--- _id: '45359' author: - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding citation: ama: 'Herding J. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol 3.; 2020.' apa: 'Herding, J. (2020). Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ (Vol. 3).' bibtex: '@book{Herding_2020, place={Universität Paderborn}, series={stark überarb. Auflage}, title={Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ }, volume={3}, author={Herding, Jana}, year={2020}, collection={stark überarb. Auflage} }' chicago: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol. 3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.' ieee: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , vol. 3. Universität Paderborn, 2020.' mla: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . 2020.' short: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , Universität Paderborn, 2020.' date_created: 2023-05-29T18:19:04Z date_updated: 2023-06-20T19:41:09Z department: - _id: '458' intvolume: ' 3' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ place: Universität Paderborn series_title: stark überarb. Auflage status: public title: 'Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ ' type: misc user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '45356' author: - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding - first_name: J. full_name: Ogrodowski, J. last_name: Ogrodowski citation: ama: 'Herding J, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie. In: Skorsetz N, ed. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung. Vol 24. Springer Verlag; 2020:91-95.' apa: 'Herding, J., & Ogrodowski, J. (2020). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie. In N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung (Vol. 24, pp. 91–95). Springer Verlag.' bibtex: '@inbook{Herding_Ogrodowski_2020, place={Wiesbaden}, title={Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie}, volume={24}, booktitle={Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski, J.}, editor={Skorsetz, N.}, year={2020}, pages={91–95} }' chicago: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, 24:91–95. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020.' ieee: 'J. Herding and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie,” in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 24, N. Skorsetz, Ed. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.' mla: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, vol. 24, Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.' short: 'J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2020, pp. 91–95.' date_created: 2023-05-29T18:14:10Z date_updated: 2023-06-20T19:41:44Z department: - _id: '458' editor: - first_name: N. full_name: Skorsetz, N. last_name: Skorsetz intvolume: ' 24' language: - iso: ger page: 91-95 place: Wiesbaden publication: Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung publication_status: published publisher: Springer Verlag status: public title: 'Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie' type: book_chapter user_id: '49063' volume: 24 year: '2020' ... --- _id: '45318' author: - first_name: Susanne Jutta full_name: Schemmer, Susanne Jutta id: '63477' last_name: Schemmer citation: ama: 'Schemmer SJ. Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. wbv; 2020.' apa: Schemmer, S. J. (2020). Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In D. Heisler & J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. wbv. bibtex: '@inbook{Schemmer_2020, place={Bielefeld}, title={Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie}, booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv}, author={Schemmer, Susanne Jutta}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020} }' chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier. Bielefeld: wbv, 2020.' ieee: 'S. J. Schemmer, “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020.' mla: Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, wbv, 2020. short: 'S.J. Schemmer, in: D. Heisler, J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung, wbv, Bielefeld, 2020.' date_created: 2023-05-29T16:46:42Z date_updated: 2023-06-20T19:49:02Z department: - _id: '451' editor: - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar last_name: Heisler - first_name: Jörg full_name: Meier, Jörg last_name: Meier language: - iso: ger place: Bielefeld publication: Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung publication_status: published publisher: wbv status: public title: Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '45317' author: - first_name: Susanne Jutta full_name: Schemmer, Susanne Jutta id: '63477' last_name: Schemmer - first_name: Dietmar full_name: Heisler, Dietmar last_name: Heisler citation: ama: Schemmer SJ, Heisler D. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24062020). 2020;38(1-23). apa: Schemmer, S. J., & Heisler, D. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), 38(1–23). bibtex: '@article{Schemmer_Heisler_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf}, volume={38}, number={1–23}, journal={bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, year={2020} }' chicago: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020) 38, no. 1–23 (2020). ieee: S. J. Schemmer and D. Heisler, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf,” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no. 1–23, 2020. mla: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no. 1–23, 2020. short: S.J. Schemmer, D. Heisler, bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020) 38 (2020). date_created: 2023-05-29T16:45:36Z date_updated: 2023-06-20T19:49:13Z department: - _id: '451' intvolume: ' 38' issue: 1-23 language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf oa: '1' publication: bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020) publication_status: published status: public title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf type: journal_article user_id: '49063' volume: 38 year: '2020' ... --- _id: '42335' author: - first_name: Zishan full_name: Ghaffar, Zishan last_name: Ghaffar citation: ama: Ghaffar Z. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Vol 1. Schöningh; 2020. apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol. 1). Schöningh. bibtex: '@book{Ghaffar_2020, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Koranforschung}, title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, publisher={Schöningh}, author={Ghaffar, Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung} }' chicago: 'Ghaffar, Zishan. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Vol. 1. Beiträge zur Koranforschung. Paderborn: Schöningh, 2020.' ieee: 'Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn: Schöningh, 2020.' mla: Ghaffar, Zishan. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Schöningh, 2020. short: Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, Schöningh, Paderborn, 2020. date_created: 2023-02-23T09:02:53Z date_updated: 2023-07-23T22:19:16Z department: - _id: '784' intvolume: ' 1' language: - iso: ger place: Paderborn publisher: Schöningh series_title: Beiträge zur Koranforschung status: public title: Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren type: book user_id: '53425' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '46114' abstract: - lang: eng text: "Review von Holger Zellentin, Review of Qur'anic Research, Vol. 7 no. 5 (2021)\r\n\r\nRezension von Bertram Schmitz, Theologische Literaturzeitung, Nr. 7, 2021, Spalte 657-658\r\n\r\nReview von Sebastian Bitsch, Der Islam, Band 98, Heft 2, 2021, 591-598\r\n" author: - first_name: Zishan full_name: Ghaffar, Zishan id: '83446' last_name: Ghaffar citation: ama: Ghaffar Z. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol 1.; 2020. apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol. 1). bibtex: '@book{Ghaffar_2020, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Koranforschung}, title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, author={Ghaffar, Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung} }' chicago: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol. 1. Beiträge Zur Koranforschung. Paderborn, 2020. ieee: Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn, 2020. mla: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. 2020. short: Z. Ghaffar, Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren, Paderborn, 2020. date_created: 2023-07-23T22:32:34Z date_updated: 2023-07-23T22:34:07Z department: - _id: '469' intvolume: ' 1' language: - iso: eng place: Paderborn series_title: Beiträge zur Koranforschung status: public title: Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren type: book user_id: '83446' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '31357' author: - first_name: Stefan full_name: Elit, Stefan id: '105' last_name: Elit orcid: 0000-0002-4719-1073 citation: ama: Elit S. Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“. Wirkendes Wort . Published online 2020:29-44. apa: Elit, S. (2020). Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“. Wirkendes Wort , 29–44. bibtex: '@article{Elit_2020, title={Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“}, journal={Wirkendes Wort }, author={Elit, Stefan}, year={2020}, pages={29–44} }' chicago: Elit, Stefan. “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“.” Wirkendes Wort , 2020, 29–44. ieee: S. Elit, “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“,” Wirkendes Wort , pp. 29–44, 2020. mla: Elit, Stefan. “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“.” Wirkendes Wort , 2020, pp. 29–44. short: S. Elit, Wirkendes Wort (2020) 29–44. date_created: 2022-05-20T12:13:11Z date_updated: 2023-08-28T09:29:58Z department: - _id: '465' language: - iso: ger page: 29-44 publication: 'Wirkendes Wort ' status: public title: Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“ type: journal_article user_id: '105' year: '2020' ... --- _id: '37021' author: - first_name: Eve full_name: Chiapello, Eve last_name: Chiapello - first_name: Lisa full_name: Knoll, Lisa id: '88789' last_name: Knoll citation: ama: 'Chiapello E, Knoll L. The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice. 2020;22(2):100-115. doi:10.1080/13876988.2019.1695965' apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice, 22(2), 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965' bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds}, volume={22}, DOI={10.1080/13876988.2019.1695965}, number={2}, journal={Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice}, publisher={Informa UK Limited}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020}, pages={100–115} }' chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice 22, no. 2 (2020): 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965.' ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds,” Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice, vol. 22, no. 2, pp. 100–115, 2020, doi: 10.1080/13876988.2019.1695965.' mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice, vol. 22, no. 2, Informa UK Limited, 2020, pp. 100–15, doi:10.1080/13876988.2019.1695965.' short: 'E. Chiapello, L. Knoll, Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice 22 (2020) 100–115.' date_created: 2023-01-17T09:51:10Z date_updated: 2023-10-02T11:59:02Z department: - _id: '121' doi: 10.1080/13876988.2019.1695965 extern: '1' intvolume: ' 22' issue: '2' keyword: - Public Administration - Sociology and Political Science language: - iso: eng page: 100-115 publication: 'Journal of Comparative Policy Analysis: Research and Practice' publication_identifier: issn: - 1387-6988 - 1572-5448 publication_status: published publisher: Informa UK Limited status: public title: 'The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective on Social Impact Bonds' type: journal_article user_id: '14931' volume: 22 year: '2020' ... --- _id: '37023' author: - first_name: Eve full_name: Chiapello, Eve last_name: Chiapello - first_name: Lisa full_name: Knoll, Lisa id: '88789' last_name: Knoll citation: ama: 'Chiapello E, Knoll L. Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research. 2020;45(3):7-30.' apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research, 45(3), 7–30.' bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization}, volume={45}, number={3}, journal={Historical Social Research}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020}, pages={7–30} }' chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research 45, no. 3 (2020): 7–30.' ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization,” Historical Social Research, vol. 45, no. 3, pp. 7–30, 2020.' mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research, vol. 45, no. 3, 2020, pp. 7–30.' short: E. Chiapello, L. Knoll, Historical Social Research 45 (2020) 7–30. date_created: 2023-01-17T10:01:03Z date_updated: 2023-10-02T12:09:05Z department: - _id: '121' extern: '1' intvolume: ' 45' issue: '3' language: - iso: eng page: 7-30 publication: Historical Social Research status: public title: 'Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare in the Era of Financialization' type: journal_article user_id: '14931' volume: 45 year: '2020' ... --- _id: '47618' citation: ama: Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink; 2020. apa: Althoff, S., Linseisen, E., Müller, M.-L., & Winter, F. (Eds.). (2020). Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink. bibtex: '@book{Althoff_Linseisen_Müller_Winter_2020, place={Paderborn}, title={Re/Dissolving Mimesis}, publisher={Wilhelm Fink}, year={2020} }' chicago: 'Althoff, Sebastian, Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter, eds. Re/Dissolving Mimesis. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.' ieee: 'S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F. Winter, Eds., Re/Dissolving Mimesis. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.' mla: Althoff, Sebastian, et al., editors. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink, 2020. short: S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, F. Winter, eds., Re/Dissolving Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020. date_created: 2023-10-04T23:59:07Z date_updated: 2023-10-04T23:59:13Z department: - _id: '757' editor: - first_name: Sebastian full_name: Althoff, Sebastian id: '89772' last_name: Althoff - first_name: Elisa full_name: Linseisen, Elisa last_name: Linseisen - first_name: Maja-Lisa full_name: Müller, Maja-Lisa last_name: Müller - first_name: Franziska full_name: Winter, Franziska last_name: Winter extern: '1' language: - iso: eng place: Paderborn publication_identifier: isbn: - 978-3-7705-6495-8 publication_status: published publisher: Wilhelm Fink status: public title: Re/Dissolving Mimesis type: book_editor user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '47623' author: - first_name: Sebastian full_name: Althoff, Sebastian id: '89772' last_name: Althoff citation: ama: 'Althoff S. A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity. In: Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink; 2020. doi:10.30965/9783846764954_012' apa: 'Althoff, S. (2020). A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity. In E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.), Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink. https://doi.org/10.30965/9783846764954_012' bibtex: '@inbook{Althoff_2020, place={Paderborn}, title={A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity}, DOI={10.30965/9783846764954_012}, booktitle={Re/Dissolving Mimesis}, publisher={Wilhelm Fink}, author={Althoff, Sebastian}, editor={Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska}, year={2020} }' chicago: 'Althoff, Sebastian. “A CCTV Image That Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity.” In Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020. https://doi.org/10.30965/9783846764954_012.' ieee: 'S. Althoff, “A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity,” in Re/Dissolving Mimesis, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F. Winter, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.' mla: 'Althoff, Sebastian. “A CCTV Image That Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity.” Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen et al., Wilhelm Fink, 2020, doi:10.30965/9783846764954_012.' short: 'S. Althoff, in: E. Linseisen, M.-L. Müller, F. Winter (Eds.), Re/Dissolving Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.' date_created: 2023-10-05T00:08:14Z date_updated: 2023-10-05T00:09:24Z department: - _id: '757' doi: 10.30965/9783846764954_012 editor: - first_name: Elisa full_name: Linseisen, Elisa last_name: Linseisen - first_name: Maja-Lisa full_name: Müller, Maja-Lisa last_name: Müller - first_name: Franziska full_name: Winter, Franziska last_name: Winter extern: '1' language: - iso: eng place: Paderborn publication: Re/Dissolving Mimesis publication_status: published publisher: Wilhelm Fink status: public title: 'A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity' type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '47622' author: - first_name: Sebastian full_name: Althoff, Sebastian id: '89772' last_name: Althoff - first_name: Elisa full_name: Linseisen, Elisa last_name: Linseisen - first_name: Maja-Lisa full_name: Müller, Maja-Lisa last_name: Müller - first_name: Franziska full_name: Winter, Franziska last_name: Winter citation: ama: 'Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F. Editorial: Re/Dissolving Mimesis. In: Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink; 2020. doi:10.30965/9783846764954_004' apa: 'Althoff, S., Linseisen, E., Müller, M.-L., & Winter, F. (2020). Editorial: Re/Dissolving Mimesis. In E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.), Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink. https://doi.org/10.30965/9783846764954_004' bibtex: '@inbook{Althoff_Linseisen_Müller_Winter_2020, place={Paderborn}, title={Editorial: Re/Dissolving Mimesis}, DOI={10.30965/9783846764954_004}, booktitle={Re/Dissolving Mimesis}, publisher={Wilhelm Fink}, author={Althoff, Sebastian and Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska}, editor={Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska}, year={2020} }' chicago: 'Althoff, Sebastian, Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. “Editorial: Re/Dissolving Mimesis.” In Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020. https://doi.org/10.30965/9783846764954_004.' ieee: 'S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F. Winter, “Editorial: Re/Dissolving Mimesis,” in Re/Dissolving Mimesis, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F. Winter, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.' mla: 'Althoff, Sebastian, et al. “Editorial: Re/Dissolving Mimesis.” Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen et al., Wilhelm Fink, 2020, doi:10.30965/9783846764954_004.' short: 'S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, F. Winter, in: E. Linseisen, M.-L. Müller, F. Winter (Eds.), Re/Dissolving Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.' date_created: 2023-10-05T00:06:33Z date_updated: 2023-10-05T00:06:49Z department: - _id: '757' doi: 10.30965/9783846764954_004 editor: - first_name: Elisa full_name: Linseisen, Elisa last_name: Linseisen - first_name: Maja-Lisa full_name: Müller, Maja-Lisa last_name: Müller - first_name: Franziska full_name: Winter, Franziska last_name: Winter extern: '1' language: - iso: eng place: Paderborn publication: Re/Dissolving Mimesis publication_status: published publisher: Wilhelm Fink status: public title: 'Editorial: Re/Dissolving Mimesis' type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '47624' author: - first_name: Sebastian full_name: Althoff, Sebastian id: '89772' last_name: Althoff citation: ama: 'Althoff S. Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen. Performance Research. 2020;24(7):92-98. doi:10.1080/13528165.2019.1717871' apa: 'Althoff, S. (2020). Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen. Performance Research, 24(7), 92–98. https://doi.org/10.1080/13528165.2019.1717871' bibtex: '@article{Althoff_2020, title={Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen}, volume={24}, DOI={10.1080/13528165.2019.1717871}, number={7}, journal={Performance Research}, author={Althoff, Sebastian}, year={2020}, pages={92–98} }' chicago: 'Althoff, Sebastian. “Seeping Out: The Diminishment of the Subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen.” Performance Research 24, no. 7 (2020): 92–98. https://doi.org/10.1080/13528165.2019.1717871.' ieee: 'S. Althoff, “Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen,” Performance Research, vol. 24, no. 7, pp. 92–98, 2020, doi: 10.1080/13528165.2019.1717871.' mla: 'Althoff, Sebastian. “Seeping Out: The Diminishment of the Subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen.” Performance Research, vol. 24, no. 7, 2020, pp. 92–98, doi:10.1080/13528165.2019.1717871.' short: S. Althoff, Performance Research 24 (2020) 92–98. date_created: 2023-10-05T00:09:17Z date_updated: 2023-10-05T00:11:16Z department: - _id: '757' doi: 10.1080/13528165.2019.1717871 extern: '1' intvolume: ' 24' issue: '7' language: - iso: eng page: 92-98 publication: Performance Research publication_status: published status: public title: 'Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen' type: journal_article user_id: '49063' volume: 24 year: '2020' ... --- _id: '33299' abstract: - lang: eng text: "The aim of this study was to find out whether teaching how to search for literature\r\nwould be more beneficial to students and teachers if done online through short videos\r\nrather than in person during course time. To find out whether online videos are more\r\nbeneficial, two courses were asked to fill in questionnaires, one at the beginning and\r\none at the end of the semester. One of the courses received the input online via videos\r\nand were given an exercise to put the newly learned skills to use, the other course\r\nserved as a control group and learned how to search for literature during the course.