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_id: '32043'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Dörte
full_name: Weltzien, Dörte
last_name: Weltzien
- first_name: Caroline
full_name: Ali-Tani, Caroline
last_name: Ali-Tani
- first_name: Sabrina
full_name: Döther, Sabrina
last_name: Döther
- first_name: Sarah Aileen
full_name: Söhnen, Sarah Aileen
last_name: Söhnen
- first_name: Nadja
full_name: Verhoeven, Nadja
last_name: Verhoeven
citation:
ama: Albers T, Weltzien D, Ali-Tani C, Döther S, Söhnen SA, Verhoeven N. Herausforderungen
inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums
für Weiterbildung und Prozessbegleitung. QfI - Qualifizierung für Inklusion
Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer
Fachkräfte. 2020;2(3). doi:10.21248/qfi.44
apa: Albers, T., Weltzien, D., Ali-Tani, C., Döther, S., Söhnen, S. A., & Verhoeven,
N. (2020). Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines
individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung. QfI
- Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, 2(3). https://doi.org/10.21248/qfi.44
bibtex: '@article{Albers_Weltzien_Ali-Tani_Döther_Söhnen_Verhoeven_2020, title={Herausforderungen
inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten Curriculums
für Weiterbildung und Prozessbegleitung}, volume={2}, DOI={10.21248/qfi.44},
number={3}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, author={Albers,
Timm and Weltzien, Dörte and Ali-Tani, Caroline and Döther, Sabrina and Söhnen,
Sarah Aileen and Verhoeven, Nadja}, year={2020} }'
chicago: Albers, Timm, Dörte Weltzien, Caroline Ali-Tani, Sabrina Döther, Sarah
Aileen Söhnen, and Nadja Verhoeven. “Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams
– Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung.”
QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 2, no. 3 (2020). https://doi.org/10.21248/qfi.44.
ieee: 'T. Albers, D. Weltzien, C. Ali-Tani, S. Döther, S. A. Söhnen, and N. Verhoeven,
“Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten
Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung,” QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 2, no. 3, 2020, doi: 10.21248/qfi.44.'
mla: Albers, Timm, et al. “Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams –
Konzipierung eines individualisierten Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung.”
QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 2, no. 3, 2020, doi:10.21248/qfi.44.
short: T. Albers, D. Weltzien, C. Ali-Tani, S. Döther, S.A. Söhnen, N. Verhoeven,
QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 2 (2020).
date_created: 2022-06-20T09:08:01Z
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- _id: '461'
doi: 10.21248/qfi.44
intvolume: ' 2'
issue: '3'
language:
- iso: ger
publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
status: public
title: Herausforderungen inklusiver Bildung in Kita-Teams – Konzipierung eines individualisierten
Curriculums für Weiterbildung und Prozessbegleitung
type: journal_article
user_id: '55409'
volume: 2
year: '2020'
...
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_id: '32029'
author:
- first_name: Timm
full_name: Albers, Timm
id: '48393'
last_name: Albers
- first_name: Michael
full_name: Lichtblau, Michael
last_name: Lichtblau
citation:
ama: 'Albers T, Lichtblau M. Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische
und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich.
In: Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion
und Mehrsprachigkeit. {Carl Link, 2020}; 2020.'
apa: 'Albers, T., & Lichtblau, M. (2020). Transitionsprozess im Kontext von
Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom
Elementar- in den Primarbereich. In Kooperation von KiTa und Grundschule ;
Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit. {Carl Link, 2020}.'
bibtex: '@inbook{Albers_Lichtblau_2020, place={Kronach}, title={Transitionsprozess
im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des
Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich}, booktitle={Kooperation von KiTa
und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit}, publisher={{Carl
Link, 2020}}, author={Albers, Timm and Lichtblau, Michael}, year={2020} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozess im Kontext von
Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom
Elementar- in den Primarbereich.” In Kooperation von KiTa und Grundschule ;
Band 2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit. Kronach: {Carl Link,
2020}, 2020.'
ieee: 'T. Albers and M. Lichtblau, “Transitionsprozess im Kontext von Inklusion:
Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar-
in den Primarbereich,” in Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung,
Inklusion und Mehrsprachigkeit, Kronach: {Carl Link, 2020}, 2020.'
mla: 'Albers, Timm, and Michael Lichtblau. “Transitionsprozess im Kontext von Inklusion:
Theoretische und empirische Zugänge zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar-
in den Primarbereich.” Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung,
Inklusion und Mehrsprachigkeit, {Carl Link, 2020}, 2020.'
short: 'T. Albers, M. Lichtblau, in: Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band
2: Digitalisierung, Inklusion und Mehrsprachigkeit, {Carl Link, 2020}, Kronach,
2020.'
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date_updated: 2022-12-21T09:53:45Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
place: Kronach
publication: 'Kooperation von KiTa und Grundschule ; Band 2: Digitalisierung, Inklusion
und Mehrsprachigkeit'
publication_identifier:
isbn:
- '3556082039'
publisher: '{Carl Link, 2020}'
status: public
title: 'Transitionsprozess im Kontext von Inklusion: Theoretische und empirische Zugänge
zur Gestaltung des Übergangs vom Elementar- in den Primarbereich'
type: book_chapter
user_id: '55409'
year: '2020'
...
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_id: '33752'
author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
id: '36883'
last_name: Zierau
citation:
ama: 'Zierau C. Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen
Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische
Texte. In: Ahouli A, ed. Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische
und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium
in Westafrika. Peter Lang; 2020:11-31.'
apa: 'Zierau, C. (2020). Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der
internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen
durch literarische Texte. In A. Ahouli (Ed.), Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika (pp. 11–31). Peter Lang.'
bibtex: '@inbook{Zierau_2020, place={Frankfurt a.M.}, title={Literatur im Studium
Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik: Sprachbildung
und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte}, booktitle={Germanistik
im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung einer
regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika}, publisher={Peter
Lang}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Ahouli, Akila}, year={2020}, pages={11–31}
}'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in
der internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller
Kompetenzen durch literarische Texte.” In Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika, edited by Akila Ahouli, 11–31. Frankfurt
a.M.: Peter Lang, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen
Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische
Texte,” in Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare
Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika,
A. Ahouli, Ed. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2020, pp. 11–31.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der
internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen
durch literarische Texte.” Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische
und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium
in Westafrika, edited by Akila Ahouli, Peter Lang, 2020, pp. 11–31.'
short: 'C. Zierau, in: A. Ahouli (Ed.), Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika, Peter Lang, Frankfurt a.M., 2020, pp. 11–31.'
conference:
end_date: 15.11.2018
location: Lomé, Togo
name: 'Germanistik im Kontext der LMD-Reform: Didaktische und curriculare Herausforderungen
einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika'
start_date: 12.11.2028
date_created: 2022-10-17T11:51:23Z
date_updated: 2022-12-22T12:49:55Z
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editor:
- first_name: Akila
full_name: Ahouli, Akila
last_name: Ahouli
language:
- iso: ger
page: 11-31
place: Frankfurt a.M.
publication: Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung
einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika
publisher: Peter Lang
status: public
title: 'Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik:
Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte'
type: book_chapter
user_id: '36883'
year: '2020'
...
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_id: '33758'
author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
id: '36883'
last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: 'Zierau C, Kofer M. Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches
und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht? In: Brüggemann
J, Mesch B, eds. Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2. ; 2020:249-265.'
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2020). Sprachsensibler Literaturunterricht mit
„Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht? In J. Brüggemann & B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2 (pp. 249–265).
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachsensibler
Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen
in einem integrativen Deutschunterricht?}, booktitle={Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2}, author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina},
editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}, year={2020}, pages={249–265} }'
chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Sprachsensibler Literaturunterricht
mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht?” In Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 249–65. Baltmannsweiler,
2020.
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“.
Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?,”
in Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2, J. Brüggemann
and B. Mesch, Eds. Baltmannsweiler, 2020, pp. 249–265.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Sprachsensibler Literaturunterricht mit
„Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht?” Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 2020, pp. 249–65.
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2, Baltmannsweiler, 2020, pp. 249–265.'
conference:
end_date: 08.11.2017
location: Oldenburg
name: 'Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Sprachsensible Zugänge zur
Kinder- und Jugendliteratur'
start_date: 06.11.2017
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date_updated: 2022-12-22T12:51:50Z
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- _id: '465'
- _id: '464'
editor:
- first_name: Jörn
full_name: Brüggemann, Jörn
last_name: Brüggemann
- first_name: Birgit
full_name: Mesch, Birgit
last_name: Mesch
language:
- iso: ger
page: 249-265
place: Baltmannsweiler
publication: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2
status: public
title: Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches
Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?
type: book_chapter
user_id: '36883'
year: '2020'
...
---
_id: '33759'
author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Ulla
full_name: Jung, Ulla
id: '60908'
last_name: Jung
citation:
ama: 'Zierau C, Jung U. Übergänge gestalten – eine Herausforderung. DaZ Sekundarstufe
Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte unterrichten,
Heft 1/2020. Published online 2020:5-7.'
apa: 'Zierau, C., & Jung, U. (2020). Übergänge gestalten – eine Herausforderung.
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 5–7.'
bibtex: '@article{Zierau_Jung_2020, title={Übergänge gestalten – eine Herausforderung},
journal={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu
Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020}, author={Zierau, Cornelia and Jung, Ulla},
year={2020}, pages={5–7} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Übergänge gestalten – eine Herausforderung.”
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 2020, 5–7.'
ieee: 'C. Zierau and U. Jung, “Übergänge gestalten – eine Herausforderung,” DaZ
Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, pp. 5–7, 2020.'
mla: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Übergänge gestalten – eine Herausforderung.”
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 2020, pp. 5–7.'
short: 'C. Zierau, U. Jung, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge
gestalten – neu Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020 (2020) 5–7.'
date_created: 2022-10-17T11:56:19Z
date_updated: 2022-12-22T12:46:41Z
department:
- _id: '465'
- _id: '464'
language:
- iso: ger
page: pp. 5-7
publication: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu
Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020'
status: public
title: Übergänge gestalten – eine Herausforderung
type: journal_article
user_id: '36883'
year: '2020'
...
---
_id: '33749'
author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
id: '36883'
last_name: Zierau
citation:
ama: 'Zierau C. „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem
Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur
in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In: Beise A,
Hofmann M, eds. Peter Weiss Jahrbuch. Vol 29. Röhrig Universitätsverlag;
2020:113-134.'
apa: Zierau, C. (2020). „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit
diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In A.
Beise & M. Hofmann (Eds.), Peter Weiss Jahrbuch (Vol. 29, pp. 113–134).
Röhrig Universitätsverlag.
bibtex: '@inbook{Zierau_2020, place={St. Ingbert}, title={„Ich verkaufte ihm meinen
Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit
und Übersetzung ,türkischer’ Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist
eine Karawanserei“}, volume={29}, booktitle={Peter Weiss Jahrbuch}, publisher={Röhrig
Universitätsverlag}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Beise, Arnd and Hofmann,
Michael}, year={2020}, pages={113–134} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und
mit diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” In Peter
Weiss Jahrbuch, edited by Arnd Beise and Michael Hofmann, 29:113–34. St. Ingbert:
Röhrig Universitätsverlag, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem
Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur
in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“,” in Peter
Weiss Jahrbuch, vol. 29, A. Beise and M. Hofmann, Eds. St. Ingbert: Röhrig
Universitätsverlag, 2020, pp. 113–134.'
mla: Zierau, Cornelia. “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit
diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” Peter
Weiss Jahrbuch, edited by Arnd Beise and Michael Hofmann, vol. 29, Röhrig
Universitätsverlag, 2020, pp. 113–34.
short: 'C. Zierau, in: A. Beise, M. Hofmann (Eds.), Peter Weiss Jahrbuch, Röhrig
Universitätsverlag, St. Ingbert, 2020, pp. 113–134.'
conference:
end_date: 30.04.2021
location: Tunis
name: Online-Tagung Université de la Manouba, Tunis
start_date: 30.04.2021
date_created: 2022-10-17T11:49:47Z
date_updated: 2022-12-22T14:17:50Z
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- _id: '465'
- _id: '464'
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- first_name: Arnd
full_name: Beise, Arnd
last_name: Beise
- first_name: Michael
full_name: Hofmann, Michael
last_name: Hofmann
intvolume: ' 29'
language:
- iso: ger
page: 113-134
place: St. Ingbert
publication: Peter Weiss Jahrbuch
publisher: Röhrig Universitätsverlag
status: public
title: „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem Geld ging ich
ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur in Emine Sevgi Özdamars
Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“
type: book_chapter
user_id: '36883'
volume: 29
year: '2020'
...
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author:
- first_name: Michel
full_name: Diester, Michel
id: '70313'
last_name: Diester
citation:
ama: Diester M. Weltenübergänge in Fargo. ffk Journal, Nr 5. 2020;(5):316-328.
apa: Diester, M. (2020). Weltenübergänge in Fargo. ffk Journal, Nr. 5, 5,
316–328.
bibtex: '@article{Diester_2020, title={Weltenübergänge in Fargo}, number={5}, journal={ffk
Journal, Nr. 5}, author={Diester, Michel}, year={2020}, pages={316–328} }'
chicago: 'Diester, Michel. “Weltenübergänge in Fargo.” ffk Journal, Nr. 5,
no. 5 (2020): 316–28.'
ieee: M. Diester, “Weltenübergänge in Fargo,” ffk Journal, Nr. 5, no. 5,
pp. 316–328, 2020.
mla: Diester, Michel. “Weltenübergänge in Fargo.” ffk Journal, Nr. 5, no.
5, 2020, pp. 316–28.
short: M. Diester, ffk Journal, Nr. 5 (2020) 316–328.
date_created: 2022-12-23T06:18:23Z
date_updated: 2022-12-23T06:19:33Z
department:
- _id: '439'
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- iso: ger
page: 316-328
publication: ffk Journal, Nr. 5
status: public
title: Weltenübergänge in Fargo
type: journal_article
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year: '2020'
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_id: '34970'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Süßmann, Johannes
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last_name: Süßmann
orcid: 0000-0001-5716-0863
citation:
ama: 'Süßmann J. A Kind of Sovereignty? Legitimising Freedom of Contract in the
18th Century. In: Richter S, Maissen T, Albertone M, eds. Languages of Reform
in the Eighteenth Century. When Europe Lost Its Fear of Change. Routledge
Research in Early Modern History. Routledge; 2020:213–231. doi:https://doi.org/10.4324/9780367855017-10'
apa: Süßmann, J. (2020). A Kind of Sovereignty? Legitimising Freedom of Contract
in the 18th Century. In S. Richter, T. Maissen, & M. Albertone (Eds.), Languages
of Reform in the Eighteenth Century. When Europe Lost Its Fear of Change (pp.
213–231). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780367855017-10
bibtex: '@inbook{Süßmann_2020, place={New York; London}, series={Routledge Research
in Early Modern History}, title={A Kind of Sovereignty? Legitimising Freedom of
Contract in the 18th Century}, DOI={https://doi.org/10.4324/9780367855017-10},
booktitle={Languages of Reform in the Eighteenth Century. When Europe Lost Its
Fear of Change}, publisher={Routledge}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Richter,
Susan and Maissen, Thomas and Albertone, Manuela}, year={2020}, pages={213–231},
collection={Routledge Research in Early Modern History} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “A Kind of Sovereignty? Legitimising Freedom of Contract
in the 18th Century.” In Languages of Reform in the Eighteenth Century. When
Europe Lost Its Fear of Change, edited by Susan Richter, Thomas Maissen, and
Manuela Albertone, 213–231. Routledge Research in Early Modern History. New York;
London: Routledge, 2020. https://doi.org/10.4324/9780367855017-10.'
ieee: 'J. Süßmann, “A Kind of Sovereignty? Legitimising Freedom of Contract in the
18th Century,” in Languages of Reform in the Eighteenth Century. When Europe
Lost Its Fear of Change, S. Richter, T. Maissen, and M. Albertone, Eds. New
York; London: Routledge, 2020, pp. 213–231.'
mla: Süßmann, Johannes. “A Kind of Sovereignty? Legitimising Freedom of Contract
in the 18th Century.” Languages of Reform in the Eighteenth Century. When Europe
Lost Its Fear of Change, edited by Susan Richter et al., Routledge, 2020,
pp. 213–231, doi:https://doi.org/10.4324/9780367855017-10.
short: 'J. Süßmann, in: S. Richter, T. Maissen, M. Albertone (Eds.), Languages of
Reform in the Eighteenth Century. When Europe Lost Its Fear of Change, Routledge,
New York; London, 2020, pp. 213–231.'
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Schmitz S, eds. Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler
und nationaler Sinnstiftung. transcript; 2020:113–136. doi:https://doi.org/10.14361/9783839445150-007'
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H. Kamp & S. Schmitz (Eds.), Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler,
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Brüssel. Eine Spurensuche}, DOI={https://doi.org/10.14361/9783839445150-007},
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Hermann and Schmitz, Sabine}, year={2020}, pages={113–136} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “Albrecht und Isabella in Brüssel. Eine Spurensuche.”
In Erinnerungsorte in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler
Sinnstiftung, edited by Hermann Kamp and Sabine Schmitz, 113–136. Bielefeld:
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in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung, H.
Kamp and S. Schmitz, Eds. Bielefeld: transcript, 2020, pp. 113–136.'
mla: Süßmann, Johannes. “Albrecht und Isabella in Brüssel. Eine Spurensuche.” Erinnerungsorte
in Belgien. Instrumente lokaler, regionaler und nationaler Sinnstiftung, edited
by Hermann Kamp and Sabine Schmitz, transcript, 2020, pp. 113–136, doi:https://doi.org/10.14361/9783839445150-007.
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ama: 'Ehland C, Laak L van, Münzmay A, Schmitz S, Süßmann J. Barock im Norden. Kommunikationspraxis
und Kulturtransfer. In: Stiegemann C, ed. Peter Paul Rubens und der Barock
im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn.
Michael Imhof; 2020:198–215.'
apa: Ehland, C., Laak, L. van, Münzmay, A., Schmitz, S., & Süßmann, J. (2020).
Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer. In C. Stiegemann (Ed.),
Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn (pp. 198–215). Michael Imhof.
bibtex: '@inbook{Ehland_Laak_Münzmay_Schmitz_Süßmann_2020, place={Petersberg}, title={Barock
im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer}, booktitle={Peter Paul Rubens
und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum
Paderborn}, publisher={Michael Imhof}, author={Ehland, Christoph and Laak, Lothar
van and Münzmay, Andreas and Schmitz, Sabine and Süßmann, Johannes}, editor={Stiegemann,
Christoph}, year={2020}, pages={198–215} }'
chicago: 'Ehland, Christoph, Lothar van Laak, Andreas Münzmay, Sabine Schmitz, and
Johannes Süßmann. “Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer.”
In Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn, edited by Christoph Stiegemann, 198–215. Petersberg:
Michael Imhof, 2020.'
ieee: 'C. Ehland, L. van Laak, A. Münzmay, S. Schmitz, and J. Süßmann, “Barock im
Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer,” in Peter Paul Rubens und
der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum
Paderborn, C. Stiegemann, Ed. Petersberg: Michael Imhof, 2020, pp. 198–215.'
mla: Ehland, Christoph, et al. “Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer.”
Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn, edited by Christoph Stiegemann, Michael Imhof, 2020,
pp. 198–215.
short: 'C. Ehland, L. van Laak, A. Münzmay, S. Schmitz, J. Süßmann, in: C. Stiegemann
(Ed.), Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im
Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn, Michael Imhof, Petersberg, 2020, pp.
198–215.'
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Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn
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ama: 'Hansen C. Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa (Hg.): Eigenbilder
– Fremdbilder – Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa im Wandel (Ethnographische
Perspektiven auf das östliche Europa, 5), Bielefeld 2020. Jahrbuch kulturelle
Kontexte des Östlichen Europa . 2020;61:262-265.'
apa: 'Hansen, C. (2020). Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa (Hg.): Eigenbilder
– Fremdbilder – Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa im Wandel (Ethnographische
Perspektiven auf das östliche Europa, 5), Bielefeld 2020. In Jahrbuch kulturelle
Kontexte des Östlichen Europa (Vol. 61, pp. 262–265).'
bibtex: '@article{Hansen_2020, title={Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa
(Hg.): Eigenbilder – Fremdbilder – Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa
im Wandel (Ethnographische Perspektiven auf das östliche Europa, 5), Bielefeld
2020}, volume={61}, journal={Jahrbuch kulturelle Kontexte des Östlichen Europa
}, author={Hansen, Christin}, year={2020}, pages={262–265} }'
chicago: 'Hansen, Christin. “Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa (Hg.):
Eigenbilder – Fremdbilder – Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa im
Wandel (Ethnographische Perspektiven auf das östliche Europa, 5), Bielefeld 2020.”
Jahrbuch kulturelle Kontexte des Östlichen Europa , 2020.'
ieee: 'C. Hansen, “Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa (Hg.): Eigenbilder
– Fremdbilder – Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa im Wandel (Ethnographische
Perspektiven auf das östliche Europa, 5), Bielefeld 2020,” Jahrbuch kulturelle
Kontexte des Östlichen Europa , vol. 61. pp. 262–265, 2020.'
mla: 'Hansen, Christin. “Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa (Hg.): Eigenbilder
– Fremdbilder – Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa im Wandel (Ethnographische
Perspektiven auf das östliche Europa, 5), Bielefeld 2020.” Jahrbuch kulturelle
Kontexte des Östlichen Europa , vol. 61, 2020, pp. 262–65.'
short: C. Hansen, Jahrbuch kulturelle Kontexte des Östlichen Europa 61 (2020) 262–265.
