--- _id: '51719' author: - first_name: J. full_name: Niemann, J. last_name: Niemann - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: H. M. full_name: Buhl, H. M. last_name: Buhl citation: ama: 'Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Eickelmann B, Drossel K, Buhl HM. Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education. In: European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research”. University of Glasgow, Scotland. ; 2023.' apa: Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Drossel, K., & Buhl, H. M. (2023). Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education. European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research”. University of Glasgow, Scotland. European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research,” University of Glasgow, Scotland. bibtex: '@inproceedings{Niemann_Raneck-Kuhlmann_Eickelmann_Drossel_Buhl_2023, title={Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education}, booktitle={European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research”. University of Glasgow, Scotland}, author={Niemann, J. and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Buhl, H. M.}, year={2023} }' chicago: Niemann, J., A. Raneck-Kuhlmann, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and H. M. Buhl. “Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education.” In European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research”. University of Glasgow, Scotland, 2023. ieee: J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, and H. M. Buhl, “Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education,” presented at the European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research,” University of Glasgow, Scotland, 2023. mla: Niemann, J., et al. “Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education.” European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research”. University of Glasgow, Scotland, 2023. short: 'J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, K. Drossel, H.M. Buhl, in: European Conference on Educational Research (ECER). “The Value of Diversity in Education and Educational Research”. University of Glasgow, Scotland, 2023.' conference: end_date: 2023-08-25 location: University of Glasgow, Scotland name: European Conference on Educational Research (ECER). 'The Value of Diversity in Education and Educational Research' start_date: 2023-08-22 date_created: 2024-02-21T16:06:16Z date_updated: 2024-02-21T16:06:21Z department: - _id: '462' language: - iso: eng publication: European Conference on Educational Research (ECER). 'The Value of Diversity in Education and Educational Research'. University of Glasgow, Scotland publication_status: published status: public title: Taking All Along in the Digital Transformation – a Typology of Cross Phase Communities of Practice in Teacher Education type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51713' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt. In: Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF)). ; 2023.' apa: 'Eickelmann, B. (2023). Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt. Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF)).' bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2023, title={Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF))}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt.” In Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF)), 2023.' ieee: B. Eickelmann, “Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt,” 2023. mla: 'Eickelmann, Birgit. “Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt.” Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF)), 2023.' short: 'B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF)), 2023.' conference: end_date: 2023-09-08 start_date: 2023-09-08 date_created: 2024-02-21T15:52:12Z date_updated: 2024-02-21T15:52:28Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: 'Vortrag im Rahmen des Modul I ‚Schulleitung im Transformationsprozess: Ausgangslage und Herausforderungen‘ des DLL-Kurses für hessische Schulleitungen (ausgerichtet von der hessischen Lehrkräfteakademie und dem hessischen Kultusministerium in Kooperation mit der Deutschen Akademie für pädagogische Führungskräfte (DAPF))' publication_status: published status: public title: Digital (Learning) Leadership und die Rolle von pädagogischen Führungskräften in einer digitalisierten Welt type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51715' author: - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: H. M. full_name: Buhl, H. M. last_name: Buhl - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Eickelmann B, Buhl HM, Drossel K. Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt. In: Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online). ; 2023.' apa: Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Buhl, H. M., & Drossel, K. (2023). Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt. Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online). Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). (online), Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Niemann_Raneck-Kuhlmann_Eickelmann_Buhl_Drossel_2023, title={Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online)}, author={Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Buhl, H. M. and Drossel, Kerstin}, year={2023} }' chicago: Niemann, Jan, A. Raneck-Kuhlmann, Birgit Eickelmann, H. M. Buhl, and Kerstin Drossel. “Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt.” In Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online), 2023. ieee: J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, H. M. Buhl, and K. Drossel, “Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt,” presented at the Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). (online), Universität Paderborn, 2023. mla: Niemann, Jan, et al. “Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt.” Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online), 2023. short: 'J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, H.M. Buhl, K. Drossel, in: Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online), 2023.' conference: end_date: 2023-08-28 location: Universität Paderborn name: Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). (online) start_date: 2023-08-28 date_created: 2024-02-21T15:56:23Z date_updated: 2024-02-21T15:56:26Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen des CoP-Gesamttreffens Medienbezogene Schulentwicklung (MeSE). Universität Paderborn (online) publication_status: published status: public title: Zentrale Ergebnisse des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51714' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland. In: Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online). ; 2023.' apa: Eickelmann, B. (2023). Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland. Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online). Input im Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule) (online), Landesinstitut Bremen. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2023, title={Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland}, booktitle={Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: Eickelmann, Birgit. “Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland.” In Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online), 2023. ieee: B. Eickelmann, “Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland,” presented at the Input im Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule) (online), Landesinstitut Bremen, 2023. mla: Eickelmann, Birgit. “Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland.” Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online), 2023. short: 'B. Eickelmann, in: Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online), 2023.' conference: end_date: 2023-09-07 location: Landesinstitut Bremen name: Input im Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule) (online) start_date: 2023-09-07 date_created: 2024-02-21T15:54:07Z date_updated: 2024-02-21T15:54:15Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Modul Unterrichtsentwicklung im Kurs ProfiS (Professionell Führen in der Schule). Landesinstitut Bremen (online) publication_status: published status: public title: Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51725' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Anna full_name: Oldak, Anna id: '98273' last_name: Oldak - first_name: Nadine full_name: Fröhlich, Nadine id: '38514' last_name: Fröhlich - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Drossel K, Oldak A, Fröhlich N, Eickelmann B. Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS. In: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. ; 2023.' apa: Drossel, K., Oldak, A., Fröhlich, N., & Eickelmann, B. (2023). Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Drossel_Oldak_Fröhlich_Eickelmann_2023, title={Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Fröhlich, Nadine and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Nadine Fröhlich, and Birgit Eickelmann. “Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS.” In Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. ieee: K. Drossel, A. Oldak, N. Fröhlich, and B. Eickelmann, “Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS,” presented at the Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn, 2023. mla: Drossel, Kerstin, et al. “Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS.” Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. short: 'K. Drossel, A. Oldak, N. Fröhlich, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-04-27 location: Universität Paderborn name: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“ start_date: 2023-04-27 date_created: 2024-02-21T16:13:12Z date_updated: 2024-02-21T16:13:15Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn publication_status: published status: public title: Wie wird Unterricht in resilienten Schulen unter den Bedingungen der Digitalität gestaltet? Ableitungen für die Lehrer*innenbildung aus der ICILS-Vertiefungsstudie UneS type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51720' author: - first_name: J. full_name: Niemann, J. last_name: Niemann - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: H. M. full_name: Buhl, H. M. last_name: Buhl - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Eickelmann B, Buhl HM, Drossel K. Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt. In: Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen. ; 2023.' apa: Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Eickelmann, B., Buhl, H. M., & Drossel, K. (2023). Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt. Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen. Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen. bibtex: '@inproceedings{Niemann_Raneck-Kuhlmann_Eickelmann_Buhl_Drossel_2023, title={Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt}, booktitle={Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen}, author={Niemann, J. and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Buhl, H. M. and Drossel, Kerstin}, year={2023} }' chicago: Niemann, J., A. Raneck-Kuhlmann, Birgit Eickelmann, H. M. Buhl, and Kerstin Drossel. “Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt.” In Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen, 2023. ieee: J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, H. M. Buhl, and K. Drossel, “Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt,” presented at the Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen, 2023. mla: Niemann, J., et al. “Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt.” Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen, 2023. short: 'J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, B. Eickelmann, H.M. Buhl, K. Drossel, in: Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen, 2023.' conference: end_date: 2023-08-17 location: Universität Duisburg-Essen name: Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung start_date: 2023-08-17 date_created: 2024-02-21T16:08:14Z date_updated: 2024-02-21T16:08:18Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen des Tags der digitalen Lehrkräftebildung. Universität Duisburg-Essen publication_status: published status: public title: Lessons Learned‘ – Bilanz des vorhabenbegleitenden Qualitätsmanagements im COMeIN-Projekt type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '45675' author: - first_name: Doris full_name: Tophinke, Doris id: '16277' last_name: Tophinke orcid: 0009-0003-2061-283X citation: ama: Tophinke D. “DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!” Politisches “meaning making” im Szene-Graffiti. Kunst und Politik. 2023;24:23-45. apa: Tophinke, D. (2023). “DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!” Politisches “meaning making” im Szene-Graffiti. Kunst und Politik, 24, 23–45. bibtex: '@article{Tophinke_2023, title={“DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!” Politisches “meaning making” im Szene-Graffiti}, volume={24}, journal={Kunst und Politik}, author={Tophinke, Doris}, year={2023}, pages={23–45} }' chicago: 'Tophinke, Doris. “‘DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!’ Politisches ‘meaning making’ im Szene-Graffiti.” Kunst und Politik 24 (2023): 23–45.' ieee: D. Tophinke, “‘DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!’ Politisches ‘meaning making’ im Szene-Graffiti,” Kunst und Politik, vol. 24, pp. 23–45, 2023. mla: Tophinke, Doris. “‘DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!’ Politisches ‘meaning making’ im Szene-Graffiti.” Kunst und Politik, vol. 24, 2023, pp. 23–45. short: D. Tophinke, Kunst und Politik 24 (2023) 23–45. date_created: 2023-06-20T14:24:55Z date_updated: 2024-02-22T14:29:29Z department: - _id: '5' - _id: '115' intvolume: ' 24' language: - iso: ger page: 23 - 45 project: - _id: '104' grant_number: '289287267' name: 'INGRID: INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland' publication: Kunst und Politik publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: '"DAS iSt STRASSEN-PoLiTiK!" Politisches "meaning making" im Szene-Graffiti' type: journal_article user_id: '16277' volume: 24 year: '2023' ... --- _id: '51743' author: - first_name: Christian full_name: Schulz, Christian id: '72684' last_name: Schulz citation: ama: Schulz C. From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive mental models. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2023;2:65-75. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 apa: Schulz, C. (2023). From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive mental models. Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , 2, 65–75. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 bibtex: '@article{Schulz_2023, title={From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive mental models}, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag }, author={Schulz, Christian}, year={2023}, pages={65–75} }' chicago: 'Schulz, Christian. “From Mental Models to Algorithmic Imaginaries to Co-Constructive Mental Models.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2 (2023): 65–75. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.' ieee: 'C. Schulz, “From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive mental models,” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 65–75, 2023, doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.' mla: Schulz, Christian. “From Mental Models to Algorithmic Imaginaries to Co-Constructive Mental Models.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag , 2023, pp. 65–75, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428. short: C. Schulz, Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2 (2023) 65–75. date_created: 2024-02-22T14:04:03Z date_updated: 2024-02-22T15:34:37Z department: - _id: '36' doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 intvolume: ' 2' language: - iso: eng page: 65-75 project: - _id: '109' grant_number: '438445824' name: 'TRR 318: TRR 318 - Erklärbarkeit konstruieren' publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften ' publication_identifier: issn: - 1619-1641 publication_status: published publisher: 'Universi Verlag ' status: public title: From mental models to algorithmic imaginaries to co-constructive mental models type: journal_article user_id: '72684' volume: 2 year: '2023' ... --- _id: '51744' author: - first_name: Christian full_name: Schulz, Christian id: '72684' last_name: Schulz - first_name: Jens full_name: Schröter, Jens last_name: Schröter citation: ama: Schulz C, Schröter J. Tech/Imaginations – Introduction. Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften . 2023;2:7-14. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 apa: Schulz, C., & Schröter, J. (2023). Tech/Imaginations – Introduction. Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , 2, 7–14. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 bibtex: '@article{Schulz_Schröter_2023, title={Tech/Imaginations – Introduction}, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag }, author={Schulz, Christian and Schröter, Jens}, year={2023}, pages={7–14} }' chicago: 'Schulz, Christian, and Jens Schröter. “Tech/Imaginations – Introduction.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2 (2023): 7–14. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.' ieee: 'C. Schulz and J. Schröter, “Tech/Imaginations – Introduction,” Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften , vol. 2, pp. 7–14, 2023, doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428.' mla: Schulz, Christian, and Jens Schröter. “Tech/Imaginations – Introduction.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag , 2023, pp. 7–14, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428. short: C. Schulz, J. Schröter, Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften 2 (2023) 7–14. date_created: 2024-02-22T14:09:50Z date_updated: 2024-02-22T15:34:23Z department: - _id: '757' doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 intvolume: ' 2' language: - iso: eng page: 7-14 project: - _id: '109' grant_number: '438445824' name: 'TRR 318: TRR 318 - Erklärbarkeit konstruieren' publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften ' publication_identifier: issn: - 1619-1641 publication_status: published publisher: 'Universi Verlag ' status: public title: Tech/Imaginations – Introduction type: journal_article user_id: '72684' volume: 2 year: '2023' ... --- _id: '51741' citation: ama: Schulz C, Schröter J, Ernst C, eds. Tech/Imaginations. Vol 2. Universi Verlag ; 2023. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 apa: Tech/Imaginations. (2023). In C. Schulz, J. Schröter, & C. Ernst (Eds.), Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften (Vol. 2). Universi Verlag . http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 bibtex: '@book{Schulz_Schröter_Ernst_2023, title={Tech/Imaginations}, volume={2}, DOI={http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428}, journal={Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften }, publisher={Universi Verlag }, year={2023} }' chicago: Schulz, Christian , Jens Schröter, and Christoph Ernst, eds. Tech/Imaginations. Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften . Vol. 2. Universi Verlag , 2023. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428. ieee: C. Schulz, J. Schröter, and C. Ernst, Eds., Tech/Imaginations, vol. 2. Universi Verlag , 2023. mla: Schulz, Christian, et al., editors. “Tech/Imaginations.” Navigationen – Zeitschrift Für Medien- Und Kulturwissenschaften , vol. 2, Universi Verlag , 2023, doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428. short: C. Schulz, J. Schröter, C. Ernst, eds., Tech/Imaginations, Universi Verlag , 2023. date_created: 2024-02-22T13:58:20Z date_updated: 2024-02-22T15:34:26Z department: - _id: '757' doi: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10428 editor: - first_name: 'Christian ' full_name: 'Schulz, Christian ' last_name: Schulz - first_name: 'Jens ' full_name: 'Schröter, Jens ' last_name: Schröter - first_name: 'Christoph ' full_name: 'Ernst, Christoph ' last_name: Ernst intvolume: ' 2' language: - iso: eng page: '196' project: - _id: '109' grant_number: '438445824' name: 'TRR 318: TRR 318 - Erklärbarkeit konstruieren' publication: 'Navigationen – Zeitschrift für Medien- und Kulturwissenschaften ' publication_identifier: issn: - 1619-1641 publication_status: published publisher: 'Universi Verlag ' status: public title: Tech/Imaginations type: journal_editor user_id: '72684' volume: 2 year: '2023' ... --- _id: '51740' author: - first_name: Christian full_name: Schulz, Christian id: '72684' last_name: Schulz citation: ama: Schulz C. Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen . 1st ed. Campus Verlag ; 2023. apa: Schulz, C. (2023). Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen (1st ed.). Campus Verlag . bibtex: '@book{Schulz_2023, place={Frankfurt/New York }, edition={1}, title={Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen }, publisher={Campus Verlag }, author={Schulz, Christian}, year={2023} }' chicago: 'Schulz, Christian. Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen . 1st ed. Frankfurt/New York : Campus Verlag , 2023.' ieee: 'C. Schulz, Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen , 1st ed. Frankfurt/New York : Campus Verlag , 2023.' mla: Schulz, Christian. Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen . 1st ed., Campus Verlag , 2023. short: C. Schulz, Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen , 1st ed., Campus Verlag , Frankfurt/New York , 2023. date_created: 2024-02-22T13:52:44Z date_updated: 2024-02-22T15:38:31Z department: - _id: '757' edition: '1' language: - iso: ger page: '453' place: 'Frankfurt/New York ' publication_identifier: isbn: - 978-3-593-51798-8 publication_status: published publisher: 'Campus Verlag ' status: public title: 'Infrastrukturen der Anerkennung. Eine Theorie sozialer Medienplattformen ' type: book user_id: '72684' year: '2023' ... --- _id: '51793' author: - first_name: Britta full_name: Hoffarth, Britta last_name: Hoffarth - first_name: Stina full_name: Mentzing, Stina last_name: Mentzing - first_name: Susanne full_name: Richter, Susanne id: '99352' last_name: Richter citation: ama: 'Hoffarth B, Mentzing S, Richter S. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung. In: Hoffarth B, Mentzing S, Richter S, eds. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Hildesheimer Geschlechterforschung. Campus; 2023:7–19.' apa: Hoffarth, B., Mentzing, S., & Richter, S. (2023). Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung. In B. Hoffarth, S. Mentzing, & S. Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche (pp. 7–19). Campus. bibtex: '@inbook{Hoffarth_Mentzing_Richter_2023, place={Frankfurt (Main)}, series={Hildesheimer Geschlechterforschung}, title={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung}, booktitle={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}, publisher={Campus}, author={Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}, editor={Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}, year={2023}, pages={7–19}, collection={Hildesheimer Geschlechterforschung} }' chicago: 'Hoffarth, Britta, Stina Mentzing, and Susanne Richter. “Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung.” In Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, edited by Britta Hoffarth, Stina Mentzing, and Susanne Richter, 7–19. Hildesheimer Geschlechterforschung. Frankfurt (Main): Campus, 2023.' ieee: 'B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, “Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung,” in Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, Eds. Frankfurt (Main): Campus, 2023, pp. 7–19.' mla: Hoffarth, Britta, et al. “Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung.” Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, edited by Britta Hoffarth et al., Campus, 2023, pp. 7–19. short: 'B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter, in: B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, Campus, Frankfurt (Main), 2023, pp. 7–19.' conference: end_date: 05. November 2021 location: Hildesheim, digital name: LAGEN-Jahrestagung "Gegenläufige Bewegungen und komplexe Verwicklungen aus Perspektive der Geschlechterforschung" start_date: 05. November 2021 date_created: 2024-02-23T10:21:17Z date_updated: 2024-02-23T10:31:59Z department: - _id: '476' editor: - first_name: Britta full_name: Hoffarth, Britta last_name: Hoffarth - first_name: Stina full_name: Mentzing, Stina last_name: Mentzing - first_name: Susanne full_name: Richter, Susanne last_name: Richter extern: '1' language: - iso: ger page: 7–19 place: Frankfurt (Main) publication: Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche publication_identifier: isbn: - 978-3-593-51802-2 publisher: Campus series_title: Hildesheimer Geschlechterforschung status: public title: Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Eine Einleitung type: book_chapter user_id: '99352' year: '2023' ... --- _id: '51795' author: - first_name: Susanne full_name: Richter, Susanne id: '99352' last_name: Richter citation: ama: 'Richter S. Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung. In: Hoffarth B, Mentzing S, Richter S, eds. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Hildesheimer Geschlechterforschung. Campus; 2023.' apa: 'Richter, S. (2023). Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung. In B. Hoffarth, S. Mentzing, & S. Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Campus.' bibtex: '@inbook{Richter_2023, place={Frankfurt (Main)}, series={Hildesheimer Geschlechterforschung}, title={Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung}, booktitle={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}, publisher={Campus}, author={Richter, Susanne}, editor={Hoffarth, Britta and Mentzing, Stina and Richter, Susanne}, year={2023}, collection={Hildesheimer Geschlechterforschung} }' chicago: 'Richter, Susanne. “Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung.” In Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, edited by Britta Hoffarth, Stina Mentzing, and Susanne Richter. Hildesheimer Geschlechterforschung. Frankfurt (Main): Campus, 2023.' ieee: 'S. Richter, “Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung,” in Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, Eds. Frankfurt (Main): Campus, 2023.' mla: 'Richter, Susanne. “Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung.” Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, edited by Britta Hoffarth et al., Campus, 2023.' short: 'S. Richter, in: B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter (Eds.), Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, Campus, Frankfurt (Main), 2023.' conference: end_date: 05. November 2021 location: Hildesheim, digital name: LAGEN-Jahrestagung "Gegenläufige Bewegungen und komplexe Verwicklungen aus Perspektive der Geschlechterforschung" start_date: 05. November 2021 date_created: 2024-02-23T10:27:13Z date_updated: 2024-02-23T10:30:55Z department: - _id: '476' editor: - first_name: Britta full_name: Hoffarth, Britta last_name: Hoffarth - first_name: Stina full_name: Mentzing, Stina last_name: Mentzing - first_name: Susanne full_name: Richter, Susanne last_name: Richter language: - iso: ger place: Frankfurt (Main) publication: Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche publisher: Campus series_title: Hildesheimer Geschlechterforschung status: public title: 'Multiple Verhandlungen: ›Cancel Culture‹ aus Perspektive feministischer Digitalisierungsforschung' type: book_chapter user_id: '99352' year: '2023' ... --- _id: '51792' citation: ama: Hoffarth B, Mentzing S, Richter S, eds. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Campus; 2023. apa: Hoffarth, B., Mentzing, S., & Richter, S. (Eds.). (2023). Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Campus. bibtex: '@book{Hoffarth_Mentzing_Richter_2023, place={Frankfurt (Main)}, series={Hildesheimer Geschlechterforschung}, title={Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche}, publisher={Campus}, year={2023}, collection={Hildesheimer Geschlechterforschung} }' chicago: 'Hoffarth, Britta, Stina Mentzing, and Susanne Richter, eds. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Hildesheimer Geschlechterforschung. Frankfurt (Main): Campus, 2023.' ieee: 'B. Hoffarth, S. Mentzing, and S. Richter, Eds., Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Frankfurt (Main): Campus, 2023.' mla: Hoffarth, Britta, et al., editors. Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche. Campus, 2023. short: B. Hoffarth, S. Mentzing, S. Richter, eds., Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche, Campus, Frankfurt (Main), 2023. date_created: 2024-02-23T10:21:10Z date_updated: 2024-02-23T10:24:18Z department: - _id: '476' editor: - first_name: Britta full_name: Hoffarth, Britta last_name: Hoffarth - first_name: Stina full_name: Mentzing, Stina last_name: Mentzing - first_name: Susanne full_name: Richter, Susanne id: '99352' last_name: Richter extern: '1' language: - iso: ger place: Frankfurt (Main) publication_identifier: isbn: - 978-3-593-51802-2 publisher: Campus series_title: Hildesheimer Geschlechterforschung status: public title: Geschlechter - Verhältnisse - Widersprüche type: book_editor user_id: '99352' year: '2023' ... --- _id: '51789' author: - first_name: Susanne full_name: Richter, Susanne id: '99352' last_name: Richter citation: ama: 'Richter S. Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022. In: Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022. ; 2023.' apa: Richter, S. (2023). Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022. In Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022. 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022, Bielefeld. bibtex: '@inbook{Richter_2023, title={Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022}, booktitle={Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022}, author={Richter, Susanne}, year={2023} }' chicago: Richter, Susanne. “Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022.” In Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022, 2023. ieee: S. Richter, “Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022,” in Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022, 2023. mla: Richter, Susanne. “Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022.” Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022, 2023. short: 'S. Richter, in: Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022, 2023.' conference: end_date: 30.09.2022 location: Bielefeld name: 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022 start_date: 26.09.2022 date_created: 2024-02-22T17:22:47Z date_updated: 2024-02-23T10:41:30Z department: - _id: '476' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://publikationen.soziologie.de/index.php/kongressband_2022/article/view/1618/1833 oa: '1' publication: Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022 related_material: link: - relation: confirmation url: https://publikationen.soziologie.de/index.php/kongressband_2022 status: public title: Cancel Culture als Arena politisierter Wissenskonflikte Am Beispiel einer Debatte um rassistische Begriffe im Sommer 2022 type: book_chapter user_id: '99352' year: '2023' ... --- _id: '51845' author: - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: H. full_name: Buhl, H. last_name: Buhl - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Raneck-Kuhlmann A, Niemann J, Buhl H, Eickelmann B, Drossel K. Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung. In: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. ; 2023.' apa: Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Raneck-Kuhlmann_Niemann_Buhl_Eickelmann_Drossel_2023, title={Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn}, author={Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, Jan and Buhl, H. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2023} }' chicago: Raneck-Kuhlmann, A., Jan Niemann, H. Buhl, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung.” In Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. ieee: A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H. Buhl, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung,” presented at the Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn, 2023. mla: Raneck-Kuhlmann, A., et al. “Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung.” Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. short: 'A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H. Buhl, B. Eickelmann, K. Drossel, in: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-04-27 location: Universität Paderborn name: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“ start_date: 2023-04-27 date_created: 2024-02-26T11:10:53Z date_updated: 2024-02-26T11:18:17Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn publication_status: published status: public title: Was motiviert CoP-Mitglieder? - Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Bedingungsfaktoren für die Motivation der Akteur*innen zur Mitarbeit in Communities of Practice (CoP) in der Lehrer*innenbildung type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51847' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Nadine full_name: Fröhlich, Nadine id: '38514' last_name: Fröhlich - first_name: Marius full_name: Domke, Marius id: '29602' last_name: Domke - first_name: S. full_name: Pink, S. last_name: Pink citation: ama: 'Eickelmann B, Fröhlich N, Domke M, Pink S. Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland. In: Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. ; 2023.' apa: 'Eickelmann, B., Fröhlich, N., Domke, M., & Pink, S. (2023). Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland. Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn.' bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Fröhlich_Domke_Pink_2023, title={Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland}, booktitle={Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn}, author={Eickelmann, Birgit and Fröhlich, Nadine and Domke, Marius and Pink, S.}, year={2023} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, Nadine Fröhlich, Marius Domke, and S. Pink. “Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland.” In Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' ieee: 'B. Eickelmann, N. Fröhlich, M. Domke, and S. Pink, “Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland,” presented at the Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn, 2023.' mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland.” Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' short: 'B. Eickelmann, N. Fröhlich, M. Domke, S. Pink, in: Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-04-27 location: Universität Paderborn name: Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“ start_date: 2023-04-27 date_created: 2024-02-26T11:14:54Z date_updated: 2024-02-26T11:18:22Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Posterbeitrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn publication_status: published status: public title: 'Lehrkräfteprofessionalisierung in der International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Ergebnisse aus ICILS 2018 und erste Einblicke in die Instrumente von ICILS 2023 in Deutschland' type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51844' author: - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: J. full_name: Niemann, J. last_name: Niemann - first_name: H. full_name: Buhl, H. last_name: Buhl - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Raneck-Kuhlmann A, Niemann J, Buhl H, Eickelmann B, Drossel K. Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung. In: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. ; 2023.' apa: Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Raneck-Kuhlmann_Niemann_Buhl_Eickelmann_Drossel_2023, title={Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn}, author={Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, J. and Buhl, H. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2023} }' chicago: Raneck-Kuhlmann, A., J. Niemann, H. Buhl, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” In Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. ieee: A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H. Buhl, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung,” presented at the Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn, 2023. mla: Raneck-Kuhlmann, A., et al. “Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. short: 'A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H. Buhl, B. Eickelmann, K. Drossel, in: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-04-27 location: Universität Paderborn name: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“ start_date: 2023-04-27 date_created: 2024-02-26T11:09:09Z date_updated: 2024-02-26T11:11:15Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn publication_status: published status: public title: Typen und Determinanten phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51846' author: - first_name: Johanna full_name: Schulze, Johanna id: '34412' last_name: Schulze orcid: 0000-0001-6104-8583 - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung. In: Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. ; 2023.' apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2023). Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung. Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn. Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Schulze_Drossel_Eickelmann_2023, title={Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung}, booktitle={Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn}, author={Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.” In Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. ieee: J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung,” presented at the Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“, Universität Paderborn, 2023. mla: Schulze, Johanna, et al. “Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung.” Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023. short: 'J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-04-27 location: Universität Paderborn name: Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“ start_date: 2023-04-27 date_created: 2024-02-26T11:12:48Z date_updated: 2024-02-26T11:32:04Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Beitrag auf dem Markt der Möglichkeiten im Rahmen der Paderborner Tagung „Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn“. Universität Paderborn publication_status: published status: public title: Schulentwicklung, Chancengerechtigkeit und Digitalisierung – Verbindung zentraler Metathemen in einer zeitgemäßen Lehrkräftebildung type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51722' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: B. full_name: Herzig, B. last_name: Herzig - first_name: Johanna full_name: Schulze, Johanna id: '34412' last_name: Schulze orcid: 0000-0001-6104-8583 - first_name: C. full_name: Friebe, C. last_name: Friebe - first_name: B. full_name: Göckede, B. last_name: Göckede - first_name: H. full_name: Melching, H. last_name: Melching - first_name: J. full_name: Standop, J. last_name: Standop citation: ama: 'Eickelmann B, Herzig B, Schulze J, et al. Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung. In: Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen. ; 2023.' apa: Eickelmann, B., Herzig, B., Schulze, J., Friebe, C., Göckede, B., Melching, H., & Standop, J. (2023). Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung. Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen. Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN, Universität Duisburg/Essen. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Herzig_Schulze_Friebe_Göckede_Melching_Standop_2023, title={Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung}, booktitle={Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen}, author={Eickelmann, Birgit and Herzig, B. and Schulze, Johanna and Friebe, C. and Göckede, B. and Melching, H. and Standop, J.}, year={2023} }' chicago: Eickelmann, Birgit, B. Herzig, Johanna Schulze, C. Friebe, B. Göckede, H. Melching, and J. Standop. “Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung.” In Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen, 2023. ieee: B. Eickelmann et al., “Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung,” presented at the Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN, Universität Duisburg/Essen, 2023. mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung.” Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen, 2023. short: 'B. Eickelmann, B. Herzig, J. Schulze, C. Friebe, B. Göckede, H. Melching, J. Standop, in: Workshop im Rahmen des “Tags der digitalen Lehrkräftebildung” des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen, 2023.' conference: end_date: 2023-08-17 location: Universität Duisburg/Essen name: Workshop im Rahmen des 'Tags der digitalen Lehrkräftebildung' des QLB-Verbundvorhabens COMeIN start_date: 2023-08-17 date_created: 2024-02-21T16:10:08Z date_updated: 2024-02-26T11:32:20Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Workshop im Rahmen des 'Tags der digitalen Lehrkräftebildung' des QLB-Verbundvorhabens COMeIN. Universität Duisburg/Essen publication_status: published status: public title: Innovative Kompetenzvermittlung im Kontext medienbezogener Schulentwicklung – vier digitale Ressourcen für den phasenübergreifenden Einsatz in der Lehrkräftebildung type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51858' author: - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: Heike M. full_name: Buhl, Heike M. id: '27152' last_name: Buhl - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Raneck-Kuhlmann A, Niemann J, Buhl HM, Eickelmann B, Drossel K. Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie. In: Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen. ; 2023.' apa: Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H. M., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie. Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen. Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen. bibtex: '@inproceedings{Raneck-Kuhlmann_Niemann_Buhl_Eickelmann_Drossel_2023, title={Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie}, booktitle={Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen}, author={Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, Jan and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2023} }' chicago: Raneck-Kuhlmann, A., Jan Niemann, Heike M. Buhl, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie.” In Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen, 2023. ieee: A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H. M. Buhl, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie,” presented at the Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen, 2023. mla: Raneck-Kuhlmann, A., et al. “Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie.” Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen, 2023. short: 'A. Raneck-Kuhlmann, J. Niemann, H.M. Buhl, B. Eickelmann, K. Drossel, in: Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen, 2023.' conference: end_date: 2023-01-03 location: Universität Duisburg-Essen name: Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung start_date: 2023-01-03 date_created: 2024-02-26T11:29:23Z date_updated: 2024-02-26T11:29:27Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der 10. GEBF-Tagung, Universität Duisburg-Essen publication_status: published status: public title: Basic Needs und Arbeitsprozessstrukturen als Determinanten für die Motivation zur Mitarbeit in phasenübergreifenden digitalisierungsbezogenen Communities of Practice der Lehrkräftebildung unter den Bedingungen der Corona-Pandemie type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51857' author: - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie id: '65599' last_name: Labusch - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: L.K. full_name: Deicke, L.K. last_name: Deicke citation: ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Deicke LK. Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop. In: Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien. ; 2023.' apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., & Deicke, L. K. (2023). Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop. Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien. Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien.' bibtex: '@inproceedings{Labusch_Eickelmann_Deicke_2023, title={Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Deicke, L.K.}, year={2023} }' chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and L.K. Deicke. “Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop.” In Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien, 2023.' ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, and L. K. Deicke, “Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop,” presented at the Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien, 2023.' mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop.” Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien, 2023.' short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, L.K. Deicke, in: Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien, 2023.' conference: end_date: 2023-03-04 location: Brixen, Italien name: 'Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità' start_date: 2023-03-04 date_created: 2024-02-26T11:27:48Z date_updated: 2024-02-26T11:27:51Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: 'Vortrag im Rahmen der Didattica e inclusione scolastica – Inklusion im Bildungsbereich. Vernetzt: costruire comunità, Brixen, Italien' publication_status: published status: public title: Partizipatives Forschen – Viert- und Fünftklässler:innen in Deutschland als Co-Forscher:innen im DigiGen-Videoworkshop type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51855' author: - first_name: Jan full_name: Niemann, Jan id: '32467' last_name: Niemann - first_name: A. full_name: Raneck-Kuhlmann, A. last_name: Raneck-Kuhlmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Heike M. full_name: Buhl, Heike M. id: '27152' last_name: Buhl citation: ama: 'Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Drossel K, Eickelmann B, Buhl HM. Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen. In: Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal. ; 2023.' apa: Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., Drossel, K., Eickelmann, B., & Buhl, H. M. (2023). Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen. Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal. Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal. bibtex: '@inproceedings{Niemann_Raneck-Kuhlmann_Drossel_Eickelmann_Buhl_2023, title={Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen}, booktitle={Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal}, author={Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Buhl, Heike M.}, year={2023} }' chicago: Niemann, Jan, A. Raneck-Kuhlmann, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, and Heike M. Buhl. “Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen.” In Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal, 2023. ieee: J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, K. Drossel, B. Eickelmann, and H. M. Buhl, “Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen,” presented at the Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal, 2023. mla: Niemann, Jan, et al. “Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen.” Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal, 2023. short: 'J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, K. Drossel, B. Eickelmann, H.M. Buhl, in: Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal, 2023.' conference: end_date: 2023-03-23 location: Bergische Universität Wuppertal name: Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops start_date: 2023-03-23 date_created: 2024-02-26T11:23:30Z date_updated: 2024-02-26T11:23:33Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen des QLB-Programmworkshops, Bergische Universität Wuppertal publication_status: published status: public title: Arbeitsprozessstrukturen in phasenübergreifenden Communities of Practice als Determinanten der Professionalisierung von Lehrkräfteausbildner*innen type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51723' author: - first_name: Johanna full_name: Schulze, Johanna id: '34412' last_name: Schulze orcid: 0000-0001-6104-8583 - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Schulze J, Eickelmann B. Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium. In: Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn. ; 2023.' apa: Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium. Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn. Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn, Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Schulze_Eickelmann_2023, title={Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium}, booktitle={Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium.” In Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn, 2023. ieee: J. Schulze and B. Eickelmann, “Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium,” presented at the Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn, Universität Paderborn, 2023. mla: Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium.” Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn, 2023. short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-05-23 location: Universität Paderborn name: Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn start_date: 2023-05-23 date_created: 2024-02-21T16:11:52Z date_updated: 2024-02-26T11:32:09Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Round-Table-Beitrag im Rahmen des Tags der Lehre 2023 an der Universität Paderborn. Universität Paderborn publication_status: published status: public title: Zeitgemäße, digitale Gestaltung von Studienleistungen im Lehramt – Praxisimpuls aus dem bildungswissenschaftlichen Studium type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51859' author: - first_name: Johanna full_name: Schulze, Johanna id: '34412' last_name: Schulze orcid: 0000-0001-6104-8583 - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Schulze J, Eickelmann B. Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz. ; 2023.' apa: Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz. Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond, Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz. bibtex: '@inproceedings{Schulze_Eickelmann_2023, title={Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie.” In Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz, 2023. ieee: J. Schulze and B. Eickelmann, “Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” presented at the Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond, Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz, 2023. mla: Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie.” Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz, 2023. short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz, 2023.' conference: end_date: 2023-02-17 location: Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz name: Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond start_date: 2023-02-17 date_created: 2024-02-26T11:31:40Z date_updated: 2024-02-26T11:31:44Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Round-Table-Beitrag im Rahmen der 12. Tagung Inverted Classroom and beyond. Fachhochschule Graubünden, Chur/Schweiz publication_status: published status: public title: Einsatz von MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '51856' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Eickelmann B. Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr.  Ilka  Wolter; Jacob Chammon). In: BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center. ; 2023.' apa: 'Eickelmann, B. (2023). Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr.  Ilka  Wolter; Jacob Chammon). BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center. BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung,’ BMBF, bcc Berlin Congress Center.' bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2023, title={Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr.  Ilka  Wolter; Jacob Chammon)}, booktitle={BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr.  Ilka  Wolter; Jacob Chammon).” In BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center, 2023.' ieee: 'B. Eickelmann, “Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr.  Ilka  Wolter; Jacob Chammon),” presented at the BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung,’ BMBF, bcc Berlin Congress Center, 2023.' mla: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr.  Ilka  Wolter; Jacob Chammon).” BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center, 2023.' short: 'B. Eickelmann, in: BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center, 2023.' conference: end_date: 2023-03-14 location: BMBF, bcc Berlin Congress Center name: BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’ start_date: 2023-03-14 date_created: 2024-02-26T11:25:58Z date_updated: 2024-02-26T11:26:01Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 ‘Chance Bildung’. BMBF, bcc Berlin Congress Center publication_status: published status: public title: 'Digitale Kompetenzen. Input in Forum 6: Gut gerüstet: Welche Kompetenzen brauchen Lernende in der Zukunft besonders? (Forenleitung: Prof. Dr. Ilka Wolter; Jacob Chammon)' type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '52094' author: - first_name: Hermann full_name: Kamp, Hermann id: '125' last_name: Kamp citation: ama: Kamp H. Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages. Le Mediaeval Journal . 2023;11.2:95-124. apa: Kamp, H. (2023). Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages. Le Mediaeval Journal , 11.2, 95–124. bibtex: '@article{Kamp_2023, title={Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages}, volume={11.2}, journal={Le Mediaeval Journal }, publisher={Brepols}, author={Kamp, Hermann}, year={2023}, pages={95–124} }' chicago: 'Kamp, Hermann. “Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages.” Le Mediaeval Journal 11.2 (2023): 95–124.' ieee: H. Kamp, “Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages,” Le Mediaeval Journal , vol. 11.2, pp. 95–124, 2023. mla: Kamp, Hermann. “Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages.” Le Mediaeval Journal , vol. 11.2, Brepols, 2023, pp. 95–124. short: H. Kamp, Le Mediaeval Journal 11.2 (2023) 95–124. date_created: 2024-02-27T10:44:50Z date_updated: 2024-02-27T10:55:43Z department: - _id: '512' language: - iso: eng page: 95-124 publication: 'Le Mediaeval Journal ' publication_identifier: unknown: - 978-2-503-59243-5 publication_status: published publisher: Brepols status: public title: Norms and Rituals of Conflict Settlement in Foreign Affairs in the High Middle Ages type: journal_article user_id: '54666' volume: '11.2' year: '2023' ... --- _id: '51705' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Ricarda full_name: Bette, Ricarda id: '58477' last_name: Bette - first_name: Anna full_name: Oldak, Anna id: '98273' last_name: Oldak - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: 'Drossel K, Bette R, Oldak A, Eickelmann B. Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse. In: Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online). ; 2023.' apa: Drossel, K., Bette, R., Oldak, A., & Eickelmann, B. (2023). Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse. Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online). Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online), Universität Duisburg- Essen. bibtex: '@inproceedings{Drossel_Bette_Oldak_Eickelmann_2023, title={Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse}, booktitle={Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online)}, author={Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: Drossel, Kerstin, Ricarda Bette, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. “Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse.” In Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online), 2023. ieee: K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, and B. Eickelmann, “Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse,” presented at the Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online), Universität Duisburg- Essen, 2023. mla: Drossel, Kerstin, et al. “Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse.” Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online), 2023. short: 'K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, B. Eickelmann, in: Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online), 2023.' conference: end_date: 2023-12-11 location: Universität Duisburg- Essen name: Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online) start_date: 2023-12-11 date_created: 2024-02-21T14:10:40Z date_updated: 2024-03-04T23:52:18Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag im Rahmen der Online-Dialogreihe „Schulentwicklung digital“ des Metavorhabens digi-ebf (online) publication_status: published status: public title: Handlungsempfehlungen für chancengerechte, digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '52319' author: - first_name: Mohammed full_name: Abdelrahem, Mohammed id: '95179' last_name: Abdelrahem citation: ama: 'Abdelrahem M. khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte). In: Dawwa H, ed. khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen). Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr ; 2023:13-23.' apa: Abdelrahem, M. (2023). khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte). In H. Dawwa (Ed.), khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen) (pp. 13–23). Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr . bibtex: '@inbook{Abdelrahem_2023, place={Kairo}, title={khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte)}, booktitle={khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen)}, publisher={Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr }, author={Abdelrahem, Mohammed}, editor={Dawwa, Hany  }, year={2023}, pages={13–23} }' chicago: 'Abdelrahem, Mohammed. “khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte).” In khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen), edited by Hany  Dawwa, 13–23. Kairo: Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , 2023.' ieee: 'M. Abdelrahem, “khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte),” in khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen), H. Dawwa, Ed. Kairo: Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , 2023, pp. 13–23.' mla: Abdelrahem, Mohammed. “khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte).” khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen), edited by Hany  Dawwa, Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , 2023, pp. 13–23. short: 'M. Abdelrahem, in: H. Dawwa (Ed.), khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen), Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr , Kairo, 2023, pp. 13–23.' date_created: 2024-03-05T15:12:02Z date_updated: 2024-03-05T16:17:03Z department: - _id: '469' editor: - first_name: 'Hany ' full_name: 'Dawwa, Hany ' last_name: Dawwa keyword: - Dialog der Religionen - interreligiöser Dialog - Hass - Hassrede language: - iso: ara main_file_link: - url: https://n9.cl/4oehl0 page: 13-23 place: Kairo publication: khiṭāb al-karāhiya wa-taḥaddiyāt al-ḥiwār – taqāṭuʿāt wa-muwāǧahāt (Hassrede und die Herausforderungen des Dialogs – Überschneidungen und Konfrontationen) publication_identifier: unknown: - '9789773394134' publication_status: published publisher: 'Dār al-Ṯaqāfa li-n-našr ' status: public title: khiṭāb al-karāhiya – iṭlāla ʿala taʾwīlāt maghlūṭa li-n-nuṣūṣ al-islāmiya (Hassrede – Überblick auf kritische Interpretationen islamischer Texte) type: book_chapter user_id: '95179' year: '2023' ... --- _id: '52330' author: - first_name: Jana full_name: Schwede, Jana id: '63391' last_name: Schwede - first_name: Christian full_name: Harteis, Christian id: '27503' last_name: Harteis orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626 citation: ama: 'Schwede J, Harteis C. Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz. In: Müller C, Pranger J, Reißland J, eds. Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung. Vol 73. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. wbv Publikation; 2023:147-164. doi:10.3278/9783763974382' apa: 'Schwede, J., & Harteis, C. (2023). Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz. In C. Müller, J. Pranger, & J. Reißland (Eds.), Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung (Vol. 73, pp. 147–164). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763974382' bibtex: '@inbook{Schwede_Harteis_2023, place={Bielefeld}, series={Berufsbildung, Arbeit und Innovation}, title={Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz}, volume={73}, DOI={10.3278/9783763974382}, booktitle={Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung}, publisher={wbv Publikation}, author={Schwede, Jana and Harteis, Christian}, editor={Müller, Claudia and Pranger, Jan and Reißland, Jens}, year={2023}, pages={147–164}, collection={Berufsbildung, Arbeit und Innovation} }' chicago: 'Schwede, Jana, and Christian Harteis. “Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz.” In Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung, edited by Claudia Müller, Jan Pranger, and Jens Reißland, 73:147–64. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv Publikation, 2023. https://doi.org/10.3278/9783763974382.' ieee: 'J. Schwede and C. Harteis, “Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz,” in Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung, vol. 73, C. Müller, J. Pranger, and J. Reißland, Eds. Bielefeld: wbv Publikation, 2023, pp. 147–164.' mla: 'Schwede, Jana, and Christian Harteis. “Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz.” Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung, edited by Claudia Müller et al., vol. 73, wbv Publikation, 2023, pp. 147–64, doi:10.3278/9783763974382.' short: 'J. Schwede, C. Harteis, in: C. Müller, J. Pranger, J. Reißland (Eds.), Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung, wbv Publikation, Bielefeld, 2023, pp. 147–164.' date_created: 2024-03-06T10:38:35Z date_updated: 2024-03-07T11:20:48Z department: - _id: '452' doi: 10.3278/9783763974382 editor: - first_name: Claudia full_name: Müller, Claudia last_name: Müller - first_name: Jan full_name: Pranger, Jan last_name: Pranger - first_name: Jens full_name: Reißland, Jens last_name: Reißland intvolume: ' 73' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.wbv.de/shop/Nachhaltigkeitsorientierte-Weiterbildungsdidaktik-I74382 oa: '1' page: 147-164 place: Bielefeld publication: 'Nachhaltigkeitsorientierte Weiterbildungsdidaktik: Die doppelte Multiplikatorenqualifizierung' publication_status: published publisher: wbv Publikation series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation status: public title: Weiterbildung des Weiterbildungspersonals – Vorwiegend eine Aufgabe des Lernens am Arbeitsplatz type: book_chapter user_id: '63391' volume: 73 year: '2023' ... --- _id: '52489' author: - first_name: C. full_name: Annemann, C. last_name: Annemann - first_name: T. full_name: Niemann, T. last_name: Niemann - first_name: J. full_name: Gerick, J. last_name: Gerick - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel citation: ama: 'Annemann C, Niemann T, Gerick J, Drossel K. Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse. In: Vortrag auf der Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam. ; 2023.' apa: Annemann, C., Niemann, T., Gerick, J., & Drossel, K. (2023). Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse. Vortrag auf der Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam. Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE, Universität Potsdam. bibtex: '@inproceedings{Annemann_Niemann_Gerick_Drossel_2023, title={Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse}, booktitle={Vortrag auf der Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam}, author={Annemann, C. and Niemann, T. and Gerick, J. and Drossel, Kerstin}, year={2023} }' chicago: Annemann, C., T. Niemann, J. Gerick, and Kerstin Drossel. “Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse.” In Vortrag auf der Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam, 2023. ieee: C. Annemann, T. Niemann, J. Gerick, and K. Drossel, “Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse,” presented at the Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE, Universität Potsdam, 2023. mla: Annemann, C., et al. “Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse.” Vortrag auf der Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam, 2023. short: 'C. Annemann, T. Niemann, J. Gerick, K. Drossel, in: Vortrag auf der Tagung “Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken” der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam, 2023.' conference: end_date: 2023-09-13 location: Universität Potsdam name: Tagung 'Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken' der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE start_date: 2023-09-13 date_created: 2024-03-12T04:19:48Z date_updated: 2024-03-12T04:19:52Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Vortrag auf der Tagung 'Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken' der Sektion Empirische Bildungsforschung (AEPF/KBBB) in der DGfE. Universität Potsdam publication_status: published status: public title: Prädiktoren für und Effekte von digitalisierungsbezogene(n) Lehrkräftefortbildungen in Deutschland –Ergebnisse einer Sekundäranalyse type: conference user_id: '49063' year: '2023' ... --- _id: '52527' author: - first_name: Kerstin full_name: Kraft, Kerstin id: '22433' last_name: Kraft citation: ama: 'Kraft K. A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d; 2023.' apa: 'Kraft, K. (2023). A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d.' bibtex: '@book{Kraft_2023, title={A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay.}, publisher={Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d}, author={Kraft, Kerstin}, year={2023} }' chicago: 'Kraft, Kerstin. A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d, 2023.' ieee: 'K. Kraft, A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d, 2023.' mla: 'Kraft, Kerstin. A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d, 2023.' short: 'K. Kraft, A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay., Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d, 2023.' date_created: 2024-03-13T08:45:26Z date_updated: 2024-03-13T08:59:02Z department: - _id: '18' - _id: '434' language: - iso: eng publisher: 'Kraft K. & Schmitt S. 2023. Almost Fragrant Pseudobotany: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. In: Philippopoulos-Mihalopoulos, A et al (eds.), SMELL. London: University of Westminster Press. DOI: https://doi.org/10.16997/book68.d' status: public title: A Bouquet of Encounters With Faux Flora Across Time – A Visual Essay. type: misc user_id: '79820' year: '2023' ... --- _id: '52609' author: - first_name: Muna full_name: Tatari, Muna id: '27076' last_name: Tatari - first_name: Christian full_name: Ströbele, Christian last_name: Ströbele citation: ama: 'Tatari M, Ströbele C. Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam? In: Altmeyer et al. S, ed. Herausforderung Mensch. Vol 39. Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP). Vandenhoeck & Ruprecht; 2023:73-85.' apa: Tatari, M., & Ströbele, C. (2023). Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam? In S. Altmeyer et al. (Ed.), Herausforderung Mensch (Vol. 39, pp. 73–85). Vandenhoeck & Ruprecht. bibtex: '@inbook{Tatari_Ströbele_2023, place={Göttingen}, series={Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP)}, title={Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam?}, volume={39}, booktitle={Herausforderung Mensch}, publisher={Vandenhoeck & Ruprecht}, author={Tatari, Muna and Ströbele, Christian}, editor={Altmeyer et al., Stefan}, year={2023}, pages={73–85}, collection={Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP)} }' chicago: 'Tatari, Muna, and Christian Ströbele. “Anthropologie - Strittig Zwischen Christentum Und Islam?” In Herausforderung Mensch, edited by Stefan Altmeyer et al., 39:73–85. Jahrbuch Der Religionspädagogik (JRP). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2023.' ieee: 'M. Tatari and C. Ströbele, “Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam?,” in Herausforderung Mensch, vol. 39, S. Altmeyer et al., Ed. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2023, pp. 73–85.' mla: Tatari, Muna, and Christian Ströbele. “Anthropologie - Strittig Zwischen Christentum Und Islam?” Herausforderung Mensch, edited by Stefan Altmeyer et al., vol. 39, Vandenhoeck & Ruprecht, 2023, pp. 73–85. short: 'M. Tatari, C. Ströbele, in: S. Altmeyer et al. (Ed.), Herausforderung Mensch, Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, 2023, pp. 73–85.' date_created: 2024-03-17T15:22:18Z date_updated: 2024-03-17T15:23:06Z department: - _id: '469' editor: - first_name: Stefan full_name: Altmeyer et al., Stefan last_name: Altmeyer et al. intvolume: ' 39' language: - iso: eng page: 73-85 place: Göttingen publication: Herausforderung Mensch publisher: Vandenhoeck & Ruprecht series_title: Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP) status: public title: Anthropologie - strittig zwischen Christentum und Islam? type: book_chapter user_id: '27076' volume: 39 year: '2023' ... --- _id: '47550' author: - first_name: Christian full_name: Fuchs, Christian id: '21863' last_name: Fuchs orcid: 0000-0003-0589-4579 citation: ama: 'Fuchs C. Grundlagen Der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft Und Gesellschaft. UVK, utb; 2023. doi:10.36198/9783838560779' apa: 'Fuchs, C. (2023). Grundlagen der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft und Gesellschaft. UVK, utb. https://doi.org/10.36198/9783838560779' bibtex: '@book{Fuchs_2023, place={München}, title={Grundlagen der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft und Gesellschaft.}, DOI={10.36198/9783838560779}, publisher={UVK, utb}, author={Fuchs, Christian}, year={2023} }' chicago: 'Fuchs, Christian. Grundlagen Der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft Und Gesellschaft. München: UVK, utb, 2023. https://doi.org/10.36198/9783838560779.' ieee: 'C. Fuchs, Grundlagen der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft und Gesellschaft. München: UVK, utb, 2023.' mla: 'Fuchs, Christian. Grundlagen Der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft Und Gesellschaft. UVK, utb, 2023, doi:10.36198/9783838560779.' short: 'C. Fuchs, Grundlagen Der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft Und Gesellschaft., UVK, utb, München, 2023.' date_created: 2023-10-04T09:05:05Z date_updated: 2024-03-17T23:05:40Z department: - _id: '136' - _id: '11' doi: 10.36198/9783838560779 language: - iso: eng place: München publication_identifier: unknown: - ' 978-3-8252-6077-4' publisher: UVK, utb status: public title: 'Grundlagen der Medienökonomie: Medien, Wirtschaft und Gesellschaft.' type: book user_id: '21863' year: '2023' ... --- _id: '51849' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Gianna full_name: Casamassima, Gianna id: '41118' last_name: Casamassima - first_name: Amelie full_name: Labusch, Amelie id: '65599' last_name: Labusch citation: ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Casamassima G, Labusch A. Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen. In: Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn. ; 2023.' apa: Eickelmann, B., Drossel, K., Casamassima, G., & Labusch, A. (2023). Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen. Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn. Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_Drossel_Casamassima_Labusch_2023, title={Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen}, booktitle={Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Casamassima, Gianna and Labusch, Amelie}, year={2023} }' chicago: Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, Gianna Casamassima, and Amelie Labusch. “Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen.” In Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn, 2023. ieee: B. Eickelmann, K. Drossel, G. Casamassima, and A. Labusch, “Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen,” presented at the Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn, 2023. mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen.” Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn, 2023. short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, G. Casamassima, A. Labusch, in: Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn, 2023.' conference: end_date: 2023-04-27 location: Universität Paderborn name: Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘ start_date: 2023-04-27 date_created: 2024-02-26T11:16:56Z date_updated: 2024-03-20T10:28:26Z department: - _id: '462' language: - iso: ger publication: Posterpräsentation im Rahmen der Veranstaltung ‚Digitalisierungsbezogene Lehrer*innenbildung an der Universität Paderborn‘, Universität Paderborn publication_status: published status: public title: Zukunftsfähige Bildung im digitalen Zeitalter aus der Perspektive einer heranwachsenden digitalen Generation – das Horizon-Projekt DigiGen type: conference user_id: '103823' year: '2023' ... --- _id: '51025' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Ricarda full_name: Bette, Ricarda id: '58477' last_name: Bette - first_name: Anna full_name: Oldak, Anna id: '98273' last_name: Oldak - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: Drossel K, Bette R, Oldak A, Eickelmann B. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Waxmann Verlag GmbH; 2023. apa: Drossel, K., Bette, R., Oldak, A., & Eickelmann, B. (2023). Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Waxmann Verlag GmbH. bibtex: '@book{Drossel_Bette_Oldak_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: 'Drossel, Kerstin, Ricarda Bette, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.' ieee: 'K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, and B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.' mla: Drossel, Kerstin, et al. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Waxmann Verlag GmbH, 2023. short: K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2023. date_created: 2024-01-30T08:48:25Z date_updated: 2024-03-20T10:45:57Z department: - _id: '462' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=1673&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show place: Münster publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-1673-4 publisher: Waxmann Verlag GmbH status: public title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger type: book user_id: '103823' year: '2023' ... --- _id: '51026' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Anna full_name: Oldak, Anna id: '98273' last_name: Oldak - first_name: Ricarda full_name: Bette, Ricarda id: '58477' last_name: Bette - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann citation: ama: Drossel K, Oldak A, Bette R, Eickelmann B. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH; 2023. apa: Drossel, K., Oldak, A., Bette, R., & Eickelmann, B. (2023). Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH. bibtex: '@book{Drossel_Oldak_Bette_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }' chicago: 'Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Ricarda Bette, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.' ieee: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, and B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.' mla: Drossel, Kerstin, et al. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH, 2023. short: K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2023. date_created: 2024-01-30T08:57:02Z date_updated: 2024-03-20T10:46:12Z department: - _id: '462' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=1479&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show place: Münster publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-1479-2 publisher: Waxmann Verlag GmbH status: public title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene type: book user_id: '103823' year: '2023' ... --- _id: '52866' alternative_title: - Vortrag auf der EAPRIL conference 2023 author: - first_name: Hannah Sabrina full_name: Sloane, Hannah Sabrina id: '48206' last_name: Sloane - first_name: Sabrina full_name: Schmöckel, Sabrina last_name: Schmöckel citation: ama: 'Sloane HS, Schmöckel S. Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration). In: ; 2023.' apa: Sloane, H. S., & Schmöckel, S. (2023). Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration). EAPRIL 2023, Belfast. bibtex: '@inproceedings{Sloane_Schmöckel_2023, title={Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)}, author={Sloane, Hannah Sabrina and Schmöckel, Sabrina}, year={2023} }' chicago: Sloane, Hannah Sabrina, and Sabrina Schmöckel. “Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration),” 2023. ieee: H. S. Sloane and S. Schmöckel, “Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration),” presented at the EAPRIL 2023, Belfast, 2023. mla: Sloane, Hannah Sabrina, and Sabrina Schmöckel. Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration). 2023. short: 'H.S. Sloane, S. Schmöckel, in: 2023.' conference: end_date: 2023-11-24 location: Belfast name: EAPRIL 2023 start_date: 2023-11-22 date_created: 2024-03-25T14:41:39Z date_updated: 2024-03-26T07:33:39Z department: - _id: '208' - _id: '424' - _id: '282' language: - iso: eng project: - _id: '608' name: 'DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung' status: public title: Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration) type: conference user_id: '48206' year: '2023' ... --- _id: '52942' author: - first_name: Richard full_name: Janus, Richard id: '31047' last_name: Janus citation: ama: Janus R. Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung. Schöningh; 2023. apa: Janus, R. (2023). Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung. Schöningh. bibtex: '@book{Janus_2023, place={Braunschweig}, series={EinFach Religion}, title={Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung}, publisher={Schöningh}, author={Janus, Richard}, year={2023}, collection={EinFach Religion} }' chicago: 'Janus, Richard. Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung. EinFach Religion. Braunschweig: Schöningh, 2023.' ieee: 'R. Janus, Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung. Braunschweig: Schöningh, 2023.' mla: Janus, Richard. Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung. Schöningh, 2023. short: R. Janus, Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung, Schöningh, Braunschweig, 2023. date_created: 2024-03-26T14:01:55Z date_updated: 2024-03-26T14:02:00Z department: - _id: '36' language: - iso: ger page: '106' place: Braunschweig publication_identifier: isbn: - ' 9783140536363' publication_status: published publisher: Schöningh series_title: EinFach Religion status: public title: Die Kreuzzüge. Militärisches Mönchtum, Kirchlicher Imperialismus, Gottesfurcht und Menschenverachtung type: book user_id: '31047' year: '2023' ... --- _id: '46283' author: - first_name: Ngoc Chi full_name: Banh, Ngoc Chi id: '38219' last_name: Banh orcid: 0000-0002-5946-4542 - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 citation: ama: 'Banh NC, Scharlau I. First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA. In: Merz S, Frings C, Leuchtenberg B, et al., eds. Abstracts of the 65th TeaP. ZPID (Leibniz Institute for Psychology); 2023. doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.12945' apa: Banh, N. C., & Scharlau, I. (2023). First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA. In S. Merz, C. Frings, B. Leuchtenberg, B. Moeller, S. Mueller, R. Neumann, B. Pastötter, L. Pingen, & G. Schui (Eds.), Abstracts of the 65th TeaP. ZPID (Leibniz Institute for Psychology). https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.12945 bibtex: '@inproceedings{Banh_Scharlau_2023, title={First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA}, DOI={10.23668/PSYCHARCHIVES.12945}, booktitle={Abstracts of the 65th TeaP}, publisher={ZPID (Leibniz Institute for Psychology)}, author={Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}, editor={Merz, Simon and Frings, Christian and Leuchtenberg, Bettina and Moeller, Birte and Mueller, Stefanie and Neumann, Roland and Pastötter, Bernhard and Pingen, Leah and Schui, Gabriel}, year={2023} }' chicago: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. “First Steps towards Real-Time Assessment of Attentional Weights and Capacity According to TVA.” In Abstracts of the 65th TeaP, edited by Simon Merz, Christian Frings, Bettina Leuchtenberg, Birte Moeller, Stefanie Mueller, Roland Neumann, Bernhard Pastötter, Leah Pingen, and Gabriel Schui. ZPID (Leibniz Institute for Psychology), 2023. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.12945. ieee: 'N. C. Banh and I. Scharlau, “First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA,” in Abstracts of the 65th TeaP, Trier, Germany, 2023, doi: 10.23668/PSYCHARCHIVES.12945.' mla: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. “First Steps towards Real-Time Assessment of Attentional Weights and Capacity According to TVA.” Abstracts of the 65th TeaP, edited by Simon Merz et al., ZPID (Leibniz Institute for Psychology), 2023, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.12945. short: 'N.C. Banh, I. Scharlau, in: S. Merz, C. Frings, B. Leuchtenberg, B. Moeller, S. Mueller, R. Neumann, B. Pastötter, L. Pingen, G. Schui (Eds.), Abstracts of the 65th TeaP, ZPID (Leibniz Institute for Psychology), 2023.' conference: end_date: 2023-03-29 location: Trier, Germany name: Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) start_date: 2023-03-26 date_created: 2023-08-03T13:10:02Z date_updated: 2024-03-27T10:41:59Z department: - _id: '424' doi: 10.23668/PSYCHARCHIVES.12945 editor: - first_name: Simon full_name: Merz, Simon last_name: Merz - first_name: Christian full_name: Frings, Christian last_name: Frings - first_name: Bettina full_name: Leuchtenberg, Bettina last_name: Leuchtenberg - first_name: Birte full_name: Moeller, Birte last_name: Moeller - first_name: Stefanie full_name: Mueller, Stefanie last_name: Mueller - first_name: Roland full_name: Neumann, Roland last_name: Neumann - first_name: Bernhard full_name: Pastötter, Bernhard last_name: Pastötter - first_name: Leah full_name: Pingen, Leah last_name: Pingen - first_name: Gabriel full_name: Schui, Gabriel last_name: Schui language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://pada.psycharchives.org/bitstream/3ec340a2-095e-42e2-b998-524856efce07 oa: '1' project: - _id: '115' grant_number: '438445824' name: 'TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog (Teilprojekt A05)' - _id: '52' name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing' publication: Abstracts of the 65th TeaP publisher: ZPID (Leibniz Institute for Psychology) quality_controlled: '1' status: public title: First steps towards real-time assessment of attentional weights and capacity according to TVA type: conference_abstract user_id: '38219' year: '2023' ... --- _id: '49434' abstract: - lang: ger text: Die Rollenspiel-Methode ist ein handlungs- und anwendungsbezogenes Instrument, um Studierende bereits während der universitären Ausbildung für unterschiedliche professionelle Sicht- und Handlungsweisen zu sensibilisieren. In diesem Sinne stellt der folgende Beitrag ein Rollenspiel vor, welches als hochschuldidaktisches Material für die inklusionssensible Lehrer*innenbildung genutzt werden kann und Studierende auf zukünftige multiprofessionelle Kooperationshandlungen in der schulischen Praxis vorbereiten soll. Dieses bietet einen geeigneten Anlass, um die professionsübergreifende Zusammenarbeit „gefahrlos“ im Rahmen einer fiktiven kollegialen Fallkonferenz zu erproben sowie unterschiedliche pädagogische Professionsverständnisse aufzudecken und zu reflektieren. Darüber hinaus werden erste Durchführungserfahrungen und Evaluationsergebnisse diskutiert, die im Zuge der wissenschaftlichen Begleitforschung der Teilmaßnahme „Multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen“ des Bielefelder QLB-Projekts BiProfessional erhoben wurden. author: - first_name: 'Alessa ' full_name: 'Schuldt, Alessa ' last_name: Schuldt - first_name: Manfred full_name: Palm, Manfred last_name: Palm - first_name: Phillip full_name: Neumann, Phillip id: '95559' last_name: Neumann - first_name: Oliver full_name: Böhm-Kasper, Oliver last_name: Böhm-Kasper - first_name: Christine full_name: Demmer, Christine last_name: Demmer - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose citation: ama: Schuldt A, Palm M, Neumann P, Böhm-Kasper O, Demmer C, Lütje-Klose B. „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht. 2023;5(4). doi:10.11576/DIMAWE-6699 apa: Schuldt, A., Palm, M., Neumann, P., Böhm-Kasper, O., Demmer, C., & Lütje-Klose, B. (2023). „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“. Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, 5(4). https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699 bibtex: '@article{Schuldt_Palm_Neumann_Böhm-Kasper_Demmer_Lütje-Klose_2023, title={„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“}, volume={5}, DOI={10.11576/DIMAWE-6699}, number={4}, journal={Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht}, author={Schuldt, Alessa and Palm, Manfred and Neumann, Phillip and Böhm-Kasper, Oliver and Demmer, Christine and Lütje-Klose, Birgit}, year={2023} }' chicago: Schuldt, Alessa , Manfred Palm, Phillip Neumann, Oliver Böhm-Kasper, Christine Demmer, and Birgit Lütje-Klose. “„Jede*r von Uns Sieht Die Situation Eben Unterschiedlich – Das Ist Zwar Eine Schwierigkeit, Aber Auch Eine Bereicherung“.” Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht 5, no. 4 (2023). https://doi.org/10.11576/DIMAWE-6699. ieee: 'A. Schuldt, M. Palm, P. Neumann, O. Böhm-Kasper, C. Demmer, and B. Lütje-Klose, “„Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“,” Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, vol. 5, no. 4, 2023, doi: 10.11576/DIMAWE-6699.' mla: Schuldt, Alessa, et al. “„Jede*r von Uns Sieht Die Situation Eben Unterschiedlich – Das Ist Zwar Eine Schwierigkeit, Aber Auch Eine Bereicherung“.” Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht, vol. 5, no. 4, 2023, doi:10.11576/DIMAWE-6699. short: A. Schuldt, M. Palm, P. Neumann, O. Böhm-Kasper, C. Demmer, B. Lütje-Klose, Zeitschrift Für Konzepte Und Arbeitsmaterialien Für Lehrer*innenbildung Und Unterricht 5 (2023). date_created: 2023-12-04T10:11:17Z date_updated: 2024-03-27T11:27:33Z department: - _id: '479' doi: 10.11576/DIMAWE-6699 intvolume: ' 5' issue: '4' keyword: - Rollenspiel - mulitprofessionelle Kooperation - inklusionssensible Lehrerbildung - Hochschuldidaktik - Blended Learning language: - iso: eng publication: Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht status: public title: „Jede*r von uns sieht die Situation eben unterschiedlich – das ist zwar eine Schwierigkeit, aber auch eine Bereicherung“ type: journal_article user_id: '77750' volume: 5 year: '2023' ... --- _id: '29156' author: - first_name: Norbert full_name: Eke, Norbert id: '104' last_name: Eke citation: ama: 'Eke N. Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011). Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz Hg von Johanna Canaris und Stefan Elit Berlin u.a: . Published online 2022:S. 241-266.' apa: 'Eke, N. (2022). Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011). Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: , S. 241-266.' bibtex: '@article{Eke_2022, title={Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011)}, journal={Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: }, publisher={Lang }, author={Eke, Norbert}, year={2022}, pages={S. 241-266} }' chicago: 'Eke, Norbert. “Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011).” Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: , 2022, S. 241-266.' ieee: 'N. Eke, “Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011),” Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: , p. S. 241-266, 2022.' mla: 'Eke, Norbert. “Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011).” Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: , Lang , 2022, p. S. 241-266.' short: 'N. Eke, Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: (2022) S. 241-266.' date_created: 2022-01-05T12:28:15Z date_updated: 2022-01-06T06:58:46Z department: - _id: '5' language: - iso: ger page: S. 241-266 publication: 'Arbeitsbuch Judith Kuckart: Erzählen – Theater – Tanz. Hg. von Johanna Canaris und Stefan Elit. Berlin u.a.: ' publication_status: published publisher: 'Lang ' status: public title: Schweigen, Erzählen (und Lieben). Judith Kuckarts Roman Lenas Liebe (2002) und seine Verfilmung Bittere Kirschen (2011) type: journal_article user_id: '104' year: '2022' ... --- _id: '29157' author: - first_name: Norbert full_name: Eke, Norbert id: '104' last_name: Eke citation: ama: Eke N. „Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung). Theater und Krise Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000 Hg von Marta Famula und Verena Witschel . Published online 2022:S. 3-19. apa: Eke, N. (2022). „Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung). Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. , S. 3-19. bibtex: '@article{Eke_2022, title={„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).}, journal={Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. }, publisher={Brill/Fink Paderborn}, author={Eke, Norbert}, year={2022}, pages={S. 3-19.} }' chicago: Eke, Norbert. “„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).” Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. , 2022, S. 3-19. ieee: N. Eke, “„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).,” Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. , p. S. 3-19., 2022. mla: Eke, Norbert. “„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).” Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. , Brill/Fink Paderborn, 2022, p. S. 3-19. short: N. Eke, Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. (2022) S. 3-19. date_created: 2022-01-05T12:30:44Z date_updated: 2022-01-06T06:58:46Z department: - _id: '5' language: - iso: ger page: S. 3-19. publication: 'Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. ' publication_status: published publisher: Brill/Fink Paderborn status: public title: „Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung). type: journal_article user_id: '104' year: '2022' ... --- _id: '29158' author: - first_name: Norbert full_name: Eke, Norbert id: '104' last_name: Eke citation: ama: Eke N. „Ich glaube, der Melancholiker ist jemand, der die Fremde lies, der sie nicht gestalten will und sich von ihr nicht gestalten lässt, sondern der sie wie ein Buch aufschlägt…“. Ein Gespräch mit Michael Roes. Literatur in Westfalen Beiträge zur Forschung 18 Hg von Walter Gödden und Arnold Maxwill . Published online 2022:S. 325-331. apa: Eke, N. (2022). „Ich glaube, der Melancholiker ist jemand, der die Fremde lies, der sie nicht gestalten will und sich von ihr nicht gestalten lässt, sondern der sie wie ein Buch aufschlägt…“. Ein Gespräch mit Michael Roes. Literatur in Westfalen. Beiträge Zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden Und Arnold Maxwill. , S. 325-331. bibtex: '@article{Eke_2022, title={„Ich glaube, der Melancholiker ist jemand, der die Fremde lies, der sie nicht gestalten will und sich von ihr nicht gestalten lässt, sondern der sie wie ein Buch aufschlägt…“. Ein Gespräch mit Michael Roes.}, journal={Literatur in Westfalen. Beiträge zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden und Arnold Maxwill. }, publisher={Aisthesis Bielefeld}, author={Eke, Norbert}, year={2022}, pages={S. 325-331.} }' chicago: Eke, Norbert. “„Ich Glaube, Der Melancholiker Ist Jemand, Der Die Fremde Lies, Der Sie Nicht Gestalten Will Und Sich von Ihr Nicht Gestalten Lässt, Sondern Der Sie Wie Ein Buch Aufschlägt…“. Ein Gespräch Mit Michael Roes.” Literatur in Westfalen. Beiträge Zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden Und Arnold Maxwill. , 2022, S. 325-331. ieee: N. Eke, “„Ich glaube, der Melancholiker ist jemand, der die Fremde lies, der sie nicht gestalten will und sich von ihr nicht gestalten lässt, sondern der sie wie ein Buch aufschlägt…“. Ein Gespräch mit Michael Roes.,” Literatur in Westfalen. Beiträge zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden und Arnold Maxwill. , p. S. 325-331., 2022. mla: Eke, Norbert. “„Ich Glaube, Der Melancholiker Ist Jemand, Der Die Fremde Lies, Der Sie Nicht Gestalten Will Und Sich von Ihr Nicht Gestalten Lässt, Sondern Der Sie Wie Ein Buch Aufschlägt…“. Ein Gespräch Mit Michael Roes.” Literatur in Westfalen. Beiträge Zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden Und Arnold Maxwill. , Aisthesis Bielefeld, 2022, p. S. 325-331. short: N. Eke, Literatur in Westfalen. Beiträge Zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden Und Arnold Maxwill. (2022) S. 325-331. date_created: 2022-01-05T12:33:01Z date_updated: 2022-01-06T06:58:46Z department: - _id: '5' language: - iso: eng page: S. 325-331. publication: 'Literatur in Westfalen. Beiträge zur Forschung 18. Hg. von Walter Gödden und Arnold Maxwill. ' publisher: Aisthesis Bielefeld status: public title: „Ich glaube, der Melancholiker ist jemand, der die Fremde lies, der sie nicht gestalten will und sich von ihr nicht gestalten lässt, sondern der sie wie ein Buch aufschlägt…“. Ein Gespräch mit Michael Roes. type: journal_article user_id: '104' year: '2022' ... --- _id: '26657' author: - first_name: Timm full_name: Albers, Timm last_name: Albers - first_name: Agnes full_name: Filipiak, Agnes last_name: Filipiak - first_name: Katja full_name: Franzen, Katja id: '75124' last_name: Franzen - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In: Schimek B, Kremsner G, Proyer M, Grubich R, Paudel F, Grubich-Müller R, eds. Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven Der Inklusionsforschung. Klinkhardt; 2022:207-214.' apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., & Hellmich, F. (2022). Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In B. Schimek, G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, & R. Grubich-Müller (Eds.), Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven der Inklusionsforschung (pp. 207–214). Klinkhardt. bibtex: '@inbook{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive}, booktitle={ Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven der Inklusionsforschung}, publisher={Klinkhardt}, author={Albers, Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, editor={Schimek, B and Kremsner, G and Proyer, M and Grubich, R and Paudel, F and Grubich-Müller, R}, year={2022}, pages={207–214} }' chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht (KinU) – Eine Internationale Perspektive.” In Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven Der Inklusionsforschung, edited by B Schimek, G Kremsner, M Proyer, R Grubich, F Paudel, and R Grubich-Müller, 207–14. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022.' ieee: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive,” in Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven der Inklusionsforschung, B. Schimek, G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, and R. Grubich-Müller, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022, pp. 207–214.' mla: Albers, Timm, et al. “Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht (KinU) – Eine Internationale Perspektive.” Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven Der Inklusionsforschung, edited by B Schimek et al., Klinkhardt, 2022, pp. 207–14. short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: B. Schimek, G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, R. Grubich-Müller (Eds.), Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen  – Perspektiven Der Inklusionsforschung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 207–214.' date_created: 2021-10-21T08:54:09Z date_updated: 2022-02-15T08:36:33Z department: - _id: '460' editor: - first_name: B full_name: Schimek, B last_name: Schimek - first_name: G full_name: Kremsner, G last_name: Kremsner - first_name: M full_name: Proyer, M last_name: Proyer - first_name: R full_name: Grubich, R last_name: Grubich - first_name: F full_name: Paudel, F last_name: Paudel - first_name: R full_name: Grubich-Müller, R last_name: Grubich-Müller language: - iso: eng page: 207-214 place: Bad Heilbrunn publication: ' Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung' publisher: Klinkhardt status: public title: Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive type: book_chapter user_id: '75124' year: '2022' ... --- _id: '30291' abstract: - lang: eng text: "The volume comprises a variety of research approaches that seek to explore and understand employees’ learning and development through and for work. Working life reveals challenges through technological, economic and societal development that can only rudimentarily be addressed by formal education and training. Workplace learning becomes more and more important for employees and enterprises to successfully cope with these challenges.\r\nWorkplace learning is a steadily growing field of educational research but it lacks so far a scholastic canon – there is rather a diversity of research approaches. This volume reflects this diversity by bringing together researchers from different countries and different theoretical backgrounds, presenting their current research on topics that all are relevant for understanding presages, processes and outcomes of workplace learning. Hence, this volume is of relevance for researchers as well as practitioners in the field and policy makers." alternative_title: - Insights from a Growing Field citation: ama: Harteis C, Gijbels D, Kyndt E, eds. Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing; 2022. doi:10.1007/978-3-030-89582-2 apa: Harteis, C., Gijbels, D., & Kyndt, E. (Eds.). (2022). Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89582-2 bibtex: '@book{Harteis_Gijbels_Kyndt_2022, place={Cham}, title={Research Approaches on Workplace Learning}, DOI={10.1007/978-3-030-89582-2}, publisher={Springer International Publishing}, year={2022} }' chicago: 'Harteis, Christian, David Gijbels, and Eva Kyndt, eds. Research Approaches on Workplace Learning. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89582-2.' ieee: 'C. Harteis, D. Gijbels, and E. Kyndt, Eds., Research Approaches on Workplace Learning. Cham: Springer International Publishing, 2022.' mla: Harteis, Christian, et al., editors. Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing, 2022, doi:10.1007/978-3-030-89582-2. short: C. Harteis, D. Gijbels, E. Kyndt, eds., Research Approaches on Workplace Learning, Springer International Publishing, Cham, 2022. date_created: 2022-03-13T19:13:27Z date_updated: 2022-03-13T19:14:34Z department: - _id: '452' doi: 10.1007/978-3-030-89582-2 editor: - first_name: Christian full_name: Harteis, Christian id: '27503' last_name: Harteis orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626 - first_name: David full_name: Gijbels, David last_name: Gijbels - first_name: Eva full_name: Kyndt, Eva last_name: Kyndt keyword: - new generation of researchersthe team level of workplace learningindividual level of workplace learningorganizational level of workplace learningsocietal level of workplace learninginterdependent cross-level research approachesWork AgencyWork-life perspectivesTeam learningTeam climateSocial influences on team learningKnowledge construction in teamsLearning cultureAcknowledgement of competencesTechnology and professional learningCreation of a learning eco-systemDiversity as a challenge for organisationsHigher education as preparation for WPLSocial support in networks and professional learningvocational and professional education language: - iso: eng place: Cham publication_identifier: isbn: - '9783030895815' - '9783030895822' issn: - 2210-5549 - 2210-5557 publication_status: published publisher: Springer International Publishing related_material: link: - relation: other url: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-89582-2#about status: public title: Research Approaches on Workplace Learning type: book_editor user_id: '50788' year: '2022' ... --- _id: '30289' abstract: - lang: eng text: This chapter presents a discussion of the concept of agency. Agency is understood as a multifaceted construct describing the idea that human beings make choices, act on these choices, and thereby exercise influence on their own lives as well as their environment. We argue that the concept is discussed from three different perspectives in the literature—transformational, dispositional, and relational—that are each related to learning and development in work contexts. These perspectives do not reflect incompatible positions but rather different aspects of the same phenomena. The chapter also offers an avenue of insight into empirical studies that employ agency as a central concept as well as discussions about concepts that closely overlap with ideas of human beings as agents of power and influence. author: - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Susanna full_name: Paloniemi, Susanna last_name: Paloniemi citation: ama: 'Goller M, Paloniemi S. Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research. In: Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing; 2022. doi:10.1007/978-3-030-89582-2_1' apa: 'Goller, M., & Paloniemi, S. (2022). Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research. In Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89582-2_1' bibtex: '@inbook{Goller_Paloniemi_2022, place={Cham}, title={Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research}, DOI={10.1007/978-3-030-89582-2_1}, booktitle={Research Approaches on Workplace Learning}, publisher={Springer International Publishing}, author={Goller, Michael and Paloniemi, Susanna}, year={2022} }' chicago: 'Goller, Michael, and Susanna Paloniemi. “Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research.” In Research Approaches on Workplace Learning. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89582-2_1.' ieee: 'M. Goller and S. Paloniemi, “Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research,” in Research Approaches on Workplace Learning, Cham: Springer International Publishing, 2022.' mla: 'Goller, Michael, and Susanna Paloniemi. “Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research.” Research Approaches on Workplace Learning, Springer International Publishing, 2022, doi:10.1007/978-3-030-89582-2_1.' short: 'M. Goller, S. Paloniemi, in: Research Approaches on Workplace Learning, Springer International Publishing, Cham, 2022.' date_created: 2022-03-13T19:09:20Z date_updated: 2022-03-13T19:14:43Z department: - _id: '452' doi: 10.1007/978-3-030-89582-2_1 keyword: - Agency Workplace learning Professional development Proactivity Self-direction language: - iso: eng place: Cham publication: Research Approaches on Workplace Learning publication_identifier: isbn: - '9783030895815' - '9783030895822' issn: - 2210-5549 - 2210-5557 publication_status: published publisher: Springer International Publishing related_material: link: - relation: other url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-89582-2_1#Abs1 status: public title: 'Agency: Taking Stock of Workplace Learning Research' type: book_chapter user_id: '50788' year: '2022' ... --- _id: '30290' abstract: - lang: eng text: The article explores the particular quality of changes introduced through the latest wave of digital transformation of workplaces. It has effects on workflow processes, on distribution of work and tasks, and the mode of distributing working tasks, e.g. through cyber-physical systems. Hence, the changes in work are manifold and require changes in vocational education and training as well as in workplace learning. These changes reveal new challenges for research on workplace learning. Finally, conclusions for future workplace learning research will be developed. author: - first_name: Christian full_name: Harteis, Christian id: '27503' last_name: Harteis orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626 citation: ama: 'Harteis C. Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation. In: Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing; 2022. doi:10.1007/978-3-030-89582-2_19' apa: Harteis, C. (2022). Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation. In Research Approaches on Workplace Learning. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89582-2_19 bibtex: '@inbook{Harteis_2022, place={Cham}, title={Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation}, DOI={10.1007/978-3-030-89582-2_19}, booktitle={Research Approaches on Workplace Learning}, publisher={Springer International Publishing}, author={Harteis, Christian}, year={2022} }' chicago: 'Harteis, Christian. “Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation.” In Research Approaches on Workplace Learning. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89582-2_19.' ieee: 'C. Harteis, “Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation,” in Research Approaches on Workplace Learning, Cham: Springer International Publishing, 2022.' mla: Harteis, Christian. “Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation.” Research Approaches on Workplace Learning, Springer International Publishing, 2022, doi:10.1007/978-3-030-89582-2_19. short: 'C. Harteis, in: Research Approaches on Workplace Learning, Springer International Publishing, Cham, 2022.' date_created: 2022-03-13T19:11:33Z date_updated: 2022-03-13T19:14:38Z department: - _id: '452' doi: 10.1007/978-3-030-89582-2_19 keyword: - Digitalisation Self organisation Distribution of labour Automation language: - iso: eng place: Cham publication: Research Approaches on Workplace Learning publication_identifier: isbn: - '9783030895815' - '9783030895822' issn: - 2210-5549 - 2210-5557 publication_status: published publisher: Springer International Publishing related_material: link: - relation: other url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-89582-2_19#citeas status: public title: Research on Workplace Learning in Times of Digitalisation type: book_chapter user_id: '50788' year: '2022' ... --- _id: '30913' abstract: - lang: eng text: "Context: The implementation of successful measures to support immigrants' integration in cultural, social, and economic life can be considered as one of today's greatest challenges for many societies. This is especially true for adolescent immigrants who have not yet been able to finish education or gain qualifications relevant to joining the labour market. That is why many receiving countries have developed and implemented special programmes that aim at supporting immigrants' integration by facilitating their employability. Unfortunately, not much is known about the process of implementing these programmes or about how education systems, schools, and teachers are dealing with the new situation and target group. In this contribution, the implementation, development, and challenges of German Vocational Integration Classes (VIC), as an example of comparable programmes in the EU, are investigated to address this research gap. The paper considers the following exploratory research questions: (a) What challenges have been experienced by teachers and social workers in the implementation of VIC as well as in the integration of immigrants into the labour market in recent years? (b) How can these challenges be met in the long run and how should VIC be developed to better achieve its aims? \r\n\r\nMethods: To answer these questions, a sequential qualitative study containing questionnaire and interview elements was conducted. First, teachers and social workers involved in VIC filled in a questionnaire about their experiences and experienced challenges in implementing VIC (N = 46). Then, supplementing interviews were conducted with participants from the first sample in order to generate further insights and to contextualise the findings from the first study part (N = 14). \r\n\r\nFindings: From the respondents' answers, it appears that the VIC programme is well implemented. The results show, however, that central challenges continue to exist. This concerns, for example, legal regulations or the development of adequate curricula, but also the scope and quality of language education. In addition, problems have also been identified with regard to students' culture-specific education and their individual attitudes. These prevailing problems seem to affect schooling and educational processes. In addition, respondents report feeling left alone to deal with problems and that their experiences from their daily work in VIC and with immigrants are not sufficiently taken into account in policy and school-related decisions. \r\n\r\nConclusions: Although VIC seems well implemented, key challenges remain in the view of the participants. It was found that teachers cannot solve many of the identified problems themselves, as they require action at the level of policy or school organisation. For staff, this can be accompanied by increased stress and demotivation. For the young immigrants, the existing challenges can have a long-term impact on school success and transition to vocational education and training. The study thus highlights the importance of targeted and holistic strategies to support immigrant integration through education. " article_type: original author: - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 citation: ama: Goller M. Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes. International Journal for Research in Vocational Education and Training. 2022;9(1):92-119. doi:https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5 apa: Goller, M. (2022). Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 9(1), 92–119. https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5 bibtex: '@article{Goller_2022, title={Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes}, volume={9}, DOI={https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5}, number={1}, journal={International Journal for Research in Vocational Education and Training}, author={Goller, Michael}, year={2022}, pages={92–119} }' chicago: 'Goller, Michael. “Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes.” International Journal for Research in Vocational Education and Training 9, no. 1 (2022): 92–119. https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5.' ieee: 'M. Goller, “Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes,” International Journal for Research in Vocational Education and Training, vol. 9, no. 1, pp. 92–119, 2022, doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5.' mla: Goller, Michael. “Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes.” International Journal for Research in Vocational Education and Training, vol. 9, no. 1, 2022, pp. 92–119, doi:https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5. short: M. Goller, International Journal for Research in Vocational Education and Training 9 (2022) 92–119. date_created: 2022-04-19T09:01:26Z date_updated: 2022-04-19T09:01:49Z department: - _id: '452' doi: https://doi.org/10.13152/IJRVET.9.1.5 intvolume: ' 9' issue: '1' keyword: - Immigration - Educational Policy - Employability - Mixed Methods - VET - Vocational Education and Training - Transitions From Education and Training to Employment language: - iso: eng page: 92-119 publication: International Journal for Research in Vocational Education and Training status: public title: Supporting Young Immigrants in Their Transition From School to Work? A Staff Perspective on Challenges of Vocational Integration Classes type: journal_article user_id: '50788' volume: 9 year: '2022' ... --- _id: '32319' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: Kißling M. „Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller. Der Deutschunterricht (1) . Published online 2022:46-52. apa: Kißling, M. (2022). „Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller. Der Deutschunterricht (1) , 46–52. bibtex: '@article{Kißling_2022, title={„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller}, journal={Der Deutschunterricht (1) }, author={Kißling, Magdalena}, year={2022}, pages={46–52} }' chicago: Kißling, Magdalena. “„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller.” Der Deutschunterricht (1) , 2022, 46–52. ieee: M. Kißling, “„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller,” Der Deutschunterricht (1) , pp. 46–52, 2022. mla: Kißling, Magdalena. “„Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller.” Der Deutschunterricht (1) , 2022, pp. 46–52. short: M. Kißling, Der Deutschunterricht (1) (2022) 46–52. date_created: 2022-07-04T11:53:19Z date_updated: 2022-07-04T11:53:26Z department: - _id: '464' language: - iso: ger page: 46-52 publication: 'Der Deutschunterricht (1) ' quality_controlled: '1' status: public title: „Beim Ausschneiden zeigen die Wörter mir ihre Bestandteile.