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ama: Göddertz N. Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und
Herausforderungen. . Zeitschrift für Pädagogikunterricht.
apa: Göddertz, N. (n.d.). Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. . Zeitschrift Für Pädagogikunterricht.
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Diskurse und Herausforderungen. }, journal={Zeitschrift für Pädagogikunterricht},
author={Göddertz, Nina} }'
chicago: Göddertz, Nina. “Didaktik Der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
Und Herausforderungen. .” Zeitschrift Für Pädagogikunterricht, n.d.
ieee: N. Göddertz, “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. ,” Zeitschrift für Pädagogikunterricht.
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Und Herausforderungen. .” Zeitschrift Für Pädagogikunterricht.
short: N. Göddertz, Zeitschrift Für Pädagogikunterricht (n.d.).
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ama: 'Foerster A. Freudig in die Schlacht - Emotionen als Codes für die recta intentio
im gerechten Krieg (8.- 10. Jahrhundert). In: Quaas F, Raum T, eds. Emotionen
Im Krieg - Krieg Der Emotionen. Hamburger Studien zu Gesellschaften und Kulturen
der Vormoderne. Franz Steiner Verlag.'
apa: Foerster, A. (n.d.). Freudig in die Schlacht - Emotionen als Codes für die
recta intentio im gerechten Krieg (8.- 10. Jahrhundert). In F. Quaas & T.
Raum (Eds.), Emotionen im Krieg - Krieg der Emotionen. Franz Steiner Verlag.
bibtex: '@inbook{Foerster, place={Stuttgart, erscheint voraussichtlich 2024}, series={Hamburger
Studien zu Gesellschaften und Kulturen der Vormoderne}, title={Freudig in die
Schlacht - Emotionen als Codes für die recta intentio im gerechten Krieg (8.-
10. Jahrhundert)}, booktitle={Emotionen im Krieg - Krieg der Emotionen}, publisher={Franz
Steiner Verlag}, author={Foerster, Anne}, editor={Quaas, Franziska and Raum, Theresia},
collection={Hamburger Studien zu Gesellschaften und Kulturen der Vormoderne} }'
chicago: 'Foerster, Anne. “Freudig in Die Schlacht - Emotionen Als Codes Für Die
Recta Intentio Im Gerechten Krieg (8.- 10. Jahrhundert).” In Emotionen Im Krieg
- Krieg Der Emotionen, edited by Franziska Quaas and Theresia Raum. Hamburger
Studien Zu Gesellschaften Und Kulturen Der Vormoderne. Stuttgart, erscheint voraussichtlich
2024: Franz Steiner Verlag, n.d.'
ieee: 'A. Foerster, “Freudig in die Schlacht - Emotionen als Codes für die recta
intentio im gerechten Krieg (8.- 10. Jahrhundert),” in Emotionen im Krieg -
Krieg der Emotionen, F. Quaas and T. Raum, Eds. Stuttgart, erscheint voraussichtlich
2024: Franz Steiner Verlag.'
mla: Foerster, Anne. “Freudig in Die Schlacht - Emotionen Als Codes Für Die Recta
Intentio Im Gerechten Krieg (8.- 10. Jahrhundert).” Emotionen Im Krieg - Krieg
Der Emotionen, edited by Franziska Quaas and Theresia Raum, Franz Steiner
Verlag.
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Emotionen, Franz Steiner Verlag, Stuttgart, erscheint voraussichtlich 2024, n.d.'
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ama: 'Foerster A. The Swineherd’s Wife who Scolded the King. In: Butler E, Dumitrescu
I, eds. Women in Early Medieval England. The New Middle Ages. Springer
Textbook.'
apa: Foerster, A. (n.d.). The Swineherd’s Wife who Scolded the King. In E. Butler
& I. Dumitrescu (Eds.), Women in Early Medieval England. Springer Textbook.
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Wife who Scolded the King}, booktitle={Women in Early Medieval England}, publisher={Springer
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in Early Medieval England, edited by Emily Butler and Irina Dumitrescu. The
New Middle Ages. Springer Textbook, n.d.
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Medieval England, E. Butler and I. Dumitrescu, Eds. Springer Textbook.
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Medieval England, edited by Emily Butler and Irina Dumitrescu, Springer Textbook.
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ama: 'Foerster A. Eadburh of Wessex. In: Butler E, Dumitrescu I, eds. Women in
Early Medieval England. The New Middle Ages. Springer Textbook.'
apa: Foerster, A. (n.d.). Eadburh of Wessex. In E. Butler & I. Dumitrescu (Eds.),
Women in Early Medieval England. Springer Textbook.
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edited by Emily Butler and Irina Dumitrescu. The New Middle Ages. Springer Textbook,
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E. Butler and I. Dumitrescu, Eds. Springer Textbook.
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England. The New Middle Ages. Springer Textbook.'
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in Early Medieval England. Springer Textbook.
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edited by Emily Butler and Irina Dumitrescu. The New Middle Ages. Springer Textbook,
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and I. Dumitrescu, Eds. Springer Textbook.
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by Emily Butler and Irina Dumitrescu, Springer Textbook.
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England, Springer Textbook, n.d.'
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and Digital Discourse. Routledge; 2024:xv-xix.'
apa: 'Fuchs, C. (2024). Preface. In Yuqi Na: The Chinese Internet. Political
Economy and Digital Discourse (pp. xv–xix). Routledge.'
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The Chinese Internet. Political Economy and Digital Discourse}, publisher={Routledge},
author={Fuchs, Christian}, year={2024}, pages={xv–xix} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Preface.” In Yuqi Na: The Chinese Internet. Political
Economy and Digital Discourse, xv–xix. London: Routledge, 2024.'
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and Digital Discourse, London: Routledge, 2024, pp. xv–xix.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Preface.” Yuqi Na: The Chinese Internet. Political Economy
and Digital Discourse, Routledge, 2024, pp. xv–xix.'
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Discourse, Routledge, London, 2024, pp. xv–xix.'
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Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003391203'
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A Critical Introduction.}, DOI={10.4324/9781003391203},
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ama: Schlieper H. Liebestragödie. Genealogien Einer Französischen Gattung Des
17. Jahrhunderts. Brill / Fink
apa: Schlieper, H. (n.d.). Liebestragödie. Genealogien einer französischen Gattung
des 17. Jahrhunderts. Brill / Fink .
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und den Künsten der Frühmoderne / Habilitationsschrift, Universität Paderborn},
title={Liebestragödie. Genealogien einer französischen Gattung des 17. Jahrhunderts},
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zu Literatur und den Künsten der Frühmoderne / Habilitationsschrift, Universität
Paderborn} }'
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Gattung Des 17. Jahrhunderts. Poesis. Schriften Zu Literatur Und Den Künsten
Der Frühmoderne / Habilitationsschrift, Universität Paderborn. Paderborn: Brill
/ Fink , n.d.'
ieee: 'H. Schlieper, Liebestragödie. Genealogien einer französischen Gattung
des 17. Jahrhunderts. Paderborn: Brill / Fink .'
mla: Schlieper, Hendrik. Liebestragödie. Genealogien Einer Französischen Gattung
Des 17. Jahrhunderts. Brill / Fink .
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17. Jahrhunderts, Brill / Fink , Paderborn, n.d.
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ama: 'Freitag C, Thiem A. Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte
pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika . In: Egidi
M, Peters L, Schmidt J, eds. (Un)Verfügbar - Kulturen Des Heiligen. 1st
ed. University Press; 2024:253-272.'
apa: Freitag, C., & Thiem, A. (2024). Transformation durch Vermittlung. Das
Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
in Lateinamerika . In M. Egidi, L. Peters, & J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar
- Kulturen des Heiligen (1st ed., pp. 253–272). University Press.
bibtex: '@inbook{Freitag_Thiem_2024, place={Bielefeld}, edition={1}, title={Transformation
durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen
Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika }, booktitle={(Un)verfügbar - Kulturen des
Heiligen}, publisher={University Press}, author={Freitag, Christine and Thiem,
Annegret}, editor={Egidi, Margreth and Peters, Ludmilla and Schmidt, Jochen},
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chicago: 'Freitag, Christine, and Annegret Thiem. “Transformation Durch Vermittlung.
Das Heilige in Der Geschichte Pädagogischen Und Literarischen Wirkens Der Jesuiten
in Lateinamerika .” In (Un)Verfügbar - Kulturen Des Heiligen, edited by
Margreth Egidi, Ludmilla Peters, and Jochen Schmidt, 1st ed., 253–72. Bielefeld:
University Press, 2024.'
ieee: 'C. Freitag and A. Thiem, “Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in
der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika
,” in (Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen, 1st ed., M. Egidi, L. Peters,
and J. Schmidt, Eds. Bielefeld: University Press, 2024, pp. 253–272.'
mla: Freitag, Christine, and Annegret Thiem. “Transformation Durch Vermittlung.
Das Heilige in Der Geschichte Pädagogischen Und Literarischen Wirkens Der Jesuiten
in Lateinamerika .” (Un)Verfügbar - Kulturen Des Heiligen, edited by Margreth
Egidi et al., 1st ed., University Press, 2024, pp. 253–72.
short: 'C. Freitag, A. Thiem, in: M. Egidi, L. Peters, J. Schmidt (Eds.), (Un)Verfügbar
- Kulturen Des Heiligen, 1st ed., University Press, Bielefeld, 2024, pp. 253–272.'
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- 978-3-8394-6611-7
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- 978-3-8376-6611-3
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und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika '
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ama: 'Jacke C, Schroeter-Wittke H. Pop-Ikonen. Transformationen des Heiligen in
der deutschen Pop(musik)kultur. In: Edigi M, Peters L, Schmidt J, eds. (Un)verfügbar.
Kulturen des Heiligen. Transcript; 2024:273-300.'
apa: Jacke, C., & Schroeter-Wittke, H. (2024). Pop-Ikonen. Transformationen
des Heiligen in der deutschen Pop(musik)kultur. In M. Edigi, L. Peters, &
J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar. Kulturen des Heiligen. (pp. 273–300).
Transcript.
bibtex: '@inbook{Jacke_Schroeter-Wittke_2024, place={Bielefeld}, title={Pop-Ikonen.
Transformationen des Heiligen in der deutschen Pop(musik)kultur.}, booktitle={(Un)verfügbar.
Kulturen des Heiligen.}, publisher={Transcript}, author={Jacke, Christoph and
Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Edigi, Margreth and Peters, Ludmila and Schmidt,
Jochen}, year={2024}, pages={273–300} }'
chicago: 'Jacke, Christoph, and Harald Schroeter-Wittke. “Pop-Ikonen. Transformationen
des Heiligen in der deutschen Pop(musik)kultur.” In (Un)verfügbar. Kulturen
des Heiligen., edited by Margreth Edigi, Ludmila Peters, and Jochen Schmidt,
273–300. Bielefeld: Transcript, 2024.'
ieee: 'C. Jacke and H. Schroeter-Wittke, “Pop-Ikonen. Transformationen des Heiligen
in der deutschen Pop(musik)kultur.,” in (Un)verfügbar. Kulturen des Heiligen.,
M. Edigi, L. Peters, and J. Schmidt, Eds. Bielefeld: Transcript, 2024, pp. 273–300.'
mla: Jacke, Christoph, and Harald Schroeter-Wittke. “Pop-Ikonen. Transformationen
des Heiligen in der deutschen Pop(musik)kultur.” (Un)verfügbar. Kulturen des
Heiligen., edited by Margreth Edigi et al., Transcript, 2024, pp. 273–300.
short: 'C. Jacke, H. Schroeter-Wittke, in: M. Edigi, L. Peters, J. Schmidt (Eds.),
(Un)verfügbar. Kulturen des Heiligen., Transcript, Bielefeld, 2024, pp. 273–300.'
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publisher: Transcript
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ama: 'Mildorf J. The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German Radio
Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings. In: Verhulst P, Mildorf
J, eds. Word, Sound and Music in Radio Drama. Vol 21. 1st ed. Word and
Music Studies. Brill; 2024:275-292.'
apa: Mildorf, J. (2024). The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German
Radio Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings. In P. Verhulst
& J. Mildorf (Eds.), Word, Sound and Music in Radio Drama (1st ed.,
Vol. 21, pp. 275–292). Brill.
bibtex: '@inbook{Mildorf_2024, place={Leiden}, edition={1}, series={Word and Music
Studies}, title={The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German
Radio Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings}, volume={21},
booktitle={Word, Sound and Music in Radio Drama}, publisher={Brill}, author={Mildorf,
Jarmila}, editor={Verhulst, Pim and Mildorf, Jarmila}, year={2024}, pages={275–292},
collection={Word and Music Studies} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992
German Radio Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings.” In Word,
Sound and Music in Radio Drama, edited by Pim Verhulst and Jarmila Mildorf,
1st ed., 21:275–92. Word and Music Studies. Leiden: Brill, 2024.'
ieee: 'J. Mildorf, “The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German
Radio Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings,” in Word,
Sound and Music in Radio Drama, 1st ed., vol. 21, P. Verhulst and J. Mildorf,
Eds. Leiden: Brill, 2024, pp. 275–292.'
mla: Mildorf, Jarmila. “The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German
Radio Play Adaptation of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings.” Word, Sound
and Music in Radio Drama, edited by Pim Verhulst and Jarmila Mildorf, 1st
ed., vol. 21, Brill, 2024, pp. 275–92.
short: 'J. Mildorf, in: P. Verhulst, J. Mildorf (Eds.), Word, Sound and Music in
Radio Drama, 1st ed., Brill, Leiden, 2024, pp. 275–292.'
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- iso: eng
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place: Leiden
publication: Word, Sound and Music in Radio Drama
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- 978-90-04-54960-9
publication_status: published
publisher: Brill
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title: The Interplay of Sound Tapestry and Music in the 1992 German Radio Play Adaptation
of J.R.R. Tolkien’s The Lord of the Rings
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volume: 21
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...
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- first_name: Jarmila
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ama: 'Mildorf J. Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction. In: Verhulst
P, Mildorf J, eds. Word, Sound and Music in Radio Drama. Vol 21. 1st ed.
Word and Music Studies. Brill; 2024:1-15.'
apa: 'Mildorf, J. (2024). Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction.
In P. Verhulst & J. Mildorf (Eds.), Word, Sound and Music in Radio Drama
(1st ed., Vol. 21, pp. 1–15). Brill.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_2024, place={Leiden}, edition={1}, series={Word and Music
Studies}, title={Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction}, volume={21},
booktitle={Word, Sound and Music in Radio Drama}, publisher={Brill}, author={Mildorf,
Jarmila}, editor={Verhulst, Pim and Mildorf, Jarmila}, year={2024}, pages={1–15},
collection={Word and Music Studies} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction.”
In Word, Sound and Music in Radio Drama, edited by Pim Verhulst and Jarmila
Mildorf, 1st ed., 21:1–15. Word and Music Studies. Leiden: Brill, 2024.'
ieee: 'J. Mildorf, “Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction,” in Word,
Sound and Music in Radio Drama, 1st ed., vol. 21, P. Verhulst and J. Mildorf,
Eds. Leiden: Brill, 2024, pp. 1–15.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction.”
Word, Sound and Music in Radio Drama, edited by Pim Verhulst and Jarmila
Mildorf, 1st ed., vol. 21, Brill, 2024, pp. 1–15.'
short: 'J. Mildorf, in: P. Verhulst, J. Mildorf (Eds.), Word, Sound and Music in
Radio Drama, 1st ed., Brill, Leiden, 2024, pp. 1–15.'
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publication: Word, Sound and Music in Radio Drama
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- 978-90-04-54960-9
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title: 'Word, Sound and Music in Radio Drama: An Introduction'
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- first_name: Marco
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ama: 'Silvestri M. Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des 16. Jahrhunderts.
Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das Erzgebirge). In:
Bergbau und Hausbau.'
apa: Silvestri, M. (n.d.). Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des
16. Jahrhunderts. Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das
Erzgebirge). In Bergbau und Hausbau.
bibtex: '@inbook{Silvestri, title={Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte
des 16. Jahrhunderts. Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und
das Erzgebirge)}, booktitle={Bergbau und Hausbau}, author={Silvestri, Marco} }'
chicago: Silvestri, Marco. “Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des
16. Jahrhunderts. Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das
Erzgebirge).” In Bergbau und Hausbau, n.d.
ieee: M. Silvestri, “Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des 16. Jahrhunderts.
Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das Erzgebirge),” in
Bergbau und Hausbau, .
mla: Silvestri, Marco. “Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des 16.
Jahrhunderts. Zur Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das Erzgebirge).”
Bergbau und Hausbau.
short: 'M. Silvestri, in: Bergbau und Hausbau, n.d.'
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title: Struktur und Sonderbauten der Silberbergbaustädte des 16. Jahrhunderts. Zur
Korrelation von Städtebau und Montanwesen (Potosí und das Erzgebirge)
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year: '2024'
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ama: Karsten A, Haacke-Werron S, eds. 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft.
Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens. wbv
apa: Karsten, A., & Haacke-Werron, S. (Eds.). (n.d.). 40 Begriffe für eine
Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens.
wbv.
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eine Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des
Schreibens}, publisher={wbv} }'
chicago: 'Karsten, Andrea, and Stefanie Haacke-Werron, eds. 40 Begriffe für eine
Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens.
Bielefeld: wbv, n.d.'
ieee: 'A. Karsten and S. Haacke-Werron, Eds., 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft.
Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens. Bielefeld:
wbv.'
mla: Karsten, Andrea, and Stefanie Haacke-Werron, editors. 40 Begriffe für eine
Schreibwissenschaft. Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens.
wbv.
short: A. Karsten, S. Haacke-Werron, eds., 40 Begriffe für eine Schreibwissenschaft.
Konzeptuelle Perspektiven auf Praxis und Praktiken des Schreibens, wbv, Bielefeld,
n.d.
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und Praktiken des Schreibens
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ama: Verhulst P, Mildorf J, eds. Word, Sound and Music in Radio Drama. Vol
21. 1st ed. Brill; 2024.
apa: Verhulst, P., & Mildorf, J. (Eds.). (2024). Word, Sound and Music in
Radio Drama (1st ed., Vol. 21). Brill.
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and Music Studies}, title={Word, Sound and Music in Radio Drama}, volume={21},
publisher={Brill}, year={2024}, collection={Word and Music Studies} }'
chicago: 'Verhulst, Pim, and Jarmila Mildorf, eds. Word, Sound and Music in Radio
Drama. 1st ed. Vol. 21. Word and Music Studies. Leiden: Brill, 2024.'
ieee: 'P. Verhulst and J. Mildorf, Eds., Word, Sound and Music in Radio Drama,
1st ed., vol. 21. Leiden: Brill, 2024.'
mla: Verhulst, Pim, and Jarmila Mildorf, editors. Word, Sound and Music in Radio
Drama. 1st ed., vol. 21, Brill, 2024.
short: P. Verhulst, J. Mildorf, eds., Word, Sound and Music in Radio Drama, 1st
ed., Brill, Leiden, 2024.
