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author:
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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ama: 'Herding J. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol 3.;
2020.'
apa: 'Herding, J. (2020). Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ (Vol.
3).'
bibtex: '@book{Herding_2020, place={Universität Paderborn}, series={stark überarb.
Auflage}, title={Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im
Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski,
Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller.
Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung
vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ }, volume={3}, author={Herding,
Jana}, year={2020}, collection={stark überarb. Auflage} }'
chicago: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol.
3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.'
ieee: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , vol.
3. Universität Paderborn, 2020.'
mla: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . 2020.'
short: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , Universität
Paderborn, 2020.'
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title: 'Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita
– Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &
Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument
liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ '
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ama: 'Herding J, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der
Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.
In: Skorsetz N, ed. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung.
Vol 24. Springer Verlag; 2020:91-95.'
apa: 'Herding, J., & Ogrodowski, J. (2020). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.
In N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
(Vol. 24, pp. 91–95). Springer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herding_Ogrodowski_2020, place={Wiesbaden}, title={Zur Bedeutung
von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger
Erwachsener: eine Interviewstudie}, volume={24}, booktitle={Diversität und soziale
Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch
Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski,
J.}, editor={Skorsetz, N.}, year={2020}, pages={91–95} }'
chicago: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.”
In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, 24:91–95.
Wiesbaden: Springer Verlag, 2020.'
ieee: 'J. Herding and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie,”
in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 24, N. Skorsetz, Ed. Wiesbaden:
Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.'
mla: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.”
Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, vol.
24, Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.'
short: 'J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale
Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch
Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2020, pp. 91–95.'
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publication: Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
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title: 'Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive
junger Erwachsener: eine Interviewstudie'
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ama: 'Schemmer SJ. Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung. wbv; 2020.'
apa: Schemmer, S. J. (2020). Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In D. Heisler
& J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und
Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. wbv.
bibtex: '@inbook{Schemmer_2020, place={Bielefeld}, title={Digitale Transformationsprozesse
in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen
Studie}, booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv}, author={Schemmer,
Susanne Jutta}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020} }'
chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier. Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'S. J. Schemmer, “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020.'
mla: Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, wbv, 2020.
short: 'S.J. Schemmer, in: D. Heisler, J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
wbv, Bielefeld, 2020.'
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Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung
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title: Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie
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- first_name: Susanne Jutta
full_name: Schemmer, Susanne Jutta
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- first_name: Dietmar
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ama: Schemmer SJ, Heisler D. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik
– online, (24062020). 2020;38(1-23).
apa: Schemmer, S. J., & Heisler, D. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), 38(1–23).
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von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf},
volume={38}, number={1–23}, journal={bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online,
(24.06.2020)}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, year={2020}
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chicago: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale
Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung
und Beruf.” bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020)
38, no. 1–23 (2020).
ieee: S. J. Schemmer and D. Heisler, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf,” bwp@Berufs-und
Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no. 1–23, 2020.
mla: Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
bwp@Berufs-und Wirtschaftspädagogik – online, (24.06.2020), vol. 38, no.
1–23, 2020.
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(24.06.2020) 38 (2020).
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ama: Ghaffar Z. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Vol 1. Schöningh;
2020.
apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol.
1). Schöningh.
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title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, publisher={Schöningh},
author={Ghaffar, Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung}
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chicago: 'Ghaffar, Zishan. Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Vol.
1. Beiträge zur Koranforschung. Paderborn: Schöningh, 2020.'
ieee: 'Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn:
Schöningh, 2020.'
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Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren. Schöningh,
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und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren
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von Bertram Schmitz, Theologische Literaturzeitung, Nr. 7, 2021, Spalte 657-658\r\n\r\nReview
von Sebastian Bitsch, Der Islam, Band 98, Heft 2, 2021, 591-598\r\n"
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- first_name: Zishan
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ama: Ghaffar Z. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol 1.; 2020.
apa: Ghaffar, Z. (2020). Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren (Vol.
1).
bibtex: '@book{Ghaffar_2020, place={Paderborn}, series={Beiträge zur Koranforschung},
title={Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren}, volume={1}, author={Ghaffar,
Zishan}, year={2020}, collection={Beiträge zur Koranforschung} }'
chicago: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen
Kontext. Eschatologie Und Apokalyptik in Den Mittelmekkanischen Suren. Vol.
1. Beiträge Zur Koranforschung. Paderborn, 2020.
ieee: Z. Ghaffar, Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext.
Eschatologie und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren, vol. 1. Paderborn,
2020.
mla: Ghaffar, Zishan. Der Koran in Seinem Religions- Und Weltgeschichtlichen
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title: Der Koran in seinem religions- und weltgeschichtlichen Kontext. Eschatologie
und Apokalyptik in den mittelmekkanischen Suren
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ama: Elit S. Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische
Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“. Wirkendes Wort . Published
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Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“. Wirkendes
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Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“}, journal={Wirkendes
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chicago: Elit, Stefan. “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb.
Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“.” Wirkendes
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ieee: S. Elit, “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische
Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“,” Wirkendes Wort , pp. 29–44,
2020.
mla: Elit, Stefan. “Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb.
Historiographische Ideologiedebatten in Gerti Tetzners „Karen W.“.” Wirkendes
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title: Literarisches Wissen vom marxistischen Wissenschaftsbetrieb. Historiographische
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ama: 'Chiapello E, Knoll L. The Welfare Conventions Approach: A Comparative Perspective
on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy Analysis: Research and
Practice. 2020;22(2):100-115. doi:10.1080/13876988.2019.1695965'
apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). The Welfare Conventions Approach: A
Comparative Perspective on Social Impact Bonds. Journal of Comparative Policy
Analysis: Research and Practice, 22(2), 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965'
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A Comparative Perspective on Social Impact Bonds}, volume={22}, DOI={10.1080/13876988.2019.1695965},
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publisher={Informa UK Limited}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020},
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chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “The Welfare Conventions Approach: A Comparative
Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice 22, no. 2 (2020): 100–115. https://doi.org/10.1080/13876988.2019.1695965.'
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Perspective on Social Impact Bonds,” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice, vol. 22, no. 2, pp. 100–115, 2020, doi: 10.1080/13876988.2019.1695965.'
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Perspective on Social Impact Bonds.” Journal of Comparative Policy Analysis:
Research and Practice, vol. 22, no. 2, Informa UK Limited, 2020, pp. 100–15,
doi:10.1080/13876988.2019.1695965.'
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ama: 'Chiapello E, Knoll L. Social Finance and Impact Investing: Governing Welfare
in the Era of Financialization. Historical Social Research. 2020;45(3):7-30.'
apa: 'Chiapello, E., & Knoll, L. (2020). Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization. Historical Social Research,
45(3), 7–30.'
bibtex: '@article{Chiapello_Knoll_2020, title={Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization}, volume={45}, number={3}, journal={Historical
Social Research}, author={Chiapello, Eve and Knoll, Lisa}, year={2020}, pages={7–30}
}'
chicago: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing:
Governing Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research
45, no. 3 (2020): 7–30.'
ieee: 'E. Chiapello and L. Knoll, “Social Finance and Impact Investing: Governing
Welfare in the Era of Financialization,” Historical Social Research, vol.
45, no. 3, pp. 7–30, 2020.'
mla: 'Chiapello, Eve, and Lisa Knoll. “Social Finance and Impact Investing: Governing
Welfare in the Era of Financialization.” Historical Social Research, vol.
45, no. 3, 2020, pp. 7–30.'
short: E. Chiapello, L. Knoll, Historical Social Research 45 (2020) 7–30.
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ama: Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis.
Wilhelm Fink; 2020.
apa: Althoff, S., Linseisen, E., Müller, M.-L., & Winter, F. (Eds.). (2020).
Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink.
bibtex: '@book{Althoff_Linseisen_Müller_Winter_2020, place={Paderborn}, title={Re/Dissolving
Mimesis}, publisher={Wilhelm Fink}, year={2020} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian, Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska
Winter, eds. Re/Dissolving Mimesis. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
ieee: 'S. Althoff, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F. Winter, Eds., Re/Dissolving
Mimesis. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
mla: Althoff, Sebastian, et al., editors. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm
Fink, 2020.
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Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.
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ama: 'Althoff S. A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity. In: Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving
Mimesis. Wilhelm Fink; 2020. doi:10.30965/9783846764954_012'
apa: 'Althoff, S. (2020). A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity. In E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.), Re/Dissolving
Mimesis. Wilhelm Fink. https://doi.org/10.30965/9783846764954_012'
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like Smeared Data: Distinguishability versus Similarity}, DOI={10.30965/9783846764954_012},
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Sebastian}, editor={Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska},
year={2020} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian. “A CCTV Image That Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity.” In Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen,
Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020. https://doi.org/10.30965/9783846764954_012.'
ieee: 'S. Althoff, “A CCTV Image that Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity,” in Re/Dissolving Mimesis, E. Linseisen, M.-L. Müller,
and F. Winter, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
mla: 'Althoff, Sebastian. “A CCTV Image That Dissolves like Smeared Data: Distinguishability
versus Similarity.” Re/Dissolving Mimesis, edited by Elisa Linseisen et
al., Wilhelm Fink, 2020, doi:10.30965/9783846764954_012.'
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Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.'
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ama: 'Althoff S, Linseisen E, Müller M-L, Winter F. Editorial: Re/Dissolving Mimesis.
In: Linseisen E, Müller M-L, Winter F, eds. Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm
Fink; 2020. doi:10.30965/9783846764954_004'
apa: 'Althoff, S., Linseisen, E., Müller, M.-L., & Winter, F. (2020). Editorial:
Re/Dissolving Mimesis. In E. Linseisen, M.-L. Müller, & F. Winter (Eds.),
Re/Dissolving Mimesis. Wilhelm Fink. https://doi.org/10.30965/9783846764954_004'
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Sebastian and Linseisen, Elisa and Müller, Maja-Lisa and Winter, Franziska},
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chicago: 'Althoff, Sebastian, Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska
Winter. “Editorial: Re/Dissolving Mimesis.” In Re/Dissolving Mimesis, edited
by Elisa Linseisen, Maja-Lisa Müller, and Franziska Winter. Paderborn: Wilhelm
Fink, 2020. https://doi.org/10.30965/9783846764954_004.'
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Mimesis,” in Re/Dissolving Mimesis, E. Linseisen, M.-L. Müller, and F.
Winter, Eds. Paderborn: Wilhelm Fink, 2020.'
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Mimesis, edited by Elisa Linseisen et al., Wilhelm Fink, 2020, doi:10.30965/9783846764954_004.'
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Müller, F. Winter (Eds.), Re/Dissolving Mimesis, Wilhelm Fink, Paderborn, 2020.'
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ama: 'Althoff S. Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s
How Not to Be Seen. Performance Research. 2020;24(7):92-98. doi:10.1080/13528165.2019.1717871'
apa: 'Althoff, S. (2020). Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s
How Not to Be Seen. Performance Research, 24(7), 92–98. https://doi.org/10.1080/13528165.2019.1717871'
bibtex: '@article{Althoff_2020, title={Seeping Out: The diminishment of the subject
in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen}, volume={24}, DOI={10.1080/13528165.2019.1717871},
number={7}, journal={Performance Research}, author={Althoff, Sebastian}, year={2020},
pages={92–98} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian. “Seeping Out: The Diminishment of the Subject in Hito
Steyerl’s How Not to Be Seen.” Performance Research 24, no. 7 (2020): 92–98.
https://doi.org/10.1080/13528165.2019.1717871.'
ieee: 'S. Althoff, “Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s
How Not to Be Seen,” Performance Research, vol. 24, no. 7, pp. 92–98, 2020,
doi: 10.1080/13528165.2019.1717871.'
mla: 'Althoff, Sebastian. “Seeping Out: The Diminishment of the Subject in Hito
Steyerl’s How Not to Be Seen.” Performance Research, vol. 24, no. 7, 2020,
pp. 92–98, doi:10.1080/13528165.2019.1717871.'
