--- _id: '47887' abstract: - lang: eng text: Der Beitrag betrachtet die digitale häusliche Lernumwelt von Kindern unter besonderer Berücksichtigung der Differenzkategorien Herkunft und Sprache und erarbeitet Zusammenhänge zwischen dem Migrationshintergrund, der Familiensprache, einer internetbezogenen Eltern-Kind-Interaktion sowie einer unterhaltungs- und schulbezogenen Nutzung des Internets von Kindern. Empirische Grundlagen sind standardisierte Eltern- und Kinderbefragungen sowie ethnografisch orientierte Untersuchungen in Familien. Die quantitativen Analysen zeigen, dass Kinder, deren Hauptverkehrssprache in der Familie nicht Deutsch ist, häufiger gemeinsam mit ihren Eltern das Internet nutzten. Vertiefend liessen in der qualitativen Untersuchung diejenigen Kinder häufigere und komplexere Internetnutzungsformen für schulische Zwecke erkennen, die einen Migrationshintergrund aufweisen und hauptsächlich in ihrer Herkunftssprache (nicht Deutsch) innerhalb der Familie sprechen. Insbesondere in Familien, die selten in der Häuslichkeit Deutsch sprechen, hat sich die (gemeinsame) Internetrecherche als Mittel zur Kompensation von Sprachbarrieren erwiesen. Fehlende elterliche Unterstützungsmöglichkeiten aufgrund von sprachlichen Verständnisproblemen können insofern durch kindliche, elterliche oder gemeinsame Rechercheprozesse ausgeglichen werden. author: - first_name: Lea full_name: Richter, Lea last_name: Richter - first_name: Nicole full_name: Gruchel, Nicole last_name: Gruchel - first_name: Heike M. full_name: Buhl, Heike M. id: '27152' last_name: Buhl - first_name: Anna-Maria full_name: Kamin, Anna-Maria last_name: Kamin citation: ama: 'Richter L, Gruchel N, Buhl HM, Kamin A-M. Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2023;20:293-319. doi:10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x' apa: 'Richter, L., Gruchel, N., Buhl, H. M., & Kamin, A.-M. (2023). Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 20, 293–319. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x' bibtex: '@article{Richter_Gruchel_Buhl_Kamin_2023, title={Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern}, volume={20}, DOI={10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x}, journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}, author={Richter, Lea and Gruchel, Nicole and Buhl, Heike M. and Kamin, Anna-Maria}, year={2023}, pages={293–319} }' chicago: 'Richter, Lea, Nicole Gruchel, Heike M. Buhl, and Anna-Maria Kamin. “Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern.” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 20 (2023): 293–319. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x.' ieee: 'L. Richter, N. Gruchel, H. M. Buhl, and A.-M. Kamin, “Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 20, pp. 293–319, 2023, doi: 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x.' mla: 'Richter, Lea, et al. “Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern.” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, vol. 20, Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE, 2023, pp. 293–319, doi:10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x.' short: 'L. Richter, N. Gruchel, H.M. Buhl, A.-M. Kamin, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 20 (2023) 293–319.' date_created: 2023-10-09T13:39:32Z date_updated: 2023-10-09T13:41:17Z department: - _id: '427' doi: 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.12.x intvolume: ' 20' language: - iso: ger page: 293-319 publication: 'MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung' publication_identifier: issn: - 1424-3636 publication_status: published publisher: Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE status: public title: Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern type: journal_article user_id: '66133' volume: 20 year: '2023' ... --- _id: '48025' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster - first_name: Susanne full_name: Haaf, Susanne last_name: Haaf citation: ama: 'Schuster B-M, Haaf S. Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels. In: Haaf S, Schuster B-M, eds. Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung. Vol 331. Reihe Germanistische Linguistik. De Gruyter.' apa: Schuster, B.-M., & Haaf, S. (n.d.). Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels. In S. Haaf & B.-M. Schuster (Eds.), Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung (Vol. 331). De Gruyter. bibtex: '@inbook{Schuster_Haaf, series={Reihe Germanistische Linguistik}, title={Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels}, volume={331}, booktitle={Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie and Haaf, Susanne}, editor={Haaf, Susanne and Schuster, Britt-Marie}, collection={Reihe Germanistische Linguistik} }' chicago: Schuster, Britt-Marie, and Susanne Haaf. “Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels.” In Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, Vol. 331. Reihe Germanistische Linguistik. De Gruyter, n.d. ieee: B.-M. Schuster and S. Haaf, “Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels,” in Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung, vol. 331, S. Haaf and B.-M. Schuster, Eds. De Gruyter. mla: Schuster, Britt-Marie, and Susanne Haaf. “Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels.” Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, vol. 331, De Gruyter. short: 'B.-M. Schuster, S. Haaf, in: S. Haaf, B.-M. Schuster (Eds.), Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung, De Gruyter, n.d.' date_created: 2023-10-12T09:26:15Z date_updated: 2023-10-12T09:26:33Z department: - _id: '745' editor: - first_name: Susanne full_name: Haaf, Susanne last_name: Haaf - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie last_name: Schuster intvolume: ' 331' language: - iso: ger publication: Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu Ihrer Erschließung publication_status: submitted publisher: De Gruyter series_title: Reihe Germanistische Linguistik status: public title: Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels type: book_chapter user_id: '17386' volume: 331 year: '2023' ... --- _id: '48029' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster - first_name: Frauke full_name: Thielert, Frauke last_name: Thielert - first_name: Susanne full_name: Haaf, Susanne last_name: Haaf citation: ama: 'Schuster B-M, Thielert F, Haaf S. Fragen stellen in Pressetextsorten. In: Haaf S, Schuster B-M, eds. Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung. De Gruyter.' apa: Schuster, B.-M., Thielert, F., & Haaf, S. (n.d.). Fragen stellen in Pressetextsorten. In S. Haaf & B.-M. Schuster (Eds.), Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung. De Gruyter. bibtex: '@inbook{Schuster_Thielert_Haaf, place={Berlin/New York}, title={Fragen stellen in Pressetextsorten}, booktitle={Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung}, publisher={De Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie and Thielert, Frauke and Haaf, Susanne}, editor={Haaf, Susanne and Schuster, Britt-Marie} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie, Frauke Thielert, and Susanne Haaf. “Fragen stellen in Pressetextsorten.” In Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster. Berlin/New York: De Gruyter, n.d.' ieee: 'B.-M. Schuster, F. Thielert, and S. Haaf, “Fragen stellen in Pressetextsorten,” in Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung, S. Haaf and B.-M. Schuster, Eds. Berlin/New York: De Gruyter.' mla: Schuster, Britt-Marie, et al. “Fragen stellen in Pressetextsorten.” Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung, edited by Susanne Haaf and Britt-Marie Schuster, De Gruyter. short: 'B.-M. Schuster, F. Thielert, S. Haaf, in: S. Haaf, B.-M. Schuster (Eds.), Historische Textmuster im Wandel. Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin/New York, n.d.' date_created: 2023-10-12T09:32:04Z date_updated: 2023-10-12T09:32:16Z department: - _id: '745' editor: - first_name: Susanne full_name: Haaf, Susanne last_name: Haaf - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie last_name: Schuster language: - iso: ger place: Berlin/New York publication: Historische Textmuster im Wandel. 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Widerstandshandeln. Sprachliche Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945. Vol 4. apa: Schuster, B.-M., Markewitz, F., & Wilk, N. M. (Eds.). (n.d.). Widerstandshandeln. Sprachliche Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945 (Vol. 4). bibtex: '@book{Schuster_Markewitz_Wilk, series={Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus}, title={Widerstandshandeln. Sprachliche Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945}, volume={4}, collection={Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus} }' chicago: Schuster, Britt-Marie, Friedrich Markewitz, and Nicole M. Wilk, eds. Widerstandshandeln. Sprachliche Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945. Vol. 4. Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus, n.d. ieee: B.-M. Schuster, F. Markewitz, and N. M. Wilk, Eds., Widerstandshandeln. 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The analysis proves taxation to be a field of economic action and societal dispute where economics and morality are indissolubly interconnected.' author: - first_name: Korinna full_name: Schönhärl, Korinna id: '89037' last_name: Schönhärl orcid: 0000-0002-7967-3261 citation: ama: 'Schönhärl K. Tax Morale and the Church: How Catholic Clergies Adapted Norms of Paying Taxes to Secular Institutions (1940s–1950s). In: Skambraks T, Lutz M, eds. Reassessing the Moral Economy  Religion and Economic Ethics from Ancient Greece to the 20th Century. Palgrave Studies in Economic History. Springer; 2023:237-258.' apa: 'Schönhärl, K. (2023). Tax Morale and the Church: How Catholic Clergies Adapted Norms of Paying Taxes to Secular Institutions (1940s–1950s). In T. Skambraks & M. Lutz (Eds.), Reassessing the Moral Economy  Religion and Economic Ethics from Ancient Greece to the 20th Century (pp. 237–258). 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Schönhärl, “Tax Morale and the Church: How Catholic Clergies Adapted Norms of Paying Taxes to Secular Institutions (1940s–1950s),” in Reassessing the Moral Economy  Religion and Economic Ethics from Ancient Greece to the 20th Century, T. Skambraks and M. Lutz, Eds. New York: Springer, 2023, pp. 237–258.' mla: 'Schönhärl, Korinna. “Tax Morale and the Church: How Catholic Clergies Adapted Norms of Paying Taxes to Secular Institutions (1940s–1950s).” Reassessing the Moral Economy  Religion and Economic Ethics from Ancient Greece to the 20th Century, edited by Tanja Skambraks and Martin Lutz, Springer, 2023, pp. 237–58.' short: 'K. Schönhärl, in: T. Skambraks, M. 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Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Springer-Verlag GmbH apa: Drerup, J., Göddertz, N., Mattig, R., Thole , W., & Uhlendorff , U. (Eds.). (n.d.). Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Springer-Verlag GmbH. bibtex: '@book{Drerup_Göddertz_Mattig_Thole _Uhlendorff , title={Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, publisher={Springer-Verlag GmbH} }' chicago: Drerup, Johannes , Nina Göddertz, Ruprecht Mattig, Werner Thole , and Uwe Uhlendorff , eds. Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Springer-Verlag GmbH, n.d. ieee: J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig, W. Thole , and U. Uhlendorff , Eds., Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Springer-Verlag GmbH. mla: Drerup, Johannes, et al., editors. Bildungsforschung – Erziehungswissenschaftliche Perspektiven. Springer-Verlag GmbH. short: J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig, W. Thole , U. 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Vergleichskonstruktionen im Mittelniederdeutschen. In: Hetjens D, Lasch A, Roth K, eds. Historische (Morpho-)Syntax Des Deutschen. Vol 14. Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte. ; 2023:35-53.' apa: Wallmeier, N., & Wich-Reif, C. (2023). Vergleichskonstruktionen im Mittelniederdeutschen. In D. Hetjens, A. Lasch, & K. Roth (Eds.), Historische (Morpho-)Syntax des Deutschen (Vol. 14, pp. 35–53). bibtex: '@inbook{Wallmeier_Wich-Reif_2023, series={Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte}, title={Vergleichskonstruktionen im Mittelniederdeutschen}, volume={14}, booktitle={Historische (Morpho-)Syntax des Deutschen}, author={Wallmeier, Nadine and Wich-Reif, Claudia}, editor={Hetjens, Dominik and Lasch, Alexander and Roth, Kerstin}, year={2023}, pages={35–53}, collection={Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte} }' chicago: Wallmeier, Nadine, and Claudia Wich-Reif. “Vergleichskonstruktionen Im Mittelniederdeutschen.” In Historische (Morpho-)Syntax Des Deutschen, edited by Dominik Hetjens, Alexander Lasch, and Kerstin Roth, 14:35–53. Jahrbuch Für Germanistische Sprachgeschichte, 2023. ieee: N. Wallmeier and C. Wich-Reif, “Vergleichskonstruktionen im Mittelniederdeutschen,” in Historische (Morpho-)Syntax des Deutschen, vol. 14, D. Hetjens, A. Lasch, and K. Roth, Eds. 2023, pp. 35–53. mla: Wallmeier, Nadine, and Claudia Wich-Reif. “Vergleichskonstruktionen Im Mittelniederdeutschen.” Historische (Morpho-)Syntax Des Deutschen, edited by Dominik Hetjens et al., vol. 14, 2023, pp. 35–53. short: 'N. Wallmeier, C. Wich-Reif, in: D. Hetjens, A. Lasch, K. 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Korpuslinguistische Untersuchungen zu  Struktur und Gebrauch. Linguistische Berichte. 2023;275:395-398.' apa: 'Wallmeier, N. (2023). Sarah Ihnen (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen. Korpuslinguistische Untersuchungen zu  Struktur und Gebrauch. In Linguistische Berichte (Vol. 275, pp. 395–398).' bibtex: '@article{Wallmeier_2023, title={Sarah Ihnen (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen. Korpuslinguistische Untersuchungen zu  Struktur und Gebrauch.}, volume={275}, journal={Linguistische Berichte}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2023}, pages={395–398} }' chicago: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihnen (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen. Korpuslinguistische Untersuchungen zu  Struktur und Gebrauch.” Linguistische Berichte, 2023.' ieee: 'N. Wallmeier, “Sarah Ihnen (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen. 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Fühlen und Denken. Impulse Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. 2023;(6):26-28. apa: Jacke, C. (2023). Abhängenwerden. Fühlen und Denken. Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., 6, 26–28. bibtex: '@article{Jacke_2023, title={Abhängenwerden. Fühlen und Denken.}, number={6}, journal={Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung.}, author={Jacke, Christoph}, year={2023}, pages={26–28} }' chicago: 'Jacke, Christoph. “Abhängenwerden. Fühlen und Denken.” Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6 (2023): 26–28.' ieee: C. Jacke, “Abhängenwerden. Fühlen und Denken.,” Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6, pp. 26–28, 2023. mla: Jacke, Christoph. “Abhängenwerden. Fühlen und Denken.” Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6, 2023, pp. 26–28. short: C. Jacke, Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. 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In: Bihrer A, Szill R, eds. Eroberte im Mittelalter: Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten. Europa im Mittelalter 39. De Gruyter; 2023:197-121. doi:10.1515/9783110739923-005' apa: 'Foerster, A. (2023). Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien. In A. Bihrer & R. Szill (Eds.), Eroberte im Mittelalter: Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten (pp. 197–121). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110739923-005' bibtex: '@inbook{Foerster_2023, place={Berlin}, series={Europa im Mittelalter 39}, title={Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. 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Berlin: De Gruyter, 2023, pp. 197–121.' mla: 'Foerster, Anne. “Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien.” Eroberte im Mittelalter: Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten, edited by Andreas Bihrer and Rike Szill, De Gruyter, 2023, pp. 197–121, doi:10.1515/9783110739923-005.' short: 'A. Foerster, in: A. Bihrer, R. 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Review on: Christos Tsakas: Post-war Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. . Sehepunkte. 2023;23.' apa: 'Schönhärl, K. (2023). Review on: Christos Tsakas: Post-war Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. . In Sehepunkte (Vol. 23).' bibtex: '@article{Schönhärl_2023, title={Review on: Christos Tsakas: Post-war Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. }, volume={23}, journal={Sehepunkte}, author={Schönhärl, Korinna}, year={2023} }' chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Review on: Christos Tsakas: Post-War Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. .” Sehepunkte, 2023.' ieee: 'K. Schönhärl, “Review on: Christos Tsakas: Post-war Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. ,” Sehepunkte, vol. 23. 2023.' mla: 'Schönhärl, Korinna. “Review on: Christos Tsakas: Post-War Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. .” Sehepunkte, vol. 23, 2023.' short: K. Schönhärl, Sehepunkte 23 (2023). date_created: 2023-10-22T19:00:23Z date_updated: 2023-10-22T19:00:34Z ddc: - '940' department: - _id: '445' file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: schoenha date_created: 2023-10-22T18:59:45Z date_updated: 2023-10-22T18:59:45Z file_id: '48372' file_name: Schönhärl Review Tsakas.pdf file_size: 104179 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-10-22T18:59:45Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 23' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: http://www.sehepunkte.de /2023/10/37516.html oa: '1' publication: Sehepunkte publication_date: 2023-10-15 publication_status: published status: public title: 'Review on: Christos Tsakas: Post-war Greco-German Relations, 1953-1981. Economic Development, Business Interests and European Integration, Basingstoke 2022. 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Studiengang “Populäre Musik und Medien” und Gründung des Forschungszentrums “C:POP”.}, volume={182}, number={Nr. III/2023}, journal={Kulturpolitische Mitteilungen}, author={Jacke, Christoph and Flath, Beate}, year={2023}, pages={84–85} }' chicago: 'Jacke, Christoph, and Beate Flath. “Popmusik- und Medienkulturen verstehen, erforschen und reflektieren. Studiengang ‘Populäre Musik und Medien’ und Gründung des Forschungszentrums ‘C:POP’.” Kulturpolitische Mitteilungen 182, no. Nr. III/2023 (2023): 84–85.' ieee: C. Jacke and B. Flath, “Popmusik- und Medienkulturen verstehen, erforschen und reflektieren. Studiengang ‘Populäre Musik und Medien’ und Gründung des Forschungszentrums ‘C:POP’.,” Kulturpolitische Mitteilungen, vol. 182, no. Nr. III/2023, pp. 84–85, 2023. mla: Jacke, Christoph, and Beate Flath. “Popmusik- und Medienkulturen verstehen, erforschen und reflektieren. Studiengang ‘Populäre Musik und Medien’ und Gründung des Forschungszentrums ‘C:POP’.” Kulturpolitische Mitteilungen, vol. 182, no. Nr. III/2023, 2023, pp. 84–85. short: C. Jacke, B. Flath, Kulturpolitische Mitteilungen 182 (2023) 84–85. date_created: 2023-10-18T09:32:02Z date_updated: 2023-10-24T08:32:04Z department: - _id: '817' intvolume: ' 182' issue: Nr. III/2023 language: - iso: ger page: 84-85 publication: Kulturpolitische Mitteilungen status: public title: Popmusik- und Medienkulturen verstehen, erforschen und reflektieren. Studiengang "Populäre Musik und Medien" und Gründung des Forschungszentrums "C:POP". type: journal_article user_id: '90934' volume: 182 year: '2023' ... --- _id: '48418' author: - first_name: Christoph full_name: Jacke, Christoph id: '20747' last_name: Jacke citation: ama: Jacke C. ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien. Impulse Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. 2023;(6):12. apa: Jacke, C. (2023). ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien. Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., 6, 12. bibtex: '@article{Jacke_2023, title={ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien.}, number={6}, journal={Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung.}, author={Jacke, Christoph}, year={2023}, pages={12} }' chicago: 'Jacke, Christoph. “ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien.” Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6 (2023): 12.' ieee: C. Jacke, “ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien.,” Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6, p. 12, 2023. mla: Jacke, Christoph. “ABHÄNGEN - Ein- und Ausgrenzen, Kanonisieren, Kollaborieren in Pop, Kunst und Medien.” Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung., no. 6, 2023, p. 12. short: C. Jacke, Impulse. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. 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Texte und Bilder zur Kunstvermittlung. status: public title: Editorial. type: journal_article user_id: '90934' year: '2023' ... --- _id: '48543' abstract: - lang: eng text: Explanation has been identified as an important capability for AI-based systems, but research on systematic strategies for achieving understanding in interaction with such systems is still sparse. Negation is a linguistic strategy that is often used in explanations. It creates a contrast space between the affirmed and the negated item that enriches explaining processes with additional contextual information. While negation in human speech has been shown to lead to higher processing costs and worse task performance in terms of recall or action execution when used in isolation, it can decrease processing costs when used in context. So far, it has not been considered as a guiding strategy for explanations in human-robot interaction. We conducted an empirical study to investigate the use of negation as a guiding strategy in explanatory human-robot dialogue, in which a virtual robot explains tasks and possible actions to a human explainee to solve them in terms of gestures on a touchscreen. Our results show that negation vs. affirmation 1) increases processing costs measured as reaction time and 2) increases several aspects of task performance. While there was no significant effect of negation on the number of initially correctly executed gestures, we found a significantly lower number of attempts—measured as breaks in the finger movement data before the correct gesture was carried out—when being instructed through a negation. We further found that the gestures significantly resembled the presented prototype gesture more following an instruction with a negation as opposed to an affirmation. Also, the participants rated the benefit of contrastive vs. affirmative explanations significantly higher. Repeating the instructions decreased the effects of negation, yielding similar processing costs and task performance measures for negation and affirmation after several iterations. We discuss our results with respect to possible effects of negation on linguistic processing of explanations and limitations of our study. article_type: original author: - first_name: A. full_name: Groß, A. last_name: Groß - first_name: Amit full_name: Singh, Amit id: '91018' last_name: Singh orcid: 0000-0002-7789-1521 - first_name: Ngoc Chi full_name: Banh, Ngoc Chi id: '38219' last_name: Banh orcid: 0000-0002-5946-4542 - first_name: B. full_name: Richter, B. last_name: Richter - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 - first_name: Katharina J. full_name: Rohlfing, Katharina J. id: '50352' last_name: Rohlfing - first_name: B. full_name: Wrede, B. last_name: Wrede citation: ama: Groß A, Singh A, Banh NC, et al. Scaffolding the human partner by contrastive guidance in an explanatory human-robot dialogue. Frontiers in Robotics and AI. 2023;10. doi:10.3389/frobt.2023.1236184 apa: Groß, A., Singh, A., Banh, N. C., Richter, B., Scharlau, I., Rohlfing, K. J., & Wrede, B. (2023). Scaffolding the human partner by contrastive guidance in an explanatory human-robot dialogue. Frontiers in Robotics and AI, 10. https://doi.org/10.3389/frobt.2023.1236184 bibtex: '@article{Groß_Singh_Banh_Richter_Scharlau_Rohlfing_Wrede_2023, title={Scaffolding the human partner by contrastive guidance in an explanatory human-robot dialogue}, volume={10}, DOI={10.3389/frobt.2023.1236184}, journal={Frontiers in Robotics and AI}, author={Groß, A. and Singh, Amit and Banh, Ngoc Chi and Richter, B. and Scharlau, Ingrid and Rohlfing, Katharina J. and Wrede, B.