\r\nThe results show that while the difference between the two groups is not significant,\r\nthe videos can still be regarded as being more beneficial than teaching the necessary\r\nskills during course time." author: - first_name: Charlotte Anna full_name: Hahn, Charlotte Anna id: '25934' last_name: Hahn citation: ama: Hahn CA. Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen. die hochschullehre. 2020;(6). apa: Hahn, C. A. (2020). Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen. die hochschullehre, 6. bibtex: '@article{Hahn_2020, title={Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen}, number={6}, journal={die hochschullehre}, author={Hahn, Charlotte Anna}, year={2020} }' chicago: Hahn, Charlotte Anna. “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen.” die hochschullehre, no. 6 (2020). ieee: C. A. Hahn, “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen,” die hochschullehre, no. 6, 2020. mla: Hahn, Charlotte Anna. “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen.” die hochschullehre, no. 6, 2020. short: C.A. Hahn, die hochschullehre (2020). date_created: 2022-09-08T09:05:30Z date_updated: 2023-10-13T10:17:31Z ddc: - '020' department: - _id: '1' - _id: '384' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: chogg date_created: 2022-09-08T09:05:22Z date_updated: 2022-09-08T09:05:22Z file_id: '33300' file_name: HSL2012W.pdf file_size: 318104 relation: main_file file_date_updated: 2022-09-08T09:05:22Z has_accepted_license: '1' issue: '6' keyword: - E-Learning - information competence - literature - library - research language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/diehochschullehre_2020_Hahn_Informationskompetenz.pdf oa: '1' publication: die hochschullehre publication_identifier: eissn: - ISSN 2199-8825 publication_status: published status: public title: Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen type: journal_article user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '48272' abstract: - lang: eng text: In der Forschungsarbeit wird die Zeitungskommunikation des 18. Jahrhunderts aus sprachwissenschaftlicher Perspektive untersucht. Es wird gezeigt, wie sich das Textsortenrepertoire der Zeitung weiterentwickelte, welche sprachlichen Wandelprozesse stattfanden und wie die Zeitung übergreifend allmählich zu einem Massenmedium avancierte. Der textlinguistische Zugang auf die Zeitungssprache wird an den relevanten Stellen ergänzt durch einschlägige Erkenntnisse aus der historischen Presseforschung und der linguistischen Kulturanalyse. So wird etwa nachgezeichnet, wie sich die Zeitungsschreiber im Laufe des Jahrhunderts immer stärker von den Einflüssen der Kanzleisprachen lösten und Formulierungsstrategien etablierten, die auf die Anforderungen des journalistischen Berichtens abgestimmt waren. Mit diesen und weiteren Ergebnissen wird der Versuch angestellt, eine Forschungslücke der Sprachgeschichtsforschung zu schließen, in der die Zeitungen des 18. Jahrhunderts bisher lediglich randständig untersucht wurden. author: - first_name: Manuel full_name: Wille, Manuel id: '9310' last_name: Wille citation: ama: Wille M. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium. Vol 15. tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg; 2020. doi:10.17619/UNIPB/1-1079 apa: Wille, M. (2020). Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium (Vol. 15). tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079 bibtex: '@book{Wille_2020, place={Giessen University Library Publications 2020}, series={Linguistische Untersuchungen}, title={Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium}, volume={15}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1079}, publisher={tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg}, author={Wille, Manuel}, year={2020}, collection={Linguistische Untersuchungen} }' chicago: 'Wille, Manuel. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium. Vol. 15. Linguistische Untersuchungen. Giessen University Library Publications 2020: tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079.' ieee: 'M. Wille, Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium, vol. 15. Giessen University Library Publications 2020: tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020.' mla: Wille, Manuel. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium. tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020, doi:10.17619/UNIPB/1-1079. short: M. Wille, Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium, tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, Giessen University Library Publications 2020, 2020. date_created: 2023-10-18T15:07:51Z date_updated: 2023-10-19T11:52:45Z ddc: - '410' - '430' - '943' department: - _id: '745' doi: 10.17619/UNIPB/1-1079 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: mwille date_created: 2023-10-18T15:00:33Z date_updated: 2023-10-18T15:00:33Z file_id: '48273' file_name: LU_15_Wille.pdf file_size: 7176513 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-10-18T15:00:33Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 15' keyword: - text linguistics - newspaper - Hamburgischer Correspondent - Textlinguistik - Sprachgeschichte - Textsortenwandel - Korpuslinguistik language: - iso: ger license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ page: '450' place: Giessen University Library Publications 2020 publication_identifier: isbn: - 978-3-347-16354-6 publication_status: published publisher: tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg series_title: Linguistische Untersuchungen status: public title: Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium type: dissertation user_id: '9310' volume: 15 year: '2020' ... --- _id: '48466' alternative_title: - Kolumne. author: - first_name: Christoph full_name: Jacke, Christoph id: '20747' last_name: Jacke citation: ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 6. . Die Aufhebung. Published online 2020.' apa: 'Jacke, C. (2020). So Far...From Now On # 6. . Die Aufhebung.' bibtex: '@article{Jacke_2020, title={So Far...From Now On # 6. }, journal={Die Aufhebung}, author={Jacke, Christoph}, year={2020} }' chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 6. .” Die Aufhebung, 2020.' ieee: 'C. Jacke, “So Far...From Now On # 6. ,” Die Aufhebung, 2020.' mla: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 6. .” Die Aufhebung, 2020.' short: C. Jacke, Die Aufhebung (2020). date_created: 2023-10-25T11:05:37Z date_updated: 2023-10-25T11:05:44Z department: - _id: '607' language: - iso: ger main_file_link: - url: http://www.dieaufhebung.de/so-far-from-now-on-6/ publication: Die Aufhebung status: public title: 'So Far...From Now On # 6. ' type: journal_article user_id: '90934' year: '2020' ... --- _id: '48911' author: - first_name: Olaf full_name: Hartung, Olaf id: '79451' last_name: Hartung citation: ama: 'Hartung O. Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird nie obsolet sein” . Neue Westfälische. 2020.' apa: 'Hartung, O. (2020). Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird nie obsolet sein” . Neue Westfälische.' bibtex: '@article{Hartung_2020, title={Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird nie obsolet sein” }, journal={Neue Westfälische}, author={Hartung, Olaf}, year={2020} }' chicago: 'Hartung, Olaf. “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie obsolet sein’ .” Neue Westfälische, 2020.' ieee: 'O. Hartung, “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie obsolet sein’ ,” Neue Westfälische, 2020.' mla: 'Hartung, Olaf. “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie obsolet sein’ .” Neue Westfälische, 2020.' short: O. Hartung, Neue Westfälische (2020). date_created: 2023-11-15T09:02:10Z date_updated: 2023-11-16T18:05:53Z department: - _id: '6' - _id: '444' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.nw.de/lokal/kreis_paderborn/paderborn/22734690_Erinnerung-wird-nie-obsolet-sein.html oa: '1' publication: Neue Westfälische publication_date: 2020-03-27 publication_identifier: unknown: - 2380969-3 publication_status: published status: public title: 'Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: "Erinnerung wird nie obsolet sein" ' type: newspaper_article user_id: '79451' year: '2020' ... --- _id: '48615' author: - first_name: Olaf full_name: Hartung, Olaf id: '79451' last_name: Hartung citation: ama: Hartung O. Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona. Paderborner Universitätszeitschrift. 2020;2:88. apa: Hartung, O. (2020). Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona. Paderborner Universitätszeitschrift, 2, 88. bibtex: '@article{Hartung_2020, title={Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona}, volume={2}, journal={Paderborner Universitätszeitschrift}, publisher={Uni8versität paderborn}, author={Hartung, Olaf}, year={2020}, pages={88} }' chicago: 'Hartung, Olaf. “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona.” Paderborner Universitätszeitschrift 2 (2020): 88.' ieee: O. Hartung, “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona,” Paderborner Universitätszeitschrift, vol. 2, p. 88, 2020. mla: Hartung, Olaf. “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona.” Paderborner Universitätszeitschrift, vol. 2, Uni8versität paderborn, 2020, p. 88. short: O. Hartung, Paderborner Universitätszeitschrift 2 (2020) 88. date_created: 2023-11-06T09:09:09Z date_updated: 2023-11-16T18:23:58Z department: - _id: '6' - _id: '444' intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: '88' publication: Paderborner Universitätszeitschrift publication_identifier: issn: - 1434-9736 publication_status: published publisher: Uni8versität paderborn status: public title: Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona type: journal_article user_id: '79451' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '47667' author: - first_name: Monique full_name: Miggelbrink, Monique id: '5042' last_name: Miggelbrink citation: ama: 'Miggelbrink M. Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken. 2020;20(2):39-56.' apa: 'Miggelbrink, M. (2020). Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken, 20(2), 39–56.' bibtex: '@article{Miggelbrink_2020, title={Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen}, volume={20}, number={2}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken}, author={Miggelbrink, Monique}, year={2020}, pages={39–56} }' chicago: 'Miggelbrink, Monique. “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken 20, no. 2 (2020): 39–56.' ieee: 'M. Miggelbrink, “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen,” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken, vol. 20, no. 2, pp. 39–56, 2020.' mla: 'Miggelbrink, Monique. “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken, vol. 20, no. 2, 2020, pp. 39–56.' short: 'M. Miggelbrink, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken 20 (2020) 39–56.' date_created: 2023-10-05T15:53:55Z date_updated: 2023-10-05T15:56:46Z department: - _id: '414' intvolume: ' 20' issue: '2' language: - iso: ger page: 39-56 publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken' publication_status: published status: public title: Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen type: journal_article user_id: '49063' volume: 20 year: '2020' ... --- _id: '30954' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. Linguistik des Briefs. In: Matthews-Schlinzig MI, Schuster J, Steinbrink G, Strobel J, eds. Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres). Vol 1. de Gruyter; 2020:19–39.' apa: 'Schuster, B.-M. (2020). Linguistik des Briefs. In M. I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink , & J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres) (Vol. 1, pp. 19–39). de Gruyter.' bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={Linguistik des Briefs}, volume={1}, booktitle={Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres)}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Matthews-Schlinzig, Marie Isabel and Schuster, Jörg and Steinbrink , Gesa and Strobel , Jochen }, year={2020}, pages={19–39} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” In Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig, Jörg Schuster, Gesa Steinbrink , and Jochen Strobel , 1:19–39. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020.' ieee: 'B.-M. Schuster, “Linguistik des Briefs,” in Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), vol. 1, M. I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink , and J. Strobel , Eds. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020, pp. 19–39.' mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig et al., vol. 1, de Gruyter, 2020, pp. 19–39.' short: 'B.-M. Schuster, in: M.I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink , J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), de Gruyter, Berlin/Boston , 2020, pp. 19–39.' date_created: 2022-04-27T07:36:11Z date_updated: 2023-10-12T13:18:53Z department: - _id: '745' editor: - first_name: 'Marie Isabel ' full_name: 'Matthews-Schlinzig, Marie Isabel ' last_name: Matthews-Schlinzig - first_name: 'Jörg ' full_name: 'Schuster, Jörg ' last_name: Schuster - first_name: 'Gesa ' full_name: 'Steinbrink , Gesa ' last_name: 'Steinbrink ' - first_name: 'Jochen ' full_name: 'Strobel , Jochen ' last_name: 'Strobel ' intvolume: ' 1' keyword: - Textsortengeschichte language: - iso: ger page: 19–39 place: 'Berlin/Boston ' publication: 'Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres)' publisher: de Gruyter status: public title: Linguistik des Briefs type: book_chapter user_id: '17386' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '31120' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster citation: ama: 'Schuster B-M. The contribution of terminology research to the understanding of science communication. In: Leßmöllmann A, Dascal M, Gloning T, eds. Science Communication (Handbooks of Communication Science). Vol 17. de Gruyter; 2020:167-186.' apa: Schuster, B.-M. (2020). The contribution of terminology research to the understanding of science communication. In A. Leßmöllmann, M. Dascal , & T. Gloning (Eds.), Science Communication (Handbooks of Communication Science) (Vol. 17, pp. 167–186). de Gruyter. bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={The contribution of terminology research to the understanding of science communication}, volume={17}, booktitle={Science Communication (Handbooks of Communication Science)}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Leßmöllmann, Annette and Dascal , Marcelo and Gloning , Thomas }, year={2020}, pages={167–186} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “The Contribution of Terminology Research to the Understanding of Science Communication.” In Science Communication (Handbooks of Communication Science), edited by Annette Leßmöllmann, Marcelo Dascal , and Thomas Gloning , 17:167–86. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020.' ieee: 'B.-M. Schuster, “The contribution of terminology research to the understanding of science communication,” in Science Communication (Handbooks of Communication Science), vol. 17, A. Leßmöllmann, M. Dascal , and T. Gloning , Eds. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020, pp. 167–186.' mla: Schuster, Britt-Marie. “The Contribution of Terminology Research to the Understanding of Science Communication.” Science Communication (Handbooks of Communication Science), edited by Annette Leßmöllmann et al., vol. 17, de Gruyter, 2020, pp. 167–86. short: 'B.-M. Schuster, in: A. Leßmöllmann, M. Dascal , T. Gloning (Eds.), Science Communication (Handbooks of Communication Science), de Gruyter, Berlin/Boston , 2020, pp. 167–186.' date_created: 2022-05-09T12:47:01Z date_updated: 2023-10-12T13:19:44Z department: - _id: '745' editor: - first_name: 'Annette ' full_name: 'Leßmöllmann, Annette ' last_name: Leßmöllmann - first_name: 'Marcelo ' full_name: 'Dascal , Marcelo ' last_name: 'Dascal ' - first_name: 'Thomas ' full_name: 'Gloning , Thomas ' last_name: 'Gloning ' intvolume: ' 17' keyword: - Fachkommunikation language: - iso: eng page: 167-186 place: 'Berlin/Boston ' publication: Science Communication (Handbooks of Communication Science) publisher: de Gruyter status: public title: The contribution of terminology research to the understanding of science communication type: book_chapter user_id: '17386' volume: 17 year: '2020' ... --- _id: '31129' author: - first_name: Britt-Marie full_name: Schuster, Britt-Marie id: '17386' last_name: Schuster - first_name: Friedrich full_name: Markewitz, Friedrich id: '67227' last_name: Markewitz - first_name: 'Nicole M. ' full_name: 'Wilk, Nicole M. ' last_name: Wilk citation: ama: 'Schuster B-M, Markewitz F, Wilk NM. Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns. In: Kämper Heidrun, Warnke Ingo H, eds. Diskurs – ethisch. ; 2020:9–32.' apa: Schuster, B.-M., Markewitz, F., & Wilk, N. M. (2020). Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns. In Heidrun Kämper & Ingo H Warnke (Eds.), Diskurs – ethisch. (pp. 9–32). bibtex: '@inbook{Schuster_Markewitz_Wilk_2020, place={Bremen}, title={Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns}, booktitle={Diskurs – ethisch.}, author={Schuster, Britt-Marie and Markewitz, Friedrich and Wilk, Nicole M. }, editor={Kämper, Heidrun and Warnke, Ingo H}, year={2020}, pages={9–32} }' chicago: Schuster, Britt-Marie, Friedrich Markewitz, and Nicole M. Wilk. “Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns.” In Diskurs – ethisch., edited by Heidrun Kämper and Ingo H Warnke, 9–32. Bremen, 2020. ieee: B.-M. Schuster, F. Markewitz, and N. M. Wilk, “Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns,” in Diskurs – ethisch., Heidrun Kämper and Ingo H Warnke, Eds. Bremen, 2020, pp. 9–32. mla: Schuster, Britt-Marie, et al. “Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns.” Diskurs – ethisch., edited by Heidrun Kämper and Ingo H Warnke, 2020, pp. 9–32. short: 'B.-M. Schuster, F. Markewitz, N.M. Wilk, in: Heidrun Kämper, Ingo H Warnke (Eds.), Diskurs – ethisch., Bremen, 2020, pp. 9–32.' date_created: 2022-05-09T12:57:24Z date_updated: 2023-10-12T13:20:24Z department: - _id: '745' editor: - first_name: ' Heidrun' full_name: Kämper, Heidrun last_name: Kämper - first_name: ' Ingo H' full_name: Warnke, Ingo H last_name: Warnke keyword: - Textsemantik language: - iso: ger page: 9–32 place: Bremen publication: Diskurs – ethisch. status: public title: Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns type: book_chapter user_id: '17386' year: '2020' ... --- _id: '37831' abstract: - lang: eng text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens ( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen, n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3 (Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit (CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84 (negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung vorwettbewerblicher Emotionen vor. author: - first_name: Änne full_name: Wetzel, Änne last_name: Wetzel - first_name: Matthias full_name: Weigelt, Matthias id: '36388' last_name: Weigelt - first_name: Katrin Birte full_name: Klingsieck, Katrin Birte id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. 2020;66(4):246-257. doi:10.1026/0012-1924/a000255 apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica, 66(4), 246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255 bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, volume={66}, DOI={10.1026/0012-1924/a000255}, number={4}, journal={Diagnostica}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Wetzel, Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck, Katrin Birte}, year={2020}, pages={246–257} }' chicago: 'Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin Birte Klingsieck. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica 66, no. 4 (2020): 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.' ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica, vol. 66, no. 4, pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.' mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, vol. 66, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2020, pp. 246–57, doi:10.1026/0012-1924/a000255. short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica 66 (2020) 246–257. date_created: 2023-01-21T13:36:21Z date_updated: 2023-11-08T08:32:59Z department: - _id: '266' - _id: '426' doi: 10.1026/0012-1924/a000255 intvolume: ' 66' issue: '4' keyword: - Clinical Psychology language: - iso: ger page: 246-257 publication: Diagnostica publication_identifier: issn: - 0012-1924 - 2190-622X publication_status: published publisher: Hogrefe Publishing Group quality_controlled: '1' status: public title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ) type: journal_article user_id: '14931' volume: 66 year: '2020' ... --- _id: '29112' abstract: - lang: eng text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens ( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen, n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3 (Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit (CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84 (negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung vorwettbewerblicher Emotionen vor. author: - first_name: Änne full_name: Wetzel, Änne last_name: Wetzel - first_name: Matthias full_name: Weigelt, Matthias id: '36388' last_name: Weigelt - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. Published online 2020:246-257. doi:10.1026/0012-1924/a000255 apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica, 246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255 bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, DOI={10.1026/0012-1924/a000255}, journal={Diagnostica}, author={Wetzel, Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck, Katrin B.