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_id: '43145'
author:
- first_name: Lukas
full_name: Dehmel, Lukas
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- first_name: 'Sebastian '
full_name: 'Zick, Sebastian '
last_name: Zick
citation:
ama: 'Dehmel L, Zick S. Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung junger
Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive. In: Bettinger
P, Hugger Kai-Uwe , eds. Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik.
Springer VS; 2020:179-196. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 '
apa: Dehmel, L., & Zick, S. (2020). Das Smartphone in der berufsvorbereitenden
Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.
In P. Bettinger & Kai-Uwe Hugger (Eds.), Praxistheoretische Perspektiven
in der Medienpädagogik (pp. 179–196). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10
bibtex: '@inbook{Dehmel_Zick_2020, place={Wiesbaden}, title={Das Smartphone in der
berufsvorbereitenden Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer
Perspektive}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10
}, booktitle={Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik}, publisher={Springer
VS}, author={Dehmel, Lukas and Zick, Sebastian }, editor={Bettinger, Patrick and
Hugger, Kai-Uwe }, year={2020}, pages={179–196} }'
chicago: 'Dehmel, Lukas, and Sebastian Zick. “Das Smartphone in der berufsvorbereitenden
Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.”
In Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik, edited by Patrick
Bettinger and Kai-Uwe Hugger, 179–96. Wiesbaden: Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 .'
ieee: 'L. Dehmel and S. Zick, “Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung
junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive,”
in Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik, P. Bettinger
and Kai-Uwe Hugger, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 179–196.'
mla: Dehmel, Lukas, and Sebastian Zick. “Das Smartphone in der berufsvorbereitenden
Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.”
Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik, edited by Patrick
Bettinger and Kai-Uwe Hugger, Springer VS, 2020, pp. 179–96, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 .
short: 'L. Dehmel, S. Zick, in: P. Bettinger, Kai-Uwe Hugger (Eds.), Praxistheoretische
Perspektiven in der Medienpädagogik, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 179–196.'
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publication: Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik
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publisher: Springer VS
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title: Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung junger Erwachsener. Empirische
Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive
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...
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ama: Dehmel L. Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.
Zeitschrift MedienPädagogik 37. Published online 2020:249-264. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X
apa: Dehmel, L. (2020). Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.
Zeitschrift MedienPädagogik 37, 249–264. https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X
bibtex: '@article{Dehmel_2020, title={Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal
und Mediatisierung. Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer
Bearbeitungsprozesse}, DOI={https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X }, journal={Zeitschrift MedienPädagogik
37}, author={Dehmel, Lukas}, year={2020}, pages={249–264} }'
chicago: Dehmel, Lukas. “Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.”
Zeitschrift MedienPädagogik 37, 2020, 249–64. https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X .
ieee: 'L. Dehmel, “Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse,”
Zeitschrift MedienPädagogik 37, pp. 249–264, 2020, doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X .'
mla: Dehmel, Lukas. “Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.”
Zeitschrift MedienPädagogik 37, 2020, pp. 249–64, doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X .
short: L. Dehmel, Zeitschrift MedienPädagogik 37 (2020) 249–264.
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publication: Zeitschrift MedienPädagogik 37
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status: public
title: Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung. Konzeptionelle
Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse
type: journal_article
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year: '2020'
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- first_name: Lukas
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- first_name: 'Bianca '
full_name: 'Burgfeld-Meise, Bianca '
last_name: Burgfeld-Meise
citation:
ama: Dehmel L, Burgfeld-Meise B. Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps auf dem Smartphone
als Erinnerungsräume junger Erwachsener. MerzWissenschaft. 2020;64(6):38-47.
apa: Dehmel, L., & Burgfeld-Meise, B. (2020). Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener. MerzWissenschaft,
64(6), 38–47.
bibtex: '@article{Dehmel_Burgfeld-Meise_2020, title={Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener}, volume={64}, number={6},
journal={MerzWissenschaft}, author={Dehmel, Lukas and Burgfeld-Meise, Bianca },
year={2020}, pages={38–47} }'
chicago: 'Dehmel, Lukas, and Bianca Burgfeld-Meise. “Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener.” MerzWissenschaft
64, no. 6 (2020): 38–47.'
ieee: L. Dehmel and B. Burgfeld-Meise, “Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps auf
dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener,” MerzWissenschaft,
vol. 64, no. 6, pp. 38–47, 2020.
mla: Dehmel, Lukas, and Bianca Burgfeld-Meise. “Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener.” MerzWissenschaft,
vol. 64, no. 6, 2020, pp. 38–47.
short: L. Dehmel, B. Burgfeld-Meise, MerzWissenschaft 64 (2020) 38–47.
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- _id: '137'
intvolume: ' 64'
issue: '6'
language:
- iso: ger
page: 38-47
publication: MerzWissenschaft
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status: public
title: Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps auf dem Smartphone als Erinnerungsräume
junger Erwachsener
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 64
year: '2020'
...
---
_id: '35179'
abstract:
- lang: eng
text: Die Autor*innen werfen einen medienwissenschaftlichen Blick auf die Online-Lehre
des Sommersemsters 2020. Dabei betrachten sie unter anderem den Unterschied von
klassischen Hörsälen zu den neuen, virtuellen Lernräumen, die aber auch physische
Elemente beinhalten. Dabei regen sie an, den Einsatz von Lehr-Lern-Plattformen
kritisch zu diskutieren und insgesamt die Lehre mit andauernder Medienreflexion
zu begleiten. Ein zentraler Punkt des Papiers ist das Aufzeigen von Inklusions-
und Exklusionspotenzialen von Online-Lehre. Vermeintliche Selbstverständnisse
spielen hier eine Schlüsselrolle. So wird zum Beispiel häufig eine gewisse technische
Infrastruktur seitens der Studierenden vorausgesetzt, die nicht immer vorhanden
ist. Andererseits entfallen physische Barrieren, die in Lehrgebäuden vorhanden
wären. Die Autor*innen mahnen, bei der Konzeption von Online-Lehre zu vermeiden,
nicht-behinderte Personen als die Norm anzunehmen und stattdessen von verschiedenen
Körperlichkeiten her zu denken, um die positive Potenziale dieses Lehrmodus zu
nutzen. Das Diskussionspapier widmet sich auch ausführlich dem Einsatz von (digitalen)
Tools, die weniger als Werkzeuge, denn als Medien der Lehre verstanden werden.
author:
- first_name: Björn
full_name: Bohnenkamp, Björn
last_name: Bohnenkamp
- first_name: Marcus
full_name: Burkhardt, Marcus
last_name: Burkhardt
- first_name: Katja
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- first_name: Adrianna
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- first_name: Angela
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last_name: Shnayien
orcid: 0000-0001-5202-1813
- first_name: Andreas
full_name: Weich, Andreas
last_name: Weich
- first_name: Uwe
full_name: Wippich, Uwe
last_name: Wippich
citation:
ama: Bohnenkamp B, Burkhardt M, Grashöfer K, et al. Online-Lehre 2020 – Eine
Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10.; 2020. doi:10.25969/mediarep/14846
apa: Bohnenkamp, B., Burkhardt, M., Grashöfer, K., Hlukhovych, A., Krewani, A.,
Matzner, T., Missomelius, P., Raczkowski, F., Shnayien, M., Weich, A., & Wippich,
U. (2020). Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier
Nr. 10. https://doi.org/10.25969/mediarep/14846
bibtex: '@book{Bohnenkamp_Burkhardt_Grashöfer_Hlukhovych_Krewani_Matzner_Missomelius_Raczkowski_Shnayien_Weich_et
al._2020, title={Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive.
Diskussionspapier Nr. 10}, DOI={10.25969/mediarep/14846},
author={Bohnenkamp, Björn and Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and Hlukhovych,
Adrianna and Krewani, Angela and Matzner, Tobias and Missomelius, Petra and Raczkowski,
Felix and Shnayien, Mary and Weich, Andreas and et al.}, year={2020} }'
chicago: Bohnenkamp, Björn, Marcus Burkhardt, Katja Grashöfer, Adrianna Hlukhovych,
Angela Krewani, Tobias Matzner, Petra Missomelius, et al. Online-Lehre 2020
– Eine Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10, 2020.
https://doi.org/10.25969/mediarep/14846.
ieee: B. Bohnenkamp et al., Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. 2020.
mla: Bohnenkamp, Björn, et al. Online-Lehre 2020 – Eine Medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. 2020, doi:10.25969/mediarep/14846.
short: B. Bohnenkamp, M. Burkhardt, K. Grashöfer, A. Hlukhovych, A. Krewani, T.
Matzner, P. Missomelius, F. Raczkowski, M. Shnayien, A. Weich, U. Wippich, Online-Lehre
2020 – Eine Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10, 2020.
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department:
- _id: '11'
doi: 10.25969/mediarep/14846
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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status: public
title: Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier
Nr. 10
type: working_paper
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year: '2020'
...
---
_id: '35180'
abstract:
- lang: eng
text: Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate
(sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung,
sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension.
Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert
vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen
unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens
und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer
kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese
Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren,
sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft
ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein
medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden
Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen.
author:
- first_name: Christian
full_name: Heinke, Christian
last_name: Heinke
- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
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last_name: Shnayien
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- first_name: Florian
full_name: Sprenger, Florian
last_name: Sprenger
- first_name: Uwe
full_name: Wippich, Uwe
last_name: Wippich
citation:
ama: Heinke C, Shnayien M, Sprenger F, Wippich U. Lehre unter besonderen Bedingungen.
Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate. -. Published
online 2020.
apa: Heinke, C., Shnayien, M., Sprenger, F., & Wippich, U. (2020). Lehre unter
besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate.
-.
bibtex: '@article{Heinke_Shnayien_Sprenger_Wippich_2020, title={Lehre unter besonderen
Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate},
journal={-}, author={Heinke, Christian and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian
and Wippich, Uwe}, year={2020} }'
chicago: Heinke, Christian, Mary Shnayien, Florian Sprenger, and Uwe Wippich. “Lehre
Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur Temporären Umstellung Der Lehre Auf
Online-Formate.” -, 2020.
ieee: C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, and U. Wippich, “Lehre unter besonderen
Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate,”
-, 2020.
mla: Heinke, Christian, et al. “Lehre Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur
Temporären Umstellung Der Lehre Auf Online-Formate.” -, 2020.
short: C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, U. Wippich, - (2020).
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department:
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- open_access: '1'
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status: public
title: Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der
Lehre auf Online-Formate
type: journal_article
user_id: '14932'
year: '2020'
...
---
_id: '35177'
abstract:
- lang: eng
text: 'Digital media are transformative: they (re)shape the ways of communicating,
relating, doing, knowing, and living as much as they are themselves subject to
continuous transformation. The contributions in this volume explore these contemporary
shifts in and of digital cultures by analyzing a wide range of topics: from data,
infrastructures, algorithms, logistics, economies, politics, identities, collectives
[…] It’s Open Access! Check it out!'
citation:
ama: Burkhardt M, Grashöfer K, Shnayien M, eds. Explorations in Digital Cultures.
meson press; 2020. doi:https://explorations.meson.press/
apa: Burkhardt, M., Grashöfer, K., & Shnayien, M. (Eds.). (2020). Explorations
in Digital Cultures. meson press. https://explorations.meson.press/
bibtex: '@book{Burkhardt_Grashöfer_Shnayien_2020, place={Lüneburg}, title={Explorations
in Digital Cultures}, DOI={https://explorations.meson.press/},
publisher={meson press}, year={2020} }'
chicago: 'Burkhardt, Marcus, Katja Grashöfer, and Mary Shnayien, eds. Explorations
in Digital Cultures. Lüneburg: meson press, 2020. https://explorations.meson.press/.'
ieee: 'M. Burkhardt, K. Grashöfer, and M. Shnayien, Eds., Explorations in Digital
Cultures. Lüneburg: meson press, 2020.'
mla: Burkhardt, Marcus, et al., editors. Explorations in Digital Cultures.
meson press, 2020, doi:https://explorations.meson.press/.
short: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, eds., Explorations in Digital Cultures,
meson press, Lüneburg, 2020.
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doi: https://explorations.meson.press/
editor:
- first_name: Marcus
full_name: Burkhardt, Marcus
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full_name: Grashöfer, Katja
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- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
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- open_access: '1'
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place: Lüneburg
publisher: meson press
status: public
title: Explorations in Digital Cultures
type: book_editor
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year: '2020'
...
---
_id: '37014'
abstract:
- lang: ger
text: Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet.
Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht
es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern
auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören
u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso
die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten,
Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration
und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen
Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung
genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem
Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen,
dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer,
sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen.