}, year={2023} }' chicago: Groß, A., Amit Singh, Ngoc Chi Banh, B. Richter, Ingrid Scharlau, Katharina J. Rohlfing, and B. Wrede. “Scaffolding the Human Partner by Contrastive Guidance in an Explanatory Human-Robot Dialogue.” Frontiers in Robotics and AI 10 (2023). https://doi.org/10.3389/frobt.2023.1236184. ieee: 'A. Groß et al., “Scaffolding the human partner by contrastive guidance in an explanatory human-robot dialogue,” Frontiers in Robotics and AI, vol. 10, 2023, doi: 10.3389/frobt.2023.1236184.' mla: Groß, A., et al. “Scaffolding the Human Partner by Contrastive Guidance in an Explanatory Human-Robot Dialogue.” Frontiers in Robotics and AI, vol. 10, 2023, doi:10.3389/frobt.2023.1236184. short: A. Groß, A. Singh, N.C. Banh, B. Richter, I. Scharlau, K.J. Rohlfing, B. Wrede, Frontiers in Robotics and AI 10 (2023). date_created: 2023-10-30T09:29:16Z date_updated: 2023-10-30T09:43:47Z department: - _id: '749' doi: 10.3389/frobt.2023.1236184 funded_apc: '1' intvolume: ' 10' keyword: - HRI - XAI - negation - understanding - explaining - touch interaction - gesture language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/frobt.2023.1236184/full oa: '1' project: - _id: '115' grant_number: '438445824' name: 'TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog (Teilprojekt A05)' publication: Frontiers in Robotics and AI publication_status: published status: public title: Scaffolding the human partner by contrastive guidance in an explanatory human-robot dialogue type: journal_article user_id: '91018' volume: 10 year: '2023' ... --- _id: '48583' author: - first_name: Johannes full_name: Süßmann, Johannes id: '16220' last_name: Süßmann orcid: 0000-0001-5716-0863 citation: ama: 'Süßmann J. When Did Europe Become Identified With Christianity? The Revolutionary Origins of an All Too Common Slogan. In: Ralston J, Stosch K von, eds. Beyond Binaries. Religious Diversity in Europe. Vol 37. Beiträge zur Komparativen Theologie. Brill | Schöningh; 2023:19–30. doi:10.30965/9783657791552_003' apa: Süßmann, J. (2023). When Did Europe Become Identified With Christianity? The Revolutionary Origins of an All Too Common Slogan. In J. Ralston & K. von Stosch (Eds.), Beyond Binaries. Religious Diversity in Europe (Vol. 37, pp. 19–30). Brill | Schöningh. https://doi.org/10.30965/9783657791552_003 bibtex: '@inbook{Süßmann_2023, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Komparativen Theologie}, title={When Did Europe Become Identified With Christianity? The Revolutionary Origins of an All Too Common Slogan}, volume={37}, DOI={10.30965/9783657791552_003}, booktitle={Beyond Binaries. 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The Revolutionary Origins of an All Too Common Slogan.” Beyond Binaries. Religious Diversity in Europe, edited by Joshua Ralston and Klaus von Stosch, vol. 37, Brill | Schöningh, 2023, pp. 19–30, doi:10.30965/9783657791552_003. short: 'J. Süßmann, in: J. Ralston, K. von Stosch (Eds.), Beyond Binaries. Religious Diversity in Europe, Brill | Schöningh, Paderborn, 2023, pp. 19–30.' date_created: 2023-11-01T14:43:41Z date_updated: 2023-11-01T14:52:42Z department: - _id: '446' doi: 10.30965/9783657791552_003 editor: - first_name: Joshua full_name: Ralston, Joshua last_name: Ralston - first_name: Klaus von full_name: Stosch, Klaus von last_name: Stosch intvolume: ' 37' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://doi.org/10.30965/9783657791552_003 oa: '1' page: 19–30 place: Paderborn publication: Beyond Binaries. 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Critical Sociology. https://doi.org/10.1177/08969205231201382' bibtex: '@article{Fuchs_2023, title={Ibn Khaldûn and the Political Economy of Communication: A Reply to Graham Murdock}, DOI={10.1177/08969205231201382}, journal={Critical Sociology}, author={Fuchs, Christian}, year={2023} }' chicago: 'Fuchs, Christian. “Ibn Khaldûn and the Political Economy of Communication: A Reply to Graham Murdock.” Critical Sociology, 2023. https://doi.org/10.1177/08969205231201382.' ieee: 'C. Fuchs, “Ibn Khaldûn and the Political Economy of Communication: A Reply to Graham Murdock,” Critical Sociology, 2023, doi: 10.1177/08969205231201382.' mla: 'Fuchs, Christian. “Ibn Khaldûn and the Political Economy of Communication: A Reply to Graham Murdock.” Critical Sociology, 2023, doi:10.1177/08969205231201382.' short: C. Fuchs, Critical Sociology (2023). date_created: 2023-11-02T09:36:35Z date_updated: 2023-11-03T00:11:18Z department: - _id: '136' - _id: '11' doi: 10.1177/08969205231201382 language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: 'https://doi.org/10.1177/08969205231201382 ' oa: '1' publication: Critical Sociology publication_status: published quality_controlled: '1' related_material: link: - description: Original article to which this article refers relation: supplementary_material url: 'https://doi.org/10.1177/08969205231206488 ' - description: Comment by Graham Murdock to which this article refers relation: supplementary_material url: https://doi.org/10.1177/08969205231201050 status: public title: 'Ibn Khaldûn and the Political Economy of Communication: A Reply to Graham Murdock' type: journal_article user_id: '21863' year: '2023' ... --- _id: '46933' abstract: - lang: eng text: AbstractGroup work can increase individual effort, performance, and positive affect, if group members perceive their own contribution as indispensable for the group product. A vignette methodology was applied to investigate whether group work may also reduce procrastination. The vignettes described a typical academic assignment, while varying the task structure (individual work vs. conjunctive group work vs. additive group work) and group member ability (high vs. low). For each vignette, student participants (N = 443) provided ratings on their perceived indispensability, procrastination of the assignment, and affect. When group member ability was high, procrastination was lower in additive group work as compared to individual work. When group member ability was low, procrastination was lower in conjunctive group work as compared to both individual work and additive group work. As predicted, perceived indispensability mediated the difference in procrastination between conjunctive and additive group work. Moderation analyses further revealed that the effects were more pronounced for high trait procrastinators. Further, both types of group work led to increases in task-related positive affect as compared to individual work. By demonstrating the relevance of group work as a social factor, the results should be useful for the extension of existing programs targeting procrastination, and may inspire measures for preventing procrastination by changes in the study environment. article_type: original author: - first_name: Markus full_name: Koppenborg, Markus last_name: Koppenborg - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck - first_name: Joachim full_name: Hüffmeier, Joachim last_name: Hüffmeier citation: ama: 'Koppenborg M, Klingsieck KB, Hüffmeier J. Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study. Current Psychology. Published online 2023. doi:10.1007/s12144-023-04294-w' apa: 'Koppenborg, M., Klingsieck, K. B., & Hüffmeier, J. (2023). Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04294-w' bibtex: '@article{Koppenborg_Klingsieck_Hüffmeier_2023, title={Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study}, DOI={10.1007/s12144-023-04294-w}, journal={Current Psychology}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B. and Hüffmeier, Joachim}, year={2023} }' chicago: 'Koppenborg, Markus, Katrin B. Klingsieck, and Joachim Hüffmeier. “Conjunctive and Additive Group Work Reduce Academic Procrastination: Insights from a Vignette Study.” Current Psychology, 2023. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04294-w.' ieee: 'M. Koppenborg, K. B. Klingsieck, and J. Hüffmeier, “Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study,” Current Psychology, 2023, doi: 10.1007/s12144-023-04294-w.' mla: 'Koppenborg, Markus, et al. “Conjunctive and Additive Group Work Reduce Academic Procrastination: Insights from a Vignette Study.” Current Psychology, Springer Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s12144-023-04294-w.' short: M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, J. Hüffmeier, Current Psychology (2023). date_created: 2023-09-09T15:38:59Z date_updated: 2023-11-08T08:26:49Z department: - _id: '426' doi: 10.1007/s12144-023-04294-w keyword: - General Psychology language: - iso: eng publication: Current Psychology publication_identifier: issn: - 1046-1310 - 1936-4733 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Conjunctive and additive group work reduce academic procrastination: insights from a vignette study' type: journal_article user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '45658' abstract: - lang: ger text: Um Schüler*innenmerkmale korrekt zu beurteilen benötigen Lehrkräfte diagnostische Kompetenz. Insbesondere die genaue Einschätzung nicht-kognitiver Merkmale von Schüler*innen fällt Lehrkräften eher schwer. Dazu zählen auch mögliche Anzeichen für Lern- und Verhaltensauffälligkeiten. Maßnahmen zur Förderung diagnostischer Kompetenz fokussieren bisher größtenteils die Diagnostik fachspezifischer, situativer Urteilsgegenstände, wie Fehlkonzepte im Mathematikunterricht. Systematisch evaluierte Fördermaßnahmen, die das Erkennen und Beurteilen von Lern- und Verhaltensauffälligkeiten bei Schüler*innen fokussieren, existieren bisher nicht.Aus diesem Anlass wurde die digitale, problemorientierte Simulation GEProS zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden entwickelt und systematisch in drei längsschnittlichen, (quasi-)experimentellen Kontrollgruppenstudien evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die GEProS einen Mehrwert für die Förderung diagnostischer Kompetenz insbesondere im Bereich selbstbestimmter Motivation bieten kann. Ein integriertes Quiz mit Feedback kann mittels testing effect darüber hinaus der Erwerb deklarativ-konzeptionellen Wissens als zentrale Disposition diagnostischer Kompetenz in GEProS unterstützen. Die Ergebnisse tragen durch das entwickelte Integrative Modell diagnostischer Kompetenz zur Theoriebildung sowie zur Forschung und Entwicklung im Bereich der Förderung diagnostischer Kompetenz bei, indem eine Maßnahme zur Förderung diagnostischer Kompetenz für einen fächerübergreifenden, zeitlich stabilen Urteilsgegenstand systematisch evaluiert wurde. Durch die Ableitung und Berücksichtigung wesentlicher Merkmale digitaler Simulationen trägt diese Arbeit außerdem zur theoretischen Fundierung digitaler Simulationen bei. - lang: eng text: In order to accurately assess student characteristics, teachers need diagnostic competence. Especially the accurate assessment of non-cognitive student characteristics tends to be difficult for teachers. These can also include possible signs of learning and behavioral problems. Measures to promote diagnostic competence have so far largely focused on the diagnosis of subject-specific and temporary objects of judgment, such as misconceptions in mathematics education. So far, there are no systematically evaluated measures that focus on the recognition and assessment of learning and behavioral problems in students.For this reason, the digital, problem-based simulation GEProS was developed to promote diagnostic competence in pre-service teachers. GEProS was systematically evaluated in three longitudinal, (quasi-)experimental control group studies. The results show that GEProS can provide added value for promoting diagnostic competence in university teacher education, especially in the area of self-determined motivation. Furthermore, by means of an integrated quiz with feedback, the testing effect can be used in GEProS to support the acquisition of declarative-conceptual knowledge, a central disposition of diagnostic competence. By developing an Integrative Model of Diagnostic Competence, this thesis contributes to theory building as well as to research and development in the area of promoting diagnostic competence of (pre-service) teachers by systematically evaluating a measure for promoting diagnostic competence for a subject-general, temporally stable object of judgment. In addition, key features of digital simulations were defined and served as a basis for the development of GEProS. This work thus also contributes to the theoretical foundation of digital simulations. alternative_title: - GEProS - Development and evaluation of a digital simulation to promote diagnostic competence in pre-service teachers author: - first_name: Lea full_name: Grotegut, Lea id: '34280' last_name: Grotegut citation: ama: Grotegut L. GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Universität Paderborn; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1753 apa: Grotegut, L. (2023). GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1753 bibtex: '@book{Grotegut_2023, place={Paderborn}, title={GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1753}, publisher={Universität Paderborn}, author={Grotegut, Lea}, year={2023} }' chicago: 