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. (Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case. In:
Pulte H, Nickel G, eds. New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences.
Routledge; 2024.'
apa: 'Peckhaus, V. (2024). (Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case. In H. Pulte & G. Nickel (Eds.), New Perspectives on Neo-Kantianism
and the Sciences. Routledge.'
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, title={(Neo-)Kantian Foundation of Foundations:
The Göttingen Case}, booktitle={New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences},
publisher={Routledge}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Pulte, Helmut and Nickel,
Gregor}, year={2024} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case.” In New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by
Helmut Pulte and Gregor Nickel. Routledge, 2024.'
ieee: 'V. Peckhaus, “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen Case,”
in New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, H. Pulte and G.
Nickel, Eds. Routledge, 2024.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “(Neo-)Kantian Foundation of Foundations: The Göttingen
Case.” New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences, edited by Helmut Pulte
and Gregor Nickel, Routledge, 2024.'
short: 'V. Peckhaus, in: H. Pulte, G. Nickel (Eds.), New Perspectives on Neo-Kantianism
and the Sciences, Routledge, 2024.'
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publication: New Perspectives on Neo-Kantianism and the Sciences
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland.
In: Remenyi M, Remmert V, Schappacher N, eds. Geschichte der Tagungen am MFO,
1944 bis 1960er Jahre. ; 2024.'
apa: Peckhaus, V. (2024). Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland.
In M. Remenyi, V. Remmert, & N. Schappacher (Eds.), Geschichte der Tagungen
am MFO, 1944 bis 1960er Jahre.
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, title={Die Neuformierung der Mathematischen Logik
im Nachkriegsdeutschland}, booktitle={Geschichte der Tagungen am MFO, 1944 bis
1960er Jahre}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Remenyi, Maria and Remmert,
Volker and Schappacher , Norbert }, year={2024} }'
chicago: Peckhaus, Volker. “Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland.”
In Geschichte der Tagungen am MFO, 1944 bis 1960er Jahre, edited by Maria
Remenyi, Volker Remmert, and Norbert Schappacher , 2024.
ieee: V. Peckhaus, “Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland,”
in Geschichte der Tagungen am MFO, 1944 bis 1960er Jahre, M. Remenyi, V.
Remmert, and N. Schappacher , Eds. 2024.
mla: Peckhaus, Volker. “Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland.”
Geschichte der Tagungen am MFO, 1944 bis 1960er Jahre, edited by Maria
Remenyi et al., 2024.
short: 'V. Peckhaus, in: M. Remenyi, V. Remmert, N. Schappacher (Eds.), Geschichte
der Tagungen am MFO, 1944 bis 1960er Jahre, 2024.'
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title: Die Neuformierung der Mathematischen Logik im Nachkriegsdeutschland
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Fraenkel, Abraham A. . In: Neue Deutsche Biographie Deutschland
Online . ; 2024.'
apa: Peckhaus, V. (2024). Fraenkel, Abraham A. . In Neue Deutsche Biographie
Deutschland Online .
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, title={Fraenkel, Abraham A. }, booktitle={Neue Deutsche
Biographie Deutschland Online }, author={Peckhaus, Volker}, year={2024} }'
chicago: Peckhaus, Volker. “Fraenkel, Abraham A. .” In Neue Deutsche Biographie
Deutschland Online , 2024.
ieee: V. Peckhaus, “Fraenkel, Abraham A. ,” in Neue Deutsche Biographie Deutschland
Online , 2024.
mla: Peckhaus, Volker. “Fraenkel, Abraham A. .” Neue Deutsche Biographie Deutschland
Online , 2024.
short: 'V. Peckhaus, in: Neue Deutsche Biographie Deutschland Online , 2024.'
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts. In: Hermann K,
Schwitzer B, eds. Der Geist der kritischen Schule. Kantisches Denken in der
Tradition von Jakob Friedrich Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen
und Aktualität. SpringerNature; 2024.'
apa: 'Peckhaus, V. (2024). Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts. In K.
Hermann & B. Schwitzer (Eds.), Der Geist der kritischen Schule. Kantisches
Denken in der Tradition von Jakob Friedrich Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert:
Wirkungen und Aktualität. SpringerNature.'
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, place={Berlin}, title={Kritische Mathematik und
die Axiomatik Hilberts}, booktitle={Der Geist der kritischen Schule. Kantisches
Denken in der Tradition von Jakob Friedrich Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert:
Wirkungen und Aktualität}, publisher={SpringerNature}, author={Peckhaus, Volker},
editor={Hermann, Kay and Schwitzer, Boris}, year={2024} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts.” In
Der Geist der kritischen Schule. Kantisches Denken in der Tradition von Jakob
Friedrich Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen und Aktualität,
edited by Kay Hermann and Boris Schwitzer. Berlin: SpringerNature, 2024.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts,” in Der
Geist der kritischen Schule. Kantisches Denken in der Tradition von Jakob Friedrich
Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen und Aktualität, K.
Hermann and B. Schwitzer, Eds. Berlin: SpringerNature, 2024.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts.” Der
Geist der kritischen Schule. Kantisches Denken in der Tradition von Jakob Friedrich
Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen und Aktualität, edited
by Kay Hermann and Boris Schwitzer, SpringerNature, 2024.'
short: 'V. Peckhaus, in: K. Hermann, B. Schwitzer (Eds.), Der Geist der kritischen
Schule. Kantisches Denken in der Tradition von Jakob Friedrich Fries und Leonard
Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen und Aktualität, SpringerNature, Berlin, 2024.'
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von Jakob Friedrich Fries und Leonard Nelson im 20. Jahrhundert: Wirkungen und Aktualität'
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title: Kritische Mathematik und die Axiomatik Hilberts
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- first_name: Magdalena
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last_name: Kißling
- first_name: Nadine
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last_name: Seidel
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ama: 'Kißling M, Seidel N. Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien
postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé. In: Hodaie N, Hofmann M, eds. Literatur
der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen. Metzler Verlag;
:i.Dr.'
apa: 'Kißling, M., & Seidel, N. (n.d.). Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment.
Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé. In N. Hodaie & M.
Hofmann (Eds.), Literatur der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen
(p. i.Dr.). Metzler Verlag.'
bibtex: '@inbook{Kißling_Seidel, place={Heidelberg}, title={Vexierbilder als gegenhegemoniales
Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé}, booktitle={Literatur
der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen}, publisher={Metzler
Verlag}, author={Kißling, Magdalena and Seidel, Nadine}, editor={Hodaie, Nazli
and Hofmann, Michael}, pages={i.Dr.} }'
chicago: 'Kißling, Magdalena, and Nadine Seidel. “Vexierbilder als gegenhegemoniales
Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé.” In Literatur
der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen, edited by Nazli
Hodaie and Michael Hofmann, i.Dr. Heidelberg: Metzler Verlag, n.d.'
ieee: 'M. Kißling and N. Seidel, “Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien
postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé,” in Literatur der Postmigration:
Grundzüge, Formen und Vertreter_innen, N. Hodaie and M. Hofmann, Eds. Heidelberg:
Metzler Verlag, p. i.Dr.'
mla: 'Kißling, Magdalena, and Nadine Seidel. “Vexierbilder als gegenhegemoniales
Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens bei Andrea Karimé.” Literatur
der Postmigration: Grundzüge, Formen und Vertreter_innen, edited by Nazli
Hodaie and Michael Hofmann, Metzler Verlag, p. i.Dr.'
short: 'M. Kißling, N. Seidel, in: N. Hodaie, M. Hofmann (Eds.), Literatur der Postmigration:
Grundzüge, Formen und Vertreter_innen, Metzler Verlag, Heidelberg, n.d., p. i.Dr.'
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title: Vexierbilder als gegenhegemoniales Moment. Strategien postmigrantischen Erzählens
bei Andrea Karimé
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- first_name: Rieke
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last_name: Becker
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ama: Becker R. Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien
der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I.
im 17. Jahrhundert (erscheint 2024). Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften
Themenband „New Diplomatic History“. 35(1).
apa: Becker, R. (n.d.). Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien
der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I.
im 17. Jahrhundert (erscheint 2024). Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften.
Themenband „New Diplomatic History“, 35(1).
bibtex: '@article{Becker, title={Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische
Überzeugungsstrategien der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber
Kaiser Leopold I. im 17. Jahrhundert (erscheint 2024)}, volume={35}, number={1},
journal={Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften. Themenband
„New Diplomatic History“}, author={Becker, Rieke} }'
chicago: Becker, Rieke. “Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien
der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I.
im 17. Jahrhundert (erscheint 2024).” Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften.
Themenband „New Diplomatic History“ 35, no. 1 (n.d.).
ieee: R. Becker, “Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien
der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I.
im 17. Jahrhundert (erscheint 2024),” Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften.
Themenband „New Diplomatic History“, vol. 35, no. 1.
mla: Becker, Rieke. “Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien
der Regentin Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I.
im 17. Jahrhundert (erscheint 2024).” Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften.
Themenband „New Diplomatic History“, vol. 35, no. 1.
short: R. Becker, Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften. Themenband
„New Diplomatic History“ 35 (n.d.).
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- New Diplomatic History
- Neue Diplomatiegeschichte
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publication: Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften. Themenband
„New Diplomatic History“
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title: Hilfst du mir, so hilfst du dir. Diplomatische Überzeugungsstrategien der Regentin
Christine Charlotte von Ostfriesland gegenüber Kaiser Leopold I. im 17. Jahrhundert
(erscheint 2024)
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- first_name: Claudia
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ama: 'Öhlschläger C. “Die Geschichte als Dichterin”. Analogien in kleinen historischen
Porträts von Stefan Zweig. . In: Bauer M, Patrut I, eds. Lektüren der Ähnlichkeit
um 1900. . ; 2024:145-164.'
apa: Öhlschläger, C. (2024). “Die Geschichte als Dichterin”. Analogien in kleinen
historischen Porträts von Stefan Zweig. . In M. Bauer & I. Patrut (Eds.),
Lektüren der Ähnlichkeit um 1900. (pp. 145–164).
bibtex: '@inbook{Öhlschläger_2024, place={Bielefeld}, title={“Die Geschichte als
Dichterin”. Analogien in kleinen historischen Porträts von Stefan Zweig. }, booktitle={Lektüren
der Ähnlichkeit um 1900. }, author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Bauer, Matthias
and Patrut, Iulia}, year={2024}, pages={145–164} }'
chicago: Öhlschläger, Claudia. “‘Die Geschichte als Dichterin’. Analogien in kleinen
historischen Porträts von Stefan Zweig. .” In Lektüren der Ähnlichkeit um 1900.
, edited by Matthias Bauer and Iulia Patrut, 145–64. Bielefeld, 2024.
ieee: C. Öhlschläger, “‘Die Geschichte als Dichterin’. Analogien in kleinen historischen
Porträts von Stefan Zweig. ,” in Lektüren der Ähnlichkeit um 1900. , M.
Bauer and I. Patrut, Eds. Bielefeld, 2024, pp. 145–164.
mla: Öhlschläger, Claudia. “‘Die Geschichte als Dichterin’. Analogien in kleinen
historischen Porträts von Stefan Zweig. .” Lektüren der Ähnlichkeit um 1900.
, edited by Matthias Bauer and Iulia Patrut, 2024, pp. 145–64.
short: 'C. Öhlschläger, in: M. Bauer, I. Patrut (Eds.), Lektüren der Ähnlichkeit
um 1900. , Bielefeld, 2024, pp. 145–164.'
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von Stefan Zweig. '
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ama: 'Sahli Lozano C, Wüthrich S, Kullmann H, et al. How do attitudes and self-efficacy
predict teachers‘ intentions to teach in inclusive classrooms? A cross-national
comparison between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. . In: ; 2024.'
apa: 'Sahli Lozano, C., Wüthrich, S., Kullmann, H., Knickenberg, M., Sharma, U.,
Loreman, T., Romano, A., Avramidis, E., Woodcock, S., & Subban, P. (2024).
How do attitudes and self-efficacy predict teachers‘ intentions to teach in
inclusive classrooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece,
Italy, and Switzerland. . AERA (American Educational Research Association)
Annual Meeting. “Dismantling racial injustice and constructing educational possibilities:
A call to action,” Philadelphia, PA, United States.'
bibtex: '@inproceedings{Sahli Lozano_Wüthrich_Kullmann_Knickenberg_Sharma_Loreman_Romano_Avramidis_Woodcock_Subban_2024,
title={How do attitudes and self-efficacy predict teachers‘ intentions to teach
in inclusive classrooms? A cross-national comparison between Canada, Germany,
Greece, Italy, and Switzerland. }, author={Sahli Lozano, Caroline and Wüthrich,
Sergej and Kullmann, Harry and Knickenberg, Margarita and Sharma, Umesh and Loreman,
Tim and Romano, Alessandra and Avramidis, Elias and Woodcock, Stuart and Subban,
Pearl}, year={2024} }'
chicago: Sahli Lozano, Caroline, Sergej Wüthrich, Harry Kullmann, Margarita Knickenberg,
Umesh Sharma, Tim Loreman, Alessandra Romano, Elias Avramidis, Stuart Woodcock,
and Pearl Subban. “How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict Teachers‘ Intentions
to Teach in Inclusive Classrooms? A Cross-National Comparison between Canada,
Germany, Greece, Italy, and Switzerland. ,” 2024.
ieee: 'C. Sahli Lozano et al., “How do attitudes and self-efficacy predict
teachers‘ intentions to teach in inclusive classrooms? A cross-national comparison
between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. ,” presented at the AERA
(American Educational Research Association) Annual Meeting. “Dismantling racial
injustice and constructing educational possibilities: A call to action,” Philadelphia,
PA, United States, 2024.'
mla: Sahli Lozano, Caroline, et al. How Do Attitudes and Self-Efficacy Predict
Teachers‘ Intentions to Teach in Inclusive Classrooms? A Cross-National Comparison
between Canada, Germany, Greece, Italy, and Switzerland. . 2024.
short: 'C. Sahli Lozano, S. Wüthrich, H. Kullmann, M. Knickenberg, U. Sharma, T.
Loreman, A. Romano, E. Avramidis, S. Woodcock, P. Subban, in: 2024.'
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racial injustice and constructing educational possibilities: A call to action”'
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title: 'How do attitudes and self-efficacy predict teachers‘ intentions to teach in
inclusive classrooms? A cross-national comparison between Canada, Germany, Greece,
Italy, and Switzerland. '
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ama: Huybrechts Y, Karaca R. BelgienNet – une plateforme pour l’accès aux langues
et cultures de la Belgique. Synergies Pays germanophones. 2024;16:119-131.
apa: Huybrechts, Y., & Karaca, R. (2024). BelgienNet – une plateforme pour l’accès
aux langues et cultures de la Belgique. Synergies Pays germanophones, 16,
119–131.
bibtex: '@article{Huybrechts_Karaca_2024, title={BelgienNet – une plateforme pour
l’accès aux langues et cultures de la Belgique}, volume={16}, journal={Synergies
Pays germanophones}, publisher={GERFLINT}, author={Huybrechts, Yves and Karaca,
Resul}, year={2024}, pages={119–131} }'
chicago: 'Huybrechts, Yves, and Resul Karaca. “BelgienNet – une plateforme pour
l’accès aux langues et cultures de la Belgique.” Synergies Pays germanophones
16 (2024): 119–31.'
ieee: Y. Huybrechts and R. Karaca, “BelgienNet – une plateforme pour l’accès aux
langues et cultures de la Belgique,” Synergies Pays germanophones, vol.
16, pp. 119–131, 2024.
mla: Huybrechts, Yves, and Resul Karaca. “BelgienNet – une plateforme pour l’accès
aux langues et cultures de la Belgique.” Synergies Pays germanophones,
vol. 16, GERFLINT, 2024, pp. 119–31.
short: Y. Huybrechts, R. Karaca, Synergies Pays germanophones 16 (2024) 119–131.
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ama: Knickenberg M, Kullmann H, Wüthrich S, Sahli Lozano C. Teachers’ individual
and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion –Analyses
from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.
apa: Knickenberg, M., Kullmann, H., Wüthrich, S., & Sahli Lozano, C. (n.d.).
Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes
towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany
& Switzerland. ECER (European Conference on Educational Research), University
of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Kullmann_Wüthrich_Sahli Lozano, title={Teachers’
individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion
–Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.},
author={Knickenberg, Margarita and Kullmann, Harry and Wüthrich, Sergej and Sahli
Lozano, Caroline} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Harry Kullmann, Sergej Wüthrich, and Caroline Sahli
Lozano. “Teachers’ Individual and Collective Efficacy in Relation to Their Attitudes
towards Inclusion –Analyses from an International Study Comprising Canada, Germany
& Switzerland.,” n.d.
ieee: M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, and C. Sahli Lozano, “Teachers’
individual and collective efficacy in relation to their attitudes towards inclusion
–Analyses from an international study comprising Canada, Germany & Switzerland.,”
presented at the ECER (European Conference on Educational Research), University
of Cyprus, Nicosia, Cyprus.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Teachers’ Individual and Collective Efficacy
in Relation to Their Attitudes towards Inclusion –Analyses from an International
Study Comprising Canada, Germany & Switzerland.
short: 'M. Knickenberg, H. Kullmann, S. Wüthrich, C. Sahli Lozano, in: n.d.'
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location: University of Cyprus, Nicosia, Cyprus
name: ECER (European Conference on Educational Research)
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title: Teachers’ individual and collective efficacy in relation to their attitudes
towards inclusion –Analyses from an international study comprising Canada, Germany
& Switzerland.
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- first_name: Margarita
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- first_name: Carmen
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citation:
ama: Knickenberg M, Zurbriggen C. Examining aspects of students’ current academic
motivation in relation to peer interactions and social environment in the classroom
using the Experience sampling method.
apa: Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (n.d.). Examining aspects of students’
current academic motivation in relation to peer interactions and social environment
in the classroom using the Experience sampling method. SAA (Society for Ambulatory
Assessment) , University of Michigan, MI, USA.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen, title={Examining aspects of students’
current academic motivation in relation to peer interactions and social environment
in the classroom using the Experience sampling method.}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Examining Aspects of Students’
Current Academic Motivation in Relation to Peer Interactions and Social Environment
in the Classroom Using the Experience Sampling Method.,” n.d.
ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Examining aspects of students’ current
academic motivation in relation to peer interactions and social environment in
the classroom using the Experience sampling method.,” presented at the SAA (Society
for Ambulatory Assessment) , University of Michigan, MI, USA.