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title: 'Gehl, Katerina/Roth, Klaus/Spiritova, Marketa (Hg.): Eigenbilder – Fremdbilder
– Identitäten. Wahrnehmungen im östlichen Europa im Wandel (Ethnographische Perspektiven
auf das östliche Europa, 5), Bielefeld 2020'
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ama: Schönhärl K. European Investment in Greece in the Nineteenth Century.
Routledge; 2020. doi:10.4324/9780429286537
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Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429286537
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English Description: 1 Edition. | New York : Routledge, 2020. |}, title={European
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Century. Other titles: Finanziers in Sehnsuchtsräumen. English Description:
1 Edition. | New York : Routledge, 2020. |: Routledge, 2020. https://doi.org/10.4324/9780429286537.'
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| New York : Routledge, 2020. |: Routledge, 2020.'
mla: Schönhärl, Korinna. European Investment in Greece in the Nineteenth Century.
Routledge, 2020, doi:10.4324/9780429286537.
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ama: 'Homt M, Bloh B, Grosser C. Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem
Lernen im Praxissemester und Referendariat. In: Basten M, Mertens C, Schöning
A, Wolf E, eds. Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen
für Wissenschaft und Praxis. Waxmann; 2020:165-176.'
apa: Homt, M., Bloh, B., & Grosser, C. (2020). Die Einstellung angehender Lehrkräfte
zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat. In M. Basten, C. Mertens,
A. Schöning, & E. Wolf (Eds.), Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung.
Implikationen für Wissenschaft und Praxis (pp. 165–176). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Homt_Bloh_Grosser_2020, place={Münster}, title={Die Einstellung
angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat},
booktitle={Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft
und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Homt, Martina and Bloh, Bea and Grosser,
Christine}, editor={Basten, M. and Mertens, C. and Schöning, A. and Wolf, E.},
year={2020}, pages={165–176} }'
chicago: 'Homt, Martina, Bea Bloh, and Christine Grosser. “Die Einstellung angehender
Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat.” In Forschendes
Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis,
edited by M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, and E. Wolf, 165–76. Münster: Waxmann,
2020.'
ieee: 'M. Homt, B. Bloh, and C. Grosser, “Die Einstellung angehender Lehrkräfte
zu Forschendem Lernen im Praxissemester und Referendariat,” in Forschendes
Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis,
M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, and E. Wolf, Eds. Münster: Waxmann, 2020,
pp. 165–176.'
mla: Homt, Martina, et al. “Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem
Lernen im Praxissemester und Referendariat.” Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung.
Implikationen für Wissenschaft und Praxis, edited by M. Basten et al., Waxmann,
2020, pp. 165–76.
short: 'M. Homt, B. Bloh, C. Grosser, in: M. Basten, C. Mertens, A. Schöning, E.
Wolf (Eds.), Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für
Wissenschaft und Praxis, Waxmann, Münster, 2020, pp. 165–176.'
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und Praxis
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title: Die Einstellung angehender Lehrkräfte zu Forschendem Lernen im Praxissemester
und Referendariat
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- first_name: Thiemo
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ama: 'Bloh T, Bloh B. Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
- Eine kritische Reflexion. In: Kansteiner K, Buhren CG, Theurl P, eds. Professionelle
Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen. ; 2020:49-62.'
apa: Bloh, T., & Bloh, B. (2020). Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
- Eine kritische Reflexion. In K. Kansteiner, C. G. Buhren, & P. Theurl (Eds.),
Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen
(pp. 49–62).
bibtex: '@inbook{Bloh_Bloh_2020, title={Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
- Eine kritische Reflexion}, booktitle={Professionelle Lerngemeinschaften als
Entwicklungsinstrument im Bildungswesen}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea},
editor={Kansteiner, Katja and Buhren, Claus G. and Theurl, Peter}, year={2020},
pages={49–62} }'
chicago: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
- Eine kritische Reflexion.” In Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
im Bildungswesen, edited by Katja Kansteiner, Claus G. Buhren, and Peter Theurl,
49–62, 2020.
ieee: T. Bloh and B. Bloh, “Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
- Eine kritische Reflexion,” in Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
im Bildungswesen, K. Kansteiner, C. G. Buhren, and P. Theurl, Eds. 2020, pp.
49–62.
mla: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
- Eine kritische Reflexion.” Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
im Bildungswesen, edited by Katja Kansteiner et al., 2020, pp. 49–62.
short: 'T. Bloh, B. Bloh, in: K. Kansteiner, C.G. Buhren, P. Theurl (Eds.), Professionelle
Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen, 2020, pp. 49–62.'
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publication: Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen
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title: Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument - Eine kritische
Reflexion
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_id: '27394'
abstract:
- lang: eng
text: Der systematischen Reflexion von Praxiserfahrungen anhand von Theorie wird
in der Lehrerinnenbildung ein besonders hoher Stellenwert zugeschrieben. Auf Makroebene
wurde durch die Einführung des Praxissemesters in NRW auf der einen Seite ein
wichtiger Schritt zur stärkeren Verknüpfung von Schulpraxis und universitärer
Ausbildung getan. Auf der anderen Seite bestehen auf der Mirkoebene immer noch
Herausforderungen in der Relationierung von Theorie und Praxis für Lehramtsstudierende.
Hier heißt es für Dozierende, die Lehramtsstudierende während dieses Langzeitpraktikums
in universitären Veranstaltungen begleiten, tragfähige Seminarkonzepte zu entwickeln.
Der vorliegende Beitrag stellt eine Methode, die Theoriebasierte Fallreflexion
(TFR), mit zwei Umsetzungsvarianten vor. Damit wird eine konkrete Möglichkeit
dargelegt, wie in Begleitveranstaltungen zum Praxissemester zum einen eine systematische
theoretische Analyse und zum anderen die Generierung individueller Handlungsmöglichkeiten
für die konkrete Schulpraxis angeleitet werden kann. Des Weiteren werden insgesamt
410 verschiedene Rückmeldungen zur Methode von insgesamt N = 93 Studierenden,
welche die TFR im Rahmen einer halbtägigen Blockveranstaltung durchführten, mittels
der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015) kategorisiert. Die Studierenden
betonten in ihren Rückmeldungen besonders das Potential der TFR im Hinblick auf
ein tieferes Verständnis von theoretischen Inhalten sowie hinsichtlich der Möglichkeiten
zum intensiven Austausch mit Kommilitonen*innen sowie zur individuellen Reflexion
schulpraktischer Situationen.
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author:
- first_name: Sabrina
full_name: Bonanati, Sabrina
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last_name: Wiethoff
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ama: Bonanati S, Westphal P, Wiethoff C. Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im
Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. . HLZ - Herausforderungen
Lehrer*innenbildung. 2020;3(1):461–479. doi:10.4119/HLZ-3142
apa: Bonanati, S., Westphal, P., & Wiethoff, C. (2020). Theoriebasierte Fallreflexion
(TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. . HLZ - Herausforderungen
Lehrer*innenbildung, 3(1), 461–479. https://doi.org/10.4119/HLZ-3142
bibtex: '@article{Bonanati_Westphal_Wiethoff_2020, title={Theoriebasierte Fallreflexion
(TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. }, volume={3},
DOI={10.4119/HLZ-3142}, number={1},
journal={HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung}, author={Bonanati, Sabrina
and Westphal, Petra and Wiethoff, Christoph}, year={2020}, pages={461–479} }'
chicago: 'Bonanati, Sabrina, Petra Westphal, and Christoph Wiethoff. “Theoriebasierte
Fallreflexion (TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. .”
HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung 3, no. 1 (2020): 461–479. https://doi.org/10.4119/HLZ-3142.'
ieee: 'S. Bonanati, P. Westphal, and C. Wiethoff, “Theoriebasierte Fallreflexion
(TFR) im Praxissemester. Didaktische Umsetzung und Evaluation. ,” HLZ - Herausforderungen
Lehrer*innenbildung, vol. 3, no. 1, pp. 461–479, 2020, doi: 10.4119/HLZ-3142.'
mla: Bonanati, Sabrina, et al. “Theoriebasierte Fallreflexion (TFR) im Praxissemester.
Didaktische Umsetzung und Evaluation. .” HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung,
vol. 3, no. 1, 2020, pp. 461–479, doi:10.4119/HLZ-3142.
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3 (2020) 461–479.
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Conversation in Modernist Fiction. Diegesis. 2020;9(2).'
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Alsop’s Making Conversation in Modernist Fiction. In Diegesis (Vol. 9,
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Making Conversation in Modernist Fiction.” Diegesis, vol. 9, no. 2, 2020.'
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Perspectives. In: Wénin A, ed. La Contribution Du Discours à La Charactérisation
Des Personnages Biblique. Peeters; 2020:1-23.'
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Perspectives. In A. Wénin (Ed.), La contribution du discours à la charactérisation
des personnages biblique (pp. 1–23). Peeters.'
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Narratological and Historical Perspectives}, booktitle={La contribution du discours
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Jarmila}, editor={Wénin, André}, year={2020}, pages={1–23} }'
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Historical Perspectives.” In La Contribution Du Discours à La Charactérisation
Des Personnages Biblique, edited by André Wénin, 1–23. Leuven: Peeters, 2020.'
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Perspectives,” in La contribution du discours à la charactérisation des personnages
biblique, A. Wénin, Ed. Leuven: Peeters, 2020, pp. 1–23.'
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Perspectives.” La Contribution Du Discours à La Charactérisation Des Personnages
Biblique, edited by André Wénin, Peeters, 2020, pp. 1–23.'
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ama: 'Mildorf J. Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan Bennett’s
The Madness of George III. In: Mildorf J, Verhulst P, eds. Radio Art and Music:
Culture, Aesthetics, Politics. Lexington Books; 2020:205-215.'
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Bennett’s The Madness of George III. In J. Mildorf & P. Verhulst (Eds.), Radio
Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics (pp. 205–215). Lexington Books.'
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the BBC Radio Adaptation of Alan Bennett’s The Madness of George III}, booktitle={Radio
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Bennett’s The Madness of George III.” In Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics, edited by Jarmila Mildorf and Pim Verhulst, 205–15. Lanham, MD:
Lexington Books, 2020.'
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The Madness of George III,” in Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics,
J. Mildorf and P. Verhulst, Eds. Lanham, MD: Lexington Books, 2020, pp. 205–215.'
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Bennett’s The Madness of George III.” Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
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ama: 'Mildorf J, Verhulst P. Radio Art and Music: An Introduction. In: Mildorf J,
Verhulst P, eds. Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics. Lexington
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In J. Mildorf & P. Verhulst (Eds.), Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
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Music: An Introduction}, booktitle={Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
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In Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics, edited by Jarmila
Mildorf and Pim Verhulst, 1–7. Lanham, MD: Lexington Books, 2020.'
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Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics, J. Mildorf and P. Verhulst,
Eds. Lanham, MD: Lexington Books, 2020, pp. 1–7.'
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Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics, edited by Jarmila Mildorf
and Pim Verhulst, Lexington Books, 2020, pp. 1–7.'
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Music: Culture, Aesthetics, Politics, Lexington Books, Lanham, MD, 2020, pp. 1–7.'
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ama: 'Mildorf J. Book Review: Storytelling as Narrative Practice: Ethnographic Approaches
to the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E. Graber (Eds.), Brill, Leiden
(2019). Journal of Pragmatics. 2020;164:25-26. doi:10.1016/j.pragma.2020.05.004'
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Approaches to the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E. Graber (Eds.),
Brill, Leiden (2019). In Journal of Pragmatics (Vol. 164, pp. 25–26). https://doi.org/10.1016/j.pragma.2020.05.004'
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Ethnographic Approaches to the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E.
Graber (Eds.), Brill, Leiden (2019)}, volume={164}, DOI={10.1016/j.pragma.2020.05.004},
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Approaches to the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E. Graber (Eds.),
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Approaches to the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E. Graber (Eds.),
Brill, Leiden (2019),” Journal of Pragmatics, vol. 164. pp. 25–26, 2020,
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Approaches to the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E. Graber (Eds.),
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the Tales We Tell, Elizabeth A. Falconi, Kathryn E. Graber (Eds.), Brill, Leiden
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ama: 'Mildorf J. Erzähllogik und Krankheitserfahrung: Siri Hustvedts The Shaking
Woman. In: Jahrbuch Literatur Und Medizin, Vol.12. Universitätsverlag Winter;
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Shaking Woman. In Jahrbuch Literatur und Medizin, vol.12 (pp. 107–130).
Universitätsverlag Winter.'
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Siri Hustvedts The Shaking Woman}, booktitle={Jahrbuch Literatur und Medizin,
vol.12}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Mildorf, Jarmila}, year={2020},
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The Shaking Woman.” In Jahrbuch Literatur Und Medizin, Vol.12, 107–30.
Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2020.'
ieee: 'J. Mildorf, “Erzähllogik und Krankheitserfahrung: Siri Hustvedts The Shaking
Woman,” in Jahrbuch Literatur und Medizin, vol.12, Heidelberg: Universitätsverlag
Winter, 2020, pp. 107–130.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Erzähllogik Und Krankheitserfahrung: Siri Hustvedts The
Shaking Woman.” Jahrbuch Literatur Und Medizin, Vol.12, Universitätsverlag
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short: 'J. Mildorf, in: Jahrbuch Literatur Und Medizin, Vol.12, Universitätsverlag
Winter, Heidelberg, 2020, pp. 107–130.'
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abstract:
- lang: ger
text: 'Der vorliegende Aufsatz fragt nach Strategien kultureller Vermittler, den
bei der Erstbegegnung mit einer fremden Kultur eintretenden Schock zu verarbeiten
und die kulturellen Differenzen neu zu semantisieren und sinnhaft zu deuten. Er
greift drei geografisch und chronologisch weit auseinanderliegende Fallbeispiele
von kulturellen Vermittlern auf, die vor dem Hintergrund ihres umfassenden antiken
Bildungswissens versuchten, die Fremde als „lebende Antike“ zu interpretieren:
Missionare in Neuspanien im 16. und 17. Jahrhundert, einen Griechenlandreisenden
der 1830er und einen Japanreisenden der 1930er Jahre. Der analysierte Vermittlungsprozess
wird als „doppelte Allelopoiese“ beschrieben: die brokers stilisierten einerseits
die Antike als zwar weit zurückliegenden, aber essentiellen Teil ihrer eigenen
kulturellen Identität; sie parallelisierten andererseits die fremde Lebenswelt,
mit der sie konfrontiert wurden, mit eben dieser Antike; in einem (nur analytisch
zu isolierenden) dritten Schritt konnten sie so Parallelen zwischen der Fremde
und dem Eigenen hervorheben und wechselseitige kulturelle Aneignungen (Transformationen)
einleiten und rechtfertigen. Der Artikel schlägt eine weitere Ausarbeitung der
„doppelten Allelopoiese“ als analytisches Instrument für die Erforschung der cultural
brokers vor.'
author:
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ama: Schönhärl K. „Wie tief der kern dieses Volkes dem antiken wesen verwandt ist“
„Cultural Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des Unbekannten. Historische
Zeitschrift. 2020;310(2):285-305. doi:10.1515/hzhz-2020-0009
apa: Schönhärl, K. (2020). „Wie tief der kern dieses Volkes dem antiken wesen verwandt
ist“ „Cultural Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des Unbekannten. Historische
Zeitschrift, 310(2), 285–305. https://doi.org/10.1515/hzhz-2020-0009
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wesen verwandt ist“ „Cultural Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des
Unbekannten}, volume={310}, DOI={10.1515/hzhz-2020-0009},
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author={Schönhärl, Korinna}, year={2020}, pages={285–305} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “„Wie tief der kern dieses Volkes dem antiken wesen
verwandt ist“ „Cultural Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des Unbekannten.”
Historische Zeitschrift 310, no. 2 (2020): 285–305. https://doi.org/10.1515/hzhz-2020-0009.'
ieee: 'K. Schönhärl, “„Wie tief der kern dieses Volkes dem antiken wesen verwandt
ist“ „Cultural Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des Unbekannten,”
Historische Zeitschrift, vol. 310, no. 2, pp. 285–305, 2020, doi: 10.1515/hzhz-2020-0009.'
mla: Schönhärl, Korinna. “„Wie tief der kern dieses Volkes dem antiken wesen verwandt
ist“ „Cultural Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des Unbekannten.”
Historische Zeitschrift, vol. 310, no. 2, Walter de Gruyter GmbH, 2020,
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Brokers“ und ihre Strategien zur Vermittlung des Unbekannten
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ama: Schönhärl K. Das griechische Referendum von 2015 über die Konditionen der Euro-Gruppe.
Südosteuropa Mitteilungen. 2020;60(1-2):67-82.
apa: Schönhärl, K. (2020). Das griechische Referendum von 2015 über die Konditionen
der Euro-Gruppe. Südosteuropa Mitteilungen, 60(1–2), 67–82.
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die Konditionen der Euro-Gruppe}, volume={60}, number={1–2}, journal={Südosteuropa
Mitteilungen}, author={Schönhärl, Korinna}, year={2020}, pages={67–82} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Das griechische Referendum von 2015 über die Konditionen
der Euro-Gruppe.” Südosteuropa Mitteilungen 60, no. 1–2 (2020): 67–82.'
ieee: K. Schönhärl, “Das griechische Referendum von 2015 über die Konditionen der
Euro-Gruppe,” Südosteuropa Mitteilungen, vol. 60, no. 1–2, pp. 67–82, 2020.
mla: Schönhärl, Korinna. “Das griechische Referendum von 2015 über die Konditionen
der Euro-Gruppe.” Südosteuropa Mitteilungen, vol. 60, no. 1–2, 2020, pp.
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ama: 'Mildorf J, Verhulst P, eds. Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics.
1st ed. Lexington Books; 2020.'
apa: 'Mildorf, J., & Verhulst, P. (Eds.). (2020). Radio Art and Music: Culture,
Aesthetics, Politics (1st ed.). Lexington Books.'
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- first_name: Jarmila
full_name: Mildorf, Jarmila
id: '356'
last_name: Mildorf
- first_name: 'Pim '
full_name: 'Verhulst, Pim '
last_name: Verhulst
language:
- iso: eng
page: '276'
place: Lanham, MD
publication_identifier:
isbn:
- 978-1-4985-9979-5
publication_status: published
publisher: Lexington Books
status: public
title: 'Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics'
type: book_editor
user_id: '356'
year: '2020'
...
---
_id: '29332'
author:
- first_name: N.
full_name: Beerheide, N.
last_name: Beerheide
- first_name: F.
full_name: Dopheide, F.
last_name: Dopheide
- first_name: C.
full_name: Freitag, C.
last_name: Freitag
- first_name: L.
full_name: Koch, L.
last_name: Koch
- first_name: C.
full_name: Struchholz, C.
last_name: Struchholz
- first_name: Petra
full_name: Westphal, Petra
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last_name: Westphal
citation:
ama: 'Beerheide N, Dopheide F, Freitag C, Koch L, Struchholz C, Westphal P. Ambivalenzen
der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und junge
Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren. In: ESE Emotionale
und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen.
Vol 2. Julius Klinkhardt; 2020:136-147.'
apa: 'Beerheide, N., Dopheide, F., Freitag, C., Koch, L., Struchholz, C., &
Westphal, P. (2020). Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung
für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und
Mentoren. In ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
und bei Verhaltensstörungen (Vol. 2, pp. 136–147). Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Beerheide_Dopheide_Freitag_Koch_Struchholz_Westphal_2020, place={Bad
Heilbrunn}, title={Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung
für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und
Mentoren}, volume={2}, booktitle={ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der
Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen}, publisher={Julius
Klinkhardt}, author={Beerheide, N. and Dopheide, F. and Freitag, C. and Koch,
L. and Struchholz, C. and Westphal, Petra}, year={2020}, pages={136–147} }'
chicago: 'Beerheide, N., F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, and Petra
Westphal. “Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder,
Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren.”
In ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
und bei Verhaltensstörungen, 2:136–47. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, and P. Westphal,
“Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche
und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren,” in ESE Emotionale
und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen,
vol. 2, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–147.'
mla: 'Beerheide, N., et al. “Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung
für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und
Mentoren.” ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
und bei Verhaltensstörungen, vol. 2, Julius Klinkhardt, 2020, pp. 136–47.'
short: 'N. Beerheide, F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, C. Struchholz, P. Westphal,
in: ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
und bei Verhaltensstörungen, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 136–147.'
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date_updated: 2022-01-18T11:54:12Z
department:
- _id: '36'
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
page: 136-147
place: Bad Heilbrunn
publication: ESE Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe
und bei Verhaltensstörungen
publisher: Julius Klinkhardt
status: public
title: 'Ambivalenzen der Förderung: Erziehungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche
und junge Erwachsene durch studentische Mentorinnen und Mentoren'
type: book_chapter
user_id: '84570'
volume: 2
year: '2020'
...