'Grotegut, Lea. GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Paderborn: Universität Paderborn, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1753.' ieee: 'L. Grotegut, GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Paderborn: Universität Paderborn, 2023.' mla: Grotegut, Lea. GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Universität Paderborn, 2023, doi:10.17619/UNIPB/1-1753. short: L. Grotegut, GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden, Universität Paderborn, Paderborn, 2023. date_created: 2023-06-16T12:51:39Z date_updated: 2023-11-08T08:27:52Z ddc: - '150' department: - _id: '426' doi: 10.17619/UNIPB/1-1753 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: lea15g date_created: 2023-06-16T13:00:00Z date_updated: 2023-06-16T13:00:00Z file_id: '45660' file_name: Grotegut_Dissertation_2023.pdf file_size: 872698 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-06-16T13:00:00Z has_accepted_license: '1' jel: - P language: - iso: ger page: '56' place: Paderborn publication_status: published publisher: Universität Paderborn status: public supervisor: - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck - first_name: Heike M. full_name: Buhl, Heike M. id: '27152' last_name: Buhl title: GEProS - Entwicklung und Evaluation einer digitalen Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden type: dissertation user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '48087' abstract: - lang: eng text: 'Die Förderung diagnostischer Kompetenz in der Lehrer*innenbildung birgt zwei Herausforderungen: Erstens bleibt in großen Lehrveranstaltungen wenig Raum für die notwendige Anwendung theoretischen Wissens, zweitens können Fehlentscheidungen in realen diagnostischen Situationen gravierende negative Folgen für Schüler*innen haben. Eine digitale Simulation kann beiden Herausforderungen begegnen. In diesem Beitrag wurde eine digitale, problemorientierte Simulation zur Förderung diagnostischer Kompetenz von Lehramtsstudierenden evaluiert und mit einer textbasierten, problemorientierten und einer lehrendenzentrierten Kontrollgruppe verglichen. Die Ergebnisse zeigen positive Effekte für die digitale Simulation hinsichtlich der selbstbestimmten Motivation, aber einen geringeren Wissenszuwachs im Vergleich zum lehrendenzentrierten Setting. Die Selbstwirksamkeit nahm in allen drei Gruppen zu. Eine digitale Simulation bietet in der untersuchten Form somit einen, wenn auch geringen, Mehrwert für die Lehrkräftebildung im Bereich der Kompetenzentwicklung.' article_type: original author: - first_name: Lea full_name: Grotegut, Lea id: '34280' last_name: Grotegut - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: 'Grotegut L, Klingsieck KB. Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation. ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung. 2023;7(1):56-73. doi:10.3224/zehf.v7i1.05' apa: 'Grotegut, L., & Klingsieck, K. B. (2023). Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation. ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung, 7(1), 56–73. https://doi.org/10.3224/zehf.v7i1.05' bibtex: '@article{Grotegut_Klingsieck_2023, title={Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation}, volume={7}, DOI={10.3224/zehf.v7i1.05}, number={1}, journal={ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Grotegut, Lea and Klingsieck, Katrin B.}, year={2023}, pages={56–73} }' chicago: 'Grotegut, Lea, and Katrin B. Klingsieck. “Kompetenzentwicklung in Der Lehrkräftebildung: Der Mehrwert Einer Digitalen Simulation.” ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung 7, no. 1 (2023): 56–73. https://doi.org/10.3224/zehf.v7i1.05.' ieee: 'L. Grotegut and K. B. Klingsieck, “Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation,” ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, vol. 7, no. 1, pp. 56–73, 2023, doi: 10.3224/zehf.v7i1.05.' mla: 'Grotegut, Lea, and Katrin B. Klingsieck. “Kompetenzentwicklung in Der Lehrkräftebildung: Der Mehrwert Einer Digitalen Simulation.” ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung, vol. 7, no. 1, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2023, pp. 56–73, doi:10.3224/zehf.v7i1.05.' short: L. Grotegut, K.B. Klingsieck, ZeHf – Zeitschrift Für Empirische Hochschulforschung 7 (2023) 56–73. date_created: 2023-10-16T10:39:34Z date_updated: 2023-11-08T08:28:15Z department: - _id: '426' doi: 10.3224/zehf.v7i1.05 intvolume: ' 7' issue: '1' keyword: - General Earth and Planetary Sciences - General Engineering - General Environmental Science language: - iso: eng page: 56-73 publication: ZeHf – Zeitschrift für empirische Hochschulforschung publication_identifier: issn: - 2367-3044 - 2367-3052 publication_status: published publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH status: public title: 'Kompetenzentwicklung in der Lehrkräftebildung: der Mehrwert einer digitalen Simulation' type: journal_article user_id: '14931' volume: 7 year: '2023' ... --- _id: '48728' alternative_title: - 'Rezension zu: M. Haller/T. Helmers/S. Mallon (Hg.) (2020): Der Tod und das Ding. Textile Materialitäten im Kontext von Vergänglichkeit, Jahrbuch für Tod und Gesellschaft 2023: 187-190.' author: - first_name: Charlotte full_name: Brachtendorf, Charlotte id: '95414' last_name: Brachtendorf citation: ama: Brachtendorf C. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod.; 2023. apa: Brachtendorf, C. (2023). Auf Tuchfühlung mit dem Tod. bibtex: '@book{Brachtendorf_2023, title={Auf Tuchfühlung mit dem Tod.}, author={Brachtendorf, Charlotte}, year={2023} }' chicago: Brachtendorf, Charlotte. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod., 2023. ieee: C. Brachtendorf, Auf Tuchfühlung mit dem Tod. 2023. mla: Brachtendorf, Charlotte. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod. 2023. short: C. Brachtendorf, Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod., 2023. date_created: 2023-11-09T08:02:12Z date_updated: 2023-11-09T08:02:49Z department: - _id: '434' language: - iso: eng status: public title: Auf Tuchfühlung mit dem Tod. type: misc user_id: '79820' year: '2023' ... --- _id: '48730' author: - first_name: Julia full_name: Bobe, Julia id: '81770' last_name: Bobe - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: 'Bobe J, Klingsieck KB. Aufschieben, weil man sich schlecht fühlt, oder sich schlecht fühlen, weil man aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede im Verhalten und Erleben von Prokrastination. In: ; 2023.' apa: Bobe, J., & Klingsieck, K. B. (2023). Aufschieben, weil man sich schlecht fühlt, oder sich schlecht fühlen, weil man aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede im Verhalten und Erleben von Prokrastination. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Leipzig. bibtex: '@inproceedings{Bobe_Klingsieck_2023, title={Aufschieben, weil man sich schlecht fühlt, oder sich schlecht fühlen, weil man aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede im Verhalten und Erleben von Prokrastination}, author={Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin B.}, year={2023} }' chicago: Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Aufschieben, Weil Man Sich Schlecht Fühlt, Oder Sich Schlecht Fühlen, Weil Man Aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede Im Verhalten Und Erleben von Prokrastination,” 2023. ieee: J. Bobe and K. B. Klingsieck, “Aufschieben, weil man sich schlecht fühlt, oder sich schlecht fühlen, weil man aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede im Verhalten und Erleben von Prokrastination,” presented at the 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie, Leipzig, 2023. mla: Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. Aufschieben, Weil Man Sich Schlecht Fühlt, Oder Sich Schlecht Fühlen, Weil Man Aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede Im Verhalten Und Erleben von Prokrastination. 2023. short: 'J. Bobe, K.B. Klingsieck, in: 2023.' conference: location: Leipzig name: 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie date_created: 2023-11-09T12:08:33Z date_updated: 2023-11-09T12:11:34Z department: - _id: '426' language: - iso: eng status: public title: Aufschieben, weil man sich schlecht fühlt, oder sich schlecht fühlen, weil man aufschiebt? – Gruppenspezifische Unterschiede im Verhalten und Erleben von Prokrastination type: conference_abstract user_id: '81770' year: '2023' ... --- _id: '48731' author: - first_name: Julia full_name: Bobe, Julia id: '81770' last_name: Bobe - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: 'Bobe J, Klingsieck KB. Prokrastination und das schlechte Gewissen - Gruppenunterschiede im Erleben und Auftreten von Prokrastination. In: ; 2023.' apa: Bobe, J., & Klingsieck, K. B. (2023). Prokrastination und das schlechte Gewissen - Gruppenunterschiede im Erleben und Auftreten von Prokrastination. 10. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen. bibtex: '@inproceedings{Bobe_Klingsieck_2023, title={Prokrastination und das schlechte Gewissen - Gruppenunterschiede im Erleben und Auftreten von Prokrastination.}, author={Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin B.}, year={2023} }' chicago: Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Prokrastination Und Das Schlechte Gewissen - Gruppenunterschiede Im Erleben Und Auftreten von Prokrastination.,” 2023. ieee: J. Bobe and K. B. Klingsieck, “Prokrastination und das schlechte Gewissen - Gruppenunterschiede im Erleben und Auftreten von Prokrastination.,” presented at the 10. 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Medienästhetik und dann? In: Düwell S, Pethes N, eds. Medienkritik und Wirkungsästhetik. Konvergenzen und Zuschreibungen schädlicher und wünschenswerter Rezeptionseffekte von Literatur und Medien seit dem 18. Jahrhundert. Fink; 2023:305-312.' apa: Bartz, C. (2023). Medienästhetik und dann? In S. Düwell & N. Pethes (Eds.), Medienkritik und Wirkungsästhetik. Konvergenzen und Zuschreibungen schädlicher und wünschenswerter Rezeptionseffekte von Literatur und Medien seit dem 18. Jahrhundert (pp. 305–312). Fink. bibtex: '@inbook{Bartz_2023, place={Paderborn}, title={Medienästhetik und dann?}, booktitle={Medienkritik und Wirkungsästhetik. Konvergenzen und Zuschreibungen schädlicher und wünschenswerter Rezeptionseffekte von Literatur und Medien seit dem 18. Jahrhundert}, publisher={Fink}, author={Bartz, Christina}, editor={Düwell, Susanne and Pethes, Nicolas}, year={2023}, pages={305–312} }' chicago: 'Bartz, Christina. “Medienästhetik und dann?” In Medienkritik und Wirkungsästhetik. 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Jahrhundert, Fink, Paderborn, 2023, pp. 305–312.' date_created: 2023-10-05T16:27:45Z date_updated: 2023-10-05T16:28:10Z department: - _id: '416' editor: - first_name: Susanne full_name: Düwell, Susanne last_name: Düwell - first_name: Nicolas full_name: Pethes, Nicolas last_name: Pethes language: - iso: ger page: 305-312 place: Paderborn publication: Medienkritik und Wirkungsästhetik. Konvergenzen und Zuschreibungen schädlicher und wünschenswerter Rezeptionseffekte von Literatur und Medien seit dem 18. Jahrhundert publication_status: published publisher: Fink status: public title: Medienästhetik und dann? type: book_chapter user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '46967' abstract: - lang: eng text: In der vorliegenden Arbeit wird die Auswirkung expliziter Ausspracheübungen auf die englische Aussprache von Kindern an Grundschulen in NRW untersucht. Das Ziel dieser Arbeit ist es, eine Alternative für den mittel-offenen vorderen Vokal /æ/ und die dentalen Frikative /, ð/ zu bieten. Es wurde eine Interventionsstudie mit 72 Teilnehmenden aus drei verschiedenen Grundschulklassen durchgeführt; zwei vierte Klassen mit verschiedenen Lehrkräften und eine dritte Klasse, die von der Lehrperson einer der vierten Klassen unterrichtet wurde. Jede Klasse wurde in eine Kontroll- und zwei Interventionsgruppen (je eine für den Vokal und die Konsonanten) geteilt. Alle Gruppen wurden einmal zu Beginn und zwei Mal am Ende der Studie getestet. Zwischen den letzten beiden Tests lagen sechs bis acht Wochen, um einen mittelfristigen Effekt zu testen. Die Intervention, die nach der ersten Messung stattfand, wurde auf zwei je ca. drei-minütige Einzelsitzungen aufgeteilt. Während der Intervention übten die Teilnehmenden mit der Autorin die Aussprache des relevanten Phonems. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass die Interventionen einen Effekt auf die Aussprache der Teilnehmenden hatten. Wie sich dieser Effekt verhält und entwickelt scheint von der Art des Phonems, dem Alter der Teilnehmenden sowie der bisherigen Ausspracheschulung abzuhängen. Die vorliegenden Ergebnisse liefern Erkenntnisse nicht nur für die Grundschule selbst, sondern auch für die Lehrer*innenausbildung und Lehrplanentwicklung. - lang: eng text: 'This dissertation explores the effect of explicit pronunciation exercises on the English pronunciation of primary school children in Germany. Pronunciation is often taught through drilling exercises, not because it is the best way of learning pronunciation, but for a lack of tried and tested alternatives. The aim of this dissertation is to provide an alternative method of teaching the pronunciation of the TRAP vowel and the dental fricatives, focussing especially on the physical nature of pronunciation. Therefore, an intervention study with German-speaking primary school pupils was conducted. The 72 participants were taken from three different classes: two year 4 classes taught by two different teachers and one year 3 class taught by the same teacher as one of the year 4 classes. Each class was split into one control group and two intervention groups: one for the TRAP vowel and one for the dental fricatives. The pronunciation of all participants was tested once in the beginning of the study and twice at the end of the study. A six to eight week gap between the latter to tests allowed for an insight into longer-term results. The pupils of the intervention groups additionally participated in two one-on-one sessions with the researcher, each lasting no longer than three minutes, to practice their pronunciation of the respective phoneme(s). The results of this study show that the exercises had an effect on the pronunciation of the participants. The nature of that effect seems to depend on the age of the participants and their previous pronunciation instruction(s). The results provide valuable insights into how explicit instructions can influence the pronunciation of segmental features and implications not only for primary school teachers, but also for teacher training and curriculum development.' author: - first_name: Charlotte Anna full_name: Hahn, Charlotte Anna id: '25934' last_name: Hahn citation: ama: Hahn CA. Learning the Pronunciation of Segmental Features of English Phonology at German Primary Schools. LibreCat University; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1802 apa: Hahn, C. A. (2023). Learning the pronunciation of segmental features of english phonology at german primary schools. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1802 bibtex: '@book{Hahn_2023, title={Learning the pronunciation of segmental features of english phonology at german primary schools}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1802}, publisher={LibreCat University}, author={Hahn, Charlotte Anna}, year={2023} }' chicago: Hahn, Charlotte Anna. Learning the Pronunciation of Segmental Features of English Phonology at German Primary Schools. LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1802. ieee: C. A. Hahn, Learning the pronunciation of segmental features of english phonology at german primary schools. LibreCat University, 2023. mla: Hahn, Charlotte Anna. Learning the Pronunciation of Segmental Features of English Phonology at German Primary Schools. LibreCat University, 2023, doi:10.17619/UNIPB/1-1802. short: C.A. Hahn, Learning the Pronunciation of Segmental Features of English Phonology at German Primary Schools, LibreCat University, 2023. date_created: 2023-09-12T08:01:50Z date_updated: 2023-10-13T10:28:11Z department: - _id: '1' - _id: '384' doi: 10.17619/UNIPB/1-1802 language: - iso: eng publisher: LibreCat University status: public supervisor: - first_name: Ilka full_name: Mindt, Ilka id: '32079' last_name: Mindt title: Learning the pronunciation of segmental features of english phonology at german primary schools type: dissertation user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '42703' citation: ama: Kruse I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn muss sein! 1st ed. kopaed; 2023. apa: Kruse, I., & Kanning, J. (Eds.). (2023). So viel Größenwahn muss sein! (1st ed.). kopaed. bibtex: '@book{Kruse_Kanning_2023, place={München}, edition={1}, title={So viel Größenwahn muss sein!}, publisher={kopaed}, year={2023} }' chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning, eds. So viel Größenwahn muss sein! 1st ed. 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Kanning, eds., So viel Größenwahn muss sein!, 1st ed., kopaed, München, 2023. date_created: 2023-03-03T12:31:07Z date_updated: 2023-10-13T11:30:21Z department: - _id: '464' edition: '1' editor: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse - first_name: Julian full_name: Kanning, Julian last_name: Kanning language: - iso: ger page: '220' place: München publication_identifier: isbn: - 978-3-96848-101-2 publication_status: published publisher: kopaed status: public title: So viel Größenwahn muss sein! type: book_editor user_id: '89836' year: '2023' ... --- _id: '48070' author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz - first_name: Karin full_name: Bock, Karin last_name: Bock citation: ama: 'Göddertz N, Bock K. Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. . In: Braches-Chyrek R, Ellis JM, Röhner C, Sünker H, eds. Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit. Barbara Budrich.' apa: 'Göddertz, N., & Bock, K. (n.d.). Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. . In R. Braches-Chyrek, J. M. Ellis, C. Röhner, & H. Sünker (Eds.), Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit. Barbara Budrich.' bibtex: '@inbook{Göddertz_Bock, title={Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. }, booktitle={Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit}, publisher={Barbara Budrich}, author={Göddertz, Nina and Bock, Karin}, editor={Braches-Chyrek, Rita and Ellis, Jo Moran and Röhner, Charlotte and Sünker , Heinz } }' chicago: 'Göddertz, Nina, and Karin Bock. “Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. .” In Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit, edited by Rita Braches-Chyrek, Jo Moran Ellis, Charlotte Röhner, and Heinz Sünker . Barbara Budrich, n.d.' ieee: 'N. Göddertz and K. Bock, “Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. ,” in Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit, R. Braches-Chyrek, J. M. Ellis, C. Röhner, and H. Sünker , Eds. Barbara Budrich.' mla: 'Göddertz, Nina, and Karin Bock. “Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. .” Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit, edited by Rita Braches-Chyrek et al., Barbara Budrich.' short: 'N. Göddertz, K. Bock, in: R. Braches-Chyrek, J.M. Ellis, C. Röhner, H. Sünker (Eds.), Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit, Barbara Budrich, n.d.' date_created: 2023-10-16T07:04:02Z date_updated: 2023-10-16T07:04:12Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' editor: - first_name: Rita full_name: Braches-Chyrek, Rita last_name: Braches-Chyrek - first_name: 'Jo Moran ' full_name: 'Ellis, Jo Moran ' last_name: Ellis - first_name: 'Charlotte ' full_name: 'Röhner, Charlotte ' last_name: Röhner - first_name: 'Heinz ' full_name: 'Sünker , Heinz ' last_name: 'Sünker ' language: - iso: ger publication: Handbuch Kindheit, Ökologie, Nachhaltigkeit publication_status: submitted publisher: Barbara Budrich status: public title: 'Kinderladenbewegung: Auf den Spuren von Kinderladenkindern und ihren Eltern zwischen Laden, Garten und Natur. ' type: book_chapter user_id: '48187' year: '2023' ... --- _id: '48069' author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz citation: ama: 'Göddertz N. Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes. In: Bock K, Braches-Chyrek R, Spanu S, eds. Soziale Frauenberufe in Ost und West. Wochenschau-Verlag.' apa: Göddertz, N. (n.d.). Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes. In K. Bock, R. Braches-Chyrek, & S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe in Ost und West. Wochenschau-Verlag. bibtex: '@inbook{Göddertz, title={Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes}, booktitle={Soziale Frauenberufe in Ost und West}, publisher={Wochenschau-Verlag}, author={Göddertz, Nina}, editor={Bock, Karin and Braches-Chyrek, Rita and Spanu, Stephanie} }' chicago: Göddertz, Nina. “Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes.” In Soziale Frauenberufe in Ost und West, edited by Karin Bock, Rita Braches-Chyrek, and Stephanie Spanu. Wochenschau-Verlag, n.d. ieee: N. Göddertz, “Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes,” in Soziale Frauenberufe in Ost und West, K. Bock, R. Braches-Chyrek, and S. Spanu, Eds. Wochenschau-Verlag. mla: Göddertz, Nina. “Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes.” Soziale Frauenberufe in Ost und West, edited by Karin Bock et al., Wochenschau-Verlag. short: 'N. Göddertz, in: K. Bock, R. Braches-Chyrek, S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe in Ost und West, Wochenschau-Verlag, n.d.' date_created: 2023-10-16T06:58:27Z date_updated: 2023-10-16T06:58:40Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' editor: - first_name: Karin full_name: Bock, Karin last_name: Bock - first_name: Rita full_name: Braches-Chyrek, Rita last_name: Braches-Chyrek - first_name: Stephanie full_name: Spanu, Stephanie last_name: Spanu language: - iso: ger publication: Soziale Frauenberufe in Ost und West publication_status: submitted publisher: Wochenschau-Verlag status: public title: Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes type: book_chapter user_id: '48187' year: '2023' ... --- _id: '48066' author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz citation: ama: 'Göddertz N. Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute. In: Bock K, Braches-Chyrek R, Spanu S, eds. Soziale Frauenberufe in Ost und West. Wochenschau-Verlag.' apa: Göddertz, N. (n.d.). Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute. In K. Bock, R. Braches-Chyrek , & S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe in Ost und West. Wochenschau-Verlag. bibtex: '@inbook{Göddertz, title={Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.}, booktitle={Soziale Frauenberufe in Ost und West}, publisher={Wochenschau-Verlag}, author={Göddertz, Nina}, editor={Bock, Karin and Braches-Chyrek , Rita and Spanu, Stephanie } }' chicago: Göddertz, Nina. “Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.” In Soziale Frauenberufe in Ost und West, edited by Karin Bock, Rita Braches-Chyrek , and Stephanie Spanu. Wochenschau-Verlag, n.d. ieee: N. Göddertz, “Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.,” in Soziale Frauenberufe in Ost und West, K. Bock, R. Braches-Chyrek , and S. Spanu, Eds. Wochenschau-Verlag. mla: Göddertz, Nina. “Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.” Soziale Frauenberufe in Ost und West, edited by Karin Bock et al., Wochenschau-Verlag. short: 'N. Göddertz, in: K. Bock, R. Braches-Chyrek , S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe in Ost und West, Wochenschau-Verlag, n.d.' date_created: 2023-10-16T06:46:05Z date_updated: 2023-10-16T06:46:25Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' editor: - first_name: 'Karin ' full_name: 'Bock, Karin ' last_name: Bock - first_name: Rita full_name: Braches-Chyrek , Rita last_name: 'Braches-Chyrek ' - first_name: 'Stephanie ' full_name: 'Spanu, Stephanie ' last_name: Spanu language: - iso: ger publication: Soziale Frauenberufe in Ost und West publication_status: submitted publisher: Wochenschau-Verlag status: public title: Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute. type: book_chapter user_id: '48187' year: '2023' ... --- _id: '48076' author: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz - first_name: Michelle Jaquelina full_name: Schmoekel, Michelle Jaquelina id: '68230' last_name: Schmoekel citation: ama: Göddertz N, Schmoekel MJ. Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik. Berufsbildung Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. apa: Göddertz, N., & Schmoekel, M. J. (n.d.). Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik. Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. bibtex: '@article{Göddertz_Schmoekel, title={ Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik.}, journal={Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog}, author={Göddertz, Nina and Schmoekel, Michelle Jaquelina} }' chicago: Göddertz, Nina, and Michelle Jaquelina Schmoekel. “ Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, n.d. ieee: N. Göddertz and M. J. Schmoekel, “ Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik.,” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. mla: Göddertz, Nina, and Michelle Jaquelina Schmoekel. “ Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik.” Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. short: N. Göddertz, M.J. Schmoekel, Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog (n.d.). date_created: 2023-10-16T07:31:54Z date_updated: 2023-10-16T07:32:32Z department: - _id: '723' - _id: '724' - _id: '36' language: - iso: ger publication: Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog publication_status: inpress status: public title: ' Ein ‚bunter Blumenstrauß‘ an Praxisphasen. Gestaltungsaufgaben und Entwicklungsbedarfe in der Lehrer*innenbildung Sozialpädagogik.' type: journal_article user_id: '48187' year: '2023' ... --- _id: '36851' abstract: - lang: ger text: Wie kann sozialpädagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege für sozialpädagogische Fachkräfte sind vielfältig, mitunter widersprüchlich und in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen bis hin zu universitären Studiengängen. Ebenso vielfältig sind die beruflichen Anforderungen an sozialpädagogische Fachkräfte. Der Sammelband widmet sich den unterschiedlichen Zugängen zu einer Didaktik der Sozialpädagogik in Bezug auf die Bildungs-, Lern- und Qualifizierungsprozesse zukünftiger sozialpädagogischer Fachkräfte sowie Lehramtsstudierender mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. citation: ama: Göddertz N, Karber A, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich apa: Göddertz, N., & Karber, A. (Eds.). (n.d.). Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich. bibtex: '@book{Göddertz_Karber, place={Leverkusen}, title={Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik}, publisher={Barbara Budrich} }' chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Leverkusen: Barbara Budrich, n.d.' ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, Eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Leverkusen: Barbara Budrich.' mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber, editors. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich. short: N. Göddertz, A. Karber, eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik, Barbara Budrich, Leverkusen, n.d. date_created: 2023-01-16T07:43:45Z date_updated: 2023-10-17T08:53:41Z department: - _id: '724' - _id: '36' editor: - first_name: Nina full_name: Göddertz, Nina id: '94171' last_name: Göddertz - first_name: Anke full_name: Karber, Anke last_name: Karber keyword: - Ausbildung Kita-Fachkraft - Ausbildung Soziale Arbeit - Care-Berufe - didaktische Grundlagen - Erzieher*innen-Ausbildung - Erzieher-Ausbildung - Fachkräftemangel - Fachrichtung Sozialpädagogik - Lehramt Sozialpädagogik - schulische Ausbildung - soziale Berufe - Sozialpädagogik unterrichten - Sozialpädagogische Ausbildungsgänge - Sozialwesen - Unterricht Soziale Arbeit language: - iso: ger page: '250' place: Leverkusen publication_identifier: isbn: - '978-3-8474-2610-3 ' publication_status: draft publisher: Barbara Budrich status: public title: Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik type: book_editor user_id: '48187' year: '2023' ... --- _id: '42461' article_number: 25 - 28 author: - first_name: Elvira full_name: Topalović, Elvira id: '23088' last_name: Topalović - first_name: Alisa full_name: Blachut, Alisa last_name: Blachut citation: ama: Topalović E, Blachut A. Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich. Grundschule Deutsch. 2023;79. apa: Topalović, E., & Blachut, A. (2023). Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich. Grundschule Deutsch, 79, Article 25–28. bibtex: '@article{Topalović_Blachut_2023, title={Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich}, volume={79}, number={25–28}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Topalović, Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023} }' chicago: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich.” Grundschule Deutsch 79 (2023). ieee: E. Topalović and A. Blachut, “Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich,” Grundschule Deutsch, vol. 79, Art. no. 25–28, 2023. mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich.” Grundschule Deutsch, vol. 79, 25–28, 2023. short: E. Topalović, A. Blachut, Grundschule Deutsch 79 (2023). date_created: 2023-02-24T13:00:48Z date_updated: 2023-10-25T09:36:15Z department: - _id: '5' intvolume: ' 79' language: - iso: ger publication: Grundschule Deutsch publication_status: published status: public title: Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich type: journal_article user_id: '37811' volume: 79 year: '2023' ... --- _id: '48475' author: - first_name: Gamze full_name: Görel, Gamze id: '13345' last_name: Görel - first_name: Pauline full_name: Finke, Pauline id: '73113' last_name: Finke - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Görel G, Finke P, Hellmich F. Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). In: Universität Münster; 2023.' apa: Görel, G., Finke, P., & Hellmich, F. (2023). Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). bibtex: '@inproceedings{Görel_Finke_Hellmich_2023, place={Münster}, title={Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)}, publisher={Universität Münster}, author={Görel, Gamze and Finke, Pauline and Hellmich, Frank}, year={2023} }' chicago: 'Görel, Gamze, Pauline Finke, and Frank Hellmich. “Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – Das Projekt IDEAL. Vortrag Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF).” Münster: Universität Münster, 2023.' ieee: G. Görel, P. Finke, and F. Hellmich, “Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF),” Münster, 2023. mla: Görel, Gamze, et al. Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – Das Projekt IDEAL. Vortrag Auf Der Herbsttagung 2023 Der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). Universität Münster, 2023. short: 'G. Görel, P. Finke, F. Hellmich, in: Universität Münster, Münster, 2023.' conference: location: Münster date_created: 2023-10-25T13:23:38Z date_updated: 2023-10-25T13:29:45Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Münster publisher: Universität Münster status: public title: Professionelle Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden – das Projekt iDEAL. Vortrag auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF) type: conference user_id: '57672' year: '2023' ... --- _id: '43420' author: - first_name: Mario full_name: Engemann, Mario id: '81639' last_name: Engemann - first_name: Bardo full_name: Herzig, Bardo id: '217' last_name: Herzig citation: ama: 'Engemann M, Herzig B. Die Bedeutung digitaler Medien für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - erste Ergebnisse einer empirischen Studie. In: ; 2023.' apa: Engemann, M., & Herzig, B. (2023). Die Bedeutung digitaler Medien für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - erste Ergebnisse einer empirischen Studie. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) zum Thema “Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz,” Universität Duisburg-Essen, Campus Essen. bibtex: '@inproceedings{Engemann_Herzig_2023, title={Die Bedeutung digitaler Medien für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - erste Ergebnisse einer empirischen Studie}, author={Engemann, Mario and Herzig, Bardo}, year={2023} }' chicago: Engemann, Mario, and Bardo Herzig. “Die Bedeutung Digitaler Medien Für Die Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - Erste Ergebnisse Einer Empirischen Studie,” 2023. ieee: M. Engemann and B. Herzig, “Die Bedeutung digitaler Medien für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - erste Ergebnisse einer empirischen Studie,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) zum Thema “Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz,” Universität Duisburg-Essen, Campus Essen, 2023. mla: Engemann, Mario, and Bardo Herzig. Die Bedeutung Digitaler Medien Für Die Unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - Erste Ergebnisse Einer Empirischen Studie. 2023. short: 'M. Engemann, B. Herzig, in: 2023.' conference: location: Universität Duisburg-Essen, Campus Essen name: Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) zum Thema "Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz" start_date: 2023-03-01 date_created: 2023-04-05T13:51:20Z date_updated: 2023-10-26T08:35:09Z department: - _id: '539' - _id: '459' language: - iso: eng status: public title: Die Bedeutung digitaler Medien für die unterrichtsbezogene Lehrerkooperation - erste Ergebnisse einer empirischen Studie type: conference user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '48589' author: - first_name: Christian full_name: Fuchs, Christian id: '21863' last_name: Fuchs orcid: 0000-0003-0589-4579 citation: ama: Fuchs C. Ibn Khaldûn and the Political Economy of Communication in the Age of Digital Capitalism. Critical Sociology. 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Permutation feature importance (PFI) is a well-established model-agnostic measure to obtain global FI based on feature marginalization of absent features. We propose an efficient, model-agnostic algorithm called iPFI to estimate this measure incrementally and under dynamic modeling conditions including concept drift. We prove theoretical guarantees on the approximation quality in terms of expectation and variance. To validate our theoretical findings and the efficacy of our approaches in incremental scenarios dealing with streaming data rather than traditional batch settings, we conduct multiple experimental studies on benchmark data with and without concept drift. author: - first_name: Fabian full_name: Fumagalli, Fabian last_name: Fumagalli - first_name: Maximilian full_name: Muschalik, Maximilian last_name: Muschalik - first_name: Eyke full_name: Hüllermeier, Eyke last_name: Hüllermeier - first_name: Barbara full_name: Hammer, Barbara last_name: Hammer citation: ama: 'Fumagalli F, Muschalik M, Hüllermeier E, Hammer B. Incremental permutation feature importance (iPFI): towards online explanations on data streams. Machine Learning. Published online 2023. doi:10.1007/s10994-023-06385-y' apa: 'Fumagalli, F., Muschalik, M., Hüllermeier, E., & Hammer, B. (2023). Incremental permutation feature importance (iPFI): towards online explanations on data streams. 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(2023). ‘I had a patient who…’: Narratives of Vicarious Experience in GPs’ Discourse on Domestic Violence. In M. King & T. Kindt (Eds.), Narrative Structure and Narrative Knowing in Medicine and Science (1st ed., Vol. 90, pp. 187–201). De Gruyter.' bibtex: '@inbook{Mildorf_2023, place={Berlin}, edition={1}, series={Narratologia}, title={‘I had a patient who…’: Narratives of Vicarious Experience in GPs’ Discourse on Domestic Violence}, volume={90}, booktitle={Narrative Structure and Narrative Knowing in Medicine and Science}, publisher={De Gruyter}, author={Mildorf, Jarmila}, editor={King, Martina and Kindt, Tom}, year={2023}, pages={187–201}, collection={Narratologia} }' chicago: 'Mildorf, Jarmila. “‘I Had a Patient Who…’: Narratives of Vicarious Experience in GPs’ Discourse on Domestic Violence.” In Narrative Structure and Narrative Knowing in Medicine and Science, edited by Martina King and Tom Kindt, 1st ed., 90:187–201. Narratologia. Berlin: De Gruyter, 2023.' ieee: 'J. 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In: Carstensen T, Schaupp S, Sevignani S, eds. Theorien des digitalen Kapitalismus. Suhrkamp; 2023:215-236.' apa: Christian, F. (2023). Anmerkungen zum Begriff des digitalen Kapitalismus. In T. Carstensen, S. Schaupp, & S. Sevignani (Eds.), Theorien des digitalen Kapitalismus (pp. 215–236). Suhrkamp. bibtex: '@inbook{Christian_2023, place={Frankfurt am Main}, title={Anmerkungen zum Begriff des digitalen Kapitalismus.}, booktitle={Theorien des digitalen Kapitalismus}, publisher={Suhrkamp}, author={Christian, Fuchs}, editor={Carstensen, Tanja and Schaupp, Simon and Sevignani, Sebastian}, year={2023}, pages={215–236} }' chicago: 'Christian, Fuchs. “Anmerkungen zum Begriff des digitalen Kapitalismus.” In Theorien des digitalen Kapitalismus, edited by Tanja Carstensen, Simon Schaupp, and Sebastian Sevignani, 215–36. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 2023.' ieee: 'F. Christian, “Anmerkungen zum Begriff des digitalen Kapitalismus.,” in Theorien des digitalen Kapitalismus, T. Carstensen, S. 