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language:
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page: 92-98
publication: Performance Research
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title: 'Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to
Be Seen'
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volume: 24
year: '2020'
...
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_id: '33299'
abstract:
- lang: eng
text: "The aim of this study was to find out whether teaching how to search for
literature\r\nwould be more beneficial to students and teachers if done online
through short videos\r\nrather than in person during course time. To find out
whether online videos are more\r\nbeneficial, two courses were asked to fill in
questionnaires, one at the beginning and\r\none at the end of the semester. One
of the courses received the input online via videos\r\nand were given an exercise
to put the newly learned skills to use, the other course\r\nserved as a control
group and learned how to search for literature during the course.\r\nThe results
show that while the difference between the two groups is not significant,\r\nthe
videos can still be regarded as being more beneficial than teaching the necessary\r\nskills
during course time."
author:
- first_name: Charlotte Anna
full_name: Hahn, Charlotte Anna
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last_name: Hahn
citation:
ama: Hahn CA. Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur
suchen. die hochschullehre. 2020;(6).
apa: Hahn, C. A. (2020). Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos
nach Literatur suchen. die hochschullehre, 6.
bibtex: '@article{Hahn_2020, title={Informationskompetenz durch E-Learning? Durch
Lernvideos nach Literatur suchen}, number={6}, journal={die hochschullehre}, author={Hahn,
Charlotte Anna}, year={2020} }'
chicago: Hahn, Charlotte Anna. “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos
nach Literatur suchen.” die hochschullehre, no. 6 (2020).
ieee: C. A. Hahn, “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach
Literatur suchen,” die hochschullehre, no. 6, 2020.
mla: Hahn, Charlotte Anna. “Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos
nach Literatur suchen.” die hochschullehre, no. 6, 2020.
short: C.A. Hahn, die hochschullehre (2020).
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keyword:
- E-Learning
- information competence
- literature
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- research
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publication: die hochschullehre
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- ISSN 2199-8825
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title: Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen
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year: '2020'
...
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_id: '48272'
abstract:
- lang: eng
text: In der Forschungsarbeit wird die Zeitungskommunikation des 18. Jahrhunderts
aus sprachwissenschaftlicher Perspektive untersucht. Es wird gezeigt, wie sich
das Textsortenrepertoire der Zeitung weiterentwickelte, welche sprachlichen Wandelprozesse
stattfanden und wie die Zeitung übergreifend allmählich zu einem Massenmedium
avancierte. Der textlinguistische Zugang auf die Zeitungssprache wird an den relevanten
Stellen ergänzt durch einschlägige Erkenntnisse aus der historischen Presseforschung
und der linguistischen Kulturanalyse. So wird etwa nachgezeichnet, wie sich die
Zeitungsschreiber im Laufe des Jahrhunderts immer stärker von den Einflüssen der
Kanzleisprachen lösten und Formulierungsstrategien etablierten, die auf die Anforderungen
des journalistischen Berichtens abgestimmt waren. Mit diesen und weiteren Ergebnissen
wird der Versuch angestellt, eine Forschungslücke der Sprachgeschichtsforschung
zu schließen, in der die Zeitungen des 18. Jahrhunderts bisher lediglich randständig
untersucht wurden.
author:
- first_name: Manuel
full_name: Wille, Manuel
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last_name: Wille
citation:
ama: Wille M. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium.
Vol 15. tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg; 2020. doi:10.17619/UNIPB/1-1079
apa: Wille, M. (2020). Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum
Massenmedium (Vol. 15). tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079
bibtex: '@book{Wille_2020, place={Giessen University Library Publications 2020},
series={Linguistische Untersuchungen}, title={Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts
auf dem Weg zum Massenmedium}, volume={15}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1079},
publisher={tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg}, author={Wille, Manuel},
year={2020}, collection={Linguistische Untersuchungen} }'
chicago: 'Wille, Manuel. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum
Massenmedium. Vol. 15. Linguistische Untersuchungen. Giessen University Library
Publications 2020: tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079.'
ieee: 'M. Wille, Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium,
vol. 15. Giessen University Library Publications 2020: tredition GmbH, Halenreie
40-44, 22359 Hamburg, 2020.'
mla: Wille, Manuel. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium.
tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, 2020, doi:10.17619/UNIPB/1-1079.
short: M. Wille, Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium,
tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg, Giessen University Library Publications
2020, 2020.
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- text linguistics
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place: Giessen University Library Publications 2020
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title: Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium
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- Kolumne.
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- first_name: Christoph
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ama: 'Jacke C. So Far...From Now On # 6. . Die Aufhebung. Published online
2020.'
apa: 'Jacke, C. (2020). So Far...From Now On # 6. . Die Aufhebung.'
bibtex: '@article{Jacke_2020, title={So Far...From Now On # 6. }, journal={Die Aufhebung},
author={Jacke, Christoph}, year={2020} }'
chicago: 'Jacke, Christoph. “So Far...From Now On # 6. .” Die Aufhebung,
2020.'
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- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
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ama: 'Hartung O. Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird nie obsolet
sein” . Neue Westfälische. 2020.'
apa: 'Hartung, O. (2020). Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung wird
nie obsolet sein” . Neue Westfälische.'
bibtex: '@article{Hartung_2020, title={Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: “Erinnerung
wird nie obsolet sein” }, journal={Neue Westfälische}, author={Hartung, Olaf},
year={2020} }'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird
nie obsolet sein’ .” Neue Westfälische, 2020.'
ieee: 'O. Hartung, “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie
obsolet sein’ ,” Neue Westfälische, 2020.'
mla: 'Hartung, Olaf. “Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: ‘Erinnerung wird nie
obsolet sein’ .” Neue Westfälische, 2020.'
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ama: Hartung O. Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona.
Paderborner Universitätszeitschrift. 2020;2:88.
apa: Hartung, O. (2020). Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von
Corona. Paderborner Universitätszeitschrift, 2, 88.
bibtex: '@article{Hartung_2020, title={Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre
in Zeiten von Corona}, volume={2}, journal={Paderborner Universitätszeitschrift},
publisher={Uni8versität paderborn}, author={Hartung, Olaf}, year={2020}, pages={88}
}'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von
Corona.” Paderborner Universitätszeitschrift 2 (2020): 88.'
ieee: O. Hartung, “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona,”
Paderborner Universitätszeitschrift, vol. 2, p. 88, 2020.
mla: Hartung, Olaf. “Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona.”
Paderborner Universitätszeitschrift, vol. 2, Uni8versität paderborn, 2020,
p. 88.
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ama: 'Miggelbrink M. Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken.
2020;20(2):39-56.'
apa: 'Miggelbrink, M. (2020). Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken,
20(2), 39–56.'
bibtex: '@article{Miggelbrink_2020, title={Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine
Medienkulturgeschichte des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen}, volume={20},
number={2}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften,
Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken}, author={Miggelbrink,
Monique}, year={2020}, pages={39–56} }'
chicago: 'Miggelbrink, Monique. “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen.” Navigationen – Zeitschrift für
Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik
Praktiken 20, no. 2 (2020): 39–56.'
ieee: 'M. Miggelbrink, “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen,” Navigationen – Zeitschrift für
Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik
Praktiken, vol. 20, no. 2, pp. 39–56, 2020.'
mla: 'Miggelbrink, Monique. “Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte
des Filter(n)s im Kontext von Wohnräumen.” Navigationen – Zeitschrift für
Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik
Praktiken, vol. 20, no. 2, 2020, pp. 39–56.'
short: 'M. Miggelbrink, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften,
Themenschwerpunkt: Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken 20 (2020) 39–56.'
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- _id: '414'
intvolume: ' 20'
issue: '2'
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- iso: ger
page: 39-56
publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften, Themenschwerpunkt:
Filter(n) – Geschichte Ästhetik Praktiken'
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status: public
title: Ecken, Systeme, Funktionsbereiche. Eine Medienkulturgeschichte des Filter(n)s
im Kontext von Wohnräumen
type: journal_article
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volume: 20
year: '2020'
...
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_id: '30954'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
citation:
ama: 'Schuster B-M. Linguistik des Briefs. In: Matthews-Schlinzig MI, Schuster J,
Steinbrink G, Strobel J, eds. Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis
zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres).
Vol 1. de Gruyter; 2020:19–39.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2020). Linguistik des Briefs. In M. I. Matthews-Schlinzig,
J. Schuster, G. Steinbrink , & J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von
der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres) (Vol. 1, pp. 19–39). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={Linguistik des Briefs},
volume={1}, booktitle={Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
(Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres)}, publisher={de
Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Matthews-Schlinzig, Marie Isabel and
Schuster, Jörg and Steinbrink , Gesa and Strobel , Jochen }, year={2020}, pages={19–39}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” In Handbuch Brief.
Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig, Jörg Schuster,
Gesa Steinbrink , and Jochen Strobel , 1:19–39. Berlin/Boston : de Gruyter,
2020.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Linguistik des Briefs,” in Handbuch Brief. Von der Frühen
Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven
– Briefgenres), vol. 1, M. I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink
, and J. Strobel , Eds. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020, pp. 19–39.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” Handbuch Brief. Von der
Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische
Perspektiven – Briefgenres), edited by Marie Isabel Matthews-Schlinzig et
al., vol. 1, de Gruyter, 2020, pp. 19–39.'
short: 'B.-M. Schuster, in: M.I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink
, J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart
(Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres), de Gruyter,
Berlin/Boston , 2020, pp. 19–39.'
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- first_name: 'Marie Isabel '
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full_name: 'Steinbrink , Gesa '
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- first_name: 'Jochen '
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last_name: 'Strobel '
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keyword:
- Textsortengeschichte
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- iso: ger
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place: 'Berlin/Boston '
publication: 'Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität
– Systematische Perspektiven – Briefgenres)'
publisher: de Gruyter
status: public
title: Linguistik des Briefs
type: book_chapter
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volume: 1
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...
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
citation:
ama: 'Schuster B-M. The contribution of terminology research to the understanding
of science communication. In: Leßmöllmann A, Dascal M, Gloning T, eds. Science
Communication (Handbooks of Communication Science). Vol 17. de Gruyter; 2020:167-186.'
apa: Schuster, B.-M. (2020). The contribution of terminology research to the understanding
of science communication. In A. Leßmöllmann, M. Dascal , & T. Gloning (Eds.),
Science Communication (Handbooks of Communication Science) (Vol. 17, pp.
167–186). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={The contribution
of terminology research to the understanding of science communication}, volume={17},
booktitle={Science Communication (Handbooks of Communication Science)}, publisher={de
Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Leßmöllmann, Annette and Dascal
, Marcelo and Gloning , Thomas }, year={2020}, pages={167–186} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “The Contribution of Terminology Research to the
Understanding of Science Communication.” In Science Communication (Handbooks
of Communication Science), edited by Annette Leßmöllmann, Marcelo Dascal
, and Thomas Gloning , 17:167–86. Berlin/Boston : de Gruyter, 2020.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “The contribution of terminology research to the understanding
of science communication,” in Science Communication (Handbooks of Communication
Science), vol. 17, A. Leßmöllmann, M. Dascal , and T. Gloning , Eds. Berlin/Boston
: de Gruyter, 2020, pp. 167–186.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “The Contribution of Terminology Research to the Understanding
of Science Communication.” Science Communication (Handbooks of Communication
Science), edited by Annette Leßmöllmann et al., vol. 17, de Gruyter, 2020,
pp. 167–86.
short: 'B.-M. Schuster, in: A. Leßmöllmann, M. Dascal , T. Gloning (Eds.), Science
Communication (Handbooks of Communication Science), de Gruyter, Berlin/Boston
, 2020, pp. 167–186.'
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- first_name: 'Annette '
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keyword:
- Fachkommunikation
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- iso: eng
page: 167-186
place: 'Berlin/Boston '
publication: Science Communication (Handbooks of Communication Science)
publisher: de Gruyter
status: public
title: The contribution of terminology research to the understanding of science communication
type: book_chapter
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volume: 17
year: '2020'
...