- lang: eng
text: Adolescence is recognised as a separate stage of life and development. Young
refugees face particular challenges. Besides having to accomplish age-specific
developmental tasks, they also have to successfully integrate into the receiving
society. This includes, among other things, becoming familiar with the respective
culture and values, acquiring the language as well as exploring everyday spaces
and lifeworlds, e.g. leisure opportunities, education and occupational experiential
spaces. The question of successful integration and creating lifeworlds for adolescent
refugees was further explored in the context of the scientific monitoring of the
project „angekommen in Deiner Stadt“ („having arrived in your town“) carried out
by the Walter Blüchert Foundation. The article outlines the results of an ego-centred
network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities
offered provide a framework for establishing and extending communicative, social
networks and also enable access to new lifeworld environments.
article_type: original
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
id: '60285'
last_name: Heisler
- first_name: Susanne
full_name: Schemmer, Susanne
last_name: Schemmer
citation:
ama: Heisler D, Schemmer S. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. Published online 2020:1-23.
apa: Heisler, D., & Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 1–23.
bibtex: '@article{Heisler_Schemmer_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.},
journal={BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Heisler, Dietmar
and Schemmer, Susanne}, year={2020}, pages={1–23} }'
chicago: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, 1–23.
ieee: D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” BWP@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, pp. 1–23, 2020.
mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, pp. 1–23.
short: D. Heisler, S. Schemmer, BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2020)
1–23.
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date_updated: 2023-03-29T14:50:52Z
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- _id: '451'
keyword:
- Jugend
- Lebensweltorientierung
- soziale Netzwerke
- geflüchtete Jugendliche
- Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter
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- iso: ger
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- open_access: '1'
url: http://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf
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page: 1-23
publication: BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
publication_status: published
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status: public
title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
am Übergang in Ausbildung und Beruf.
type: journal_article
user_id: '60285'
year: '2020'
...
---
_id: '43181'
abstract:
- lang: eng
text: "„Digitalisierung“ und die oft analog benutzten Begriffe „Industrie 4.0“,
„Arbeit 4.0“ usw., gelten als zentrale, aktuelle Entwicklungen in Deutschland.
\ Gemeint ist damit der Einzug moderner Informations- und Kommunikationstechnologien,
insbesondere des Computers, des Internets, von funkbasierten Überwachungssystemen,
Steuerungs- und Netzwerktechnologien, z.B. RFID und Bluetooth, von mobilen Technologien
bzw. Endgeräten usw., in die Berufs- und Arbeitswelt, in Dienstleistung und Produktion.
Begleitet wird dies durch eine zunehmende Miniaturisierung von Technologien, die
Ausstattung von Gegenständen mit einer eigenen Intelligenz (smart products) und
die Vernetzung dieser Gegenstände zu cyber-physischen Systemen (CPS).\r\nDer Beitrag
befasst sich mit der Frage, welche Potenziale, aber auch welche Risiken der digitale
Wandel sowie die Digitalisierung von Aus- und Weiterbildung für Menschen birgt,
die am Arbeitsmarkt als Geringqualifizierte, als Un- und Angelernte gelten. Es
wird davon ausgegangen, dass gerade diese Menschen vom digitalen Wandel in besonderem
Maße betroffen sein werden. Es ist zu erwarten, dass es durch den digitalen Wandel
zu neuen Segmentierungen, zu neuen Ausschluss- und Benachteiligungsmechanismen
kommt, von denen Geringqualifizierte und auch andere marginalisierte und benachteiligte
Menschen am Arbeitsmarkt und in der beruflichen Bildung betroffen sein werden.
Der Aus- und Weiterbildung wird eine besondere Bedeutung beigemessen, um diesen
Menschen die Teilhabe und Mitgestaltung des digitalen Wandels zu ermöglich."
author:
- first_name: Dietmar
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ama: 'Heisler D. Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte. In: Buchmann U, Cleef M, QUA-LiS NRW, eds. Digitalisierung über
berufliche Bildung gestalten. 1st ed. Beiträge zur Schulentwicklung. wbv;
2020:29-46.'
apa: Heisler, D. (2020). Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte. In U. Buchmann, M. Cleef, & QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung
über berufliche Bildung gestalten. (1st ed., pp. 29–46). wbv.
bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Beiträge
zur Schulentwicklung}, title={Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte}, booktitle={Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.}, publisher={wbv},
author={Heisler, Dietmar}, editor={Buchmann, Ulrike and Cleef, Maria and QUA-LiS
NRW}, year={2020}, pages={29–46}, collection={Beiträge zur Schulentwicklung} }'
chicago: 'Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte.” In Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., edited
by Ulrike Buchmann, Maria Cleef, and QUA-LiS NRW, 1st ed., 29–46. Beiträge zur
Schulentwicklung. Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'D. Heisler, “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte,” in Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., 1st
ed., U. Buchmann, M. Cleef, and QUA-LiS NRW, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 29–46.'
mla: Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte.” Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., edited
by Ulrike Buchmann et al., 1st ed., wbv, 2020, pp. 29–46.
short: 'D. Heisler, in: U. Buchmann, M. Cleef, QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung
über berufliche Bildung gestalten., 1st ed., wbv, Bielefeld, 2020, pp. 29–46.'
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in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte
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und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
Entwicklung und Bewertung von kommunikativen und organisatorischen Verfahren zur
Etablierung eines Helfernetzwerkes.; 2020.'
apa: 'Hälterlein, J. (2020). RESIlienz durch Helfernetzwerke zur BEwältigung
von KriSen und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
Entwicklung und Bewertung von kommunikativen und organisatorischen Verfahren zur
Etablierung eines Helfernetzwerkes.'
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von KriSen und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
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KriSen und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
Entwicklung und Bewertung von kommunikativen und organisatorischen Verfahren zur
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und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
Entwicklung und Bewertung von kommunikativen und organisatorischen Verfahren zur
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und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
Entwicklung und Bewertung von kommunikativen und organisatorischen Verfahren zur
Etablierung eines Helfernetzwerkes. 2020.'
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und Katastrophen - RESIBES : Schlussbericht zum Verbundprojekt : Teilvorhaben:
Entwicklung und Bewertung von kommunikativen und organisatorischen Verfahren zur
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ama: Hälterlein J. Die Prognose sicherheitsrelevanter Ereignisse mittels Künstlicher
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Versicherheitlichung. BEHEMOTH A Journal on Civilisation. 2020;13(1):47-56.
apa: Hälterlein, J. (2020). Die Prognose sicherheitsrelevanter Ereignisse mittels
Künstlicher Intelligenz. Zukunftsvorstellungen, Erwartungen und Effekte auf Praktiken
der Versicherheitlichung. BEHEMOTH. A Journal on Civilisation, 13(1),
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Intelligenz. Zukunftsvorstellungen, Erwartungen und Effekte auf Praktiken der
Versicherheitlichung.” BEHEMOTH. A Journal on Civilisation, vol. 13, no.
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Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, pp. 1–285, 2020, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1149.'
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Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, 2020, pp. 1–285,
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ama: 'Fuchs C. 罗铮 译.“大数据资本主义时代的马克思(Karl Marx in the Age of Big Data Capitalism).
In: 世界社会主义研究年鉴 (World Socialism Research Yearbook 2020). Shanghai People’s
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apa: Fuchs C. (2020). 罗铮 译.“大数据资本主义时代的马克思(Karl Marx in the Age of Big Data Capitalism).
In 世界社会主义研究年鉴 (World Socialism Research Yearbook 2020). Shanghai People’s
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Yearbook 2020)}, publisher={Shanghai People’s Publishing House}, author={Fuchs
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Capitalism).” In 世界社会主义研究年鉴 (World Socialism Research Yearbook 2020). Shanghai:
Shanghai People’s Publishing House, 2020.'
ieee: 'Fuchs C., “罗铮 译.“大数据资本主义时代的马克思(Karl Marx in the Age of Big Data Capitalism),”
in 世界社会主义研究年鉴 (World Socialism Research Yearbook 2020), Shanghai: Shanghai
People’s Publishing House, 2020.'
mla: Fuchs Christian. “罗铮 译.“大数据资本主义时代的马克思(Karl Marx in the Age of Big Data Capitalism).”
世界社会主义研究年鉴 (World Socialism Research Yearbook 2020), Shanghai People’s
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Big Data Capitalism}, journal={国外理论动态(Foreign Theoretical Trends) 2020 (4)}, author={Fuchs
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ama: 'Fuchs C. Preface to Manfred Knoche’s Article “Science Communication and Open
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as Ideology Critique.” tripleC: Communication, Capitalism & Critique.
2020;18(2):508-509. doi:https://doi.org/10.31269/triplec.v18i2.1183'
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and Open Access: The Critique of the Political Economy of Capitalist Academic
Publishers as Ideology Critique.” TripleC: Communication, Capitalism &
Critique, 18(2), 508–509. https://doi.org/10.31269/triplec.v18i2.1183'
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Communication and Open Access: The Critique of the Political Economy of Capitalist
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Publishers as Ideology Critique.’” TripleC: Communication, Capitalism &
Critique 18, no. 2 (2020): 508–9. https://doi.org/10.31269/triplec.v18i2.1183.'
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Open Access: The Critique of the Political Economy of Capitalist Academic Publishers
as Ideology Critique,’” tripleC: Communication, Capitalism & Critique,
vol. 18, no. 2, pp. 508–509, 2020, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v18i2.1183.'
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and Open Access: The Critique of the Political Economy of Capitalist Academic
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ama: 'Dehmel L, Gerhardts L, Meister DM. Zur Stabilisierung medienbezogener Handlungsroutinen
im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen zur Integration von Tablets
in den Arbeitsalltag. In: Meister DM, Mindt I, eds. Mobile Medien im Schulkontext.
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apa: Dehmel, L., Gerhardts, L., & Meister, D. M. (2020). Zur Stabilisierung
medienbezogener Handlungsroutinen im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen
zur Integration von Tablets in den Arbeitsalltag. In D. M. Meister & I. Mindt
(Eds.), Mobile Medien im Schulkontext (pp. 109–134). Springer VS. https://doi.org/. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_6
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medienbezogener Handlungsroutinen im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen
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chicago: 'Dehmel, Lukas, Lara Gerhardts, and Dorothee M. Meister. “Zur Stabilisierung
medienbezogener Handlungsroutinen im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen
zur Integration von Tablets in den Arbeitsalltag.” In Mobile Medien im Schulkontext,
edited by Dorothee M. Meister and Ilka Mindt, 109–34. Wiesbaden: Springer VS,
2020. https://doi.org/.
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Handlungsroutinen im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen zur Integration
von Tablets in den Arbeitsalltag,” in Mobile Medien im Schulkontext, D.
M. Meister and I. Mindt, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 109–134.'
mla: Dehmel, Lukas, et al. “Zur Stabilisierung medienbezogener Handlungsroutinen
im Lehrer*innenberuf. Längsschnittliche Betrachtungen zur Integration von Tablets
in den Arbeitsalltag.” Mobile Medien im Schulkontext, edited by Dorothee
M. Meister and Ilka Mindt, Springer VS, 2020, pp. 109–34, doi:. https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_6.
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ama: Bohnenkamp B, Burkhardt M, Grashöfer K, et al. Online-Lehre 2020 – Eine
medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10.; 2020. doi:https://doi.org/10.25969/mediarep/14846
apa: Bohnenkamp, B., Burkhardt, M., Grashöfer, K., Hlukhovych, A., Krewani, A.,
Matzner, T., Missomelius, P., & Shnayien, M.-L. (2020). Online-Lehre 2020
– Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. https://doi.org/10.25969/mediarep/14846
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title={Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier
Nr. 10}, DOI={https://doi.org/10.25969/mediarep/14846},
author={Bohnenkamp, Björn and Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and Hlukhovych,
Adrianna and Krewani, Angela and Matzner, Tobias and Missomelius, Petra and Shnayien,
Marie-Luise}, year={2020} }'
chicago: Bohnenkamp, Björn, Marcus Burkhardt, Katja Grashöfer, Adrianna Hlukhovych,
Angela Krewani, Tobias Matzner, Petra Missomelius, and Marie-Luise Shnayien. Online-Lehre
2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10,
2020. https://doi.org/10.25969/mediarep/14846.
ieee: B. Bohnenkamp et al., Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. 2020.
mla: Bohnenkamp, Björn, et al. Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. 2020, doi:https://doi.org/10.25969/mediarep/14846.
short: B. Bohnenkamp, M. Burkhardt, K. Grashöfer, A. Hlukhovych, A. Krewani,
T. Matzner, P. Missomelius, M.-L. Shnayien, Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10, 2020.
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Nr. 10
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ama: Burkhardt M, Grashöfer K, Shnayien M-L, eds. Explorations in Digital Cultures.;
2020.
apa: Burkhardt, M., Grashöfer, K., & Shnayien, M.-L. (Eds.). (2020). Explorations
in Digital Cultures.
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Cultures}, year={2020} }'
chicago: Burkhardt, Marcus, Katja Grashöfer, and Marie-Luise Shnayien, eds. Explorations
in Digital Cultures, 2020.
ieee: M. Burkhardt, K. Grashöfer, and M.-L. Shnayien, Eds., Explorations in Digital
Cultures. 2020.
mla: Burkhardt, Marcus, et al., editors. Explorations in Digital Cultures.
2020.
short: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M.-L. Shnayien, eds., Explorations in Digital
Cultures, 2020.
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title: Explorations in Digital Cultures
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year: '2020'
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abstract:
- lang: ger
text: "Jeder Wissenschaftsdisziplin hilft ein Bewusstsein ihrer Geschichte und die
Kenntnis ihrer Vielfalt, Paradigmen und Entwicklungsmöglichkeiten. Darauf basierend
können Forschende ihr spezifisches Potential, Wissen und Handlungsrepertoire entfalten.
