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ama: 'Eybl FM, Fulda D, Süßmann J. Einführung. In: Eybl FM, Fulda D, Süßmann J,
eds. Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert
der Aufklärung. Böhlau; 2019:9–34. doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039.9'
apa: Eybl, F. M., Fulda, D., & Süßmann, J. (2019). Einführung. In F. M. Eybl,
D. Fulda, & J. Süßmann (Eds.), Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle
Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung (pp. 9–34). Böhlau. https://doi.org/10.7767/9783205233039.9
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DOI={https://doi.org/10.7767/9783205233039.9},
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der Aufklärung}, publisher={Böhlau}, author={Eybl, Franz M. and Fulda, Daniel
and Süßmann, Johannes}, editor={Eybl, Franz M. and Fulda, Daniel and Süßmann,
Johannes}, year={2019}, pages={9–34} }'
chicago: 'Eybl, Franz M., Daniel Fulda, and Johannes Süßmann. “Einführung.” In Bündnisse.
Politische, soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung,
edited by Franz M. Eybl, Daniel Fulda, and Johannes Süßmann, 9–34. Wien; Köln;
Weimar: Böhlau, 2019. https://doi.org/10.7767/9783205233039.9.'
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soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung, F. M.
Eybl, D. Fulda, and J. Süßmann, Eds. Wien; Köln; Weimar: Böhlau, 2019, pp. 9–34.'
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intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung, edited by Franz M.
Eybl et al., Böhlau, 2019, pp. 9–34, doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039.9.
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Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der
Aufklärung, Böhlau, Wien; Köln; Weimar, 2019, pp. 9–34.'
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ama: Eybl FM, Fulda D, Süßmann J, eds. Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle
Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung. Böhlau; 2019. doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039
apa: Eybl, F. M., Fulda, D., & Süßmann, J. (Eds.). (2019). Bündnisse. Politische,
soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung. Böhlau.
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Politische, soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung.
Wien; Köln; Weimar: Böhlau, 2019. https://doi.org/10.7767/9783205233039.'
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und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung. Wien; Köln; Weimar:
Böhlau, 2019.'
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Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung. Böhlau, 2019, doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039.
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intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung, Böhlau, Wien; Köln; Weimar,
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ama: 'Süßmann J. Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation. In: Chihaia M, Eckert G, eds. Kolossale Miniaturen.
Festschrift für Gerrit Walther. Aschendorff; 2019:388–399.'
apa: 'Süßmann, J. (2019). Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation. In M. Chihaia & G. Eckert (Eds.), Kolossale
Miniaturen. Festschrift für Gerrit Walther (pp. 388–399). Aschendorff.'
bibtex: '@inbook{Süßmann_2019, place={Münster}, title={Das Mainufer von Aschaffenburg:
Romantische Geschichtsinszenierung und Herrschaftslegitimation}, booktitle={Kolossale
Miniaturen. Festschrift für Gerrit Walther}, publisher={Aschendorff}, author={Süßmann,
Johannes}, editor={Chihaia, Matei and Eckert, Georg}, year={2019}, pages={388–399}
}'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation.” In Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, edited by Matei Chihaia and Georg Eckert, 388–399. Münster: Aschendorff,
2019.'
ieee: 'J. Süßmann, “Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation,” in Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, M. Chihaia and G. Eckert, Eds. Münster: Aschendorff, 2019, pp. 388–399.'
mla: 'Süßmann, Johannes. “Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation.” Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, edited by Matei Chihaia and Georg Eckert, Aschendorff, 2019, pp.
388–399.'
short: 'J. Süßmann, in: M. Chihaia, G. Eckert (Eds.), Kolossale Miniaturen. Festschrift
für Gerrit Walther, Aschendorff, Münster, 2019, pp. 388–399.'
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- Aschaffenburg Ludwig I. König von Bayern Gartenkunst Main Residenzschloß Villen
Gärtner
- Friedrich von Antikenrezeption Museen Herrschaftslegitimation Bildungsbürger
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place: Münster
publication: Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit Walther
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ama: Hansen C. Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage des Satanismus.
Kirchliche Zeitgeschichte. 2019;32(2):264-276.
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des Satanismus. Kirchliche Zeitgeschichte, 32(2), 264–276.
bibtex: '@article{Hansen_2019, title={Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal
und die Frage des Satanismus}, volume={32}, number={2}, journal={ Kirchliche Zeitgeschichte},
author={Hansen, Christin}, year={2019}, pages={264–276} }'
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Frage Des Satanismus.” Kirchliche Zeitgeschichte 32, no. 2 (2019): 264–76.'
ieee: C. Hansen, “Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage des
Satanismus,” Kirchliche Zeitgeschichte, vol. 32, no. 2, pp. 264–276, 2019.
mla: Hansen, Christin. “Blow Your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal Und Die Frage
Des Satanismus.” Kirchliche Zeitgeschichte, vol. 32, no. 2, 2019, pp.
264–76.
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title: Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage des Satanismus
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ama: Hansen C, Pleitner B. Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen? Stereotype
und historisches Lernen. Geschichte lernen. 2019;192:2-7.
apa: Hansen, C., & Pleitner, B. (2019). Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen?
Stereotype und historisches Lernen. Geschichte Lernen, 192, 2–7.
bibtex: '@article{Hansen_Pleitner_2019, title={Vernünftige Deutsche, chaotische
Griechen? Stereotype und historisches Lernen}, volume={192}, journal={Geschichte
lernen}, author={Hansen, Christin and Pleitner, Berit}, year={2019}, pages={2–7}
}'
chicago: 'Hansen, Christin, and Berit Pleitner. “Vernünftige Deutsche, Chaotische
Griechen? Stereotype Und Historisches Lernen.” Geschichte Lernen 192 (2019):
2–7.'
ieee: C. Hansen and B. Pleitner, “Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen? Stereotype
und historisches Lernen,” Geschichte lernen, vol. 192, pp. 2–7, 2019.
mla: Hansen, Christin, and Berit Pleitner. “Vernünftige Deutsche, Chaotische Griechen?
Stereotype Und Historisches Lernen.” Geschichte Lernen, vol. 192, 2019,
pp. 2–7.
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publication: Geschichte lernen
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title: Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen? Stereotype und historisches Lernen
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volume: 192
year: '2019'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'Die Klage über mangelnde Steuermoral ist in der aktuellen Medienberichterstattung
omnipräsent, aber sie ist nicht neu: Bereits kurz nach dem Zweiten Weltkrieg wurde
bemängelt, die Deutschen in den westlichen Besatzungszonen hinterzögen ihre Steuern.
Verfiel die westdeutsche Steuermoral schon damals? Wie veränderte sie sich im
Zeitraum zwischen 1945 und 1953? Nach einem kurzen Überblick über die Geschichte
der interdisziplinären Steuermoralforschung und einigen methodischen Überlegungen,
wie Historiker*innen die Entwicklung der Steuermoral qualitativ untersuchen können,
wird im vorliegenden Aufsatz der Diskurs um das Steuerzahlen in der Nachkriegszeit
analysiert. Durch die Analyse von Zeitungsberichten und Parlamentsdebatten werden
drei unterschiedliche, konkurrierende Narrative identifiziert, die geeignet waren,
ganz verschiedene »policy windows« zu öffnen. Die historische Untersuchung zeigt,
dass Narrative über das (ehrliche) Steuerzahlen immer mit bestimmten politischen
Interessen verknüpft sind - und dass sie deshalb auch im aktuellen Diskurs über
das (ehrliche) Steuerzahlen sorgfältig analysiert werden sollten. '
author:
- first_name: Korinna
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last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
citation:
ama: Schönhärl K. Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg. Eine
diskursanalytische Rekonstruktion. Leviathan. 2019;47(2):169-191. doi:10.5771/0340-0425-2019-2-169
apa: Schönhärl, K. (2019). Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion. Leviathan, 47(2), 169–191.
https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-2-169
bibtex: '@article{Schönhärl_2019, title={Steuermoral in Westdeutschland nach dem
Zweiten Weltkrieg. Eine diskursanalytische Rekonstruktion}, volume={47}, DOI={10.5771/0340-0425-2019-2-169},
number={2}, journal={Leviathan}, publisher={Nomos Verlag}, author={Schönhärl,
Korinna}, year={2019}, pages={169–191} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion.” Leviathan 47, no. 2 (2019): 169–91.
https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-2-169.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion,” Leviathan, vol. 47, no. 2, pp.
169–191, 2019, doi: 10.5771/0340-0425-2019-2-169.'
mla: Schönhärl, Korinna. “Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion.” Leviathan, vol. 47, no. 2, Nomos
Verlag, 2019, pp. 169–91, doi:10.5771/0340-0425-2019-2-169.
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keyword:
- Political Science and International Relations
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- Language and Linguistics
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publication: Leviathan
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title: Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg. Eine diskursanalytische
Rekonstruktion
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volume: 47
year: '2019'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "Altruistically motivated investment has become the subject of economic, psychological
and sociological research in recent years. The long tradition of ethical considerations
concerning investment behavior has often been mentioned by historians but rarely
investigated. This paper presents a case study of the 19th century philhellene
banker Jean-Gabriel Eynard,\r\nwho was philanthropically active in Greece, but
also invested part of his capital on the emerging Greek market. Drawing on the
methodological approach of the “sociology of morality”, this article examines
how Eynard invested in Greece, which norms and values concerning investment behavior
he articulated and how far they were comparable with the norms and values of today’s
Socially Responsible Investment. What emerges is that the practices and the norms
of Socially\r\nResponsible and Ethical Investment then and now are remarkably
similar, while the “moral background” (G. Abend) has changed considerably in some,
but not all points."
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
citation:
ama: 'Schönhärl K. Socially Responsible Investment in 19th Century Greece: A Case
Study of a Swiss Banker. Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte.
2019;106(2):167-190. doi:10.25162/vswg-2019-0007'
apa: 'Schönhärl, K. (2019). Socially Responsible Investment in 19th Century Greece:
A Case Study of a Swiss Banker. Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte,
106(2), 167–190. https://doi.org/10.25162/vswg-2019-0007'
bibtex: '@article{Schönhärl_2019, title={Socially Responsible Investment in 19th
Century Greece: A Case Study of a Swiss Banker}, volume={106}, DOI={10.25162/vswg-2019-0007},
number={2}, journal={Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte},
publisher={Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}, author={Schönhärl, Korinna},
year={2019}, pages={167–190} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Socially Responsible Investment in 19th Century Greece:
A Case Study of a Swiss Banker.” Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte
106, no. 2 (2019): 167–90. https://doi.org/10.25162/vswg-2019-0007.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Socially Responsible Investment in 19th Century Greece: A
Case Study of a Swiss Banker,” Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte,
vol. 106, no. 2, pp. 167–190, 2019, doi: 10.25162/vswg-2019-0007.'
mla: 'Schönhärl, Korinna. “Socially Responsible Investment in 19th Century Greece:
A Case Study of a Swiss Banker.” Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte,
vol. 106, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH, 2019, pp. 167–90,
doi:10.25162/vswg-2019-0007.'
short: K. Schönhärl, Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte 106
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- Economics
- Econometrics and Finance (miscellaneous)
- Sociology and Political Science
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publication: Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte
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publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
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title: 'Socially Responsible Investment in 19th Century Greece: A Case Study of a
Swiss Banker'
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year: '2019'
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- first_name: Bea
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- first_name: Stefanie
full_name: van Ophyusen, Stefanie
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ama: Bloh B, van Ophyusen S. The full range of leadership. Welche Zusammenhänge
gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren? Schulmanagement.
2019;3(1):23-25.
apa: Bloh, B., & van Ophyusen, S. (2019). The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?
Schulmanagement, 3(1), 23–25.
bibtex: '@article{Bloh_van Ophyusen_2019, title={The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?},
volume={3}, number={1}, journal={Schulmanagement}, author={Bloh, Bea and van Ophyusen,
Stefanie}, year={2019}, pages={23–25} }'
chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophyusen. “The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?”
Schulmanagement 3, no. 1 (2019): 23–25.'
ieee: B. Bloh and S. van Ophyusen, “The full range of leadership. Welche Zusammenhänge
gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?,” Schulmanagement,
vol. 3, no. 1, pp. 23–25, 2019.
mla: Bloh, Bea, and Stefanie van Ophyusen. “The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?”
Schulmanagement, vol. 3, no. 1, 2019, pp. 23–25.
short: B. Bloh, S. van Ophyusen, Schulmanagement 3 (2019) 23–25.
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- iso: ger
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publication: Schulmanagement
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title: The full range of leadership. Welche Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten
und schulischen Qualitätsindikatoren?
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ama: 'Bloh B, Behrmann L, Homt M, van Ophuysen S. Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung
– Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters. In: Degeling M, Franken N, Freund
S, Greiten S, Neuhaus D, Schellenbach-Zell J, eds. Herausforderung Kohärenz:
Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und
fachdidaktische Perspektiven. Klinkhardt; 2019:135-148.'
apa: 'Bloh, B., Behrmann, L., Homt, M., & van Ophuysen, S. (2019). Forschendes
Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters.
In M. Degeling, N. Franken, S. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus, & J. Schellenbach-Zell
(Eds.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (pp. 135–148).
Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Bloh_Behrmann_Homt_van Ophuysen_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Forschendes
Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters},
booktitle={Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven}, publisher={Klinkhardt},
author={Bloh, Bea and Behrmann, Lars and Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie},
editor={Degeling, M. and Franken, N. and Freund, S. and Greiten, S. and Neuhaus,
D. and Schellenbach-Zell, J.}, year={2019}, pages={135–148} }'
chicago: 'Bloh, Bea, Lars Behrmann, Martina Homt, and Stefanie van Ophuysen. “Forschendes
Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters.”
In Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, edited by M. Degeling,
N. Franken, S. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus, and J. Schellenbach-Zell, 135–48.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'B. Bloh, L. Behrmann, M. Homt, and S. van Ophuysen, “Forschendes Lernen in
der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters,” in Herausforderung
Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven, M. Degeling, N. Franken, S. Freund, S. Greiten,
D. Neuhaus, and J. Schellenbach-Zell, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp.
135–148.'
mla: 'Bloh, Bea, et al. “Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung
und Erforschung des Praxissemesters.” Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen
in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische
Perspektiven, edited by M. Degeling et al., Klinkhardt, 2019, pp. 135–48.'
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S. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus, J. Schellenbach-Zell (Eds.), Herausforderung
Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 135–148.'
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ama: Mildorf J. Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry Performance. CounterText.
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ama: 'Mildorf J, Ketteler D. Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher, Skizzen
und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch
der Trauer von Roland Barthes. In: Steger F, ed. Jahrbuch Literatur Und Medizin.
Universitätsverlag Winter; 2019:43-58.'
apa: Mildorf, J., & Ketteler, D. (2019). Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher,
Skizzen und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch
der Trauer von Roland Barthes. In F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur und Medizin
(pp. 43–58). Universitätsverlag Winter.
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Schreiben. Tagebücher, Skizzen und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis.
Mit einem Exkurs zum Tagebuch der Trauer von Roland Barthes}, booktitle={Jahrbuch
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chicago: 'Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Ressourcenorientiertes Schreiben.
Tagebücher, Skizzen Und Notate in Der Sozio-Therapeutischen Praxis. Mit Einem
Exkurs Zum Tagebuch Der Trauer von Roland Barthes.” In Jahrbuch Literatur Und
Medizin, edited by Florian Steger, 43–58. Heidelberg: Universitätsverlag Winter,
2019.'
ieee: 'J. Mildorf and D. Ketteler, “Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher,
Skizzen und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch
der Trauer von Roland Barthes,” in Jahrbuch Literatur und Medizin, F. Steger,
Ed. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 43–58.'
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Skizzen Und Notate in Der Sozio-Therapeutischen Praxis. Mit Einem Exkurs Zum Tagebuch
Der Trauer von Roland Barthes.” Jahrbuch Literatur Und Medizin, edited
by Florian Steger, Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 43–58.
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Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2019, pp. 43–58.'
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Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch der Trauer von Roland Barthes
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In: Steger F, Fürholzer K, eds. Lyrik Und Medizin. Universitätsverlag Winter;
2019:199-212.'
apa: 'Mildorf, J. (2019). Why Poetry Matters: Defamiliarization and Perspective
in Poetry. In F. Steger & K. Fürholzer (Eds.), Lyrik und Medizin (pp.
199–212). Universitätsverlag Winter.'
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and Perspective in Poetry}, booktitle={Lyrik und Medizin}, publisher={Universitätsverlag
Winter}, author={Mildorf, Jarmila}, editor={Steger, Florian and Fürholzer, Katharina},
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in Poetry.” In Lyrik Und Medizin, edited by Florian Steger and Katharina
Fürholzer, 199–212. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2019.'
ieee: 'J. Mildorf, “Why Poetry Matters: Defamiliarization and Perspective in Poetry,”
in Lyrik und Medizin, F. Steger and K. Fürholzer, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag
Winter, 2019, pp. 199–212.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Why Poetry Matters: Defamiliarization and Perspective in
Poetry.” Lyrik Und Medizin, edited by Florian Steger and Katharina Fürholzer,
Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 199–212.'
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Winter, Heidelberg, 2019, pp. 199–212.'
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um Steuermoral in der BRD Anfang der 1980er Jahren. Geschichte in Wissenschaft
und Unterricht. 2019;70(11/12):678-694.'
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Debatten um Steuermoral in der BRD Anfang der 1980er Jahren. Geschichte in
Wissenschaft und Unterricht, 70(11/12), 678–694.'
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Debatten um Steuermoral in der BRD Anfang der 1980er Jahren.” Geschichte in
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19. Jahrhundert und in der Gegenwart. In: Henrich-Franke C, Hiepel C, Thiemeyer
G, Türk H, eds. Grenzüberschreitende institutionalisierte Zusammenarbeit von
der Antike bis zur Gegenwart. Vol 30. Historische Dimensionen Europäischer
Integration. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2019:269-300. doi:10.5771/9783748901501-269'
apa: Schönhärl, K. (2019). Geld zurück! Internationale Finanzkontrolle in Griechenland
im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart. In C. Henrich-Franke, C. Hiepel, G. Thiemeyer,
& H. Türk (Eds.), Grenzüberschreitende institutionalisierte Zusammenarbeit
von der Antike bis zur Gegenwart (Vol. 30, pp. 269–300). Nomos Verlagsgesellschaft
mbH & Co. KG. https://doi.org/10.5771/9783748901501-269
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Guido and Türk, Henning}, year={2019}, pages={269–300}, collection={Historische
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chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Geld zurück! Internationale Finanzkontrolle in Griechenland
im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart.” In Grenzüberschreitende institutionalisierte
Zusammenarbeit von der Antike bis zur Gegenwart, edited by Christian Henrich-Franke,
Claudia Hiepel, Guido Thiemeyer, and Henning Türk, 30:269–300. Historische Dimensionen
Europäischer Integration. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co.