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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- first_name: Friedrich
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- first_name: 'Nicole M. '
full_name: 'Wilk, Nicole M. '
last_name: Wilk
citation:
ama: 'Schuster B-M, Markewitz F, Wilk NM. Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen
zu den BBC-Reden Thomas Manns. In: Kämper Heidrun, Warnke Ingo H, eds. Diskurs
– ethisch. ; 2020:9–32.'
apa: Schuster, B.-M., Markewitz, F., & Wilk, N. M. (2020). Was bedeutet Ehre?
Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns. In Heidrun Kämper
& Ingo H Warnke (Eds.), Diskurs – ethisch. (pp. 9–32).
bibtex: '@inbook{Schuster_Markewitz_Wilk_2020, place={Bremen}, title={Was bedeutet
Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns}, booktitle={Diskurs
– ethisch.}, author={Schuster, Britt-Marie and Markewitz, Friedrich and Wilk,
Nicole M. }, editor={Kämper, Heidrun and Warnke, Ingo H}, year={2020}, pages={9–32}
}'
chicago: Schuster, Britt-Marie, Friedrich Markewitz, and Nicole M. Wilk. “Was bedeutet
Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns.” In Diskurs
– ethisch., edited by Heidrun Kämper and Ingo H Warnke, 9–32. Bremen, 2020.
ieee: B.-M. Schuster, F. Markewitz, and N. M. Wilk, “Was bedeutet Ehre? Diskursethische
Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns,” in Diskurs – ethisch., Heidrun
Kämper and Ingo H Warnke, Eds. Bremen, 2020, pp. 9–32.
mla: Schuster, Britt-Marie, et al. “Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen
zu den BBC-Reden Thomas Manns.” Diskurs – ethisch., edited by Heidrun
Kämper and Ingo H Warnke, 2020, pp. 9–32.
short: 'B.-M. Schuster, F. Markewitz, N.M. Wilk, in: Heidrun Kämper, Ingo H Warnke
(Eds.), Diskurs – ethisch., Bremen, 2020, pp. 9–32.'
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- first_name: ' Heidrun'
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- first_name: ' Ingo H'
full_name: Warnke, Ingo H
last_name: Warnke
keyword:
- Textsemantik
language:
- iso: ger
page: 9–32
place: Bremen
publication: Diskurs – ethisch.
status: public
title: Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns
type: book_chapter
user_id: '17386'
year: '2020'
...
---
_id: '37831'
abstract:
- lang: eng
text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung
und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones
et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In
einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens
( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen,
n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin
der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3
(Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit
(CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84
(negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch
Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt
werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener
Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen
Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung
vorwettbewerblicher Emotionen vor.
author:
- first_name: Änne
full_name: Wetzel, Änne
last_name: Wetzel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
id: '36388'
last_name: Weigelt
- first_name: Katrin Birte
full_name: Klingsieck, Katrin Birte
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen
Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. 2020;66(4):246-257.
doi:10.1026/0012-1924/a000255
apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica,
66(4), 246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255
bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, volume={66},
DOI={10.1026/0012-1924/a000255},
number={4}, journal={Diagnostica}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Wetzel,
Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck, Katrin Birte}, year={2020}, pages={246–257}
}'
chicago: 'Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin Birte Klingsieck. “Übersetzung
und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire
(SEQ).” Diagnostica 66, no. 4 (2020): 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.'
ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica,
vol. 66, no. 4, pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.'
mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version
des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, vol. 66, no. 4, Hogrefe
Publishing Group, 2020, pp. 246–57, doi:10.1026/0012-1924/a000255.
short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica 66 (2020) 246–257.
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- _id: '266'
- _id: '426'
doi: 10.1026/0012-1924/a000255
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keyword:
- Clinical Psychology
language:
- iso: ger
page: 246-257
publication: Diagnostica
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issn:
- 0012-1924
- 2190-622X
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
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status: public
title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion
Questionnaire (SEQ)
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 66
year: '2020'
...
---
_id: '29112'
abstract:
- lang: eng
text: Zusammenfassung. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Übersetzung
und Validierung des englischsprachigen Sport Emotion Questionnaire (SEQ; Jones
et al., 2005 ), der vorwettbewerblichen Emotionen von Sporttreibenden misst. In
einer ersten Teilstudie wurde mittels einer Hin-Rück-Übersetzung und des Bilingual-Retest-Verfahrens
( n = 32) eine deutsche Version des SEQ (SEQ-d) erzeugt. In Studie 2 (Tennisspieler/innen,
n = 116) zeigte sich jedoch eine vom Original abweichende Faktorstruktur, woraufhin
der SEQ-d als dreidimensionale Kurzskala entwickelt wurde. Diese wurde in Studie 3
(Läufern/innen, n = 271) validiert. Die Kurzskala besitzt einen akzeptablen Fit
(CFI = .950, RMSEA = .069, SRMR = .063) und eine interne Konsistenz von α = .84
(negative Emotionen), α = .86 (positive Emotionen), α = .87 (Anspannung). Durch
Korrelationen mit anderen Emotionsmerkmalen konnte die konvergente Validität bestätigt
werden. Die Kriteriumsvalidität wurde anhand wettkampf- und personenbezogener
Zusatzparameter untersucht (bspw. Alter, Wettkampferfahrung…). Mit der deutschsprachigen
Version des SEQ liegt ein ökonomisches und validiertes Messinstrument zur Erfassung
vorwettbewerblicher Emotionen vor.
author:
- first_name: Änne
full_name: Wetzel, Änne
last_name: Wetzel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
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last_name: Weigelt
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
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last_name: Klingsieck
citation:
ama: Wetzel Ä, Weigelt M, Klingsieck KB. Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen
Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica. Published online
2020:246-257. doi:10.1026/0012-1924/a000255
apa: Wetzel, Ä., Weigelt, M., & Klingsieck, K. B. (2020). Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ). Diagnostica,
246–257. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255
bibtex: '@article{Wetzel_Weigelt_Klingsieck_2020, title={Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ)}, DOI={10.1026/0012-1924/a000255},
journal={Diagnostica}, author={Wetzel, Änne and Weigelt, Matthias and Klingsieck,
Katrin B.}, year={2020}, pages={246–257} }'
chicago: Wetzel, Änne, Matthias Weigelt, and Katrin B. Klingsieck. “Übersetzung
und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire
(SEQ).” Diagnostica, 2020, 246–57. https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000255.
ieee: 'Ä. Wetzel, M. Weigelt, and K. B. Klingsieck, “Übersetzung und Validierung
einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion Questionnaire (SEQ),” Diagnostica,
pp. 246–257, 2020, doi: 10.1026/0012-1924/a000255.'
mla: Wetzel, Änne, et al. “Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version
des Sport Emotion Questionnaire (SEQ).” Diagnostica, 2020, pp. 246–57,
doi:10.1026/0012-1924/a000255.
short: Ä. Wetzel, M. Weigelt, K.B. Klingsieck, Diagnostica (2020) 246–257.
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publication: Diagnostica
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- 0012-1924
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title: Übersetzung und Validierung einer deutschsprachigen Version des Sport Emotion
Questionnaire (SEQ)
type: journal_article
user_id: '14931'
year: '2020'
...
---
_id: '29109'
abstract:
- lang: eng
text: Das Schreiben von wissenschaftlichen Texten ist mit einer Vielzahl von Herausforderungen
verbunden, die die Bewältigung einer Schreibaufgabe häufig mühselig erscheinen
lassen. Dieser Beitrag führt das wissenschaftliche Schreiben als eine Form des
komplexen Problemlösens ein. Er betrachtet das wissenschaftliche Schreiben als
ein rhetorisches Problem und zeigt auf, welche Ressourcen und Strategien im Rahmen
des Schreibprozesses eingesetzt werden, um dieses Problem zu lösen. Der Fokus
liegt dabei auf der Rolle der Selbstregulation beim wissenschaftlichen Schreiben.
Aus prominenten Kompetenz- und Phasenmodellen des Schreibens abgeleitet, stellt
der Beitrag grundlegende Strategien einer erfolgreichen Selbstregulation beim
wissenschaftlichen Schreiben vor, die individuell eingesetzt werden können, um
ins Schreiben zu kommen und im Schreiben zu bleiben.
author:
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
- first_name: Christiane
full_name: Golombek, Christiane
last_name: Golombek
citation:
ama: 'Klingsieck KB, Golombek C. Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen
und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher
Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung.
2020;3:655–672. doi:10.4119/HLZ-2499'
apa: 'Klingsieck, K. B., & Golombek, C. (2020). Schreibherausforderungen: Ins
Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben
wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen. HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, 3, 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499'
bibtex: '@article{Klingsieck_Golombek_2020, title={Schreibherausforderungen: Ins
Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben
wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2499},
journal={HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Klingsieck, Katrin
B. and Golombek, Christiane}, year={2020}, pages={655–672} }'
chicago: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen:
Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben
Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung 3 (2020): 655–672. https://doi.org/10.4119/HLZ-2499.'
ieee: 'K. B. Klingsieck and C. Golombek, “Schreibherausforderungen: Ins Schreiben
kommen und im Schreiben bleiben –die Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher
Texte in den Qualifizierungsphasen.,” HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung,
vol. 3, pp. 655–672, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2499.'
mla: 'Klingsieck, Katrin B., and Christiane Golombek. “Schreibherausforderungen:
Ins Schreiben Kommen Und Im Schreiben Bleiben –Die Selbstregulation Beim Schreiben
Wissenschaftlicher Texte in Den Qualifizierungsphasen.” HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, vol. 3, 2020, pp. 655–672, doi:10.4119/HLZ-2499.'
short: K.B. Klingsieck, C. Golombek, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 3
(2020) 655–672.
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- _id: '426'
doi: 10.4119/HLZ-2499
intvolume: ' 3'
language:
- iso: eng
page: 655–672
publication: HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung
status: public
title: 'Schreibherausforderungen: Ins Schreiben kommen und im Schreiben bleiben –die
Selbstregulation beim Schreiben wissenschaftlicher Texte in den Qualifizierungsphasen.'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '31660'
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
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- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
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last_name: Patrzek
- first_name: Sara
full_name: Hiller, Sara
last_name: Hiller
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
id: '36716'
last_name: Klingsieck
citation:
ama: 'Buhl HM, Scharlau I, Patrzek J, Hiller S, Klingsieck KB. Psychologie als Unterrichtsfach:
Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn. In: Krämer M, ed. Psychologiedidaktik
und Evaluation XIII. Shaker; 2020:83-91. doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244'
apa: 'Buhl, H. M., Scharlau, I., Patrzek, J., Hiller, S., & Klingsieck, K. B.
(2020). Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität
Paderborn. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII
(pp. 83–91). Shaker. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244'
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Heike M. and Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine and Hiller, Sara and Klingsieck,
Katrin B.}, editor={Krämer, Michael}, year={2020}, pages={83–91} }'
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B. Klingsieck. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an
der Universität Paderborn.” In Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, 83–91. Aachen: Shaker, 2020. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.'
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als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn,”
in Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, M. Krämer, Ed. Aachen: Shaker,
2020, pp. 83–91.'
mla: 'Buhl, Heike M., et al. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums
an der Universität Paderborn.” Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, Shaker, 2020, pp. 83–91, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.'
short: 'H.M. Buhl, I. Scharlau, J. Patrzek, S. Hiller, K.B. Klingsieck, in: M. Krämer
(Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, Shaker, Aachen, 2020, pp. 83–91.'
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Measuring implemental delay in procrastination: Separating onset and sustained
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“Measuring Implemental Delay in Procrastination: Separating Onset and Sustained
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Personality and Individual Differences, Art. no. 109762, 2020, doi: 10.1016/j.paid.2019.109762.'
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K. B. (2020). How Study Environments Foster Academic Procrastination: Overview
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and Katrin B. Klingsieck. “How Study Environments Foster Academic Procrastination:
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apa: Luft, S., & Janes, J. (2020). Die angebliche Frage nach dem ‘Sein des Seienden’:
An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’ In M. Burch
& I. McMullin (Eds.), Transcending Reason. Heidegger on Rationality,
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In Transcending Reason. Heidegger on Rationality, edited by M Burch and
I McMullin, 237–58, 2020.
