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ama: Meyberg S, Treder A. Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik Fremdsprachen
lernen. Friedrich-Schiller-Universität; 2020.
apa: Meyberg, S., & Treder, A. (2020). Mit Methoden der Drama- und Erzählpädagogik
Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität.
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Alexandra}, year={2020}, collection={DIES LEGENDI 2020} }'
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Fremdsprachen lernen. DIES LEGENDI 2020. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität,
2020.'
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Fremdsprachen lernen. Jena [online]: Friedrich-Schiller-Universität, 2020.'
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Fremdsprachen lernen. Friedrich-Schiller-Universität, 2020.
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lernen, Friedrich-Schiller-Universität, Jena [online], 2020.
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nach wahrer Geschichte . 1st ed. BoD; 2020.'
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nach wahrer Geschichte , 1st ed., BoD, Norderstedt, 2020.'
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Jugendliche erzählen begründete historische Geschichten Eine Unterrichtsreihe
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2020.'
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für das Portal Zwischentöne.info . Zwischentöne.info , 2020.
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und Reichskammergericht, 1737-1739. Historisches Jahrbuch. 2020;140:420-445.
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Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739. Historisches Jahrbuch,
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Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739.” Historisches Jahrbuch
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Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739,” Historisches Jahrbuch,
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mla: Huybrechts, Yves. “Den Kaiser erpressen. Der Fall Jever zwischen Burgundischem
Reichskreis und Reichskammergericht, 1737-1739.” Historisches Jahrbuch,
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dem Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet.
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Vizepräsidenten des Brüsseler Parlaments, in zwei Teilen.” (VIDEO). BelgienNet,
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Norden” - 2 Teile (VIDEO). BelgienNet, 2020.
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ama: Karsten A, Weisberg J. Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch über
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die Rettung der Schriftkultur). . JoSch - Journal der Schreibwissenschaft.
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apa: Karsten, A., & Weisberg, J. (2020). Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). . JoSch - Journal der Schreibwissenschaft,
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über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
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mla: Karsten, Andrea, and Jan Weisberg. “Profession und Disziplin. Ein Schreibgespräch
über den Weg durch die Fächer, Schreibdidaktik als Feldforschung (und - nebenbei
- die Rettung der Schriftkultur). .” JoSch - Journal der Schreibwissenschaft,
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V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019. Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 144501036. Published online 2020.'
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der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019. In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036
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Frankfurt a.M. 2019}, number={1445.01036}, journal={Zentralblatt für Mathematik
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chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036,
2020.'
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Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019,” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036.
2020.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete Zbl 1445.01036,
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ama: Kißling M. Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf
Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. Der Deutschunterricht
. 2020;1:72-76.
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auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras. Der Deutschunterricht
, 1, 72–76.
bibtex: '@article{Kißling_2020, title={Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale
Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras},
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chicago: 'Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale
Perspektiven auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.”
Der Deutschunterricht 1 (2020): 72–76.'
ieee: M. Kißling, “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras,” Der Deutschunterricht
, vol. 1, pp. 72–76, 2020.
mla: Kißling, Magdalena. “Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven
auf Geschlecht am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras.” Der Deutschunterricht
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title: Die weiße Frau als Kulturträgerin? Postkoloniale Perspektiven auf Geschlecht
am Beispiel von Wolfgang Koeppens Tauben im Gras
type: journal_article
user_id: '86552'
volume: 1
year: '2020'
...
---
_id: '45049'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
full_name: Venetz, Martin
last_name: Venetz
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Adolescents’ engagement at school
vs. leisure time and their emotional involvement. In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2020). Adolescents’
engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement. EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special
Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Dresden}, title={
Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.},
author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz, Martin}, year={2020}
}'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “ Adolescents’
Engagement at School vs. Leisure Time and Their Emotional Involvement.” Dresden,
2020.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “ Adolescents’ engagement at
school vs. leisure time and their emotional involvement.,” presented at the EARLI
(European Association for Research on Learning and Instruction) SIG 08 (Special
Interest Group “Motivation and Emotion”), Dresden, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Adolescents’ Engagement at School vs. Leisure
Time and Their Emotional Involvement. 2020.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Dresden, 2020.'
conference:
location: Dresden
name: ' EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG
08 (Special Interest Group “Motivation and Emotion”)'
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- iso: eng
place: Dresden
status: public
title: ' Adolescents’ engagement at school vs. leisure time and their emotional involvement.'
type: conference
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year: '2020'
...
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_id: '45051'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
citation:
ama: 'Knickenberg M. Social relationships in students with special educational needs.
In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M. (2020). Social relationships in students with special educational
needs. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”), London.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2020, place={London}, title={Social relationships
in students with special educational needs.}, author={Knickenberg, Margarita},
year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita. “Social Relationships in Students with Special
Educational Needs.” London, 2020.
ieee: M. Knickenberg, “Social relationships in students with special educational
needs.,” presented at the EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) SIG 15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”),
London, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita. Social Relationships in Students with Special Educational
Needs. 2020.
short: 'M. Knickenberg, in: London, 2020.'
conference:
location: London
name: EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) SIG
15 (Special Interest Group “Special Educational Needs”)
date_created: 2023-05-17T09:27:33Z
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- iso: eng
place: London
status: public
title: Social relationships in students with special educational needs.
type: conference
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year: '2020'
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_id: '45052'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
citation:
ama: 'Knickenberg M. Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus
der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. In: ; 2020.'
apa: 'Knickenberg, M. (2020). Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht
aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern. Symposiums auf der 8. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung gestalten
– Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_2020, place={Potsdam}, title={Individualisierung
des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.},
author={Knickenberg, Margarita}, year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita. “Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht
Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern.” Potsdam, 2020.
ieee: 'M. Knickenberg, “Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht
aus der Perspektive von Lehrkräften und Kindern.,” presented at the Symposiums
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
„Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung nutzen“, Potsdam,
2020.'
mla: Knickenberg, Margarita. Individualisierung Des Lernens Im Inklusiven Unterricht
Aus Der Perspektive von Lehrkräften Und Kindern. 2020.
short: 'M. Knickenberg, in: Potsdam, 2020.'
conference:
location: Potsdam
name: 'Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung gestalten – Partizipation erreichen – Digitalisierung
nutzen“'
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- _id: '460'
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language:
- iso: eng
place: Potsdam
status: public
title: Individualisierung des Lernens im inklusiven Unterricht aus der Perspektive
von Lehrkräften und Kindern.
type: conference
user_id: '12978'
year: '2020'
...
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_id: '45048'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
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last_name: Zurbriggen
- first_name: Martin
full_name: Venetz, Martin
last_name: Venetz
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M. Das emotionale Erleben von Jugendlichen
in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit. In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M., Zurbriggen, C., & Venetz, M. (2020). Das emotionale
Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.
Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Psychologie (DGPs), Wien.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_2020, place={Wien}, title={Das
emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule
und Freizeit.}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen and Venetz,
Martin}, year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, and Martin Venetz. “Das Emotionale
Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit.”
Wien, 2020.
ieee: M. Knickenberg, C. Zurbriggen, and M. Venetz, “Das emotionale Erleben von
Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in Schule und Freizeit.,” presented
at the Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Psychologie (DGPs), Wien, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Das Emotionale Erleben von Jugendlichen in
Abhängigkeit Ihres Engagements in Schule Und Freizeit. 2020.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, in: Wien, 2020.'
conference:
location: Wien
name: Vortrag im Rahmen eines Symposiums auf dem 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Psychologie (DGPs)
date_created: 2023-05-17T09:25:23Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:24Z
department:
- _id: '4'
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language:
- iso: eng
place: Wien
status: public
title: Das emotionale Erleben von Jugendlichen in Abhängigkeit ihres Engagements in
Schule und Freizeit.
type: conference
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year: '2020'
...
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_id: '45053'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
last_name: Zurbriggen
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Students’ emotional experience during peer interactions
in different academic tracks. In: ; 2020.'
apa: Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2020). Students’ emotional experience
during peer interactions in different academic tracks. Symposiums auf der
8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2020, place={Potsdam}, title={Students’
emotional experience during peer interactions in different academic tracks.},
author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2020} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Students’ Emotional Experience
during Peer Interactions in Different Academic Tracks.” Potsdam, 2020.
ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Students’ emotional experience during peer
interactions in different academic tracks.,” presented at the Symposiums auf der
8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, 2020.
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Students’ Emotional Experience
during Peer Interactions in Different Academic Tracks. 2020.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: Potsdam, 2020.'
conference:
location: Potsdam
name: Symposiums auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)
date_created: 2023-05-17T09:30:06Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:21Z
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- _id: '4'
- _id: '460'
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language:
- iso: eng
place: Potsdam
status: public
title: Students’ emotional experience during peer interactions in different academic
tracks.
type: conference
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year: '2020'
...
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_id: '18921'
abstract:
- lang: eng
text: "Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs
bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/"
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: ' Julia;'
full_name: Höke, Julia;
last_name: Höke
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
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last_name: Ogrodowski
- first_name: ' Britta'
full_name: Vollmann, Britta
last_name: Vollmann
citation:
ama: Büker P, Höke Julia;, Ogrodowski J, Vollmann Britta. PQ3. Paderborner
Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule.
3rd ed.; 2020.
apa: Büker, P., Höke, Julia;, Ogrodowski, J., & Vollmann, Britta. (2020).
PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita - Grundschule (3rd ed.).
bibtex: '@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke, Julia; and Ogrodowski, Jana and
Vollmann, Britta}, year={2020} }'
chicago: Büker, Petra, Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and Britta Vollmann. PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule. 3rd ed., 2020.
ieee: P. Büker, Julia; Höke, J. Ogrodowski, and Britta Vollmann, PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule, 3rd ed. 2020.
mla: Büker, Petra, et al. PQ3. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung
der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule. 3rd ed., 2020.
short: P. Büker, Julia; Höke, J. Ogrodowski, Britta Vollmann, PQ3.
Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
Grundschule, 3rd ed., 2020.
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- _id: '458'
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language:
- iso: ger
related_material:
link:
- relation: research_paper
url: https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/
status: public
title: PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
Kita - Grundschule
type: book
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year: '2020'
...
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_id: '26666'
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- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
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last_name: Hoya
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
last_name: Blumberg
- first_name: Susanne
full_name: Schwab, Susanne
last_name: Schwab
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Hoya FK, Blumberg E, Schwab S, Hellmich F. Kooperatives Arbeiten
von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf
den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In: Grosche Michael , Decristan
J, Urton K, Jansen NC, Bruns G, Ehl B, eds. Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?. Klinkhardt; 2020:230-234.'
apa: Schulze, J. R., Hoya, F. K., Blumberg, E., Schwab, S., & Hellmich, F. (2020).
Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule. In Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns, & B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (pp. 230–234). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schulze_Hoya_Blumberg_Schwab_Hellmich_2020, place={Bad Heilbrunn},
title={Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule}, booktitle={Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?}, publisher={Klinkhardt}, author={Schulze,
Jan Roland and Hoya, Fabian Karl and Blumberg, Eva and Schwab, Susanne and Hellmich,
Frank}, editor={Grosche, Michael and Decristan, Jasmin and Urton, Karolina and
Jansen, Nina C. and Bruns, Gunnar and Ehl, Birgit }, year={2020}, pages={230–234}
}'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Fabian Karl Hoya, Eva Blumberg, Susanne Schwab, and
Frank Hellmich. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund-
und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule.”
In Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, edited by Michael Grosche,
Jasmin Decristan, Karolina Urton, Nina C. Jansen, Gunnar Bruns, and Birgit Ehl,
230–34. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
ieee: 'J. R. Schulze, F. K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, and F. Hellmich, “Kooperatives
Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung
auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule,” in Sonderpädagogik und Bildungsforschung
– Fremde Schwestern?, Michael Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen,
G. Bruns, and B. Ehl, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 230–234.'
mla: Schulze, Jan Roland, et al. “Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts
an Grund- und Förderschulen als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in
der Grundschule.” Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?,
edited by Michael Grosche et al., Klinkhardt, 2020, pp. 230–34.
short: 'J.R. Schulze, F.K. Hoya, E. Blumberg, S. Schwab, F. Hellmich, in: Michael Grosche,
J. Decristan, K. Urton, N.C. Jansen, G. Bruns, B. Ehl (Eds.), Sonderpädagogik
und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2020, pp.
230–234.'
date_created: 2021-10-21T11:00:31Z
date_updated: 2024-01-18T16:08:42Z
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- first_name: ' Michael '
full_name: 'Grosche, Michael '
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- first_name: 'Karolina '
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- first_name: 'Birgit '
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last_name: Ehl
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- iso: ger
page: 230-234
place: Bad Heilbrunn
publication: Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?
publisher: Klinkhardt
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title: Kooperatives Arbeiten von Studierenden des Lehramts an Grund- und Förderschulen
als Vorbereitung auf den inklusiven Unterricht in der Grundschule
type: book_chapter
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year: '2020'
...
---
_id: '50635'
citation:
ama: 'Albus V, Münnix G, Rolf B, eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist
im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan
Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). Vol 1.; 2020.'
apa: 'Albus, V., Münnix, G., & Rolf, B. (Eds.). (2020). Total Digital? -
Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie
International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension) (Vol. 1).'
bibtex: '@book{Albus_Münnix_Rolf_2020, place={Münster}, title={Total Digital? -
Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie
International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension)}, volume={1}, year={2020}
}'
chicago: 'Albus, Vanessa, Gabriele Münnix, and Bernd Rolf, eds. Total Digital?
- Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie
International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). Vol. 1. Münster,
2020.'
ieee: 'V. Albus, G. Münnix, and B. Rolf, Eds., Total Digital? - Mind on the net?
Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International.
(Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension), vol. 1. Münster, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa, et al., editors. Total Digital? - Mind on the net? Geist
im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan
Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension). 2020.'
short: 'V. Albus, G. Münnix, B. Rolf, eds., Total Digital? - Mind on the net? Geist
im Netz? L’ esprit dans le réseau?. Reihe Forum Philosophie International. (Stefan
Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension), Münster, 2020.'
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- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
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- first_name: Gabriele
full_name: Münnix, Gabriele
last_name: Münnix
- first_name: Bernd
full_name: Rolf, Bernd
last_name: Rolf
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- iso: ger
place: Münster
publication_status: published
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title: 'Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?.
Reihe Forum Philosophie International. (Stefan Düfel: Lehrerbibliothek: Rezension)'
type: book_editor
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volume: 1
year: '2020'
...
---
_id: '50634'
citation:
ama: Albus V, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik. Vol 3.; 2020.
apa: Albus, V. (Ed.). (2020). Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_2020, title={Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={3}, year={2020} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol. 3, 2020.
ieee: V. Albus, Ed., Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 3. 2020.
mla: Albus, Vanessa, editor. Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. 2020.
short: V. Albus, ed., Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik, 2020.
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- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
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title: Lesestrategien, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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year: '2020'
...
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_id: '50636'
citation:
ama: Albus V, Schalk H, eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht.;
2020.
apa: Albus, V., & Schalk, H. (Eds.). (2020). Handbuch Medien im Philosophie-
und Ethikunterricht.
bibtex: '@book{Albus_Schalk_2020, place={Bamberg}, title={Handbuch Medien im Philosophie-
und Ethikunterricht}, year={2020} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Helge Schalk, eds. Handbuch Medien im Philosophie-
und Ethikunterricht. Bamberg, 2020.
ieee: V. Albus and H. Schalk, Eds., Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht.
Bamberg, 2020.
mla: Albus, Vanessa, and Helge Schalk, editors. Handbuch Medien im Philosophie-
und Ethikunterricht. 2020.
short: V. Albus, H. Schalk, eds., Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht,
Bamberg, 2020.
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- first_name: Vanessa
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- first_name: Helge
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- iso: ger
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status: public
title: Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht
type: book_editor
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- first_name: Vanessa
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last_name: Albus
- first_name: Leif Marvin
full_name: Jost, Leif Marvin
last_name: Jost
citation:
ama: Albus V, Jost LM. Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht.
Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). Ethik &
Unterricht. 2020;1:10-11.
apa: Albus, V., & Jost, L. M. (2020). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt). Ethik & Unterricht, 1, 10–11.
bibtex: '@article{Albus_Jost_2020, title={Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt)}, volume={1}, journal={Ethik & Unterricht}, author={Albus, Vanessa
and Jost, Leif Marvin}, year={2020}, pages={10–11} }'
chicago: 'Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im
sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen
zu bedienen. (gekürzt).” Ethik & Unterricht 1 (2020): 10–11.'
ieee: V. Albus and L. M. Jost, “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt),” Ethik & Unterricht, vol. 1, pp. 10–11, 2020.
mla: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt).” Ethik & Unterricht, vol. 1, 2020, pp. 10–11.
short: V. Albus, L.M. Jost, Ethik & Unterricht 1 (2020) 10–11.