Dabei ist Geschichtsschreibung und historische Berufsbildungsforschung immer zugleich
selbst gefangen in ihrer je eigenen Zeit, beschränkt durch die Perspektiven der
Personen, die sich an dem Rückblick beteiligen. Das macht Geschichte auch immer
zur Geschichte der Herrschenden, die eine spezifische Perspektive und die mit
ihr verbundene Forschung schreibend tradieren. Deshalb ist Vielfalt für die historische
Berufsbildungsforschung so wertvoll, weil sie sich gegen verengte, eindimensionale
Retrospektive stellt, gewissermaßen in die Ritzen und Fugen der Zeit schauen lässt.\r\nBasierend
auf einer Tagung der Herausgeber im September 2019 zu „Retrospektiven, Perspektiven
& Synergien einer Historischen Berufsbildungs- und Wissenschaftsforschung\" an
der Universität Rostock, entfaltet sich die Bandbreite der historischen Berufsbildungsforschung.
Der Band vereint paradigmatische, mal stärker biografischen Zugänge sowie systemisch-gesellschaftspolitische
und schließlich Analysen zur Genese der Wissenschaftsdisziplin. In den Beiträgen
wird dem Einfluss von Einzelpersönlichkeiten und Forschungsparadigmen ebenso wie
dem von Bildungssystemen am Beispiel der DDR, Skandinaviens und der bundesdeutschen
Bildungspolitik nachgegangen. Vereint sind sowohl Beiträge zur Entstehung der
Berufs- und Wirtschaftspädagogik, zur Rekonstruktion der Benachteiligtenförderung,
Soziökonomie, Pflegedidaktik und Frauenforschung als auch Analysen berufsspezifischer
Betrachtungen am Beispiel des Druckgewerbes, der Offiziere und der Ausbilder*innen."
- lang: eng
text: "Any scientific discipline is helped by an awareness of its history and knowledge
of its diversity, paradigms and development possibilities. Based on this, researchers
can develop their specific potential, knowledge and repertoire of actions. At
the same time, historiography and historical vocational training research are
always caught up in their own time, limited by the perspectives of the people
who take part in the retrospective. This always makes history the history of the
rulers, who hand down a specific perspective and the research associated with
it in writing. This is why diversity is so valuable for historical vocational
training research, because it opposes a narrow, one-dimensional retrospective
and, to a certain extent, allows us to look into the cracks and joints of time.\r\nBased
on a conference of the editors in September 2019 on \"Retrospectives, perspectives
& synergies of historical vocational training and science research\" at the University
of Rostock, the range of historical vocational training research unfolds. The
volume combines paradigmatic, sometimes more biographical approaches as well as
systemic-socio-political and Finally, analyzes of the genesis of the scientific
discipline. The contributions examine the influence of individuals and research
paradigms as well as that of educational systems using the example of the GDR,
Scandinavia and German education policy. Combined are contributions to the emergence
of vocational and business education, to the reconstruction of the promotion of
the disadvantaged , socio-economics, nursing didactics and women's research as
well as analyzes of job-specific considerations using the example of the printing
trade, officers and trainers."
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
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last_name: Heisler
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ama: 'Heisler D. Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In: Kaiser F, Götzel M, eds. Historische
Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.
Eusl; 2020.'
apa: Heisler, D. (2020). Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In F. Kaiser & M. Götzel (Eds.),
Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und
-dynamik. Eusl.
bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Detmold}, title={Reparaturbetrieb, Inklusion
und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.},
booktitle={Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese
und -dynamik.}, publisher={Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Kaiser, Franz
and Götzel, Mathias}, year={2020} }'
chicago: 'Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung
Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” In Historische
Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.,
edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel. Detmold: Eusl, 2020.'
ieee: 'D. Heisler, “Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
der Benachteiligtenförderung in Deutschland.,” in Historische Berufsbildungsforschung
Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik., F. Kaiser and M. Götzel,
Eds. Detmold: Eusl, 2020.'
mla: Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation
Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” Historische Berufsbildungsforschung
Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., edited by Franz Kaiser
and Mathias Götzel, Eusl, 2020.
short: 'D. Heisler, in: F. Kaiser, M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung
Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., Eusl, Detmold, 2020.'
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- Benachteiligtenförderung
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publication: Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese
und -dynamik.
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title: Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung
in Deutschland.
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ama: Hälterlein J. (Un)Sicherheitsproduktion im Cyberspace. Cybersecurity-Architekturen
in Deutschland und der Schweiz. TATuP. 2020;29(1).
apa: Hälterlein, J. (2020). (Un)Sicherheitsproduktion im Cyberspace. Cybersecurity-Architekturen
in Deutschland und der Schweiz. TATuP, 29(1).
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Cybersecurity-Architekturen in Deutschland und der Schweiz}, volume={29}, number={1},
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chicago: Hälterlein, Jens. “(Un)Sicherheitsproduktion im Cyberspace. Cybersecurity-Architekturen
in Deutschland und der Schweiz.” TATuP 29, no. 1 (2020).
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in Deutschland und der Schweiz,” TATuP, vol. 29, no. 1, 2020.
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in Deutschland und der Schweiz.” TATuP, vol. 29, no. 1, 2020.
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title: (Un)Sicherheitsproduktion im Cyberspace. Cybersecurity-Architekturen in Deutschland
und der Schweiz
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ama: Hälterlein J. Die Simulation der Pandemie..Ein Beitrag zur Reihe “Sicherheit
in der Krise”. Soziopolis. Published online 2020.
apa: Hälterlein, J. (2020). Die Simulation der Pandemie..Ein Beitrag zur Reihe “Sicherheit
in der Krise”. Soziopolis.
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zur Reihe “Sicherheit in der Krise”.}, journal={Soziopolis}, author={Hälterlein,
Jens}, year={2020} }'
chicago: Hälterlein, Jens. “Die Simulation der Pandemie..Ein Beitrag zur Reihe ‘Sicherheit
in der Krise’.” Soziopolis, 2020.
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in der Krise’.,” Soziopolis, 2020.
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in der Krise’.” Soziopolis, 2020.
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title: Die Simulation der Pandemie..Ein Beitrag zur Reihe "Sicherheit in der Krise".
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ama: Müller I. Generationelle und gesellschaftliche Differenzen im wiedervereinigten
Deutschland - “Der neunzigste Geburtstag. Ein ländliches Idyll” von Günter de
Bruyn in postkolonialer Lesart. 2020;11:12.
apa: Müller, I. (2020). Generationelle und gesellschaftliche Differenzen im wiedervereinigten
Deutschland - “Der neunzigste Geburtstag. Ein ländliches Idyll” von Günter de
Bruyn in postkolonialer Lesart. (Vol. 11, p. 12). iudicium Verlag.
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in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur}, title={Generationelle und gesellschaftliche
Differenzen im wiedervereinigten Deutschland - “Der neunzigste Geburtstag. Ein
ländliches Idyll” von Günter de Bruyn in postkolonialer Lesart.}, volume={11},
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Darstellung von Zeitgeschichte in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur} }'
chicago: 'Müller, Inez. “Generationelle und gesellschaftliche Differenzen im wiedervereinigten
Deutschland - ‘Der neunzigste Geburtstag. Ein ländliches Idyll’ von Günter de
Bruyn in postkolonialer Lesart.” Zur Darstellung von Zeitgeschichte in deutschsprachiger
Gegenwartsliteratur. München: iudicium Verlag, 2020.'
ieee: I. Müller, “Generationelle und gesellschaftliche Differenzen im wiedervereinigten
Deutschland - ‘Der neunzigste Geburtstag. Ein ländliches Idyll’ von Günter de
Bruyn in postkolonialer Lesart.,” vol. 11. iudicium Verlag, München, p. 12, 2020.
mla: Müller, Inez. Generationelle und gesellschaftliche Differenzen im wiedervereinigten
Deutschland - “Der neunzigste Geburtstag. Ein ländliches Idyll” von Günter de
Bruyn in postkolonialer Lesart. iudicium Verlag, 2020, p. 12.
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title: Generationelle und gesellschaftliche Differenzen im wiedervereinigten Deutschland
- "Der neunzigste Geburtstag. Ein ländliches Idyll" von Günter de Bruyn in postkolonialer
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ama: Müller I. Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart
- Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa. Peter Weiss Jahrbuch. 2020;28:13.
apa: Müller, I. (2020). Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der
Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa. Peter Weiss Jahrbuch,
28, 13.
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im Exil der Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa}, volume={28},
journal={Peter Weiss Jahrbuch}, publisher={Röhrig Verlag}, author={Müller, Inez},
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der Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa.” Peter Weiss Jahrbuch
28 (2020): 13.'
ieee: I. Müller, “Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart
- Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa,” Peter Weiss Jahrbuch, vol.
28, p. 13, 2020.
mla: Müller, Inez. “Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart
- Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa.” Peter Weiss Jahrbuch, vol.
28, Röhrig Verlag, 2020, p. 13.
short: I. Müller, Peter Weiss Jahrbuch 28 (2020) 13.
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title: Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart - Prosa
und Lyrik syrischer Autoren in Europa
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ama: Ahrens S. Federico Fellini’s Sanctifying Effect. . Journal of Italian Cinema
& Media Studies 9, Nr 1. 2020;(Nr. 1):105-115.
apa: Ahrens, S. (2020). Federico Fellini’s Sanctifying Effect. . Journal of Italian
Cinema & Media Studies 9, Nr. 1, Nr. 1, 105–115.
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number={Nr. 1}, journal={Journal of Italian Cinema & Media Studies 9, Nr.
1}, author={Ahrens, Stephan}, year={2020}, pages={105–115} }'
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of Italian Cinema & Media Studies 9, Nr. 1, no. Nr. 1 (2020): 105–15.'
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Cinema & Media Studies 9, Nr. 1, no. Nr. 1, pp. 105–115, 2020.
mla: Ahrens, Stephan. “Federico Fellini’s Sanctifying Effect. .” Journal of Italian
Cinema & Media Studies 9, Nr. 1, no. Nr. 1, 2020, pp. 105–15.
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105–115.
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ama: Ahrens S. Vom Klang bewegt. Das Kino und Ludwig van Beethoven. Bertz
und Fischer; 2020.
apa: Ahrens, S. (2020). Vom Klang bewegt. Das Kino und Ludwig van Beethoven.
Bertz und Fischer.
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Ludwig van Beethoven.}, publisher={Bertz und Fischer}, author={Ahrens, Stephan},
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Berlin: Bertz und Fischer, 2020.'
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Bertz und Fischer, 2020.'
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Bertz und Fischer, 2020.
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Fischer, Berlin, 2020.
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ama: Ahrens S. Offensive Sensation. Ein Porträt von Melina Mercouri. Dschungel
(jungle World). Published online 2020.
apa: Ahrens, S. (2020). Offensive Sensation. Ein Porträt von Melina Mercouri. Dschungel
(jungle World).
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Mercouri}, journal={Dschungel (jungle World)}, author={Ahrens, Stephan}, year={2020}
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chicago: Ahrens, Stephan. “Offensive Sensation. Ein Porträt von Melina Mercouri.”
Dschungel (jungle World), 2020.
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(jungle World), 2020.
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(jungle World), 2020.
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title: Offensive Sensation. Ein Porträt von Melina Mercouri
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ama: Ahrens S. Glücklich ohne Happy End. in die tageszeitung. 2020.
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tageszeitung}, author={Ahrens, Stephan}, year={2020} }'
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2020.
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ama: Ahrens S. Das Stadtgespräch. Dschungel (Jungle World). 2020.
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World)}, author={Ahrens, Stephan}, year={2020} }'
chicago: Ahrens, Stephan. “Das Stadtgespräch.” Dschungel (Jungle World),
2020.
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ama: Ahrens S. In memoriam Sarah Maldoror.; 2020.
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Stephan}, year={2020} }'
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ama: Ahrens S. Eine andere Welt, Porträt Stéphane Brizé.; 2020.
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Stephan}, year={2020} }'
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ama: 'Eckel J. Ferres vor/neben/mit/am … – Instagrammatikalische Präpositionen.
In: Beyer M, GRK 2132, eds. Exzess und Entzug: Ferres vor Gursky, Ferres vor
Immendorff. Spector Books; 2020:27-29.'
apa: 'Eckel, J. (2020). Ferres vor/neben/mit/am … – Instagrammatikalische Präpositionen.
In M. Beyer & GRK 2132 (Eds.), Exzess und Entzug: Ferres vor Gursky, Ferres
vor Immendorff (pp. 27–29). Spector Books.'
bibtex: '@inbook{Eckel_2020, place={Leipzig}, title={Ferres vor/neben/mit/am … –
Instagrammatikalische Präpositionen}, booktitle={Exzess und Entzug: Ferres vor
Gursky, Ferres vor Immendorff}, publisher={Spector Books}, author={Eckel, Julia},
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chicago: 'Eckel, Julia. “Ferres vor/neben/mit/am … – Instagrammatikalische Präpositionen.”