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An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being,’” in Transcending
Reason. Heidegger on Rationality, M. Burch and I. McMullin, Eds. 2020, pp.
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Seienden’: An Unknown Husserlian Response to Heidegger’s ‘Question of Being.’”
Transcending Reason. Heidegger on Rationality, edited by M Burch and I
McMullin, 2020, pp. 237–58.
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von und für Studierende und Interessierte. Friedrich-Schiller-Universität;
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von und für Studierende und Interessierte. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität,
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ama: Meyberg S, Treder A. Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen
lernen. Friedrich-Schiller-Universität; 2020.
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Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität.
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Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe
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BelgienNet, 2020.
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BelgienNet, 2020.
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ama: Huybrechts Y. Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis
und Reichskammergericht, 1737-1739. Historisches Jahrbuch. 2020;140:420-445.
apa: Huybrechts, Y. (2020). Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem
Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739. Historisches Jahrbuch,
140, 420–445.
bibtex: '@article{Huybrechts_2020, title={Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen
Burgundischem Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739}, volume={140}, journal={Historisches
Jahrbuch}, author={Huybrechts, Yves}, year={2020}, pages={420–445} }'
chicago: 'Huybrechts, Yves. “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem
Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739.” Historisches Jahrbuch
140 (2020): 420–45.'
ieee: Y. Huybrechts, “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem
Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739,” Historisches Jahrbuch,
vol. 140, pp. 420–445, 2020.
mla: Huybrechts, Yves. “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem
Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739.” Historisches Jahrbuch,
vol. 140, 2020, pp. 420–45.
short: Y. Huybrechts, Historisches Jahrbuch 140 (2020) 420–445.
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title: Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem Reichskreis und
Reichskammergericht, 1737-1739
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ama: Huybrechts Y. “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten
des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet; 2020.
apa: Huybrechts, Y. (2020). “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit
dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet.
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mit dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO)}, publisher={BelgienNet},
author={Huybrechts, Yves}, year={2020} }'
chicago: Huybrechts, Yves. “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit
dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet,
2020.
ieee: Y. Huybrechts, “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem Vizepräsidenten
des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet, 2020.
mla: Huybrechts, Yves. “Ein Gespräch mit Guy Vanhengel - Ein Gespräch mit dem
Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet,
2020.
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des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO), BelgienNet, 2020.
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Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen." (VIDEO)'
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ama: Huybrechts Y. Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden”
- 2 Teile (VIDEO). BelgienNet; 2020.
apa: Huybrechts, Y. (2020). Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock
im Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet.
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Barock im Norden” - 2 Teile (VIDEO)}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts,
Yves}, year={2020} }'
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Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020.
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- 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020.
mla: Huybrechts, Yves. Interview zur Ausstellung “Rubens und der Barock im Norden”
- 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020.
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- 2 Teile (VIDEO), BelgienNet, 2020.
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title: Interview zur Ausstellung "Rubens und der Barock im Norden" - 2 Teile (VIDEO)
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ama: Karsten A, Weisberg J. Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über
den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei -
die Rettung der Schriftkultur). . JoSch - Journal der Schreibwissenschaft.
2020;2:34-42. doi:10.3278/JOS2002W
apa: Karsten, A., & Weisberg, J. (2020). Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). . JoSch - Journal der Schreibwissenschaft,
2, 34–42. https://doi.org/10.3278/JOS2002W
bibtex: '@article{Karsten_Weisberg_2020, title={Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). }, volume={2}, DOI={10.3278/JOS2002W},
journal={JoSch - Journal der Schreibwissenschaft}, publisher={wbv}, author={Karsten,
Andrea and Weisberg, Jan}, year={2020}, pages={34–42} }'
chicago: 'Karsten, Andrea, and Jan Weisberg. “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). .” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft
2 (2020): 34–42. https://doi.org/10.3278/JOS2002W.'
ieee: 'A. Karsten and J. Weisberg, “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). ,” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft,
vol. 2, pp. 34–42, 2020, doi: 10.3278/JOS2002W.'
mla: Karsten, Andrea, and Jan Weisberg. “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). .” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft,
vol. 2, wbv, 2020, pp. 34–42, doi:10.3278/JOS2002W.
short: A. Karsten, J. Weisberg, JoSch - Journal der Schreibwissenschaft 2 (2020)
34–42.
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title: 'Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über den Weg durch die Fächer,
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ama: 'Peckhaus V. Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände
V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019. Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 144501036. Published online 2020.'
apa: 'Peckhaus, V. (2020). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036
(1445.01036).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2020, title={Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd.
8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2019}, number={1445.01036}, journal={Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036}, author={Peckhaus, Volker}, year={2020}
}'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036,
2020.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der
Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019,” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036.
2020.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036,
1445.01036, 2020.'
short: V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036
(2020).
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title: 'Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände
V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019'
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ama: Kißling M. Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf
Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. Der Deutschunterricht
. 2020;1:72-76.
apa: Kißling, M. (2020). Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. Der Deutschunterricht
, 1, 72–76.
bibtex: '@article{Kißling_2020, title={Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale
Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras},
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chicago: 'Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale
Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.”
Der Deutschunterricht 1 (2020): 72–76.'
ieee: M. Kißling, “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras,” Der Deutschunterricht
, vol. 1, pp. 72–76, 2020.
mla: Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.” Der Deutschunterricht
, vol. 1, 2020, pp. 72–76.
short: M. Kißling, Der Deutschunterricht 1 (2020) 72–76.
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title: Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht
am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras
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ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Adolescents’ engagement at school
vs. leisure time and their emotional involvement. In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2020). Adolescents’
engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement. EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special
Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Dresden}, title={
Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.},
author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2020}
}'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “ Adolescents’
Engagement at School vs. Leisure Time and Their Emotional Involvement.” Dresden,
2020.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “ Adolescents’ engagement at
school vs. leisure time and their emotional involvement.,” presented at the EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special
Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Adolescents’ Engagement at School vs. Leisure
Time and Their Emotional Involvement. 2020.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Dresden, 2020.'
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ama: 'Knickenberg M. Social relationships in students with special educational needs.
In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M. (2020). Social relationships in students with special educational
needs. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2020, place={London}, title={Social relationships
in students with special educational needs.}, author={Knickenberg, Margarita},
year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita. “Social Relationships in Students with Special
Educational Needs.” London, 2020.
ieee: M. Knickenberg, “Social relationships in students with special educational
needs.,” presented at the EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”),
London, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita. Social Relationships in Students with Special Educational
Needs. 2020.
short: 'M. Knickenberg, in: London, 2020.'
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location: London
name: EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG
15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”)
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title: Social relationships in students with special educational needs.
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- first_name: Margarita
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ama: 'Knickenberg M. Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus
der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. In: ; 2020.'
apa: 'Knickenberg, M. (2020). Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht
aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. Symposiums auf der 8. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten
– Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2020, place={Potsdam}, title={Individualisierung
des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.},
author={Knickenberg, Margarita}, year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita. “Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht
Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern.” Potsdam, 2020.
ieee: 'M. Knickenberg, “Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht
aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.,” presented at the Symposiums
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
„Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam,
2020.'
mla: Knickenberg, Margarita. Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht
Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern. 2020.
short: 'M. Knickenberg, in: Potsdam, 2020.'
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location: Potsdam
name: 'Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung
nutzen“'
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title: Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive
von Lehrkräften und Kindern.
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ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Das emotionale Erleben von Jugendlichen
in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2020). Das emotionale
Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.
Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Psychologie (DGPs), Wien.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Wien}, title={Das
emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule
und Freizeit.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz,
Martin}, year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Das Emotionale
Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit.”
Wien, 2020.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Das emotionale Erleben von
Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.,” presented
at the Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Psychologie (DGPs), Wien, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Das Emotionale Erleben von Jugendlichen in
Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit. 2020.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Wien, 2020.'
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location: Wien
name: Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Psychologie (DGPs)
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title: Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in
Schule und Freizeit.
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- first_name: Margarita
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ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Students’ emotional experience during peer interactions
in different academic tracks. In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2020). Students’ emotional experience
during peer interactions in different academic tracks. Symposiums auf der
8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2020, place={Potsdam}, title={Students’
emotional experience during peer interactions in different academic tracks.},
author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Students’ Emotional Experience
during Peer Interactions in Different Academic Tracks.” Potsdam, 2020.
ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Students’ emotional experience during peer
interactions in different academic tracks.,” presented at the Symposiums auf der
8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Students’ Emotional Experience
during Peer Interactions in Different Academic Tracks. 2020.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: Potsdam, 2020.'
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location: Potsdam
name: Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)
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title: Students’ emotional experience during peer interactions in different academic
tracks.
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text: "Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs
bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/"
author:
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ama: Büker P, Höke Julia;, Ogrodowski J, Vollmann Britta. PQ3. Paderborner
Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule.
3rd ed.; 2020.
apa: Büker, P., Höke, Julia;, Ogrodowski, J., & Vollmann, Britta. (2020).
PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita - Grundschule (3rd ed.).
bibtex: '@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke, Julia; and Ogrodowski, Jana and
Vollmann, Britta}, year={2020} }'
chicago: Büker, Petra, Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and Britta Vollmann. PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule. 3rd ed., 2020.
ieee: P. Büker, Julia; Höke, J. Ogrodowski, and Britta Vollmann, PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule, 3rd ed. 2020.
mla: Büker, Petra, et al. PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung
der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule. 3rd ed., 2020.
short: P. Büker, Julia; Höke, J. Ogrodowski, Britta Vollmann, PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule, 3rd ed., 2020.
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title: PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
Kita - Grundschule
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ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf
den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche Michael , Decristan
J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?. Klinkhardt; 2020:230-234.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2020).
Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (pp. 230–234). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn},
title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze,
Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich,
Frank}, editor={Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and Urton, Karolina and
Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234}
}'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund-
und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.”
In Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche,
Jasmin Decristan, Karolina Urton, Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl,
230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives
Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung
auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen,
G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.'
mla: Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
der Grundschule.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?,
edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
230–234.'
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title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule
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ama: 'Albus V, Münnix G, Rolf B, eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist
im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan
Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). Vol 1.; 2020.'
apa: 'Albus, V., Münnix, G., & Rolf, B. (Eds.). (2020). Total Digital? -
Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie
International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension) (Vol. 1).'
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Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie
International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension)}, volume={1}, year={2020}
}'
chicago: 'Albus, Vanessa, Gabriele Münnix, and Bernd Rolf, eds. Total Digital?
- Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie
International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). Vol. 1. Münster,
2020.'
ieee: 'V. Albus, G. Münnix, and B. Rolf, Eds., Total Digital? - Mind on the net?
Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International.
(Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension), vol. 1. Münster, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa, et al., editors. Total Digital? - Mind on the net? Geist
im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan
Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). 2020.'
short: 'V. Albus, G. Münnix, B. Rolf, eds., Total Digital? - Mind on the net? Geist
im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan
Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension), Münster, 2020.'
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title: 'Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?.
Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension)'
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ama: Albus V, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik. Vol 3.; 2020.
apa: Albus, V. (Ed.). (2020). Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 3).
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und Ethik}, volume={3}, year={2020} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol. 3, 2020.
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und Ethik, vol. 3. 2020.
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ama: Albus V, Schalk H, eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht.;
2020.
apa: Albus, V., & Schalk, H. (Eds.). (2020). Handbuch Medien im Philosophie-
und Ethikunterricht.
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chicago: Albus, Vanessa, and Helge Schalk, eds. Handbuch Medien im Philosophie-
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Bamberg, 2020.
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und Ethikunterricht. 2020.
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Bamberg, 2020.
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ama: Albus V, Jost LM. Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht.
Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). Ethik &
Unterricht. 2020;1:10-11.
apa: Albus, V., & Jost, L. M. (2020). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt). Ethik & Unterricht, 1, 10–11.