KG, 2019. https://doi.org/10.5771/9783748901501-269.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Geld zurück! Internationale Finanzkontrolle in Griechenland
im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart,” in Grenzüberschreitende institutionalisierte
Zusammenarbeit von der Antike bis zur Gegenwart, vol. 30, C. Henrich-Franke,
C. Hiepel, G. Thiemeyer, and H. Türk, Eds. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft
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im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart.” Grenzüberschreitende institutionalisierte
Zusammenarbeit von der Antike bis zur Gegenwart, edited by Christian Henrich-Franke
et al., vol. 30, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019, pp. 269–300,
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Grenzüberschreitende institutionalisierte Zusammenarbeit von der Antike bis zur
Gegenwart, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, Baden-Baden, 2019, pp.
269–300.'
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ama: 'Schönhärl K. Die Steuermoral weltweit. Eine Artikelserie in der Frankfurter
Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64. In: Hesse J-O, Kleinschmidt C, Köster
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Beiträge. Mohr Siebeck; 2019:475-492. doi:10.1628/978-3-16-158907-2'
apa: Schönhärl, K. (2019). Die Steuermoral weltweit. Eine Artikelserie in der Frankfurter
Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64. In J.-O. Hesse, C. Kleinschmidt, R.
Köster, & T. Schanetzky (Eds.), Moderner Kapitalismus. Wirtschafts- und
unternehmenshistorische Beiträge (pp. 475–492). Mohr Siebeck. https://doi.org/10.1628/978-3-16-158907-2
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Eine Artikelserie in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64},
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and Kleinschmidt, Christian and Köster, Roman and Schanetzky, Tim}, year={2019},
pages={475–492} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Die Steuermoral weltweit. Eine Artikelserie in der
Frankfurter Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64.” In Moderner Kapitalismus.
Wirtschafts- und unternehmenshistorische Beiträge, edited by Jan-Otmar Hesse,
Christian Kleinschmidt, Roman Köster, and Tim Schanetzky, 475–92. Tübingen: Mohr
Siebeck, 2019. https://doi.org/10.1628/978-3-16-158907-2.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Die Steuermoral weltweit. Eine Artikelserie in der Frankfurter
Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64,” in Moderner Kapitalismus. Wirtschafts-
und unternehmenshistorische Beiträge, J.-O. Hesse, C. Kleinschmidt, R. Köster,
and T. Schanetzky, Eds. Tübingen: Mohr Siebeck, 2019, pp. 475–492.'
mla: Schönhärl, Korinna. “Die Steuermoral weltweit. Eine Artikelserie in der Frankfurter
Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64.” Moderner Kapitalismus. Wirtschafts-
und unternehmenshistorische Beiträge, edited by Jan-Otmar Hesse et al., Mohr
Siebeck, 2019, pp. 475–92, doi:10.1628/978-3-16-158907-2.
short: 'K. Schönhärl, in: J.-O. Hesse, C. Kleinschmidt, R. Köster, T. Schanetzky
(Eds.), Moderner Kapitalismus. Wirtschafts- und unternehmenshistorische Beiträge,
Mohr Siebeck, Tübingen, 2019, pp. 475–492.'
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from the Bible to Social Media. Vol 17. Partial Answers 17(1); 2019.
apa: Narrating Selves and the Literary from the Bible to Social Media. (2019). In
M. Hatavara, M. Hyvärinen, & J. Mildorf (Eds.), Partial Answers (Vol.
17, Issue 1). Partial Answers 17(1).
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Selves and the Literary from the Bible to Social Media. Partial Answers.
Vol. 17. Partial Answers 17(1), 2019.
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2019.
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(2019). In J. Mildorf (Ed.), CounterText (Vol. 5, Issue 3). CounterText
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to Sound and Narrative. CounterText. Vol. 5. CounterText 5, 2019.'
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Roger Scruton’s Perictione in Colophon. Germanisch-Romanische Monatsschrift
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and Roger Scruton’s Perictione in Colophon. Germanisch-Romanische Monatsschrift
, 69(4), 1–18.
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and Roger Scruton’s Perictione in Colophon,” Germanisch-Romanische Monatsschrift
, vol. 69, no. 4, pp. 1–18, 2019.
mla: Mildorf, Jarmila. “Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’
and Roger Scruton’s Perictione in Colophon.” Germanisch-Romanische Monatsschrift
, vol. 69, no. 4, Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 1–18.
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Craft Artists. Journal of Pragmatics. 2019;152:103-112.
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with Craft Artists. Journal of Pragmatics, 152, 103–112.
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with Craft Artists.” Journal of Pragmatics, vol. 152, Elsevier, 2019, pp.
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“Report from the Interior.” Partial Answers, 17(1).
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‘Report from the Interior,’” Partial Answers, vol. 17, no. 1, 2019.
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‘Report from the Interior.’” Partial Answers, vol. 17, no. 1, 2019.
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des Praxissemesters an der Universität Paderborn. In: Caruso C, Woppowa J, eds.
Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven. Universität
Paderborn; 2019.'
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Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. In C. Caruso
& J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven.
Universität Paderborn.'
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Paderborn}, booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven},
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chicago: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, Strukturelle Und
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In Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, edited by
C. Caruso and J. Woppowa. Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
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Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn,” in Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds.
Paderborn: Universität Paderborn, 2019.'
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Gestaltungsaspekte Des Praxissemesters an Der Universität Paderborn.” Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, edited by C. Caruso and J. Woppowa,
Universität Paderborn, 2019.'
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(Religion) in NRW: Bilanz Und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn,
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K, Ertelt B-J, Frey A, eds. Beruf, Beruflichkeit, Employability. Wirtschaft
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auf die Bedeutung beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht. In J. Seifried,
K. Beck, B.-J. Ertelt, & A. Frey (Eds.), Beruf, Beruflichkeit, Employability
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An Investigation of an Existing Workplace Curriculum in a Nursing Home. Vocations
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von Norbert Otto Eke ab Bd. 1, 2019). Königshausen & Neumann; 2019.
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Gegenwartsliteratur (Herausgebertätigkeit von Norbert Otto Eke ab Bd. 1, 2019).
Königshausen & Neumann.
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der Gegenwartsliteratur (Herausgebertätigkeit von Norbert Otto Eke ab Bd. 1, 2019).
Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019.'
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(Herausgebertätigkeit von Norbert Otto Eke ab Bd. 1, 2019). Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2019.'
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von Norbert Otto Eke ab Bd. 1, 2019). Königshausen & Neumann, 2019.
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ama: 'van Laak L. Rauschen, Klang und Stille. Zur Musikalität von Literatur am Beispiel
von Rilkes Malte Laurids Brigge. In: Martinec T, ed. Rilkes Musikalität.
v+r unipress ; 2019:103-111.'
apa: van Laak, L. (2019). Rauschen, Klang und Stille. Zur Musikalität von Literatur
am Beispiel von Rilkes Malte Laurids Brigge. In T. Martinec (Ed.), Rilkes Musikalität
(pp. 103–111). v+r unipress .
bibtex: '@inbook{van Laak_2019, place={Göttingen}, title={Rauschen, Klang und Stille.
Zur Musikalität von Literatur am Beispiel von Rilkes Malte Laurids Brigge.}, booktitle={Rilkes
Musikalität}, publisher={v+r unipress }, author={van Laak, Lothar}, editor={Martinec,
Thomas}, year={2019}, pages={103–111} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Rauschen, Klang und Stille. Zur Musikalität von Literatur
am Beispiel von Rilkes Malte Laurids Brigge.” In Rilkes Musikalität, edited
by Thomas Martinec, 103–11. Göttingen: v+r unipress , 2019.'
ieee: 'L. van Laak, “Rauschen, Klang und Stille. Zur Musikalität von Literatur am
Beispiel von Rilkes Malte Laurids Brigge.,” in Rilkes Musikalität, T. Martinec,
Ed. Göttingen: v+r unipress , 2019, pp. 103–111.'
mla: van Laak, Lothar. “Rauschen, Klang und Stille. Zur Musikalität von Literatur
am Beispiel von Rilkes Malte Laurids Brigge.” Rilkes Musikalität, edited
by Thomas Martinec, v+r unipress , 2019, pp. 103–11.
short: 'L. van Laak, in: T. Martinec (Ed.), Rilkes Musikalität, v+r unipress , Göttingen,
2019, pp. 103–111.'
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publication: Rilkes Musikalität
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title: Rauschen, Klang und Stille. Zur Musikalität von Literatur am Beispiel von Rilkes
Malte Laurids Brigge.
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ama: van Laak L, ed. „Profile der Gegenwartsliteratur“. bei Königshauses
& Neumann; 2019.
apa: van Laak, L. (Ed.). (2019). „Profile der Gegenwartsliteratur“. bei Königshauses
& Neumann.
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publisher={bei Königshauses & Neumann}, year={2019} }'
chicago: 'Laak, Lothar van, ed. „Profile der Gegenwartsliteratur“. Würzburg:
bei Königshauses & Neumann, 2019.'
ieee: 'L. van Laak, Ed., „Profile der Gegenwartsliteratur“. Würzburg: bei
Königshauses & Neumann, 2019.'
mla: van Laak, Lothar, editor. „Profile der Gegenwartsliteratur“. bei Königshauses
& Neumann, 2019.
short: L. van Laak, ed., „Profile der Gegenwartsliteratur“, bei Königshauses &
Neumann, Würzburg, 2019.
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title: „Profile der Gegenwartsliteratur“
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ama: 'Elit S, Eke O, eds. Literarische Institutionen (Reihe: Grundthemen der
Literaturwissenschaft).; 2019.'
apa: 'Elit, S., & Eke, O. (Eds.). (2019). Literarische Institutionen (Reihe:
Grundthemen der Literaturwissenschaft).'
bibtex: '@book{Elit_Eke_2019, place={Berlin/Boston}, series={(Reihe: Grundthemen
der Literaturwissenschaft)}, title={Literarische Institutionen (Reihe: Grundthemen
der Literaturwissenschaft)}, year={2019}, collection={(Reihe: Grundthemen der
Literaturwissenschaft)} }'
chicago: 'Elit, Stefan, and Otto Eke, eds. Literarische Institutionen (Reihe:
Grundthemen der Literaturwissenschaft). (Reihe: Grundthemen der Literaturwissenschaft).
Berlin/Boston, 2019.'
ieee: 'S. Elit and O. Eke, Eds., Literarische Institutionen (Reihe: Grundthemen
der Literaturwissenschaft). Berlin/Boston, 2019.'
mla: 'Elit, Stefan, and Otto Eke, editors. Literarische Institutionen (Reihe:
Grundthemen der Literaturwissenschaft). 2019.'
short: 'S. Elit, O. Eke, eds., Literarische Institutionen (Reihe: Grundthemen der
Literaturwissenschaft), Berlin/Boston, 2019.'
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ama: 'Kullmann H, Hülshoff A. “In erster Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen zu schulischer
Inklusion von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden: Theoretische Grundlagen und
jüngere empirische Befunde. In: Baumert B, Willen M, eds. Zwischen Persönlichkeitsbildung
Und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge Zu Inklusivem Unterricht Im
Interdisziplinären Diskurs. Klinkhardt; 2019:49–69.'
apa: 'Kullmann, H., & Hülshoff, A. (2019). “In erster Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen
zu schulischer Inklusion von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden: Theoretische
Grundlagen und jüngere empirische Befunde. In B. Baumert & M. Willen (Eds.),
Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge
zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs (pp. 49–69). Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Kullmann_Hülshoff_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={“In erster
Linie Kopfsache”!? ‒ Einstellungen zu schulischer Inklusion von Lehrkräften und
Lehramtsstudierenden: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde},
booktitle={Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische
Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs}, publisher={Klinkhardt},
author={Kullmann, Harry and Hülshoff, Andreas}, editor={Baumert, Britta and Willen,
Mareike}, year={2019}, pages={49–69} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, and Andreas Hülshoff. “‘In Erster Linie Kopfsache’!?
‒ Einstellungen Zu Schulischer Inklusion von Lehrkräften Und Lehramtsstudierenden:
Theoretische Grundlagen Und Jüngere Empirische Befunde.” In Zwischen Persönlichkeitsbildung
Und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge Zu Inklusivem Unterricht Im
Interdisziplinären Diskurs, edited by Britta Baumert and Mareike Willen, 49–69.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'H. Kullmann and A. Hülshoff, “‘In erster Linie Kopfsache’!? ‒ Einstellungen
zu schulischer Inklusion von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden: Theoretische
Grundlagen und jüngere empirische Befunde,” in Zwischen Persönlichkeitsbildung
und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im
interdisziplinären Diskurs, B. Baumert and M. Willen, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2019, pp. 49–69.'
mla: 'Kullmann, Harry, and Andreas Hülshoff. “‘In Erster Linie Kopfsache’!? ‒ Einstellungen
Zu Schulischer Inklusion von Lehrkräften Und Lehramtsstudierenden: Theoretische
Grundlagen Und Jüngere Empirische Befunde.” Zwischen Persönlichkeitsbildung
Und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge Zu Inklusivem Unterricht Im
Interdisziplinären Diskurs, edited by Britta Baumert and Mareike Willen, Klinkhardt,
2019, pp. 49–69.'
short: 'H. Kullmann, A. Hülshoff, in: B. Baumert, M. Willen (Eds.), Zwischen Persönlichkeitsbildung
Und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge Zu Inklusivem Unterricht Im
Interdisziplinären Diskurs, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 49–69.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische
Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs
publisher: Klinkhardt
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title: '"In erster Linie Kopfsache"!? ‒ Einstellungen zu schulischer Inklusion von
Lehrkräften und Lehramtsstudierenden: Theoretische Grundlagen und jüngere empirische
Befunde'
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year: '2019'
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ama: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion Im Schulischen
Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule Bielefeld.
Klinkhardt; 2019.
apa: Biermann, C., Geist, S., Kullmann, H., & Textor, A. (Eds.). (2019). Inklusion
im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule
Bielefeld. Klinkhardt.
bibtex: '@book{Biermann_Geist_Kullmann_Textor_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Inklusion
im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule
Bielefeld}, publisher={Klinkhardt}, year={2019} }'
chicago: 'Biermann, Christine, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor,
eds. Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse
Aus Der Laborschule Bielefeld. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds., Inklusion im
schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule
Bielefeld. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
mla: Biermann, Christine, et al., editors. Inklusion Im Schulischen Alltag –
Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule Bielefeld. Klinkhardt,
2019.
short: C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, A. Textor, eds., Inklusion Im Schulischen
Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule Bielefeld,
Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019.
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- ' 978-3-7815-2341-8'
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title: Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule Bielefeld
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ama: 'Kullmann H, Friedli R, Hattermann M. Dem Verstehen auf der Spur – ausgewählte
Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit
negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht.
In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. Inklusion Im Schulischen
Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule. Klinkhardt;
2019:261–286.'
apa: Kullmann, H., Friedli, R., & Hattermann, M. (2019). Dem Verstehen auf der
Spur – ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven
Mathematikunterricht. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, & A. Textor (Eds.),
Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
der Laborschule (pp. 261–286). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Kullmann_Friedli_Hattermann_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Dem
Verstehen auf der Spur – ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen
und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
zum inklusiven Mathematikunterricht}, booktitle={Inklusion im schulischen Alltag
– Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}, publisher={Klinkhardt},
author={Kullmann, Harry and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias}, editor={Biermann,
Christine and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}, year={2019},
pages={261–286} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, Reto Friedli, and Mathias Hattermann. “Dem Verstehen
Auf Der Spur – Ausgewählte Befunde Zu Den Grundvorstellungen von Schülerinnen
Und Schülern Beim Rechnen Mit Negativen Zahlen Aus Einem Unterrichtsstudien-Projekt
Zum Inklusiven Mathematikunterricht.” In Inklusion Im Schulischen Alltag –
Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule, edited by Christine
Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor, 261–286. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'H. Kullmann, R. Friedli, and M. Hattermann, “Dem Verstehen auf der Spur –
ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim
Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven
Mathematikunterricht,” in Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann,
and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 261–286.'
mla: Kullmann, Harry, et al. “Dem Verstehen Auf Der Spur – Ausgewählte Befunde Zu
Den Grundvorstellungen von Schülerinnen Und Schülern Beim Rechnen Mit Negativen
Zahlen Aus Einem Unterrichtsstudien-Projekt Zum Inklusiven Mathematikunterricht.”
Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus
Der Laborschule, edited by Christine Biermann et al., Klinkhardt, 2019, pp.
261–286.
short: 'H. Kullmann, R. Friedli, M. Hattermann, in: C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann,
A. Textor (Eds.), Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse
Aus Der Laborschule, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 261–286.'
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publication: Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse
aus der Laborschule
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title: Dem Verstehen auf der Spur – ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen
von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
zum inklusiven Mathematikunterricht
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- first_name: Sabine
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ama: 'Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C. Subjektive Wahrnehmung von
Inklusion durch Schülerinnen und Schüler. In: Biermann C, Geist S, Kullmann H,
Textor A, eds. Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse
Aus Der Laborschule. Klinkhardt; 2019:235–259.'
apa: Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., & Siepmann, C. (2019). Subjektive
Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler. In C. Biermann, S. Geist,
H. Kullmann, & A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
und Forschungsergebnisse aus der Laborschule (pp. 235–259). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Siepmann_2019, place={Bad Heilbrunn},
title={Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler}, booktitle={Inklusion
im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule},
publisher={Klinkhardt}, author={Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lütje-Klose,
Birgit and Siepmann, Christof}, editor={Biermann, Christine and Geist, Sabine
and Kullmann, Harry and Textor, Annette}, year={2019}, pages={235–259} }'
chicago: 'Geist, Sabine, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, and Christof Siepmann.
“Subjektive Wahrnehmung von Inklusion Durch Schülerinnen Und Schüler.” In Inklusion
Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule,
edited by Christine Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor,
235–259. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and C. Siepmann, “Subjektive Wahrnehmung
von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler,” in Inklusion im schulischen
Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule, C. Biermann,
S. Geist, H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp.
235–259.'
mla: Geist, Sabine, et al. “Subjektive Wahrnehmung von Inklusion Durch Schülerinnen
Und Schüler.” Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte Und Forschungsergebnisse
Aus Der Laborschule, edited by Christine Biermann et al., Klinkhardt, 2019,
pp. 235–259.
short: 'S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, in: C. Biermann, S.
Geist, H. Kullmann, A. Textor (Eds.), Inklusion Im Schulischen Alltag – Praxiskonzepte
Und Forschungsergebnisse Aus Der Laborschule, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019,
pp. 235–259.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse
aus der Laborschule
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title: Subjektive Wahrnehmung von Inklusion durch Schülerinnen und Schüler
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ama: 'Elit S. II. Historischer Abriss: 1. Frühe Hochkulturen bis Europa des 17.