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title: Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere
Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)
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ama: 'Albus V. Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.
In: Mikulas R, ed. Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven
Perspektiven. ; 2020:279-297.'
apa: Albus, V. (2020). Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.
In R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven
Perspektiven (pp. 279–297).
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einer interdisziplinären Metapherndidaktik}, booktitle={Metaphernforschung in
interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven}, author={Albus, Vanessa},
editor={Mikulas, Roman}, year={2020}, pages={279–297} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.”
In Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven,
edited by Roman Mikulas, 279–97. Paderborn, 2020.
ieee: V. Albus, “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik,”
in Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven,
R. Mikulas, Ed. Paderborn, 2020, pp. 279–297.
mla: Albus, Vanessa. “Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik.”
Metaphernforschung in interdisziplinäreren und interdiskursiven Perspektiven,
edited by Roman Mikulas, 2020, pp. 279–97.
short: 'V. Albus, in: R. Mikulas (Ed.), Metaphernforschung in interdisziplinäreren
und interdiskursiven Perspektiven, Paderborn, 2020, pp. 279–297.'
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title: Thesen zur Konstituierung einer interdisziplinären Metapherndidaktik
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ama: 'Albus V. Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In: Münnix G, Rolf B, Albus V,
eds. Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?
Vol 1. Reihe Forum Philosophie International. ; 2020:17-23.'
apa: Albus, V. (2020). Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar. In G. Münnix, B. Rolf, & V.
Albus (Eds.), Total Digital? - Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans
le réseau? (Vol. 1, pp. 17–23).
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title={Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und
Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar}, volume={1}, booktitle={Total Digital?
- Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?}, author={Albus, Vanessa},
editor={Münnix, Gabriele and Rolf, Bernd and Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={17–23},
collection={Reihe Forum Philosophie International} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der
Drittmittel- und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar.” In Total Digital?
- Mind on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, edited by Gabriele
Münnix, Bernd Rolf, and Vanessa Albus, 1:17–23. Reihe Forum Philosophie International.
Münster, 2020.
ieee: V. Albus, “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar,” in Total Digital? - Mind on
the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, vol. 1, G. Münnix, B. Rolf,
and V. Albus, Eds. Münster, 2020, pp. 17–23.
mla: Albus, Vanessa. “Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel-
und Preismaschinerie. Ein kritischer Kommentar.” Total Digital? - Mind on the
net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, edited by Gabriele Münnix et
al., vol. 1, 2020, pp. 17–23.
short: 'V. Albus, in: G. Münnix, B. Rolf, V. Albus (Eds.), Total Digital? - Mind
on the net? Geist im Netz? L’ esprit dans le réseau?, Münster, 2020, pp. 17–23.'
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title: Digitalisierung und Sprachförderung als Triebfeder der Drittmittel- und Preismaschinerie.
Ein kritischer Kommentar
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ama: 'Albus V. Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung. In: Cramer
C, König J, Rothland M, Blömeke S, eds. Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
; 2020:495-500.'
apa: Albus, V. (2020). Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.
In C. Cramer, J. König, M. Rothland, & S. Blömeke (Eds.), Handbuch Lehrerinnen-
und Lehrerbildung (pp. 495–500).
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in der Lehrerinnen und Lehrerbildung}, booktitle={Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung},
author={Albus, Vanessa}, editor={Cramer, Coli and König, Johannes and Rothland,
Martin and Blömeke, Sigrid}, year={2020}, pages={495–500} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.”
In Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer, Johannes
König, Martin Rothland, and Sigrid Blömeke, 495–500. Bad Heilbrunn, 2020.
ieee: V. Albus, “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung,” in
Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, C. Cramer, J. König, M. Rothland,
and S. Blömeke, Eds. Bad Heilbrunn, 2020, pp. 495–500.
mla: Albus, Vanessa. “Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen und Lehrerbildung.”
Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, edited by Coli Cramer et al.,
2020, pp. 495–500.
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Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Bad Heilbrunn, 2020, pp. 495–500.'
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ama: 'Albus V. Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten. In: Drerup J, Schweiger G, eds. Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.
Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie. ; 2020:96-107.'
apa: Albus, V. (2020). Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten. In J. Drerup & G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.
Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie (pp. 96–107).
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Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten}, booktitle={Bildung und Erziehung
im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie},
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chicago: Albus, Vanessa. “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in
pandemischen Zeiten.” In Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische
Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, edited by Johannes Drerup and Gottfried
Schweiger, 96–107. Darmstadt, 2020.
ieee: V. Albus, “Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen
Zeiten,” in Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote
zur COVID-19-Pandemie, J. Drerup and G. Schweiger, Eds. Darmstadt, 2020, pp.
96–107.
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Zeiten.” Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote
zur COVID-19-Pandemie, edited by Johannes Drerup and Gottfried Schweiger,
2020, pp. 96–107.
short: 'V. Albus, in: J. Drerup, G. Schweiger (Eds.), Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand.
Philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19-Pandemie, Darmstadt, 2020, pp.
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publication: Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand. Philosophische Reflexionsangebote
zur COVID-19-Pandemie
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title: Der Stachel der Melancholie. Philosophische Bildung in pandemischen Zeiten
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ama: 'Albus V, Burkard A. Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das philosophiedidaktische
Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie. 2020;3:110-114.'
apa: 'Albus, V., & Burkard, A. (2020). Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das
philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion. Information Philosophie,
3, 110–114.'
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„Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion}, volume={3}, journal={Information
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„Das philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion.” Information Philosophie
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Dreieck in der Diskussion,” Information Philosophie, vol. 3, pp. 110–114,
2020.'
mla: 'Albus, Vanessa, and Anne Burkard. “Caroline Heinrich, Christian Thein: „Das
philosophiedidaktische Dreieck in der Diskussion.” Information Philosophie,
vol. 3, 2020, pp. 110–14.'
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ama: 'Albus V. Medien im Ethik- und Philosophieunterricht. In: Albus V, Schalk H,
eds. Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2020:8-10.'
apa: Albus, V. (2020). Medien im Ethik- und Philosophieunterricht. In V. Albus &
H. Schalk (Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht (pp.
8–10).
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Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Schalk, Helge}, year={2020}, pages={8–10}
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chicago: Albus, Vanessa. “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht.” In Handbuch
Medien im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge
Schalk, 8–10. Bamberg, 2020.
ieee: V. Albus, “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht,” in Handbuch Medien
im Philosophie- und Ethikunterricht, V. Albus and H. Schalk, Eds. Bamberg,
2020, pp. 8–10.
mla: Albus, Vanessa. “Medien im Ethik- und Philosophieunterricht.” Handbuch Medien
im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk,
2020, pp. 8–10.
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und Ethikunterricht, Bamberg, 2020, pp. 8–10.'
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ama: 'Albus V. Texte – Lesen und Verstehen. In: Albus V, Schalk H, eds. Handbuch
Medien im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2020:14-27.'
apa: Albus, V. (2020). Texte – Lesen und Verstehen. In V. Albus & H. Schalk
(Eds.), Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht (pp. 14–27).
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Vanessa}, editor={Albus, Vanessa and Schalk, Helge}, year={2020}, pages={14–27}
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Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk,
14–27. Bamberg, 2020.
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und Ethikunterricht, V. Albus and H. Schalk, Eds. Bamberg, 2020, pp. 14–27.
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und Ethikunterricht, edited by Vanessa Albus and Helge Schalk, 2020, pp. 14–27.
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und Ethikunterricht, Bamberg, 2020, pp. 14–27.'
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publication: Handbuch Medien im Philosophie- und Ethikunterricht
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title: Texte – Lesen und Verstehen
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ama: Albus V. Lesen im Philosophie- und Ethikunterricht. ZDPE. 2020;3:3-8.
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ama: Albus V, Petermann H-B. Im Interview mit…. . ZDPE. 2020;3:107-111.
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3, 107–111.
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ama: 'Albus V. Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;2:121.'
apa: 'Albus, V. (2020). Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol.
2, p. 121).'
bibtex: '@article{Albus_2020, title={Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.}, volume={2}, journal={Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={121} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche
Bildung und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr
Studienbücher 2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
2020.'
ieee: 'V. Albus, “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und
DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2. p. 121, 2020.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung
und DaZ in den geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher
2019. 259 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol.
2, 2020, p. 121.'
short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2 (2020) 121.
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publication: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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title: 'Kristina Peuschel, Anne Burkard (Hrsg.): Sprachliche Bildung und DaZ in den
geistes- und gesellschaftlichen Fächern. Tübingen: narr Studienbücher 2019. 259
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ama: 'Albus V. Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden: Tectum
2018. 210 S. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2020;3:126.'
apa: 'Albus, V. (2020). Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden:
Tectum 2018. 210 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
(Vol. 3, p. 126).'
bibtex: '@article{Albus_2020, title={Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs.
Baden-Baden: Tectum 2018. 210 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={126}
}'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Büşra Çakıl: Die Rehabilitierung des Ehrbegriffs. Baden-Baden:
Tectum 2018. 210 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
2020.'
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Tectum 2018. 210 S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
vol. 3. p. 126, 2020.'
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Tectum 2018. 210 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik,
vol. 3, 2020, p. 126.'
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2020.129 S. In Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (Vol.
3, p. 126).'
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Reclam 2020.129 S.}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, author={Albus, Vanessa}, year={2020}, pages={126} }'
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2020.129 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 2020.'
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S.,” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3. p. 126,
2020.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Christine Garbe: Lesekompetenz fördern. Stuttgart: Reclam
2020.129 S.” Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3,
2020, p. 126.'
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Niemann J, Vennemann M. Die Nutzung digitaler Medien
aus der Perspektive der Lehrkräfte. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:167-178.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Niemann, J., & Vennemann, M. (2020). Die
Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte. In B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, & M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
(pp. 167–178). Waxmann.'
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Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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and Niemann, Jan and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={167–178}
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chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Jan Niemann, and Mario Vennemann.
“Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte.” In ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 167–78. Münster: Waxmann, 2020.'
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Medien aus der Perspektive der Lehrkräfte,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
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B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 167–178.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive
der Lehrkräfte.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 167–78.'
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A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 167–178.'
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ama: 'Niemann J, Eickelmann B, Drossel K. Sichtweisen von Lehrkräften zum Lernen
und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:75-84.'
apa: 'Niemann, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Sichtweisen von Lehrkräften
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 75–84). Waxmann.'
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von Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
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Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={75–84} }'
chicago: 'Niemann, Jan, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Sichtweisen von
Lehrkräften zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien.” In ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
75–84. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Niemann, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Sichtweisen von Lehrkräften zum
Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 75–84.'
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digitalen Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 75–84.'
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Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Labusch A, Niemann J. Lehrerausbildung zum Lernen
und Lehren mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
M, eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen
Im Internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:101-110.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Labusch, A., & Niemann, J. (2020). Lehrerausbildung
zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 101–110). Waxmann.'
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zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Niemann,
Jan}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={101–110} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, and Jan Niemann.
“Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen Medien.” In ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
Mario Vennemann, 101–10. Münster: Waxmann, 2020.'
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zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
2020, pp. 101–110.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerausbildung Zum Lernen Und Lehren Mit Digitalen
Medien.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen
Im Internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2020, pp. 101–10.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, A. Labusch, J. Niemann, in: B. Eickelmann, A.
Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
Und Befunde Für Nordrhein-Westfalen Im Internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 101–110.'
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ama: Meyer-Hamme J, Hinz F, eds. Controversial Histories – Current Views on the
Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. Vol 3. 1st ed. Roudledge; 2020.
apa: Meyer-Hamme, J., & Hinz, F. (Eds.). (2020). Controversial Histories
– Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. (1st
ed., Vol. 3). Roudledge.
bibtex: '@book{Meyer-Hamme_Hinz_2020, place={ London/New York. }, edition={1}, series={Engaging
the Crusades}, title={Controversial Histories – Current Views on the Crusades.
Engaging the Crusades, Volume Three.}, volume={3}, publisher={Roudledge}, year={2020},
collection={Engaging the Crusades} }'
chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Felix Hinz, eds. Controversial Histories
– Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. 1st
ed. Vol. 3. Engaging the Crusades. London/New York. : Roudledge, 2020.'
ieee: 'J. Meyer-Hamme and F. Hinz, Eds., Controversial Histories – Current Views
on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three., 1st ed., vol. 3. London/New
York. : Roudledge, 2020.'
mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Felix Hinz, editors. Controversial Histories
– Current Views on the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three. 1st
ed., vol. 3, Roudledge, 2020.
short: J. Meyer-Hamme, F. Hinz, eds., Controversial Histories – Current Views on
the Crusades. Engaging the Crusades, Volume Three., 1st ed., Roudledge, London/New
York. , 2020.
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- '9780367148775'
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- first_name: Rita
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ama: Morrien R. Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren.
Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die heilige Johanna
der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge. 2020;4:485-503.
apa: Morrien, R. (2020). Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur
des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die
heilige Johanna der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge, 4, 485–503.
bibtex: '@article{Morrien_2020, title={Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in
der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt
Brechts “Die heilige Johanna der Schlachthöfe”}, volume={4}, journal={Weimarer
Beiträge}, publisher={Passagen Verlag}, author={Morrien, Rita}, year={2020}, pages={485–503}
}'
chicago: 'Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur
des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die
heilige Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge 4 (2020): 485–503.'
ieee: R. Morrien, “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des
Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige
Johanna der Schlachthöfe,’” Weimarer Beiträge, vol. 4, pp. 485–503, 2020.
mla: Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des
Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige
Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge, vol. 4, Passagen Verlag,
2020, pp. 485–503.
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publication: Weimarer Beiträge
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title: Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz
Langs/Thea Harbous "Metropolis" und Bertolt Brechts "Die heilige Johanna der Schlachthöfe"
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year: '2020'
...
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_id: '51316'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractRight-wing populism has strongly
polarizing effects in politics, education and science—a problem which this article
aims to adress. Instead of claiming a demarcation between science and education
on the one hand and right-wing populist ideology on the other, we initially focus
on continuities. At the same time, we are concerned with finding a critical distance
towards right-wing populism. Using the theoretical framework of boundary-work
we therefore analyse a case of right-wing populist educational and scientific
efforts. Boundary-work can occur in an institutional, content-related and epistemic
dimension. While we identify strong continuities in the institutional and content-related
dimensions, we see the main difference in the epistemic dimension. In conclusion,
we use the results of our analysis to develop a critical position as scientists
and educationists towards right-wing populism, drawing consequences for the epistemic,
content-related and institutional dimensions.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
id: '104448'
last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical
position towards right-wing populism. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung.
2020;43(3):357-376. doi:10.1007/s40955-020-00174-z
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Neither demarcation nor confrontation.
Finding a critical position towards right-wing populism. Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung,
43(3), 357–376. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Neither demarcation nor confrontation.
Finding a critical position towards right-wing populism}, volume={43}, DOI={10.1007/s40955-020-00174-z},
number={3}, journal={Zeitschrift für Weiterbildungsforschung}, author={Haker,
Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={357–376} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation.
Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung
43, no. 3 (2020): 357–76. https://doi.org/10.1007/s40955-020-00174-z.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Neither demarcation nor confrontation. Finding
a critical position towards right-wing populism,” Zeitschrift für Weiterbildungsforschung,
vol. 43, no. 3, pp. 357–376, 2020, doi: 10.1007/s40955-020-00174-z.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neither Demarcation nor Confrontation.
Finding a Critical Position towards Right-Wing Populism.” Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung,
vol. 43, no. 3, 2020, pp. 357–76, doi:10.1007/s40955-020-00174-z.
short: C. Haker, L. Otterspeer, Zeitschrift Für Weiterbildungsforschung 43 (2020)
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url: https://link.springer.com/article/10.1007/s40955-020-00174-z
oa: '1'
page: 357-376
publication: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
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issn:
- 2364-0014
- 2364-0022
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status: public
title: Neither demarcation nor confrontation. Finding a critical position towards
right-wing populism
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user_id: '104448'
volume: 43
year: '2020'
...
---
_id: '51317'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
id: '104448'
last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring
theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift für Diskursforschung.