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Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt)}, volume={1}, journal={Ethik & Unterricht}, author={Albus, Vanessa
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chicago: 'Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im
sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen
zu bedienen. (gekürzt).” Ethik & Unterricht 1 (2020): 10–11.'
ieee: V. Albus and L. M. Jost, “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt),” Ethik & Unterricht, vol. 1, pp. 10–11, 2020.
mla: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt).” Ethik & Unterricht, vol. 1, 2020, pp. 10–11.
short: V. Albus, L.M. Jost, Ethik & Unterricht 1 (2020) 10–11.
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publication: Ethik & Unterricht
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title: Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere
Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)
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ama: 'Albus V. Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.
In: Mikulas R, ed. Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven
Perspektiven. ; 2020:279-297.'
apa: Albus, V. (2020). Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.
In R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven
Perspektiven (pp. 279–297).
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einer interdisziplinären Metapherndidaktik}, booktitle={Metaphernforschung in
interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven}, author={Albus, Vanessa},
editor={Mikulas, Roman}, year={2020}, pages={279–297} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.”
In Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven,
edited by Roman Mikulas, 279–97. Paderborn, 2020.
ieee: V. Albus, “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik,”
in Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven,
R. Mikulas, Ed. Paderborn, 2020, pp. 279–297.
mla: Albus, Vanessa. “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.”
Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven,
edited by Roman Mikulas, 2020, pp. 279–97.
short: 'V. Albus, in: R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren
und interdiskursiven Perspektiven, Paderborn, 2020, pp. 279–297.'
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publication: Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven
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title: Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik
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ama: 'Albus V. Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In: Münnix G, Rolf B, Albus V,
eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?
Vol 1. Reihe Forum Philosophie International. ; 2020:17-23.'
apa: Albus, V. (2020). Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In G. Münnix, B. Rolf, & V.
Albus (Eds.), Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans
le réseau? (Vol. 1, pp. 17–23).
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title={Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und
Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar}, volume={1}, booktitle={Total Digital?
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collection={Reihe Forum Philosophie International} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der
Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar.” In Total Digital?
- Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, edited by Gabriele
Münnix, Bernd Rolf, and Vanessa Albus, 1:17–23. Reihe Forum Philosophie International.
Münster, 2020.
ieee: V. Albus, “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar,” in Total Digital? - Mind on
the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, vol. 1, G. Münnix, B. Rolf,
and V. Albus, Eds. Münster, 2020, pp. 17–23.
mla: Albus, Vanessa. “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar.” Total Digital? - Mind on the
net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, edited by Gabriele Münnix et
al., vol. 1, 2020, pp. 17–23.
short: 'V. Albus, in: G. Münnix, B. Rolf, V. Albus (Eds.), Total Digital? - Mind
on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, Münster, 2020, pp. 17–23.'
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title: Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie.
Ein kritischer Kommentar
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ama: 'Albus V. Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung. In: Cramer
C, König J, Rothland M, Blömeke S, eds. Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
; 2020:495-500.'
apa: Albus, V. (2020). Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.
In C. Cramer, J. König, M. Rothland, & S. Blömeke (Eds.), Handbuch Lehrerinnen-
und Lehrerbildung (pp. 495–500).
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in der Lehrerinnen und Lehrerbildung}, booktitle={Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung},
author={Albus, Vanessa}, editor={Cramer, Coli and König, Johannes and Rothland,
Martin and Blömeke, Sigrid}, year={2020}, pages={495–500} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.”
In Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer, Johannes
König, Martin Rothland, and Sigrid Blömeke, 495–500. Bad Heilbrunn, 2020.
ieee: V. Albus, “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung,” in
Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, C. Cramer, J. König, M. Rothland,
and S. Blömeke, Eds. Bad Heilbrunn, 2020, pp. 495–500.
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Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer et al.,
2020, pp. 495–500.
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Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 495–500.'
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ama: 'Albus V. Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten. In: Drerup J, Schweiger G, eds. Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.
Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie. ; 2020:96-107.'
apa: Albus, V. (2020). Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten. In J. Drerup & G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.
Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie (pp. 96–107).
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im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie},
author={Albus, Vanessa}, editor={Drerup, Johannes and Schweiger, Gottfried}, year={2020},
pages={96–107} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in
pandemischen Zeiten.” In Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische
Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, edited by Johannes Drerup and Gottfried
Schweiger, 96–107. Darmstadt, 2020.
ieee: V. Albus, “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten,” in Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote
zur COVID-19-Pandemie, J. Drerup and G. Schweiger, Eds. Darmstadt, 2020, pp.
96–107.
mla: Albus, Vanessa. “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten.” Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote
zur COVID-19-Pandemie, edited by Johannes Drerup and Gottfried Schweiger,
2020, pp. 96–107.
short: 'V. Albus, in: J. Drerup, G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.
Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, Darmstadt, 2020, pp.
96–107.'
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zur COVID-19-Pandemie
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ama: 'Albus V, Burkard A. Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische
Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie. 2020;3:110-114.'
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philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie,
3, 110–114.'
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„Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion}, volume={3}, journal={Information
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„Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion.” Information Philosophie
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Dreieck in der Diskussion,” Information Philosophie, vol. 3, pp. 110–114,
2020.'
mla: 'Albus, Vanessa, and Anne Burkard. “Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das
philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion.” Information Philosophie,
vol. 3, 2020, pp. 110–14.'
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eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2020:8-10.'
apa: Albus, V. (2020). Medien im Ethik- und Philosophieunterricht. In V. Albus &
H. Schalk (Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht (pp.
8–10).
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Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Schalk, Helge}, year={2020}, pages={8–10}
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chicago: Albus, Vanessa. “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht.” In Handbuch
Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge
Schalk, 8–10. Bamberg, 2020.
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im Philosophie- und Ethikunterricht, V. Albus and H. Schalk, Eds. Bamberg,
2020, pp. 8–10.
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im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk,
2020, pp. 8–10.
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und Ethikunterricht, Bamberg, 2020, pp. 8–10.'
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Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2020:14-27.'
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(Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht (pp. 14–27).
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Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Schalk, Helge}, year={2020}, pages={14–27}
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Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk,
14–27. Bamberg, 2020.
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und Ethikunterricht, V. Albus and H. Schalk, Eds. Bamberg, 2020, pp. 14–27.
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und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk, 2020, pp. 14–27.
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und Ethikunterricht, Bamberg, 2020, pp. 14–27.'
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ama: Albus V, Petermann H-B. Im Interview mit…. . ZDPE. 2020;3:107-111.
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ama: 'Albus V. Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;2:121.'
apa: 'Albus, V. (2020). Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol.
2, p. 121).'
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Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.}, volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={121} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
2020.'
ieee: 'V. Albus, “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2. p. 121, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2, 2020, p. 121.'
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title: 'Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den
geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259
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ama: 'Albus V. Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum
2018. 210 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;3:126.'
apa: 'Albus, V. (2020). Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden:
Tectum 2018. 210 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
(Vol. 3, p. 126).'
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Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={126}
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Tectum 2018. 210 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
2020.'
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Tectum 2018. 210 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
vol. 3. p. 126, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden:
Tectum 2018. 210 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
vol. 3, 2020, p. 126.'
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ama: 'Albus V. Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam 2020.129
S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;3:126.'
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2020.129 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol.
3, p. 126).'
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Reclam 2020.129 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={126} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam
2020.129 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2020.'
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S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3. p. 126,
2020.'
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2020.129 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3,
2020, p. 126.'
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Niemann J, Vennemann M. Die Nutzung digitaler Medien
aus der Perspektive der Lehrkräfte. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:167-178.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Niemann, J., & Vennemann, M. (2020). Die
Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 167–178). Waxmann.'
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Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit
and Niemann, Jan and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={167–178}
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chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Jan Niemann, and Mario Vennemann.
“Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte.” In ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 167–78. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, and M. Vennemann, “Die Nutzung digitaler
Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 167–178.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive
der Lehrkräfte.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 167–78.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 167–178.'
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ama: 'Niemann J, Eickelmann B, Drossel K. Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen
und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:75-84.'
apa: 'Niemann, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Sichtweisen von Lehrkräften
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 75–84). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Niemann_Eickelmann_Drossel_2020, place={Münster}, title={Sichtweisen
von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and
Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={75–84} }'
chicago: 'Niemann, Jan, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Sichtweisen von
Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
75–84. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Niemann, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Sichtweisen von Lehrkräften zum
Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 75–84.'
mla: 'Niemann, Jan, et al. “Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit
digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 75–84.'
short: 'J. Niemann, B. Eickelmann, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 75–84.'
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im internationalen Vergleich'
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title: Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Labusch A, Niemann J. Lehrerausbildung zum Lernen
und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen
Im Internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:101-110.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Labusch, A., & Niemann, J. (2020). Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 101–110). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Labusch_Niemann_2020, place={Münster}, title={Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Niemann,
Jan}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={101–110} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, and Jan Niemann.
“Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen Medien.” In ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 101–10. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, and J. Niemann, “Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 101–110.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen
Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen
Im Internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 101–10.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, J. Niemann, in: B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 101–110.'
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publisher: Waxmann
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title: Lehrerausbildung zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien
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year: '2020'
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ama: Meyer-Hamme J, Hinz F, eds. Controversial Histories – Current Views on the
Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. Vol 3. 1st ed. Roudledge; 2020.
apa: Meyer-Hamme, J., & Hinz, F. (Eds.). (2020). Controversial Histories
– Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. (1st
ed., Vol. 3). Roudledge.
bibtex: '@book{Meyer-Hamme_Hinz_2020, place={ London/New York. }, edition={1}, series={Engaging
the Crusades}, title={Controversial Histories – Current Views on the Crusades.
Engaging the Crusades, Volume Three.}, volume={3}, publisher={Roudledge}, year={2020},
collection={Engaging the Crusades} }'
chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Felix Hinz, eds. Controversial Histories
– Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. 1st
ed. Vol. 3. Engaging the Crusades. London/New York. : Roudledge, 2020.'
ieee: 'J. Meyer-Hamme and F. Hinz, Eds., Controversial Histories – Current Views
on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three., 1st ed., vol. 3. London/New
York. : Roudledge, 2020.'
mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Felix Hinz, editors. Controversial Histories
– Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. 1st
ed., vol. 3, Roudledge, 2020.
short: J. Meyer-Hamme, F. Hinz, eds., Controversial Histories – Current Views on
the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three., 1st ed., Roudledge, London/New
York. , 2020.
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- first_name: Johannes
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publisher: Roudledge
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title: Controversial Histories – Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades,
Volume Three.
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volume: 3
year: '2020'
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author:
- first_name: Rita
full_name: Morrien, Rita
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ama: Morrien R. Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren.
Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die heilige Johanna
der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge. 2020;4:485-503.
apa: Morrien, R. (2020). Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur
des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die
heilige Johanna der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge, 4, 485–503.
bibtex: '@article{Morrien_2020, title={Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in
der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt
Brechts “Die heilige Johanna der Schlachthöfe”}, volume={4}, journal={Weimarer
Beiträge}, publisher={Passagen Verlag}, author={Morrien, Rita}, year={2020}, pages={485–503}
}'
chicago: 'Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur
des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die
heilige Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge 4 (2020): 485–503.'
ieee: R. Morrien, “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des
Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige
Johanna der Schlachthöfe,’” Weimarer Beiträge, vol. 4, pp. 485–503, 2020.
mla: Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des
Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige
Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge, vol. 4, Passagen Verlag,
2020, pp. 485–503.
short: R. Morrien, Weimarer Beiträge 4 (2020) 485–503.
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- iso: ger
page: 485-503
publication: Weimarer Beiträge
publication_status: published
publisher: Passagen Verlag
status: public
title: Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz
Langs/Thea Harbous "Metropolis" und Bertolt Brechts "Die heilige Johanna der Schlachthöfe"
type: journal_article
user_id: '363'
volume: 4
year: '2020'
...