Jahrhunderts. In: Elit S, Eke N, eds. Literarische Institutionen (Grundthemen
der Literaturwissenschaft). (Grundthemen der Literaturwissenschaft). ; 2019:19-58.'
apa: 'Elit, S. (2019). II. Historischer Abriss: 1. Frühe Hochkulturen bis Europa
des 17. Jahrhunderts. In S. Elit & N. Eke (Eds.), Literarische Institutionen
(Grundthemen der Literaturwissenschaft) (pp. 19–58).'
bibtex: '@inbook{Elit_2019, place={Berlin/Boston}, series={(Grundthemen der Literaturwissenschaft)},
title={II. Historischer Abriss: 1. Frühe Hochkulturen bis Europa des 17. Jahrhunderts},
booktitle={Literarische Institutionen (Grundthemen der Literaturwissenschaft)},
author={Elit, Stefan}, editor={Elit, Stefan and Eke, Norbert}, year={2019}, pages={19–58},
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chicago: 'Elit, Stefan. “II. Historischer Abriss: 1. Frühe Hochkulturen bis Europa
des 17. Jahrhunderts.” In Literarische Institutionen (Grundthemen der Literaturwissenschaft),
edited by Stefan Elit and Norbert Eke, 19–58. (Grundthemen der Literaturwissenschaft).
Berlin/Boston, 2019.'
ieee: 'S. Elit, “II. Historischer Abriss: 1. Frühe Hochkulturen bis Europa des 17.
Jahrhunderts,” in Literarische Institutionen (Grundthemen der Literaturwissenschaft),
S. Elit and N. Eke, Eds. Berlin/Boston, 2019, pp. 19–58.'
mla: 'Elit, Stefan. “II. Historischer Abriss: 1. Frühe Hochkulturen bis Europa des
17. Jahrhunderts.” Literarische Institutionen (Grundthemen der Literaturwissenschaft),
edited by Stefan Elit and Norbert Eke, 2019, pp. 19–58.'
short: 'S. Elit, in: S. Elit, N. Eke (Eds.), Literarische Institutionen (Grundthemen
der Literaturwissenschaft), Berlin/Boston, 2019, pp. 19–58.'
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ama: 'Elit S. Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie der DDR- und Post-DDR-Literatur,
Göttingen 2018. Arbitrium 37, H 2. Published online 2019:262-265.'
apa: 'Elit, S. (2019). Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie der DDR- und
Post-DDR-Literatur, Göttingen 2018. In Arbitrium 37, H. 2 (pp. 262–265).'
bibtex: '@article{Elit_2019, title={Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie
der DDR- und Post-DDR-Literatur, Göttingen 2018}, journal={Arbitrium 37, H. 2},
author={Elit, Stefan}, year={2019}, pages={262–265} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie der DDR-
und Post-DDR-Literatur, Göttingen 2018.” Arbitrium 37, H. 2, 2019.'
ieee: 'S. Elit, “Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie der DDR- und Post-DDR-Literatur,
Göttingen 2018,” Arbitrium 37, H. 2. pp. 262–265, 2019.'
mla: 'Elit, Stefan. “Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie der DDR- und
Post-DDR-Literatur, Göttingen 2018.” Arbitrium 37, H. 2, 2019, pp. 262–65.'
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- url: https://doi.org/10.1515/arb-2019-0017
page: 262-265
publication: Arbitrium 37, H. 2
publication_date: 2019-08-17
status: public
title: 'Michael Ostheimer: Leseland. Chronotopographie der DDR- und Post-DDR-Literatur,
Göttingen 2018'
type: review
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year: '2019'
...
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_id: '19156'
author:
- first_name: Norbert Otto
full_name: Eke, Norbert Otto
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last_name: Eke
- first_name: Stephanie
full_name: Willeke, Stephanie
id: '6701'
last_name: Willeke
citation:
ama: 'Eke NO, Willeke S. Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige
Literatur in Palästina und Israel. In: Eke NO, Willeke S, eds. Zwischen den
Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel.
Aisthesis; 2019:7-15.'
apa: Eke, N. O., & Willeke, S. (2019). Zwischen den Sprachen – mit der Sprache?
Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel. In N. O. Eke & S. Willeke
(Eds.), Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur
in Palästina und Israel (pp. 7–15). Aisthesis.
bibtex: '@inbook{Eke_Willeke_2019, place={Bielefeld}, title={Zwischen den Sprachen
– mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel}, booktitle={Zwischen
den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel},
publisher={Aisthesis}, author={Eke, Norbert Otto and Willeke, Stephanie}, editor={Eke,
Norbert Otto and Willeke, Stephanie}, year={2019}, pages={7–15} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto, and Stephanie Willeke. “Zwischen den Sprachen – mit
der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel.” In Zwischen
den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel,
edited by Norbert Otto Eke and Stephanie Willeke, 7–15. Bielefeld: Aisthesis,
2019.'
ieee: 'N. O. Eke and S. Willeke, “Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige
Literatur in Palästina und Israel,” in Zwischen den Sprachen – mit der Sprache?
Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel, N. O. Eke and S. Willeke,
Eds. Bielefeld: Aisthesis, 2019, pp. 7–15.'
mla: Eke, Norbert Otto, and Stephanie Willeke. “Zwischen den Sprachen – mit der
Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel.” Zwischen den
Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel,
edited by Norbert Otto Eke and Stephanie Willeke, Aisthesis, 2019, pp. 7–15.
short: 'N.O. Eke, S. Willeke, in: N.O. Eke, S. Willeke (Eds.), Zwischen den Sprachen
– mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel, Aisthesis,
Bielefeld, 2019, pp. 7–15.'
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- first_name: Norbert Otto
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publication: Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in
Palästina und Israel
publisher: Aisthesis
status: public
title: Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina
und Israel
type: book_chapter
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year: '2019'
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- first_name: Norbert Otto
full_name: Eke, Norbert Otto
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last_name: Eke
citation:
ama: 'Eke NO. „Einmal furchtlos vor Menschen sein und kühn!“ Max Zweigs Arbeit am
Gründungsmythos Israels. In: Eke NO, Willeke S, eds. Zwischen den Sprachen
– mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel. Aisthesis;
2019:231-250.'
apa: Eke, N. O. (2019). „Einmal furchtlos vor Menschen sein und kühn!“ Max Zweigs
Arbeit am Gründungsmythos Israels. In N. O. Eke & S. Willeke (Eds.), Zwischen
den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel
(pp. 231–250). Aisthesis.
bibtex: '@inbook{Eke_2019, place={Bielefeld}, title={„Einmal furchtlos vor Menschen
sein und kühn!“ Max Zweigs Arbeit am Gründungsmythos Israels}, booktitle={Zwischen
den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel},
publisher={Aisthesis}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Eke, Norbert Otto and
Willeke, Stephanie}, year={2019}, pages={231–250} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “„Einmal furchtlos vor Menschen sein und kühn!“ Max
Zweigs Arbeit am Gründungsmythos Israels.” In Zwischen den Sprachen – mit der
Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel, edited by Norbert
Otto Eke and Stephanie Willeke, 231–50. Bielefeld: Aisthesis, 2019.'
ieee: 'N. O. Eke, “„Einmal furchtlos vor Menschen sein und kühn!“ Max Zweigs Arbeit
am Gründungsmythos Israels,” in Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige
Literatur in Palästina und Israel, N. O. Eke and S. Willeke, Eds. Bielefeld:
Aisthesis, 2019, pp. 231–250.'
mla: Eke, Norbert Otto. “„Einmal furchtlos vor Menschen sein und kühn!“ Max Zweigs
Arbeit am Gründungsmythos Israels.” Zwischen den Sprachen – mit der Sprache?
Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel, edited by Norbert Otto
Eke and Stephanie Willeke, Aisthesis, 2019, pp. 231–50.
short: 'N.O. Eke, in: N.O. Eke, S. Willeke (Eds.), Zwischen den Sprachen – mit der
Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel, Aisthesis, Bielefeld,
2019, pp. 231–250.'
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- first_name: Norbert Otto
full_name: Eke, Norbert Otto
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page: 231-250
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publication: Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in
Palästina und Israel
publisher: Aisthesis
status: public
title: „Einmal furchtlos vor Menschen sein und kühn!“ Max Zweigs Arbeit am Gründungsmythos
Israels
type: book_chapter
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year: '2019'
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author:
- first_name: Lothar
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last_name: van Laak
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ama: 'van Laak L. Schmerz und Ironie. Mascha Kaléko und die deutsche Kultur (mit
Blick auf Heinrich Heine). In: Eke N, Willeke S, eds. Zwischen den Sprachen
- mit der Sprache? . Aisthesis; 2019:271-280.'
apa: van Laak, L. (2019). Schmerz und Ironie. Mascha Kaléko und die deutsche Kultur
(mit Blick auf Heinrich Heine). In N. Eke & S. Willeke (Eds.), Zwischen
den Sprachen - mit der Sprache? (pp. 271–280). Aisthesis.
bibtex: '@inbook{van Laak_2019, place={Bielefeld}, title={Schmerz und Ironie. Mascha
Kaléko und die deutsche Kultur (mit Blick auf Heinrich Heine)}, booktitle={Zwischen
den Sprachen - mit der Sprache? }, publisher={Aisthesis}, author={van Laak, Lothar},
editor={Eke, Norbert and Willeke, Stefanie}, year={2019}, pages={271–280} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Schmerz und Ironie. Mascha Kaléko und die deutsche
Kultur (mit Blick auf Heinrich Heine).” In Zwischen den Sprachen - mit der
Sprache? , edited by Norbert Eke and Stefanie Willeke, 271–80. Bielefeld:
Aisthesis, 2019.'
ieee: 'L. van Laak, “Schmerz und Ironie. Mascha Kaléko und die deutsche Kultur (mit
Blick auf Heinrich Heine),” in Zwischen den Sprachen - mit der Sprache? ,
N. Eke and S. Willeke, Eds. Bielefeld: Aisthesis, 2019, pp. 271–280.'
mla: van Laak, Lothar. “Schmerz und Ironie. Mascha Kaléko und die deutsche Kultur
(mit Blick auf Heinrich Heine).” Zwischen den Sprachen - mit der Sprache? ,
edited by Norbert Eke and Stefanie Willeke, Aisthesis, 2019, pp. 271–80.
short: 'L. van Laak, in: N. Eke, S. Willeke (Eds.), Zwischen den Sprachen - mit
der Sprache? , Aisthesis, Bielefeld, 2019, pp. 271–280.'
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- first_name: Norbert
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publication: 'Zwischen den Sprachen - mit der Sprache? '
publisher: Aisthesis
status: public
title: Schmerz und Ironie. Mascha Kaléko und die deutsche Kultur (mit Blick auf Heinrich
Heine)
type: book_chapter
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year: '2019'
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ama: Eke NO, Willeke S, eds. Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige
Literatur in Palästina und Israel. Aisthesis; 2019.
apa: Eke, N. O., & Willeke, S. (Eds.). (2019). Zwischen den Sprachen – mit
der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel. Aisthesis.
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– mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel}, publisher={Aisthesis},
year={2019} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto, and Stephanie Willeke, eds. Zwischen den Sprachen
– mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel. Bielefeld:
Aisthesis, 2019.'
ieee: 'N. O. Eke and S. Willeke, Eds., Zwischen den Sprachen – mit der Sprache?
Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel. Bielefeld: Aisthesis,
2019.'
mla: Eke, Norbert Otto, and Stephanie Willeke, editors. Zwischen den Sprachen
– mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina und Israel. Aisthesis,
2019.
short: N.O. Eke, S. Willeke, eds., Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige
Literatur in Palästina und Israel, Aisthesis, Bielefeld, 2019.
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- first_name: Norbert Otto
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place: Bielefeld
publisher: Aisthesis
status: public
title: Zwischen den Sprachen – mit der Sprache? Deutschsprachige Literatur in Palästina
und Israel
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- first_name: Sara
full_name: Strauß, Sara
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last_name: Strauß
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ama: 'Strauß S. “Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century Advertising
and Consumer Practices.” In: Flotmann-Scholz C, Lienen A, eds. Victorian Ideologies
in Contemporary British Cultures. Anglistik & Englischunterricht. Winter;
2019:113-134.'
apa: Strauß, S. (2019). “Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century
Advertising and Consumer Practices.” In C. Flotmann-Scholz & A. Lienen (Eds.),
Victorian Ideologies in Contemporary British Cultures (pp. 113–134). Winter.
bibtex: '@inbook{Strauß_2019, place={Heidelberg}, series={Anglistik & Englischunterricht},
title={“Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century Advertising and
Consumer Practices”}, booktitle={Victorian Ideologies in Contemporary British
Cultures}, publisher={Winter}, author={Strauß, Sara}, editor={Flotmann-Scholz,
Christina and Lienen, Anna}, year={2019}, pages={113–134}, collection={Anglistik
& Englischunterricht} }'
chicago: 'Strauß, Sara. “‘Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century
Advertising and Consumer Practices.’” In Victorian Ideologies in Contemporary
British Cultures, edited by Christina Flotmann-Scholz and Anna Lienen, 113–34.
Anglistik & Englischunterricht. Heidelberg: Winter, 2019.'
ieee: 'S. Strauß, “‘Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century Advertising
and Consumer Practices,’” in Victorian Ideologies in Contemporary British Cultures,
C. Flotmann-Scholz and A. Lienen, Eds. Heidelberg: Winter, 2019, pp. 113–134.'
mla: Strauß, Sara. “‘Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century Advertising
and Consumer Practices.’” Victorian Ideologies in Contemporary British Cultures,
edited by Christina Flotmann-Scholz and Anna Lienen, Winter, 2019, pp. 113–34.
short: 'S. Strauß, in: C. Flotmann-Scholz, A. Lienen (Eds.), Victorian Ideologies
in Contemporary British Cultures, Winter, Heidelberg, 2019, pp. 113–134.'
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- first_name: Christina
full_name: Flotmann-Scholz, Christina
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- first_name: Anna
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page: 113-134
place: Heidelberg
publication: Victorian Ideologies in Contemporary British Cultures
publisher: Winter
series_title: Anglistik & Englischunterricht
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title: '"Victorian Values in Nineteenth- and Twenty-First-Century Advertising and
Consumer Practices"'
type: book_chapter
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year: '2019'
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_id: '31600'
author:
- first_name: Sara
full_name: Strauß, Sara
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last_name: Strauß
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ama: 'Strauß S. “Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (eds.), Women on the Move.
Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing.” Miranda:
Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking World. 2019;19.'
apa: 'Strauß, S. (2019). “Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (eds.), Women on
the Move. Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing.”
In Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking
World (Vol. 19).'
bibtex: '@article{Strauß_2019, title={“Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (eds.),
Women on the Move. Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic
Writing”}, volume={19}, journal={Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal
on the English-Speaking World}, author={Strauß, Sara}, year={2019} }'
chicago: 'Strauß, Sara. “‘Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (Eds.), Women on
the Move. Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing.’”
Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking World,
2019.'
ieee: 'S. Strauß, “‘Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (eds.), Women on the
Move. Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing,’”
Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking World,
vol. 19. 2019.'
mla: 'Strauß, Sara. “‘Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (Eds.), Women on the
Move. Body, Memory and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing.’”
Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking World,
vol. 19, 2019.'
short: 'S. Strauß, Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking
World 19 (2019).'
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- _id: '380'
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- iso: eng
publication: 'Miranda: Multidisciplinary Peer-Reviewed Journal on the English-Speaking
World'
status: public
title: '"Silvia Pellicer-Ortín, Julia Tofantšuk (eds.), Women on the Move. Body, Memory
and Femininity in Present-Day Transnational Diasporic Writing"'
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volume: 19
year: '2019'
...
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citation:
ama: 'Ballweg S, Kühn B, eds. Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Universitätsdrucke; 2019.'
apa: 'Ballweg, S., & Kühn, B. (Eds.). (2019). Portfolioarbeit im Kontext
von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Universitätsdrucke.'
bibtex: '@book{Ballweg_Kühn_2019, place={Göttingen}, title={Portfolioarbeit im Kontext
von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen}, publisher={Göttingen:
Universitätsdrucke}, year={2019} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra, and Bärbel Kühn, eds. Portfolioarbeit im Kontext von
Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Göttingen:
Universitätsdrucke, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg and B. Kühn, Eds., Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Göttingen: Universitätsdrucke,
2019.'
mla: 'Ballweg, Sandra, and Bärbel Kühn, editors. Portfolioarbeit im Kontext von
Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen. Göttingen: Universitätsdrucke,
2019.'
short: 'S. Ballweg, B. Kühn, eds., Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen, Göttingen: Universitätsdrucke, Göttingen, 2019.'
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- _id: '468'
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- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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publisher: 'Göttingen: Universitätsdrucke'
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title: Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen
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author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung
im DaF- und DaZ-Unterricht. In: Shafer N, ed. Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer.
Universität Bern; 2019:69-76.'
apa: 'Ballweg, S. (2019). Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht. In N. Shafer (Ed.), Produktion
und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben
- Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen
und Deutschlehrer (pp. 69–76). Universität Bern.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Bern}, title={Schreibprozesse unterstützen:
Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht}, booktitle={Produktion
und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben
- Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen
und Deutschlehrer}, publisher={Universität Bern}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Shafer,
Naomi}, year={2019}, pages={69–76} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht.” In Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
edited by Naomi Shafer, 69–76. Bern: Universität Bern, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und
Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht,” in Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
N. Shafer, Ed. Bern: Universität Bern, 2019, pp. 69–76.'
mla: 'Ballweg, Sandra. “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht.” Produktion und Partizipation
in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
edited by Naomi Shafer, Universität Bern, 2019, pp. 69–76.'
short: 'S. Ballweg, in: N. Shafer (Ed.), Produktion und Partizipation in Deutsch
als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation der
siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
Universität Bern, Bern, 2019, pp. 69–76.'
date_created: 2022-06-03T12:46:31Z
date_updated: 2022-06-03T12:46:37Z
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- _id: '468'
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- first_name: Naomi
full_name: Shafer, Naomi
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- iso: ger
page: 69-76
place: Bern
publication: 'Produktion und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache:
Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen
Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer'
publisher: Universität Bern
status: public
title: 'Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung
im DaF- und DaZ-Unterricht'
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year: '2019'
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_id: '31622'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
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ama: 'Ballweg S. Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Meißner F-J, Fäcke
C, eds. Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Narr
Francke Attempto; 2019:130-133.'
apa: Ballweg, S. (2019). Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In F.-J. Meißner
& C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
(pp. 130–133). Narr Francke Attempto.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Tübingen}, title={Portfolio im Kontext von
Mehrsprachigkeit}, booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik},
publisher={Narr Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Meißner,
Franz-Josef and Fäcke, Christiane}, year={2019}, pages={130–133} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit.” In Handbuch
Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner
and Christiane Fäcke, 130–33. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit,” in Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, F.-J. Meißner and C. Fäcke, Eds. Tübingen:
Narr Francke Attempto, 2019, pp. 130–133.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit.” Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner and Christiane
Fäcke, Narr Francke Attempto, 2019, pp. 130–33.
short: 'S. Ballweg, in: F.-J. Meißner, C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2019, pp. 130–133.'
