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author:
- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
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ama: Herzig B. Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik. Pädagogische
Rundschau Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in
der Erziehungswissenschaft. 2023;(1):7-25.
apa: Herzig, B. (2023). Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, 1, 7–25.
bibtex: '@article{Herzig_2023, title={Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen
Didaktik}, number={1}, journal={Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein?
Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Peter
Lang GmbH}, author={Herzig, Bardo}, year={2023}, pages={7–25} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1 (2023): 7–25.'
ieee: B. Herzig, “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik,”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1, pp. 7–25, 2023.
mla: Herzig, Bardo. “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1, Peter Lang GmbH, 2023,
pp. 7–25.
short: B. Herzig, Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit
von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft (2023) 7–25.
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publication: Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit
von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft
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publisher: Peter Lang GmbH
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ama: 'Büker P. Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P. (2023). Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext
(post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde
Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines
immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2023, title={Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule
im Kontext (post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen
und Blinde Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken
eines immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.},
author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext
(post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde
Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines
immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, “Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra. Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. 2023.'
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title: 'Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag an
der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden
Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
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- first_name: Petra
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citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Drexler L. KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven
Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie
Lernen von Anfang an“. Online. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., & Drexler, L. (2023). KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Drexler_2023, title={KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online}, author={Büker, Petra and
Herding, Jana and Drexler, Leonie}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, and Leonie Drexler. “KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, and L. Drexler, “KrafT: Bildungsdokumentation in der
inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema:
„Demokratie Lernen von Anfang an“. Online,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule
partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen
von Anfang an“. Online. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, L. Drexler, in: 2023.'
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department:
- _id: '458'
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title: 'KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule partizipativ gestalten.
9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online'
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year: '2023'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "A relatively small body of research has been conducted on the near-
and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests
that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various
aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting.
Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular
in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study
hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced
by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative
case-study design is employed to examine the accounts of four American students
of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly
over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that,
from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although
the overall sojourn experience still appears influential.\r\nAbstract in German\r\nNur
wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen
studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch
darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig
sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der
Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und
Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte
(≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die
vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert.
Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer
Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und
in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt
wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts
aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt
im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird."
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
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ama: 'Müller M. Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination
of Learner Perceptions. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad.
2023;35(1):275-304. doi:10.36366/frontiers.v35i1.684'
apa: 'Müller, M. (2023). Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions. Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, 35(1), 275–304. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684'
bibtex: '@article{Müller_2023, title={Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad:
A Longitudinal Examination of Learner Perceptions}, volume={35}, DOI={10.36366/frontiers.v35i1.684},
number={1}, journal={Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad},
publisher={The Forum on Education Abroad}, author={Müller, Mareike}, year={2023},
pages={275–304} }'
chicago: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions.” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad 35, no. 1 (2023): 275–304. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684.'
ieee: 'M. Müller, “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions,” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, vol. 35, no. 1, pp. 275–304, 2023, doi: 10.36366/frontiers.v35i1.684.'
mla: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions.” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, vol. 35, no. 1, The Forum on Education Abroad, 2023, pp.
275–304, doi:10.36366/frontiers.v35i1.684.'
short: 'M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023)
275–304.'
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publisher: The Forum on Education Abroad
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title: 'Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination of
Learner Perceptions'
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volume: 35
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ama: 'Anthony CJ, Yost M, Howe A, et al. Examining the Measurement Invariance and
Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023. In:
University of Bologna; 2023.'
apa: Anthony, C. J., Yost, M., Howe, A., Schwab, S., Hassani, S., Hellmich, F.,
Löper, M. F., & Görel, G. (2023). Examining the Measurement Invariance
and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th
Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.
bibtex: '@inproceedings{Anthony_ Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023,
place={Bologna, Italy}, title={Examining the Measurement Invariance and Convergent
Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.}, publisher={University
of Bologna}, author={Anthony, Christopher J. and Yost, M and Howe, A and Schwab,
Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel,
Gamze}, year={2023} }'
chicago: 'Anthony, Christopher J., M Yost, A Howe, Susanne Schwab, Sepideh Hassani,
Frank Hellmich, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Examining the Measurement
Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany.
44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA)
2023.” Bologna, Italy: University of Bologna, 2023.'
ieee: C. J. Anthony et al., “Examining the Measurement Invariance and Convergent
Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.,” 2023.
mla: Anthony, Christopher J., et al. Examining the Measurement Invariance and
Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.
University of Bologna, 2023.
short: 'C.J. Anthony, M. Yost, A. Howe, S. Schwab, S. Hassani, F. Hellmich, M.F.
Löper, G. Görel, in: University of Bologna, Bologna, Italy, 2023.'
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in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology
Association (ISPA) 2023.
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ama: 'Mildorf J, Ketteler D. Writing as Narrative Resource in Therapeutic Settings:
Diaries, Sketches, Notes. In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative
and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice. 1st ed. Explorations
in Narrative Psychology. Oxford University Press; 2023:104-122.'
apa: 'Mildorf, J., & Ketteler, D. (2023). Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer (Eds.),
Narrative and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice (1st
ed., pp. 104–122). Oxford University Press.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_Ketteler_2023, place={Oxford}, edition={1}, series={Explorations
in Narrative Psychology}, title={Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes}, booktitle={Narrative and Mental Health Today:
Reimagining Theory and Practice}, publisher={Oxford University Press}, author={Mildorf,
Jarmila and Ketteler, Daniel}, editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and
Singer, Christoph}, year={2023}, pages={104–122}, collection={Explorations in
Narrative Psychology} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Writing as Narrative Resource
in Therapeutic Settings: Diaries, Sketches, Notes.” In Narrative and Mental
Health Today: Reimagining Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf,
Elisabeth Punzi, and Christoph Singer, 1st ed., 104–22. Explorations in Narrative
Psychology. Oxford: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'J. Mildorf and D. Ketteler, “Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes,” in Narrative and Mental Health Today:
Reimagining Theory and Practice, 1st ed., J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer,
Eds. Oxford: Oxford University Press, 2023, pp. 104–122.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes.” Narrative and Mental Health Today: Reimagining
Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf et al., 1st ed., Oxford University
Press, 2023, pp. 104–22.'
short: 'J. Mildorf, D. Ketteler, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.), Narrative
and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice, 1st ed., Oxford University
Press, Oxford, 2023, pp. 104–122.'
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place: Oxford
publication: 'Narrative and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice'
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publisher: Oxford University Press
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ama: 'Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice. 1st ed. Oxford University Press; 2023.'
apa: 'Mildorf, J., Punzi, E., & Singer, C. (Eds.). (2023). Narrative and
Mental Health: Reimagining Theory and Practice (1st ed.). Oxford University
Press.'
bibtex: '@book{Mildorf_Punzi_Singer_2023, place={Oxford}, edition={1}, series={Explorations
in Narrative Psychology}, title={Narrative and Mental Health: Reimagining Theory
and Practice}, publisher={Oxford University Press}, year={2023}, collection={Explorations
in Narrative Psychology} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, Elisabeth Punzi, and Christoph Singer, eds. Narrative
and Mental Health: Reimagining Theory and Practice. 1st ed. Explorations in
Narrative Psychology. Oxford: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds., Narrative and Mental Health:
Reimagining Theory and Practice, 1st ed. Oxford: Oxford University Press,
2023.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, et al., editors. Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice. 1st ed., Oxford University Press, 2023.'
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Theory and Practice, 1st ed., Oxford University Press, Oxford, 2023.'
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ama: 'Mildorf J, Punzi E, Singer C. Narratives and Mental Health: An Introduction.
In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice. 1st ed. Explorations in Narrative Psychology. Oxford
University Press; 2023:1-12.'
apa: 'Mildorf, J., Punzi, E., & Singer, C. (2023). Narratives and Mental Health:
An Introduction. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer (Eds.), Narrative
and Mental Health: Reimagining Theory and Practice (1st ed., pp. 1–12). Oxford
University Press.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_Punzi_Singer_2023, place={Oxford}, edition={1}, series={Explorations
in Narrative Psychology}, title={Narratives and Mental Health: An Introduction},
booktitle={Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice}, publisher={Oxford
University Press}, author={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and Singer, Christoph},
editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and Singer, Christoph}, year={2023},
pages={1–12}, collection={Explorations in Narrative Psychology} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, Elisabeth Punzi, and Christoph Singer. “Narratives and
Mental Health: An Introduction.” In Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf, Elisabeth Punzi, and Christoph
Singer, 1st ed., 1–12. Explorations in Narrative Psychology. Oxford: Oxford University
Press, 2023.'
ieee: 'J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, “Narratives and Mental Health: An Introduction,”
in Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, 1st ed.,
J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds. Oxford: Oxford University Press, 2023,
pp. 1–12.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, et al. “Narratives and Mental Health: An Introduction.”
Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, edited by
Jarmila Mildorf et al., 1st ed., Oxford University Press, 2023, pp. 1–12.'
short: 'J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.),
Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, 1st ed., Oxford
University Press, Oxford, 2023, pp. 1–12.'
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ama: Allmer T. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation and
Digitalisation. Routledge
apa: Allmer, T. (n.d.). Universities and Academic Labour in Times of Precarisation
and Digitalisation. Routledge.
bibtex: '@book{Allmer, place={Abingdon}, title={Universities and Academic Labour
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Thomas} }'
chicago: 'Allmer, Thomas. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation
and Digitalisation. Abingdon: Routledge, n.d.'
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mla: Allmer, Thomas. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation
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Digitalisation, Routledge, Abingdon, n.d.
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ama: 'Heck T, Steinhardt I, Rahal R-M, Schubotz M, Scholl D, Behrens S. Bootstrapping
the Open Science culture: The fellowship approach. Research Ideas and Outcomes.
2023;9. doi:10.3897/rio.9.e103675'
apa: 'Heck, T., Steinhardt, I., Rahal, R.-M., Schubotz, M., Scholl, D., & Behrens,
S. (2023). Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach. Research
Ideas and Outcomes, 9. https://doi.org/10.3897/rio.9.e103675'
bibtex: '@article{Heck_Steinhardt_Rahal_Schubotz_Scholl_Behrens_2023, title={Bootstrapping
the Open Science culture: The fellowship approach}, volume={9}, DOI={10.3897/rio.9.e103675},
journal={Research Ideas and Outcomes}, publisher={Pensoft Publishers}, author={Heck,
Tamara and Steinhardt, Isabel and Rahal, Rima-Maria and Schubotz, Moritz and Scholl,
Dominik and Behrens, Sarah}, year={2023} }'
chicago: 'Heck, Tamara, Isabel Steinhardt, Rima-Maria Rahal, Moritz Schubotz, Dominik
Scholl, and Sarah Behrens. “Bootstrapping the Open Science Culture: The Fellowship
Approach.” Research Ideas and Outcomes 9 (2023). https://doi.org/10.3897/rio.9.e103675.'
ieee: 'T. Heck, I. Steinhardt, R.-M. Rahal, M. Schubotz, D. Scholl, and S. Behrens,
“Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach,” Research
Ideas and Outcomes, vol. 9, 2023, doi: 10.3897/rio.9.e103675.'
mla: 'Heck, Tamara, et al. “Bootstrapping the Open Science Culture: The Fellowship
Approach.” Research Ideas and Outcomes, vol. 9, Pensoft Publishers, 2023,
doi:10.3897/rio.9.e103675.'
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Research Ideas and Outcomes 9 (2023).
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ama: 'Görel G, Hellmich F, Löper MF. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema:
„Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
und reflektieren“. In: Universität Paderborn; 2023.'
apa: 'Görel, G., Hellmich, F., & Löper, M. F. (2023). Förderung der sozialen
Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
erfahren, mitgestalten und reflektieren“.'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Löper_2023, place={Paderborn}, title={Förderung
der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf
dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie
in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix},
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chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Marwin Felix Löper. “Förderung der sozialen
Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
erfahren, mitgestalten und reflektieren“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2023.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and M. F. Löper, “Förderung der sozialen Partizipation
von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag.
Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
und reflektieren“,” 2023.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im
inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie
von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“.
Universität Paderborn, 2023.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, M.F. Löper, in: Universität Paderborn, Paderborn,
2023.'
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title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht.
Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an!
Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“'
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ama: Meine S, Otto A, Süßmann J, eds. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert. Vol 13. Königshausen & Neumann; 2023. doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920
apa: Meine, S., Otto, A., & Süßmann, J. (Eds.). (2023). Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs
in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert (Vol. 13). Königshausen
& Neumann. https://doi.org/10.36202/9783826077920
bibtex: '@book{Meine_Otto_Süßmann_2023, place={Würzburg}, series={Musik – Kultur
– Geschichte}, title={Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert}, volume={13}, DOI={https://doi.org/10.36202/9783826077920},
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– Geschichte} }'
chicago: 'Meine, Sabine, Arnold Otto, and Johannes Süßmann, eds. Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs
in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert. Vol. 13. Musik –
Kultur – Geschichte. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023. https://doi.org/10.36202/9783826077920.'
ieee: 'S. Meine, A. Otto, and J. Süßmann, Eds., Musiklandschaften zwischen Rhein
und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen
Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, vol. 13. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2023.'
mla: Meine, Sabine, et al., editors. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert. Königshausen & Neumann, 2023, doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920.
short: S. Meine, A. Otto, J. Süßmann, eds., Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit.
Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023.
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title: Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert
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ama: 'Strauß S. Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal. In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds.
Narrative and Mental Health. Oxford University Press; 2023:190-206.'
apa: Strauß, S. (2023). Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer
(Eds.), Narrative and Mental Health (pp. 190–206). Oxford University Press.
bibtex: '@inbook{Strauß_2023, place={New York}, title={Narrative Experiments with
Medical Categorization and Normalization in B. S. Johnson’s House Mother Normal},
booktitle={Narrative and Mental Health}, publisher={Oxford University Press},
author={Strauß, Sara}, editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Eilsabeth and Singer,
Christoph}, year={2023}, pages={190–206} }'
chicago: 'Strauß, Sara. “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal.” In Narrative and Mental Health,
edited by Jarmila Mildorf, Eilsabeth Punzi, and Christoph Singer, 190–206. New
York: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'S. Strauß, “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal,” in Narrative and Mental Health,
J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds. New York: Oxford University Press, 2023,
pp. 190–206.'
mla: Strauß, Sara. “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal.” Narrative and Mental Health, edited
by Jarmila Mildorf et al., Oxford University Press, 2023, pp. 190–206.
short: 'S. Strauß, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.), Narrative and Mental
Health, Oxford University Press, New York, 2023, pp. 190–206.'
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publication: Narrative and Mental Health
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publisher: Oxford University Press
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title: Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization in B. S.
Johnson's House Mother Normal
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- first_name: Yvonne Kristin
full_name: Jende, Yvonne Kristin
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last_name: Jende
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ama: 'Jende YK. Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space in Michael
Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. In: Solidarités. Réseaux – Convivialités
– Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations, 44.
Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking Countries.
; 2023.'
apa: Jende, Y. K. (2023). Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries. Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries, Grainau.
bibtex: '@inproceedings{Jende_2023, place={Grainau}, title={Please Mind the Gap.
Reconfiguring Solidarity through Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga
Art.}, booktitle={Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries}, author={Jende, Yvonne Kristin},
year={2023} }'
chicago: Jende, Yvonne Kristin. “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” In Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries. Grainau, 2023.
ieee: Y. K. Jende, “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space
in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.,” presented at the Solidarités.
Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities
– Confrontations, 44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies
in German-Speaking Countries, Grainau, 2023.
mla: Jende, Yvonne Kristin. “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries, 2023.
short: 'Y.K. Jende, in: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries, Grainau, 2023.'
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name: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks
– Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association for
Canadian Studies in German-Speaking Countries
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publication: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries
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title: Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space in Michael Nicoll
Yahgulanaas' Haida Manga Art.
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year: '2023'
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abstract:
- lang: eng
text: State education in honest tax payment can be understood as a facet of training
in citizenship, i.e. as an attempt by the modern state to standardize the behavior
of its citizens and to prevent deviations. Based on this Foucauldian understanding,
this exploratory article examines tax education in the United States, Spain, and
West Germany from the mid-1940s to the late 1980s. During this period, the USA
asserted itself as the champion of tax education and Spain consistently tried
to emulate this example, albeit with more modest means and different semantic
strategies from as early as the 1960s, when it was still under a autoritarian
regime. The FRG, however, completely discontinued its few early attempts at tax
education from the mid-1950s onwards. Even during the economic crises and tax
scandals of the 1970s, there was no relaunch of the programs. The article locates
the reasons for this highly uneven development in the different ideal images of
the citizen in the three states.
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
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- first_name: Nasrin
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- first_name: Nadya Melina
full_name: Ramírez Lugo , Nadya Melina
last_name: 'Ramírez Lugo '
citation:
ama: 'Schönhärl K, Düll N, Ramírez Lugo NM. Tax Education After WWII: How Spain,
the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly. In: Sébastien
G, Hadrien B, eds. Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century
. Springer; 2023:355-376.'
apa: 'Schönhärl, K., Düll, N., & Ramírez Lugo , N. M. (2023). Tax Education
After WWII: How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens
Pay Honestly. In G. Sébastien & B. Hadrien (Eds.), Tax Evasion and Tax
Havens since the Nineteenth Century (pp. 355–376). Springer.'
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Düll_Ramírez Lugo _2023, title={Tax Education After WWII:
How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly},
booktitle={Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century }, publisher={Springer},
author={Schönhärl, Korinna and Düll, Nasrin and Ramírez Lugo , Nadya Melina},
editor={Sébastien, Guex and Hadrien, Buclin}, year={2023}, pages={355–376} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, Nasrin Düll, and Nadya Melina Ramírez Lugo . “Tax
Education After WWII: How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their
Citizens Pay Honestly.” In Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth
Century , edited by Guex Sébastien and Buclin Hadrien, 355–76. Springer, 2023.'
ieee: 'K. Schönhärl, N. Düll, and N. M. Ramírez Lugo , “Tax Education After WWII:
How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly,”
in Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century , G. Sébastien
and B. Hadrien, Eds. Springer, 2023, pp. 355–376.'
mla: 'Schönhärl, Korinna, et al. “Tax Education After WWII: How Spain, the USA,
and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly.” Tax Evasion and
Tax Havens since the Nineteenth Century , edited by Guex Sébastien and Buclin
Hadrien, Springer, 2023, pp. 355–76.'
short: 'K. Schönhärl, N. Düll, N.M. Ramírez Lugo , in: G. Sébastien, B. Hadrien
(Eds.), Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century , Springer, 2023,
pp. 355–376.'