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Examining Aspects of Students’
Current Academic Motivation in Relation to Peer Interactions and Social Environment
in the Classroom Using the Experience Sampling Method.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: n.d.'
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title: Examining aspects of students’ current academic motivation in relation to peer
interactions and social environment in the classroom using the Experience sampling
method.
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- first_name: Carmen
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ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Effects of peer interactions and the social environment
on students’ current academic motivation in the classroom: An experience sampling
study. . In: ; 2024.'
apa: 'Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2024). Effects of peer interactions
and the social environment on students’ current academic motivation in the classroom:
An experience sampling study. . ECER (European Conference on Educational Research),
University of Cyprus, Nicosia, Cyprus.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2024, title={Effects of peer interactions
and the social environment on students’ current academic motivation in the classroom:
An experience sampling study. }, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen,
Carmen}, year={2024} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Effects of Peer Interactions
and the Social Environment on Students’ Current Academic Motivation in the Classroom:
An Experience Sampling Study. ,” 2024.'
ieee: 'M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Effects of peer interactions and the social
environment on students’ current academic motivation in the classroom: An experience
sampling study. ,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research),
University of Cyprus, Nicosia, Cyprus, 2024.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Effects of Peer Interactions
and the Social Environment on Students’ Current Academic Motivation in the Classroom:
An Experience Sampling Study. . 2024.'
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2024.'
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location: University of Cyprus, Nicosia, Cyprus
name: ECER (European Conference on Educational Research)
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title: 'Effects of peer interactions and the social environment on students’ current
academic motivation in the classroom: An experience sampling study. '
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...
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- first_name: A.
full_name: Raneck-Kuhlmann, A.
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- first_name: Heike M.
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full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
citation:
ama: 'Raneck-Kuhlmann A, Niemann J, Buhl HM, Eickelmann B, Drossel K. Was motiviert
CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities
of Practice in der Lehrkräftebildung. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze
J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.'
apa: Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H. M., Eickelmann, B., & Drossel,
K. (n.d.). Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für
die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung. In B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Raneck-Kuhlmann_Niemann_Buhl_Eickelmann_Drossel, place={Münster},
title={Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die
Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung}, booktitle={Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, Jan
and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Herzig,
B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan} }'
chicago: 'Raneck-Kuhlmann, A., Jan Niemann, Heike M. Buhl, Birgit Eickelmann, and
Kerstin Drossel. “Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren
für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung.” In Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H. M. Buhl, B. Eickelmann, and K. Drossel,
“Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit
in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Raneck-Kuhlmann, A., et al. “Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren
für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung.” Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH.
short: 'A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H.M. Buhl, B. Eickelmann, K. Drossel, in:
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
Waxmann Verlag GmbH, Münster, n.d.'
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und Praxisperspektiven
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title: Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit
in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung
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last_name: Buhl
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ama: 'Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Eickelmann B, Drossel K, Buhl HM. Determinanten
und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.
In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.'
apa: Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Drossel, K., & Buhl,
H. M. (n.d.). Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities
of Practice der Lehrkräftebildung. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J.
Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt –
zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Niemann_Raneck-Kuhlmann_Eickelmann_Drossel_Buhl, place={Münster},
title={Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of
Practice der Lehrkräftebildung}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann
Verlag GmbH}, author={Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit
and Drossel, Kerstin and Buhl, Heike M.}, editor={Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and
Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan} }'
chicago: 'Niemann, Jan, A. Raneck-Kuhlmann, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel,
and Heike M. Buhl. “Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in
Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” In Lehrkräftebildung in der
digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited
by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, and H. M. Buhl,
“Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice
der Lehrkräftebildung,” in Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Niemann, Jan, et al. “Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers
in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” Lehrkräftebildung in der
digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited
by B. Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH.
short: 'J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, H.M. Buhl, in:
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
Waxmann Verlag GmbH, Münster, n.d.'
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place: Münster
publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven
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publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice
der Lehrkräftebildung
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- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit
und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.
In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (n.d.). Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit
und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.
In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.),
Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und
Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_Drossel, place={Münster}, title={Schulentwicklung,
Chancengerechtigkeit und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer
zeitgemäßen Lehrkräftebildung}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann
Verlag GmbH}, author={Schulze, J. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
editor={Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and
Niemann, J.} }'
chicago: 'Schulze, J., Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Schulentwicklung,
Chancengerechtigkeit und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer
zeitgemäßen Lehrkräftebildung.” In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
– zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig,
Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann. Münster: Waxmann Verlag
GmbH, n.d.'
ieee: 'J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit
und Digitalität – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung,”
in Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze,
and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Schulze, J., et al. “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalität
– Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.” Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: B. Herzig, B. Eickelmann, F.
Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
– zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag GmbH,
Münster, n.d.'
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publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven
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title: Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalität – Verbindung zentraler
Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung
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ama: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH
apa: Herzig, B., Eickelmann, B., Schwabl, F., Schulze, J., & Niemann, J. (Eds.).
(n.d.). Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.
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in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, J. Schulze, and Jan
Niemann, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Münster: Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds., Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Münster: Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Herzig, Bardo, et al., editors. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
– zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.
short: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann, eds., Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
Waxmann Verlag GmbH, Münster, n.d.
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title: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und
Praxisperspektiven
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ama: 'Hartung O. Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der Digitalität‘?
In: Hartung O, Krebs A, Meyer-Hamme J, eds. Geschichtskulturen im digitalen
Wandel?. 1st ed. Forum Historisches Lernen. Wochenschau Verlag; :152-155.'
apa: Hartung, O. (n.d.). Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der Digitalität‘?
In O. Hartung, A. Krebs, & J. Meyer-Hamme (Eds.), Geschichtskulturen im
digitalen Wandel? (1st ed., pp. 152–155). Wochenschau Verlag.
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Lernen}, title={Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der Digitalität‘?},
booktitle={Geschichtskulturen im digitalen Wandel?}, publisher={Wochenschau Verlag},
author={Hartung, Olaf}, editor={Hartung, Olaf and Krebs, Alexandra and Meyer-Hamme,
Johannes}, pages={152–155}, collection={Forum Historisches Lernen} }'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der
Digitalität‘?” In Geschichtskulturen im digitalen Wandel?, edited by Olaf
Hartung, Alexandra Krebs, and Johannes Meyer-Hamme, 1st ed., 152–55. Forum Historisches
Lernen. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, n.d.'
ieee: 'O. Hartung, “Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der Digitalität‘?,”
in Geschichtskulturen im digitalen Wandel?, 1st ed., O. Hartung, A. Krebs,
and J. Meyer-Hamme, Eds. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, pp. 152–155.'
mla: Hartung, Olaf. “Historisches Lernen in einer ‚(Geschichts-)Kultur der Digitalität‘?”
Geschichtskulturen im digitalen Wandel?, edited by Olaf Hartung et al.,
1st ed., Wochenschau Verlag, pp. 152–55.
short: 'O. Hartung, in: O. Hartung, A. Krebs, J. Meyer-Hamme (Eds.), Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., n.d., pp. 152–155.'
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ama: Hartung O, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, eds. Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? 1st ed. Wochenschau Verlag
apa: Hartung, O., Johannes Meyer-Hamme, & Alexandra Krebs (Eds.). (n.d.). Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? (1st ed.). Wochenschau Verlag.
bibtex: '@book{Hartung_Johannes Meyer-Hamme_Alexandra Krebs, place={Frankfurt/M.},
edition={1}, series={Forum Historisches Lernen}, title={Geschichtskulturen im
digitalen Wandel?}, publisher={Wochenschau Verlag}, collection={Forum Historisches
Lernen} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, Johannes Meyer-Hamme, and Alexandra Krebs, eds. Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? 1st ed. Forum Historisches Lernen. Frankfurt/M.: Wochenschau
Verlag, n.d.'
ieee: 'O. Hartung, Johannes Meyer-Hamme, and Alexandra Krebs, Eds., Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag.'
mla: Hartung, Olaf, et al., editors. Geschichtskulturen im digitalen Wandel?
1st ed., Wochenschau Verlag.
short: O. Hartung, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, eds., Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., n.d.
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- Johannes Meyer-Hamme
- Alexandra Krebs
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ama: Elit S. Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg.
v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022. ZfdPh.
143(4).
apa: Elit, S. (n.d.). Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken,
hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022. In
ZfdPh (Vol. 143, Issue 4). ESV.
bibtex: '@article{Elit, place={Berlin}, title={Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte
– Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley,
Berlin/Boston 2022}, volume={143}, number={4}, journal={ZfdPh}, publisher={ESV},
author={Elit, Stefan} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken,
hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022.”
ZfdPh. Berlin: ESV, n.d.'
ieee: S. Elit, “Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg.
v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022,” ZfdPh,
vol. 143, no. 4. ESV, Berlin.
mla: Elit, Stefan. “Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken,
hg. v. Gundela Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022.”
ZfdPh, vol. 143, no. 4, ESV.
short: S. Elit, ZfdPh 143 (n.d.).
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title: Handbuch Poetikvorlesungen. Geschichte – Praktiken – Poetiken, hg. v. Gundela
Hachmann, Julia Schöll u. Johanna Bohley, Berlin/Boston 2022
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ama: 'Treder A. Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as
profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. In: Cuéllar Valcárcel M de L,
Gerena Meléndez AA, Gil Carillo IO, eds. Memorias del III Congreso Internacional
de Lenguas, Lingüística y Traducción. Department of Applied Linguistics, UNAM.'
apa: Treder, A. (n.d.). Concepciones de cultura y de encuentros interculturales
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. In M. de L. Cuéllar
Valcárcel, A. A. Gerena Meléndez, & I. O. Gil Carillo (Eds.), Memorias
del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción. Department
of Applied Linguistics, UNAM.
bibtex: '@inbook{Treder, place={Mexico City [Mexico]}, title={Concepciones de cultura
y de encuentros interculturales de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua
Extranjera}, booktitle={Memorias del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística
y Traducción}, publisher={Department of Applied Linguistics, UNAM}, author={Treder,
Alexandra}, editor={Cuéllar Valcárcel, María de Lourdes and Gerena Meléndez, Alicia
Alexesteva and Gil Carillo, Ittay Osiris} }'
chicago: 'Treder, Alexandra. “Concepciones de cultura y de encuentros interculturales
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” In Memorias
del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, edited
by María de Lourdes Cuéllar Valcárcel, Alicia Alexesteva Gerena Meléndez, and
Ittay Osiris Gil Carillo. Mexico City [Mexico]: Department of Applied Linguistics,
UNAM, n.d.'
ieee: 'A. Treder, “Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as
profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera,” in Memorias del III Congreso
Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, M. de L. Cuéllar Valcárcel,
A. A. Gerena Meléndez, and I. O. Gil Carillo, Eds. Mexico City [Mexico]: Department
of Applied Linguistics, UNAM.'
mla: Treder, Alexandra. “Concepciones de cultura y de encuentros interculturales
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” Memorias del
III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, edited by
María de Lourdes Cuéllar Valcárcel et al., Department of Applied Linguistics,
UNAM.
short: 'A. Treder, in: M. de L. Cuéllar Valcárcel, A.A. Gerena Meléndez, I.O. Gil
Carillo (Eds.), Memorias del III Congreso Internacional de Lenguas, Lingüística
y Traducción, Department of Applied Linguistics, UNAM, Mexico City [Mexico], n.d.'
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publisher: Department of Applied Linguistics, UNAM
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title: Concepciones de cultura y de encuentros interculturales de futuros/as profesores/as
de Alemán como Lengua Extranjera
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ama: Blumberg E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. Mehrsprachigkeit in Der Schule.
Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer
apa: Blumberg, E., Niederhaus, C., & Mischendahl, A. (Eds.). (n.d.). Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Kohlhammer.
bibtex: '@book{Blumberg_Niederhaus_Mischendahl, place={Stuttgart}, title={Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}, publisher={Kohlhammer}
}'
chicago: 'Blumberg, Eva, Constanze Niederhaus, and Anne Mischendahl, eds. Mehrsprachigkeit
in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
n.d.'
ieee: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds., Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer.'
mla: Blumberg, Eva, et al., editors. Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung
Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer.
short: E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl, eds., Mehrsprachigkeit in Der
Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht., Kohlhammer, Stuttgart, n.d.
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Leibniz’s Influence on 19th Century Logic. In: Zalta EN., Nodelman
U, eds. The Stanford Encyclopedia of Philosophy, First Published Sep 4, 2009,
Substantive Revision Feb 2, 2024. ; 2024.'
apa: Peckhaus, V. (2024). Leibniz’s Influence on 19th Century Logic. In E. N. .
Zalta & U. Nodelman (Eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy, first
published Sep 4, 2009, substantive revision Feb 2, 2024.
bibtex: '@inbook{Peckhaus_2024, title={Leibniz’s Influence on 19th Century Logic},
booktitle={The Stanford Encyclopedia of Philosophy, first published Sep 4, 2009,
substantive revision Feb 2, 2024}, author={Peckhaus, Volker}, editor={Zalta, Edward
N.. and Nodelman, Uri}, year={2024} }'
chicago: Peckhaus, Volker. “Leibniz’s Influence on 19th Century Logic.” In The
Stanford Encyclopedia of Philosophy, First Published Sep 4, 2009, Substantive
Revision Feb 2, 2024, edited by Edward N.. Zalta and Uri Nodelman, 2024.
ieee: V. Peckhaus, “Leibniz’s Influence on 19th Century Logic,” in The Stanford
Encyclopedia of Philosophy, first published Sep 4, 2009, substantive revision
Feb 2, 2024, E. N. . Zalta and U. Nodelman, Eds. 2024.
mla: Peckhaus, Volker. “Leibniz’s Influence on 19th Century Logic.” The Stanford
Encyclopedia of Philosophy, First Published Sep 4, 2009, Substantive Revision
Feb 2, 2024, edited by Edward N.. Zalta and Uri Nodelman, 2024.
short: 'V. Peckhaus, in: E.N.. Zalta, U. Nodelman (Eds.), The Stanford Encyclopedia
of Philosophy, First Published Sep 4, 2009, Substantive Revision Feb 2, 2024,
2024.'
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- first_name: Edward N..
full_name: Zalta, Edward N..
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- first_name: Uri
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last_name: Nodelman
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url: https://plato.stanford.edu/entries/leibniz-logic-influence/
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publication: The Stanford Encyclopedia of Philosophy, first published Sep 4, 2009,
substantive revision Feb 2, 2024
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title: Leibniz’s Influence on 19th Century Logic
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- first_name: Rebecca
full_name: Schmidt, Rebecca
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ama: Schmidt R. Automatische Transkriptionssoftware – ein Erfahrungsbericht. . SozMethode.
2024.
apa: Schmidt, R. (2024). Automatische Transkriptionssoftware – ein Erfahrungsbericht.
. SozMethode.
bibtex: '@article{Schmidt_2024, title={Automatische Transkriptionssoftware – ein
Erfahrungsbericht. }, journal={SozMethode}, author={Schmidt, Rebecca}, year={2024}
}'
chicago: Schmidt, Rebecca. “Automatische Transkriptionssoftware – Ein Erfahrungsbericht.
.” SozMethode, 2024.
ieee: R. Schmidt, “Automatische Transkriptionssoftware – ein Erfahrungsbericht.
,” SozMethode, 2024.
mla: Schmidt, Rebecca. “Automatische Transkriptionssoftware – Ein Erfahrungsbericht.
.” SozMethode, 2024.
short: R. Schmidt, SozMethode (2024).
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publication: SozMethode
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year: '2024'
...
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_id: '51270'
abstract:
- lang: eng
text: This study investigates the teaching methods that future teachers of German
as a foreign language use in cultural mediation. Utilizing a qualitative and hermeneutic
approach, it analyzes data from a teacher-training module of the International
Master's in German as a Foreign/Second Language that Friedrich Schiller University
Jena in Germany offers. Participants taught an online course to students from
a Japanese university, which focused on cultural learning. Within the teacher
training module, the participants discussed their lesson plans, conducted classes,
and subsequently reflected on their teaching practices by exploring and critiquing
the practical application of their teaching skills. The analysis, which was conducted
using qualitative evaluative content analysis following Kuckartz's (2018) approach,
revealed a preference for distributive/instructive methods, with some recognition
of interactive and collaborative methods. A tendency towards both repetitive and
reflective practices was evident, with a predominant focus on content that was
specific to a supposed target culture rather than intercultural or transcultural
content. The study highlights the need to balance knowledge transmission with
the development of critical and reflective skills in cultural mediation. It emphasizes
the importance of incorporating collaborative and interactive methods, which promote
a critical attitude that is necessary in language teachers and learners. In conclusion,
this study advocates adaptive and reflective teaching as an essential component
in the training of future language teachers in globalized contexts.
alternative_title:
- Methods of cultural mediation in the practical training of fute teachers of German
as a Foreign Language
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author:
- first_name: Alexandra
full_name: Treder, Alexandra
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last_name: Treder
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citation:
ama: Treder A. Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de
futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. Revista Lengua y
Cultura.
apa: Treder, A. (n.d.). Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. Revista Lengua
y Cultura.
bibtex: '@article{Treder, title={Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera}, journal={Revista
Lengua y Cultura}, publisher={Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mexico},
author={Treder, Alexandra} }'
chicago: Treder, Alexandra. “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” Revista
Lengua y Cultura, n.d.
ieee: A. Treder, “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera,” Revista Lengua
y Cultura.
mla: Treder, Alexandra. “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” Revista
Lengua y Cultura, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mexico.
short: A. Treder, Revista Lengua y Cultura (n.d.).
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publication: Revista Lengua y Cultura
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publisher: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mexico
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title: Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de futuros/as
profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera
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last_name: Schmitz
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ama: Huybrechts Y, Schmitz S. Het verhaal van Vlaanderen. Analyse van het mediaformat
en het geschiedverhaal. bmgn — Low Countries Historical Review. doi:10.51769/bmgn-lchr.15333
apa: Huybrechts, Y., & Schmitz, S. (n.d.). Het verhaal van Vlaanderen. Analyse
van het mediaformat en het geschiedverhaal. bmgn — Low Countries Historical
Review. https://doi.org/10.51769/bmgn-lchr.15333
bibtex: '@article{Huybrechts_Schmitz, title={Het verhaal van Vlaanderen. Analyse
van het mediaformat en het geschiedverhaal}, DOI={10.51769/bmgn-lchr.15333},
journal={bmgn — Low Countries Historical Review}, publisher={Royal Netherlands
Historical Society}, author={Huybrechts, Yves and Schmitz, Sabine} }'
chicago: Huybrechts, Yves, and Sabine Schmitz. “Het verhaal van Vlaanderen. Analyse
van het mediaformat en het geschiedverhaal.” bmgn — Low Countries Historical
Review, n.d. https://doi.org/10.51769/bmgn-lchr.15333.