---
_id: '29333'
author:
- first_name: Petra
full_name: Westphal, Petra
id: '42377'
last_name: Westphal
citation:
ama: Westphal P. Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse
vor dem Hintergrund universitärer Arenen. Barbara Budrich; 2020.
apa: Westphal, P. (2020). Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine
Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen. Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Westphal_2020, place={Opladen/Berlin/Toronto}, title={Herausforderungen
studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer
Arenen}, publisher={Barbara Budrich}, author={Westphal, Petra}, year={2020} }'
chicago: 'Westphal, Petra. Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine
Situationsanalyse vor dem Hintergrund universitärer Arenen. Opladen/Berlin/Toronto:
Barbara Budrich, 2020.'
ieee: 'P. Westphal, Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse
vor dem Hintergrund universitärer Arenen. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara
Budrich, 2020.'
mla: Westphal, Petra. Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse
vor dem Hintergrund universitärer Arenen. Barbara Budrich, 2020.
short: P. Westphal, Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse
vor dem Hintergrund universitärer Arenen, Barbara Budrich, Opladen/Berlin/Toronto,
2020.
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- _id: '36'
language:
- iso: ger
place: Opladen/Berlin/Toronto
publisher: Barbara Budrich
status: public
title: Herausforderungen studentischen Peer-Mentorings. Eine Situationsanalyse vor
dem Hintergrund universitärer Arenen
type: book
user_id: '84570'
year: '2020'
...
---
_id: '29550'
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
- first_name: 'Marc '
full_name: 'Buggeln, Marc '
last_name: Buggeln
citation:
ama: 'Schönhärl K, Buggeln M. Die Kosten der Rettung Europas: Schulden- und Steuerkulturen
in historischer Perspektive.; 2020.'
apa: 'Schönhärl, K., & Buggeln, M. (2020). Die Kosten der Rettung Europas:
Schulden- und Steuerkulturen in historischer Perspektive.'
bibtex: '@book{Schönhärl_Buggeln_2020, title={Die Kosten der Rettung Europas: Schulden-
und Steuerkulturen in historischer Perspektive}, author={Schönhärl, Korinna and
Buggeln, Marc }, year={2020} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, and Marc Buggeln. Die Kosten der Rettung Europas:
Schulden- und Steuerkulturen in historischer Perspektive, 2020.'
ieee: 'K. Schönhärl and M. Buggeln, Die Kosten der Rettung Europas: Schulden-
und Steuerkulturen in historischer Perspektive. 2020.'
mla: 'Schönhärl, Korinna, and Marc Buggeln. Die Kosten der Rettung Europas: Schulden-
und Steuerkulturen in historischer Perspektive. 2020.'
short: 'K. Schönhärl, M. Buggeln, Die Kosten der Rettung Europas: Schulden- und
Steuerkulturen in historischer Perspektive, 2020.'
date_created: 2022-01-27T09:41:15Z
date_updated: 2022-01-27T09:41:33Z
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- _id: '445'
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- open_access: '1'
url: https://www.hsozkult.de/debate/id/diskussionen-5048
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status: public
title: 'Die Kosten der Rettung Europas: Schulden- und Steuerkulturen in historischer
Perspektive'
type: misc
user_id: '89037'
year: '2020'
...
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author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
id: '89037'
last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
citation:
ama: 'Schönhärl K. Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.): Integration und Desintegration
Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge (VSWG Beiheft 244), Stuttgart
2019. Journal of European Integration History. 2020;26:165-167.'
apa: 'Schönhärl, K. (2020). Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.): Integration
und Desintegration Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge (VSWG
Beiheft 244), Stuttgart 2019. In Journal of European Integration History
(Vol. 26, pp. 165–167).'
bibtex: '@article{Schönhärl_2020, title={Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.):
Integration und Desintegration Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge
(VSWG Beiheft 244), Stuttgart 2019}, volume={26}, journal={Journal of European
Integration History}, author={Schönhärl, Korinna}, year={2020}, pages={165–167}
}'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.): Integration
und Desintegration Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge (VSWG
Beiheft 244), Stuttgart 2019.” Journal of European Integration History,
2020.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.): Integration und
Desintegration Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge (VSWG Beiheft
244), Stuttgart 2019,” Journal of European Integration History, vol. 26.
pp. 165–167, 2020.'
mla: 'Schönhärl, Korinna. “Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.): Integration
und Desintegration Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge (VSWG
Beiheft 244), Stuttgart 2019.” Journal of European Integration History,
vol. 26, 2020, pp. 165–67.'
short: K. Schönhärl, Journal of European Integration History 26 (2020) 165–167.
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date_updated: 2022-02-01T07:53:54Z
department:
- _id: '445'
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intvolume: ' 26'
language:
- iso: ger
page: 165-167
publication: Journal of European Integration History
status: public
title: 'Review: Günther Schulz, Mark Spoerer (Ed.): Integration und Desintegration
Europas: Wirtschafts- und sozialhistorische Beiträge (VSWG Beiheft 244), Stuttgart
2019'
type: review
user_id: '89037'
volume: 26
year: '2020'
...
---
_id: '26680'
abstract:
- lang: ger
text: "Berufliche Förderung in Zeiten von Digitalisierung und Berufsbildung 4.0
war ein Schwerpunktthema der Hochschultage Berufliche Bildung 2019 in Siegen.
Die Beiträge des Sammelbandes geben einen Überblick über die diskutierten Konzepte
und Handlungsansätze.\r\n\r\nDer erste Teil befasst sich mit Fragen zum digitalen
Kompetenzerwerb in verschiedenen Arbeitsdomänen, von den Auswirkungen der Digitalisierung
auf industrieller Arbeit und Landwirtschaft bis zur Entwicklung von Medienkompetenz
als Aufgabe der Berufsbildung. Im zweiten Teil stehen Fragen zur beruflichen Förderung
in Zeiten der Digitalisierung im Mittelpunkt. Themen sind u.a. Lernortkooperationen,
digitale Transformation in der Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs sowie
Benachteiligtenförderung in digitalen Kontexten. \r\n\r\nDer Band richtet sich
an Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen sowie Akteure und Akteurinnen in der
beruflichen Bildung, im Übergangssystem, in der beruflichen Förderung und an Berufsschulen."
author:
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
last_name: Caruso
- first_name: Angelina
full_name: Berisha-Gawlowski, Angelina
last_name: Berisha-Gawlowski
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Goller M, Caruso C, Berisha-Gawlowski A, Harteis C. Digitalisierung in der
Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule
Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung.
Vol 56. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. wbv; 2020:53-76.'
apa: Goller, M., Caruso, C., Berisha-Gawlowski, A., & Harteis, C. (2020). Digitalisierung
in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
(Vol. 56, pp. 53–76). wbv.
bibtex: '@inbook{Goller_Caruso_Berisha-Gawlowski_Harteis_2020, place={Bielefeld},
series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Digitalisierung in der Landwirtschaft.
Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und
-landwirten}, volume={56}, booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf
Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv},
author={Goller, Michael and Caruso, Carina and Berisha-Gawlowski, Angelina and
Harteis, Christian}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020}, pages={53–76},
collection={Berufsbildung, Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Goller, Michael, Carina Caruso, Angelina Berisha-Gawlowski, and Christian
Harteis. “Digitalisierung in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen
aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten.” In Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, 56:53–76. Berufsbildung,
Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, and C. Harteis, “Digitalisierung
in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen
und -landwirten,” in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier,
Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 53–76.'
mla: Goller, Michael, et al. “Digitalisierung in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen
und Bewertungen aus Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten.” Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 56, wbv, 2020, pp.
53–76.
short: 'M. Goller, C. Caruso, A. Berisha-Gawlowski, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv, Bielefeld, 2020, pp. 53–76.'
date_created: 2021-10-21T11:34:14Z
date_updated: 2022-02-03T12:50:03Z
department:
- _id: '452'
editor:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg
full_name: Meier, Jörg
last_name: Meier
intvolume: ' 56'
keyword:
- Arbeitsmarktförderung
- Arbeitswelt
- Arbeitswelt - Strukturwandel
- Benachteiligte
- Beruf
- Berufliche
- Bildungberufliches Lernen
- Berufskolleg
- Berufswahl
- Didaktik
- Digitale Arbeitswelt
- Digitale Bildung
- Digitale Kompetenzen
- Digitale Lehre
- Digitales Lernen
- Digitalisierung
- Industrie 4.0
- Landwirtschaft
- Lernprozess
- Lernprozesse
- Lernprozesse und -begleitung
- Medienkompetenz
- Übergangsmanagement
language:
- iso: ger
page: 53-76
place: Bielefeld
publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
publication_identifier:
eisbn:
- '9783763965960'
publication_status: published
publisher: wbv
related_material:
link:
- relation: other
url: https://www.wbv.de/de/shop/themenbereiche/berufs-und-wirtschaftspaedagogik/shop/detail/6/_/0/1/6004725/facet/6004725///////nb/1/category/1660.html?cHash=7edfe482f51342e5ce64d26710e2597c#single-8ab4946d51640193
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Digitalisierung in der Landwirtschaft. Gründe, Optionen und Bewertungen aus
Perspektive von Milchviehlandwirtinnen und -landwirten
type: book_chapter
user_id: '79910'
volume: 56
year: '2020'
...
---
_id: '26684'
abstract:
- lang: eng
text: "How can intuition research inform practice? As the use of intuition in business
has become more widely accepted, companies struggle to understand how to use this
additional resource efficiently, while corporate trainers and university educators
lack tools to develop it as a skill. This truly international Handbook provides
relevant answers with:\r\n\r\n• chapters by academics and practitioners, written
in a concise, digestible format to make it accessible to non-academic readers\r\n\r\n•
empirical studies from multiple industry/service sectors that demonstrate an integrated
use of intuition and analysis in decision making\r\n\r\n• studies from industry
and education that demonstrate how to develop intuition, including a ground-breaking
research in problem solving\r\n\r\n• non-Western perspectives illustrated on case
studies from Japan and China\r\n\r\n• use of language protocols/methods to bring
intuition into our awareness\r\n\r\n• new research into group/collective intuition
(based on language analysis and quantum physics)\r\n\r\n• research related to
sensing and sense making.\r\n\r\nDue to its focus on bridging theory and practice,
the Handbook is of value not only to academics and organizational researchers
but also to industry professionals, corporate trainers and university educators
who search for answers on how to incorporate intuition into a common skill set.
Accessible in style, it will also appeal to educated business readers."
author:
- first_name: Bianca
full_name: Steffen, Bianca
id: '34128'
last_name: Steffen
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Steffen B, Goller M, Harteis C. The contribution of mental simulation to the
development of intuition. In: Sinclair M, ed. Intuition Handbook: Bridging
Research and Practice. Edgar Elgar; 2020:241-254.'
apa: 'Steffen, B., Goller, M., & Harteis, C. (2020). The contribution of mental
simulation to the development of intuition. In M. Sinclair (Ed.), Intuition
handbook: Bridging research and practice (pp. 241–254). Edgar Elgar.'
bibtex: '@inbook{Steffen_Goller_Harteis_2020, place={Cheltenham}, title={The contribution
of mental simulation to the development of intuition}, booktitle={Intuition handbook:
Bridging research and practice}, publisher={Edgar Elgar}, author={Steffen, Bianca
and Goller, Michael and Harteis, Christian}, editor={Sinclair, Martha}, year={2020},
pages={241–254} }'
chicago: 'Steffen, Bianca, Michael Goller, and Christian Harteis. “The Contribution
of Mental Simulation to the Development of Intuition.” In Intuition Handbook:
Bridging Research and Practice, edited by Martha Sinclair, 241–54. Cheltenham:
Edgar Elgar, 2020.'
ieee: 'B. Steffen, M. Goller, and C. Harteis, “The contribution of mental simulation
to the development of intuition,” in Intuition handbook: Bridging research
and practice, M. Sinclair, Ed. Cheltenham: Edgar Elgar, 2020, pp. 241–254.'
mla: 'Steffen, Bianca, et al. “The Contribution of Mental Simulation to the Development
of Intuition.” Intuition Handbook: Bridging Research and Practice, edited
by Martha Sinclair, Edgar Elgar, 2020, pp. 241–54.'
short: 'B. Steffen, M. Goller, C. Harteis, in: M. Sinclair (Ed.), Intuition Handbook:
Bridging Research and Practice, Edgar Elgar, Cheltenham, 2020, pp. 241–254.'
date_created: 2021-10-21T11:42:03Z
date_updated: 2022-02-03T12:36:44Z
department:
- _id: '452'
editor:
- first_name: Martha
full_name: Sinclair, Martha
last_name: Sinclair
language:
- iso: eng
page: 241-254
place: Cheltenham
publication: 'Intuition handbook: Bridging research and practice'
publication_status: published
publisher: Edgar Elgar
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- relation: other
url: https://www.e-elgar.com/shop/gbp/handbook-of-intuition-research-as-practice-9781788979740.html
status: public
title: The contribution of mental simulation to the development of intuition
type: book_chapter
user_id: '79910'
year: '2020'
...
---
_id: '29105'
abstract:
- lang: ger
text: 'In der beruflichen Pflegeausbildung bezeichnen Schulstationen spezielle Lehr-Lernarrangements,
in welchen Auszubildende zeitlich beschränkt die volle Verantwortung für die Planung,
Organisation und Umsetzung der Patient*innenpflege auf einer Station im regulären
Krankenhausbetrieb übernehmen. Obwohl solche Schulstationen seit mehr als 20 Jahren
in der Ausbildung eingesetzt werden und ihnen in der Literatur im Vergleich zu
den regulären Praxisphasen lernförderliche Eigenschaften zugeschrieben werden,
so fehlen bisher empirische Studien, welche die unterstellten Lernpotentiale überprüfen.
Der vorliegende Beitrag nimmt sich dieser Forschungslücke an. Vor diesem Hintergrund
soll die folgende erkenntnisleitende Forschungsfrage beantwortet werden: Wie unterscheiden
sich Schulstationen von regulären Praxisphasen in Hinblick auf lernförderliche
Arbeitsplatzmerkmale? Hierzu wurde eine Mixed-Methods-Replikationsstudie durchgeführt,
in welcher zwei konsekutiv stattfindende Schulstationen mittels schriftlicher
Befragung (insgesamt 36 Auszubildende) sowie anschließender Interviews mit insgesamt
25 Auszubildenden, drei examinierten Pflegefachkräften und drei involvierten Ärzt*innen
untersucht wurden. Als zentrales Ergebnis dieser Studie kann festgehalten werden,
dass die untersuchte Schulstation im Vergleich zu den regulären Praxisphasen der
Auszubildenden für arbeitsplatzgebundene Lernprozesse tatsächlich förderlicher
gestaltet ist. Auf Basis der empirischen Befunde werden Bedingungen abgeleitet,
die für die Realisation der identifizierten Lernpotentiale erfüllt sein sollten.'
author:
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
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last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Bianca
full_name: Steffen, Bianca
id: '34128'
last_name: Steffen
- first_name: Dirk
full_name: Lau, Dirk
last_name: Lau
citation:
ama: 'Goller M, Steffen B, Lau D. Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit
eines komplexen Lehr-Lernarrangements. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
2020;116(3):364-390. doi:10.25162/zbw-2020-0016'
apa: 'Goller, M., Steffen, B., & Lau, D. (2020). Schulstationen in der Pflegeausbildung:
Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements. Zeitschrift für
Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 116(3), 364–390. https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016'
bibtex: '@article{Goller_Steffen_Lau_2020, title={Schulstationen in der Pflegeausbildung:
Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements}, volume={116}, DOI={10.25162/zbw-2020-0016}, number={3},
journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Goller, Michael
and Steffen, Bianca and Lau, Dirk}, year={2020}, pages={364–390} }'
chicago: 'Goller, Michael, Bianca Steffen, and Dirk Lau. “Schulstationen in der
Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements.”
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 116, no. 3 (2020): 364–90.
https://doi.org/10.25162/zbw-2020-0016.'
ieee: 'M. Goller, B. Steffen, and D. Lau, “Schulstationen in der Pflegeausbildung:
Zur Lernförderlichkeit eines komplexen Lehr-Lernarrangements,” Zeitschrift
für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 116, no. 3, pp. 364–390, 2020,
doi: 10.25162/zbw-2020-0016.'
mla: 'Goller, Michael, et al. “Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit
eines komplexen Lehr-Lernarrangements.” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
vol. 116, no. 3, 2020, pp. 364–90, doi:10.25162/zbw-2020-0016.'
short: M. Goller, B. Steffen, D. Lau, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
116 (2020) 364–390.
date_created: 2021-12-22T19:11:33Z
date_updated: 2022-02-03T13:26:15Z
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doi: 10.25162/zbw-2020-0016
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issue: '3'
keyword:
- Pflegeausbildung
- Schulstation
- Lernen am Arbeitsplatz
- Arbeitsplatzgebundenes Lernen
- Informelles Lernen
language:
- iso: ger
page: 364-390
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_identifier:
issn:
- 0172-2875
publication_status: published
status: public
title: 'Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit eines komplexen
Lehr-Lernarrangements'
type: journal_article
user_id: '79910'
volume: 116
year: '2020'
...
---
_id: '16507'
author:
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: David
full_name: Gijbels, David
last_name: Gijbels
- first_name: Vincent
full_name: Donche, Vincent
last_name: Donche
citation:
ama: 'Goller M, Harteis C, Gijbels D, Donche V. Engineering students’ learning during
internships: Exploring the explanatory power of the job demands‐control‐support
model. Journal of Engineering Education. 2020;109(2):307-324. doi:10.1002/jee.20308'
apa: 'Goller, M., Harteis, C., Gijbels, D., & Donche, V. (2020). Engineering
students’ learning during internships: Exploring the explanatory power of the
job demands‐control‐support model. Journal of Engineering Education, 109(2),
307–324. https://doi.org/10.1002/jee.20308'
bibtex: '@article{Goller_Harteis_Gijbels_Donche_2020, title={Engineering students’
learning during internships: Exploring the explanatory power of the job demands‐control‐support
model}, volume={109}, DOI={10.1002/jee.20308},
number={2}, journal={Journal of Engineering Education}, author={Goller, Michael
and Harteis, Christian and Gijbels, David and Donche, Vincent}, year={2020}, pages={307–324}
}'
chicago: 'Goller, Michael, Christian Harteis, David Gijbels, and Vincent Donche.
“Engineering Students’ Learning during Internships: Exploring the Explanatory
Power of the Job Demands‐control‐support Model.” Journal of Engineering Education
109, no. 2 (2020): 307–24. https://doi.org/10.1002/jee.20308.'
ieee: 'M. Goller, C. Harteis, D. Gijbels, and V. Donche, “Engineering students’
learning during internships: Exploring the explanatory power of the job demands‐control‐support
model,” Journal of Engineering Education, vol. 109, no. 2, pp. 307–324,
2020, doi: 10.1002/jee.20308.'
mla: 'Goller, Michael, et al. “Engineering Students’ Learning during Internships:
Exploring the Explanatory Power of the Job Demands‐control‐support Model.” Journal
of Engineering Education, vol. 109, no. 2, 2020, pp. 307–24, doi:10.1002/jee.20308.'
short: M. Goller, C. Harteis, D. Gijbels, V. Donche, Journal of Engineering Education
109 (2020) 307–324.
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department:
- _id: '452'
doi: 10.1002/jee.20308
intvolume: ' 109'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 307-324
publication: Journal of Engineering Education
publication_identifier:
issn:
- 1069-4730
- 2168-9830
publication_status: published
status: public
title: 'Engineering students'' learning during internships: Exploring the explanatory
power of the job demands‐control‐support model'
type: journal_article
user_id: '79910'
volume: 109
year: '2020'
...
---
_id: '29108'
abstract:
- lang: ger
text: Lehramtsstudierende unterscheiden sich in ihren Einstellungen, wie das Lernen
zu Unterrichten am besten gelingt und welche Lernaktivitäten und Formen der Emotionsregulation
dazu nötig sind. In der Studie wurden die Einstellungsmuster von N = 512 Studierenden
(2. Mastersemester) zu Beginn und gegen Ende des Langzeitpraktikums Praxissemester
mittels dem Inventory Learning to Teach Process (ILTP) erhoben und mögliche Zusammenhänge
mit der Lernbegleitung durch Mentor/innen sowie mit der individuellen Kompetenzeinschätzung
geprüft. Entgegen der theoretisch angenommen Muster wurden drei Muster (Vermeidend,
Praxisorientiert, Vielseitig) identifiziert. Die Studie zeigt, dass eine hochwertig
eingeschätzte mentorielle Begleitung mit dem Beibehalt oder dem Wechsel in das
Muster Vielseitig in Relation steht und dass Kompetenzeinschätzungen Zusammenhänge
mit den Einschätzungsmustern aufweisen. So empfinden diejenigen Studierenden den
höchsten Kompetenzzuwachs, die während des Praxissemesters in das Muster Vielseitig
wechseln bzw. in diesem verbleiben. Den geringsten Kompetenzzuwachs verzeichnen
die Studierenden, die nach dem Praxissemester dem Muster Vermeidend zugeordnet
wurden. Implikationen für die weitere Forschung zur Bedeutsamkeit im Umgang mit
heterogenen Lerngruppen werden diskutiert.
author:
- first_name: Alexander
full_name: Gröschner, Alexander
last_name: Gröschner
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
id: '30984'
last_name: Goller
orcid: 0000-0002-2820-9178
- first_name: Tina
full_name: Haschner, Tina
last_name: Haschner
citation:
ama: 'Gröschner A, Goller M, Haschner T. Lernen zu Unterrichten – Veränderungen
in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters
im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung. In:
Ulrich I., Gröschner A, eds. Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland:
Wirkungen auf Studierende. Springer VS; 2020:209-241. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7'
apa: 'Gröschner, A., Goller, M., & Haschner, T. (2020). Lernen zu Unterrichten
– Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des
Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung.