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- first_name: Phillip
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ama: Neumann P. Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. Zeitschrift
für Heilpädagogik. 2023;74(5):230-232.
apa: Neumann, P. (2023). Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. Zeitschrift
für Heilpädagogik, 74(5), 230–232.
bibtex: '@article{Neumann_2023, title={Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung},
volume={74}, number={5}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Neumann,
Phillip}, year={2023}, pages={230–232} }'
chicago: 'Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.”
Zeitschrift für Heilpädagogik 74, no. 5 (2023): 230–32.'
ieee: P. Neumann, “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung,” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 5, pp. 230–232, 2023.
mla: Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 5, 2023, pp. 230–32.
short: P. Neumann, Zeitschrift für Heilpädagogik 74 (2023) 230–232.
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ama: 'Meine S, Otto A, Süßmann J. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung.
In: Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert.
Königshausen & Neumann; 2023:7–42. doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920'
apa: Meine, S., Otto, A., & Süßmann, J. (2023). Musiklandschaften zwischen Rhein
und Weser – Einführung. In Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert (pp. 7–42). Königshausen & Neumann. https://doi.org/10.36202/9783826077920
bibtex: '@inbook{Meine_Otto_Süßmann_2023, place={Würzburg}, title={Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser – Einführung}, DOI={https://doi.org/10.36202/9783826077920},
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chicago: 'Meine, Sabine, Arnold Otto, and Johannes Süßmann. “Musiklandschaften zwischen
Rhein und Weser – Einführung.” In Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert, 7–42. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.
https://doi.org/10.36202/9783826077920.'
ieee: 'S. Meine, A. Otto, and J. Süßmann, “Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser – Einführung,” in Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert, Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 7–42.'
mla: Meine, Sabine, et al. “Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung.”
Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert,
Königshausen & Neumann, 2023, pp. 7–42, doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920.
short: 'S. Meine, A. Otto, J. Süßmann, in: Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit.
Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023,
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entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Learning Computational Thinking in Secondary School
(Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018. In:
Keane T, Fluck AE, eds. Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application.
Springer International Publishing; 2023:319-329. doi:10.1007/978-3-031-21970-2_21'
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in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018. In T. Keane & A. E. Fluck (Eds.), Teaching coding in K-12 schools:
Research and application (pp. 319–329). Springer International Publishing.
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T. and Fluck, A. E.}, year={2023}, pages={319–329} }'
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in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” In Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, 319–29. Cham: Springer International Publishing,
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School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018,”
in Teaching coding in K-12 schools: Research and application, T. Keane
and A. E. Fluck, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2023, pp. 319–329.'
mla: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking in
Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, Springer International Publishing, 2023, pp.
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in K-12 Schools: Research and Application, Springer International Publishing,
Cham, 2023, pp. 319–329.'
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ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer
Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R, eds. Professionalisierung für digitale
Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG . Waxmann
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apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2023). Die inhaltliche Ausgestaltung
schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In T. Irion, T. Böttinger, & R. Kammerl (Eds.), Professionalisierung für
digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
(pp. 15–30). Waxmann Verlag. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415
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T. and Kammerl, R.}, year={2023}, pages={15–30} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Die inhaltliche
Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener
Schulentwicklungsprozesse.” In Professionalisierung für digitale Bildung im
Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG , edited by T. Irion,
T. Böttinger, and R. Kammerl, 15–30. Münster: Waxmann Verlag, 2023. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415.'
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schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse,”
in Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , T. Irion, T. Böttinger, and R. Kammerl, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte
als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” Professionalisierung
für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
, edited by T. Irion et al., Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30, doi:DOI:10.31244/9783830996415.
short: 'J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Irion, T. Böttinger, R. Kammerl
(Eds.), Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 15–30.'
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digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Panten B, Rothärmel A, Rau M, Gottschalk T. Abschlussbericht
zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität
Braunschweig/Universität Paderborn; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Panten, B., Rothärmel, A., Rau, M., & Gottschalk,
T. (2023). Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn.
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zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}, publisher={Technische
Universität Braunschweig/Universität Paderborn}, author={Gerick, J. and Eickelmann,
Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}, year={2023}
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chicago: Gerick, J., Birgit Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, and T.
Gottschalk. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
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Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
mla: Gerick, J., et al. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen
und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
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short: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, T. Gottschalk,
Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW), Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn, 2023.
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title: Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW)
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Rau M, Panten B, Rothärmel A, Gottschalk T. Digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische
Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW. Technische
Universität Braunschweig; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Rau, M., Panten, B., Rothärmel, A., & Gottschalk,
T. (2023). Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig.
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title={Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
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GuTe DigiSchulen NRW.}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Gerick,
J. and Eickelmann, Birgit and Rau, M. and Panten, B. and Rothärmel, A. and Gottschalk,
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chicago: 'Gerick, J., Birgit Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T.
Gottschalk. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
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Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
mla: Gerick, J., et al. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig, 2023.
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Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW., Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 2023.
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ama: Teichert J. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern. Springer VS
apa: Teichert, J. (n.d.). Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
Aushandlung von Freundschaften verändern. Springer VS.
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Aushandlung von Freundschaften verändern}, publisher={Springer VS}, author={Teichert,
Jeannine} }'
chicago: Teichert, Jeannine. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
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ama: Teichert J, Meister DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik. Published online 2023.
apa: Teichert, J., & Meister, D. M. (2023). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
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deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit}, journal={MedienPädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Meister, Dorothee M.}, year={2023} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and Dorothee M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, 2023.
ieee: J. Teichert and D. M. Meister, “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik, 2023.
mla: Teichert, Jeannine, and Dorothee M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, 2023.
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ama: 'Kruse I, Maubach B, Tönsing J. “Lesungen vor Kindern sind für mich Theater”
/ Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für
Kinder in der Schule. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12.
Kinder- und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:249-262.'
apa: Kruse, I., Maubach, B., & Tönsing, J. (2023). “Lesungen vor Kindern sind
für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura
(Vol. 12, pp. 249–262). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Maubach_Tönsing_2023, place={München}, series={Kinder- und
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/ Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für
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chicago: 'Kruse, Iris, Bernd Maubach, and Johanna Tönsing. “‘Lesungen vor Kindern
sind für mich Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra
Josting, 12:249–62. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse, B. Maubach, and J. Tönsing, “‘Lesungen vor Kindern sind für mich
Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule,” in Salah Naoura, vol. 12, I. Kruse and P. Josting,
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mla: Kruse, Iris, et al. “‘Lesungen vor Kindern sind für mich Theater’ / Salah Naouras
Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule.”
Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra Josting, vol. 12, kopaed,
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- iso: ger
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place: München
publication: Salah Naoura
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- 978-3-96848-094-7
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title: '"Lesungen vor Kindern sind für mich Theater" / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches
und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule'
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- first_name: Luisa Maria
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ama: 'Kruse I, Schäfer LM. Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst
erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura
vorbereitet. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. Kinder-
und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:235-248.'
apa: Kruse, I., & Schäfer, L. M. (2023). Held*innenträume. Superheldinnen und
Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura
(Vol. 12, pp. 235–248). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Schäfer_2023, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur
aktuell}, title={Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst erdacht
/ Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet},
volume={12}, booktitle={Salah Naoura}, publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris
and Schäfer, Luisa Maria}, editor={Kruse, Iris and Josting, Petra}, year={2023},
pages={235–248}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Luisa Maria Schäfer. “Held*innenträume. Superheldinnen
und Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and
Petra Josting, 12:235–48. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and L. M. Schäfer, “Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden
selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah
Naoura vorbereitet,” in Salah Naoura, vol. 12, I. Kruse and P. Josting,
Eds. München: kopaed, 2023, pp. 235–248.'
mla: Kruse, Iris, and Luisa Maria Schäfer. “Held*innenträume. Superheldinnen und
Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet.” Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra
Josting, vol. 12, kopaed, 2023, pp. 235–48.
short: 'I. Kruse, L.M. Schäfer, in: I. Kruse, P. Josting (Eds.), Salah Naoura, kopaed,
München, 2023, pp. 235–248.'
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title: Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst erdacht / Paderborner
Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet
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ama: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. 1st ed. kopaed; 2023.
apa: Kruse, I., & Josting, P. (Eds.). (2023). Salah Naoura (1st ed.,
Vol. 12). kopaed.
bibtex: '@book{Kruse_Josting_2023, place={München}, edition={1}, series={Kinder-
und Jugendliteratur aktuell}, title={Salah Naoura}, volume={12}, publisher={kopaed},
year={2023}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Petra Josting, eds. Salah Naoura. 1st ed. Vol.
12. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.'
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kopaed, 2023.'
mla: Kruse, Iris, and Petra Josting, editors. Salah Naoura. 1st ed., vol.
12, kopaed, 2023.
short: I. Kruse, P. Josting, eds., Salah Naoura, 1st ed., kopaed, München, 2023.
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- 978-3-96848-094-7
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ama: 'Hannebohm R. Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie. In: Hannebohm R, Harmening A-L,
eds. Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol 4. Studien der Paderborner Komparatistik.
LibreCat University; 2023:17-36. doi:10.17619/UNIPB/1-1721'
apa: 'Hannebohm, R. (2023). Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie. In R. Hannebohm & A.-L.
Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs-
und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute (Vol. 4, pp. 17–36). LibreCat
University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721'
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Komparatistik}, title={Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie}, volume={4}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1721},
booktitle={Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute}, publisher={LibreCat University}, author={Hannebohm,
Ronja}, editor={Hannebohm, Ronja and Harmening, Anda-Lisa}, year={2023}, pages={17–36},
collection={Studien der Paderborner Komparatistik} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie.” In Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, 4:17–36. Studien der Paderborner
Komparatistik. Paderborn: LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721.'
ieee: 'R. Hannebohm, “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie,” in Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
vol. 4, R. Hannebohm and A.-L. Harmening, Eds. Paderborn: LibreCat University,
2023, pp. 17–36.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie.” Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, vol. 4, LibreCat University,
2023, pp. 17–36, doi:10.17619/UNIPB/1-1721.'
short: 'R. Hannebohm, in: R. Hannebohm, A.-L. Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in
Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert
bis heute, LibreCat University, Paderborn, 2023, pp. 17–36.'
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publication: 'Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute'
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title: Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen Lebens in (Gegenwarts-)Literatur,
Film und Serie
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ama: 'Hannebohm R, Harmening A-LMJA, eds. Biopolitik(en) in Literatur, Film und
Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol
4. LibreCat University; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1721'
apa: 'Hannebohm, R., & Harmening, A.-L. M. J. A. (Eds.). (2023). Biopolitik(en)
in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert
bis heute (Vol. 4). LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721'
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Paderborner Komparatistik}, title={Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie:
Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute}, volume={4},
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Komparatistik} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja, and Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, eds.
Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol. 4. Studien der Paderborner Komparatistik.
Paderborn: LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721.'
ieee: 'R. Hannebohm and A.-L. M. J. A. Harmening, Eds., Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
vol. 4. Paderborn: LibreCat University, 2023.'
mla: 'Hannebohm, Ronja, and Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, editors.
Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. LibreCat University, 2023, doi:10.17619/UNIPB/1-1721.'
short: 'R. Hannebohm, A.-L.M.J.A. Harmening, eds., Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
LibreCat University, Paderborn, 2023.'
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title: 'Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute'
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- first_name: Elizaveta
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ama: 'Dorogova E. Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive. In: Oeming M, Schmidt N, eds. Hermeneutiken der Weisheit.'
apa: Dorogova, E. (n.d.). Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive. In M. Oeming & N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken
der Weisheit.
bibtex: '@inbook{Dorogova, title={Weisheit und moralischer Intellektualismus im
Koran aus intertextueller Perspektive}, booktitle={Hermeneutiken der Weisheit},
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chicago: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran
aus intertextueller Perspektive.” In Hermeneutiken der Weisheit, edited
by Manfred Oeming and Nora Schmidt, n.d.
ieee: E. Dorogova, “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive,” in Hermeneutiken der Weisheit, M. Oeming and N. Schmidt,
Eds. .
mla: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive.” Hermeneutiken der Weisheit, edited by Manfred
Oeming and Nora Schmidt.
short: 'E. Dorogova, in: M. Oeming, N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken der Weisheit,
n.d.'
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- first_name: Elizaveta
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ama: 'Dorogova E. Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube und
seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch. Theologie und Glaube.'
apa: 'Dorogova, E. (n.d.). Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der
Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch. In Theologie
und Glaube.'
bibtex: '@article{Dorogova, place={Paderborn}, title={Rezension zu Martin Breul/Klaus
Viertbauer (Hg.), Der Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.},
journal={Theologie und Glaube}, author={Dorogova, Elizaveta} }'
chicago: 'Dorogova, Elizaveta. “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.),
Der Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.” Theologie
und Glaube. Paderborn, n.d.'
ieee: 'E. Dorogova, “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube
und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.,” Theologie und Glaube.
Paderborn.'
mla: 'Dorogova, Elizaveta. “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der
Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.” Theologie und
Glaube.'
short: E. Dorogova, Theologie und Glaube (n.d.).
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title: 'Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube und seine Gründe,
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- first_name: Naciye
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen Religionsunterricht.
In: Yaşar S, Rothgangel M, Grün DK, Soyhun M, eds. Hadithdidaktik im Diskurs.
Vol 6. Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik. Waxmann Verlag;
2023:173-188.'
apa: Kamcili-Yildiz, N. (2023). Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht. In S. Yaşar , M. Rothgangel, D. K. Grün, & M. Soyhun
(Eds.), Hadithdidaktik im Diskurs (Vol. 6, pp. 173–188). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_2023, place={Münster}, series={Studien zur Islamischen
Theologie und Religionspädagogik}, title={Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen
im Islamischen Religionsunterricht}, volume={6}, booktitle={Hadithdidaktik im
Diskurs}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Yaşar
, Sarıkaya and Rothgangel, Martin and Grün, Déborah Kathleen and Soyhun, Mehmet},
year={2023}, pages={173–188}, collection={Studien zur Islamischen Theologie und
Religionspädagogik} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht.” In Hadithdidaktik im Diskurs, edited by Sarıkaya
Yaşar , Martin Rothgangel, Déborah Kathleen Grün, and Mehmet Soyhun, 6:173–88.
Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik. Münster: Waxmann Verlag,
2023.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht,” in Hadithdidaktik im Diskurs, vol. 6, S. Yaşar ,
M. Rothgangel, D. K. Grün, and M. Soyhun, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023,
pp. 173–188.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht.” Hadithdidaktik im Diskurs, edited by Sarıkaya Yaşar et
al., vol. 6, Waxmann Verlag, 2023, pp. 173–88.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: S. Yaşar , M. Rothgangel, D.K. Grün, M. Soyhun (Eds.),
Hadithdidaktik im Diskurs, Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 173–188.'
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ama: 'Kamcili-Yildiz N, Tautz M. Was heißt religiöses gebildet? Konzepte religiöser
Bildung von islamischen Religionspädagogen. In: Badawia T, Topalovic S, eds. Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze. Vandenhoeck
& Ruprecht Verlag; 2023.'
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Tautz, M. (2023). Was heißt religiöses gebildet?
Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen. In T. Badawia
& S. Topalovic (Eds.), Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische
und fachdidaktische Ansätze. Vandenhoeck & Ruprecht Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Tautz_2023, place={Göttingen}, title={Was heißt
religiöses gebildet? Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen},
booktitle={Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische
Ansätze}, publisher={Vandenhoeck & Ruprecht Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Tautz, Monika}, editor={Badawia, Tarek and Topalovic, Said}, year={2023}
}'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Monika Tautz. “Was heißt religiöses gebildet?
Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen.” In Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, edited by Tarek
Badawia and Said Topalovic. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and M. Tautz, “Was heißt religiöses gebildet? Konzepte
religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen,” in Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, T. Badawia
and S. Topalovic, Eds. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Monika Tautz. “Was heißt religiöses gebildet? Konzepte
religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen.” Islamunterricht im
Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, edited by Tarek
Badawia and Said Topalovic, Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, M. Tautz, in: T. Badawia, S. Topalovic (Eds.), Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, Vandenhoeck &
Ruprecht Verlag, Göttingen, 2023.'
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- first_name: Tarek
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- iso: ger
place: Göttingen
publication: Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische
Ansätze
publisher: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag
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title: Was heißt religiöses gebildet? Konzepte religiöser Bildung von islamischen
Religionspädagogen
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citation:
ama: Aghaei Abrandabadi SA, Bahrololoumi F, Hajdas I, Jafarian R, Kordavani L, Marx
M. Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the University
of Tehran. Cambridge University Press; 2023:1-15.
apa: Aghaei Abrandabadi, S. A., Bahrololoumi, F., Hajdas, I., Jafarian, R., Kordavani,
L., & Marx, M. (2023). Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central
Library of the University of Tehran (pp. 1–15). Cambridge University Press.
bibtex: '@book{Aghaei Abrandabadi_Bahrololoumi_Hajdas_Jafarian_Kordavani_Marx_2023,
place={Cambridge}, title={Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central
Library of the University of Tehran}, publisher={Cambridge University Press},
author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali and Bahrololoumi, Faranak and Hajdas, Irka
and Jafarian, Rasul and Kordavani, Lili and Marx, Michael}, year={2023}, pages={1–15}
}'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, Faranak Bahrololoumi, Irka Hajdas, Rasul
Jafarian, Lili Kordavani, and Michael Marx. Radiocarbon Dating Of Manuscripts
Kept in the Central Library of the University of Tehran. Cambridge: Cambridge
University Press, 2023.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, F. Bahrololoumi, I. Hajdas, R. Jafarian, L. Kordavani,
and M. Marx, Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library
of the University of Tehran. Cambridge: Cambridge University Press, 2023,
pp. 1–15.'
mla: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, et al. Radiocarbon Dating Of Manuscripts
Kept in the Central Library of the University of Tehran. Cambridge University
Press, 2023, pp. 1–15.
short: S.A. Aghaei Abrandabadi, F. Bahrololoumi, I. Hajdas, R. Jafarian, L. Kordavani,
M. Marx, Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the
University of Tehran, Cambridge University Press, Cambridge, 2023.
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title: Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the University
of Tehran
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Blecher J,
Brinkmann S, eds. Hadith Commentary: Continuity and Change. Edinburgh University
Press; 2023.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (2023). The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
J. Blecher & S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary: Continuity and Change.
Edinburgh University Press.'
bibtex: '@inbook{Aghaei Abrandabadi_2023, place={Edinburgh}, title={The Hermeneutics
of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād
in his Kitāb al-Amālī}, booktitle={Hadith Commentary: Continuity and Change},
publisher={Edinburgh University Press}, author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali},
editor={Blecher, Joel and Brinkmann, Stefanie}, year={2023} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In Hadith Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and
Stefanie Brinkmann. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2023.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī,” in Hadith Commentary:
Continuity and Change, J. Blecher and S. Brinkmann, Eds. Edinburgh: Edinburgh
University Press, 2023.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā (d.
