[{"publication_status":"inpress","date_updated":"2025-09-03T12:32:32Z","title":"Zermelo ","status":"public","year":"2024","corporate_editor":["Historische Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften"],"author":[{"last_name":"Peckhaus","first_name":"Volker","full_name":"Peckhaus, Volker","id":"391"}],"user_id":"391","page":"659-660","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"17752","publisher":"Duncker & Humblot","publication":"Neue Deutsche Biographie, Bd. 28: Wettstein - Zwoch","citation":{"ama":"Peckhaus V. Zermelo . In: Historische Kommission bei der Bayerischen Akademie der Wissenschaften, ed. <i>Neue Deutsche Biographie, Bd. 28: Wettstein - Zwoch</i>. 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Works such as the chil-\r\ndren’s Bibles by Desmond Tutu (lyrics) / Laure Fournier et al. (illustration) (2010), Sören Dalevi\r\n(lyrics) / Marcus-Gunnar Petterson (illustration) (2022), Willemijn de Weerd (lyrics) / Marieke ten\r\nBerge (illustration) (2022) and Andrea Karimé (lyrics) / Anna Lisicki-Hehn (illustration) (2023) of-\r\nfer more diverse and racism-sensitive depictions that contribute to the promotion of diversity\r\ncompetence and positive identity formation. 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Beispiele aus dem aktuellen Religionsunterricht zeigen\r\nMissverständnisse und Überraschungen auf, die durch unzureichendes Wissen entstehen.\r\nDer Artikel hebt die Bedeutung einer jüdischen Identitätsbildung, einer christlichen\r\ndiversitätssensiblen Perspektive und von muslimischen normativen Diskursen in den\r\nverschiedenen Religionspädagogiken hervor und diskutiert die Herausforderungen und\r\nChancen, die mit der Nutzung didaktisierter Heiliger Schriften verbunden sind.\r\n"},{"lang":"eng","text":"This article examines current pedagogical and hermeneutical approaches to Jewish,\r\nChristian and Muslim religious education in the Children’s Torah, Children’s Bible and\r\nChildren’s Quran. It emphasizes the need for teachers to familiarize themselves with the\r\nspecific pedagogical and hermeneutical approaches of the three monotheistic religions in\r\norder to be able to use the didactic Holy Scriptures appropriately in the classroom.\r\nExamples from current religious education lessons show misunderstandings and\r\nsurprises that arise due to insufficient knowledge. 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