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mediaformat en het geschiedverhaal,” bmgn — Low Countries Historical Review,
doi: 10.51769/bmgn-lchr.15333.'
mla: Huybrechts, Yves, and Sabine Schmitz. “Het verhaal van Vlaanderen. Analyse
van het mediaformat en het geschiedverhaal.” bmgn — Low Countries Historical
Review, Royal Netherlands Historical Society, doi:10.51769/bmgn-lchr.15333.
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ama: 'Degeling J, Haffke M. Sorgeprakiken der Online-Rechten – Jordan Petersons
Therapeutik des ,Self-Authoring’. In: Bee J, Gradinari I, Köppert K, eds. digital:gender
- de:mapping affect. Eine spekulative Kartographie. Spector; 2024.'
apa: Degeling, J., & Haffke, M. (2024). Sorgeprakiken der Online-Rechten – Jordan
Petersons Therapeutik des ,Self-Authoring’. In J. Bee, I. Gradinari, & K.
Köppert (Eds.), digital:gender - de:mapping affect. Eine spekulative Kartographie.
Spector.
bibtex: '@inbook{Degeling_Haffke_2024, title={Sorgeprakiken der Online-Rechten –
Jordan Petersons Therapeutik des ,Self-Authoring’}, booktitle={digital:gender
- de:mapping affect. Eine spekulative Kartographie}, publisher={Spector}, author={Degeling,
Jasmin and Haffke, Maren}, editor={Bee, Julia and Gradinari, Irina and Köppert
, Katrin}, year={2024} }'
chicago: Degeling, Jasmin, and Maren Haffke. “Sorgeprakiken der Online-Rechten –
Jordan Petersons Therapeutik des ,Self-Authoring’.” In digital:gender - de:mapping
affect. Eine spekulative Kartographie, edited by Julia Bee, Irina Gradinari,
and Katrin Köppert . Spector, 2024.
ieee: J. Degeling and M. Haffke, “Sorgeprakiken der Online-Rechten – Jordan Petersons
Therapeutik des ,Self-Authoring’,” in digital:gender - de:mapping affect. Eine
spekulative Kartographie, J. Bee, I. Gradinari, and K. Köppert , Eds. Spector,
2024.
mla: Degeling, Jasmin, and Maren Haffke. “Sorgeprakiken der Online-Rechten – Jordan
Petersons Therapeutik des ,Self-Authoring’.” digital:gender - de:mapping affect.
Eine spekulative Kartographie, edited by Julia Bee et al., Spector, 2024.
short: 'J. Degeling, M. Haffke, in: J. Bee, I. Gradinari, K. Köppert (Eds.), digital:gender
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title: Sorgeprakiken der Online-Rechten – Jordan Petersons Therapeutik des ,Self-Authoring'
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ama: 'Schulz C. Vernakulärer Code oder die Geister, die der Algorithmus rief - digitale
Schriftlichkeit im Kontext von sozialen Medienplattformen. In: Bartelmus M, Nebrig
A, eds. Digitale Schriftlichkeit – Progammieren, Prozessieren und Codieren
von Schrift. 1st ed. transcript .'
apa: Schulz, C. (n.d.). Vernakulärer Code oder die Geister, die der Algorithmus
rief - digitale Schriftlichkeit im Kontext von sozialen Medienplattformen. In
M. Bartelmus & A. Nebrig (Eds.), Digitale Schriftlichkeit – Progammieren,
Prozessieren und Codieren von Schrift (1st ed.). transcript .
bibtex: '@inbook{Schulz, place={Bielefeld}, edition={1}, title={Vernakulärer Code
oder die Geister, die der Algorithmus rief - digitale Schriftlichkeit im Kontext
von sozialen Medienplattformen}, booktitle={Digitale Schriftlichkeit – Progammieren,
Prozessieren und Codieren von Schrift}, publisher={transcript }, author={Schulz,
Christian}, editor={Bartelmus, Martin and Nebrig, Alexander} }'
chicago: 'Schulz, Christian. “Vernakulärer Code oder die Geister, die der Algorithmus
rief - digitale Schriftlichkeit im Kontext von sozialen Medienplattformen.” In
Digitale Schriftlichkeit – Progammieren, Prozessieren und Codieren von Schrift,
edited by Martin Bartelmus and Alexander Nebrig, 1st ed. Bielefeld: transcript
, n.d.'
ieee: 'C. Schulz, “Vernakulärer Code oder die Geister, die der Algorithmus rief
- digitale Schriftlichkeit im Kontext von sozialen Medienplattformen,” in Digitale
Schriftlichkeit – Progammieren, Prozessieren und Codieren von Schrift, 1st
ed., M. Bartelmus and A. Nebrig, Eds. Bielefeld: transcript .'
mla: Schulz, Christian. “Vernakulärer Code oder die Geister, die der Algorithmus
rief - digitale Schriftlichkeit im Kontext von sozialen Medienplattformen.” Digitale
Schriftlichkeit – Progammieren, Prozessieren und Codieren von Schrift, edited
by Martin Bartelmus and Alexander Nebrig, 1st ed., transcript .
short: 'C. Schulz, in: M. Bartelmus, A. Nebrig (Eds.), Digitale Schriftlichkeit
– Progammieren, Prozessieren und Codieren von Schrift, 1st ed., transcript , Bielefeld,
n.d.'
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im Kontext von sozialen Medienplattformen
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ama: 'Schulz C. In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als Gabe
zu sprechen. In: Koch G, Rottgeri A, eds. Populäre Artikulationen – Artikulationen
des Populären. Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik . Schüren.'
apa: Schulz, C. (n.d.). In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like
als Gabe zu sprechen. In G. Koch & A. Rottgeri (Eds.), Populäre Artikulationen
– Artikulationen des Populären. Schüren.
bibtex: '@inbook{Schulz, place={Marburg }, series={Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik
}, title={In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als Gabe
zu sprechen}, booktitle={Populäre Artikulationen – Artikulationen des Populären},
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, André }, collection={Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik } }'
chicago: 'Schulz, Christian. “In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit
vom Like als Gabe zu sprechen.” In Populäre Artikulationen – Artikulationen
des Populären, edited by Günter Koch and André Rottgeri . Schriften zur
Kultur- und Mediensemiotik . Marburg : Schüren, n.d.'
ieee: 'C. Schulz, “In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als
Gabe zu sprechen,” in Populäre Artikulationen – Artikulationen des Populären,
G. Koch and A. Rottgeri , Eds. Marburg : Schüren.'
mla: Schulz, Christian. “In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like
als Gabe zu sprechen.” Populäre Artikulationen – Artikulationen des Populären,
edited by Günter Koch and André Rottgeri , Schüren.
short: 'C. Schulz, in: G. Koch, A. Rottgeri (Eds.), Populäre Artikulationen – Artikulationen
des Populären, Schüren, Marburg , n.d.'
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title: In Likes We Trust oder die unmögliche Möglichkeit vom Like als Gabe zu sprechen
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- first_name: Christian
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ama: 'Schulz C. Vom foto-sozialen Graph zum Story-Format: Über die Institutionalisierung
sozialmedialer Infrastruktur aus dem Geiste der Fotografie. In: Schürmann A, Yacavone
K, eds. Die Fotografie und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut
. 1st ed. Reimer Verlag.'
apa: 'Schulz, C. (n.d.). Vom foto-sozialen Graph zum Story-Format: Über die Institutionalisierung
sozialmedialer Infrastruktur aus dem Geiste der Fotografie. In A. Schürmann &
K. Yacavone (Eds.), Die Fotografie und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung
zum Bundesinstitut (1st ed.). Reimer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Schulz, place={Berlin }, edition={1}, title={Vom foto-sozialen
Graph zum Story-Format: Über die Institutionalisierung sozialmedialer Infrastruktur
aus dem Geiste der Fotografie}, booktitle={Die Fotografie und ihre Institutionen.
Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut }, publisher={Reimer Verlag}, author={Schulz,
Christian}, editor={Schürmann, Anja and Yacavone, Kathrin } }'
chicago: 'Schulz, Christian. “Vom foto-sozialen Graph zum Story-Format: Über die
Institutionalisierung sozialmedialer Infrastruktur aus dem Geiste der Fotografie.”
In Die Fotografie und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut
, edited by Anja Schürmann and Kathrin Yacavone, 1st ed. Berlin : Reimer
Verlag, n.d.'
ieee: 'C. Schulz, “Vom foto-sozialen Graph zum Story-Format: Über die Institutionalisierung
sozialmedialer Infrastruktur aus dem Geiste der Fotografie,” in Die Fotografie
und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut , 1st ed.,
A. Schürmann and K. Yacavone, Eds. Berlin : Reimer Verlag.'
mla: 'Schulz, Christian. “Vom foto-sozialen Graph zum Story-Format: Über die Institutionalisierung
sozialmedialer Infrastruktur aus dem Geiste der Fotografie.” Die Fotografie
und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut , edited by
Anja Schürmann and Kathrin Yacavone, 1st ed., Reimer Verlag.'
short: 'C. Schulz, in: A. Schürmann, K. Yacavone (Eds.), Die Fotografie und ihre
Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut , 1st ed., Reimer Verlag,
Berlin , n.d.'
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publication: 'Die Fotografie und ihre Institutionen. Von der Lehrsammlung zum Bundesinstitut '
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ama: 'de Gruisbourne B, Schulz C. A Healing Media System of Care - Cancer Diaries
and Social Media. In: Çiçek Ö, Savaş Ö, eds. Inquiring Healing across Screen
Cultures: Recuperating Narratives, Mediums, and Creativities. 1st ed. Routledge.'
apa: 'de Gruisbourne, B., & Schulz, C. (n.d.). A Healing Media System of Care
- Cancer Diaries and Social Media. In Ö. Çiçek & Ö. Savaş (Eds.), Inquiring
healing across screen cultures: Recuperating narratives, mediums, and creativities
(1st ed.). Routledge.'
bibtex: '@inbook{de Gruisbourne_Schulz, place={New York}, edition={1}, title={A
Healing Media System of Care - Cancer Diaries and Social Media}, booktitle={Inquiring
healing across screen cultures: Recuperating narratives, mediums, and creativities},
publisher={Routledge}, author={de Gruisbourne, Birte and Schulz, Christian},
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chicago: 'Gruisbourne, Birte de, and Christian Schulz. “A Healing Media System
of Care - Cancer Diaries and Social Media.” In Inquiring Healing across Screen
Cultures: Recuperating Narratives, Mediums, and Creativities, edited by Özgür Çiçek
and Özlem Savaş, 1st ed. New York: Routledge, n.d.'
ieee: 'B. de Gruisbourne and C. Schulz, “A Healing Media System of Care - Cancer
Diaries and Social Media,” in Inquiring healing across screen cultures: Recuperating
narratives, mediums, and creativities, 1st ed., Ö. Çiçek and Ö. Savaş, Eds.
New York: Routledge.'
mla: 'de Gruisbourne, Birte, and Christian Schulz. “A Healing Media System of Care
- Cancer Diaries and Social Media.” Inquiring Healing across Screen Cultures:
Recuperating Narratives, Mediums, and Creativities, edited by Özgür Çiçek
and Özlem Savaş, 1st ed., Routledge.'
short: 'B. de Gruisbourne, C. Schulz, in: Ö. Çiçek, Ö. Savaş (Eds.), Inquiring Healing
across Screen Cultures: Recuperating Narratives, Mediums, and Creativities, 1st
ed., Routledge, New York, n.d.'
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title: A Healing Media System of Care - Cancer Diaries and Social Media
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ama: Adelmann R, Matzner T, Miggelbrink M, Schulz C, eds. Filter – Medienwissenschaftliche
Symposien der DFG. MediaRep
apa: Adelmann, R., Matzner, T., Miggelbrink, M., & Schulz, C. (Eds.). (n.d.).
Filter – Medienwissenschaftliche Symposien der DFG. MediaRep.
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– Medienwissenschaftliche Symposien der DFG}, publisher={MediaRep} }'
chicago: 'Adelmann, Ralf , Tobias Matzner, Monique Miggelbrink, and Christian Schulz,
eds. Filter – Medienwissenschaftliche Symposien der DFG. Marburg : MediaRep,
n.d.'
ieee: 'R. Adelmann, T. Matzner, M. Miggelbrink, and C. Schulz, Eds., Filter –
Medienwissenschaftliche Symposien der DFG. Marburg : MediaRep.'
mla: Adelmann, Ralf, et al., editors. Filter – Medienwissenschaftliche Symposien
der DFG. MediaRep.
short: R. Adelmann, T. Matzner, M. Miggelbrink, C. Schulz, eds., Filter – Medienwissenschaftliche
Symposien der DFG, MediaRep, Marburg , n.d.
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- first_name: Susanne
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ama: 'Richter S. Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung
der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld e.V. In: Kieslinger
D, Owsianowski J, eds. Inklusiver Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen,
Perspektiven. Lambertus; 2024.'
apa: 'Richter, S. (2024). Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung
der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld e.V. In D. Kieslinger
& J. Owsianowski (Eds.), Inklusiver Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen,
Perspektiven. Lambertus.'
bibtex: '@inbook{Richter_2024, title={Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit:
Begleitforschung der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld
e.V.}, booktitle={Inklusiver Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen,
Perspektiven}, publisher={Lambertus}, author={Richter, Susanne}, editor={Kieslinger,
Daniel and Owsianowski, Judith}, year={2024} }'
chicago: 'Richter, Susanne. “Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit:
Begleitforschung der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld
e.V.” In Inklusiver Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven,
edited by Daniel Kieslinger and Judith Owsianowski. Lambertus, 2024.'
ieee: 'S. Richter, “Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung
der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld e.V.,” in Inklusiver
Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven, D. Kieslinger
and J. Owsianowski, Eds. Lambertus, 2024.'
mla: 'Richter, Susanne. “Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung
der „Inklusiven anonymen Zuflucht“ des Mädchenhaus Bielefeld e.V.” Inklusiver
Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven, edited by Daniel
Kieslinger and Judith Owsianowski, Lambertus, 2024.'
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– Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven, Lambertus, 2024.'
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publication: Inklusiver Kinderschutz – Anforderungen, Herausforderungen, Perspektiven
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- 978-3-7841-3666-0
publisher: Lambertus
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title: 'Herausforderungen in der inklusiven Mädchenarbeit: Begleitforschung der „Inklusiven
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ama: Büker P, Höke J. Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams
und Schule stärkende Bildungsdokumentation . Grundschule aktuell. 2024;165:12-15.
apa: Büker, P., & Höke, J. (2024). Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine
Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation . Grundschule
aktuell, 165, 12–15.
bibtex: '@article{Büker_Höke_2024, title={Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine
Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation }, volume={165},
journal={Grundschule aktuell}, author={Büker, Petra and Höke, Julia}, year={2024},
pages={12–15} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Julia Höke. “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine
Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation .” Grundschule
aktuell 165 (2024): 12–15.'
ieee: P. Büker and J. Höke, “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern,
Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation ,” Grundschule aktuell,
vol. 165, pp. 12–15, 2024.
mla: Büker, Petra, and Julia Höke. “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder,
Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation .” Grundschule aktuell,
vol. 165, 2024, pp. 12–15.
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- first_name: Jana
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
- first_name: Tanja
full_name: Rotärmel, Tanja
last_name: Rotärmel
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ama: 'Meier J, Vogelsang C, Rotärmel T. “Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als
nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus
Sicht von Lehramtsstudierenden. In: Schöning A, Heer M, Pahl M, et al., eds. Das
Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele
für das Lehramtsstudium. Verlag Julius Klinkhardt; 2024:310-324. doi:10.35468/6068'
apa: Meier, J., Vogelsang, C., & Rotärmel, T. (2024). “Das Berufsfeldpraktikum
empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum
aus Sicht von Lehramtsstudierenden. In A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr,
E. Parusel, A. Tinnefeld, & J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als
Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
(pp. 310–324). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6068
bibtex: '@inbook{Meier_Vogelsang_Rotärmel_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={“Das
Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium” - Evaluationsergebnisse
zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden}, DOI={10.35468/6068},
booktitle={Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen,
Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt},
author={Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Rotärmel, Tanja}, editor={Schöning,
Anke and Heer, Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and
Tinnefeld, Anja and Walke, Jutta}, year={2024}, pages={310–324} }'
chicago: 'Meier, Jana, Christoph Vogelsang, and Tanja Rotärmel. “‘Das Berufsfeldpraktikum
empfinde ich als nicht notwendig im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum
aus Sicht von Lehramtsstudierenden.” In Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement
- Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, edited by Anke
Schöning, Michaela Heer, Michelle Pahl, Frank Diehr, Eva Parusel, Anja Tinnefeld,
and Jutta Walke, 310–24. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. https://doi.org/10.35468/6068.'
ieee: 'J. Meier, C. Vogelsang, and T. Rotärmel, “‘Das Berufsfeldpraktikum empfinde
ich als nicht notwendig im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum
aus Sicht von Lehramtsstudierenden,” in Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement
- Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, A. Schöning, M.
Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, and J. Walke, Eds. Bad Heilbrunn:
Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 310–324.'
mla: Meier, Jana, et al. “‘Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig
im Studium’ - Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden.”
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte,
Beispiele für das Lehramtsstudium, edited by Anke Schöning et al., Verlag
Julius Klinkhardt, 2024, pp. 310–24, doi:10.35468/6068.
short: 'J. Meier, C. Vogelsang, T. Rotärmel, in: A. Schöning, M. Heer, M. Pahl,
F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als
Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium,
Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 310–324.'
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Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
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title: '"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium" - Evaluationsergebnisse
zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden'
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ama: 'Vogelsang C, Meier J. Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder
im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums. In: Schöning A, Heer M,
Pahl M, et al., eds. Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement
- Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium. Verlag Julius Klinkhardt;
2024:277-293. doi:10.35468/6068'
apa: Vogelsang, C., & Meier, J. (2024). Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch?
- Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums. In A.
Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, & J. Walke
(Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen,
Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium (pp. 277–293). Verlag Julius Klinkhardt.
https://doi.org/10.35468/6068
bibtex: '@inbook{Vogelsang_Meier_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Sinnvolle Ergänzung
oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des
Lehramtsstudiums}, DOI={10.35468/6068},
booktitle={Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen,
Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt},
author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana}, editor={Schöning, Anke and Heer,
Michaela and Pahl, Michelle and Diehr, Frank and Parusel, Eva and Tinnefeld, Anja
and Walke, Jutta}, year={2024}, pages={277–293} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, and Jana Meier. “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster
Bruch? - Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums.”
In Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte,
Beispiele für das Lehramtsstudium, edited by Anke Schöning, Michaela Heer,
Michelle Pahl, Frank Diehr, Eva Parusel, Anja Tinnefeld, and Jutta Walke, 277–93.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. https://doi.org/10.35468/6068.'
ieee: 'C. Vogelsang and J. Meier, “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? - Tätigkeitsfelder
im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums,” in Das Berufsfeldpraktikum
als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium,
A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E. Parusel, A. Tinnefeld, and J. Walke,
Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024, pp. 277–293.'
mla: Vogelsang, Christoph, and Jana Meier. “Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch?
- Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums.” Das
Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement - Grundlagen, Konzepte, Beispiele
für das Lehramtsstudium, edited by Anke Schöning et al., Verlag Julius Klinkhardt,
2024, pp. 277–93, doi:10.35468/6068.
short: 'C. Vogelsang, J. Meier, in: A. Schöning, M. Heer, M. Pahl, F. Diehr, E.
Parusel, A. Tinnefeld, J. Walke (Eds.), Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement
- Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, Verlag Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2024, pp. 277–293.'
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Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
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innerhalb des Lehramtsstudiums
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ama: 'Welsandt NJ, Huschle L, Drossel K, Deimel D, Abs HJ. Mediennutzung von Jugendlichen
zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen.
In: Abs HJ, Hahn-Laudenberg K, Deimel D, Ziemes JF, eds. ICCS 2022. Schulische
Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich.
Waxmann Verlag GmbH; 2024:239-276.'
apa: Welsandt, N. J., Huschle, L., Drossel, K., Deimel, D., & Abs, H. J. (2024).
Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische
Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D.
Deimel, & J. F. Ziemes (Eds.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und
politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (pp. 239–276).
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Welsandt_Huschle_Drossel_Deimel_Abs_2024, place={Münster}, title={Mediennutzung
von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und
Lehrkräftefortbildungen}, booktitle={ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische
Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann Verlag
GmbH}, author={Welsandt, N.J. and Huschle, L. and Drossel, Kerstin and Deimel,
D. and Abs, H.J.}, editor={Abs, H.J. and Hahn-Laudenberg, K. and Deimel, D. and
Ziemes, J.F.}, year={2024}, pages={239–276} }'
chicago: 'Welsandt, N.J., L. Huschle, Kerstin Drossel, D. Deimel, and H.J. Abs.
“Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische
Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen.” In ICCS 2022. Schulische Sozialisation
und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich, edited
by H.J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel, and J.F. Ziemes, 239–76. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2024.'
ieee: 'N. J. Welsandt, L. Huschle, K. Drossel, D. Deimel, and H. J. Abs, “Mediennutzung
von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und
Lehrkräftefortbildungen,” in ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische
Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich, H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg,
D. Deimel, and J. F. Ziemes, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 239–276.'
mla: Welsandt, N. J., et al. “Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen
Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen.” ICCS 2022. Schulische
Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich,
edited by H.J. Abs et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 239–76.
short: 'N.J. Welsandt, L. Huschle, K. Drossel, D. Deimel, H.J. Abs, in: H.J. Abs,
K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel, J.F. Ziemes (Eds.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation
und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich, Waxmann Verlag
GmbH, Münster, 2024, pp. 239–276.'
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im internationalen Vergleich
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ama: Kamp H. Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen an Rhein
und Maas zwischen 880 und 89. Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins .
2024;123/124 2021-2022:137-167.
apa: Kamp, H. (2024). Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen
an Rhein und Maas zwischen 880 und 89. Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
, 123/124 2021-2022, 137–167.
bibtex: '@article{Kamp_2024, title={Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen.
Die Normannen an Rhein und Maas zwischen 880 und 89}, volume={123/124 2021-2022},
journal={Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins }, publisher={VERLAGSDRUCKEREI
SCHMIDT GMBH}, author={Kamp, Hermann}, year={2024}, pages={137–167} }'
chicago: 'Kamp, Hermann. “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen
an Rhein und Maas zwischen 880 und 89.” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
123/124 2021-2022 (2024): 137–67.'
ieee: H. Kamp, “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen an
Rhein und Maas zwischen 880 und 89,” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
, vol. 123/124 2021-2022, pp. 137–167, 2024.
mla: Kamp, Hermann. “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen
an Rhein und Maas zwischen 880 und 89.” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
, vol. 123/124 2021-2022, VERLAGSDRUCKEREI SCHMIDT GMBH, 2024, pp. 137–67.
short: H. Kamp, Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins 123/124 2021-2022 (2024)
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ama: 'Knoll L, Fraser A. Social Impact Bond assetization struggles: A comparative
case study of the United Kingdom and Germany. Economy and Society. Published
online 2024. doi:https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802'
apa: 'Knoll, L., & Fraser, A. (2024). Social Impact Bond assetization struggles:
A comparative case study of the United Kingdom and Germany. Economy and Society.
https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802'
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A comparative case study of the United Kingdom and Germany}, DOI={https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802},
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chicago: 'Knoll, Lisa, and Alec Fraser. “Social Impact Bond Assetization Struggles:
A Comparative Case Study of the United Kingdom and Germany.” Economy and Society,
2024. https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
ieee: 'L. Knoll and A. Fraser, “Social Impact Bond assetization struggles: A comparative
case study of the United Kingdom and Germany,” Economy and Society, 2024,
doi: https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
mla: 'Knoll, Lisa, and Alec Fraser. “Social Impact Bond Assetization Struggles:
A Comparative Case Study of the United Kingdom and Germany.” Economy and Society,
2024, doi:https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
short: L. Knoll, A. Fraser, Economy and Society (2024).
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title: 'Social Impact Bond assetization struggles: A comparative case study of the
United Kingdom and Germany'
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ama: 'Tophinke D, Dübbert A. „4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer
Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung
im Horizont des Textes. In: Stumpf S, Stein S, eds. Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?. Stauffenburg; 2024:89-112.'
apa: Tophinke, D., & Dübbert, A. (2024). „4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti
aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion
als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes. In S. Stumpf & S. Stein
(Eds.), Konstruktionsgrammatik X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?
(pp. 89–112). Stauffenburg.
bibtex: '@inbook{Tophinke_Dübbert_2024, place={Tübingen}, title={„4 THe BoYZ“ –
Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale
Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes}, booktitle={Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?}, publisher={Stauffenburg}, author={Tophinke,
Doris and Dübbert, Alexander}, editor={Stumpf, Sören and Stein, Stephan}, year={2024},
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chicago: 'Tophinke, Doris, and Alexander Dübbert. “„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti
aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion
als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes.” In Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, edited by Sören Stumpf and
Stephan Stein, 89–112. Tübingen: Stauffenburg, 2024.'
ieee: 'D. Tophinke and A. Dübbert, “„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus
konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion als
grammatische Musterbildung im Horizont des Textes,” in Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, S. Stumpf and S. Stein,
Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2024, pp. 89–112.'
mla: Tophinke, Doris, and Alexander Dübbert. “„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti
aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion
als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes.” Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, edited by Sören Stumpf and
Stephan Stein, Stauffenburg, 2024, pp. 89–112.
short: 'D. Tophinke, A. Dübbert, in: S. Stumpf, S. Stein (Eds.), Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, Stauffenburg, Tübingen, 2024,
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publication: Konstruktionsgrammatik X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?
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- 978-3-95809-171-9
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publisher: Stauffenburg
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title: „4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer Perspektive.
Die multimodale Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung im Horizont
des Textes
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ama: 'Eickelmann B, Barbovschi M, Holmarsdottir HB, Parsanoglou D, Sisask M, Labusch
A. Perspectives of children and young people on their education as preparing for
their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries.
In: Holmarsdottir HB, Seland I, Hyggen C, Roth M, eds. Understanding the everyday
digital lives of children and young people. Palgrave Macmillan; 2024. doi:10.1007/978-3-031-46929-9'
apa: 'Eickelmann, B., Barbovschi, M., Holmarsdottir, H. B., Parsanoglou, D., Sisask,
M., & Labusch, A. (2024). Perspectives of children and young people on their
education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
study in five European countries. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen,
& M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives of children
and young people. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Barbovschi_Holmarsdottir_Parsanoglou_Sisask_Labusch_2024,
title={Perspectives of children and young people on their education as preparing
for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European
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booktitle={Understanding the everyday digital lives of children and young people},
publisher={Palgrave Macmillan}, author={Eickelmann, Birgit and Barbovschi, M.
and Holmarsdottir, H.B. and Parsanoglou, D. and Sisask, M. and Labusch, Amelie},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, M. Barbovschi, H.B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou,
M. Sisask, and Amelie Labusch. “Perspectives of children and young people on their
education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
study in five European countries.” In Understanding the everyday digital lives
of children and young people, edited by H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C.
Hyggen, and M. Roth. Palgrave Macmillan, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9.'
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and A. Labusch, “Perspectives of children and young people on their education
as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative study in
five European countries.,” in Understanding the everyday digital lives of children
and young people, H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth,
Eds. Palgrave Macmillan, 2024.'
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education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
study in five European countries.” Understanding the everyday digital lives
of children and young people, edited by H.B. Holmarsdottir et al., Palgrave
Macmillan, 2024, doi:10.1007/978-3-031-46929-9.'
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A. Labusch, in: H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, M. Roth (Eds.), Understanding
the everyday digital lives of children and young people, Palgrave Macmillan, 2024.'
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title: 'Perspectives of children and young people on their education as preparing
for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European
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ama: Kraft K. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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apa: Kraft, K. (2024). “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
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Studies.”}, publisher={Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film
Glove and Touch Studies.” Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.” Fashion
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publisher: Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch
Studies.” Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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year: '2024'
...
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abstract:
- lang: ger
text: Sind „soziale Medien“ überhaupt ein Thema für die Geschichtswissenschaft?
Ja, denn die längere Geschichte der Digitalisierung, in der die „sozialen Medien“
einzuordnen sind, zählt bereits über 80 Jahre. Konrad Zuse und andere Ingenieure
entwickelten seit 1941 die ersten Digitalcomputer, Unternehmer*innen, Wissenschaftler*innen
und Staatenlenker*innen setzten diese seit den 1950er Jahren für ihre Zwecke ein,
die Zivilgesellschaft adaptierte sie in den darauffolgenden Dekaden – all das
prägte die sozio-digitale Landschaft der späteren „sozialen Medien“. Als unmittelbar
„nach dem Boom“ etwa um 1970 zahlreiche Industriegesellschaften einen strukturellen
Wandel in Wirtschaft, Gesellschaft und Politik durchlebten, war eine Antwort darauf
die vermehrte Digitalisierung und Vernetzung. Daraus entwickelte sich die 1990er
Jahre als markante Dekade von World Wide Web, Google und Chatdiensten. Die Entwicklung
der „sozialen Medien“ ist also unter anderem in eine ökonomische und gesellschaftliche
Entwicklung der Aufmerksamkeitsökonomie und in die längeren Veränderungen von
Wirtschafts- und Gesellschaftsordnungen der Ausdifferenzierung und partiellen
Individualisierung seit den 1960er Jahren einzuordnen. Dadurch lässt sich besser
verstehen, welche Prämissen ihnen zugrunde lagen, welche Möglichkeitsräume und
Probleme sich daraus ergaben und warum sie die heutige Öffentlichkeit in einer
bestimmten Art und Weise dominieren – ohne sie jedoch zu determinieren.
author:
- first_name: Martin
full_name: Schmitt, Martin
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last_name: Schmitt
citation:
ama: 'Schmitt M. Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler
Vergemeinschaftung und freier Kommunikation. In: Bundeszentrale für politische
Bildung, ed. Soziale Medien – Wie Sie Wurden, Was Sie Sind . Bundeszentrale
für politische Bildung; 2024.'
apa: Schmitt, M. (2024). Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume
digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation. In Bundeszentrale für politische
Bildung (Ed.), Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind . Bundeszentrale
für politische Bildung.
bibtex: '@inbook{Schmitt_2024, place={Bonn}, title={Die Vorgeschichte der „sozialen
Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation},
booktitle={Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind }, publisher={Bundeszentrale
für politische Bildung}, author={Schmitt, Martin}, editor={Bundeszentrale für
politische Bildung}, year={2024} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Die Vorgeschichte Der „sozialen Medien“. Über Die Träume
Digitaler Vergemeinschaftung Und Freier Kommunikation.” In Soziale Medien –
Wie Sie Wurden, Was Sie Sind , edited by Bundeszentrale für politische Bildung.
Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2024.'
ieee: 'M. Schmitt, “Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler
Vergemeinschaftung und freier Kommunikation,” in Soziale Medien – wie sie wurden,
was sie sind , Bundeszentrale für politische Bildung, Ed. Bonn: Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.'
mla: Schmitt, Martin. “Die Vorgeschichte Der „sozialen Medien“. Über Die Träume
Digitaler Vergemeinschaftung Und Freier Kommunikation.” Soziale Medien – Wie
Sie Wurden, Was Sie Sind , edited by Bundeszentrale für politische Bildung,
Bundeszentrale für politische Bildung, 2024.
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– Wie Sie Wurden, Was Sie Sind , Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn,
2024.'
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- Digitalgeschichte
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title: Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung
und freier Kommunikation
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...
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abstract:
- lang: eng
text: 'Twitter ist jetzt X und befindet sich auf dem absteigenden Ast. Auf diesem
Ast sitzt Facebook bereits seit längerem. Der Kurzvideodienst Vine, Vorgänger
von TikTok, ist Geschichte. Und auch bei Google klingeln die Alarmglocken angesichts
der „neuen“ Konkurrenz durch Microsoft und ChatGPT. Umso dringlicher wird also
die Historisierung der „sozialen Medien“, das heißt, sie in ihren historischen
Kontext einzuordnen und ihren Mythos zu entzaubern. Dabei wartet das Vorhaben
mit einer doppelten Herausforderung auf: Erstens, dass es sich bei den Unternehmen
der Branche und zweitens auch bei den dort gebildeten Gemeinschaften um recht
flüchtige, wandelhaften Gestalten handelt. Scheitern und Wandel ist Teil der „sozialen
Medien“ – und sei es nur in der schnellen Abfolge der Moden des „nächsten großen
Dings“. Dementsprechend versucht dieser Beitrag mit einem systematischeren Ansatz
als dem der gesellschaftlichen Selbstbeschreibung, die Entwicklung des sozio-digitalen
Phänomens „soziale Medien“ in dessen Zeitkontext einzuordnen.'
author:
- first_name: Martin
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last_name: Schmitt
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ama: 'Schmitt M. Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen
Wirtschaft und Gemeinschaft. In: Bundeszentrale für politische Bildung, ed. Soziale
Medien – Wie Sie Wurden, Was Sie Sind. Bundeszentrale für politische Bildung;
2024.'
apa: Schmitt, M. (2024). Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“.
Zwischen Wirtschaft und Gemeinschaft. In Bundeszentrale für politische Bildung
(Ed.), Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind. Bundeszentrale für
politische Bildung.
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der „sozialen Medien“. Zwischen Wirtschaft und Gemeinschaft}, booktitle={Soziale
Medien – wie sie wurden, was sie sind}, publisher={Bundeszentrale für politische
Bildung}, author={Schmitt, Martin}, editor={Bundeszentrale für politische Bildung},
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chicago: 'Schmitt, Martin. “Alles Geht? Die Jüngste Geschichte Der „sozialen Medien“.
Zwischen Wirtschaft Und Gemeinschaft.” In Soziale Medien – Wie Sie Wurden,
Was Sie Sind, edited by Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn: Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.'
ieee: 'M. Schmitt, “Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen
Wirtschaft und Gemeinschaft,” in Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind,
Bundeszentrale für politische Bildung, Ed. Bonn: Bundeszentrale für politische
Bildung, 2024.'
mla: Schmitt, Martin. “Alles Geht? Die Jüngste Geschichte Der „sozialen Medien“.
Zwischen Wirtschaft Und Gemeinschaft.” Soziale Medien – Wie Sie Wurden, Was
Sie Sind, edited by Bundeszentrale für politische Bildung, Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.
short: 'M. Schmitt, in: Bundeszentrale für politische Bildung (Ed.), Soziale Medien
– Wie Sie Wurden, Was Sie Sind, Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn, 2024.'
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- Digitalgeschichte
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title: Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen Wirtschaft
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- Politik, Ökonomik und Ethik von Plattformen
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ama: 'Fuchs C. Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus. In: Litschka
M, Paganini C, Rademacher L, eds. Digitalisierte Massenkommunikation Und Verantwortung.
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2024:21-42. doi:10.5771/9783748942801'
apa: Fuchs, C. (2024). Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus.
In M. Litschka, C. Paganini, & L. Rademacher (Eds.), Digitalisierte Massenkommunikation
und Verantwortung (pp. 21–42). Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG.
https://doi.org/10.5771/9783748942801
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des Radikalen Digitalen Humanismus}, DOI={10.5771/9783748942801},
booktitle={Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung}, publisher={Nomos
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chicago: 'Fuchs, Christian. “Grundlagen Einer Ethik Des Radikalen Digitalen Humanismus.”
In Digitalisierte Massenkommunikation Und Verantwortung, edited by Michael
Litschka, Claudia Paganini, and Lars Rademacher, 21–42. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft
mbH & Co. KG, 2024. https://doi.org/10.5771/9783748942801.'
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Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung, M. Litschka, C. Paganini,
and L. Rademacher, Eds. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG,
2024, pp. 21–42.'
mla: Fuchs, Christian. “Grundlagen Einer Ethik Des Radikalen Digitalen Humanismus.”
Digitalisierte Massenkommunikation Und Verantwortung, edited by Michael
Litschka et al., Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2024, pp. 21–42,
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Massenkommunikation Und Verantwortung, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co.
KG, Baden-Baden, 2024, pp. 21–42.'
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ama: 'Treder A. Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
& Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
[Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. . Forschungsportal für Spracherwerb
und Migration (daz-portal). 26.'
apa: 'Treder, A. (n.d.). Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. . In Forschungsportal
für Spracherwerb und Migration (daz-portal) (Vol. 26).'
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und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale,
Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. }, volume={26},
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Döll, Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
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3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. .” Forschungsportal
für Spracherwerb und Migration (daz-portal). online, n.d.'
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& Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
[Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. ,” Forschungsportal für Spracherwerb
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Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
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title: 'Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak,
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ama: Tatari M, Husic A, eds. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen); 2024.
apa: Tatari, M., & Husic, A. (Eds.). (2024). The Divine Attributes in Classical
Islamic Thought and Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen).
bibtex: '@book{Tatari_Husic_2024, title={The Divine Attributes in Classical Islamic
Thought and Con-temporary Islamic Theology}, publisher={Brill (im Erscheinen)},
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chicago: Tatari, Muna, and Ahmed Husic, eds. The Divine Attributes in Classical
Islamic Thought and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen),
2024.
ieee: M. Tatari and A. Husic, Eds., The Divine Attributes in Classical Islamic
Thought and Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
mla: Tatari, Muna, and Ahmed Husic, editors. The Divine Attributes in Classical
Islamic Thought and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen),
2024.
