[{"author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"}],"title":"Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr)","status":"public","year":"2006","date_updated":"2022-01-06T06:54:10Z","series_title":"Praxis Deutsch","_id":"19697","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Klett/Kallmeyer","page":"24-49","editor":[{"first_name":"Clemens","last_name":"Kammler","full_name":"Kammler, Clemens"}],"user_id":"21240","citation":{"ieee":"P. Büker, “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr),” in <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>, C. Kammler, Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.","apa":"Büker, P. (2006). Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In C. Kammler (Ed.), <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i> (pp. 24–49). Seelze: Klett/Kallmeyer.","short":"P. Büker, in: C. Kammler (Ed.), Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe, Klett/Kallmeyer, Seelze, 2006, pp. 24–49.","chicago":"Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” In <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>, edited by Clemens Kammler, 24–49. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006.","mla":"Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. 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Hellmich, “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule,” in <i>Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, R. Hinz and T. Pütz, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2006, pp. 228–233.","apa":"Hellmich, F. (2006). Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule. In R. Hinz &#38; T. Pütz (Eds.), <i>Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i> (pp. 228–233). Schneider Hohengehren."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"place":"Baltmannsweiler","date_created":"2021-10-25T10:33:51Z"},{"department":[{"_id":"460"}],"type":"book_chapter","date_created":"2021-10-25T10:37:09Z","place":"Wiesbaden","extern":"1","citation":{"apa":"Hellmich, F., &#38; Wernke, S. (2006). Selbstregulationen von Kindern. In R. Hinz (Ed.), <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i> (pp. 31–42). Westdeutscher Verlag.","ieee":"F. Hellmich and S. 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