436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” Hadith
Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and Stefanie Brinkmann,
Edinburgh University Press, 2023.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: J. Blecher, S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary:
Continuity and Change, Edinburgh University Press, Edinburgh, 2023.'
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of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī
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ama: Teichert J. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern. Springer VS
apa: Teichert, J. (n.d.). Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von
Freundschaften verändern. Springer VS.
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von Freundschaften verändern}, publisher={Springer VS}, author={Teichert, Jeannine}
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chicago: Teichert, Jeannine. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern. Springer VS, n.d.
ieee: J. Teichert, Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern. Springer VS.
mla: Teichert, Jeannine. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von
Freundschaften verändern. Springer VS.
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verändern, Springer VS, n.d.
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ama: Teichert J, Meister. DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
apa: Teichert, J., & Meister., D. M. (n.d.). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
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MigrantInnen im Zuge des Brexit}, journal={MedienPädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Meister., D.M.} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and D.M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, n.d.
ieee: J. Teichert and D. M. Meister., “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik.
mla: Teichert, Jeannine, and D. M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik.
short: J. Teichert, D.M. Meister., MedienPädagogik (n.d.).
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title: Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften. In: Körs A, ed. Islamischer
Religionsunterricht in Deutschland.'
apa: Kamcili-Yildiz, N. (n.d.). Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften. In A. Körs (Ed.), Islamischer
Religionsunterricht in Deutschland.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz, place={Wiesbaden}, title={Glaubende Grundhaltung
als Zugang zum IslamTheologische Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften},
booktitle={Islamischer Religionsunterricht in Deutschland}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye}, editor={Körs, Anna} }'
chicago: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften.” In Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, edited by Anna Körs. Wiesbaden, n.d.
ieee: N. Kamcili-Yildiz, “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften,” in Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, A. Körs, Ed. Wiesbaden.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften.” Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, edited by Anna Körs.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: A. Körs (Ed.), Islamischer Religionsunterricht in
Deutschland, Wiesbaden, n.d.'
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publication: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland
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title: Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische Kompetenzen von islamischen
Religionslehrkräften
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- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
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ama: 'Kruse I, Kanning J. „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch
perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur
Erinnerungsfigur Anne Frank. In: Becker K, Hofmann M, eds. Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
1st ed. Königshausen & Neumann; 2023:333-353.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank. In K. Becker & M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
(1st ed., pp. 333–353). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, edition={1}, title={„Dass
so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen
Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne Frank.}, booktitle={Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.},
publisher={Königshausen & Neumann}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian},
editor={Becker, Karina and Hofmann, Michael}, year={2023}, pages={333–353} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” In Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina
Becker and Michael Hofmann, 1st ed., 333–53. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ –
Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.,” in Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., 1st ed., K. Becker
and M. Hofmann, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–353.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen,
Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina Becker and
Michael Hofmann, 1st ed., Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–53.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: K. Becker, M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.,
1st ed., Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023, pp. 333–353.'
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- _id: '464'
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- first_name: Karina
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- iso: ger
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place: Würzburg
publication: Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen,
Möglichkeiten.
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- 978-3-8260-7785-2
publication_status: published
publisher: Königshausen & Neumann
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title: „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten
rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne
Frank.
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year: '2023'
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- first_name: Sven
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last_name: Niemann
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ama: 'Niemann S. Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im
öffentlichen Raum. In: Papenbrock M, Tophinke D, eds. Kunst Und Politik. Jahrbuch
Der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti. Vol 24/2022.
Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. V&R unipress; 2023:89-102.'
apa: 'Niemann, S. (2023). Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik
im öffentlichen Raum. In M. Papenbrock & D. Tophinke (Eds.), Kunst und
Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti.
(Vol. 24/2022, pp. 89–102). V&R unipress.'
bibtex: '@inbook{Niemann_2023, place={Karlsruhe}, series={Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.},
title={Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im öffentlichen
Raum}, volume={24/2022}, booktitle={Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti.}, publisher={V&R unipress}, author={Niemann,
Sven}, editor={Papenbrock, Martin and Tophinke, Doris}, year={2023}, pages={89–102},
collection={Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.} }'
chicago: 'Niemann, Sven. “Bomb the System! Politische Pieces Als Partizipationspraktik
Im Öffentlichen Raum.” In Kunst Und Politik. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., edited by Martin Papenbrock and Doris
Tophinke, 24/2022:89–102. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft. Karlsruhe: V&R
unipress, 2023.'
ieee: 'S. Niemann, “Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik
im öffentlichen Raum,” in Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., vol. 24/2022, M. Papenbrock and D. Tophinke,
Eds. Karlsruhe: V&R unipress, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Niemann, Sven. “Bomb the System! Politische Pieces Als Partizipationspraktik
Im Öffentlichen Raum.” Kunst Und Politik. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., edited by Martin Papenbrock and Doris
Tophinke, vol. 24/2022, V&R unipress, 2023, pp. 89–102.'
short: 'S. Niemann, in: M. Papenbrock, D. Tophinke (Eds.), Kunst Und Politik. Jahrbuch
Der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti., V&R unipress,
Karlsruhe, 2023, pp. 89–102.'
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- first_name: Martin
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last_name: Tophinke
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place: Karlsruhe
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- _id: '104'
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name: 'INGRID: INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publication: 'Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt:
Politisches Graffiti.'
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- 978-3-8470-1537-6
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publisher: V&R unipress
series_title: Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
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title: Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im öffentlichen
Raum
type: book_chapter
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volume: 24/2022
year: '2023'
...
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_id: '45484'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractGraffiti is an urban phenomenon that
is increasingly attracting the interest of the sciences. To the best of our knowledge,
no suitable data corpora are available for systematic research until now. The
Information System Graffiti in Germany project (Ingrid) closes
this gap by dealing with graffiti image collections that have been made available
to the project for public use. Within Ingrid, the graffiti
images are collected, digitized and annotated. With this work, we aim to support
the rapid access to a comprehensive data source on Ingrid targeted
especially by researchers. In particular, we present IngridKG,
an RDF knowledge graph of annotated graffiti, abides by the Linked Data and FAIR
principles. We weekly update IngridKG by augmenting the new
annotated graffiti to our knowledge graph. Our generation pipeline applies RDF
data conversion, link discovery and data fusion approaches to the original data.
The current version of IngridKG contains 460,640,154 triples
and is linked to 3 other knowledge graphs by over 200,000 links. In our use case
studies, we demonstrate the usefulness of our knowledge graph for different applications.
article_number: '318'
author:
- first_name: Mohamed Ahmed
full_name: Sherif, Mohamed Ahmed
last_name: Sherif
- first_name: Ana Alexandra Morim
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- first_name: Svetlana
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- first_name: Axel-Cyrille Ngonga
full_name: Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga
last_name: Ngomo
citation:
ama: 'Sherif MA, da Silva AAM, Pestryakova S, Ahmed AF, Niemann S, Ngomo A-CN. IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti. Scientific Data. 2023;10(1). doi:10.1038/s41597-023-02199-8'
apa: 'Sherif, M. A., da Silva, A. A. M., Pestryakova, S., Ahmed, A. F., Niemann,
S., & Ngomo, A.-C. N. (2023). IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.
Scientific Data, 10(1), Article 318. https://doi.org/10.1038/s41597-023-02199-8'
bibtex: '@article{Sherif_da Silva_Pestryakova_Ahmed_Niemann_Ngomo_2023, title={IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti}, volume={10}, DOI={10.1038/s41597-023-02199-8},
number={1318}, journal={Scientific Data}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Sherif, Mohamed Ahmed and da Silva, Ana Alexandra Morim and
Pestryakova, Svetlana and Ahmed, Abdullah Fathi and Niemann, Sven and Ngomo, Axel-Cyrille
Ngonga}, year={2023} }'
chicago: 'Sherif, Mohamed Ahmed, Ana Alexandra Morim da Silva, Svetlana Pestryakova,
Abdullah Fathi Ahmed, Sven Niemann, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.” Scientific Data 10, no. 1 (2023).
https://doi.org/10.1038/s41597-023-02199-8.'
ieee: 'M. A. Sherif, A. A. M. da Silva, S. Pestryakova, A. F. Ahmed, S. Niemann,
and A.-C. N. Ngomo, “IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti,” Scientific
Data, vol. 10, no. 1, Art. no. 318, 2023, doi: 10.1038/s41597-023-02199-8.'
mla: 'Sherif, Mohamed Ahmed, et al. “IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.”
Scientific Data, vol. 10, no. 1, 318, Springer Science and Business Media
LLC, 2023, doi:10.1038/s41597-023-02199-8.'
short: M.A. Sherif, A.A.M. da Silva, S. Pestryakova, A.F. Ahmed, S. Niemann, A.-C.N.
Ngomo, Scientific Data 10 (2023).
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- Library and Information Sciences
- Statistics
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- Information Systems
- Statistics and Probability
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- 2052-4463
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apa: Niemann, S. (2023). INGRID—Archiving Graffiti in Germany . In Document |
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booktitle={Document | Archive | Disseminate Graffiti-Scapes}, author={Niemann,
Sven}, year={2023}, pages={231–238} }'
chicago: Niemann, Sven. “INGRID—Archiving Graffiti in Germany .” In Document
| Archive | Disseminate Graffiti-Scapes, 231–38, 2023. https://doi.org/10.48619/indigo.v0i0.712 .
ieee: S. Niemann, “INGRID—Archiving Graffiti in Germany ,” in Document | Archive
| Disseminate Graffiti-Scapes, 2023, pp. 231–238.
mla: Niemann, Sven. “INGRID—Archiving Graffiti in Germany .” Document | Archive
| Disseminate Graffiti-Scapes, 2023, pp. 231–38, doi:10.48619/indigo.v0i0.712 .
short: 'S. Niemann, in: Document | Archive | Disseminate Graffiti-Scapes, 2023,
pp. 231–238.'
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ama: 'FitzGerald C, Fraser A, Kimmitt J, Knoll L, Williams J. Outcomes-based contracting
and public management reform: Lessons from a decade of experimentation. International
Public Management Journal. 2023;26(3):329-338. doi:10.1080/10967494.2023.2170504'
apa: 'FitzGerald, C., Fraser, A., Kimmitt, J., Knoll, L., & Williams, J. (2023).
Outcomes-based contracting and public management reform: Lessons from a decade
of experimentation. International Public Management Journal, 26(3),
329–338. https://doi.org/10.1080/10967494.2023.2170504'
bibtex: '@article{FitzGerald_Fraser_Kimmitt_Knoll_Williams_2023, title={Outcomes-based
contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation},
volume={26}, DOI={10.1080/10967494.2023.2170504},
number={3}, journal={International Public Management Journal}, publisher={Informa
UK Limited}, author={FitzGerald, Clare and Fraser, Alec and Kimmitt, Jonathan
and Knoll, Lisa and Williams, James}, year={2023}, pages={329–338} }'
chicago: 'FitzGerald, Clare, Alec Fraser, Jonathan Kimmitt, Lisa Knoll, and James
Williams. “Outcomes-Based Contracting and Public Management Reform: Lessons from
a Decade of Experimentation.” International Public Management Journal 26,
no. 3 (2023): 329–38. https://doi.org/10.1080/10967494.2023.2170504.'
ieee: 'C. FitzGerald, A. Fraser, J. Kimmitt, L. Knoll, and J. Williams, “Outcomes-based
contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation,”
International Public Management Journal, vol. 26, no. 3, pp. 329–338, 2023,
doi: 10.1080/10967494.2023.2170504.'
mla: 'FitzGerald, Clare, et al. “Outcomes-Based Contracting and Public Management
Reform: Lessons from a Decade of Experimentation.” International Public Management
Journal, vol. 26, no. 3, Informa UK Limited, 2023, pp. 329–38, doi:10.1080/10967494.2023.2170504.'
short: C. FitzGerald, A. Fraser, J. Kimmitt, L. Knoll, J. Williams, International
Public Management Journal 26 (2023) 329–338.
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ama: Meier J, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Rollenspielbasierte Simulationen
als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu
Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre.
2023;9. doi:10.3278/HSL2307W
apa: Meier, J., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2023). Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre,
9. https://doi.org/10.3278/HSL2307W
bibtex: '@article{Meier_Janzen_Wotschel_Vogelsang_2023, title={Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}, volume={9},
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hochschullehre}, publisher={wbv}, author={Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel,
Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.”
die hochschullehre 9 (2023). https://doi.org/10.3278/HSL2307W.
ieee: 'J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.,” die hochschullehre,
vol. 9, 2023, doi: 10.3278/HSL2307W.'
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen
aus Studierendensicht.” die hochschullehre, vol. 9, wbv, 2023, doi:10.3278/HSL2307W.
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title: Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.
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ama: 'Blachut A, Topalović E, Uhrig S. Grammatik in deutschen und niederländischen
DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der Deutschunterricht.
3.'
apa: 'Blachut, A., Topalović, E., & Uhrig, S. (n.d.). Grammatik in deutschen
und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der
Deutschunterricht, 3.'
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DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht}, volume={3}, journal={Der
Deutschunterricht}, author={Blachut, Alisa and Topalović, Elvira and Uhrig, Sissy}
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chicago: 'Blachut, Alisa, Elvira Topalović, and Sissy Uhrig. “Grammatik in deutschen
und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht.” Der
Deutschunterricht 3 (n.d.).'
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DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht,” Der Deutschunterricht,
vol. 3.'
mla: 'Blachut, Alisa, et al. “Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern:
Synergien für den Deutschunterricht.” Der Deutschunterricht, vol. 3.'
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title: 'Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für
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ama: Topalović E, Blachut A, eds. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von
“Der Deutschunterricht” 3/2023.
apa: Topalović, E., & Blachut, A. (Eds.). (n.d.). Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023.
bibtex: '@book{Topalović_Blachut, title={Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023} }'
chicago: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut, eds. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023, n.d.
ieee: E. Topalović and A. Blachut, Eds., Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023. .
mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut, editors. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023.
short: E. Topalović, A. Blachut, eds., Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von
“Der Deutschunterricht” 3/2023, n.d.
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title: Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von "Der Deutschunterricht" 3/2023
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ama: Herding J, Carle U. Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Vol 10. Kohlhammer;
2023.
apa: Herding, J., & Carle, U. (2023). Von der Grundschule in die Sekundarstufe.
Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker) (Vol. 10).
Kohlhammer.
bibtex: '@book{Herding_Carle_2023, place={Stuttgart}, series={KinderStärken}, title={Von
der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten
(Hrsg. von Petra Büker)}, volume={10}, publisher={Kohlhammer}, author={Herding,
Jana and Carle, U.}, year={2023}, collection={KinderStärken} }'
chicago: 'Herding, Jana, and U. Carle. Von der Grundschule in die Sekundarstufe.
Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Vol. 10.
KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer, 2023.'
ieee: 'J. Herding and U. Carle, Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker), vol. 10. Stuttgart:
Kohlhammer, 2023.'
mla: Herding, Jana, and U. Carle. Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Kohlhammer, 2023.
short: J. Herding, U. Carle, Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker), Kohlhammer, Stuttgart,
2023.
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ama: Zdoupas P, Laubenstein D. ‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants
of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed
Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD). Social Sciences.
2023;12(3):154. doi:10.3390/socsci12030154
apa: Zdoupas, P., & Laubenstein, D. (2023). ‘I Feel Well, Accepted and Competent
in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).
Social Sciences, 12(3), 154. https://doi.org/10.3390/socsci12030154
bibtex: '@article{Zdoupas_Laubenstein_2023, title={‘I Feel Well, Accepted and Competent
in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD)},
volume={12}, DOI={10.3390/socsci12030154},
number={3}, journal={Social Sciences}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein,
Désirée}, year={2023}, pages={154} }'
chicago: 'Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “‘I Feel Well, Accepted and
Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).”
Social Sciences 12, no. 3 (2023): 154. https://doi.org/10.3390/socsci12030154.'
ieee: 'P. Zdoupas and D. Laubenstein, “‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants
of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed
Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD),” Social Sciences,
vol. 12, no. 3, p. 154, 2023, doi: 10.3390/socsci12030154.'
mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “‘I Feel Well, Accepted and Competent
in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).”
Social Sciences, vol. 12, no. 3, 2023, p. 154, doi:10.3390/socsci12030154.
short: P. Zdoupas, D. Laubenstein, Social Sciences 12 (2023) 154.
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Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Blecher J,
Brinkmann S, eds. Hadith Commentary: Continuity and Change. Edinburgh University
Press.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (n.d.). The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
J. Blecher & S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary: Continuity and Change.
Edinburgh University Press.'
bibtex: '@inbook{Aghaei Abrandabadi, place={Edinburgh}, title={The Hermeneutics
of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād
in his Kitāb al-Amālī}, booktitle={Hadith Commentary: Continuity and Change},
publisher={Edinburgh University Press}, author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali},
editor={Blecher, Joel and Brinkmann, Stefanie} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In Hadith Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and
Stefanie Brinkmann. Edinburgh: Edinburgh University Press, n.d.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī,” in Hadith Commentary:
Continuity and Change, J. Blecher and S. Brinkmann, Eds. Edinburgh: Edinburgh
University Press.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā (d.
436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” Hadith
Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and Stefanie Brinkmann,
Edinburgh University Press.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: J. Blecher, S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary:
Continuity and Change, Edinburgh University Press, Edinburgh, n.d.'
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ama: 'Dorogova E. Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive. In: Oeming M, Schmidt N, eds. Hermeneutiken der Weisheit.
Mohr Siebeck Verlag.'
apa: Dorogova, E. (n.d.). Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive. In M. Oeming & N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken
der Weisheit. Mohr Siebeck Verlag.
bibtex: '@inbook{Dorogova, place={Tübingen}, title={Weisheit und moralischer Intellektualismus
im Koran aus intertextueller Perspektive}, booktitle={Hermeneutiken der Weisheit},
publisher={Mohr Siebeck Verlag}, author={Dorogova, Elizaveta}, editor={Oeming,
Manfred and Schmidt, Nora} }'
chicago: 'Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran
aus intertextueller Perspektive.” In Hermeneutiken der Weisheit, edited
by Manfred Oeming and Nora Schmidt. Tübingen: Mohr Siebeck Verlag, n.d.'
ieee: 'E. Dorogova, “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive,” in Hermeneutiken der Weisheit, M. Oeming and N. Schmidt,
Eds. Tübingen: Mohr Siebeck Verlag.'
mla: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive.” Hermeneutiken der Weisheit, edited by Manfred
Oeming and Nora Schmidt, Mohr Siebeck Verlag.
