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_id: '41129'
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ama: Meyer-Hamme J, Thünemann H, Zülsdorf-Kersting M, eds. Was heißt guter Geschichtsunterricht?
Perspektiven im Vergleich. 2nd ed.; 2016.
apa: Meyer-Hamme, J., Thünemann, H., & Zülsdorf-Kersting, M. (Eds.). (2016).
Was heißt guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich (2nd ed.).
bibtex: '@book{Meyer-Hamme_Thünemann_Zülsdorf-Kersting_2016, place={Schwalbach/Ts},
edition={2}, series={Geschichtsunterricht erforschen }, title={Was heißt guter
Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich}, year={2016}, collection={Geschichtsunterricht
erforschen } }'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes, Holger Thünemann, and Meik Zülsdorf-Kersting, eds.
Was heißt guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich. 2nd ed.
Geschichtsunterricht erforschen . Schwalbach/Ts, 2016.
ieee: J. Meyer-Hamme, H. Thünemann, and M. Zülsdorf-Kersting, Eds., Was heißt
guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich, 2nd ed. Schwalbach/Ts,
2016.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, et al., editors. Was heißt guter Geschichtsunterricht?
Perspektiven im Vergleich. 2nd ed., 2016.
short: J. Meyer-Hamme, H. Thünemann, M. Zülsdorf-Kersting, eds., Was heißt guter
Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich, 2nd ed., Schwalbach/Ts, 2016.
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ama: 'Schmitt M. Rezension zu: Kline, Ronald R.: The Cybernetics Moment. Or Why
We Call Our Age the Information Age. Baltimore 2015. H-Soz-Kult. Published
online 2016.'
apa: 'Schmitt, M. (2016). Rezension zu: Kline, Ronald R.: The Cybernetics Moment.
Or Why We Call Our Age the Information Age. Baltimore 2015. In H-Soz-Kult.'
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R.: The Cybernetics Moment. Or Why We Call Our Age the Information Age. Baltimore
2015}, journal={H-Soz-Kult}, author={Schmitt, Martin}, year={2016} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Rezension Zu: Kline, Ronald R.: The Cybernetics Moment.
Or Why We Call Our Age the Information Age. Baltimore 2015.” H-Soz-Kult.
Berlin, 2016.'
ieee: 'M. Schmitt, “Rezension zu: Kline, Ronald R.: The Cybernetics Moment. Or Why
We Call Our Age the Information Age. Baltimore 2015,” H-Soz-Kult. Berlin,
2016.'
mla: 'Schmitt, Martin. “Rezension Zu: Kline, Ronald R.: The Cybernetics Moment.
Or Why We Call Our Age the Information Age. Baltimore 2015.” H-Soz-Kult,
2016.'
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Age the Information Age. Baltimore 2015'
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ama: 'Tatari M. Armut und Gerechtigkeit: Islamische Theologie als gesellschaftspolitische
Kraft? . In: Ströbele C, Middelbeck-Varwick A, Dziri A, Tatari M, eds. Armut
Und Gerechtigkeit. Christliche Und Islamische Perspektiven. ; 2016:84-103.'
apa: 'Tatari, M. (2016). Armut und Gerechtigkeit: Islamische Theologie als gesellschaftspolitische
Kraft? . In C. Ströbele, A. Middelbeck-Varwick, A. Dziri, & M. Tatari (Eds.),
Armut und Gerechtigkeit. Christliche und islamische Perspektiven (pp. 84–103).'
bibtex: '@inbook{Tatari_2016, place={Regensburg }, title={Armut und Gerechtigkeit:
Islamische Theologie als gesellschaftspolitische Kraft? }, booktitle={Armut und
Gerechtigkeit. Christliche und islamische Perspektiven}, author={Tatari, Muna},
editor={Ströbele, Christian and Middelbeck-Varwick, Anja and Dziri, Amir and
Tatari , Muna }, year={2016}, pages={84–103} }'
chicago: 'Tatari, Muna. “Armut Und Gerechtigkeit: Islamische Theologie Als Gesellschaftspolitische
Kraft? .” In Armut Und Gerechtigkeit. Christliche Und Islamische Perspektiven,
edited by Christian Ströbele, Anja Middelbeck-Varwick, Amir Dziri, and Muna Tatari
, 84–103. Regensburg , 2016.'
ieee: 'M. Tatari, “Armut und Gerechtigkeit: Islamische Theologie als gesellschaftspolitische
Kraft? ,” in Armut und Gerechtigkeit. Christliche und islamische Perspektiven,
C. Ströbele, A. Middelbeck-Varwick, A. Dziri, and M. Tatari , Eds. Regensburg
, 2016, pp. 84–103.'
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Kraft? .” Armut Und Gerechtigkeit. Christliche Und Islamische Perspektiven,
edited by Christian Ströbele et al., 2016, pp. 84–103.'
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Armut Und Gerechtigkeit. Christliche Und Islamische Perspektiven, Regensburg ,
2016, pp. 84–103.'
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ama: Janus R, Kirsner I. Amos. Schöningh; 2016.
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year={2016}, collection={EinFach Religion} }'
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Schöningh, 2016.'
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publisher: Schöningh
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title: Amos
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- first_name: Petra
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ama: 'Büker P. Kinderstärken – Kinder stärken: Pädagogische, soziologische und psychologische
Zugänge zu einer „starken Idee". In: Büker P, ed. Kinderstärken – Kinder stärken.
Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1).
Stuttgart: Kohlhammer; 2015:11-77.'
apa: 'Büker, P. (2015). Kinderstärken – Kinder stärken: Pädagogische, soziologische
und psychologische Zugänge zu einer „starken Idee". In P. Büker (Ed.), Kinderstärken
– Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken,
Bd. 1) (pp. 11–77). Stuttgart: Kohlhammer.'
bibtex: '@inbook{Büker_2015, place={Stuttgart}, title={Kinderstärken – Kinder stärken:
Pädagogische, soziologische und psychologische Zugänge zu einer „starken Idee"},
booktitle={Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1)}, publisher={Kohlhammer}, author={Büker, Petra},
editor={Büker, PetraEditor}, year={2015}, pages={11–77} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Kinderstärken – Kinder stärken: Pädagogische, soziologische
und psychologische Zugänge zu einer „starken Idee".” In Kinderstärken – Kinder
stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken,
Bd. 1), edited by Petra Büker, 11–77. Stuttgart: Kohlhammer, 2015.'
ieee: 'P. Büker, “Kinderstärken – Kinder stärken: Pädagogische, soziologische und
psychologische Zugänge zu einer „starken Idee",” in Kinderstärken – Kinder
stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken,
Bd. 1), P. Büker, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2015, pp. 11–77.'
mla: 'Büker, Petra. “Kinderstärken – Kinder stärken: Pädagogische, soziologische
und psychologische Zugänge zu einer „starken Idee".” Kinderstärken – Kinder
stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken,
Bd. 1), edited by Petra Büker, Kohlhammer, 2015, pp. 11–77.'
short: 'P. Büker, in: P. Büker (Ed.), Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung
und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1), Kohlhammer,
Stuttgart, 2015, pp. 11–77.'
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- first_name: Petra
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publication: Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1)
publisher: Kohlhammer
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title: 'Kinderstärken – Kinder stärken: Pädagogische, soziologische und psychologische
Zugänge zu einer „starken Idee"'
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- first_name: Agnes
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- first_name: Petra
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ama: 'Kordulla A, Büker P. KinderStärken beobachten und dokumentieren. In: Büker
P, ed. Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1). Stuttgart: Kohlhammer; 2015:135-145.'
apa: 'Kordulla, A., & Büker, P. (2015). KinderStärken beobachten und dokumentieren.
In P. Büker (Ed.), Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) (pp. 135–145). Stuttgart: Kohlhammer.'
bibtex: '@inbook{Kordulla_Büker_2015, place={Stuttgart}, title={KinderStärken beobachten
und dokumentieren}, booktitle={Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung
ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1)}, publisher={Kohlhammer},
author={Kordulla, Agnes and Büker, Petra}, editor={Büker, PetraEditor}, year={2015},
pages={135–145} }'
chicago: 'Kordulla, Agnes, and Petra Büker. “KinderStärken beobachten und dokumentieren.”
In Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1), edited by Petra Büker, 135–45. Stuttgart:
Kohlhammer, 2015.'
ieee: 'A. Kordulla and P. Büker, “KinderStärken beobachten und dokumentieren,” in
Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1), P. Büker, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2015,
pp. 135–145.'
mla: Kordulla, Agnes, and Petra Büker. “KinderStärken beobachten und dokumentieren.”
Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1), edited by Petra Büker, Kohlhammer, 2015,
pp. 135–45.
short: 'A. Kordulla, P. Büker, in: P. Büker (Ed.), Kinderstärken – Kinder stärken.
Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1),
Kohlhammer, Stuttgart, 2015, pp. 135–145.'
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- first_name: Petra
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publication: Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1)
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title: KinderStärken beobachten und dokumentieren
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- first_name: Birgit
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ama: 'Hüpping B, Büker P. KinderStärken für das Aufwachsen in multikulturellen Lebenswelten.
In: Büker P, ed. Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) . Stuttgart: Kohlhammer; 2015:146-156.'
apa: 'Hüpping, B., & Büker, P. (2015). KinderStärken für das Aufwachsen in multikulturellen
Lebenswelten. In P. Büker (Ed.), Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung
und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) (pp. 146–156).
Stuttgart: Kohlhammer.'
bibtex: '@inbook{Hüpping_Büker_2015, place={Stuttgart}, title={KinderStärken für
das Aufwachsen in multikulturellen Lebenswelten}, booktitle={Kinderstärken – Kinder
stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken,
Bd. 1) }, publisher={Kohlhammer}, author={Hüpping, Birgit and Büker, Petra}, editor={Büker,
PetraEditor}, year={2015}, pages={146–156} }'
chicago: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “KinderStärken für das Aufwachsen in
multikulturellen Lebenswelten.” In Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung
und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) , edited
by Petra Büker, 146–56. Stuttgart: Kohlhammer, 2015.'
ieee: 'B. Hüpping and P. Büker, “KinderStärken für das Aufwachsen in multikulturellen
Lebenswelten,” in Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) , P. Büker, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2015,
pp. 146–156.'
mla: Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “KinderStärken für das Aufwachsen in multikulturellen
Lebenswelten.” Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) , edited by Petra Büker, Kohlhammer, 2015,
pp. 146–56.
short: 'B. Hüpping, P. Büker, in: P. Büker (Ed.), Kinderstärken – Kinder stärken.
Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten. (KinderStärken, Bd. 1) ,
Kohlhammer, Stuttgart, 2015, pp. 146–156.'
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- first_name: Petra
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- first_name: Thorsten
full_name: Bührmann, Thorsten
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- first_name: Petra
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ama: Bührmann T, Büker P. Organisationsentwicklung und multiprofessionelle Teamarbeit
im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive. Diskurs Kindheits- und
Jugendforschung. 2015;10 Jg., H. 2:149-165.
apa: Bührmann, T., & Büker, P. (2015). Organisationsentwicklung und multiprofessionelle
Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive. Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung, 10 Jg., H. 2, 149–165.
bibtex: '@article{Bührmann_Büker_2015, title={Organisationsentwicklung und multiprofessionelle
Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive}, volume={10 Jg.,
H. 2}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung}, author={Bührmann, Thorsten
and Büker, Petra}, year={2015}, pages={149–165} }'
chicago: 'Bührmann, Thorsten, and Petra Büker. “Organisationsentwicklung und multiprofessionelle
Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive.” Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung 10 Jg., H. 2 (2015): 149–65.'
ieee: T. Bührmann and P. Büker, “Organisationsentwicklung und multiprofessionelle
Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive,” Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung, vol. 10 Jg., H. 2, pp. 149–165, 2015.
mla: Bührmann, Thorsten, and Petra Büker. “Organisationsentwicklung und multiprofessionelle
Teamarbeit im Kinderbildungshaus - eine systemische Perspektive.” Diskurs Kindheits-
und Jugendforschung, vol. 10 Jg., H. 2, 2015, pp. 149–65.
short: T. Bührmann, P. Büker, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 10 Jg., H.
2 (2015) 149–165.
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publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
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title: Organisationsentwicklung und multiprofessionelle Teamarbeit im Kinderbildungshaus
- eine systemische Perspektive
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volume: 10 Jg., H. 2
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- first_name: Agnes
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ama: 'Kordulla A, Büker P. Perspektiven von Kindern auf die Gestaltung didaktischer
Lernarrangements im Übergang Kindergarten-Grundschule. In: Müller C, Amberg L,
Dütsch T, Hildebrandt E, Vogt F, Wannack E, eds. Perspektiven und Potentiale
in der Schuleingangsstufe. Münster: Waxmann; 2015:197-209.'
apa: 'Kordulla, A., & Büker, P. (2015). Perspektiven von Kindern auf die Gestaltung
didaktischer Lernarrangements im Übergang Kindergarten-Grundschule. In C. Müller,
L. Amberg, T. Dütsch, E. Hildebrandt, F. Vogt, & E. Wannack (Eds.), Perspektiven
und Potentiale in der Schuleingangsstufe (pp. 197–209). Münster: Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Kordulla_Büker_2015, place={Münster}, title={Perspektiven von Kindern
auf die Gestaltung didaktischer Lernarrangements im Übergang Kindergarten-Grundschule},
booktitle={Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe}, publisher={Waxmann},
author={Kordulla, Agnes and Büker, Petra}, editor={Müller, Charlotte and Amberg,
Lucia and Dütsch, Thomas and Hildebrandt, Elke and Vogt, Franziska and Wannack,
EvelyneEditors}, year={2015}, pages={197–209} }'
chicago: 'Kordulla, Agnes, and Petra Büker. “Perspektiven von Kindern auf die Gestaltung
didaktischer Lernarrangements im Übergang Kindergarten-Grundschule.” In Perspektiven
und Potentiale in der Schuleingangsstufe, edited by Charlotte Müller, Lucia
Amberg, Thomas Dütsch, Elke Hildebrandt, Franziska Vogt, and Evelyne Wannack,
197–209. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'A. Kordulla and P. Büker, “Perspektiven von Kindern auf die Gestaltung didaktischer
Lernarrangements im Übergang Kindergarten-Grundschule,” in Perspektiven und
Potentiale in der Schuleingangsstufe, C. Müller, L. Amberg, T. Dütsch, E.
Hildebrandt, F. Vogt, and E. Wannack, Eds. Münster: Waxmann, 2015, pp. 197–209.'
mla: Kordulla, Agnes, and Petra Büker. “Perspektiven von Kindern auf die Gestaltung
didaktischer Lernarrangements im Übergang Kindergarten-Grundschule.” Perspektiven
und Potentiale in der Schuleingangsstufe, edited by Charlotte Müller et al.,
Waxmann, 2015, pp. 197–209.
short: 'A. Kordulla, P. Büker, in: C. Müller, L. Amberg, T. Dütsch, E. Hildebrandt,
F. Vogt, E. Wannack (Eds.), Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe,
Waxmann, Münster, 2015, pp. 197–209.'
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- first_name: Evelyne
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- iso: ger
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place: Münster
publication: Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe
publisher: Waxmann
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title: Perspektiven von Kindern auf die Gestaltung didaktischer Lernarrangements im
Übergang Kindergarten-Grundschule
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text: November 2015
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- first_name: Petra
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- first_name: Christine
full_name: Weiß, Christine
last_name: Weiß
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ama: 'Büker P, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken - das Vielfaltstableau für
die Aus- und Weiterbildung in multi-professionellen Teams. Workshop im Rahmen
der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren für Integration im Projekt ZINT an der
Hochschule Görlitz/Zittau. In: ; 2015.'
apa: Büker, P., & Weiß, C. (2015). Inklusion vom Kind aus denken - das Vielfaltstableau
für die Aus- und Weiterbildung in multi-professionellen Teams. Workshop im Rahmen
der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren für Integration im Projekt ZINT an der
Hochschule Görlitz/Zittau.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Weiß_2015, title={Inklusion vom Kind aus denken -
das Vielfaltstableau für die Aus- und Weiterbildung in multi-professionellen Teams.
Workshop im Rahmen der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren für Integration im
Projekt ZINT an der Hochschule Görlitz/Zittau}, author={Büker, Petra and Weiß,
Christine}, year={2015} }'
chicago: Büker, Petra, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken - das
Vielfaltstableau für die Aus- und Weiterbildung in multi-professionellen Teams.
Workshop im Rahmen der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren für Integration im
Projekt ZINT an der Hochschule Görlitz/Zittau,” 2015.
ieee: P. Büker and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus denken - das Vielfaltstableau
für die Aus- und Weiterbildung in multi-professionellen Teams. Workshop im Rahmen
der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren für Integration im Projekt ZINT an der
Hochschule Görlitz/Zittau,” 2015.
mla: Büker, Petra, and Christine Weiß. Inklusion vom Kind aus denken - das Vielfaltstableau
für die Aus- und Weiterbildung in multi-professionellen Teams. Workshop im Rahmen
der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren für Integration im Projekt ZINT an der
Hochschule Görlitz/Zittau. 2015.
short: 'P. Büker, C. Weiß, in: 2015.'
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title: Inklusion vom Kind aus denken - das Vielfaltstableau für die Aus- und Weiterbildung
in multi-professionellen Teams. Workshop im Rahmen der 3. Arbeitstagung der Multiplikatoren
für Integration im Projekt ZINT an der Hochschule Görlitz/Zittau
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year: '2015'
...
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abstract:
- lang: eng
text: September 2015
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Julia
full_name: Höke, Julia
last_name: Höke
citation:
ama: 'Büker P, Höke J. Das Kind als kompetenter Akteur - Interdisziplinäre Anfragen
an ein prominentes Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik. Vortrag an der
Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Georg-August Universität Göttingen. In: ; 2015.'
apa: Büker, P., & Höke, J. (2015). Das Kind als kompetenter Akteur - Interdisziplinäre
Anfragen an ein prominentes Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik. Vortrag
an der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft. Georg-August Universität Göttingen.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_2015, title={Das Kind als kompetenter Akteur
- Interdisziplinäre Anfragen an ein prominentes Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik.