---
_id: '51316'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractRight-wing populism has strongly
polarizing effects in politics, education and science—a problem which this article
aims to adress. Instead of claiming a demarcation between science and education
on the one hand and right-wing populist ideology on the other, we initially focus
on continuities. At the same time, we are concerned with finding a critical distance
towards right-wing populism. Using the theoretical framework of boundary-work
we therefore analyse a case of right-wing populist educational and scientific
efforts. Boundary-work can occur in an institutional, content-related and epistemic
dimension. While we identify strong continuities in the institutional and content-related
dimensions, we see the main difference in the epistemic dimension. In conclusion,
we use the results of our analysis to develop a critical position as scientists
and educationists towards right-wing populism, drawing consequences for the epistemic,
content-related and institutional dimensions.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
id: '104448'
last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical
position towards right-wing populism. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung.
2020;43(3):357-376. doi:10.1007/s40955-020-00174-z
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Neither demarcation nor confrontation.
Finding a critical position towards right-wing populism. Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung,
43(3), 357–376. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Neither demarcation nor confrontation.
Finding a critical position towards right-wing populism}, volume={43}, DOI={10.1007/s40955-020-00174-z},
number={3}, journal={Zeitschrift für Weiterbildungsforschung}, author={Haker,
Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={357–376} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation.
Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung
43, no. 3 (2020): 357–76. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Neither demarcation nor confrontation. Finding
a critical position towards right-wing populism,” Zeitschrift für Weiterbildungsforschung,
vol. 43, no. 3, pp. 357–376, 2020, doi: 10.1007/s40955-020-00174-z.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation.
Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung,
vol. 43, no. 3, 2020, pp. 357–76, doi:10.1007/s40955-020-00174-z.
short: C. Haker, L. Otterspeer, Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung 43 (2020)
357–376.
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- General Earth and Planetary Sciences
- General Environmental Science
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publication: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
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- 2364-0014
- 2364-0022
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status: public
title: Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards
right-wing populism
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volume: 43
year: '2020'
...
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author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring
theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift für Diskursforschung.
2020;(2):250-271. doi:10.3262/ZFD2002250
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift
Für Diskursforschung, 2, 250–271. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring theoretical and methodological perspectives}, DOI={10.3262/ZFD2002250},
number={2}, journal={Zeitschrift für Diskursforschung}, publisher={Beltz Juventa},
author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={250–271}
}'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift
Für Diskursforschung, no. 2 (2020): 250–71. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Right-Wing Populism and Educational Research.
Exploring theoretical and methodological perspectives,” Zeitschrift für Diskursforschung,
no. 2, pp. 250–271, 2020, doi: 10.3262/ZFD2002250.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift
Für Diskursforschung, no. 2, Beltz Juventa, 2020, pp. 250–71, doi:10.3262/ZFD2002250.
short: C. Haker, L. Otterspeer, Zeitschrift Für Diskursforschung (2020) 250–271.
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language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://www.beltz.de/fachmedien/soziologie/zeitschriften/zeitschrift_fuer_diskursforschung.html?tx_beltz_journal%5Baction%5D=article&tx_beltz_journal%5Barticle%5D=48507&cHash=650424d2310ad964b587cea72b36e8a3
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page: 250-271
publication: Zeitschrift für Diskursforschung
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issn:
- 2195-867X
publisher: Beltz Juventa
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title: Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological
perspectives
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year: '2020'
...
---
_id: '51319'
abstract:
- lang: eng
text: Frank Beier, Franziska Wyßuwa und Elisa Wagner diskutieren in ihrem
aktuellen Beitrag Fallinterpretationen zwischen Theorieund Anwendungsbezug den
praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnisse, insbesondere von Theorie,
für die Schule und Erwachsenenbildung. Wir greifen ihre Position in einer dialogischen
Replik kritisch auf. Die Form des Dialogs bietet uns die Möglichkeit, unsere Perspektiven
als Erziehungswissenschaftler, Lehrer und Soziologe in die Debatte einzubringen.
Wir möchten so die eingespielten Grenzziehungen in ‚Theorie- Praxis-Debatten‘
irritieren und Beiers, Wyßuwas und Wagners Plädoyer für die Stärke wissenschaftlicher
Theorie ergänzen. Diese Stärke kommt weniger zur Geltung, wenn Theorie Kontingenz
schließende und mehr, wenn sie Kontingenz öffnende Effekte hat. Zudem sollte Theorie
nicht auf Modelle oder auf Theorien begrenzter Reichweite beschränkt und die konkrete
Verwendung von Theorie zum Gegenstand der (Selbst)Reflexion und (Selbst)Kritik
werden.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über
die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie. Debatte
Beiträge zur Erwachsenenbildung. 2020;3(1-2020):49-63. doi:10.3224/debatte.v3i1.05
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 3(1–2020), 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie},
volume={3}, DOI={10.3224/debatte.v3i1.05},
number={1–2020}, journal={Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung}, publisher={Verlag
Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020},
pages={49–63} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.”
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3, no. 1–2020 (2020): 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog
über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie,” Debatte.
Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, pp. 49–63, 2020, doi:
10.3224/debatte.v3i1.05.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.”
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, Verlag Barbara
Budrich GmbH, 2020, pp. 49–63, doi:10.3224/debatte.v3i1.05.
short: C. Haker, L. Otterspeer, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3 (2020)
49–63.
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doi: 10.3224/debatte.v3i1.05
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intvolume: ' 3'
issue: 1-2020
keyword:
- Rehabilitation
- Physical Therapy
- Sports Therapy and Rehabilitation
- General Medicine
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- iso: ger
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- open_access: '1'
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page: 49-63
publication: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung
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issn:
- 2567-5974
- 2567-5966
publication_status: published
publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
status: public
title: Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis,
Erziehungswissenschaft und Soziologie
type: journal_article
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volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '51318'
author:
- first_name: Rafael
full_name: Alvear, Rafael
last_name: Alvear
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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last_name: Haker
citation:
ama: 'Alvear R, Haker C. Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas
sociales: Alegato por una distinción necesaria. MAD. 2020;(42):1–9.'
apa: 'Alvear, R., & Haker, C. (2020). Teoría de sistemas crítica y teoría crítica
de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria. MAD, 42,
1–9.'
bibtex: '@article{Alvear_Haker_2020, title={Teoría de sistemas crítica y teoría
crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria}, number={42},
journal={MAD}, author={Alvear, Rafael and Haker, Christoph}, year={2020}, pages={1–9}
}'
chicago: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Teoría de Sistemas Crítica y Teoría
Crítica de Sistemas Sociales: Alegato Por Una Distinción Necesaria.” MAD,
no. 42 (2020): 1–9.'
ieee: 'R. Alvear and C. Haker, “Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas
sociales: Alegato por una distinción necesaria,” MAD, no. 42, pp. 1–9,
2020.'
mla: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Teoría de Sistemas Crítica y Teoría
Crítica de Sistemas Sociales: Alegato Por Una Distinción Necesaria.” MAD,
no. 42, 2020, pp. 1–9.'
short: R. Alvear, C. Haker, MAD (2020) 1–9.
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issue: '42'
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/view/59274/62746
oa: '1'
page: 1–9
publication: MAD
status: public
title: 'Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato
por una distinción necesaria'
type: journal_article
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year: '2020'
...
---
_id: '39821'
abstract:
- lang: ger
text: In dem vorliegenden Beitrag werden insgesamt zehn authentische Fallportraits
von Bielefelder Grundschulkindern vorgestellt. Sie bieten sowohl Einblicke in
die familiäre als auch in die schulische Situation von Kindern, so dass heterogene
Lebenswirklichkeiten mehrperspektivisch abgebildet werden. Die Fallportraits können
im Rahmen der phasenübergreifenden Lehrer_innenbilung eingesetzt werden, um bspw.
Transferprozesse zwischen Theorie und Praxis zu unterstützen, eine kritisch-reflexive
Auseinandersetzung sowie ein Sensibilisieren für heterogene Lebenswirklichkeiten
zu fördern, etc. Didaktische Implementierungsmöglichkeiten und Anknüpfungspunkte
zur Portfolioarbeit (2), vier exemplarische theoretische Schwerpunkte (3) sowie
der Prozess der Fallportraitgenerierung (4) werden zunächst im vorliegenden Beitrag
erläutert, ehe die zehn Fallportraits (5), ein Fazit (6) und zwei exemplarische
Veranschaulichungsmaterialien (7) den Beitrag beenden.
author:
- first_name: Catania
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- first_name: Brigitte
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ama: Pieper C, Kottmann B, Miller S. Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern.
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be. HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.
2020;3(1):94-171. doi:10.4119/HLZ-2484
apa: Pieper, C., Kottmann, B., & Miller, S. (2020). Fallportraits von Bielefelder
Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung
be. HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion, 3(1), 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484
bibtex: '@article{Pieper_Kottmann_Miller_2020, title={Fallportraits von Bielefelder
Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung
be}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2484},
number={1}, journal={HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Pieper, Catania and Kottmann,
Brigitte and Miller, Susanne}, year={2020}, pages={94–171} }'
chicago: 'Pieper, Catania, Brigitte Kottmann, and Susanne Miller. “Fallportraits
von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung
be.” HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion 3, no. 1 (2020): 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484.'
ieee: 'C. Pieper, B. Kottmann, and S. Miller, “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern.
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be,” HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 1, pp. 94–171, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2484.'
mla: Pieper, Catania, et al. “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit
in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be.” HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 1, 2020, pp. 94–171, doi:10.4119/HLZ-2484.
short: C. Pieper, B. Kottmann, S. Miller, HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung,
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (2020) 94–171.
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Gestaltung und Diskussion
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title: Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden)
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ama: 'Ehland C, Gohrisch J. Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in
Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In: Ehland C, Gohrisch
J, eds. Imperial Middlebrow. Brill; 2020:1-21.'
apa: Ehland, C., & Gohrisch, J. (2020). Cross-Cultural Encounters and Expressions
of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In C.
Ehland & J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow (pp. 1–21). Brill.
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Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940
and the Present}, booktitle={Imperial Middlebrow}, publisher={Brill}, author={Ehland,
Christoph and Gohrisch, Jana}, editor={Ehland, Christoph and Gohrisch, Jana},
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chicago: 'Ehland, Christoph, and Jana Gohrisch. “Cross-Cultural Encounters and Expressions
of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present.” In
Imperial Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch, 1–21.
Leiden und Boston: Brill, 2020.'
ieee: 'C. Ehland and J. Gohrisch, “Cross-Cultural Encounters and Expressions of
Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present,” in Imperial
Middlebrow, C. Ehland and J. Gohrisch, Eds. Leiden und Boston: Brill, 2020,
pp. 1–21.'
mla: Ehland, Christoph, and Jana Gohrisch. “Cross-Cultural Encounters and Expressions
of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present.” Imperial
Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch, Brill, 2020, pp.
1–21.
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Brill, Leiden und Boston, 2020, pp. 1–21.'
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title: Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature
and Culture, 1890-1940 and the Present
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...
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_id: '26849'
abstract:
- lang: ger
text: "Schützenvereine gibt es in fast allen westfälischen Orten. Sie prägen das
kulturelle und soziale Leben ländlicher und städtischer Gemeinschaften und wirken
für viele Menschen integrierend und identitätsstiftend. Das Schützenwesen wurde
darum 2014 in das Landesinventar NRW und 2015 in das Bundesverzeichnis des Immateriellen
Kulturerbes aufgenommen. Damit sind die Schützen aufgefordert, ihre kulturelle
Praxis fortlaufend neu zu gestalten und die Zukunftsfähigkeit ihres Brauchtums
in der sich rasch wandelnden Gesellschaft des 21. Jahrhunderts zu gewährleisten.\r\nDer
Überblick über die Geschichte des Schützenwesens zeigt dessen breites Tätigkeitsfeld
und die enge Verflechtung der Geschichte des Schützenwesens mit den Veränderungen
in Staat und Gesellschaft. Mit Blick auf die Zukunft fragt die Studie nach den
heute notwendigen Veränderungen.\r\n\r\nDas Forschungsprojekt »Tradition im Wandel«
der Universität Paderborn setzt sich in Kooperation mit der Warsteiner Brauerei
seit 2016 mit dem als Immaterielles Kulturerbe der Bundesrepublik ausgezeichneten
Schützenwesen auseinander. Das Projekt soll historische Entwicklungslinien und
Wandlungsprozesse aufzeigen, gegenwärtige, auf die Kulturform wirkende Risiken
ermitteln sowie Zukunftsperspektiven und -konzepte in Zusammenarbeit mit den Vereinsakteuren
erarbeiten."
author:
- first_name: Jonas
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ama: 'Leineweber J, Becker P, Troska D, Rustemeier P. Das Schützenwesen in Westfalen
als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten
und Zukunftsperspektiven. Vol 19.; 2020.'
apa: 'Leineweber, J., Becker, P., Troska, D., & Rustemeier, P. (2020). Das
Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel:
Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven (Vol. 19).'