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Mohr Siebeck Verlag, Tübingen, n.d.'
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ama: 'Ghaffar Z. Prophetologie – Eine Annäherung. In: Wacker M-T, Bechmann U, Langer
G, eds. Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an. ; 2023:11-36.'
apa: Ghaffar, Z. (2023). Prophetologie – Eine Annäherung. In M.-T. Wacker, U. Bechmann,
& G. Langer (Eds.), Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an (pp. 11–36).
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booktitle={Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an}, author={Ghaffar, Zishan}, editor={Wacker,
Marie-Theres and Bechmann, Ulrike and Langer, Gerhard}, year={2023}, pages={11–36}
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chicago: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” In Prophetie in
Tenach, Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker, Ulrike Bechmann,
and Gerhard Langer, 11–36. Stuttgart, 2023.
ieee: Z. Ghaffar, “Prophetologie – Eine Annäherung,” in Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, M.-T. Wacker, U. Bechmann, and G. Langer, Eds. Stuttgart,
2023, pp. 11–36.
mla: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker et al., 2023, pp. 11–36.
short: 'Z. Ghaffar, in: M.-T. Wacker, U. Bechmann, G. Langer (Eds.), Prophetie in
Tenach, Bibel und Qur’an, Stuttgart, 2023, pp. 11–36.'
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ama: 'Tatari M, Nassery I, eds. Dynamics of Tradition: Islamic Law and Theology
in Relation. Brill Verlag (Im Erscheinen)'
apa: 'Tatari, M., & Nassery, I. (Eds.). (n.d.). Dynamics of Tradition: Islamic
Law and Theology in Relation. Brill Verlag (Im Erscheinen).'
bibtex: '@book{Tatari_Nassery, title={Dynamics of Tradition: Islamic Law and Theology
in Relation}, publisher={Brill Verlag (Im Erscheinen)} }'
chicago: 'Tatari, Muna, and Idris Nassery, eds. Dynamics of Tradition: Islamic
Law and Theology in Relation. Brill Verlag (Im Erscheinen), n.d.'
ieee: 'M. Tatari and I. Nassery, Eds., Dynamics of Tradition: Islamic Law and
Theology in Relation. Brill Verlag (Im Erscheinen).'
mla: 'Tatari, Muna, and Idris Nassery, editors. Dynamics of Tradition: Islamic
Law and Theology in Relation. Brill Verlag (Im Erscheinen).'
short: 'M. Tatari, I. Nassery, eds., Dynamics of Tradition: Islamic Law and Theology
in Relation, Brill Verlag (Im Erscheinen), n.d.'
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ama: 'Eckel J. Screencasting: Documenting Processuality. In: Gerling W, Möring S,
de Mutiis M, eds. Screen-Images. Screenshot, Screencast, In-Game Photography.
Kadmos; 2023.'
apa: 'Eckel, J. (2023). Screencasting: Documenting Processuality. In W. Gerling,
S. Möring, & M. de Mutiis (Eds.), Screen-Images. Screenshot, Screencast,
In-Game Photography. Kadmos.'
bibtex: '@inbook{Eckel_2023, place={Berlin}, title={Screencasting: Documenting Processuality},
booktitle={Screen-Images. Screenshot, Screencast, In-Game Photography}, publisher={Kadmos},
author={Eckel, Julia}, editor={Gerling, Winfried and Möring, Sebastian and de
Mutiis, Marco}, year={2023} }'
chicago: 'Eckel, Julia. “Screencasting: Documenting Processuality.” In Screen-Images.
Screenshot, Screencast, In-Game Photography, edited by Winfried Gerling, Sebastian
Möring, and Marco de Mutiis. Berlin: Kadmos, 2023.'
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Screenshot, Screencast, In-Game Photography, W. Gerling, S. Möring, and M.
de Mutiis, Eds. Berlin: Kadmos, 2023.'
mla: 'Eckel, Julia. “Screencasting: Documenting Processuality.” Screen-Images.
Screenshot, Screencast, In-Game Photography, edited by Winfried Gerling et
al., Kadmos, 2023.'
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Screenshot, Screencast, In-Game Photography, Kadmos, Berlin, 2023.'
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ama: 'Eckel J, Linseisen E. The Virus Is Present, Presence Is Virulent: Being Co(m)present
With Others in Times of Corona. In: Steinhoff H, ed. Epidemics and Othering.
The Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives. transcript.'
apa: 'Eckel, J., & Linseisen, E. (n.d.). The Virus Is Present, Presence Is Virulent:
Being Co(m)present With Others in Times of Corona. In H. Steinhoff (Ed.), Epidemics
and Othering. The Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives.
transcript.'
bibtex: '@inbook{Eckel_Linseisen, place={Bielefeld}, title={The Virus Is Present,
Presence Is Virulent: Being Co(m)present With Others in Times of Corona}, booktitle={Epidemics
and Othering. The Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives},
publisher={transcript}, author={Eckel, Julia and Linseisen, Elisa}, editor={Steinhoff,
Heike} }'
chicago: 'Eckel, Julia, and Elisa Linseisen. “The Virus Is Present, Presence Is
Virulent: Being Co(m)Present With Others in Times of Corona.” In Epidemics
and Othering. The Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives,
edited by Heike Steinhoff. Bielefeld: transcript, n.d.'
ieee: 'J. Eckel and E. Linseisen, “The Virus Is Present, Presence Is Virulent: Being
Co(m)present With Others in Times of Corona,” in Epidemics and Othering. The
Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives, H. Steinhoff,
Ed. Bielefeld: transcript.'
mla: 'Eckel, Julia, and Elisa Linseisen. “The Virus Is Present, Presence Is Virulent:
Being Co(m)Present With Others in Times of Corona.” Epidemics and Othering.
The Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives, edited
by Heike Steinhoff, transcript.'
short: 'J. Eckel, E. Linseisen, in: H. Steinhoff (Ed.), Epidemics and Othering.
The Biopolitics of COVID-19 in Historical and Cultural Perspectives, transcript,
Bielefeld, n.d.'
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publication: Epidemics and Othering. The Biopolitics of COVID-19 in Historical and
Cultural Perspectives
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title: 'The Virus Is Present, Presence Is Virulent: Being Co(m)present With Others
in Times of Corona'
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year: '2023'
...
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_id: '44323'
abstract:
- lang: eng
text: "Reading between the lines has so far been reserved for humans. The present
dissertation addresses this research gap using machine learning methods.\r\nImplicit
expressions are not comprehensible by computers and cannot be localized in the
text. However, many texts arise on interpersonal topics that, unlike commercial
evaluation texts, often imply information only by means of longer phrases. Examples
are the kindness and the attentiveness of a doctor, which are only paraphrased
(“he didn’t even look me in the eye”). The analysis of such data, especially the
identification and localization of implicit statements, is a research gap (1).
This work uses so-called Aspect-based Sentiment Analysis as a method for this
purpose. It remains open how the aspect categories to be extracted can be discovered
and thematically delineated based on the data (2). Furthermore, it is not yet
explored how a collection of tools should look like, with which implicit phrases
can be identified and thus made explicit\r\n(3). Last, it is an open question
how to correlate the identified phrases from the text data with other data, including
the investigation of the relationship between quantitative scores (e.g., school
grades) and the thematically related text (4). Based on these research gaps, the
research question is posed as follows: Using text mining methods, how can implicit
rating content be properly interpreted and thus made explicit before it is automatically
categorized and quantified?\r\nThe uniqueness of this dissertation is based on
the automated recognition of implicit linguistic statements alongside explicit
statements. These are identified in unstructured text data so that features expressed
only in the text can later be compared across data sources, even though they were
not included in rating categories such as stars or school grades. German-language
physician ratings from websites in three countries serve as the sample domain.
The solution approach consists of data creation, a pipeline for text processing
and analyses based on this. In the data creation, aspect classes are identified
and delineated across platforms and marked in text data. This results in six datasets
with over 70,000 annotated sentences and detailed guidelines. The models that
were created based on the training data extract and categorize the aspects. In
addition, the sentiment polarity and the evaluation weight, i. e., the importance
of each phrase, are determined. The models, which are combined in a pipeline,
are used in a prototype in the form of a web application. The analyses built on
the pipeline quantify the rating contents by linking the obtained information
with further data, thus allowing new insights.\r\nAs a result, a toolbox is provided
to identify quantifiable rating content and categories using text mining for a
sample domain. This is used to evaluate the approach, which in principle can also
be adapted to any other domain."
author:
- first_name: Joschka
full_name: Kersting, Joschka
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last_name: Kersting
citation:
ama: Kersting J. Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte und -kategorien
mittels Text Mining. Universität der Bundeswehr München ; 2023.
apa: Kersting, J. (2023). Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte
und -kategorien mittels Text Mining. Universität der Bundeswehr München .
bibtex: '@book{Kersting_2023, place={Neubiberg}, title={Identifizierung quantifizierbarer
Bewertungsinhalte und -kategorien mittels Text Mining}, publisher={Universität
der Bundeswehr München }, author={Kersting, Joschka}, year={2023} }'
chicago: 'Kersting, Joschka. Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte
und -kategorien mittels Text Mining. Neubiberg: Universität der Bundeswehr
München , 2023.'
ieee: 'J. Kersting, Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte und -kategorien
mittels Text Mining. Neubiberg: Universität der Bundeswehr München , 2023.'
mla: Kersting, Joschka. Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte und
-kategorien mittels Text Mining. Universität der Bundeswehr München , 2023.
short: J. Kersting, Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte und -kategorien
mittels Text Mining, Universität der Bundeswehr München , Neubiberg, 2023.
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publisher: 'Universität der Bundeswehr München '
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title: Identifizierung quantifizierbarer Bewertungsinhalte und -kategorien mittels
Text Mining
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ama: Topalović E, Blachut A. Grammatische Modelle. Einführung in das Themenheft.
Der Deutschunterricht. 2023;3:2–4.
apa: Topalović, E., & Blachut, A. (2023). Grammatische Modelle. Einführung in
das Themenheft. Der Deutschunterricht, 3, 2–4.
bibtex: '@article{Topalović_Blachut_2023, title={Grammatische Modelle. Einführung
in das Themenheft}, volume={3}, journal={Der Deutschunterricht}, author={Topalović,
Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023}, pages={2–4} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Grammatische Modelle. Einführung
in das Themenheft.” Der Deutschunterricht 3 (2023): 2–4.'
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Der Deutschunterricht, vol. 3, pp. 2–4, 2023.
mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Grammatische Modelle. Einführung in
das Themenheft.” Der Deutschunterricht, vol. 3, 2023, pp. 2–4.
short: E. Topalović, A. Blachut, Der Deutschunterricht 3 (2023) 2–4.
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ama: 'Bäumer FS, Chen W-F, Geierhos M, Kersting J, Wachsmuth H. Dialogue-based Requirement
Compensation and Style-adjusted Data-to-text Generation. In: Haake C-J, Meyer
auf der Heide F, Platzner M, Wachsmuth H, Wehrheim H, eds. On-The-Fly Computing
-- Individualized IT-Services in Dynamic Markets. Vol 412. Verlagsschriftenreihe
des Heinz Nixdorf Instituts. Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn; 2023:65-84.
doi:10.5281/zenodo.8068456'
apa: Bäumer, F. S., Chen, W.-F., Geierhos, M., Kersting, J., & Wachsmuth, H.
(2023). Dialogue-based Requirement Compensation and Style-adjusted Data-to-text
Generation. In C.-J. Haake, F. Meyer auf der Heide, M. Platzner, H. Wachsmuth,
& H. Wehrheim (Eds.), On-The-Fly Computing -- Individualized IT-services
in dynamic markets (Vol. 412, pp. 65–84). Heinz Nixdorf Institut, Universität
Paderborn. https://doi.org/10.5281/zenodo.8068456
bibtex: '@inbook{Bäumer_Chen_Geierhos_Kersting_Wachsmuth_2023, place={Paderborn},
series={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts}, title={Dialogue-based
Requirement Compensation and Style-adjusted Data-to-text Generation}, volume={412},
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publisher={Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn}, author={Bäumer, Frederik
Simon and Chen, Wei-Fan and Geierhos, Michaela and Kersting, Joschka and Wachsmuth,
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Marco and Wachsmuth, Henning and Wehrheim, Heike}, year={2023}, pages={65–84},
collection={Verlagsschriftenreihe des Heinz Nixdorf Instituts} }'
chicago: 'Bäumer, Frederik Simon, Wei-Fan Chen, Michaela Geierhos, Joschka Kersting,
and Henning Wachsmuth. “Dialogue-Based Requirement Compensation and Style-Adjusted
Data-to-Text Generation.” In On-The-Fly Computing -- Individualized IT-Services
in Dynamic Markets, edited by Claus-Jochen Haake, Friedhelm Meyer auf der
Heide, Marco Platzner, Henning Wachsmuth, and Heike Wehrheim, 412:65–84. Verlagsschriftenreihe
Des Heinz Nixdorf Instituts. Paderborn: Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn,
2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.8068456.'
ieee: 'F. S. Bäumer, W.-F. Chen, M. Geierhos, J. Kersting, and H. Wachsmuth, “Dialogue-based
Requirement Compensation and Style-adjusted Data-to-text Generation,” in On-The-Fly
Computing -- Individualized IT-services in dynamic markets, vol. 412, C.-J.
Haake, F. Meyer auf der Heide, M. Platzner, H. Wachsmuth, and H. Wehrheim, Eds.
Paderborn: Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn, 2023, pp. 65–84.'
mla: Bäumer, Frederik Simon, et al. “Dialogue-Based Requirement Compensation and
Style-Adjusted Data-to-Text Generation.” On-The-Fly Computing -- Individualized
IT-Services in Dynamic Markets, edited by Claus-Jochen Haake et al., vol.
412, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn, 2023, pp. 65–84, doi:10.5281/zenodo.8068456.
short: 'F.S. Bäumer, W.-F. Chen, M. Geierhos, J. Kersting, H. Wachsmuth, in: C.-J.
Haake, F. Meyer auf der Heide, M. Platzner, H. Wachsmuth, H. Wehrheim (Eds.),
On-The-Fly Computing -- Individualized IT-Services in Dynamic Markets, Heinz Nixdorf
Institut, Universität Paderborn, Paderborn, 2023, pp. 65–84.'
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in dynamischen Märkten '
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B1)'
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ama: 'Müller I. Zur Darstellung der Afrikanischen Europäerin in Geschichte und Gegenwart
- Sharon Dodua Otoos Roman “Adas Raum.” In: Böker I, ed. Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann.
Königshausen & Neumann; 2023:329-342.'
apa: Müller, I. (2023). Zur Darstellung der Afrikanischen Europäerin in Geschichte
und Gegenwart - Sharon Dodua Otoos Roman “Adas Raum.” In I. Böker (Ed.), Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann (pp. 329–342). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Müller_2023, place={Würzburg }, title={Zur Darstellung der Afrikanischen
Europäerin in Geschichte und Gegenwart - Sharon Dodua Otoos Roman “Adas Raum”},
booktitle={Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
Festschrift für Michael Hofmann}, publisher={Königshausen & Neumann}, author={Müller,
Inez}, editor={Böker, Ines}, year={2023}, pages={329–342} }'
chicago: 'Müller, Inez. “Zur Darstellung der Afrikanischen Europäerin in Geschichte
und Gegenwart - Sharon Dodua Otoos Roman ‘Adas Raum.’” In Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann,
edited by Ines Böker, 329–42. Würzburg : Königshausen & Neumann, 2023.'
ieee: 'I. Müller, “Zur Darstellung der Afrikanischen Europäerin in Geschichte und
Gegenwart - Sharon Dodua Otoos Roman ‘Adas Raum,’” in Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann,
I. Böker, Ed. Würzburg : Königshausen & Neumann, 2023, pp. 329–342.'
mla: Müller, Inez. “Zur Darstellung der Afrikanischen Europäerin in Geschichte und
Gegenwart - Sharon Dodua Otoos Roman ‘Adas Raum.’” Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann,
edited by Ines Böker, Königshausen & Neumann, 2023, pp. 329–42.
short: 'I. Müller, in: I. Böker (Ed.), Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, Königshausen & Neumann,
Würzburg , 2023, pp. 329–342.'
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ama: 'Harnack M. Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003. Beispiele aus der
Beratungspraxis der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW. In: Drascek D,
Groschwitz H, Wolf G, eds. Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in
der Beratungspraxis. ; 2023:49-63.'
apa: Harnack, M. (2023). Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003. Beispiele
aus der Beratungspraxis der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW. In D. Drascek,
H. Groschwitz , & G. Wolf (Eds.), Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe
in der Beratungspraxis (pp. 49–63).
bibtex: '@inbook{Harnack_2023, title={Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003.
Beispiele aus der Beratungspraxis der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW},
booktitle={Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis},
author={Harnack, Maria}, editor={Drascek, Daniel and Groschwitz , Helmut and Wolf,
Gabriele}, year={2023}, pages={49–63} }'
chicago: Harnack, Maria. “Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003. Beispiele
aus der Beratungspraxis der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW.” In Kulturerbe
als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis, edited by Daniel
Drascek, Helmut Groschwitz , and Gabriele Wolf, 49–63, 2023.
ieee: M. Harnack, “Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003. Beispiele aus
der Beratungspraxis der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW,” in Kulturerbe
als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis, D. Drascek, H.
Groschwitz , and G. Wolf, Eds. 2023, pp. 49–63.
mla: Harnack, Maria. “Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003. Beispiele aus
der Beratungspraxis der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW.” Kulturerbe
als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis, edited by Daniel
Drascek et al., 2023, pp. 49–63.
short: 'M. Harnack, in: D. Drascek, H. Groschwitz , G. Wolf (Eds.), Kulturerbe als
kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis, 2023, pp. 49–63.'
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full_name: Drascek, Daniel
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- first_name: Helmut
full_name: Groschwitz , Helmut
last_name: 'Groschwitz '
- first_name: Gabriele
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last_name: Wolf
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- iso: ger
page: 49 - 63
publication: Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
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status: public
title: Potenziale der Kulturerbe-Konvention von 2003. Beispiele aus der Beratungspraxis
der Landesstelle Immaterielles Kulturerbe NRW
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year: '2023'
...
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- first_name: Jonas
full_name: Leineweber, Jonas
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last_name: Leineweber
orcid: 0000-0001-8616-3051
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ama: 'Leineweber J. Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum Erhalt
des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum. H-Soz-Kult;
2023.'
apa: 'Leineweber, J. (2023). Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum
Erhalt des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum.