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- _id: '468'
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- first_name: Franz-Josef
full_name: Meißner, Franz-Josef
last_name: Meißner
- first_name: Christiane
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- iso: ger
page: 130-133
place: Tübingen
publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
publisher: Narr Francke Attempto
status: public
title: Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit
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year: '2019'
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_id: '31621'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
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ama: 'Ballweg S. Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In: Meißner F-J, Fäcke C,
eds. Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Narr Francke
Attempto; 2019:265-270.'
apa: Ballweg, S. (2019). Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In F.-J. Meißner
& C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
(pp. 265–270). Narr Francke Attempto.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Tübingen}, title={Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb},
booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik}, publisher={Narr
Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Meißner, Franz-Josef and
Fäcke, Christiane}, year={2019}, pages={265–270} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb.” In Handbuch
Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner
and Christiane Fäcke, 265–70. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb,” in Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, F.-J. Meißner and C. Fäcke, Eds. Tübingen:
Narr Francke Attempto, 2019, pp. 265–270.'
mla: Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb.” Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, edited by Franz-Josef Meißner and Christiane
Fäcke, Narr Francke Attempto, 2019, pp. 265–70.
short: 'S. Ballweg, in: F.-J. Meißner, C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2019, pp. 265–270.'
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- first_name: Franz-Josef
full_name: Meißner, Franz-Josef
last_name: Meißner
- first_name: Christiane
full_name: Fäcke, Christiane
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- iso: ger
page: 265-270
place: Tübingen
publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
publisher: Narr Francke Attempto
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title: Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb
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- first_name: Ines
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last_name: Böker
citation:
ama: 'Böker I. Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische
Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) . Vol 61.; 2019.'
apa: 'Böker, I. (2019). Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische
Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) (Vol. 61).'
bibtex: '@book{Böker_2019, title={Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische
und literarische Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) }, volume={61}, author={Böker, Ines}, year={2019}
}'
chicago: 'Böker, Ines. Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische
Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) . Vol. 61, 2019.'
ieee: 'I. Böker, Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische
Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) , vol. 61. 2019.'
mla: 'Böker, Ines. Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische
Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) . 2019.'
short: 'I. Böker, Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische
Transformationen der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische
Arbeiten zur deutschen Literatur) , 2019.'
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title: 'Die Ethik der Widersetzlichkeit. Theoretische und literarische Transformationen
der Antigone, Berlin u.a.: Peter Lang (Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen
Literatur) '
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volume: 61
year: '2019'
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- first_name: Ingrid
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- first_name: Claudia
full_name: Heuer, Claudia
last_name: Heuer
citation:
ama: 'Scharlau I, Heuer C. Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen. In: Wymann
C, ed. Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln. Budrich Verlag;
2019.'
apa: Scharlau, I., & Heuer, C. (2019). Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen.
In C. Wymann (Ed.), Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln.
Budrich Verlag.
bibtex: '@inbook{Scharlau_Heuer_2019, place={Leverkusen}, title={Schnelles inhaltliches
Feedback zu Entwürfen}, booktitle={Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln},
publisher={Budrich Verlag}, author={Scharlau, Ingrid and Heuer, Claudia}, editor={Wymann,
Christian}, year={2019} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Claudia Heuer. “Schnelles inhaltliches Feedback
zu Entwürfen.” In Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln, edited
by Christian Wymann. Leverkusen: Budrich Verlag, 2019.'
ieee: 'I. Scharlau and C. Heuer, “Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen,”
in Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln, C. Wymann, Ed. Leverkusen:
Budrich Verlag, 2019.'
mla: Scharlau, Ingrid, and Claudia Heuer. “Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen.”
Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln, edited by Christian
Wymann, Budrich Verlag, 2019.
short: 'I. Scharlau, C. Heuer, in: C. Wymann (Ed.), Wissenschaftliches Lesen und
Schreiben vermitteln, Budrich Verlag, Leverkusen, 2019.'
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publication: Wissenschaftliches Lesen und Schreiben vermitteln
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publisher: Budrich Verlag
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title: Schnelles inhaltliches Feedback zu Entwürfen
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citation:
ama: 'Stratmann L, Buse DS, Heinovski J, et al. Psychological Feasibility of a Virtual
Cycling Environment for Human-in-the-Loop Experiments. In: Draude C, Lange M,
Sick B, eds. INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft Für Informatik – Informatik
Für Gesellschaft (Workshop-Beiträge). Gesellschaft für Informatik e.V.; 2019:185-194.
doi: 10.18420/inf2019_ws21 '
apa: 'Stratmann, L., Buse, D. S., Heinovski, J., Klingler, F., Sommer, C., Tünnermann,
J., Scharlau, I., & Dressler, F. (2019). Psychological Feasibility of a Virtual
Cycling Environment for Human-in-the-Loop Experiments. In C. Draude, M. Lange,
& B. Sick (Eds.), INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft für Informatik
– Informatik für Gesellschaft (Workshop-Beiträge) (pp. 185–194). Gesellschaft
für Informatik e.V. https://doi.org/
10.18420/inf2019_ws21 '
bibtex: '@inproceedings{Stratmann_Buse_Heinovski_Klingler_Sommer_Tünnermann_Scharlau_Dressler_2019,
place={Bonn}, title={Psychological Feasibility of a Virtual Cycling Environment
for Human-in-the-Loop Experiments}, DOI={ 10.18420/inf2019_ws21 }, booktitle={INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft
für Informatik – Informatik für Gesellschaft (Workshop-Beiträge)}, publisher={Gesellschaft
für Informatik e.V.}, author={Stratmann, Lukas and Buse, Dominik S. and Heinovski,
Julian and Klingler, Florian and Sommer, Christoph and Tünnermann, Jan and Scharlau,
Ingrid and Dressler, Falko}, editor={Draude, Claude and Lange, Martin and Sick,
Bernhard}, year={2019}, pages={185–194} }'
chicago: 'Stratmann, Lukas, Dominik S. Buse, Julian Heinovski, Florian Klingler,
Christoph Sommer, Jan Tünnermann, Ingrid Scharlau, and Falko Dressler. “Psychological
Feasibility of a Virtual Cycling Environment for Human-in-the-Loop Experiments.”
In INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft Für Informatik – Informatik Für Gesellschaft
(Workshop-Beiträge), edited by Claude Draude, Martin Lange, and Bernhard Sick,
185–94. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V., 2019. https://doi.org/ 10.18420/inf2019_ws21 .'
ieee: 'L. Stratmann et al., “Psychological Feasibility of a Virtual Cycling
Environment for Human-in-the-Loop Experiments,” in INFORMATIK 2019: 50 Jahre
Gesellschaft für Informatik – Informatik für Gesellschaft (Workshop-Beiträge),
2019, pp. 185–194, doi: 10.18420/inf2019_ws21
.'
mla: 'Stratmann, Lukas, et al. “Psychological Feasibility of a Virtual Cycling Environment
for Human-in-the-Loop Experiments.” INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft
Für Informatik – Informatik Für Gesellschaft (Workshop-Beiträge), edited by
Claude Draude et al., Gesellschaft für Informatik e.V., 2019, pp. 185–94, doi: 10.18420/inf2019_ws21 .'
short: 'L. Stratmann, D.S. Buse, J. Heinovski, F. Klingler, C. Sommer, J. Tünnermann,
I. Scharlau, F. Dressler, in: C. Draude, M. Lange, B. Sick (Eds.), INFORMATIK
2019: 50 Jahre Gesellschaft Für Informatik – Informatik Für Gesellschaft (Workshop-Beiträge),
Gesellschaft für Informatik e.V., Bonn, 2019, pp. 185–194.'
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- _id: '424'
doi: ' 10.18420/inf2019_ws21 '
editor:
- first_name: Claude
full_name: Draude, Claude
last_name: Draude
- first_name: Martin
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last_name: Lange
- first_name: Bernhard
full_name: Sick, Bernhard
last_name: Sick
language:
- iso: eng
page: ' 185 - 194 '
place: Bonn
publication: 'INFORMATIK 2019: 50 Jahre Gesellschaft für Informatik – Informatik für
Gesellschaft (Workshop-Beiträge)'
publication_status: published
publisher: Gesellschaft für Informatik e.V.
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status: public
title: Psychological Feasibility of a Virtual Cycling Environment for Human-in-the-Loop
Experiments
type: conference
user_id: '42165'
year: '2019'
...
---
_id: '28687'
abstract:
- lang: eng
text: Although there is considerable research on and knowledge about students’ conceptual-izations
of learning or academic practices and skills, the variability of these conceptu-alizations
has been consistently neglected.In the present study, we address this varia-bility
in the field of academic readingwith the help of a novel approach. Drawing on
qualitative metaphor analysis, we report a detailed system of students’ conceptual
met-aphors of reading. Ourspecific methodologicalapproach to identify the structure
of these conceptual metaphorsallowsto analyze subjective agency on a lexical as
well as grammatical level.The conceptual metaphors we identified by this method
are markedly variable, although they create an overall impression of medium to
low agency, that is a reader who is only weakly active or potent. Interrater reliability
of the coding system was very good. We also report and analyze the frequency of
the conceptual metaphors ina sample of 143 texts written by bachelor students.
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Miriam
full_name: Körber, Miriam
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- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
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last_name: Karsten
citation:
ama: Scharlau I, Körber M, Karsten A. Plunging into a world? A novel approach to
undergraduates’ metaphors of reading. Frontline Learning Research. 2019;9(4):25-57.
doi:10.14786/flr.v7i4.559
apa: Scharlau, I., Körber, M., & Karsten, A. (2019). Plunging into a world?
A novel approach to undergraduates’ metaphors of reading. Frontline Learning
Research, 9(4), 25–57. https://doi.org/10.14786/flr.v7i4.559
bibtex: '@article{Scharlau_Körber_Karsten_2019, title={Plunging into a world? A
novel approach to undergraduates’ metaphors of reading}, volume={9}, DOI={10.14786/flr.v7i4.559},
number={4}, journal={Frontline Learning Research}, author={Scharlau, Ingrid and
Körber, Miriam and Karsten, Andrea}, year={2019}, pages={25–57} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, Miriam Körber, and Andrea Karsten. “Plunging into a
World? A Novel Approach to Undergraduates’ Metaphors of Reading.” Frontline
Learning Research 9, no. 4 (2019): 25–57. https://doi.org/10.14786/flr.v7i4.559.'
ieee: 'I. Scharlau, M. Körber, and A. Karsten, “Plunging into a world? A novel approach
to undergraduates’ metaphors of reading,” Frontline Learning Research,
vol. 9, no. 4, pp. 25–57, 2019, doi: 10.14786/flr.v7i4.559.'
mla: Scharlau, Ingrid, et al. “Plunging into a World? A Novel Approach to Undergraduates’
Metaphors of Reading.” Frontline Learning Research, vol. 9, no. 4, 2019,
pp. 25–57, doi:10.14786/flr.v7i4.559.
short: I. Scharlau, M. Körber, A. Karsten, Frontline Learning Research 9 (2019)
25–57.
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department:
- _id: '424'
doi: 10.14786/flr.v7i4.559
intvolume: ' 9'
issue: '4'
keyword:
- metaphor
- conceptual metaphor
- metaphor analysis
- academic reading
- transitivity
language:
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- open_access: '1'
url: https://journals.sfu.ca/flr/index.php/journal/article/view/559/597
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page: 25 - 57
publication: Frontline Learning Research
publication_identifier:
issn:
- 2295-3159
publication_status: published
status: public
title: Plunging into a world? A novel approach to undergraduates’ metaphors of reading
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 9
year: '2019'
...
---
_id: '28986'
abstract:
- lang: eng
text: With the present exploration, we aimed to answer the question whether distinct
disciplinary cultures are present at today’s universities. To this purpose, we
conducted 16 interviews with scholars from different disciplines. Qualitative
analysis shows that disciplinary cultures in a narrow, epistemological sense (including
forms of knowledge and work as well as organisation of teaching and learning)
are perceived as distinct aspects of higher education and deemed important. Disciplinary
cultures in a broader sense related to lifestyle and habitus, however, were hardly
reported and not perceived as characteristic. Questions of social selectivity
or inequality within universities were rarely touched in the interviews. Own cultures
are typically described as rather heterogeneous, which is not the case for other
cultures. Handling of possible cultures as well as differences by the interviewees
turned out to be very cautious, at the same time restrained and respectful. Even
where differences are observed or different values are revealed, there is little
evidence of disputes. Consequences of these findings for research into disciplinary
cultures and higher education are discussed.
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Ludwig
full_name: Huber, Ludwig
last_name: Huber
citation:
ama: Scharlau I, Huber L. Welche Rolle spielen Fachkulturen heute? Bericht von einer
Erkundungsstudie. die hochschullehre. 2019;5.
apa: Scharlau, I., & Huber, L. (2019). Welche Rolle spielen Fachkulturen heute?
Bericht von einer Erkundungsstudie. die hochschullehre, 5.
bibtex: '@article{Scharlau_Huber_2019, title={Welche Rolle spielen Fachkulturen
heute? Bericht von einer Erkundungsstudie.}, volume={5}, journal={die hochschullehre},
author={Scharlau, Ingrid and Huber, Ludwig}, year={2019} }'
chicago: Scharlau, Ingrid, and Ludwig Huber. “Welche Rolle spielen Fachkulturen
heute? Bericht von einer Erkundungsstudie.” die hochschullehre 5 (2019).
ieee: I. Scharlau and L. Huber, “Welche Rolle spielen Fachkulturen heute? Bericht
von einer Erkundungsstudie.,” die hochschullehre, vol. 5, 2019.
mla: Scharlau, Ingrid, and Ludwig Huber. “Welche Rolle spielen Fachkulturen heute?
Bericht von einer Erkundungsstudie.” die hochschullehre, vol. 5, 2019.
short: I. Scharlau, L. Huber, die hochschullehre 5 (2019).
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- _id: '424'
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keyword:
- disciplinary culture
- habitus
- distinctions
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- open_access: '1'
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publication: die hochschullehre
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title: Welche Rolle spielen Fachkulturen heute? Bericht von einer Erkundungsstudie.
type: journal_article
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volume: 5
year: '2019'
...
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author:
- first_name: Friedrich
full_name: Markewitz, Friedrich
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citation:
ama: Markewitz F. Handbuch Text und Gespräch. Gesprächsforschung – Online Zeitschrift
zur verbalen Interaktion. 2019;(10):225-246.
apa: Markewitz, F. (2019). Handbuch Text und Gespräch. In Gesprächsforschung
– Online Zeitschrift zur verbalen Interaktion (Issue 10, pp. 225–246).
bibtex: '@article{Markewitz_2019, title={Handbuch Text und Gespräch}, number={10},
journal={Gesprächsforschung – Online Zeitschrift zur verbalen Interaktion}, author={Markewitz,
Friedrich}, year={2019}, pages={225–246} }'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Handbuch Text Und Gespräch.” Gesprächsforschung
– Online Zeitschrift Zur Verbalen Interaktion, 2019.
ieee: F. Markewitz, “Handbuch Text und Gespräch,” Gesprächsforschung – Online
Zeitschrift zur verbalen Interaktion, no. 10. pp. 225–246, 2019.
mla: Markewitz, Friedrich. “Handbuch Text Und Gespräch.” Gesprächsforschung –
Online Zeitschrift Zur Verbalen Interaktion, no. 10, 2019, pp. 225–46.
short: F. Markewitz, Gesprächsforschung – Online Zeitschrift Zur Verbalen Interaktion
(2019) 225–246.
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publication: Gesprächsforschung – Online Zeitschrift zur verbalen Interaktion
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title: Handbuch Text und Gespräch
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- first_name: Friedrich
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ama: Markewitz F. Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten. Zeitschrift für
Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft. 2019;11(1-2):112-117.
apa: Markewitz, F. (2019). Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten. In Zeitschrift
für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft (Vol. 11, Issues 1–2,
pp. 112–117).
bibtex: '@article{Markewitz_2019, title={Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten},
volume={11}, number={1–2}, journal={Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen
Sprachwissenschaft}, author={Markewitz, Friedrich}, year={2019}, pages={112–117}
}'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten.” Zeitschrift
Für Rezensionen Zur Germanistischen Sprachwissenschaft, 2019.
ieee: F. Markewitz, “Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten,” Zeitschrift
für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft, vol. 11, no. 1–2.
pp. 112–117, 2019.
mla: Markewitz, Friedrich. “Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten.” Zeitschrift
Für Rezensionen Zur Germanistischen Sprachwissenschaft, vol. 11, no. 1–2,
2019, pp. 112–17.
short: F. Markewitz, Zeitschrift Für Rezensionen Zur Germanistischen Sprachwissenschaft
11 (2019) 112–117.
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- _id: '115'
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page: 112-117
publication: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft
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title: Fachsprachen. Die Konstruktion von Welten
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volume: 11
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...
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_id: '32645'
author:
- first_name: Friedrich
full_name: Markewitz, Friedrich
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last_name: Markewitz
citation:
ama: Markewitz F. Das Schulprogramm Als Textsorte Zwischen Erziehungs- Und Wissenschaftssystem.
Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische Untersuchung.; 2019.
apa: Markewitz, F. (2019). Das Schulprogramm als Textsorte zwischen Erziehungs-
und Wissenschaftssystem. Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische Untersuchung.
bibtex: '@book{Markewitz_2019, place={Münster}, title={Das Schulprogramm als Textsorte
zwischen Erziehungs- und Wissenschaftssystem. Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische
Untersuchung}, author={Markewitz, Friedrich}, year={2019} }'
chicago: Markewitz, Friedrich. Das Schulprogramm Als Textsorte Zwischen Erziehungs-
Und Wissenschaftssystem. Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische Untersuchung.
Münster, 2019.
ieee: F. Markewitz, Das Schulprogramm als Textsorte zwischen Erziehungs- und
Wissenschaftssystem. Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische Untersuchung.
Münster, 2019.
mla: Markewitz, Friedrich. Das Schulprogramm Als Textsorte Zwischen Erziehungs-
Und Wissenschaftssystem. Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische Untersuchung.
2019.
short: F. Markewitz, Das Schulprogramm Als Textsorte Zwischen Erziehungs- Und Wissenschaftssystem.
Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische Untersuchung, Münster, 2019.
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place: Münster
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title: Das Schulprogramm als Textsorte zwischen Erziehungs- und Wissenschaftssystem.
Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische Untersuchung
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author:
- first_name: Friedrich
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last_name: Markewitz
citation:
ama: Markewitz F. Grundlagen und Paradigmen einer systemtheoretisch fundierten Textsortenlinguistik
– Eine kritische Bestandsaufnahme. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und
Literatur (LiLi). Published online 2019:321-244.
apa: Markewitz, F. (2019). Grundlagen und Paradigmen einer systemtheoretisch fundierten
Textsortenlinguistik – Eine kritische Bestandsaufnahme. Zeitschrift Für Literaturwissenschaft
Und Literatur (LiLi), 321–244.
bibtex: '@article{Markewitz_2019, title={Grundlagen und Paradigmen einer systemtheoretisch
fundierten Textsortenlinguistik – Eine kritische Bestandsaufnahme}, journal={Zeitschrift
für Literaturwissenschaft und Literatur (LiLi)}, author={Markewitz, Friedrich},
year={2019}, pages={321–244} }'
chicago: Markewitz, Friedrich. “Grundlagen Und Paradigmen Einer Systemtheoretisch
Fundierten Textsortenlinguistik – Eine Kritische Bestandsaufnahme.” Zeitschrift
Für Literaturwissenschaft Und Literatur (LiLi), 2019, 321–244.
ieee: F. Markewitz, “Grundlagen und Paradigmen einer systemtheoretisch fundierten
Textsortenlinguistik – Eine kritische Bestandsaufnahme,” Zeitschrift für Literaturwissenschaft
und Literatur (LiLi), pp. 321–244, 2019.
mla: Markewitz, Friedrich. “Grundlagen Und Paradigmen Einer Systemtheoretisch Fundierten
Textsortenlinguistik – Eine Kritische Bestandsaufnahme.” Zeitschrift Für Literaturwissenschaft
Und Literatur (LiLi), 2019, pp. 321–244.
short: F. Markewitz, Zeitschrift Für Literaturwissenschaft Und Literatur (LiLi)
(2019) 321–244.
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- _id: '115'
language:
- iso: eng
page: 321-244
publication: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Literatur (LiLi)
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status: public
title: Grundlagen und Paradigmen einer systemtheoretisch fundierten Textsortenlinguistik
– Eine kritische Bestandsaufnahme
type: journal_article
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year: '2019'
...
---
_id: '32550'
abstract:
- lang: ger
text: Beziehungen zwischen Erwachsenen und ihren Eltern sind durch Interdependenzen
und Dependenzen gekennzeichnet. Während das Zusammenleben von Familien mit Kindern
im mittleren Erwachsenenalter dabei ganz überwiegend durch Interdependenz geprägt
ist, nehmen im Alter Dependenzen durch gesundheitliche Beeinträchtigungen der
Eltern zu. Mit Blick darauf werden im Artikel behaviorale, kognitive und emotionale
Merkmale von Eltern-Kind-Beziehungen erläutert und theoretisch in zentrale Konzepte
eingebettet. Das Verhalten ist durch Solidarität zwischen den Generationen, aber
auch durch Aspekte des Einflusses innerhalb der Beziehung und aufeinander, gekennzeichnet.
Um Familienkognitionen zu beschreiben, werden die verwandten Konzepte der Individuation
und der filialen Reife herangezogen. Verhalten, wie auch Kognitionen, sind eng
mit dem dritten Beziehungsmerkmal, der Affektivität verknüpft, das neben positiven
auch negative Gefühle sowie Ambivalenzen umfasst.
alternative_title:
- Interdependenzen und Dependenzen in der Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren
Eltern
author:
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
citation:
ama: Buhl HM, Sommer S. Intergenerationelle Beziehungen in der Familie. Psychotherapie
im Alter. 2019;16(2):123-135. doi:10.30820/1613-2637-2019-2-123
apa: Buhl, H. M., & Sommer, S. (2019). Intergenerationelle Beziehungen in der
Familie. Psychotherapie im Alter, 16(2), 123–135. https://doi.org/10.30820/1613-2637-2019-2-123
bibtex: '@article{Buhl_Sommer_2019, title={Intergenerationelle Beziehungen in der
Familie}, volume={16}, DOI={10.30820/1613-2637-2019-2-123},
number={2}, journal={Psychotherapie im Alter}, publisher={Psychosozial Verlag},
author={Buhl, Heike M. and Sommer, Sabrina}, year={2019}, pages={123–135} }'
chicago: 'Buhl, Heike M., and Sabrina Sommer. “Intergenerationelle Beziehungen in
der Familie.” Psychotherapie im Alter 16, no. 2 (2019): 123–35. https://doi.org/10.30820/1613-2637-2019-2-123.'
ieee: 'H. M. Buhl and S. Sommer, “Intergenerationelle Beziehungen in der Familie,”
Psychotherapie im Alter, vol. 16, no. 2, pp. 123–135, 2019, doi: 10.30820/1613-2637-2019-2-123.'
mla: Buhl, Heike M., and Sabrina Sommer. “Intergenerationelle Beziehungen in der
Familie.” Psychotherapie im Alter, vol. 16, no. 2, Psychosozial Verlag,
2019, pp. 123–35, doi:10.30820/1613-2637-2019-2-123.
short: H.M. Buhl, S. Sommer, Psychotherapie im Alter 16 (2019) 123–135.
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doi: 10.30820/1613-2637-2019-2-123
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- iso: ger
page: 123-135
publication: Psychotherapie im Alter
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issn:
- 1613-2637
- 2699-1594
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publisher: Psychosozial Verlag
status: public
title: Intergenerationelle Beziehungen in der Familie
type: journal_article
user_id: '42165'
volume: 16
year: '2019'
...
---
_id: '32549'
abstract:
- lang: eng
text: Internet-based self-assessments (ISAs) are tools used to support finding the
right educational fit for higher education (HE) students. ISAs typically consist
of a questionnaire followed by a feedback report about the results. It is unknown
how the characteristics of the feedback report itself affect individuals’ acceptance
and motivation to follow the advice from the report. Literature on feedback in
general has suggested relationships between acceptance of feedback and motivation,
feedback sign (positive versus negative) and regulatory focus (promotion focus
versus prevention focus), influence acceptance and the motivation to develop.
To investigate if these findings are transferable to the context of ISAs, we conducted
an online study with N = 249 German university students (73% female; M = 22.84
years of age (SD = 3.73)) and a bogus self-assessment. Feedback sign was manipulated
randomly, and the regulatory focus was measured by values. Regression analyses
indicate a positive effect of positive feedback sign, but no differences regarding
regulatory focus.
author:
- first_name: Carla
full_name: Bohndick, Carla
last_name: Bohndick
- first_name: Christina
full_name: Menne, Christina
last_name: Menne
- first_name: Susanne
full_name: Kohlmeyer, Susanne
last_name: Kohlmeyer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
citation:
ama: Bohndick C, Menne C, Kohlmeyer S, Buhl HM. Feedback in internet-based self-assessments
and its effects on acceptance and motivation. Journal of Further and Higher
Education. 2019;44(6):717-728. doi:10.1080/0309877x.2019.1596233
apa: Bohndick, C., Menne, C., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. M. (2019). Feedback
in internet-based self-assessments and its effects on acceptance and motivation.
Journal of Further and Higher Education, 44(6), 717–728. https://doi.org/10.1080/0309877x.2019.1596233
bibtex: '@article{Bohndick_Menne_Kohlmeyer_Buhl_2019, title={Feedback in internet-based
self-assessments and its effects on acceptance and motivation}, volume={44}, DOI={10.1080/0309877x.2019.1596233},
number={6}, journal={Journal of Further and Higher Education}, author={Bohndick,
Carla and Menne, Christina and Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M.}, year={2019},
pages={717–728} }'
chicago: 'Bohndick, Carla, Christina Menne, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl.
“Feedback in Internet-Based Self-Assessments and Its Effects on Acceptance and
Motivation.” Journal of Further and Higher Education 44, no. 6 (2019):
717–28. https://doi.org/10.1080/0309877x.2019.1596233.'
ieee: 'C. Bohndick, C. Menne, S. Kohlmeyer, and H. M. Buhl, “Feedback in internet-based
self-assessments and its effects on acceptance and motivation,” Journal of
Further and Higher Education, vol. 44, no. 6, pp. 717–728, 2019, doi: 10.1080/0309877x.2019.1596233.'
mla: Bohndick, Carla, et al. “Feedback in Internet-Based Self-Assessments and Its
Effects on Acceptance and Motivation.” Journal of Further and Higher Education,
vol. 44, no. 6, 2019, pp. 717–28, doi:10.1080/0309877x.2019.1596233.
short: C. Bohndick, C. Menne, S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, Journal of Further and Higher
Education 44 (2019) 717–728.
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publication: Journal of Further and Higher Education
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- 0309-877X
- 1469-9486
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title: Feedback in internet-based self-assessments and its effects on acceptance and
motivation
type: journal_article
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volume: 44
year: '2019'
...
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_id: '32548'
author:
- first_name: Johanna
full_name: Hilkenmeier, Johanna
last_name: Hilkenmeier
- first_name: Sabrina
full_name: Wiescholek, Sabrina
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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citation:
ama: Hilkenmeier J, Wiescholek S, Buhl HM. Bedingungen elterlichen Unterstützungsverhaltens
beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung relevanter Prozessmerkmale. Zeitschrift
für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 2019;39(1):24-40.
apa: Hilkenmeier, J., Wiescholek, S., & Buhl, H. M. (2019). Bedingungen elterlichen
Unterstützungsverhaltens beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung relevanter
Prozessmerkmale. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation,
39(1), 24–40.
bibtex: '@article{Hilkenmeier_Wiescholek_Buhl_2019, title={Bedingungen elterlichen
Unterstützungsverhaltens beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung relevanter
Prozessmerkmale}, volume={39}, number={1}, journal={Zeitschrift für Soziologie
der Erziehung und Sozialisation}, author={Hilkenmeier, Johanna and Wiescholek,
Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2019}, pages={24–40} }'
chicago: 'Hilkenmeier, Johanna, Sabrina Wiescholek, and Heike M. Buhl. “Bedingungen
elterlichen Unterstützungsverhaltens beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung
relevanter Prozessmerkmale.” Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
39, no. 1 (2019): 24–40.'
ieee: J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, and H. M. Buhl, “Bedingungen elterlichen Unterstützungsverhaltens
beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung relevanter Prozessmerkmale,”
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 39, no.
1, pp. 24–40, 2019.
mla: Hilkenmeier, Johanna, et al. “Bedingungen elterlichen Unterstützungsverhaltens
beim Lesen im Grundschulalter. Eine Untersuchung relevanter Prozessmerkmale.”
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, vol. 39, no.
1, 2019, pp. 24–40.
short: J. Hilkenmeier, S. Wiescholek, H.M. Buhl, Zeitschrift für Soziologie der
Erziehung und Sozialisation 39 (2019) 24–40.
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- iso: ger
page: 24-40
publication: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
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title: Bedingungen elterlichen Unterstützungsverhaltens beim Lesen im Grundschulalter.
Eine Untersuchung relevanter Prozessmerkmale
type: journal_article
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volume: 39
year: '2019'
...
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_id: '32551'
author:
- first_name: Carla
full_name: Bohndick, Carla
last_name: Bohndick
- first_name: Susanne
full_name: Kohlmeyer, Susanne
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: Bohndick C, Kohlmeyer S, Buhl HM. Anstoß und Unterstützung der professionellen
Weiterentwicklung im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes Online-Self-Assessment.
Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2019;12(1):19-36.
apa: Bohndick, C., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. M. (2019). Anstoß und Unterstützung
der professionellen Weiterentwicklung im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes
Online-Self-Assessment. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 12(1),
19–36.
bibtex: '@article{Bohndick_Kohlmeyer_Buhl_2019, title={Anstoß und Unterstützung
der professionellen Weiterentwicklung im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes
Online-Self-Assessment}, volume={12}, number={1}, journal={Lehrerbildung auf dem
Prüfstand}, author={Bohndick, Carla and Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M.},
year={2019}, pages={19–36} }'
chicago: 'Bohndick, Carla, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl. “Anstoß und Unterstützung
der professionellen Weiterentwicklung im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes
Online-Self-Assessment.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 12, no. 1 (2019):
19–36.'
ieee: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, and H. M. Buhl, “Anstoß und Unterstützung der professionellen
Weiterentwicklung im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes Online-Self-Assessment,”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 12, no. 1, pp. 19–36, 2019.
mla: Bohndick, Carla, et al. “Anstoß und Unterstützung der professionellen Weiterentwicklung
im Lehramtstudium durch weiterentwicklungsorientiertes Online-Self-Assessment.”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 12, no. 1, 2019, pp. 19–36.
short: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 12
(2019) 19–36.
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- iso: ger
page: 19-36
publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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status: public
title: Anstoß und Unterstützung der professionellen Weiterentwicklung im Lehramtstudium
durch weiterentwicklungsorientiertes Online-Self-Assessment
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volume: 12
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_id: '32553'
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- first_name: Susanne
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last_name: Buhl
- first_name: Sabrina
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full_name: Dannowsky, Janika
last_name: Dannowsky
- first_name: Carla
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last_name: Bohndick
citation:
ama: Kohlmeyer S, Buhl HM, Bonanati S, Dannowsky J, Bohndick C. Fit für Inklusion
- Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen Kurzskala zum Umgang mit
Heterogenität. Empirische Pädagogik. 2019;33(3):344-361.
apa: Kohlmeyer, S., Buhl, H. M., Bonanati, S., Dannowsky, J., & Bohndick, C.
(2019). Fit für Inklusion - Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen
Kurzskala zum Umgang mit Heterogenität. Empirische Pädagogik, 33(3),
344–361.
bibtex: '@article{Kohlmeyer_Buhl_Bonanati_Dannowsky_Bohndick_2019, title={Fit für
Inklusion - Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen Kurzskala zum
Umgang mit Heterogenität}, volume={33}, number={3}, journal={Empirische Pädagogik},
author={Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M. and Bonanati, Sabrina and Dannowsky,
Janika and Bohndick, Carla}, year={2019}, pages={344–361} }'
chicago: 'Kohlmeyer, Susanne, Heike M. Buhl, Sabrina Bonanati, Janika Dannowsky,
and Carla Bohndick. “Fit für Inklusion - Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen
Kurzskala zum Umgang mit Heterogenität.” Empirische Pädagogik 33, no. 3
(2019): 344–61.'
ieee: S. Kohlmeyer, H. M. Buhl, S. Bonanati, J. Dannowsky, and C. Bohndick, “Fit
für Inklusion - Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen Kurzskala
zum Umgang mit Heterogenität,” Empirische Pädagogik, vol. 33, no. 3, pp.
344–361, 2019.
mla: Kohlmeyer, Susanne, et al. “Fit für Inklusion - Entwicklung und Validierung
einer deutschsprachigen Kurzskala zum Umgang mit Heterogenität.” Empirische
Pädagogik, vol. 33, no. 3, 2019, pp. 344–61.
short: S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, S. Bonanati, J. Dannowsky, C. Bohndick, Empirische
Pädagogik 33 (2019) 344–361.
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- _id: '427'
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- iso: ger
page: 344-361
publication: Empirische Pädagogik
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title: Fit für Inklusion - Entwicklung und Validierung einer deutschsprachigen Kurzskala
zum Umgang mit Heterogenität
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volume: 33
year: '2019'
...
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_id: '32552'
author:
- first_name: Johanna
full_name: Hilkenmeier, Johanna
last_name: Hilkenmeier
- first_name: Christian
full_name: Greiner, Christian
last_name: Greiner
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: Hilkenmeier J, Greiner C, Buhl HM. Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements. SCHULE inklusiv. 2019;5:46-47.
apa: Hilkenmeier, J., Greiner, C., & Buhl, H. M. (2019). Das Elterngespräch
aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements. SCHULE
inklusiv, 5, 46–47.
bibtex: '@article{Hilkenmeier_Greiner_Buhl_2019, title={Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements}, volume={5}, journal={SCHULE
inklusiv}, author={Hilkenmeier, Johanna and Greiner, Christian and Buhl, Heike
M.}, year={2019}, pages={46–47} }'
chicago: 'Hilkenmeier, Johanna, Christian Greiner, and Heike M. Buhl. “Das Elterngespräch
aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.”
SCHULE inklusiv 5 (2019): 46–47.'
ieee: J. Hilkenmeier, C. Greiner, and H. M. Buhl, “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements,” SCHULE inklusiv, vol.
5, pp. 46–47, 2019.
mla: Hilkenmeier, Johanna, et al. “Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive.
Strategien zur Förderung elterlichen Engagements.” SCHULE inklusiv, vol.
5, 2019, pp. 46–47.
short: J. Hilkenmeier, C. Greiner, H.M. Buhl, SCHULE inklusiv 5 (2019) 46–47.
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- _id: '427'
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language:
- iso: ger
page: 46-47
publication: SCHULE inklusiv
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status: public
title: Das Elterngespräch aus Forschungsperspektive. Strategien zur Förderung elterlichen
Engagements
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volume: 5
year: '2019'
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author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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last_name: Öhlschläger
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ama: Öhlschläger C. Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens. Städteminiaturen
der Weimarer Republik. KulturPoetik, Heft 2. 2019;19:238-256.
apa: Öhlschläger C. (2019). Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens. Städteminiaturen
der Weimarer Republik. KulturPoetik, Heft 2, 19, 238–256.
bibtex: '@article{Öhlschläger_2019, title={Feuilletons als Bildarchive historischen
Wissens. Städteminiaturen der Weimarer Republik}, volume={19}, journal={KulturPoetik,
Heft 2}, author={Öhlschläger Claudia}, year={2019}, pages={238–256} }'
chicago: 'Öhlschläger Claudia. “Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens.
Städteminiaturen der Weimarer Republik.” KulturPoetik, Heft 2 19 (2019):
238–56.'
ieee: Öhlschläger C., “Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens. Städteminiaturen
der Weimarer Republik,” KulturPoetik, Heft 2, vol. 19, pp. 238–256, 2019.
mla: Öhlschläger Claudia. “Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens. Städteminiaturen
der Weimarer Republik.” KulturPoetik, Heft 2, vol. 19, 2019, pp. 238–56.
short: Öhlschläger C., KulturPoetik, Heft 2 19 (2019) 238–256.
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- iso: chi
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publication: KulturPoetik, Heft 2
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title: Feuilletons als Bildarchive historischen Wissens. Städteminiaturen der Weimarer
Republik
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volume: 19
year: '2019'
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_id: '32899'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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last_name: Öhlschläger
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ama: 'Öhlschläger C. Ansichtspostkarte. In: Enzyklopädie der kleinen Formen [Audio-Enzyklopädie
des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte.
; 2019.'
apa: 'Öhlschläger C. (2019). Ansichtspostkarte. In Enzyklopädie der kleinen Formen
[Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte.'
bibtex: '@inbook{Öhlschläger_2019, place={Berlin }, title={Ansichtspostkarte}, booktitle={Enzyklopädie
der kleinen Formen [Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte},
author={Öhlschläger Claudia}, year={2019} }'
chicago: 'Öhlschläger Claudia. “Ansichtspostkarte.” In Enzyklopädie der kleinen
Formen [Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte.
Berlin , 2019.'
ieee: 'Öhlschläger C., “Ansichtspostkarte,” in Enzyklopädie der kleinen Formen
[Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte,
Berlin , 2019.'
mla: 'Öhlschläger Claudia. “Ansichtspostkarte.” Enzyklopädie der kleinen Formen
[Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte,
2019.'
short: 'Öhlschläger C., in: Enzyklopädie der kleinen Formen [Audio-Enzyklopädie
des Podcasts microform], URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte,
Berlin , 2019.'