In I. Ulrich & A. Gröschner (Eds.), Praxissemester im Lehramtsstudium
in Deutschland: Wirkungen auf Studierende (pp. 209–241). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7'
bibtex: '@inbook{Gröschner_Goller_Haschner_2020, title={Lernen zu Unterrichten –
Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des
Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung},
DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7},
booktitle={Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende},
publisher={Springer VS}, author={Gröschner, Alexander and Goller, Michael and
Haschner, Tina}, editor={Ulrich, I. and Gröschner, A.}, year={2020}, pages={209–241}
}'
chicago: 'Gröschner, Alexander, Michael Goller, and Tina Haschner. “Lernen zu Unterrichten
– Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des
Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung.”
In Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende,
edited by I. Ulrich and A. Gröschner, 209–41. Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7.'
ieee: 'A. Gröschner, M. Goller, and T. Haschner, “Lernen zu Unterrichten – Veränderungen
in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters
im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung,” in
Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende, I.
Ulrich and A. Gröschner, Eds. Springer VS, 2020, pp. 209–241.'
mla: 'Gröschner, Alexander, et al. “Lernen zu Unterrichten – Veränderungen in den
Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters im Zusammenhang
mit mentorieller Lernbegleitung und Kompetenzeinschätzung.” Praxissemester
im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende, edited by I.
Ulrich and A. Gröschner, Springer VS, 2020, pp. 209–41, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7.'
short: 'A. Gröschner, M. Goller, T. Haschner, in: I. Ulrich, A. Gröschner (Eds.),
Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende, Springer
VS, 2020, pp. 209–241.'
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date_updated: 2022-02-03T13:26:58Z
department:
- _id: '452'
doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24209-1_7
editor:
- first_name: ' I.'
full_name: Ulrich, I.
last_name: Ulrich
- first_name: A.
full_name: Gröschner, A.
last_name: Gröschner
keyword:
- Kompetenzeinschätzung
- Lehramtsstudium
- Lernen zu Unterrichten
- Mentoring
- Praxissemester
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- iso: ger
page: 209-241
publication: 'Praxissemester im Lehramtsstudium in Deutschland: Wirkungen auf Studierende'
publication_status: published
publisher: Springer VS
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title: Lernen zu Unterrichten – Veränderungen in den Einstellungsmustern von Lehramtsstudierenden
während des Praxissemesters im Zusammenhang mit mentorieller Lernbegleitung und
Kompetenzeinschätzung
type: book_chapter
user_id: '79910'
year: '2020'
...
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_id: '16506'
author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Michael
full_name: Goller, Michael
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last_name: Goller
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- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
last_name: Caruso
citation:
ama: 'Harteis C, Goller M, Caruso C. Conceptual Change in the Face of Digitalization:
Challenges for Workplaces and Workplace Learning. Frontiers in Education.
2020;5(1):1-10. doi:10.3389/feduc.2020.00001'
apa: 'Harteis, C., Goller, M., & Caruso, C. (2020). Conceptual Change in the
Face of Digitalization: Challenges for Workplaces and Workplace Learning. Frontiers
in Education, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001'
bibtex: '@article{Harteis_Goller_Caruso_2020, title={Conceptual Change in the Face
of Digitalization: Challenges for Workplaces and Workplace Learning}, volume={5},
DOI={10.3389/feduc.2020.00001},
number={1}, journal={Frontiers in Education}, author={Harteis, Christian and Goller,
Michael and Caruso, Carina}, year={2020}, pages={1–10} }'
chicago: 'Harteis, Christian, Michael Goller, and Carina Caruso. “Conceptual Change
in the Face of Digitalization: Challenges for Workplaces and Workplace Learning.”
Frontiers in Education 5, no. 1 (2020): 1–10. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00001.'
ieee: 'C. Harteis, M. Goller, and C. Caruso, “Conceptual Change in the Face of Digitalization:
Challenges for Workplaces and Workplace Learning,” Frontiers in Education,
vol. 5, no. 1, pp. 1–10, 2020, doi: 10.3389/feduc.2020.00001.'
mla: 'Harteis, Christian, et al. “Conceptual Change in the Face of Digitalization:
Challenges for Workplaces and Workplace Learning.” Frontiers in Education,
vol. 5, no. 1, 2020, pp. 1–10, doi:10.3389/feduc.2020.00001.'
short: C. Harteis, M. Goller, C. Caruso, Frontiers in Education 5 (2020) 1–10.
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doi: 10.3389/feduc.2020.00001
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issue: '1'
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publication: Frontiers in Education
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- 2504-284X
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status: public
title: 'Conceptual Change in the Face of Digitalization: Challenges for Workplaces
and Workplace Learning'
type: journal_article
user_id: '50788'
volume: 5
year: '2020'
...
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_id: '29751'
author:
- first_name: Angelina
full_name: Berisha-Gawlowski, Angelina
last_name: Berisha-Gawlowski
- first_name: Carina
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- first_name: Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Berisha-Gawlowski A, Caruso C, Goller M, Harteis C. Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung. In: Heisler D,
Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule Beruf: Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. Vol 56. Berufsbildung, Arbeit
und Innovation. wbv; 2020:33–52.'
apa: 'Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., Goller, M., & Harteis, C. (2020). Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung.
In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf:
Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung (Vol.
56, pp. 33–52). wbv.'
bibtex: '@inbook{Berisha-Gawlowski_Caruso_Goller_Harteis_2020, place={Bielefeld},
series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung}, volume={56},
booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf: Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv}, author={Berisha-Gawlowski,
Angelina and Caruso, Carina and Goller, Michael and Harteis, Christian}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020}, pages={33–52}, collection={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Berisha-Gawlowski, Angelina, Carina Caruso, Michael Goller, and Christian
Harteis. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche
und allgemeine Bildung.” In Digitalisierung am Übergang Schule Beruf: Ansätze
und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, edited by Dietmar
Heisler and Jörg Meier, 56:33–52. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld:
wbv, 2020.'
ieee: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, and C. Harteis, “Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung,”
in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf: Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen
und beruflicher Förderung, vol. 56, D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld:
wbv, 2020, pp. 33–52.'
mla: 'Berisha-Gawlowski, Angelina, et al. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller
Arbeit auf die berufliche und allgemeine Bildung.” Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf: Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 56, wbv, 2020, pp. 33–52.'
short: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf: Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv, Bielefeld, 2020, pp. 33–52.'
date_created: 2022-02-03T16:55:21Z
date_updated: 2022-02-03T16:55:31Z
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- _id: '452'
editor:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg
full_name: Meier, Jörg
last_name: Meier
intvolume: ' 56'
keyword:
- Arbeitsmarktförderung
- Arbeitswelt
- Arbeitswelt - Strukturwandel
- Benachteiligte
language:
- iso: ger
page: 33–52
place: Bielefeld
publication: 'Digitalisierung am Übergang Schule Beruf: Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung'
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isbn:
- 978-3-7639-6158-0
publication_status: published
publisher: wbv
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link:
- relation: other
url: https://www.wbv.de/de/shop/themenbereiche/berufs-und-wirtschaftspaedagogik/shop/detail/6/_/0/1/6004725/facet/6004725///////nb/1/category/1660.html?cHash=7edfe482f51342e5ce64d26710e2597c#single-8ab4946d51640193
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
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title: Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die berufliche und
allgemeine Bildung
type: book_chapter
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volume: 56
year: '2020'
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_id: '31036'
author:
- first_name: Anna-Katharina
full_name: Kurpiers, Anna-Katharina
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last_name: Kurpiers
citation:
ama: 'Kurpiers A-K. wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram. In: Kluge B, Mihatsch W, Schaller B, eds.
Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift
für Barbara Job zum 60. Geburtstag. Narr Francke; 2020:123-149.'
apa: Kurpiers, A.-K. (2020). wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram. In B. Kluge, W. Mihatsch, & B. Schaller
(Eds.), Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit.
Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag (pp. 123–149). Narr Francke.
bibtex: '@inbook{Kurpiers_2020, place={Tübingen}, title={wirmüssentanzen. Methodische
Überlegungen zur linguistischen Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern
in den sozialen Medien am Beispiel Racing Aloha auf Instagram}, booktitle={Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag}, publisher={Narr Francke}, author={Kurpiers, Anna-Katharina}, editor={Kluge,
Bettina and Mihatsch, Wiltrud and Schaller, Birte}, year={2020}, pages={123–149}
}'
chicago: 'Kurpiers, Anna-Katharina. “wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur
linguistischen Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den
sozialen Medien am Beispiel Racing Aloha auf Instagram.” In Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, edited by Bettina Kluge, Wiltrud Mihatsch, and Birte Schaller,
123–49. Tübingen: Narr Francke, 2020.'
ieee: 'A.-K. Kurpiers, “wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram,” in Kommunikationsdynamiken zwischen
Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag,
B. Kluge, W. Mihatsch, and B. Schaller, Eds. Tübingen: Narr Francke, 2020, pp.
123–149.'
mla: Kurpiers, Anna-Katharina. “wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram.” Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit
und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag, edited
by Bettina Kluge et al., Narr Francke, 2020, pp. 123–49.
short: 'A.-K. Kurpiers, in: B. Kluge, W. Mihatsch, B. Schaller (Eds.), Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, Narr Francke, Tübingen, 2020, pp. 123–149.'
date_created: 2022-05-03T08:22:24Z
date_updated: 2022-05-06T10:17:25Z
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- _id: '115'
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- first_name: Bettina
full_name: Kluge, Bettina
last_name: Kluge
- first_name: Wiltrud
full_name: Mihatsch, Wiltrud
last_name: Mihatsch
- first_name: Birte
full_name: Schaller, Birte
last_name: Schaller
language:
- iso: ger
page: 123-149
place: Tübingen
publication: Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift
für Barbara Job zum 60. Geburtstag
publisher: Narr Francke
status: public
title: wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen Analyse von (Selbst-)
Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien am Beispiel Racing Aloha
auf Instagram
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '31230'
author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
id: '42976'
last_name: van Laak
citation:
ama: 'van Laak L. „So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und narrativer
Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’. In: Schmidt J, ed.
Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27). (Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27). ; 2020.'
apa: van Laak, L. (2020). „So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik
und narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’. In
J. Schmidt (Ed.), Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27).
bibtex: '@inbook{van Laak_2020, place={Leipzig}, series={(Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27)}, title={„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und
narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’}, booktitle={Erzähltes
Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht.
(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)}, author={van Laak, Lothar}, editor={Schmidt,
Jochen}, year={2020}, collection={(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)}
}'
chicago: Laak, Lothar van. “„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik
und narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’.”
In Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27), edited by Jochen Schmidt.
(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27). Leipzig, 2020.
ieee: L. van Laak, “„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und
narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’,” in Erzähltes
Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht.
(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27), J. Schmidt, Ed. Leipzig, 2020.
mla: van Laak, Lothar. “„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik
und narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’.”
Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27), edited by Jochen Schmidt,
2020.
short: 'L. van Laak, in: J. Schmidt (Ed.), Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus
theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27), Leipzig, 2020.'
date_created: 2022-05-12T08:13:35Z
date_updated: 2022-05-12T09:40:17Z
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editor:
- first_name: Jochen
full_name: Schmidt, Jochen
last_name: Schmidt
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- iso: ger
place: Leipzig
publication: Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)
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title: „So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und narrativer Identität
in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’
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year: '2020'
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author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
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last_name: van Laak
- first_name: Christoph
full_name: Ehland, Christoph
last_name: Ehland
- first_name: Andreas
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- first_name: Sabine
full_name: Schmitz, Sabine
last_name: Schmitz
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full_name: Süßmann, Johannes
last_name: Süßmann
citation:
ama: 'van Laak L, Ehland C, Münzmay A, Schmitz S, Süßmann J. Barock im Norden. Kommunikationspraxis
und Kulturtransfer. In: Stiegemann C, ed. Peter Paul Rubens und der Barock
im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn.
Michael Imhof Verlag Petersberg; 2020:198-215.'
apa: van Laak, L., Ehland, C., Münzmay, A., Schmitz, S., & Süßmann, J. (2020).
Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer. In C. Stiegemann (Ed.),
Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn (pp. 198–215). Michael Imhof Verlag Petersberg.
bibtex: '@inbook{van Laak_Ehland_Münzmay_Schmitz_Süßmann_2020, title={Barock im
Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer}, booktitle={Peter Paul Rubens
und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum
Paderborn}, publisher={Michael Imhof Verlag Petersberg}, author={van Laak, Lothar
and Ehland, Christoph and Münzmay, Andreas and Schmitz, Sabine and Süßmann, Johannes},
editor={Stiegemann, Christoph}, year={2020}, pages={198–215} }'
chicago: Laak, Lothar van, Christoph Ehland, Andreas Münzmay, Sabine Schmitz, and
Johannes Süßmann. “Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer.”
In Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn, edited by Christoph Stiegemann, 198–215. Michael
Imhof Verlag Petersberg, 2020.
ieee: L. van Laak, C. Ehland, A. Münzmay, S. Schmitz, and J. Süßmann, “Barock im
Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer,” in Peter Paul Rubens und
der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum
Paderborn, C. Stiegemann, Ed. Michael Imhof Verlag Petersberg, 2020, pp. 198–215.
mla: van Laak, Lothar, et al. “Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer.”
Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn, edited by Christoph Stiegemann, Michael Imhof Verlag
Petersberg, 2020, pp. 198–215.
short: 'L. van Laak, C. Ehland, A. Münzmay, S. Schmitz, J. Süßmann, in: C. Stiegemann
(Ed.), Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im
Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn, Michael Imhof Verlag Petersberg, 2020,
pp. 198–215.'
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publication: Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im
Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn
publisher: Michael Imhof Verlag Petersberg
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title: Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer
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ama: 'van Laak L. „eine andere Ähnlichkeit“ – Musik und Literatur bei Moses Mendelssohn
und Gotthold Ephraim Lessing. In: Kubisiak M, Firaza J, eds. Dialog der Künste.
Literatur und Musik. Peter Lang; 2020:27-41.'
apa: van Laak, L. (2020). „eine andere Ähnlichkeit“ – Musik und Literatur bei Moses
Mendelssohn und Gotthold Ephraim Lessing. In M. Kubisiak & J. Firaza (Eds.),
Dialog der Künste. Literatur und Musik (pp. 27–41). Peter Lang.
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– Musik und Literatur bei Moses Mendelssohn und Gotthold Ephraim Lessing}, booktitle={Dialog
der Künste. Literatur und Musik}, publisher={Peter Lang}, author={van Laak, Lothar},
editor={Kubisiak, Malgorzata and Firaza, Joanna}, year={2020}, pages={27–41} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “„eine andere Ähnlichkeit“ – Musik und Literatur bei
Moses Mendelssohn und Gotthold Ephraim Lessing.” In Dialog der Künste. Literatur
und Musik, edited by Malgorzata Kubisiak and Joanna Firaza, 27–41. Berlin:
Peter Lang, 2020.'
ieee: 'L. van Laak, “„eine andere Ähnlichkeit“ – Musik und Literatur bei Moses Mendelssohn
und Gotthold Ephraim Lessing,” in Dialog der Künste. Literatur und Musik,
M. Kubisiak and J. Firaza, Eds. Berlin: Peter Lang, 2020, pp. 27–41.'
mla: van Laak, Lothar. “„eine andere Ähnlichkeit“ – Musik und Literatur bei Moses
Mendelssohn und Gotthold Ephraim Lessing.” Dialog der Künste. Literatur und
Musik, edited by Malgorzata Kubisiak and Joanna Firaza, Peter Lang, 2020,
pp. 27–41.
short: 'L. van Laak, in: M. Kubisiak, J. Firaza (Eds.), Dialog der Künste. Literatur
und Musik, Peter Lang, Berlin, 2020, pp. 27–41.'
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title: „eine andere Ähnlichkeit“ – Musik und Literatur bei Moses Mendelssohn und Gotthold
Ephraim Lessing
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ama: 'van Laak L. Erzählen und Ehtik in Peter Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’. In: Erzähltes
Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht.
In: Schmidt J, ed. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27). ; 2020.'
apa: 'van Laak, L. (2020). Erzählen und Ehtik in Peter Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’.
In: Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. In J. Schmidt (Ed.), (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27).'
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Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’. In: Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer
und literaturwissenschaftlicher Sicht}, booktitle={(Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27).}, author={van Laak, Lothar}, editor={Schmidt, Jochen}, year={2020} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Erzählen und Ehtik in Peter Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’.
In: Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht.” In (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)., edited by Jochen
Schmidt. Leipzig, 2020.'
ieee: 'L. van Laak, “Erzählen und Ehtik in Peter Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’. In: Erzähltes
Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht,”
in (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)., J. Schmidt, Ed. Leipzig,
2020.'
mla: 'van Laak, Lothar. “Erzählen und Ehtik in Peter Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’. In:
Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht.” (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)., edited by Jochen Schmidt,
2020.'
short: 'L. van Laak, in: J. Schmidt (Ed.), (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd.
27)., Leipzig, 2020.'
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publication: (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27).
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title: 'Erzählen und Ehtik in Peter Weiss’ ‚Rekonvaleszenz’. In: Erzähltes Selbst.
Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht'
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ama: Dorniak M, Geist S, Külker A, Kullmann H, Lütje-Klose B, Rüther J. Wohlbefinden
Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht.
{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2020.
apa: Dorniak, M., Geist, S., Külker, A., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Rüther,
J. (2020). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion.
Abschlussbericht. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}.
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title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion.
Abschlussbericht}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der
Universität Bielefeld}}, author={Dorniak, Marlena and Geist, Sabine and Külker,
Anna and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Rüther, Julia}, year={2020}
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chicago: 'Dorniak, Marlena, Sabine Geist, Anna Külker, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose,
and Julia Rüther. Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine
Selbstreflexion. Abschlussbericht. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.'
ieee: 'M. Dorniak, S. Geist, A. Külker, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and J. Rüther,
Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion.
Abschlussbericht. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
der Universität Bielefeld}, 2020.'
mla: Dorniak, Marlena, et al. Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS)
– Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
an der Universität Bielefeld}, 2020.
short: M. Dorniak, S. Geist, A. Külker, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, J. Rüther,
Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS) – Eine Selbstreflexion. Abschlussbericht,
{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld,
2020.
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title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion.
Abschlussbericht
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last_name: Siepmann
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ama: Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B, Siepmann C. Wohlbefinden
Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs-
Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie.
{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2020.
apa: Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C.
(2020). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion.
Fragebogen zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext
der COVID-19-Pandemie. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}.
bibtex: '@book{Kullmann_Zentarra_Geist_Lütje-Klose_Siepmann_2020, place={Bielefeld},
title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen
zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie},
publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}},
author={Kullmann, Harry and Zentarra, Dominik and Geist, Sabine and Lütje-Klose,
Birgit and Siepmann, Christof}, year={2020} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, Dominik Zentarra, Sabine Geist, Birgit Lütje-Klose, and
Christof Siepmann. Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion.
Fragebogen Zum Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext
Der COVID-19-Pandemie. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
an der Universität Bielefeld}, 2020.'
ieee: 'H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, Wohlbefinden
und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen zum Forschungs-
und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie.
Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
2020.'
mla: Kullmann, Harry, et al. Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule ‒
Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs- Und Entwicklungsprojekt Inkl.
Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie. {Wissenschaftliche Einrichtung
Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2020.
short: H. Kullmann, D. Zentarra, S. Geist, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, Wohlbefinden
Und Inklusion an Der Laborschule ‒ Eine Selbstreflexion. Fragebogen Zum Forschungs-
Und Entwicklungsprojekt Inkl. Erweiterung Im Kontext Der COVID-19-Pandemie, {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2020.
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title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule ‒ eine Selbstreflexion. Fragebogen
zum Forschungs- und Entwicklungsprojekt inkl. Erweiterung im Kontext der COVID-19-Pandemie
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- first_name: Stefan
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ama: 'Elit S. Typen der deutschsprachigen Versepik 1745/1848. In: Bremer K, Elit
S, eds. Forcierte Form. Deutschsprachige Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts
im europäischen Kontext (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft). (Abhandlungen
zur Literaturwissenschaft). ; 2020:39-55.'
apa: Elit, S. (2020). Typen der deutschsprachigen Versepik 1745/1848. In K. Bremer
& S. Elit (Eds.), Forcierte Form. Deutschsprachige Versepik des 20. und
21. Jahrhunderts im europäischen Kontext (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft)
(pp. 39–55).
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title={Typen der deutschsprachigen Versepik 1745/1848}, booktitle={Forcierte Form.