In Exzess und Entzug: Ferres vor Gursky, Ferres vor Immendorff, edited
by Marcel Beyer and GRK 2132, 27–29. Leipzig: Spector Books, 2020.'
ieee: 'J. Eckel, “Ferres vor/neben/mit/am … – Instagrammatikalische Präpositionen,”
in Exzess und Entzug: Ferres vor Gursky, Ferres vor Immendorff, M. Beyer
and GRK 2132, Eds. Leipzig: Spector Books, 2020, pp. 27–29.'
mla: 'Eckel, Julia. “Ferres vor/neben/mit/am … – Instagrammatikalische Präpositionen.”
Exzess und Entzug: Ferres vor Gursky, Ferres vor Immendorff, edited by
Marcel Beyer and GRK 2132, Spector Books, 2020, pp. 27–29.'
short: 'J. Eckel, in: M. Beyer, GRK 2132 (Eds.), Exzess und Entzug: Ferres vor Gursky,
Ferres vor Immendorff, Spector Books, Leipzig, 2020, pp. 27–29.'
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ama: 'Eckel J. Re/Dis-Solved Selves: (Re)Searching Selfies, (Inter)Facing the Face.
In: Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re-/Dissolving Mimesis.
Fink; 2020:261-290.'
apa: 'Eckel, J. (2020). Re/Dis-Solved Selves: (Re)Searching Selfies, (Inter)Facing
the Face. In S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.), Re-/Dissolving
Mimesis (pp. 261–290). Fink.'
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Selfies, (Inter)Facing the Face}, booktitle={Re-/Dissolving Mimesis}, publisher={Fink},
author={Eckel, Julia}, editor={Althoff, Sebastian and Linseisen, Elisa and Müller,
Maja-Lisa and Winter, Franziska}, year={2020}, pages={261–290} }'
chicago: 'Eckel, Julia. “Re/Dis-Solved Selves: (Re)Searching Selfies, (Inter)Facing
the Face.” In Re-/Dissolving Mimesis, edited by Sebastian Althoff, Elisa
Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter, 261–90. Berlin: Fink, 2020.'
ieee: 'J. Eckel, “Re/Dis-Solved Selves: (Re)Searching Selfies, (Inter)Facing the
Face,” in Re-/Dissolving Mimesis, S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller,
and F. Winter, Eds. Berlin: Fink, 2020, pp. 261–290.'
mla: 'Eckel, Julia. “Re/Dis-Solved Selves: (Re)Searching Selfies, (Inter)Facing
the Face.” Re-/Dissolving Mimesis, edited by Sebastian Althoff et al.,
Fink, 2020, pp. 261–90.'
short: 'J. Eckel, in: S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, F. Winter (Eds.),
Re-/Dissolving Mimesis, Fink, Berlin, 2020, pp. 261–290.'
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publication: Re-/Dissolving Mimesis
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ama: 'Spiegel A. The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia.
In: Poferl A, Winkel H, eds. Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural
Modernities. Re-Reading Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial
Perspective. Routledge; 2020:155-177.'
apa: Spiegel, A. (2020). The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in
Malaysia. In A. Poferl & H. Winkel (Eds.), Multiple Gender Cultures, Sociology
and Plural Modernities. Re-reading Social Constructions of Gender across the Globe
in a De-Colonial Perspective. (pp. 155–177). Routledge.
bibtex: '@inbook{Spiegel_2020, place={New York}, title={The Work of Entanglement.
Translating Women’s Rights in Malaysia}, booktitle={Multiple Gender Cultures,
Sociology and Plural Modernities. Re-reading Social Constructions of Gender across
the Globe in a De-Colonial Perspective.}, publisher={Routledge}, author={Spiegel,
Anna}, editor={Poferl, Angelika and Winkel, Heidemarie}, year={2020}, pages={155–177}
}'
chicago: 'Spiegel, Anna. “The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in
Malaysia.” In Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-Reading
Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective.,
edited by Angelika Poferl and Heidemarie Winkel, 155–77. New York: Routledge,
2020.'
ieee: 'A. Spiegel, “The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia,”
in Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-reading Social
Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective., A.
Poferl and H. Winkel, Eds. New York: Routledge, 2020, pp. 155–177.'
mla: Spiegel, Anna. “The Work of Entanglement. Translating Women’s Rights in Malaysia.”
Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-Reading Social
Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective., edited
by Angelika Poferl and Heidemarie Winkel, Routledge, 2020, pp. 155–77.
short: 'A. Spiegel, in: A. Poferl, H. Winkel (Eds.), Multiple Gender Cultures, Sociology
and Plural Modernities. Re-Reading Social Constructions of Gender across the Globe
in a De-Colonial Perspective., Routledge, New York, 2020, pp. 155–177.'
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publication: Multiple Gender Cultures, Sociology and Plural Modernities. Re-reading
Social Constructions of Gender across the Globe in a De-Colonial Perspective.
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title: The Work of Entanglement. Translating Women's Rights in Malaysia
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ama: 'van Ackeren I, Buhl HM, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung
in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption, Governance und
Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen. In: Kaspar
K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule
und Digitalisierung. Waxmann; 2020:321-326.'
apa: van Ackeren, I., Buhl, H. M., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler,
G. (2020). Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice.
Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in
Nordrhein-Westfalen. In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, &
D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 321–326).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020, place={Münster},
title={Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={van
Ackeren, Isabell and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, Martin
and Wolfswinkler, Günther}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek, Michael and
Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020}, pages={321–326}
}'
chicago: 'Ackeren, Isabell van, Heike M. Buhl, Birgit Eickelmann, Martin Heinrich,
and Günther Wolfswinkler. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited
by Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela
Schmeinck, 321–26. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'I. van Ackeren, H. M. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler,
“Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen,”
in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 321–326.'
mla: van Ackeren, Isabell, et al. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by
Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 321–26.
short: 'I. van Ackeren, H.M. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, G. Wolfswinkler,
in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung,
Schule und Digitalisierung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 321–326.'
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Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Drossel K, Vennemann M. Digitalisierungsbezogene
Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
Medien für die Gesellschaft. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:271-278.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Drossel, K., & Vennemann, M. (2020). Digitalisierungsbezogene
Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
Medien für die Gesellschaft. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M.
Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich (pp. 271–278). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Drossel_Vennemann_2020, place={Münster}, title={Digitalisierungsbezogene
Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
Medien für die Gesellschaft}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Vennemann,
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Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={271–278} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann.
“Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen
auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.” In ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
271–78. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, K. Drossel, and M. Vennemann, “Digitalisierungsbezogene
Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
Medien für die Gesellschaft,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 271–278.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen
von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.”
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020,
pp. 271–78.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, K. Drossel, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 271–278.'
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im internationalen Vergleich'
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title: Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und
Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft
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- first_name: Birgit
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citation:
ama: Eickelmann B, Drossel K. Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit
–– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. SchulVerwaltung BW. 2020;12:328-331.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. SchulVerwaltung
BW, 12, 328–331.
bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2020, title={Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘}, volume={12},
journal={SchulVerwaltung BW}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
year={2020}, pages={328–331} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” SchulVerwaltung
BW 12 (2020): 328–31.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Schulschließungen und Perspektiven für die
Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘,” SchulVerwaltung
BW, vol. 12, pp. 328–331, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” SchulVerwaltung
BW, vol. 12, 2020, pp. 328–31.
short: B. Eickelmann, K. Drossel, SchulVerwaltung BW 12 (2020) 328–331.
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publication: SchulVerwaltung BW
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title: Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der
Studie ‚Schule auf Distanz‘
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last_name: Kummer Wyss
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ama: Eickelmann B, Kummer Wyss A. Fortbildung im digitalen Zeitalter. Editorial.
Journal für Schulentwicklung. 2020;24(4):5-7.
apa: Eickelmann, B., & Kummer Wyss, A. (2020). Fortbildung im digitalen Zeitalter.
Editorial. Journal für Schulentwicklung, 24(4), 5–7.
bibtex: '@article{Eickelmann_Kummer Wyss_2020, title={Fortbildung im digitalen Zeitalter.
Editorial}, volume={24}, number={4}, journal={Journal für Schulentwicklung}, author={Eickelmann,
Birgit and Kummer Wyss, Annemarie}, year={2020}, pages={5–7} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Annemarie Kummer Wyss. “Fortbildung im digitalen
Zeitalter. Editorial.” Journal für Schulentwicklung 24, no. 4 (2020): 5–7.'
ieee: B. Eickelmann and A. Kummer Wyss, “Fortbildung im digitalen Zeitalter. Editorial,”
Journal für Schulentwicklung, vol. 24, no. 4, pp. 5–7, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Annemarie Kummer Wyss. “Fortbildung im digitalen Zeitalter.
Editorial.” Journal für Schulentwicklung, vol. 24, no. 4, 2020, pp. 5–7.
short: B. Eickelmann, A. Kummer Wyss, Journal für Schulentwicklung 24 (2020) 5–7.
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publication: Journal für Schulentwicklung
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title: Fortbildung im digitalen Zeitalter. Editorial
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volume: 24
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- first_name: Amelie
full_name: Labusch, Amelie
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Conze D. ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler
Schulentwicklung in Deutschland. Waxmann; 2020.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., & Conze, D. (2020). ICILS 2018 #Transfer.
Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland. Waxmann.'
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#Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland}, publisher={Waxmann},
author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Conze, Daniela}, year={2020}
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chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and Daniela Conze. ICILS 2018 #Transfer.
Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland. Münster: Waxmann, 2020.'
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digitaler Schulentwicklung in Deutschland. Münster: Waxmann, 2020.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung
in Deutschland. Waxmann, 2020.'
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Schulentwicklung in Deutschland, Waxmann, Münster, 2020.'
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Labusch A, Heldt M. Wünsche zur schulischen Nutzung
digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von
Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.
In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:259-270.'
apa: 'Eickelmann, B., Drossel, K., Labusch, A., & Heldt, M. (2020). Wünsche
zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung
und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien
für die Gesellschaft. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann
(Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich (pp. 259–270). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_Labusch_Heldt_2020, place={Münster}, title={Wünsche
zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung
und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien
für die Gesellschaft}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin and Labusch, Amelie and Heldt, Melanie}, editor={Eickelmann,
Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020},
pages={259–270} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, Amelie Labusch, and Melanie Heldt.
“Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung
und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien
für die Gesellschaft.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann,
Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 259–70. Münster: Waxmann,
2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, K. Drossel, A. Labusch, and M. Heldt, “Wünsche zur schulischen
Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen
von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft,”
in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 259–270.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien,
digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und
Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.” ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 259–70.'
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K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 259–270.'
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im internationalen Vergleich'
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title: Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene
Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz
digitaler Medien für die Gesellschaft
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ama: 'Drossel K, Lorenz R, Labusch A, Eickelmann B. Selbsteingeschätzte Kompetenzen
von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien. In: Eickelmann B, Labusch
A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:85-100.'
apa: 'Drossel, K., Lorenz, R., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Selbsteingeschätzte
Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 85–100). Waxmann.'
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Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={85–100}
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chicago: 'Drossel, Kerstin, Ramona Lorenz, Amelie Labusch, and Birgit Eickelmann.
“Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler
Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch,
Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 85–100. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel, R. Lorenz, A. Labusch, and B. Eickelmann, “Selbsteingeschätzte
Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien,” in ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster:
Waxmann, 2020, pp. 85–100.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften
zum schulischen Einsatz digitaler Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 85–100.'
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Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 85–100.'
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Gerick J, Drossel K. Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:227-234.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Gerick, J., & Drossel, K. (2020). Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 227–234). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Gerick_Drossel_2020, place={Münster}, title={Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={227–234}
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chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, and Kerstin Drossel.
“Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen.” In ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 227–34. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, and K. Drossel, “Kompetenzen im Bereich
‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 227–234.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von
Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 227–34.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 227–234.'
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im internationalen Vergleich'
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title: Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens und
Lehrens mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:155-166.'
apa: 'Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrkräftekooperation im Kontext
des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 155–166).
Waxmann.'
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im Kontext des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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Mario}, year={2020}, pages={155–166} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Lehrkräftekooperation im Kontext
des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
155–66. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens
und Lehrens mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 155–166.'
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des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
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Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Labusch A. Schulischer IT-Support: Sichtweisen und
Zuständigkeiten. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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apa: 'Eickelmann, B., Drossel, K., & Labusch, A. (2020). Schulischer IT-Support:
Sichtweisen und Zuständigkeiten. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, &
M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 39–54). Waxmann.'
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IT-Support: Sichtweisen und Zuständigkeiten}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
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IT-Support: Sichtweisen und Zuständigkeiten.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
39–54. Münster: Waxmann, 2020.'
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und Zuständigkeiten,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
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ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020,
pp. 39–54.'
short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, A. Labusch, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
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title: 'Schulischer IT-Support: Sichtweisen und Zuständigkeiten'
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Drossel K. Schulische IT-Ausstattung und Wahrnehmung
der IT-Ausstattungsqualität. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:23-38.'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Schulische IT-Ausstattung
und Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität. In B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 23–38).
Waxmann.'
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IT-Ausstattung und Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
and Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={23–38} }'
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und Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
23–38. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Schulische IT-Ausstattung und
Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 23–38.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Schulische IT-Ausstattung und Wahrnehmung der IT-Ausstattungsqualität.”