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- iso: chi
place: 'Berlin '
publication: 'Enzyklopädie der kleinen Formen [Audio-Enzyklopädie des Podcasts microform],
URL: www.kleine-formen.de/enzyklopaedie-ansichtspostkarte'
status: public
title: Ansichtspostkarte
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year: '2019'
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author:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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last_name: Schlieper
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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last_name: Steigerwald
citation:
ama: Schlieper H, Steigerwald J. Georges de Scudéry et le théâtre . Papers on
French Seventeenth Century Literature, 91. Published online 2019.
apa: Schlieper, H., & Steigerwald, J. (2019). Georges de Scudéry et le théâtre
. Papers on French Seventeenth Century Literature, 91.
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Hendrik and Steigerwald, Jörn}, year={2019} }'
chicago: Schlieper, Hendrik, and Jörn Steigerwald. “Georges de Scudéry et le théâtre
.” Papers on French Seventeenth Century Literature, 91, 2019.
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on French Seventeenth Century Literature, 91, 2019.
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.” Papers on French Seventeenth Century Literature, 91, 2019.
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91 (2019).
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Century Literature XLVI, 91. Published online 2019.
apa: Steigerwald, J. (2019). Georges de Scudéry et le théâtre . Papers on French
Seventeenth Century Literature XLVI, 91.
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on French Seventeenth Century Literature XLVI, 91}, author={Steigerwald, Jörn},
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chicago: Steigerwald, Jörn. “Georges de Scudéry et le théâtre .” Papers on French
Seventeenth Century Literature XLVI, 91, 2019.
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Century Literature XLVI, 91, 2019.
mla: Steigerwald, Jörn. “Georges de Scudéry et le théâtre .” Papers on French
Seventeenth Century Literature XLVI, 91, 2019.
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(2019).
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ama: 'Süwolto L. “Runzelsex” im Kino. Die Sexualisierung alter Körper in Andreas
Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion. In: Barone H, Schulte S,
Tuchardt S, eds. Figuren des Provokativen und Subversiven. Körper und Sexualität
multimedial. Königshausen & Neumann; 2019:223-238.'
apa: Süwolto, L. (2019). “Runzelsex” im Kino. Die Sexualisierung alter Körper in
Andreas Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion. In H. Barone, S.
Schulte, & S. Tuchardt (Eds.), Figuren des Provokativen und Subversiven.
Körper und Sexualität multimedial (pp. 223–238). Königshausen & Neumann.
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Sexualisierung alter Körper in Andreas Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und
Subversion}, booktitle={Figuren des Provokativen und Subversiven. Körper und Sexualität
multimedial}, publisher={Königshausen & Neumann}, author={Süwolto, Leonie},
editor={Barone, Heng and Schulte, Sanna and Tuchardt, Sascha}, year={2019}, pages={223–238}
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chicago: 'Süwolto, Leonie. “‘Runzelsex’ im Kino. Die Sexualisierung alter Körper
in Andreas Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion.” In Figuren
des Provokativen und Subversiven. Körper und Sexualität multimedial, edited
by Heng Barone, Sanna Schulte, and Sascha Tuchardt, 223–38. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2019.'
ieee: 'L. Süwolto, “‘Runzelsex’ im Kino. Die Sexualisierung alter Körper in Andreas
Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion,” in Figuren des Provokativen
und Subversiven. Körper und Sexualität multimedial, H. Barone, S. Schulte,
and S. Tuchardt, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2019, pp. 223–238.'
mla: Süwolto, Leonie. “‘Runzelsex’ im Kino. Die Sexualisierung alter Körper in Andreas
Dresens Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion.” Figuren des Provokativen
und Subversiven. Körper und Sexualität multimedial, edited by Heng Barone
et al., Königshausen & Neumann, 2019, pp. 223–38.
short: 'L. Süwolto, in: H. Barone, S. Schulte, S. Tuchardt (Eds.), Figuren des Provokativen
und Subversiven. Körper und Sexualität multimedial, Königshausen & Neumann,
Würzburg, 2019, pp. 223–238.'
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Wolke 9 zwischen Provokation und Subversion'
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ama: 'Schlieper H. La novelística italiana y la comedia de Lope de Vega. In: Arnscheidt
G, Tietz M, eds. Los pre-textos del teatro áureo español. Condicionantes literarios
y culturales. (Biblioteca Áurea Hispánica, 128). Iberoamericana Vervuert;
2019:161-182.'
apa: Schlieper, H. (2019). La novelística italiana y la comedia de Lope de Vega.
In G. Arnscheidt & M. Tietz (Eds.), Los pre-textos del teatro áureo español.
Condicionantes literarios y culturales. (Biblioteca Áurea Hispánica, 128)
(pp. 161–182). Iberoamericana Vervuert.
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y la comedia de Lope de Vega}, booktitle={Los pre-textos del teatro áureo español.
Condicionantes literarios y culturales. (Biblioteca Áurea Hispánica, 128)}, publisher={Iberoamericana
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chicago: 'Schlieper, Hendrik. “La novelística italiana y la comedia de Lope de Vega.”
In Los pre-textos del teatro áureo español. Condicionantes literarios y culturales.
(Biblioteca Áurea Hispánica, 128), edited by Gero Arnscheidt and Manfred Tietz,
161–82. Madrid: Iberoamericana Vervuert, 2019.'
ieee: 'H. Schlieper, “La novelística italiana y la comedia de Lope de Vega,” in
Los pre-textos del teatro áureo español. Condicionantes literarios y culturales.
(Biblioteca Áurea Hispánica, 128), G. Arnscheidt and M. Tietz, Eds. Madrid:
Iberoamericana Vervuert, 2019, pp. 161–182.'
mla: Schlieper, Hendrik. “La novelística italiana y la comedia de Lope de Vega.”
Los pre-textos del teatro áureo español. Condicionantes literarios y culturales.
(Biblioteca Áurea Hispánica, 128), edited by Gero Arnscheidt and Manfred Tietz,
Iberoamericana Vervuert, 2019, pp. 161–82.
short: 'H. Schlieper, in: G. Arnscheidt, M. Tietz (Eds.), Los pre-textos del teatro
áureo español. Condicionantes literarios y culturales. (Biblioteca Áurea Hispánica,
128), Iberoamericana Vervuert, Madrid, 2019, pp. 161–182.'
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culturales. (Biblioteca Áurea Hispánica, 128)
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ama: Schlieper H. ,Le Romain‘ selon Scudéry – La Mort de César. Papers on French
Seventeenth Century Literature, 91. Published online 2019:291-304.
apa: Schlieper, H. (2019). ,Le Romain‘ selon Scudéry – La Mort de César. Papers
on French Seventeenth Century Literature, 91, 291–304.
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César}, journal={Papers on French Seventeenth Century Literature, 91}, author={Schlieper,
Hendrik}, year={2019}, pages={291–304} }'
chicago: Schlieper, Hendrik. “,Le Romain‘ selon Scudéry – La Mort de César.” Papers
on French Seventeenth Century Literature, 91, 2019, 291–304.
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French Seventeenth Century Literature, 91, pp. 291–304, 2019.
mla: Schlieper, Hendrik. “,Le Romain‘ selon Scudéry – La Mort de César.” Papers
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ama: 'Öhlschläger C. Geschichtsbetrachtung jenseits der Norm: Städte- und Reisefeuilletons
von Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als politische Reflexionsräume
und kleine Bildarchive historischen Wissens. In: Güsken J, ed. Konformieren.
Festschrift für Michael Niehaus. Synchron; 2019:183-199.'
apa: 'Öhlschläger, C. (2019). Geschichtsbetrachtung jenseits der Norm: Städte- und
Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als politische
Reflexionsräume und kleine Bildarchive historischen Wissens. In J. Güsken (Ed.),
Konformieren. Festschrift für Michael Niehaus (pp. 183–199). Synchron.'
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jenseits der Norm: Städte- und Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth
und Siegfried Kracauer als politische Reflexionsräume und kleine Bildarchive historischen
Wissens}, booktitle={Konformieren. Festschrift für Michael Niehaus}, publisher={Synchron},
author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Güsken, Jessica}, year={2019}, pages={183–199}
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chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Geschichtsbetrachtung jenseits der Norm: Städte-
und Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als
politische Reflexionsräume und kleine Bildarchive historischen Wissens.” In Konformieren.
Festschrift für Michael Niehaus, edited by Jessica Güsken, 183–99. Heidelberg:
Synchron, 2019.'
ieee: 'C. Öhlschläger, “Geschichtsbetrachtung jenseits der Norm: Städte- und Reisefeuilletons
von Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als politische Reflexionsräume
und kleine Bildarchive historischen Wissens,” in Konformieren. Festschrift
für Michael Niehaus, J. Güsken, Ed. Heidelberg: Synchron, 2019, pp. 183–199.'
mla: 'Öhlschläger, Claudia. “Geschichtsbetrachtung jenseits der Norm: Städte- und
Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als politische
Reflexionsräume und kleine Bildarchive historischen Wissens.” Konformieren.
Festschrift für Michael Niehaus, edited by Jessica Güsken, Synchron, 2019,
pp. 183–99.'
short: 'C. Öhlschläger, in: J. Güsken (Ed.), Konformieren. Festschrift für Michael
Niehaus, Synchron, Heidelberg, 2019, pp. 183–199.'
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Franz Hessel, Joseph Roth und Siegfried Kracauer als politische Reflexionsräume
und kleine Bildarchive historischen Wissens'
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ama: 'Öhlschläger C. Lemma „Wild/Wildnis". In: Lepper M, Schauer H, eds. Neue
Romantik. Eine kleine Literaturgeschichte 1989-2019. Works & Nights; 2019:78-83.'
apa: Öhlschläger C. (2019). Lemma „Wild/Wildnis". In Lepper M. & Schauer H.
(Eds.), Neue Romantik. Eine kleine Literaturgeschichte 1989-2019 (pp. 78–83).
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Hendrikje}, year={2019}, pages={78–83} }'
chicago: 'Öhlschläger Claudia. “Lemma „Wild/Wildnis".” In Neue Romantik. Eine
kleine Literaturgeschichte 1989-2019, edited by Lepper Marcel and Schauer
Hendrikje, 78–83. Berlin/Weimar: Works & Nights, 2019.'
ieee: 'Öhlschläger C., “Lemma „Wild/Wildnis",” in Neue Romantik. Eine kleine
Literaturgeschichte 1989-2019, Lepper M. and Schauer H., Eds. Berlin/Weimar:
Works & Nights, 2019, pp. 78–83.'
mla: Öhlschläger Claudia. “Lemma „Wild/Wildnis".” Neue Romantik. Eine kleine
Literaturgeschichte 1989-2019, edited by Lepper Marcel and Schauer Hendrikje,
Works & Nights, 2019, pp. 78–83.
short: 'Öhlschläger C., in: Lepper M., Schauer H. (Eds.), Neue Romantik. Eine kleine
Literaturgeschichte 1989-2019, Works & Nights, Berlin/Weimar, 2019, pp. 78–83.'
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ama: 'Steigerwald J. Introduction: une apologie de Georges de Scudéry et de son
théâtre . Georges de Scudéry et le théâtre Papers on French Seventeenth Cenrury
Literature XLVI, 91 . Published online 2019:243-254.'
apa: 'Steigerwald, J. (2019). Introduction: une apologie de Georges de Scudéry et
de son théâtre . Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth
Cenrury Literature XLVI, 91 , 243–254.'
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de Scudéry et de son théâtre }, journal={Georges de Scudéry et le théâtre. Papers
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de son théâtre .” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth
Cenrury Literature XLVI, 91 , 2019, 243–54.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Introduction: une apologie de Georges de Scudéry et de son
théâtre ,” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth Cenrury
Literature XLVI, 91 , pp. 243–254, 2019.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Introduction: une apologie de Georges de Scudéry et de
son théâtre .” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth
Cenrury Literature XLVI, 91 , 2019, pp. 243–54.'
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ama: 'Steigerwald J. Un combat d’amour en pastoral: la tragi-comédie "Ligdamen et
Lidias ou La ressemblance“. Georges de Scudéry et le théâtre Papers on French
Seventeenth Cenrury Literature XLVI, 91. Published online 2019:255-270.'
apa: 'Steigerwald, J. (2019). Un combat d’amour en pastoral: la tragi-comédie "Ligdamen
et Lidias ou La ressemblance“. Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on
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chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Un combat d’amour en pastoral: la tragi-comédie "Ligdamen
et Lidias ou La ressemblance“.” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on
French Seventeenth Cenrury Literature XLVI, 91, 2019, 255–70.'
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et Lidias ou La ressemblance“,” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on
French Seventeenth Cenrury Literature XLVI, 91, pp. 255–270, 2019.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Un combat d’amour en pastoral: la tragi-comédie "Ligdamen
et Lidias ou La ressemblance“.” Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on
French Seventeenth Cenrury Literature XLVI, 91, 2019, pp. 255–70.'
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publication: Georges de Scudéry et le théâtre. Papers on French Seventeenth Cenrury
Literature XLVI, 91
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ama: 'Hannebohm R. Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels in Margaret
Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von “The Handmaid’s Tale.” In:
Bach S, ed. Erotik in Literatur und Theater. Vol 56. Literatur, Imagination,
Realität. Wissenschaftlicher Verlag Trier; 2019:151-166.'
apa: 'Hannebohm, R. (2019). Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels
in Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von “The Handmaid’s
Tale.” In S. Bach (Ed.), Erotik in Literatur und Theater (Vol. 56, pp.
151–166). Wissenschaftlicher Verlag Trier.'
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Realität}, title={Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels in Margaret
Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von “The Handmaid’s Tale”}, volume={56},
booktitle={Erotik in Literatur und Theater}, publisher={Wissenschaftlicher Verlag
Trier}, author={Hannebohm, Ronja}, editor={Bach, Susanne}, year={2019}, pages={151–166},
collection={Literatur, Imagination, Realität} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels
in Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von ‘The Handmaid’s
Tale.’” In Erotik in Literatur und Theater, edited by Susanne Bach, 56:151–66.
Literatur, Imagination, Realität. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2019.'
ieee: 'R. Hannebohm, “Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels in Margaret
Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von ‘The Handmaid’s Tale,’” in
Erotik in Literatur und Theater, vol. 56, S. Bach, Ed. Trier: Wissenschaftlicher
Verlag Trier, 2019, pp. 151–166.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. “Sinnliche Machtspiele: Die Erotik des Scrabblespiels in
Margaret Atwoods Roman und Bruce Millers Serienadaption von ‘The Handmaid’s Tale.’”
Erotik in Literatur und Theater, edited by Susanne Bach, vol. 56, Wissenschaftlicher
Verlag Trier, 2019, pp. 151–66.'
short: 'R. Hannebohm, in: S. Bach (Ed.), Erotik in Literatur und Theater, Wissenschaftlicher
Verlag Trier, Trier, 2019, pp. 151–166.'
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_id: '33533'
citation:
ama: Rezat S, Feilke H, eds. Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen
und Üben für das Fach Deutsch. Friedrich Verlag; 2019.
apa: Rezat, S., & Feilke, H. (Eds.). (2019). Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft
zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch. Friedrich Verlag.
bibtex: '@book{Rezat_Feilke_2019, place={Hannover}, title={Operatoren „to go“. Ein
Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch}, publisher={Friedrich
Verlag}, year={2019} }'
chicago: 'Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, eds. Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft
zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch. Hannover: Friedrich Verlag,
2019.'
ieee: 'S. Rezat and H. Feilke, Eds., Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum
Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch. Hannover: Friedrich Verlag, 2019.'
mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, editors. Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft
zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch. Friedrich Verlag, 2019.
short: S. Rezat, H. Feilke, eds., Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen
und Üben für das Fach Deutsch, Friedrich Verlag, Hannover, 2019.
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title: Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach
Deutsch
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ama: Rezat S, Lehnen K, Pohl T, Steinhoff T, Steinseifer M, eds. Feilke revisited.
60 Stellenbesuche. Universitätsverlag; 2019.
apa: Rezat, S., Lehnen, K., Pohl, T., Steinhoff, T., & Steinseifer, M. (Eds.).
(2019). Feilke revisited. 60 Stellenbesuche. Universitätsverlag.
bibtex: '@book{Rezat_Lehnen_Pohl_Steinhoff_Steinseifer_2019, place={Siegen}, title={Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche}, publisher={Universitätsverlag}, year={2019} }'
chicago: 'Rezat, Sara, Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Torsten Steinhoff, and Martin Steinseifer,
eds. Feilke revisited. 60 Stellenbesuche. Siegen: Universitätsverlag, 2019.'
ieee: 'S. Rezat, K. Lehnen, T. Pohl, T. Steinhoff, and M. Steinseifer, Eds., Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche. Siegen: Universitätsverlag, 2019.'
mla: Rezat, Sara, et al., editors. Feilke revisited. 60 Stellenbesuche. Universitätsverlag,
2019.
short: S. Rezat, K. Lehnen, T. Pohl, T. Steinhoff, M. Steinseifer, eds., Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche, Universitätsverlag, Siegen, 2019.
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title: Feilke revisited. 60 Stellenbesuche
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ama: Rezat S, Schüler L, eds. Schreiben zu Texten. Fördermagazin Sekundarstufe
Deutsch 4/2019. Oldenbourg; 2019.
apa: Rezat, S., & Schüler, L. (Eds.). (2019). Schreiben zu Texten. Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019. Oldenbourg.
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Deutsch 4/2019}, publisher={Oldenbourg}, year={2019} }'
chicago: Rezat, Sara, and Lisa Schüler, eds. Schreiben zu Texten. Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019. Oldenbourg, 2019.
ieee: S. Rezat and L. Schüler, Eds., Schreiben zu Texten. Fördermagazin Sekundarstufe
Deutsch 4/2019. Oldenbourg, 2019.
mla: Rezat, Sara, and Lisa Schüler, editors. Schreiben zu Texten. Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019. Oldenbourg, 2019.
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Deutsch 4/2019, Oldenbourg, 2019.
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title: Schreiben zu Texten. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019
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ama: Rezat S, Feilke H, eds. Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274.; 2019.
apa: Rezat, S., & Feilke, H. (Eds.). (2019). Operatoren „to go“. Praxis Deutsch
274.
bibtex: '@book{Rezat_Feilke_2019, title={Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274},
year={2019} }'
chicago: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, eds. Operatoren „to go“. Praxis Deutsch
274, 2019.
ieee: S. Rezat and H. Feilke, Eds., Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274.
2019.
mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, editors. Operatoren „to go“. Praxis Deutsch
274. 2019.
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title: Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274
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ama: 'Rezat S, Feilke H. Was ist zu tun? Operatorenformulierungen. In: Feilke H,
Rezat S, eds. Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben
für das Fach Deutsch. Friedrich Verlag; 2019:3-7.'
apa: Rezat, S., & Feilke, H. (2019). Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.
In H. Feilke & S. Rezat (Eds.), Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum
Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch (pp. 3–7). Friedrich Verlag.
bibtex: '@inbook{Rezat_Feilke_2019, place={Hannover}, title={Was ist zu tun? Operatorenformulierungen},
booktitle={Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das
Fach Deutsch}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Rezat, Sara and Feilke, Helmuth},
editor={Feilke, Helmuth and Rezat, Sara}, year={2019}, pages={3–7} }'
chicago: 'Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.”
In Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach
Deutsch, edited by Helmuth Feilke and Sara Rezat, 3–7. Hannover: Friedrich
Verlag, 2019.'
ieee: 'S. Rezat and H. Feilke, “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen,” in Operatoren
„to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch, H.
Feilke and S. Rezat, Eds. Hannover: Friedrich Verlag, 2019, pp. 3–7.'
mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.”
Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach
Deutsch, edited by Helmuth Feilke and Sara Rezat, Friedrich Verlag, 2019,
pp. 3–7.
short: 'S. Rezat, H. Feilke, in: H. Feilke, S. Rezat (Eds.), Operatoren „to go“.
Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch, Friedrich Verlag,
Hannover, 2019, pp. 3–7.'
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- first_name: Helmuth
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publication: Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das
Fach Deutsch
publisher: Friedrich Verlag
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title: Was ist zu tun? Operatorenformulierungen
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- first_name: Sara
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ama: 'Rezat S. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren. In: Goer
C, Köller K, eds. Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte
Auflage. . Wilhelm Fink Verlag; 2019:291-320.'
apa: Rezat, S. (2019). Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.
In C. Goer & K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
und aktualisierte Auflage. (pp. 291–320). Wilhelm Fink Verlag.
bibtex: '@inbook{Rezat_2019, place={Paderborn}, title={Sprache und Sprachgebrauch
untersuchen und reflektieren}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
und aktualisierte Auflage. }, publisher={Wilhelm Fink Verlag}, author={Rezat,
Sara}, editor={Goer, Charis and Köller, Katharina }, year={2019}, pages={291–320}
}'
chicago: 'Rezat, Sara. “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.”
In Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. ,
edited by Charis Goer and Katharina Köller, 291–320. Paderborn: Wilhelm Fink
Verlag, 2019.'
ieee: 'S. Rezat, “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren,” in Fachdidaktik
Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. , C. Goer and K. Köller,
Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 291–320.'
mla: Rezat, Sara. “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.” Fachdidaktik
Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. , edited by Charis Goer
and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 291–320.
short: 'S. Rezat, in: C. Goer, K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
und aktualisierte Auflage. , Wilhelm Fink Verlag, Paderborn, 2019, pp. 291–320.'
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- first_name: Charis
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publication: 'Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. '
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title: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren
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- first_name: Sara
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ama: 'Rezat S. Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In: Goer C,
Köller K, eds. Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage.
Wilhelm Fink Verlag; 2019:97-111.'
apa: Rezat, S. (2019). Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In C.
Goer & K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte
Auflage (pp. 97–111). Wilhelm Fink Verlag.
bibtex: '@inbook{Rezat_2019, place={Paderborn}, title={Fachspezifische Leistungsbewertung
und –beurteilung}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte
Auflage}, publisher={Wilhelm Fink Verlag}, author={Rezat, Sara}, editor={Goer,
Charis and Köller, Katharina}, year={2019}, pages={97–111} }'
chicago: 'Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” In
Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage, edited
by Charis Goer and Katharina Köller, 97–111. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019.'
ieee: 'S. Rezat, “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung,” in Fachdidaktik
Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage, C. Goer and K. Köller,
Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 97–111.'
mla: Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” Fachdidaktik
Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage, edited by Charis Goer
and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 97–111.
short: 'S. Rezat, in: C. Goer, K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
und aktualisierte Auflage, Wilhelm Fink Verlag, Paderborn, 2019, pp. 97–111.'
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- first_name: Charis
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publication: Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage
publisher: Wilhelm Fink Verlag
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title: Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung
type: book_chapter
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- first_name: Sebastian
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last_name: Rezat
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ama: 'Rezat S, Rezat S. „...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“. Modelltexte als
sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben. In:
Mathematik differenziert 3/2019. Published online 2019:30-37.'
apa: 'Rezat, S., & Rezat, S. (2019). „...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“.
Modelltexte als sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben.
In: Mathematik differenziert 3/2019, 30–37.'
bibtex: '@article{Rezat_Rezat_2019, title={„...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“.
Modelltexte als sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben},
journal={In: Mathematik differenziert 3/2019}, author={Rezat, Sara and Rezat,
Sebastian}, year={2019}, pages={30–37} }'
chicago: 'Rezat, Sara, and Sebastian Rezat. “„...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“.
Modelltexte als sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben.”
In: Mathematik differenziert 3/2019, 2019, 30–37.'
ieee: 'S. Rezat and S. Rezat, “„...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“. Modelltexte
als sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben,”
In: Mathematik differenziert 3/2019, pp. 30–37, 2019.'
mla: 'Rezat, Sara, and Sebastian Rezat. “„...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“.
Modelltexte als sprachliche Ressource für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben.”
In: Mathematik differenziert 3/2019, 2019, pp. 30–37.'
short: 'S. Rezat, S. Rezat, In: Mathematik differenziert 3/2019 (2019) 30–37.'
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- iso: ger
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publication: 'In: Mathematik differenziert 3/2019'
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title: „...weil man Fermi-Aufgaben so rechnet“. Modelltexte als sprachliche Ressource
für das Erklären von Lösungswegen bei Fermi-Aufgaben
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year: '2019'
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author:
- first_name: Sara
full_name: Rezat, Sara
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- first_name: Lisa
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citation:
ama: Rezat S, Schüler L. Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings
für das Lesen und Schreiben nutzen. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019.
Published online 2019:5-9.
apa: Rezat, S., & Schüler, L. (2019). Schreiben zu Texten. Potenziale eines
vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen. Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019, 5–9.
bibtex: '@article{Rezat_Schüler_2019, title={Schreiben zu Texten. Potenziale eines
vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen}, journal={Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019}, author={Rezat, Sara and Schüler, Lisa}, year={2019},
pages={5–9} }'
chicago: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen
Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen.” Fördermagazin Sekundarstufe
Deutsch 4/2019, 2019, 5–9.
ieee: S. Rezat and L. Schüler, “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen
Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen,” Fördermagazin Sekundarstufe
Deutsch 4/2019, pp. 5–9, 2019.
mla: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen
Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen.” Fördermagazin Sekundarstufe
Deutsch 4/2019, 2019, pp. 5–9.
short: S. Rezat, L. Schüler, Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019 (2019) 5–9.
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publication: Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019
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title: Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings für
das Lesen und Schreiben nutzen
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author:
- first_name: Sara
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last_name: Rezat
- first_name: Lisa
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last_name: Schüler
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ama: Rezat S, Schüler L. Filme im Podcast unter die Lupe nehmen. Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial). Published online 2019:34-38.
apa: Rezat, S., & Schüler, L. (2019). Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.
Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial), 34–38.
bibtex: '@article{Rezat_Schüler_2019, title={Filme im Podcast unter die Lupe nehmen},
journal={Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)}, author={Rezat,
Sara and Schüler, Lisa}, year={2019}, pages={34–38} }'
chicago: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.”
Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial), 2019,
34–38.
ieee: S. Rezat and L. Schüler, “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen,” Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial), pp. 34–38, 2019.
mla: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.” Fördermagazin
Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial), 2019, pp. 34–38.
short: S. Rezat, L. Schüler, Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)
(2019) 34–38.
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- iso: ger
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publication: Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)
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title: Filme im Podcast unter die Lupe nehmen
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year: '2019'
...
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author:
- first_name: Sara
full_name: Rezat, Sara
id: '58338'
last_name: Rezat
citation:
ama: 'Rezat S. Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht? In: Lehnen
K, Pohl T, Rezat S, Steinhoff T, Steinseifer M, eds. Feilke revisited. 60 Stellenbesuche.
Universitätsverlag; 2019:189-192.'
apa: 'Rezat, S. (2019). Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?
In K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, & M. Steinseifer (Eds.), Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche (pp. 189–192). Universitätsverlag.'
bibtex: '@inbook{Rezat_2019, place={Siegen}, title={Textdidaktische Gattungen: Etüden
im Schreibunterricht?}, booktitle={Feilke revisited. 60 Stellenbesuche}, publisher={Universitätsverlag},
author={Rezat, Sara}, editor={Lehnen, Katrin and Pohl, Thorsten and Rezat, Sara
and Steinhoff, Torsten and Steinseifer, Martin }, year={2019}, pages={189–192}
}'
chicago: 'Rezat, Sara. “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?”
In Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, edited by Katrin Lehnen, Thorsten
Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin Steinseifer, 189–92. Siegen:
Universitätsverlag, 2019.'
ieee: 'S. Rezat, “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?,” in Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche, K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff,
and M. Steinseifer, Eds. Siegen: Universitätsverlag, 2019, pp. 189–192.'
mla: 'Rezat, Sara. “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?” Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche, edited by Katrin Lehnen et al., Universitätsverlag,
2019, pp. 189–92.'
short: 'S. Rezat, in: K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, M. Steinseifer
(Eds.), Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, Universitätsverlag, Siegen, 2019,
pp. 189–192.'
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- _id: '463'
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- first_name: Katrin
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- iso: ger
page: 189-192
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publication: Feilke revisited. 60 Stellenbesuche
publisher: Universitätsverlag
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title: 'Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?'
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year: '2019'
...
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author:
- first_name: Sara
full_name: Rezat, Sara
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last_name: Rezat
- first_name: Helmuth
full_name: Feilke, Helmuth
last_name: Feilke
citation:
ama: Rezat S, Feilke H. Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht.
Basisartikel. Praxis Deutsch 274. Published online 2019:4-13.
apa: Rezat, S., & Feilke, H. (2019). Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
Schreibunterricht. Basisartikel. Praxis Deutsch 274, 4–13.
bibtex: '@article{Rezat_Feilke_2019, title={ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
Schreibunterricht. Basisartikel}, journal={Praxis Deutsch 274}, author={Rezat,
Sara and Feilke, Helmuth}, year={2019}, pages={4–13} }'
chicago: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
Schreibunterricht. Basisartikel.” Praxis Deutsch 274, 2019, 4–13.
ieee: S. Rezat and H. Feilke, “ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht.
Basisartikel,” Praxis Deutsch 274, pp. 4–13, 2019.
mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
Schreibunterricht. Basisartikel.” Praxis Deutsch 274, 2019, pp. 4–13.
short: S. Rezat, H. Feilke, Praxis Deutsch 274 (2019) 4–13.
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- iso: ger
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publication: Praxis Deutsch 274
status: public
title: ' Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht. Basisartikel'
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year: '2019'
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- first_name: Cornelia
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- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: 'Zierau C, Kofer M. CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte
der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel
von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“. In:
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016. Vol 42. ; 2019:122-134.'
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2019). CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.
In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016 (Vol. 42, pp. 122–134).
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2019, place={München}, title={CLIL(iG) im Literaturunterricht
der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen
Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge
in Deutschland“}, volume={42}, booktitle={Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016},
author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}, year={2019}, pages={122–134} }'
chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der
Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.”
In Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, 42:122–34. München, 2019.
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“,”
in Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, vol. 42, München, 2019, pp.
122–134.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.”
Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, vol. 42, 2019, pp. 122–34.
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, München,
2019, pp. 122–134.'
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place: München
publication: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016
status: public
title: CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik
in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz
in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“
type: book_chapter
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volume: 42
year: '2019'
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author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
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ama: 'Zierau C. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
(Mitautorin).; 2019.'
apa: 'Zierau, C. (2019). Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
(Mitautorin).'
bibtex: '@book{Zierau_2019, place={Essen}, title={Stifterverband für die Deutsche
Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung
des Netzwerks Stark durch Diversität. (Mitautorin)}, author={Zierau, Cornelia},
year={2019} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.:
Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks
Stark durch Diversität. (Mitautorin). Essen, 2019.'
ieee: 'C. Zierau, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
(Mitautorin). Essen, 2019.'
mla: 'Zierau, Cornelia. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
(Mitautorin). 2019.'
short: 'C. Zierau, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
(Mitautorin), Essen, 2019.'
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- iso: ger
place: Essen
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title: 'Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die
Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität. (Mitautorin)'
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year: '2019'
...
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_id: '33796'
citation:
ama: 'Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, eds. Türkisch-deutsche
Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch. Universitätsverlag;
2019.'
apa: 'Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., & Dayioglu-Yücel, Y. (Eds.).
(2019). Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch.
Universitätsverlag.'
bibtex: '@book{Zierau_Ozil_Hofmann_Laut_Dayioglu-Yücel_2019, place={Göttingen},
title={Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch},
publisher={Universitätsverlag}, year={2019} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, and Yasemin
Dayioglu-Yücel, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als
Kulturaustausch. Göttingen: Universitätsverlag, 2019.'
ieee: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, and Y. Dayioglu-Yücel, Eds.,
Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch.
Göttingen: Universitätsverlag, 2019.'
mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018:
Übersetzung als Kulturaustausch. Universitätsverlag, 2019.'
short: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, eds., Türkisch-deutsche
Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch, Universitätsverlag, Göttingen,
2019.'
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title: 'Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch'
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author:
- first_name: Marta
full_name: Famula, Marta
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last_name: Famula
citation:
ama: 'Famula M. Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
Strom. In: Sidowska K, Wasik M, eds. Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische
Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert. Lang; 2019:55–67.'
apa: Famula, M. (2019). Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
Strom. In K. Sidowska & M. Wasik (Eds.), Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische
Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert (pp. 55–67). Lang.
bibtex: '@inbook{Famula_2019, place={Frankfurt a. M.}, title={Die Wissenschaftler
und das verantwortliche Handeln im schweizerischen Drama. Friedrich Dürrenmatts
Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav Strom}, booktitle={Vom Gipfel
der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert},
publisher={Lang}, author={Famula, Marta}, editor={Sidowska, Karolina and Wasik,
Monika}, year={2019}, pages={55–67} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im
schweizerischen Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’
Mediziner Gustav Strom.” In Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama
und Theater im 20. und 21. Jahrhundert, edited by Karolina Sidowska and Monika
Wasik, 55–67. Frankfurt a. M.: Lang, 2019.'
ieee: 'M. Famula, “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
Strom,” in Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im
20. und 21. Jahrhundert, K. Sidowska and M. Wasik, Eds. Frankfurt a. M.: Lang,
2019, pp. 55–67.'
mla: Famula, Marta. “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
Strom.” Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20.
und 21. Jahrhundert, edited by Karolina Sidowska and Monika Wasik, Lang, 2019,
pp. 55–67.
short: 'M. Famula, in: K. Sidowska, M. Wasik (Eds.), Vom Gipfel der Alpen... Das
schweizerische Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert, Lang, Frankfurt a.
M., 2019, pp. 55–67.'
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- first_name: Karolina
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- iso: ger
page: 55–67
place: Frankfurt a. M.
publication: Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20. und
21. Jahrhundert
publisher: Lang
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title: Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen Drama.
Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss' Mediziner Gustav Strom
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year: '2019'
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author:
- first_name: Marta
full_name: Famula, Marta
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last_name: Famula
citation:
ama: 'Famula M. „…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung
der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns. In: Bartl A, Bergmann F, eds. Dinge
im Werk Thomas Manns (= inter/media 11). Fink; 2019:55–73.'
apa: Famula, M. (2019). „…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche
Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns. In A. Bartl & F.
Bergmann (Eds.), Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11) (pp. 55–73).
Fink.
bibtex: '@inbook{Famula_2019, place={Paderborn}, title={„…ein gewisses Verhältnis
zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas
Manns}, booktitle={Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11)}, publisher={Fink},
author={Famula, Marta}, editor={Bartl, Andrea and Bergmann, Franziska}, year={2019},
pages={55–73} }'
chicago: 'Famula, Marta. “„…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche
Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns.” In Dinge im Werk
Thomas Manns (= inter/media 11), edited by Andrea Bartl and Franziska Bergmann,
55–73. Paderborn: Fink, 2019.'
ieee: 'M. Famula, “„…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung
der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns,” in Dinge im Werk Thomas Manns
(= inter/media 11), A. Bartl and F. Bergmann, Eds. Paderborn: Fink, 2019,
pp. 55–73.'
mla: Famula, Marta. “„…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung
der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns.” Dinge im Werk Thomas Manns
(= inter/media 11), edited by Andrea Bartl and Franziska Bergmann, Fink, 2019,
pp. 55–73.
short: 'M. Famula, in: A. Bartl, F. Bergmann (Eds.), Dinge im Werk Thomas Manns
(= inter/media 11), Fink, Paderborn, 2019, pp. 55–73.'
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- first_name: Andrea
full_name: Bartl, Andrea
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- first_name: Franziska
full_name: Bergmann, Franziska
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place: Paderborn
publication: Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11)
publisher: Fink
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title: „…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel
im Erzählwerk Thomas Manns
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- first_name: M
full_name: Dederich, M
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full_name: Ellinger, S.
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- first_name: Désirée
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last_name: Laubenstein
citation:
ama: Dederich M, Ellinger S, Laubenstein D. Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und
Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive.
Barbara Budrich; 2019.
apa: Dederich, M., Ellinger, S., & Laubenstein, D. (2019). Sonderpädagogik
als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche
Perspektive. Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Dederich_Ellinger_Laubenstein_2019, place={Opladen}, title={Sonderpädagogik
als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche
Perspektive}, publisher={Barbara Budrich}, author={Dederich, M and Ellinger, S.
and Laubenstein, Désirée}, year={2019} }'
chicago: 'Dederich, M, S. Ellinger, and Désirée Laubenstein. Sonderpädagogik
Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche
Perspektive. Opladen: Barbara Budrich, 2019.'
ieee: 'M. Dederich, S. Ellinger, and D. Laubenstein, Sonderpädagogik als Erfahrungs-
und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive.
Opladen: Barbara Budrich, 2019.'
mla: Dederich, M., et al. Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft.
Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive. Barbara Budrich,
2019.
short: M. Dederich, S. Ellinger, D. Laubenstein, Sonderpädagogik Als Erfahrungs-
Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive,
Barbara Budrich, Opladen, 2019.
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place: Opladen
publisher: Barbara Budrich
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title: Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und
kulturwissenschaftliche Perspektive
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year: '2019'
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- first_name: K.
full_name: Guthöhrlein, K.
last_name: Guthöhrlein
- first_name: Désirée
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- first_name: C.
full_name: Lindmeier, C.
last_name: Lindmeier
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ama: Guthöhrlein K, Laubenstein D, Lindmeier C. Teamentwicklung Und Teamkooperation.
Kohlhammer; 2019.
apa: Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., & Lindmeier, C. (2019). Teamentwicklung
und Teamkooperation. Kohlhammer.
bibtex: '@book{Guthöhrlein_Laubenstein_Lindmeier_2019, place={Stuttgart}, title={Teamentwicklung
und Teamkooperation}, publisher={Kohlhammer}, author={Guthöhrlein, K. and Laubenstein,
Désirée and Lindmeier, C.}, year={2019} }'
chicago: 'Guthöhrlein, K., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. Teamentwicklung
Und Teamkooperation. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.'
ieee: 'K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, Teamentwicklung und
Teamkooperation. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.'
mla: Guthöhrlein, K., et al. Teamentwicklung Und Teamkooperation. Kohlhammer,
2019.
short: K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, C. Lindmeier, Teamentwicklung Und Teamkooperation,
Kohlhammer, Stuttgart, 2019.