Vortrag an der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft. Georg-August Universität Göttingen}, author={Büker,
Petra and Höke, Julia}, year={2015} }'
chicago: Büker, Petra, and Julia Höke. “Das Kind als kompetenter Akteur - Interdisziplinäre
Anfragen an ein prominentes Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik. Vortrag
an der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft. Georg-August Universität Göttingen,” 2015.
ieee: P. Büker and J. Höke, “Das Kind als kompetenter Akteur - Interdisziplinäre
Anfragen an ein prominentes Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik. Vortrag
an der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft. Georg-August Universität Göttingen,” 2015.
mla: Büker, Petra, and Julia Höke. Das Kind als kompetenter Akteur - Interdisziplinäre
Anfragen an ein prominentes Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik. Vortrag
an der Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft. Georg-August Universität Göttingen. 2015.
short: 'P. Büker, J. Höke, in: 2015.'
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status: public
title: Das Kind als kompetenter Akteur - Interdisziplinäre Anfragen an ein prominentes
Paradigma der Früh- und Grundschulpädagogik. Vortrag an der Jahrestagung der Sektion
Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Georg-August
Universität Göttingen
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year: '2015'
...
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_id: '19810'
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- lang: eng
text: September 2015
author:
- first_name: Petra
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- first_name: Cathleen
full_name: Bethke, Cathleen
last_name: Bethke
citation:
ama: 'Büker P, Bethke C. “This is important for us”: Quality criterion enunciated
by children as experts for their transition process from kindergarten to primary
school. Poster presentation at the 25th EECERA conference - European Early Childhood
Education Research Association. Barcelona, Spain. In: ; 2015.'
apa: 'Büker, P., & Bethke, C. (2015). “This is important for us”: Quality criterion
enunciated by children as experts for their transition process from kindergarten
to primary school. Poster presentation at the 25th EECERA conference - European
Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Bethke_2015, title={“This is important for us”: Quality
criterion enunciated by children as experts for their transition process from
kindergarten to primary school. Poster presentation at the 25th EECERA conference
- European Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain},
author={Büker, Petra and Bethke, Cathleen}, year={2015} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Cathleen Bethke. “‘This Is Important for Us’: Quality
Criterion Enunciated by Children as Experts for Their Transition Process from
Kindergarten to Primary School. Poster Presentation at the 25th EECERA Conference
- European Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain,”
2015.'
ieee: 'P. Büker and C. Bethke, “‘This is important for us’: Quality criterion enunciated
by children as experts for their transition process from kindergarten to primary
school. Poster presentation at the 25th EECERA conference - European Early Childhood
Education Research Association. Barcelona, Spain,” 2015.'
mla: 'Büker, Petra, and Cathleen Bethke. “This Is Important for Us”: Quality
Criterion Enunciated by Children as Experts for Their Transition Process from
Kindergarten to Primary School. Poster Presentation at the 25th EECERA Conference
- European Early Childhood Education Research Association. Barcelona, Spain.
2015.'
short: 'P. Büker, C. Bethke, in: 2015.'
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title: '"This is important for us": Quality criterion enunciated by children as experts
for their transition process from kindergarten to primary school. Poster presentation
at the 25th EECERA conference - European Early Childhood Education Research Association.
Barcelona, Spain'
type: conference
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year: '2015'
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- lang: eng
text: September 2015
author:
- first_name: Petra
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- first_name: Christine
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last_name: Weiß
- first_name: Theresia
full_name: Schulze Mengering, Theresia
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citation:
ama: 'Büker P, Weiß C, Schulze Mengering T. Inklusion vom Kind aus denken - eine
Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag im Rahmen des
Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum des Kreises Paderborn
in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität Paderborn. In: ; 2015.'
apa: 'Büker, P., Weiß, C., & Schulze Mengering, T. (2015). Inklusion vom Kind
aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag
im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum des
Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Weiß_Schulze Mengering_2015, title={Inklusion vom
Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten:
Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum
des Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität
Paderborn}, author={Büker, Petra and Weiß, Christine and Schulze Mengering, Theresia},
year={2015} }'
chicago: 'Büker, Petra, Christine Weiß, and Theresia Schulze Mengering. “Inklusion
vom Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten:
Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum
des Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität
Paderborn,” 2015.'
ieee: 'P. Büker, C. Weiß, and T. Schulze Mengering, “Inklusion vom Kind aus denken
- eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag im Rahmen
des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum des Kreises Paderborn
in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität Paderborn,” 2015.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion vom Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung
mittels des Vielfaltstableaus gestalten: Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion
des Bildungs- und Integrationszentrum des Kreises Paderborn in Kooperation mit
der Universität Paderborn. Universität Paderborn. 2015.'
short: 'P. Büker, C. Weiß, T. Schulze Mengering, in: 2015.'
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language:
- iso: ger
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title: 'Inklusion vom Kind aus denken - eine Lehrerfortbildung mittels des Vielfaltstableaus
gestalten: Vortrag im Rahmen des Praxisforums Inklusion des Bildungs- und Integrationszentrum
des Kreises Paderborn in Kooperation mit der Universität Paderborn. Universität
Paderborn'
type: conference
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year: '2015'
...
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author:
- first_name: Thiemo
full_name: Bloh, Thiemo
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last_name: Bloh
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full_name: Bloh, Bea
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last_name: Bloh
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
citation:
ama: Bloh T, Bloh B, van Ophuysen S. Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung
eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten. Empirische
Pädagogik. 2015;29(4):505-520.
apa: Bloh, T., Bloh, B., & van Ophuysen, S. (2015). Lernpotential durch Lehrerkooperation.
Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.
Empirische Pädagogik, 29(4), 505–520.
bibtex: '@article{Bloh_Bloh_van Ophuysen_2015, title={Lernpotential durch Lehrerkooperation.
Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.},
volume={29}, number={4}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Bloh, Thiemo
and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}, year={2015}, pages={505–520} }'
chicago: 'Bloh, Thiemo, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Lernpotential durch
Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener
Lerngelegenheiten.” Empirische Pädagogik 29, no. 4 (2015): 505–20.'
ieee: T. Bloh, B. Bloh, and S. van Ophuysen, “Lernpotential durch Lehrerkooperation.
Vorstellung eines Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.,”
Empirische Pädagogik, vol. 29, no. 4, pp. 505–520, 2015.
mla: Bloh, Thiemo, et al. “Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines
Analyseansatzes zur Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.” Empirische
Pädagogik, vol. 29, no. 4, 2015, pp. 505–20.
short: T. Bloh, B. Bloh, S. van Ophuysen, Empirische Pädagogik 29 (2015) 505–520.
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- _id: '36'
- _id: '456'
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issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 505-520
publication: Empirische Pädagogik
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status: public
title: Lernpotential durch Lehrerkooperation. Vorstellung eines Analyseansatzes zur
Erfassung erfahrungsbezogener Lerngelegenheiten.
type: journal_article
user_id: '69383'
volume: 29
year: '2015'
...
---
_id: '28360'
abstract:
- lang: ger
text: "Dieser Beitrag untersucht den Einfluss der Aussprache auf die Selbstkonstruktion
von Lernenden und deren Bereitschaft, sich auf die zu erlernende Sprache und Kultur
einzulassen. Im Gegensatz zu traditionellen Forschungsansätzen wird die Aussprache
dabei als subjektiv bedeutsame Dimension im Sprachlernprozess konzipiert, die
die Wahrnehmungen der Lernenden gegenüber sich selbst, anderen Sprechenden und
dem gesamten Lernkontext stark mitprägt. Die Untersuchungen basieren auf den Narrationen
zweier kanadischer Germanistikstudierender, die zwei Semester an deutschen Universitäten
verbrachten. Der Selbstfindungs- und Lernprozess beider Studierender im fremden
Umfeld wird dabei wesentlich durch ihre Selbstwahrnehmungen gelenkt, welche wiederum
stark um das Thema Aussprache kreisen. Obwohl sich beide Lernende sehr unterschiedlich
als Sprechende des Deutschen konstruieren,\r\nfixieren sie sich darauf, wie sie
meinen zu klingen und folglich wahrgenommen zu werden. Dabei erweist sich vor
allem das Konstrukt des Native Speaker als zentraler Vergleichspunkt, an dem sich
die Lernenden messen und der somit als Basis für die Wertung des Auslandsaufenthalts
und des eigenen Lernerfolgs dient. Durch die Analyse subjektiver Lernertheorien
entwirft dieser Beitrag einen gänzlich neuen Rahmen für die Betrachtung von Aussprache
im Sprachlernprozess, der über die rein phonetische Dimension hinausgeht und den
Fokus auf die sozialpsychologischen Funktionen von Aussprache lenkt."
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
- first_name: Barbara
full_name: Schmenk, Barbara
last_name: Schmenk
citation:
ama: 'Müller M, Schmenk B. Der Klang meines Selbst: Aussprache und Selbstkonstruktion
von Fremdsprachenlernenden. In: Böcker J, Stauch A, eds. Konzepte aus der
Sprachlehrforschung – Impulse für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin.
Peter Lang; 2015:171-188.'
apa: 'Müller, M., & Schmenk, B. (2015). Der Klang meines Selbst: Aussprache
und Selbstkonstruktion von Fremdsprachenlernenden. In J. Böcker & A. Stauch
(Eds.), Konzepte aus der Sprachlehrforschung – Impulse für die Praxis: Festschrift
für Karin Kleppin (pp. 171–188). Peter Lang.'
bibtex: '@inbook{Müller_Schmenk_2015, place={Frankfurt/Main}, title={Der Klang meines
Selbst: Aussprache und Selbstkonstruktion von Fremdsprachenlernenden}, booktitle={Konzepte
aus der Sprachlehrforschung – Impulse für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin},
publisher={Peter Lang}, author={Müller, Mareike and Schmenk, Barbara}, editor={Böcker
, Jessica and Stauch, Annette}, year={2015}, pages={171–188} }'
chicago: 'Müller, Mareike, and Barbara Schmenk. “Der Klang meines Selbst: Aussprache
und Selbstkonstruktion von Fremdsprachenlernenden.” In Konzepte aus der Sprachlehrforschung
– Impulse für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin, edited by Jessica Böcker and
Annette Stauch, 171–88. Frankfurt/Main: Peter Lang, 2015.'
ieee: 'M. Müller and B. Schmenk, “Der Klang meines Selbst: Aussprache und Selbstkonstruktion
von Fremdsprachenlernenden,” in Konzepte aus der Sprachlehrforschung – Impulse
für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin, J. Böcker and A. Stauch, Eds.
Frankfurt/Main: Peter Lang, 2015, pp. 171–188.'
mla: 'Müller, Mareike, and Barbara Schmenk. “Der Klang meines Selbst: Aussprache
und Selbstkonstruktion von Fremdsprachenlernenden.” Konzepte aus der Sprachlehrforschung
– Impulse für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin, edited by Jessica Böcker and
Annette Stauch, Peter Lang, 2015, pp. 171–88.'
short: 'M. Müller, B. Schmenk, in: J. Böcker , A. Stauch (Eds.), Konzepte aus der
Sprachlehrforschung – Impulse für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin, Peter
Lang, Frankfurt/Main, 2015, pp. 171–188.'
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- first_name: 'Jessica '
full_name: 'Böcker , Jessica '
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- first_name: Annette
full_name: Stauch, Annette
last_name: Stauch
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- iso: ger
page: 171-188
place: Frankfurt/Main
publication: 'Konzepte aus der Sprachlehrforschung – Impulse für die Praxis: Festschrift
für Karin Kleppin'
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isbn:
- ' 9783631647189'
publication_status: published
publisher: Peter Lang
status: public
title: 'Der Klang meines Selbst: Aussprache und Selbstkonstruktion von Fremdsprachenlernenden'
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year: '2015'
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author:
- first_name: Julia
full_name: Kahnert, Julia
last_name: Kahnert
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Ramona
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last_name: Lorenz
- first_name: Wilfried
full_name: Bos, Wilfried
last_name: Bos
citation:
ama: 'Kahnert J, Eickelmann B, Lorenz R, Bos W. Die Steuerungsfunktion von zentralen
Abiturprüfungen – Analysen und kontroverse Einschätzungen der Aufgabenschwierigkeit
und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht. In: Abs HJ, Brüsemeister T, Schemmann
M, Wissinger J, eds. Governance im Bildungswesen zwischen Steuerung, Koordination
und Marktgeschehen. VS-Verlag; 2015:89-115.'
apa: Kahnert, J., Eickelmann, B., Lorenz, R., & Bos, W. (2015). Die Steuerungsfunktion
von zentralen Abiturprüfungen – Analysen und kontroverse Einschätzungen der Aufgabenschwierigkeit
und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht. In H. J. Abs, T. Brüsemeister,
M. Schemmann, & J. Wissinger (Eds.), Governance im Bildungswesen zwischen
Steuerung, Koordination und Marktgeschehen (pp. 89–115). VS-Verlag.
bibtex: '@inbook{Kahnert_Eickelmann_Lorenz_Bos_2015, place={Wiesbaden}, title={Die
Steuerungsfunktion von zentralen Abiturprüfungen – Analysen und kontroverse Einschätzungen
der Aufgabenschwierigkeit und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht}, booktitle={Governance
im Bildungswesen zwischen Steuerung, Koordination und Marktgeschehen}, publisher={VS-Verlag},
author={Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Lorenz, Ramona and Bos, Wilfried},
editor={Abs, Hermann Josef and Brüsemeister, Thomas and Schemmann, Michael and
Wissinger, Jochen}, year={2015}, pages={89–115} }'
chicago: 'Kahnert, Julia, Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, and Wilfried Bos. “Die
Steuerungsfunktion von zentralen Abiturprüfungen – Analysen und kontroverse Einschätzungen
der Aufgabenschwierigkeit und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht.” In
Governance im Bildungswesen zwischen Steuerung, Koordination und Marktgeschehen,
edited by Hermann Josef Abs, Thomas Brüsemeister, Michael Schemmann, and Jochen
Wissinger, 89–115. Wiesbaden: VS-Verlag, 2015.'
ieee: 'J. Kahnert, B. Eickelmann, R. Lorenz, and W. Bos, “Die Steuerungsfunktion
von zentralen Abiturprüfungen – Analysen und kontroverse Einschätzungen der Aufgabenschwierigkeit
und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht,” in Governance im Bildungswesen
zwischen Steuerung, Koordination und Marktgeschehen, H. J. Abs, T. Brüsemeister,
M. Schemmann, and J. Wissinger, Eds. Wiesbaden: VS-Verlag, 2015, pp. 89–115.'
mla: Kahnert, Julia, et al. “Die Steuerungsfunktion von zentralen Abiturprüfungen
– Analysen und kontroverse Einschätzungen der Aufgabenschwierigkeit und mögliche
Rückkopplungen auf den Unterricht.” Governance im Bildungswesen zwischen Steuerung,
Koordination und Marktgeschehen, edited by Hermann Josef Abs et al., VS-Verlag,
2015, pp. 89–115.
short: 'J. Kahnert, B. Eickelmann, R. Lorenz, W. Bos, in: H.J. Abs, T. Brüsemeister,
M. Schemmann, J. Wissinger (Eds.), Governance im Bildungswesen zwischen Steuerung,
Koordination und Marktgeschehen, VS-Verlag, Wiesbaden, 2015, pp. 89–115.'
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- first_name: Hermann Josef
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publication: Governance im Bildungswesen zwischen Steuerung, Koordination und Marktgeschehen
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title: Die Steuerungsfunktion von zentralen Abiturprüfungen – Analysen und kontroverse
Einschätzungen der Aufgabenschwierigkeit und mögliche Rückkopplungen auf den Unterricht
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- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
last_name: Gerick
- first_name: Wilfried
full_name: Bos, Wilfried
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citation:
ama: Eickelmann B, Gerick J, Bos W. Impulse für eine Schule der Zukunft – Zentrale
Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013. Zeitschrift
Schul-Management. 2015;46(1):22-26.
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., & Bos, W. (2015). Impulse für eine Schule
der Zukunft – Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS
2013. Zeitschrift Schul-Management, 46(1), 22–26.
bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_Bos_2015, title={ Impulse für eine Schule der
Zukunft – Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013},
volume={46}, number={1}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Eickelmann,
Birgit and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}, year={2015}, pages={22–26} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, and Wilfried Bos. “ Impulse für eine
Schule der Zukunft – Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie
ICILS 2013.” Zeitschrift Schul-Management 46, no. 1 (2015): 22–26.'
ieee: B. Eickelmann, J. Gerick, and W. Bos, “ Impulse für eine Schule der Zukunft
– Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013,” Zeitschrift
Schul-Management, vol. 46, no. 1, pp. 22–26, 2015.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “ Impulse für eine Schule der Zukunft – Zentrale
Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013.” Zeitschrift
Schul-Management, vol. 46, no. 1, 2015, pp. 22–26.
short: B. Eickelmann, J. Gerick, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management 46 (2015)
22–26.
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publication: Zeitschrift Schul-Management
status: public
title: ' Impulse für eine Schule der Zukunft – Zentrale Ergebnisse der internationalen
Schulleistungsstudie ICILS 2013'
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- first_name: Julia
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last_name: Eickelmann
- first_name: Wilfried
full_name: Bos, Wilfried
last_name: Bos
citation:
ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Bos W. Vermittlung digitaler Kompetenzen als neues
Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse der internationalen
Schulleistungsstudie ICILS 2013. In: Birkigt G, ed. Digitale Medien in der
Schule. Raabe; 2015:35-51.'
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., & Bos, W. (2015). Vermittlung digitaler Kompetenzen
als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse der
internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013. In G. Birkigt (Ed.), Digitale
Medien in der Schule (pp. 35–51). Raabe.