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020,
pp. 23–38.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 23–38.'
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im internationalen Vergleich'
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ama: 'Conze D, Drossel K, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken
– Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? In: Kaspar K, Becker-Mrotzek
M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule und Digitalisierung.
Waxmann; 2020:31-37.'
apa: 'Conze, D., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung in
virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?
In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Eds.),
Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 31–37). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Conze_Drossel_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={Conze,
Daniela and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Kaspar, Kai and
Becker-Mrotzek, Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck,
Daniela}, year={2020}, pages={31–37} }'
chicago: 'Conze, Daniela, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?”
In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar, Michael
Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela Schmeinck, 31–37.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'D. Conze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung in virtuellen
Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?,” in
Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues,
J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 31–37.'
mla: 'Conze, Daniela, et al. “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken –
Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?” Bildung, Schule
und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 31–37.'
short: 'D. Conze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 31–37.'
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title: 'Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte
im #twitterlehrerzimmer?'
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M. Anlage der Studie ICILS 2018-NRW.
In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:9-22.'
apa: 'Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., & Vennemann, M. (2020). Anlage
der Studie ICILS 2018-NRW. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M.
Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich (pp. 9–22). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Labusch_Drossel_Vennemann_2020, place={Münster}, title={Anlage
der Studie ICILS 2018-NRW}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
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Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={9–22} }'
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“Anlage der Studie ICILS 2018-NRW.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 9–22.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, “Anlage der Studie
ICILS 2018-NRW,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 9–22.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Anlage der Studie ICILS 2018-NRW.” ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 9–22.'
short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 9–22.'
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im internationalen Vergleich'
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit
- Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. SchulVerwaltung NRW. 2020;9:231-234.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. SchulVerwaltung
NRW, 9, 231–234.
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für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘}, volume={9},
journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
year={2020}, pages={231–234} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” SchulVerwaltung
NRW 9 (2020): 231–34.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Schulschließungen und Perspektiven für die
Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘,” SchulVerwaltung
NRW, vol. 9, pp. 231–234, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” SchulVerwaltung
NRW, vol. 9, 2020, pp. 231–34.
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publication: SchulVerwaltung NRW
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‚Schule auf Distanz‘
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020.'
apa: 'Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., & Vennemann, M. (Eds.). (2020).
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann.'
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2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds., ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich. Münster: Waxmann, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al., editors. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann,
2020.'
short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann, eds., ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
Waxmann, Münster, 2020.'
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im internationalen Vergleich'
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ama: 'Schreckenberg S. Miradas francesas sobre Gernika y Guernica. In: Chihaia M,
Henningfeld U, eds. Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia
de memorias colectivas. Iberoamericana/Vervuert ; 2020:193-219.'
apa: Schreckenberg, S. (2020). Miradas francesas sobre Gernika y Guernica. In M.
Chihaia & U. Henningfeld (Eds.), Guernica entre ícono y mito. Productividad
y presencia de memorias colectivas (pp. 193–219). Iberoamericana/Vervuert
.
bibtex: '@inbook{Schreckenberg_2020, place={Madrid, Frankfurt a. M.}, title={Miradas
francesas sobre Gernika y Guernica}, booktitle={Guernica entre ícono y mito. Productividad
y presencia de memorias colectivas}, publisher={Iberoamericana/Vervuert }, author={Schreckenberg,
Stefan}, editor={Chihaia, Matei and Henningfeld, Ursula}, year={2020}, pages={193–219}
}'
chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica.” In
Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas,
edited by Matei Chihaia and Ursula Henningfeld, 193–219. Madrid, Frankfurt a.
M.: Iberoamericana/Vervuert , 2020.'
ieee: 'S. Schreckenberg, “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica,” in Guernica
entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, M. Chihaia
and U. Henningfeld, Eds. Madrid, Frankfurt a. M.: Iberoamericana/Vervuert , 2020,
pp. 193–219.'
mla: Schreckenberg, Stefan. “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica.” Guernica
entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, edited
by Matei Chihaia and Ursula Henningfeld, Iberoamericana/Vervuert , 2020, pp. 193–219.
short: 'S. Schreckenberg, in: M. Chihaia, U. Henningfeld (Eds.), Guernica entre
ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, Iberoamericana/Vervuert
, Madrid, Frankfurt a. M., 2020, pp. 193–219.'
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ama: Gerhardts L, Kamin AM, Meister DM, Richter L, Teichert J. Entwicklung von Selbstlern-
und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle Anforderungen.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. 2020;2(6):139-154. doi:https://doi.org/10.4119/pflb-3909
apa: Gerhardts, L., Kamin, A. M., Meister, D. M., Richter, L., & Teichert, J.
(2020). Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen
und konzeptionelle Anforderungen. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2(6),
139–154. https://doi.org/10.4119/pflb-3909
bibtex: '@article{Gerhardts_Kamin_Meister_Richter_Teichert_2020, title={Entwicklung
von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle
Anforderungen}, volume={2}, DOI={https://doi.org/10.4119/pflb-3909},
number={6}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung}, author={Gerhardts, L.
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chicago: 'Gerhardts, L., A.M. Kamin, Dorothee M. Meister, L. Richter, and Jeannine
Teichert. “Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling –
Chancen und konzeptionelle Anforderungen.” PraxisForschungLehrer*innenBildung
2, no. 6 (2020): 139–54. https://doi.org/10.4119/pflb-3909.'
ieee: 'L. Gerhardts, A. M. Kamin, D. M. Meister, L. Richter, and J. Teichert, “Entwicklung
von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle
Anforderungen,” PraxisForschungLehrer*innenBildung, vol. 2, no. 6, pp.
139–154, 2020, doi: https://doi.org/10.4119/pflb-3909.'
mla: Gerhardts, L., et al. “Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling
– Chancen und konzeptionelle Anforderungen.” PraxisForschungLehrer*innenBildung,
vol. 2, no. 6, 2020, pp. 139–54, doi:https://doi.org/10.4119/pflb-3909.
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publication: PraxisForschungLehrer*innenBildung
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title: Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen
und konzeptionelle Anforderungen
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ama: Gerhardts L, Kamin AM, Meister DM, Richter L, Teichert J. Lernen auf Distanz
– Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen der Bewältigung.
Medienimpulse . 2020;58(2). doi:https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
apa: Gerhardts, L., Kamin, A. M., Meister, D. M., Richter, L., & Teichert,
J. (2020). Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung. Medienimpulse , 58(2). https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
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auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen
der Bewältigung}, volume={58}, DOI={https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 }, number={2}, journal={Medienimpulse
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L. and Teichert, Jeannine}, year={2020} }'
chicago: Gerhardts, L., A.M. Kamin, Dorothee M. Meister, L. Richter, and Jeannine
Teichert. “Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung.” Medienimpulse 58, no. 2 (2020). https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 .
ieee: 'L. Gerhardts, A. M. Kamin, D. M. Meister, L. Richter, and J. Teichert, “Lernen
auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen
der Bewältigung,” Medienimpulse , vol. 58, no. 2, 2020, doi: https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 .'
mla: Gerhardts, L., et al. “Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag
des Homeschoolings und Formen der Bewältigung.” Medienimpulse , vol. 58,
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(2020).
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title: Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung
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volume: 58
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ama: Teichert J. Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken in vergangenen
Freundschaften. merzWissenschaft. 2020;6:29-37.
apa: Teichert, J. (2020). Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken
in vergangenen Freundschaften. merzWissenschaft, 6, 29–37.
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in vergangenen Freundschaften}, volume={6}, journal={merzWissenschaft}, author={Teichert,
Jeannine}, year={2020}, pages={29–37} }'
chicago: 'Teichert, Jeannine. “Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken
in vergangenen Freundschaften.” merzWissenschaft 6 (2020): 29–37.'
ieee: J. Teichert, “Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken in vergangenen
Freundschaften,” merzWissenschaft, vol. 6, pp. 29–37, 2020.
mla: Teichert, Jeannine. “Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken
in vergangenen Freundschaften.” merzWissenschaft, vol. 6, 2020, pp. 29–37.
short: J. Teichert, merzWissenschaft 6 (2020) 29–37.
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title: Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken in vergangenen Freundschaften
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- first_name: Naciye
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der Kita.
In: Möller R, Sajak CP, eds. Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches
Arbeitsbuch. Kohlhammer Verlag; 2020:177-189.'
apa: 'Kamcili-Yildiz, N. (2020). Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in
der Kita. In R. Möller & C. P. Sajak (Eds.), Religionspädagogik für Erzieherinnen.
Ein ökumenisches Arbeitsbuch (pp. 177–189). Kohlhammer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_2020, place={Stuttgart}, title={Alltagssituation
in der Kita: Ramadan feiern in der Kita}, booktitle={Religionspädagogik für Erzieherinnen.
Ein ökumenisches Arbeitsbuch}, publisher={Kohlhammer Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye}, editor={Möller, Rainer and Sajak, Clauß Peter}, year={2020}, pages={177–189}
}'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern
in der Kita.” In Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch,
edited by Rainer Möller and Clauß Peter Sajak, 177–89. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
2020.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, “Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der Kita,”
in Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch,
R. Möller and C. P. Sajak, Eds. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2020, pp. 177–189.'
mla: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der
Kita.” Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch,
edited by Rainer Möller and Clauß Peter Sajak, Kohlhammer Verlag, 2020, pp. 177–89.'
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: R. Möller, C.P. Sajak (Eds.), Religionspädagogik
für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch, Kohlhammer Verlag, Stuttgart,
2020, pp. 177–189.'
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publication: Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch
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title: 'Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der Kita'
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ama: 'Kamcili-Yildiz N, Woppowa J, Caruso C, Konsek L. Interreligiöse Kooperation
im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen
Lerngruppen. In: Willems J, ed. Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskriminierung und Anerkennung. transcript Verlag; 2020:367-385.'
apa: 'Kamcili-Yildiz, N., Woppowa, J., Caruso, C., & Konsek, L. (2020). Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript
Verlag.'
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Woppowa_Caruso_Konsek_2020, place={Bielefeld}, title={Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen}, booktitle={Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskriminierung und Anerkennung}, publisher={transcript Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Woppowa, Jan and Caruso, Carina and Konsek, Lukas}, editor={Willems,
Joachim}, year={2020}, pages={367–385} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, Jan Woppowa, Carina Caruso, and Lukas Konsek.
“Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” In Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, edited by Joachim Willems,
367–85. Bielefeld: transcript Verlag, 2020.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, J. Woppowa, C. Caruso, and L. Konsek, “Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen,” in Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskriminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld: transcript
Verlag, 2020, pp. 367–385.'
mla: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht:
Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” Religion
in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung,
edited by Joachim Willems, transcript Verlag, 2020, pp. 367–85.'
short: 'N. Kamcili-Yildiz, J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, in: J. Willems (Ed.),
Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung,
transcript Verlag, Bielefeld, 2020, pp. 367–385.'
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publication: Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung
und Anerkennung
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title: 'Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen'
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ama: Kamcili-Yildiz N, Reis O, Mauritz G, Hillebrand M, Wittke A. ,Dann mache ich
einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz.
Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik. 2020;19(1):267-281.
apa: Kamcili-Yildiz, N., Reis, O., Mauritz, G., Hillebrand, M., & Wittke, A.
(2020). ,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden
in die Indifferenz. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19(1),
267–281.
bibtex: '@article{Kamcili-Yildiz_Reis_Mauritz_Hillebrand_Wittke_2020, title={,Dann
mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz},
volume={19}, number={1}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik},
author={Kamcili-Yildiz, Naciye and Reis, Oliver and Mauritz, Gerrit and Hillebrand,
Miriam and Wittke, Annika}, year={2020}, pages={267–281} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, Oliver Reis, Gerrit Mauritz, Miriam Hillebrand,
and Annika Wittke. “,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der
Studierenden in die Indifferenz.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
19, no. 1 (2020): 267–81.'
ieee: N. Kamcili-Yildiz, O. Reis, G. Mauritz, M. Hillebrand, and A. Wittke, “,Dann
mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz,”
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, pp. 267–281,
2020.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur
Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz.” Theo-Web. Zeitschrift für
Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 267–81.
short: N. Kamcili-Yildiz, O. Reis, G. Mauritz, M. Hillebrand, A. Wittke, Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik 19 (2020) 267–281.
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title: ',Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden
in die Indifferenz'
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ama: Kamcili-Yildiz N, Mauritz G, Reis O, Wittke A. Mindsets religiöser Pluralität
als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung. Theo-Web Zeitschrift
für Religionspädagogik. 2020;19(1):230-248.
apa: Kamcili-Yildiz, N., Mauritz, G., Reis, O., & Wittke, A. (2020). Mindsets
religiöser Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung.
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19(1), 230–248.
bibtex: '@article{Kamcili-Yildiz_Mauritz_Reis_Wittke_2020, title={Mindsets religiöser
Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung}, volume={19},
number={1}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Mauritz, Gerrit and Reis, Oliver and Wittke, Annika}, year={2020},
pages={230–248} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, Gerrit Mauritz, Oliver Reis, and Annika Wittke.
“Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung.”