H-Soz-Kult.'
bibtex: '@book{Leineweber_2023, title={Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention
zum Erhalt des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum},
publisher={H-Soz-Kult}, author={Leineweber, Jonas}, year={2023} }'
chicago: 'Leineweber, Jonas. Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum
Erhalt des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum.
H-Soz-Kult, 2023.'
ieee: 'J. Leineweber, Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum Erhalt
des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum. H-Soz-Kult,
2023.'
mla: 'Leineweber, Jonas. Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum Erhalt
des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum. H-Soz-Kult,
2023.'
short: 'J. Leineweber, Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum Erhalt
des Immateriellen Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum, H-Soz-Kult,
2023.'
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publisher: H-Soz-Kult
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title: 'Tagungsbericht: 10/20 Jahre UNESCO-Konvention zum Erhalt des Immateriellen
Kulturerbes – Auftaktveranstaltung zum Doppeljubiläum'
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year: '2023'
...
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_id: '45674'
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ama: Papenbrock M, Tophinke D, eds. Politisches Graffiti. Vol 24. V&R
unipress; 2023.
apa: Politisches Graffiti. (2023). In M. Papenbrock & D. Tophinke (Eds.), Kunst
und Politik (Vol. 24). V&R unipress.
bibtex: '@book{Papenbrock_Tophinke_2023, title={Politisches Graffiti}, volume={24},
journal={Kunst und Politik}, publisher={V&R unipress}, year={2023} }'
chicago: Papenbrock, Martin, and Doris Tophinke, eds. Politisches Graffiti.
Kunst und Politik. Vol. 24. V&R unipress, 2023.
ieee: M. Papenbrock and D. Tophinke, Eds., Politisches Graffiti, vol. 24.
V&R unipress, 2023.
mla: Papenbrock, Martin, and Doris Tophinke, editors. “Politisches Graffiti.” Kunst
und Politik, vol. 24, V&R unipress, 2023.
short: M. Papenbrock, D. Tophinke, eds., Politisches Graffiti, V&R unipress,
2023.
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date_updated: 2023-07-20T13:06:21Z
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full_name: Papenbrock, Martin
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name: 'INGRID: INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publication: Kunst und Politik
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publisher: V&R unipress
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title: Politisches Graffiti
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volume: 24
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- first_name: Ahmed
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last_name: Husic
orcid: https://orcid.org/0009-0008-0911-1109
citation:
ama: 'Husic A. The Omnipotence (al-qudra) and the Will of God (al-irāda) in the
Theology of Sayf ad-Dīn al-Āmidī. In: Khalilizand M, ed. The Attributes of
God in Islamic Thought: Contemplating Allah.'
apa: 'Husic, A. (n.d.). The Omnipotence (al-qudra) and the Will of God (al-irāda)
in the Theology of Sayf ad-Dīn al-Āmidī. In M. Khalilizand (Ed.), The Attributes
of God in Islamic Thought: Contemplating Allah.'
bibtex: '@inbook{Husic, title={The Omnipotence (al-qudra) and the Will of God (al-irāda)
in the Theology of Sayf ad-Dīn al-Āmidī}, booktitle={The Attributes of God in
Islamic Thought: Contemplating Allah}, author={Husic, Ahmed}, editor={Khalilizand,
Mansooreh} }'
chicago: 'Husic, Ahmed. “The Omnipotence (al-Qudra) and the Will of God (al-Irāda)
in the Theology of Sayf Ad-Dīn al-Āmidī.” In The Attributes of God in Islamic
Thought: Contemplating Allah, edited by Mansooreh Khalilizand, n.d.'
ieee: 'A. Husic, “The Omnipotence (al-qudra) and the Will of God (al-irāda) in the
Theology of Sayf ad-Dīn al-Āmidī,” in The Attributes of God in Islamic Thought:
Contemplating Allah, M. Khalilizand, Ed. .'
mla: 'Husic, Ahmed. “The Omnipotence (al-Qudra) and the Will of God (al-Irāda) in
the Theology of Sayf Ad-Dīn al-Āmidī.” The Attributes of God in Islamic Thought:
Contemplating Allah, edited by Mansooreh Khalilizand.'
short: 'A. Husic, in: M. Khalilizand (Ed.), The Attributes of God in Islamic Thought:
Contemplating Allah, n.d.'
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- first_name: Mansooreh
full_name: Khalilizand, Mansooreh
last_name: Khalilizand
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publication: 'The Attributes of God in Islamic Thought: Contemplating Allah'
publication_status: inpress
status: public
title: The Omnipotence (al-qudra) and the Will of God (al-irāda) in the Theology of
Sayf ad-Dīn al-Āmidī
type: book_chapter
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year: '2023'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
last_name: Kanning
citation:
ama: 'Kruse I, Kanning J. Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust. In: Kruse I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule. kopaed; 2023:103-129.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), So
viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag
des Literaturunterrichts in der Grundschule. (pp. 103–129). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={München}, title={Nie wieder! Plädoyer
für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘ mit Kinderliteratur
zum Holocaust}, booktitle={So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule
und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.},
publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian}, editor={Kruse, Iris
and Kanning, Julian}, year={2023}, pages={103–129} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust.” In So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, 103–29. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust,” in So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
I. Kruse and J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 103–129.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust.” So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, kopaed, 2023, pp. 103–29.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule., kopaed, München, 2023, pp. 103–129.'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
last_name: Kruse
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full_name: Kanning, Julian
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page: 103 - 129
place: München
publication: So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft.
Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.
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isbn:
- 978-3-96848-101-2
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publisher: kopaed
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title: Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust
type: book_chapter
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year: '2023'
...
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
last_name: Kanning
citation:
ama: 'Kruse I, Kanning J. Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts.
Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher Bedeutung. In: Kruse
I, Kanning J, eds. „So viel Größenwahn muss sein!”. 1st ed. kopaed; 2023:13-38.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn muss sein!”
(1st ed., pp. 13–38). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={München}, edition={1}, title={Kinderliteratur
und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller
und gesellschaftlicher Bedeutung.}, booktitle={„So viel Größenwahn muss sein!”},
publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian}, editor={Kruse, Iris
and Kanning, Julian}, year={2023}, pages={13–38} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.” In „So viel Größenwahn muss sein!”, edited by Iris Kruse and
Julian Kanning, 1st ed., 13–38. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des
Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.,” in „So viel Größenwahn muss sein!”, 1st ed., I. Kruse and
J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 13–38.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.” „So viel Größenwahn muss sein!”, edited by Iris Kruse and Julian
Kanning, 1st ed., kopaed, 2023, pp. 13–38.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn
muss sein!”, 1st ed., kopaed, München, 2023, pp. 13–38.'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
last_name: Kruse
- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
last_name: Kanning
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- iso: ger
page: 13 - 38
place: München
publication: „So viel Größenwahn muss sein!”
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isbn:
- 978-3-96848-101-2
publication_status: published
publisher: kopaed
status: public
title: Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts. Kindliches
Lesen in individueller und gesellschaftlicher Bedeutung.
type: book_chapter
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year: '2023'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: Sarah
full_name: Terhorst, Sarah
last_name: Terhorst
citation:
ama: 'Kruse I, Terhorst S. Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in der Literatur und
im lesenden Klassenzimmer. In: Kruse I, Kanning J, eds. „So viel Größenwahn
muss sein!”. 1st ed. kopaed; 2023:155-176.'
apa: Kruse, I., & Terhorst, S. (2023). Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in der
Literatur und im lesenden Klassenzimmer. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.),
„So viel Größenwahn muss sein!” (1st ed., pp. 155–176). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst_2023, place={München}, edition={1}, title={Arm und
ausgegrenzt. Kinderarmut in der Literatur und im lesenden Klassenzimmer.}, booktitle={„So
viel Größenwahn muss sein!”}, publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris and Terhorst,
Sarah}, editor={Kruse, Iris and Kanning, Julian}, year={2023}, pages={155–176}
}'
chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst. “Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in
der Literatur und im lesenden Klassenzimmer.” In „So viel Größenwahn muss sein!”,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, 1st ed., 155–76. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst, “Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in der Literatur
und im lesenden Klassenzimmer.,” in „So viel Größenwahn muss sein!”, 1st
ed., I. Kruse and J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 155–176.'
mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst. “Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in der Literatur
und im lesenden Klassenzimmer.” „So viel Größenwahn muss sein!”, edited
by Iris Kruse and Julian Kanning, 1st ed., kopaed, 2023, pp. 155–76.
short: 'I. Kruse, S. Terhorst, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn
muss sein!”, 1st ed., kopaed, München, 2023, pp. 155–176.'
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edition: '1'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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- first_name: Julian
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page: 155 - 176
place: München
publication: „So viel Größenwahn muss sein!”
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- 978-3-96848-101-2
publication_status: published
publisher: kopaed
status: public
title: Arm und ausgegrenzt. Kinderarmut in der Literatur und im lesenden Klassenzimmer.
type: book_chapter
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year: '2023'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
last_name: Kanning
citation:
ama: 'Kruse I, Kanning J. “So viel Größenwahn muss sein!”. Zur Einführung. In: Kruse
I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und
Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.
kopaed; 2023:7-12.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). “So viel Größenwahn muss sein!”. Zur Einführung.
In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.
(pp. 7–12). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={München}, title={“So viel Größenwahn
muss sein!”. Zur Einführung.}, booktitle={So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.},
publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian}, editor={Kruse, Iris
and Kanning, Julian}, year={2023}, pages={7–12} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “‘So viel Größenwahn muss sein!’. Zur
Einführung.” In So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft.
Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule., edited by
Iris Kruse and Julian Kanning, 7–12. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “‘So viel Größenwahn muss sein!’. Zur Einführung.,”
in So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft.
Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule., I. Kruse
and J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 7–12.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “‘So viel Größenwahn muss sein!’. Zur Einführung.”
So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum
Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule., edited by Iris
Kruse and Julian Kanning, kopaed, 2023, pp. 7–12.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule., kopaed, München, 2023, pp. 7–12.'
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date_updated: 2023-07-24T13:26:19Z
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
last_name: Kruse
- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
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- iso: ger
page: 7-12
place: München
publication: So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft.
Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.
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isbn:
- 978-3-96848-101-2
publication_status: published
publisher: kopaed
status: public
title: '"So viel Größenwahn muss sein!". Zur Einführung.'
type: book_chapter
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year: '2023'
...
---
_id: '46205'
abstract:
- lang: eng
text: We present a concept for quantifying evaluative phrases to later compare rating
texts numerically instead of just relying on stars or grades. We achievethis by
combining deep learning models in an aspect-based sentiment analysis pipeline
along with sentiment weighting, polarity, and correlation analyses that combine
deep learning results with metadata. The results provide new insights for the
medical field. Our application domain, physician reviews, shows that there are
millions of review texts on the Internet that cannot yet be comprehensively analyzed
because previous studies have focused on explicit aspects from other domains (e.g.,
products). We identify, extract, and classify implicit and explicit aspect phrases
equally from German-language review texts. To do so, we annotated aspect phrases
representing reviews on numerous aspects of a physician, medical practice, or
practice staff. We apply the best performing transformer model, XLM-RoBERTa, to
a large physician review dataset and correlate the results with existing metadata.
As a result, we can show different correlations between the sentiment polarity
of certain aspect classes (e.g., friendliness, practice equipment) and physicians’
professions (e.g., surgeon, ophthalmologist). As a result, we have individual
numerical scores that contain a variety of information based on deep learning
algorithms that extract textual (evaluative) information and metadata from the
Web.
author:
- first_name: Joschka
full_name: Kersting, Joschka
id: '58701'
last_name: Kersting
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
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last_name: Geierhos
orcid: 0000-0002-8180-5606
citation:
ama: 'Kersting J, Geierhos M. Towards Comparable Ratings: Quantifying Evaluative
Phrases in Physician Reviews. In: Cuzzocrea A, Gusikhin O, Hammoudi S, Quix C,
eds. Data Management Technologies and Applications. Vol 1860. Communications
in Computer and Information Science. Springer Nature Switzerland; 2023:45-65.
doi:10.1007/978-3-031-37890-4_3'
apa: 'Kersting, J., & Geierhos, M. (2023). Towards Comparable Ratings: Quantifying
Evaluative Phrases in Physician Reviews. In A. Cuzzocrea, O. Gusikhin, S. Hammoudi,
& C. Quix (Eds.), Data Management Technologies and Applications (Vol.
1860, pp. 45–65). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-37890-4_3'
bibtex: '@inbook{Kersting_Geierhos_2023, place={Cham}, series={Communications in
Computer and Information Science}, title={Towards Comparable Ratings: Quantifying
Evaluative Phrases in Physician Reviews}, volume={1860}, DOI={10.1007/978-3-031-37890-4_3},
booktitle={Data Management Technologies and Applications}, publisher={Springer
Nature Switzerland}, author={Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}, editor={Cuzzocrea,
Alfredo and Gusikhin, Oleg and Hammoudi, Slimane and Quix, Christoph}, year={2023},
pages={45–65}, collection={Communications in Computer and Information Science}
}'
chicago: 'Kersting, Joschka, and Michaela Geierhos. “Towards Comparable Ratings:
Quantifying Evaluative Phrases in Physician Reviews.” In Data Management Technologies
and Applications, edited by Alfredo Cuzzocrea, Oleg Gusikhin, Slimane Hammoudi,
and Christoph Quix, 1860:45–65. Communications in Computer and Information Science.
Cham: Springer Nature Switzerland, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-37890-4_3.'
ieee: 'J. Kersting and M. Geierhos, “Towards Comparable Ratings: Quantifying Evaluative
Phrases in Physician Reviews,” in Data Management Technologies and Applications,
vol. 1860, A. Cuzzocrea, O. Gusikhin, S. Hammoudi, and C. Quix, Eds. Cham: Springer
Nature Switzerland, 2023, pp. 45–65.'
mla: 'Kersting, Joschka, and Michaela Geierhos. “Towards Comparable Ratings: Quantifying
Evaluative Phrases in Physician Reviews.” Data Management Technologies and
Applications, edited by Alfredo Cuzzocrea et al., vol. 1860, Springer Nature
Switzerland, 2023, pp. 45–65, doi:10.1007/978-3-031-37890-4_3.'
short: 'J. Kersting, M. Geierhos, in: A. Cuzzocrea, O. Gusikhin, S. Hammoudi, C.
Quix (Eds.), Data Management Technologies and Applications, Springer Nature Switzerland,
Cham, 2023, pp. 45–65.'
date_created: 2023-07-28T15:03:14Z
date_updated: 2023-07-28T15:11:10Z
ddc:
- '004'
department:
- _id: '579'
doi: 10.1007/978-3-031-37890-4_3
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- first_name: Alfredo
full_name: Cuzzocrea, Alfredo
last_name: Cuzzocrea
- first_name: Oleg
full_name: Gusikhin, Oleg
last_name: Gusikhin
- first_name: Slimane
full_name: Hammoudi, Slimane
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full_name: Quix, Christoph
last_name: Quix
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in dynamischen Märkten '
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name: 'SFB 901 - B1: SFB 901 - Parametrisierte Servicespezifikation (Subproject
B1)'
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name: 'SFB 901 - B: SFB 901 - Project Area B'
publication: Data Management Technologies and Applications
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- 1865-0929
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publisher: Springer Nature Switzerland
series_title: Communications in Computer and Information Science
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title: 'Towards Comparable Ratings: Quantifying Evaluative Phrases in Physician Reviews'
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volume: 1860
year: '2023'
...
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- first_name: Jana
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- first_name: Andreas
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citation:
ama: 'Meier J, Vogelsang C, Küth S, Scholl D, Watson C, Seifert A. Welche Rolle
spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? –
Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.'
apa: Meier, J., Vogelsang, C., Küth, S., Scholl , D., Watson, C., & Seifert,
A. (2023). Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle
Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung
und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. .
Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Meier_Vogelsang_Küth_Scholl _Watson_Seifert_2023, title={Welche
Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion?
– Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. }, author={Meier, Jana and Vogelsang,
Christoph and Küth, Simon and Scholl , Daniel and Watson, Christina and Seifert,
Andreas}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Christoph Vogelsang, Simon Küth, Daniel Scholl , Christina
Watson, and Andreas Seifert. “Welche Rolle Spielt Eine Reflexive Haltung Für Eine
Qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen
Einstellung Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].
,” 2023.
ieee: J. Meier, C. Vogelsang, S. Küth, D. Scholl , C. Watson, and A. Seifert, “Welche
Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion?
– Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Universität Potsdam, 2023.
mla: Meier, Jana, et al. Welche Rolle Spielt Eine Reflexive Haltung Für Eine
Qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen
Einstellung Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].
. 2023.
short: 'J. Meier, C. Vogelsang, S. Küth, D. Scholl , C. Watson, A. Seifert, in:
2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Universität Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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department:
- _id: '4'
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- iso: eng
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title: 'Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion?
– Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. '
type: conference
user_id: '28542'
year: '2023'
...
---
_id: '46262'
author:
- first_name: Daniel
full_name: Scholl, Daniel
last_name: Scholl
- first_name: Simon
full_name: Küth, Simon
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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last_name: Vogelsang
- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
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last_name: Meier
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- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
- first_name: Andreas
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last_name: Seifert
citation:
ama: 'Scholl D, Küth S, Vogelsang C, Meier J, Watson C, Seifert A. Das Unterrichtsplanungsprinzip
der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung der Begründungsstrukturen
beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.'
apa: Scholl, D., Küth, S., Vogelsang, C., Meier, J., Watson, C., & Seifert,
A. (2023). Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische
Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag].
. Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Scholl_Küth_Vogelsang_Meier_Watson_Seifert_2023, title={Das
Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung
der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. }, author={Scholl,
Daniel and Küth, Simon and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Watson, Christina
and Seifert, Andreas}, year={2023} }'
chicago: Scholl, Daniel, Simon Küth, Christoph Vogelsang, Jana Meier, Christina
Watson, and Andreas Seifert. “Das Unterrichtsplanungsprinzip Der Interdependenz
– Eine Netzwerkanalytische Untersuchung Der Begründungsstrukturen Beim Planungsentscheiden
[Einzelbeitrag]. ,” 2023.
ieee: D. Scholl, S. Küth, C. Vogelsang, J. Meier, C. Watson, and A. Seifert, “Das
Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische Untersuchung
der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. ,” presented
at the Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB), Universität Potsdam, 2023.
mla: Scholl, Daniel, et al. Das Unterrichtsplanungsprinzip Der Interdependenz
– Eine Netzwerkanalytische Untersuchung Der Begründungsstrukturen Beim Planungsentscheiden
[Einzelbeitrag]. . 2023.
short: 'D. Scholl, S. Küth, C. Vogelsang, J. Meier, C. Watson, A. Seifert, in: 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Universität Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
start_date: 2023-09-13
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- _id: '4'
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- iso: eng
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title: 'Das Unterrichtsplanungsprinzip der Interdependenz – Eine netzwerkanalytische
Untersuchung der Begründungsstrukturen beim Planungsentscheiden [Einzelbeitrag]. '
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...