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_Bos_2015, place={Stuttgart}, title={Vermittlung
digitaler Kompetenzen als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen.
Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013}, booktitle={Digitale
Medien in der Schule}, publisher={Raabe}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried}, editor={Birkigt, Gerd}, year={2015}, pages={35–51}
}'
chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Vermittlung digitaler
Kompetenzen als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse
der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013.” In Digitale Medien in
der Schule, edited by Gerd Birkigt, 35–51. Stuttgart: Raabe, 2015.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and W. Bos, “Vermittlung digitaler Kompetenzen
als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse der
internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013,” in Digitale Medien in der
Schule, G. Birkigt, Ed. Stuttgart: Raabe, 2015, pp. 35–51.'
mla: Gerick, Julia, et al. “Vermittlung digitaler Kompetenzen als neues Handlungsfeld
für Schulen und Schulleitungen. Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie
ICILS 2013.” Digitale Medien in der Schule, edited by Gerd Birkigt, Raabe,
2015, pp. 35–51.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, W. Bos, in: G. Birkigt (Ed.), Digitale Medien
in der Schule, Raabe, Stuttgart, 2015, pp. 35–51.'
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title: Vermittlung digitaler Kompetenzen als neues Handlungsfeld für Schulen und Schulleitungen.
Zentrale Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013
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ama: 'Eickelmann B. Bildungsgerechtigkeit 4.0 - ICILS 2013: Grundlage Für Eine
Neue Debatte Zur Bildungsgerechtigkeit. Heinrich Böll Stiftung; 2015.'
apa: 'Eickelmann, B. (2015). Bildungsgerechtigkeit 4.0 - ICILS 2013: Grundlage
für eine neue Debatte zur Bildungsgerechtigkeit. Heinrich Böll Stiftung.'
bibtex: '@book{Eickelmann_2015, title={Bildungsgerechtigkeit 4.0 - ICILS 2013: Grundlage
für eine neue Debatte zur Bildungsgerechtigkeit}, publisher={Heinrich Böll Stiftung},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2015} }'
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Für Eine Neue Debatte Zur Bildungsgerechtigkeit. Heinrich Böll Stiftung, 2015.'
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neue Debatte zur Bildungsgerechtigkeit. Heinrich Böll Stiftung, 2015.'
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Eine Neue Debatte Zur Bildungsgerechtigkeit. Heinrich Böll Stiftung, 2015.'
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Neue Debatte Zur Bildungsgerechtigkeit, Heinrich Böll Stiftung, 2015.'
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ama: Gerick J, Eickelmann B. Lehrerprofessionalisierung und Fortbildungsaktivitäten
im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien. Journal für Schulentwicklung.
2015;7(2):32-38.
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2015). Lehrerprofessionalisierung und Fortbildungsaktivitäten
im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien. Journal für Schulentwicklung,
7(2), 32–38.
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Fortbildungsaktivitäten im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien},
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Julia and Eickelmann, Birgit}, year={2015}, pages={32–38} }'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerprofessionalisierung und
Fortbildungsaktivitäten im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien.”
Journal für Schulentwicklung 7, no. 2 (2015): 32–38.'
ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Lehrerprofessionalisierung und Fortbildungsaktivitäten
im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien,” Journal für Schulentwicklung,
vol. 7, no. 2, pp. 32–38, 2015.
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Lehrerprofessionalisierung und Fortbildungsaktivitäten
im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien.” Journal für Schulentwicklung,
vol. 7, no. 2, 2015, pp. 32–38.
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mit neuen Technologien
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ama: 'Erstad O, Eickelmann B, Eichhorn K. Preparing teachers for schooling in the
digital age: A meta-perspective on existing strategies and future challenges.
Education and Information Technologies. 2015;20(4):641-654. doi:10.1007/s10639-015-9431-3'
apa: 'Erstad, O., Eickelmann, B., & Eichhorn, K. (2015). Preparing teachers
for schooling in the digital age: A meta-perspective on existing strategies and
future challenges. Education and Information Technologies, 20(4),
641–654. https://doi.org/10.1007/s10639-015-9431-3'
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schooling in the digital age: A meta-perspective on existing strategies and future
challenges}, volume={20}, DOI={10.1007/s10639-015-9431-3},
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Ola and Eickelmann, Birgit and Eichhorn, Koos}, year={2015}, pages={641–654} }'
chicago: 'Erstad, Ola, Birgit Eickelmann, and Koos Eichhorn. “Preparing Teachers
for Schooling in the Digital Age: A Meta-Perspective on Existing Strategies and
Future Challenges.” Education and Information Technologies 20, no. 4 (2015):
641–54. https://doi.org/10.1007/s10639-015-9431-3.'
ieee: 'O. Erstad, B. Eickelmann, and K. Eichhorn, “Preparing teachers for schooling
in the digital age: A meta-perspective on existing strategies and future challenges,”
Education and Information Technologies, vol. 20, no. 4, pp. 641–654, 2015,
doi: 10.1007/s10639-015-9431-3.'
mla: 'Erstad, Ola, et al. “Preparing Teachers for Schooling in the Digital Age:
A Meta-Perspective on Existing Strategies and Future Challenges.” Education
and Information Technologies, vol. 20, no. 4, 2015, pp. 641–54, doi:10.1007/s10639-015-9431-3.'
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20 (2015) 641–654.
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existing strategies and future challenges'
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ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Bos W. Schulische Prädiktoren für die Nutzung neuer
Technologien im Mathematikunterricht der Primarstufe und ihre Zusammenhänge mit
Schülerkompetenzen. In: Wendt H, Stubbe TC, Schwippert K, Bos W, eds. IGLU
& TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der
Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011. Waxmann;
2015:239-256.'
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., & Bos, W. (2015). Schulische Prädiktoren für
die Nutzung neuer Technologien im Mathematikunterricht der Primarstufe und ihre
Zusammenhänge mit Schülerkompetenzen. In H. Wendt, T. C. Stubbe, K. Schwippert,
& W. Bos (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende
Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS
2001 bis 2011 (pp. 239–256). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Gerick_Bos_2015, place={Münster}, title={Schulische
Prädiktoren für die Nutzung neuer Technologien im Mathematikunterricht der Primarstufe
und ihre Zusammenhänge mit Schülerkompetenzen}, booktitle={IGLU & TIMSS. 10
Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule.
Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}, editor={Wendt, Heike and Stubbe,
Tobias C. and Schwippert, Knut and Bos, Wilfried}, year={2015}, pages={239–256}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, and Wilfried Bos. “Schulische Prädiktoren
für die Nutzung neuer Technologien im Mathematikunterricht der Primarstufe und
ihre Zusammenhänge mit Schülerkompetenzen.” In IGLU & TIMSS. 10 Jahre international
vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen
zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011, edited by Heike Wendt, Tobias C. Stubbe,
Knut Schwippert, and Wilfried Bos, 239–56. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, and W. Bos, “Schulische Prädiktoren für die Nutzung
neuer Technologien im Mathematikunterricht der Primarstufe und ihre Zusammenhänge
mit Schülerkompetenzen,” in IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende
Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS
2001 bis 2011, H. Wendt, T. C. Stubbe, K. Schwippert, and W. Bos, Eds. Münster:
Waxmann, 2015, pp. 239–256.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Schulische Prädiktoren für die Nutzung neuer Technologien
im Mathematikunterricht der Primarstufe und ihre Zusammenhänge mit Schülerkompetenzen.”
IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung
in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011,
edited by Heike Wendt et al., Waxmann, 2015, pp. 239–56.
short: 'B. Eickelmann, J. Gerick, W. Bos, in: H. Wendt, T.C. Stubbe, K. Schwippert,
W. Bos (Eds.), IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung
in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011, Waxmann,
Münster, 2015, pp. 239–256.'
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publication: IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung
in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011
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der Primarstufe und ihre Zusammenhänge mit Schülerkompetenzen
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ama: Eickelmann B, Bos W, Gerick J. Wie geht es weiter? Zentrale Befunde der Studie
ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven für Einzelschulen.
SchulVerwaltung NRW. 2015;5:145-148.
apa: Eickelmann, B., Bos, W., & Gerick, J. (2015). Wie geht es weiter? Zentrale
Befunde der Studie ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven
für Einzelschulen. SchulVerwaltung NRW, 5, 145–148.
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Befunde der Studie ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven
für Einzelschulen}, volume={5}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia}, year={2015}, pages={145–148} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, and Julia Gerick. “Wie geht es weiter?
Zentrale Befunde der Studie ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven
für Einzelschulen.” SchulVerwaltung NRW 5 (2015): 145–48.'
ieee: B. Eickelmann, W. Bos, and J. Gerick, “Wie geht es weiter? Zentrale Befunde
der Studie ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven für
Einzelschulen,” SchulVerwaltung NRW, vol. 5, pp. 145–148, 2015.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Wie geht es weiter? Zentrale Befunde der Studie
ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven für Einzelschulen.”
SchulVerwaltung NRW, vol. 5, 2015, pp. 145–48.
short: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 5 (2015) 145–148.
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publication: SchulVerwaltung NRW
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title: Wie geht es weiter? Zentrale Befunde der Studie ICILS 2013 und mögliche Handlungs-
und Entwicklungsperspektiven für Einzelschulen
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ama: Eickelmann B, Bos W, Vennemann M. Total digital? - Wie Jugendliche Kompetenzen
im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation der Analysen des Vertiefungsmoduls
zu ICILS 2013. Waxmann; 2015.
apa: Eickelmann, B., Bos, W., & Vennemann, M. (2015). Total digital? - Wie
Jugendliche Kompetenzen im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation
der Analysen des Vertiefungsmoduls zu ICILS 2013. Waxmann.
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- Wie Jugendliche Kompetenzen im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation
der Analysen des Vertiefungsmoduls zu ICILS 2013}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried and Vennemann, Mario}, year={2015} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, and Mario Vennemann. Total digital?
- Wie Jugendliche Kompetenzen im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation
der Analysen des Vertiefungsmoduls zu ICILS 2013. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'B. Eickelmann, W. Bos, and M. Vennemann, Total digital? - Wie Jugendliche
Kompetenzen im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation der Analysen
des Vertiefungsmoduls zu ICILS 2013. Münster: Waxmann, 2015.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. Total digital? - Wie Jugendliche Kompetenzen
im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation der Analysen des Vertiefungsmoduls
zu ICILS 2013. Waxmann, 2015.
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im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation der Analysen des Vertiefungsmoduls
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erwerben. Dokumentation der Analysen des Vertiefungsmoduls zu ICILS 2013
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ama: 'Lai K-W, Davis N, Eickelmann B, et al. Tackling Educational Challenges in
a Digitally Networked World. In: Brinda T, Reynolds N, Romeike R, Schwill A, eds.
KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT. Universitätsverlag;
2015:415-424.'
apa: Lai, K.-W., Davis, N., Eickelmann, B., Erstad, O., Fisser, P., Gibson, D. C.,
Khaddage, F., Knezek, G., & Webb, M. (2015). Tackling Educational Challenges
in a Digitally Networked World. In T. Brinda, N. Reynolds, R. Romeike, & A.
Schwill (Eds.), KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT (pp.
415–424). Universitätsverlag.
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World}, booktitle={KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT}, publisher={Universitätsverlag},
author={Lai, Kwok-Wing and Davis, Niki and Eickelmann, Birgit and Erstad, Ola
and Fisser, Petra and Gibson, David C. and Khaddage, Ferial and Knezek, Gerald
and Webb, Mary}, editor={Brinda, Torsten and Reynolds, Nicholas and Romeike, Ralf
and Schwill, Andreas}, year={2015}, pages={415–424} }'
chicago: 'Lai, Kwok-Wing, Niki Davis, Birgit Eickelmann, Ola Erstad, Petra Fisser,
David C. Gibson, Ferial Khaddage, Gerald Knezek, and Mary Webb. “Tackling Educational
Challenges in a Digitally Networked World.” In KEYCIT 2014. Key Competencies
in Informatics and ICT, edited by Torsten Brinda, Nicholas Reynolds, Ralf
Romeike, and Andreas Schwill, 415–24. Potsdam: Universitätsverlag, 2015.'
ieee: 'K.-W. Lai et al., “Tackling Educational Challenges in a Digitally
Networked World,” in KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT,
T. Brinda, N. Reynolds, R. Romeike, and A. Schwill, Eds. Potsdam: Universitätsverlag,
2015, pp. 415–424.'
mla: Lai, Kwok-Wing, et al. “Tackling Educational Challenges in a Digitally Networked
World.” KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT, edited by
Torsten Brinda et al., Universitätsverlag, 2015, pp. 415–24.
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Khaddage, G. Knezek, M. Webb, in: T. Brinda, N. Reynolds, R. Romeike, A. Schwill
(Eds.), KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT, Universitätsverlag,
Potsdam, 2015, pp. 415–424.'
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ama: 'Hellmich F, Görel G. Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven
Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern
mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen. In: Redlich H, Schäfer
L, Wachtel G, Zehbe K, Moser V, eds. Veränderung und Beständigkeit in Zeiten
der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung. Klinkhardt;
2015:178-188.'
apa: Hellmich, F., & Görel, G. (2015). Einstellungen von Grundschullehrkräften
zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht
mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen. In H. Redlich,
L. Schäfer, G. Wachtel, K. Zehbe, & V. Moser (Eds.), Veränderung und Beständigkeit
in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung
(pp. 178–188). Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Görel_2015, place={Bad Heilbrunn}, title={Einstellungen
von Grundschullehrkräften zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang
an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen
Förderbedarfen}, booktitle={Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion.
Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung}, publisher={Klinkhardt},
author={Hellmich, Frank and Görel, Gamze}, editor={Redlich, Hubertus and Schäfer,
Lea and Wachtel, Grit and Zehbe, Katja and Moser, Vera }, year={2015}, pages={178–188}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Einstellungen von Grundschullehrkräften
zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht
mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen.” In Veränderung
und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung,
edited by Hubertus Redlich, Lea Schäfer, Grit Wachtel, Katja Zehbe, and Vera Moser,
178–88. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.'
ieee: 'F. Hellmich and G. Görel, “Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven
Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern
mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen,” in Veränderung und
Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung,
H. Redlich, L. Schäfer, G. Wachtel, K. Zehbe, and V. Moser, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2015, pp. 178–188.'
mla: Hellmich, Frank, and Gamze Görel. “Einstellungen von Grundschullehrkräften
zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht
mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen.” Veränderung
und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung,
edited by Hubertus Redlich et al., Klinkhardt, 2015, pp. 178–88.
short: 'F. Hellmich, G. Görel, in: H. Redlich, L. Schäfer, G. Wachtel, K. Zehbe,
V. Moser (Eds.), Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven
sonderpädagogischer Professionalisierung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2015, pp.
178–188.'
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publication: Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer
Professionalisierung
publisher: Klinkhardt
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title: Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit
von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern mit unterschiedlichen
sonderpädagogischen Förderbedarfen
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- first_name: Theresa
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ama: 'Blumberg E, Hellmich F, Fromme T. Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht. In: Liebers K, Landwehr B, Marquardt
A, Schlotter K, eds. Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
Forschungsbezogene Beiträge. Springer VS; 2015:235-236. doi:10.1007/978-3-658-11346-9_31'
apa: Blumberg, E., Hellmich, F., & Fromme, T. (2015). Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht. In K. Liebers, B. Landwehr, A.
Marquardt, & K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge (pp. 235–236). Springer VS.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_31
bibtex: '@inbook{Blumberg_Hellmich_Fromme_2015, place={Wiesbaden}, title={Entwicklung
naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht},
DOI={10.1007/978-3-658-11346-9_31},
booktitle={Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
Beiträge}, publisher={Springer VS}, author={Blumberg, Eva and Hellmich, Frank
and Fromme, Theresa}, editor={Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild and Marquardt,
Anne and Schlotter, Kezia}, year={2015}, pages={235–236} }'
chicago: 'Blumberg, Eva, Frank Hellmich, and Theresa Fromme. “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht.” In Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, edited
by Katrin Liebers, Brunhild Landwehr, Anne Marquardt, and Kezia Schlotter, 235–36.
Wiesbaden: Springer VS, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_31.'
ieee: 'E. Blumberg, F. Hellmich, and T. Fromme, “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer
Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht,” in Lernprozessbegleitung
und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, K. Liebers,
B. Landwehr, A. Marquardt, and K. Schlotter, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015,
pp. 235–236.'
mla: Blumberg, Eva, et al. “Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote
für inklusiven Sachunterricht.” Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen
in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge, edited by Katrin Liebers
et al., Springer VS, 2015, pp. 235–36, doi:10.1007/978-3-658-11346-9_31.
short: 'E. Blumberg, F. Hellmich, T. Fromme, in: K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt,
K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule.
Forschungsbezogene Beiträge, Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 235–236.'
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- first_name: Katrin
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place: Wiesbaden
publication: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene
Beiträge
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publisher: Springer VS
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title: Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven
Sachunterricht
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ama: 'Ort M, Hellmich F. Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen
bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule. In: Liebers K, Landwehr B, Reinhold
S, Riegler S, Schmidt R, eds. Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer
Forschung. Springer VS; 2015:199-204. doi:10.1007/978-3-658-11944-7_31'
apa: Ort, M., & Hellmich, F. (2015). Kausalattributionen von Leseerfolgen und
Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule. In K. Liebers,
B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler, & R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung (pp. 199–204). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_31
bibtex: '@inbook{Ort_Hellmich_2015, place={Wiesbaden}, title={Kausalattributionen
von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule},
DOI={10.1007/978-3-658-11944-7_31},
booktitle={Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung}, publisher={Springer
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Landwehr, Brunhild and Reinhold, Simone and Riegler, Susanne and Schmidt, Romina
}, year={2015}, pages={199–204} }'
chicago: 'Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen
und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule.” In Facetten
grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers,
Brunhild Landwehr, Simone Reinhold, Susanne Riegler, and Romina Schmidt, 199–204.