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and Con-Temporary Islamic Theology, Brill (im Erscheinen), 2024.
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Theology
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ama: 'Domke M, Fröhlich N, Eickelmann B, Pink S. Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung
als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien. In: Herzig B, Eickelmann
B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag
GmbH.'
apa: Domke, M., Fröhlich, N., Eickelmann, B., & Pink, S. (n.d.). Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien. In B.
Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Domke_Fröhlich_Eickelmann_Pink, place={Münster}, title={Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien}, booktitle={Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Domke, Marius and Fröhlich, Nadine and
Eickelmann, Birgit and Pink, Sara}, editor={Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and
Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan} }'
chicago: 'Domke, Marius, Nadine Fröhlich, Birgit Eickelmann, and Sara Pink. “Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien.” In Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'M. Domke, N. Fröhlich, B. Eickelmann, and S. Pink, “Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Domke, Marius, et al. “Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand
internationaler Schulleistungsstudien.” Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B.
Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH.
short: 'M. Domke, N. Fröhlich, B. Eickelmann, S. Pink, in: B. Herzig, B. Eickelmann,
F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag
GmbH, Münster, n.d.'
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und Praxisperspektiven
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ama: Herdramm H. Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht. BloKK
Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.
Published online 2024.
apa: Herdramm, H. (2024). Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht.
BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.
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author={Herdramm, Henrike}, year={2024} }'
chicago: Herdramm, Henrike. “Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht.”
BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2024.
ieee: H. Herdramm, “Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht,” BloKK.
Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2024.
mla: Herdramm, Henrike. “Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht.”
BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2024.
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(2024).
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Casamassima G, et al. Children and young people’s
ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children
and young people as experts in research. In: Holmarsdottir HB, Seland I, Hyggen
C, Roth M, eds. Understanding the everyday digital lives of children and young
people . Palgrave Macmillan; 2024:321-350. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Casamassima, G., Drossel, K., Gudmundsdottir,
G. B., Kazani, A., Mifsud, L., Symeonaki, M., & Teidla-Kunitsõn, G. (2024).
Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
research design to engage children and young people as experts in research. In
H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, & M. Roth (Eds.), Understanding
the everyday digital lives of children and young people (pp. 321–350). Palgrave
Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9'
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title={Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
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booktitle={Understanding the everyday digital lives of children and young people
}, publisher={Palgrave Macmillan}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
and Casamassima, Gianna and Drossel, Kerstin and Gudmundsdottir, G.B. and Kazani,
A. and Mifsud, L. and Symeonaki, M. and Teidla-Kunitsõn, G.}, editor={Holmarsdottir,
H.B. and Seland, I. and Hyggen, C. and Roth, M.}, year={2024}, pages={321–350}
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chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Gianna Casamassima, Kerstin Drossel,
G.B. Gudmundsdottir, A. Kazani, L. Mifsud, M. Symeonaki, and G. Teidla-Kunitsõn.
“Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
research design to engage children and young people as experts in research.” In
Understanding the everyday digital lives of children and young people ,
edited by H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth, 321–50. Palgrave
Macmillan, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9.'
ieee: 'A. Labusch et al., “Children and young people’s ICT experiences in
school education: Participatory research design to engage children and young people
as experts in research,” in Understanding the everyday digital lives of children
and young people , H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth,
Eds. Palgrave Macmillan, 2024, pp. 321–350.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Children and young people’s ICT experiences in school
education: Participatory research design to engage children and young people as
experts in research.” Understanding the everyday digital lives of children
and young people , edited by H.B. Holmarsdottir et al., Palgrave Macmillan,
2024, pp. 321–50, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, G. Casamassima, K. Drossel, G.B. Gudmundsdottir,
A. Kazani, L. Mifsud, M. Symeonaki, G. Teidla-Kunitsõn, in: H.B. Holmarsdottir,
I. Seland, C. Hyggen, M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives
of children and young people , Palgrave Macmillan, 2024, pp. 321–350.'
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ama: 'Drossel K, Oldak A, Bette R, Eickelmann B, Schreyer P. Videoanalysen zu unterrichtlichen
Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität an organisational
resilienten Schulen in Deutschland. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze
J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.'
apa: Drossel, K., Oldak, A., Bette, R., Eickelmann, B., & Schreyer, P. (n.d.).
Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland. In B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Drossel_Oldak_Bette_Eickelmann_Schreyer, place={Münster}, title={Videoanalysen
zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität
an organisational resilienten Schulen in Deutschland}, booktitle={Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and
Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit and Schreyer, P.}, editor={Herzig, B. and
Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Ricarda Bette, Birgit Eickelmann, and P.
Schreyer. “Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den
Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland.”
In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl,
J. Schulze, and Jan Niemann. Münster: Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, and P. Schreyer, “Videoanalysen
zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität
an organisational resilienten Schulen in Deutschland,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen
unter den Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in
Deutschland.” Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag
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short: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, P. Schreyer, in: B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann
Verlag GmbH, Münster, n.d.'
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title: Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland
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- first_name: Sebastian
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ama: 'Althoff S. Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan Elahi’s
Tracking Transcience. In: Gasparavicius G, Toteva M, Williams T, eds. Walking
with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth
Era. Manchester University Press.'
apa: 'Althoff, S. (n.d.). Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan
Elahi’s Tracking Transcience. In G. Gasparavicius, M. Toteva, & T. Williams
(Eds.), Walking with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation
in the Post-Truth Era. Manchester University Press.'
bibtex: '@inbook{Althoff, place={Manchester}, title={Walking with Images: Mimetic-Automatic
Production in Hasan Elahi’s Tracking Transcience}, booktitle={Walking with the
Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era},
publisher={Manchester University Press}, author={Althoff, Sebastian}, editor={Gasparavicius,
Gediminas and Toteva, Maia and Williams, Tom} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian. “Walking with Images: Mimetic-Automatic Production
in Hasan Elahi’s Tracking Transcience.” In Walking with the Enemy: Reclaiming
the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era, edited by Gediminas
Gasparavicius, Maia Toteva, and Tom Williams. Manchester: Manchester University
Press, n.d.'
ieee: 'S. Althoff, “Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan Elahi’s
Tracking Transcience,” in Walking with the Enemy: Reclaiming the Language of
Power and Manipulation in the Post-Truth Era, G. Gasparavicius, M. Toteva,
and T. Williams, Eds. Manchester: Manchester University Press.'
mla: 'Althoff, Sebastian. “Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in
Hasan Elahi’s Tracking Transcience.” Walking with the Enemy: Reclaiming the
Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era, edited by Gediminas
Gasparavicius et al., Manchester University Press.'
short: 'S. Althoff, in: G. Gasparavicius, M. Toteva, T. Williams (Eds.), Walking
with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth
Era, Manchester University Press, Manchester, n.d.'
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in the Post-Truth Era'
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ama: 'Fuchs C. Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication.
tripleC: Communication, Capitalism & Critique. 2024;22(1):86-101. doi:10.31269/triplec.v22i1.1493'
apa: 'Fuchs, C. (2024). Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication.
TripleC: Communication, Capitalism & Critique, 22(1), 86–101.
https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1493'
bibtex: '@article{Fuchs_2024, title={Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political
Economy of Communication}, volume={22}, DOI={10.31269/triplec.v22i1.1493},
number={1}, journal={tripleC: Communication, Capitalism & Critique}, author={Fuchs,
Christian}, year={2024}, pages={86–101} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy
of Communication.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique 22,
no. 1 (2024): 86–101. https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1493.'
ieee: 'C. Fuchs, “Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication,”
tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 22, no. 1, pp.
86–101, 2024, doi: 10.31269/triplec.v22i1.1493.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of
Communication.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol.
22, no. 1, 2024, pp. 86–101, doi:10.31269/triplec.v22i1.1493.'
short: 'C. Fuchs, TripleC: Communication, Capitalism & Critique 22 (2024) 86–101.'
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title: Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication
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ama: 'Gövert A, Niederhaus C, Blumberg E. Professionalisierung für Sprachbildung
aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung. In:
Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:295-309.'
apa: Gövert, A., Niederhaus, C., & Blumberg, E. (2024). Professionalisierung
für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* innenbildung. In Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
und durch Sachunterricht (pp. 295–309). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Gövert_Niederhaus_Blumberg_2024, place={Stuttgart}, title={Professionalisierung
für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* innenbildung.}, booktitle={Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung
im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer}, author={Gövert, Andre and
Niederhaus, Constanze and Blumberg, Eva}, year={2024}, pages={295–309} }'
chicago: 'Gövert, Andre, Constanze Niederhaus, and Eva Blumberg. “Professionalisierung
Für Sprachbildung Aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
Eines Vertiefungsseminars in Der Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* Innenbildung.” In Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im
Und Durch Sachunterricht, 295–309. Stuttgart: Kohlhammer, 2024.'
ieee: 'A. Gövert, C. Niederhaus, and E. Blumberg, “Professionalisierung für Sprachbildung
aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung.,” in
Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht,
Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 295–309.'
mla: Gövert, Andre, et al. “Professionalisierung Für Sprachbildung Aus Sicht von
Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen Eines Vertiefungsseminars in Der
Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* Innenbildung.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, 2024,
pp. 295–309.
short: 'A. Gövert, C. Niederhaus, E. Blumberg, in: Mehrsprachigkeit in Der Schule
– Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp.
295–309.'
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publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
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title: Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden
– Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* innenbildung.
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last_name: Niederhaus
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ama: 'Vasylyeva T, Ehmke T, Gövert A, Kassem A, Niederhaus C. DaZ-Kompetenzen angehender
Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden
Fächer. In: Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:310-330.'
apa: Vasylyeva, T., Ehmke, T., Gövert, A., Kassem, A., & Niederhaus, C. (2024).
DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer. In Mehrsprachigkeit in der Schule
– Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 310–330). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Vasylyeva_Ehmke_Gövert_Kassem_Niederhaus_2024, place={Stuttgart},
title={DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der
aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}, booktitle={Mehrsprachigkeit in
der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer},
author={Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani
and Niederhaus, Constanze}, year={2024}, pages={310–330} }'
chicago: 'Vasylyeva, Tetyana, Timo Ehmke, Andre Gövert, Amani Kassem, and Constanze
Niederhaus. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches Sachunterricht Sowie
Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” In Mehrsprachigkeit in Der
Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, 310–30. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, and C. Niederhaus, “DaZ-Kompetenzen
angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht
hervorgehenden Fächer,” in Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
und durch Sachunterricht, Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 310–330.'
mla: Vasylyeva, Tetyana, et al. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches
Sachunterricht Sowie Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, 2024,
pp. 310–30.
short: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, C. Niederhaus, in: Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart,
2024, pp. 310–330.'
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date_updated: 2024-03-21T13:24:08Z
department:
- _id: '468'
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- iso: eng
page: 310-330
place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
status: public
title: DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer
type: book_chapter
user_id: '32937'
year: '2024'
...
---
_id: '53068'
abstract:
- lang: eng
text: "Für eine gelingende Umsetzung schulischer Inklusion gilt eine professionelle
Weiterbildung der Lehrkräfte und des weiteren Schulpersonals als unverzichtbare
Voraussetzung, um eine effektive Teamarbeit sowie die Einbindung von Eltern[i]
in Erziehungs- und Bildungsprozesse zu gewährleisten. Im Projekt BiFoKi[ii] (Bielefelder
Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen) wurde eine Fortbildungsmaßnahme
für inklusive Schulen entwickelt, die sowohl die intrainstitutionelle Kooperation
innerhalb der Schule als auch die interinstitutionelle Zusammenarbeit mit den
Eltern der Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
adressiert. Die Fortbildung zielt u.a. darauf ab, durch eine im Jahrgangsteam
gemeinsam geplante und verantwortete Elternarbeit eine einladende Atmosphäre zu
schaffen, Kommunikationswege an diverser werdende Bedarfe der Eltern und der Schüler*innen
anzupassen und Eltern stärker in schulische Bildungsprozesse einzubeziehen. Zur
Evaluation der Fortbildung wurde eine quasi-experimentelle Studie mit einem Prä-Post-Kontrollgruppendesign
realisiert. Längsschnittliche Daten liegen für 55 Lehr- und Fachkräfte vor. Die
Ergebnisse der varianzanalytischen Auswertung zeigen, dass sich die Einschätzungen
zur Kooperationsbereitschaft der Eltern sowie das selbstberichtete Kooperationsverhalten
im Bereich der Erziehungs- und Bildungskooperation in der Interventionsgruppe
nach der Teilnahme an der Fortbildung signifikant positiver entwickelt hat als
in der Kontrollgruppe.\r\n \r\n[i] Mit dem Begriff Eltern sind hier alle erziehungs-
bzw. sorgeberechtigten Personen gemeint.\r\n[ii] Hinweis zur Finanzierung: Das
diesem Beitrag zugrunde liegende Vorhaben BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen) wurde mit Mitteln des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01NV1732in der Förderlinie
„Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“ gefördert
(Projektleitung: Birgit Lütje-Klose, Elke Wild, Julia Gorges und Phillip Neumann).\r\nAbstract\r\nTo
implement inclusive education successfully, it is crucial that teachers and other
school staff are trained to cooperate effectively as a team and to involve parents
in educational processes. In the project BiFoKi (Bielefeld Training on Cooperation
in inclusive), we developed an in-service training for inclusive schools that
addresses the intra-institutional cooperation within schools and the inter-institutional
cooperation with the parents of students with and without special educational
needs. The training aims to prepare grade-level teams to create a welcoming atmosphere,
adapt communication ways to the diverse needs of parents and students and to involve
parents more strongly in school educational processes. To evaluate the effectiveness
of the training, a quasi-experimental study with a pre-post control group design
was implemented. Longitudinal data is available for 55 teachers and other professionals.
The results indicate that the intervention group demonstrated a more positive
development in terms of satisfaction with parents' willingness to cooperate as
well as self-reported cooperative behavior in the area of educational cooperation,
compared to the control group."
alternative_title:
- Encourage Grade-Level Teams to Cooperate with Parents – A Task for Teacher Training?
Results of the Bielefeld Training on Cooperation in inclusive
author:
- first_name: Sandra
full_name: Grüter, Sandra
last_name: Grüter
- first_name: Julia
full_name: Gorges, Julia
last_name: Gorges
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
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- first_name: Elke
full_name: Wild, Elke
last_name: Wild
citation:
ama: Grüter S, Gorges J, Lütje-Klose B, Neumann P, Wild E. Jahrgangsteams zur Kooperation
mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi).
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2024;5(3). doi:10.21248/qfi.131
apa: Grüter, S., Gorges, J., Lütje-Klose, B., Neumann, P., & Wild, E. (2024).
Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen?
Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi). QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur
Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, 5(3).
https://doi.org/10.21248/qfi.131
bibtex: '@article{Grüter_Gorges_Lütje-Klose_Neumann_Wild_2024, title={Jahrgangsteams
zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse
zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)},
volume={5}, DOI={10.21248/qfi.131},
number={3}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University
Library J. C. Senckenberg}, author={Grüter, Sandra and Gorges, Julia and Lütje-Klose,
Birgit and Neumann, Phillip and Wild, Elke}, year={2024} }'
chicago: Grüter, Sandra, Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann, and
Elke Wild. “Jahrgangsteams Zur Kooperation Mit Eltern Anregen – Eine Aufgabe Für
Fortbildungen? Evaluationsergebnisse Zum Bielefelder Fortbildungskonzept Zur Kooperation
in Inklusiven Schulen (BiFoKi).” QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift
Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte
5, no. 3 (2024). https://doi.org/10.21248/qfi.131.
ieee: 'S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, and E. Wild, “Jahrgangsteams
zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse
zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi),”
QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi:
10.21248/qfi.131.'
mla: Grüter, Sandra, et al. “Jahrgangsteams Zur Kooperation Mit Eltern Anregen –
Eine Aufgabe Für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse Zum Bielefelder Fortbildungskonzept
Zur Kooperation in Inklusiven Schulen (BiFoKi).” QfI - Qualifizierung Für Inklusion.
Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer
Fachkräfte, vol. 5, no. 3, University Library J. C. Senckenberg, 2024, doi:10.21248/qfi.131.
short: S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, E. Wild, QfI - Qualifizierung
Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte 5 (2024).
date_created: 2024-03-27T11:24:23Z
date_updated: 2024-03-27T11:26:37Z
department:
- _id: '479'
doi: 10.21248/qfi.131
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issue: '3'
keyword:
- General Medicine
language:
- iso: eng
publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
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issn:
- 2699-2477
publication_status: published
publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen?
Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi)
type: journal_article
user_id: '77750'
volume: 5
year: '2024'
...
---
_id: '53072'
abstract:
- lang: eng
text: "Negated statements require more processing efforts than assertions. However,
in certain contexts, repeating negations undergo adaptation, which over time mitigates
the effort.\r\nHere, we ask negations hamper visual processing and whether consecutive
repetitions mitigate its influence. \r\nWe assessed the overall attentional capacity
and its distribution, the relative weight, quantitatively using \r\nthe formal
Theory of Visual Attention (TVA).\r\nHere, we employed a very simple form for
negations, binary negations. Negated instructions, expressing the only alternative
to the core supposition, were cognitively demanding, resulting in a loss of attentional
capacity in three experiments. The overall attentional capacity recovered gradually
but stagnated at a lower level than with assertions, even after many repetitions.
Additionally, negations distributed the attention equally between target and reference
stimulus. Repetitions slightly increased the reference' share of attention. Assertions,
on the other hand, shifted the attentional weight towards the target. Few repetitions
slightly decreased the bias towards the target, many repetitions increased the
bias."
article_type: original
author:
- first_name: Ngoc Chi
full_name: Banh, Ngoc Chi
id: '38219'
last_name: Banh
orcid: 0000-0002-5946-4542
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Katharina J.
full_name: Rohlfing, Katharina J.
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: Banh NC, Tünnermann J, Rohlfing KJ, Scharlau I. Benefiting from Binary Negations?
Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution. Attention,
Perception, & Psychophysics.
apa: Banh, N. C., Tünnermann, J., Rohlfing, K. J., & Scharlau, I. (n.d.). Benefiting
from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance
Its Distribution. Attention, Perception, & Psychophysics.
bibtex: '@article{Banh_Tünnermann_Rohlfing_Scharlau, title={Benefiting from Binary
Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution},
journal={Attention, Perception, & Psychophysics}, author={Banh, Ngoc Chi and
Tünnermann, Jan and Rohlfing, Katharina J. and Scharlau, Ingrid} }'
chicago: Banh, Ngoc Chi, Jan Tünnermann, Katharina J. Rohlfing, and Ingrid Scharlau.
“Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention
and Balance Its Distribution.” Attention, Perception, & Psychophysics,
n.d.
ieee: N. C. Banh, J. Tünnermann, K. J. Rohlfing, and I. Scharlau, “Benefiting from
Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution,”
Attention, Perception, & Psychophysics.
mla: Banh, Ngoc Chi, et al. “Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations
Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution.” Attention, Perception,
& Psychophysics.
short: N.C. Banh, J. Tünnermann, K.J. Rohlfing, I. Scharlau, Attention, Perception,
& Psychophysics (n.d.).
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department:
- _id: '424'
- _id: '660'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '115'
grant_number: '438445824'
name: 'TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog
(Teilprojekt A05)'
- _id: '52'
name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: Attention, Perception, & Psychophysics
publication_status: submitted
status: public
title: Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention
and Balance Its Distribution
type: journal_article
user_id: '38219'
year: '2024'
...
---
_id: '53069'
author:
- first_name: Ngoc Chi
full_name: Banh, Ngoc Chi
id: '38219'
last_name: Banh
orcid: 0000-0002-5946-4542
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: 'Banh NC, Scharlau I. Effects of task difficulty on visual processing speed.
In: ; 2024.'
apa: Banh, N. C., & Scharlau, I. (2024). Effects of task difficulty on visual
processing speed. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP),
Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Banh_Scharlau_2024, title={Effects of task difficulty on
visual processing speed}, author={Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}, year={2024}
}'
chicago: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. “Effects of Task Difficulty on Visual
Processing Speed,” 2024.
ieee: N. C. Banh and I. Scharlau, “Effects of task difficulty on visual processing
speed,” presented at the Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP),
Regensburg, 2024.
mla: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. Effects of Task Difficulty on Visual
Processing Speed. 2024.
short: 'N.C. Banh, I. Scharlau, in: 2024.'
conference:
end_date: 2024-03-20
location: Regensburg
name: Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP)
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- _id: '115'
grant_number: '438445824'
name: 'TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog
(Teilprojekt A05)'
- _id: '52'
name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
status: public
title: Effects of task difficulty on visual processing speed
type: conference_abstract
user_id: '38219'
year: '2024'
...
---
_id: '34544'
abstract:
- lang: eng
text: "Tax evasion, tax avoidance and tax resistance are widespread phenomena in
political, economic, social and fiscal history from antiquity through medieval,
early modern and modern times. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance
shows how different groups and individuals around the globe have succeeded or
failed in not paying their due taxes, whether in kind or in cash, on their properties
or on their crops.\r\n\r\nIt analyses how, throughout history, wealthy and poor
taxpayers have tried to avoid or reduce their tax burden by negotiating with tax
authorities, through practices of legal or illegal tax evasion, by filing lawsuits,
seeking armed resistance or by migration, and how state authorities have dealt
with such acts of claim making, defiance, open resistance or elusion. It fills
an important research gap in tax history, addressing questions of tax morale and
fairness, and how social and political inequality was negotiated through taxation.
It gives rich insights into the development of citizen-state relationships throughout
the course of history. The book comprises case studies from Ancient Athens, Roman
Egypt, Medieval Europe, Early Modern Mexico, the Ottoman Empire, Nigeria under
British colonial rule, the United Kingdom of the early 20th century, Greece during
the Second World War, as well as West Germany, Switzerland, Sweden and the United
States in the 20th century, including transnational entanglements in the world
of late-modern offshore finance and taxation. The authors are experts in fiscal,
economic, financial, legal, social and/or cultural history.\r\nThe book is intended
for students, researchers and scholars of economic and financial history, social
and world history and political economy.\r\nThe Open Access version of this book,
available at www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons
Attribution-Share Alike 4.0 license."
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
id: '89037'
last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
- first_name: Gisela
full_name: Hürlimann, Gisela
last_name: Hürlimann
- first_name: Dorothea
full_name: Rohde, Dorothea
last_name: Rohde
citation:
ama: Schönhärl K, Hürlimann G, Rohde D. Histories of Tax Evasion, Avoidance and
Resistance. 1st ed. Routledge; 2023. doi:10.4324/9781003333197
apa: Schönhärl, K., Hürlimann, G., & Rohde, D. (2023). Histories of Tax Evasion,
Avoidance and Resistance (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003333197
bibtex: '@book{Schönhärl_Hürlimann_Rohde_2023, place={London}, edition={1}, series={Financial
History}, title={Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance}, DOI={10.4324/9781003333197}, publisher={Routledge},
author={Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}, year={2023},
collection={Financial History} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde. Histories
of Tax Evasion, Avoidance and Resistance. 1st ed. Financial History. London:
Routledge, 2023. https://doi.org/10.4324/9781003333197.'
ieee: 'K. Schönhärl, G. Hürlimann, and D. Rohde, Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance, 1st ed. London: Routledge, 2023.'
mla: Schönhärl, Korinna, et al. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance.
1st ed., Routledge, 2023, doi:10.4324/9781003333197.
short: K. Schönhärl, G. Hürlimann, D. Rohde, Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance, 1st ed., Routledge, London, 2023.
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keyword:
- Tax History
- Financial History
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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place: London
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isbn:
- '9781003333197'
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publisher: Routledge
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series_title: Financial History
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title: Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance
type: book
user_id: '89037'
year: '2023'
...
---
_id: '34546'
abstract:
- lang: eng
text: Jean Bodin's list on how the absolutist monarchical state could raise its
revenue ranked taxation only in seventh place. From a modern legal perspective,
taxes are compulsory transfers of resources that households and enterprises pay
to one or several government bodies without receiving an individual, specific
benefit in return. Historians have dealt with not paying taxes in various contexts,
such as analysing tax resistance and tax resistance movements in history. Tax
law is best understood as an outcome of long-term, often conflictual, negotiations
and as an expression of specific political mentalities and ideologies. As a consequence,
tax law and sometimes even the tax juridical system have a strongly politicised
character. Loopholes in tax legislation that enable or facilitate avoidance or
evasion can thus be regarded as a result of the interest-driven politics of parliamentary
majorities, as the success of concerted lobby pressure.
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
id: '89037'
last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
- first_name: Gisela
full_name: Hürlimann, Gisela
last_name: Hürlimann
- first_name: Dorothea
full_name: Rohde, Dorothea
last_name: Rohde
citation:
ama: 'Schönhärl K, Hürlimann G, Rohde D. The Ability and Intention of Not Paying
Taxes in History. Some Introductory Observations. In: Schönhärl K, Hürlimann G,
Rohde D, eds. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance . 1st
ed. Financial History. Routledge; 2023:1-15. doi:10.4324/9781003333197'
apa: Schönhärl, K., Hürlimann, G., & Rohde, D. (2023). The Ability and Intention
of Not Paying Taxes in History. Some Introductory Observations. In K. Schönhärl,
G. Hürlimann, & D. Rohde (Eds.), Histories of Tax Evasion, Avoidance and
Resistance (1st ed., pp. 1–15). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003333197
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Hürlimann_Rohde_2023, edition={1}, series={Financial
History}, title={ The Ability and Intention of Not Paying Taxes in History. Some
Introductory Observations}, DOI={10.4324/9781003333197},
booktitle={Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance }, publisher={Routledge},
author={Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}, editor={Schönhärl,
Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}, year={2023}, pages={1–15},
collection={Financial History} }'
chicago: Schönhärl, Korinna, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde. “ The Ability
and Intention of Not Paying Taxes in History. Some Introductory Observations.”
In Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance , edited by Korinna
Schönhärl, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde, 1st ed., 1–15. Financial History.
Routledge, 2023. https://doi.org/10.4324/9781003333197.
ieee: K. Schönhärl, G. Hürlimann, and D. Rohde, “ The Ability and Intention of Not
Paying Taxes in History. Some Introductory Observations,” in Histories of Tax
Evasion, Avoidance and Resistance , 1st ed., K. Schönhärl, G. Hürlimann, and
D. Rohde, Eds. Routledge, 2023, pp. 1–15.
mla: Schönhärl, Korinna, et al. “ The Ability and Intention of Not Paying Taxes
in History. Some Introductory Observations.” Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance , edited by Korinna Schönhärl et al., 1st ed., Routledge, 2023,
pp. 1–15, doi:10.4324/9781003333197.
short: 'K. Schönhärl, G. Hürlimann, D. Rohde, in: K. Schönhärl, G. Hürlimann, D.
Rohde (Eds.), Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance , 1st ed., Routledge,
2023, pp. 1–15.'
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- _id: '445'
doi: 10.4324/9781003333197
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- first_name: Korinna
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last_name: Schönhärl
- first_name: Gisela
full_name: Hürlimann, Gisela
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- first_name: Dorothea
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publisher: Routledge
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title: ' The Ability and Intention of Not Paying Taxes in History. Some Introductory
Observations'
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year: '2023'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'As a case study, this chapter examines two tax education films that were
produced 11 years apart in the USA and Western Germany during and after World
War II: “The New Spirit” and “Putzke wants to know”. In contrast to America''s
most popular cartoon character 11 years earlier, Erwin Putzke is in a terrible
mood at the beginning of the short film “Putzke wants to know”. The family father
and electrician with a workshop of his own is annoyed and upset by the duty of
filling in his tax return, grumbling at his wife and daughter and even at their
budgie. The film''s tax morale message is conveyed to its audience against the
backdrop of a sober post-war reality characterised by allied occupation and the
Allies'' say in West German tax policies during a period of laborious economic
build-up after a lost war.'
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
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ama: 'Schönhärl K. How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II. In: Schönhärl K, Hürlimann G, Rohde D, eds. Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance. 1st ed. Routledge; 2023:154-167. doi:10.4324/9781003333197'
apa: Schönhärl, K. (2023). How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II. In K. Schönhärl, G. Hürlimann, & D. Rohde (Eds.), Histories of Tax
Evasion, Avoidance and Resistance (1st ed., pp. 154–167). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003333197
bibtex: '@inbook{Schönhärl_2023, place={London}, edition={1}, title={ How to Create
a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination of an US American and a Western
German Tax Education Film in and after World War II}, DOI={10.4324/9781003333197},
booktitle={Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance}, publisher={Routledge},
author={Schönhärl, Korinna}, editor={Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela
and Rohde, Dorothea}, year={2023}, pages={154–167} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational
Examination of an US American and a Western German Tax Education Film in and after
World War II.” In Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, edited
by Korinna Schönhärl, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde, 1st ed., 154–67. London:
Routledge, 2023. https://doi.org/10.4324/9781003333197.'
ieee: 'K. Schönhärl, “ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II,” in Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, 1st ed., K.
Schönhärl, G. Hürlimann, and D. Rohde, Eds. London: Routledge, 2023, pp. 154–167.'
mla: Schönhärl, Korinna. “ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II.” Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, edited by Korinna
Schönhärl et al., 1st ed., Routledge, 2023, pp. 154–67, doi:10.4324/9781003333197.
short: 'K. Schönhärl, in: K. Schönhärl, G. Hürlimann, D. Rohde (Eds.), Histories
of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, 1st ed., Routledge, London, 2023, pp.
154–167.'
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publisher: Routledge
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title: ' How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination of an US American
and a Western German Tax Education Film in and after World War II'
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ama: 'Süßmann J. Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers.
Aufriß und Forschungsprogramm. In: Drobner HR, Stork H-W, eds. Bücher in Westfalen
– Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag.'
apa: Süßmann, J. (n.d.). Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen
Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm. In H. R. Drobner & H.-W. Stork
(Eds.), Bücher in Westfalen – Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef
Schmalor zum 70. Geburtstag.
bibtex: '@inbook{Süßmann, place={Regensburg}, title={Bibliotheken des Hellwegraums
als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm}, booktitle={Bücher
in Westfalen – Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor
zum 70. Geburtstag}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Drobner, Hubertus R.
and Stork, Hans-Walter} }'
chicago: Süßmann, Johannes. “Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen
Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm.” In Bücher in Westfalen – Westfalen
und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag,
edited by Hubertus R. Drobner and Hans-Walter Stork. Regensburg, n.d.
ieee: J. Süßmann, “Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers.
Aufriß und Forschungsprogramm,” in Bücher in Westfalen – Westfalen und ihre
Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag, H. R. Drobner
and H.-W. Stork, Eds. Regensburg.
mla: Süßmann, Johannes. “Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen
Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm.” Bücher in Westfalen – Westfalen
und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag,
edited by Hubertus R. Drobner and Hans-Walter Stork.
short: 'J. Süßmann, in: H.R. Drobner, H.-W. Stork (Eds.), Bücher in Westfalen –
Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag,
Regensburg, n.d.'
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place: Regensburg
publication: Bücher in Westfalen – Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef
Schmalor zum 70. Geburtstag
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title: Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers. Aufriß
und Forschungsprogramm
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- first_name: Marta
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last_name: Famula
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ama: 'Famula M. Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels
„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021. Jahrbuch
Forum Vormärz Forschung 2022 [in Vorbereitung]. Published online 2023.'
apa: 'Famula, M. (2023). Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich
Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021. In
Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]. Aisthesis.'
bibtex: '@article{Famula_2023, place={Bielefeld}, title={Antonia Villinger: Dramen
der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“.
Baden-Baden: Ergon 2021}, journal={Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in
Vorbereitung]}, publisher={Aisthesis}, author={Famula, Marta}, year={2023} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich
Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021.”
Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]. Bielefeld: Aisthesis,
2023.'
ieee: 'M. Famula, “Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels
„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021,” Jahrbuch
Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]. Aisthesis, Bielefeld, 2023.'
mla: 'Famula, Marta. “Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels
„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021.” Jahrbuch
Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung], Aisthesis, 2023.'
short: M. Famula, Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung] (2023).
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publication: Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]
publisher: Aisthesis
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title: 'Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels „Judith“,
„Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021'
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- first_name: Markus
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ama: 'Lauert M. In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern
Kaspars von Fürstenberg. In: Süßmann J, Meine S, Otto A, eds. Musiklandschaften
zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs.'
apa: 'Lauert, M. (n.d.). In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in
den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg. In J. Süßmann, S. Meine, & A.
Otto (Eds.), Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung
entlang des Hellwegs.'
bibtex: '@inbook{Lauert, title={In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung
in den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg}, booktitle={Musiklandschaften
zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs},
author={Lauert, Markus}, editor={Süßmann, Johannes and Meine, Sabine and Otto,
Arnold} }'
chicago: 'Lauert, Markus. “In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung
in den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg.” In Musiklandschaften zwischen
Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs, edited
by Johannes Süßmann, Sabine Meine, and Arnold Otto, n.d.'
ieee: 'M. Lauert, “In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern
Kaspars von Fürstenberg,” in Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung
und Pluralisierung entlang des Hellwegs, J. Süßmann, S. Meine, and A. Otto,
Eds. .'
mla: 'Lauert, Markus. “In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den
Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg.” Musiklandschaften zwischen Pader
und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs, edited by
Johannes Süßmann et al.'
short: 'M. Lauert, in: J. Süßmann, S. Meine, A. Otto (Eds.), Musiklandschaften zwischen
Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs, n.d.'
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- first_name: Johannes
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entlang des Hellwegs
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title: 'In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern
Kaspars von Fürstenberg'
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ama: 'Liebendörfer M, Büdenbender-Kuklinski C, Lankeit E, Schürmann M, Biehler R,
Schaper N. Framing Goals of Mathematics Support Measures. In: Practice-Oriented
Research in Tertiary Mathematics Education. Springer International Publishing;
2023:91-117. doi:10.1007/978-3-031-14175-1_5'
apa: Liebendörfer, M., Büdenbender-Kuklinski, C., Lankeit, E., Schürmann, M., Biehler,
R., & Schaper, N. (2023). Framing Goals of Mathematics Support Measures. In
Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education (pp. 91–117).
Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5
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place={Cham}, title={Framing Goals of Mathematics Support Measures}, DOI={10.1007/978-3-031-14175-1_5},
booktitle={Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education}, publisher={Springer
International Publishing}, author={Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski,
Christiane and Lankeit, Elisa and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Schaper,
Niclas}, year={2023}, pages={91–117} }'
chicago: 'Liebendörfer, Michael, Christiane Büdenbender-Kuklinski, Elisa Lankeit,
Mirko Schürmann, Rolf Biehler, and Niclas Schaper. “Framing Goals of Mathematics
Support Measures.” In Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education,
91–117. Cham: Springer International Publishing, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5.'
ieee: 'M. Liebendörfer, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Schürmann, R. Biehler,
and N. Schaper, “Framing Goals of Mathematics Support Measures,” in Practice-Oriented
Research in Tertiary Mathematics Education, Cham: Springer International Publishing,
2023, pp. 91–117.'
mla: Liebendörfer, Michael, et al. “Framing Goals of Mathematics Support Measures.”
Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education, Springer
International Publishing, 2023, pp. 91–117, doi:10.1007/978-3-031-14175-1_5.
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Biehler, N. Schaper, in: Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education,
Springer International Publishing, Cham, 2023, pp. 91–117.'
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- first_name: Fabian Karl
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ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften
auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern
im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10.
Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
zwischen Unsicherheit und Evidenz“. In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2023). Effekte
des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die
intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“.'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2023, place={Duisburg/Essen},
title={Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“}, publisher={Universität
Duisburg-Essen}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
Eva and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich.
“Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“.” Duisburg/Essen: Universität
Duisburg-Essen, 2023.'
ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte des Feedbacks
von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation
von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag
auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
„Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“,” 2023.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im
naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. Universität Duisburg-Essen, 2023.'
short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen,
Duisburg/Essen, 2023.'
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publisher: Universität Duisburg-Essen
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title: 'Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“'
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- first_name: Claudia
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last_name: Öhlschläger
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ama: 'Öhlschläger C. Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische,
mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation).
In: Borsò V, Schahadat S, eds. Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
. Vol 8. Grundbegriffe der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer.
De Gruyter.'
apa: 'Öhlschläger, C. (n.d.). Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation). In V. Borsò & S. Schahadat (Eds.), Grundthemen der
Literaturwissenschaft: Weltliteratur. (Vol. 8). De Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Öhlschläger, place={Berlin; Boston}, series={Grundbegriffe der
Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer}, title={Literaturen vom 19.
bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische, mediale Transformationen hin
zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation)}, volume={8}, booktitle={Grundthemen
der Literaturwissenschaft: Weltliteratur. }, publisher={De Gruyter}, author={Öhlschläger,
Claudia}, editor={Borsò, Vittorià and Schahadat, Schamma}, collection={Grundbegriffe
der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation).” In Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
, edited by Vittorià Borsò and Schamma Schahadat, Vol. 8. Grundbegriffe der
Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer. Berlin; Boston: De Gruyter,
n.d.'
ieee: 'C. Öhlschläger, “Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation),” in Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
, vol. 8, V. Borsò and S. Schahadat, Eds. Berlin; Boston: De Gruyter.'
mla: 'Öhlschläger, Claudia. “Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation).” Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
, edited by Vittorià Borsò and Schamma Schahadat, vol. 8, De Gruyter.'
short: 'C. Öhlschläger, in: V. Borsò, S. Schahadat (Eds.), Grundthemen der Literaturwissenschaft:
Weltliteratur. , De Gruyter, Berlin; Boston, n.d.'