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This trend has moved beyond the realm of commerce and has become a matter of public governance, where systems for citizen risk scoring, predictive policing, and social credit scores proliferate. What these systems have in common is that they may target the person and her ethical and political dispositions, her virtues. Virtue ethics is the most appropriate approach for evaluating the impacts of these new systems, which has translated in a revival of talk about virtue in technology ethics. Yet, the focus on individual dispositions has rightly been criticized for lacking a concern with the political collective and institutional structures. This paper advocates a new direction of research into civic virtue, which is situated in between personal dispositions and structures of governance. First, it surveys the discourse on virtue ethics of technology, emphasizing its neglect of the political dimension of impacts of emerging technologies. Second, it presents a pluralist conception of civic virtue that enables us to scrutinize the impact of technology on civic virtue on three different levels of reciprocal reputation building, the cultivation of internal goods, and excellence in the public sphere. Third, it illustrates the benefits of this conceptions by discussing some paradigmatic examples of emerging technologies that aim to cultivate civic virtue.' article_number: '71' article_type: original author: - first_name: Wessel full_name: Reijers, Wessel id: '102524' last_name: Reijers orcid: 0000-0003-2505-1587 citation: ama: Reijers W. Technology and Civic Virtue. Philosophy & Technology. 2023;36(4). doi:10.1007/s13347-023-00669-w apa: Reijers, W. (2023). Technology and Civic Virtue. 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Mac Award, Your Smartphone Is Watching You - Eine technikkritische Untersuchung der menschlichen Freiheit und Antiquiertheit im Zeitalter der Digitaltechnologie, Paderborn University, n.d. date_created: 2023-11-23T09:39:51Z date_updated: 2023-11-23T09:41:39Z department: - _id: '813' extern: '1' language: - iso: ger page: '82' place: Paderborn University publication_status: submitted related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.academia.edu/109116946/Your_Smartphone_Is_Watching_You_Eine_technikkritische_Untersuchung_der_menschlichen_Freiheit_und_Antiquiertheit_im_Zeitalter_der_Digitaltechnologie status: public supervisor: - first_name: Suzana full_name: Alpsancar, Suzana id: '93637' last_name: Alpsancar title: Your Smartphone Is Watching You - Eine technikkritische Untersuchung der menschlichen Freiheit und Antiquiertheit im Zeitalter der Digitaltechnologie type: mastersthesis user_id: '59882' year: '2023' ... --- _id: '46129' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse - first_name: Julian full_name: Kanning, Julian last_name: Kanning citation: ama: 'Kruse I, Kanning J. Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung bei der Literaturauswahl für den Unterricht. In: Böker I, Schulte Eickholt S, eds. Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Königshausen & Neumann; 2023:527-545.' apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung bei der Literaturauswahl für den Unterricht. In I. Böker & S. Schulte Eickholt (Eds.), Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (pp. 527–545). Königshausen & Neumann. bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, title={Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. 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Soziale Eingebundenheit als Schlüssel?! - Perspektiven zur Förderung von student engagament in der Hochschullehre. In: Vöing N, Schmidt R, Neiske I, eds. Aktive Teilhabe fördern. ICM und Student Engagement in der Hochschullehre. Visual Ink Publishing UG; 2023:15-25.' apa: Steinhardt, I., & Thielsch, A. (2023). Soziale Eingebundenheit als Schlüssel?! - Perspektiven zur Förderung von student engagament in der Hochschullehre. In N. Vöing, R. Schmidt, & I. Neiske (Eds.), Aktive Teilhabe fördern. ICM und Student Engagement in der Hochschullehre (pp. 15–25). Visual Ink Publishing UG. bibtex: '@inbook{Steinhardt_Thielsch_2023, place={Dornstadt}, title={Soziale Eingebundenheit als Schlüssel?! - Perspektiven zur Förderung von student engagament in der Hochschullehre}, booktitle={Aktive Teilhabe fördern. 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A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process. Journal of Adolescence. 2023;1(14). doi:https://doi.org/10.1002/jad.12264 apa: Kurock, R., Teichert, J., Meister, D. M., Gerhardts, L., Buhl, H. M., & Bonanati, S. (2023). A mixed-methods study of the quality of parental support during adolescents’ information-related Internet use as a co-construction process. 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Das machte alle vier zu städtebaulichen Dominanten – nicht nur durch Größe und Positionierung, sondern weil sie die Barockfassade in Paderborn einführten und damit die Kirchen in ein neues Verhältnis zum städtischen Raum rückten. Gestaltet als Schaufronten vor bühnenartigen Vorplätzen, trugen die Fassaden dazu bei, die vorher auf die Innenräume beschränkte Heiligenverehrung in den Stadtraum hinaus zu wenden und auch im Alltag vor Augen zu stellen. Zugleich wurde ein neuer Prozessionsweg geschaffen, der die Verehrung aller Kirchenpatrone zusammenführte und zu einer Aufgabe für die gesamte Stadt machte. Über Wallfahrtskapellen bezog man das Umland mit ein. Das gesamte Fürstbistum wurde geheiligt. Der politische Sinn war, es nach den Erschütterungen des Dreißigjährigen Kriegs im Innern neu zu begründen und nach außen sakrosankt zu machen. author: - first_name: Johannes full_name: Süßmann, Johannes id: '16220' last_name: Süßmann orcid: 0000-0001-5716-0863 citation: ama: 'Süßmann J. Gebaute Heiligung. Wie Stadtumbau und Heiligenverehrung des späten 17. und frühen 18. Jahrhunderts Paderborn in eine heilige Stadt verwandelten. In: Egidi M, Peters L, Schmidt J, eds. (Un)verfügbar – Kulturen des Heiligen. Bielefeld University Press / transcript Verlag; 2023:203–219. doi:10.14361/9783839466117-009' apa: Süßmann, J. (2023). Gebaute Heiligung. Wie Stadtumbau und Heiligenverehrung des späten 17. und frühen 18. Jahrhunderts Paderborn in eine heilige Stadt verwandelten. In M. Egidi, L. Peters, & J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar – Kulturen des Heiligen (pp. 203–219). Bielefeld University Press / transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839466117-009 bibtex: '@inbook{Süßmann_2023, place={Bielefeld}, title={Gebaute Heiligung. Wie Stadtumbau und Heiligenverehrung des späten 17. und frühen 18. 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Bielefeld: Bielefeld University Press / transcript Verlag, 2023, pp. 203–219.' mla: Süßmann, Johannes. “Gebaute Heiligung. Wie Stadtumbau und Heiligenverehrung des späten 17. und frühen 18. Jahrhunderts Paderborn in eine heilige Stadt verwandelten.” (Un)verfügbar – Kulturen des Heiligen, edited by Margreth Egidi et al., Bielefeld University Press / transcript Verlag, 2023, pp. 203–219, doi:10.14361/9783839466117-009. short: 'J. Süßmann, in: M. Egidi, L. Peters, J. 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Affekt, Macht Und Politik in Marie-Anne Barbiers ‘Cornélie, Mère Des Gracques’ (1703).” Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte 47 (2023): 59–86.' ieee: J. Steigerwald, “Müttertragödien. Affekt, Macht und Politik in Marie-Anne Barbiers ‘Cornélie, mère des Gracques’ (1703),” Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte, vol. 47, pp. 59–86, 2023. mla: Steigerwald, Jörn. “Müttertragödien. Affekt, Macht Und Politik in Marie-Anne Barbiers ‘Cornélie, Mère Des Gracques’ (1703).” Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte, vol. 47, 2023, pp. 59–86. short: J. Steigerwald, Romanistische Zeitschrift Für Literaturgeschichte 47 (2023) 59–86. date_created: 2023-12-05T15:38:47Z date_updated: 2023-12-05T15:38:53Z department: - _id: '116' intvolume: ' 47' language: - iso: eng page: 59-86 publication: Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte status: public title: Müttertragödien. 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Endzeitphantasmen bei Wilhelm Genazino und Markus Orths. In N. O. Eke & S. Elit (Eds.), Werke im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen in 40 Jahren ‚Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller‘: Vol. Sonderheft zum Band 142 (pp. 205–225). Erich Schmidt.' bibtex: '@inbook{Süwolto_2023, place={Berlin}, series={Zeitschrift für deutsche Philologie}, title={Apocalypse Now? Endzeitphantasmen bei Wilhelm Genazino und Markus Orths}, volume={Sonderheft zum Band 142}, booktitle={Werke im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen in 40 Jahren ‚Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller‘}, publisher={Erich Schmidt}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Eke, Norbert Otto and Elit, Stefan}, year={2023}, pages={205–225}, collection={Zeitschrift für deutsche Philologie} }' chicago: 'Süwolto, Leonie. “Apocalypse Now? Endzeitphantasmen Bei Wilhelm Genazino Und Markus Orths.” In Werke Im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen in 40 Jahren ‚Paderborner Gastdozentur Für Schriftstellerinnen Und Schriftsteller‘, edited by Norbert Otto Eke and Stefan Elit, Sonderheft zum Band 142:205–25. Zeitschrift Für Deutsche Philologie. Berlin: Erich Schmidt, 2023.' ieee: 'L. Süwolto, “Apocalypse Now? Endzeitphantasmen bei Wilhelm Genazino und Markus Orths,” in Werke im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen in 40 Jahren ‚Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller‘, vol. Sonderheft zum Band 142, N. O. Eke and S. Elit, Eds. Berlin: Erich Schmidt, 2023, pp. 205–225.' mla: Süwolto, Leonie. “Apocalypse Now? Endzeitphantasmen Bei Wilhelm Genazino Und Markus Orths.” Werke Im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen in 40 Jahren ‚Paderborner Gastdozentur Für Schriftstellerinnen Und Schriftsteller‘, edited by Norbert Otto Eke and Stefan Elit, vol. Sonderheft zum Band 142, Erich Schmidt, 2023, pp. 205–25. short: 'L. Süwolto, in: N.O. Eke, S. Elit (Eds.), Werke Im Dialog. 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Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon, Band 4: Hellwig, Christoph von – Lebaldt von Lebenwaldt, Adam, edited by Stefanie Arend, Bernhard Jahn, and Jörg Robert. Berlin: De Gruyter, n.d.' ieee: 'L. Süwolto, “Kormart, Christoph,” in Frühe Neuzeit in Deutschland 1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon, Band 4: Hellwig, Christoph von – Lebaldt von Lebenwaldt, Adam, S. Arend, B. Jahn, and J. Robert, Eds. Berlin: De Gruyter.' mla: 'Süwolto, Leonie. “Kormart, Christoph.” Frühe Neuzeit in Deutschland 1620-1720. Literaturwissenschaftliches Verfasserlexikon, Band 4: Hellwig, Christoph von – Lebaldt von Lebenwaldt, Adam, edited by Stefanie Arend et al., De Gruyter.' short: 'L. Süwolto, in: S. Arend, B. Jahn, J. Robert (Eds.), Frühe Neuzeit in Deutschland 1620-1720. 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Leben – Werk – Wirkung. Metzler; 2023:375-388.' apa: 'Süwolto, L. (2023). Drama I: Das Projekt der Deutschen Schaubühne. In S. Meixner & C. Rocks (Eds.), Gottsched-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung (pp. 375–388). Metzler.' bibtex: '@inbook{Süwolto_2023, place={Stuttgart}, title={Drama I: Das Projekt der Deutschen Schaubühne}, booktitle={Gottsched-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung}, publisher={Metzler}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Meixner, Sebastian and Rocks, Carolin}, year={2023}, pages={375–388} }' chicago: 'Süwolto, Leonie. “Drama I: Das Projekt Der Deutschen Schaubühne.” In Gottsched-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung, edited by Sebastian Meixner and Carolin Rocks, 375–88. Stuttgart: Metzler, 2023.' ieee: 'L. Süwolto, “Drama I: Das Projekt der Deutschen Schaubühne,” in Gottsched-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung, S. Meixner and C. Rocks, Eds. Stuttgart: Metzler, 2023, pp. 375–388.' mla: 'Süwolto, Leonie. “Drama I: Das Projekt Der Deutschen Schaubühne.” Gottsched-Handbuch. 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Der Fall Jever, 1737-1739.” Konkurrenzen in der Frühen Neuzeit: Aufeinandertreffen - Übereinstimmung - Rivalität , edited by Franziska Neumann et al., vol. 5, Böhlau, 2023, pp. 617–28.' short: 'Y. Huybrechts, in: F. Neumann, J. 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Koch, S. Schmitz (Eds.), Belgien - anregend anders. Fachwissenschaft und Fachdidaktik untersuchen die Vielfalt der Sprachen, Literaturen und Kulturen in Belgien, Peter Lang, Berlin, 2023, pp. 333–380.' date_created: 2023-12-18T09:11:23Z date_updated: 2023-12-18T10:09:01Z department: - _id: '36' doi: 10.3726/b20265 editor: - first_name: Corinna full_name: Koch, Corinna last_name: Koch - first_name: Sabine full_name: Schmitz, Sabine last_name: Schmitz language: - iso: ger page: 333-380 place: Berlin publication: Belgien - anregend anders. 