Wiesbaden: Springer VS, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_31.'
ieee: 'M. Ort and F. Hellmich, “Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen
bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule,” in Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung, K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler,
and R. Schmidt, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2015, pp. 199–204.'
mla: Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Kausalattributionen von Leseerfolgen und
Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule.” Facetten grundschulpädagogischer
und -didaktischer Forschung, edited by Katrin Liebers et al., Springer VS,
2015, pp. 199–204, doi:10.1007/978-3-658-11944-7_31.
short: 'M. Ort, F. Hellmich, in: K. Liebers, B. Landwehr, S. Reinhold, S. Riegler,
R. Schmidt (Eds.), Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung,
Springer VS, Wiesbaden, 2015, pp. 199–204.'
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- first_name: Katrin
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place: Wiesbaden
publication: Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung
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publisher: Springer VS
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title: Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht
der Grundschule
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year: '2015'
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
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ama: 'Hellmich F. Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren. In: Kaiser A, ed. Innovative
Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten. Schneider
Hohengehren; 2015:84-98.'
apa: Hellmich, F. (2015). Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren. In A. Kaiser (Ed.), Innovative
Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten (pp.
84–98). Schneider Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2015, place={Baltmannsweiler}, title={Lesestrategien und
Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr – Analysen mit Fragebogen- und
Beobachtungsverfahren}, booktitle={Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt
an verschiedenen Forschungsprojekten}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Kaiser, Astrid}, year={2015}, pages={84–98} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten
Grundschuljahr – Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren.” In Innovative
Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten, edited
by Astrid Kaiser, 84–98. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2015.'
ieee: 'F. Hellmich, “Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren,” in Innovative Erhebungsmethoden
– dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten, A. Kaiser, Ed. Baltmannsweiler:
Schneider Hohengehren, 2015, pp. 84–98.'
mla: Hellmich, Frank. “Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr
– Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren.” Innovative Erhebungsmethoden
– dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten, edited by Astrid Kaiser,
Schneider Hohengehren, 2015, pp. 84–98.
short: 'F. Hellmich, in: A. Kaiser (Ed.), Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt
an verschiedenen Forschungsprojekten, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler,
2015, pp. 84–98.'
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publication: Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten
publisher: Schneider Hohengehren
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title: Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr – Analysen
mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren
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author:
- first_name: Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Stephen
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- first_name: Michael
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- first_name: Andreas
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- first_name: J{\
full_name: Seifried, J{\
last_name: Seifried
citation:
ama: Harteis C, Billett S, Goller M, Rausch A, Seifried J. Effects of age, gender
and occupation on perceived workplace learning support. International journal
of training research. 2015;13(1):64--81.
apa: Harteis, C., Billett, S., Goller, M., Rausch, A., & Seifried, J. (2015).
Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support.
International Journal of Training Research, 13(1), 64--81.
bibtex: '@article{Harteis_Billett_Goller_Rausch_Seifried_2015, title={Effects of
age, gender and occupation on perceived workplace learning support}, volume={13},
number={1}, journal={International journal of training research}, author={Harteis,
Christian and Billett, Stephen and Goller, Michael and Rausch, Andreas and Seifried,
J{\}, year={2015}, pages={64--81} }'
chicago: 'Harteis, Christian, Stephen Billett, Michael Goller, Andreas Rausch, and
J{\ Seifried. “Effects of Age, Gender and Occupation on Perceived Workplace Learning
Support.” International Journal of Training Research 13, no. 1 (2015):
64--81.'
ieee: C. Harteis, S. Billett, M. Goller, A. Rausch, and J. Seifried, “Effects of
age, gender and occupation on perceived workplace learning support,” International
journal of training research, vol. 13, no. 1, pp. 64--81, 2015.
mla: Harteis, Christian, et al. “Effects of Age, Gender and Occupation on Perceived
Workplace Learning Support.” International Journal of Training Research,
vol. 13, no. 1, 2015, pp. 64--81.
short: C. Harteis, S. Billett, M. Goller, A. Rausch, J. Seifried, International
Journal of Training Research 13 (2015) 64--81.
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issue: '1'
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publication: International journal of training research
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title: Effects of age, gender and occupation on perceived workplace learning support
type: journal_article
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author:
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
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last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Harteis C. Bedingungsfaktoren beruflichen Könnens. In: Rausch A, Warwas J,
Seifried J, Wuttke E, eds. Konzepte Und Ergebnisse Ausgewählter Forschungsfelder
Der Beruflichen Bildung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren; 2015:157-174.'
apa: 'Harteis, C. (2015). Bedingungsfaktoren beruflichen Könnens. In A. Rausch,
J. Warwas, J. Seifried, & E. Wuttke (Eds.), Konzepte und Ergebnisse ausgewählter
Forschungsfelder der beruflichen Bildung (pp. 157–174). Baltmannsweiler: Schneider
Hohengehren.'
bibtex: '@inbook{Harteis_2015, place={Baltmannsweiler}, title={Bedingungsfaktoren
beruflichen Könnens}, booktitle={Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder
der beruflichen Bildung}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Harteis,
Christian}, editor={Rausch, Andreas and Warwas, Julia and Seifried, Jürgen and
Wuttke, EvelineEditors}, year={2015}, pages={157–174} }'
chicago: 'Harteis, Christian. “Bedingungsfaktoren Beruflichen Könnens.” In Konzepte
Und Ergebnisse Ausgewählter Forschungsfelder Der Beruflichen Bildung, edited
by Andreas Rausch, Julia Warwas, Jürgen Seifried, and Eveline Wuttke, 157–74.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2015.'
ieee: 'C. Harteis, “Bedingungsfaktoren beruflichen Könnens,” in Konzepte und
Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung, A. Rausch,
J. Warwas, J. Seifried, and E. Wuttke, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren,
2015, pp. 157–174.'
mla: Harteis, Christian. “Bedingungsfaktoren Beruflichen Könnens.” Konzepte Und
Ergebnisse Ausgewählter Forschungsfelder Der Beruflichen Bildung, edited by
Andreas Rausch et al., Schneider Hohengehren, 2015, pp. 157–74.
short: 'C. Harteis, in: A. Rausch, J. Warwas, J. Seifried, E. Wuttke (Eds.), Konzepte
Und Ergebnisse Ausgewählter Forschungsfelder Der Beruflichen Bildung, Schneider
Hohengehren, Baltmannsweiler, 2015, pp. 157–174.'
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Bildung
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abstract:
- lang: eng
text: Opinion mining from physician rating websites depends on the quality of the
extracted information. Sometimes reviews are user-error prone and the assigned
stars or grades contradict the associated content. We therefore aim at detecting
random individual error within reviews. Such errors comprise the disagreement
in polarity of review texts and the respective ratings. The challenges that thereby
arise are (1) the content and sentiment analysis of the review texts and (2) the
removal of the random individual errors contained therein. To solve these tasks,
we assign polarities to automatically recognized opinion phrases in reviews and
then check for divergence in rating and text polarity. The novelty of our approach
is that we improve user-generated data quality by excluding error-prone reviews
on German physician websites from average ratings.
author:
- first_name: Michaela
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citation:
ama: 'Geierhos M, Bäumer FS, Schulze S, Stuß V. Filtering Reviews by Random Individual
Error. In: Ali M, Kwon YS, Lee C-H, Kim J, Kim Y, eds. Proceedings of the 28th
International Conference on Industrial, Engineering and Other Applications of
Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015). Vol 9101. Lecture Notes in Artificial
Intelligence. Cham, Switzerland: Springer; 2015:305-315. doi:10.1007/978-3-319-19066-2_30'
apa: 'Geierhos, M., Bäumer, F. S., Schulze, S., & Stuß, V. (2015). Filtering
Reviews by Random Individual Error. In M. Ali, Y. S. Kwon, C.-H. Lee, J. Kim,
& Y. Kim (Eds.), Proceedings of the 28th International Conference on Industrial,
Engineering and Other Applications of Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015)
(Vol. 9101, pp. 305–315). Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19066-2_30'
bibtex: '@inbook{Geierhos_Bäumer_Schulze_Stuß_2015, place={Cham, Switzerland}, series={Lecture
Notes in Artificial Intelligence}, title={Filtering Reviews by Random Individual
Error}, volume={9101}, DOI={10.1007/978-3-319-19066-2_30},
booktitle={Proceedings of the 28th International Conference on Industrial, Engineering
and Other Applications of Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015)}, publisher={Springer},
author={Geierhos, Michaela and Bäumer, Frederik Simon and Schulze, Sabine and
Stuß, Valentina}, editor={Ali, Moonis and Kwon, Young Sig and Lee, Chang-Hwan
and Kim, Juntae and Kim, Yongdai Editors}, year={2015}, pages={305–315}, collection={Lecture
Notes in Artificial Intelligence} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, Frederik Simon Bäumer, Sabine Schulze, and Valentina
Stuß. “Filtering Reviews by Random Individual Error.” In Proceedings of the
28th International Conference on Industrial, Engineering and Other Applications
of Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015), edited by Moonis Ali, Young
Sig Kwon, Chang-Hwan Lee, Juntae Kim, and Yongdai Kim, 9101:305–15. Lecture
Notes in Artificial Intelligence. Cham, Switzerland: Springer, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19066-2_30.'
ieee: 'M. Geierhos, F. S. Bäumer, S. Schulze, and V. Stuß, “Filtering Reviews by
Random Individual Error,” in Proceedings of the 28th International Conference
on Industrial, Engineering and Other Applications of Applied Intelligent Systems
(IEA/AIE 2015), vol. 9101, M. Ali, Y. S. Kwon, C.-H. Lee, J. Kim, and Y. Kim,
Eds. Cham, Switzerland: Springer, 2015, pp. 305–315.'
mla: Geierhos, Michaela, et al. “Filtering Reviews by Random Individual Error.”
Proceedings of the 28th International Conference on Industrial, Engineering
and Other Applications of Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015), edited
by Moonis Ali et al., vol. 9101, Springer, 2015, pp. 305–15, doi:10.1007/978-3-319-19066-2_30.
short: 'M. Geierhos, F.S. Bäumer, S. Schulze, V. Stuß, in: M. Ali, Y.S. Kwon, C.-H.
Lee, J. Kim, Y. Kim (Eds.), Proceedings of the 28th International Conference on
Industrial, Engineering and Other Applications of Applied Intelligent Systems
(IEA/AIE 2015), Springer, Cham, Switzerland, 2015, pp. 305–315.'
conference:
end_date: 2015-06-12
location: Seoul, South Korea
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and Other Applications of Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015)
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ama: Hellmich F, Hoya F, Drossel K. Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im
Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für
Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. Zeitschrift
für Grundschulforschung. 2015;8(1):109-121.
apa: Hellmich, F., Hoya, F., & Drossel, K. (2015). Evaluative Rückmeldungen
zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.
Zeitschrift für Grundschulforschung, 8(1), 109–121.
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Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre
Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept},
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Frank and Hoya, Fabian and Drossel, Kerstin}, year={2015}, pages={109–121} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Hoya, and Kerstin Drossel. “Evaluative Rückmeldungen
zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.”
Zeitschrift für Grundschulforschung 8, no. 1 (2015): 109–21.'
ieee: F. Hellmich, F. Hoya, and K. Drossel, “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen
im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept,” Zeitschrift
für Grundschulforschung, vol. 8, no. 1, pp. 109–121, 2015.
mla: Hellmich, Frank, et al. “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus
aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis,
Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” Zeitschrift für Grundschulforschung,
vol. 8, no. 1, 2015, pp. 109–21.
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109–121.
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title: Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern
im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes
Selbstkonzept
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ama: Drossel K. Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine Empirische
Analyse Der Zusammenarbeit Im Projekt “Ganz In.” Waxmann; 2015.
apa: Drossel, K. (2015). Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine
empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Waxmann.
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Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz
In”}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin}, year={2015} }'
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Eine Empirische Analyse Der Zusammenarbeit Im Projekt “Ganz In.” Münster:
Waxmann, 2015.'
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Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Münster: Waxmann, 2015.'
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Empirische Analyse Der Zusammenarbeit Im Projekt “Ganz In.” Waxmann, 2015.
short: K. Drossel, Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine Empirische
Analyse Der Zusammenarbeit Im Projekt “Ganz In,” Waxmann, Münster, 2015.
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title: Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse der
Zusammenarbeit im Projekt 'Ganz In'
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ama: Hellmich F, Hoya F, Drossel K. Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im
Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für
Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. Zeitschrift
für Grundschulforschung. 2015;8(1):109-121.
apa: Hellmich, F., Hoya, F., & Drossel, K. (2015). Evaluative Rückmeldungen
zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.
Zeitschrift für Grundschulforschung, 8(1), 109–121.
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Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre
Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept},
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Frank and Hoya, Fabian and Drossel, Kerstin}, year={2015}, pages={109–121} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Hoya, and Kerstin Drossel. “Evaluative Rückmeldungen
zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und
ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.”
Zeitschrift für Grundschulforschung 8, no. 1 (2015): 109–21.'
ieee: F. Hellmich, F. Hoya, and K. Drossel, “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen
im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung
für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept,” Zeitschrift
für Grundschulforschung, vol. 8, no. 1, pp. 109–121, 2015.
mla: Hellmich, Frank, et al. “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus
aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis,
Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” Zeitschrift für Grundschulforschung,
vol. 8, no. 1, 2015, pp. 109–21.
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109–121.
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
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title: Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern
im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes
Selbstkonzept
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ama: Drossel K. Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine empirische
Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Waxmann; 2015.
apa: Drossel, K. (2015). Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine
empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Waxmann.
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Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz
In”}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin}, year={2015} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin. Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation.
Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Münster:
Waxmann, 2015.'
ieee: 'K. Drossel, Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine empirische
Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Münster: Waxmann, 2015.'
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empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In.” Waxmann, 2015.
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Analyse der Zusammenarbeit im Projekt “Ganz In,” Waxmann, Münster, 2015.
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title: Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse der
Zusammenarbeit im Projekt "Ganz In"
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ama: 'Gröhlich C, Drossel K, Winkelsett D. Multiprofessionelle Kooperation in Ganztagsgymnasien:
Umsetzung und Rahmenbedingungen. In: Wendt H, Bos W, eds. Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium.
Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”.
Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW. Waxmann; 2015:178-200.'
apa: 'Gröhlich, C., Drossel, K., & Winkelsett, D. (2015). Multiprofessionelle
Kooperation in Ganztagsgymnasien: Umsetzung und Rahmenbedingungen. In H. Wendt
& W. Bos (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der
wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr Zukunft.
Das neue Ganztagsgymnasium in NRW (pp. 178–200). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Gröhlich_Drossel_Winkelsett_2015, place={Münster}, title={Multiprofessionelle
Kooperation in Ganztagsgymnasien: Umsetzung und Rahmenbedingungen}, booktitle={Auf
dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung
zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in
NRW}, publisher={Waxmann}, author={Gröhlich, Carola and Drossel, Kerstin and Winkelsett,
Doris}, editor={Wendt, Heike and Bos, Wilfried}, year={2015}, pages={178–200}
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chicago: 'Gröhlich, Carola, Kerstin Drossel, and Doris Winkelsett. “Multiprofessionelle
Kooperation in Ganztagsgymnasien: Umsetzung und Rahmenbedingungen.” In Auf
dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung
zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in
NRW, edited by Heike Wendt and Wilfried Bos, 178–200. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'C. Gröhlich, K. Drossel, and D. Winkelsett, “Multiprofessionelle Kooperation
in Ganztagsgymnasien: Umsetzung und Rahmenbedingungen,” in Auf dem Weg zum
Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum
Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW,
H. Wendt and W. Bos, Eds. Münster: Waxmann, 2015, pp. 178–200.'
mla: 'Gröhlich, Carola, et al. “Multiprofessionelle Kooperation in Ganztagsgymnasien:
Umsetzung und Rahmenbedingungen.” Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste
Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”. Mit
Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW, edited by Heike Wendt
and Wilfried Bos, Waxmann, 2015, pp. 178–200.'
short: 'C. Gröhlich, K. Drossel, D. Winkelsett, in: H. Wendt, W. Bos (Eds.), Auf
dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung
zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in
NRW, Waxmann, Münster, 2015, pp. 178–200.'
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publication: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitforschung zum Projekt "Ganz In". Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium
in NRW
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ama: 'Drossel K, Bos W. Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation an Ganztagsgymnasien.
In: Wendt H, Bos W, eds. Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse
der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr
Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW. Waxmann; 2015:152-177.'
apa: Drossel, K., & Bos, W. (2015). Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation
an Ganztagsgymnasien. In H. Wendt & W. Bos (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium.
Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”.
Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW (pp. 152–177).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drossel_Bos_2015, place={Münster}, title={Handlungsvoraussetzungen
von Lehrerkooperation an Ganztagsgymnasien}, booktitle={Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium.
Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”.
Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW}, publisher={Waxmann},
author={Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}, editor={Wendt, Heike and Bos, Wilfried},
year={2015}, pages={152–177} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and Wilfried Bos. “Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation
an Ganztagsgymnasien.” In Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse
der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr
Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW, edited by Heike Wendt and Wilfried
Bos, 152–77. Münster: Waxmann, 2015.'
ieee: 'K. Drossel and W. Bos, “Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation an
Ganztagsgymnasien,” in Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse
der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr
Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW, H. Wendt and W. Bos, Eds. Münster:
Waxmann, 2015, pp. 152–177.'
mla: Drossel, Kerstin, and Wilfried Bos. “Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation
an Ganztagsgymnasien.” Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse
der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”. Mit Ganztag mehr
Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW, edited by Heike Wendt and Wilfried
Bos, Waxmann, 2015, pp. 152–77.
short: 'K. Drossel, W. Bos, in: H. Wendt, W. Bos (Eds.), Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium.
Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt “Ganz In”.
Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW, Waxmann, Münster,
2015, pp. 152–177.'
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place: Münster
publication: Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen
Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In'. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium
in NRW
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title: Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation an Ganztagsgymnasien
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ama: 'Stuß V, Geierhos M. Identifikation kognitiver Effekte in Online-Bewertungen.