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place: Stuttgart
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title: Teamentwicklung und Teamkooperation
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- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
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- first_name: Kirsten
full_name: Guthöhrlein, Kirsten
last_name: Guthöhrlein
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- first_name: Dirk
full_name: Sponholz, Dirk
last_name: Sponholz
citation:
ama: 'Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C, Scheer D, Sponholz D. The ‘Learning
Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and
Challenges. In: In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.;
Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research
from Brazil and Germany. Springer; 2019:107-121. doi:10.1007/978-3-030-11518-0_9'
apa: 'Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., & Sponholz,
D. (2019). The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
Opportunities and Challenges. In In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.;
Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art
Research from Brazil and Germany (pp. 107–121). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9'
bibtex: '@inbook{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_Scheer_Sponholz_2019, place={Heidelberg},
title={The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
Opportunities and Challenges}, DOI={10.1007/978-3-030-11518-0_9},
booktitle={In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose,
O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil
and Germany}, publisher={Springer}, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein,
Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}, year={2019},
pages={107–121} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David
Scheer, and Dirk Sponholz. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive
Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” In In: Kollosche,
D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive
Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany,
107–21. Heidelberg: Springer, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9.'
ieee: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, and D. Sponholz,
“The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
Opportunities and Challenges,” in In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.;
Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art
Research from Brazil and Germany, Heidelberg: Springer, 2019, pp. 107–121.'
mla: 'Laubenstein, Désirée, et al. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive
Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” In: Kollosche, D.;
Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive
Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany,
Springer, 2019, pp. 107–21, doi:10.1007/978-3-030-11518-0_9.'
short: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, D. Sponholz, in:
In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.).
Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany,
Springer, Heidelberg, 2019, pp. 107–121.'
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doi: 10.1007/978-3-030-11518-0_9
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- iso: eng
page: 107-121
place: Heidelberg
publication: 'In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose,
O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil
and Germany'
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isbn:
- '9783030115173'
- '9783030115180'
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publisher: Springer
status: public
title: 'The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
Opportunities and Challenges'
type: book_chapter
user_id: '58446'
year: '2019'
...
---
_id: '35106'
abstract:
- lang: eng
text: Since the winter semester 2014 / 2015 long-term internships have become an
integral part of the second master semester at universities in North Rhine-Westphalia.
One aim is to improve the development of competencies of prospective teachers.
This anthology provides an insight into perspectives of long-term internships
in North Rhine-Westphalia referring especially to internships of those prospective
teachers, who are going to be teachers for religious education. First Bardo Herzig
and Christoph Wiethoff present the plan, the structure and the content of long-term
internship at Paderborn University. They take pedagogy as their example. Petra
Herzmann and Anke B. Liegmann provide a comprehensive survey of qualitative research
on long-term internships and present ideas of a qualitative research programme.
Carina Caruso and Andreas Seifert focus on the development of pedagogical knowledge
of prospective teachers of religious education during the practice phase. Malte
Kling gives a summary of his thesis referring to the change of roles of prospective
teachers of religious education. Guido Hunze und Gudrun Lohkemper have a look
at the relation between theory and practice for a successful professionalization.
Norbert Brieden and Monika Tautz compare the accompaniment of students at Cologne
and Wuppertal University and put forward an impetus for teaching at university.
Mirjam Zimmermann looks at spirituality in internships. Guido Meyer and Carsten
Misera give a definition of heterogeneity as a starting point of the development
of the teacher habitus. Christoph Vogelsang and Ulrich Feeser-Lichterfeld contribute
to a further combination of perspectives on internships. Carina Caruso and Jan
Woppowa give a final summary looking especially at future tasks of the design
of long-term internships in theology.
- lang: ger
text: Das Praxissemester ist seit dem Wintersemester 2014 / 2015 integraler Bestandteil
des zweiten Mastersemesters an Hochschulen Nordrhein-Westfalens. Dieser Band bietet
eine Zusammenführung von Perspektiven auf das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen.
Ein besonderer Blick fällt dabei auf das Praxissemester Religionslehre. In diesem
Band stellen Bardo Herzig und Christoph Wiethoff einleitend vor, wie das Praxissemester
an der Universität Paderborn konzeptionell, strukturell und inhaltlich gestaltet
ist. Petra Herzmann und Anke B. Liegmann geben einen umfassenden Überblick zu
qualitativen Forschungsbefunden zum Praxissemester und stellen Überlegungen zu
einem qualitativen Forschungsprogramm dar. Carina Caruso und Andreas Seifert fokussieren
die Entwicklung pädagogischen Wissens bei angehenden Religionslehrkräften. Malte
Kling fasst Befunde zusammen, die sich auf den Rollenwechsel angehender evangelischer
Religionslehrkräfte beziehen. In besonderem Maße richtet sich der Band auf das
Praxissemester Religionslehre, indem Guido Hunze und Gudrun Lohkemper das Theorie-Praxis-Verständnis
als Gelingensbedingung von Professionalisierung thematisieren, Norbert Brieden
und Monika Tautz die Praxissemesterbegleitung an den Studienorten Köln und Wuppertal
vergleichen und hochschuldidaktische Impulse formulieren, Mirjam Zimmermann Spiritualität
als Gegenstand religiöser Bildung betrachtet und Guido Meyer und Carsten Misera
Heterogenität im Religionsunterricht als einen Ausgangspunkt für die Entwicklung
eines Lehrerhabitus im Praxissemester definieren. Weitere Perspektiven bieten
Christoph Vogelsang (Didaktik der Physik) und Ulrich Feeser-Lichterfeld (Pastoralpsychologie).
Carina Caruso und Jan Woppowa ziehen ein abschließendes Resümee unter besonderer
Beachtung zukünftiger Aufgaben zur Gestaltung des Praxissemesters Religionslehre.
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Jan
full_name: Woppowa, Jan
last_name: Woppowa
citation:
ama: 'Caruso C, Woppowa J. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven
. Universität Paderborn ; 2019. doi:10.17619/UNIPB/1-603 '
apa: 'Caruso, C., & Woppowa, J. (2019). Praxissemester (Religion) in NRW:
Bilanz und Perspektiven . Universität Paderborn . https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 '
bibtex: '@book{Caruso_Woppowa_2019, title={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz
und Perspektiven }, DOI={10.17619/UNIPB/1-603
}, publisher={ Universität Paderborn }, author={Caruso, Carina and Woppowa,
Jan}, year={2019} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Jan Woppowa. Praxissemester (Religion) in NRW:
Bilanz und Perspektiven . Universität Paderborn , 2019. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 .'
ieee: 'C. Caruso and J. Woppowa, Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und
Perspektiven . Universität Paderborn , 2019.'
mla: 'Caruso, Carina, and Jan Woppowa. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz
und Perspektiven . Universität Paderborn , 2019, doi:10.17619/UNIPB/1-603 .'
short: 'C. Caruso, J. Woppowa, Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven
, Universität Paderborn , 2019.'
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doi: '10.17619/UNIPB/1-603 '
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- url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/download/pdf/3007686?originalFilename=true
page: '188'
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publisher: ' Universität Paderborn '
status: public
title: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven '
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year: '2019'
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author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
id: '16277'
last_name: Tophinke
citation:
ama: Tophinke D. „Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben
über die Schule früher. Praxis Deutsch . 2019;274:8-9.
apa: Tophinke, D. (2019). „Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes
Schreiben über die Schule früher. Praxis Deutsch , 274, 8–9.
bibtex: '@article{Tophinke_2019, title={„Die Schulbänke standen hintereinander“.
Darstellendes Schreiben über die Schule früher}, volume={274}, journal={Praxis
Deutsch }, author={Tophinke, Doris}, year={2019}, pages={8–9} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes
Schreiben über die Schule früher.” Praxis Deutsch 274 (2019): 8–9.'
ieee: D. Tophinke, “„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben
über die Schule früher,” Praxis Deutsch , vol. 274, pp. 8–9, 2019.
mla: Tophinke, Doris. “„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben
über die Schule früher.” Praxis Deutsch , vol. 274, 2019, pp. 8–9.
short: D. Tophinke, Praxis Deutsch 274 (2019) 8–9.
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page: 8-9
publication: 'Praxis Deutsch '
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title: „Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben über die Schule
früher
type: journal_article
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volume: 274
year: '2019'
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_id: '18157'
author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
citation:
ama: 'Tophinke D. Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung im
Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
des 14. Jahrhunderts. In: Schröter J, Tienken S, Ilg Y, Scharloth J, Bubenhofer
N, eds. Linguistische Kulturanalyse. de Gruyter; 2019:219-243.'
apa: Tophinke, D. (2019). Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
des 14. Jahrhunderts. In J. Schröter, S. Tienken, Y. Ilg, J. Scharloth, &
N. Bubenhofer (Eds.), Linguistische Kulturanalyse (pp. 219–243). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Tophinke_2019, place={Berlin}, title={Konstruktionale Aspekte schriftkultureller
Autozentrierung im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung
der Hansekaufleute des 14. Jahrhunderts}, booktitle={Linguistische Kulturanalyse},
publisher={de Gruyter}, author={Tophinke, Doris}, editor={Schröter, Juliane and
Tienken, Susanne and Ilg, Yvonne and Scharloth, Joachim and Bubenhofer, Noah},
year={2019}, pages={219–243} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
des 14. Jahrhunderts.” In Linguistische Kulturanalyse, edited by Juliane
Schröter, Susanne Tienken, Yvonne Ilg, Joachim Scharloth, and Noah Bubenhofer,
219–43. Berlin: de Gruyter, 2019.'
ieee: 'D. Tophinke, “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
des 14. Jahrhunderts,” in Linguistische Kulturanalyse, J. Schröter, S.
Tienken, Y. Ilg, J. Scharloth, and N. Bubenhofer, Eds. Berlin: de Gruyter, 2019,
pp. 219–243.'
mla: Tophinke, Doris. “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
des 14. Jahrhunderts.” Linguistische Kulturanalyse, edited by Juliane Schröter
et al., de Gruyter, 2019, pp. 219–43.
short: 'D. Tophinke, in: J. Schröter, S. Tienken, Y. Ilg, J. Scharloth, N. Bubenhofer
(Eds.), Linguistische Kulturanalyse, de Gruyter, Berlin, 2019, pp. 219–243.'
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- first_name: Juliane
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- first_name: Susanne
full_name: Tienken, Susanne
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full_name: Bubenhofer, Noah
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page: 219 - 243
place: Berlin
publication: Linguistische Kulturanalyse
publisher: de Gruyter
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title: Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung im Spätmittelalter.
Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute des 14. Jahrhunderts
type: book_chapter
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year: '2019'
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author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
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ama: 'Tophinke D. Muster. In: Lehnen K, Pohl T, Rezat S, Steinhoff T, Steinseifer
M, eds. Feilke revisited. 60 Stellenbesuche. Universitätsverlag; 2019:249-252.'
apa: Tophinke, D. (2019). Muster. In K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff,
& M. Steinseifer (Eds.), Feilke revisited. 60 Stellenbesuche (pp. 249–252).
Universitätsverlag.
bibtex: '@inbook{Tophinke_2019, place={Siegen}, title={Muster}, booktitle={Feilke
revisited. 60 Stellenbesuche}, publisher={Universitätsverlag}, author={Tophinke,
Doris}, editor={Lehnen, Katrin and Pohl, Thorsten and Rezat, Sara and Steinhoff,
Torsten and Steinseifer, Martin}, year={2019}, pages={249–252} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Muster.” In Feilke revisited. 60 Stellenbesuche,
edited by Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin
Steinseifer, 249–52. Siegen: Universitätsverlag, 2019.'
ieee: 'D. Tophinke, “Muster,” in Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, K.
Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, and M. Steinseifer, Eds. Siegen: Universitätsverlag,
2019, pp. 249–252.'
mla: Tophinke, Doris. “Muster.” Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, edited
by Katrin Lehnen et al., Universitätsverlag, 2019, pp. 249–52.
short: 'D. Tophinke, in: K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, M. Steinseifer
(Eds.), Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, Universitätsverlag, Siegen, 2019,
pp. 249–252.'
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- first_name: Katrin
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page: 249 - 252
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publication: Feilke revisited. 60 Stellenbesuche
publisher: Universitätsverlag
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url: https://dspace.ub.uni-siegen.de/bitstream/ubsi/1441/1/Feilke_revisited.pdf
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title: Muster
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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ama: Tophinke D. Dialekte heute (Basisartikel). Paxis Deutsch. 2019;275:4-13.
apa: Tophinke, D. (2019). Dialekte heute (Basisartikel). Paxis Deutsch, 275,
4–13.
bibtex: '@article{Tophinke_2019, title={Dialekte heute (Basisartikel)}, volume={275},
journal={Paxis Deutsch}, author={Tophinke, Doris}, year={2019}, pages={4–13} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Dialekte heute (Basisartikel).” Paxis Deutsch
275 (2019): 4–13.'
ieee: D. Tophinke, “Dialekte heute (Basisartikel),” Paxis Deutsch, vol. 275,
pp. 4–13, 2019.
mla: Tophinke, Doris. “Dialekte heute (Basisartikel).” Paxis Deutsch, vol.
275, 2019, pp. 4–13.
short: D. Tophinke, Paxis Deutsch 275 (2019) 4–13.
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publication: Paxis Deutsch
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title: Dialekte heute (Basisartikel)
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volume: 275
year: '2019'
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- first_name: Marie-Luis
full_name: Merten, Marie-Luis
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
citation:
ama: Merten M-L, Tophinke D. Interaktive Analyse historischen Grammatikwandels.
Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning. Jahrbuch für Germanistische
Sprachgeschichte. 2019;10 (1):303-323.
apa: Merten, M.-L., & Tophinke, D. (2019). Interaktive Analyse historischen
Grammatikwandels. Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning. Jahrbuch
für Germanistische Sprachgeschichte, 10 (1), 303–323.
bibtex: '@article{Merten_Tophinke_2019, title={Interaktive Analyse historischen
Grammatikwandels. Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning}, volume={10
(1)}, journal={Jahrbuch für Germanistische Sprachgeschichte}, author={Merten,
Marie-Luis and Tophinke, Doris}, year={2019}, pages={303–323} }'
chicago: 'Merten, Marie-Luis, and Doris Tophinke. “Interaktive Analyse historischen
Grammatikwandels. Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning.” Jahrbuch
für Germanistische Sprachgeschichte 10 (1) (2019): 303–23.'
ieee: M.-L. Merten and D. Tophinke, “Interaktive Analyse historischen Grammatikwandels.
Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning,” Jahrbuch für Germanistische
Sprachgeschichte, vol. 10 (1), pp. 303–323, 2019.
mla: Merten, Marie-Luis, and Doris Tophinke. “Interaktive Analyse historischen Grammatikwandels.
Konstruktionsgrammatik trifft auf machine learning.” Jahrbuch für Germanistische
Sprachgeschichte, vol. 10 (1), 2019, pp. 303–23.
short: M.-L. Merten, D. Tophinke, Jahrbuch für Germanistische Sprachgeschichte 10
(1) (2019) 303–323.
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name: 'InterGramm: Interaktive Grammatikanalyse historischer Texte: Adaptive Annotationsverfahren
zur Erschließung des Sprachausbaus im Mittelniederdeutschen'
publication: Jahrbuch für Germanistische Sprachgeschichte
status: public
title: Interaktive Analyse historischen Grammatikwandels. Konstruktionsgrammatik trifft
auf machine learning
type: journal_article
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year: '2019'
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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citation:
ama: Tophinke D. „All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen. Zeitschrift
für Germanistische Linguistik. 2019;47 (2):355-384.
apa: Tophinke, D. (2019). „All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen.
Zeitschrift für Germanistische Linguistik, 47 (2), 355–384.
bibtex: '@article{Tophinke_2019, title={„All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate
des Urbanen}, volume={47 (2)}, journal={Zeitschrift für Germanistische Linguistik},
author={Tophinke, Doris}, year={2019}, pages={355–384} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “„All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen.”
Zeitschrift für Germanistische Linguistik 47 (2) (2019): 355–84.'
ieee: D. Tophinke, “„All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen,”
Zeitschrift für Germanistische Linguistik, vol. 47 (2), pp. 355–384, 2019.
mla: Tophinke, Doris. “„All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen.”
Zeitschrift für Germanistische Linguistik, vol. 47 (2), 2019, pp. 355–84.
short: D. Tophinke, Zeitschrift für Germanistische Linguistik 47 (2) (2019) 355–384.
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- _id: '5'
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- _id: '104'
name: 'INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publication: Zeitschrift für Germanistische Linguistik
status: public
title: „All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen
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volume: 47 (2)
year: '2019'
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- first_name: Désirée
full_name: Laubenstein, Désirée
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last_name: Laubenstein
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ama: 'Laubenstein D. Über Mess-Manien und den Umgang mit zerteilten Informationen.
In: Dederich M, Ellinger S, Laubenstein D, eds. In: Dederich, M., Ellinger,
S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft.
Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive. Barbara Budrich;
2019:109-125.'
apa: 'Laubenstein, D. (2019). Über Mess-Manien und den Umgang mit zerteilten Informationen.
In M. Dederich, S. Ellinger, & D. Laubenstein (Eds.), In: Dederich, M.,
Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik als Erfahrungs- und
Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive.
(pp. 109–125). Barbara Budrich.'
bibtex: '@inbook{Laubenstein_2019, place={Opladen}, title={Über Mess-Manien und
den Umgang mit zerteilten Informationen.}, booktitle={In: Dederich, M., Ellinger,
S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft.
Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive.}, publisher={Barbara
Budrich}, author={Laubenstein, Désirée}, editor={Dederich, M. and Ellinger, S.
and Laubenstein, D.}, year={2019}, pages={109–125} }'
chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Über Mess-Manien Und Den Umgang Mit Zerteilten
Informationen.” In In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg).
Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und
Kulturwissenschaftliche Perspektive., edited by M. Dederich, S. Ellinger,
and D. Laubenstein, 109–25. Opladen: Barbara Budrich, 2019.'
ieee: 'D. Laubenstein, “Über Mess-Manien und den Umgang mit zerteilten Informationen.,”
in In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik
als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche
Perspektive., M. Dederich, S. Ellinger, and D. Laubenstein, Eds. Opladen:
Barbara Budrich, 2019, pp. 109–125.'
mla: 'Laubenstein, Désirée. “Über Mess-Manien Und Den Umgang Mit Zerteilten Informationen.”
In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik
Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche
Perspektive., edited by M. Dederich et al., Barbara Budrich, 2019, pp. 109–25.'
short: 'D. Laubenstein, in: M. Dederich, S. Ellinger, D. Laubenstein (Eds.), In:
Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik Als Erfahrungs-
Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive.,
Barbara Budrich, Opladen, 2019, pp. 109–125.'
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publication: 'In: Dederich, M., Ellinger, S. & Laubenstein, D. (Hrsg). Sonderpädagogik
als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche
Perspektive.'
publisher: Barbara Budrich
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