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 19, no. 1 (2020): 230–48.'
ieee: N. Kamcili-Yildiz, G. Mauritz, O. Reis, and A. Wittke, “Mindsets religiöser
Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung,” Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, pp. 230–248, 2020.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in
der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung.” Theo-Web. Zeitschrift für
Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 230–48.
short: N. Kamcili-Yildiz, G. Mauritz, O. Reis, A. Wittke, Theo-Web. Zeitschrift
für Religionspädagogik 19 (2020) 230–248.
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ama: Tatari M, Weisse W, Ipgrave J, Leirvik O, eds. Pluralisation of Theologies
at European Universities. Vol 18. Waxmann; 2020.
apa: Tatari, M., Weisse, W., Ipgrave, J., & Leirvik, O. (Eds.). (2020). Pluralisation
of Theologies at European Universities (Vol. 18). Waxmann.
bibtex: '@book{Tatari_Weisse_Ipgrave_Leirvik_2020, place={Münster}, series={Religions
in Dialogue}, title={Pluralisation of Theologies at European Universities}, volume={18},
publisher={Waxmann}, year={2020}, collection={Religions in Dialogue} }'
chicago: 'Tatari, Muna, Wolfram Weisse, Julia Ipgrave, and Oddbjørn Leirvik, eds.
Pluralisation of Theologies at European Universities. Vol. 18. Religions
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ieee: 'M. Tatari, W. Weisse, J. Ipgrave, and O. Leirvik, Eds., Pluralisation
of Theologies at European Universities, vol. 18. Münster: Waxmann, 2020.'
mla: Tatari, Muna, et al., editors. Pluralisation of Theologies at European Universities.
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short: M. Tatari, W. Weisse, J. Ipgrave, O. Leirvik, eds., Pluralisation of Theologies
at European Universities, Waxmann, Münster, 2020.
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ama: 'Tatari M, Ströbele C, Gharaibeh M, Hock K, Theologisches Forum Christentum
- Islam, eds. Säkular und religiös: Herausforderungen für Christentum und Islam.
Friedrich Pustet; 2020.'
apa: 'Tatari, M., Ströbele, C., Gharaibeh, M., Hock, K., & Theologisches Forum
Christentum - Islam (Eds.). (2020). Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam. Friedrich Pustet.'
bibtex: '@book{Tatari_Ströbele_Gharaibeh_Hock_Theologisches Forum Christentum -
Islam_2020, place={Regensburg}, title={Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam}, publisher={Friedrich Pustet}, year={2020} }'
chicago: 'Tatari, Muna, Christian Ströbele, Mohammed Gharaibeh, Klaus Hock, and
Theologisches Forum Christentum - Islam, eds. Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam. Regensburg: Friedrich Pustet, 2020.'
ieee: 'M. Tatari, C. Ströbele, M. Gharaibeh, K. Hock, and Theologisches Forum Christentum
- Islam, Eds., Säkular und religiös: Herausforderungen für Christentum und
Islam. Regensburg: Friedrich Pustet, 2020.'
mla: 'Tatari, Muna, et al., editors. Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam. Friedrich Pustet, 2020.'
short: 'M. Tatari, C. Ströbele, M. Gharaibeh, K. Hock, Theologisches Forum Christentum
- Islam, eds., Säkular und religiös: Herausforderungen für Christentum und Islam,
Friedrich Pustet, Regensburg, 2020.'
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ama: Kamcili-Yildiz N, Reis O, Mauritz G, Hillebrand M, Wittke A. Mindsets guter
Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser Pluralität. Theo-Web Zeitschrift
für Religionspädagogik, 19. Published online 2020:230-248.
apa: Kamcili-Yildiz, N., Reis, O., Mauritz, G., Hillebrand, M., & Wittke, A.
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Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19, 230–248.
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guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser Pluralität}, journal={Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik, 19}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye and Reis,
Oliver and Mauritz, Gerrit and Hillebrand, Miriam and Wittke, Annika}, year={2020},
pages={230–248} }'
chicago: Kamcili-Yildiz, Naciye, Oliver Reis, Gerrit Mauritz, Miriam Hillebrand,
and Annika Wittke. “Mindsets guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser
Pluralität.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19, 2020, 230–48.
ieee: N. Kamcili-Yildiz, O. Reis, G. Mauritz, M. Hillebrand, and A. Wittke, “Mindsets
guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser Pluralität,” Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik, 19, pp. 230–248, 2020.
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religiöser Pluralität.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19,
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ama: Haghani Fazl M. The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the Story of
Joseph. Religious Inquiries, 9. Published online 2020:269-294.
apa: Haghani Fazl, M. (2020). The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the
Story of Joseph. Religious Inquiries, 9, 269–294.
bibtex: '@article{Haghani Fazl_2020, title={The Story of Mary as a Feminine Counterpart
to the Story of Joseph}, journal={Religious Inquiries, 9}, author={Haghani Fazl,
Mohammad}, year={2020}, pages={269–294} }'
chicago: Haghani Fazl, Mohammad. “The Story of Mary as a Feminine Counterpart to
the Story of Joseph.” Religious Inquiries, 9, 2020, 269–94.
ieee: M. Haghani Fazl, “The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the Story
of Joseph,” Religious Inquiries, 9, pp. 269–294, 2020.
mla: Haghani Fazl, Mohammad. “The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the
Story of Joseph.” Religious Inquiries, 9, 2020, pp. 269–94.
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ama: Wallmeier N, Kuhmichel K, Gehrke G, Sauermilch S. Dialektatlas Mittleres Westdeutschland
(DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse. Niederdeutsches Wort.
2020;60.
apa: Wallmeier, N., Kuhmichel, K., Gehrke, G., & Sauermilch, S. (2020). Dialektatlas
Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse.
Niederdeutsches Wort, 60.
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Katrin and Gehrke, Gero and Sauermilch, Stephanie}, year={2020} }'
chicago: Wallmeier, Nadine, Katrin Kuhmichel, Gero Gehrke, and Stephanie Sauermilch.
“Dialektatlas Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration
Und Analyse.” Niederdeutsches Wort 60 (2020).
ieee: N. Wallmeier, K. Kuhmichel, G. Gehrke, and S. Sauermilch, “Dialektatlas Mittleres
Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse,” Niederdeutsches
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Akquise, Exploration Und Analyse.” Niederdeutsches Wort, vol. 60, 2020.
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- _id: '115'
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- iso: eng
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- _id: '562'
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name: 'DMW: Dialektatlas Mittleres Westdeutschland'
publication: Niederdeutsches Wort
status: public
title: Dialektatlas Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration
und Analyse
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volume: 60
year: '2020'
...
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- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
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ama: 'Herding J. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol 3.;
2020.'
apa: 'Herding, J. (2020). Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ (Vol.
3).'
bibtex: '@book{Herding_2020, place={Universität Paderborn}, series={stark überarb.
Auflage}, title={Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im
Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski,
Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller.
Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung
vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ }, volume={3}, author={Herding,
Jana}, year={2020}, collection={stark überarb. Auflage} }'
chicago: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol.
3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.'
ieee: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , vol.
3. Universität Paderborn, 2020.'
mla: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . 2020.'
short: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , Universität
Paderborn, 2020.'
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place: Universität Paderborn
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title: 'Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita
– Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &
Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument
liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ '
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- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Herding
- first_name: J.
full_name: Ogrodowski, J.
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Herding J, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der
Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.
In: Skorsetz N, ed. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung.
Vol 24. Springer Verlag; 2020:91-95.'
apa: 'Herding, J., & Ogrodowski, J. (2020). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.
In N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
(Vol. 24, pp. 91–95). Springer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herding_Ogrodowski_2020, place={Wiesbaden}, title={Zur Bedeutung
von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger
Erwachsener: eine Interviewstudie}, volume={24}, booktitle={Diversität und soziale
Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch
Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski,
J.}, editor={Skorsetz, N.}, year={2020}, pages={91–95} }'
chicago: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.”
In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, 24:91–95.
Wiesbaden: Springer Verlag, 2020.'
ieee: 'J. Herding and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie,”
in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 24, N. Skorsetz, Ed. Wiesbaden:
Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.'
mla: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.”
Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, vol.
24, Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.'
short: 'J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale
Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch
Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2020, pp. 91–95.'
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- first_name: N.
full_name: Skorsetz, N.
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publication: Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
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publisher: Springer Verlag
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title: 'Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive
junger Erwachsener: eine Interviewstudie'
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volume: 24
year: '2020'
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- first_name: Susanne Jutta
full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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last_name: Schemmer
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ama: 'Schemmer SJ. Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung. wbv; 2020.'
apa: Schemmer, S. J. (2020). Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In D. Heisler
& J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und
Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. wbv.
bibtex: '@inbook{Schemmer_2020, place={Bielefeld}, title={Digitale Transformationsprozesse
in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen
Studie}, booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv}, author={Schemmer,
Susanne Jutta}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020} }'
chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier. Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'S. J. Schemmer, “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020.'
mla: Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, wbv, 2020.
short: 'S.J. Schemmer, in: D. Heisler, J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
wbv, Bielefeld, 2020.'
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- first_name: Dietmar
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publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in
Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
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title: Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie
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year: '2020'
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- first_name: Susanne Jutta
full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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last_name: Schemmer
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
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ama: Schemmer SJ, Heisler D. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik
– online, (24062020). 2020;38(1-23).
apa: Schemmer, S. J., & Heisler, D. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), 38(1–23).
bibtex: '@article{Schemmer_Heisler_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf},
volume={38}, number={1–23}, journal={bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online,
(24.06.2020)}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, year={2020}
}'
chicago: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale
Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung
und Beruf.” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)
38, no. 1–23 (2020).
ieee: S. J. Schemmer and D. Heisler, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf,” bwp@Berufs-und
Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no. 1–23, 2020.
mla: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no.
1–23, 2020.
short: S.J. Schemmer, D. Heisler, bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online,
(24.06.2020) 38 (2020).
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title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
am Übergang in Ausbildung und Beruf
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author:
- first_name: Zishan
full_name: Ghaffar, Zishan
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ama: Ghaffar Z. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Vol 1. Schöningh;
2020.
apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol.
1). Schöningh.
bibtex: '@book{Ghaffar_2020, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Koranforschung},
title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, publisher={Schöningh},
author={Ghaffar, Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung}
}'
chicago: 'Ghaffar, Zishan. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Vol.
1. Beiträge zur Koranforschung. Paderborn: Schöningh, 2020.'
ieee: 'Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn:
Schöningh, 2020.'
mla: Ghaffar, Zishan. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Schöningh,
2020.
short: Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, Schöningh, Paderborn,
2020.
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und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren
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abstract:
- lang: eng
text: "Review von Holger Zellentin, Review of Qur'anic Research, Vol. 7 no. 5 (2021)\r\n\r\nRezension
von Bertram Schmitz, Theologische Literaturzeitung, Nr. 7, 2021, Spalte 657-658\r\n\r\nReview
von Sebastian Bitsch, Der Islam, Band 98, Heft 2, 2021, 591-598\r\n"
author:
- first_name: Zishan
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ama: Ghaffar Z. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol 1.; 2020.
apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol.
1).
bibtex: '@book{Ghaffar_2020, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Koranforschung},
title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, author={Ghaffar,
Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung} }'
chicago: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol.
1. Beiträge Zur Koranforschung. Paderborn, 2020.
ieee: Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn,
2020.
mla: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. 2020.
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Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren, Paderborn, 2020.
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title: Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren
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ama: Elit S. Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische
Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“. Wirkendes Wort . Published
online 2020:29-44.
apa: Elit, S. (2020). Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb.
Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“. Wirkendes
Wort , 29–44.
bibtex: '@article{Elit_2020, title={Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb.
Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“}, journal={Wirkendes
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chicago: Elit, Stefan. “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb.
Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“.” Wirkendes
Wort , 2020, 29–44.
ieee: S. Elit, “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische
Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“,” Wirkendes Wort , pp. 29–44,
2020.
mla: Elit, Stefan. “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb.
Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“.” Wirkendes
Wort , 2020, pp. 29–44.
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title: Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische
Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“
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- first_name: Lisa
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ama: 'Chiapello E, Knoll L. The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective
on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy Analysis: Research and
Practice. 2020;22(2):100-115. doi:10.1080/13876988.2019.1695965'
apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). The Welfare Conventions Approach: A
Comparative Perspective on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy
Analysis: Research and Practice, 22(2), 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965'
bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={The Welfare Conventions Approach:
A Comparative Perspective on Social Impact Bonds}, volume={22}, DOI={10.1080/13876988.2019.1695965},
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publisher={Informa UK Limited}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020},
pages={100–115} }'
chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice 22, no. 2 (2020): 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965.'
ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds,” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice, vol. 22, no. 2, pp. 100–115, 2020, doi: 10.1080/13876988.2019.1695965.'
mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice, vol. 22, no. 2, Informa UK Limited, 2020, pp. 100–15,
doi:10.1080/13876988.2019.1695965.'
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and Practice 22 (2020) 100–115.'