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- first_name: Daniel
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- first_name: Andreas
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last_name: Seifert
citation:
ama: 'Scholl D, Vogelsang C, Küth S, Meier J, Watson C, Seifert A. Eine reflexive
Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge zwischen
einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. . In: ; 2023.'
apa: Scholl, D., Vogelsang, C., Küth, S., Meier, J., Watson, C., & Seifert,
A. (2023). Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion?
Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und
der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. . 8. Hildesheimer
CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Stiftung Universität Hildesheim.
bibtex: '@inproceedings{Scholl_Vogelsang_Küth_Meier_Watson_Seifert_2023, title={Eine
reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge
zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. }, author={Scholl, Daniel and Vogelsang,
Christoph and Küth, Simon and Meier, Jana and Watson, Christina and Seifert, Andreas},
year={2023} }'
chicago: Scholl, Daniel, Christoph Vogelsang, Simon Küth, Jana Meier, Christina
Watson, and Andreas Seifert. “Eine Reflexive Haltung Als Grundlage Einer Hochwertigen
Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen Einstellung
Zur Reflexion Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].
,” 2023.
ieee: D. Scholl, C. Vogelsang, S. Küth, J. Meier, C. Watson, and A. Seifert, “Eine
reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge
zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und der Reflexionsperformanz
von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. ,” presented at the 8. Hildesheimer
CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung, Stiftung Universität Hildesheim, 2023.
mla: Scholl, Daniel, et al. Eine Reflexive Haltung Als Grundlage Einer Hochwertigen
Unterrichtsreflexion? Zusammenhänge Zwischen Einer Quasi-Experimentellen Einstellung
Zur Reflexion Und Der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].
. 2023.
short: 'D. Scholl, C. Vogelsang, S. Küth, J. Meier, C. Watson, A. Seifert, in: 2023.'
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- _id: '4'
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- iso: eng
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title: 'Eine reflexive Haltung als Grundlage einer hochwertigen Unterrichtsreflexion?
Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung zur Reflexion und
der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag]. '
type: conference
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year: '2023'
...
---
_id: '46260'
citation:
ama: Meier J, Küth S, Scholl D, Vogelsang C, Watson C, eds. Der Zyklus von Planung
Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit
Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte.; 2023.
apa: Meier, J., Küth, S., Scholl , D., Vogelsang, C., & Watson, C. (Eds.). (2023).
Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen
Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.
bibtex: '@book{Meier_Küth_Scholl _Vogelsang_Watson_2023, series={Tagungsband “Reflexion
in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär”},
title={Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen
Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.},
year={2023}, collection={Tagungsband “Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch,
phasenübergreifend, interdisziplinär”} }'
chicago: Meier, Jana, Simon Küth, Daniel Scholl , Christoph Vogelsang, and Christina
Watson, eds. Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der
Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz Angehender
Lehrkräfte. Tagungsband “Reflexion in Der Lehrkräftebildung – Empirisch, Phasenübergreifend,
Interdisziplinär,” 2023.
ieee: J. Meier, S. Küth, D. Scholl , C. Vogelsang, and C. Watson, Eds., Der Zyklus
von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit
und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte. 2023.
mla: Meier, Jana, et al., editors. Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge
Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz
Angehender Lehrkräfte. 2023.
short: J. Meier, S. Küth, D. Scholl , C. Vogelsang, C. Watson, eds., Der Zyklus
von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit
Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte., 2023.
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- _id: '4'
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- first_name: Jana
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full_name: 'Scholl , Daniel '
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- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
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- iso: eng
series_title: Tagungsband "Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend,
interdisziplinär"
status: public
title: Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen
Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.
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year: '2023'
...
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_id: '46099'
author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
citation:
ama: 'Tophinke D. “Tankrabatt” und “Freiheitsenergie”. Wie der Blog “neusprech.org”
politische Euphemismen entlarvt. In: Feilke H, ed. Zwischen Fake und Fakt.
Vol 300. Praxis Deutsch. Friedrich Verlag; 2023:42–47.'
apa: Tophinke, D. (2023). “Tankrabatt” und “Freiheitsenergie”. Wie der Blog “neusprech.org”
politische Euphemismen entlarvt. In H. Feilke (Ed.), Zwischen Fake und Fakt
(Vol. 300, pp. 42–47). Friedrich Verlag.
bibtex: '@inbook{Tophinke_2023, place={Hannover}, series={Praxis Deutsch}, title={“Tankrabatt”
und “Freiheitsenergie”. Wie der Blog “neusprech.org” politische Euphemismen entlarvt},
volume={300}, booktitle={Zwischen Fake und Fakt}, publisher={Friedrich Verlag},
author={Tophinke, Doris}, editor={Feilke, Helmuth}, year={2023}, pages={42–47},
collection={Praxis Deutsch} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “‘Tankrabatt’ und ‘Freiheitsenergie’. Wie der Blog ‘neusprech.org’
politische Euphemismen entlarvt.” In Zwischen Fake und Fakt, edited by
Helmuth Feilke, 300:42–47. Praxis Deutsch. Hannover: Friedrich Verlag, 2023.'
ieee: 'D. Tophinke, “‘Tankrabatt’ und ‘Freiheitsenergie’. Wie der Blog ‘neusprech.org’
politische Euphemismen entlarvt,” in Zwischen Fake und Fakt, vol. 300,
H. Feilke, Ed. Hannover: Friedrich Verlag, 2023, pp. 42–47.'
mla: Tophinke, Doris. “‘Tankrabatt’ und ‘Freiheitsenergie’. Wie der Blog ‘neusprech.org’
politische Euphemismen entlarvt.” Zwischen Fake und Fakt, edited by Helmuth
Feilke, vol. 300, Friedrich Verlag, 2023, pp. 42–47.
short: 'D. Tophinke, in: H. Feilke (Ed.), Zwischen Fake und Fakt, Friedrich Verlag,
Hannover, 2023, pp. 42–47.'
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- first_name: Helmuth
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place: Hannover
publication: Zwischen Fake und Fakt
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publisher: Friedrich Verlag
series_title: Praxis Deutsch
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title: '"Tankrabatt" und "Freiheitsenergie". Wie der Blog "neusprech.org" politische
Euphemismen entlarvt'
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volume: 300
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- first_name: Marie-Luis
full_name: Merten, Marie-Luis
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- first_name: Eyke
full_name: Hüllermeier, Eyke
last_name: Hüllermeier
citation:
ama: Merten M-L, Wever M, Tophinke D, Geierhos M, Hüllermeier E. Annotation uncertainty
in the context of grammatical change. International Journal of Corpus Linguistics.
Published online 2023. doi:https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer
apa: Merten, M.-L., Wever, M., Tophinke, D., Geierhos, M., & Hüllermeier, E.
(2023). Annotation uncertainty in the context of grammatical change. International
Journal of Corpus Linguistics. https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer
bibtex: '@article{Merten_Wever_Tophinke_Geierhos_Hüllermeier_2023, title={Annotation
uncertainty in the context of grammatical change}, DOI={https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer},
journal={International Journal of Corpus Linguistics}, author={Merten, Marie-Luis
and Wever, Marcel and Tophinke, Doris and Geierhos, Michaela and Hüllermeier,
Eyke}, year={2023} }'
chicago: Merten, Marie-Luis, Marcel Wever, Doris Tophinke, Michaela Geierhos, and
Eyke Hüllermeier. “Annotation Uncertainty in the Context of Grammatical Change.”
International Journal of Corpus Linguistics, 2023. https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer.
ieee: 'M.-L. Merten, M. Wever, D. Tophinke, M. Geierhos, and E. Hüllermeier, “Annotation
uncertainty in the context of grammatical change,” International Journal of
Corpus Linguistics, 2023, doi: https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer.'
mla: Merten, Marie-Luis, et al. “Annotation Uncertainty in the Context of Grammatical
Change.” International Journal of Corpus Linguistics, 2023, doi:https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer.
short: M.-L. Merten, M. Wever, D. Tophinke, M. Geierhos, E. Hüllermeier, International
Journal of Corpus Linguistics (2023).
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- _id: '5'
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doi: https://doi.org/10.1075/ijcl.20113.mer
language:
- iso: eng
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- _id: '39'
name: 'InterGramm: Interaktive Grammatikanalyse historischer Texte: Adaptive Annotationsverfahren
zur Erschließung des Sprachausbaus im Mittelniederdeutschen'
publication: International Journal of Corpus Linguistics
publication_status: published
status: public
title: Annotation uncertainty in the context of grammatical change
type: journal_article
user_id: '16277'
year: '2023'
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_id: '42949'
author:
- first_name: Christian
full_name: Fuchs, Christian
last_name: Fuchs
citation:
ama: Fuchs C. Digital Democracy and the Digital Public Sphere. Vol 6. Routledge;
2023.
apa: Fuchs, C. (2023). Digital Democracy and the Digital Public Sphere (Vol.
6). Routledge.
bibtex: '@book{Fuchs_2023, place={London}, series={Media, Communication and Society},
title={Digital Democracy and the Digital Public Sphere}, volume={6}, publisher={Routledge},
author={Fuchs, Christian}, year={2023}, collection={Media, Communication and Society}
}'
chicago: 'Fuchs, Christian. Digital Democracy and the Digital Public Sphere.
Vol. 6. Media, Communication and Society. London: Routledge, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, Digital Democracy and the Digital Public Sphere, vol. 6.
London: Routledge, 2023.'
mla: Fuchs, Christian. Digital Democracy and the Digital Public Sphere. Routledge,
2023.
short: C. Fuchs, Digital Democracy and the Digital Public Sphere, Routledge, London,
2023.
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date_updated: 2023-08-07T17:40:26Z
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- _id: '136'
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- iso: eng
place: London
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eisbn:
- '9781003331087'
isbn:
- '9781032362724'
publication_status: published
publisher: Routledge
series_title: Media, Communication and Society
status: public
title: Digital Democracy and the Digital Public Sphere
type: book
user_id: '21863'
volume: 6
year: '2023'
...
---
_id: '46475'
abstract:
- lang: ger
text: Dieser Beitrag bietet verschiedene professionelle Perspektiven auf den popmusikalischen
Kommunikationsprozesses innerhalb postdigitaler Popmusikjournalismuskulturen.
Neben einer wissenschaftlichen Rahmung, Übersicht und Strukturierung des Untersuchungsfelds
und des Forschungsstands versammelt der Beitrag multiperspektivische Thesen, die
journalistische Praktiken und ihre Reflexionen von Produktion über Distribution
und Rezeption/Nutzung bis zur Weiterverarbeitung inklusive Archivierung/Institutionalisierung/Musealisierung
aufgreifen und herausstellen. Die aufgestellten Thesen gelten als Aufschlag für
die zukünftige Analyse des so fundamentalen und doch auch immer wieder übersehenen
Berufsfeldes und seiner Rezeption zwischen Faszination und Exploitation.
author:
- first_name: Tanja
full_name: Godlewsky, Tanja
last_name: Godlewsky
- first_name: Christoph
full_name: Jacke, Christoph
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last_name: Jacke
- first_name: Stefanie
full_name: Roenneke, Stefanie
last_name: Roenneke
- first_name: Thomas
full_name: Venker, Thomas
last_name: Venker
citation:
ama: 'Godlewsky T, Jacke C, Roenneke S, Venker T. Pop(musik)journalismen zwischen
Printmagazin-Krise und postdigitaler Realität – Forschungsüberblick und multiperspektivische
Thesen. In: Moormann P, Ruth N, eds. Musik Und Internet. Aktuelle Phänomene
Populärer Kulturen. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2023. doi:10.1007/978-3-658-39145-4_11'
apa: Godlewsky, T., Jacke, C., Roenneke, S., & Venker, T. (2023). Pop(musik)journalismen
zwischen Printmagazin-Krise und postdigitaler Realität – Forschungsüberblick und
multiperspektivische Thesen. In P. Moormann & N. Ruth (Eds.), Musik und
Internet. Aktuelle Phänomene populärer Kulturen. Springer Fachmedien Wiesbaden.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39145-4_11
bibtex: '@inbook{Godlewsky_Jacke_Roenneke_Venker_2023, place={Wiesbaden}, title={Pop(musik)journalismen
zwischen Printmagazin-Krise und postdigitaler Realität – Forschungsüberblick und
multiperspektivische Thesen}, DOI={10.1007/978-3-658-39145-4_11},
booktitle={Musik und Internet. Aktuelle Phänomene populärer Kulturen}, publisher={Springer
Fachmedien Wiesbaden}, author={Godlewsky, Tanja and Jacke, Christoph and Roenneke,
Stefanie and Venker, Thomas}, editor={Moormann, Peter and Ruth, Nicolas}, year={2023}
}'
chicago: 'Godlewsky, Tanja, Christoph Jacke, Stefanie Roenneke, and Thomas Venker.
“Pop(Musik)Journalismen Zwischen Printmagazin-Krise Und Postdigitaler Realität
– Forschungsüberblick Und Multiperspektivische Thesen.” In Musik Und Internet.
Aktuelle Phänomene Populärer Kulturen, edited by Peter Moormann and Nicolas
Ruth. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39145-4_11.'
ieee: 'T. Godlewsky, C. Jacke, S. Roenneke, and T. Venker, “Pop(musik)journalismen
zwischen Printmagazin-Krise und postdigitaler Realität – Forschungsüberblick und
multiperspektivische Thesen,” in Musik und Internet. Aktuelle Phänomene populärer
Kulturen, P. Moormann and N. Ruth, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
2023.'
mla: Godlewsky, Tanja, et al. “Pop(Musik)Journalismen Zwischen Printmagazin-Krise
Und Postdigitaler Realität – Forschungsüberblick Und Multiperspektivische Thesen.”
Musik Und Internet. Aktuelle Phänomene Populärer Kulturen, edited by Peter
Moormann and Nicolas Ruth, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023, doi:10.1007/978-3-658-39145-4_11.
short: 'T. Godlewsky, C. Jacke, S. Roenneke, T. Venker, in: P. Moormann, N. Ruth
(Eds.), Musik Und Internet. Aktuelle Phänomene Populärer Kulturen, Springer Fachmedien
Wiesbaden, Wiesbaden, 2023.'
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– Forschungsüberblick und multiperspektivische Thesen
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ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Meier J, Wotschel P. „Die Prüfungen werden mich sicherlich
nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen
und Feedback im Lehramtsstudium? In: ; 2023.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., & Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? Sektionstagung empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Meier_Wotschel_2023, title={„Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}, author={Vogelsang, Christoph
and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel, Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Jana Meier, and Philipp Wotschel.
“„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“
Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?,” 2023.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, and P. Wotschel, “„Die Prüfungen werden
mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende
Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. „Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht
Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und
Feedback Im Lehramtsstudium? 2023.
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Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?
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ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Janzen T, Meier J. Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung
und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. In: ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Janzen, T., & Meier, J. (2023). Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Janzen_Meier_2023, title={Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, author={Wotschel,
Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana}, year={2023}
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chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier.
“Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates
Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten?
Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung
von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung
Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von
Lehramtsstudierenden. 2023.
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Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden
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ama: 'Vochatzer S. My first contact with the Foodsharing Initiative. In: Bentz J,
Leibniz Insitute for Educational Media , Georg Eckert Institute, eds. Creative
Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling
and Art. Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute; 2023:48.'
apa: Vochatzer, S. (2023). My first contact with the Foodsharing Initiative. In
J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , & Georg Eckert Institute
(Eds.), Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s
Guide to Using Storytelling and Art (p. 48). Leibniz Insitute for Educational
Media, Georg Eckert Institute.
bibtex: '@inbook{Vochatzer_2023, place={Braunschweig}, title={My first contact with
the Foodsharing Initiative}, booktitle={Creative Approaches to Climate and Peace
Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art}, publisher={Leibniz
Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute}, author={Vochatzer, Stefanie},
editor={Bentz , Julia and Leibniz Insitute for Educational Media and Georg Eckert
Institute}, year={2023}, pages={48} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “My First Contact with the Foodsharing Initiative.”
In Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide
to Using Storytelling and Art, edited by Julia Bentz , Leibniz Insitute for
Educational Media , and Georg Eckert Institute, 48. Braunschweig: Leibniz Insitute
for Educational Media, Georg Eckert Institute, 2023.'
ieee: 'S. Vochatzer, “My first contact with the Foodsharing Initiative,” in Creative
Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling
and Art, J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and Georg Eckert
Institute, Eds. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert
Institute, 2023, p. 48.'
mla: Vochatzer, Stefanie. “My First Contact with the Foodsharing Initiative.” Creative
Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling
and Art, edited by Julia Bentz et al., Leibniz Insitute for Educational
Media, Georg Eckert Institute, 2023, p. 48.
short: 'S. Vochatzer, in: J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , Georg
Eckert Institute (Eds.), Creative Approaches to Climate and Peace Education. An
Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art, Leibniz Insitute for Educational
Media, Georg Eckert Institute, Braunschweig, 2023, p. 48.'
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- Georg Eckert Institute
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publication: Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide
to Using Storytelling and Art
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ama: 'Süßmann J. »In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung
als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia
(1669 und 1672). In: Diekmann J, Moors M, Neuwöhner A, eds. Monumenta. Erinnerungsorte
zwischen Weser und Lippe. Die Monumenta Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg.
Vol 92. Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte. Brill | Schöningh; 2023:40–71.
doi:https://doi.org/10.30965/9783657793648_005'
apa: Süßmann, J. (2023). »In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung
als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia
(1669 und 1672). In J. Diekmann, M. Moors, & A. Neuwöhner (Eds.), Monumenta.
Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die Monumenta Paderbornensia des Ferdinand
von Fürstenberg (Vol. 92, pp. 40–71). Brill | Schöningh. https://doi.org/10.30965/9783657793648_005
bibtex: '@inbook{Süßmann_2023, place={Paderborn}, series={Studien und Quellen zur
Westfälischen Geschichte}, title={»In der Art von Inschriften«. Emblematische
Inschriftendichtung als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta
Paderbornensia (1669 und 1672)}, volume={92}, DOI={https://doi.org/10.30965/9783657793648_005},
booktitle={Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die Monumenta
Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg}, publisher={Brill | Schöningh},
author={Süßmann, Johannes}, editor={Diekmann, Julia and Moors, Markus and Neuwöhner,
Andreas}, year={2023}, pages={40–71}, collection={Studien und Quellen zur Westfälischen
Geschichte} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “»In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung
als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia
(1669 und 1672).” In Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die
Monumenta Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg, edited by Julia Diekmann,
Markus Moors, and Andreas Neuwöhner, 92:40–71. Studien und Quellen zur Westfälischen
Geschichte. Paderborn: Brill | Schöningh, 2023. https://doi.org/10.30965/9783657793648_005.'
ieee: 'J. Süßmann, “»In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung
als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia
(1669 und 1672),” in Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die
Monumenta Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg, vol. 92, J. Diekmann,
M. Moors, and A. Neuwöhner, Eds. Paderborn: Brill | Schöningh, 2023, pp. 40–71.'
mla: Süßmann, Johannes. “»In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung
als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia
(1669 und 1672).” Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die
Monumenta Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg, edited by Julia Diekmann
et al., vol. 92, Brill | Schöningh, 2023, pp. 40–71, doi:https://doi.org/10.30965/9783657793648_005.
short: 'J. Süßmann, in: J. Diekmann, M. Moors, A. Neuwöhner (Eds.), Monumenta. Erinnerungsorte
zwischen Weser und Lippe. Die Monumenta Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg,
Brill | Schöningh, Paderborn, 2023, pp. 40–71.'
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publication: Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die Monumenta Paderbornensia
des Ferdinand von Fürstenberg
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title: »In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung als Darstellungsprinzip
von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia (1669 und 1672)
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ama: Zdoupas P, Laubenstein D. Perceptions of inclusion in students with diagnosed
behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising
and externalising behaviour in inclusive and special education. European Journal
of Special Needs Education (Latest Articles). 2023;38(5):717-730. doi:10.1080/08856257.2022.2159281
apa: Zdoupas, P., & Laubenstein, D. (2023). Perceptions of inclusion in students
with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying
internalising and externalising behaviour in inclusive and special education.
European Journal of Special Needs Education (Latest Articles), 38(5),
717–730. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281
bibtex: '@article{Zdoupas_Laubenstein_2023, title={Perceptions of inclusion in students
with diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying
internalising and externalising behaviour in inclusive and special education},
volume={38}, DOI={10.1080/08856257.2022.2159281},
number={5}, journal={European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)},
author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2023}, pages={717–730}
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chicago: 'Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Perceptions of Inclusion
in Students with Diagnosed Behavioural, Emotional and Social Difficulties (BESD)
Displaying Internalising and Externalising Behaviour in Inclusive and Special
Education.” European Journal of Special Needs Education (Latest Articles)
38, no. 5 (2023): 717–30. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2159281.'
ieee: 'P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Perceptions of inclusion in students with
diagnosed behavioural, emotional and social difficulties (BESD) displaying internalising
and externalising behaviour in inclusive and special education,” European Journal
of Special Needs Education (Latest Articles), vol. 38, no. 5, pp. 717–730,
2023, doi: 10.1080/08856257.2022.2159281.'
mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Perceptions of Inclusion in Students
with Diagnosed Behavioural, Emotional and Social Difficulties (BESD) Displaying
Internalising and Externalising Behaviour in Inclusive and Special Education.”
European Journal of Special Needs Education (Latest Articles), vol. 38,
no. 5, 2023, pp. 717–30, doi:10.1080/08856257.2022.2159281.
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and social difficulties (BESD) displaying internalising and externalising behaviour
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ama: Zdoupas P, Lara K, Martin G, Jaekel A-M, Jan E. Entwicklungszielgespräche
in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell.
LibreCat University; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1756
apa: Zdoupas, P., Lara, K., Martin, G., Jaekel, A.-M., & Jan, E. (2023). Entwicklungszielgespräche
in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell.
LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756
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in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell},
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publisher={LibreCat University}, author={Zdoupas, Philippos and Lara, Kuhlhoff
and Martin, Grust and Jaekel, Anne-Marie and Jan, Ehlert}, year={2023} }'
chicago: 'Zdoupas, Philippos, Kuhlhoff Lara, Grust Martin, Anne-Marie Jaekel, and
Ehlert Jan. Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I - Systemisches
Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell. Paderborn: LibreCat University,
2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1756.'
ieee: 'P. Zdoupas, K. Lara, G. Martin, A.-M. Jaekel, and E. Jan, Entwicklungszielgespräche
in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell.
Paderborn: LibreCat University, 2023.'
mla: Zdoupas, Philippos, et al. Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe
I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell. LibreCat
University, 2023, doi:10.17619/UNIPB/1-1756.
short: P. Zdoupas, K. Lara, G. Martin, A.-M. Jaekel, E. Jan, Entwicklungszielgespräche
in der Sekundarstufe I - Systemisches Coaching mit Schüler:innen nach dem GROW-Modell,
LibreCat University, Paderborn, 2023.
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ama: 'Mildorf J. Life Storying in Oral History: Fictional Contamination and Literary
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apa: 'Mildorf, J. (2023). Life Storying in Oral History: Fictional Contamination
and Literary Complexity (1st ed., Vol. 85). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111073101'
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chicago: 'Mildorf, Jarmila. Life Storying in Oral History: Fictional Contamination
and Literary Complexity. 1st ed. Vol. 85. Narratologia. Berlin: De Gruyter,
2023. https://doi.org/10.1515/9783111073101.'
ieee: 'J. Mildorf, Life Storying in Oral History: Fictional Contamination and
Literary Complexity, 1st ed., vol. 85. Berlin: De Gruyter, 2023.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. Life Storying in Oral History: Fictional Contamination
and Literary Complexity. 1st ed., vol. 85, De Gruyter, 2023, doi:https://doi.org/10.1515/9783111073101.'
short: 'J. Mildorf, Life Storying in Oral History: Fictional Contamination and Literary
Complexity, 1st ed., De Gruyter, Berlin, 2023.'
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place: Berlin
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publisher: De Gruyter
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title: 'Life Storying in Oral History: Fictional Contamination and Literary Complexity'
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volume: 85
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...
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- first_name: Hermann
full_name: Kamp, Hermann
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last_name: Kamp
citation:
ama: 'Kamp H. Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen im
europäischen Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert). In: Bihrer A, Szill R, eds.
Eroberte im Mittelalter. Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten
. Vol 39. Europa im Mittelalter. ; 2023:21-45.'
apa: Kamp, H. (2023). Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen
im europäischen Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert). In A. Bihrer & R. Szill
(Eds.), Eroberte im Mittelalter. Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten
(Vol. 39, pp. 21–45).
bibtex: '@inbook{Kamp_2023, place={Berlin/Boston }, series={Europa im Mittelalter},
title={Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen im europäischen
Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert)}, volume={39}, booktitle={Eroberte im Mittelalter.
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten }, author={Kamp, Hermann},
editor={Bihrer, Andreas and Szill, Rike}, year={2023}, pages={21–45}, collection={Europa
im Mittelalter} }'
chicago: Kamp, Hermann. “Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen
im europäischen Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert).” In Eroberte im Mittelalter.
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten , edited by Andreas Bihrer
and Rike Szill, 39:21–45. Europa im Mittelalter. Berlin/Boston , 2023.
ieee: H. Kamp, “Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen im
europäischen Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert),” in Eroberte im Mittelalter.
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten , vol. 39, A. Bihrer and
R. Szill, Eds. Berlin/Boston , 2023, pp. 21–45.
mla: Kamp, Hermann. “Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen
im europäischen Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert).” Eroberte im Mittelalter.
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten , edited by Andreas Bihrer
and Rike Szill, vol. 39, 2023, pp. 21–45.
short: 'H. Kamp, in: A. Bihrer, R. Szill (Eds.), Eroberte im Mittelalter. Umbruchssituationen
erleben, bewältigen, gestalten , Berlin/Boston , 2023, pp. 21–45.'
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title: Das Aufbegehren der Eroberten. Absichten, Formen und Deutungen im europäischen
Mittelalter (8. bis 14. Jahrhundert)
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volume: 39
year: '2023'
...
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_id: '47065'
abstract:
- lang: eng
text: The reform of the European academic landscape with the introduction of bachelor's
and master's degree programs has brought about several profound changes for teaching
and assessment in higher education. With regard to the examination system, the
shift towards output-oriented teaching is still one of the most significant challenges.
Assessments have to be integrated into the teaching and learning arrangements
and consistently aligned towards the intended learning outcomes. In particular,
assessments should provide valid evidence that learners have acquired competences
that are relevant for a specific domain. However, it seems that this didactic
goal has not yet been fully achieved in modeling education in computer science.
The aim of this study is to investigate whether typical task material used in
exercises and exams in modeling education at selected German universities covers
relevant competences required for graphical modeling. For this purpose, typical
tasks in the field of modeling are first identified by means of a content-analytical
procedure. Subsequently, it is determined which competence facets relevant for
graphical modeling are addressed by the task types. By contrasting a competence
model for modeling with the competences addressed by the tasks, a gap was identified
between the required competences and the task material analyzed. In particular,
the gap analysis shows the neglect of transversal competence facets as well as
those related to the analysis and evaluation of models. The result of this paper
is a classification of task types for modeling education and a specification of
the competence facets addressed by these tasks. Recommendations for developing
and assessing student's competences comprehensively are given.
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article_type: original
author:
- first_name: Chantal
full_name: Soyka, Chantal
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last_name: Soyka
orcid: https://orcid.org/0000-0002-4881-5378
- first_name: Meike
full_name: Ullrich, Meike
last_name: Ullrich
- first_name: Michael
full_name: Striewe, Michael
last_name: Striewe
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
citation:
ama: Soyka C, Ullrich M, Striewe M, Schaper N. Comparison of Required Competences
and Task Material in Modeling Education. Enterprise Modelling and Information
Systems Architectures. 2023;18. doi:10.18417/EMISA.18.7
apa: Soyka, C., Ullrich, M., Striewe, M., & Schaper, N. (2023). Comparison of
Required Competences and Task Material in Modeling Education. Enterprise Modelling
and Information Systems Architectures, 18, Article 7. https://doi.org/10.18417/EMISA.18.7
bibtex: '@article{Soyka_Ullrich_Striewe_Schaper_2023, title={Comparison of Required
Competences and Task Material in Modeling Education}, volume={18}, DOI={10.18417/EMISA.18.7},
number={7}, journal={Enterprise Modelling and Information Systems Architectures},
author={Soyka, Chantal and Ullrich, Meike and Striewe, Michael and Schaper, Niclas},
year={2023} }'
chicago: Soyka, Chantal, Meike Ullrich, Michael Striewe, and Niclas Schaper. “Comparison
of Required Competences and Task Material in Modeling Education.” Enterprise
Modelling and Information Systems Architectures 18 (2023). https://doi.org/10.18417/EMISA.18.7.
ieee: 'C. Soyka, M. Ullrich, M. Striewe, and N. Schaper, “Comparison of Required
Competences and Task Material in Modeling Education,” Enterprise Modelling
and Information Systems Architectures, vol. 18, Art. no. 7, 2023, doi: 10.18417/EMISA.18.7.'
mla: Soyka, Chantal, et al. “Comparison of Required Competences and Task Material
in Modeling Education.” Enterprise Modelling and Information Systems Architectures,
vol. 18, 7, 2023, doi:10.18417/EMISA.18.7.
short: C. Soyka, M. Ullrich, M. Striewe, N. Schaper, Enterprise Modelling and Information
Systems Architectures 18 (2023).
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citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Meier J, Janzen T. Counselling competence of student
teachers – development of an action-oriented assessment format. . In: ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Meier, J., & Janzen, T. (2023). Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. . EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Meier_Janzen_2023, title={Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. }, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana
and Janzen, Thomas}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Thomas Janzen.
“Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented
Assessment Format. ,” 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, and T. Janzen, “Counselling competence
of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ,”
presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. Counselling Competence of Student Teachers – Development
of an Action-Oriented Assessment Format. . 2023.
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citation:
ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: ; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.}, author={Janzen,
Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}, year={2023}
}'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.,”
2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations. 2023.
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author:
- first_name: Christoph
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- first_name: Jana
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citation:
ama: 'Vogelsang C, Meier J, Janzen T, Wotschel P. Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. . In: ; 2023.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Janzen, T., & Wotschel, P. (2023). Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. . EARLI Conference
2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Meier_Janzen_Wotschel_2023, title={Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. }, author={Vogelsang,
Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}, year={2023}
}'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. ,” 2023.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, and P. Wotschel, “Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. ,” presented at the EARLI Conference
2023, Thessaloniki, Greece., 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats
in Teacher Education. . 2023.
short: 'C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, in: 2023.'
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name: EARLI Conference 2023
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title: 'Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. '
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year: '2023'
...
---
_id: '47141'
abstract:
- lang: eng
text: The development of good conditions for research is an essential task of research
institutions, which in practice is nowadays mostly performed by science managers.
Research in the field of science management in Germany mainly refers to developments
at universities, whereas little is known about the situation at so called non-university
research organisations. At the same time, there are hardly any statistics on the
size of the science management in Germa-ny. In order to take first steps towards
exploring these parallel universes, this article presents a comparative mapping
of science management at universities and non-university research organisations
for Germany by drawing on a special analysis of the German Federal Statistical
Office and an online survey.
author:
- first_name: Sebastian
full_name: Schneider, Sebastian
last_name: Schneider
- first_name: Sylvi
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id: '98032'
last_name: Mauermeister
- first_name: Justus
full_name: Henke, Justus
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- first_name: Robert
full_name: Aust, Robert
last_name: Aust
citation:
ama: Schneider S, Mauermeister S, Henke J, Aust R. Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements?
Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären
Forschungseinrichtungen in Deutschland. Hochschulmanagement Zeitschrift für
die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.
2023;1(18):1-8.
apa: Schneider, S., Mauermeister, S., Henke, J., & Aust, R. (2023). Parallele
Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements
an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.
Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung
von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen., 1(18), 1–8.
bibtex: '@article{Schneider_Mauermeister_Henke_Aust_2023, title={Parallele Universen
des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen
und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.}, volume={1}, number={18},
journal={Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung
von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.}, author={Schneider, Sebastian
and Mauermeister, Sylvi and Henke, Justus and Aust, Robert}, year={2023}, pages={1–8}
}'
chicago: 'Schneider, Sebastian, Sylvi Mauermeister, Justus Henke, and Robert Aust.
“Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements
an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.”
Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung
von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen. 1, no. 18 (2023): 1–8.'
ieee: S. Schneider, S. Mauermeister, J. Henke, and R. Aust, “Parallele Universen
des Wissenschaftsmanagements? Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen
und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.,” Hochschulmanagement.
Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung von Hochschulen
und Wissenschaftseinrichtungen., vol. 1, no. 18, pp. 1–8, 2023.
mla: Schneider, Sebastian, et al. “Parallele Universen des Wissenschaftsmanagements?
Ein Vergleich des Wissenschaftsmanagements an Hochschulen und außeruniversitären
Forschungseinrichtungen in Deutschland.” Hochschulmanagement. Zeitschrift für
die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.,
vol. 1, no. 18, 2023, pp. 1–8.
short: S. Schneider, S. Mauermeister, J. Henke, R. Aust, Hochschulmanagement. Zeitschrift
für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung von Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.
1 (2023) 1–8.
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publication: Hochschulmanagement. Zeitschrift für die Leitung, Entwicklung und Selbstverwaltung von
Hochschulen und Wissenschaftseinrichtungen.
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an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Deutschland.
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- first_name: Claudia
full_name: Göbel, Claudia
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last_name: Mauermeister
- first_name: Peer
full_name: Pasternack, Peer
last_name: Pasternack
citation:
ama: 'Göbel C, Henke J, Mauermeister S, Pasternack P. Citizen Science: Laien-Partizipation
an Forschung. In: Pasternack P, ed. Wissenschaftskommunikation, neu sortiert.
Springer Fachmedien; 2023:195-204. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-39177-5'
apa: 'Göbel, C., Henke, J., Mauermeister, S., & Pasternack, P. (2023). Citizen
Science: Laien-Partizipation an Forschung. In P. Pasternack (Ed.), Wissenschaftskommunikation,
neu sortiert. (pp. 195–204). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39177-5'
bibtex: '@inbook{Göbel_Henke_Mauermeister_Pasternack_2023, title={Citizen Science:
Laien-Partizipation an Forschung}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-39177-5},
booktitle={Wissenschaftskommunikation, neu sortiert.}, publisher={Springer Fachmedien},
author={Göbel, Claudia and Henke, Justus and Mauermeister, Sylvi and Pasternack,
Peer}, editor={Pasternack, Peer}, year={2023}, pages={195–204} }'
chicago: 'Göbel, Claudia, Justus Henke, Sylvi Mauermeister, and Peer Pasternack.
“Citizen Science: Laien-Partizipation an Forschung.” In Wissenschaftskommunikation,
neu sortiert., edited by Peer Pasternack, 195–204. Springer Fachmedien, 2023.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39177-5.'
ieee: 'C. Göbel, J. Henke, S. Mauermeister, and P. Pasternack, “Citizen Science:
Laien-Partizipation an Forschung,” in Wissenschaftskommunikation, neu sortiert.,
P. Pasternack, Ed. Springer Fachmedien, 2023, pp. 195–204.'
mla: 'Göbel, Claudia, et al. “Citizen Science: Laien-Partizipation an Forschung.”
Wissenschaftskommunikation, neu sortiert., edited by Peer Pasternack, Springer
Fachmedien, 2023, pp. 195–204, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-39177-5.'
short: 'C. Göbel, J. Henke, S. Mauermeister, P. Pasternack, in: P. Pasternack (Ed.),
Wissenschaftskommunikation, neu sortiert., Springer Fachmedien, 2023, pp. 195–204.'
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- first_name: Peer
full_name: Pasternack, Peer
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page: 195-204
publication: Wissenschaftskommunikation, neu sortiert.
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-658-39177-5
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publisher: Springer Fachmedien
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title: 'Citizen Science: Laien-Partizipation an Forschung'
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- first_name: Moira
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- first_name: Dorothea
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citation:
ama: 'de Angelis M, Harles D, Mauermeister S, Aust R. Gesellschaftlich-demokratische
Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung? Das Hochschulwesen.
2023;1+2(71):6-17.'
apa: 'de Angelis, M., Harles, D., Mauermeister, S., & Aust, R. (2023). Gesellschaftlich-demokratische
Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung? Das Hochschulwesen,
1+2(71), 6–17.'
bibtex: '@article{de Angelis_Harles_Mauermeister_Aust_2023, title={Gesellschaftlich-demokratische
Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung?}, volume={1+2},
number={71}, journal={Das Hochschulwesen}, author={de Angelis, Moira and Harles,
Dorothea and Mauermeister, Sylvi and Aust, Robert}, year={2023}, pages={6–17}
}'
chicago: 'Angelis, Moira de, Dorothea Harles, Sylvi Mauermeister, and Robert Aust.
“Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische
Bildung?” Das Hochschulwesen 1+2, no. 71 (2023): 6–17.'
ieee: 'M. de Angelis, D. Harles, S. Mauermeister, and R. Aust, “Gesellschaftlich-demokratische
Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch hochschulische Bildung?,” Das Hochschulwesen,
vol. 1+2, no. 71, pp. 6–17, 2023.'
mla: 'de Angelis, Moira, et al. “Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz
hochschulischer oder durch hochschulische Bildung?” Das Hochschulwesen,
vol. 1+2, no. 71, 2023, pp. 6–17.'
short: M. de Angelis, D. Harles, S. Mauermeister, R. Aust, Das Hochschulwesen 1+2
(2023) 6–17.
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title: 'Gesellschaftlich-demokratische Teilhabe: trotz hochschulischer oder durch
hochschulische Bildung?'
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volume: 1+2
year: '2023'
...
---
_id: '47155'
abstract:
- lang: eng
text: "»Über Geld spricht man nicht.« Diese Benimmregel erweist sich beim Blick
in die Ver-\r\ngangenheit als Illusion. Keineswegs war Geld grundsätzlich ein
Tabuthema zwischen-\r\nmenschlicher Kommunikation. Ganz im Gegenteil: Mit dem
Reden über Geld wird dieses\r\nmit Bedeutung aufgeladen. Die Autor*innen dieses
Themenheftes untersuch en Gelddis-\r\nkurse und die Zuschreibungen von Bedeutung
an Geld in der internationalen Geschichte."
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- first_name: Korinna
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ama: Schönhärl K, Schotters F, Thiemeyer G. Editorial. Werkstatt Geschichte.
2023;88.
apa: Schönhärl, K., Schotters, F., & Thiemeyer, G. (2023). Editorial. Werkstatt
Geschichte, 88.
bibtex: '@article{Schönhärl_Schotters_Thiemeyer_2023, title={Editorial}, volume={88},
journal={Werkstatt Geschichte}, author={Schönhärl, Korinna and Schotters, Frederike and
Thiemeyer, Guido}, year={2023} }'
chicago: Schönhärl, Korinna, Frederike Schotters, and Guido Thiemeyer. “Editorial.”
Werkstatt Geschichte 88 (2023).
ieee: K. Schönhärl, F. Schotters, and G. Thiemeyer, “Editorial,” Werkstatt Geschichte,
vol. 88, 2023.
mla: Schönhärl, Korinna, et al. “Editorial.” Werkstatt Geschichte, vol. 88,
2023.
short: K. Schönhärl, F. Schotters, G. Thiemeyer, Werkstatt Geschichte 88 (2023).
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volume: 88
year: '2023'
...
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_id: '47157'
abstract:
- lang: eng
text: 'Ob als Effekt staatlicher Hilfspakete, als kontroverses Thema des EU-Haushalts
oder als mögliche Ursache der rasant steigenden Inflation – in einer Welt im Krisenmodus
ist das Problem der Staatsverschuldung aktuell wie selten zuvor. Wie und von wem
aber werden Staatsschulden tatsächlich »gemacht«? Und wie stellt sich dies in
der historischen Perspektive dar? Die Essays dieses Bandes machen das abstrakte
Phänomen der öffentlichen Verschuldung und die verborgenen Prozesse hinter den
Schuldenquoten zugänglich. Prägende Praktiken der Staatsverschuldung verdeutlichen
die Beiträge anhand von fünf Kategorien: den beteiligten Akteuren, den konkreten
Artefakten, den politischen Debatten, den globalen Relationen sowie der Zeitlichkeit
der Verschuldung der öffentlichen Haushalte.'
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- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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citation:
ama: 'Schönhärl K. Internationale Finanzkontrollen: Griechenland unter internationaler
Kuratel im 19. und 21. Jahrhundert. In: Logemann J, Middendorf S, Rischbieter
L, eds. Schulden machen: Praktiken der Staatsverschuldung im langen 20. Jahrhundert.
Campus; 2023:243–258.'
apa: 'Schönhärl, K. (2023). Internationale Finanzkontrollen: Griechenland unter
internationaler Kuratel im 19. und 21. Jahrhundert. In J. Logemann, S. Middendorf,
& L. Rischbieter (Eds.), Schulden machen: Praktiken der Staatsverschuldung
im langen 20. Jahrhundert (pp. 243–258). Campus.'
bibtex: '@inbook{Schönhärl_2023, place={Frankfurt}, title={Internationale Finanzkontrollen:
Griechenland unter internationaler Kuratel im 19. und 21. Jahrhundert}, booktitle={Schulden
machen: Praktiken der Staatsverschuldung im langen 20. Jahrhundert}, publisher={Campus},
author={Schönhärl, Korinna}, editor={Logemann, Jan and Middendorf, Stefanie and
Rischbieter, Laura}, year={2023}, pages={243–258} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Internationale Finanzkontrollen: Griechenland unter
internationaler Kuratel im 19. und 21. Jahrhundert.” In Schulden machen: Praktiken
der Staatsverschuldung im langen 20. Jahrhundert, edited by Jan Logemann,
Stefanie Middendorf, and Laura Rischbieter, 243–258. Frankfurt: Campus, 2023.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Internationale Finanzkontrollen: Griechenland unter internationaler
Kuratel im 19. und 21. Jahrhundert,” in Schulden machen: Praktiken der Staatsverschuldung
im langen 20. Jahrhundert, J. Logemann, S. Middendorf, and L. Rischbieter,
Eds. Frankfurt: Campus, 2023, pp. 243–258.'
mla: 'Schönhärl, Korinna. “Internationale Finanzkontrollen: Griechenland unter internationaler
Kuratel im 19. und 21. Jahrhundert.” Schulden machen: Praktiken der Staatsverschuldung
im langen 20. Jahrhundert, edited by Jan Logemann et al., Campus, 2023, pp.
243–258.'
short: 'K. Schönhärl, in: J. Logemann, S. Middendorf, L. Rischbieter (Eds.), Schulden
machen: Praktiken der Staatsverschuldung im langen 20. Jahrhundert, Campus, Frankfurt,
2023, pp. 243–258.'
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- Financial History
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publisher: Campus
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title: 'Internationale Finanzkontrollen: Griechenland unter internationaler Kuratel
im 19. und 21. Jahrhundert'
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year: '2023'
...
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_id: '47154'
abstract:
- lang: eng
text: '»Über Geld spricht man nicht.« Diese Benimmregel erweist sich beim Blick
in die Vergangenheit als Illusion. Keineswegs war Geld grundsätzlich ein Tabuthema
zwischenmenschlicher Kommunikation. Ganz im Gegenteil: Mit dem Reden über Geld
wird dieses mit Bedeutung aufgeladen. Die Autor*innen dieses Themenheftes untersuchen
Gelddiskurse und die Zuschreibungen von Bedeutung an Geld in der internationalen
Geschichte.'
citation:
ama: Schönhärl K, Schotters F, Thiemeyer G, eds. Reden über Geld. Vol 88.;
2023.
apa: Reden über Geld. (2023). In K. Schönhärl, F. Schotters, & G. Thiemeyer
(Eds.), Werkstatt Geschichte (Vol. 88).
bibtex: '@book{Schönhärl_Schotters_Thiemeyer_2023, title={Reden über Geld}, volume={88},
journal={Werkstatt Geschichte}, year={2023} }'
chicago: Schönhärl, Korinna, Frederike Schotters, and Guido Thiemeyer, eds. Reden
über Geld. Werkstatt Geschichte. Vol. 88, 2023.
ieee: K. Schönhärl, F. Schotters, and G. Thiemeyer, Eds., Reden über Geld,
vol. 88. 2023.
mla: Schönhärl, Korinna, et al., editors. “Reden über Geld.” Werkstatt Geschichte,
vol. 88, 2023.
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title: Reden über Geld
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year: '2023'
...
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_id: '46067'
abstract:
- lang: eng
text: '
The study investigates two different ways of guiding the addressee of
an explanation - an explainee, through action demonstration: contrastive and non-contrastive.
Their effect was tested on attention to specific action elements (goal) as well
as on event memory. In an eye-tracking experiment, participants were shown different
motion videos that were either contrastive or non-contrastive with respect to
the segments of movement presentation. Given that everyday action demonstration
is often multimodal, the stimuli were created with re- spect to their visual and
verbal presentation. For visual presentation, a video combined two movements in
a contrastive (e.g., Up-motion following a Down-motion) or non-contrastive way
(e.g., two Up-motions following each other). For verbal presentation, each video
was combined with a sequence of instruction descriptions in the form of negative
(i.e., contrastive) or assertive (i.e., non-contrastive) guidance. It was found
that a) attention to the event goal increased for this condition in the later
time window, and b) participants’ recall of the event was facilitated when a visually
contrastive motion was combined with a verbal contrast.
'
author:
- first_name: Amit
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citation:
ama: 'Singh A, Rohlfing KJ. Contrastiveness in the context of action demonstration:
an eye-tracking study on its effects on action perception and action recall. In:
Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 45 (45).
Cognitive Science Society; 2023.'
apa: 'Singh, A., & Rohlfing, K. J. (2023). Contrastiveness in the context of
action demonstration: an eye-tracking study on its effects on action perception
and action recall. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science
Society 45 (45). 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society,
Sydney.'
bibtex: '@inproceedings{Singh_Rohlfing_2023, place={Sydney, Australia}, title={Contrastiveness
in the context of action demonstration: an eye-tracking study on its effects on
action perception and action recall}, booktitle={Proceedings of the Annual Meeting
of the Cognitive Science Society 45 (45)}, publisher={Cognitive Science Society},
author={Singh, Amit and Rohlfing, Katharina J.}, year={2023} }'
chicago: 'Singh, Amit, and Katharina J. Rohlfing. “Contrastiveness in the Context
of Action Demonstration: An Eye-Tracking Study on Its Effects on Action Perception
and Action Recall.” In Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science
Society 45 (45). Sydney, Australia: Cognitive Science Society, 2023.'
ieee: 'A. Singh and K. J. Rohlfing, “Contrastiveness in the context of action demonstration:
an eye-tracking study on its effects on action perception and action recall,”
presented at the 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society, Sydney,
2023.'
mla: 'Singh, Amit, and Katharina J. Rohlfing. “Contrastiveness in the Context of
Action Demonstration: An Eye-Tracking Study on Its Effects on Action Perception
and Action Recall.” Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science
Society 45 (45), Cognitive Science Society, 2023.'
short: 'A. Singh, K.J. Rohlfing, in: Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive
Science Society 45 (45), Cognitive Science Society, Sydney, Australia, 2023.'
conference:
location: Sydney
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ama: 'Fuchs C. Zur Kritik der Politischen Ökonomie des Digitalen Kapitalismus: Die
Aktualität von Manfred Knoches Beitrag zur Kritik der Politischen Ökonomie der
Medien und der Kommunikation. In: Güney S, Hille L, Pfeiffer J, Porak L, Theine
H, eds. Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen Des Netzwerks Kritische
Kommunikationswissenschaft. Westend Verlag; 2023:215-236. doi:https://doi.org/10.53291/BWUB5365'
apa: 'Fuchs, C. (2023). Zur Kritik der Politischen Ökonomie des Digitalen Kapitalismus:
Die Aktualität von Manfred Knoches Beitrag zur Kritik der Politischen Ökonomie
der Medien und der Kommunikation. In S. Güney, L. Hille, J. Pfeiffer, L. Porak,
& H. Theine (Eds.), Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen des
Netzwerks Kritische Kommunikationswissenschaft (pp. 215–236). Westend Verlag.
https://doi.org/10.53291/BWUB5365'
bibtex: '@inbook{Fuchs_2023, place={Frankfurt am Main}, title={Zur Kritik der Politischen
Ökonomie des Digitalen Kapitalismus: Die Aktualität von Manfred Knoches Beitrag
zur Kritik der Politischen Ökonomie der Medien und der Kommunikation}, DOI={https://doi.org/10.53291/BWUB5365},
booktitle={Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen des Netzwerks Kritische
Kommunikationswissenschaft}, publisher={Westend Verlag}, author={Fuchs, Christian},
editor={Güney, Selma and Hille, Lina and Pfeiffer, Juliane and Porak, Laura and
Theine, Hendrik}, year={2023}, pages={215–236} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Zur Kritik Der Politischen Ökonomie Des Digitalen Kapitalismus:
Die Aktualität von Manfred Knoches Beitrag Zur Kritik Der Politischen Ökonomie
Der Medien Und Der Kommunikation.” In Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen
Des Netzwerks Kritische Kommunikationswissenschaft, edited by Selma Güney,
Lina Hille, Juliane Pfeiffer, Laura Porak, and Hendrik Theine, 215–36. Frankfurt
am Main: Westend Verlag, 2023. https://doi.org/10.53291/BWUB5365.'
ieee: 'C. Fuchs, “Zur Kritik der Politischen Ökonomie des Digitalen Kapitalismus:
Die Aktualität von Manfred Knoches Beitrag zur Kritik der Politischen Ökonomie
der Medien und der Kommunikation,” in Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen
des Netzwerks Kritische Kommunikationswissenschaft, S. Güney, L. Hille, J.
Pfeiffer, L. Porak, and H. Theine, Eds. Frankfurt am Main: Westend Verlag, 2023,
pp. 215–236.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Zur Kritik Der Politischen Ökonomie Des Digitalen Kapitalismus:
Die Aktualität von Manfred Knoches Beitrag Zur Kritik Der Politischen Ökonomie
Der Medien Und Der Kommunikation.” Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen
Des Netzwerks Kritische Kommunikationswissenschaft, edited by Selma Güney
et al., Westend Verlag, 2023, pp. 215–36, doi:https://doi.org/10.53291/BWUB5365.'
short: 'C. Fuchs, in: S. Güney, L. Hille, J. Pfeiffer, L. Porak, H. Theine (Eds.),
Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen Des Netzwerks Kritische Kommunikationswissenschaft,
Westend Verlag, Frankfurt am Main, 2023, pp. 215–236.'
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publication: 'Eigentum, Medien, Öffentlichkeit: Verhandlungen des Netzwerks Kritische
Kommunikationswissenschaft'
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title: 'Zur Kritik der Politischen Ökonomie des Digitalen Kapitalismus: Die Aktualität
von Manfred Knoches Beitrag zur Kritik der Politischen Ökonomie der Medien und der
Kommunikation'
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...
---
_id: '46448'
abstract:
- lang: eng
text: 'We live in times of deep crisis. General crises of society often are accompanied
by ideological struggles. Given this context, it is important that social theory
reinvigorates the analysis of ideology. For doing so, it makes sense to engage
with classical theories of ideology. This paper contributes to this task. It asks:
How are the economic and the non-economic related? What is ideology? This article
deals with the base/superstructure problem and the problem of ideology via an
engagement with selected aspects of Stuart Hall’s, Georg Lukács’s and Raymond
Williams’s works. The commonality of Hall’s, Lukács’s and Williams’s thoughts
that makes a joint engagement with their works feasible is that they all three
dealt with aspects of culture from a critical theory perspective and are in one
way or another representatives of Cultural Marxism. While Lukács’s works and Cultural
Studies are often presented as conflicting approaches, this paper shows that concerning
the question of how the economic and the non-economic are related and how we can
think of ideology, the approaches of Lukács, Williams, and Hall complement each
other, which allows critical theories of culture to draw on all three approaches
and to combine elements from them in a synergistic manner. There are parallels
between Williams’, Hall’s, and Lukács’s solutions to the base/superstructure problem.
Williams argues that the economic exerts pressures on and sets limits to the non-economic.
Hall writes that the economic determines the non-economic in the first instance.
Lukács argues that the economic circumscribes subjectivity and the non-economic.'
author:
- first_name: Christian
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ama: Fuchs C. The Problems of Base/Superstructure and Ideology in the Works of Stuart
Hall, Georg Lukács, and Raymond Williams. The Communication Review. Published
online 2023. doi:10.1080/10714421.2023.2242068
apa: Fuchs, C. (2023). The Problems of Base/Superstructure and Ideology in the Works
of Stuart Hall, Georg Lukács, and Raymond Williams. The Communication Review.
https://doi.org/10.1080/10714421.2023.2242068
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in the Works of Stuart Hall, Georg Lukács, and Raymond Williams}, DOI={10.1080/10714421.2023.2242068 }, journal={The Communication Review.}, author={Fuchs,
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chicago: Fuchs, Christian. “The Problems of Base/Superstructure and Ideology in
the Works of Stuart Hall, Georg Lukács, and Raymond Williams.” The Communication
Review., 2023. https://doi.org/10.1080/10714421.2023.2242068
.
ieee: 'C. Fuchs, “The Problems of Base/Superstructure and Ideology in the Works
of Stuart Hall, Georg Lukács, and Raymond Williams,” The Communication Review.,
2023, doi: 10.1080/10714421.2023.2242068
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mla: Fuchs, Christian. “The Problems of Base/Superstructure and Ideology in the
Works of Stuart Hall, Georg Lukács, and Raymond Williams.” The Communication
Review., 2023, doi:10.1080/10714421.2023.2242068 .
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title: The Problems of Base/Superstructure and Ideology in the Works of Stuart Hall,
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Anne Harich’s “Wenn ich das gewußt hätte…”: Erinnerungen an Wolfgang Harich (2007).
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Anne Harich’s ‘Wenn Ich Das Gewußt Hätte…’: Erinnerungen an Wolfgang Harich (2007).”
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Dramatic Life Experiences. In A. Ensslin, J. Round, & B. Thomas (Eds.), The
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Narrating Dramatic Life Experiences.” In The Routledge Companion to Literary
Media, edited by Astrid Ensslin, Julia Round, and Bronwen Thomas, 1st ed.,
137–47. Routledge Literature Companions. London: Routledge, 2023.'
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Life Experiences,” in The Routledge Companion to Literary Media, 1st ed.,
A. Ensslin, J. Round, and B. Thomas, Eds. London: Routledge, 2023, pp. 137–147.'
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The Routledge Companion to Literary Media, edited by Astrid Ensslin et
al., 1st ed., Routledge, 2023, pp. 137–47.
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(Eds.), The Routledge Companion to Literary Media, 1st ed., Routledge, London,
2023, pp. 137–147.'
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in The Routledge Companion to Literary Media, 1st ed., A. Ensslin, J. Round,
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Podcast.” The Routledge Companion to Literary Media, edited by Astrid Ensslin
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