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Beiträge zur Geschichte}, title={Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles
Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven},
volume={19}, author={Leineweber, Jonas and Becker, Peter and Troska, Dagmar and
Rustemeier, Philipp}, year={2020}, collection={Paderborner Beiträge zur Geschichte}
}'
chicago: 'Leineweber, Jonas, Peter Becker, Dagmar Troska, and Philipp Rustemeier.
Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel:
Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven. Vol. 19. Paderborner
Beiträge zur Geschichte. Bielefeld, 2020.'
ieee: 'J. Leineweber, P. Becker, D. Troska, and P. Rustemeier, Das Schützenwesen
in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen,
Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven, vol. 19. Bielefeld, 2020.'
mla: 'Leineweber, Jonas, et al. Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles
Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven.
2020.'
short: 'J. Leineweber, P. Becker, D. Troska, P. Rustemeier, Das Schützenwesen in
Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten
und Zukunftsperspektiven, Bielefeld, 2020.'
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- Immaterielles Kulturerbe
- intangible heritage
- Tradition
- tradition
- Schützenwesen
- Westfalen
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name: Tradition im Wandel – Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe
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- 978-3-7395-1239-6
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title: 'Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im
Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven'
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volume: 19
year: '2020'
...
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last_name: Degeling
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full_name: Degeling, Martin
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ama: 'Degeling J, Degeling M. Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving
Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments. In: Burkhardt M,
Grashöfer K, Shnayien M, Westermann B, eds. Explorations in Digital Cultures.
Meson Press; 2020.'
apa: Degeling, J., & Degeling, M. (2020). Privacy Assistants – Challenges and
Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.
In M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, & B. Westermann (Eds.), Explorations
in Digital Cultures. Meson Press.
bibtex: '@inbook{Degeling_Degeling_2020, title={Privacy Assistants – Challenges
and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments},
booktitle={Explorations in Digital Cultures}, publisher={Meson Press}, author={Degeling,
Jasmin and Degeling, Martin}, editor={Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and
Shnayien, Mary and Westermann, Bianca}, year={2020} }'
chicago: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges
and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.”
In Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt, Katja
Grashöfer, Mary Shnayien, and Bianca Westermann. Meson Press, 2020.
ieee: J. Degeling and M. Degeling, “Privacy Assistants – Challenges and Critique
of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments,” in Explorations
in Digital Cultures, M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, and B. Westermann,
Eds. Meson Press, 2020.
mla: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges and
Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.”
Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt et al., Meson
Press, 2020.
short: 'J. Degeling, M. Degeling, in: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, B.
Westermann (Eds.), Explorations in Digital Cultures, Meson Press, 2020.'
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title: Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy
in Ever-Changing Computing Environments
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds.
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:215-226.'
apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 215–226). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Labusch_2020, place={Münster}, title={Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit
and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={215–226} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 215–26.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 215–226.'
mla: 'Gerick, Julia, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 215–26.'
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Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 215–226.'
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ama: Maaz K, Jungkamp B, Antony J, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen
für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung.; 2020.
apa: Maaz, K., Jungkamp, B., Antony, J., Becker-Mrotzek, M., Chapman, A., Diedrich,
M., Eger, J., Eickelmann, B., Hanschmann, F., Hebborn, K., Heinrich, M., Iscan-Pilic,
G., Leiss, D., Mülhens-Hackbarth, I., Pech, M., Scheinkönig, C., Siebert, M.,
Teichert, U., Wagner, L., … Wrase, M. (2020). Schule in Zeiten der Pandemie.
Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung.
bibtex: '@book{Maaz_Jungkamp_Antony_Becker-Mrotzek_Chapman_Diedrich_ Eger_Eickelmann_Hanschmann_Hebborn_et
al._2020, title={Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung
des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung},
author={Maaz, Kai and Jungkamp, Burkhard and Antony, Johanna and Becker-Mrotzek,
Michael and Chapman, Azalea and Diedrich, Martina and Eger, Joanna and Eickelmann,
Birgit and Hanschmann, Felix and Hebborn, Klaus and et al.}, year={2020} }'
chicago: Maaz, Kai, Burkhard Jungkamp, Johanna Antony, Michael Becker-Mrotzek, Azalea
Chapman, Martina Diedrich, Joanna Eger, et al. Schule in Zeiten der Pandemie.
Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020.
ieee: K. Maaz et al., Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für
die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung. 2020.
mla: Maaz, Kai, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung
des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung.
2020.
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D. Leiss, I. Mülhens-Hackbarth, M. Pech, C. Scheinkönig, M. Siebert, U. Teichert,
L. Wagner, S. Wassmuth, B. Werner, A.A. Wojciechowicz, M. Wrase, Schule in Zeiten
der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme
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ama: Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen.
Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2020;2:147-164.
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apa: Schulz, C., & Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, 2, 147–164. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
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als Schwellen}, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595},
journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi
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chicago: 'Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
2 (2020): 147–64. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.'
ieee: 'C. Schulz and T. Matzner, “Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen,”
Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol.
2, pp. 147–164, 2020, doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.'
mla: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 147–64, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
short: C. Schulz, T. Matzner, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2
(2020) 147–164.
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doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
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title: Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen
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volume: 2
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- first_name: 'Theresia '
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last_name: Bäcker
- first_name: 'Jasmin '
full_name: 'Kathöfer, Jasmin '
last_name: Kathöfer
citation:
ama: Schulz C, Bäcker T, Kathöfer J. »The Filter is the Message« oder der entwendete
Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
. 2020;2:7-22.
apa: Schulz, C., Bäcker, T., & Kathöfer, J. (2020). »The Filter is the Message« oder
der entwendete Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften , 2, 7–22.
bibtex: '@article{Schulz_Bäcker_Kathöfer_2020, title={»The Filter is the Message« oder
der entwendete Begriff - Zur Einführung}, volume={2}, journal={Navigationen –
Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag
}, author={Schulz, Christian and Bäcker, Theresia and Kathöfer, Jasmin }, year={2020},
pages={7–22} }'
chicago: 'Schulz, Christian, Theresia Bäcker, and Jasmin Kathöfer. “»The Filter
is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung.” Navigationen
– Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2 (2020): 7–22.'
ieee: C. Schulz, T. Bäcker, and J. Kathöfer, “»The Filter is the Message« oder der
entwendete Begriff - Zur Einführung,” Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 7–22, 2020.
mla: Schulz, Christian, et al. “»The Filter is the Message« oder der entwendete
Begriff - Zur Einführung.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 7–22.
short: C. Schulz, T. Bäcker, J. Kathöfer, Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften 2 (2020) 7–22.
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publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften '
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title: »The Filter is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung
type: journal_article
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year: '2020'
...
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citation:
ama: Bäcker T, Kathöfer J, Schulz C, eds. Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken . Vol 2. Universi Verlag ; 2020. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
apa: Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken . (2020). In T. Bäcker , J. Kathöfer,
& C. Schulz (Eds.), Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
(Vol. 2). Universi Verlag . http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
bibtex: '@book{Bäcker _Kathöfer_Schulz_2020, title={Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken }, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595},
journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi
Verlag }, year={2020} }'
chicago: Bäcker , Theresia , Jasmin Kathöfer, and Christian Schulz, eds. Filter(n)
– Geschichte, Ästhetik, Praktiken . Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften . Vol. 2. Universi Verlag , 2020. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
ieee: T. Bäcker , J. Kathöfer, and C. Schulz, Eds., Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken , vol. 2. Universi Verlag , 2020.
mla: Bäcker , Theresia, et al., editors. “Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken
.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol.
2, Universi Verlag , 2020, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
short: T. Bäcker , J. Kathöfer, C. Schulz, eds., Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken , Universi Verlag , 2020.
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full_name: 'Schulz, Christian '
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publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften '
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publisher: 'Universi Verlag '
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title: 'Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken '
type: journal_editor
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year: '2020'
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- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen.
In: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen
zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). ; 2020.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien.
Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). Vortrag im
Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang
mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen
Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen (online).
bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Bericht zur Evaluation an
den Modellschulen und Nachfragen}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in
Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH).
Kiel/Kronshagen (online)}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, year={2020}
}'
chicago: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen.” In Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen
Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen,” presented at the Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen
mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
mla: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen.” Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen
Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen
mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-24
location: Kiel/Kronshagen (online)
name: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen
zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)
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- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen
zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online)
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status: public
title: Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen
type: conference
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year: '2020'
...
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- first_name: F.
full_name: MacGilchrist, F.
last_name: MacGilchrist
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: D.
full_name: Verständig, D.
last_name: Verständig
citation:
ama: 'MacGilchrist F, Eickelmann B, Verständig D. Nachhaltig digital - digital nachhaltig.
Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit. In: Input und
Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘
an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online). ; 2020.'
apa: MacGilchrist, F., Eickelmann, B., & Verständig, D. (2020). Nachhaltig digital
- digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.
Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und
Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online).
Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und
Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen (online).
bibtex: '@inproceedings{MacGilchrist_Eickelmann_Verständig_2020, title={Nachhaltig
digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und
Nachhaltigkeit}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft
für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen
(online)}, author={MacGilchrist, F. and Eickelmann, Birgit and Verständig, D.},
year={2020} }'
chicago: MacGilchrist, F., Birgit Eickelmann, and D. Verständig. “Nachhaltig digital
- digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.”
In Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online),
2020.
ieee: F. MacGilchrist, B. Eickelmann, and D. Verständig, “Nachhaltig digital - digital
nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit,” presented
at the Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen (online),
2020.
mla: MacGilchrist, F., et al. “Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis
von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.” Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe
‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität
Göttingen. Göttingen (online), 2020.
short: 'F. MacGilchrist, B. Eickelmann, D. Verständig, in: Input und Workshop im
Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der
Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-12-04
location: Göttingen (online)
name: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen
start_date: 2020-12-04
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publication: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online)
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status: public
title: Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung
und Nachhaltigkeit
type: conference
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year: '2020'
...
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author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: L.
full_name: Thies, L.
last_name: Thies
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
citation:
ama: 'Eickelmann B, Thies L, Drossel K. Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen
Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales Potenzial.” In:
Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung
Digitalisierung. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., Thies, L., & Drossel, K. (2020). Digitalkompetenzen an
nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales
Potenzial.” Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des
Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). Vortrag und Workshop im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Thies_Drossel_2020, title={Digitalkompetenzen
an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales
Potenzial”}, booktitle={Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward”
des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit
and Thies, L. and Drossel, Kerstin}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, L. Thies, and Kerstin Drossel. “Digitalkompetenzen
an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales
Potenzial.’” In Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward”
des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, L. Thies, and K. Drossel, “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen
Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial,’”
presented at the Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des
Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen
fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial.’” Vortrag
und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung.
Berlin (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, L. Thies, K. Drossel, in: Vortrag und Workshop im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online),
2020.'
conference:
end_date: 2020-11-20
location: Berlin (online)
name: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung
Digitalisierung
start_date: 2020-11-20
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date_updated: 2024-02-26T16:10:44Z
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- url: https://www.forumbd.de/veranstaltungen/konfbd20/
publication: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums
Bildung Digitalisierung. Berlin (online)
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status: public
title: Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse
der Studie 'Digitales Potenzial'
type: conference
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year: '2020'
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_id: '51952'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the
COVID-19 Pandemic for Policy-Making. In: Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings
Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission.