“ Memoria als Deutungsöffnung bei Herta Müller type: journal_article user_id: '21240' year: '2022' ... --- _id: '32320' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: Kißling M. Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht. IMST-Newsletter (53). Published online 2022:26-28. apa: Kißling, M. (2022). Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht. IMST-Newsletter (53), 26–28. bibtex: '@article{Kißling_2022, title={Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht}, journal={IMST-Newsletter (53)}, author={Kißling, Magdalena}, year={2022}, pages={26–28} }' chicago: Kißling, Magdalena. “Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht.” IMST-Newsletter (53), 2022, 26–28. ieee: M. Kißling, “Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht,” IMST-Newsletter (53), pp. 26–28, 2022. mla: Kißling, Magdalena. “Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht.” IMST-Newsletter (53), 2022, pp. 26–28. short: M. Kißling, IMST-Newsletter (53) (2022) 26–28. date_created: 2022-07-04T12:07:35Z date_updated: 2022-07-04T12:07:50Z department: - _id: '464' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://www.imst.ac.at/app/webroot/files/newsletter/IMST_NL53_final_web.pdf page: 26-28 publication: IMST-Newsletter (53) status: public title: Bildungsverantwortung im Deutschunterricht. Thesen zu einem bildungsgerechten Literaturunterricht type: journal_article user_id: '21240' year: '2022' ... --- _id: '32419' author: - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna id: '52678' last_name: Tönsing citation: ama: 'Tönsing J. Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht “Die Aschanti. Jardin d´acclimatation” (1902). In: Hofmann M, Becker K, eds. Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik.' apa: Tönsing, J. (n.d.). Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht “Die Aschanti. Jardin d´acclimatation” (1902). In M. Hofmann & K. Becker (Eds.), Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik. bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Würzburg}, title={Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht “Die Aschanti. Jardin d´acclimatation” (1902)}, booktitle={Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Hofmann, Michael and Becker, Karina} }' chicago: Tönsing, Johanna. “Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht ‘Die Aschanti. Jardin d´acclimatation’ (1902).” In Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann and Karina Becker. Würzburg, n.d. ieee: J. Tönsing, “Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht ‘Die Aschanti. Jardin d´acclimatation’ (1902),” in Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, M. Hofmann and K. Becker, Eds. Würzburg. mla: Tönsing, Johanna. “Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht ‘Die Aschanti. Jardin d´acclimatation’ (1902).” Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann and Karina Becker. short: 'J. Tönsing, in: M. Hofmann, K. Becker (Eds.), Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, Würzburg, n.d.' date_created: 2022-07-26T07:47:34Z date_updated: 2022-07-26T07:48:29Z department: - _id: '25' - _id: '464' editor: - first_name: Michael full_name: Hofmann, Michael last_name: Hofmann - first_name: Karina full_name: Becker, Karina last_name: Becker language: - iso: ger place: Würzburg publication: Rassismussensibler Literaturunterricht. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik publication_status: inpress status: public title: Chancen für einen rassismussensiblen Literaturunterricht - didaktische Perspektiven für das Lesen von Menschenzoogeschichten in der Grundschule am Beispiel von Rainer Maria Rilkes Gedicht "Die Aschanti. Jardin d´acclimatation" (1902) type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '32417' author: - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna id: '52678' last_name: Tönsing citation: ama: 'Tönsing J. (K)eine kinderleichte Gattung:  Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik. In: Bernhardt S, Hardtke T, eds. Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte.' apa: Tönsing, J. (n.d.). (K)eine kinderleichte Gattung:  Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik. In S. Bernhardt & T. Hardtke (Eds.), Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte. bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Berlin}, title={(K)eine kinderleichte Gattung:  Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik}, booktitle={Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Bernhardt, Sebastian and Hardtke, Thomas} }' chicago: Tönsing, Johanna. “(K)eine kinderleichte Gattung:  Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik.” In Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte, edited by Sebastian Bernhardt and Thomas Hardtke. Berlin, n.d. ieee: J. Tönsing, “(K)eine kinderleichte Gattung:  Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik,” in Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte, S. Bernhardt and T. Hardtke, Eds. Berlin. mla: Tönsing, Johanna. “(K)eine kinderleichte Gattung:  Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik.” Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte, edited by Sebastian Bernhardt and Thomas Hardtke. short: 'J. Tönsing, in: S. Bernhardt, T. Hardtke (Eds.), Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte, Berlin, n.d.' date_created: 2022-07-26T07:17:06Z date_updated: 2022-07-26T07:18:28Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Sebastian full_name: Bernhardt, Sebastian last_name: Bernhardt - first_name: Thomas full_name: Hardtke, Thomas last_name: Hardtke language: - iso: ger place: Berlin publication: Interpretationsverfahruen der germanistischen Literaturdidaktik und didaktische Referenzkonzepte publication_status: inpress status: public title: '(K)eine kinderleichte Gattung: Konsequenzen einer kulturwissenschaftlich informierten Märchendidaktik' type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '32418' author: - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna id: '52678' last_name: Tönsing citation: ama: 'Tönsing J. Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]. In: Schulte-Eickholt S, Hofmann M, eds. Sammelband über den deutsch-türkischen Film.' apa: Tönsing, J. (n.d.). Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]. In S. Schulte-Eickholt & M. Hofmann (Eds.), Sammelband über den deutsch-türkischen Film. bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Würzburg}, title={Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]}, booktitle={Sammelband über den deutsch-türkischen Film}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Schulte-Eickholt, Swen and Hofmann, Michael} }' chicago: Tönsing, Johanna. “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021].” In Sammelband über den deutsch-türkischen Film, edited by Swen Schulte-Eickholt and Michael Hofmann. Würzburg, n.d. ieee: J. Tönsing, “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021],” in Sammelband über den deutsch-türkischen Film, S. Schulte-Eickholt and M. Hofmann, Eds. Würzburg. mla: Tönsing, Johanna. “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021].” Sammelband über den deutsch-türkischen Film, edited by Swen Schulte-Eickholt and Michael Hofmann. short: 'J. Tönsing, in: S. Schulte-Eickholt, M. Hofmann (Eds.), Sammelband über den deutsch-türkischen Film, Würzburg, n.d.' date_created: 2022-07-26T07:22:36Z date_updated: 2022-07-26T07:23:00Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Swen full_name: Schulte-Eickholt, Swen last_name: Schulte-Eickholt - first_name: Michael full_name: Hofmann, Michael last_name: Hofmann language: - iso: ger place: Würzburg publication: Sammelband über den deutsch-türkischen Film publication_status: inpress status: public title: Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021] type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '32423' author: - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna id: '52678' last_name: Tönsing citation: ama: 'Tönsing J. Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht. In: Hofmann M, ed. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik.' apa: Tönsing, J. (n.d.). Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht. In M. Hofmann (Ed.), Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik. bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Würzburg}, title={Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht}, booktitle={Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Hofmann, Michael} }' chicago: Tönsing, Johanna. “Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht.” In Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann. Würzburg, n.d. ieee: J. Tönsing, “Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht,” in Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, M. Hofmann, Ed. Würzburg. mla: Tönsing, Johanna. “Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht.” Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann. short: 'J. Tönsing, in: M. Hofmann (Ed.), Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, Würzburg, n.d.' date_created: 2022-07-26T08:39:15Z date_updated: 2022-07-26T08:39:46Z department: - _id: '25' - _id: '464' editor: - first_name: Michael full_name: Hofmann, Michael last_name: Hofmann language: - iso: ger place: Würzburg publication: Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik publication_status: inpress status: public title: Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '32473' author: - first_name: Ilka full_name: Mindt, Ilka last_name: Mindt citation: ama: 'Mindt I. Künstliche Intelligenz fachfremd mittels Open Educational Resources unterrichten. Wie das Flipped-Classroom-Format bei der Einbettung in die Lehre der Anglistik hilft. In: Mah D-K, Cordula T, eds. Künstliche Intelligenz Mit Offenen Lernangeboten an Hochschulen Lehren. Erfahrungen Und Erkenntnisse Aus Dem Fellowship-Programm Des KI-Campus. LibreCat University; 2022:22-36. doi:10.5281/ZENODO.6673692' apa: Mindt, I. (2022). Künstliche Intelligenz fachfremd mittels Open Educational Resources unterrichten. Wie das Flipped-Classroom-Format bei der Einbettung in die Lehre der Anglistik hilft. In D.-K. Mah & T. Cordula (Eds.), Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus. (pp. 22–36). LibreCat University. https://doi.org/10.5281/ZENODO.6673692 bibtex: '@inbook{Mindt_2022, title={Künstliche Intelligenz fachfremd mittels Open Educational Resources unterrichten. Wie das Flipped-Classroom-Format bei der Einbettung in die Lehre der Anglistik hilft.}, DOI={10.5281/ZENODO.6673692}, booktitle={Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus.}, publisher={LibreCat University}, author={Mindt, Ilka}, editor={Mah, Dana-Kristin and Cordula, Torner}, year={2022}, pages={22–36} }' chicago: Mindt, Ilka. “Künstliche Intelligenz Fachfremd Mittels Open Educational Resources Unterrichten. Wie Das Flipped-Classroom-Format Bei Der Einbettung in Die Lehre Der Anglistik Hilft.” In Künstliche Intelligenz Mit Offenen Lernangeboten an Hochschulen Lehren. Erfahrungen Und Erkenntnisse Aus Dem Fellowship-Programm Des KI-Campus., edited by Dana-Kristin Mah and Torner Cordula, 22–36. LibreCat University, 2022. https://doi.org/10.5281/ZENODO.6673692. ieee: I. Mindt, “Künstliche Intelligenz fachfremd mittels Open Educational Resources unterrichten. Wie das Flipped-Classroom-Format bei der Einbettung in die Lehre der Anglistik hilft.,” in Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus., D.-K. Mah and T. Cordula, Eds. LibreCat University, 2022, pp. 22–36. mla: Mindt, Ilka. “Künstliche Intelligenz Fachfremd Mittels Open Educational Resources Unterrichten. Wie Das Flipped-Classroom-Format Bei Der Einbettung in Die Lehre Der Anglistik Hilft.” Künstliche Intelligenz Mit Offenen Lernangeboten an Hochschulen Lehren. Erfahrungen Und Erkenntnisse Aus Dem Fellowship-Programm Des KI-Campus., edited by Dana-Kristin Mah and Torner Cordula, LibreCat University, 2022, pp. 22–36, doi:10.5281/ZENODO.6673692. short: 'I. Mindt, in: D.-K. Mah, T. Cordula (Eds.), Künstliche Intelligenz Mit Offenen Lernangeboten an Hochschulen Lehren. Erfahrungen Und Erkenntnisse Aus Dem Fellowship-Programm Des KI-Campus., LibreCat University, 2022, pp. 22–36.' date_created: 2022-08-02T10:13:13Z date_updated: 2022-08-02T10:20:35Z department: - _id: '1' - _id: '384' doi: 10.5281/ZENODO.6673692 editor: - first_name: Dana-Kristin full_name: Mah, Dana-Kristin last_name: Mah - first_name: Torner full_name: Cordula, Torner last_name: Cordula language: - iso: eng page: 22-36 publication: Künstliche Intelligenz mit offenen Lernangeboten an Hochschulen lehren. Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Fellowship-Programm des KI-Campus. publisher: LibreCat University status: public title: Künstliche Intelligenz fachfremd mittels Open Educational Resources unterrichten. Wie das Flipped-Classroom-Format bei der Einbettung in die Lehre der Anglistik hilft. type: book_chapter user_id: '32079' year: '2022' ... --- _id: '30194' abstract: - lang: eng text: BloKK-Beitrag für das ZeKK, 04.02.2022 author: - first_name: Sarah full_name: Lebock, Sarah id: '53425' last_name: Lebock citation: ama: Lebock S. Blogpost “Nahtoderfahrungen Und Ihre Deutungen.”; 2022. apa: Lebock, S. (2022). Blogpost “Nahtoderfahrungen und ihre Deutungen.” bibtex: '@book{Lebock_2022, title={Blogpost “Nahtoderfahrungen und ihre Deutungen”}, author={Lebock, Sarah}, year={2022} }' chicago: Lebock, Sarah. Blogpost “Nahtoderfahrungen Und Ihre Deutungen,” 2022. ieee: S. Lebock, Blogpost “Nahtoderfahrungen und ihre Deutungen.” 2022. mla: Lebock, Sarah. Blogpost “Nahtoderfahrungen Und Ihre Deutungen.” 2022. short: S. Lebock, Blogpost “Nahtoderfahrungen Und Ihre Deutungen,” 2022. date_created: 2022-03-02T22:58:52Z date_updated: 2022-08-05T13:41:42Z department: - _id: '550' language: - iso: eng main_file_link: - url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2022/02/04/nahtoderfahrungen-und-ihre-deutungen/ status: public title: Blogpost "Nahtoderfahrungen und ihre Deutungen" type: misc user_id: '53425' year: '2022' ... --- _id: '30105' abstract: - lang: eng text: 'Zusammenfassung: Der Beitrag befasst sich mit der professionellen pädagogischen Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften, deren Beitrag für die Beanspruchung der Referendar*innen bisher noch nicht eingängig untersucht wurde. Das Ziel der Studie ist es, anhand einer Querschnittserhebung von 2583 Referendar*innen und ausgebildeten Lehrkräften, kompensatorische sowie verstärkende Effekte der Beziehungsdimensionen Transparenz, Fairness, Vertrauen und Ambivalenz auf die wahrgenommene Beanspruchung im Referendariat zu untersuchen. Die Analyse erfolgt mittels eines latent moderierten Strukturgleichungsansatzes. Die Ergebnisse zeigen, dass Belastungen durch die Kerntätigkeiten im Referendariat sowie Belastungen durch den Umgang mit Kolleg*innen im Lehrer*innenkollegium in signifikant positivem Zusammenhang mit resultierenden Beanspruchungsreaktionen stehen. Je transparenter, fairer und vertrauensvoller und je weniger ambivalent die Beziehung zur Seminarlehrkraft erlebt wird, desto geringer fallen die Beanspruchungsreaktionen aus. Die Ergebnisse werden hinsichtlich ihrer Relevanz für die Beziehungsarbeit im Referendariat als zentralem Ausbildungsbestandteil der zweiten Phase der Lehrer*innenausbildung diskutiert.' author: - first_name: Tobias full_name: Kärner, Tobias last_name: Kärner - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Caroline full_name: Bonnes, Caroline last_name: Bonnes - first_name: Elisabeth full_name: Maué, Elisabeth last_name: Maué citation: ama: 'Kärner T, Goller M, Bonnes C, Maué E. Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022;25:687-719. doi:10.1007/s11618-022-01065-4' apa: 'Kärner, T., Goller, M., Bonnes, C., & Maué, E. (2022). Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 25, 687–719. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01065-4' bibtex: '@article{Kärner_Goller_Bonnes_Maué_2022, title={Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?}, volume={25}, DOI={10.1007/s11618-022-01065-4}, journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Kärner, Tobias and Goller, Michael and Bonnes, Caroline and Maué, Elisabeth}, year={2022}, pages={687–719} }' chicago: 'Kärner, Tobias, Michael Goller, Caroline Bonnes, and Elisabeth Maué. “Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25 (2022): 687–719. https://doi.org/10.1007/s11618-022-01065-4.' ieee: 'T. Kärner, M. Goller, C. Bonnes, and E. Maué, “Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 25, pp. 687–719, 2022, doi: 10.1007/s11618-022-01065-4.' mla: 'Kärner, Tobias, et al. “Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, vol. 25, Springer Science and Business Media LLC, 2022, pp. 687–719, doi:10.1007/s11618-022-01065-4.' short: T. Kärner, M. Goller, C. Bonnes, E. Maué, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 25 (2022) 687–719. date_created: 2022-02-25T09:46:50Z date_updated: 2022-11-08T19:42:59Z department: - _id: '452' doi: 10.1007/s11618-022-01065-4 intvolume: ' 25' keyword: - Education language: - iso: ger main_file_link: - url: https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-022-01065-4 page: 687-719 publication: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft publication_identifier: issn: - 1434-663X - 1862-5215 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource?' type: journal_article user_id: '50788' volume: 25 year: '2022' ... --- _id: '34027' author: - first_name: Peter full_name: Somogyi, Peter last_name: Somogyi citation: ama: 'Somogyi P. “Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list”. Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution. In: Federow A-K, Malcher K, eds. Troja bauen. Universitätsverlag Winter; 2022.' apa: Somogyi, P. (2022). “Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list”. Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution. In A.-K. Federow & K. Malcher (Eds.), Troja bauen. Universitätsverlag Winter. bibtex: '@inbook{Somogyi_2022, place={Heidelberg}, title={“Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list”. Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution}, booktitle={Troja bauen}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Somogyi, Peter}, editor={Federow, Anne-Katrin and Malcher, Kay}, year={2022} }' chicago: 'Somogyi, Peter. “‘Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list’. Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution.” In Troja bauen, edited by Anne-Katrin Federow and Kay Malcher. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2022.' ieee: 'P. Somogyi, “‘Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list’. Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution,” in Troja bauen, A.-K. Federow and K. Malcher, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2022.' mla: Somogyi, Peter. “‘Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list’. Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution.” Troja bauen, edited by Anne-Katrin Federow and Kay Malcher, Universitätsverlag Winter, 2022. short: 'P. Somogyi, in: A.-K. Federow, K. Malcher (Eds.), Troja bauen, Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2022.' date_created: 2022-11-08T16:19:24Z date_updated: 2022-11-11T12:19:18Z department: - _id: '466' editor: - first_name: Anne-Katrin full_name: Federow, Anne-Katrin last_name: Federow - first_name: Kay full_name: Malcher, Kay last_name: Malcher language: - iso: ger place: Heidelberg publication: Troja bauen publisher: Universitätsverlag Winter status: public title: '"Swer siner kunst meister ist, der hat gewalt an siner list". Herborts von Fritzlar Liet von Troye als Fortsetzungstext des Eneasromans Heinrichs von Veldeke am Schnittpunkt von Aneignung und Neukonstitution' type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '34017' author: - first_name: Marie-Luise full_name: Musiol, Marie-Luise last_name: Musiol - first_name: Silke full_name: Winst, Silke last_name: Winst citation: ama: 'Musiol M-L, Winst S. Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in “Partonopier und Meliur” Konrads von Würzburg. In: Lamsechi G, Trînca B, eds. Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26). ; 2022:97-129.' apa: 'Musiol, M.-L., & Winst, S. (2022). Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in “Partonopier und Meliur” Konrads von Würzburg. In G. Lamsechi & B. Trînca (Eds.), Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26) (pp. 97–129).' bibtex: '@inbook{Musiol_Winst_2022, place={Göttingen}, title={Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in “Partonopier und Meliur” Konrads von Würzburg}, booktitle={Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26)}, author={Musiol, Marie-Luise and Winst, Silke}, editor={Lamsechi, Guita and Trînca, Beatrice}, year={2022}, pages={97–129} }' chicago: 'Musiol, Marie-Luise, and Silke Winst. “Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in ‘Partonopier und Meliur’ Konrads von Würzburg.” In Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26), edited by Guita Lamsechi and Beatrice Trînca, 97–129. Göttingen, 2022.' ieee: 'M.-L. Musiol and S. Winst, “Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in ‘Partonopier und Meliur’ Konrads von Würzburg,” in Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26), G. Lamsechi and B. Trînca, Eds. Göttingen, 2022, pp. 97–129.' mla: 'Musiol, Marie-Luise, and Silke Winst. “Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in ‘Partonopier und Meliur’ Konrads von Würzburg.” Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26), edited by Guita Lamsechi and Beatrice Trînca, 2022, pp. 97–129.' short: 'M.-L. Musiol, S. Winst, in: G. Lamsechi, B. Trînca (Eds.), Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26), Göttingen, 2022, pp. 97–129.' date_created: 2022-11-04T16:24:41Z date_updated: 2022-11-11T13:05:12Z department: - _id: '466' editor: - first_name: Guita full_name: Lamsechi, Guita last_name: Lamsechi - first_name: Beatrice full_name: Trînca, Beatrice last_name: Trînca language: - iso: ger page: 97-129 place: Göttingen publication: 'Spiritual Vegetation: Vegetal Nature in Religious Contexts Across Medieval and Early Modern Europe (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung, Vol. 26)' status: public title: Pfirsichbaum und dunkler Wald. Pflanzliche Konfigurationen zwischen Dynamisierung und Innehalten in 'Partonopier und Meliur' Konrads von Würzburg type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '34019' author: - first_name: Marie-Luise full_name: Musiol, Marie-Luise last_name: Musiol citation: ama: 'Musiol M-L. Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019. Sexuologie.' apa: 'Musiol, M.-L. (n.d.). Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019. In Sexuologie.' bibtex: '@article{Musiol, title={Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019}, journal={Sexuologie}, author={Musiol, Marie-Luise} }' chicago: 'Musiol, Marie-Luise. “Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019.” Sexuologie, n.d.' ieee: 'M.-L. Musiol, “Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019,” Sexuologie. .' mla: 'Musiol, Marie-Luise. “Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019.” Sexuologie.' short: M.-L. Musiol, Sexuologie (n.d.). date_created: 2022-11-04T16:33:36Z date_updated: 2022-11-11T13:23:36Z department: - _id: '466' language: - iso: ger publication: Sexuologie publication_status: inpress status: public title: 'Bennewitz, Ingrid/Eming, Jutta/Traulsen, Johannes: Gender Studies – Queer Studies – Intersektionalität. Eine Zwischenbilanz aus mediävistischer Perspektive (Berliner Mittelalter- und Frühneuzeitforschung 25), Göttingen 2019' type: review user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '34018' author: - first_name: Marie-Luise full_name: Musiol, Marie-Luise last_name: Musiol citation: ama: 'Musiol M-L. Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel. In: Egidi M, Peters L, Schmidt J, eds. Unverfügbar. Kulturen des Heiligen.' apa: Musiol, M.-L. (n.d.). Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel. In M. Egidi, L. Peters, & J. Schmidt (Eds.), Unverfügbar. Kulturen des Heiligen. bibtex: '@inbook{Musiol, title={Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel}, booktitle={Unverfügbar. Kulturen des Heiligen}, author={Musiol, Marie-Luise}, editor={Egidi, Margreth and Peters, Ludmilla and Schmidt, Jochen} }' chicago: Musiol, Marie-Luise. “Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel.” In Unverfügbar. Kulturen des Heiligen, edited by Margreth Egidi, Ludmilla Peters, and Jochen Schmidt, n.d. ieee: M.-L. Musiol, “Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel,” in Unverfügbar. Kulturen des Heiligen, M. Egidi, L. Peters, and J. Schmidt, Eds. . mla: Musiol, Marie-Luise. “Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel.” Unverfügbar. Kulturen des Heiligen, edited by Margreth Egidi et al. short: 'M.-L. Musiol, in: M. Egidi, L. Peters, J. Schmidt (Eds.), Unverfügbar. Kulturen des Heiligen, n.d.' date_created: 2022-11-04T16:29:36Z date_updated: 2022-11-11T13:12:44Z department: - _id: '466' editor: - first_name: Margreth full_name: Egidi, Margreth last_name: Egidi - first_name: Ludmilla full_name: Peters, Ludmilla last_name: Peters - first_name: Jochen full_name: Schmidt, Jochen last_name: Schmidt language: - iso: ger publication: Unverfügbar. Kulturen des Heiligen publication_status: inpress status: public title: Menschlicher Körper, heiliger Körper. Zur Kreuzigung Christi im Donaueschinger Passionsspiel type: book_chapter user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '33985' abstract: - lang: ger text: "Der Beitrag widmet sich dem Einsatz von Augmented Reality (AR) in betrieblichen Aus- und Weiterbildungskontexten. Hierbei stehen insbesondere Fragen zu Berufsfeldern\r\nund Ausbildungsinhalten, zu verwendeten AR-Spezifikationen, zu Zusammenhängen\r\nzwischen AR-Anwendung und leistungs-, wahrnehmungs- und motivationsbezogenen\r\nVariablen sowie zur didaktischen Einbettung entsprechender Technologien im Fokus.\r\nAuf Basis einer integrierenden Sichtung bestehender Literatur konnten insgesamt\r\n16 Studien sowie zwei bereits vorliegende Literaturreviews in die Analyse eingeschlossen werden. Die Ergebnisse verweisen u. a. auf eine heterogene Lage hinsichtlich forschungsmethodischer Zugänge und didaktischer Referenzkonzepte. Weitgehend förderliche Effekte auf leistungs-, wahrnehmungs- und motivationsbezogene Variablen\r\nstimmen insgesamt bezüglich des AR-Einsatzes positiv, machen aber auch die Notwendigkeit einer integrierten Betrachtung technologischer und pädagogisch-instruktionaler\r\nGestaltungsparameter deutlich." - lang: eng text: "This contribution focuses on the use of augmented reality (AR) in vocational education and training as well as further education contexts. In particular, the focus is on\r\nquestions regarding what occupational fields and training contents use AR, what kind\r\nof AR are used, whether correlations between AR applications and performance-, perception- and motivation-related variables exist, as well as how AR is embedded in didactic and pedagogic contexts. Based on an integrative review of existing literature, a\r\ntotal of 16 studies and two existing literature reviews were included in the analysis.