Deutschsprachige Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts im europäischen Kontext
(Abhandlungen zur Literaturwissenschaft)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bremer,
Kai and Elit, Stefan}, year={2020}, pages={39–55}, collection={(Abhandlungen zur
Literaturwissenschaft)} }'
chicago: Elit, Stefan. “Typen der deutschsprachigen Versepik 1745/1848.” In Forcierte
Form. Deutschsprachige Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts im europäischen Kontext
(Abhandlungen zur Literaturwissenschaft), edited by Kai Bremer and Stefan
Elit, 39–55. (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft). Stuttgart, 2020.
ieee: S. Elit, “Typen der deutschsprachigen Versepik 1745/1848,” in Forcierte
Form. Deutschsprachige Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts im europäischen Kontext
(Abhandlungen zur Literaturwissenschaft), K. Bremer and S. Elit, Eds. Stuttgart,
2020, pp. 39–55.
mla: Elit, Stefan. “Typen der deutschsprachigen Versepik 1745/1848.” Forcierte
Form. Deutschsprachige Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts im europäischen Kontext
(Abhandlungen zur Literaturwissenschaft), edited by Kai Bremer and Stefan
Elit, 2020, pp. 39–55.
short: 'S. Elit, in: K. Bremer, S. Elit (Eds.), Forcierte Form. Deutschsprachige
Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts im europäischen Kontext (Abhandlungen zur
Literaturwissenschaft), Stuttgart, 2020, pp. 39–55.'
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publication: Forcierte Form. Deutschsprachige Versepik des 20. und 21. Jahrhunderts
im europäischen Kontext (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft)
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ama: 'Elit S. Versepik. In: Eke N, ed. Vormärz-Handbuch. ; 2020:611-619.'
apa: Elit, S. (2020). Versepik. In N. Eke (Ed.), Vormärz-Handbuch (pp. 611–619).
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author={Elit, Stefan}, editor={Eke, Norbert}, year={2020}, pages={611–619} }'
chicago: Elit, Stefan. “Versepik.” In Vormärz-Handbuch, edited by Norbert
Eke, 611–19. Bielefeld, 2020.
ieee: S. Elit, “Versepik,” in Vormärz-Handbuch, N. Eke, Ed. Bielefeld, 2020,
pp. 611–619.
mla: Elit, Stefan. “Versepik.” Vormärz-Handbuch, edited by Norbert Eke, 2020,
pp. 611–19.
short: 'S. Elit, in: N. Eke (Ed.), Vormärz-Handbuch, Bielefeld, 2020, pp. 611–619.'
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- first_name: Stefan
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ama: 'Elit S. Ferdinand von Fürstenberg. In: Arend S, Jahn B, Robert J, et al.,
eds. Frühe Neuzeit in Deutschland. 1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon
(VL17), Bd. III. Vol Bd. III. ; 2020:Sp. 251-262.'
apa: 'Elit, S. (2020). Ferdinand von Fürstenberg. In S. Arend, B. Jahn, J. Robert,
R. Seidel, J. A. Steiger, S. Tilg, & F. Vollhardt (Eds.), Frühe Neuzeit
in Deutschland. 1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon (VL17),
Bd. III: Vol. Bd. III (p. Sp. 251-262).'
bibtex: '@inbook{Elit_2020, place={Berlin/Boston}, title={Ferdinand von Fürstenberg},
volume={Bd. III}, booktitle={Frühe Neuzeit in Deutschland. 1620-1720. Literaturwissenschaftliches
Verfasserlexikon (VL17), Bd. III}, author={Elit, Stefan}, editor={Arend, Stefanie
and Jahn, Bernhard and Robert, Jörg and Seidel, Robert and Steiger, Johann Anselm
and Tilg, Stefan and Vollhardt, Friedrich}, year={2020}, pages={Sp. 251-262} }'
chicago: Elit, Stefan. “Ferdinand von Fürstenberg.” In Frühe Neuzeit in Deutschland.
1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon (VL17), Bd. III, edited
by Stefanie Arend, Bernhard Jahn, Jörg Robert, Robert Seidel, Johann Anselm Steiger,
Stefan Tilg, and Friedrich Vollhardt, Bd. III:Sp. 251-262. Berlin/Boston, 2020.
ieee: S. Elit, “Ferdinand von Fürstenberg,” in Frühe Neuzeit in Deutschland.
1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon (VL17), Bd. III, vol.
Bd. III, S. Arend, B. Jahn, J. Robert, R. Seidel, J. A. Steiger, S. Tilg, and
F. Vollhardt, Eds. Berlin/Boston, 2020, p. Sp. 251-262.
mla: Elit, Stefan. “Ferdinand von Fürstenberg.” Frühe Neuzeit in Deutschland.
1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon (VL17), Bd. III, edited
by Stefanie Arend et al., vol. Bd. III, 2020, p. Sp. 251-262.
short: 'S. Elit, in: S. Arend, B. Jahn, J. Robert, R. Seidel, J.A. Steiger, S. Tilg,
F. Vollhardt (Eds.), Frühe Neuzeit in Deutschland. 1620-1720. Literaturwissenschaftliches
Verfasserlexikon (VL17), Bd. III, Berlin/Boston, 2020, p. Sp. 251-262.'
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publication: Frühe Neuzeit in Deutschland. 1620-1720. Literaturwissenschaftliches
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ama: Egidi M, Greulich M, Winter M-S, eds. Hartmann von Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche
Perspektiven der handschriftlichen Überlieferung. (ZfdA Beiheft 34); 2020.
apa: Egidi, M., Greulich, M., & Winter, M.-S. (Eds.). (2020). Hartmann von
Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche Perspektiven der handschriftlichen Überlieferung.
(ZfdA Beiheft 34).
bibtex: '@book{Egidi_Greulich_Winter_2020, place={Stuttgart}, series={(ZfdA Beiheft
34)}, title={Hartmann von Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche Perspektiven der
handschriftlichen Überlieferung}, publisher={(ZfdA Beiheft 34)}, year={2020},
collection={(ZfdA Beiheft 34)} }'
chicago: 'Egidi, Margreth, Markus Greulich, and Marie-Sophie Winter, eds. Hartmann
von Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche Perspektiven der handschriftlichen Überlieferung.
(ZfdA Beiheft 34). Stuttgart: (ZfdA Beiheft 34), 2020.'
ieee: 'M. Egidi, M. Greulich, and M.-S. Winter, Eds., Hartmann von Aue 1230–1517.
Kulturgeschichtliche Perspektiven der handschriftlichen Überlieferung. Stuttgart:
(ZfdA Beiheft 34), 2020.'
mla: Egidi, Margreth, et al., editors. Hartmann von Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche
Perspektiven der handschriftlichen Überlieferung. (ZfdA Beiheft 34), 2020.
short: M. Egidi, M. Greulich, M.-S. Winter, eds., Hartmann von Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche
Perspektiven der handschriftlichen Überlieferung, (ZfdA Beiheft 34), Stuttgart,
2020.
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- _id: '466'
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- first_name: Margreth
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place: Stuttgart
publisher: (ZfdA Beiheft 34)
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title: Hartmann von Aue 1230–1517. Kulturgeschichtliche Perspektiven der handschriftlichen
Überlieferung
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year: '2020'
...
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_id: '31514'
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ama: Egidi M, ed. Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen
Erzählforschung 2020, Themenheft 4.; 2020. doi:https://doi.org/10.25619/BmE_H202032
apa: Egidi, M. (Ed.). (2020). Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge
zur mediävistischen Erzählforschung 2020, Themenheft 4. https://doi.org/10.25619/BmE_H202032
bibtex: '@book{Egidi_2020, title={Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge
zur mediävistischen Erzählforschung 2020, Themenheft 4}, DOI={https://doi.org/10.25619/BmE_H202032},
year={2020} }'
chicago: Egidi, Margreth, ed. Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge
zur mediävistischen Erzählforschung 2020, Themenheft 4, 2020. https://doi.org/10.25619/BmE_H202032.
ieee: M. Egidi, Ed., Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen
Erzählforschung 2020, Themenheft 4. 2020.
mla: Egidi, Margreth, editor. Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge
zur mediävistischen Erzählforschung 2020, Themenheft 4. 2020, doi:https://doi.org/10.25619/BmE_H202032.
short: M. Egidi, ed., Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen
Erzählforschung 2020, Themenheft 4, 2020.
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- first_name: Margreth
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title: Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen Erzählforschung
2020, Themenheft 4
type: book_editor
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year: '2020'
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- first_name: Margreth
full_name: Egidi, Margreth
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last_name: Egidi
citation:
ama: 'Egidi M. „Zeit, Raum und Subjektivität bei Hartmann von Aue und Burkhard von
Hohenfels“. In: Gerok-Reiter A, Lahr A-S, Leidinger S, eds. Raum und Zeit im
Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen (Studien zur historischen Poetik
29) . ; 2020:377-393.'
apa: Egidi, M. (2020). „Zeit, Raum und Subjektivität bei Hartmann von Aue und Burkhard
von Hohenfels“. In A. Gerok-Reiter, A.-S. Lahr, & S. Leidinger (Eds.), Raum
und Zeit im Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen (Studien zur historischen
Poetik 29) (pp. 377–393).
bibtex: '@inbook{Egidi_2020, place={Heidelberg}, title={„Zeit, Raum und Subjektivität
bei Hartmann von Aue und Burkhard von Hohenfels“}, booktitle={Raum und Zeit im
Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen (Studien zur historischen Poetik
29) }, author={Egidi, Margreth}, editor={Gerok-Reiter, Annette and Lahr, Anna-Sara
and Leidinger, Simone}, year={2020}, pages={377–393} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„Zeit, Raum und Subjektivität bei Hartmann von Aue und
Burkhard von Hohenfels“.” In Raum und Zeit im Minnesang. Ansätze – Spielarten
– Funktionen (Studien zur historischen Poetik 29) , edited by Annette Gerok-Reiter,
Anna-Sara Lahr, and Simone Leidinger, 377–93. Heidelberg, 2020.
ieee: M. Egidi, “„Zeit, Raum und Subjektivität bei Hartmann von Aue und Burkhard
von Hohenfels“,” in Raum und Zeit im Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen
(Studien zur historischen Poetik 29) , A. Gerok-Reiter, A.-S. Lahr, and S.
Leidinger, Eds. Heidelberg, 2020, pp. 377–393.
mla: Egidi, Margreth. “„Zeit, Raum und Subjektivität bei Hartmann von Aue und Burkhard
von Hohenfels“.” Raum und Zeit im Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen
(Studien zur historischen Poetik 29) , edited by Annette Gerok-Reiter et al.,
2020, pp. 377–93.
short: 'M. Egidi, in: A. Gerok-Reiter, A.-S. Lahr, S. Leidinger (Eds.), Raum und
Zeit im Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen (Studien zur historischen
Poetik 29) , Heidelberg, 2020, pp. 377–393.'
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- first_name: Annette
full_name: Gerok-Reiter, Annette
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- iso: ger
page: 377-393
place: Heidelberg
publication: 'Raum und Zeit im Minnesang. Ansätze – Spielarten – Funktionen (Studien
zur historischen Poetik 29) '
status: public
title: „Zeit, Raum und Subjektivität bei Hartmann von Aue und Burkhard von Hohenfels“
type: book_chapter
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year: '2020'
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- first_name: Margreth
full_name: Egidi, Margreth
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last_name: Egidi
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ama: 'Egidi M. „Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“. In: Egidi M,
ed. Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen Erzählforschung
2020, Themenheft 4. ; 2020:1-13.'
apa: Egidi, M. (2020). „Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“. In
M. Egidi (Ed.), Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen
Erzählforschung 2020, Themenheft 4 (pp. 1–13).
bibtex: '@inbook{Egidi_2020, title={„Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“},
booktitle={Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen
Erzählforschung 2020, Themenheft 4}, author={Egidi, Margreth}, editor={Egidi,
Margreth}, year={2020}, pages={1–13} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“.”
In Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen Erzählforschung
2020, Themenheft 4, edited by Margreth Egidi, 1–13, 2020.
ieee: M. Egidi, “„Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“,” in Figuren
des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen Erzählforschung 2020,
Themenheft 4, M. Egidi, Ed. 2020, pp. 1–13.
mla: Egidi, Margreth. “„Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“.” Figuren
des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen Erzählforschung 2020,
Themenheft 4, edited by Margreth Egidi, 2020, pp. 1–13.
short: 'M. Egidi, in: M. Egidi (Ed.), Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge
zur mediävistischen Erzählforschung 2020, Themenheft 4, 2020, pp. 1–13.'
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- first_name: Margreth
full_name: Egidi, Margreth
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publication: Figuren des Dritten im höfischen Roman, Beiträge zur mediävistischen
Erzählforschung 2020, Themenheft 4
status: public
title: „Figuren des Dritten im höfischen Roman. Einleitung“
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author:
- first_name: Katrin
full_name: Günther, Katrin
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last_name: Günther
citation:
ama: 'Günther K. Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des
Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien. Logos
Verlag; 2020.'
apa: 'Günther, K. (2020). Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien. Logos
Verlag.'
bibtex: '@book{Günther_2020, place={Berlin}, title={Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben
in Lehrwerken des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe
II. Eine Untersuchung von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe
am Beispiel eines Darstellungstextes zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische
Studien}, publisher={Logos Verlag}, author={Günther, Katrin}, year={2020} }'
chicago: 'Günther, Katrin. Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien. Berlin:
Logos Verlag, 2020.'
ieee: 'K. Günther, Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien. Berlin:
Logos Verlag, 2020.'
mla: 'Günther, Katrin. Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken
des Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien. Logos
Verlag, 2020.'
short: 'K. Günther, Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des
Gesellschaftslehre- und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung
von (Schüler*innen-)Lösungen zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes
zur Industriellen Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien, Logos Verlag,
Berlin, 2020.'
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- _id: '468'
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- iso: ger
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- url: https://www.logos-verlag.de/ebooks/OA/978-3-8325-5140-7.pdf
place: Berlin
publisher: Logos Verlag
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title: 'Historisches Vergleichen: Vergleichsaufgaben in Lehrwerken des Gesellschaftslehre-
und Geschichtsunterrichts der Sekundarstufe II. Eine Untersuchung von (Schüler*innen-)Lösungen
zu einer Vergleichsaufgabe am Beispiel eines Darstellungstextes zur Industriellen
Revolution, Bd. 7: Geschichtsdidaktische Studien'
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year: '2020'
...
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_id: '31593'
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- first_name: Katrin
full_name: Günther, Katrin
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last_name: Knauff
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
last_name: Niederhaus
- first_name: Tanja
full_name: Runskat, Tanja
last_name: Runskat
citation:
ama: Günther K, Knauff M, Niederhaus C, Runskat T. Was leisten neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar .; 2020.
apa: Günther, K., Knauff, M., Niederhaus, C., & Runskat, T. (2020). Was leisten
neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar
.
bibtex: '@book{Günther_Knauff_Niederhaus_Runskat_2020, title={Was leisten neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar }, author={Günther,
Katrin and Knauff, Michaele and Niederhaus, Constanze and Runskat, Tanja}, year={2020}
}'
chicago: Günther, Katrin, Michaele Knauff, Constanze Niederhaus, and Tanja Runskat.
Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online
verfügbar , 2020.
ieee: K. Günther, M. Knauff, C. Niederhaus, and T. Runskat, Was leisten neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar . 2020.
mla: Günther, Katrin, et al. Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler
im Fachunterricht? Online verfügbar . 2020.
short: K. Günther, M. Knauff, C. Niederhaus, T. Runskat, Was leisten neu zugewanderte
Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online verfügbar , 2020.
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- _id: '468'
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- iso: ger
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- url: https://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/biss_bk_broschuere_2020.pdf
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title: 'Was leisten neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht? Online
verfügbar '
type: misc
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year: '2020'
...
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_id: '31608'
author:
- first_name: Katrin
full_name: Günther, Katrin
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last_name: Günther
citation:
ama: 'Günther K. Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
(Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag. Zeitschrift
für Geschichtsdidaktik (19) . Published online 2020:129-131.'
apa: 'Günther, K. (2020). Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en)
im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau
Verlag. In Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) (pp. 129–131).'
bibtex: '@article{Günther_2020, title={Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019):
Vergleich(en) im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a.
M.: Wochenschau Verlag}, journal={Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) }, author={Günther,
Katrin}, year={2020}, pages={129–131} }'
chicago: 'Günther, Katrin. “Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en)
im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau
Verlag.” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) , 2020.'
ieee: 'K. Günther, “Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
(Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag,” Zeitschrift
für Geschichtsdidaktik (19) . pp. 129–131, 2020.'
mla: 'Günther, Katrin. “Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en)
im Geschichtsunterricht (Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau
Verlag.” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) , 2020, pp. 129–31.'
short: K. Günther, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) (2020) 129–131.
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- _id: '468'
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publication: 'Zeitschrift für Geschichtsdidaktik (19) '
status: public
title: 'Drüding, Markus; Schlutow, Martin (2019): Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
(Kleine Reihe – Geschichte). Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag'
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year: '2020'
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_id: '31618'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis
nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung. In: Eisenmann M,
Steinbock J, eds. Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung?
Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft
für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September 2019. Schneider Hohengehren;
2020:257-269.'
apa: 'Ballweg, S. (2020). Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational
Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung. In M. Eisenmann
& J. Steinbock (Eds.), Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch
Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der
Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September 2019
(pp. 257–269). Schneider Hohengehren.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Die nächste Generation
der Grounded Theory: Situational Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die
Fremdsprachenforschung}, booktitle={Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche
durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik
der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September
2019}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Eisenmann,
Maria and Steinbock, Jeanine}, year={2020}, pages={257–269} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational
Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung.” In Sprachen,
Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress
für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019, edited by Maria Eisenmann and Jeanine Steinbock,
257–69. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2020.'
ieee: 'S. Ballweg, “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis
nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung,” in Sprachen,
Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress
für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019, M. Eisenmann and J. Steinbock, Eds. Baltmannsweiler:
Schneider Hohengehren, 2020, pp. 257–269.'
mla: 'Ballweg, Sandra. “Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational
Analysis nach Clarke und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung.” Sprachen,
Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress
für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019, edited by Maria Eisenmann and Jeanine Steinbock,
Schneider Hohengehren, 2020, pp. 257–69.'
short: 'S. Ballweg, in: M. Eisenmann, J. Steinbock (Eds.), Sprachen, Kulturen, Identitäten:
Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik
der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Würzburg, September
2019, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2020, pp. 257–269.'
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- _id: '468'
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- first_name: Maria
full_name: Eisenmann, Maria
last_name: Eisenmann
- first_name: Jeanine
full_name: Steinbock, Jeanine
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place: Baltmannsweiler
publication: 'Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung? Dokumentation
zum 28. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
(DGFF) Würzburg, September 2019'
publisher: Schneider Hohengehren
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title: 'Die nächste Generation der Grounded Theory: Situational Analysis nach Clarke
und ihr Potenzial für die Fremdsprachenforschung'
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_id: '31619'
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- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Portfolioarbeit. In: Hallet W, Königs FG, Martinez H, eds. Handbuch
Methoden im Fremdsprachenunterricht. Kallmeyer; 2020:263-269.'
apa: Ballweg, S. (2020). Portfolioarbeit. In W. Hallet, F. G. Königs, & H. Martinez
(Eds.), Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht (pp. 263–269). Kallmeyer.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2020, place={Seelze}, title={Portfolioarbeit}, booktitle={Handbuch
Methoden im Fremdsprachenunterricht}, publisher={Kallmeyer}, author={Ballweg,
Sandra}, editor={Hallet, Wolfgang and Königs, Frank G. and Martinez, Hélène},
year={2020}, pages={263–269} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit.” In Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht,
edited by Wolfgang Hallet, Frank G. Königs, and Hélène Martinez, 263–69. Seelze:
Kallmeyer, 2020.'
ieee: 'S. Ballweg, “Portfolioarbeit,” in Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht,
W. Hallet, F. G. Königs, and H. Martinez, Eds. Seelze: Kallmeyer, 2020, pp. 263–269.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit.” Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht,
edited by Wolfgang Hallet et al., Kallmeyer, 2020, pp. 263–69.
short: 'S. Ballweg, in: W. Hallet, F.G. Königs, H. Martinez (Eds.), Handbuch Methoden
im Fremdsprachenunterricht, Kallmeyer, Seelze, 2020, pp. 263–269.'
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- _id: '468'
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- first_name: Wolfgang
full_name: Hallet, Wolfgang
last_name: Hallet
- first_name: Frank G.
full_name: Königs, Frank G.
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- first_name: Hélène
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- iso: ger
page: 263-269
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publication: Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht
publisher: Kallmeyer
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title: Portfolioarbeit
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user_id: '21240'
year: '2020'
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_id: '31620'
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- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
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ama: 'Ballweg S. Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. Published online
2020.'
apa: 'Ballweg, S. (2020). Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht.'
bibtex: '@article{Ballweg_2020, title={Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung
in den Themenschwerpunkt}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
author={Ballweg, Sandra}, year={2020} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.'
ieee: 'S. Ballweg, “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt,”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.'
mla: 'Ballweg, Sandra. “Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt.”
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2020.'
short: S. Ballweg, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (2020).
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- _id: '468'
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- iso: ger
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- url: https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1010/1007
publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
status: public
title: 'Mehrsprachigkeit in der Familie: Einführung in den Themenschwerpunkt'
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '28693'
abstract:
- lang: ger
text: Metaphern spielen Ansätzen der Kognitiven Linguistik zufolge eine wichtige
Rolle dafür, sich abstrakte Sachverhalte zu erschließen. Die Autorin analysiert
zwei Interviews über Fachkulturen aus einer früheren Untersuchung (Scharlau und
Huber 2019) auf ihre wichtigsten lehrbezogenen Metaphern. Diese werden auf der
Basis von kognitiv-linguistischen Ansätzen und Methoden interpretiert und Ansätze
für eine hochschuldidaktische Nutzung eines solchen Blickwinkels skizziert.
author:
- first_name: Ingrid
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Lehre. die hochschullehre. 2020;(25):376-387. doi:https://doi.org/10.3278/HSL2025W'
apa: 'Scharlau, I. (2020). Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen
über die Lehre. die hochschullehre, 25, 376–387. https://doi.org/10.3278/HSL2025W'
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Reflexionen über die Lehre}, DOI={https://doi.org/10.3278/HSL2025W},
number={25}, journal={die hochschullehre}, author={Scharlau, Ingrid}, year={2020},
pages={376–387} }'
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über die Lehre.” die hochschullehre, no. 25 (2020): 376–87. https://doi.org/10.3278/HSL2025W.'