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Abstract (english): AnnoPy – A digital tool for cross-curricular text literacy development In this article we present a digital tool for cross-curricular text literacy development. At first, we describe the basic functions of the tool and the underlying tool-based task design. After that, a teaching arrangement for German lessons is used to show how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently, first results of the design-based study are presented.' - lang: eng text: In this article we present a digital tool for cross-curricular text literacy development. At first, we describe the basic functions of the tool and the underlying tool-based task design. After that, a teaching arrangement for German lessons is used to show how the tool can be used to foster argumentative writing. Subsequently, first results of the design-based study are presented. article_type: original author: - first_name: Sara full_name: Rezat, Sara id: '58338' last_name: Rezat - first_name: Oliver full_name: Scholle, Oliver id: '15099' last_name: Scholle citation: ama: Rezat S, Scholle O. AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen. Medien im Deutschunterricht. Published online 2023. doi:10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5 apa: Rezat, S., & Scholle, O. (2023). AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen. Medien im Deutschunterricht. https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5 bibtex: '@article{Rezat_Scholle_2023, title={AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen}, DOI={10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5}, journal={Medien im Deutschunterricht}, author={Rezat, Sara and Scholle, Oliver}, year={2023} }' chicago: Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen.” Medien im Deutschunterricht, 2023. https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5. ieee: 'S. Rezat and O. Scholle, “AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen,” Medien im Deutschunterricht, 2023, doi: 10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5.' mla: Rezat, Sara, and Oliver Scholle. “AnnoPy. Ein digitales Tool zur Förderung von Textkompetenzen.” Medien im Deutschunterricht, 2023, doi:10.18716/OJS/MIDU/2023.1.5. short: S. Rezat, O. 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Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2022 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe III: Briefwechsel. Bd. 2.3). Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 151201036. Published online 2023.' apa: 'Peckhaus, V. (2023). Bolzano, Bernard: Briefe an Michael Josef Fesl 1837–1840. hg. v. Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2022 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe III: Briefwechsel. Bd. 2.3). In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1512.01036 (Zbl. 07500632).' bibtex: '@article{Peckhaus_2023, title={Bolzano, Bernard: Briefe an Michael Josef Fesl 1837–1840. hg. v. Otto Neumaier, Frommann-Holzboog, Eckhart Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2022 (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe. Reihe III: Briefwechsel. 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Springer: Berlin 2022' type: review user_id: '391' volume: 70 year: '2023' ... --- _id: '49610' abstract: - lang: eng text: Dieser Beitrag untersucht, inwiefern sich die kognitive Verankerung von der schriftbildlichen Gestaltung lexikalisch übernommener Markennamen nachweisen lässt. Dazu werden die Ergebnisse eines tachistoskopischen Wahrnehmungstests ausgewertet, bei dem einer Testgruppe die Schriftbilder (Logos) der Markennamen 'FÜR', 'Landliebe', 'MONSTER', 'GUT & GÜNSTIG', 'kinder' und 'ja!' mehrmals für Sekundenbruchteile (0,01s, 0,02s, 0,1s und 1,0s) und teils mit substituiertem Schriftzug präsentiert wurden. Insgesamt deutet die explorative Untersuchung – mit graduellen Abweichungen – in die Richtung, dass die Wahrnehmung des Schriftbilds zum Erkennen des dazugehörigen Markennamens führt. Dies ermöglicht die Schlussfolgerung, dass sich die getesteten Markennamen als multimodale Konstruktionen mit konstitutiver Schriftbildlichkeit qualifizieren. article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Dübbert, Alexander id: '44613' last_name: Dübbert orcid: 0009-0002-4063-801X citation: ama: Dübbert A. Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen. Beiträge zur Namenforschung. 2023;58(3):315-333. apa: Dübbert, A. (2023). Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen. Beiträge zur Namenforschung, 58(3), 315–333. bibtex: '@article{Dübbert_2023, title={Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen}, volume={58}, number={3}, journal={Beiträge zur Namenforschung}, author={Dübbert, Alexander}, year={2023}, pages={315–333} }' chicago: 'Dübbert, Alexander. “Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen.” Beiträge zur Namenforschung 58, no. 3 (2023): 315–33.' ieee: A. Dübbert, “Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen,” Beiträge zur Namenforschung, vol. 58, no. 3, pp. 315–333, 2023. mla: Dübbert, Alexander. “Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen.” Beiträge zur Namenforschung, vol. 58, no. 3, 2023, pp. 315–33. short: A. Dübbert, Beiträge zur Namenforschung 58 (2023) 315–333. date_created: 2023-12-14T08:26:51Z date_updated: 2023-12-22T10:20:27Z department: - _id: '115' intvolume: ' 58' issue: '3' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://bnf.winter-verlag.de/article/BNF/2023/3/5 page: 315-333 publication: Beiträge zur Namenforschung publication_identifier: issn: - 0005-8114 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen type: journal_article user_id: '44613' volume: 58 year: '2023' ... --- _id: '45604' article_type: letter_note author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Sylvi full_name: Mauermeister, Sylvi id: '98032' last_name: Mauermeister - first_name: Rebecca full_name: Schmidt, Rebecca id: '94416' last_name: Schmidt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X citation: ama: 'Steinhardt I, Mauermeister S, Schmidt R. Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on “(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?” Language Learning. Published online 2023. doi:10.1111/lang.12583' apa: 'Steinhardt, I., Mauermeister, S., & Schmidt, R. (2023). Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on “(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?” Language Learning. https://doi.org/10.1111/lang.12583' bibtex: '@article{Steinhardt_Mauermeister_Schmidt_2023, title={Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on “(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?”}, DOI={10.1111/lang.12583}, journal={Language Learning}, publisher={Wiley}, author={Steinhardt, Isabel and Mauermeister, Sylvi and Schmidt, Rebecca}, year={2023} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, Sylvi Mauermeister, and Rebecca Schmidt. “Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on ‘(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?’” Language Learning, 2023. https://doi.org/10.1111/lang.12583.' ieee: 'I. Steinhardt, S. Mauermeister, and R. 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Schmidt, Language Learning (2023). date_created: 2023-06-14T10:52:12Z date_updated: 2023-12-22T13:23:30Z department: - _id: '477' doi: 10.1111/lang.12583 keyword: - Open Science - Open Science Practices - Cultural Change language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: Language Learning publication_identifier: issn: - 0023-8333 - 1467-9922 publication_status: published publisher: Wiley quality_controlled: '1' status: public title: 'Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on “(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?”' type: journal_article user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '45402' abstract: - lang: eng text:

The reproduction of social inequalities through artificial intelligence (AI) and machine learning via artificial neural networks (ANN) has been demonstrated empirically in various areas of society, for instance in policing and personnel hiring decisions. Yet, a broader discussion is missing to what extent ANN technological developments may affect the scientific enterprise and reinforce or mitigate existing structural inequalities in academia. Focusing on publications and citations as main currencies in science, the anticipated consequences of ChatGPT on the research communication of existing and new knowledges are discussed in three scenarios, which echo the social structures in academia.

author: - first_name: Oliver full_name: Wieczorek, Oliver last_name: Wieczorek - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Rebecca full_name: Schmidt, Rebecca id: '94416' last_name: Schmidt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X - first_name: Sylvi full_name: Mauermeister, Sylvi id: '98032' last_name: Mauermeister citation: ama: Wieczorek O, Steinhardt I, Schneijderberg C, Schmidt R, Mauermeister S. The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication. Published online 2023. apa: Wieczorek, O., Steinhardt, I., Schneijderberg, C., Schmidt, R., & Mauermeister, S. (2023). The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication. Center for Open Science. bibtex: '@article{Wieczorek_Steinhardt_Schneijderberg_Schmidt_Mauermeister_2023, title={The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication}, publisher={Center for Open Science}, author={Wieczorek, Oliver and Steinhardt, Isabel and Schneijderberg, Christian and Schmidt, Rebecca and Mauermeister, Sylvi}, year={2023} }' chicago: Wieczorek, Oliver, Isabel Steinhardt, Christian Schneijderberg, Rebecca Schmidt, and Sylvi Mauermeister. “The Bot Delusion. ChatGPT and Anticipated Consequences for Research Communication.” Center for Open Science, 2023. ieee: O. Wieczorek, I. Steinhardt, C. Schneijderberg, R. Schmidt, and S. Mauermeister, “The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication.” Center for Open Science, 2023. mla: Wieczorek, Oliver, et al. The Bot Delusion. ChatGPT and Anticipated Consequences for Research Communication. Center for Open Science, 2023. short: O. Wieczorek, I. Steinhardt, C. Schneijderberg, R. Schmidt, S. Mauermeister, (2023). date_created: 2023-05-31T10:13:01Z date_updated: 2023-12-22T13:35:58Z department: - _id: '477' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://osf.io/preprints/socarxiv/493qg/ oa: '1' publication_status: published publisher: Center for Open Science status: public title: The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication type: preprint user_id: '14931' year: '2023' ... --- _id: '48381' author: - first_name: Lisa full_name: Knoll, Lisa id: '88789' last_name: Knoll citation: ama: 'Knoll L. Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello. In: Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2023. doi:10.1007/978-3-658-41328-6_4' apa: Knoll, L. (2023). Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello. In Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41328-6_4 bibtex: '@inbook{Knoll_2023, place={Wiesbaden}, title={Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello}, DOI={10.1007/978-3-658-41328-6_4}, booktitle={Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Knoll, Lisa}, year={2023} }' chicago: 'Knoll, Lisa. “Die Rechtfertigung Des Kapitalismus Und Die Kritik. Der Neue Geist Des Kapitalismus von Luc Boltanski Und Ève Chiapello.” In Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41328-6_4.' ieee: 'L. Knoll, “Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello,” in Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023.' mla: Knoll, Lisa. “Die Rechtfertigung Des Kapitalismus Und Die Kritik. Der Neue Geist Des Kapitalismus von Luc Boltanski Und Ève Chiapello.” Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2023, doi:10.1007/978-3-658-41328-6_4. short: 'L. Knoll, in: Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2023.' date_created: 2023-10-23T08:25:53Z date_updated: 2023-12-22T13:41:22Z department: - _id: '121' doi: 10.1007/978-3-658-41328-6_4 language: - iso: eng place: Wiesbaden publication: Soziologische Gegenwartsdiagnosen 3 publication_identifier: isbn: - '9783658413279' - '9783658413286' publication_status: published publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden status: public title: Die Rechtfertigung des Kapitalismus und die Kritik. Der neue Geist des Kapitalismus von Luc Boltanski und Ève Chiapello type: book_chapter user_id: '14931' year: '2023' ...