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- first_name: Leonie
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ama: 'Süwolto L. Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte. DAJ.
46(1).'
apa: 'Süwolto, L. (n.d.). Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte. In DAJ
(Vol. 46, Issue 1).'
bibtex: '@article{Süwolto, title={Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte}, volume={46},
number={1}, journal={DAJ}, author={Süwolto, Leonie} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte.” DAJ,
n.d.'
ieee: 'L. Süwolto, “Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte,” DAJ,
vol. 46, no. 1. .'
mla: 'Süwolto, Leonie. “Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte.” DAJ,
vol. 46, no. 1.'
short: L. Süwolto, DAJ 46 (n.d.).
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title: 'Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer Kulturtransfer
im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte'
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
und Evidenz“. . In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
apa: 'Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Effekte eines Interventionsprogramms
zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. .'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Duisburg-Essen}, title={Effekte
eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die
Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. }, publisher={Universität
Duisburg-Essen}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2023} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effekte eines Interventionsprogramms
zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. .” Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, 2023.'
ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effekte eines Interventionsprogramms
zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. ,” 2023.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
und Evidenz“. . Universität Duisburg-Essen, 2023.'
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Duisburg-Essen,
2023.'
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publisher: Universität Duisburg-Essen
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title: 'Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation
auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. '
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus , Volker
last_name: 'Peckhaus '
citation:
ama: 'Peckhaus V. Tschirk, Wolfgang. “Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte
der Logik”. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S. Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete. Published online 2023.'
apa: 'Peckhaus , V. (2023). Tschirk, Wolfgang. “Vom Universum des Denkens. Eine
Geistesgeschichte der Logik”. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S. In Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 07542484).'
bibtex: '@article{Peckhaus _2023, title={Tschirk, Wolfgang. “Vom Universum des
Denkens. Eine Geistesgeschichte der Logik”. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.},
number={Zbl. 07542484}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete},
author={Peckhaus , Volker}, year={2023} }'
chicago: 'Peckhaus , Volker. “Tschirk, Wolfgang. ‘Vom Universum des Denkens. Eine
Geistesgeschichte der Logik’. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete, 2023.'
ieee: 'V. Peckhaus , “Tschirk, Wolfgang. ‘Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte
der Logik’. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.,” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete. 2023.'
mla: 'Peckhaus , Volker. “Tschirk, Wolfgang. ‘Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte
der Logik’. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete, Zbl. 07542484, 2023.'
short: V. Peckhaus , Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2023).
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publication: Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete
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title: 'Tschirk, Wolfgang. "Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte der
Logik". Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.'
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full_name: Öhlschläger, Claudia
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ama: 'Öhlschläger C. Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über
Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus. In: Öhlschläger C, Schiffermüller I, Perrone
Capano L, Larcati A, eds. Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik
und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.
Reihe Ethik-Text-Kultur.'
apa: Öhlschläger, C. (n.d.). Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen
über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus. In C. Öhlschläger, I. Schiffermüller, L. Perrone
Capano, & A. Larcati (Eds.), Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik
und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.
bibtex: '@inbook{Öhlschläger, series={Reihe Ethik-Text-Kultur}, title={Politisch-humanistische
Positionen in Reisenarrativen über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La
lumière“ – Joseph Roths poetischer und medienreflexiver Humanismus}, booktitle={Narrative
des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen
Herausforderung für Europa.}, author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Öhlschläger,
Claudia and Schiffermüller, Isolde and Perrone Capano, Lucia and Larcati, Arturo},
collection={Reihe Ethik-Text-Kultur} }'
chicago: Öhlschläger, Claudia. “Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen
über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus.” In Narrative des Humanismus in der Weimarer
Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für
Europa., edited by Claudia Öhlschläger, Isolde Schiffermüller, Lucia Perrone
Capano, and Arturo Larcati. Reihe Ethik-Text-Kultur, n.d.
ieee: C. Öhlschläger, “Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über
Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus,” in Narrative des Humanismus in der Weimarer
Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für
Europa., C. Öhlschläger, I. Schiffermüller, L. Perrone Capano, and A. Larcati,
Eds. .
mla: Öhlschläger, Claudia. “Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen
über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus.” Narrative des Humanismus in der Weimarer
Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für
Europa., edited by Claudia Öhlschläger et al.
short: 'C. Öhlschläger, in: C. Öhlschläger, I. Schiffermüller, L. Perrone Capano,
A. Larcati (Eds.), Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil.
Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa., n.d.'
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publication: Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil. Zur Aktualität
einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.
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title: Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über Frankreich der 1920er
und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer und medienreflexiver Humanismus
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- first_name: B.
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ama: 'Hagemann L, Herzig B, Möller-Glesemann B. Schule und Schulträger im Dialog:
Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses.
Schulwelt NRW. 2023;(1):4-7.'
apa: 'Hagemann, L., Herzig, B., & Möller-Glesemann, B. (2023). Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses. Schulwelt NRW, 1, 4–7.'
bibtex: '@article{Hagemann_Herzig_Möller-Glesemann_2023, title={Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses}, number={1}, journal={Schulwelt NRW}, publisher={Ritterbach},
author={Hagemann, L. and Herzig, Bardo and Möller-Glesemann, B.}, year={2023},
pages={4–7} }'
chicago: 'Hagemann, L., Bardo Herzig, and B. Möller-Glesemann. “Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses.” Schulwelt NRW, no. 1 (2023): 4–7.'
ieee: 'L. Hagemann, B. Herzig, and B. Möller-Glesemann, “Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses,” Schulwelt NRW, no. 1, pp. 4–7, 2023.'
mla: 'Hagemann, L., et al. “Schule und Schulträger im Dialog: Gelingensbedingungen
von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses.”
Schulwelt NRW, no. 1, Ritterbach, 2023, pp. 4–7.'
short: L. Hagemann, B. Herzig, B. Möller-Glesemann, Schulwelt NRW (2023) 4–7.
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publication: Schulwelt NRW
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title: 'Schule und Schulträger im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen
zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses'
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ama: Matz F, Rogge M, Rumlich D. Die mündliche Prüfung. Eine Einführung.
Narr; 2023.
apa: Matz, F., Rogge, M., & Rumlich, D. (2023). Die mündliche Prüfung. Eine
Einführung. Narr.
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Eine Einführung}, publisher={Narr}, author={Matz, Frauke and Rogge, Michael and
Rumlich, Dominik}, year={2023} }'
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Eine Einführung. Tübingen: Narr, 2023.'
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Tübingen: Narr, 2023.'
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Tübingen, 2023.
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ama: 'Harnack M. Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen. In: Seng E-M, Leineweber J, eds. Immaterielles
Kulturerbe und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland.'
apa: Harnack, M. (n.d.). Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen. In E.-M. Seng & J. Leineweber (Eds.), Immaterielles
Kulturerbe und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland.
bibtex: '@inbook{Harnack, title={Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen.
Zur Bedeutung kultureller Ausdrucksformen}, booktitle={Immaterielles Kulturerbe
und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland}, author={Harnack, Maria},
editor={Seng, Eva-Maria and Leineweber, Jonas} }'
chicago: Harnack, Maria. “Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen.” In Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität
– Schützenwesen in Deutschland, edited by Eva-Maria Seng and Jonas Leineweber,
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ieee: M. Harnack, “Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen,” in Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität
– Schützenwesen in Deutschland, E.-M. Seng and J. Leineweber, Eds. .
mla: Harnack, Maria. “Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen.” Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität
– Schützenwesen in Deutschland, edited by Eva-Maria Seng and Jonas Leineweber.
short: 'M. Harnack, in: E.-M. Seng, J. Leineweber (Eds.), Immaterielles Kulturerbe
und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland, n.d.'
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title: Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung kultureller
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ama: Seng E-M. Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung Ulm.
apa: Seng, E.-M. (n.d.). Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung
Ulm.
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Hochschule für Gestaltung Ulm}, author={Seng, Eva- Maria} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung
Ulm. Berlin, Boston, n.d.
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Berlin, Boston.
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Ulm.
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Boston, n.d.
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ama: Süßmann J. Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von
Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag.
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster. 2023.
apa: Süßmann, J. (2023). Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz
von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag.
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, 17/1.
bibtex: '@article{Süßmann_2023, title={Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater
Franz von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein
Gastbeitrag}, volume={17/1}, journal={wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster},
author={Süßmann, Johannes}, year={2023} }'
chicago: Süßmann, Johannes. “Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater
Franz von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein
Gastbeitrag.” wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, 2023.
ieee: J. Süßmann, “Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von
Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag,”
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, vol. 17/1, 2023.
mla: Süßmann, Johannes. “Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz
von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag.”
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, vol. 17/1, 2023.
short: J. Süßmann, wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster 17/1 (2023).
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title: Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von Fürstenberg
wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag
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ama: Topalović E, Settinieri J. Sprachliche Bildung. Vol 8. Narr Francke
Attempto; 2023.
apa: Topalović, E., & Settinieri, J. (2023). Sprachliche Bildung (Vol.
8). Narr Francke Attempto.
bibtex: '@book{Topalović_Settinieri_2023, place={Tübingen}, series={LinguS}, title={Sprachliche
Bildung}, volume={8}, publisher={Narr Francke Attempto}, author={Topalović, Elvira
and Settinieri, Julia}, year={2023}, collection={LinguS} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Julia Settinieri. Sprachliche Bildung. Vol.
8. LinguS. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2023.'
ieee: 'E. Topalović and J. Settinieri, Sprachliche Bildung, vol. 8. Tübingen:
Narr Francke Attempto, 2023.'
mla: Topalović, Elvira, and Julia Settinieri. Sprachliche Bildung. Narr Francke
Attempto, 2023.
short: E. Topalović, J. Settinieri, Sprachliche Bildung, Narr Francke Attempto,
Tübingen, 2023.
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ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Improving students’ attitudes towards peers
with special needs: Results from an intervention study. Symposium “Chances and
challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper).
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University
of Thessaloniki/University of Macedonia; 2023.'
apa: 'Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Improving students’
attitudes towards peers with special needs: Results from an intervention study.
Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &
Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
title={Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results
from an intervention study. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”
(Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2023} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Improving Students’
Attitudes towards Peers with Special Needs: Results from an Intervention Study.
Symposium ‘Chances and Challenges in Diverse Classrooms’ (Sepideh Hassani &
Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’”
Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
2023.'
ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Improving students’ attitudes towards
peers with special needs: Results from an intervention study. Symposium ‘Chances
and challenges in diverse classrooms’ (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper).
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Improving Students’ Attitudes towards Peers
with Special Needs: Results from an Intervention Study. Symposium “Chances and
Challenges in Diverse Classrooms” (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper).
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” Aristotle University
of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
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title: 'Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results from
an intervention study. Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms"
(Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope
in Uncertain Times"'
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last_name: Hellmich
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ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Prerequisites for primary school teachers’
practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned
Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia; 2023.'
apa: Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Prerequisites for primary
school teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the
Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
title={Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle
University of Thessaloniki/University of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix
and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Prerequisites for
Primary School Teachers’ Practices in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying
the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki, Greece:
Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Prerequisites for primary school
teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory
of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Prerequisites for Primary School Teachers’ Practices
in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior
in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
in Uncertain Times.” Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
2023.
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
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ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. The composition of pre-service
teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia; 2023.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Blumberg, E. (2023). The
composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive
education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place={Thessaloniki,
Greece}, title={The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies
in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain
Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia},
author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
Eva}, year={2023} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
“The Composition of Pre-Service Teacher Teams and Children’s Competencies in Inclusive
Education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki,
Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “The composition
of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education.
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
mla: Hellmich, Frank, et al. The Composition of Pre-Service Teacher Teams and
Children’s Competencies in Inclusive Education. 20th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
as a Hope in Uncertain Times.” Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia, 2023.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Aristotle University
of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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title: The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in
inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
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ama: 'Fuchs C. Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation. In: Schönefeld
D, von Gahlen-Hoops W, eds. Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik
und Einblicke in die Vergänglichkeit. transcript; 2023:75-102.'
apa: 'Fuchs, C. (2023). Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation.
In D. Schönefeld & W. von Gahlen-Hoops (Eds.), Soziale Ordnungen des Sterbens:
Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit (pp. 75–102). transcript.'
bibtex: '@inbook{Fuchs_2023, place={Bielefeld}, title={Der Tod und die Liebe: Die
Metaphysik der Kommunikation}, booktitle={Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie,
Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit}, publisher={transcript}, author={Fuchs,
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pages={75–102} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation.”
In Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit,
edited by Daniel Schönefeld and Wolfgang von Gahlen-Hoops, 75–102. Bielefeld:
transcript, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, “Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation,” in Soziale
Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit,
D. Schönefeld and W. von Gahlen-Hoops, Eds. Bielefeld: transcript, 2023, pp. 75–102.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation.”
Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit,
edited by Daniel Schönefeld and Wolfgang von Gahlen-Hoops, transcript, 2023, pp.
75–102.'
short: 'C. Fuchs, in: D. Schönefeld, W. von Gahlen-Hoops (Eds.), Soziale Ordnungen
des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit, transcript,
Bielefeld, 2023, pp. 75–102.'
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ama: Fuchs C. Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five.
Routledge; 2023.
apa: Fuchs, C. (2023). Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume
Five. Routledge.
bibtex: '@book{Fuchs_2023, place={New York}, title={Digital Ethics. Media, Communication
and Society Volume Five}, publisher={Routledge}, author={Fuchs, Christian}, year={2023}
}'
chicago: 'Fuchs, Christian. Digital Ethics. Media, Communication and Society
Volume Five. New York: Routledge, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five.
New York: Routledge, 2023.'
mla: Fuchs, Christian. Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume
Five. Routledge, 2023.
short: C. Fuchs, Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five, Routledge,
New York, 2023.
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ama: Fuchs C. Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im
Informationszeitalter. Beltz Juventa; 2023.
apa: Fuchs, C. (2023). Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie
im Informationszeitalter. Beltz Juventa.
bibtex: '@book{Fuchs_2023, place={Weinheim}, series={Buchserie „Arbeitsgesellschaft
im Wandel” (Hrsg./Eds.: Brigitte Aulenbacher, Birgit Riegraf, Karin Scherschel},
title={Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im Informationszeitalter},
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„Arbeitsgesellschaft im Wandel” (Hrsg./Eds.: Brigitte Aulenbacher, Birgit Riegraf,
Karin Scherschel} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und
Ideologie im Informationszeitalter. Buchserie „Arbeitsgesellschaft im Wandel”
(Hrsg./Eds.: Brigitte Aulenbacher, Birgit Riegraf, Karin Scherschel. Weinheim:
Beltz Juventa, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie
im Informationszeitalter. Weinheim: Beltz Juventa, 2023.'
mla: Fuchs, Christian. Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie
im Informationszeitalter. Beltz Juventa, 2023.
short: C. Fuchs, Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im
Informationszeitalter, Beltz Juventa, Weinheim, 2023.
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ama: 'Fuchs C. Adorno and the Media in Digital Capitalism. In: Popp J-F, Voropai
L, eds. Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik. Kulturverlag Kadmos;
:215-236.'
apa: 'Fuchs, C. (n.d.). Adorno and the Media in Digital Capitalism. In J.-F. Popp
& L. Voropai (Eds.), Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik
(pp. 215–236). Kulturverlag Kadmos.'
bibtex: '@inbook{Fuchs, place={Berlin}, title={Adorno and the Media in Digital Capitalism},
booktitle={Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik}, publisher={Kulturverlag
Kadmos}, author={Fuchs, Christian}, editor={ Popp, Judith-Frederike and Voropai,
Lioudmila}, pages={215–236} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Adorno and the Media in Digital Capitalism.” In Adorno
und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik, edited by Judith-Frederike Popp
and Lioudmila Voropai, 215–36. Berlin: Kulturverlag Kadmos, n.d.'
ieee: 'C. Fuchs, “Adorno and the Media in Digital Capitalism,” in Adorno und
die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik, J.-F. Popp and L. Voropai, Eds. Berlin:
Kulturverlag Kadmos, pp. 215–236.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Adorno and the Media in Digital Capitalism.” Adorno
und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik, edited by Judith-Frederike Popp
and Lioudmila Voropai, Kulturverlag Kadmos, pp. 215–36.'
short: 'C. Fuchs, in: J.-F. Popp, L. Voropai (Eds.), Adorno und die Medien: Kritik,
Relevanz, Ethik, Kulturverlag Kadmos, Berlin, n.d., pp. 215–236.'
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ama: Süßmann J. Pantheon.; 2023.
apa: Süßmann, J. (2023). Pantheon.
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für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften}, title={Pantheon}, author={Süßmann,
Johannes}, year={2023}, collection={BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative
Theologie und Kulturwissenschaften} }'
chicago: Süßmann, Johannes. Pantheon. BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative
Theologie und Kulturwissenschaften. Paderborn, 2023.
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ama: 'Herzig B. Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive. In: Aßmann S, Ricken N, eds. Bildung und Digitalität. Analysen
- Diskurse - Perspektiven. 1st ed. Springer VS; 2023:99-126. doi:10.1007/978-3-658-30766-0'
apa: Herzig, B. (2023). Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus
medienpädagogischer Perspektive. In S. Aßmann & N. Ricken (Eds.), Bildung
und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven (1st ed., pp. 99–126).
Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0
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DOI={10.1007/978-3-658-30766-0},
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chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus
medienpädagogischer Perspektive.” In Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse
- Perspektiven, edited by S. Aßmann and N. Ricken, 1st ed., 99–126. Wiesbaden:
Springer VS, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0.'
ieee: 'B. Herzig, “Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive,” in Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven,
1st ed., S. Aßmann and N. Ricken, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2023, pp. 99–126.'
mla: Herzig, Bardo. “Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive.” Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven,
edited by S. Aßmann and N. Ricken, 1st ed., Springer VS, 2023, pp. 99–126, doi:10.1007/978-3-658-30766-0.
short: 'B. Herzig, in: S. Aßmann, N. Ricken (Eds.), Bildung und Digitalität. Analysen
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- 978-3-658-30766-0
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- 978-3-658-30765-3
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