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die Lehre,” die hochschullehre, no. 25, pp. 376–387, 2020, doi: https://doi.org/10.3278/HSL2025W.'
mla: 'Scharlau, Ingrid. “Fachkulturen unter der Lupe: Metaphern in Reflexionen über
die Lehre.” die hochschullehre, no. 25, 2020, pp. 376–87, doi:https://doi.org/10.3278/HSL2025W.'
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ama: Markewitz F. Interferenzen von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in der Gegenwartsliteratur.
Germanistik Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen.
2020;61(3-4):548.
apa: Markewitz, F. (2020). Interferenzen von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in
der Gegenwartsliteratur. In Germanistik. Internationales Referatenorgan mit
bibliographischen Hinweisen (Vol. 61, Issues 3–4, p. 548).
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in der Gegenwartsliteratur}, volume={61}, number={3–4}, journal={Germanistik.
Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen}, author={Markewitz,
Friedrich}, year={2020}, pages={548} }'
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in Der Gegenwartsliteratur.” Germanistik. Internationales Referatenorgan Mit
Bibliographischen Hinweisen, 2020.
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Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen,
vol. 61, no. 3–4. p. 548, 2020.
mla: Markewitz, Friedrich. “Interferenzen von Mündlichkeit Und Schriftlichkeit in
Der Gegenwartsliteratur.” Germanistik. Internationales Referatenorgan Mit Bibliographischen
Hinweisen, vol. 61, no. 3–4, 2020, p. 548.
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title: Interferenzen von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in der Gegenwartsliteratur
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ama: Markewitz F, Wille M. Genderspezifik in thüringischen Fürstinnenkorrespondenzen
der Frühen Neuzeit. Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 2020;1:155-163.
apa: Markewitz, F., & Wille, M. (2020). Genderspezifik in thüringischen Fürstinnenkorrespondenzen
der Frühen Neuzeit. In Zeitschrift für Angewandte Linguistik (Vol. 1, pp.
155–163).
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Fürstinnenkorrespondenzen der Frühen Neuzeit}, volume={1}, journal={Zeitschrift
für Angewandte Linguistik}, author={Markewitz, Friedrich and Wille, Manuel},
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chicago: Markewitz, Friedrich, and Manuel Wille. “Genderspezifik in Thüringischen
Fürstinnenkorrespondenzen Der Frühen Neuzeit.” Zeitschrift Für Angewandte Linguistik,
2020.
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der Frühen Neuzeit,” Zeitschrift für Angewandte Linguistik, vol. 1. pp.
155–163, 2020.
mla: Markewitz, Friedrich, and Manuel Wille. “Genderspezifik in Thüringischen Fürstinnenkorrespondenzen
Der Frühen Neuzeit.” Zeitschrift Für Angewandte Linguistik, vol. 1, 2020,
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ama: Markewitz F. Mehrfach annotierte Textkorpora. Strukturierte Speicherung und
Abfrage. Journal für Medienlinguistik. 2020;3(1):7-13.
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und Abfrage. In Journal für Medienlinguistik (Vol. 3, Issue 1, pp. 7–13).
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Speicherung und Abfrage}, volume={3}, number={1}, journal={Journal für Medienlinguistik},
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chicago: Markewitz, Friedrich. “Mehrfach Annotierte Textkorpora. Strukturierte Speicherung
Und Abfrage.” Journal Für Medienlinguistik, 2020.
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und Abfrage,” Journal für Medienlinguistik, vol. 3, no. 1. pp. 7–13, 2020.
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Und Abfrage.” Journal Für Medienlinguistik, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 7–13.
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title: "Mehrfach annotierte Textkorpora. Strukturierte Speicherung und \tAbfrage"
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ama: Markewitz F. Interkulturelle Kommunikation im Betrieb. Zeitschrift für Angewandte
Linguistik. 2020;71:147-153.
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für Angewandte Linguistik (Vol. 71, pp. 147–153).
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volume={71}, journal={Zeitschrift für Angewandte Linguistik}, author={Markewitz,
Friedrich}, year={2020}, pages={147–153} }'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Interkulturelle Kommunikation Im Betrieb.” Zeitschrift
Für Angewandte Linguistik, 2020.
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Angewandte Linguistik, vol. 71. pp. 147–153, 2020.
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Für Angewandte Linguistik, vol. 71, 2020, pp. 147–53.
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publication: Zeitschrift für Angewandte Linguistik
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title: Interkulturelle Kommunikation im Betrieb
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ama: Markewitz F. Zur Verwendung eines Konzepts von Innerlichkeit als funktionaler
Teil einer Inszenierungsstrategie in den Aufzeichnungen Rudolf Höß. Eine texthermeneutische
Betrachtung. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik. Published
online 2020:581-604.
apa: Markewitz, F. (2020). Zur Verwendung eines Konzepts von Innerlichkeit als funktionaler
Teil einer Inszenierungsstrategie in den Aufzeichnungen Rudolf Höß. Eine texthermeneutische
Betrachtung. Zeitschrift Für Literaturwissenschaft Und Linguistik, 581–604.
bibtex: '@article{Markewitz_2020, title={Zur Verwendung eines Konzepts von Innerlichkeit
als funktionaler Teil einer Inszenierungsstrategie in den Aufzeichnungen Rudolf
Höß. Eine texthermeneutische Betrachtung}, journal={Zeitschrift für Literaturwissenschaft
und Linguistik}, author={Markewitz, Friedrich}, year={2020}, pages={581–604} }'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Zur Verwendung Eines Konzepts von Innerlichkeit
Als Funktionaler Teil Einer Inszenierungsstrategie in Den Aufzeichnungen Rudolf
Höß. Eine Texthermeneutische Betrachtung.” Zeitschrift Für Literaturwissenschaft
Und Linguistik, 2020, 581–604.
ieee: F. Markewitz, “Zur Verwendung eines Konzepts von Innerlichkeit als funktionaler
Teil einer Inszenierungsstrategie in den Aufzeichnungen Rudolf Höß. Eine texthermeneutische
Betrachtung,” Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, pp.
581–604, 2020.
mla: Markewitz, Friedrich. “Zur Verwendung Eines Konzepts von Innerlichkeit Als
Funktionaler Teil Einer Inszenierungsstrategie in Den Aufzeichnungen Rudolf Höß.
Eine Texthermeneutische Betrachtung.” Zeitschrift Für Literaturwissenschaft
Und Linguistik, 2020, pp. 581–604.
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581–604.
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publication: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik
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title: Zur Verwendung eines Konzepts von Innerlichkeit als funktionaler Teil einer
Inszenierungsstrategie in den Aufzeichnungen Rudolf Höß. Eine texthermeneutische
Betrachtung
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- first_name: Friedrich
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ama: Markewitz F. Texthermeneutische Zugänge und Reflexionen zum Diskursraum des
Gettos Litzmannstadt anhand der komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik. Sprachwissenschaft.
Published online 2020:377-406.
apa: Markewitz, F. (2020). Texthermeneutische Zugänge und Reflexionen zum Diskursraum
des Gettos Litzmannstadt anhand der komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik.
Sprachwissenschaft, 377–406.
bibtex: '@article{Markewitz_2020, title={Texthermeneutische Zugänge und Reflexionen
zum Diskursraum des Gettos Litzmannstadt anhand der komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik},
journal={Sprachwissenschaft}, author={Markewitz, Friedrich}, year={2020}, pages={377–406}
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chicago: Markewitz, Friedrich. “Texthermeneutische Zugänge Und Reflexionen Zum Diskursraum
Des Gettos Litzmannstadt Anhand Der Komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik.”
Sprachwissenschaft, 2020, 377–406.
ieee: F. Markewitz, “Texthermeneutische Zugänge und Reflexionen zum Diskursraum
des Gettos Litzmannstadt anhand der komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik,”
Sprachwissenschaft, pp. 377–406, 2020.
mla: Markewitz, Friedrich. “Texthermeneutische Zugänge Und Reflexionen Zum Diskursraum
Des Gettos Litzmannstadt Anhand Der Komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik.”
Sprachwissenschaft, 2020, pp. 377–406.
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publication: Sprachwissenschaft
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title: Texthermeneutische Zugänge und Reflexionen zum Diskursraum des Gettos Litzmannstadt
anhand der komplexen Großtextsorte Getto-Tageschronik
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ama: 'Markewitz F. Macht. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Vol 6. Walter de Gruyter ; 2020.'
apa: 'Markewitz, F. (2020). Macht. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), WSK Band
6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik
(Vol. 6). Walter de Gruyter .'
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Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik},
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Christina and Spieß, Constanze }, year={2020} }'
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
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Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. Berlin:
Walter de Gruyter , 2020.'
mla: 'Markewitz, Friedrich. “Macht.” WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und
Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
short: 'F. Markewitz, in: C. Gansel, C. Spieß (Eds.), WSK Band 6 (Wörterbücher zur
Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
Gruyter , Berlin, 2020.'
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ama: 'Markewitz F. Ironie. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Vol 6. Walter de Gruyter ; 2020.'
apa: 'Markewitz, F. (2020). Ironie. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), WSK Band
6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik
(Vol. 6). Walter de Gruyter .'
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Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik},
publisher={Walter de Gruyter }, author={Markewitz, Friedrich}, editor={Gansel,
Christina and Spieß, Constanze }, year={2020} }'
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
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Walter de Gruyter , 2020.'
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Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
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ama: 'Markewitz F. Wissenschaftssprache. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band
6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Vol 6. Walter de Gruyter ; 2020.'
apa: 'Markewitz, F. (2020). Wissenschaftssprache. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.),
WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text-
und Diskurslinguistik (Vol. 6). Walter de Gruyter .'
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booktitle={WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft):
Text- und Diskurslinguistik}, publisher={Walter de Gruyter }, author={Markewitz,
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zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik,
edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Berlin: Walter de Gruyter
, 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, vol.
6, C. Gansel and C. Spieß, Eds. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
mla: 'Markewitz, Friedrich. “Wissenschaftssprache.” WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik,
edited by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
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zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
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(Vol. 6). Walter de Gruyter .'
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chicago: 'Markewitz, Friedrich. “Machtanalyse.” In WSK Band 6 (Wörterbücher zur
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by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Berlin: Walter de Gruyter ,
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ieee: 'F. Markewitz, “Machtanalyse,” in WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach-
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and C. Spieß, Eds. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
mla: 'Markewitz, Friedrich. “Machtanalyse.” WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach-
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Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
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Text- und Diskurslinguistik'
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title: Machtanalyse
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ama: 'Markewitz F. Widerstand. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Vol 6. Walter de Gruyter ; 2020.'
apa: 'Markewitz, F. (2020). Widerstand. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), WSK
Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik
(Vol. 6). Walter de Gruyter .'
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booktitle={WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft):
Text- und Diskurslinguistik}, publisher={Walter de Gruyter }, author={Markewitz,
Friedrich}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze }, year={2020} }'
chicago: 'Markewitz, Friedrich. “Widerstand.” In WSK Band 6 (Wörterbücher zur
Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited
by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Berlin: Walter de Gruyter ,
2020.'
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Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel
and C. Spieß, Eds. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
mla: 'Markewitz, Friedrich. “Widerstand.” WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach-
und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
Gruyter , Berlin, 2020.'
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zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
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Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik
(Vol. 6). Walter de Gruyter.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited
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Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter, 2020.'
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ama: 'Markewitz F. Gouvernementalität. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6
(Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
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WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text-
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Christina and Spieß, Constanze }, year={2020} }'
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zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik,
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, C. Gansel and
C. Spieß, Eds. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited
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ama: 'Markewitz F. Dispositiv. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited
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Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
Gruyter , Berlin, 2020.'
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ama: 'Markewitz F. Archäologie. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Walter de Gruyter ; 2020.'
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Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Walter de Gruyter .'
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Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik},
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited
by Christina Gansel and Constanze Spieß. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
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Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, C. Gansel and C.
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited by Christina
Gansel and Constanze Spieß, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
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ama: 'Markewitz F. Fachtextsorte. In: Gansel C, Spieß C, eds. Fachtextsorte.
Vol 6. Walter de Gruyter ; 2020.'
apa: Markewitz, F. (2020). Fachtextsorte. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.), Fachtextsorte
(Vol. 6). Walter de Gruyter .
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by Christina Gansel and Constanze Spieß, Vol. 6. Berlin: Walter de Gruyter ,
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Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.
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ama: 'Markewitz F. Gebrauchstextsorte. In: Gansel C, Spieß C, eds. WSK Band 6
(Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik.
Vol 6. Walter de Gruyter ; 2020.'
apa: 'Markewitz, F. (2020). Gebrauchstextsorte. In C. Gansel & C. Spieß (Eds.),
WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text-
und Diskurslinguistik (Vol. 6). Walter de Gruyter .'
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Text- und Diskurslinguistik}, publisher={Walter de Gruyter }, author={Markewitz,
Friedrich}, editor={Gansel, Christina and Spieß, Constanze }, year={2020} }'
chicago: 'Markewitz, Friedrich. “Gebrauchstextsorte.” In WSK Band 6 (Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik,
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, 2020.'
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und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, vol. 6, C. Gansel
and C. Spieß, Eds. Berlin: Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, edited
by Christina Gansel and Constanze Spieß, vol. 6, Walter de Gruyter , 2020.'
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Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
Gruyter , Berlin, 2020.'
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citation:
ama: 'van Ackeren I, Buhl HM, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung
in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption, Governance und
Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen. In: Kaspar
K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule
und Digitalisierung. Waxmann; 2020:321-326.'
apa: van Ackeren, I., Buhl, H. M., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler,
G. (2020). Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice.
Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in
Nordrhein-Westfalen. In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, &
D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 321–326).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020, place={Münster},
title={Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={van
Ackeren, Isabell and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, Martin
and Wolfswinkler, Günther}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek, Michael and
Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020}, pages={321–326}
}'
chicago: 'Ackeren, Isabell van, Heike M. Buhl, Birgit Eickelmann, Martin Heinrich,
and Günther Wolfswinkler. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited
by Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela
Schmeinck, 321–26. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'I. van Ackeren, H. M. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler,
“Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen,”
in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 321–326.'
mla: van Ackeren, Isabell, et al. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by
Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 321–26.
short: 'I. van Ackeren, H.M. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, G. Wolfswinkler,
in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung,
Schule und Digitalisierung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 321–326.'
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page: 321-326
place: Münster
publication: Bildung, Schule und Digitalisierung
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publisher: Waxmann
status: public
title: Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen
type: book_chapter
user_id: '42165'
year: '2020'
...
---
_id: '32559'
abstract:
- lang: eng
text: This investigation concentrates on value similarity between parents and their
children during adulthood. The interplay between gender, age, relationship quality,
and frequency of contact on value similarity was analyzed. A total of 600 adult
German children (53.8% women) and their parents took part in a questionnaire study.
Value orientation was measured with a short version of Schwartz’s Portrait Values
Questionnaire, and relationship quality with the Network of Relationships Inventory
(Furman & Buhrmeister, 1992).Value similarity was higher in mother–daughter
dyads compared to mother–son dyads, but in the other dyads, no significant differences
were found. Regarding relationship quality, verbal intimacy was not related to
value similarity. Parental satisfaction was associated with value similarity in
the father–child dyads. Satisfaction, as perceived by adult children, was linked
to value similarity in mother–child and father–son dyads. Furthermore, the frequency
of contact related to value similarity between mothers and sons.
author:
- first_name: Christian
full_name: Hoellger, Christian
last_name: Hoellger
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
- first_name: Isabelle
full_name: Albert, Isabelle
last_name: Albert
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Hoellger C, Sommer S, Albert I, Buhl HM. Intergenerational Value Similarity
in Adulthood. Journal of Family Issues. 2020;42(6):1234-1257. doi:10.1177/0192513x20943914
apa: Hoellger, C., Sommer, S., Albert, I., & Buhl, H. M. (2020). Intergenerational
Value Similarity in Adulthood. Journal of Family Issues, 42(6),
1234–1257. https://doi.org/10.1177/0192513x20943914
bibtex: '@article{Hoellger_Sommer_Albert_Buhl_2020, title={Intergenerational Value
Similarity in Adulthood}, volume={42}, DOI={10.1177/0192513x20943914},
number={6}, journal={Journal of Family Issues}, publisher={SAGE Publications},
author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Albert, Isabelle and Buhl,
Heike M.}, year={2020}, pages={1234–1257} }'
chicago: 'Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, Isabelle Albert, and Heike M. Buhl.
“Intergenerational Value Similarity in Adulthood.” Journal of Family Issues
42, no. 6 (2020): 1234–57. https://doi.org/10.1177/0192513x20943914.'
ieee: 'C. Hoellger, S. Sommer, I. Albert, and H. M. Buhl, “Intergenerational Value
Similarity in Adulthood,” Journal of Family Issues, vol. 42, no. 6, pp.
1234–1257, 2020, doi: 10.1177/0192513x20943914.'
mla: Hoellger, Christian, et al. “Intergenerational Value Similarity in Adulthood.”
Journal of Family Issues, vol. 42, no. 6, SAGE Publications, 2020, pp.
1234–57, doi:10.1177/0192513x20943914.
short: C. Hoellger, S. Sommer, I. Albert, H.M. Buhl, Journal of Family Issues 42
(2020) 1234–1257.
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- Adult child–parent dyads
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ama: Öhlschläger C, ed. Urbane Kulturen und Räume intermedial. Zur Lesbarkeit
der Stadt in interdisziplinärer Perspektive. transcript; 2020.
apa: Öhlschläger, C. (Ed.). (2020). Urbane Kulturen und Räume intermedial. Zur
Lesbarkeit der Stadt in interdisziplinärer Perspektive. transcript.
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intermedial. Zur Lesbarkeit der Stadt in interdisziplinärer Perspektive}, publisher={transcript},
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chicago: 'Öhlschläger, Claudia, ed. Urbane Kulturen und Räume intermedial. Zur
Lesbarkeit der Stadt in interdisziplinärer Perspektive. Bielefeld: transcript,
2020.'
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der Stadt in interdisziplinärer Perspektive. Bielefeld: transcript, 2020.'
mla: Öhlschläger, Claudia, editor. Urbane Kulturen und Räume intermedial. Zur
Lesbarkeit der Stadt in interdisziplinärer Perspektive. transcript, 2020.
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der Stadt in interdisziplinärer Perspektive, transcript, Bielefeld, 2020.
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Perspektive
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ama: 'Markewitz F. Wahrheit, Freiheit, Demokratie – Zum Umgang mit Hochwertausdrücken
in rechtspopulistischen bzw. neurechten Argumentationen anhand des Blogs „Politically
Incorrect“. In: Ozil S, Hofman M, Laut Jens Peter, Dayioglu-Yücel Y, Zierau C,
Uca D, eds. Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration Movements and
Right-Wing Populism after 2015. ; 2020:35-39.'
apa: Markewitz, F. (2020). Wahrheit, Freiheit, Demokratie – Zum Umgang mit Hochwertausdrücken
in rechtspopulistischen bzw. neurechten Argumentationen anhand des Blogs „Politically
Incorrect“. In S. Ozil, M. Hofman, Jens Peter Laut, Y. Dayioglu-Yücel, C. Zierau,
& D. Uca (Eds.), Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration movements
and right-wing populism after 2015 (pp. 35–39).
bibtex: '@inbook{Markewitz_2020, place={Göttingen}, title={Wahrheit, Freiheit, Demokratie
– Zum Umgang mit Hochwertausdrücken in rechtspopulistischen bzw. neurechten Argumentationen
anhand des Blogs „Politically Incorrect“}, booktitle={Türkisch-Deutsche Studien
Jahrbuch 2019:Migration movements and right-wing populism after 2015}, author={Markewitz,
Friedrich}, editor={Ozil, Seyda and Hofman, Michae and Laut, Jens Peter and Dayioglu-Yücel,
Yasemin and Zierau, Cornela and Uca, Didem}, year={2020}, pages={35–39} }'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Wahrheit, Freiheit, Demokratie – Zum Umgang Mit
Hochwertausdrücken in Rechtspopulistischen Bzw. Neurechten Argumentationen Anhand
Des Blogs „Politically Incorrect“.” In Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration
Movements and Right-Wing Populism after 2015, edited by Seyda Ozil, Michae
Hofman, Jens Peter Laut, Yasemin Dayioglu-Yücel, Cornela Zierau, and Didem Uca,
35–39. Göttingen, 2020.
ieee: F. Markewitz, “Wahrheit, Freiheit, Demokratie – Zum Umgang mit Hochwertausdrücken
in rechtspopulistischen bzw. neurechten Argumentationen anhand des Blogs „Politically
Incorrect“,” in Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration movements
and right-wing populism after 2015, S. Ozil, M. Hofman, Jens Peter Laut,
Y. Dayioglu-Yücel, C. Zierau, and D. Uca, Eds. Göttingen, 2020, pp. 35–39.
mla: Markewitz, Friedrich. “Wahrheit, Freiheit, Demokratie – Zum Umgang Mit Hochwertausdrücken
in Rechtspopulistischen Bzw. Neurechten Argumentationen Anhand Des Blogs „Politically
Incorrect“.” Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration Movements and
Right-Wing Populism after 2015, edited by Seyda Ozil et al., 2020, pp. 35–39.
short: 'F. Markewitz, in: S. Ozil, M. Hofman, Jens Peter Laut, Y. Dayioglu-Yücel,
C. Zierau, D. Uca (Eds.), Türkisch-Deutsche Studien Jahrbuch 2019:Migration Movements
and Right-Wing Populism after 2015, Göttingen, 2020, pp. 35–39.'