2020;(2):250-271. doi:10.3262/ZFD2002250
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring theoretical and methodological perspectives. Zeitschrift
Für Diskursforschung, 2, 250–271. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring theoretical and methodological perspectives}, DOI={10.3262/ZFD2002250},
number={2}, journal={Zeitschrift für Diskursforschung}, publisher={Beltz Juventa},
author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020}, pages={250–271}
}'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift
Für Diskursforschung, no. 2 (2020): 250–71. https://doi.org/10.3262/ZFD2002250.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Right-Wing Populism and Educational Research.
Exploring theoretical and methodological perspectives,” Zeitschrift für Diskursforschung,
no. 2, pp. 250–271, 2020, doi: 10.3262/ZFD2002250.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Right-Wing Populism and Educational
Research. Exploring Theoretical and Methodological Perspectives.” Zeitschrift
Für Diskursforschung, no. 2, Beltz Juventa, 2020, pp. 250–71, doi:10.3262/ZFD2002250.
short: C. Haker, L. Otterspeer, Zeitschrift Für Diskursforschung (2020) 250–271.
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department:
- _id: '477'
doi: 10.3262/ZFD2002250
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language:
- iso: eng
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page: 250-271
publication: Zeitschrift für Diskursforschung
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issn:
- 2195-867X
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: Right-Wing Populism and Educational Research. Exploring theoretical and methodological
perspectives
type: journal_article
user_id: '104448'
year: '2020'
...
---
_id: '51319'
abstract:
- lang: eng
text: Frank Beier, Franziska Wyßuwa und Elisa Wagner diskutieren in ihrem
aktuellen Beitrag Fallinterpretationen zwischen Theorieund Anwendungsbezug den
praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnisse, insbesondere von Theorie,
für die Schule und Erwachsenenbildung. Wir greifen ihre Position in einer dialogischen
Replik kritisch auf. Die Form des Dialogs bietet uns die Möglichkeit, unsere Perspektiven
als Erziehungswissenschaftler, Lehrer und Soziologe in die Debatte einzubringen.
Wir möchten so die eingespielten Grenzziehungen in ‚Theorie- Praxis-Debatten‘
irritieren und Beiers, Wyßuwas und Wagners Plädoyer für die Stärke wissenschaftlicher
Theorie ergänzen. Diese Stärke kommt weniger zur Geltung, wenn Theorie Kontingenz
schließende und mehr, wenn sie Kontingenz öffnende Effekte hat. Zudem sollte Theorie
nicht auf Modelle oder auf Theorien begrenzter Reichweite beschränkt und die konkrete
Verwendung von Theorie zum Gegenstand der (Selbst)Reflexion und (Selbst)Kritik
werden.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
id: '104448'
last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: Haker C, Otterspeer L. Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über
die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie. Debatte
Beiträge zur Erwachsenenbildung. 2020;3(1-2020):49-63. doi:10.3224/debatte.v3i1.05
apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2020). Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 3(1–2020), 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05
bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2020, title={Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie},
volume={3}, DOI={10.3224/debatte.v3i1.05},
number={1–2020}, journal={Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung}, publisher={Verlag
Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2020},
pages={49–63} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.”
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3, no. 1–2020 (2020): 49–63. https://doi.org/10.3224/debatte.v3i1.05.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog
über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie,” Debatte.
Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, pp. 49–63, 2020, doi:
10.3224/debatte.v3i1.05.'
mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Zum praktischen Nutzen von Theorie.
Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis, Erziehungswissenschaft und Soziologie.”
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 3, no. 1–2020, Verlag Barbara
Budrich GmbH, 2020, pp. 49–63, doi:10.3224/debatte.v3i1.05.
short: C. Haker, L. Otterspeer, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 3 (2020)
49–63.
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department:
- _id: '477'
doi: 10.3224/debatte.v3i1.05
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issue: 1-2020
keyword:
- Rehabilitation
- Physical Therapy
- Sports Therapy and Rehabilitation
- General Medicine
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.budrich-journals.de/index.php/debatte/article/view/36665
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page: 49-63
publication: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung
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issn:
- 2567-5974
- 2567-5966
publication_status: published
publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
status: public
title: Zum praktischen Nutzen von Theorie. Ein Dialog über die Grenzen von Bildungspraxis,
Erziehungswissenschaft und Soziologie
type: journal_article
user_id: '104448'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '51318'
author:
- first_name: Rafael
full_name: Alvear, Rafael
last_name: Alvear
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
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last_name: Haker
citation:
ama: 'Alvear R, Haker C. Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas
sociales: Alegato por una distinción necesaria. MAD. 2020;(42):1–9.'
apa: 'Alvear, R., & Haker, C. (2020). Teoría de sistemas crítica y teoría crítica
de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria. MAD, 42,
1–9.'
bibtex: '@article{Alvear_Haker_2020, title={Teoría de sistemas crítica y teoría
crítica de sistemas sociales: Alegato por una distinción necesaria}, number={42},
journal={MAD}, author={Alvear, Rafael and Haker, Christoph}, year={2020}, pages={1–9}
}'
chicago: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Teoría de Sistemas Crítica y Teoría
Crítica de Sistemas Sociales: Alegato Por Una Distinción Necesaria.” MAD,
no. 42 (2020): 1–9.'
ieee: 'R. Alvear and C. Haker, “Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas
sociales: Alegato por una distinción necesaria,” MAD, no. 42, pp. 1–9,
2020.'
mla: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Teoría de Sistemas Crítica y Teoría
Crítica de Sistemas Sociales: Alegato Por Una Distinción Necesaria.” MAD,
no. 42, 2020, pp. 1–9.'
short: R. Alvear, C. Haker, MAD (2020) 1–9.
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department:
- _id: '477'
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issue: '42'
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/view/59274/62746
oa: '1'
page: 1–9
publication: MAD
status: public
title: 'Teoría de sistemas crítica y teoría crítica de sistemas sociales: Alegato
por una distinción necesaria'
type: journal_article
user_id: '104448'
year: '2020'
...
---
_id: '39821'
abstract:
- lang: ger
text: In dem vorliegenden Beitrag werden insgesamt zehn authentische Fallportraits
von Bielefelder Grundschulkindern vorgestellt. Sie bieten sowohl Einblicke in
die familiäre als auch in die schulische Situation von Kindern, so dass heterogene
Lebenswirklichkeiten mehrperspektivisch abgebildet werden. Die Fallportraits können
im Rahmen der phasenübergreifenden Lehrer_innenbilung eingesetzt werden, um bspw.
Transferprozesse zwischen Theorie und Praxis zu unterstützen, eine kritisch-reflexive
Auseinandersetzung sowie ein Sensibilisieren für heterogene Lebenswirklichkeiten
zu fördern, etc. Didaktische Implementierungsmöglichkeiten und Anknüpfungspunkte
zur Portfolioarbeit (2), vier exemplarische theoretische Schwerpunkte (3) sowie
der Prozess der Fallportraitgenerierung (4) werden zunächst im vorliegenden Beitrag
erläutert, ehe die zehn Fallportraits (5), ein Fazit (6) und zwei exemplarische
Veranschaulichungsmaterialien (7) den Beitrag beenden.
author:
- first_name: Catania
full_name: Pieper, Catania
last_name: Pieper
- first_name: Brigitte
full_name: Kottmann, Brigitte
id: '82466'
last_name: Kottmann
- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
last_name: Miller
citation:
ama: Pieper C, Kottmann B, Miller S. Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern.
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be. HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.
2020;3(1):94-171. doi:10.4119/HLZ-2484
apa: Pieper, C., Kottmann, B., & Miller, S. (2020). Fallportraits von Bielefelder
Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung
be. HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion, 3(1), 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484
bibtex: '@article{Pieper_Kottmann_Miller_2020, title={Fallportraits von Bielefelder
Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung
be}, volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2484},
number={1}, journal={HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Pieper, Catania and Kottmann,
Brigitte and Miller, Susanne}, year={2020}, pages={94–171} }'
chicago: 'Pieper, Catania, Brigitte Kottmann, and Susanne Miller. “Fallportraits
von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung
be.” HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion 3, no. 1 (2020): 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484.'
ieee: 'C. Pieper, B. Kottmann, and S. Miller, “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern.
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be,” HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 1, pp. 94–171, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2484.'
mla: Pieper, Catania, et al. “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit
in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung be.” HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 1, 2020, pp. 94–171, doi:10.4119/HLZ-2484.
short: C. Pieper, B. Kottmann, S. Miller, HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung,
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (2020) 94–171.
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- '370'
department:
- _id: '479'
doi: 10.4119/HLZ-2484
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- access_level: closed
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issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 94-171
publication: HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion
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eissn:
- 2625-0675
publication_status: published
status: public
title: Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden)
Lehrer_innenbildung be
type: journal_article
user_id: '77753'
volume: 3
year: '2020'
...
---
_id: '51362'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Ehland, Christoph
id: '20734'
last_name: Ehland
- first_name: Jana
full_name: Gohrisch, Jana
last_name: Gohrisch
citation:
ama: 'Ehland C, Gohrisch J. Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in
Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In: Ehland C, Gohrisch
J, eds. Imperial Middlebrow. Brill; 2020:1-21.'
apa: Ehland, C., & Gohrisch, J. (2020). Cross-Cultural Encounters and Expressions
of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present. In C.
Ehland & J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow (pp. 1–21). Brill.
bibtex: '@inbook{Ehland_Gohrisch_2020, place={Leiden und Boston}, title={Cross-Cultural
Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940
and the Present}, booktitle={Imperial Middlebrow}, publisher={Brill}, author={Ehland,
Christoph and Gohrisch, Jana}, editor={Ehland, Christoph and Gohrisch, Jana},
year={2020}, pages={1–21} }'
chicago: 'Ehland, Christoph, and Jana Gohrisch. “Cross-Cultural Encounters and Expressions
of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present.” In
Imperial Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch, 1–21.
Leiden und Boston: Brill, 2020.'
ieee: 'C. Ehland and J. Gohrisch, “Cross-Cultural Encounters and Expressions of
Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present,” in Imperial
Middlebrow, C. Ehland and J. Gohrisch, Eds. Leiden und Boston: Brill, 2020,
pp. 1–21.'
mla: Ehland, Christoph, and Jana Gohrisch. “Cross-Cultural Encounters and Expressions
of Power in Middlebrow Literature and Culture, 1890-1940 and the Present.” Imperial
Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch, Brill, 2020, pp.
1–21.
short: 'C. Ehland, J. Gohrisch, in: C. Ehland, J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow,
Brill, Leiden und Boston, 2020, pp. 1–21.'
date_created: 2024-02-16T14:55:43Z
date_updated: 2024-02-16T14:56:29Z
department:
- _id: '376'
editor:
- first_name: Christoph
full_name: Ehland, Christoph
last_name: Ehland
- first_name: Jana
full_name: Gohrisch, Jana
last_name: Gohrisch
language:
- iso: eng
page: 1-21
place: Leiden und Boston
publication: Imperial Middlebrow
publisher: Brill
status: public
title: Cross-Cultural Encounters and Expressions of Power in Middlebrow Literature
and Culture, 1890-1940 and the Present
type: book_chapter
user_id: '20734'
year: '2020'
...
---
_id: '26849'
abstract:
- lang: ger
text: "Schützenvereine gibt es in fast allen westfälischen Orten. Sie prägen das
kulturelle und soziale Leben ländlicher und städtischer Gemeinschaften und wirken
für viele Menschen integrierend und identitätsstiftend. Das Schützenwesen wurde
darum 2014 in das Landesinventar NRW und 2015 in das Bundesverzeichnis des Immateriellen
Kulturerbes aufgenommen. Damit sind die Schützen aufgefordert, ihre kulturelle
Praxis fortlaufend neu zu gestalten und die Zukunftsfähigkeit ihres Brauchtums
in der sich rasch wandelnden Gesellschaft des 21. Jahrhunderts zu gewährleisten.\r\nDer
Überblick über die Geschichte des Schützenwesens zeigt dessen breites Tätigkeitsfeld
und die enge Verflechtung der Geschichte des Schützenwesens mit den Veränderungen
in Staat und Gesellschaft. Mit Blick auf die Zukunft fragt die Studie nach den
heute notwendigen Veränderungen.\r\n\r\nDas Forschungsprojekt »Tradition im Wandel«
der Universität Paderborn setzt sich in Kooperation mit der Warsteiner Brauerei
seit 2016 mit dem als Immaterielles Kulturerbe der Bundesrepublik ausgezeichneten
Schützenwesen auseinander. Das Projekt soll historische Entwicklungslinien und
Wandlungsprozesse aufzeigen, gegenwärtige, auf die Kulturform wirkende Risiken
ermitteln sowie Zukunftsperspektiven und -konzepte in Zusammenarbeit mit den Vereinsakteuren
erarbeiten."
author:
- first_name: Jonas
full_name: Leineweber, Jonas
id: '45701'
last_name: Leineweber
orcid: 0000-0001-8616-3051
- first_name: Peter
full_name: Becker, Peter
last_name: Becker
- first_name: Dagmar
full_name: Troska, Dagmar
last_name: Troska
- first_name: Philipp
full_name: Rustemeier, Philipp
last_name: Rustemeier
citation:
ama: 'Leineweber J, Becker P, Troska D, Rustemeier P. Das Schützenwesen in Westfalen
als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten
und Zukunftsperspektiven. Vol 19.; 2020.'
apa: 'Leineweber, J., Becker, P., Troska, D., & Rustemeier, P. (2020). Das
Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel:
Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven (Vol. 19).'
bibtex: '@book{Leineweber_Becker_Troska_Rustemeier_2020, place={Bielefeld}, series={Paderborner
Beiträge zur Geschichte}, title={Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles
Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven},
volume={19}, author={Leineweber, Jonas and Becker, Peter and Troska, Dagmar and
Rustemeier, Philipp}, year={2020}, collection={Paderborner Beiträge zur Geschichte}
}'
chicago: 'Leineweber, Jonas, Peter Becker, Dagmar Troska, and Philipp Rustemeier.
Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel:
Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven. Vol. 19. Paderborner
Beiträge zur Geschichte. Bielefeld, 2020.'
ieee: 'J. Leineweber, P. Becker, D. Troska, and P. Rustemeier, Das Schützenwesen
in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen,
Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven, vol. 19. Bielefeld, 2020.'
mla: 'Leineweber, Jonas, et al. Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles
Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven.
2020.'
short: 'J. Leineweber, P. Becker, D. Troska, P. Rustemeier, Das Schützenwesen in
Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten
und Zukunftsperspektiven, Bielefeld, 2020.'
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department:
- _id: '36'
intvolume: ' 19'
jel:
- C
keyword:
- Immaterielles Kulturerbe
- intangible heritage
- Tradition
- tradition
- Schützenwesen
- Westfalen
language:
- iso: ger
place: Bielefeld
project:
- _id: '869'
name: Tradition im Wandel – Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7395-1239-6
publication_status: published
series_title: Paderborner Beiträge zur Geschichte
status: public
title: 'Das Schützenwesen in Westfalen als Immaterielles Kulturerbe. Tradition im
Wandel: Entwicklungen, Kontinuitäten und Zukunftsperspektiven'
type: book
user_id: '45701'
volume: 19
year: '2020'
...
---
_id: '51607'
author:
- first_name: Jasmin
full_name: Degeling, Jasmin
id: '99176'
last_name: Degeling
- first_name: Martin
full_name: Degeling, Martin
last_name: Degeling
citation:
ama: 'Degeling J, Degeling M. Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving
Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments. In: Burkhardt M,
Grashöfer K, Shnayien M, Westermann B, eds. Explorations in Digital Cultures.
Meson Press; 2020.'
apa: Degeling, J., & Degeling, M. (2020). Privacy Assistants – Challenges and
Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.
In M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, & B. Westermann (Eds.), Explorations
in Digital Cultures. Meson Press.
bibtex: '@inbook{Degeling_Degeling_2020, title={Privacy Assistants – Challenges
and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments},
booktitle={Explorations in Digital Cultures}, publisher={Meson Press}, author={Degeling,
Jasmin and Degeling, Martin}, editor={Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and
Shnayien, Mary and Westermann, Bianca}, year={2020} }'
chicago: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges
and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.”
In Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt, Katja
Grashöfer, Mary Shnayien, and Bianca Westermann. Meson Press, 2020.
ieee: J. Degeling and M. Degeling, “Privacy Assistants – Challenges and Critique
of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments,” in Explorations
in Digital Cultures, M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, and B. Westermann,
Eds. Meson Press, 2020.
mla: Degeling, Jasmin, and Martin Degeling. “Privacy Assistants – Challenges and
Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments.”
Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt et al., Meson
Press, 2020.
short: 'J. Degeling, M. Degeling, in: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, B.
Westermann (Eds.), Explorations in Digital Cultures, Meson Press, 2020.'
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- _id: '656'
editor:
- first_name: Marcus
full_name: Burkhardt, Marcus
last_name: Burkhardt
- first_name: Katja
full_name: Grashöfer, Katja
last_name: Grashöfer
- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
last_name: Shnayien
- first_name: Bianca
full_name: Westermann, Bianca
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language:
- iso: eng
publication: Explorations in Digital Cultures
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publisher: Meson Press
status: public
title: Privacy Assistants – Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy
in Ever-Changing Computing Environments
type: book_chapter
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year: '2020'
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author:
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
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- first_name: Birgit
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- first_name: Amelie
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citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds.
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann; 2020:215-226.'
apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2020). Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel,
& M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich (pp. 215–226). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Labusch_2020, place={Münster}, title={Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit
and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel,
Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={215–226} }'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch. “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 215–26.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Mädchen und Jungen,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 215–226.'
mla: 'Gerick, Julia, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Mädchen und Jungen.” ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2020, pp. 215–26.'
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, A. Labusch, K.
Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
pp. 215–226.'
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ama: Maaz K, Jungkamp B, Antony J, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen
für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung.; 2020.
apa: Maaz, K., Jungkamp, B., Antony, J., Becker-Mrotzek, M., Chapman, A., Diedrich,
M., Eger, J., Eickelmann, B., Hanschmann, F., Hebborn, K., Heinrich, M., Iscan-Pilic,
G., Leiss, D., Mülhens-Hackbarth, I., Pech, M., Scheinkönig, C., Siebert, M.,
Teichert, U., Wagner, L., … Wrase, M. (2020). Schule in Zeiten der Pandemie.
Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung.
bibtex: '@book{Maaz_Jungkamp_Antony_Becker-Mrotzek_Chapman_Diedrich_ Eger_Eickelmann_Hanschmann_Hebborn_et
al._2020, title={Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung
des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung},
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Michael and Chapman, Azalea and Diedrich, Martina and Eger, Joanna and Eickelmann,
Birgit and Hanschmann, Felix and Hebborn, Klaus and et al.}, year={2020} }'
chicago: Maaz, Kai, Burkhard Jungkamp, Johanna Antony, Michael Becker-Mrotzek, Azalea
Chapman, Martina Diedrich, Joanna Eger, et al. Schule in Zeiten der Pandemie.
Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020.
ieee: K. Maaz et al., Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für
die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission
der Friedrich-Ebert-Stiftung. 2020.
mla: Maaz, Kai, et al. Schule in Zeiten der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung
des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung.
2020.
short: K. Maaz, B. Jungkamp, J. Antony, M. Becker-Mrotzek, A. Chapman, M. Diedrich,
J. Eger, B. Eickelmann, F. Hanschmann, K. Hebborn, M. Heinrich, G. Iscan-Pilic,
D. Leiss, I. Mülhens-Hackbarth, M. Pech, C. Scheinkönig, M. Siebert, U. Teichert,
L. Wagner, S. Wassmuth, B. Werner, A.A. Wojciechowicz, M. Wrase, Schule in Zeiten
der Pandemie. Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2020/21. Stellungnahme
der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung, 2020.
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ama: Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen.
Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2020;2:147-164.
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apa: Schulz, C., & Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, 2, 147–164. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
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als Schwellen}, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595},
journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi
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chicago: 'Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
2 (2020): 147–64. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.'
ieee: 'C. Schulz and T. Matzner, “Feed the Interface – Social-Media-Feeds als Schwellen,”
Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol.
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mla: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
als Schwellen.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 147–64, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
short: C. Schulz, T. Matzner, Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2
(2020) 147–164.
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ama: Schulz C, Bäcker T, Kathöfer J. »The Filter is the Message« oder der entwendete
Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
. 2020;2:7-22.
apa: Schulz, C., Bäcker, T., & Kathöfer, J. (2020). »The Filter is the Message« oder
der entwendete Begriff - Zur Einführung. Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften , 2, 7–22.
bibtex: '@article{Schulz_Bäcker_Kathöfer_2020, title={»The Filter is the Message« oder
der entwendete Begriff - Zur Einführung}, volume={2}, journal={Navigationen –
Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag
}, author={Schulz, Christian and Bäcker, Theresia and Kathöfer, Jasmin }, year={2020},
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chicago: 'Schulz, Christian, Theresia Bäcker, and Jasmin Kathöfer. “»The Filter
is the Message« oder der entwendete Begriff - Zur Einführung.” Navigationen
– Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften 2 (2020): 7–22.'
ieee: C. Schulz, T. Bäcker, and J. Kathöfer, “»The Filter is the Message« oder der
entwendete Begriff - Zur Einführung,” Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 7–22, 2020.
mla: Schulz, Christian, et al. “»The Filter is the Message« oder der entwendete
Begriff - Zur Einführung.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
, vol. 2, Universi Verlag , 2020, pp. 7–22.
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und Kulturwissenschaften 2 (2020) 7–22.
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ama: Bäcker T, Kathöfer J, Schulz C, eds. Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken . Vol 2. Universi Verlag ; 2020. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
apa: Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken . (2020). In T. Bäcker , J. Kathöfer,
& C. Schulz (Eds.), Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften
(Vol. 2). Universi Verlag . http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595
bibtex: '@book{Bäcker _Kathöfer_Schulz_2020, title={Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken }, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595},
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chicago: Bäcker , Theresia , Jasmin Kathöfer, and Christian Schulz, eds. Filter(n)
– Geschichte, Ästhetik, Praktiken . Navigationen – Zeitschrift für Medien-
und Kulturwissenschaften . Vol. 2. Universi Verlag , 2020. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
ieee: T. Bäcker , J. Kathöfer, and C. Schulz, Eds., Filter(n) – Geschichte, Ästhetik,
Praktiken , vol. 2. Universi Verlag , 2020.
mla: Bäcker , Theresia, et al., editors. “Filter(n) – Geschichte, Ästhetik, Praktiken
.” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol.
2, Universi Verlag , 2020, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/5595.
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen.
In: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen
zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). ; 2020.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien.
Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online). Vortrag im
Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang
mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen
Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen (online).
bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Bericht zur Evaluation an
den Modellschulen und Nachfragen}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in
Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH).
Kiel/Kronshagen (online)}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, year={2020}
}'
chicago: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen.” In Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen
Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen,” presented at the Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen
mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
mla: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Bericht zur Evaluation an den Modellschulen
und Nachfragen.” Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen
Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen
mit digitalen Medien. Erfahrungen zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.'
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name: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen
zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)
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publication: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung ‚Lernen mit digitalen Medien. Erfahrungen
zum Umgang mit dem Shutdown Lernen in Distanz‘ am Institut für Qualitätsentwicklung
an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online)
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title: Bericht zur Evaluation an den Modellschulen und Nachfragen
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last_name: Verständig
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ama: 'MacGilchrist F, Eickelmann B, Verständig D. Nachhaltig digital - digital nachhaltig.
Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit. In: Input und
Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘
an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online). ; 2020.'
apa: MacGilchrist, F., Eickelmann, B., & Verständig, D. (2020). Nachhaltig digital
- digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.
Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und
Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online).
Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und
Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen (online).
bibtex: '@inproceedings{MacGilchrist_Eickelmann_Verständig_2020, title={Nachhaltig
digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und
Nachhaltigkeit}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft
für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen
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year={2020} }'
chicago: MacGilchrist, F., Birgit Eickelmann, and D. Verständig. “Nachhaltig digital
- digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.”
In Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online),
2020.
ieee: F. MacGilchrist, B. Eickelmann, and D. Verständig, “Nachhaltig digital - digital
nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung und Nachhaltigkeit,” presented
at the Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen (online),
2020.
mla: MacGilchrist, F., et al. “Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis
von Digitalisierung und Nachhaltigkeit.” Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe
‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität
Göttingen. Göttingen (online), 2020.
short: 'F. MacGilchrist, B. Eickelmann, D. Verständig, in: Input und Workshop im
Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden und Nachhaltigkeit‘ an der
Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online), 2020.'
conference:
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name: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen
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publication: Input und Workshop im Rahmen der Konferenzreihe ‚Wissenschaft für Frieden
und Nachhaltigkeit‘ an der Georg-August-Universität Göttingen. Göttingen (online)
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title: Nachhaltig digital - digital nachhaltig. Das Spannungsverhältnis von Digitalisierung
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ama: 'Eickelmann B, Thies L, Drossel K. Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen
Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales Potenzial.” In:
Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung
Digitalisierung. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., Thies, L., & Drossel, K. (2020). Digitalkompetenzen an
nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales
Potenzial.” Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des
Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). Vortrag und Workshop im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Thies_Drossel_2020, title={Digitalkompetenzen
an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie “Digitales
Potenzial”}, booktitle={Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward”
des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit
and Thies, L. and Drossel, Kerstin}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, L. Thies, and Kerstin Drossel. “Digitalkompetenzen
an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales
Potenzial.’” In Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward”
des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, L. Thies, and K. Drossel, “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen
Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial,’”
presented at the Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des
Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen
fördern. Diskussion der Ergebnisse der Studie ‘Digitales Potenzial.’” Vortrag
und Workshop im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung.
Berlin (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, L. Thies, K. Drossel, in: Vortrag und Workshop im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online),
2020.'
conference:
end_date: 2020-11-20
location: Berlin (online)
name: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung
Digitalisierung
start_date: 2020-11-20
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date_updated: 2024-02-26T16:10:44Z
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- _id: '462'
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- iso: ger
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- url: https://www.forumbd.de/veranstaltungen/konfbd20/
publication: Vortrag und Workshop im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums
Bildung Digitalisierung. Berlin (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitalkompetenzen an nicht-gymnasialen Schulen fördern. Diskussion der Ergebnisse
der Studie 'Digitales Potenzial'
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51952'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the
COVID-19 Pandemic for Policy-Making. In: Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings
Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission.
Brüssel (Online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisation in Schools – Challenges and Learning
from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making. Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings
Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission.
Brüssel (Online). Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on
Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission, Brüssel (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisation in Schools – Challenges
and Learning from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making}, booktitle={Keynote
im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘
als Gremium der EU-Kommission. Brüssel (online)}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning
from the COVID-19 Pandemic for Policy-Making.” In Keynote Im Rahmen Des 49.
Meetings Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium
Der EU-Kommission. Brüssel (Online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the
COVID-19 Pandemic for Policy-Making,” presented at the Keynote im Rahmen des 49.
Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium
der EU-Kommission, Brüssel (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from
the COVID-19 Pandemic for Policy-Making.” Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings
Der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission.
Brüssel (Online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Keynote Im Rahmen Des 49. Meetings Der ‚Standing Group
on Indicators and Benchmarks (SGIB)‘ Als Gremium Der EU-Kommission. Brüssel (Online),
2020.'
conference:
end_date: 2020-11-26
location: Brüssel (online)
name: Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators and Benchmarks
(SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission
start_date: 2020-11-26
date_created: 2024-02-26T16:07:12Z
date_updated: 2024-02-26T16:07:18Z
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- _id: '462'
language:
- iso: eng
publication: Keynote im Rahmen des 49. Meetings der ‚Standing Group on Indicators
and Benchmarks (SGIB)‘ als Gremium der EU-Kommission. Brüssel (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitalisation in Schools – Challenges and Learning from the COVID-19 Pandemic
for Policy-Making
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51949'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digital Education from a European perspective. In: Keynote
Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen
Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digital Education from a European perspective. Keynote
Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen
Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online). Keynote im
Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ im Rahmen
der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020, Germany (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digital Education from a European
perspective}, booktitle={Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General
for Schools in Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020.
Germany (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digital Education from a European Perspective.” In
Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’
Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digital Education from a European perspective,” presented
at the Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in
Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020, Germany (online),
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Education from a European Perspective.” Keynote
Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’ Im Rahmen
Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (Online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Keynote Im Rahmen Des ‘Meeting of the Directors-General
for Schools in Europe’ Im Rahmen Der Deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020.
Germany (Online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-12-11
location: Germany (online)
name: Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in Europe’
im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020
start_date: 2020-12-11
date_created: 2024-02-26T16:04:16Z
date_updated: 2024-02-26T16:04:26Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: eng
publication: Keynote im Rahmen des ‘Meeting of the Directors-General for Schools in
Europe’ im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft EU2020. Germany (online)
publication_status: published
status: public
title: Digital Education from a European perspective
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51955'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: N.
full_name: Lemmens, N.
last_name: Lemmens
citation:
ama: 'Eickelmann B, Lemmens N. Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen
– qualifizieren, motivieren, fördern. In: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz
“Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., & Lemmens, N. (2020). Digitale Kompetenzen von (angehenden)
Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern. Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online).
Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung,
Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Lemmens_2020, title={Digitale Kompetenzen von
(angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern}, booktitle={Talk
im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung.
Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit and Lemmens, N.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, and N. Lemmens. “Digitale Kompetenzen von (angehenden)
Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern.” In Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online),
2020.
ieee: B. Eickelmann and N. Lemmens, “Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen
– qualifizieren, motivieren, fördern,” presented at the Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung, Berlin (online),
2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and N. Lemmens. “Digitale Kompetenzen von (angehenden)
Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren, fördern.” Talk im Rahmen im Rahmen
der Konferenz “Fast Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online),
2020.
short: 'B. Eickelmann, N. Lemmens, in: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz “Fast
Forward” des Forums Bildung Digitalisierung. Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-19
location: Berlin (online)
name: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung Digitalisierung
start_date: 2020-11-19
date_created: 2024-02-26T16:21:36Z
date_updated: 2024-02-26T16:21:43Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Talk im Rahmen im Rahmen der Konferenz 'Fast Forward' des Forums Bildung
Digitalisierung. Berlin (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitale Kompetenzen von (angehenden) Lehrer:innen – qualifizieren, motivieren,
fördern
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51951'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’. In: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’. Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online). Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW, Düsseldorf (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={‚Digitalisierung an Schulen in NRW
- Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’}, booktitle={Vortrag im Rahmen der
Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage,
Prozesse und Perspektiven’.” In Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der
Medienberatung NRW. Düsseldorf (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’,” presented at the Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der
Medienberatung NRW, Düsseldorf (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse
und Perspektiven’.” Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung
NRW. Düsseldorf (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-12-01
location: Düsseldorf (online)
name: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW
start_date: 2020-12-01
date_created: 2024-02-26T16:06:22Z
date_updated: 2024-02-26T16:07:22Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Schulträgertagung der Medienberatung NRW. Düsseldorf
(online)
publication_status: published
status: public
title: ‚Digitalisierung an Schulen in NRW - Ausgangslage, Prozesse und Perspektiven’
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51958'
author:
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Evaluation “Lernen mit digitalen Medien” und “digitale
Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung. In: Vortrag
im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige
Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online). ; 2020.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Evaluation “Lernen mit digitalen Medien”
und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige Entwicklung.
Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online). Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien
im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen
(online).
bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Evaluation “Lernen mit digitalen
Medien” und “digitale Bildung in Pandemie-SItuationen” an Förderzentren Geistige
Entwicklung}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen
Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in
der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein
(IQSH). Kiel/Kronshagen (online)}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’
und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung.”
In Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’ und
‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung,”
presented at the Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien
im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft
am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH), Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
mla: Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Evaluation ‘Lernen mit digitalen Medien’
und ‘digitale Bildung in Pandemie-SItuationen’ an Förderzentren Geistige Entwicklung.”
Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen
(online), 2020.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen
mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe
in der Mediengesellschaft am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein
(IQSH). Kiel/Kronshagen (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-13
location: Kiel/Kronshagen (online)
name: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am
Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)
start_date: 2020-11-13
date_created: 2024-02-26T16:24:36Z
date_updated: 2024-02-26T16:24:42Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Veranstaltung Lernen mit digitalen Medien im Förderschwerpunkt
Geistige Entwicklung. Ideen zur Bildungsteilhabe in der Mediengesellschaft am Institut
für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Kiel/Kronshagen (online)
publication_status: published
status: public
title: Evaluation 'Lernen mit digitalen Medien' und 'digitale Bildung in Pandemie-SItuationen'
an Förderzentren Geistige Entwicklung
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51960'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von
Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt.
In: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online).
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben
von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt. Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online).
Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an
der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digital Learning Leadership als
Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften
in einer digitalisierten Welt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs
“Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digital Learning Leadership als Re-Definition der
Aufgaben von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt.” In Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online),
2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben
von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt,” presented at the Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital
Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF), Dortmund (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben
von Schulleitungen und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten
Welt.” Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership”
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online),
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital
Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-09
location: Dortmund (online)
name: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)
start_date: 2020-11-09
date_created: 2024-02-26T16:26:23Z
date_updated: 2024-02-26T16:26:29Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)
publication_status: published
status: public
title: Digital Learning Leadership als Re-Definition der Aufgaben von Schulleitungen
und pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51963'
author:
- first_name: I.
full_name: van Ackeren, I.
last_name: van Ackeren
- first_name: H.
full_name: Buhl, H.
last_name: Buhl
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: M.
full_name: Heinrich, M.
last_name: Heinrich
- first_name: G.
full_name: Wolfswinkler, G.
last_name: Wolfswinkler
citation:
ama: 'van Ackeren I, Buhl H, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung
multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch Communities of Practice
– zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten
NRWs. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln
(angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: van Ackeren, I., Buhl, H., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler,
G. (2020). Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung
durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“, Universität zu Köln.
bibtex: '@inproceedings{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020,
title={Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung
durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={van
Ackeren, I. and Buhl, H. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, M. and Wolfswinkler,
G.}, year={2020} }'
chicago: Ackeren, I. van, H. Buhl, Birgit Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler.
“Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch
Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.
ieee: I. van Ackeren, H. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, and G. Wolfswinkler,
“Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch
Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts
aller lehrerbildenden Universitäten NRWs,” presented at the Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“, Universität zu Köln, 2020.
mla: van Ackeren, I., et al. “Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender
Lehrerbildung durch Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn
des ComeIn-Projekts aller lehrerbildenden Universitäten NRWs.” Tagung „Bildung,
Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt),
2020.
short: 'I. van Ackeren, H. Buhl, B. Eickelmann, M. Heinrich, G. Wolfswinkler, in:
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-02
location: Universität zu Köln
name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T16:30:26Z
date_updated: 2024-02-26T16:30:28Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)
status: public
title: Digitalisierung multiparadigmatisch-phasenübergreifender Lehrerbildung durch
Communities of Practice – zum anvisierten Erkenntnisgewinn des ComeIn-Projekts aller
lehrerbildenden Universitäten NRWs
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51959'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitale Schulentwicklung. In: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs
“Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitale Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen des
Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online). Vortrag im Rahmen
des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitale Schulentwicklung}, booktitle={Vortrag
im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen
Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schulentwicklung.” In Vortrag im Rahmen
des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitale Schulentwicklung,” presented at the Vortrag im Rahmen
des Zertifikatsstudiengangs “Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie
für Pädagogische Führungskräfte (DAPF), Dortmund (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schulentwicklung.” Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs
“Digital Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs “Digital
Learning Leadership” an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte
(DAPF). Dortmund (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-10
location: Dortmund (online)
name: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)
start_date: 2020-11-10
date_created: 2024-02-26T16:25:36Z
date_updated: 2024-02-26T16:26:30Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Zertifikatsstudiengangs 'Digital Learning Leadership'
an der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF). Dortmund (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitale Schulentwicklung
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51957'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre,
neue Monopole? In: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen,
gute Lehre, neue Monopole? Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online). Diskussionsinput im Rahmen des
Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’, Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierung in der Schule –
(un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?}, booktitle={Diskussionsinput
im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’.
Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen,
gute Lehre, neue Monopole?” In Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der
Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute
Lehre, neue Monopole?,” presented at the Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses
der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler Kapitalismus’, Berlin (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute
Lehre, neue Monopole?” Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus’. Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-16
location: Berlin (online)
name: ' Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung ‚Digitaler
Kapitalismus'''
start_date: 2020-11-16
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date_updated: 2024-02-26T16:23:22Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Diskussionsinput im Rahmen des Kongresses der Friedrich-Ebert-Stiftung
‚Digitaler Kapitalismus'. Berlin (online)
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status: public
title: Digitalisierung in der Schule – (un)gleiche Chancen, gute Lehre, neue Monopole?
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51956'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht
in und nach der Pandemiezeit. In: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für
die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit. Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online). Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierungsschub mit Qualität
– Perspektiven für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit}, booktitle={Vortrag
im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven
für die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit.” In Vortrag im Rahmen der
Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die
Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit,” presented at the Vortrag im Rahmen
der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für
die Schulaufsicht in und nach der Pandemiezeit.” Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung
des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes
NRW. Soest/QUA-LiS (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-17
name: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS (online)
start_date: 2020-11-17
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date_updated: 2024-02-26T16:23:27Z
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Schulaufsichtstagung des Landes NRW. Soest/QUA-LiS
(online)
publication_status: published
status: public
title: Digitalisierungsschub mit Qualität – Perspektiven für die Schulaufsicht in
und nach der Pandemiezeit
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51961'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schulentwicklung im digitalen Wandel. In: Vortrag im Rahmen
des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online.
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Schulentwicklung im digitalen Wandel. Vortrag im
Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”.
Hamburg/online. Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses
im Projekt “Digital macht Schule,” Hamburg/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schulentwicklung im digitalen Wandel},
booktitle={Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt
“Digital macht Schule”. Hamburg/online}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}
}'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung im digitalen Wandel.” In Vortrag
im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht
Schule”. Hamburg/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Schulentwicklung im digitalen Wandel,” presented at the Vortrag
im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht
Schule,” Hamburg/online, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung im digitalen Wandel.” Vortrag im Rahmen
des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online,
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses
im Projekt “Digital macht Schule”. Hamburg/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-11-02
location: Hamburg/online
name: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt 'Digital
macht Schule'
start_date: 2020-11-02
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date_updated: 2024-02-26T16:27:16Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Auftaktes des Blended-Learning-Kurses im Projekt
'Digital macht Schule'. Hamburg/online
publication_status: published
status: public
title: Schulentwicklung im digitalen Wandel
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51962'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: M.
full_name: Heldt, M.
last_name: Heldt
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Drossel K, Heldt M, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation. In: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität
zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: Drossel, K., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung durch
medienbezogene Kooperation. Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität
zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“
(angenommen, Konferenz abgesagt), Universität zu Köln.
bibtex: '@inproceedings{Drossel_Heldt_Eickelmann_2020, title={Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation}, booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Drossel, Kerstin
and Heldt, M. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Drossel, Kerstin, M. Heldt, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation.” In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.
ieee: K. Drossel, M. Heldt, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation,” presented at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen,
Konferenz abgesagt), Universität zu Köln, 2020.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.”
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.
short: 'K. Drossel, M. Heldt, B. Eickelmann, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-02
location: Universität zu Köln
name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt)
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T16:28:45Z
date_updated: 2024-02-26T16:30:35Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)
status: public
title: Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51970'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?
In: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online.
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule
und Unterricht? Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer
digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum
für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität
Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung
Detmold. Paderborn/online. Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen
in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an
der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum)
und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Lernen aus der Krise – Wie geht
es weiter in Schule und Unterricht?}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen
des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung
und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ
Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz
Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule
und Unterricht?” In Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer
digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum
für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität
Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung
Detmold. Paderborn/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?,”
presented at the Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold, Paderborn/online,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und
Unterricht?” Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online,
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags “Lernen in
einer digital-vernetzten Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung”.
Zentrum für Bildungsforschung und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an
der Universität Paderborn gemeinsam mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum)
und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-22
location: Paderborn/online
name: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold
start_date: 2020-09-22
date_created: 2024-02-26T17:04:35Z
date_updated: 2024-02-26T17:04:43Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input und Workshop im Rahmen des Fachtags 'Lernen in einer digital-vernetzten
Welt – Individuelle Förderung und Schulentwicklung'. Zentrum für Bildungsforschung
und Lehrerbildung - PLAZ Professional School an der Universität Paderborn gemeinsam
mit dem HNF (Heinz Nixdorf Museums Forum) und der Bezirksregierung Detmold. Paderborn/online
publication_status: published
status: public
title: Lernen aus der Krise – Wie geht es weiter in Schule und Unterricht?
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51967'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt. In:
Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt.
Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin. Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung
zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen
im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt, Berlin.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Anforderungen an Bildung in einer
digitalisierten Welt}, booktitle={Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung
zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen
im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten
Welt.” In Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen
Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen
in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt,” presented
at the Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt, Berlin, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt.”
Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
“Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung
zum Nationalen Bildungsbericht “Bildung in Deutschland 2020”. Aktuelle Entwicklungen
im Bildungswesen in einer digitalisierten Welt. Berlin, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-29
location: Berlin
name: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
'Bildung in Deutschland 2020'. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt
start_date: 2020-09-29
date_created: 2024-02-26T17:01:18Z
date_updated: 2024-02-26T17:02:28Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input im Rahmen der Podiumsdiskussion der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht
'Bildung in Deutschland 2020'. Aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen in einer
digitalisierten Welt. Berlin
publication_status: published
status: public
title: Anforderungen an Bildung in einer digitalisierten Welt
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51968'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: C.
full_name: Schrand, C.
last_name: Schrand
citation:
ama: 'Eickelmann B, Schrand C. Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien.
In: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in
Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische Wilhelms-Universität
Münster. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., & Schrand, C. (2020). Pädagogisch reflektierte Nutzung
digitaler Technologien. Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster. Input und Workshop im Rahmen der
Online-Fachtagung “Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr
2020/2021,” Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Schrand_2020, title={Pädagogisch reflektierte
Nutzung digitaler Technologien}, booktitle={Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster}, author={Eickelmann, Birgit and Schrand,
C.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, and C. Schrand. “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler
Technologien.” In Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren
und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische
Wilhelms-Universität Münster, 2020.
ieee: B. Eickelmann and C. Schrand, “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler
Technologien,” presented at the Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021,”
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and C. Schrand. “Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler
Technologien.” Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung “Lehren und
Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”. Westfälische
Wilhelms-Universität Münster, 2020.
short: 'B. Eickelmann, C. Schrand, in: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung
“Lehren und Lernen in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021”.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-24
location: Westfälische Wilhelms-Universität Münster
name: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung 'Lehren und Lernen in Corona-Zeiten.
Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021'
start_date: 2020-09-24
date_created: 2024-02-26T17:02:13Z
date_updated: 2024-02-26T17:02:28Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input und Workshop im Rahmen der Online-Fachtagung 'Lehren und Lernen
in Corona-Zeiten. Herausforderungen im Schuljahr 2020/2021'. Westfälische Wilhelms-Universität
Münster
publication_status: published
status: public
title: Pädagogisch reflektierte Nutzung digitaler Technologien
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51969'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schule und (Fach-)Unterricht in der digitalen Transformation
– Darf’s auch ein bisschen mehr sein? In: Keynote im Rahmen der Tagung “Fachliche
Bildung und digitale Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD).
Universität Regensburg. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Schule und (Fach-)Unterricht in der digitalen Transformation
– Darf’s auch ein bisschen mehr sein? Keynote im Rahmen der Tagung “Fachliche
Bildung und digitale Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD).
Universität Regensburg. Keynote im Rahmen der Tagung “Fachliche Bildung und
digitale Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD), Universität
Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schule und (Fach-)Unterricht in
der digitalen Transformation – Darf’s auch ein bisschen mehr sein?}, booktitle={Keynote
im Rahmen der Tagung “Fachliche Bildung und digitale Transformation” der Gesellschaft
für Fachdidaktik (GFD). Universität Regensburg}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Schule und (Fach-)Unterricht in der digitalen Transformation
– Darf’s auch ein bisschen mehr sein?” In Keynote im Rahmen der Tagung “Fachliche
Bildung und digitale Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD).
Universität Regensburg, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Schule und (Fach-)Unterricht in der digitalen Transformation
– Darf’s auch ein bisschen mehr sein?,” presented at the Keynote im Rahmen der
Tagung “Fachliche Bildung und digitale Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik
(GFD), Universität Regensburg, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schule und (Fach-)Unterricht in der digitalen Transformation
– Darf’s auch ein bisschen mehr sein?” Keynote im Rahmen der Tagung “Fachliche
Bildung und digitale Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD).
Universität Regensburg, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Keynote im Rahmen der Tagung “Fachliche Bildung und digitale
Transformation” der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). Universität Regensburg,
2020.'
conference:
end_date: 2020-09-24
location: Universität Regensburg
name: Keynote im Rahmen der Tagung 'Fachliche Bildung und digitale Transformation'
der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD)
start_date: 2020-09-24
date_created: 2024-02-26T17:03:10Z
date_updated: 2024-02-26T17:03:18Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Keynote im Rahmen der Tagung 'Fachliche Bildung und digitale Transformation'
der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). Universität Regensburg
publication_status: published
status: public
title: Schule und (Fach-)Unterricht in der digitalen Transformation – Darf’s auch
ein bisschen mehr sein?
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51971'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: E.
full_name: Chassaing de Bourdeille, E.
last_name: Chassaing de Bourdeille
- first_name: G.
full_name: Neukirchen, G.
last_name: Neukirchen
- first_name: A.
full_name: Schleicher, A.
last_name: Schleicher
citation:
ama: 'Eickelmann B, Chassaing de Bourdeille E, Neukirchen G, Schleicher A. Aus der
Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten. In: Input und Podiumsdiskussion
im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020 (Moderation J.-M. Wiarda). Berlin
(online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., Chassaing de Bourdeille, E., Neukirchen, G., & Schleicher,
A. (2020). Aus der Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten. Input und Podiumsdiskussion
im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020 (Moderation J.-M. Wiarda). Berlin
(online). Input und Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums
2020 (Moderation J.-M. Wiarda), Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Chassaing de Bourdeille_Neukirchen_Schleicher_2020,
title={Aus der Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten}, booktitle={Input und
Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020 (Moderation J.-M.
Wiarda). Berlin (online)}, author={Eickelmann, Birgit and Chassaing de Bourdeille,
E. and Neukirchen, G. and Schleicher, A.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, E. Chassaing de Bourdeille, G. Neukirchen, and A. Schleicher.
“Aus der Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten.” In Input und Podiumsdiskussion
im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020 (Moderation J.-M. Wiarda). Berlin
(online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, E. Chassaing de Bourdeille, G. Neukirchen, and A. Schleicher,
“Aus der Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten,” presented at the Input und
Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020 (Moderation J.-M.
Wiarda), Berlin (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Aus der Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten.”
Input und Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020 (Moderation
J.-M. Wiarda). Berlin (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, E. Chassaing de Bourdeille, G. Neukirchen, A. Schleicher,
in: Input und Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020
(Moderation J.-M. Wiarda). Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-14
location: Berlin (online)
name: Input und Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums 2020
(Moderation J.-M. Wiarda)
start_date: 2020-09-14
date_created: 2024-02-26T17:06:09Z
date_updated: 2024-02-26T17:06:14Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input und Podiumsdiskussion im Rahmen des Deutschen Lehrkräfteforums
2020 (Moderation J.-M. Wiarda). Berlin (online)
publication_status: published
status: public
title: Aus der Krise lernen – gemeinsam Schule gestalten
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51966'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schule auf Distanz und den ganzen Tag. Forschungsbefunde und
Konzepte im Kontext von Digitalisierungsprozessen. In: Vortrag im Rahmen der
Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa NRW). Soest (online).
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Schule auf Distanz und den ganzen Tag. Forschungsbefunde
und Konzepte im Kontext von Digitalisierungsprozessen. Vortrag im Rahmen der
Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa NRW). Soest (online).
Vortrag im Rahmen der Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa
NRW), Soest (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schule auf Distanz und den ganzen
Tag. Forschungsbefunde und Konzepte im Kontext von Digitalisierungsprozessen},
booktitle={Vortrag im Rahmen der Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘
(LiGa NRW). Soest (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Schule auf Distanz und den ganzen Tag. Forschungsbefunde
und Konzepte im Kontext von Digitalisierungsprozessen.” In Vortrag im Rahmen
der Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa NRW). Soest (online),
2020.
ieee: B. Eickelmann, “Schule auf Distanz und den ganzen Tag. Forschungsbefunde und
Konzepte im Kontext von Digitalisierungsprozessen,” presented at the Vortrag im
Rahmen der Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa NRW), Soest
(online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schule auf Distanz und den ganzen Tag. Forschungsbefunde
und Konzepte im Kontext von Digitalisierungsprozessen.” Vortrag im Rahmen der
Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa NRW). Soest (online),
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Tagung des Projektes ‚Leben und
Lernen im Ganztag‘ (LiGa NRW). Soest (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-01
location: Soest (online)
name: Vortrag im Rahmen der Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘ (LiGa
NRW)
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T17:00:20Z
date_updated: 2024-02-26T17:02:27Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Tagung des Projektes ‚Leben und Lernen im Ganztag‘
(LiGa NRW). Soest (online)
publication_status: published
status: public
title: Schule auf Distanz und den ganzen Tag. Forschungsbefunde und Konzepte im Kontext
von Digitalisierungsprozessen
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51964'
author:
- first_name: D.
full_name: Conze, D.
last_name: Conze
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Conze D, Drossel K, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken
– Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? In: Tagung „Bildung,
Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt).