In: DHd 2015: Book of Abstracts. Graz, Austria: ZIM-ACDH; 2015:239-243.'
apa: 'Stuß, V., & Geierhos, M. (2015). Identifikation kognitiver Effekte in
Online-Bewertungen. In DHd 2015: Book of Abstracts (pp. 239–243). Graz,
Austria: ZIM-ACDH.'
bibtex: '@inproceedings{Stuß_Geierhos_2015, place={Graz, Austria}, title={Identifikation
kognitiver Effekte in Online-Bewertungen}, booktitle={DHd 2015: Book of Abstracts},
publisher={ZIM-ACDH}, author={Stuß, Valentina and Geierhos, Michaela}, year={2015},
pages={239–243} }'
chicago: 'Stuß, Valentina, and Michaela Geierhos. “Identifikation kognitiver Effekte
in Online-Bewertungen.” In DHd 2015: Book of Abstracts, 239–43. Graz, Austria:
ZIM-ACDH, 2015.'
ieee: 'V. Stuß and M. Geierhos, “Identifikation kognitiver Effekte in Online-Bewertungen,”
in DHd 2015: Book of Abstracts, Graz, Austria, 2015, pp. 239–243.'
mla: 'Stuß, Valentina, and Michaela Geierhos. “Identifikation kognitiver Effekte
in Online-Bewertungen.” DHd 2015: Book of Abstracts, ZIM-ACDH, 2015, pp.
239–43.'
short: 'V. Stuß, M. Geierhos, in: DHd 2015: Book of Abstracts, ZIM-ACDH, Graz, Austria,
2015, pp. 239–243.'
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last_name: Bäumer
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ama: 'Geierhos M, Bäumer FS. Erfahrungsberichte aus zweiter Hand: Erkenntnisse über
die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen. In: DHd 2015: Book
of Abstracts. Graz, Austria: ZIM-ACDH; 2015:69-72.'
apa: 'Geierhos, M., & Bäumer, F. S. (2015). Erfahrungsberichte aus zweiter Hand:
Erkenntnisse über die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen. In DHd
2015: Book of Abstracts (pp. 69–72). Graz, Austria: ZIM-ACDH.'
bibtex: '@inproceedings{Geierhos_Bäumer_2015, place={Graz, Austria}, title={Erfahrungsberichte
aus zweiter Hand: Erkenntnisse über die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen},
booktitle={DHd 2015: Book of Abstracts}, publisher={ZIM-ACDH}, author={Geierhos,
Michaela and Bäumer, Frederik Simon}, year={2015}, pages={69–72} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, and Frederik Simon Bäumer. “Erfahrungsberichte aus
zweiter Hand: Erkenntnisse über die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen.”
In DHd 2015: Book of Abstracts, 69–72. Graz, Austria: ZIM-ACDH, 2015.'
ieee: 'M. Geierhos and F. S. Bäumer, “Erfahrungsberichte aus zweiter Hand: Erkenntnisse
über die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen,” in DHd 2015:
Book of Abstracts, Graz, Austria, 2015, pp. 69–72.'
mla: 'Geierhos, Michaela, and Frederik Simon Bäumer. “Erfahrungsberichte aus zweiter
Hand: Erkenntnisse über die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen.”
DHd 2015: Book of Abstracts, ZIM-ACDH, 2015, pp. 69–72.'
short: 'M. Geierhos, F.S. Bäumer, in: DHd 2015: Book of Abstracts, ZIM-ACDH, Graz,
Austria, 2015, pp. 69–72.'
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- open_access: '1'
url: https://www.researchgate.net/publication/276285231_Erfahrungsberichte_aus_zweiter_Hand_Erkenntnisse_uber_die_Autorschaft_von_Arztbewertungen_in_Online-Portalen
oa: '1'
page: 69-72
place: Graz, Austria
publication: 'DHd 2015: Book of Abstracts'
publication_status: published
publisher: ZIM-ACDH
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Erfahrungsberichte aus zweiter Hand: Erkenntnisse über die Autorschaft von
Arztbewertungen in Online-Portalen'
type: conference
user_id: '13929'
year: '2015'
...
---
_id: '1143'
abstract:
- lang: ger
text: Der Erfahrungsaustausch zwischen Patienten findet heutzutage zunehmend im
Internet statt. Bewertungsportale wie jameda, DocInsider oder imedo.de bieten
Patienten und deren Angehörigen die Möglichkeit, anonym Beschwerden zu äußern
oder Weiterempfehlungen auszusprechen. Gleichzeitig ermöglichen diese hunderttausend
Individualerfahrungen die Erhebung der Patientenzufriedenheit sowie die Überprüfung
bestehender Gerüchte, wie z. B. dass Privatpatienten schneller einen Arzttermin
bekommen und weniger Zeit im Wartezimmer verbringen. Die Analyse anonymer Online-Arztbewertungen
kann nur dann erfolgreich sein, wenn bei der Interpretation der Patientenerfahrungsberichte
berücksichtigt wird, dass behandlungsqualitätsunabhängige Faktoren Auswirkungen
auf die subjektive Bewertung und das Beschwerdeverhalten haben. Ein neuer Ansatz
ist daher, bedeutende Indikatoren für die Patientenzufriedenheit im Web 2.0 zur
Generierung eines detaillierten Erfahrungs- und Patientenstimmungsbildes unter
Berücksichtigung demographischer und regionaler Einflüsse zu ermitteln.
article_type: original
author:
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
id: '42496'
last_name: Geierhos
orcid: 0000-0002-8180-5606
- first_name: Sabine
full_name: Schulze, Sabine
last_name: Schulze
citation:
ama: 'Geierhos M, Schulze S. Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer Arztbewertungen
zur Generierung eines Patientenstimmungsbildes. ForschungsForum Paderborn.
2015;18:14-19.'
apa: 'Geierhos, M., & Schulze, S. (2015). Der zufriedene Patient 2.0: Analyse
anonymer Arztbewertungen zur Generierung eines Patientenstimmungsbildes. ForschungsForum
Paderborn, 18, 14–19.'
bibtex: '@article{Geierhos_Schulze_2015, title={Der zufriedene Patient 2.0: Analyse
anonymer Arztbewertungen zur Generierung eines Patientenstimmungsbildes}, volume={18},
journal={ForschungsForum Paderborn}, publisher={Universität Paderbon}, author={Geierhos,
Michaela and Schulze, Sabine}, year={2015}, pages={14–19} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, and Sabine Schulze. “Der zufriedene Patient 2.0: Analyse
anonymer Arztbewertungen zur Generierung eines Patientenstimmungsbildes.” ForschungsForum
Paderborn 18 (2015): 14–19.'
ieee: 'M. Geierhos and S. Schulze, “Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer
Arztbewertungen zur Generierung eines Patientenstimmungsbildes,” ForschungsForum
Paderborn, vol. 18, pp. 14–19, 2015.'
mla: 'Geierhos, Michaela, and Sabine Schulze. “Der zufriedene Patient 2.0: Analyse
anonymer Arztbewertungen zur Generierung eines Patientenstimmungsbildes.” ForschungsForum
Paderborn, vol. 18, Universität Paderbon, 2015, pp. 14–19.'
short: M. Geierhos, S. Schulze, ForschungsForum Paderborn 18 (2015) 14–19.
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date_updated: 2022-01-06T06:51:01Z
department:
- _id: '36'
- _id: '1'
- _id: '579'
intvolume: ' 18'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/download/pdf/2910122?name=2015
oa: '1'
page: 14-19
publication: ForschungsForum Paderborn
publication_status: published
publisher: Universität Paderbon
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer Arztbewertungen zur Generierung
eines Patientenstimmungsbildes'
type: journal_article
user_id: '13929'
volume: 18
year: '2015'
...
---
_id: '1144'
abstract:
- lang: eng
text: "Adopting the concept of “Local Grammars” (M. Gross), which were successfully
applied in practice by (Geierhos, 2010) to biographical information extraction
in English our project aims to detect, encode, and finally visualize relations
between persons. Our corpus consists of the digitised biographical lexicon “Neue
Deutsche Biographie (NDB)”, roughly 21.000 biographies in 25 volumes in print
since 1953. We developed local grammars and suitable dictionaries to describe
interpersonal relations and applied them to the corpus with Unitex 3.1. The local
grammars were designed to integrate existing TEI-XML structures in the corpus.
Using the ability of local grammars in Unitex to act as transducers we were able
to produce XML-Tags and encode semantic information. Based on grammars for personal
names and places we described interpersonal relations like to study, predecessors
and successors as well as friends and circles. Afterwards we\r\nidentified persons
(as given in the authority file or index). Finally we displayed relations on our
website in an interactive and dynamic way. Utilizing the Javascript library D3.js
we represented named relations between identified individuals as ego centred network
graphs."
author:
- first_name: Sophia
full_name: Stotz, Sophia
last_name: Stotz
- first_name: Valentina
full_name: Stuß, Valentina
last_name: Stuß
- first_name: Matthias
full_name: Reinert , Matthias
last_name: 'Reinert '
- first_name: Maximilian
full_name: Schrott, Maximilian
last_name: Schrott
citation:
ama: 'Stotz S, Stuß V, Reinert M, Schrott M. Interpersonal relations in biographical
dictionaries. A case study. In: ter Braake S, Fokkens A, Sluijter R, Declerck
T, Wandl-Vogt E, eds. Proceedings of the First Conference on Biographical Data
in a Digital World 2015. Vol 1399. CEUR Workshop Proceedings. CEUR-WS.org;
2015:74-80.'
apa: 'Stotz, S., Stuß, V., Reinert , M., & Schrott, M. (2015). Interpersonal
relations in biographical dictionaries. A case study. In S. ter Braake, A. Fokkens,
R. Sluijter, T. Declerck, & E. Wandl-Vogt (Eds.), Proceedings of the First
Conference on Biographical Data in a Digital World 2015 (Vol. 1399, pp. 74–80).
Amsterdam, Netherlands: CEUR-WS.org.'
bibtex: '@inproceedings{Stotz_Stuß_Reinert _Schrott_2015, series={CEUR Workshop
Proceedings}, title={Interpersonal relations in biographical dictionaries. A case
study}, volume={1399}, booktitle={Proceedings of the First Conference on Biographical
Data in a Digital World 2015}, publisher={CEUR-WS.org}, author={Stotz, Sophia
and Stuß, Valentina and Reinert , Matthias and Schrott, Maximilian}, editor={ter
Braake, Serge and Fokkens, Antske and Sluijter, Ronald and Declerck, Thierry and
Wandl-Vogt, EvelineEditors}, year={2015}, pages={74–80}, collection={CEUR Workshop
Proceedings} }'
chicago: Stotz, Sophia, Valentina Stuß, Matthias Reinert , and Maximilian Schrott.
“Interpersonal Relations in Biographical Dictionaries. A Case Study.” In Proceedings
of the First Conference on Biographical Data in a Digital World 2015, edited
by Serge ter Braake, Antske Fokkens, Ronald Sluijter, Thierry Declerck, and Eveline
Wandl-Vogt, 1399:74–80. CEUR Workshop Proceedings. CEUR-WS.org, 2015.
ieee: S. Stotz, V. Stuß, M. Reinert , and M. Schrott, “Interpersonal relations in
biographical dictionaries. A case study,” in Proceedings of the First Conference
on Biographical Data in a Digital World 2015, Amsterdam, Netherlands, 2015,
vol. 1399, pp. 74–80.
mla: Stotz, Sophia, et al. “Interpersonal Relations in Biographical Dictionaries.
A Case Study.” Proceedings of the First Conference on Biographical Data in
a Digital World 2015, edited by Serge ter Braake et al., vol. 1399, CEUR-WS.org,
2015, pp. 74–80.
short: 'S. Stotz, V. Stuß, M. Reinert , M. Schrott, in: S. ter Braake, A. Fokkens,
R. Sluijter, T. Declerck, E. Wandl-Vogt (Eds.), Proceedings of the First Conference
on Biographical Data in a Digital World 2015, CEUR-WS.org, 2015, pp. 74–80.'
conference:
end_date: 2015-04-09
location: Amsterdam, Netherlands
name: Biographical Data in a Digital World 2015 (BD 2015)
start_date: 2015-04-09
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department:
- _id: '36'
- _id: '1'
- _id: '579'
editor:
- first_name: Serge
full_name: ter Braake, Serge
last_name: ter Braake
- first_name: Antske
full_name: Fokkens, Antske
last_name: Fokkens
- first_name: Ronald
full_name: Sluijter, Ronald
last_name: Sluijter
- first_name: Thierry
full_name: Declerck, Thierry
last_name: Declerck
- first_name: Eveline
full_name: Wandl-Vogt, Eveline
last_name: Wandl-Vogt
intvolume: ' 1399'
keyword:
- Local Grammar
- Relation Extraction
- Visualisation
language:
- iso: eng
page: 74-80
publication: Proceedings of the First Conference on Biographical Data in a Digital
World 2015
publication_identifier:
issn:
- '16130073'
publication_status: published
publisher: CEUR-WS.org
series_title: CEUR Workshop Proceedings
status: public
title: Interpersonal relations in biographical dictionaries. A case study
type: conference
user_id: '13929'
volume: 1399
year: '2015'
...
---
_id: '1145'
abstract:
- lang: eng
text: 'Received medical services are increasingly discussed and recommended on physician
rating websites (PRWs). The reviews and ratings on these platforms are valuable
sources of information for patient opinion mining. In this paper, we have tackled
three issues that come along with inconsistency analysis on PRWs: (1) Natural
language processing of user-generated reviews, (2) the disagreement in polarity
of review text and its corresponding numerical ratings (individual inconsistency)
and (3) the differences in patients’ rating behavior for the same service category
(e.g. ‘treatment’) expressed by varying grades on the entire data set (collective
inconsistency). Thus, the basic idea is first to identify relevant opinion phrases
that describe service categories and to determine their polarity. Subsequently,
the particular phrase has to be assigned to its corresponding numerical rating
category before checking the (dis-)agreement of polarity values. For this purpose,
several local grammars for the pattern-based analysis as well as domain-specific
dictionaries for the recognition of entities, aspects and polarity were applied
on 593,633 physician reviews from both German PRWs jameda.de and docinsider.de.
Furthermore, our research contributes to content quality improvement of PRWs because
we provide a technique to detect inconsistent reviews that could be ignored for
the computation of average ratings.'
article_number: '55'
author:
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
id: '42496'
last_name: Geierhos
orcid: 0000-0002-8180-5606
- first_name: Frederik Simon
full_name: Bäumer, Frederik Simon
id: '38837'
last_name: Bäumer
- first_name: Sabine
full_name: Schulze, Sabine
last_name: Schulze
- first_name: Valentina
full_name: Stuß, Valentina
last_name: Stuß
citation:
ama: 'Geierhos M, Bäumer FS, Schulze S, Stuß V. “I grade what I get but write what
I think.” Inconsistency Analysis in Patients’ Reviews. In: ECIS 2015 Completed
Research Papers. New York, NY, USA: Elsevier; 2015. doi:10.18151/7217324'
apa: 'Geierhos, M., Bäumer, F. S., Schulze, S., & Stuß, V. (2015). “I grade
what I get but write what I think.” Inconsistency Analysis in Patients’ Reviews.
In ECIS 2015 Completed Research Papers. New York, NY, USA: Elsevier. https://doi.org/10.18151/7217324'
bibtex: '@inproceedings{Geierhos_Bäumer_Schulze_Stuß_2015, place={New York, NY,
USA}, title={“I grade what I get but write what I think.” Inconsistency Analysis
in Patients’ Reviews}, DOI={10.18151/7217324},
number={55}, booktitle={ECIS 2015 Completed Research Papers}, publisher={Elsevier},
author={Geierhos, Michaela and Bäumer, Frederik Simon and Schulze, Sabine and
Stuß, Valentina}, year={2015} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, Frederik Simon Bäumer, Sabine Schulze, and Valentina
Stuß. “‘I Grade What I Get but Write What I Think.’ Inconsistency Analysis in
Patients’ Reviews.” In ECIS 2015 Completed Research Papers. New York, NY,
USA: Elsevier, 2015. https://doi.org/10.18151/7217324.'
ieee: M. Geierhos, F. S. Bäumer, S. Schulze, and V. Stuß, “‘I grade what I get but
write what I think.’ Inconsistency Analysis in Patients’ Reviews,” in ECIS
2015 Completed Research Papers, Münster, Germany, 2015.
mla: Geierhos, Michaela, et al. “‘I Grade What I Get but Write What I Think.’ Inconsistency
Analysis in Patients’ Reviews.” ECIS 2015 Completed Research Papers, 55,
Elsevier, 2015, doi:10.18151/7217324.
short: 'M. Geierhos, F.S. Bäumer, S. Schulze, V. Stuß, in: ECIS 2015 Completed Research
Papers, Elsevier, New York, NY, USA, 2015.'
conference:
end_date: 2015-05-29
location: Münster, Germany
name: 23rd European Conference on Information Systems (ECIS 2015)
start_date: 2015-05-26
date_created: 2018-01-31T10:25:51Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:01Z
department:
- _id: '36'
- _id: '1'
- _id: '579'
doi: 10.18151/7217324
language:
- iso: eng
place: New York, NY, USA
publication: ECIS 2015 Completed Research Papers
publication_identifier:
isbn:
- '9783000502842'
publication_status: published
publisher: Elsevier
quality_controlled: '1'
status: public
title: '"I grade what I get but write what I think." Inconsistency Analysis in Patients''
Reviews'
type: conference
user_id: '42496'
year: '2015'
...