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- Public Administration
- Sociology and Political Science
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- 1387-6988
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publisher: Informa UK Limited
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last_name: Knoll
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ama: 'Chiapello E, Knoll L. Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare
in the Era of Financialization. Historical Social Research. 2020;45(3):7-30.'
apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research,
45(3), 7–30.'
bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization}, volume={45}, number={3}, journal={Historical
Social Research}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020}, pages={7–30}
}'
chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research
45, no. 3 (2020): 7–30.'
ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “Social Finance and Impact Investing: Governing
Welfare in the Era of Financialization,” Historical Social Research, vol.
45, no. 3, pp. 7–30, 2020.'
mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing
Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research, vol.
45, no. 3, 2020, pp. 7–30.'
short: E. Chiapello, L. Knoll, Historical Social Research 45 (2020) 7–30.
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publication: Historical Social Research
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title: 'Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization'
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volume: 45
year: '2020'
...
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ama: Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis.
Wilhelm Fink; 2020.
apa: Althoff, S., Linseisen, E., Müller, M.-L., & Winter, F. (Eds.). (2020).
Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink.
bibtex: '@book{Althoff_Linseisen_Müller_Winter_2020, place={Paderborn}, title={Re/Dissolving
Mimesis}, publisher={Wilhelm Fink}, year={2020} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian, Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska
Winter, eds. Re/Dissolving Mimesis. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
ieee: 'S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F. Winter, Eds., Re/Dissolving
Mimesis. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
mla: Althoff, Sebastian, et al., editors. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm
Fink, 2020.
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Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.
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ama: 'Althoff S. A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity. In: Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving
Mimesis. Wilhelm Fink; 2020. doi:10.30965/9783846764954_012'
apa: 'Althoff, S. (2020). A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity. In E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.), Re/Dissolving
Mimesis. Wilhelm Fink. https://doi.org/10.30965/9783846764954_012'
bibtex: '@inbook{Althoff_2020, place={Paderborn}, title={A CCTV Image that Dissolves
like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity}, DOI={10.30965/9783846764954_012},
booktitle={Re/Dissolving Mimesis}, publisher={Wilhelm Fink}, author={Althoff,
Sebastian}, editor={Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska},
year={2020} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian. “A CCTV Image That Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity.” In Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen,
Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020. https://doi.org/10.30965/9783846764954_012.'
ieee: 'S. Althoff, “A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity,” in Re/Dissolving Mimesis, E. Linseisen, M.-L. Müller,
and F. Winter, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
mla: 'Althoff, Sebastian. “A CCTV Image That Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity.” Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen et
al., Wilhelm Fink, 2020, doi:10.30965/9783846764954_012.'
short: 'S. Althoff, in: E. Linseisen, M.-L. Müller, F. Winter (Eds.), Re/Dissolving
Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.'
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ama: 'Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F. Editorial: Re/Dissolving Mimesis.
In: Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm
Fink; 2020. doi:10.30965/9783846764954_004'
apa: 'Althoff, S., Linseisen, E., Müller, M.-L., & Winter, F. (2020). Editorial:
Re/Dissolving Mimesis. In E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.),
Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink. https://doi.org/10.30965/9783846764954_004'
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Re/Dissolving Mimesis}, DOI={10.30965/9783846764954_004},
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Sebastian and Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska},
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}'
chicago: 'Althoff, Sebastian, Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska
Winter. “Editorial: Re/Dissolving Mimesis.” In Re/Dissolving Mimesis, edited
by Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. Paderborn: Wilhelm
Fink, 2020. https://doi.org/10.30965/9783846764954_004.'
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Mimesis,” in Re/Dissolving Mimesis, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F.
Winter, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
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Mimesis, edited by Elisa Linseisen et al., Wilhelm Fink, 2020, doi:10.30965/9783846764954_004.'
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Müller, F. Winter (Eds.), Re/Dissolving Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.'
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title: 'Editorial: Re/Dissolving Mimesis'
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...
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- first_name: Sebastian
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ama: 'Althoff S. Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s
How Not to Be Seen. Performance Research. 2020;24(7):92-98. doi:10.1080/13528165.2019.1717871'
apa: 'Althoff, S. (2020). Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s
How Not to Be Seen. Performance Research, 24(7), 92–98. https://doi.org/10.1080/13528165.2019.1717871'
bibtex: '@article{Althoff_2020, title={Seeping Out: The diminishment of the subject
in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen}, volume={24}, DOI={10.1080/13528165.2019.1717871},
number={7}, journal={Performance Research}, author={Althoff, Sebastian}, year={2020},
pages={92–98} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian. “Seeping Out: The Diminishment of the Subject in Hito
Steyerl’s How Not to Be Seen.” Performance Research 24, no. 7 (2020): 92–98.
https://doi.org/10.1080/13528165.2019.1717871.'
ieee: 'S. Althoff, “Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s
How Not to Be Seen,” Performance Research, vol. 24, no. 7, pp. 92–98, 2020,
doi: 10.1080/13528165.2019.1717871.'
mla: 'Althoff, Sebastian. “Seeping Out: The Diminishment of the Subject in Hito
Steyerl’s How Not to Be Seen.” Performance Research, vol. 24, no. 7, 2020,
pp. 92–98, doi:10.1080/13528165.2019.1717871.'
short: S. Althoff, Performance Research 24 (2020) 92–98.
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issue: '7'
language:
- iso: eng
page: 92-98
publication: Performance Research
publication_status: published
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title: 'Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to
Be Seen'
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 24
year: '2020'
...
---
_id: '33299'
abstract:
- lang: eng
text: "The aim of this study was to find out whether teaching how to search for
literature\r\nwould be more beneficial to students and teachers if done online
through short videos\r\nrather than in person during course time. To find out
whether online videos are more\r\nbeneficial, two courses were asked to fill in
questionnaires, one at the beginning and\r\none at the end of the semester. One
of the courses received the input online via videos\r\nand were given an exercise
to put the newly learned skills to use, the other course\r\nserved as a control
group and learned how to search for literature during the course.\r\nThe results
show that while the difference between the two groups is not significant,\r\nthe
videos can still be regarded as being more beneficial than teaching the necessary\r\nskills
during course time."
author:
- first_name: Charlotte Anna
full_name: Hahn, Charlotte Anna
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last_name: Hahn
citation:
ama: Hahn CA. Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur
suchen. die hochschullehre. 2020;(6).
apa: Hahn, C. A. (2020). Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos
nach Literatur suchen. die hochschullehre, 6.
bibtex: '@article{Hahn_2020, title={Informationskompetenz durch E-Learning? Durch
Lernvideos nach Literatur suchen}, number={6}, journal={die hochschullehre}, author={Hahn,
Charlotte Anna}, year={2020} }'
chicago: Hahn, Charlotte Anna. “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos
nach Literatur suchen.” die hochschullehre, no. 6 (2020).
ieee: C. A. Hahn, “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach
Literatur suchen,” die hochschullehre, no. 6, 2020.
mla: Hahn, Charlotte Anna. “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos
nach Literatur suchen.” die hochschullehre, no. 6, 2020.
short: C.A. Hahn, die hochschullehre (2020).
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- '020'
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keyword:
- E-Learning
- information competence
- literature
- library
- research
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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publication: die hochschullehre
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eissn:
- ISSN 2199-8825
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status: public
title: Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen
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year: '2020'
...
---
_id: '48272'
abstract:
- lang: eng
text: In der Forschungsarbeit wird die Zeitungskommunikation des 18. Jahrhunderts
aus sprachwissenschaftlicher Perspektive untersucht. Es wird gezeigt, wie sich
das Textsortenrepertoire der Zeitung weiterentwickelte, welche sprachlichen Wandelprozesse
stattfanden und wie die Zeitung übergreifend allmählich zu einem Massenmedium
avancierte. Der textlinguistische Zugang auf die Zeitungssprache wird an den relevanten
Stellen ergänzt durch einschlägige Erkenntnisse aus der historischen Presseforschung
und der linguistischen Kulturanalyse. So wird etwa nachgezeichnet, wie sich die
Zeitungsschreiber im Laufe des Jahrhunderts immer stärker von den Einflüssen der
Kanzleisprachen lösten und Formulierungsstrategien etablierten, die auf die Anforderungen
des journalistischen Berichtens abgestimmt waren. Mit diesen und weiteren Ergebnissen
wird der Versuch angestellt, eine Forschungslücke der Sprachgeschichtsforschung
zu schließen, in der die Zeitungen des 18. Jahrhunderts bisher lediglich randständig
untersucht wurden.
author:
- first_name: Manuel
full_name: Wille, Manuel
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last_name: Wille
citation:
ama: Wille M. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium.
Vol 15. tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg; 2020. doi:10.17619/UNIPB/1-1079
apa: Wille, M. (2020). Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum
Massenmedium (Vol. 15). tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079
bibtex: '@book{Wille_2020, place={Giessen University Library Publications 2020},
series={Linguistische Untersuchungen}, title={Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts
auf dem Weg zum Massenmedium}, volume={15}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1079},
publisher={tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg}, author={Wille, Manuel},
year={2020}, collection={Linguistische Untersuchungen} }'
chicago: 'Wille, Manuel. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum
Massenmedium. Vol. 15. Linguistische Untersuchungen. Giessen University Library
Publications 2020: tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079.'
ieee: 'M. Wille, Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium,
vol. 15. Giessen University Library Publications 2020: tredition GmbH, Halenreie
40-44, 22359 Hamburg, 2020.'
mla: Wille, Manuel. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium.
tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020, doi:10.17619/UNIPB/1-1079.
short: M. Wille, Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium,
tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, Giessen University Library Publications
2020, 2020.
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- '410'
- '430'
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keyword:
- text linguistics
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page: '450'
place: Giessen University Library Publications 2020
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- 978-3-347-16354-6
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title: Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium
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volume: 15
year: '2020'
...
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_id: '48466'
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- Kolumne.
author:
- first_name: Christoph
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last_name: Jacke
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ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 6. . Die Aufhebung. Published online
2020.'
apa: 'Jacke, C. (2020). So Far...From Now On # 6. . Die Aufhebung.'
bibtex: '@article{Jacke_2020, title={So Far...From Now On # 6. }, journal={Die Aufhebung},
author={Jacke, Christoph}, year={2020} }'
chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 6. .” Die Aufhebung,
2020.'
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publication: Die Aufhebung
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- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
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ama: 'Hartung O. Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird nie obsolet
sein” . Neue Westfälische. 2020.'
apa: 'Hartung, O. (2020). Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird
nie obsolet sein” . Neue Westfälische.'
bibtex: '@article{Hartung_2020, title={Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung
wird nie obsolet sein” }, journal={Neue Westfälische}, author={Hartung, Olaf},
year={2020} }'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird
nie obsolet sein’ .” Neue Westfälische, 2020.'
ieee: 'O. Hartung, “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie
obsolet sein’ ,” Neue Westfälische, 2020.'
mla: 'Hartung, Olaf. “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie
obsolet sein’ .” Neue Westfälische, 2020.'
short: O. Hartung, Neue Westfälische (2020).
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ama: Hartung O. Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona.
Paderborner Universitätszeitschrift. 2020;2:88.
apa: Hartung, O. (2020). Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von
Corona. Paderborner Universitätszeitschrift, 2, 88.
bibtex: '@article{Hartung_2020, title={Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre
in Zeiten von Corona}, volume={2}, journal={Paderborner Universitätszeitschrift},
publisher={Uni8versität paderborn}, author={Hartung, Olaf}, year={2020}, pages={88}
}'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von
Corona.” Paderborner Universitätszeitschrift 2 (2020): 88.'
ieee: O. Hartung, “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona,”
Paderborner Universitätszeitschrift, vol. 2, p. 88, 2020.
mla: Hartung, Olaf. “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona.”
Paderborner Universitätszeitschrift, vol. 2, Uni8versität paderborn, 2020,
p. 88.
short: O. Hartung, Paderborner Universitätszeitschrift 2 (2020) 88.
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last_name: Miggelbrink
citation:
ama: 'Miggelbrink M. Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken.
2020;20(2):39-56.'
apa: 'Miggelbrink, M. (2020). Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken,
20(2), 39–56.'
bibtex: '@article{Miggelbrink_2020, title={Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine
Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen}, volume={20},
number={2}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften,
Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken}, author={Miggelbrink,
Monique}, year={2020}, pages={39–56} }'
chicago: 'Miggelbrink, Monique. “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen.” Navigationen – Zeitschrift für
Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik
Praktiken 20, no. 2 (2020): 39–56.'
ieee: 'M. Miggelbrink, “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen,” Navigationen – Zeitschrift für
Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik
Praktiken, vol. 20, no. 2, pp. 39–56, 2020.'
mla: 'Miggelbrink, Monique. “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen.” Navigationen – Zeitschrift für
Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik
Praktiken, vol. 20, no. 2, 2020, pp. 39–56.'
short: 'M. Miggelbrink, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften,
Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken 20 (2020) 39–56.'
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date_updated: 2023-10-05T15:56:46Z
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- _id: '414'
intvolume: ' 20'
issue: '2'
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- iso: ger
page: 39-56
publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt:
Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken'
publication_status: published
status: public
title: Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s
im Kontext von Wohnräumen
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 20
year: '2020'
...
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_id: '30954'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
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ama: 'Schuster B-M. Linguistik des Briefs. In: Matthews-Schlinzig MI, Schuster J,
Steinbrink G, Strobel J, eds. Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis
zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres).