; 2020.'
apa: 'Conze, D., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung in
virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?
Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt). Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen,
Konferenz abgesagt), Universität zu Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Conze_Drossel_Eickelmann_2020, title={Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?},
booktitle={Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)}, author={Conze, D. and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: 'Conze, D., Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?”
In Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt), 2020.'
ieee: 'D. Conze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung in virtuellen
Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?,” presented
at the Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt),
Universität zu Köln, 2020.'
mla: 'Conze, D., et al. “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum
engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?” Tagung „Bildung, Schule
und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt),
2020.'
short: 'D. Conze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“.
Universität zu Köln (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-02
location: Universität zu Köln
name: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“ (angenommen, Konferenz abgesagt)
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T16:31:57Z
date_updated: 2024-02-26T16:32:26Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Tagung „Bildung, Schule und Digitalisierung“. Universität zu Köln (angenommen,
Konferenz abgesagt)
status: public
title: 'Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte
im #twitterlehrerzimmer?'
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51965'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Sieben Perspektiven auf digitale Kompetenzen. In: Input im
Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe. Bamberg (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Sieben Perspektiven auf digitale Kompetenzen. Input
im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe. Bamberg (online). Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale
Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Bamberg (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Sieben Perspektiven auf digitale
Kompetenzen}, booktitle={Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im
NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. Bamberg (online)}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Sieben Perspektiven auf digitale Kompetenzen.” In
Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe. Bamberg (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Sieben Perspektiven auf digitale Kompetenzen,” presented at
the Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe, Bamberg (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Sieben Perspektiven auf digitale Kompetenzen.” Input
im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe. Bamberg (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im
NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. Bamberg (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-10-01
location: Bamberg (online)
name: Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi – Leibniz-Institut
für Bildungsverläufe
start_date: 2020-10-01
date_created: 2024-02-26T16:59:31Z
date_updated: 2024-02-26T16:59:34Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input im Rahmen des Workshops ‚Digitale Kompetenzen im NEPS‘. LIfBi –
Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. Bamberg (online)
publication_status: published
status: public
title: Sieben Perspektiven auf digitale Kompetenzen
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51974'
author:
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Teacher Education and Digitalization in Germany –
Current Situation, Empirical Findings and Future Developments. Presentation within
the symposium ‘Perspectives Of Research On The Challenges Of Digitization In Higher
Education’ (Chair: Philippe Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational
Research (Re)connecting Communities.’ In: European Conference on Educational
Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled).
; 2020.'
apa: 'Gerick, J., & Eickelmann, B. (2020). Teacher Education and Digitalization
in Germany – Current Situation, Empirical Findings and Future Developments. Presentation
within the symposium ‘Perspectives Of Research On The Challenges Of Digitization
In Higher Education’ (Chair: Philippe Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational
Research (Re)connecting Communities.’ European Conference on Educational Research
(ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled).
European Conference on Educational Research (ECER), University of Glasgow, Scotland
(accepted, conference cancelled).'
bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_2020, title={Teacher Education and Digitalization
in Germany – Current Situation, Empirical Findings and Future Developments. Presentation
within the symposium ‘Perspectives Of Research On The Challenges Of Digitization
In Higher Education’ (Chair: Philippe Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational
Research (Re)connecting Communities’}, booktitle={European Conference on Educational
Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (accepted, conference cancelled)},
author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: 'Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Teacher Education and Digitalization
in Germany – Current Situation, Empirical Findings and Future Developments. Presentation
within the Symposium ‘Perspectives Of Research On The Challenges Of Digitization
In Higher Education’ (Chair: Philippe Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational
Research (Re)Connecting Communities.’” In European Conference on Educational
Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled),
2020.'
ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Teacher Education and Digitalization in Germany
– Current Situation, Empirical Findings and Future Developments. Presentation
within the symposium ‘Perspectives Of Research On The Challenges Of Digitization
In Higher Education’ (Chair: Philippe Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational
Research (Re)connecting Communities,’” presented at the European Conference on
Educational Research (ECER), University of Glasgow, Scotland (accepted, conference
cancelled), 2020.'
mla: 'Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Teacher Education and Digitalization in
Germany – Current Situation, Empirical Findings and Future Developments. Presentation
within the Symposium ‘Perspectives Of Research On The Challenges Of Digitization
In Higher Education’ (Chair: Philippe Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational
Research (Re)Connecting Communities.’” European Conference on Educational Research
(ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled),
2020.'
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: European Conference on Educational Research
(ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled), 2020.'
conference:
end_date: 2020-08-28
location: University of Glasgow, Scotland (accepted, conference cancelled)
name: European Conference on Educational Research (ECER)
start_date: 2020-08-25
date_created: 2024-02-26T17:09:44Z
date_updated: 2024-02-26T17:12:41Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: eng
publication: European Conference on Educational Research (ECER). University of Glasgow,
Scotland (accepted, conference cancelled)
status: public
title: 'Teacher Education and Digitalization in Germany – Current Situation, Empirical
Findings and Future Developments. Presentation within the symposium ‘Perspectives
Of Research On The Challenges Of Digitization In Higher Education’ (Chair: Philippe
Gabriel, Discussant: Johan Van Braak). ‘Educational Research (Re)connecting Communities’'
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51977'
author:
- first_name: Amelie
full_name: Labusch, Amelie
id: '65599'
last_name: Labusch
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Computational thinking competence in countries from
three different continents in the mirror of students’ characteristics and school
learning. In: International Conference on Computational Thinking Education
2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking Education,
Hong Kong (Online). ; 2020.'
apa: Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Computational thinking competence
in countries from three different continents in the mirror of students’ characteristics
and school learning. International Conference on Computational Thinking Education
2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking Education,
Hong Kong (Online). International Conference on Computational Thinking Education
2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking Education,
Hong Kong (online).
bibtex: '@inproceedings{Labusch_Eickelmann_2020, title={Computational thinking competence
in countries from three different continents in the mirror of students’ characteristics
and school learning}, booktitle={International Conference on Computational Thinking
Education 2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking
Education, Hong Kong (online)}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking Competence
in Countries from Three Different Continents in the Mirror of Students’ Characteristics
and School Learning.” In International Conference on Computational Thinking
Education 2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking
Education, Hong Kong (Online), 2020.
ieee: A. Labusch and B. Eickelmann, “Computational thinking competence in countries
from three different continents in the mirror of students’ characteristics and
school learning,” presented at the International Conference on Computational Thinking
Education 2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking
Education, Hong Kong (online), 2020.
mla: Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Computational Thinking Competence
in Countries from Three Different Continents in the Mirror of Students’ Characteristics
and School Learning.” International Conference on Computational Thinking Education
2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational Thinking Education,
Hong Kong (Online), 2020.
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, in: International Conference on Computational
Thinking Education 2020 (CTE2020). 4th International Conference on Computational
Thinking Education, Hong Kong (Online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-08-20
location: Hong Kong (online)
name: International Conference on Computational Thinking Education 2020 (CTE2020).
4th International Conference on Computational Thinking Education
start_date: 2020-08-20
date_created: 2024-02-26T17:14:20Z
date_updated: 2024-02-26T17:14:27Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: eng
publication: International Conference on Computational Thinking Education 2020 (CTE2020).
4th International Conference on Computational Thinking Education, Hong Kong (online)
publication_status: published
status: public
title: Computational thinking competence in countries from three different continents
in the mirror of students' characteristics and school learning
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51976'
author:
- first_name: Amelie
full_name: Labusch, Amelie
id: '65599'
last_name: Labusch
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
citation:
ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Drossel K. Students’ Computational Thinking Competencies
in European Countries in the Light of Individual Characteristics and School Learning
Based on IEA-ICILS 2018. ‘Educational Research (Re)connecting Communities.’ In:
European Conference on Educational Research (ECER). University of Glasgow,
Scotland (Accepted, Conference Cancelled). ; 2020.'
apa: Labusch, A., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Students’ Computational
Thinking Competencies in European Countries in the Light of Individual Characteristics
and School Learning Based on IEA-ICILS 2018. ‘Educational Research (Re)connecting
Communities.’ European Conference on Educational Research (ECER). University
of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled). European Conference
on Educational Research (ECER), University of Glasgow, Scotland.
bibtex: '@inproceedings{Labusch_Eickelmann_Drossel_2020, title={Students’ Computational
Thinking Competencies in European Countries in the Light of Individual Characteristics
and School Learning Based on IEA-ICILS 2018. ‘Educational Research (Re)connecting
Communities’}, booktitle={European Conference on Educational Research (ECER).
University of Glasgow, Scotland (accepted, conference cancelled)}, author={Labusch,
Amelie and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2020} }'
chicago: Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Students’ Computational
Thinking Competencies in European Countries in the Light of Individual Characteristics
and School Learning Based on IEA-ICILS 2018. ‘Educational Research (Re)Connecting
Communities.’” In European Conference on Educational Research (ECER). University
of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled), 2020.
ieee: A. Labusch, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Students’ Computational Thinking
Competencies in European Countries in the Light of Individual Characteristics
and School Learning Based on IEA-ICILS 2018. ‘Educational Research (Re)connecting
Communities,’” presented at the European Conference on Educational Research (ECER),
University of Glasgow, Scotland, 2020.
mla: Labusch, Amelie, et al. “Students’ Computational Thinking Competencies in European
Countries in the Light of Individual Characteristics and School Learning Based
on IEA-ICILS 2018. ‘Educational Research (Re)Connecting Communities.’” European
Conference on Educational Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted,
Conference Cancelled), 2020.
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, K. Drossel, in: European Conference on Educational
Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled),
2020.'
conference:
end_date: 2020-08-28
location: University of Glasgow, Scotland
name: European Conference on Educational Research (ECER)
start_date: 2020-08-25
date_created: 2024-02-26T17:12:23Z
date_updated: 2024-02-26T17:12:26Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: eng
publication: European Conference on Educational Research (ECER). University of Glasgow,
Scotland (accepted, conference cancelled)
status: public
title: Students' Computational Thinking Competencies in European Countries in the
Light of Individual Characteristics and School Learning Based on IEA-ICILS 2018.
‘Educational Research (Re)connecting Communities’
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51975'
author:
- first_name: M.
full_name: Heldt, M.
last_name: Heldt
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Heldt M, Drossel K, Eickelmann B. The Use of ICT – A Typology of Teachers’
Attitudes in European Secondary Schools. ‘Educational Research (Re)connecting
Communities.’ In: European Conference on Educational Research (ECER). University
of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled). ; 2020.'
apa: Heldt, M., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). The Use of ICT – A Typology
of Teachers’ Attitudes in European Secondary Schools. ‘Educational Research (Re)connecting
Communities.’ European Conference on Educational Research (ECER). University
of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled). European Conference
on Educational Research (ECER), University of Glasgow, Scotland.
bibtex: '@inproceedings{Heldt_Drossel_Eickelmann_2020, title={The Use of ICT – A
Typology of Teachers’ Attitudes in European Secondary Schools. ‘Educational Research
(Re)connecting Communities’}, booktitle={European Conference on Educational Research
(ECER). University of Glasgow, Scotland (accepted, conference cancelled)}, author={Heldt,
M. and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Heldt, M., Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “The Use of ICT – A
Typology of Teachers’ Attitudes in European Secondary Schools. ‘Educational Research
(Re)Connecting Communities.’” In European Conference on Educational Research
(ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled),
2020.
ieee: M. Heldt, K. Drossel, and B. Eickelmann, “The Use of ICT – A Typology of Teachers’
Attitudes in European Secondary Schools. ‘Educational Research (Re)connecting
Communities,’” presented at the European Conference on Educational Research (ECER),
University of Glasgow, Scotland, 2020.
mla: Heldt, M., et al. “The Use of ICT – A Typology of Teachers’ Attitudes in European
Secondary Schools. ‘Educational Research (Re)Connecting Communities.’” European
Conference on Educational Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted,
Conference Cancelled), 2020.
short: 'M. Heldt, K. Drossel, B. Eickelmann, in: European Conference on Educational
Research (ECER). University of Glasgow, Scotland (Accepted, Conference Cancelled),
2020.'
conference:
end_date: 2020-08-28
location: University of Glasgow, Scotland
name: European Conference on Educational Research (ECER)
start_date: 2020-08-25
date_created: 2024-02-26T17:11:24Z
date_updated: 2024-02-26T17:12:35Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: eng
publication: European Conference on Educational Research (ECER). University of Glasgow,
Scotland (accepted, conference cancelled)
status: public
title: The Use of ICT – A Typology of Teachers’ Attitudes in European Secondary Schools.
‘Educational Research (Re)connecting Communities’
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51978'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitaler Unterricht während der Corona-Krise. Wie kann das
nächste Schuljahr aussehen? In: Input und Diskussion im Rahmen des Netzwerks
Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin (online). ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitaler Unterricht während der Corona-Krise. Wie kann
das nächste Schuljahr aussehen? Input und Diskussion im Rahmen des Netzwerks
Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin (online). Input und Diskussion
im Rahmen des Netzwerks Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlin (online).
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitaler Unterricht während der
Corona-Krise. Wie kann das nächste Schuljahr aussehen?}, booktitle={Input und
Diskussion im Rahmen des Netzwerks Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin
(online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitaler Unterricht während der Corona-Krise. Wie
kann das nächste Schuljahr aussehen?” In Input und Diskussion im Rahmen des
Netzwerks Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin (online), 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitaler Unterricht während der Corona-Krise. Wie kann das
nächste Schuljahr aussehen?,” presented at the Input und Diskussion im Rahmen
des Netzwerks Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlin (online), 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitaler Unterricht während der Corona-Krise. Wie kann
das nächste Schuljahr aussehen?” Input und Diskussion im Rahmen des Netzwerks
Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin (online), 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input und Diskussion im Rahmen des Netzwerks Bildung
der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-08-17
location: Berlin (online)
name: Input und Diskussion im Rahmen des Netzwerks Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung
start_date: 2020-08-17
date_created: 2024-02-26T17:15:05Z
date_updated: 2024-02-26T17:15:12Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input und Diskussion im Rahmen des Netzwerks Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung.
Berlin (online)
publication_status: published
status: public
title: Digitaler Unterricht während der Corona-Krise. Wie kann das nächste Schuljahr
aussehen?
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51972'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Neue Aufgaben für Schulleitungen in einer digitalisierten Welt.
In: Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen der
Stadt Frankfurt. Frankfurt/online. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Neue Aufgaben für Schulleitungen in einer digitalisierten
Welt. Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen der
Stadt Frankfurt. Frankfurt/online. Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘
der Schulleitungen der Stadt Frankfurt, Frankfurt/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Neue Aufgaben für Schulleitungen
in einer digitalisierten Welt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘
der Schulleitungen der Stadt Frankfurt. Frankfurt/online}, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Neue Aufgaben für Schulleitungen in einer digitalisierten
Welt.” In Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen
der Stadt Frankfurt. Frankfurt/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Neue Aufgaben für Schulleitungen in einer digitalisierten
Welt,” presented at the Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen
der Stadt Frankfurt, Frankfurt/online, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Neue Aufgaben für Schulleitungen in einer digitalisierten
Welt.” Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen
der Stadt Frankfurt. Frankfurt/online, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der
Schulleitungen der Stadt Frankfurt. Frankfurt/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-04
location: Frankfurt/online
name: Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen der Stadt
Frankfurt
start_date: 2020-09-04
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Fachtags ‚Digitalisierung‘ der Schulleitungen der
Stadt Frankfurt. Frankfurt/online
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status: public
title: Neue Aufgaben für Schulleitungen in einer digitalisierten Welt
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51973'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: S.
full_name: Eckhoff, S.
last_name: Eckhoff
citation:
ama: 'Eickelmann B, Eckhoff S. #Schulstart2020 – Regelbetrieb unter Corona-Bedingungen.
In: Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung.
Berlin/online. ; 2020.'
apa: 'Eickelmann, B., & Eckhoff, S. (2020). #Schulstart2020 – Regelbetrieb unter
Corona-Bedingungen. Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung.
Berlin/online. Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung,
Berlin/online.'