\r\nThe results indicate, among other things, that the studies use heterogeneous research\r\nmethodologies as well as didactic and pedagogic reference theories. A few studies\r\npoint to positive effects of AR use on performance-, perception- and motivation-related\r\nvariables. At the same time, the review emphasises a need to further integrate technological and pedagogical-instruction design parameters." author: - first_name: Tobias full_name: Kärner, Tobias last_name: Kärner - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Andreas full_name: Maier, Andreas last_name: Maier citation: ama: 'Kärner T, Goller M, Maier A. Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung. In: Schumann S, Seeber S, Abele S, eds. Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen. Vol 41. Wirtschaft – Beruf – Ethik. wbv; 2022:213-230.' apa: 'Kärner, T., Goller, M., & Maier, A. (2022). Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung. In S. Schumann, S. Seeber, & S. Abele (Eds.), Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen (Vol. 41, pp. 213–230). wbv.' bibtex: '@inbook{Kärner_Goller_Maier_2022, place={Bielefeld}, series={Wirtschaft – Beruf – Ethik}, title={Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung}, volume={41}, booktitle={Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen}, publisher={wbv}, author={Kärner, Tobias and Goller, Michael and Maier, Andreas}, editor={Schumann, Stephan and Seeber, Susan and Abele, Stephan}, year={2022}, pages={213–230}, collection={Wirtschaft – Beruf – Ethik} }' chicago: 'Kärner, Tobias, Michael Goller, and Andreas Maier. “Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung.” In Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen, edited by Stephan Schumann, Susan Seeber, and Stephan Abele, 41:213–30. Wirtschaft – Beruf – Ethik. Bielefeld: wbv, 2022.' ieee: 'T. Kärner, M. Goller, and A. Maier, “Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung,” in Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen, vol. 41, S. Schumann, S. Seeber, and S. Abele, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 213–230.' mla: 'Kärner, Tobias, et al. “Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung.” Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen, edited by Stephan Schumann et al., vol. 41, wbv, 2022, pp. 213–30.' short: 'T. Kärner, M. Goller, A. Maier, in: S. Schumann, S. Seeber, S. Abele (Eds.), Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen, wbv, Bielefeld, 2022, pp. 213–230.' date_created: 2022-11-03T09:09:51Z date_updated: 2022-11-15T08:08:50Z department: - _id: '452' editor: - first_name: Stephan full_name: Schumann, Stephan last_name: Schumann - first_name: Susan full_name: Seeber, Susan last_name: Seeber - first_name: Stephan full_name: Abele, Stephan last_name: Abele intvolume: ' 41' keyword: - Augmented Reality - Ausbildung - Weiterbildung - Lernen mit digitalen Medien - integratives Literaturreview language: - iso: ger page: 213-230 place: Bielefeld publication: 'Digitalisierung und digitale Medien in der Berufsbildung: Konzepte, Befunde und Herausforderungen' publication_status: published publisher: wbv related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.wbv.de/openaccess/themenbereiche/berufs-und-wirtschaftspaedagogik/shop/detail/name/_/0/1/I71381 series_title: Wirtschaft – Beruf – Ethik status: public title: Augmented Reality Anwendungen in der betrieblichen Aus‐ und Weiterbildung type: book_chapter user_id: '79910' volume: 41 year: '2022' ... --- _id: '34080' abstract: - lang: ger text: "Startpunkt jeglicher Professionalisierungsbemühungen ist ein Verständnis der für das professionelle Handeln notwendigen Kompetenzen. Dieser Beitrag widmet sich der literaturbasierten Identifikation von Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals und ordnet diese den vier Kompetenzbereichen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz zu. Die Ergebnisse können sowohl als Grundlage für weitere Forschung dienen als auch in der Praxis als Orientierung für die Gestaltung von Qualifizierungsmaßnahmen verwendet werden.\r\n" author: - first_name: 'Caroline ' full_name: 'Bonnes, Caroline ' last_name: Bonnes - first_name: Julia full_name: Binkert, Julia last_name: Binkert - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 citation: ama: 'Bonnes C, Binkert J, Goller M. Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP. 2022;(4).' apa: 'Bonnes, C., Binkert, J., & Goller, M. (2022). Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP, 4.' bibtex: '@article{Bonnes_Binkert_Goller_2022, title={Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung}, number={4}, journal={Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP}, author={Bonnes, Caroline and Binkert, Julia and Goller, Michael}, year={2022} }' chicago: 'Bonnes, Caroline , Julia Binkert, and Michael Goller. “Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung.” Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP, no. 4 (2022).' ieee: 'C. Bonnes, J. Binkert, and M. Goller, “Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung,” Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP, no. 4, 2022.' mla: 'Bonnes, Caroline, et al. “Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung.” Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP, no. 4, 2022.' short: C. Bonnes, J. Binkert, M. Goller, Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP (2022). date_created: 2022-11-15T08:08:14Z date_updated: 2022-11-15T08:08:24Z department: - _id: '452' issue: '4' language: - iso: ger publication: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis – BWP publication_status: published related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/veroeffentlichungen/de/bwp.php/de/bwp/show/18099 status: public title: 'Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals: Eine literaturbasierte Systematisierung' type: journal_article user_id: '50788' year: '2022' ... --- _id: '34109' author: - first_name: Ruth Edith full_name: Hagengruber, Ruth Edith id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: 'Hagengruber RE. Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens. La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine Moreau, PF & Seguin, MS (Eds) Paris. Published online 2022:99 – 115.' apa: 'Hagengruber, R. E. (2022). Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens. La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris, 99 – 115.' bibtex: '@article{Hagengruber_2022, title={Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens}, journal={La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris}, publisher={Classiques Garnier}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2022}, pages={99 – 115} }' chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens.” La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris, 2022, 99 – 115.' ieee: 'R. E. Hagengruber, “Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens,” La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris, pp. 99 – 115, 2022.' mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens.” La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris, Classiques Garnier, 2022, pp. 99 – 115.' short: 'R.E. Hagengruber, La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris (2022) 99 – 115.' date_created: 2022-11-17T16:37:52Z date_updated: 2022-11-17T18:50:00Z department: - _id: '519' language: - iso: fre page: 99 – 115 publication: 'La Lettre clandestine n° 30: Émilie Du Châtelet et la littérature clandestine. Moreau, P.F. & Seguin, M.S. (Eds.). Paris' publisher: Classiques Garnier status: public title: Du Châtelet et la tradition critique de la Bible. De la ‘philofolie’ aux Examens type: journal_article user_id: '49063' year: '2022' ... --- _id: '34132' abstract: - lang: eng text: 'How can Knowledge In/Equity be addressed in qualitative research by taking the idea of Open Science into account? Two projects from the Open Science Fellows Programme by Wikimedia Deutschland will be used to illustrate how Open Science practices can succeed in qualitative research, thereby reducing In/Equity. In this context, In/Equity is considered as a fair and equal representation of people, their knowledge and insights and comprehends questions about how epistemic, structural, institutional and personal biases generate and shape knowledge as guidance. Three questions guide this approach: firstly, what do we understand by In/Equity in the context of knowledge production in these projects? Secondly, who will be involved in knowledge generation and to what extent will they be valued or unvalued? Thirdly, how can data be made accessible for re-use to enable true participation and sharing?' article_type: original author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel last_name: Steinhardt - first_name: Felicitas full_name: Kruschick, Felicitas last_name: Kruschick citation: ama: Steinhardt I, Kruschick F. Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations. Research Ideas and Outcomes. 2022;8. doi:10.3897/rio.8.e86387 apa: Steinhardt, I., & Kruschick, F. (2022). Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations. Research Ideas and Outcomes, 8. https://doi.org/10.3897/rio.8.e86387 bibtex: '@article{Steinhardt_Kruschick_2022, title={Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations}, volume={8}, DOI={10.3897/rio.8.e86387}, journal={Research Ideas and Outcomes}, publisher={Pensoft Publishers}, author={Steinhardt, Isabel and Kruschick, Felicitas}, year={2022} }' chicago: Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes 8 (2022). https://doi.org/10.3897/rio.8.e86387. ieee: 'I. Steinhardt and F. Kruschick, “Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations,” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, 2022, doi: 10.3897/rio.8.e86387.' mla: Steinhardt, Isabel, and Felicitas Kruschick. “Knowledge Equity and Open Science in Qualitative Research – Practical Research Considerations.” Research Ideas and Outcomes, vol. 8, Pensoft Publishers, 2022, doi:10.3897/rio.8.e86387. short: I. Steinhardt, F. Kruschick, Research Ideas and Outcomes 8 (2022). date_created: 2022-11-22T15:55:11Z date_updated: 2022-11-22T16:05:00Z department: - _id: '477' doi: 10.3897/rio.8.e86387 intvolume: ' 8' keyword: - Open Science - Knowledge Equity - Qualitative Methods language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: Research Ideas and Outcomes publication_identifier: issn: - 2367-7163 publication_status: published publisher: Pensoft Publishers quality_controlled: '1' status: public title: Knowledge Equity and Open Science in qualitative research – Practical research considerations type: journal_article user_id: '90339' volume: 8 year: '2022' ... --- _id: '34108' author: - first_name: Ruth Edith full_name: Hagengruber, Ruth Edith id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 citation: ama: 'Hagengruber RE. Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt. In: Banse G, Fuchs-Kittowski K, eds. Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“. ; 2022:253–256.' apa: 'Hagengruber, R. E. (2022). Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt. In G. Banse & K. Fuchs-Kittowski (Eds.), Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“ (pp. 253–256).' bibtex: '@inbook{Hagengruber_2022, place={Berlin}, title={Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt}, booktitle={Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, editor={Banse, Gerhard and Fuchs-Kittowski, Klaus}, year={2022}, pages={253–256} }' chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt.” In Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“, edited by Gerhard Banse and Klaus Fuchs-Kittowski, 253–256. Berlin, 2022.' ieee: 'R. E. Hagengruber, “Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt,” in Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“, G. Banse and K. Fuchs-Kittowski, Eds. Berlin, 2022, pp. 253–256.' mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt.” Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“, edited by Gerhard Banse and Klaus Fuchs-Kittowski, 2022, pp. 253–256.' short: 'R.E. Hagengruber, in: G. Banse, K. Fuchs-Kittowski (Eds.), Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“, Berlin, 2022, pp. 253–256.' date_created: 2022-11-17T15:57:16Z date_updated: 2022-11-25T20:32:46Z department: - _id: '519' editor: - first_name: Gerhard full_name: Banse, Gerhard last_name: Banse - first_name: Klaus full_name: Fuchs-Kittowski, Klaus last_name: Fuchs-Kittowski language: - iso: ger page: 253–256 place: Berlin publication: 'Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften 150/151, Jahrgang 2022: „Cyberscience – Wissenschaftsforschung und Informatik. Digitale Medien und die Zukunft der Kultur wissenschaftlicher Tätigkeit. Arbeitskreis „Emergente Systeme/Informatik und Gesellschaft“ der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin in Kooperation mit der Gesellschaft für Wissenschaftsforschung“' status: public title: Die „dritte Wissensdimension“. Eine Epistemologie für eine neue Wissenswelt type: book_chapter user_id: '49063' year: '2022' ... --- _id: '32179' abstract: - lang: eng text: This work addresses the automatic resolution of software requirements. In the vision of On-The-Fly Computing, software services should be composed on demand, based solely on natural language input from human users. To enable this, we build a chatbot solution that works with human-in-the-loop support to receive, analyze, correct, and complete their software requirements. The chatbot is equipped with a natural language processing pipeline and a large knowledge base, as well as sophisticated dialogue management skills to enhance the user experience. Previous solutions have focused on analyzing software requirements to point out errors such as vagueness, ambiguity, or incompleteness. Our work shows how apps can collaborate with users to efficiently produce correct requirements. We developed and compared three different chatbot apps that can work with built-in knowledge. We rely on ChatterBot, DialoGPT and Rasa for this purpose. While DialoGPT provides its own knowledge base, Rasa is the best system to combine the text mining and knowledge solutions at our disposal. The evaluation shows that users accept 73% of the suggested answers from Rasa, while they accept only 63% from DialoGPT or even 36% from ChatterBot. author: - first_name: Joschka full_name: Kersting, Joschka id: '58701' last_name: Kersting - first_name: Mobeen full_name: Ahmed, Mobeen last_name: Ahmed - first_name: Michaela full_name: Geierhos, Michaela id: '42496' last_name: Geierhos orcid: 0000-0002-8180-5606 citation: ama: 'Kersting J, Ahmed M, Geierhos M. Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions. In: Stephanidis C, Antona M, Ntoa S, eds. HCI International 2022 Posters. Vol 1580. Communications in Computer and Information Science (CCIS). Springer International Publishing; 2022:419--426. doi:10.1007/978-3-031-06417-3_56' apa: Kersting, J., Ahmed, M., & Geierhos, M. (2022). Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions. In C. Stephanidis, M. Antona, & S. Ntoa (Eds.), HCI International 2022 Posters (Vol. 1580, pp. 419--426). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06417-3_56 bibtex: '@inbook{Kersting_Ahmed_Geierhos_2022, place={Cham, Switzerland}, series={Communications in Computer and Information Science (CCIS)}, title={Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions}, volume={1580}, DOI={10.1007/978-3-031-06417-3_56}, booktitle={HCI International 2022 Posters}, publisher={Springer International Publishing}, author={Kersting, Joschka and Ahmed, Mobeen and Geierhos, Michaela}, editor={Stephanidis, Constantine and Antona, Margherita and Ntoa, Stavroula}, year={2022}, pages={419--426}, collection={Communications in Computer and Information Science (CCIS)} }' chicago: 'Kersting, Joschka, Mobeen Ahmed, and Michaela Geierhos. “Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions.” In HCI International 2022 Posters, edited by Constantine Stephanidis, Margherita Antona, and Stavroula Ntoa, 1580:419--426. Communications in Computer and Information Science (CCIS). Cham, Switzerland: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06417-3_56.' ieee: 'J. Kersting, M. Ahmed, and M. Geierhos, “Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions,” in HCI International 2022 Posters, vol. 1580, C. Stephanidis, M. Antona, and S. Ntoa, Eds. Cham, Switzerland: Springer International Publishing, 2022, pp. 419--426.' mla: Kersting, Joschka, et al. “Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions.” HCI International 2022 Posters, edited by Constantine Stephanidis et al., vol. 1580, Springer International Publishing, 2022, pp. 419--426, doi:10.1007/978-3-031-06417-3_56. short: 'J. Kersting, M. Ahmed, M. Geierhos, in: C. Stephanidis, M. Antona, S. Ntoa (Eds.), HCI International 2022 Posters, Springer International Publishing, Cham, Switzerland, 2022, pp. 419--426.' conference: end_date: 2022-07-01 location: Virtual name: 24th International Conference on Human-Computer Interaction (HCII 2022) start_date: 2022-06-26 date_created: 2022-06-27T09:27:06Z date_updated: 2022-11-28T13:22:16Z ddc: - '004' department: - _id: '579' doi: 10.1007/978-3-031-06417-3_56 editor: - first_name: Constantine full_name: Stephanidis, Constantine last_name: Stephanidis - first_name: Margherita full_name: Antona, Margherita last_name: Antona - first_name: Stavroula full_name: Ntoa, Stavroula last_name: Ntoa file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: jkers date_created: 2022-11-28T13:21:32Z date_updated: 2022-11-28T13:21:32Z file_id: '34150' file_name: Kersting et al. (2022), Kersting2022.pdf file_size: 1153017 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2022-11-28T13:21:32Z has_accepted_license: '1' intvolume: ' 1580' keyword: - On-The-Fly Computing - Chatbot - Knowledge Base language: - iso: eng page: 419--426 place: Cham, Switzerland project: - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' - _id: '3' name: 'SFB 901 - B: SFB 901 - Project Area B' - _id: '9' name: 'SFB 901 - B1: SFB 901 - Subproject B1' publication: HCI International 2022 Posters publication_identifier: isbn: - '9783031064166' - '9783031064173' issn: - 1865-0929 - 1865-0937 publication_status: published publisher: Springer International Publishing related_material: link: - relation: confirmation url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-06417-3_56 series_title: Communications in Computer and Information Science (CCIS) status: public title: Chatbot-Enhanced Requirements Resolution for Automated Service Compositions type: book_chapter user_id: '58701' volume: 1580 year: '2022' ... --- _id: '34187' abstract: - lang: eng text: BloKK-Beitrag für das ZeKK, 03.12.2022 author: - first_name: Sarah full_name: Lebock, Sarah id: '53425' last_name: Lebock citation: ama: Lebock S. Blogpost “Von Der Grundstimmung Als Philosophischer Ausgangspunkt.”; 2022. apa: Lebock, S. (2022). Blogpost “Von der Grundstimmung als philosophischer Ausgangspunkt.” bibtex: '@book{Lebock_2022, title={Blogpost “Von der Grundstimmung als philosophischer Ausgangspunkt”}, author={Lebock, Sarah}, year={2022} }' chicago: Lebock, Sarah. Blogpost “Von Der Grundstimmung Als Philosophischer Ausgangspunkt,” 2022. ieee: S. Lebock, Blogpost “Von der Grundstimmung als philosophischer Ausgangspunkt.” 2022. mla: Lebock, Sarah. Blogpost “Von Der Grundstimmung Als Philosophischer Ausgangspunkt.” 2022. short: S. Lebock, Blogpost “Von Der Grundstimmung Als Philosophischer Ausgangspunkt,” 2022. date_created: 2022-12-04T00:01:28Z date_updated: 2022-12-04T00:03:07Z department: - _id: '550' language: - iso: eng main_file_link: - url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2022/12/02/von-der-grundstimmung-als-philosophischer-ausgangspunkt/ status: public title: Blogpost "Von der Grundstimmung als philosophischer Ausgangspunkt" type: misc user_id: '53425' year: '2022' ... --- _id: '34200' abstract: - lang: eng text: Praxeologische Kompetenzansätze verstehen Kompetenz als sozial erlernt und folglich als relativ zum sozialen Kontext. Damit einher geht die Frage, wie solche praxeologisch gerahmten Kompetenzen eigentlich unabhängig von der sie hervorbringenden Praxis evaluiert werden können – und eben dadurch erst für einen breiteren Kompetenzdiskurs fruchtbar sind. Die Dokumentarische Evaluationsforschung bietet hierzu erste Anhaltspunkte, offenbart aber auch Grenzen, die mit dem Evaluationsverständnis zusammenhängen, sich jedoch in der Forschungspraxis so nicht finden lassen. Aus der Differenz zwischen Methode und Praxis dokumentarischer Evaluation lässt sich formulieren, wie eine praxeologische Evaluation gestaltet werden könnte. Dabei spielt die Formulierung von Referenzrahmen eine zentrale Rolle, welche einerseits der zu evaluierenden Praktik external sein, andererseits praktisch formuliert werden müssen, damit sie soziale Praktiken jenseits ihrer eigenen Sinnhaftigkeit evaluativ (er-)fassen können. author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo last_name: Bloh citation: ama: Bloh T. Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung. Zeitschrift für Evaluation. 2022;2022(02):193-215. doi:10.31244/zfe.2022.02.02 apa: Bloh, T. (2022). Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung. Zeitschrift für Evaluation, 2022(02), 193–215. https://doi.org/10.31244/zfe.2022.02.02 bibtex: '@article{Bloh_2022, title={Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung}, volume={2022}, DOI={10.31244/zfe.2022.02.02}, number={02}, journal={Zeitschrift für Evaluation}, publisher={Waxmann}, author={Bloh, Thiemo}, year={2022}, pages={193–215} }' chicago: 'Bloh, Thiemo. “Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung.” Zeitschrift für Evaluation 2022, no. 02 (2022): 193–215. https://doi.org/10.31244/zfe.2022.02.02.' ieee: 'T. Bloh, “Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung,” Zeitschrift für Evaluation, vol. 2022, no. 02, pp. 193–215, 2022, doi: 10.31244/zfe.2022.02.02.' mla: Bloh, Thiemo. “Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung.” Zeitschrift für Evaluation, vol. 2022, no. 02, Waxmann, 2022, pp. 193–215, doi:10.31244/zfe.2022.02.02. short: T. Bloh, Zeitschrift für Evaluation 2022 (2022) 193–215. date_created: 2022-12-05T13:25:58Z date_updated: 2022-12-05T13:26:35Z department: - _id: '4' doi: 10.31244/zfe.2022.02.02 intvolume: ' 2022' issue: '02' keyword: - Strategy and Management - Applied Psychology - Social Sciences (miscellaneous) - Education - Communication - Statistics and Probability language: - iso: ger page: 193-215 publication: Zeitschrift für Evaluation publication_identifier: issn: - 1619-5515 - 2699-5506 publication_status: published publisher: Waxmann quality_controlled: '1' status: public title: Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse. Kritische Reflexionen und konzeptionelle Überlegungen zur Dokumentarischen Evaluationsforschung type: journal_article user_id: '69383' volume: 2022 year: '2022' ... --- _id: '34198' author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo id: '69383' last_name: Bloh orcid: 0000-0002-2215-2924 - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina last_name: Caruso citation: ama: Bloh T, Caruso C. Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen. die hochschullehre. 2022;8. doi:10.3278/HSL2221W apa: Bloh, T., & Caruso, C. (2022). Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen. die hochschullehre, 8. https://doi.org/10.3278/HSL2221W bibtex: '@article{Bloh_Caruso_2022, title={Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen.}, volume={8}, DOI={10.3278/HSL2221W}, journal={die hochschullehre}, author={Bloh, Thiemo and Caruso, Carina}, year={2022} }' chicago: Bloh, Thiemo, and Carina Caruso. “Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen.” die hochschullehre 8 (2022). https://doi.org/10.3278/HSL2221W. ieee: 'T. Bloh and C. Caruso, “Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen.,” die hochschullehre, vol. 8, 2022, doi: 10.3278/HSL2221W.' mla: Bloh, Thiemo, and Carina Caruso. “Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen.” die hochschullehre, vol. 8, 2022, doi:10.3278/HSL2221W. short: T. Bloh, C. Caruso, die hochschullehre 8 (2022). date_created: 2022-12-05T13:23:42Z date_updated: 2022-12-05T13:26:41Z department: - _id: '4' doi: 10.3278/HSL2221W intvolume: ' 8' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.wbv.de/shop/Ein-kritisch-multiperspektivischer-Blick-auf-Forschendes-Lernen-in-der-Lehrkraeftebildung-HSL2221W oa: '1' publication: die hochschullehre publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Ein kritisch-multiperspektivischer Blick auf Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung. Fragen, Erwägungen und Rekonstruktionen. type: journal_article user_id: '69383' volume: 8 year: '2022' ... --- _id: '34199' author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo id: '69383' last_name: Bloh orcid: 0000-0002-2215-2924 citation: ama: Bloh T. Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung. Zeitschrift für Pädagogik. 2022;68(6):749-762. doi:10.3262/ZP2206749 apa: Bloh, T. (2022). Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung. Zeitschrift für Pädagogik, 68(6), 749–762. https://doi.org/10.3262/ZP2206749 bibtex: '@article{Bloh_2022, title={Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung}, volume={68}, DOI={10.3262/ZP2206749}, number={6}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, author={Bloh, Thiemo}, year={2022}, pages={749–762} }' chicago: 'Bloh, Thiemo. “Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung.” Zeitschrift für Pädagogik 68, no. 6 (2022): 749–62. https://doi.org/10.3262/ZP2206749.' ieee: 'T. Bloh, “Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung,” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 68, no. 6, pp. 749–762, 2022, doi: 10.3262/ZP2206749.' mla: Bloh, Thiemo. “Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung.” Zeitschrift für Pädagogik, vol. 68, no. 6, 2022, pp. 749–62, doi:10.3262/ZP2206749. short: T. Bloh, Zeitschrift für Pädagogik 68 (2022) 749–762. date_created: 2022-12-05T13:25:20Z date_updated: 2022-12-05T13:26:38Z department: - _id: '4' doi: 10.3262/ZP2206749 intvolume: ' 68' issue: '6' language: - iso: ger page: 749-762 publication: Zeitschrift für Pädagogik publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Grundlagentheoretische Differenzen in der Lehrkräftekooperationsforschung type: journal_article user_id: '69383' volume: 68 year: '2022' ... --- _id: '34203' author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo id: '69383' last_name: Bloh orcid: 0000-0002-2215-2924 citation: ama: 'Bloh T. Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung. In: ; 2022.' apa: Bloh, T. (2022). Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung. 50. Jahrestagung der DGHD, Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Bloh_2022, title={Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung}, author={Bloh, Thiemo}, year={2022} }' chicago: Bloh, Thiemo. “Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung,” 2022. ieee: T. Bloh, “Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung,” presented at the 50. Jahrestagung der DGHD, Paderborn, 2022. mla: Bloh, Thiemo. Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung. 2022. short: 'T. Bloh, in: 2022.' conference: end_date: 2022-09-09 location: Paderborn name: 50. Jahrestagung der DGHD start_date: 2022-09-06 date_created: 2022-12-05T13:32:00Z date_updated: 2022-12-05T13:33:20Z department: - _id: '4' language: - iso: ger publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: Was bedeutet Post-Digitalität? – Universitäre Lehrpraktiken zwischen situativer Anforderung und habitueller Prägung type: conference user_id: '69383' year: '2022' ... --- _id: '34201' author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo id: '69383' last_name: Bloh orcid: 0000-0002-2215-2924 citation: ama: 'Bloh T. AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie. In: ; 2022.' apa: Bloh, T. (2022). AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie. Jahrestagung der DGfE-Kommission “Professionsforschung und Lehrer:innenbildung,” Oldenburg. bibtex: '@inproceedings{Bloh_2022, title={AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie}, author={Bloh, Thiemo}, year={2022} }' chicago: Bloh, Thiemo. “AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie,” 2022. ieee: T. Bloh, “AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie,” presented at the Jahrestagung der DGfE-Kommission “Professionsforschung und Lehrer:innenbildung,” Oldenburg, 2022. mla: Bloh, Thiemo. AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie. 2022. short: 'T. Bloh, in: 2022.' conference: end_date: 2022-09-30 location: Oldenburg name: Jahrestagung der DGfE-Kommission "Professionsforschung und Lehrer:innenbildung" start_date: 2022-09-29 date_created: 2022-12-05T13:29:08Z date_updated: 2022-12-05T13:33:25Z department: - _id: '4' language: - iso: ger publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: AussteigerInnen – Fluchtbewegungen in der LehrerInnenbiographie type: conference user_id: '69383' year: '2022' ... --- _id: '34202' author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo id: '69383' last_name: Bloh orcid: 0000-0002-2215-2924 citation: ama: 'Bloh T. „Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!? In: ; 2022.' apa: Bloh, T. (2022). „Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!? ces Jahrestagung, Frankfurt a.M. bibtex: '@inproceedings{Bloh_2022, title={„Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!?}, author={Bloh, Thiemo}, year={2022} }' chicago: Bloh, Thiemo. “„Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!?,” 2022. ieee: T. Bloh, “„Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!?,” presented at the ces Jahrestagung, Frankfurt a.M., 2022. mla: Bloh, Thiemo. „Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!? 2022. short: 'T. Bloh, in: 2022.' conference: end_date: 2022-09-23 location: Frankfurt a.M. name: ces Jahrestagung start_date: 2022-09-22 date_created: 2022-12-05T13:30:50Z date_updated: 2022-12-05T13:33:22Z department: - _id: '4' language: - iso: ger publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: „Referenzrahmen“ als gewinnbringendes Konstrukt im Kontext Dokumentarischer Evaluationsforschung!? type: conference user_id: '69383' year: '2022' ... --- _id: '34204' author: - first_name: Thiemo full_name: Bloh, Thiemo id: '69383' last_name: Bloh orcid: 0000-0002-2215-2924 citation: ama: 'Bloh T. The Deconstruction of Professionalism. In: ; 2022.' apa: Bloh, T. (2022). The Deconstruction of Professionalism. EARLI SIG14 Conference 2022, Paderborn. bibtex: '@inproceedings{Bloh_2022, title={The Deconstruction of Professionalism}, author={Bloh, Thiemo}, year={2022} }' chicago: Bloh, Thiemo. “The Deconstruction of Professionalism,” 2022. ieee: T. Bloh, “The Deconstruction of Professionalism,” presented at the EARLI SIG14 Conference 2022, Paderborn, 2022. mla: Bloh, Thiemo. The Deconstruction of Professionalism. 2022. short: 'T. Bloh, in: 2022.' conference: end_date: 2022-08-19 location: Paderborn name: EARLI SIG14 Conference 2022 start_date: 2022-08-17 date_created: 2022-12-05T13:33:14Z date_updated: 2022-12-05T13:33:17Z department: - _id: '4' language: - iso: eng publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: The Deconstruction of Professionalism type: conference user_id: '69383' year: '2022' ... --- _id: '33186' author: - first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna id: '48437' last_name: Harmening citation: ama: 'Harmening A-LMJA. Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität? In: Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022. ; 2022.' apa: Harmening, A.-L. M. J. A. (2022). Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität? In Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022. bibtex: '@inbook{Harmening_2022, title={Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität?}, booktitle={Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022}, author={Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna}, year={2022} }' chicago: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität?” In Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022, 2022. ieee: A.-L. M. J. A. Harmening, “Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität?,” in Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022, 2022. mla: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität?” Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022, 2022. short: 'A.-L.M.J.A. Harmening, in: Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022, 2022.' date_created: 2022-08-26T08:50:26Z date_updated: 2022-12-15T01:27:12Z department: - _id: '5' - _id: '116' language: - iso: ger publication: Sonderausgabe des Jahrbuchs für internationale Germanistik 2022 status: public title: Das Leben nehmen oder den Tod geben – Selbstbestimmtes Sterben auf der Schwelle von Utopie zur Realität? type: book_chapter user_id: '49063' year: '2022' ... --- _id: '34450' citation: ama: Harmening A-LMJA, Leinfellner S, Meier R, eds. Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Vol 1. wbg Academic; 2022. apa: Harmening, A.-L. M. J. A., Leinfellner, S., & Meier, R. (Eds.). (2022). Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung (Vol. 1). wbg Academic. bibtex: '@book{Harmening_Leinfellner_Meier_2022, place={Darmstadt}, series={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, volume={1}, publisher={wbg Academic}, year={2022}, collection={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }' chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna, Stefanie Leinfellner, and Rebecca Meier, eds. Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Vol. 1. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. Darmstadt: wbg Academic, 2022.' ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, S. Leinfellner, and R. Meier, Eds., Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, vol. 1. Darmstadt: wbg Academic, 2022.' mla: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna, et al., editors. Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. wbg Academic, 2022. short: A.-L.M.J.A. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier, eds., Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, wbg Academic, Darmstadt, 2022. date_created: 2022-12-15T12:58:56Z date_updated: 2022-12-15T12:59:03Z department: - _id: '116' editor: - first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna id: '48437' last_name: Harmening - first_name: Stefanie full_name: Leinfellner, Stefanie last_name: Leinfellner - first_name: Rebecca full_name: Meier, Rebecca last_name: Meier intvolume: ' 1' language: - iso: ger page: '352' place: Darmstadt publication_identifier: isbn: - 978-3-534-27585-4 publication_status: published publisher: wbg Academic series_title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften status: public title: Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung type: book_editor user_id: '14932' volume: 1 year: '2022' ... --- _id: '34453' citation: ama: 'Tönnies M, Voigts E, The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English, eds. Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre. Vol 32. Walter deGruyter; 2022.' apa: 'Tönnies, M., Voigts, E., & The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English (Eds.). (2022). Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (Vol. 32). Walter deGruyter.' bibtex: '@book{Tönnies_Voigts_The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English_2022, place={Berlin}, series={CDE Studies}, title={Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre}, volume={32}, publisher={Walter deGruyter}, year={2022}, collection={CDE Studies} }' chicago: 'Tönnies, Merle, Eckart Voigts, and The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English, eds. Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre. Vol. 32. CDE Studies. Berlin: Walter deGruyter, 2022.' ieee: 'M. Tönnies, E. Voigts, and The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English, Eds., Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre, vol. 32. Berlin: Walter deGruyter, 2022.' mla: 'Tönnies, Merle, et al., editors. Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre. Walter deGruyter, 2022.' short: 'M. Tönnies, E. Voigts, The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English, eds., Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre, Walter deGruyter, Berlin, 2022.' corporate_editor: - The German Society for Contemporary Theatre and Drama in English date_created: 2022-12-15T14:25:56Z date_updated: 2022-12-15T14:26:07Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '380' editor: - first_name: Merle full_name: Tönnies, Merle id: '555' last_name: Tönnies - first_name: Eckart full_name: Voigts, Eckart last_name: Voigts intvolume: ' 32' language: - iso: eng place: Berlin publication_status: published publisher: Walter deGruyter series_title: CDE Studies status: public title: 'Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre' type: book_editor user_id: '32277' volume: 32 year: '2022' ... --- _id: '34452' author: - first_name: Merle full_name: Tönnies, Merle id: '555' last_name: Tönnies - first_name: Christina full_name: Flotmann-Scholz, Christina id: '8736' last_name: Flotmann-Scholz citation: ama: 'Tönnies M, Flotmann-Scholz C. Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics. Anglistik: International Journal of English Studies. 2022;33(2):257-272.' apa: 'Tönnies, M., & Flotmann-Scholz, C. (2022). Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics. Anglistik: International Journal of English Studies, 33(2), 257–272.' bibtex: '@article{Tönnies_Flotmann-Scholz_2022, title={Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics}, volume={33}, number={2}, journal={Anglistik: International Journal of English Studies}, author={Tönnies, Merle and Flotmann-Scholz, Christina}, year={2022}, pages={257–272} }' chicago: 'Tönnies, Merle, and Christina Flotmann-Scholz. “Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics.” Anglistik: International Journal of English Studies 33, no. 2 (2022): 257–72.' ieee: 'M. Tönnies and C. Flotmann-Scholz, “Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics,” Anglistik: International Journal of English Studies, vol. 33, no. 2, pp. 257–272, 2022.' mla: 'Tönnies, Merle, and Christina Flotmann-Scholz. “Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics.” Anglistik: International Journal of English Studies, vol. 33, no. 2, 2022, pp. 257–72.' short: 'M. Tönnies, C. Flotmann-Scholz, Anglistik: International Journal of English Studies 33 (2022) 257–272.' date_created: 2022-12-15T14:22:20Z date_updated: 2022-12-15T14:22:25Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '380' intvolume: ' 33' issue: '2' language: - iso: eng page: ' 257-272' publication: 'Anglistik: International Journal of English Studies' publication_status: published status: public title: 'Directing Pandemic Attention: Dystopian Corona Narratives and the Nation in British Media and Politics' type: journal_article user_id: '32277' volume: 33 year: '2022' ... --- _id: '34454' author: - first_name: Merle full_name: Tönnies, Merle id: '555' last_name: Tönnies - first_name: Eckart full_name: Voigts, Eckart last_name: Voigts citation: ama: 'Tönnies M, Voigts E. Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre. Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies). 2022;32.' apa: 'Tönnies, M., & Voigts, E. (2022). Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre. Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies), 32.' bibtex: '@article{Tönnies_Voigts_2022, title={Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre}, volume={32}, journal={Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies)}, publisher={Walter deGruyter}, author={Tönnies, Merle and Voigts, Eckart}, year={2022} }' chicago: 'Tönnies, Merle, and Eckart Voigts. “Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/Ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre.” Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies) 32 (2022).' ieee: 'M. Tönnies and E. Voigts, “Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre,” Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies), vol. 32, 2022.' mla: 'Tönnies, Merle, and Eckart Voigts. “Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/Ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre.” Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies), vol. 32, Walter deGruyter, 2022.' short: 'M. Tönnies, E. Voigts, Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies) 32 (2022).' date_created: 2022-12-15T14:29:24Z date_updated: 2022-12-15T14:29:30Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '380' intvolume: ' 32' language: - iso: eng publication: 'Twenty-First Century Anxieties: Dys/Utopian Spaces and Contexts in Contemporary British Theatre (CDE Studies)' publisher: Walter deGruyter status: public title: 'Anger, Anxiety and Hope: The Complicit Realities and Engaged/ing Communities of Contemporary Briitsh Dys/Utopian Theatre' type: journal_article user_id: '32277' volume: 32 year: '2022' ... --- _id: '34467' author: - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose , Birgit last_name: 'Lütje-Klose ' - first_name: Sandra full_name: Grüter, Sandra last_name: Grüter - first_name: Phillip full_name: Neumann, Phillip id: '95559' last_name: Neumann - first_name: Antonia full_name: Weber, Antonia last_name: Weber - first_name: Janka full_name: Goldan, Janka last_name: Goldan - first_name: Julia full_name: Gorges, Julia last_name: Gorges - first_name: Elke full_name: Wild, Elke last_name: Wild citation: ama: 'Lütje-Klose B, Grüter S, Neumann P, et al. Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt. In: Lutz D, Becker J, Buchhaupt F, Katzenbach D, Strecker A, Urban M, eds. Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe . Vol 3. Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Waxmann; 2022:163-178. doi:10.31244/9783830995142' apa: Lütje-Klose , B., Grüter, S., Neumann, P., Weber, A., Goldan, J., Gorges, J., & Wild, E. (2022). Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt. In D. Lutz, J. Becker, F. Buchhaupt, D. Katzenbach, A. Strecker, & M. Urban (Eds.), Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe (Vol. 3, pp. 163–178). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830995142 bibtex: '@inbook{Lütje-Klose _Grüter_Neumann_Weber_Goldan_Gorges_Wild_2022, place={Münster}, series={Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung}, title={Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt}, volume={3}, DOI={10.31244/9783830995142}, booktitle={Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe }, publisher={Waxmann}, author={Lütje-Klose , Birgit and Grüter, Sandra and Neumann, Phillip and Weber, Antonia and Goldan, Janka and Gorges, Julia and Wild, Elke}, editor={Lutz, Deborah and Becker, Jonas and Buchhaupt, Felix and Katzenbach, Dieter and Strecker, Alicia and Urban, Michael}, year={2022}, pages={163–178}, collection={Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung} }' chicago: 'Lütje-Klose , Birgit, Sandra Grüter, Phillip Neumann, Antonia Weber, Janka Goldan, Julia Gorges, and Elke Wild. “Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt.” In Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe , edited by Deborah Lutz, Jonas Becker, Felix Buchhaupt, Dieter Katzenbach, Alicia Strecker, and Michael Urban, 3:163–78. Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung. Münster: Waxmann, 2022. https://doi.org/10.31244/9783830995142.' ieee: 'B. Lütje-Klose et al., “Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt,” in Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe , vol. 3, D. Lutz, J. Becker, F. Buchhaupt, D. Katzenbach, A. Strecker, and M. Urban, Eds. Münster: Waxmann, 2022, pp. 163–178.' mla: Lütje-Klose , Birgit, et al. “Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt.” Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe , edited by Deborah Lutz et al., vol. 3, Waxmann, 2022, pp. 163–78, doi:10.31244/9783830995142. short: 'B. Lütje-Klose , S. Grüter, P. Neumann, A. Weber, J. Goldan, J. Gorges, E. Wild, in: D. Lutz, J. Becker, F. Buchhaupt, D. Katzenbach, A. Strecker, M. Urban (Eds.), Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe , Waxmann, Münster, 2022, pp. 163–178.' date_created: 2022-12-16T14:35:36Z date_updated: 2022-12-16T14:35:44Z department: - _id: '479' doi: 10.31244/9783830995142 editor: - first_name: Deborah full_name: Lutz, Deborah last_name: Lutz - first_name: Jonas full_name: Becker, Jonas last_name: Becker - first_name: Felix full_name: Buchhaupt, Felix last_name: Buchhaupt - first_name: Dieter full_name: Katzenbach, Dieter last_name: Katzenbach - first_name: Alicia full_name: Strecker, Alicia last_name: Strecker - first_name: Michael full_name: Urban, Michael last_name: Urban extern: '1' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 163-178 place: Münster publication: 'Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe ' publication_identifier: isbn: - 978-3-8309-4514-7 publication_status: published publisher: Waxmann series_title: Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung status: public title: Weil wir tatsächlich nicht voneinander wussten, was jeder Einzelne so an verborgenen Schätzen bringt type: book_chapter user_id: '77750' volume: 3 year: '2022' ... --- _id: '34549' author: - first_name: Korinna full_name: Schönhärl, Korinna id: '89037' last_name: Schönhärl orcid: 0000-0002-7967-3261 citation: ama: 'Schönhärl K. Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland. Sehepunkte. 2022;22(11).' apa: 'Schönhärl, K. (2022). Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland. In Sehepunkte (Vol. 22, Issue 11).' bibtex: '@article{Schönhärl_2022, title={Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland}, volume={22}, number={11}, journal={Sehepunkte}, author={Schönhärl, Korinna}, year={2022} }' chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland.” Sehepunkte, 2022.' ieee: 'K. Schönhärl, “Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland,” Sehepunkte, vol. 22, no. 11. 2022.' mla: 'Schönhärl, Korinna. “Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland.” Sehepunkte, vol. 22, no. 11, 2022.' short: K. Schönhärl, Sehepunkte 22 (2022). date_created: 2022-12-19T11:01:46Z date_updated: 2022-12-19T11:01:55Z department: - _id: '445' intvolume: ' 22' issue: '11' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: http://www.sehepunkte.de /2022/11/36727.html oa: '1' publication: Sehepunkte publication_date: 2022-11-15 quality_controlled: '1' status: public title: 'Review on: Daniel Benedikt Stienen: Verkauftes Vaterland' type: review user_id: '89037' volume: 22 year: '2022' ... --- _id: '34554' author: - first_name: Korinna full_name: Schönhärl, Korinna id: '89037' last_name: Schönhärl orcid: 0000-0002-7967-3261 citation: ama: 'Schönhärl K. Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach . HSozKult. Published online 2022.' apa: 'Schönhärl, K. (2022). Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach . In HSozKult.' bibtex: '@article{Schönhärl_2022, title={Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach }, journal={HSozKult}, author={Schönhärl, Korinna}, year={2022} }' chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach .” HSozKult, 2022.' ieee: 'K. Schönhärl, “Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach ,” HSozKult. 2022.' mla: 'Schönhärl, Korinna. “Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach .” HSozKult, 2022.' short: K. Schönhärl, HSozKult (2022). date_created: 2022-12-19T11:13:08Z date_updated: 2022-12-19T11:13:13Z department: - _id: '445' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: HSozKult publication_date: 2022-6-23 quality_controlled: '1' related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-115613 status: public title: 'Review on: Sven Steinmo: Willing to Pay? A Reasonable Choice Approach ' type: review user_id: '89037' year: '2022' ... --- _id: '33743' author: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Ulla full_name: Jung, Ulla id: '60908' last_name: Jung citation: ama: 'Zierau C, Jung U. Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf? Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 . 2022;3:3-6.' apa: 'Zierau, C., & Jung, U. (2022). Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf? Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , 3, 3–6.' bibtex: '@article{Zierau_Jung_2022, title={Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?}, volume={3}, journal={Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 }, author={Zierau, Cornelia and Jung, Ulla}, year={2022}, pages={3–6} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?” Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 3 (2022): 3–6.' ieee: 'C. Zierau and U. Jung, “Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?,” Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , vol. 3, pp. 3–6, 2022.' mla: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf?” Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , vol. 3, 2022, pp. 3–6.' short: 'C. Zierau, U. Jung, Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 3 (2022) 3–6.' date_created: 2022-10-17T11:38:09Z date_updated: 2022-12-22T12:43:29Z department: - _id: '465' - _id: '464' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 3-6 publication: 'Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 ' status: public title: Berufsvorbereitende Sprachförderung. Wie werden Schülerinnen und Schüler fit für den Beruf? type: journal_article user_id: '36883' volume: 3 year: '2022' ... --- _id: '33800' citation: ama: 'Zierau C, ed. Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 .; 2022.' apa: 'Zierau, C. (Ed.). (2022). Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 .' bibtex: '@book{Zierau_2022, title={Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 }, year={2022} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, ed. Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , 2022.' ieee: 'C. Zierau, Ed., Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 . 2022.' mla: 'Zierau, Cornelia, editor. Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 . 2022.' short: 'C. Zierau, ed., Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 , 2022.' date_created: 2022-10-17T13:12:55Z date_updated: 2022-12-22T12:57:16Z department: - _id: '465' - _id: '464' editor: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau language: - iso: ger status: public title: 'Fördermagazin: Berufsbezogene Sprachbildung und Sprachförderung Heft 3/2022 ' type: book_editor user_id: '36883' year: '2022' ... --- _id: '33744' author: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau citation: ama: 'Zierau C. Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“. In: Osthues J, Pavlik J, eds. Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck). Universitätsverlag Winter; 2022:101-121.' apa: Zierau, C. (2022). Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“. In J. Osthues & J. Pavlik (Eds.), Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck) (pp. 101–121). Universitätsverlag Winter. bibtex: '@inbook{Zierau_2022, title={Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“}, booktitle={Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck)}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Osthues, Julian and Pavlik, Jennifer}, year={2022}, pages={101–121} }' chicago: Zierau, Cornelia. “Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“.” In Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck), edited by Julian Osthues and Jennifer Pavlik, 101–21. Universitätsverlag Winter, 2022. ieee: C. Zierau, “Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“,” in Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck), J. Osthues and J. Pavlik, Eds. Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 101–121. mla: Zierau, Cornelia. “Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“.” Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck), edited by Julian Osthues and Jennifer Pavlik, Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 101–21. short: 'C. Zierau, in: J. Osthues, J. Pavlik (Eds.), Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck), Universitätsverlag Winter, 2022, pp. 101–121.' conference: end_date: 23.11.2018 location: Bremen name: Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik start_date: 23.11.2018 date_created: 2022-10-17T11:39:57Z date_updated: 2022-12-22T14:22:07Z department: - _id: '465' - _id: '464' editor: - first_name: Julian full_name: Osthues, Julian last_name: Osthues - first_name: Jennifer full_name: Pavlik, Jennifer last_name: Pavlik language: - iso: ger page: 101-121 publication: Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. (im Druck) publisher: Universitätsverlag Winter status: public title: Inszenierungen von Adoleszenz und Alterität in Wolfgang Herrndorfs Roman „Tschick“ type: book_chapter user_id: '36883' year: '2022' ... --- _id: '34883' author: - first_name: Michel full_name: Diester, Michel id: '70313' last_name: Diester citation: ama: Diester M. Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit. Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013. (013). apa: Diester, M. (n.d.). Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit. Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013, 013. bibtex: '@article{Diester, title={Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit}, number={013}, journal={Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013}, author={Diester, Michel} }' chicago: Diester, Michel. “Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit.” Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013, no. 013 (n.d.). ieee: M. Diester, “Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit,” Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013, no. 013. mla: Diester, Michel. “Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit.” Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013, no. 013. short: M. Diester, Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013 (n.d.). date_created: 2022-12-23T06:24:28Z date_updated: 2022-12-23T06:24:33Z department: - _id: '439' issue: '013' language: - iso: ger publication: Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 013 publication_status: inpress status: public title: Oddly satisfying und die Genugtuung der Anschaulichkeit type: journal_article user_id: '14932' year: '2022' ... --- _id: '35061' author: - first_name: Johannes full_name: Süßmann, Johannes id: '16220' last_name: Süßmann orcid: 0000-0001-5716-0863 citation: ama: 'Süßmann J. Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns. In: Overhoff J, Happ S, eds. Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang. Vol 16. Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster. Aschendorff; 2022:87–107.' apa: Süßmann, J. (2022). Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns. In J. Overhoff & S. Happ (Eds.), Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang (Vol. 16, pp. 87–107). Aschendorff. bibtex: '@inbook{Süßmann_2022, place={Münster}, series={Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster}, title={Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns}, volume={16}, booktitle={Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang}, publisher={Aschendorff}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Overhoff, Jürgen and Happ, Sabine}, year={2022}, pages={87–107}, collection={Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster} }' chicago: 'Süßmann, Johannes. “Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns.” In Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang, edited by Jürgen Overhoff and Sabine Happ, 16:87–107. Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster. Münster: Aschendorff, 2022.' ieee: 'J. Süßmann, “Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns,” in Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang, vol. 16, J. Overhoff and S. Happ, Eds. Münster: Aschendorff, 2022, pp. 87–107.' mla: Süßmann, Johannes. “Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns.” Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang, edited by Jürgen Overhoff and Sabine Happ, vol. 16, Aschendorff, 2022, pp. 87–107. short: 'J. Süßmann, in: J. Overhoff, S. Happ (Eds.), Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang, Aschendorff, Münster, 2022, pp. 87–107.' date_created: 2022-12-28T20:55:22Z date_updated: 2022-12-28T21:19:13Z department: - _id: '446' editor: - first_name: Jürgen full_name: Overhoff, Jürgen last_name: Overhoff - first_name: Sabine full_name: Happ, Sabine last_name: Happ intvolume: ' 16' language: - iso: ger page: 87–107 place: Münster publication: Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang publication_status: published publisher: Aschendorff series_title: Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster status: public title: Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns type: book_chapter user_id: '16220' volume: 16 year: '2022' ... --- _id: '35060' author: - first_name: Nils full_name: Büttner, Nils last_name: Büttner - first_name: Johannes full_name: Süßmann, Johannes id: '16220' last_name: Süßmann orcid: 0000-0001-5716-0863 citation: ama: 'Büttner N, Süßmann J. [Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit. In: Gerstner J, Heller JC, Schmitt C, eds. Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien. J.B. Metzler; 2022:129–135. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19' apa: Büttner, N., & Süßmann, J. (2022). [Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit. In J. Gerstner, J. C. Heller, & C. Schmitt (Eds.), Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien (pp. 129–135). J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19 bibtex: '@inbook{Büttner_Süßmann_2022, place={Stuttgart}, title={[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19}, booktitle={Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien}, publisher={J.B. Metzler}, author={Büttner, Nils and Süßmann, Johannes}, editor={Gerstner, Jan and Heller, Jakob C. and Schmitt, Christian}, year={2022}, pages={129–135} }' chicago: 'Büttner, Nils, and Johannes Süßmann. “[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit.” In Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien, edited by Jan Gerstner, Jakob C. Heller, and Christian Schmitt, 129–135. Stuttgart: J.B. Metzler, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19.' ieee: 'N. Büttner and J. Süßmann, “[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit,” in Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien, J. Gerstner, J. C. Heller, and C. Schmitt, Eds. Stuttgart: J.B. Metzler, 2022, pp. 129–135.' mla: Büttner, Nils, and Johannes Süßmann. “[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit.” Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien, edited by Jan Gerstner et al., J.B. Metzler, 2022, pp. 129–135, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19. short: 'N. Büttner, J. Süßmann, in: J. Gerstner, J.C. Heller, C. Schmitt (Eds.), Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien, J.B. Metzler, Stuttgart, 2022, pp. 129–135.' date_created: 2022-12-28T20:49:40Z date_updated: 2022-12-28T21:19:17Z department: - _id: '446' doi: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19 editor: - first_name: Jan full_name: Gerstner, Jan last_name: Gerstner - first_name: Jakob C. full_name: Heller, Jakob C. last_name: Heller - first_name: Christian full_name: Schmitt, Christian last_name: Schmitt language: - iso: ger main_file_link: - url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-476-05865-2_19 page: 129–135 place: Stuttgart publication: Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien publication_identifier: isbn: - 978-3-476-05864-5 - 978-3-476-05865-2 - 3-476-05864-6 publication_status: published publisher: J.B. Metzler status: public title: '[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit' type: encyclopedia_article user_id: '16220' year: '2022' ... --- _id: '35067' author: - first_name: Johannes full_name: Süßmann, Johannes id: '16220' last_name: Süßmann orcid: 0000-0001-5716-0863 citation: ama: Süßmann J. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn.; 2022. apa: Süßmann, J. (2022). Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. bibtex: '@book{Süßmann_2022, place={Paderborn}, title={Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn}, author={Süßmann, Johannes}, year={2022} }' chicago: Süßmann, Johannes. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022. ieee: J. Süßmann, Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022. mla: Süßmann, Johannes. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. 2022. short: J. Süßmann, Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn, Paderborn, 2022. date_created: 2022-12-29T14:54:25Z date_updated: 2022-12-29T15:07:42Z department: - _id: '446' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://videos.uni-pader-born.de/m/df39b186df51007eb48b365fbc52f7132da0ea4c601d89b90aeb75655692133a2f99455e355e5cb1a718f39879a828cdb686e612bc6c4c64bddcb4fdddc422f0 oa: '1' place: Paderborn publication_status: published status: public title: Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn type: misc user_id: '16220' year: '2022' ... --- _id: '29355' author: - first_name: Jarmila full_name: Mildorf, Jarmila id: '356' last_name: Mildorf citation: ama: 'Mildorf J. Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam. In: Schachtner C, Drews A, eds. Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche. Vol 9. 1st ed. Loccumer Kleine Reihe. Evangelische Akademie Loccum; 2022:167-194.' apa: 'Mildorf, J. (2022). Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam. In C. Schachtner & A. Drews (Eds.), Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche (1st ed., Vol. 9, pp. 167–194). Evangelische Akademie Loccum.' bibtex: '@inbook{Mildorf_2022, place={Loccum}, edition={1}, series={Loccumer Kleine Reihe}, title={Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam}, volume={9}, booktitle={Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche}, publisher={Evangelische Akademie Loccum}, author={Mildorf, Jarmila}, editor={Schachtner, Christina and Drews, Albert}, year={2022}, pages={167–194}, collection={Loccumer Kleine Reihe} }' chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam.” In Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche, edited by Christina Schachtner and Albert Drews, 1st ed., 9:167–94. Loccumer Kleine Reihe. Loccum: Evangelische Akademie Loccum, 2022.' ieee: 'J. Mildorf, “Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam,” in Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche, 1st ed., vol. 9, C. Schachtner and A. Drews, Eds. Loccum: Evangelische Akademie Loccum, 2022, pp. 167–194.' mla: 'Mildorf, Jarmila. “Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam.” Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche, edited by Christina Schachtner and Albert Drews, 1st ed., vol. 9, Evangelische Akademie Loccum, 2022, pp. 167–94.' short: 'J. Mildorf, in: C. Schachtner, A. Drews (Eds.), Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche, 1st ed., Evangelische Akademie Loccum, Loccum, 2022, pp. 167–194.' date_created: 2022-01-16T11:24:05Z date_updated: 2022-01-16T11:32:52Z department: - _id: '1' edition: '1' editor: - first_name: Christina full_name: Schachtner, Christina last_name: Schachtner - first_name: Albert full_name: Drews, Albert last_name: Drews intvolume: ' 9' language: - iso: ger page: 167-194 place: Loccum publication: 'Erzählte Welt: Sinnstiftung in Zeiten kultureller und politischer Umbrüche' publication_identifier: unknown: - 978-3-8172-2618-4 publication_status: published publisher: Evangelische Akademie Loccum series_title: Loccumer Kleine Reihe status: public title: 'Durch Andere sich selbst erzählen: Figuren der Selbststilisierung in autobiographischen Schriften von Alan Bennett und Candia McWilliam' type: book_chapter user_id: '356' volume: 9 year: '2022' ... --- _id: '29104' abstract: - lang: eng text: "The digitalization of workplaces can introduce changes on various levels of work activities. Educational research follows this transformation in one of two ways: On the one hand, there is the optimistic perspective of expecting to improve the quality of work and work life; on the other hand, there is the expectation that conditions of work and work life will generally deteriorate. Irrespective of the concrete outcomes of digitalization, a general agreement exists that digitalization will induce changes at workplaces that affect individuals and the tasks they do. At the same time, however, scholars disagree as to whether employees experience these changes in terms of affordances that engage them into learning new processes or if they experience constraints that inhibit further engagement in learning.\r\nThis chapter explores the particular developments covered under the topic of digitalization at and of work, explains particular challenges of the introduction of cyber-physical systems and analyzes consequences for workplace learning. It focuses on conceptual change as a theoretical framework for understanding the quality of learning processes that seem inevitable in order to cope with the new requirements and – more importantly – to use the potentials of the new technologies. It then sketches the poor state of empirical research conducted in this area – so far limited to exploratory field studies – even in times of corona, which has boosted the digital transformation. The chapter ends with a description of the potential and problems of – at best interdisciplinary – research into learning at digitalized workplaces." author: - first_name: Christian full_name: Harteis, Christian id: '27503' last_name: Harteis orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626 - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 - first_name: Karl-Heinz full_name: Gerholz, Karl-Heinz last_name: Gerholz citation: ama: 'Harteis C, Goller M, Gerholz K-H. Digitalization of work: Challenges for workplace learning. In: Malloch M, Cairns L, Evans K, O’Connor BN, eds. The SAGE Handbook of Learning and Work. SAGE Publications; 2022:329-342.' apa: 'Harteis, C., Goller, M., & Gerholz, K.-H. (2022). Digitalization of work: Challenges for workplace learning. In M. Malloch, L. Cairns, K. Evans, & B. N. O’Connor (Eds.), The SAGE Handbook of Learning and Work (pp. 329–342). SAGE Publications.' bibtex: '@inbook{Harteis_Goller_Gerholz_2022, place={London}, title={Digitalization of work: Challenges for workplace learning}, booktitle={The SAGE Handbook of Learning and Work}, publisher={SAGE Publications}, author={Harteis, Christian and Goller, Michael and Gerholz, Karl-Heinz}, editor={Malloch, Margaret and Cairns, Len and Evans, Karen and O’Connor, Bridget N.}, year={2022}, pages={329–342} }' chicago: 'Harteis, Christian, Michael Goller, and Karl-Heinz Gerholz. “Digitalization of Work: Challenges for Workplace Learning.” In The SAGE Handbook of Learning and Work, edited by Margaret Malloch, Len Cairns, Karen Evans, and Bridget N. O’Connor, 329–42. London: SAGE Publications, 2022.' ieee: 'C. Harteis, M. Goller, and K.-H. Gerholz, “Digitalization of work: Challenges for workplace learning,” in The SAGE Handbook of Learning and Work, M. Malloch, L. Cairns, K. Evans, and B. N. O’Connor, Eds. London: SAGE Publications, 2022, pp. 329–342.' mla: 'Harteis, Christian, et al. “Digitalization of Work: Challenges for Workplace Learning.” The SAGE Handbook of Learning and Work, edited by Margaret Malloch et al., SAGE Publications, 2022, pp. 329–42.' short: 'C. Harteis, M. Goller, K.-H. Gerholz, in: M. Malloch, L. Cairns, K. Evans, B.N. O’Connor (Eds.), The SAGE Handbook of Learning and Work, SAGE Publications, London, 2022, pp. 329–342.' date_created: 2021-12-22T19:07:05Z date_updated: 2022-02-03T13:27:09Z department: - _id: '452' editor: - first_name: Margaret full_name: Malloch, Margaret last_name: Malloch - first_name: Len full_name: Cairns, Len last_name: Cairns - first_name: Karen full_name: Evans, Karen last_name: Evans - first_name: Bridget N. full_name: O'Connor, Bridget N. last_name: O'Connor language: - iso: eng page: 329-342 place: London publication: The SAGE Handbook of Learning and Work publication_identifier: isbn: - 978-1-5264-9111-4 publication_status: published publisher: SAGE Publications related_material: link: - relation: confirmation url: https://us.sagepub.com/en-us/nam/the-sage-handbook-of-learning-and-work/book267999#description status: public title: 'Digitalization of work: Challenges for workplace learning' type: book_chapter user_id: '79910' year: '2022' ... --- _id: '29103' abstract: - lang: ger text: Im Praxissemester (PS) sind Mentor*innen für Studierende wichtige Bezugspersonen, die sie u. a. bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleiten. Während z.B. zur Kompetenzentwicklung Studierender im PS mehrere Erkenntnisse vorliegen, ist die Perspektive von Mentor*innen bisher wenig untersucht. Dieser Bericht zielt darauf, die Relevanz von Mentor*innen herauszuarbeiten, Forschungsdesiderate zu umreißen und Handlungsoptionen aufzuzeigen. author: - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina last_name: Caruso - first_name: Michael full_name: Goller, Michael id: '30984' last_name: Goller orcid: 0000-0002-2820-9178 citation: ama: 'Caruso C, Goller M. Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen. Die Deutsche Schule. 2022;114(4).' apa: 'Caruso, C., & Goller, M. (2022). Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen. Die Deutsche Schule, 114(4).' bibtex: '@article{Caruso_Goller_2022, title={Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen}, volume={114}, number={4}, journal={Die Deutsche Schule}, publisher={Waxmann}, author={Caruso, Carina and Goller, Michael}, year={2022} }' chicago: 'Caruso, Carina, and Michael Goller. “Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen.” Die Deutsche Schule 114, no. 4 (2022).' ieee: 'C. Caruso and M. Goller, “Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen,” Die Deutsche Schule, vol. 114, no. 4, 2022.' mla: 'Caruso, Carina, and Michael Goller. “Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen.” Die Deutsche Schule, vol. 114, no. 4, Waxmann, 2022.' short: C. Caruso, M. Goller, Die Deutsche Schule 114 (2022). date_created: 2021-12-22T18:44:56Z date_updated: 2022-02-03T13:28:51Z department: - _id: '452' intvolume: ' 114' issue: '4' keyword: - 'Schlagwörter: Mentoring' - Praxissemester - Professionalisierung language: - iso: ger publication: Die Deutsche Schule publication_status: published publisher: Waxmann related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&id_artikel=ART104643&uid=frei status: public title: 'Die Relevanz von Mentor*innen für die Professionalisierung von angehenden Lehrkräften im Praxissemester: Forschungsdesiderate und Handlungsoptionen' type: journal_article user_id: '30984' volume: 114 year: '2022' ... --- _id: '31023' author: - first_name: Pearl K. full_name: Subban, Pearl K. last_name: Subban - first_name: Brent full_name: Bradford, Brent last_name: Bradford - first_name: Umesh full_name: Sharma, Umesh last_name: Sharma - first_name: Tim full_name: Loreman, Tim last_name: Loreman - first_name: Elias full_name: Avramidis, Elias last_name: Avramidis - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Caroline full_name: Sahli Lozano, Caroline last_name: Sahli Lozano - first_name: Alessandra full_name: Romano, Alessandra last_name: Romano - first_name: Stuart full_name: Woodcock, Stuart last_name: Woodcock citation: ama: Subban PK, Bradford B, Sharma U, et al. Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education. 2022;37:1–12. doi:10.1080/08856257.2022.2059632 apa: Subban, P. K., Bradford, B., Sharma, U., Loreman, T., Avramidis, E., Kullmann, H., Sahli Lozano, C., Romano, A., & Woodcock, S. (2022). Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 37, 1–12. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2059632 bibtex: '@article{Subban_Bradford_Sharma_Loreman_Avramidis_Kullmann_Sahli Lozano_Romano_Woodcock_2022, title={Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education}, volume={37}, DOI={10.1080/08856257.2022.2059632}, journal={European Journal of Special Needs Education}, author={Subban, Pearl K. and Bradford, Brent and Sharma, Umesh and Loreman, Tim and Avramidis, Elias and Kullmann, Harry and Sahli Lozano, Caroline and Romano, Alessandra and Woodcock, Stuart}, year={2022}, pages={1–12} }' chicago: 'Subban, Pearl K., Brent Bradford, Umesh Sharma, Tim Loreman, Elias Avramidis, Harry Kullmann, Caroline Sahli Lozano, Alessandra Romano, and Stuart Woodcock. “Does It Really Take a Village to Raise a Child? Reflections on the Need for Collective Responsibility in Inclusive Education.” European Journal of Special Needs Education 37 (2022): 1–12. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2059632.' ieee: 'P. K. Subban et al., “Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education,” European Journal of Special Needs Education, vol. 37, pp. 1–12, 2022, doi: 10.1080/08856257.2022.2059632.' mla: Subban, Pearl K., et al. “Does It Really Take a Village to Raise a Child? Reflections on the Need for Collective Responsibility in Inclusive Education.” European Journal of Special Needs Education, vol. 37, 2022, pp. 1–12, doi:10.1080/08856257.2022.2059632. short: P.K. Subban, B. Bradford, U. Sharma, T. Loreman, E. Avramidis, H. Kullmann, C. Sahli Lozano, A. Romano, S. Woodcock, European Journal of Special Needs Education 37 (2022) 1–12. date_created: 2022-05-03T06:52:48Z date_updated: 2022-05-17T10:17:57Z department: - _id: '556' doi: 10.1080/08856257.2022.2059632 intvolume: ' 37' language: - iso: eng page: 1–12 publication: European Journal of Special Needs Education status: public title: Does it really take a village to raise a child? Reflections on the need for collective responsibility in inclusive education type: journal_article user_id: '55409' volume: 37 year: '2022' ... --- _id: '31391' author: - first_name: Stefan full_name: Elit, Stefan id: '105' last_name: Elit orcid: 0000-0002-4719-1073 citation: ama: 'Elit S. Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur. In: Schreckenberg S, Schumann DV, eds. Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) . (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft). ; 2022:183-196.' apa: Elit, S. (2022). Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur. In S. Schreckenberg & D. V. Schumann (Eds.), Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) (pp. 183–196). bibtex: '@inbook{Elit_2022, place={Heidelberg}, series={(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft)}, title={Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur}, booktitle={Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) }, author={Elit, Stefan}, editor={Schreckenberg, Stefan and Schumann, Daniel Verdú}, year={2022}, pages={183–196}, collection={(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft)} }' chicago: Elit, Stefan. “Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur.” In Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) , edited by Stefan Schreckenberg and Daniel Verdú Schumann, 183–96. (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft). Heidelberg, 2022. ieee: S. Elit, “Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur,” in Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) , S. Schreckenberg and D. V. Schumann, Eds. Heidelberg, 2022, pp. 183–196. mla: Elit, Stefan. “Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur.” Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) , edited by Stefan Schreckenberg and Daniel Verdú Schumann, 2022, pp. 183–96. short: 'S. Elit, in: S. Schreckenberg, D.V. Schumann (Eds.), Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) , Heidelberg, 2022, pp. 183–196.' date_created: 2022-05-23T07:22:23Z date_updated: 2022-05-23T07:22:44Z department: - _id: '465' editor: - first_name: Stefan full_name: Schreckenberg, Stefan last_name: Schreckenberg - first_name: Daniel Verdú full_name: Schumann, Daniel Verdú last_name: Schumann language: - iso: ger page: 183-196 place: Heidelberg publication: 'Aufbruch und Krise. Ästhetische/Narrative Auseinandersetzungen mit der spanischen Transición und der deutschen ‚Wende‘ (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) ' series_title: (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft) status: public title: Dekonstruktionen des Staatssozialismus (und mehr). Komische Helden der Wende- und Nachwendezeit in deutschsprachiger Literatur type: book_chapter user_id: '21240' year: '2022' ... --- _id: '31506' author: - first_name: Stefan full_name: Elit, Stefan id: '105' last_name: Elit orcid: 0000-0002-4719-1073 citation: ama: 'Elit S. Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18). Arbitrium 40 . Published online 2022:60-63. doi:DOI: 10.1515/arb-2022-0022' apa: 'Elit, S. (2022). Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18). In Arbitrium 40 (pp. 60–63). https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022' bibtex: '@article{Elit_2022, title={Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18)}, DOI={DOI: 10.1515/arb-2022-0022}, journal={Arbitrium 40 }, author={Elit, Stefan}, year={2022}, pages={60–63} }' chicago: 'Elit, Stefan. “Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18).” Arbitrium 40 , 2022. https://doi.org/DOI: 10.1515/arb-2022-0022.' ieee: 'S. Elit, “Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18),” Arbitrium 40 . pp. 60–63, 2022, doi: DOI: 10.1515/arb-2022-0022.' mla: 'Elit, Stefan. “Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18).” Arbitrium 40 , 2022, pp. 60–63, doi:DOI: 10.1515/arb-2022-0022.' short: S. Elit, Arbitrium 40 (2022) 60–63. date_created: 2022-05-30T09:17:07Z date_updated: 2022-05-30T09:18:32Z department: - _id: '465' doi: 'DOI: 10.1515/arb-2022-0022' language: - iso: ger page: 60-63 publication: 'Arbitrium 40 ' status: public title: 'Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18)' type: review user_id: '21240' year: '2022' ... --- _id: '31598' author: - first_name: Sara full_name: Strauß, Sara id: '3218' last_name: Strauß citation: ama: Strauß S. “Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland”, Book Review. European Journal of Life Writing. 2022;11:29-34. apa: Strauß, S. (2022). “Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland”, Book Review. In European Journal of Life Writing (Vol. 11, pp. 29–34). bibtex: '@article{Strauß_2022, title={“Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland”, Book Review}, volume={11}, journal={European Journal of Life Writing}, author={Strauß, Sara}, year={2022}, pages={29–34} }' chicago: Strauß, Sara. “‘Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland’, Book Review.” European Journal of Life Writing, 2022. ieee: S. Strauß, “‘Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland’, Book Review,” European Journal of Life Writing, vol. 11. pp. 29–34, 2022. mla: Strauß, Sara. “‘Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland’, Book Review.” European Journal of Life Writing, vol. 11, 2022, pp. 29–34. short: S. Strauß, European Journal of Life Writing 11 (2022) 29–34. date_created: 2022-06-02T11:02:33Z date_updated: 2022-06-02T11:05:40Z department: - _id: '380' intvolume: ' 11' language: - iso: eng page: 29-34 publication: European Journal of Life Writing status: public title: '"Elizabeth Grubgeld, Disability and Life Writing in Post-Independence Ireland", Book Review' type: review user_id: '3218' volume: 11 year: '2022' ... --- _id: '31613' author: - first_name: Sandra full_name: Ballweg, Sandra id: '94512' last_name: Ballweg citation: ama: Ballweg S. Anticipating Expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System. International Journal of Multilingualims. Published online 2022. doi:https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756 apa: Ballweg, S. (2022). Anticipating Expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System. International Journal of Multilingualims. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756 bibtex: '@article{Ballweg_2022, title={Anticipating Expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System}, DOI={https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756}, journal={International Journal of Multilingualims}, author={Ballweg, Sandra}, year={2022} }' chicago: Ballweg, Sandra. “Anticipating Expectations. Family Language Policy and Its Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualims, 2022. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756. ieee: 'S. Ballweg, “Anticipating Expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System,” International Journal of Multilingualims, 2022, doi: https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756.' mla: Ballweg, Sandra. “Anticipating Expectations. Family Language Policy and Its Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualims, 2022, doi:https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756. short: S. Ballweg, International Journal of Multilingualims (2022). date_created: 2022-06-02T12:22:57Z date_updated: 2022-06-02T12:23:12Z department: - _id: '468' doi: https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756 language: - iso: eng publication: International Journal of Multilingualims status: public title: Anticipating Expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System type: journal_article user_id: '21240' year: '2022' ... --- _id: '31674' author: - first_name: Andrea full_name: Karsten, Andrea id: '53917' last_name: Karsten - first_name: Jana full_name: Schwede, Jana last_name: Schwede - first_name: Miriam full_name: Körber, Miriam last_name: Körber - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 citation: ama: 'Karsten A, Schwede J, Körber M, Scharlau I. Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse. In: Schröder J, Pfaller L, Hoklas A-K, Schmitt R, eds. Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse. Springer VS.' apa: Karsten, A., Schwede, J., Körber, M., & Scharlau, I. (n.d.). Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse. In J. Schröder, L. Pfaller, A.-K. Hoklas, & R. Schmitt (Eds.), Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse. Springer VS. bibtex: '@inbook{Karsten_Schwede_Körber_Scharlau, place={Wiesbaden}, title={Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse}, booktitle={Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse}, publisher={Springer VS}, author={Karsten, Andrea and Schwede, Jana and Körber, Miriam and Scharlau, Ingrid}, editor={Schröder, Julia and Pfaller, Larissa and Hoklas, Anne-Kathrin and Schmitt, Rudolf} }' chicago: 'Karsten, Andrea, Jana Schwede, Miriam Körber, and Ingrid Scharlau. “Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse.” In Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse, edited by Julia Schröder, Larissa Pfaller, Anne-Kathrin Hoklas, and Rudolf Schmitt. Wiesbaden: Springer VS, n.d.' ieee: 'A. Karsten, J. Schwede, M. Körber, and I. Scharlau, “Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse,” in Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse, J. Schröder, L. Pfaller, A.-K. Hoklas, and R. Schmitt, Eds. Wiesbaden: Springer VS.' mla: Karsten, Andrea, et al. “Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse.” Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse, edited by Julia Schröder et al., Springer VS. short: 'A. Karsten, J. Schwede, M. Körber, I. Scharlau, in: J. Schröder, L. Pfaller, A.-K. Hoklas, R. Schmitt (Eds.), Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse, Springer VS, Wiesbaden, n.d.' date_created: 2022-06-06T01:36:20Z date_updated: 2022-06-06T20:19:25Z department: - _id: '424' editor: - first_name: Julia full_name: Schröder, Julia last_name: Schröder - first_name: Larissa full_name: Pfaller, Larissa last_name: Pfaller - first_name: Anne-Kathrin full_name: Hoklas, Anne-Kathrin last_name: Hoklas - first_name: Rudolf full_name: Schmitt, Rudolf last_name: Schmitt language: - iso: ger place: Wiesbaden publication: Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse publication_identifier: isbn: - 978-3-658-36120-4 publication_status: inpress publisher: Springer VS status: public title: Transitivitätscharakteristika als Werkzeug in der systematischen qualitativen Metaphernanalyse type: book_chapter user_id: '42165' year: '2022' ...