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populism after 2015
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ama: 'Berisha-Gawlowski A, Caruso C, Goller M, Harteis C. Auswirkungen der Digitalisierung
industrieller Arbeit auf die allgemeine und berufliche Bildung. In: Heisler D,
Meier J, eds. Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 am Übergang Schule - Beruf.
wbv; 2020:33-52. doi:10.3278/6004725w'
apa: Berisha-Gawlowski, A., Caruso, C., Goller, M., & Harteis, C. (2020). Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die allgemeine und berufliche Bildung.
In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung und Berufsbildung 4.0
am Übergang Schule - Beruf (pp. 33–52). wbv. https://doi.org/10.3278/6004725w
bibtex: '@inbook{Berisha-Gawlowski_Caruso_Goller_Harteis_2020, place={Bielefeld},
title={Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die allgemeine
und berufliche Bildung}, DOI={10.3278/6004725w},
booktitle={Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 am Übergang Schule - Beruf},
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Michael and Harteis, Christian}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020},
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chicago: 'Berisha-Gawlowski, Angelina, Carina Caruso, Michael Goller, and Christian
Harteis. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die allgemeine
und berufliche Bildung.” In Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 am Übergang
Schule - Beruf, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, 33–52. Bielefeld:
wbv, 2020. https://doi.org/10.3278/6004725w.'
ieee: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, and C. Harteis, “Auswirkungen
der Digitalisierung industrieller Arbeit auf die allgemeine und berufliche Bildung,”
in Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 am Übergang Schule - Beruf, D.
Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 33–52.'
mla: Berisha-Gawlowski, Angelina, et al. “Auswirkungen der Digitalisierung industrieller
Arbeit auf die allgemeine und berufliche Bildung.” Digitalisierung und Berufsbildung
4.0 am Übergang Schule - Beruf, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier,
wbv, 2020, pp. 33–52, doi:10.3278/6004725w.
short: 'A. Berisha-Gawlowski, C. Caruso, M. Goller, C. Harteis, in: D. Heisler,
J. Meier (Eds.), Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 am Übergang Schule - Beruf,
wbv, Bielefeld, 2020, pp. 33–52.'
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berufliche Bildung
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ama: 'Steinhardt I, Fischer C, Heimstädt M, et al. Das Öffnen und Teilen von
Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung. Vol 6. Weizenbaum Institute
for the Networked Society - The German Internet Institu; 2020. doi:https://doi.org/10.34669/wi.ws/'
apa: 'Steinhardt, I., Fischer, C., Heimstädt, M., Hirsbrunner, S. D., Ikiz-Akinci,
D., Kressin, L., Kretzer, S., Möllenkamp, A., Portzelt, M., Rahal, R.-M., Schimmler,
S., Wilke, R., & Wünsche, H. (2020). Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer
Forschung: eine Handreichung (Vol. 6). Weizenbaum Institute for the Networked
Society - The German Internet Institu. https://doi.org/10.34669/wi.ws/'
bibtex: '@book{Steinhardt_Fischer_Heimstädt_Hirsbrunner_Ikiz-Akinci_Kressin_Kretzer_Möllenkamp_Portzelt_Rahal_et
al._2020, place={Berlin}, series={Weizenbaum Series,}, title={Das Öffnen und Teilen
von Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung}, volume={6}, DOI={https://doi.org/10.34669/wi.ws/},
publisher={Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet
Institu}, author={Steinhardt, Isabel and Fischer, Caroline and Heimstädt, Maximilian
and Hirsbrunner, Simon David and Ikiz-Akinci, Dilek and Kressin, Lisa and Kretzer,
Susanne and Möllenkamp, Andreas and Portzelt, Maike and Rahal, Rima-Maria and
et al.}, year={2020}, collection={Weizenbaum Series,} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel, Caroline Fischer, Maximilian Heimstädt, Simon David
Hirsbrunner, Dilek Ikiz-Akinci, Lisa Kressin, Susanne Kretzer, et al. Das Öffnen
und Teilen von Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung. Vol. 6. Weizenbaum
Series,. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet
Institu, 2020. https://doi.org/10.34669/wi.ws/.'
ieee: 'I. Steinhardt et al., Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer
Forschung: eine Handreichung, vol. 6. Berlin: Weizenbaum Institute for the
Networked Society - The German Internet Institu, 2020.'
mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer
Forschung: eine Handreichung. Weizenbaum Institute for the Networked Society
- The German Internet Institu, 2020, doi:https://doi.org/10.34669/wi.ws/.'
short: 'I. Steinhardt, C. Fischer, M. Heimstädt, S.D. Hirsbrunner, D. Ikiz-Akinci,
L. Kressin, S. Kretzer, A. Möllenkamp, M. Portzelt, R.-M. Rahal, S. Schimmler,
R. Wilke, H. Wünsche, Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer Forschung:
eine Handreichung, Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German
Internet Institu, Berlin, 2020.'
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- '300'
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title: 'Das Öffnen und Teilen von Daten qualitativer Forschung: eine Handreichung'
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volume: 6
year: '2020'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'Openness in science and education is increasing in importance within
the digital knowledge society. So far, less attention has been paid to teaching
Open Science in bachelor’s degrees or in qualitative methods. Therefore, the aim
of this article is to use a seminar example to explore what Open Science practices
can be taught in qualitative research and how digital tools can be involved. The
seminar focused on the following practices: Open data practices, the practice
of using the free and open source tool “Collaborative online Interpretation, the
practice of participating, cooperating, collaborating and contributing through
participatory technologies and in social (based) networks. To learn Open Science
practices, the students were involved in a qualitative research project about
“Use of digital technologies for the study and habitus of students”. The study
shows the practices of Open Data are easy to teach, whereas the use of free and
open source tools and participatory technologies for collaboration, participation,
cooperation and contribution is more difficult. In addition, a cultural shift
would have to take place within German universities to promote Open Science practices
in general.'
article_type: original
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
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last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: Steinhardt I. Learning Open Science by doing Open Science. A reflection of
a qualitative research project-based seminar. Education for Information.
2020;36(3):263-279. doi:10.3233/efi-190308
apa: Steinhardt, I. (2020). Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar. Education for Information,
36(3), 263–279. https://doi.org/10.3233/efi-190308
bibtex: '@article{Steinhardt_2020, title={Learning Open Science by doing Open Science.
A reflection of a qualitative research project-based seminar}, volume={36}, DOI={10.3233/efi-190308}, number={3},
journal={Education for Information}, publisher={IOS Press}, author={Steinhardt,
Isabel}, year={2020}, pages={263–279} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information
36, no. 3 (2020): 263–79. https://doi.org/10.3233/efi-190308.'
ieee: 'I. Steinhardt, “Learning Open Science by doing Open Science. A reflection
of a qualitative research project-based seminar,” Education for Information,
vol. 36, no. 3, pp. 263–279, 2020, doi: 10.3233/efi-190308.'
mla: Steinhardt, Isabel. “Learning Open Science by Doing Open Science. A Reflection
of a Qualitative Research Project-Based Seminar.” Education for Information,
vol. 36, no. 3, IOS Press, 2020, pp. 263–79, doi:10.3233/efi-190308.
short: I. Steinhardt, Education for Information 36 (2020) 263–279.
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- Open Education Practices
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- Education
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research project-based seminar
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- first_name: Magdalena
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ama: Kißling M. Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik.
Aisthesis Verlag; 2020.
apa: Kißling, M. (2020). Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen
Literaturdidaktik. Aisthesis Verlag.
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einer postkolonialen Literaturdidaktik}, publisher={Aisthesis Verlag}, author={Kißling,
Magdalena}, year={2020} }'
chicago: 'Kißling, Magdalena. Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen
Literaturdidaktik. Bielefeld: Aisthesis Verlag, 2020.'
ieee: 'M. Kißling, Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen Literaturdidaktik.
Bielefeld: Aisthesis Verlag, 2020.'
mla: Kißling, Magdalena. Weiße Normalität. Perspektiven einer postkolonialen
Literaturdidaktik. Aisthesis Verlag, 2020.
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Aisthesis Verlag, Bielefeld, 2020.
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- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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last_name: Steigerwald
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ama: 'Steigerwald J. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters. In: Meyer-Sickendiek B, ed. Das Theater der
Zärtlichkeit. Harrassowitz; 2020.'
apa: Steigerwald, J. (2020). Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters. In B. Meyer-Sickendiek (Ed.), Das
Theater der Zärtlichkeit. Harrassowitz.
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2020, place={Wiesbaden}, title={Affektkultur und Inszenierungsstrategien
in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters}, booktitle={Das Theater
der Zärtlichkeit}, publisher={Harrassowitz}, author={Steigerwald, Jörn}, editor={Meyer-Sickendiek,
Burkhard}, year={2020} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters.” In Das Theater der Zärtlichkeit,
edited by Burkhard Meyer-Sickendiek. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und
Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters,” in Das Theater der Zärtlichkeit,
B. Meyer-Sickendiek, Ed. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
mla: Steigerwald, Jörn. “Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und
Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters.” Das Theater der Zärtlichkeit,
edited by Burkhard Meyer-Sickendiek, Harrassowitz, 2020.
short: 'J. Steigerwald, in: B. Meyer-Sickendiek (Ed.), Das Theater der Zärtlichkeit,
Harrassowitz, Wiesbaden, 2020.'
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title: Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen
Zeitalters
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- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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ama: 'Süwolto L. Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel. Gattungspoetische
Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“. In: Steigerwald J, Meyer-Sickendiek
B, eds. Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien
in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). Harrassowitz;
2020:275-306.'
apa: Süwolto, L. (2020). Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel.
Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“. In J. Steigerwald
& B. Meyer-Sickendiek (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur
und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
(1630-1760) (pp. 275–306). Harrassowitz.
bibtex: '@inbook{Süwolto_2020, place={Wiesbaden}, title={Von der heroischen Tragödie
zum (bürgerlichen) Trauerspiel. Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings
"Miss Sara Sampson“}, booktitle={Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und
Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
(1630-1760)}, publisher={Harrassowitz}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Steigerwald,
Jörn and Meyer-Sickendiek, Burkhard}, year={2020}, pages={275–306} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel.
Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“.” In Das
Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760), edited by Jörn Steigerwald
and Burkhard Meyer-Sickendiek, 275–306. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
ieee: 'L. Süwolto, “Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel.
Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“,” in Das
Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760), J. Steigerwald and
B. Meyer-Sickendiek, Eds. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020, pp. 275–306.'
mla: Süwolto, Leonie. “Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel.
Gattungspoetische Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“.” Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760), edited by Jörn Steigerwald and
Burkhard Meyer-Sickendiek, Harrassowitz, 2020, pp. 275–306.
short: 'L. Süwolto, in: J. Steigerwald, B. Meyer-Sickendiek (Eds.), Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760), Harrassowitz, Wiesbaden, 2020, pp.
275–306.'
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in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760)
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title: Von der heroischen Tragödie zum (bürgerlichen) Trauerspiel. Gattungspoetische
Selbstreflexion in Lessings "Miss Sara Sampson“
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ama: 'Süwolto L. Von Arsene zu Emilia - Transformationen des zivilen Klassizismus
oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing. In: Steigerwald
J, Schlieper H, eds. Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik.
Fink; 2020:45-68.'
apa: Süwolto, L. (2020). Von Arsene zu Emilia - Transformationen des zivilen Klassizismus
oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing. In J. Steigerwald
& H. Schlieper (Eds.), Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik
(pp. 45–68). Fink.
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Transformationen des zivilen Klassizismus oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps,
Gottsched und Lessing}, booktitle={Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der
Komparatistik}, publisher={Fink}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Steigerwald,
Jörn and Schlieper, Hendrik}, year={2020}, pages={45–68} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Von Arsene zu Emilia - Transformationen des zivilen
Klassizismus oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing.”
In Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik, edited by
Jörn Steigerwald and Hendrik Schlieper, 45–68. Paderborn: Fink, 2020.'
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oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing,” in Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik, J. Steigerwald and H. Schlieper,
Eds. Paderborn: Fink, 2020, pp. 45–68.'
mla: Süwolto, Leonie. “Von Arsene zu Emilia - Transformationen des zivilen Klassizismus
oder Gattung und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing.” Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Komparatistik, edited by Jörn Steigerwald and
Hendrik Schlieper, Fink, 2020, pp. 45–68.
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Aktuelle Positionen der Komparatistik, Fink, Paderborn, 2020, pp. 45–68.'
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und Geschlecht bei Deschamps, Gottsched und Lessing
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ama: Süwolto L, Steigerwald J, Schlieper H, eds. Aktuelle Positionen der Komparatistik.
Fink; 2020.
apa: Süwolto, L., Steigerwald, J., & Schlieper, H. (Eds.). (2020). Aktuelle
Positionen der Komparatistik. Fink.
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Positionen der Komparatistik}, publisher={Fink}, year={2020} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie, Jörn Steigerwald, and Hendrik Schlieper, eds. Aktuelle
Positionen der Komparatistik. Paderborn: Fink, 2020.'
ieee: 'L. Süwolto, J. Steigerwald, and H. Schlieper, Eds., Aktuelle Positionen
der Komparatistik. Paderborn: Fink, 2020.'
mla: Süwolto, Leonie, et al., editors. Aktuelle Positionen der Komparatistik.
Fink, 2020.
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Fink, Paderborn, 2020.
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ama: 'Debisow A. Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre: Die
zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes. In: Meyer-Sickendiek B, Steigerwald
J, eds. Das Theater der Zärtlichkeit : Affektkultur und Inszenierungsstrategien
in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). Harrassowitz;
2020:101-126.'
apa: 'Debisow A. (2020). Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre:
Die zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes. In Meyer-Sickendiek B.
& Steigerwald J. (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit : Affektkultur und
Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
(1630-1760) (pp. 101–126). Harrassowitz.'
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grande comédie als comédie tendre: Die zärtliche Liebesbeziehung in der École
des femmes}, booktitle={Das Theater der Zärtlichkeit : Affektkultur und Inszenierungsstrategien
in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760)}, publisher={Harrassowitz},
author={Debisow Adelina}, editor={Meyer-Sickendiek Burkhard and Steigerwald Jörn},
year={2020}, pages={101–126} }'
chicago: 'Debisow Adelina. “Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre:
Die zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes.” In Das Theater der
Zärtlichkeit : Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760), edited by Meyer-Sickendiek Burkhard and
Steigerwald Jörn, 101–26. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
ieee: 'Debisow A., “Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre: Die
zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes,” in Das Theater der Zärtlichkeit :
Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen
Zeitalters (1630-1760), Meyer-Sickendiek B. and Steigerwald J., Eds. Wiesbaden:
Harrassowitz, 2020, pp. 101–126.'
mla: 'Debisow Adelina. “Molières Begründung der grande comédie als comédie tendre:
Die zärtliche Liebesbeziehung in der École des femmes.” Das Theater der Zärtlichkeit :
Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen
Zeitalters (1630-1760), edited by Meyer-Sickendiek Burkhard and Steigerwald
Jörn, Harrassowitz, 2020, pp. 101–26.'
short: 'Debisow A., in: Meyer-Sickendiek B., Steigerwald J. (Eds.), Das Theater
der Zärtlichkeit : Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760), Harrassowitz, Wiesbaden, 2020, pp.
101–126.'
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in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760)'
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in der École des femmes'
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ama: 'Schlieper H. Tragische tendresse: Racines Andromaque. In: Steigerwald J, Meyer-
Sickendiek B, eds. Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien
in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae,
18). Harrassowitz; 2020:39-56.'
apa: 'Schlieper, H. (2020). Tragische tendresse: Racines Andromaque. In J. Steigerwald
& B. Meyer- Sickendiek (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur
und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
(1630-1760). (culturae, 18) (pp. 39–56). Harrassowitz.'
bibtex: '@inbook{Schlieper_2020, place={Wiesbaden}, title={Tragische tendresse:
Racines Andromaque}, booktitle={Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und
Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
(1630-1760). (culturae, 18)}, publisher={Harrassowitz}, author={Schlieper, Hendrik},
editor={Steigerwald, Jörn and Meyer- Sickendiek, Burkhard}, year={2020}, pages={39–56}
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chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Tragische tendresse: Racines Andromaque.” In Das
Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18), edited
by Jörn Steigerwald and Burkhard Meyer- Sickendiek, 39–56. Wiesbaden: Harrassowitz,
2020.'
ieee: 'H. Schlieper, “Tragische tendresse: Racines Andromaque,” in Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18), J. Steigerwald
and B. Meyer- Sickendiek, Eds. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020, pp. 39–56.'
mla: 'Schlieper, Hendrik. “Tragische tendresse: Racines Andromaque.” Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18), edited by Jörn
Steigerwald and Burkhard Meyer- Sickendiek, Harrassowitz, 2020, pp. 39–56.'
short: 'H. Schlieper, in: J. Steigerwald, B. Meyer- Sickendiek (Eds.), Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18), Harrassowitz, Wiesbaden,
2020, pp. 39–56.'
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in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters (1630-1760). (culturae, 18)
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title: 'Tragische tendresse: Racines Andromaque'
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ama: 'Herzig B. Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien. In: Sander
U, von Gross F, Hugger KU, eds. Handbuch Medienpädagogik. Springer VS;
2020:4-22. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4'
apa: 'Herzig, B. (2020). Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien. In
U. Sander, F. von Gross, & K. U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik
(pp. 4–22). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4'
bibtex: '@inbook{Herzig_2020, place={Wiesbaden}, title={Institutionen der Medienpädagogik:
Schule und Medien}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4},
booktitle={Handbuch Medienpädagogik}, publisher={Springer VS}, author={Herzig,
Bardo}, editor={Sander, U. and von Gross, F. and Hugger, K. U.}, year={2020},
pages={4–22} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien.”
In Handbuch Medienpädagogik, edited by U. Sander, F. von Gross, and K.
U. Hugger, 4–22. Wiesbaden: Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4.'
ieee: 'B. Herzig, “Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien,” in Handbuch
Medienpädagogik, U. Sander, F. von Gross, and K. U. Hugger, Eds. Wiesbaden:
Springer VS, 2020, pp. 4–22.'
mla: 'Herzig, Bardo. “Institutionen der Medienpädagogik: Schule und Medien.” Handbuch
Medienpädagogik, edited by U. Sander et al., Springer VS, 2020, pp. 4–22,
doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-25090-4.'
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Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 4–22.'
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ama: 'Ulrich T, Laßmann I. Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten
Förderkonzepts „Wortschatzsammler" im Unterricht. In: Fritzsche T, Breitenstein
S, Wunderlich H, Ferchland L, Krug R, eds. Nur Ein Wort? Diagnostik Und
Therapie von Wortabrufstörungen Bei Kindern Und Erwachsenen. Vol 13. pectrum
Patholinguistics. ; 2020:99-109.'
apa: Ulrich, T., & Laßmann, I. (2020). Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten
Förderkonzepts „Wortschatzsammler" im Unterricht. In T. Fritzsche, S. Breitenstein,
H. Wunderlich, L. Ferchland , & R. Krug (Eds.), Nur ein Wort? Diagnostik
und Therapie von Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen (Vol. 13,
pp. 99–109).
bibtex: '@inbook{Ulrich_Laßmann_2020, series={pectrum Patholinguistics}, title={Entwicklung
und Evaluation des strategieorientierten Förderkonzepts „Wortschatzsammler" im
Unterricht}, volume={13}, booktitle={Nur ein Wort? Diagnostik und Therapie von
Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen}, author={Ulrich, Tanja and Laßmann,
I}, editor={Fritzsche, T and Breitenstein, S and Wunderlich, H and Ferchland
, L and Krug , R}, year={2020}, pages={99–109}, collection={pectrum Patholinguistics}
}'
chicago: Ulrich, Tanja, and I Laßmann. “Entwicklung Und Evaluation Des Strategieorientierten
Förderkonzepts „Wortschatzsammler" Im Unterricht.” In Nur Ein Wort? Diagnostik
Und Therapie von Wortabrufstörungen Bei Kindern Und Erwachsenen, edited by
T Fritzsche, S Breitenstein, H Wunderlich, L Ferchland , and R Krug , 13:99–109.
Pectrum Patholinguistics, 2020.
ieee: T. Ulrich and I. Laßmann, “Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten
Förderkonzepts „Wortschatzsammler" im Unterricht,” in Nur ein Wort? Diagnostik
und Therapie von Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen, vol. 13,
T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich, L. Ferchland , and R. Krug ,
Eds. 2020, pp. 99–109.
mla: Ulrich, Tanja, and I. Laßmann. “Entwicklung Und Evaluation Des Strategieorientierten
Förderkonzepts „Wortschatzsammler" Im Unterricht.” Nur Ein Wort? Diagnostik
Und Therapie von Wortabrufstörungen Bei Kindern Und Erwachsenen, edited by
T Fritzsche et al., vol. 13, 2020, pp. 99–109.