Vol 1. de Gruyter; 2020:19–39.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2020). Linguistik des Briefs. In M. I. Matthews-Schlinzig,
J. Schuster, G. Steinbrink , & J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von
der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres) (Vol. 1, pp. 19–39). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={Linguistik des Briefs},
volume={1}, booktitle={Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
(Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres)}, publisher={de
Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Matthews-Schlinzig, Marie Isabel and
Schuster, Jörg and Steinbrink , Gesa and Strobel , Jochen }, year={2020}, pages={19–39}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” In Handbuch Brief.
Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig, Jörg Schuster,
Gesa Steinbrink , and Jochen Strobel , 1:19–39. Berlin/Boston : de Gruyter,
2020.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Linguistik des Briefs,” in Handbuch Brief. Von der Frühen
Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven
– Briefgenres), vol. 1, M. I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink
, and J. Strobel , Eds. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020, pp. 19–39.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” Handbuch Brief. Von der
Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig et
al., vol. 1, de Gruyter, 2020, pp. 19–39.'
short: 'B.-M. Schuster, in: M.I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink
, J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
(Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), de Gruyter,
Berlin/Boston , 2020, pp. 19–39.'
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- first_name: 'Marie Isabel '
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- first_name: 'Jochen '
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keyword:
- Textsortengeschichte
language:
- iso: ger
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place: 'Berlin/Boston '
publication: 'Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität
– Systematische Perspektiven – Briefgenres)'
publisher: de Gruyter
status: public
title: Linguistik des Briefs
type: book_chapter
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volume: 1
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...
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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citation:
ama: 'Schuster B-M. The contribution of terminology research to the understanding
of science communication. In: Leßmöllmann A, Dascal M, Gloning T, eds. Science
Communication (Handbooks of Communication Science). Vol 17. de Gruyter; 2020:167-186.'
apa: Schuster, B.-M. (2020). The contribution of terminology research to the understanding
of science communication. In A. Leßmöllmann, M. Dascal , & T. Gloning (Eds.),
Science Communication (Handbooks of Communication Science) (Vol. 17, pp.
167–186). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={The contribution
of terminology research to the understanding of science communication}, volume={17},
booktitle={Science Communication (Handbooks of Communication Science)}, publisher={de
Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Leßmöllmann, Annette and Dascal
, Marcelo and Gloning , Thomas }, year={2020}, pages={167–186} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “The Contribution of Terminology Research to the
Understanding of Science Communication.” In Science Communication (Handbooks
of Communication Science), edited by Annette Leßmöllmann, Marcelo Dascal
, and Thomas Gloning , 17:167–86. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “The contribution of terminology research to the understanding
of science communication,” in Science Communication (Handbooks of Communication
Science), vol. 17, A. Leßmöllmann, M. Dascal , and T. Gloning , Eds. Berlin/Boston
: de Gruyter, 2020, pp. 167–186.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “The Contribution of Terminology Research to the Understanding
of Science Communication.” Science Communication (Handbooks of Communication
Science), edited by Annette Leßmöllmann et al., vol. 17, de Gruyter, 2020,
pp. 167–86.
short: 'B.-M. Schuster, in: A. Leßmöllmann, M. Dascal , T. Gloning (Eds.), Science
Communication (Handbooks of Communication Science), de Gruyter, Berlin/Boston
, 2020, pp. 167–186.'
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- first_name: 'Annette '
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- first_name: 'Thomas '
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keyword:
- Fachkommunikation
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- iso: eng
page: 167-186
place: 'Berlin/Boston '
publication: Science Communication (Handbooks of Communication Science)
publisher: de Gruyter
status: public
title: The contribution of terminology research to the understanding of science communication
type: book_chapter
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volume: 17
year: '2020'
...
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_id: '31129'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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- first_name: Friedrich
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- first_name: 'Nicole M. '
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last_name: Wilk
citation:
ama: 'Schuster B-M, Markewitz F, Wilk NM. Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen
zu den BBC-Reden Thomas Manns. In: Kämper Heidrun, Warnke Ingo H, eds. Diskurs
– ethisch. ; 2020:9–32.'
apa: Schuster, B.-M., Markewitz, F., & Wilk, N. M. (2020). Was bedeutet Ehre?
Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns. In Heidrun Kämper
& Ingo H Warnke (Eds.), Diskurs – ethisch. (pp. 9–32).
bibtex: '@inbook{Schuster_Markewitz_Wilk_2020, place={Bremen}, title={Was bedeutet
Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns}, booktitle={Diskurs
– ethisch.}, author={Schuster, Britt-Marie and Markewitz, Friedrich and Wilk,
Nicole M. }, editor={Kämper, Heidrun and Warnke, Ingo H}, year={2020}, pages={9–32}
}'
chicago: Schuster, Britt-Marie, Friedrich Markewitz, and Nicole M. Wilk. “Was bedeutet
Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns.” In Diskurs
– ethisch., edited by Heidrun Kämper and Ingo H Warnke, 9–32. Bremen, 2020.
ieee: B.-M. Schuster, F. Markewitz, and N. M. Wilk, “Was bedeutet Ehre? Diskursethische
Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns,” in Diskurs – ethisch., Heidrun
Kämper and Ingo H Warnke, Eds. Bremen, 2020, pp. 9–32.
mla: Schuster, Britt-Marie, et al. “Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen
zu den BBC-Reden Thomas Manns.” Diskurs – ethisch., edited by Heidrun
Kämper and Ingo H Warnke, 2020, pp. 9–32.
short: 'B.-M. Schuster, F. Markewitz, N.M. Wilk, in: Heidrun Kämper, Ingo H Warnke
(Eds.), Diskurs – ethisch., Bremen, 2020, pp. 9–32.'
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- first_name: ' Heidrun'
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- first_name: ' Ingo H'
full_name: Warnke, Ingo H
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keyword:
- Textsemantik
language:
- iso: ger
page: 9–32
place: Bremen
publication: Diskurs – ethisch.
status: public
title: Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns
type: book_chapter
user_id: '17386'
year: '2020'
...
---
_id: '37831'
abstract:
- lang: eng
text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung
und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones
et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In
einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens
( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen,
n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin
der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3
(Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit
(CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84
(negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch
Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt
werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener
Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen
Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung
vorwettbewerblicher Emotionen vor.
author:
- first_name: Änne
full_name: Wetzel, Änne
last_name: Wetzel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
id: '36388'
last_name: Weigelt
- first_name: Katrin Birte
full_name: Klingsieck, Katrin Birte
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen
Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. 2020;66(4):246-257.
doi:10.1026/0012-1924/a000255
apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica,
66(4), 246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255
bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, volume={66},
DOI={10.1026/0012-1924/a000255},
number={4}, journal={Diagnostica}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Wetzel,
Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck, Katrin Birte}, year={2020}, pages={246–257}
}'
chicago: 'Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin Birte Klingsieck. “Übersetzung
und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire
(SEQ).” Diagnostica 66, no. 4 (2020): 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.'
ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica,
vol. 66, no. 4, pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.'
mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version
des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, vol. 66, no. 4, Hogrefe
Publishing Group, 2020, pp. 246–57, doi:10.1026/0012-1924/a000255.
short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica 66 (2020) 246–257.
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- _id: '266'
- _id: '426'
doi: 10.1026/0012-1924/a000255
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issue: '4'
keyword:
- Clinical Psychology
language:
- iso: ger
page: 246-257
publication: Diagnostica
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issn:
- 0012-1924
- 2190-622X
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
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status: public
title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion
Questionnaire (SEQ)
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 66
year: '2020'
...
---
_id: '29112'
abstract:
- lang: eng
text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung
und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones
et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In
einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens
( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen,
n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin
der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3
(Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit
(CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84
(negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch
Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt
werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener
Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen
Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung
vorwettbewerblicher Emotionen vor.
author:
- first_name: Änne
full_name: Wetzel, Änne
last_name: Wetzel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
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last_name: Weigelt
- first_name: Katrin B.
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last_name: Klingsieck
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ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen
Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. Published online
2020:246-257. doi:10.1026/0012-1924/a000255
apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica,
246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255
bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, DOI={10.1026/0012-1924/a000255},
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Katrin B.}, year={2020}, pages={246–257} }'
chicago: Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin B. Klingsieck. “Übersetzung
und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire
(SEQ).” Diagnostica, 2020, 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.
ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica,
pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.'
mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version
des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, 2020, pp. 246–57,
doi:10.1026/0012-1924/a000255.
short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica (2020) 246–257.
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publication: Diagnostica
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title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion
Questionnaire (SEQ)
type: journal_article
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year: '2020'
...
---
_id: '29109'
abstract:
- lang: eng
text: Das Schreiben von wissenschaftlichen Texten ist mit einer Vielzahl von Herausforderungen
verbunden, die die Bewältigung einer Schreibaufgabe häufig mühselig erscheinen
lassen. Dieser Beitrag führt das wissenschaftliche Schreiben als eine Form des
komplexen Problemlösens ein. Er betrachtet das wissenschaftliche Schreiben als
ein rhetorisches Problem und zeigt auf, welche Ressourcen und Strategien im Rahmen
des Schreibprozesses eingesetzt werden, um dieses Problem zu lösen. Der Fokus
liegt dabei auf der Rolle der Selbstregulation beim wissenschaftlichen Schreiben.
Aus prominenten Kompetenz- und Phasenmodellen des Schreibens abgeleitet, stellt
der Beitrag grundlegende Strategien einer erfolgreichen Selbstregulation beim
wissenschaftlichen Schreiben vor, die individuell eingesetzt werden können, um
ins Schreiben zu kommen und im Schreiben zu bleiben.
author:
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
- first_name: Christiane
full_name: Golombek, Christiane
last_name: Golombek
citation:
ama: 'Klingsieck KB, Golombek C. Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen
und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher
Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung.
2020;3:655–672. doi:10.4119/HLZ-2499'
apa: 'Klingsieck, K. B., & Golombek, C. (2020). Schreibherausforderungen: Ins
Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben
wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, 3, 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499'
bibtex: '@article{Klingsieck_Golombek_2020, title={Schreibherausforderungen: Ins
Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben
wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2499},
journal={HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Klingsieck, Katrin
B. and Golombek, Christiane}, year={2020}, pages={655–672} }'
chicago: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen:
Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben
Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung 3 (2020): 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499.'
ieee: 'K. B. Klingsieck and C. Golombek, “Schreibherausforderungen: Ins Schreiben
kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher
Texte in den Qualifizierungsphasen.,” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung,
vol. 3, pp. 655–672, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2499.'
mla: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen:
Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben
Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, vol. 3, 2020, pp. 655–672, doi:10.4119/HLZ-2499.'
short: K.B. Klingsieck, C. Golombek, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 3
(2020) 655–672.
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- _id: '426'
doi: 10.4119/HLZ-2499
intvolume: ' 3'
language:
- iso: eng
page: 655–672
publication: HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung
status: public
title: 'Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die
Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '31660'
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
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- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
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last_name: Patrzek
- first_name: Sara
full_name: Hiller, Sara
last_name: Hiller
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
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last_name: Klingsieck
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ama: 'Buhl HM, Scharlau I, Patrzek J, Hiller S, Klingsieck KB. Psychologie als Unterrichtsfach:
Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn. In: Krämer M, ed. Psychologiedidaktik
und Evaluation XIII. Shaker; 2020:83-91. doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244'
apa: 'Buhl, H. M., Scharlau, I., Patrzek, J., Hiller, S., & Klingsieck, K. B.
(2020). Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität
Paderborn. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII
(pp. 83–91). Shaker. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244'
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chicago: 'Buhl, Heike M., Ingrid Scharlau, Justine Patrzek, Sara Hiller, and Katrin
B. Klingsieck. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an
der Universität Paderborn.” In Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, 83–91. Aachen: Shaker, 2020. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.'
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als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn,”
in Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, M. Krämer, Ed. Aachen: Shaker,
2020, pp. 83–91.'
mla: 'Buhl, Heike M., et al. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums
an der Universität Paderborn.” Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, Shaker, 2020, pp. 83–91, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.'
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(Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, Shaker, Aachen, 2020, pp. 83–91.'
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Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained
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“Measuring Implemental Delay in Procrastination: Separating Onset and Sustained
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Personality and Individual Differences, Art. no. 109762, 2020, doi: 10.1016/j.paid.2019.109762.'
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K. B. (2020). How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview
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and Katrin B. Klingsieck. “How Study Environments Foster Academic Procrastination:
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I, eds. Transcending Reason. Heidegger on Rationality,. ; 2020:237-258.'
apa: Luft, S., & Janes, J. (2020). Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’:
An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’ In M. Burch
& I. McMullin (Eds.), Transcending Reason. Heidegger on Rationality,
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In Transcending Reason. Heidegger on Rationality, edited by M Burch and
I McMullin, 237–58, 2020.
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Reason. Heidegger on Rationality, M. Burch and I. McMullin, Eds. 2020, pp.
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Seienden’: An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’”
Transcending Reason. Heidegger on Rationality, edited by M Burch and I
McMullin, 2020, pp. 237–58.
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Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität.
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a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036,
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