---
_id: '1147'
abstract:
- lang: ger
text: Der Erfahrungsaustausch zwischen Patienten findet verstärkt über Arztbewertungsportale
statt. Dabei ermöglicht die Anonymität des Netzes ein weitestgehend ehrliches
Beschwerdeverhalten, von dem das sensible Arzt-Patienten-Vertrauensverhältnis
unbeschädigt bleibt. Im Rahmen des vorliegenden Beitrags wurden anonyme Arztbewertungen
im Web 2.0 automatisiert ausgewertet, um Einflussfaktoren auf das Beschwerdeverhalten
deutscher Patienten zu bestimmen und in der Gesellschaft vermeintlich etablierte
„Patienten-Mythen“ aufzuklären. Die Aufdeckung von Irrtümern und Zufriedenheitsindikatoren
soll längerfristig dazu dienen, Patientenäußerungen differenzierter zu interpretieren
und somit zu einer nachhaltigen Verbesserung der Arzt-Patienten-Beziehung beizutragen.
author:
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
id: '42496'
last_name: Geierhos
orcid: 0000-0002-8180-5606
- first_name: Sabine
full_name: Schulze, Sabine
last_name: Schulze
- first_name: Frederik Simon
full_name: Bäumer, Frederik Simon
id: '38837'
last_name: Bäumer
citation:
ama: 'Geierhos M, Schulze S, Bäumer FS. Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer
Arztbewertungen im Web 2.0. Vol 3. Düsseldorf, Germany: Verbraucherzentrale
NRW/Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW; 2015. doi:10.15501/kvfwp_3'
apa: 'Geierhos, M., Schulze, S., & Bäumer, F. S. (2015). Der zufriedene Patient
2.0: Analyse anonymer Arztbewertungen im Web 2.0 (Vol. 3). Düsseldorf, Germany:
Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW. https://doi.org/10.15501/kvfwp_3'
bibtex: '@book{Geierhos_Schulze_Bäumer_2015, place={Düsseldorf, Germany}, series={Working
Papers des KVF NRW}, title={Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer Arztbewertungen
im Web 2.0}, volume={3}, DOI={10.15501/kvfwp_3},
publisher={Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW},
author={Geierhos, Michaela and Schulze, Sabine and Bäumer, Frederik Simon}, year={2015},
collection={Working Papers des KVF NRW} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, Sabine Schulze, and Frederik Simon Bäumer. Der
zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer Arztbewertungen im Web 2.0. Vol.
3. Working Papers des KVF NRW. Düsseldorf, Germany: Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum
Verbraucherforschung NRW, 2015. https://doi.org/10.15501/kvfwp_3.'
ieee: 'M. Geierhos, S. Schulze, and F. S. Bäumer, Der zufriedene Patient 2.0:
Analyse anonymer Arztbewertungen im Web 2.0, vol. 3. Düsseldorf, Germany:
Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW, 2015.'
mla: 'Geierhos, Michaela, et al. Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer
Arztbewertungen im Web 2.0. Vol. 3, Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum
Verbraucherforschung NRW, 2015, doi:10.15501/kvfwp_3.'
short: 'M. Geierhos, S. Schulze, F.S. Bäumer, Der zufriedene Patient 2.0: Analyse
anonymer Arztbewertungen im Web 2.0, Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum
Verbraucherforschung NRW, Düsseldorf, Germany, 2015.'
date_created: 2018-01-31T11:22:27Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:01Z
department:
- _id: '36'
- _id: '1'
- _id: '579'
doi: 10.15501/kvfwp_3
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: '18'
place: Düsseldorf, Germany
publication_status: published
publisher: Verbraucherzentrale NRW/Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW
series_title: Working Papers des KVF NRW
status: public
title: 'Der zufriedene Patient 2.0: Analyse anonymer Arztbewertungen im Web 2.0'
type: working_paper
user_id: '42496'
volume: 3
year: '2015'
...
---
_id: '1148'
abstract:
- lang: eng
text: The individual search for information about physicians on Web 2.0 platforms
can affect almost all aspects of our lives. People can directly access physician
rating websites via web browsers or use any search engine to find physician reviews
and ratings filtered by location resp. specialty. However, sometimes keyword search
does not meet user needs because of the disagreement of users’ common terms queries
for symptoms and the widespread medical terminology. In this paper, we present
the prototype of a specialised search engine that overcomes this by indexing user-generated
content (i.e., review texts) for physician discovery and provides automatic suggestions
as well as an appropriate visualisation. On the one hand, we consider the available
numeric physician ratings as sorting criterion for the ranking of query results.
Furthermore, we extended existing ranking algorithms with respect to domain-specific
types and physicians ratings on the other hand. We gathered more than 860,000
review texts and collected more than 213,000 physician records. A random test
shows that about 19.7% of 5,100 different words in total are health- related and
partly belong to consumer health vocabularies. Our evaluation results show that
the query results fit user's particular health issues when seeking for physicians.
author:
- first_name: Frederik Simon
full_name: Bäumer, Frederik Simon
id: '38837'
last_name: Bäumer
- first_name: Markus
full_name: Dollmann, Markus
id: '27578'
last_name: Dollmann
- first_name: Michaela
full_name: Geierhos, Michaela
id: '42496'
last_name: Geierhos
orcid: 0000-0002-8180-5606
citation:
ama: 'Bäumer FS, Dollmann M, Geierhos M. Find a Physician by Matching Medical Needs
described in your Own Words. In: Shakshuki EM, ed. The 6th International Conference
on Emerging Ubiquitous Systems and Pervasive Networks (EUSPN 2015) / The 5th International
Conference on Current and Future Trends of Information and Communication Technologies
in Healthcare (ICTH-2015) / Affiliated Workshops. Vol 63. Procedia Computer
Science. Amsterdam, The Netherlands: Elsevier; 2015:417-424. doi:10.1016/j.procs.2015.08.362'
apa: 'Bäumer, F. S., Dollmann, M., & Geierhos, M. (2015). Find a Physician by
Matching Medical Needs described in your Own Words. In E. M. Shakshuki (Ed.),
The 6th International Conference on Emerging Ubiquitous Systems and Pervasive
Networks (EUSPN 2015) / The 5th International Conference on Current and Future
Trends of Information and Communication Technologies in Healthcare (ICTH-2015)
/ Affiliated Workshops (Vol. 63, pp. 417–424). Amsterdam, The Netherlands:
Elsevier. https://doi.org/10.1016/j.procs.2015.08.362'
bibtex: '@inproceedings{Bäumer_Dollmann_Geierhos_2015, place={Amsterdam, The Netherlands},
series={Procedia Computer Science}, title={Find a Physician by Matching Medical
Needs described in your Own Words}, volume={63}, DOI={10.1016/j.procs.2015.08.362},
booktitle={The 6th International Conference on Emerging Ubiquitous Systems and
Pervasive Networks (EUSPN 2015) / The 5th International Conference on Current
and Future Trends of Information and Communication Technologies in Healthcare
(ICTH-2015) / Affiliated Workshops}, publisher={Elsevier}, author={Bäumer, Frederik
Simon and Dollmann, Markus and Geierhos, Michaela}, editor={Shakshuki, Elhadi
M.Editor}, year={2015}, pages={417–424}, collection={Procedia Computer Science}
}'
chicago: 'Bäumer, Frederik Simon, Markus Dollmann, and Michaela Geierhos. “Find
a Physician by Matching Medical Needs Described in Your Own Words.” In The
6th International Conference on Emerging Ubiquitous Systems and Pervasive Networks
(EUSPN 2015) / The 5th International Conference on Current and Future Trends of
Information and Communication Technologies in Healthcare (ICTH-2015) / Affiliated
Workshops, edited by Elhadi M. Shakshuki, 63:417–24. Procedia Computer Science.
Amsterdam, The Netherlands: Elsevier, 2015. https://doi.org/10.1016/j.procs.2015.08.362.'
ieee: F. S. Bäumer, M. Dollmann, and M. Geierhos, “Find a Physician by Matching
Medical Needs described in your Own Words,” in The 6th International Conference
on Emerging Ubiquitous Systems and Pervasive Networks (EUSPN 2015) / The 5th International
Conference on Current and Future Trends of Information and Communication Technologies
in Healthcare (ICTH-2015) / Affiliated Workshops, Berlin, Germany, 2015, vol.
63, pp. 417–424.
mla: Bäumer, Frederik Simon, et al. “Find a Physician by Matching Medical Needs
Described in Your Own Words.” The 6th International Conference on Emerging
Ubiquitous Systems and Pervasive Networks (EUSPN 2015) / The 5th International
Conference on Current and Future Trends of Information and Communication Technologies
in Healthcare (ICTH-2015) / Affiliated Workshops, edited by Elhadi M. Shakshuki,
vol. 63, Elsevier, 2015, pp. 417–24, doi:10.1016/j.procs.2015.08.362.
short: 'F.S. Bäumer, M. Dollmann, M. Geierhos, in: E.M. Shakshuki (Ed.), The 6th
International Conference on Emerging Ubiquitous Systems and Pervasive Networks
(EUSPN 2015) / The 5th International Conference on Current and Future Trends of
Information and Communication Technologies in Healthcare (ICTH-2015) / Affiliated
Workshops, Elsevier, Amsterdam, The Netherlands, 2015, pp. 417–424.'
conference:
end_date: 2015-09-30
location: Berlin, Germany
name: 5th International Conference on Current and Future Trends of Information and
Communication Technologies in Healthcare (ICTH 2015)
start_date: 2015-09-27
date_created: 2018-01-31T11:49:59Z
date_updated: 2022-01-06T06:51:01Z
department:
- _id: '36'
- _id: '1'
- _id: '579'
doi: 10.1016/j.procs.2015.08.362
editor:
- first_name: Elhadi M.
full_name: Shakshuki, Elhadi M.
last_name: Shakshuki
intvolume: ' 63'
keyword:
- Physician Discovery
- Consumer Health Vocabulary
- Common Terms Query
language:
- iso: eng
page: 417-424
place: Amsterdam, The Netherlands
publication: The 6th International Conference on Emerging Ubiquitous Systems and Pervasive
Networks (EUSPN 2015) / The 5th International Conference on Current and Future Trends
of Information and Communication Technologies in Healthcare (ICTH-2015) / Affiliated
Workshops
publication_identifier:
issn:
- '18770509'
publication_status: published
publisher: Elsevier
quality_controlled: '1'
series_title: Procedia Computer Science
status: public
title: Find a Physician by Matching Medical Needs described in your Own Words
type: conference
user_id: '42496'
volume: 63
year: '2015'
...
---
_id: '1149'
abstract:
- lang: eng
text: 'The contacts a health care provider (HCP), like a physician, has to other
HCPs is perceived as a quality characteristic by patients. So far, only the German
physician rating website jameda.de gives information about the interconnectedness
of HCPs in business networks. However, this network has to be maintained manually
and is thus incomplete. We therefore developed a system for uncovering latent
connectivity of HCPs in online reviews to provide users with more valuable information
about their HCPs. The overall goal of this approach is to extend already existing
business networks of HCPs by integrating connections that are newly discovered
by our system. Our most recent evaluation results are promising: 70.8 % of the
connections extracted from the reviews texts were correctly identified and in
total 3,788 relations were recognized that have not been displayed in jameda.de’s
network before.'
author:
- first_name: Frederik Simon
full_name: Bäumer, Frederik Simon
id: '38837'
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ama: 'Bäumer FS, Geierhos M, Schulze S. A System for Uncovering Latent Connectivity
of Health Care Providers in Online Reviews. In: Dregvaite G, Damasevicius R, eds.
Information and Software Technologies. 21st International Conference, ICIST
2015, Druskininkai, Lithuania, October 15-16, 2015. Proceedings. Vol 538.
Communications in Computer and Information Science. Cham, Switzerland: Springer;
2015:3-15. doi:10.1007/978-3-319-24770-0_1'
apa: 'Bäumer, F. S., Geierhos, M., & Schulze, S. (2015). A System for Uncovering
Latent Connectivity of Health Care Providers in Online Reviews. In G. Dregvaite
& R. Damasevicius (Eds.), Information and Software Technologies. 21st International
Conference, ICIST 2015, Druskininkai, Lithuania, October 15-16, 2015. Proceedings
(Vol. 538, pp. 3–15). Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-24770-0_1'
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chicago: 'Bäumer, Frederik Simon, Michaela Geierhos, and Sabine Schulze. “A System
for Uncovering Latent Connectivity of Health Care Providers in Online Reviews.”
In Information and Software Technologies. 21st International Conference, ICIST
2015, Druskininkai, Lithuania, October 15-16, 2015. Proceedings, edited by
Giedre Dregvaite and Robertas Damasevicius, 538:3–15. Communications in Computer
and Information Science. Cham, Switzerland: Springer, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-319-24770-0_1.'
ieee: 'F. S. Bäumer, M. Geierhos, and S. Schulze, “A System for Uncovering Latent
Connectivity of Health Care Providers in Online Reviews,” in Information and
Software Technologies. 21st International Conference, ICIST 2015, Druskininkai,
Lithuania, October 15-16, 2015. Proceedings, vol. 538, G. Dregvaite and R.
Damasevicius, Eds. Cham, Switzerland: Springer, 2015, pp. 3–15.'
mla: Bäumer, Frederik Simon, et al. “A System for Uncovering Latent Connectivity
of Health Care Providers in Online Reviews.” Information and Software Technologies.
21st International Conference, ICIST 2015, Druskininkai, Lithuania, October 15-16,
2015. Proceedings, edited by Giedre Dregvaite and Robertas Damasevicius, vol.
538, Springer, 2015, pp. 3–15, doi:10.1007/978-3-319-24770-0_1.
short: 'F.S. Bäumer, M. Geierhos, S. Schulze, in: G. Dregvaite, R. Damasevicius
(Eds.), Information and Software Technologies. 21st International Conference,
ICIST 2015, Druskininkai, Lithuania, October 15-16, 2015. Proceedings, Springer,
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- Person Named Entity Recognition and Disambiguation
- Health Care Provider Reviews
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ICIST 2015, Druskininkai, Lithuania, October 15-16, 2015. Proceedings
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year: '2015'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Patients 2.0 increasingly inform themselves about the quality of medical services
on physician rating websites. However, little is known about whether the reviews
and ratings on these websites truly reflect the quality of services or whether
the ratings on these websites are rather influenced by patients’ individual rating
behavior. Therefore, we investigate more than 790,000 physician reviews on Germany’s
most used physician rating website jameda.de. Our results show that patients’
ratings do not only reflect treatment quality but are also influenced by treatment
quality independent factors like age and complaint behavior. Hence, we provide
evidence that users should be well aware of user specific rating distortions when
intending to make their physician choice based on these ratings.
author:
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ama: 'Geierhos M, Bäumer FS, Schulze S, Klotz C. Understanding the Patient 2.0:
Gaining Insight into Patients’ Rating Behavior by User-generated Physician Review
Mining. In: Christiansen H, Stojanovic I, Papadopoulos GA, eds. Modeling and
Using Context. 9th International and Interdisciplinary Conference, CONTEXT 2015,
Lanarca, Cyprus, November 2-6, 2015. Proceedings. Vol 9405. Lecture Notes
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apa: 'Geierhos, M., Bäumer, F. S., Schulze, S., & Klotz, C. (2015). Understanding
the Patient 2.0: Gaining Insight into Patients’ Rating Behavior by User-generated
Physician Review Mining. In H. Christiansen, I. Stojanovic, & G. A. Papadopoulos
(Eds.), Modeling and Using Context. 9th International and Interdisciplinary
Conference, CONTEXT 2015, Lanarca, Cyprus, November 2-6, 2015. Proceedings
(Vol. 9405, pp. 159–171). Cham, Switzerland: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25591-0_12'
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series={Lecture Notes in Artificial Intelligence}, title={Understanding the Patient
2.0: Gaining Insight into Patients’ Rating Behavior by User-generated Physician
Review Mining}, volume={9405}, DOI={10.1007/978-3-319-25591-0_12},
booktitle={Modeling and Using Context. 9th International and Interdisciplinary
Conference, CONTEXT 2015, Lanarca, Cyprus, November 2-6, 2015. Proceedings}, publisher={Springer},
author={Geierhos, Michaela and Bäumer, Frederik Simon and Schulze, Sabine and
Klotz, Caterina}, editor={Christiansen, Henning and Stojanovic, Isidora and Papadopoulos,
George A.Editors}, year={2015}, pages={159–171}, collection={Lecture Notes in
Artificial Intelligence} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, Frederik Simon Bäumer, Sabine Schulze, and Caterina
Klotz. “Understanding the Patient 2.0: Gaining Insight into Patients’ Rating Behavior
by User-Generated Physician Review Mining.” In Modeling and Using Context.
9th International and Interdisciplinary Conference, CONTEXT 2015, Lanarca, Cyprus,
November 2-6, 2015. Proceedings, edited by Henning Christiansen, Isidora Stojanovic,
and George A. Papadopoulos, 9405:159–71. Lecture Notes in Artificial Intelligence.
Cham, Switzerland: Springer, 2015. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25591-0_12.'
ieee: 'M. Geierhos, F. S. Bäumer, S. Schulze, and C. Klotz, “Understanding the Patient
2.0: Gaining Insight into Patients’ Rating Behavior by User-generated Physician
Review Mining,” in Modeling and Using Context. 9th International and Interdisciplinary
Conference, CONTEXT 2015, Lanarca, Cyprus, November 2-6, 2015. Proceedings,
vol. 9405, H. Christiansen, I. Stojanovic, and G. A. Papadopoulos, Eds. Cham,
Switzerland: Springer, 2015, pp. 159–171.'
mla: 'Geierhos, Michaela, et al. “Understanding the Patient 2.0: Gaining Insight
into Patients’ Rating Behavior by User-Generated Physician Review Mining.” Modeling
and Using Context. 9th International and Interdisciplinary Conference, CONTEXT
2015, Lanarca, Cyprus, November 2-6, 2015. Proceedings, edited by Henning
Christiansen et al., vol. 9405, Springer, 2015, pp. 159–71, doi:10.1007/978-3-319-25591-0_12.'
short: 'M. Geierhos, F.S. Bäumer, S. Schulze, C. Klotz, in: H. Christiansen, I.