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L. Ferchland , R. Krug (Eds.), Nur Ein Wort? Diagnostik Und Therapie von Wortabrufstörungen
Bei Kindern Und Erwachsenen, 2020, pp. 99–109.'
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title: Entwicklung und Evaluation des strategieorientierten Förderkonzepts „Wortschatzsammler"
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ama: 'Laßmann I, Ulrich T. Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten Umsetzung
strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem “Wortschatzsammler.” Praxis
Sprache. 2020;65(4):242-246.'
apa: 'Laßmann, I., & Ulrich, T. (2020). Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten
Umsetzung strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem “Wortschatzsammler.”
Praxis Sprache, 65(4), 242–246.'
bibtex: '@article{Laßmann_Ulrich_2020, title={Was sich bewährt hat: Impulse zur
klassenbasierten Umsetzung strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem “Wortschatzsammler”},
volume={65}, number={4}, journal={Praxis Sprache}, author={Laßmann, I and Ulrich,
Tanja}, year={2020}, pages={242–246} }'
chicago: 'Laßmann, I, and Tanja Ulrich. “Was Sich Bewährt Hat: Impulse Zur Klassenbasierten
Umsetzung Strategieorientierter Wortschatzförderung Mit Dem ‘Wortschatzsammler.’”
Praxis Sprache 65, no. 4 (2020): 242–46.'
ieee: 'I. Laßmann and T. Ulrich, “Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten
Umsetzung strategieorientierter Wortschatzförderung mit dem ‘Wortschatzsammler,’”
Praxis Sprache, vol. 65, no. 4, pp. 242–246, 2020.'
mla: 'Laßmann, I., and Tanja Ulrich. “Was Sich Bewährt Hat: Impulse Zur Klassenbasierten
Umsetzung Strategieorientierter Wortschatzförderung Mit Dem ‘Wortschatzsammler.’”
Praxis Sprache, vol. 65, no. 4, 2020, pp. 242–46.'
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title: 'Was sich bewährt hat: Impulse zur klassenbasierten Umsetzung strategieorientierter
Wortschatzförderung mit dem "Wortschatzsammler"'
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 65
year: '2020'
...
---
_id: '33316'
author:
- first_name: I
full_name: Laßmann, I
last_name: Laßmann
- first_name: Tanja
full_name: Ulrich, Tanja
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last_name: Ulrich
citation:
ama: 'Laßmann I, Ulrich T. “Wortschatzsammler” im Unterricht: Entwicklung und Evaluation
eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts. Vierteljahresschrift
für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 2020;89:125-126.'
apa: 'Laßmann, I., & Ulrich, T. (2020). “Wortschatzsammler” im Unterricht: Entwicklung
und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts.
Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete, 89,
125–126.'
bibtex: '@article{Laßmann_Ulrich_2020, title={“Wortschatzsammler” im Unterricht:
Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten
Förderkonzepts}, volume={89}, journal={Vierteljahresschrift für Heilpädagogik
und ihre Nachbargebiete}, author={Laßmann, I and Ulrich, Tanja}, year={2020},
pages={125–126} }'
chicago: 'Laßmann, I, and Tanja Ulrich. “‘Wortschatzsammler’ Im Unterricht: Entwicklung
Und Evaluation Eines Strategieorientierten, Unterrichtsintegrierten Förderkonzepts.”
Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete 89 (2020):
125–26.'
ieee: 'I. Laßmann and T. Ulrich, “‘Wortschatzsammler’ im Unterricht: Entwicklung
und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts,”
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, vol. 89,
pp. 125–126, 2020.'
mla: 'Laßmann, I., and Tanja Ulrich. “‘Wortschatzsammler’ Im Unterricht: Entwicklung
Und Evaluation Eines Strategieorientierten, Unterrichtsintegrierten Förderkonzepts.”
Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete, vol. 89,
2020, pp. 125–26.'
short: I. Laßmann, T. Ulrich, Vierteljahresschrift Für Heilpädagogik Und Ihre Nachbargebiete
89 (2020) 125–126.
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page: 125-126
publication: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
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status: public
title: ' "Wortschatzsammler" im Unterricht: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten,
unterrichtsintegrierten Förderkonzepts'
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user_id: '71124'
volume: 89
year: '2020'
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_id: '33180'
author:
- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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last_name: Süwolto
citation:
ama: 'Süwolto L. Der “zivile Klassizismus” Gottscheds und Lessings: Kritische Revision
eines Oppositionsverhältnisses. In: Schlieper H, dies., eds. Johann Christoph
Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische
Monatsschrift/Beihefte 99). Winter; 2020:105-130.'
apa: 'Süwolto, L. (2020). Der “zivile Klassizismus” Gottscheds und Lessings: Kritische
Revision eines Oppositionsverhältnisses. In H. Schlieper & dies. (Eds.), Johann
Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische
Monatsschrift/Beihefte 99) (pp. 105–130). Winter.'
bibtex: '@inbook{Süwolto_2020, place={Heidelberg}, title={Der “zivile Klassizismus”
Gottscheds und Lessings: Kritische Revision eines Oppositionsverhältnisses}, booktitle={Johann
Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische
Monatsschrift/Beihefte 99)}, publisher={Winter}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Schlieper,
Hendrik and dies.}, year={2020}, pages={105–130} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Der ‘zivile Klassizismus’ Gottscheds und Lessings: Kritische
Revision eines Oppositionsverhältnisses.” In Johann Christoph Gottscheds Critische
Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische Monatsschrift/Beihefte
99), edited by Hendrik Schlieper and dies., 105–30. Heidelberg: Winter, 2020.'
ieee: 'L. Süwolto, “Der ‘zivile Klassizismus’ Gottscheds und Lessings: Kritische
Revision eines Oppositionsverhältnisses,” in Johann Christoph Gottscheds Critische
Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische Monatsschrift/Beihefte
99), H. Schlieper and dies., Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 105–130.'
mla: 'Süwolto, Leonie. “Der ‘zivile Klassizismus’ Gottscheds und Lessings: Kritische
Revision eines Oppositionsverhältnisses.” Johann Christoph Gottscheds Critische
Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische Monatsschrift/Beihefte
99), edited by Hendrik Schlieper and dies., Winter, 2020, pp. 105–30.'
short: 'L. Süwolto, in: H. Schlieper, dies. (Eds.), Johann Christoph Gottscheds
Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. (Germanisch-Romanische Monatsschrift/Beihefte
99), Winter, Heidelberg, 2020, pp. 105–130.'
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- dies.
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- first_name: Hendrik
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page: 105-130
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publication: Johann Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext.
(Germanisch-Romanische Monatsschrift/Beihefte 99)
publisher: Winter
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title: 'Der ''zivile Klassizismus'' Gottscheds und Lessings: Kritische Revision eines
Oppositionsverhältnisses'
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year: '2020'
...
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_id: '33166'
author:
- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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last_name: Süwolto
citation:
ama: 'Süwolto L. Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms “Marthe
und ihre Uhr” (1848). In: Assmann D-C, Tetzlaff S, eds. Poetik der Skizze.
Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus
bis zur Frühen Moderne. Winter; 2020:67-80.'
apa: Süwolto, L. (2020). Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms
“Marthe und ihre Uhr” (1848). In D.-C. Assmann & S. Tetzlaff (Eds.), Poetik
der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen
Realismus bis zur Frühen Moderne (pp. 67–80). Winter.
bibtex: '@inbook{Süwolto_2020, place={Heidelberg}, title={Literarisches Skizzieren
als Körperpoetik. Theodor Storms “Marthe und ihre Uhr” (1848)}, booktitle={Poetik
der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen
Realismus bis zur Frühen Moderne}, publisher={Winter}, author={Süwolto, Leonie},
editor={Assmann, David-Christopher and Tetzlaff, Stefan}, year={2020}, pages={67–80}
}'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms
‘Marthe und ihre Uhr’ (1848).” In Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive
Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus bis zur Frühen Moderne,
edited by David-Christopher Assmann and Stefan Tetzlaff, 67–80. Heidelberg: Winter,
2020.'
ieee: 'L. Süwolto, “Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms ‘Marthe
und ihre Uhr’ (1848),” in Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen
einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus bis zur Frühen Moderne, D.-C.
Assmann and S. Tetzlaff, Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 67–80.'
mla: Süwolto, Leonie. “Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms
‘Marthe und ihre Uhr’ (1848).” Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive
Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus bis zur Frühen Moderne,
edited by David-Christopher Assmann and Stefan Tetzlaff, Winter, 2020, pp. 67–80.
short: 'L. Süwolto, in: D.-C. Assmann, S. Tetzlaff (Eds.), Poetik der Skizze. Verfahren
und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform vom Poetischen Realismus bis zur
Frühen Moderne, Winter, Heidelberg, 2020, pp. 67–80.'
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- _id: '5'
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- first_name: David-Christopher
full_name: Assmann, David-Christopher
last_name: Assmann
- first_name: Stefan
full_name: Tetzlaff, Stefan
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- iso: ger
page: 67-80
place: Heidelberg
publication: Poetik der Skizze. Verfahren und diskursive Verortungen einer Kurzprosaform
vom Poetischen Realismus bis zur Frühen Moderne
publisher: Winter
status: public
title: Literarisches Skizzieren als Körperpoetik. Theodor Storms "Marthe und ihre
Uhr" (1848)
type: book_chapter
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year: '2020'
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_id: '33164'
citation:
ama: Süwolto L, Schlieper H, eds. Johann Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst
im europäischen Kontext. Winter; 2020.
apa: Süwolto, L., & Schlieper, H. (Eds.). (2020). Johann Christoph Gottscheds
Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. Winter.
bibtex: '@book{Süwolto_Schlieper_2020, place={Heidelberg}, title={Johann Christoph
Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext}, publisher={Winter},
year={2020} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie, and Hendrik Schlieper, eds. Johann Christoph Gottscheds
Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. Heidelberg: Winter, 2020.'
ieee: 'L. Süwolto and H. Schlieper, Eds., Johann Christoph Gottscheds Critische
Dichtkunst im europäischen Kontext. Heidelberg: Winter, 2020.'
mla: Süwolto, Leonie, and Hendrik Schlieper, editors. Johann Christoph Gottscheds
Critische Dichtkunst im europäischen Kontext. Winter, 2020.
short: L. Süwolto, H. Schlieper, eds., Johann Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst
im europäischen Kontext, Winter, Heidelberg, 2020.
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- first_name: Leonie
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last_name: Süwolto
- first_name: Hendrik
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publisher: Winter
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title: Johann Christoph Gottscheds Critische Dichtkunst im europäischen Kontext
type: book_editor
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year: '2020'
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author:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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last_name: Schlieper
citation:
ama: 'Schlieper H. ,Ich gedenke dieses trefflichen Buches mit Fleiß allhier‘: Cervantes’
Don Quijote, der Roman und das Wunderbare in Gottscheds Critischer Dichtkunst.
In: Süwolto L, Ders., eds. Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen
Dichtkunst im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch- Romanische Monatsschrift,
99). Winter; 2020:69-87.'
apa: 'Schlieper, H. (2020). ,Ich gedenke dieses trefflichen Buches mit Fleiß allhier‘:
Cervantes’ Don Quijote, der Roman und das Wunderbare in Gottscheds Critischer
Dichtkunst. In L. Süwolto & Ders. (Eds.), Johann Christoph Gottscheds Versuch
einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch- Romanische
Monatsschrift, 99) (pp. 69–87). Winter.'
bibtex: '@inbook{Schlieper_2020, place={Heidelberg}, title={,Ich gedenke dieses
trefflichen Buches mit Fleiß allhier‘: Cervantes’ Don Quijote, der Roman und das
Wunderbare in Gottscheds Critischer Dichtkunst}, booktitle={Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch-
Romanische Monatsschrift, 99)}, publisher={Winter}, author={Schlieper, Hendrik},
editor={Süwolto, Leonie and Ders.}, year={2020}, pages={69–87} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik. “,Ich gedenke dieses trefflichen Buches mit Fleiß
allhier‘: Cervantes’ Don Quijote, der Roman und das Wunderbare in Gottscheds Critischer
Dichtkunst.” In Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst
im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch- Romanische Monatsschrift, 99),
edited by Leonie Süwolto and Ders., 69–87. Heidelberg: Winter, 2020.'
ieee: 'H. Schlieper, “,Ich gedenke dieses trefflichen Buches mit Fleiß allhier‘:
Cervantes’ Don Quijote, der Roman und das Wunderbare in Gottscheds Critischer
Dichtkunst,” in Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst
im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch- Romanische Monatsschrift, 99),
L. Süwolto and Ders., Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 69–87.'
mla: 'Schlieper, Hendrik. “,Ich gedenke dieses trefflichen Buches mit Fleiß allhier‘:
Cervantes’ Don Quijote, der Roman und das Wunderbare in Gottscheds Critischer
Dichtkunst.” Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst
im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch- Romanische Monatsschrift, 99),
edited by Leonie Süwolto and Ders., Winter, 2020, pp. 69–87.'
short: 'H. Schlieper, in: L. Süwolto, Ders. (Eds.), Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch-
Romanische Monatsschrift, 99), Winter, Heidelberg, 2020, pp. 69–87.'
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- Ders.
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- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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- iso: ger
page: 69-87
place: Heidelberg
publication: Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen
Kontext. (Beiheft Germanisch- Romanische Monatsschrift, 99)
publisher: Winter
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title: ',Ich gedenke dieses trefflichen Buches mit Fleiß allhier‘: Cervantes’ Don
Quijote, der Roman und das Wunderbare in Gottscheds Critischer Dichtkunst'
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year: '2020'
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_id: '33136'
author:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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last_name: Schlieper
- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
last_name: Süwolto
citation:
ama: 'Schlieper H, Süwolto L. Zur Einführung: Johann Christoph Gottscheds Versuch
einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. In: Ders. u. Dies., ed. Johann
Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext.
(Beiheft Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99). Winter; 2020:7-17.'
apa: 'Schlieper, H., & Süwolto, L. (2020). Zur Einführung: Johann Christoph
Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. In Ders.
u. Dies. (Ed.), Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst
im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99)
(pp. 7–17). Winter.'
bibtex: '@inbook{Schlieper_Süwolto_2020, place={Heidelberg}, title={Zur Einführung:
Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen
Kontext}, booktitle={Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst
im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99)}, publisher={Winter},
author={Schlieper, Hendrik and Süwolto, Leonie}, editor={Ders. u. Dies.}, year={2020},
pages={7–17} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik, and Leonie Süwolto. “Zur Einführung: Johann Christoph
Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext.” In Johann
Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext.
(Beiheft Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99), edited by Ders. u. Dies.,
7–17. Heidelberg: Winter, 2020.'
ieee: 'H. Schlieper and L. Süwolto, “Zur Einführung: Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext,” in Johann Christoph
Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. (Beiheft
Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99), Ders. u. Dies., Ed. Heidelberg:
Winter, 2020, pp. 7–17.'
mla: 'Schlieper, Hendrik, and Leonie Süwolto. “Zur Einführung: Johann Christoph
Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext.” Johann
Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext.
(Beiheft Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99), edited by Ders. u. Dies.,
Winter, 2020, pp. 7–17.'
short: 'H. Schlieper, L. Süwolto, in: Ders. u. Dies. (Ed.), Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. (Beiheft Germanisch-Romanische
Monatsschrift, 99), Winter, Heidelberg, 2020, pp. 7–17.'
corporate_editor:
- Ders. u. Dies.
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- iso: ger
page: 7-17
place: Heidelberg
publication: Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen
Kontext. (Beiheft Germanisch-Romanische Monatsschrift, 99)
publisher: Winter
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title: 'Zur Einführung: Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst
im europäischen Kontext'
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year: '2020'
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author:
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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last_name: Steigerwald
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ama: 'Steigerwald J. Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré d’Urfés „Astrée". Romanistische
Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020, 1/2. Published online 2020:35-60.'
apa: 'Steigerwald, J. (2020). Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré d’Urfés „Astrée".
Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020, 1/2, 35–60.'
bibtex: '@article{Steigerwald_2020, title={Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré
d’Urfés „Astrée"}, journal={Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte
44, 2020, 1/2}, author={Steigerwald, Jörn}, year={2020}, pages={35–60} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré d’Urfés „Astrée".”
Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020, 1/2, 2020,
35–60.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré d’Urfés „Astrée",”
Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020, 1/2, pp. 35–60,
2020.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré d’Urfés „Astrée".”
Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020, 1/2, 2020,
pp. 35–60.'
short: J. Steigerwald, Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020,
1/2 (2020) 35–60.
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- _id: '5'
- _id: '116'
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- iso: ger
page: 35-60
publication: Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 44, 2020, 1/2
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title: 'Die Zivilisierung der Liebe: Zu Honoré d''Urfés „Astrée"'
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2020'
...
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_id: '33095'
citation:
ama: Schlieper H, Süwolto L, eds. Johann Christoph Gottscheds Versuch einer
Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. Winter; 2020.
apa: Schlieper, H., & Süwolto , L. (Eds.). (2020). Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. Winter.
bibtex: '@book{Schlieper_Süwolto _2020, place={Heidelberg}, title={Johann Christoph
Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext}, publisher={Winter},
year={2020} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik, and Leonie Süwolto , eds. Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. Heidelberg: Winter,
2020.'
ieee: 'H. Schlieper and L. Süwolto , Eds., Johann Christoph Gottscheds Versuch
einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. Heidelberg: Winter, 2020.'
mla: Schlieper, Hendrik, and Leonie Süwolto , editors. Johann Christoph Gottscheds
Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext. Winter, 2020.
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Critischen Dichtkunst im europäischen Kontext, Winter, Heidelberg, 2020.
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last_name: Schlieper
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title: Johann Christoph Gottscheds Versuch einer Critischen Dichtkunst im europäischen
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year: '2020'
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- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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last_name: Steigerwald
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ama: 'Steigerwald J. Von Helden- und Scherzgedichten: Gottscheds Epenreflexion in
der "Critischen Dichtkunst“. In: Süwolto L, Schlieper H, eds. Johann Christoph
Gottscheds “Versuch einer Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext, (GRM-Beiheft
99). Winter; 2020:19-37.'
apa: 'Steigerwald, J. (2020). Von Helden- und Scherzgedichten: Gottscheds Epenreflexion
in der "Critischen Dichtkunst“. In L. Süwolto & H. Schlieper (Eds.), Johann
Christoph Gottscheds “Versuch einer Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext,
(GRM-Beiheft 99) (pp. 19–37). Winter.'
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2020, place={Heidelberg}, title={Von Helden- und Scherzgedichten:
Gottscheds Epenreflexion in der "Critischen Dichtkunst“}, booktitle={Johann Christoph
Gottscheds “Versuch einer Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext, (GRM-Beiheft
99)}, publisher={Winter}, author={Steigerwald, Jörn}, editor={Süwolto, Leonie
and Schlieper, Hendrik}, year={2020}, pages={19–37} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Von Helden- und Scherzgedichten: Gottscheds Epenreflexion
in der "Critischen Dichtkunst“.” In Johann Christoph Gottscheds “Versuch einer
Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext, (GRM-Beiheft 99), edited by
Leonie Süwolto and Hendrik Schlieper, 19–37. Heidelberg: Winter, 2020.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Von Helden- und Scherzgedichten: Gottscheds Epenreflexion
in der "Critischen Dichtkunst“,” in Johann Christoph Gottscheds “Versuch einer
Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext, (GRM-Beiheft 99), L. Süwolto
and H. Schlieper, Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 19–37.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Von Helden- und Scherzgedichten: Gottscheds Epenreflexion
in der "Critischen Dichtkunst“.” Johann Christoph Gottscheds “Versuch einer
Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext, (GRM-Beiheft 99), edited by
Leonie Süwolto and Hendrik Schlieper, Winter, 2020, pp. 19–37.'
short: 'J. Steigerwald, in: L. Süwolto, H. Schlieper (Eds.), Johann Christoph Gottscheds
“Versuch einer Critischen Dichtkunst” im europäischen Kontext, (GRM-Beiheft 99),
Winter, Heidelberg, 2020, pp. 19–37.'
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- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
last_name: Schlieper
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- iso: ger
page: 19-37
place: Heidelberg
publication: Johann Christoph Gottscheds "Versuch einer Critischen Dichtkunst" im
europäischen Kontext, (GRM-Beiheft 99)
publisher: Winter
status: public
title: 'Von Helden- und Scherzgedichten: Gottscheds Epenreflexion in der "Critischen
Dichtkunst“'
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ama: 'Steigerwald J. “Les tendresses de l’amour humain”. Pierre Corneilles „Polyeucte".
In: Meyer-Sickendiek B, Ders., eds. Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur
und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters.
Harrassowitz; 2020:19-38.'
apa: Steigerwald J. (2020). “Les tendresses de l’amour humain”. Pierre Corneilles
„Polyeucte". In Meyer-Sickendiek B. & Ders. (Eds.), Das Theater der Zärtlichkeit.
Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen
Zeitalters (pp. 19–38). Harrassowitz.
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„Polyeucte".” In Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien
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Burkhard and Ders., 19–38. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
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Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
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in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
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