Brüssel (Online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisation in Schools – Challenges and Learning
from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making. Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings
Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission.
Brüssel (Online). Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on
Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission, Brüssel (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisation in Schools – Challenges
and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making}, booktitle={Keynote
im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘
als Gremium der EU-Kommission. Brüssel (online)}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning
from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making.” In Keynote Im Rahmen Des 49.
Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium
Der EU-Kommission. Brüssel (Online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the
COVID-19 Pandemic for Policy-Making,” presented at the Keynote im Rahmen des 49.
Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium
der EU-Kommission, Brüssel (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from
the COVID-19 Pandemic for Policy-Making.” Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings
Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission.
Brüssel (Online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group
on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online),
2020.'
conference:
end_date: 2020-11-26
location: Brüssel (online)
name: Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks
(SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission
start_date: 2020-11-26
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- _id: '462'
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- iso: eng
publication: Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators
and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission. Brüssel (online)
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status: public
title: Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic
for Policy-Making
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51949'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digital Education from a European perspective. In: Keynote
Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen
Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digital Education from a European perspective. Keynote
Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen
Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online). Keynote im
Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen
der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020, Germany (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digital Education from a European
perspective}, booktitle={Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General
for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020.
Germany (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digital Education from a European Perspective.” In
Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’
Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digital Education from a European perspective,” presented
at the Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in
Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020, Germany (online),
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Education from a European Perspective.” Keynote
Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen
Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General
for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020.
Germany (Online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-12-11
location: Germany (online)
name: Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’
im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020
start_date: 2020-12-11
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date_updated: 2024-02-26T16:04:26Z
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- _id: '462'
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- iso: eng
publication: Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in
Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (online)
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title: Digital Education from a European perspective
type: conference
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year: '2020'
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_id: '51955'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: N.
full_name: Lemmens, N.
last_name: Lemmens
citation:
ama: 'Eickelmann B, Lemmens N. Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen
– qualifizieren, motivieren, fördern. In: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz
“Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., & Lemmens, N. (2020). Digitale Kompetenzen von (angehenden)
Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern. Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online).
Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung,
Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Lemmens_2020, title={Digitale Kompetenzen von
(angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern}, booktitle={Talk
im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung.
Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit and Lemmens, N.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, and N. Lemmens. “Digitale Kompetenzen von (angehenden)
Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern.” In Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online),
2020.
ieee: B. Eickelmann and N. Lemmens, “Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen
– qualifizieren, motivieren, fördern,” presented at the Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online),
2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and N. Lemmens. “Digitale Kompetenzen von (angehenden)
Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern.” Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online),
2020.
short: 'B. Eickelmann, N. Lemmens, in: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast
Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-19
location: Berlin (online)
name: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung Digitalisierung
start_date: 2020-11-19
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publication: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung
Digitalisierung. Berlin (online)
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title: Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren,
fördern
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author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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ama: 'Eickelmann B. ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’. In: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’. Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online). Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW, Düsseldorf (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={‚Digitalisierung an Schulen in NRW
- Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’}, booktitle={Vortrag im Rahmen der
Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage,
Prozesse und Perspektiven’.” In Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der
Medienberatung NRW. Düsseldorf (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’,” presented at the Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der
Medienberatung NRW, Düsseldorf (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’.” Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-12-01
location: Düsseldorf (online)
name: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW
start_date: 2020-12-01
date_created: 2024-02-26T16:06:22Z
date_updated: 2024-02-26T16:07:22Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf
(online)
publication_status: published
status: public
title: ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51958'
author:
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Evaluation “Lernen mit digitalen Medien” und “digitale
Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung. In: Vortrag
im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige
Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online). ; 2020.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Evaluation “Lernen mit digitalen Medien”
und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung.
Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online). Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien
im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen
(online).
bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Evaluation “Lernen mit digitalen
Medien” und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige
Entwicklung}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen
Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in
der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein
(IQSH). Kiel/Kronshagen (online)}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’
und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung.”
In Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’ und
‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung,”
presented at the Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien
im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
mla: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’
und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung.”
Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen
mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe
in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein
(IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-13
location: Kiel/Kronshagen (online)
name: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)
start_date: 2020-11-13
date_created: 2024-02-26T16:24:36Z
date_updated: 2024-02-26T16:24:42Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online)
publication_status: published
status: public
title: Evaluation 'Lernen mit digitalen Medien' und 'digitale Bildung in Pandemie-SItuationen'
an Förderzentren Geistige Entwicklung
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51960'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von
Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt.
In: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online).
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben
von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt. Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online).
Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an
der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digital Learning Leadership als
Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften
in einer digitalisierten Welt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs
“Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digital Learning Leadership als Re-Definition der
Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt.” In Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online),
2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben
von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt,” presented at the Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital
Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF), Dortmund (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben
von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt.” Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online),
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital
Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-09
location: Dortmund (online)
name: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)
start_date: 2020-11-09
date_created: 2024-02-26T16:26:23Z
date_updated: 2024-02-26T16:26:29Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)
publication_status: published
status: public
title: Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen
und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51963'
author:
- first_name: I.
full_name: van Ackeren, I.
last_name: van Ackeren
- first_name: H.
full_name: Buhl, H.
last_name: Buhl
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: M.
full_name: Heinrich, M.
last_name: Heinrich
- first_name: G.
full_name: Wolfswinkler, G.
last_name: Wolfswinkler
citation:
ama: 'van Ackeren I, Buhl H, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung
multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice
– zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten
NRWs. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln
(angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: van Ackeren, I., Buhl, H., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler,
G. (2020). Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung
durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“, Universität zu Köln.
bibtex: '@inproceedings{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020,
title={Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung
durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={van
Ackeren, I. and Buhl, H. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, M. and Wolfswinkler,
G.}, year={2020} }'
chicago: Ackeren, I. van, H. Buhl, Birgit Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler.
“Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch
Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.
ieee: I. van Ackeren, H. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler,
“Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch
Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs,” presented at the Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“, Universität zu Köln, 2020.
mla: van Ackeren, I., et al. “Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender
Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn
des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs.” Tagung „Bildung,
Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt),
2020.
short: 'I. van Ackeren, H. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, G. Wolfswinkler, in:
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-02
location: Universität zu Köln
name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T16:30:26Z
date_updated: 2024-02-26T16:30:28Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)
status: public
title: Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch
Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller
lehrerbildenden Universitäten NRWs
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51959'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitale Schulentwicklung. In: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs
“Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitale Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen des
Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online). Vortrag im Rahmen
des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitale Schulentwicklung}, booktitle={Vortrag
im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen
Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schulentwicklung.” In Vortrag im Rahmen
des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitale Schulentwicklung,” presented at the Vortrag im Rahmen
des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schulentwicklung.” Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs
“Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital
Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-10
location: Dortmund (online)
name: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)
start_date: 2020-11-10
date_created: 2024-02-26T16:25:36Z
date_updated: 2024-02-26T16:26:30Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitale Schulentwicklung
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51957'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre,
neue Monopole? In: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen,
gute Lehre, neue Monopole? Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online). Diskussionsinput im Rahmen des
Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’, Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierung in der Schule –
(un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?}, booktitle={Diskussionsinput
im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’.
Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen,
gute Lehre, neue Monopole?” In Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der
Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute
Lehre, neue Monopole?,” presented at the Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses
der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’, Berlin (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute
Lehre, neue Monopole?” Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-16
location: Berlin (online)
name: ' Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler
Kapitalismus'''
start_date: 2020-11-16
date_created: 2024-02-26T16:23:15Z
date_updated: 2024-02-26T16:23:22Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus'. Berlin (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51956'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht
in und nach der Pandemiezeit. In: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für
die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit. Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierungsschub mit Qualität
– Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit}, booktitle={Vortrag
im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven
für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit.” In Vortrag im Rahmen der
Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die
Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit,” presented at the Vortrag im Rahmen
der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für
die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit.” Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes
NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-17
name: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online)
start_date: 2020-11-17
date_created: 2024-02-26T16:22:23Z
date_updated: 2024-02-26T16:23:27Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS
(online)
publication_status: published
status: public
title: Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in
und nach der Pandemiezeit
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51961'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schulentwicklung im digitalen Wandel. In: Vortrag im Rahmen
des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online.
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Schulentwicklung im digitalen Wandel. Vortrag im
Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”.
Hamburg/online. Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses
im Projekt “Digital macht Schule,” Hamburg/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schulentwicklung im digitalen Wandel},
booktitle={Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt
“Digital macht Schule”. Hamburg/online}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}
}'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung im digitalen Wandel.” In Vortrag
im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht
Schule”. Hamburg/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Schulentwicklung im digitalen Wandel,” presented at the Vortrag
im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht
Schule,” Hamburg/online, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung im digitalen Wandel.” Vortrag im Rahmen
des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online,
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses
im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-02
location: Hamburg/online
name: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt 'Digital
macht Schule'
start_date: 2020-11-02
date_created: 2024-02-26T16:27:13Z
date_updated: 2024-02-26T16:27:16Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt
'Digital macht Schule'. Hamburg/online
publication_status: published
status: public
title: Schulentwicklung im digitalen Wandel
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51962'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: M.
full_name: Heldt, M.
last_name: Heldt
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Drossel K, Heldt M, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität
zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: Drossel, K., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung durch
medienbezogene Kooperation. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität
zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“
(angenommen, Konferenz abgesagt), Universität zu Köln.
bibtex: '@inproceedings{Drossel_Heldt_Eickelmann_2020, title={Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Drossel, Kerstin
and Heldt, M. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Drossel, Kerstin, M. Heldt, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.
ieee: K. Drossel, M. Heldt, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation,” presented at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen,
Konferenz abgesagt), Universität zu Köln, 2020.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.”
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.
short: 'K. Drossel, M. Heldt, B. Eickelmann, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-02
location: Universität zu Köln
name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt)
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T16:28:45Z
date_updated: 2024-02-26T16:30:35Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)
status: public
title: Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51970'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?
In: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online.
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule
und Unterricht? Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer
digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum
für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität
Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung
Detmold. Paderborn/online. Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen
in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an
der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum)
und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Lernen aus der Krise – Wie geht
es weiter in Schule und Unterricht?}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen
des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung
und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ
Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz
Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule
und Unterricht?” In Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer
digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum
für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität
Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung
Detmold. Paderborn/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?,”
presented at the Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und
Unterricht?” Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online,
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in
einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an
der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum)
und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-22
location: Paderborn/online
name: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold
start_date: 2020-09-22
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publication: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online
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title: Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?
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ama: 'Eickelmann B. Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt. In:
Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt.
Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin. Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung
zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen
im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt, Berlin.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Anforderungen an Bildung in einer
digitalisierten Welt}, booktitle={Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung
zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen
im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten
Welt.” In Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen
Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen
in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt,” presented
at the Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt, Berlin, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt.”
Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung
zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen
im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020.'
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name: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
'Bildung in Deutschland 2020'. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
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publication: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
'Bildung in Deutschland 2020'. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin
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title: Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt
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last_name: Schrand
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ama: 'Eickelmann B, Schrand C. Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien.
In: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in
Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität
Münster. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., & Schrand, C. (2020). Pädagogisch reflektierte Nutzung
digitaler Technologien. Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster. Input und Workshop im Rahmen der
Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr
2020/2021,” Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
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Nutzung digitaler Technologien}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster}, author={Eickelmann, Birgit and Schrand,
C.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, and C. Schrand. “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler
Technologien.” In Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren
und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische
Wilhelms-Universität Münster, 2020.
ieee: B. Eickelmann and C. Schrand, “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler
Technologien,” presented at the Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021,”
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and C. Schrand. “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler
Technologien.” Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und
Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische
Wilhelms-Universität Münster, 2020.
short: 'B. Eickelmann, C. Schrand, in: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.'
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publication: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung 'Lehren und Lernen
in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021'. Westfälische Wilhelms-Universität
Münster
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