Stojanovic, G.A. Papadopoulos (Eds.), Modeling and Using Context. 9th International
and Interdisciplinary Conference, CONTEXT 2015, Lanarca, Cyprus, November 2-6,
2015. Proceedings, Springer, Cham, Switzerland, 2015, pp. 159–171.'
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- Health 2.0
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- Patient Opinion Mining on Physician Rating Websites
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CONTEXT 2015, Lanarca, Cyprus, November 2-6, 2015. Proceedings
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by User-generated Physician Review Mining'
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- Entwicklung, Lernen und Förderung der Jüngsten.
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ama: 'Büker P, ed. Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert
gestalten. Vol 1. Stuttgart: Kohlhammer; 2015.'
apa: 'Büker, P. (Ed.). (2015). Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und
Bildung ressourcenorientiert gestalten (Vol. 1). Stuttgart: Kohlhammer.'
bibtex: '@book{Büker_2015, place={Stuttgart}, series={KinderStärken.}, title={Kinderstärken
– Kinder stärken. Erziehung und Bildung ressourcenorientiert gestalten}, volume={1},
publisher={Kohlhammer}, year={2015}, collection={KinderStärken.} }'
chicago: 'Büker, Petra, ed. Kinderstärken – Kinder stärken. Erziehung und Bildung
ressourcenorientiert gestalten. Vol. 1. KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer,
2015.'
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gestalten, vol. 1. Stuttgart: Kohlhammer, 2015.'
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ressourcenorientiert gestalten. Vol. 1, Kohlhammer, 2015.
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ama: 'Seng E-M. Das Haus als Exponat und sein Stellenwert für die Forschungs- und
Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum (dt. u. engl.). In: Kania-Schütz M, May
H, eds. Conference Report/Tagungsbericht der 26. Konferenz des Verbandes Europäischer
Freilichtmuseen August 2013. Bad Windsheim; 2015:62-83.'
apa: Seng, E.-M. (2015). Das Haus als Exponat und sein Stellenwert für die Forschungs-
und Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum (dt. u. engl.). In M. Kania-Schütz &
H. May (Eds.), Conference Report/Tagungsbericht der 26. Konferenz des Verbandes
Europäischer Freilichtmuseen August 2013 (pp. 62–83). Bad Windsheim.
bibtex: '@inbook{Seng_2015, place={Bad Windsheim}, title={Das Haus als Exponat und
sein Stellenwert für die Forschungs- und Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum
(dt. u. engl.)}, booktitle={Conference Report/Tagungsbericht der 26. Konferenz
des Verbandes Europäischer Freilichtmuseen August 2013}, author={Seng, Eva- Maria},
editor={Kania-Schütz, Monika and May, HerbertEditors}, year={2015}, pages={62–83}
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chicago: Seng, Eva- Maria. “Das Haus als Exponat und sein Stellenwert für die Forschungs-
und Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum (dt. u. engl.).” In Conference Report/Tagungsbericht
der 26. Konferenz des Verbandes Europäischer Freilichtmuseen August 2013,
edited by Monika Kania-Schütz and Herbert May, 62–83. Bad Windsheim, 2015.
ieee: E.-M. Seng, “Das Haus als Exponat und sein Stellenwert für die Forschungs-
und Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum (dt. u. engl.),” in Conference Report/Tagungsbericht
der 26. Konferenz des Verbandes Europäischer Freilichtmuseen August 2013,
M. Kania-Schütz and H. May, Eds. Bad Windsheim, 2015, pp. 62–83.
mla: Seng, Eva-Maria. “Das Haus als Exponat und sein Stellenwert für die Forschungs-
und Vermittlungsarbeit im Freilichtmuseum (dt. u. engl.).” Conference Report/Tagungsbericht
der 26. Konferenz des Verbandes Europäischer Freilichtmuseen August 2013,
edited by Monika Kania-Schütz and Herbert May, 2015, pp. 62–83.
short: 'E.-M. Seng, in: M. Kania-Schütz, H. May (Eds.), Conference Report/Tagungsbericht
der 26. Konferenz des Verbandes Europäischer Freilichtmuseen August 2013, Bad
Windsheim, 2015, pp. 62–83.'
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Freilichtmuseen August 2013
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im Freilichtmuseum (dt. u. engl.)
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ama: 'Seng E-M. August Grisebach und die Neuausrichtung der deutschen Kunstgeschichte
Anfang des 20. Jahrhunderts. In: Harasimowicz J, ed. Die Universität Breslau
in der europäischen Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University
in the European Culture of 19th and 20th Centuries. Papers from the International
Scientific Conference, Wroclaw 2011. Wroclaw; 2015:463-472.'
apa: 'Seng, E.-M. (2015). August Grisebach und die Neuausrichtung der deutschen
Kunstgeschichte Anfang des 20. Jahrhunderts. In J. Harasimowicz (Ed.), Die
Universität Breslau in der europäischen Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in:
Wroclaw University in the European Culture of 19th and 20th Centuries. Papers
from the International Scientific Conference, Wroclaw 2011 (pp. 463–472).
Wroclaw.'
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der deutschen Kunstgeschichte Anfang des 20. Jahrhunderts}, booktitle={Die Universität
Breslau in der europäischen Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University
in the European Culture of 19th and 20th Centuries. Papers from the International
Scientific Conference, Wroclaw 2011}, author={Seng, Eva- Maria}, editor={Harasimowicz,
JanEditor}, year={2015}, pages={463–472} }'
chicago: 'Seng, Eva- Maria. “August Grisebach und die Neuausrichtung der deutschen
Kunstgeschichte Anfang des 20. Jahrhunderts.” In Die Universität Breslau in
der europäischen Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University in
the European Culture of 19th and 20th Centuries. Papers from the International
Scientific Conference, Wroclaw 2011, edited by Jan Harasimowicz, 463–72. Wroclaw,
2015.'
ieee: 'E.-M. Seng, “August Grisebach und die Neuausrichtung der deutschen Kunstgeschichte
Anfang des 20. Jahrhunderts,” in Die Universität Breslau in der europäischen
Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University in the European Culture
of 19th and 20th Centuries. Papers from the International Scientific Conference,
Wroclaw 2011, J. Harasimowicz, Ed. Wroclaw, 2015, pp. 463–472.'
mla: 'Seng, Eva-Maria. “August Grisebach und die Neuausrichtung der deutschen Kunstgeschichte
Anfang des 20. Jahrhunderts.” Die Universität Breslau in der europäischen Kultur
des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University in the European Culture of
19th and 20th Centuries. Papers from the International Scientific Conference,
Wroclaw 2011, edited by Jan Harasimowicz, 2015, pp. 463–72.'
short: 'E.-M. Seng, in: J. Harasimowicz (Ed.), Die Universität Breslau in der europäischen
Kultur des 19. und 20. Jahrhunderts, in: Wroclaw University in the European Culture
of 19th and 20th Centuries. Papers from the International Scientific Conference,
Wroclaw 2011, Wroclaw, 2015, pp. 463–472.'
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ama: Seng E-M. Auf Stroh sitzend studieren. Zur Geschichte des Hochschulbaus. Forschung
& Lehre . 2015;Heft 3, 2015:188-190.
apa: Seng, E.-M. (2015). Auf Stroh sitzend studieren. Zur Geschichte des Hochschulbaus.
Forschung & Lehre , Heft 3, 2015, 188–190.
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des Hochschulbaus}, volume={Heft 3, 2015}, journal={Forschung & Lehre }, author={Seng,
Eva- Maria}, year={2015}, pages={188–190} }'
chicago: 'Seng, Eva- Maria. “Auf Stroh sitzend studieren. Zur Geschichte des Hochschulbaus.”
Forschung & Lehre Heft 3, 2015 (2015): 188–90.'
ieee: E.-M. Seng, “Auf Stroh sitzend studieren. Zur Geschichte des Hochschulbaus,”
Forschung & Lehre , vol. Heft 3, 2015, pp. 188–190, 2015.
mla: Seng, Eva-Maria. “Auf Stroh sitzend studieren. Zur Geschichte des Hochschulbaus.”
Forschung & Lehre , vol. Heft 3, 2015, 2015, pp. 188–90.
short: E.-M. Seng, Forschung & Lehre Heft 3, 2015 (2015) 188–190.
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ama: 'Seng E-M. The situation of German Heritage during the Past Forty Years. In:
Nemec-Piguet S, ed. Patrimoine et Architecture. Matériel/Immatériel 40 Ans
de Patrimoine, 1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015, Office Du Patrimoine et Des
Sites, Département de l’aménagement, Du Logement et de l’énergie. Republique
et Canton de Genève; 2015:34-49.'
apa: Seng, E.-M. (2015). The situation of German Heritage during the Past Forty
Years. In S. Nemec-Piguet (Ed.), patrimoine et architecture. Matériel/Immatériel
40 ans de patrimoine, 1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015, Office du patrimoine
et des sites, Département de l’aménagement, du logement et de l’énergie (pp.
34–49). Republique et Canton de Genève.
bibtex: '@inbook{Seng_2015, place={Republique et Canton de Genève}, title={The situation
of German Heritage during the Past Forty Years}, booktitle={patrimoine et architecture.
Matériel/Immatériel 40 ans de patrimoine, 1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015,
Office du patrimoine et des sites, Département de l’aménagement, du logement et
de l’énergie}, author={Seng, Eva- Maria}, editor={Nemec-Piguet, SabineEditor},
year={2015}, pages={34–49} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “The Situation of German Heritage during the Past Forty
Years.” In Patrimoine et Architecture. Matériel/Immatériel 40 Ans de Patrimoine,
1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015, Office Du Patrimoine et Des Sites, Département
de l’aménagement, Du Logement et de l’énergie, edited by Sabine Nemec-Piguet,
34–49. Republique et Canton de Genève, 2015.
ieee: E.-M. Seng, “The situation of German Heritage during the Past Forty Years,”
in patrimoine et architecture. Matériel/Immatériel 40 ans de patrimoine, 1970-2010,
Cahier 21-22, Avril 2015, Office du patrimoine et des sites, Département de l’aménagement,
du logement et de l’énergie, S. Nemec-Piguet, Ed. Republique et Canton de
Genève, 2015, pp. 34–49.
mla: Seng, Eva-Maria. “The Situation of German Heritage during the Past Forty Years.”
Patrimoine et Architecture. Matériel/Immatériel 40 Ans de Patrimoine, 1970-2010,
Cahier 21-22, Avril 2015, Office Du Patrimoine et Des Sites, Département de l’aménagement,
Du Logement et de l’énergie, edited by Sabine Nemec-Piguet, 2015, pp. 34–49.
short: 'E.-M. Seng, in: S. Nemec-Piguet (Ed.), Patrimoine et Architecture. Matériel/Immatériel
40 Ans de Patrimoine, 1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015, Office Du Patrimoine
et Des Sites, Département de l’aménagement, Du Logement et de l’énergie, Republique
et Canton de Genève, 2015, pp. 34–49.'
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place: Republique et Canton de Genève
publication: patrimoine et architecture. Matériel/Immatériel 40 ans de patrimoine,
1970-2010, Cahier 21-22, Avril 2015, Office du patrimoine et des sites, Département
de l’aménagement, du logement et de l’énergie
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title: The situation of German Heritage during the Past Forty Years
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- first_name: Eva- Maria
full_name: Seng, Eva- Maria
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ama: Seng E-M. Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine matériel et immatériel
– une alternative? Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel immatériel Regards
croisés de France et d’Allemagne, Paris. 2015:20-34.
apa: Seng, E.-M. (2015). Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine matériel
et immatériel – une alternative? Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel immatériel.
Regards croisés de France et d’Allemagne, Paris, 20–34.
bibtex: '@article{Seng_2015, title={Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine
matériel et immatériel – une alternative?}, journal={Du le Cahiers n3, Le patrimoine
culturel immatériel. Regards croisés de France et d’Allemagne, Paris}, author={Seng,
Eva- Maria}, year={2015}, pages={20–34} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine
matériel et immatériel – une alternative?” Du le Cahiers n3, Le patrimoine
culturel immatériel. Regards croisés de France et d’Allemagne, Paris, 2015,
20–34.
ieee: E.-M. Seng, “Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine matériel
et immatériel – une alternative?,” Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel
immatériel. Regards croisés de France et d’Allemagne, Paris, pp. 20–34, 2015.
mla: Seng, Eva-Maria. “Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine matériel
et immatériel – une alternative?” Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel
immatériel. Regards croisés de France et d’Allemagne, Paris, 2015, pp. 20–34.
short: E.-M. Seng, Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel immatériel. Regards
croisés de France et d’Allemagne, Paris (2015) 20–34.
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publication: Du le Cahiers n3, Le patrimoine culturel immatériel. Regards croisés
de France et d’Allemagne, Paris
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title: Patrimoine - global - régional - glocal. Patrimoine matériel et immatériel
– une alternative?
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- first_name: Eva- Maria
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ama: 'Seng E-M. Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen
Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen. In: Harasimowicz J, ed.
Protestantischer Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen und
neue Forschungskonzepte. Protestant Church Architecture in Early Modern Europe.
Fundamentals and New Research Approaches. Regensburg; 2015:199-214.'
apa: Seng, E.-M. (2015). Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen
Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen. In J. Harasimowicz (Ed.),
Protestantischer Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen und
neue Forschungskonzepte. Protestant Church Architecture in Early Modern Europe.
Fundamentals and New Research Approaches (pp. 199–214). Regensburg.
bibtex: '@inbook{Seng_2015, place={Regensburg}, title={Kirchenbauten und konfessionelle
Konflikte in bikonfessionellen Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen},
booktitle={Protestantischer Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen
und neue Forschungskonzepte. Protestant Church Architecture in Early Modern Europe.
Fundamentals and New Research Approaches}, author={Seng, Eva- Maria}, editor={Harasimowicz,
JanEditor}, year={2015}, pages={199–214} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen
Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen.” In Protestantischer
Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen und neue Forschungskonzepte.
Protestant Church Architecture in Early Modern Europe. Fundamentals and New Research
Approaches, edited by Jan Harasimowicz, 199–214. Regensburg, 2015.
ieee: E.-M. Seng, “Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen
Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen,” in Protestantischer
Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen und neue Forschungskonzepte.
Protestant Church Architecture in Early Modern Europe. Fundamentals and New Research
Approaches, J. Harasimowicz, Ed. Regensburg, 2015, pp. 199–214.
mla: Seng, Eva-Maria. “Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen
Städten und Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen.” Protestantischer Kirchenbau
in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen und neue Forschungskonzepte. Protestant
Church Architecture in Early Modern Europe. Fundamentals and New Research Approaches,
edited by Jan Harasimowicz, 2015, pp. 199–214.
short: 'E.-M. Seng, in: J. Harasimowicz (Ed.), Protestantischer Kirchenbau in der
Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen und neue Forschungskonzepte. Protestant
Church Architecture in Early Modern Europe. Fundamentals and New Research Approaches,
Regensburg, 2015, pp. 199–214.'
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place: Regensburg
publication: Protestantischer Kirchenbau in der Frühen Neuzeit in Europa. Grundlagen
und neue Forschungskonzepte. Protestant Church Architecture in Early Modern Europe.
Fundamentals and New Research Approaches
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title: Kirchenbauten und konfessionelle Konflikte in bikonfessionellen Städten und
Orten in der Frühen Neuzeit – Simultaneen
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- first_name: Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Das deutsche Drama im Überblick. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft; 2015.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Das deutsche Drama im Überblick. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft.'
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publisher={Wissenschaftliche Buchgesellschaft}, author={Eke, Norbert Otto}, year={2015}
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Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2015.'
ieee: 'N. O. Eke, Das deutsche Drama im Überblick. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft, 2015.'
mla: Eke, Norbert Otto. Das deutsche Drama im Überblick. Wissenschaftliche
Buchgesellschaft, 2015.
short: N.O. Eke, Das deutsche Drama im Überblick, Wissenschaftliche Buchgesellschaft,
Darmstadt, 2015.
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title: Das deutsche Drama im Überblick
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text: 'demnächst in: Politica et Ars'
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ama: 'Seng E-M. Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau. In: Seng
E-M, Krimphove D, eds. Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen
Phänomens. Münster, Hamburg, Berlin, London; 2015.'
apa: Seng, E.-M. (2015). Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau.
In Eva-Maria Seng & D. Krimphove (Eds.), Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen
Phänomens. Münster, Hamburg, Berlin, London.
bibtex: '@inbook{Seng_2015, place={Münster, Hamburg, Berlin, London}, title={Auswirkungen
der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau}, booktitle={Arbeit – Dimensionen
eines gesamtgesellschaftlichen Phänomens}, author={Seng, Eva- Maria}, editor={Seng,
Eva-Maria and Krimphove, DieterEditors}, year={2015} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau.”
In Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen Phänomens, edited
by Eva-Maria Seng and Dieter Krimphove. Münster, Hamburg, Berlin, London, 2015.
ieee: E.-M. Seng, “Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau,” in
Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen Phänomens, E.-M. Seng
and D. Krimphove, Eds. Münster, Hamburg, Berlin, London, 2015.
mla: Seng, Eva-Maria. “Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau.”
Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen Phänomens, edited by
Eva-Maria Seng and Dieter Krimphove, 2015.
short: 'E.-M. Seng, in: E.-M. Seng, D. Krimphove (Eds.), Arbeit – Dimensionen eines
gesamtgesellschaftlichen Phänomens, Münster, Hamburg, Berlin, London, 2015.'
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publication: Arbeit – Dimensionen eines gesamtgesellschaftlichen Phänomens
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title: Auswirkungen der Arbeitswelt auf Leben, Wohnen, Städtebau
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text: Pages 385–406, 396
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/
Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor
Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015).;
2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph
W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C.
Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
42 (2015).'
bibtex: '@book{Peckhaus_2015, title={Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in:
Joseph W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian
C. Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
42 (2015)}, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph
W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C.
Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
42 (2015), 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/
Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor
Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015).
2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W.
Dauben/ Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice,
“Ivor Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica
42 (2015). 2015.'
short: 'V. Peckhaus, Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/
Niccolò Guicciardini/ Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor
Grattan-Guinness (June 23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015),
2015.'