}, year={2020}, pages={246–257} }' chicago: Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin B. Klingsieck. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, 2020, 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255. ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica, pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.' mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, 2020, pp. 246–57, doi:10.1026/0012-1924/a000255. short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica (2020) 246–257. date_created: 2021-12-23T08:25:38Z date_updated: 2023-11-08T08:32:31Z department: - _id: '426' doi: 10.1026/0012-1924/a000255 language: - iso: ger page: 246-257 publication: Diagnostica publication_identifier: issn: - 0012-1924 - 2190-622X publication_status: published status: public title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ) type: journal_article user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '29109' abstract: - lang: eng text: Das Schreiben von wissenschaftlichen Texten ist mit einer Vielzahl von Herausforderungen verbunden, die die Bewältigung einer Schreibaufgabe häufig mühselig erscheinen lassen. Dieser Beitrag führt das wissenschaftliche Schreiben als eine Form des komplexen Problemlösens ein. Er betrachtet das wissenschaftliche Schreiben als ein rhetorisches Problem und zeigt auf, welche Ressourcen und Strategien im Rahmen des Schreibprozesses eingesetzt werden, um dieses Problem zu lösen. Der Fokus liegt dabei auf der Rolle der Selbstregulation beim wissenschaftlichen Schreiben. Aus prominenten Kompetenz- und Phasenmodellen des Schreibens abgeleitet, stellt der Beitrag grundlegende Strategien einer erfolgreichen Selbstregulation beim wissenschaftlichen Schreiben vor, die individuell eingesetzt werden können, um ins Schreiben zu kommen und im Schreiben zu bleiben. author: - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck - first_name: Christiane full_name: Golombek, Christiane last_name: Golombek citation: ama: 'Klingsieck KB, Golombek C. Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2020;3:655–672. doi:10.4119/HLZ-2499' apa: 'Klingsieck, K. B., & Golombek, C. (2020). Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3, 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499' bibtex: '@article{Klingsieck_Golombek_2020, title={Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2499}, journal={HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Klingsieck, Katrin B. and Golombek, Christiane}, year={2020}, pages={655–672} }' chicago: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen: Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 3 (2020): 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499.' ieee: 'K. B. Klingsieck and C. Golombek, “Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.,” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 3, pp. 655–672, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2499.' mla: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen: Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 3, 2020, pp. 655–672, doi:10.4119/HLZ-2499.' short: K.B. Klingsieck, C. Golombek, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 3 (2020) 655–672. date_created: 2021-12-23T08:24:13Z date_updated: 2023-11-08T08:31:50Z department: - _id: '426' doi: 10.4119/HLZ-2499 intvolume: ' 3' language: - iso: eng page: 655–672 publication: HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung status: public title: 'Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.' type: journal_article user_id: '14931' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '31660' author: - first_name: Heike M. full_name: Buhl, Heike M. id: '27152' last_name: Buhl - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 - first_name: Justine full_name: Patrzek, Justine id: '82463' last_name: Patrzek - first_name: Sara full_name: Hiller, Sara last_name: Hiller - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: 'Buhl HM, Scharlau I, Patrzek J, Hiller S, Klingsieck KB. Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn. In: Krämer M, ed. Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Shaker; 2020:83-91. doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244' apa: 'Buhl, H. M., Scharlau, I., Patrzek, J., Hiller, S., & Klingsieck, K. B. (2020). Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII (pp. 83–91). Shaker. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244' bibtex: '@inbook{Buhl_Scharlau_Patrzek_Hiller_Klingsieck_2020, place={Aachen}, title={Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn}, DOI={10.23668/PSYCHARCHIVES.4244}, booktitle={Psychologiedidaktik und Evaluation XIII}, publisher={Shaker}, author={Buhl, Heike M. and Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine and Hiller, Sara and Klingsieck, Katrin B.}, editor={Krämer, Michael}, year={2020}, pages={83–91} }' chicago: 'Buhl, Heike M., Ingrid Scharlau, Justine Patrzek, Sara Hiller, and Katrin B. Klingsieck. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn.” In Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, edited by Michael Krämer, 83–91. Aachen: Shaker, 2020. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.' ieee: 'H. M. Buhl, I. Scharlau, J. Patrzek, S. Hiller, and K. B. Klingsieck, “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn,” in Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, M. Krämer, Ed. Aachen: Shaker, 2020, pp. 83–91.' mla: 'Buhl, Heike M., et al. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn.” Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, edited by Michael Krämer, Shaker, 2020, pp. 83–91, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.' short: 'H.M. Buhl, I. Scharlau, J. Patrzek, S. Hiller, K.B. Klingsieck, in: M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, Shaker, Aachen, 2020, pp. 83–91.' date_created: 2022-06-05T02:23:51Z date_updated: 2023-11-08T08:33:37Z department: - _id: '424' - _id: '426' doi: 10.23668/PSYCHARCHIVES.4244 editor: - first_name: Michael full_name: Krämer, Michael last_name: Krämer keyword: - Unterrichtsfach Psychologie language: - iso: ger page: 83 - 91 place: Aachen publication: Psychologiedidaktik und Evaluation XIII publication_status: published publisher: Shaker status: public title: 'Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn' type: book_chapter user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '29111' article_number: '109762' author: - first_name: Frode full_name: Svartdal, Frode last_name: Svartdal - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck - first_name: Piers full_name: Steel, Piers last_name: Steel - first_name: Thor full_name: Gamst-Klaussen, Thor last_name: Gamst-Klaussen citation: ama: 'Svartdal F, Klingsieck KB, Steel P, Gamst-Klaussen T. Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving. Personality and Individual Differences. Published online 2020. doi:10.1016/j.paid.2019.109762' apa: 'Svartdal, F., Klingsieck, K. B., Steel, P., & Gamst-Klaussen, T. (2020). Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving. Personality and Individual Differences, Article 109762. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109762' bibtex: '@article{Svartdal_Klingsieck_Steel_Gamst-Klaussen_2020, title={Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving}, DOI={10.1016/j.paid.2019.109762}, number={109762}, journal={Personality and Individual Differences}, author={Svartdal, Frode and Klingsieck, Katrin B. and Steel, Piers and Gamst-Klaussen, Thor}, year={2020} }' chicago: 'Svartdal, Frode, Katrin B. Klingsieck, Piers Steel, and Thor Gamst-Klaussen. “Measuring Implemental Delay in Procrastination: Separating Onset and Sustained Goal Striving.” Personality and Individual Differences, 2020. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109762.' ieee: 'F. Svartdal, K. B. Klingsieck, P. Steel, and T. Gamst-Klaussen, “Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving,” Personality and Individual Differences, Art. no. 109762, 2020, doi: 10.1016/j.paid.2019.109762.' mla: 'Svartdal, Frode, et al. “Measuring Implemental Delay in Procrastination: Separating Onset and Sustained Goal Striving.” Personality and Individual Differences, 109762, 2020, doi:10.1016/j.paid.2019.109762.' short: F. Svartdal, K.B. Klingsieck, P. Steel, T. Gamst-Klaussen, Personality and Individual Differences (2020). date_created: 2021-12-23T08:25:22Z date_updated: 2023-11-08T08:35:04Z department: - _id: '426' doi: 10.1016/j.paid.2019.109762 language: - iso: eng publication: Personality and Individual Differences publication_identifier: issn: - 0191-8869 publication_status: published status: public title: 'Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained goal striving' type: journal_article user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '29110' author: - first_name: Frode full_name: Svartdal, Frode last_name: Svartdal - first_name: Tove I. full_name: Dahl, Tove I. last_name: Dahl - first_name: Thor full_name: Gamst-Klaussen, Thor last_name: Gamst-Klaussen - first_name: Markus full_name: Koppenborg, Markus last_name: Koppenborg - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: 'Svartdal F, Dahl TI, Gamst-Klaussen T, Koppenborg M, Klingsieck KB. How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations. Frontiers in Psychology. Published online 2020. doi:10.3389/fpsyg.2020.540910' apa: 'Svartdal, F., Dahl, T. I., Gamst-Klaussen, T., Koppenborg, M., & Klingsieck, K. B. (2020). How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.540910' bibtex: '@article{Svartdal_Dahl_Gamst-Klaussen_Koppenborg_Klingsieck_2020, title={How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations}, DOI={10.3389/fpsyg.2020.540910}, journal={Frontiers in Psychology}, author={Svartdal, Frode and Dahl, Tove I. and Gamst-Klaussen, Thor and Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B.}, year={2020} }' chicago: 'Svartdal, Frode, Tove I. Dahl, Thor Gamst-Klaussen, Markus Koppenborg, and Katrin B. Klingsieck. “How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations.” Frontiers in Psychology, 2020. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.540910.' ieee: 'F. Svartdal, T. I. Dahl, T. Gamst-Klaussen, M. Koppenborg, and K. B. Klingsieck, “How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations,” Frontiers in Psychology, 2020, doi: 10.3389/fpsyg.2020.540910.' mla: 'Svartdal, Frode, et al. “How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations.” Frontiers in Psychology, 2020, doi:10.3389/fpsyg.2020.540910.' short: F. Svartdal, T.I. Dahl, T. Gamst-Klaussen, M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, Frontiers in Psychology (2020). date_created: 2021-12-23T08:24:43Z date_updated: 2023-11-08T08:32:10Z department: - _id: '426' doi: 10.3389/fpsyg.2020.540910 language: - iso: eng publication: Frontiers in Psychology publication_identifier: issn: - 1664-1078 publication_status: published status: public title: 'How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview and Recommendations' type: journal_article user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '48813' author: - first_name: Sebastian full_name: Luft, Sebastian id: '55271' last_name: Luft - first_name: Jered full_name: Janes, Jered last_name: Janes citation: ama: 'Luft S, Janes J. Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’:  An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’ In: Burch M, McMullin I, eds. Transcending Reason. Heidegger on Rationality,. ; 2020:237-258.' apa: Luft, S., & Janes, J. (2020). Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’:  An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’ In M. Burch & I. McMullin (Eds.), Transcending Reason. Heidegger on Rationality, (pp. 237–258). bibtex: '@inbook{Luft_Janes_2020, title={Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’:  An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being’}, booktitle={Transcending Reason. Heidegger on Rationality,}, author={Luft, Sebastian and Janes, Jered}, editor={Burch, M and McMullin, I}, year={2020}, pages={237–258} }' chicago: Luft, Sebastian, and Jered Janes. “Die Angebliche Frage Nach Dem ‘Sein Des Seienden’:  An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’” In Transcending Reason. Heidegger on Rationality, edited by M Burch and I McMullin, 237–58, 2020. ieee: S. Luft and J. Janes, “Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’:  An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being,’” in Transcending Reason. Heidegger on Rationality, M. Burch and I. McMullin, Eds. 2020, pp. 237–258. mla: Luft, Sebastian, and Jered Janes. “Die Angebliche Frage Nach Dem ‘Sein Des Seienden’:  An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’” Transcending Reason. Heidegger on Rationality, edited by M Burch and I McMullin, 2020, pp. 237–58. short: 'S. Luft, J. Janes, in: M. Burch, I. McMullin (Eds.), Transcending Reason. Heidegger on Rationality, 2020, pp. 237–258.' date_created: 2023-11-14T09:16:59Z date_updated: 2023-11-14T11:37:25Z department: - _id: '813' editor: - first_name: M full_name: Burch, M last_name: Burch - first_name: I full_name: McMullin, I last_name: McMullin extern: '1' language: - iso: eng page: 237-258 publication: Transcending Reason. Heidegger on Rationality, related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.academia.edu/51162467/The_Question_of_the_Being_of_the_Entities_An_Unknown_Husserlian_Response_to_Heidegger status: public title: 'Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’: An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being’' type: book_chapter user_id: '59882' year: '2020' ... --- _id: '48940' author: - first_name: Alexandra full_name: Treder, Alexandra id: '95412' last_name: Treder citation: ama: 'Treder A. Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte. Friedrich-Schiller-Universität; 2020.' apa: 'Treder, A. (2020). Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte. Friedrich-Schiller-Universität.' bibtex: '@book{Treder_2020, place={Jena [online]}, series={DIES LEGENDI 2020}, title={Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte}, publisher={Friedrich-Schiller-Universität}, author={Treder, Alexandra}, year={2020}, collection={DIES LEGENDI 2020} }' chicago: 'Treder, Alexandra. Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte. DIES LEGENDI 2020. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität, 2020.' ieee: 'A. Treder, Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität, 2020.' mla: 'Treder, Alexandra. Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte. Friedrich-Schiller-Universität, 2020.' short: 'A. Treder, Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte, Friedrich-Schiller-Universität, Jena [online], 2020.' date_created: 2023-11-16T06:58:16Z date_updated: 2023-11-16T09:19:35Z department: - _id: '468' extern: '1' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00046765 oa: '1' place: Jena [online] publication_status: published publisher: Friedrich-Schiller-Universität series_title: DIES LEGENDI 2020 status: public title: 'Diskriminierung begegnen – Vielfalt gestalten : Veranstaltungsreihe von und für Studierende und Interessierte' type: misc user_id: '95412' year: '2020' ... --- _id: '48941' author: - first_name: Sora full_name: Meyberg, Sora last_name: Meyberg - first_name: Alexandra full_name: Treder, Alexandra id: '95412' last_name: Treder citation: ama: Meyberg S, Treder A. Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität; 2020. apa: Meyberg, S., & Treder, A. (2020). Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität. bibtex: '@book{Meyberg_Treder_2020, place={Jena [online]}, series={DIES LEGENDI 2020}, title={Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen}, publisher={Friedrich-Schiller-Universität}, author={Meyberg, Sora and Treder, Alexandra}, year={2020}, collection={DIES LEGENDI 2020} }' chicago: 'Meyberg, Sora, and Alexandra Treder. Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen. DIES LEGENDI 2020. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität, 2020.' ieee: 'S. Meyberg and A. Treder, Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität, 2020.' mla: Meyberg, Sora, and Alexandra Treder. Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität, 2020. short: S. Meyberg, A. Treder, Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen, Friedrich-Schiller-Universität, Jena [online], 2020. date_created: 2023-11-16T07:04:00Z date_updated: 2023-11-16T09:22:30Z department: - _id: '468' extern: '1' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00046764 oa: '1' place: Jena [online] publication_status: published publisher: Friedrich-Schiller-Universität series_title: DIES LEGENDI 2020 status: public title: Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen lernen type: misc user_id: '95412' year: '2020' ... --- _id: '29817' author: - first_name: Olaf full_name: Hartung, Olaf id: '79451' last_name: Hartung citation: ama: Hartung O. Museen und Geschichtsunterricht. 1st ed. W. Kohlhammer; 2020. apa: Hartung, O. (2020). Museen und Geschichtsunterricht (1st ed.). W. Kohlhammer. bibtex: '@book{Hartung_2020, place={Stuttgart}, edition={1}, title={Museen und Geschichtsunterricht}, publisher={W. Kohlhammer}, author={Hartung, Olaf}, year={2020} }' chicago: 'Hartung, Olaf. Museen und Geschichtsunterricht. 1st ed. Stuttgart: W. Kohlhammer, 2020.' ieee: 'O. Hartung, Museen und Geschichtsunterricht, 1st ed. Stuttgart: W. Kohlhammer, 2020.' mla: Hartung, Olaf. Museen und Geschichtsunterricht. 1st ed., W. Kohlhammer, 2020. short: O. Hartung, Museen und Geschichtsunterricht, 1st ed., W. Kohlhammer, Stuttgart, 2020. date_created: 2022-02-13T17:14:24Z date_updated: 2023-11-16T18:31:41Z department: - _id: '6' - _id: '444' edition: '1' language: - iso: ger page: '178' place: Stuttgart publication_identifier: isbn: - 978-3-17-022637-1 publication_status: published publisher: W. Kohlhammer status: public title: Museen und Geschichtsunterricht type: book user_id: '79451' year: '2020' ... --- _id: '29823' author: - first_name: Ole full_name: Halding, Ole last_name: Halding - first_name: Olaf full_name: Hartung, Olaf id: '79451' last_name: Hartung citation: ama: 'Halding O, Hartung O. Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte . 1st ed. BoD; 2020.' apa: 'Halding, O., & Hartung, O. (2020). Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte (1st ed.). BoD.' bibtex: '@book{Halding_Hartung_2020, place={Norderstedt}, edition={1}, title={Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte }, publisher={BoD}, author={Halding, Ole and Hartung, Olaf}, year={2020} }' chicago: 'Halding, Ole, and Olaf Hartung. Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte . 1st ed. Norderstedt: BoD, 2020.' ieee: 'O. Halding and O. Hartung, Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte , 1st ed. Norderstedt: BoD, 2020.' mla: 'Halding, Ole, and Olaf Hartung. Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte . 1st ed., BoD, 2020.' short: 'O. Halding, O. Hartung, Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte , 1st ed., BoD, Norderstedt, 2020.' date_created: 2022-02-13T17:37:43Z date_updated: 2023-12-07T09:21:34Z department: - _id: '6' - _id: '444' edition: '1' language: - iso: ger page: '166' place: Norderstedt publication_identifier: isbn: - 979-8-6046-6598-5 publication_status: published publisher: BoD related_material: link: - relation: table_of_contents url: https://lisa.gerda-henkel-stiftung.de/mindestens_ebenso_spannend_wie_ein_politthriller?nav_id=9152 status: public title: 'Die Eigenen täuschen: Szenen eines Kriegsausbruchs nach wahrer Geschichte ' type: book user_id: '79451' year: '2020' ... --- _id: '49599' author: - first_name: Daniel full_name: Fastlabend-Vargas, Daniel id: '23102' last_name: Fastlabend-Vargas citation: ama: Fastlabend-Vargas D. Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info . Zwischentöne.info ; 2020. apa: Fastlabend-Vargas, D. (2020). Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info . Zwischentöne.info . bibtex: '@book{Fastlabend-Vargas_2020, place={Zwischentöne.info }, title={Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info }, publisher={Zwischentöne.info }, author={Fastlabend-Vargas, Daniel}, year={2020} }' chicago: 'Fastlabend-Vargas, Daniel. Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info . Zwischentöne.info : Zwischentöne.info , 2020.' ieee: 'D. Fastlabend-Vargas, Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info . Zwischentöne.info : Zwischentöne.info , 2020.' mla: Fastlabend-Vargas, Daniel. Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info . Zwischentöne.info , 2020. short: D. Fastlabend-Vargas, Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info , Zwischentöne.info , Zwischentöne.info , 2020. date_created: 2023-12-13T13:19:41Z date_updated: 2023-12-13T20:31:09Z department: - _id: '6' - _id: '444' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.zwischentoene.info/unterrichtseinheit/praesentation?tx_uemat_uemat%5Bunterrichtseinheit%5D=65&cHash=ea39aadf818de9c990c1f542ba84741b oa: '1' place: 'Zwischentöne.info ' publication_status: published publisher: 'Zwischentöne.info ' status: public title: 'Geschichte(n) der deutschen Migrationsgesellschaft. Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe für das Portal Zwischentöne.info ' type: misc user_id: '23102' year: '2020' ... --- _id: '49767' author: - first_name: Yves full_name: Huybrechts, Yves id: '78579' last_name: Huybrechts orcid: 0009-0009-2166-9794 citation: ama: Huybrechts Y. “Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST). BelgienNet; 2020. apa: Huybrechts, Y. (2020). “Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST). BelgienNet. bibtex: '@book{Huybrechts_2020, title={“Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST)}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts, Yves}, year={2020} }' chicago: Huybrechts, Yves. “Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST). BelgienNet, 2020. ieee: Y. Huybrechts, “Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST). BelgienNet, 2020. mla: Huybrechts, Yves. “Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST). BelgienNet, 2020. short: Y. Huybrechts, “Die Bombardierung von Brüssel - teil 1” (PODCAST), BelgienNet, 2020. date_created: 2023-12-18T10:02:47Z date_updated: 2023-12-18T10:08:13Z department: - _id: '448' language: - iso: ger - iso: fre main_file_link: - open_access: '1' url: https://belgien.net/die-bombardierung-von-bruessel-teil-1/ oa: '1' publication_status: published publisher: BelgienNet status: public title: '"Die Bombardierung von Brüssel - teil 1" (PODCAST)' type: misc user_id: '78579' year: '2020' ... --- _id: '49736' author: - first_name: Yves full_name: Huybrechts, Yves id: '78579' last_name: Huybrechts orcid: 0009-0009-2166-9794 citation: ama: Huybrechts Y. Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739. Historisches Jahrbuch. 2020;140:420-445. apa: Huybrechts, Y. (2020). Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739. Historisches Jahrbuch, 140, 420–445. bibtex: '@article{Huybrechts_2020, title={Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739}, volume={140}, journal={Historisches Jahrbuch}, author={Huybrechts, Yves}, year={2020}, pages={420–445} }' chicago: 'Huybrechts, Yves. “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739.” Historisches Jahrbuch 140 (2020): 420–45.' ieee: Y. Huybrechts, “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739,” Historisches Jahrbuch, vol. 140, pp. 420–445, 2020. mla: Huybrechts, Yves. “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739.” Historisches Jahrbuch, vol. 140, 2020, pp. 420–45. short: Y. Huybrechts, Historisches Jahrbuch 140 (2020) 420–445. date_created: 2023-12-18T09:15:32Z date_updated: 2023-12-18T10:09:05Z department: - _id: '446' intvolume: ' 140' language: - iso: ger page: 420-445 publication: Historisches Jahrbuch publication_identifier: isbn: - '9783451032967' issn: - '00182621' publication_status: published status: public title: Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739 type: journal_article user_id: '78579' volume: 140 year: '2020' ... --- _id: '49756' author: - first_name: Yves full_name: Huybrechts, Yves id: '78579' last_name: Huybrechts orcid: 0009-0009-2166-9794 citation: ama: Huybrechts Y. “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet; 2020. apa: Huybrechts, Y. (2020). “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet. bibtex: '@book{Huybrechts_2020, title={“Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO)}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts, Yves}, year={2020} }' chicago: Huybrechts, Yves. “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet, 2020. ieee: Y. Huybrechts, “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet, 2020. mla: Huybrechts, Yves. “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet, 2020. short: Y. Huybrechts, “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO), BelgienNet, 2020. date_created: 2023-12-18T09:48:13Z date_updated: 2023-12-18T10:08:33Z department: - _id: '448' language: - iso: dut main_file_link: - open_access: '1' url: https://belgien.net/ein-gespraech-mit-guy-vanhengel/ oa: '1' publication_status: published publisher: BelgienNet status: public title: '"Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen." (VIDEO)' type: misc user_id: '78579' year: '2020' ... --- _id: '49750' author: - first_name: Yves full_name: Huybrechts, Yves id: '78579' last_name: Huybrechts orcid: 0009-0009-2166-9794 citation: ama: Huybrechts Y. Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet; 2020. apa: Huybrechts, Y. (2020). Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet. bibtex: '@book{Huybrechts_2020, title={Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO)}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts, Yves}, year={2020} }' chicago: Huybrechts, Yves. Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020. ieee: Y. Huybrechts, Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020. mla: Huybrechts, Yves. Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020. short: Y. Huybrechts, Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO), BelgienNet, 2020. date_created: 2023-12-18T09:41:06Z date_updated: 2023-12-18T10:08:45Z department: - _id: '448' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://belgien.net/interview-rubens-und-barock-im-norden/ oa: '1' publication_status: published publisher: BelgienNet status: public title: Interview zur Ausstellung "Rubens und der Barock im Norden" - 2 Teile (VIDEO) type: misc user_id: '78579' year: '2020' ... --- _id: '32154' author: - first_name: Andrea full_name: Karsten, Andrea id: '53917' last_name: Karsten orcid: 0000-0003-0194-2000 - first_name: Jan full_name: Weisberg, Jan last_name: Weisberg citation: ama: Karsten A, Weisberg J. Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). . JoSch - Journal der Schreibwissenschaft. 2020;2:34-42. doi:10.3278/JOS2002W apa: Karsten, A., & Weisberg, J. (2020). Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). . JoSch - Journal der Schreibwissenschaft, 2, 34–42. https://doi.org/10.3278/JOS2002W bibtex: '@article{Karsten_Weisberg_2020, title={Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). }, volume={2}, DOI={10.3278/JOS2002W}, journal={JoSch - Journal der Schreibwissenschaft}, publisher={wbv}, author={Karsten, Andrea and Weisberg, Jan}, year={2020}, pages={34–42} }' chicago: 'Karsten, Andrea, and Jan Weisberg. “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). .” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft 2 (2020): 34–42. https://doi.org/10.3278/JOS2002W.' ieee: 'A. Karsten and J. Weisberg, “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). ,” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft, vol. 2, pp. 34–42, 2020, doi: 10.3278/JOS2002W.' mla: Karsten, Andrea, and Jan Weisberg. “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). .” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft, vol. 2, wbv, 2020, pp. 34–42, doi:10.3278/JOS2002W. short: A. Karsten, J. Weisberg, JoSch - Journal der Schreibwissenschaft 2 (2020) 34–42. date_created: 2022-06-24T10:04:43Z date_updated: 2023-12-21T08:42:32Z department: - _id: '424' doi: 10.3278/JOS2002W intvolume: ' 2' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' page: 34 - 42 publication: JoSch - Journal der Schreibwissenschaft publication_status: published publisher: wbv status: public title: 'Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei - die Rettung der Schriftkultur). ' type: journal_article user_id: '53917' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '28698' article_number: '1445.01036' author: - first_name: Volker full_name: Peckhaus, Volker id: '391' last_name: Peckhaus citation: ama: 'Peckhaus V. Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019. Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 144501036. Published online 2020.' apa: 'Peckhaus, V. (2020). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036 (1445.01036).' bibtex: '@article{Peckhaus_2020, title={Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019}, number={1445.01036}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036}, author={Peckhaus, Volker}, year={2020} }' chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036, 2020.' ieee: 'V. Peckhaus, “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019,” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036. 2020.' mla: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036, 1445.01036, 2020.' short: V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036 (2020). date_created: 2021-12-13T10:41:49Z date_updated: 2023-12-30T22:30:56Z department: - _id: '520' language: - iso: ger publication: Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036 publication_status: published related_material: link: - relation: contains url: https://zbmath.org/?q=1445.01036 status: public title: 'Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019' type: review user_id: '391' year: '2020' ... --- _id: '33411' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: Kißling M. Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. Der Deutschunterricht . 2020;1:72-76. apa: Kißling, M. (2020). Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. Der Deutschunterricht , 1, 72–76. bibtex: '@article{Kißling_2020, title={Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras}, volume={1}, journal={Der Deutschunterricht }, author={Kißling, Magdalena}, year={2020}, pages={72–76} }' chicago: 'Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.” Der Deutschunterricht 1 (2020): 72–76.' ieee: M. Kißling, “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras,” Der Deutschunterricht , vol. 1, pp. 72–76, 2020. mla: Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.” Der Deutschunterricht , vol. 1, 2020, pp. 72–76. short: M. Kißling, Der Deutschunterricht 1 (2020) 72–76. date_created: 2022-09-16T10:51:44Z date_updated: 2024-01-04T20:04:30Z department: - _id: '464' intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: 72-76 publication: 'Der Deutschunterricht ' quality_controlled: '1' status: public title: Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras type: journal_article user_id: '86552' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '45049' author: - first_name: Margarita full_name: Knickenberg, Margarita id: '12978' last_name: Knickenberg - first_name: Carmen full_name: Zurbriggen, Carmen last_name: Zurbriggen - first_name: Martin full_name: Venetz, Martin last_name: Venetz citation: ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement. In: ; 2020.' apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2020). Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden. bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Dresden}, title={ Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2020} }' chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “ Adolescents’ Engagement at School vs. Leisure Time and Their Emotional Involvement.” Dresden, 2020. ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “ Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.,” presented at the EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden, 2020. mla: Knickenberg, Margarita, et al. Adolescents’ Engagement at School vs. Leisure Time and Their Emotional Involvement. 2020. short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Dresden, 2020.' conference: location: Dresden name: ' EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”)' date_created: 2023-05-17T09:26:44Z date_updated: 2024-01-16T09:48:51Z department: - _id: '4' - _id: '460' extern: '1' language: - iso: eng place: Dresden status: public title: ' Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.' type: conference user_id: '12978' year: '2020' ... --- _id: '45051' author: - first_name: Margarita full_name: Knickenberg, Margarita id: '12978' last_name: Knickenberg citation: ama: 'Knickenberg M. Social relationships in students with special educational needs. In: ; 2020.' apa: Knickenberg, M. (2020). Social relationships in students with special educational needs. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London. bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2020, place={London}, title={Social relationships in students with special educational needs.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2020} }' chicago: Knickenberg, Margarita. “Social Relationships in Students with Special Educational Needs.” London, 2020. ieee: M. Knickenberg, “Social relationships in students with special educational needs.,” presented at the EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London, 2020. mla: Knickenberg, Margarita. Social Relationships in Students with Special Educational Needs. 2020. short: 'M. Knickenberg, in: London, 2020.' conference: location: London name: EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”) date_created: 2023-05-17T09:27:33Z date_updated: 2024-01-16T09:48:47Z department: - _id: '4' - _id: '460' language: - iso: eng place: London status: public title: Social relationships in students with special educational needs. type: conference user_id: '12978' year: '2020' ... --- _id: '45052' author: - first_name: Margarita full_name: Knickenberg, Margarita id: '12978' last_name: Knickenberg citation: ama: 'Knickenberg M. Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. In: ; 2020.' apa: 'Knickenberg, M. (2020). Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam.' bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2020, place={Potsdam}, title={Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.}, author={Knickenberg, Margarita}, year={2020} }' chicago: Knickenberg, Margarita. “Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern.” Potsdam, 2020. ieee: 'M. Knickenberg, “Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.,” presented at the Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam, 2020.' mla: Knickenberg, Margarita. Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern. 2020. short: 'M. Knickenberg, in: Potsdam, 2020.' conference: location: Potsdam name: 'Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“' date_created: 2023-05-17T09:28:35Z date_updated: 2024-01-16T09:49:22Z department: - _id: '4' - _id: '460' extern: '1' language: - iso: eng place: Potsdam status: public title: Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. type: conference user_id: '12978' year: '2020' ... --- _id: '45048' author: - first_name: Margarita full_name: Knickenberg, Margarita id: '12978' last_name: Knickenberg - first_name: Carmen full_name: Zurbriggen, Carmen last_name: Zurbriggen - first_name: Martin full_name: Venetz, Martin last_name: Venetz citation: ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. In: ; 2020.' apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2020). Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Wien. bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Wien}, title={Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2020} }' chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Das Emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit.” Wien, 2020. ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.,” presented at the Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Wien, 2020. mla: Knickenberg, Margarita, et al. Das Emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit. 2020. short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Wien, 2020.' conference: location: Wien name: Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) date_created: 2023-05-17T09:25:23Z date_updated: 2024-01-16T09:49:24Z department: - _id: '4' - _id: '460' extern: '1' language: - iso: eng place: Wien status: public title: Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. type: conference user_id: '12978' year: '2020' ... --- _id: '45053' author: - first_name: Margarita full_name: Knickenberg, Margarita id: '12978' last_name: Knickenberg - first_name: Carmen full_name: Zurbriggen, Carmen last_name: Zurbriggen citation: ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks. In: ; 2020.' apa: Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2020). Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks. Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam. bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2020, place={Potsdam}, title={Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2020} }' chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Students’ Emotional Experience during Peer Interactions in Different Academic Tracks.” Potsdam, 2020. ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks.,” presented at the Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, 2020. mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Students’ Emotional Experience during Peer Interactions in Different Academic Tracks. 2020. short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: Potsdam, 2020.' conference: location: Potsdam name: Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) date_created: 2023-05-17T09:30:06Z date_updated: 2024-01-16T09:49:21Z department: - _id: '4' - _id: '460' extern: '1' language: - iso: eng place: Potsdam status: public title: Students’ emotional experience during peer interactions in different academic tracks. type: conference user_id: '12978' year: '2020' ... --- _id: '18921' abstract: - lang: eng text: "Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/" author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: ' Julia;' full_name: Höke, Julia; last_name: Höke - first_name: Jana full_name: Ogrodowski, Jana id: '34404' last_name: Ogrodowski - first_name: ' Britta' full_name: Vollmann, Britta last_name: Vollmann citation: ama: Büker P, Höke Julia;, Ogrodowski J, Vollmann Britta. PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule. 3rd ed.; 2020. apa: Büker, P., Höke, Julia;, Ogrodowski, J., & Vollmann, Britta. (2020). PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule (3rd ed.). bibtex: '@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke, Julia; and Ogrodowski, Jana and Vollmann, Britta}, year={2020} }' chicago: Büker, Petra, Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and Britta Vollmann. PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule. 3rd ed., 2020. ieee: P. Büker, Julia; Höke, J. Ogrodowski, and Britta Vollmann, PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule, 3rd ed. 2020. mla: Büker, Petra, et al. PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule. 3rd ed., 2020. short: P. Büker, Julia; Höke, J. Ogrodowski, Britta Vollmann, PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule, 3rd ed., 2020. date_created: 2020-09-03T09:32:36Z date_updated: 2024-01-18T08:41:24Z department: - _id: '458' edition: '3' language: - iso: ger related_material: link: - relation: research_paper url: https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ status: public title: PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule type: book user_id: '26718' year: '2020' ... --- _id: '26666' author: - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva last_name: Blumberg - first_name: Susanne full_name: Schwab, Susanne last_name: Schwab - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche Michael , Decristan J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?. Klinkhardt; 2020:230-234.' apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2020). Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (pp. 230–234). Klinkhardt. bibtex: '@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}, editor={Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and Urton, Karolina and Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234} }' chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.” In Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche, Jasmin Decristan, Karolina Urton, Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl, 230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.' ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.' mla: Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34. short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 230–234.' date_created: 2021-10-21T11:00:31Z date_updated: 2024-01-18T16:08:42Z department: - _id: '460' editor: - first_name: ' Michael ' full_name: 'Grosche, Michael ' last_name: Grosche - first_name: 'Jasmin ' full_name: 'Decristan, Jasmin ' last_name: Decristan - first_name: 'Karolina ' full_name: 'Urton, Karolina ' last_name: Urton - first_name: 'Nina C. ' full_name: 'Jansen, Nina C. ' last_name: Jansen - first_name: 'Gunnar ' full_name: 'Bruns, Gunnar ' last_name: Bruns - first_name: 'Birgit ' full_name: 'Ehl, Birgit ' last_name: Ehl language: - iso: ger page: 230-234 place: Bad Heilbrunn publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? publisher: Klinkhardt status: public title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule type: book_chapter user_id: '57672' year: '2020' ... --- _id: '50635' citation: ama: 'Albus V, Münnix G, Rolf B, eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). Vol 1.; 2020.' apa: 'Albus, V., Münnix, G., & Rolf, B. (Eds.). (2020). Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension) (Vol. 1).' bibtex: '@book{Albus_Münnix_Rolf_2020, place={Münster}, title={Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension)}, volume={1}, year={2020} }' chicago: 'Albus, Vanessa, Gabriele Münnix, and Bernd Rolf, eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). Vol. 1. Münster, 2020.' ieee: 'V. Albus, G. Münnix, and B. Rolf, Eds., Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension), vol. 1. Münster, 2020.' mla: 'Albus, Vanessa, et al., editors. Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). 2020.' short: 'V. Albus, G. Münnix, B. Rolf, eds., Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension), Münster, 2020.' date_created: 2024-01-19T10:12:54Z date_updated: 2024-01-19T10:17:40Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus - first_name: Gabriele full_name: Münnix, Gabriele last_name: Münnix - first_name: Bernd full_name: Rolf, Bernd last_name: Rolf intvolume: ' 1' language: - iso: ger place: Münster publication_status: published status: public title: 'Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension)' type: book_editor user_id: '49063' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '50634' citation: ama: Albus V, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. Vol 3.; 2020. apa: Albus, V. (Ed.). (2020). Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3). bibtex: '@book{Albus_2020, title={Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, volume={3}, year={2020} }' chicago: Albus, Vanessa, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. Vol. 3, 2020. ieee: V. Albus, Ed., Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3. 2020. mla: Albus, Vanessa, editor. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020. short: V. Albus, ed., Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2020. date_created: 2024-01-19T10:11:38Z date_updated: 2024-01-19T10:17:35Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus intvolume: ' 3' language: - iso: ger publication_status: published status: public title: Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik type: book_editor user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '50636' citation: ama: Albus V, Schalk H, eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht.; 2020. apa: Albus, V., & Schalk, H. (Eds.). (2020). Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. bibtex: '@book{Albus_Schalk_2020, place={Bamberg}, title={Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht}, year={2020} }' chicago: Albus, Vanessa, and Helge Schalk, eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. Bamberg, 2020. ieee: V. Albus and H. Schalk, Eds., Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. Bamberg, 2020. mla: Albus, Vanessa, and Helge Schalk, editors. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. 2020. short: V. Albus, H. Schalk, eds., Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, Bamberg, 2020. date_created: 2024-01-19T10:13:29Z date_updated: 2024-01-19T10:17:31Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus - first_name: Helge full_name: Schalk, Helge last_name: Schalk language: - iso: ger place: Bamberg publication_status: published status: public title: Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht type: book_editor user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '50679' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus - first_name: Leif Marvin full_name: Jost, Leif Marvin last_name: Jost citation: ama: Albus V, Jost LM. Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). Ethik & Unterricht. 2020;1:10-11. apa: Albus, V., & Jost, L. M. (2020). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). Ethik & Unterricht, 1, 10–11. bibtex: '@article{Albus_Jost_2020, title={Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)}, volume={1}, journal={Ethik & Unterricht}, author={Albus, Vanessa and Jost, Leif Marvin}, year={2020}, pages={10–11} }' chicago: 'Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt).” Ethik & Unterricht 1 (2020): 10–11.' ieee: V. Albus and L. M. Jost, “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt),” Ethik & Unterricht, vol. 1, pp. 10–11, 2020. mla: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt).” Ethik & Unterricht, vol. 1, 2020, pp. 10–11. short: V. Albus, L.M. Jost, Ethik & Unterricht 1 (2020) 10–11. date_created: 2024-01-22T00:23:05Z date_updated: 2024-01-22T00:26:08Z department: - _id: '523' intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: 10-11 publication: Ethik & Unterricht publication_status: published status: public title: Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt) type: journal_article user_id: '49063' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '50689' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik. In: Mikulas R, ed. Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven. ; 2020:279-297.' apa: Albus, V. (2020). Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik. In R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven (pp. 279–297). bibtex: '@inbook{Albus_2020, place={Paderborn}, title={Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik}, booktitle={Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven}, author={Albus, Vanessa}, editor={Mikulas, Roman}, year={2020}, pages={279–297} }' chicago: Albus, Vanessa. “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.” In Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven, edited by Roman Mikulas, 279–97. Paderborn, 2020. ieee: V. Albus, “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik,” in Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven, R. Mikulas, Ed. Paderborn, 2020, pp. 279–297. mla: Albus, Vanessa. “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.” Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven, edited by Roman Mikulas, 2020, pp. 279–97. short: 'V. Albus, in: R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven, Paderborn, 2020, pp. 279–297.' date_created: 2024-01-22T00:51:00Z date_updated: 2024-01-22T00:52:20Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Roman full_name: Mikulas, Roman last_name: Mikulas language: - iso: ger page: 279-297 place: Paderborn publication: Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven publication_status: published status: public title: Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '50690' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In: Münnix G, Rolf B, Albus V, eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau? Vol 1. Reihe Forum Philosophie International. ; 2020:17-23.' apa: Albus, V. (2020). Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In G. Münnix, B. Rolf, & V. Albus (Eds.), Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau? (Vol. 1, pp. 17–23). bibtex: '@inbook{Albus_2020, place={Münster}, series={Reihe Forum Philosophie International}, title={Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar}, volume={1}, booktitle={Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?}, author={Albus, Vanessa}, editor={Münnix, Gabriele and Rolf, Bernd and Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={17–23}, collection={Reihe Forum Philosophie International} }' chicago: Albus, Vanessa. “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar.” In Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, edited by Gabriele Münnix, Bernd Rolf, and Vanessa Albus, 1:17–23. Reihe Forum Philosophie International. Münster, 2020. ieee: V. Albus, “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar,” in Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, vol. 1, G. Münnix, B. Rolf, and V. Albus, Eds. Münster, 2020, pp. 17–23. mla: Albus, Vanessa. “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar.” Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, edited by Gabriele Münnix et al., vol. 1, 2020, pp. 17–23. short: 'V. Albus, in: G. Münnix, B. Rolf, V. Albus (Eds.), Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, Münster, 2020, pp. 17–23.' date_created: 2024-01-22T00:52:13Z date_updated: 2024-01-22T00:53:55Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Gabriele full_name: Münnix, Gabriele last_name: Münnix - first_name: Bernd full_name: Rolf, Bernd last_name: Rolf - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa last_name: Albus intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: 17-23 place: Münster publication: Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau? publication_status: published series_title: Reihe Forum Philosophie International status: public title: Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar type: book_chapter user_id: '49063' volume: 1 year: '2020' ... --- _id: '50697' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung. In: Cramer C, König J, Rothland M, Blömeke S, eds. Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. ; 2020:495-500.' apa: Albus, V. (2020). Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung. In C. Cramer, J. König, M. Rothland, & S. Blömeke (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (pp. 495–500). bibtex: '@inbook{Albus_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung}, booktitle={Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, author={Albus, Vanessa}, editor={Cramer, Coli and König, Johannes and Rothland, Martin and Blömeke, Sigrid}, year={2020}, pages={495–500} }' chicago: Albus, Vanessa. “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.” In Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer, Johannes König, Martin Rothland, and Sigrid Blömeke, 495–500. Bad Heilbrunn, 2020. ieee: V. Albus, “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung,” in Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, C. Cramer, J. König, M. Rothland, and S. Blömeke, Eds. Bad Heilbrunn, 2020, pp. 495–500. mla: Albus, Vanessa. “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.” Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer et al., 2020, pp. 495–500. short: 'V. Albus, in: C. Cramer, J. König, M. Rothland, S. Blömeke (Eds.), Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 495–500.' date_created: 2024-01-22T00:59:51Z date_updated: 2024-01-22T01:00:03Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Coli full_name: Cramer, Coli last_name: Cramer - first_name: Johannes full_name: König, Johannes last_name: König - first_name: Martin full_name: Rothland, Martin last_name: Rothland - first_name: Sigrid full_name: Blömeke, Sigrid last_name: Blömeke language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.handbuch-lehrerbildung.net/download/59-philosophie-und-ethik-in-der-lehrerinnen-und-lehrerbildung-grundlagen-und-perspektiven/?wpdmdl=696&refresh=60b63108ae2c41622552840 oa: '1' page: 495-500 place: Bad Heilbrunn publication: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung publication_status: published status: public title: Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '50692' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten. In: Drerup J, Schweiger G, eds. Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie. ; 2020:96-107.' apa: Albus, V. (2020). Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten. In J. Drerup & G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie (pp. 96–107). bibtex: '@inbook{Albus_2020, place={Darmstadt}, title={Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten}, booktitle={Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie}, author={Albus, Vanessa}, editor={Drerup, Johannes and Schweiger, Gottfried}, year={2020}, pages={96–107} }' chicago: Albus, Vanessa. “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten.” In Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, edited by Johannes Drerup and Gottfried Schweiger, 96–107. Darmstadt, 2020. ieee: V. Albus, “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten,” in Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, J. Drerup and G. Schweiger, Eds. Darmstadt, 2020, pp. 96–107. mla: Albus, Vanessa. “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten.” Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, edited by Johannes Drerup and Gottfried Schweiger, 2020, pp. 96–107. short: 'V. Albus, in: J. Drerup, G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, Darmstadt, 2020, pp. 96–107.' date_created: 2024-01-22T00:54:53Z date_updated: 2024-01-22T00:54:57Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Johannes full_name: Drerup, Johannes last_name: Drerup - first_name: Gottfried full_name: Schweiger, Gottfried last_name: Schweiger language: - iso: ger page: 96-107 place: Darmstadt publication: Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie publication_status: published status: public title: Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '50698' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus - first_name: Anne full_name: Burkard, Anne last_name: Burkard citation: ama: 'Albus V, Burkard A. Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie. 2020;3:110-114.' apa: 'Albus, V., & Burkard, A. (2020). Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie, 3, 110–114.' bibtex: '@article{Albus_Burkard_2020, title={Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion}, volume={3}, journal={Information Philosophie}, author={Albus, Vanessa and Burkard, Anne}, year={2020}, pages={110–114} }' chicago: 'Albus, Vanessa, and Anne Burkard. “Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion.” Information Philosophie 3 (2020): 110–14.' ieee: 'V. Albus and A. Burkard, “Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion,” Information Philosophie, vol. 3, pp. 110–114, 2020.' mla: 'Albus, Vanessa, and Anne Burkard. “Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion.” Information Philosophie, vol. 3, 2020, pp. 110–14.' short: V. Albus, A. Burkard, Information Philosophie 3 (2020) 110–114. date_created: 2024-01-22T01:00:44Z date_updated: 2024-01-22T01:00:48Z department: - _id: '523' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 110-114 publication: Information Philosophie publication_status: published status: public title: 'Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion' type: journal_article user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '50695' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Medien im Ethik- und Philosophieunterricht. In: Albus V, Schalk H, eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2020:8-10.' apa: Albus, V. (2020). Medien im Ethik- und Philosophieunterricht. In V. Albus & H. Schalk (Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht (pp. 8–10). bibtex: '@inbook{Albus_2020, place={Bamberg}, title={Medien im Ethik- und Philosophieunterricht}, booktitle={Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht}, author={Albus, Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Schalk, Helge}, year={2020}, pages={8–10} }' chicago: Albus, Vanessa. “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht.” In Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk, 8–10. Bamberg, 2020. ieee: V. Albus, “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht,” in Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, V. Albus and H. Schalk, Eds. Bamberg, 2020, pp. 8–10. mla: Albus, Vanessa. “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht.” Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk, 2020, pp. 8–10. short: 'V. Albus, in: V. Albus, H. Schalk (Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, Bamberg, 2020, pp. 8–10.' date_created: 2024-01-22T00:57:06Z date_updated: 2024-01-22T00:57:12Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa last_name: Albus - first_name: Helge full_name: Schalk, Helge last_name: Schalk language: - iso: ger page: 8-10 place: Bamberg publication: Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht publication_status: published status: public title: Medien im Ethik- und Philosophieunterricht type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '50696' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Texte – Lesen und Verstehen. In: Albus V, Schalk H, eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2020:14-27.' apa: Albus, V. (2020). Texte – Lesen und Verstehen. In V. Albus & H. Schalk (Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht (pp. 14–27). bibtex: '@inbook{Albus_2020, place={Bamberg}, title={Texte – Lesen und Verstehen}, booktitle={Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht}, author={Albus, Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Schalk, Helge}, year={2020}, pages={14–27} }' chicago: Albus, Vanessa. “Texte – Lesen und Verstehen.” In Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk, 14–27. Bamberg, 2020. ieee: V. Albus, “Texte – Lesen und Verstehen,” in Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, V. Albus and H. Schalk, Eds. Bamberg, 2020, pp. 14–27. mla: Albus, Vanessa. “Texte – Lesen und Verstehen.” Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk, 2020, pp. 14–27. short: 'V. Albus, in: V. Albus, H. Schalk (Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, Bamberg, 2020, pp. 14–27.' date_created: 2024-01-22T00:57:52Z date_updated: 2024-01-22T00:57:56Z department: - _id: '523' editor: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa last_name: Albus - first_name: Helge full_name: Schalk, Helge last_name: Schalk language: - iso: ger page: 14-27 place: Bamberg publication: Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht publication_status: published status: public title: Texte – Lesen und Verstehen type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '50693' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: Albus V. Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht. ZDPE. 2020;3:3-8. apa: Albus, V. (2020). Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht. ZDPE, 3, 3–8. bibtex: '@article{Albus_2020, title={Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht}, volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={3–8} }' chicago: 'Albus, Vanessa. “Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht.” ZDPE 3 (2020): 3–8.' ieee: V. Albus, “Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht,” ZDPE, vol. 3, pp. 3–8, 2020. mla: Albus, Vanessa. “Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht.” ZDPE, vol. 3, 2020, pp. 3–8. short: V. Albus, ZDPE 3 (2020) 3–8. date_created: 2024-01-22T00:55:36Z date_updated: 2024-01-22T00:57:11Z department: - _id: '523' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 3-8 publication: ZDPE publication_status: published status: public title: Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht type: journal_article user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '50694' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus - first_name: Hans-Bernhard full_name: Petermann, Hans-Bernhard last_name: Petermann citation: ama: Albus V, Petermann H-B. Im Interview mit…. . ZDPE. 2020;3:107-111. apa: Albus, V., & Petermann, H.-B. (2020). Im Interview mit…. . ZDPE, 3, 107–111. bibtex: '@article{Albus_Petermann_2020, title={Im Interview mit…. }, volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa and Petermann, Hans-Bernhard}, year={2020}, pages={107–111} }' chicago: 'Albus, Vanessa, and Hans-Bernhard Petermann. “Im Interview mit…. .” ZDPE 3 (2020): 107–11.' ieee: V. Albus and H.-B. Petermann, “Im Interview mit…. ,” ZDPE, vol. 3, pp. 107–111, 2020. mla: Albus, Vanessa, and Hans-Bernhard Petermann. “Im Interview mit…. .” ZDPE, vol. 3, 2020, pp. 107–11. short: V. Albus, H.-B. Petermann, ZDPE 3 (2020) 107–111. date_created: 2024-01-22T00:56:27Z date_updated: 2024-01-22T00:57:11Z department: - _id: '523' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 107-111 publication: ZDPE publication_status: published status: public title: 'Im Interview mit…. ' type: journal_article user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '50714' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;2:121.' apa: 'Albus, V. (2020). Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 2, p. 121).' bibtex: '@article{Albus_2020, title={Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S.}, volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={121} }' chicago: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2020.' ieee: 'V. Albus, “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 2. p. 121, 2020.' mla: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 2, 2020, p. 121.' short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2020) 121. date_created: 2024-01-22T01:14:25Z date_updated: 2024-01-22T01:15:03Z department: - _id: '523' intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: '121' publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik publication_status: published status: public title: 'Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259 S.' type: review user_id: '49063' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '50716' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;3:126.' apa: 'Albus, V. (2020). Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3, p. 126).' bibtex: '@article{Albus_2020, title={Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={126} }' chicago: 'Albus, Vanessa. “Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2020.' ieee: 'V. Albus, “Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3. p. 126, 2020.' mla: 'Albus, Vanessa. “Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, 2020, p. 126.' short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2020) 126. date_created: 2024-01-22T01:15:34Z date_updated: 2024-01-22T01:15:38Z department: - _id: '523' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: '126' publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik publication_status: published status: public title: 'Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.' type: review user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '50715' author: - first_name: Vanessa full_name: Albus, Vanessa id: '80690' last_name: Albus citation: ama: 'Albus V. Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;3:126.' apa: 'Albus, V. (2020). Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol. 3, p. 126).' bibtex: '@article{Albus_2020, title={Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={126} }' chicago: 'Albus, Vanessa. “Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2020.' ieee: 'V. Albus, “Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3. p. 126, 2020.' mla: 'Albus, Vanessa. “Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, 2020, p. 126.' short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2020) 126. date_created: 2024-01-22T01:14:58Z date_updated: 2024-01-22T01:15:03Z department: - _id: '523' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: '126' publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik publication_status: published status: public title: 'Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129 S.' type: review user_id: '49063' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '27846' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: Mario full_name: Vennemann, Mario last_name: Vennemann citation: ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Niemann J, Vennemann M. Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:167-178.' apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Niemann, J., & Vennemann, M. (2020). Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 167–178). Waxmann.' bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Niemann_Vennemann_2020, place={Münster}, title={Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Niemann, Jan and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={167–178} }' chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Jan Niemann, and Mario Vennemann. “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 167–78. Münster: Waxmann, 2020.' ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, and M. Vennemann, “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 167–178.' mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 167–78.' short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, M. Vennemann, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 167–178.' date_created: 2021-11-25T14:59:33Z date_updated: 2024-02-05T07:21:19Z department: - _id: '462' editor: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie last_name: Labusch - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel - first_name: Mario full_name: Vennemann, Mario last_name: Vennemann language: - iso: ger page: 167-178 place: Münster publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich' publisher: Waxmann status: public title: Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte type: book_chapter user_id: '48921' year: '2020' ... --- _id: '27854' author: - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Niemann J, Eickelmann B, Drossel K. Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:75-84.' apa: 'Niemann, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 75–84). Waxmann.' bibtex: '@inbook{Niemann_Eickelmann_Drossel_2020, place={Münster}, title={Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={75–84} }' chicago: 'Niemann, Jan, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 75–84. Münster: Waxmann, 2020.' ieee: 'J. Niemann, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 75–84.' mla: 'Niemann, Jan, et al. “Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 75–84.' short: 'J. Niemann, B. Eickelmann, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 75–84.' date_created: 2021-11-25T15:24:26Z date_updated: 2024-02-05T07:20:38Z department: - _id: '462' editor: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie last_name: Labusch - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel - first_name: Mario full_name: Vennemann, Mario last_name: Vennemann language: - iso: ger page: 75-84 place: Münster publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich' publisher: Waxmann status: public title: Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien type: book_chapter user_id: '48921' year: '2020' ... --- _id: '27852' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie id: '65599' last_name: Labusch - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann citation: ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Labusch A, Niemann J. Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:101-110.' apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Labusch, A., & Niemann, J. (2020). Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 101–110). Waxmann.' bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Labusch_Niemann_2020, place={Münster}, title={Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Niemann, Jan}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={101–110} }' chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, and Jan Niemann. “Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 101–10. Münster: Waxmann, 2020.' ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, and J. Niemann, “Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 101–110.' mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 101–10.' short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, J. Niemann, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 101–110.' date_created: 2021-11-25T15:18:51Z date_updated: 2024-02-05T07:21:02Z department: - _id: '462' editor: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie last_name: Labusch - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel - first_name: Mario full_name: Vennemann, Mario last_name: Vennemann language: - iso: eng page: 101-110 place: Münster publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich' publisher: Waxmann status: public title: Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien type: book_chapter user_id: '48921' year: '2020' ... --- _id: '34764' citation: ama: Meyer-Hamme J, Hinz F, eds. Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. Vol 3. 1st ed. Roudledge; 2020. apa: Meyer-Hamme, J., & Hinz, F. (Eds.). (2020). Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. (1st ed., Vol. 3). Roudledge. bibtex: '@book{Meyer-Hamme_Hinz_2020, place={ London/New York. }, edition={1}, series={Engaging the Crusades}, title={Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three.}, volume={3}, publisher={Roudledge}, year={2020}, collection={Engaging the Crusades} }' chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Felix Hinz, eds. Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. 1st ed. Vol. 3. Engaging the Crusades. London/New York. : Roudledge, 2020.' ieee: 'J. Meyer-Hamme and F. Hinz, Eds., Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three., 1st ed., vol. 3. London/New York. : Roudledge, 2020.' mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Felix Hinz, editors. Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. 1st ed., vol. 3, Roudledge, 2020. short: J. Meyer-Hamme, F. Hinz, eds., Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three., 1st ed., Roudledge, London/New York. , 2020. date_created: 2022-12-22T14:36:04Z date_updated: 2024-02-07T11:36:25Z department: - _id: '6' - _id: '444' edition: '1' editor: - first_name: Johannes full_name: Meyer-Hamme, Johannes id: '49623' last_name: Meyer-Hamme - first_name: Felix full_name: Hinz, Felix last_name: Hinz intvolume: ' 3' language: - iso: eng page: '139' place: ' London/New York. ' publication_identifier: isbn: - '9780367148775' publication_status: published publisher: Roudledge series_title: Engaging the Crusades status: public title: Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. type: book_editor user_id: '79742' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '39617' author: - first_name: Rita full_name: Morrien, Rita id: '363' last_name: Morrien citation: ama: Morrien R. Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die heilige Johanna der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge. 2020;4:485-503. apa: Morrien, R. (2020). Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die heilige Johanna der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge, 4, 485–503. bibtex: '@article{Morrien_2020, title={Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die heilige Johanna der Schlachthöfe”}, volume={4}, journal={Weimarer Beiträge}, publisher={Passagen Verlag}, author={Morrien, Rita}, year={2020}, pages={485–503} }' chicago: 'Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge 4 (2020): 485–503.' ieee: R. Morrien, “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige Johanna der Schlachthöfe,’” Weimarer Beiträge, vol. 4, pp. 485–503, 2020. mla: Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge, vol. 4, Passagen Verlag, 2020, pp. 485–503. short: R. Morrien, Weimarer Beiträge 4 (2020) 485–503. date_created: 2023-01-24T14:16:53Z date_updated: 2024-02-09T20:06:03Z department: - _id: '465' intvolume: ' 4' language: - iso: ger page: 485-503 publication: Weimarer Beiträge publication_status: published publisher: Passagen Verlag status: public title: Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous "Metropolis" und Bertolt Brechts "Die heilige Johanna der Schlachthöfe" type: journal_article user_id: '363' volume: 4 year: '2020' ... --- _id: '51316' abstract: - lang: eng text: AbstractRight-wing populism has strongly polarizing effects in politics, education and science—a problem which this article aims to adress. Instead of claiming a demarcation between science and education on the one hand and right-wing populist ideology on the other, we initially focus on continuities. At the same time, we are concerned with finding a critical distance towards right-wing populism. Using the theoretical framework of boundary-work we therefore analyse a case of right-wing populist educational and scientific efforts. Boundary-work can occur in an institutional, content-related and epistemic dimension. While we identify strong continuities in the institutional and content-related dimensions, we see the main difference in the epistemic dimension. In conclusion, we use the results of our analysis to develop a critical position as scientists and educationists towards right-wing populism, drawing consequences for the epistemic, content-related and institutional dimensions. author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. 2020;43(3):357-376. doi:10.1007/s40955-020-00174-z apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism. Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung, 43(3), 357–376. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism}, volume={43}, DOI={10.1007/s40955-020-00174-z}, number={3}, journal={Zeitschrift für Weiterbildungsforschung}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={357–376} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation. Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung 43, no. 3 (2020): 357–76. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z.' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism,” Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, vol. 43, no. 3, pp. 357–376, 2020, doi: 10.1007/s40955-020-00174-z.' mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation. Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung, vol. 43, no. 3, 2020, pp. 357–76, doi:10.1007/s40955-020-00174-z. short: C. Haker, L. Otterspeer, Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung 43 (2020) 357–376. date_created: 2024-02-12T12:19:43Z date_updated: 2024-02-12T12:23:21Z department: - _id: '477' doi: 10.1007/s40955-020-00174-z extern: '1' intvolume: ' 43' issue: '3' keyword: - General Earth and Planetary Sciences - General Environmental Science language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://link.springer.com/article/10.1007/s40955-020-00174-z oa: '1' page: 357-376 publication: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung publication_identifier: issn: - 2364-0014 - 2364-0022 publication_status: published status: public title: Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards right-wing populism type: journal_article user_id: '104448' volume: 43 year: '2020' ... --- _id: '51317' author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift für Diskursforschung. 2020;(2):250-271. doi:10.3262/ZFD2002250 apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift Für Diskursforschung, 2, 250–271. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250 bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives}, DOI={10.3262/ZFD2002250}, number={2}, journal={Zeitschrift für Diskursforschung}, publisher={Beltz Juventa}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={250–271} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift Für Diskursforschung, no. 2 (2020): 250–71. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250.' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives,” Zeitschrift für Diskursforschung, no. 2, pp. 250–271, 2020, doi: 10.3262/ZFD2002250.' mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift Für Diskursforschung, no. 2, Beltz Juventa, 2020, pp. 250–71, doi:10.3262/ZFD2002250. short: C. Haker, L. Otterspeer, Zeitschrift Für Diskursforschung (2020) 250–271. date_created: 2024-02-12T12:22:05Z date_updated: 2024-02-12T12:23:17Z department: - _id: '477' doi: 10.3262/ZFD2002250 extern: '1' issue: '2' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.beltz.de/fachmedien/soziologie/zeitschriften/zeitschrift_fuer_diskursforschung.html?tx_beltz_journal%5Baction%5D=article&tx_beltz_journal%5Barticle%5D=48507&cHash=650424d2310ad964b587cea72b36e8a3 oa: '1' page: 250-271 publication: Zeitschrift für Diskursforschung publication_identifier: issn: - 2195-867X publisher: Beltz Juventa status: public title: Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological perspectives type: journal_article user_id: '104448' year: '2020' ... --- _id: '51319' abstract: - lang: eng text: Frank Beier, Franziska Wyßuwa und Elisa Wagner diskutieren in ihrem aktuellen Beitrag Fallinterpretationen zwischen Theorieund Anwendungsbezug den praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnisse, insbesondere von Theorie, für die Schule und Erwachsenenbildung. Wir greifen ihre Position in einer dialogischen Replik kritisch auf. Die Form des Dialogs bietet uns die Möglichkeit, unsere Perspektiven als Erziehungswissenschaftler, Lehrer und Soziologe in die Debatte einzubringen. Wir möchten so die eingespielten Grenzziehungen in ‚Theorie- Praxis-Debatten‘ irritieren und Beiers, Wyßuwas und Wagners Plädoyer für die Stärke wissenschaftlicher Theorie ergänzen. Diese Stärke kommt weniger zur Geltung, wenn Theorie Kontingenz schließende und mehr, wenn sie Kontingenz öffnende Effekte hat. Zudem sollte Theorie nicht auf Modelle oder auf Theorien begrenzter Reichweite beschränkt und die konkrete Verwendung von Theorie zum Gegenstand der (Selbst)Reflexion und (Selbst)Kritik werden. author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie. Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung. 2020;3(1-2020):49-63. doi:10.3224/debatte.v3i1.05 apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie. Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 3(1–2020), 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05 bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie}, volume={3}, DOI={10.3224/debatte.v3i1.05}, number={1–2020}, journal={Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={49–63} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3, no. 1–2020 (2020): 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05.' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie,” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, pp. 49–63, 2020, doi: 10.3224/debatte.v3i1.05.' mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2020, pp. 49–63, doi:10.3224/debatte.v3i1.05. short: C. Haker, L. Otterspeer, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3 (2020) 49–63. date_created: 2024-02-12T12:27:50Z date_updated: 2024-02-12T12:28:52Z department: - _id: '477' doi: 10.3224/debatte.v3i1.05 extern: '1' intvolume: ' 3' issue: 1-2020 keyword: - Rehabilitation - Physical Therapy - Sports Therapy and Rehabilitation - General Medicine language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.budrich-journals.de/index.php/debatte/article/view/36665 oa: '1' page: 49-63 publication: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung publication_identifier: issn: - 2567-5974 - 2567-5966 publication_status: published publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH status: public title: Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie type: journal_article user_id: '104448' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '51318' author: - first_name: Rafael full_name: Alvear, Rafael last_name: Alvear - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker citation: ama: 'Alvear R, Haker C. Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria. MAD. 2020;(42):1–9.' apa: 'Alvear, R., & Haker, C. (2020). Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria. MAD, 42, 1–9.' bibtex: '@article{Alvear_Haker_2020, title={Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria}, number={42}, journal={MAD}, author={Alvear, Rafael and Haker, Christoph}, year={2020}, pages={1–9} }' chicago: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Teoría de Sistemas Crítica y Teoría Crítica de Sistemas Sociales: Alegato Por Una Distinción Necesaria.” MAD, no. 42 (2020): 1–9.' ieee: 'R. Alvear and C. Haker, “Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria,” MAD, no. 42, pp. 1–9, 2020.' mla: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Teoría de Sistemas Crítica y Teoría Crítica de Sistemas Sociales: Alegato Por Una Distinción Necesaria.” MAD, no. 42, 2020, pp. 1–9.' short: R. Alvear, C. Haker, MAD (2020) 1–9. date_created: 2024-02-12T12:25:20Z date_updated: 2024-02-12T12:28:57Z department: - _id: '477' extern: '1' issue: '42' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/view/59274/62746 oa: '1' page: 1–9 publication: MAD status: public title: 'Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria' type: journal_article user_id: '104448' year: '2020' ... --- _id: '39821' abstract: - lang: ger text: In dem vorliegenden Beitrag werden insgesamt zehn authentische Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern vorgestellt. Sie bieten sowohl Einblicke in die familiäre als auch in die schulische Situation von Kindern, so dass heterogene Lebenswirklichkeiten mehrperspektivisch abgebildet werden. Die Fallportraits können im Rahmen der phasenübergreifenden Lehrer_innenbilung eingesetzt werden, um bspw. Transferprozesse zwischen Theorie und Praxis zu unterstützen, eine kritisch-reflexive Auseinandersetzung sowie ein Sensibilisieren für heterogene Lebenswirklichkeiten zu fördern, etc. Didaktische Implementierungsmöglichkeiten und Anknüpfungspunkte zur Portfolioarbeit (2), vier exemplarische theoretische Schwerpunkte (3) sowie der Prozess der Fallportraitgenerierung (4) werden zunächst im vorliegenden Beitrag erläutert, ehe die zehn Fallportraits (5), ein Fazit (6) und zwei exemplarische Veranschaulichungsmaterialien (7) den Beitrag beenden. author: - first_name: Catania full_name: Pieper, Catania last_name: Pieper - first_name: Brigitte full_name: Kottmann, Brigitte id: '82466' last_name: Kottmann - first_name: Susanne full_name: Miller, Susanne last_name: Miller citation: ama: Pieper C, Kottmann B, Miller S. Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be. HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2020;3(1):94-171. doi:10.4119/HLZ-2484 apa: Pieper, C., Kottmann, B., & Miller, S. (2020). Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be. HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 3(1), 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484 bibtex: '@article{Pieper_Kottmann_Miller_2020, title={Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2484}, number={1}, journal={HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Pieper, Catania and Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}, year={2020}, pages={94–171} }' chicago: 'Pieper, Catania, Brigitte Kottmann, and Susanne Miller. “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be.” HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3, no. 1 (2020): 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484.' ieee: 'C. Pieper, B. Kottmann, and S. Miller, “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be,” HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 3, no. 1, pp. 94–171, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2484.' mla: Pieper, Catania, et al. “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be.” HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 94–171, doi:10.4119/HLZ-2484. short: C. Pieper, B. Kottmann, S. Miller, HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (2020) 94–171. date_created: 2023-01-25T07:39:35Z date_updated: 2024-02-15T13:25:13Z ddc: - '370' department: - _id: '479' doi: 10.4119/HLZ-2484 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: schnelll date_created: 2023-01-25T07:44:31Z date_updated: 2023-01-25T07:44:31Z file_id: '39822' file_name: 2484-Artikeltext-16104-1-10-20200204 2.pdf file_size: 3057643 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-25T07:44:31Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 3' issue: '1' language: - iso: ger page: 94-171 publication: HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion publication_identifier: eissn: - 2625-0675 publication_status: published status: public title: Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be type: journal_article user_id: '77753' volume: 3 year: '2020' ... --- _id: '51362' author: - first_name: Christoph full_name: Ehland, Christoph id: '20734' last_name: Ehland - first_name: Jana full_name: Gohrisch, Jana last_name: Gohrisch citation: ama: 'Ehland C, Gohrisch J. Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In: Ehland C, Gohrisch J, eds. Imperial Middlebrow. Brill; 2020:1-21.' apa: Ehland, C., & Gohrisch, J. (2020). Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In C. Ehland & J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow (pp. 1–21). Brill. bibtex: '@inbook{Ehland_Gohrisch_2020, place={Leiden und Boston}, title={Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present}, booktitle={Imperial Middlebrow}, publisher={Brill}, author={Ehland, Christoph and Gohrisch, Jana}, editor={Ehland, Christoph and Gohrisch, Jana}, year={2020}, pages={1–21} }' chicago: 'Ehland, Christoph, and Jana Gohrisch. “Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present.” In Imperial Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch, 1–21. Leiden und Boston: Brill, 2020.' ieee: 'C. Ehland and J. Gohrisch, “Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present,” in Imperial Middlebrow, C. Ehland and J. Gohrisch, Eds. Leiden und Boston: Brill, 2020, pp. 1–21.' mla: Ehland, Christoph, and Jana Gohrisch. “Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present.” Imperial Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch, Brill, 2020, pp. 1–21. short: 'C. Ehland, J. Gohrisch, in: C. Ehland, J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow, Brill, Leiden und Boston, 2020, pp. 1–21.' date_created: 2024-02-16T14:55:43Z date_updated: 2024-02-16T14:56:29Z department: - _id: '376' editor: - first_name: Christoph full_name: Ehland, Christoph last_name: Ehland - first_name: Jana full_name: Gohrisch, Jana last_name: Gohrisch language: - iso: eng page: 1-21 place: Leiden und Boston publication: Imperial Middlebrow publisher: Brill status: public title: Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present type: book_chapter user_id: '20734' year: '2020' ... --- _id: '26849' abstract: - lang: ger text: "Schützenvereine gibt es in fast allen westfälischen Orten. Sie prägen das kulturelle und soziale Leben ländlicher und städtischer Gemeinschaften und wirken für viele Menschen integrierend und identitätsstiftend. Das Schützenwesen wurde darum 2014 in das Landesinventar NRW und 2015 in das Bundesverzeichnis des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen. Damit sind die Schützen aufgefordert, ihre kulturelle Praxis fortlaufend neu zu gestalten und die Zukunftsfähigkeit ihres Brauchtums in der sich rasch wandelnden Gesellschaft des 21. Jahrhunderts zu gewährleisten.\r\nDer Überblick über die Geschichte des Schützenwesens zeigt dessen breites Tätigkeitsfeld und die enge Verflechtung der Geschichte des Schützenwesens mit den Veränderungen in Staat und Gesellschaft. Mit Blick auf die Zukunft fragt die Studie nach den heute notwendigen Veränderungen.\r\n\r\nDas Forschungsprojekt »Tradition im Wandel« der Universität Paderborn setzt sich in Kooperation mit der Warsteiner Brauerei seit 2016 mit dem als Immaterielles Kulturerbe der Bundesrepublik ausgezeichneten Schützenwesen auseinander. Das Projekt soll historische Entwicklungslinien und Wandlungsprozesse aufzeigen, gegenwärtige, auf die Kulturform wirkende Risiken ermitteln sowie Zukunftsperspektiven und -konzepte in Zusammenarbeit mit den Vereinsakteuren erarbeiten." author: - first_name: Jonas full_name: Leineweber, Jonas id: '45701' last_name: Leineweber orcid: 0000-0001-8616-3051 - first_name: Peter full_name: Becker, Peter last_name: Becker - first_name: Dagmar full_name: Troska, Dagmar last_name: Troska - first_name: Philipp full_name: Rustemeier, Philipp last_name: Rustemeier citation: ama: 'Leineweber J, Becker P, Troska D, Rustemeier P. Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven. Vol 19.; 2020.' apa: 'Leineweber, J., Becker, P., Troska, D., & Rustemeier, P. (2020). Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven (Vol. 19).' bibtex: '@book{Leineweber_Becker_Troska_Rustemeier_2020, place={Bielefeld}, series={Paderborner Beiträge zur Geschichte}, title={Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven}, volume={19}, author={Leineweber, Jonas and Becker, Peter and Troska, Dagmar and Rustemeier, Philipp}, year={2020}, collection={Paderborner Beiträge zur Geschichte} }' chicago: 'Leineweber, Jonas, Peter Becker, Dagmar Troska, and Philipp Rustemeier. Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven. Vol. 19. Paderborner Beiträge zur Geschichte. Bielefeld, 2020.' ieee: 'J. Leineweber, P. Becker, D. Troska, and P. Rustemeier, Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven, vol. 19. Bielefeld, 2020.' mla: 'Leineweber, Jonas, et al. Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven. 2020.' short: 'J. Leineweber, P. Becker, D. Troska, P. Rustemeier, Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven, Bielefeld, 2020.' date_created: 2021-10-25T13:07:53Z date_updated: 2024-02-20T14:07:35Z department: - _id: '36' intvolume: ' 19' jel: - C keyword: - Immaterielles Kulturerbe - intangible heritage - Tradition - tradition - Schützenwesen - Westfalen language: - iso: ger place: Bielefeld project: - _id: '869' name: Tradition im Wandel – Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe publication_identifier: isbn: - 978-3-7395-1239-6 publication_status: published series_title: Paderborner Beiträge zur Geschichte status: public title: 'Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven' type: book user_id: '45701' volume: 19 year: '2020' ... --- _id: '51607' author: - first_name: Jasmin full_name: Degeling, Jasmin id: '99176' last_name: Degeling - first_name: Martin full_name: Degeling, Martin last_name: Degeling citation: ama: 'Degeling J, Degeling M. Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments. In: Burkhardt M, Grashöfer K, Shnayien M, Westermann B, eds. Explorations in Digital Cultures. Meson Press; 2020.' apa: Degeling, J., & Degeling, M. (2020). Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments. In M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, & B. Westermann (Eds.), Explorations in Digital Cultures. Meson Press. bibtex: '@inbook{Degeling_Degeling_2020, title={Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments}, booktitle={Explorations in Digital Cultures}, publisher={Meson Press}, author={Degeling, Jasmin and Degeling, Martin}, editor={Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and Shnayien, Mary and Westermann, Bianca}, year={2020} }' chicago: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.” In Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt, Katja Grashöfer, Mary Shnayien, and Bianca Westermann. Meson Press, 2020. ieee: J. Degeling and M. Degeling, “Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments,” in Explorations in Digital Cultures, M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, and B. Westermann, Eds. Meson Press, 2020. mla: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.” Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt et al., Meson Press, 2020. short: 'J. Degeling, M. Degeling, in: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, B. Westermann (Eds.), Explorations in Digital Cultures, Meson Press, 2020.' date_created: 2024-02-20T14:21:42Z date_updated: 2024-02-20T14:21:49Z department: - _id: '656' editor: - first_name: Marcus full_name: Burkhardt, Marcus last_name: Burkhardt - first_name: Katja full_name: Grashöfer, Katja last_name: Grashöfer - first_name: Mary full_name: Shnayien, Mary last_name: Shnayien - first_name: Bianca full_name: Westermann, Bianca last_name: Westermann extern: '1' language: - iso: eng publication: Explorations in Digital Cultures publication_status: published publisher: Meson Press status: public title: Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '28867' author: - first_name: Julia full_name: Gerick, Julia last_name: Gerick - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie last_name: Labusch citation: ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:215-226.' apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 215–226). Waxmann.' bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Labusch_2020, place={Münster}, title={Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={215–226} }' chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 215–26. Münster: Waxmann, 2020.' ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 215–226.' mla: 'Gerick, Julia, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 215–26.' short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 215–226.' date_created: 2021-12-15T08:39:56Z date_updated: 2024-02-21T09:56:51Z department: - _id: '462' editor: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit last_name: Eickelmann - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie last_name: Labusch - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin last_name: Drossel - first_name: Mario full_name: Vennemann, Mario last_name: Vennemann language: - iso: ger page: 215-226 place: Münster publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich' publication_status: published publisher: Waxmann status: public title: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen type: book_chapter user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51690' author: - first_name: Kai full_name: Maaz, Kai last_name: Maaz - first_name: Burkhard full_name: Jungkamp, Burkhard last_name: Jungkamp - first_name: Johanna full_name: Antony, Johanna last_name: Antony - first_name: Michael full_name: Becker-Mrotzek, Michael last_name: Becker-Mrotzek - first_name: Azalea full_name: Chapman, Azalea last_name: Chapman - first_name: Martina full_name: Diedrich, Martina last_name: Diedrich - first_name: Joanna full_name: ' Eger, Joanna' last_name: ' Eger' - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Felix full_name: Hanschmann, Felix last_name: Hanschmann - first_name: Klaus full_name: Hebborn, Klaus last_name: Hebborn - first_name: Martin full_name: Heinrich, Martin last_name: Heinrich - first_name: Gülay full_name: Iscan-Pilic, Gülay last_name: Iscan-Pilic - first_name: Dominik full_name: Leiss, Dominik last_name: Leiss - first_name: Ines full_name: Mülhens-Hackbarth, Ines last_name: Mülhens-Hackbarth - first_name: Miriam full_name: Pech, Miriam last_name: Pech - first_name: Christine full_name: Scheinkönig, Christine last_name: Scheinkönig - first_name: Matthias full_name: Siebert, Matthias last_name: Siebert - first_name: Ute full_name: Teichert, Ute last_name: Teichert - first_name: Lucia full_name: Wagner, Lucia last_name: Wagner - first_name: Stephan full_name: Wassmuth, Stephan last_name: Wassmuth - first_name: Birgit full_name: ' Werner, Birgit' last_name: ' Werner' - first_name: Anna Aleksandra full_name: Wojciechowicz, Anna Aleksandra last_name: Wojciechowicz - first_name: Michael full_name: Wrase, Michael last_name: Wrase citation: ama: Maaz K, Jungkamp B, Antony J, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung.; 2020. apa: Maaz, K., Jungkamp, B., Antony, J., Becker-Mrotzek, M., Chapman, A., Diedrich, M., Eger, J., Eickelmann, B., Hanschmann, F., Hebborn, K., Heinrich, M., Iscan-Pilic, G., Leiss, D., Mülhens-Hackbarth, I., Pech, M., Scheinkönig, C., Siebert, M., Teichert, U., Wagner, L., … Wrase, M. (2020). Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung. bibtex: '@book{Maaz_Jungkamp_Antony_Becker-Mrotzek_Chapman_Diedrich_ Eger_Eickelmann_Hanschmann_Hebborn_et al._2020, title={Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung}, author={Maaz, Kai and Jungkamp, Burkhard and Antony, Johanna and Becker-Mrotzek, Michael and Chapman, Azalea and Diedrich, Martina and Eger, Joanna and Eickelmann, Birgit and Hanschmann, Felix and Hebborn, Klaus and et al.}, year={2020} }' chicago: Maaz, Kai, Burkhard Jungkamp, Johanna Antony, Michael Becker-Mrotzek, Azalea Chapman, Martina Diedrich, Joanna Eger, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020. ieee: K. Maaz et al., Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung. 2020. mla: Maaz, Kai, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung. 2020. short: K. Maaz, B. Jungkamp, J. Antony, M. Becker-Mrotzek, A. Chapman, M. Diedrich, J. Eger, B. Eickelmann, F. Hanschmann, K. Hebborn, M. Heinrich, G. Iscan-Pilic, D. Leiss, I. Mülhens-Hackbarth, M. Pech, C. Scheinkönig, M. Siebert, U. Teichert, L. Wagner, S. Wassmuth, B. Werner, A.A. Wojciechowicz, M. Wrase, Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020. date_created: 2024-02-21T13:46:02Z date_updated: 2024-02-21T13:46:05Z department: - _id: '462' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/16262.pdf oa: '1' publication_status: published status: public title: Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung type: working_paper user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51753' author: - first_name: Christian full_name: Schulz, Christian id: '72684' last_name: Schulz - first_name: Tobias full_name: Matzner, Tobias last_name: Matzner citation: ama: Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2020;2:147-164. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595 apa: Schulz, C., & Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , 2, 147–164. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595 bibtex: '@article{Schulz_Matzner_2020, title={Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen}, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag }, author={Schulz, Christian and Matzner, Tobias}, year={2020}, pages={147–164} }' chicago: 'Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2 (2020): 147–64. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.' ieee: 'C. Schulz and T. Matzner, “Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen,” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 147–164, 2020, doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.' mla: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 147–64, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595. short: C. Schulz, T. Matzner, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2 (2020) 147–164. date_created: 2024-02-22T14:45:25Z date_updated: 2024-02-22T15:34:01Z department: - _id: '757' doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595 intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: 147-164 publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften ' publication_status: published publisher: 'Universi Verlag ' status: public title: Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen type: journal_article user_id: '72684' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '51754' author: - first_name: Christian full_name: Schulz, Christian id: '72684' last_name: Schulz - first_name: 'Theresia ' full_name: 'Bäcker, Theresia ' last_name: Bäcker - first_name: 'Jasmin ' full_name: 'Kathöfer, Jasmin ' last_name: Kathöfer citation: ama: Schulz C, Bäcker T, Kathöfer J. »The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2020;2:7-22. apa: Schulz, C., Bäcker, T., & Kathöfer, J. (2020). »The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , 2, 7–22. bibtex: '@article{Schulz_Bäcker_Kathöfer_2020, title={»The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung}, volume={2}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag }, author={Schulz, Christian and Bäcker, Theresia and Kathöfer, Jasmin }, year={2020}, pages={7–22} }' chicago: 'Schulz, Christian, Theresia Bäcker, and Jasmin Kathöfer. “»The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2 (2020): 7–22.' ieee: C. Schulz, T. Bäcker, and J. Kathöfer, “»The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung,” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 7–22, 2020. mla: Schulz, Christian, et al. “»The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 7–22. short: C. Schulz, T. Bäcker, J. Kathöfer, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2 (2020) 7–22. date_created: 2024-02-22T14:47:38Z date_updated: 2024-02-22T15:33:58Z department: - _id: '757' intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: 7-22 publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften ' publication_status: published publisher: 'Universi Verlag ' status: public title: »The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung type: journal_article user_id: '72684' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '51763' citation: ama: Bäcker T, Kathöfer J, Schulz C, eds. Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken . Vol 2. Universi Verlag ; 2020. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595 apa: Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken . (2020). In T. Bäcker , J. Kathöfer, & C. Schulz (Eds.), Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften (Vol. 2). Universi Verlag . http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595 bibtex: '@book{Bäcker _Kathöfer_Schulz_2020, title={Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken }, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag }, year={2020} }' chicago: Bäcker , Theresia , Jasmin Kathöfer, and Christian Schulz, eds. Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken . Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . Vol. 2. Universi Verlag , 2020. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595. ieee: T. Bäcker , J. Kathöfer, and C. Schulz, Eds., Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken , vol. 2. Universi Verlag , 2020. mla: Bäcker , Theresia, et al., editors. “Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken .” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag , 2020, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595. short: T. Bäcker , J. Kathöfer, C. Schulz, eds., Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken , Universi Verlag , 2020. date_created: 2024-02-22T15:04:14Z date_updated: 2024-02-22T15:33:55Z department: - _id: '757' doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595 editor: - first_name: 'Theresia ' full_name: 'Bäcker , Theresia ' last_name: 'Bäcker ' - first_name: 'Jasmin ' full_name: 'Kathöfer, Jasmin ' last_name: Kathöfer - first_name: 'Christian ' full_name: 'Schulz, Christian ' last_name: Schulz intvolume: ' 2' language: - iso: ger page: '200' publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften ' publication_status: published publisher: 'Universi Verlag ' status: public title: 'Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken ' type: journal_editor user_id: '72684' volume: 2 year: '2020' ... --- _id: '51953' author: - first_name: J. full_name: Gerick, J. last_name: Gerick - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen. In: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). ; 2020.' apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen (online). bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online)}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen.” In Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020. ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen,” presented at the Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen (online), 2020. mla: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen.” Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020. short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-24 location: Kiel/Kronshagen (online) name: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) start_date: 2020-11-24 date_created: 2024-02-26T16:08:42Z date_updated: 2024-02-26T16:09:09Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online) publication_status: published status: public title: Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51950' author: - first_name: F. full_name: MacGilchrist, F. last_name: MacGilchrist - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: D. full_name: Verständig, D. last_name: Verständig citation: ama: 'MacGilchrist F, Eickelmann B, Verständig D. Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit. In: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online). ; 2020.' apa: MacGilchrist, F., Eickelmann, B., & Verständig, D. (2020). Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit. Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online). Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen (online). bibtex: '@inproceedings{MacGilchrist_Eickelmann_Verständig_2020, title={Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online)}, author={MacGilchrist, F. and Eickelmann, Birgit and Verständig, D.}, year={2020} }' chicago: MacGilchrist, F., Birgit Eickelmann, and D. Verständig. “Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.” In Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online), 2020. ieee: F. MacGilchrist, B. Eickelmann, and D. Verständig, “Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit,” presented at the Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen (online), 2020. mla: MacGilchrist, F., et al. “Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.” Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online), 2020. short: 'F. MacGilchrist, B. Eickelmann, D. Verständig, in: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online), 2020.' conference: end_date: 2020-12-04 location: Göttingen (online) name: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen start_date: 2020-12-04 date_created: 2024-02-26T16:05:34Z date_updated: 2024-02-26T16:05:39Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online) publication_status: published status: public title: Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51954' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: L. full_name: Thies, L. last_name: Thies - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Eickelmann B, Thies L, Drossel K. Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales Potenzial.” In: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B., Thies, L., & Drossel, K. (2020). Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales Potenzial.” Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Thies_Drossel_2020, title={Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales Potenzial”}, booktitle={Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit and Thies, L. and Drossel, Kerstin}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit, L. Thies, and Kerstin Drossel. “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial.’” In Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020. ieee: B. Eickelmann, L. Thies, and K. Drossel, “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial,’” presented at the Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial.’” Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, L. Thies, K. Drossel, in: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-20 location: Berlin (online) name: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung Digitalisierung start_date: 2020-11-20 date_created: 2024-02-26T16:10:29Z date_updated: 2024-02-26T16:10:44Z department: - _id: '462' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.forumbd.de/veranstaltungen/konfbd20/ publication: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online) publication_status: published status: public title: Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie 'Digitales Potenzial' type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51952' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making. In: Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making. Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online). Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission, Brüssel (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making}, booktitle={Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission. Brüssel (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making.” In Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making,” presented at the Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission, Brüssel (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making.” Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-26 location: Brüssel (online) name: Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission start_date: 2020-11-26 date_created: 2024-02-26T16:07:12Z date_updated: 2024-02-26T16:07:18Z department: - _id: '462' language: - iso: eng publication: Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission. Brüssel (online) publication_status: published status: public title: Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51949' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digital Education from a European perspective. In: Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Digital Education from a European perspective. Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online). Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020, Germany (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digital Education from a European perspective}, booktitle={Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Digital Education from a European Perspective.” In Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “Digital Education from a European perspective,” presented at the Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020, Germany (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Education from a European Perspective.” Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020.' conference: end_date: 2020-12-11 location: Germany (online) name: Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020 start_date: 2020-12-11 date_created: 2024-02-26T16:04:16Z date_updated: 2024-02-26T16:04:26Z department: - _id: '462' language: - iso: eng publication: Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (online) publication_status: published status: public title: Digital Education from a European perspective type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51955' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: N. full_name: Lemmens, N. last_name: Lemmens citation: ama: 'Eickelmann B, Lemmens N. Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern. In: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B., & Lemmens, N. (2020). Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern. Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Lemmens_2020, title={Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern}, booktitle={Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit and Lemmens, N.}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit, and N. Lemmens. “Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern.” In Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020. ieee: B. Eickelmann and N. Lemmens, “Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern,” presented at the Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit, and N. Lemmens. “Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern.” Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, N. Lemmens, in: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-19 location: Berlin (online) name: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung Digitalisierung start_date: 2020-11-19 date_created: 2024-02-26T16:21:36Z date_updated: 2024-02-26T16:21:43Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online) publication_status: published status: public title: Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51951' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’. In: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’. Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online). Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW, Düsseldorf (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’.” In Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’,” presented at the Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW, Düsseldorf (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’.” Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online), 2020.' conference: end_date: 2020-12-01 location: Düsseldorf (online) name: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW start_date: 2020-12-01 date_created: 2024-02-26T16:06:22Z date_updated: 2024-02-26T16:07:22Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online) publication_status: published status: public title: ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’ type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51958' author: - first_name: J. full_name: Gerick, J. last_name: Gerick - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Evaluation “Lernen mit digitalen Medien” und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung. In: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). ; 2020.' apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Evaluation “Lernen mit digitalen Medien” und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen (online). bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Evaluation “Lernen mit digitalen Medien” und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online)}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’ und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung.” In Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020. ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’ und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung,” presented at the Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen (online), 2020. mla: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’ und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung.” Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020. short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-13 location: Kiel/Kronshagen (online) name: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) start_date: 2020-11-13 date_created: 2024-02-26T16:24:36Z date_updated: 2024-02-26T16:24:42Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online) publication_status: published status: public title: Evaluation 'Lernen mit digitalen Medien' und 'digitale Bildung in Pandemie-SItuationen' an Förderzentren Geistige Entwicklung type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51960' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt. In: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt. Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online). Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt.” In Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt,” presented at the Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt.” Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-09 location: Dortmund (online) name: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership' an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) start_date: 2020-11-09 date_created: 2024-02-26T16:26:23Z date_updated: 2024-02-26T16:26:29Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership' an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online) publication_status: published status: public title: Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51963' author: - first_name: I. full_name: van Ackeren, I. last_name: van Ackeren - first_name: H. full_name: Buhl, H. last_name: Buhl - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: M. full_name: Heinrich, M. last_name: Heinrich - first_name: G. full_name: Wolfswinkler, G. last_name: Wolfswinkler citation: ama: 'van Ackeren I, Buhl H, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.' apa: van Ackeren, I., Buhl, H., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler, G. (2020). Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“, Universität zu Köln. bibtex: '@inproceedings{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020, title={Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={van Ackeren, I. and Buhl, H. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, M. and Wolfswinkler, G.}, year={2020} }' chicago: Ackeren, I. van, H. Buhl, Birgit Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler. “Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020. ieee: I. van Ackeren, H. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler, “Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs,” presented at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“, Universität zu Köln, 2020. mla: van Ackeren, I., et al. “Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs.” Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020. short: 'I. van Ackeren, H. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, G. Wolfswinkler, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.' conference: end_date: 2020-10-02 location: Universität zu Köln name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ start_date: 2020-10-01 date_created: 2024-02-26T16:30:26Z date_updated: 2024-02-26T16:30:28Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt) status: public title: Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51959' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digitale Schulentwicklung. In: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Digitale Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online). Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitale Schulentwicklung}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schulentwicklung.” In Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “Digitale Schulentwicklung,” presented at the Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schulentwicklung.” Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-10 location: Dortmund (online) name: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership' an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) start_date: 2020-11-10 date_created: 2024-02-26T16:25:36Z date_updated: 2024-02-26T16:26:30Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership' an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online) publication_status: published status: public title: Digitale Schulentwicklung type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51957' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole? In: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole? Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online). Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’, Berlin (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?}, booktitle={Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?” In Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?,” presented at the Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’, Berlin (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?” Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-16 location: Berlin (online) name: ' Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus''' start_date: 2020-11-16 date_created: 2024-02-26T16:23:15Z date_updated: 2024-02-26T16:23:22Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus'. Berlin (online) publication_status: published status: public title: Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole? type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51956' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit. In: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit. Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit.” In Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020. ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit,” presented at the Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit.” Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.' conference: end_date: 2020-11-17 name: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online) start_date: 2020-11-17 date_created: 2024-02-26T16:22:23Z date_updated: 2024-02-26T16:23:27Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online) publication_status: published status: public title: Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51961' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Schulentwicklung im digitalen Wandel. In: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online. ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Schulentwicklung im digitalen Wandel. Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online. Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule,” Hamburg/online. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schulentwicklung im digitalen Wandel}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung im digitalen Wandel.” In Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online, 2020. ieee: B. Eickelmann, “Schulentwicklung im digitalen Wandel,” presented at the Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule,” Hamburg/online, 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung im digitalen Wandel.” Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online, 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online, 2020.' conference: end_date: 2020-11-02 location: Hamburg/online name: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt 'Digital macht Schule' start_date: 2020-11-02 date_created: 2024-02-26T16:27:13Z date_updated: 2024-02-26T16:27:16Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt 'Digital macht Schule'. Hamburg/online publication_status: published status: public title: Schulentwicklung im digitalen Wandel type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51962' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: M. full_name: Heldt, M. last_name: Heldt - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Drossel K, Heldt M, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.' apa: Drossel, K., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt), Universität zu Köln. bibtex: '@inproceedings{Drossel_Heldt_Eickelmann_2020, title={Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Drossel, Kerstin and Heldt, M. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Drossel, Kerstin, M. Heldt, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020. ieee: K. Drossel, M. Heldt, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation,” presented at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt), Universität zu Köln, 2020. mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.” Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020. short: 'K. Drossel, M. Heldt, B. Eickelmann, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.' conference: end_date: 2020-10-02 location: Universität zu Köln name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt) start_date: 2020-10-01 date_created: 2024-02-26T16:28:45Z date_updated: 2024-02-26T16:30:35Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt) status: public title: Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51970' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht? In: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online. ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht? Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online. Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?” In Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online, 2020. ieee: B. Eickelmann, “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?,” presented at the Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online, 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?” Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online, 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.  Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online, 2020.' conference: end_date: 2020-09-22 location: Paderborn/online name: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold start_date: 2020-09-22 date_created: 2024-02-26T17:04:35Z date_updated: 2024-02-26T17:04:43Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online publication_status: published status: public title: Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht? type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51967' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt. In: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin. ; 2020.' apa: Eickelmann, B. (2020). Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt. Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin. Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt, Berlin. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt}, booktitle={Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt.” In Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020. ieee: B. Eickelmann, “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt,” presented at the Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt, Berlin, 2020. mla: Eickelmann, Birgit. “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt.” Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020. short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020.' conference: end_date: 2020-09-29 location: Berlin name: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht 'Bildung in Deutschland 2020'. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt start_date: 2020-09-29 date_created: 2024-02-26T17:01:18Z date_updated: 2024-02-26T17:02:28Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht 'Bildung in Deutschland 2020'. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin publication_status: published status: public title: Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt type: conference user_id: '49063' year: '2020' ... --- _id: '51968' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: C. full_name: Schrand, C. last_name: Schrand citation: ama: 'Eickelmann B, Schrand C. Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien. In: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität Münster. ; 2020.' apa: Eickelmann, B., & Schrand, C. (2020). Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien. Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität Münster. Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021,” Westfälische Wilhelms-Universität Münster. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Schrand_2020, title={Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität Münster}, author={Eickelmann, Birgit and Schrand, C.}, year={2020} }' chicago: Eickelmann, Birgit, and C. Schrand. “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien.” In Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020. ieee: B. Eickelmann and C. Schrand, “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien,” presented at the Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021,” Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020. mla: Eickelmann, Birgit, and C. Schrand. “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien.” Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020. short: 'B. Eickelmann, C. Schrand, in: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.' conference: end_date: 2020-09-24 location: Westfälische Wilhelms-Universität Münster name: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung 'Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021' start_date: 2020-09-24 date_created: 2024-02-26T17:02:13Z date_updated: 2024-02-26T17:02:28Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung 'Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021'. Westfälische Wilhelms-Universität Münster publication_status: published status: public title: Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien type: conference user_id: '49063' year: '2020' ...