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Eckhoff_2020, title={#Schulstart2020 – Regelbetrieb
unter Corona-Bedingungen}, booktitle={Input im Rahmen des Community Calls des
Forum Bildung Digitalisierung. Berlin/online}, author={Eickelmann, Birgit and
Eckhoff, S.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, and S. Eckhoff. “#Schulstart2020 – Regelbetrieb unter
Corona-Bedingungen.” In Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung
Digitalisierung. Berlin/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann and S. Eckhoff, “#Schulstart2020 – Regelbetrieb unter Corona-Bedingungen,”
presented at the Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung,
Berlin/online, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and S. Eckhoff. “#Schulstart2020 – Regelbetrieb unter Corona-Bedingungen.”
Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung. Berlin/online,
2020.
short: 'B. Eickelmann, S. Eckhoff, in: Input im Rahmen des Community Calls des Forum
Bildung Digitalisierung. Berlin/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-09-03
location: Berlin/online
name: Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung
start_date: 2020-09-03
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date_updated: 2024-02-26T17:07:56Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input im Rahmen des Community Calls des Forum Bildung Digitalisierung.
Berlin/online
publication_status: published
status: public
title: '#Schulstart2020 – Regelbetrieb unter Corona-Bedingungen'
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51983'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Ausgangslage
und Perspektiven für nachhaltig wirksame Veränderungen. In: Input im Rahmen
des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘. Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam.
; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Ausgangslage
und Perspektiven für nachhaltig wirksame Veränderungen. Input im Rahmen des
1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘. Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam.
Input im Rahmen des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘, Staatskanzlei
Brandenburg/Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierungsschub in Schulen
durch Corona? Ausgangslage und Perspektiven für nachhaltig wirksame Veränderungen},
booktitle={Input im Rahmen des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘.
Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Ausgangslage
und Perspektiven für nachhaltig wirksame Veränderungen.” In Input im Rahmen
des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘. Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam,
2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Ausgangslage
und Perspektiven für nachhaltig wirksame Veränderungen,” presented at the Input
im Rahmen des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘, Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Ausgangslage
und Perspektiven für nachhaltig wirksame Veränderungen.” Input im Rahmen des
1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘. Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam,
2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen
Medien‘. Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam, 2020.'
conference:
end_date: 2020-06-06
location: Staatskanzlei Brandenburg/Potsdam
name: Input im Rahmen des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘
start_date: 2020-06-06
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input im Rahmen des 1. Fachgesprächs ‚Lernen mit digitalen Medien‘. Staatskanzlei
Brandenburg/Potsdam
publication_status: published
status: public
title: Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Ausgangslage und Perspektiven
für nachhaltig wirksame Veränderungen
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51979'
author:
- first_name: M.
full_name: Heldt, M.
last_name: Heldt
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Heldt M, Drossel K, Eickelmann B. Better together!? – Mastering the digital
transformation in teacher education cooperatively. In: EARLI SIG 11 Teaching
and Teacher Education. Carl von Ossietzky University Oldenburg. Oldenburg, Deutschland
(eingereicht, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: Heldt, M., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Better together!? – Mastering
the digital transformation in teacher education cooperatively. EARLI SIG 11
Teaching and Teacher Education. Carl von Ossietzky University Oldenburg. Oldenburg,
Deutschland (eingereicht, Konferenz abgesagt). EARLI SIG 11 Teaching and Teacher
Education, . Carl von Ossietzky University Oldenburg. Oldenburg, Deutschland.
bibtex: '@inproceedings{Heldt_Drossel_Eickelmann_2020, title={Better together!?
– Mastering the digital transformation in teacher education cooperatively}, booktitle={EARLI
SIG 11 Teaching and Teacher Education. Carl von Ossietzky University Oldenburg.
Oldenburg, Deutschland (eingereicht, Konferenz abgesagt)}, author={Heldt, M. and
Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Heldt, M., Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Better together!? –
Mastering the digital transformation in teacher education cooperatively.” In EARLI
SIG 11 Teaching and Teacher Education. Carl von Ossietzky University Oldenburg.
Oldenburg, Deutschland (eingereicht, Konferenz abgesagt), 2020.
ieee: M. Heldt, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Better together!? – Mastering the
digital transformation in teacher education cooperatively,” presented at the EARLI
SIG 11 Teaching and Teacher Education, . Carl von Ossietzky University Oldenburg.
Oldenburg, Deutschland, 2020.
mla: Heldt, M., et al. “Better together!? – Mastering the digital transformation
in teacher education cooperatively.” EARLI SIG 11 Teaching and Teacher Education.
Carl von Ossietzky University Oldenburg. Oldenburg, Deutschland (eingereicht,
Konferenz abgesagt), 2020.
short: 'M. Heldt, K. Drossel, B. Eickelmann, in: EARLI SIG 11 Teaching and Teacher
Education. Carl von Ossietzky University Oldenburg. Oldenburg, Deutschland (eingereicht,
Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-06-12
location: . Carl von Ossietzky University Oldenburg. Oldenburg, Deutschland
name: EARLI SIG 11 Teaching and Teacher Education
start_date: 2020-06-10
date_created: 2024-02-26T19:02:04Z
date_updated: 2024-02-26T19:03:08Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: EARLI SIG 11 Teaching and Teacher Education. Carl von Ossietzky University
Oldenburg. Oldenburg, Deutschland (eingereicht, Konferenz abgesagt)
status: public
title: Better together!? – Mastering the digital transformation in teacher education
cooperatively
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51986'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schulentwicklung und Erkenntnisse aus der Zeit der Schulschließungen
im Kontext der Corona-Pandemie. In: Input im Rahmen des Community Calls #6
des “Forum Bildung Digitalisierung”. Berlin (online). ; 2020.'
apa: 'Eickelmann, B. (2020). Schulentwicklung und Erkenntnisse aus der Zeit der
Schulschließungen im Kontext der Corona-Pandemie. Input im Rahmen des Community
Calls #6 des “Forum Bildung Digitalisierung”. Berlin (online). Input im Rahmen
des Community Calls #6 des “Forum Bildung Digitalisierung,” Berlin (online).'
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schulentwicklung und Erkenntnisse
aus der Zeit der Schulschließungen im Kontext der Corona-Pandemie}, booktitle={Input
im Rahmen des Community Calls #6 des “Forum Bildung Digitalisierung”. Berlin (online)},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung und Erkenntnisse aus der Zeit der
Schulschließungen im Kontext der Corona-Pandemie.” In Input im Rahmen des Community
Calls #6 des “Forum Bildung Digitalisierung”. Berlin (online), 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Schulentwicklung und Erkenntnisse aus der Zeit der Schulschließungen
im Kontext der Corona-Pandemie,” presented at the Input im Rahmen des Community
Calls #6 des “Forum Bildung Digitalisierung,” Berlin (online), 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit. “Schulentwicklung und Erkenntnisse aus der Zeit der Schulschließungen
im Kontext der Corona-Pandemie.” Input im Rahmen des Community Calls #6 des
“Forum Bildung Digitalisierung”. Berlin (online), 2020.'
short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen des Community Calls #6 des “Forum Bildung
Digitalisierung”. Berlin (online), 2020.'
conference:
end_date: 2020-04-22
location: Berlin (online)
name: 'Input im Rahmen des Community Calls #6 des ''Forum Bildung Digitalisierung'''
start_date: 2020-04-22
date_created: 2024-02-26T19:08:54Z
date_updated: 2024-02-26T19:09:09Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: 'Input im Rahmen des Community Calls #6 des ''Forum Bildung Digitalisierung''.
Berlin (online)'
publication_status: published
status: public
title: Schulentwicklung und Erkenntnisse aus der Zeit der Schulschließungen im Kontext
der Corona-Pandemie
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51985'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schule in Zeiten von Corona. In: Input im Rahmen der virtuellen
Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft für Informatik
(GI). Berlin/online. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Schule in Zeiten von Corona. Input im Rahmen der
virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft für
Informatik (GI). Berlin/online. Input im Rahmen der virtuellen Diskussionsrunde
‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft für Informatik (GI), Berlin/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schule in Zeiten von Corona}, booktitle={Input
im Rahmen der virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft
für Informatik (GI). Berlin/online}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020}
}'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Schule in Zeiten von Corona.” In Input im Rahmen
der virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft
für Informatik (GI). Berlin/online, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Schule in Zeiten von Corona,” presented at the Input im Rahmen
der virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft
für Informatik (GI), Berlin/online, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schule in Zeiten von Corona.” Input im Rahmen der virtuellen
Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘ der Gesellschaft für Informatik
(GI). Berlin/online, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Input im Rahmen der virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik
nach Corona‘ der Gesellschaft für Informatik (GI). Berlin/online, 2020.'
conference:
end_date: 2020-05-04
location: Berlin/online
name: Input im Rahmen der virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach Corona‘
der Gesellschaft für Informatik (GI)
start_date: 2020-05-04
date_created: 2024-02-26T19:07:48Z
date_updated: 2024-02-26T19:07:56Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Input im Rahmen der virtuellen Diskussionsrunde ‚Bildungspolitik nach
Corona‘ der Gesellschaft für Informatik (GI). Berlin/online
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status: public
title: Schule in Zeiten von Corona
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51981'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Schule in Zeiten
der Pandemie – Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen für das Schuljahr 2020/21.
In: Community Call des Forums Bildung Digitalisierung. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Schule
in Zeiten der Pandemie – Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen für das Schuljahr
2020/21. Community Call des Forums Bildung Digitalisierung. Community Call
des Forums Bildung Digitalisierung.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Digitalisierungsschub in Schulen
durch Corona? Schule in Zeiten der Pandemie – Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen
für das Schuljahr 2020/21}, booktitle={Community Call des Forums Bildung Digitalisierung},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Schule
in Zeiten der Pandemie – Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen für das Schuljahr
2020/21.” In Community Call des Forums Bildung Digitalisierung, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Schule in Zeiten
der Pandemie – Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen für das Schuljahr 2020/21,”
presented at the Community Call des Forums Bildung Digitalisierung, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Schule
in Zeiten der Pandemie – Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen für das Schuljahr
2020/21.” Community Call des Forums Bildung Digitalisierung, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Community Call des Forums Bildung Digitalisierung, 2020.'
conference:
end_date: 2020-06-09
name: Community Call des Forums Bildung Digitalisierung
start_date: 2020-06-09
date_created: 2024-02-26T19:04:03Z
date_updated: 2024-02-26T19:05:27Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Community Call des Forums Bildung Digitalisierung
publication_status: published
status: public
title: Digitalisierungsschub in Schulen durch Corona? Schule in Zeiten der Pandemie
– Befunde und Ausschnitte aus Empfehlungen für das Schuljahr 2020/21
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51984'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde ‚Reinventing
Education in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American, German
and Israeli Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic of
Germany. In: ; 2020.'
apa: 'Eickelmann, B. (2020). Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde
‚Reinventing Education in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American,
German and Israeli Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic
of Germany.'
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde
‚Reinventing Education in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American,
German and Israeli Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic
of Germany}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde
‚Reinventing Education in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American,
German and Israeli Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic
of Germany,” 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde ‚Reinventing
Education in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American, German
and Israeli Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic of
Germany,” Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic of Germany, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit. Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde
‚Reinventing Education in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American,
German and Israeli Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic
of Germany. 2020.'
short: 'B. Eickelmann, in: 2020.'
conference:
end_date: 2020-05-13
location: Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic of Germany
start_date: 2020-05-13
date_created: 2024-02-26T19:06:52Z
date_updated: 2024-02-26T19:06:58Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: 'Input im Rahmen der Online-Experten-Diskussionsrunde ‚Reinventing Education
in the Age of Corona: Challenges and Opportunities in American, German and Israeli
Schools‘. Boston, U.S. Consulate General of the Federal Republic of Germany'
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51980'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways to leave the crisis. Helliwood
media & education im fjs e.V. Berlin/online. In: ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways to leave the
crisis. Helliwood media & education im fjs e.V. Berlin/online.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways
to leave the crisis. Helliwood media & education im fjs e.V. Berlin/online},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways to leave the crisis.
Helliwood media & education im fjs e.V. Berlin/online,” 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways to leave the crisis. Helliwood
media & education im fjs e.V. Berlin/online,” Berlin/online, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways to leave the crisis.
Helliwood media & education im fjs e.V. Berlin/online. 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: 2020.'
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end_date: 2020-06-10
location: Berlin/online
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
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status: public
title: Input ‚Bildung und Medien‘. 50 ways to leave the crisis. Helliwood media &
education im fjs e.V. Berlin/online
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51990'
author:
- first_name: H.
full_name: Schaumburg, H.
last_name: Schaumburg
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Schaumburg H, Gerick J, Drossel K, Eickelmann B. Die Gestaltung von schulischen
Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive der Schülerinnen
und Schüler – Ergebnisse von ICILS 2018. In: Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: 'Schaumburg, H., Gerick, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Die
Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der
Perspektive der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse von ICILS 2018. Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt). Vortrag im Rahmen des
Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und
Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Schaumburg_Gerick_Drossel_Eickelmann_2020, title={Die Gestaltung
von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive
der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse von ICILS 2018}, booktitle={Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Schaumburg, H.
and Gerick, J. and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: 'Schaumburg, H., J. Gerick, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Die
Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der
Perspektive der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse von ICILS 2018.” In Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
ieee: 'H. Schaumburg, J. Gerick, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Die Gestaltung
von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive
der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse von ICILS 2018,” presented at the Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam, 2020.'
mla: 'Schaumburg, H., et al. “Die Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im
Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse
von ICILS 2018.” Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz
abgesagt), 2020.'
short: 'H. Schaumburg, J. Gerick, K. Drossel, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen
des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-26
location: Universität Potsdam
name: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch,
Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)'
start_date: 2020-03-26
date_created: 2024-02-26T19:15:17Z
date_updated: 2024-02-26T19:15:20Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und
Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018
– Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)'
status: public
title: Die Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung
aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler – Ergebnisse von ICILS 2018
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
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_id: '51989'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: S.
full_name: Schaumburg, S.
last_name: Schaumburg
- first_name: Amelie
full_name: Labusch, Amelie
id: '65599'
last_name: Labusch
citation:
ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg S, Labusch A. Die Gestaltung von schulischen
Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive der Lehrerinnen
und Lehrer in ICILS 2018. In: Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie
ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia
Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen,
Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, S., & Labusch, A. (2020). Die
Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der
Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer in ICILS 2018. Vortrag im Rahmen des
Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und
Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt). Vortrag im Rahmen des
Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und
Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2020, title={Die Gestaltung
von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive
der Lehrerinnen und Lehrer in ICILS 2018}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Drossel, Kerstin
and Eickelmann, Birgit and Schaumburg, S. and Labusch, Amelie}, year={2020} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, S. Schaumburg, and Amelie Labusch.
“Die Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung
aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer in ICILS 2018.” In Vortrag im
Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. Schaumburg, and A. Labusch, “Die Gestaltung
von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive
der Lehrerinnen und Lehrer in ICILS 2018,” presented at the Vortrag im Rahmen
des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam, 2020.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Die Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen
im Zuge der Digitalisierung aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer in
ICILS 2018.” Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz
abgesagt), 2020.'
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. Schaumburg, A. Labusch, in: Vortrag im Rahmen
des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-26
location: Universität Potsdam
name: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch,
Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)'
start_date: 2020-03-26
date_created: 2024-02-26T19:13:34Z
date_updated: 2024-02-26T19:15:31Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und
Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018
– Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)'
status: public
title: Die Gestaltung von schulischen Bildungsprozessen im Zuge der Digitalisierung
aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer in ICILS 2018
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
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_id: '51988'
author:
- first_name: J.
full_name: Gerick, J.
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: M.
full_name: Vennemann, M.
last_name: Vennemann
- first_name: Amelie
full_name: Labusch, Amelie
id: '65599'
last_name: Labusch
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Vennemann M, Labusch A. Schulische Voraussetzungen
und Prozesse zur Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen mit digitalen Medien im
internationalen Vergleich. In: Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘
- Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann)
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität
Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt). ; 2020.'
apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., Vennemann, M., & Labusch, A. (2020). Schulische
Voraussetzungen und Prozesse zur Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen mit digitalen
Medien im internationalen Vergleich. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘
- Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann)
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität
Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt). Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Gerick_Eickelmann_Vennemann_Labusch_2020, title={Schulische
Voraussetzungen und Prozesse zur Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen mit digitalen
Medien im internationalen Vergleich}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Gerick, J. and
Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Labusch, Amelie}, year={2020} }'
chicago: 'Gerick, J., Birgit Eickelmann, M. Vennemann, and Amelie Labusch. “Schulische
Voraussetzungen und Prozesse zur Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen mit digitalen
Medien im internationalen Vergleich.” In Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘
- Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann)
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität
Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, M. Vennemann, and A. Labusch, “Schulische Voraussetzungen
und Prozesse zur Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen mit digitalen Medien im
internationalen Vergleich,” presented at the Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam, 2020.'
mla: 'Gerick, J., et al. “Schulische Voraussetzungen und Prozesse zur Gestaltung
von Lern- und Lehrprozessen mit digitalen Medien im internationalen Vergleich.”
Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt),
2020.'
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, M. Vennemann, A. Labusch, in: Vortrag im Rahmen
des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-26
location: Universität Potsdam
name: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch,
Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)'
start_date: 2020-03-26
date_created: 2024-02-26T19:12:22Z
date_updated: 2024-02-26T19:15:35Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und
Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018
– Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)'
status: public
title: Schulische Voraussetzungen und Prozesse zur Gestaltung von Lern- und Lehrprozessen
mit digitalen Medien im internationalen Vergleich
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
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_id: '51991'
author:
- first_name: J.
full_name: Vahrenhold, J.
last_name: Vahrenhold
- first_name: Amelie
full_name: Labusch, Amelie
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last_name: Labusch
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Vahrenhold J, Labusch A, Eickelmann B. Digitalisierung, Bildung und Partizipation
reloaded – Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls ‚Computational Thinking‘. In:
Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt).
; 2020.'
apa: 'Vahrenhold, J., Labusch, A., & Eickelmann, B. (2020). Digitalisierung,
Bildung und Partizipation reloaded – Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls ‚Computational
Thinking‘. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz
abgesagt). Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Vahrenhold_Labusch_Eickelmann_2020, title={Digitalisierung,
Bildung und Partizipation reloaded – Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls ‚Computational
Thinking‘}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz
abgesagt)}, author={Vahrenhold, J. and Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit},
year={2020} }'
chicago: 'Vahrenhold, J., Amelie Labusch, and Birgit Eickelmann. “Digitalisierung,
Bildung und Partizipation reloaded – Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls ‚Computational
Thinking‘.” In Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz
abgesagt), 2020.'
ieee: 'J. Vahrenhold, A. Labusch, and B. Eickelmann, “Digitalisierung, Bildung und
Partizipation reloaded – Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls ‚Computational
Thinking‘,” presented at the Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS
2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick
& Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Universität Potsdam, 2020.'
mla: 'Vahrenhold, J., et al. “Digitalisierung, Bildung und Partizipation reloaded
– Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls ‚Computational Thinking‘.” Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
short: 'J. Vahrenhold, A. Labusch, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-26
location: Universität Potsdam
name: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch,
Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)'
start_date: 2020-03-26
date_created: 2024-02-26T19:17:07Z
date_updated: 2024-02-26T19:17:10Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und
Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018
– Teil 2‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)'
status: public
title: Digitalisierung, Bildung und Partizipation reloaded – Ergebnisse des ICILS-2018-Zusatzmoduls
‚Computational Thinking‘
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
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_id: '51987'
author:
- first_name: Birgit
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last_name: Labusch
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full_name: Goldhammer, F.
last_name: Goldhammer
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ama: 'Eickelmann B, Bos W, Gerick J, Labusch A, Goldhammer F. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich.
In: Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt).
; 2020.'
apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Labusch, A., & Goldhammer, F. (2020).
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im
zweiten internationalen Vergleich. Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘
- Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann)
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität
Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt). Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Bos_Gerick_Labusch_Goldhammer_2020, title={Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘
- Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes Naumann)
auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität
Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)}, author={Eickelmann, Birgit and Bos,
W. and Gerick, J. and Labusch, Amelie and Goldhammer, F.}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, W. Bos, J. Gerick, Amelie Labusch, and F. Goldhammer.
“Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich.” In Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, A. Labusch, and F. Goldhammer, “Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich,” presented at the Vortrag im Rahmen des Symposiums
‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),
Universität Potsdam, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich.” Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
short: 'B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, A. Labusch, F. Goldhammer, in: Vortrag
im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich ‚Computational
Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit
Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch, Diskutant: Johannes
Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt), 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-26
location: Universität Potsdam
name: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018 – Teil
1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie Labusch,
Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)'
start_date: 2020-03-26
date_created: 2024-02-26T19:10:40Z
date_updated: 2024-02-26T19:15:39Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: 'Vortrag im Rahmen des Symposiums ‚Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und
Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ - Befunde der IEA-Studie ICILS 2018
– Teil 1‘ (OrganisatorInnen: Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick & Amelie
Labusch, Diskutant: Johannes Naumann) auf der 8. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Potsdam (angenommen, Konferenz abgesagt)'
status: public
title: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich
type: conference
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year: '2020'
...
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_id: '51993'
author:
- first_name: Johanna
full_name: Schulze, Johanna
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last_name: Schulze
orcid: 0000-0001-6104-8583
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
citation:
ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Optimale Bedingungen für die systematische
Medienkompetenzförderung auf Grundlage schulischer Medienkonzeptarbeit? – Eine
Fallstudie an Schulen der Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden Schülerkompositionen
in NRW. In: 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). Universität zu Köln [17.03.2020. ; 2020.'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Optimale Bedingungen
für die systematische Medienkompetenzförderung auf Grundlage schulischer Medienkonzeptarbeit?
– Eine Fallstudie an Schulen der Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden
Schülerkompositionen in NRW. 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE). Universität zu Köln [17.03.2020. 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE), Universität zu Köln.
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Eickelmann_Drossel_2020, title={Optimale Bedingungen
für die systematische Medienkompetenzförderung auf Grundlage schulischer Medienkonzeptarbeit?
– Eine Fallstudie an Schulen der Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden
Schülerkompositionen in NRW}, booktitle={27. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität zu Köln [17.03.2020}, author={Schulze,
Johanna and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2020} }'
chicago: Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Optimale Bedingungen
für die systematische Medienkompetenzförderung auf Grundlage schulischer Medienkonzeptarbeit?
– Eine Fallstudie an Schulen der Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden
Schülerkompositionen in NRW.” In 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität zu Köln [17.03.2020, 2020.
ieee: J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Optimale Bedingungen für die systematische
Medienkompetenzförderung auf Grundlage schulischer Medienkonzeptarbeit? – Eine
Fallstudie an Schulen der Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden Schülerkompositionen
in NRW,” presented at the 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE), Universität zu Köln, 2020.
mla: Schulze, Johanna, et al. “Optimale Bedingungen für die systematische Medienkompetenzförderung
auf Grundlage schulischer Medienkonzeptarbeit? – Eine Fallstudie an Schulen der
Sekundarstufe I mit besonders herausfordernden Schülerkompositionen in NRW.” 27.
Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität
zu Köln [17.03.2020, 2020.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität zu Köln [17.03.2020, 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-17
location: Universität zu Köln
name: 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
start_date: 2020-03-17
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: 27. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE).
Universität zu Köln [17.03.2020
publication_status: published
status: public
title: Optimale Bedingungen für die systematische Medienkompetenzförderung auf Grundlage
schulischer Medienkonzeptarbeit? – Eine Fallstudie an Schulen der Sekundarstufe
I mit besonders herausfordernden Schülerkompositionen in NRW
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
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_id: '51992'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. ICILS 2018#Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking. In: Vortrag im Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen
Beirats ‚Bildung und Begabung‘. Bonn. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). ICILS 2018#Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Vortrag im Rahmen der Sitzung
des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung und Begabung‘. Bonn. Vortrag im Rahmen
der Sitzung des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung und Begabung‘, Bonn.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={ICILS 2018#Deutschland. Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
booktitle={Vortrag im Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung
und Begabung‘. Bonn}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “ICILS 2018#Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking.” In Vortrag im Rahmen der
Sitzung des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung und Begabung‘. Bonn, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “ICILS 2018#Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,” presented at the Vortrag im
Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung und Begabung‘, Bonn,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “ICILS 2018#Deutschland. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking.” Vortrag im Rahmen der Sitzung
des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung und Begabung‘. Bonn, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen
Beirats ‚Bildung und Begabung‘. Bonn, 2020.'
conference:
end_date: 2020-03-19
location: Bonn
name: Vortrag im Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung und
Begabung‘
start_date: 2020-03-19
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Sitzung des wissenschaftlichen Beirats ‚Bildung
und Begabung‘. Bonn
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status: public
title: ICILS 2018#Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im
Bereich Computational Thinking
type: conference
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year: '2020'
...
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_id: '51998'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
- first_name: S.
full_name: Bonanati, S.
last_name: Bonanati
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
citation:
ama: 'Eickelmann B, Buhl HM, Bonanati S, Drossel K. Das Qualitätsmanagement im QLB-Verbundvorhaben
COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen).
In: Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen. Essen. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., Buhl, H. M., Bonanati, S., & Drossel, K. (2020). Das Qualitätsmanagement
im QLB-Verbundvorhaben COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung
in Nordrhein-Westfalen). Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive
Lehrerbildung ‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen. Essen.
Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ‚Digitalisierung‘
an der Universität Duisburg-Essen, Essen.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Buhl_Bonanati_Drossel_2020, title={Das Qualitätsmanagement
im QLB-Verbundvorhaben COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung
in Nordrhein-Westfalen)}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der
Qualitätsoffensive Lehrerbildung ‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen.
Essen}, author={Eickelmann, Birgit and Buhl, Heike M. and Bonanati, S. and Drossel,
Kerstin}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, Heike M. Buhl, S. Bonanati, and Kerstin Drossel. “Das
Qualitätsmanagement im QLB-Verbundvorhaben COMeIN (Communities of Practice für
eine innovative Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen).” In Vortrag im Rahmen
des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ‚Digitalisierung‘ an
der Universität Duisburg-Essen. Essen, 2020.
ieee: B. Eickelmann, H. M. Buhl, S. Bonanati, and K. Drossel, “Das Qualitätsmanagement
im QLB-Verbundvorhaben COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung
in Nordrhein-Westfalen),” presented at the Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens
der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen,
Essen, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Das Qualitätsmanagement im QLB-Verbundvorhaben
COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen).”
Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen. Essen, 2020.
short: 'B. Eickelmann, H.M. Buhl, S. Bonanati, K. Drossel, in: Vortrag im Rahmen
des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung ‚Digitalisierung‘ an
der Universität Duisburg-Essen. Essen, 2020.'
conference:
end_date: 2020-01-14
location: Essen
name: Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen
start_date: 2020-01-14
date_created: 2024-02-26T19:24:24Z
date_updated: 2024-02-26T19:24:30Z
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen des Auftakttreffens der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
‚Digitalisierung‘ an der Universität Duisburg-Essen. Essen
publication_status: published
status: public
title: Das Qualitätsmanagement im QLB-Verbundvorhaben COMeIN (Communities of Practice
für eine innovative Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen)
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51996'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
- first_name: M.
full_name: Fugmann, M.
last_name: Fugmann
- first_name: V.
full_name: Schönstein, V.
last_name: Schönstein
citation:
ama: 'Eickelmann B, Fugmann M, Schönstein V. Die digitale Transformation in deutschen
Auslandsschulen gestalten. Konzeption, erste Erfahrungen und Perspektiven. In:
Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats der Zentralstelle
für das Auslandsschulwesen [ZfA]. Bonn. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B., Fugmann, M., & Schönstein, V. (2020). Die digitale Transformation
in deutschen Auslandsschulen gestalten. Konzeption, erste Erfahrungen und Perspektiven.
Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats der Zentralstelle
für das Auslandsschulwesen [ZfA]. Bonn. Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung
des wissenschaftlichen Beirats der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen [ZfA],
Bonn.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Fugmann_Schönstein_2020, title={Die digitale
Transformation in deutschen Auslandsschulen gestalten. Konzeption, erste Erfahrungen
und Perspektiven}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen
Beirats der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen [ZfA]. Bonn}, author={Eickelmann,
Birgit and Fugmann, M. and Schönstein, V.}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, M. Fugmann, and V. Schönstein. “Die digitale Transformation
in deutschen Auslandsschulen gestalten. Konzeption, erste Erfahrungen und Perspektiven.”
In Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats der
Zentralstelle für das Auslandsschulwesen [ZfA]. Bonn, 2020.
ieee: B. Eickelmann, M. Fugmann, and V. Schönstein, “Die digitale Transformation
in deutschen Auslandsschulen gestalten. Konzeption, erste Erfahrungen und Perspektiven,”
presented at the Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats
der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen [ZfA], Bonn, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Die digitale Transformation in deutschen Auslandsschulen
gestalten. Konzeption, erste Erfahrungen und Perspektiven.” Vortrag im Rahmen
der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen
[ZfA]. Bonn, 2020.
short: 'B. Eickelmann, M. Fugmann, V. Schönstein, in: Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung
des wissenschaftlichen Beirats der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen [ZfA].
Bonn, 2020.'
conference:
end_date: 2020-01-30
location: Bonn
name: Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats der Zentralstelle
für das Auslandsschulwesen [ZfA]
start_date: 2020-01-30
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Beiratssitzung des wissenschaftlichen Beirats der
Zentralstelle für das Auslandsschulwesen [ZfA]. Bonn
publication_status: published
status: public
title: Die digitale Transformation in deutschen Auslandsschulen gestalten. Konzeption,
erste Erfahrungen und Perspektiven
type: conference
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year: '2020'
...
---
_id: '51994'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Schule unter den Bedingungen des digitalen Wandels. In: Vortrag
im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung in der digitalisierten
Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts. Köln. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Schule unter den Bedingungen des digitalen Wandels.
Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung in der
digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts. Köln.
Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung in der
digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts, Köln.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Schule unter den Bedingungen des
digitalen Wandels}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?!
Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts.
Köln}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Schule unter den Bedingungen des digitalen Wandels.”
In Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung in
der digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts. Köln,
2020.
ieee: B. Eickelmann, “Schule unter den Bedingungen des digitalen Wandels,” presented
at the Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung
in der digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts, Köln,
2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Schule unter den Bedingungen des digitalen Wandels.” Vortrag
im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung in der digitalisierten
Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts. Köln, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche
Bildung in der digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts.
Köln, 2020.'
conference:
end_date: 2020-02-17
location: Köln
name: Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung in
der digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts
start_date: 2020-02-17
date_created: 2024-02-26T19:20:13Z
date_updated: 2024-02-26T19:21:35Z
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- _id: '462'
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- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der Tagung ‚Hauptsache digital?! Sprachliche Bildung
in der digitalisierten Gesellschaft‘, Jahrestagung des Mercator-Instituts. Köln
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status: public
title: Schule unter den Bedingungen des digitalen Wandels
type: conference
user_id: '49063'
year: '2020'
...
---
_id: '51995'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Eickelmann B. Vorstellung der IEA-Studie ICILS 2023. Dritte International
Computer and Information Literacy Study. In: Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung
der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘. Berlin. ; 2020.'
apa: Eickelmann, B. (2020). Vorstellung der IEA-Studie ICILS 2023. Dritte International
Computer and Information Literacy Study. Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung
der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘. Berlin. Vortrag im
Rahmen der 94. Sitzung der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘,
Berlin.
bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2020, title={Vorstellung der IEA-Studie ICILS
2023. Dritte International Computer and Information Literacy Study}, booktitle={Vortrag
im Rahmen der 94. Sitzung der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘.
Berlin}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2020} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Vorstellung der IEA-Studie ICILS 2023. Dritte International
Computer and Information Literacy Study.” In Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung
der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘. Berlin, 2020.
ieee: B. Eickelmann, “Vorstellung der IEA-Studie ICILS 2023. Dritte International
Computer and Information Literacy Study,” presented at the Vortrag im Rahmen der
94. Sitzung der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘, Berlin, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit. “Vorstellung der IEA-Studie ICILS 2023. Dritte International
Computer and Information Literacy Study.” Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung
der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung in Schulen‘. Berlin, 2020.
short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung der Amtschefskommission
‚Qualitätssicherung in Schulen‘. Berlin, 2020.'
conference:
end_date: 2020-01-30
location: Berlin
name: Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung
in Schulen‘
start_date: 2020-01-30
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date_updated: 2024-02-26T19:21:32Z
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- _id: '462'
language:
- iso: ger
publication: Vortrag im Rahmen der 94. Sitzung der Amtschefskommission ‚Qualitätssicherung
in Schulen‘. Berlin
publication_status: published
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title: Vorstellung der IEA-Studie ICILS 2023. Dritte International Computer and Information
Literacy Study
type: conference
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year: '2020'
...