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title: 'Fotografie: Ivor Grattan-Guinness 1989, in: Joseph W. Dauben/ Niccolò Guicciardini/
Albert Lewis/ Karn Hunger Parshall/ Adrian C. Rice, “Ivor Grattan-Guinness (June
23, 1941–December 12, 1914)”, Historia Mathematica 42 (2015)'
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- first_name: Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb der Nachkriegsliteratur. In: Dunker
A, Kyora S, eds. Arno Schmidt und der Kanon. München: edition text &
kritik; 2015:83-99.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb der Nachkriegsliteratur.
In A. Dunker & S. Kyora (Eds.), Arno Schmidt und der Kanon (pp. 83–99).
München: edition text & kritik.'
bibtex: '@inbook{Eke_2015, place={München}, title={Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb
der Nachkriegsliteratur}, booktitle={Arno Schmidt und der Kanon}, publisher={edition
text & kritik}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Dunker, Axel and Kyora,
SabineEditors}, year={2015}, pages={83–99} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb der Nachkriegsliteratur.”
In Arno Schmidt und der Kanon, edited by Axel Dunker and Sabine Kyora,
83–99. München: edition text & kritik, 2015.'
ieee: 'N. O. Eke, “Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb der Nachkriegsliteratur,” in Arno
Schmidt und der Kanon, A. Dunker and S. Kyora, Eds. München: edition text
& kritik, 2015, pp. 83–99.'
mla: Eke, Norbert Otto. “Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb der Nachkriegsliteratur.”
Arno Schmidt und der Kanon, edited by Axel Dunker and Sabine Kyora, edition
text & kritik, 2015, pp. 83–99.
short: 'N.O. Eke, in: A. Dunker, S. Kyora (Eds.), Arno Schmidt und der Kanon, edition
text & kritik, München, 2015, pp. 83–99.'
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- first_name: Axel
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place: München
publication: Arno Schmidt und der Kanon
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title: Arno Schmidts ‚Ort‘ innerhalb der Nachkriegsliteratur
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- first_name: Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah und Lachen. In:
Meyer-Sickendiek B, Och G, eds. Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik
einer alten Kategorie. Paderborn: Fink; 2015:325-338.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah und
Lachen. In B. Meyer-Sickendiek & G. Och (Eds.), Der jüdische Witz. Zur
unabgegoltenen Problematik einer alten Kategorie (pp. 325–338). Paderborn:
Fink.'
bibtex: '@inbook{Eke_2015, place={Paderborn}, title={Der Witz als ästhetische Entautomatisierung.
Shoah und Lachen}, booktitle={Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik
einer alten Kategorie}, publisher={Fink}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Meyer-Sickendiek,
Burkhard and Och, GunnarEditors}, year={2015}, pages={325–338} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah
und Lachen.” In Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik einer alten
Kategorie, edited by Burkhard Meyer-Sickendiek and Gunnar Och, 325–38. Paderborn:
Fink, 2015.'
ieee: 'N. O. Eke, “Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah und Lachen,”
in Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik einer alten Kategorie,
B. Meyer-Sickendiek and G. Och, Eds. Paderborn: Fink, 2015, pp. 325–338.'
mla: Eke, Norbert Otto. “Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah und
Lachen.” Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik einer alten Kategorie,
edited by Burkhard Meyer-Sickendiek and Gunnar Och, Fink, 2015, pp. 325–38.
short: 'N.O. Eke, in: B. Meyer-Sickendiek, G. Och (Eds.), Der jüdische Witz. Zur
unabgegoltenen Problematik einer alten Kategorie, Fink, Paderborn, 2015, pp. 325–338.'
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- first_name: Burkhard
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publication: Der jüdische Witz. Zur unabgegoltenen Problematik einer alten Kategorie
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title: Der Witz als ästhetische Entautomatisierung. Shoah und Lachen
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- first_name: Norbert Otto
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ama: Eke NO. „Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘ Poetik der Aussparung.
Text + Kritik X/15. 2015;(H. 208):12-24.
apa: Eke, N. O. (2015). „Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘ Poetik
der Aussparung. Text + Kritik X/15, (H. 208), 12–24.
bibtex: '@article{Eke_2015, title={„Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘
Poetik der Aussparung}, number={H. 208}, journal={Text + Kritik X/15}, author={Eke,
Norbert Otto}, year={2015}, pages={12–24} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “„Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘
Poetik der Aussparung.” Text + Kritik X/15, no. H. 208 (2015): 12–24.'
ieee: N. O. Eke, “„Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘ Poetik der
Aussparung,” Text + Kritik X/15, no. H. 208, pp. 12–24, 2015.
mla: Eke, Norbert Otto. “„Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘ Poetik
der Aussparung.” Text + Kritik X/15, no. H. 208, 2015, pp. 12–24.
short: N.O. Eke, Text + Kritik X/15 (2015) 12–24.
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publication: Text + Kritik X/15
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title: „Das Eigentliche ist das Unsagbare“. Angela Krauß‘ Poetik der Aussparung
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author:
- first_name: Norbert Otto
full_name: Eke, Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis. In: Tommek H, Galli
M, Geisenhanslüke A, eds. Wendejahr 1995. Transformationen der deutschsprachigen
Literatur. Berlin/Boston: de Gruyter; 2015:72-90.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis. In H. Tommek,
M. Galli, & A. Geisenhanslüke (Eds.), Wendejahr 1995. Transformationen
der deutschsprachigen Literatur (pp. 72–90). Berlin/Boston: de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Eke_2015, place={Berlin/Boston}, title={Aus dem Labyrinth finden.
Jüdisches Gedächtnis}, booktitle={Wendejahr 1995. Transformationen der deutschsprachigen
Literatur}, publisher={de Gruyter}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Tommek,
Heribert and Galli, Matteo and Geisenhanslüke, AchimEditors}, year={2015}, pages={72–90}
}'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis.” In
Wendejahr 1995. Transformationen der deutschsprachigen Literatur, edited
by Heribert Tommek, Matteo Galli, and Achim Geisenhanslüke, 72–90. Berlin/Boston:
de Gruyter, 2015.'
ieee: 'N. O. Eke, “Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis,” in Wendejahr
1995. Transformationen der deutschsprachigen Literatur, H. Tommek, M. Galli,
and A. Geisenhanslüke, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter, 2015, pp. 72–90.'
mla: Eke, Norbert Otto. “Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis.” Wendejahr
1995. Transformationen der deutschsprachigen Literatur, edited by Heribert
Tommek et al., de Gruyter, 2015, pp. 72–90.
short: 'N.O. Eke, in: H. Tommek, M. Galli, A. Geisenhanslüke (Eds.), Wendejahr 1995.
Transformationen der deutschsprachigen Literatur, de Gruyter, Berlin/Boston, 2015,
pp. 72–90.'
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publication: Wendejahr 1995. Transformationen der deutschsprachigen Literatur
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title: Aus dem Labyrinth finden. Jüdisches Gedächtnis
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- first_name: Norbert Otto
full_name: Eke, Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. „O wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beisset“. Zur Moralität
politischen Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts. In: Bunke S,
Mihaylova K, eds. Gewissen. Interdisziplinäre Perspektiven auf das 18. Jahrhundert.
Würzburg: Königshausen & Neumann; 2015:209-221.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). „O wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beisset“. Zur
Moralität politischen Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts. In
S. Bunke & K. Mihaylova (Eds.), Gewissen. Interdisziplinäre Perspektiven
auf das 18. Jahrhundert (pp. 209–221). Würzburg: Königshausen & Neumann.'
bibtex: '@inbook{Eke_2015, place={Würzburg}, title={„O wüsstet ihr, wie sehr mich
das Gewissen beisset“. Zur Moralität politischen Handelns im Trauerspiel des frühen
18. Jahrhunderts}, booktitle={Gewissen. Interdisziplinäre Perspektiven auf das
18. Jahrhundert}, publisher={Königshausen & Neumann}, author={Eke, Norbert
Otto}, editor={Bunke, Simon and Mihaylova, KaterinaEditors}, year={2015}, pages={209–221}
}'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “„O wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beisset“.
Zur Moralität politischen Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts.”
In Gewissen. Interdisziplinäre Perspektiven auf das 18. Jahrhundert, edited
by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 209–21. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2015.'
ieee: 'N. O. Eke, “„O wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beisset“. Zur Moralität
politischen Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts,” in Gewissen.
Interdisziplinäre Perspektiven auf das 18. Jahrhundert, S. Bunke and K. Mihaylova,
Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2015, pp. 209–221.'
mla: Eke, Norbert Otto. “„O wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beisset“. Zur
Moralität politischen Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts.” Gewissen.
Interdisziplinäre Perspektiven auf das 18. Jahrhundert, edited by Simon Bunke
and Katerina Mihaylova, Königshausen & Neumann, 2015, pp. 209–21.
short: 'N.O. Eke, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Gewissen. Interdisziplinäre
Perspektiven auf das 18. Jahrhundert, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2015,
pp. 209–221.'
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place: Würzburg
publication: Gewissen. Interdisziplinäre Perspektiven auf das 18. Jahrhundert
publisher: Königshausen & Neumann
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title: „O wüsstet ihr, wie sehr mich das Gewissen beisset“. Zur Moralität politischen
Handelns im Trauerspiel des frühen 18. Jahrhunderts
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- first_name: Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Gebrauchte Juden, oder: „Es müßte doch für einen Juden möglich sein,
nicht Jude zu sein.“. In: Olszynski C, Schröder J, Wilpert CW, eds. Heimat
– Identität – Mobilität in der zeitgenössischen jüdischen Literatur. Wiesbaden:
Harrassowitz; 2015:77-95.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Gebrauchte Juden, oder: „Es müßte doch für einen Juden
möglich sein, nicht Jude zu sein.“. In C. Olszynski, J. Schröder, & C. W.
Wilpert (Eds.), Heimat – Identität – Mobilität in der zeitgenössischen jüdischen
Literatur (pp. 77–95). Wiesbaden: Harrassowitz.'
bibtex: '@inbook{Eke_2015, place={Wiesbaden}, title={Gebrauchte Juden, oder: „Es
müßte doch für einen Juden möglich sein, nicht Jude zu sein.“}, booktitle={Heimat
– Identität – Mobilität in der zeitgenössischen jüdischen Literatur}, publisher={Harrassowitz},
author={Eke, Norbert Otto}, editor={Olszynski, Christina and Schröder, Jan and
Wilpert, Chris W.Editors}, year={2015}, pages={77–95} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Gebrauchte Juden, oder: „Es müßte doch für einen Juden
möglich sein, nicht Jude zu sein.“.” In Heimat – Identität – Mobilität in der
zeitgenössischen jüdischen Literatur, edited by Christina Olszynski, Jan Schröder,
and Chris W. Wilpert, 77–95. Wiesbaden: Harrassowitz, 2015.'
ieee: 'N. O. Eke, “Gebrauchte Juden, oder: „Es müßte doch für einen Juden möglich
sein, nicht Jude zu sein.“,” in Heimat – Identität – Mobilität in der zeitgenössischen
jüdischen Literatur, C. Olszynski, J. Schröder, and C. W. Wilpert, Eds. Wiesbaden:
Harrassowitz, 2015, pp. 77–95.'
mla: 'Eke, Norbert Otto. “Gebrauchte Juden, oder: „Es müßte doch für einen Juden
möglich sein, nicht Jude zu sein.“.” Heimat – Identität – Mobilität in der
zeitgenössischen jüdischen Literatur, edited by Christina Olszynski et al.,
Harrassowitz, 2015, pp. 77–95.'
short: 'N.O. Eke, in: C. Olszynski, J. Schröder, C.W. Wilpert (Eds.), Heimat – Identität
– Mobilität in der zeitgenössischen jüdischen Literatur, Harrassowitz, Wiesbaden,
2015, pp. 77–95.'
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publication: Heimat – Identität – Mobilität in der zeitgenössischen jüdischen Literatur
publisher: Harrassowitz
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title: 'Gebrauchte Juden, oder: „Es müßte doch für einen Juden möglich sein, nicht
Jude zu sein.“'
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- first_name: Norbert Otto
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ama: 'Eke NO. Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende. Études Germaniques
70, Nr 2: Écritures du Wenderoman. 2015;(Nr. 2):273-291.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende. Études
Germaniques 70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman, (Nr. 2), 273–291.'
bibtex: '@article{Eke_2015, title={Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende},
number={Nr. 2}, journal={Études Germaniques 70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman},
author={Eke, Norbert Otto}, year={2015}, pages={273–291} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende.” Études
Germaniques 70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman, no. Nr. 2 (2015): 273–91.'
ieee: 'N. O. Eke, “Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende,” Études Germaniques
70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman, no. Nr. 2, pp. 273–291, 2015.'
mla: 'Eke, Norbert Otto. “Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende.” Études
Germaniques 70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman, no. Nr. 2, 2015, pp. 273–91.'
short: 'N.O. Eke, Études Germaniques 70, Nr. 2: Écritures du Wenderoman (2015) 273–291.'
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title: Zeit aus den Fugen. Konstruktionen der Wende
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ama: 'Eke NO. Gottfried Benns „Todessprung aus der Enttäuschung in den Faschismus“.
Ein paradigmatischer Fall? In: Dyck J, Korte H, Schmidt NJ, eds. Benn Forum
Band 4 2014/15. Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch]. Berlin/Boston:
de Gruyter; 2015:33-51.'
apa: 'Eke, N. O. (2015). Gottfried Benns „Todessprung aus der Enttäuschung in den
Faschismus“. Ein paradigmatischer Fall? In J. Dyck, H. Korte, & N. J. Schmidt
(Eds.), Benn Forum Band 4 2014/15. Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch]
(pp. 33–51). Berlin/Boston: de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Eke_2015, place={Berlin/Boston}, title={Gottfried Benns „Todessprung
aus der Enttäuschung in den Faschismus“. Ein paradigmatischer Fall?}, booktitle={Benn
Forum Band 4 2014/15. Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch]}, publisher={de
Gruyter}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Dyck, Joachim and Korte, Hermann
and Schmidt, Nadine JessicaEditors}, year={2015}, pages={33–51} }'
chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Gottfried Benns „Todessprung aus der Enttäuschung
in den Faschismus“. Ein paradigmatischer Fall?” In Benn Forum Band 4 2014/15.
Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch], edited by Joachim Dyck, Hermann
Korte, and Nadine Jessica Schmidt, 33–51. Berlin/Boston: de Gruyter, 2015.'
ieee: 'N. O. Eke, “Gottfried Benns „Todessprung aus der Enttäuschung in den Faschismus“.
Ein paradigmatischer Fall?,” in Benn Forum Band 4 2014/15. Beiträge zur literarischen
Moderne [Jahrbuch], J. Dyck, H. Korte, and N. J. Schmidt, Eds. Berlin/Boston:
de Gruyter, 2015, pp. 33–51.'
mla: Eke, Norbert Otto. “Gottfried Benns „Todessprung aus der Enttäuschung in den
Faschismus“. Ein paradigmatischer Fall?” Benn Forum Band 4 2014/15. Beiträge
zur literarischen Moderne [Jahrbuch], edited by Joachim Dyck et al., de Gruyter,
2015, pp. 33–51.
short: 'N.O. Eke, in: J. Dyck, H. Korte, N.J. Schmidt (Eds.), Benn Forum Band 4
2014/15. Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch], de Gruyter, Berlin/Boston,
2015, pp. 33–51.'
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page: 33-51
place: Berlin/Boston
publication: Benn Forum Band 4 2014/15. Beiträge zur literarischen Moderne [Jahrbuch]
publisher: de Gruyter
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title: Gottfried Benns „Todessprung aus der Enttäuschung in den Faschismus“. Ein paradigmatischer
Fall?
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- first_name: Eva- Maria
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ama: Seng E-M. Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina Morlang-Schardon,
Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt und Garten im
Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013. Francia Forschungen zur westeuropäischen
Geschichte.
apa: Seng, E.-M. (n.d.). Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina Morlang-Schardon,
Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt und Garten im
Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013. Francia. Forschungen zur westeuropäischen
Geschichte.
bibtex: '@article{Seng, title={Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina
Morlang-Schardon, Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt
und Garten im Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013}, journal={Francia. Forschungen
zur westeuropäischen Geschichte}, author={Seng, Eva- Maria} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. “Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina
Morlang-Schardon, Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt
und Garten im Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013.” Francia. Forschungen
zur westeuropäischen Geschichte, n.d.
ieee: E.-M. Seng, “Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina Morlang-Schardon,
Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt und Garten im
Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013,” Francia. Forschungen zur westeuropäischen
Geschichte. .
mla: Seng, Eva-Maria. “Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina Morlang-Schardon,
Kristina Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt und Garten im
Europa der Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013.” Francia. Forschungen zur westeuropäischen
Geschichte.
short: E.-M. Seng, Francia. Forschungen zur westeuropäischen Geschichte (n.d.).
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publication: Francia. Forschungen zur westeuropäischen Geschichte
publication_status: inpress
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title: Anna Ananieva, Alexander Bauer, Daniel Leis, Bettina Morlang-Schardon, Kristina
Steyer (Hg.), Räume der Macht. Metamorphosen von Stadt und Garten im Europa der
Frühen Neuzeit, Bielefeld 2013
type: review
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year: '2015'
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- first_name: S.
full_name: Kröger, S.
last_name: Kröger
- first_name: Dorothee M.
full_name: Meister, Dorothee M.
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last_name: Meister
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ama: 'Kröger S, Meister DM. Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung. Rück-
und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld. In: Becker U, Friedrichs H, v.
Gross F, Kaiser S, eds. Entgrenztes Heranwachsen. Wiesbaden: Springer;
2015:201-216.'
apa: 'Kröger, S., & Meister, D. M. (2015). Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung.
Rück- und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld. In U. Becker, H. Friedrichs,
F. v. Gross, & S. Kaiser (Eds.), Entgrenztes Heranwachsen (pp. 201–216).
Wiesbaden: Springer.'
bibtex: '@inbook{Kröger_Meister_2015, place={Wiesbaden}, title={Kinder, Kommerzialisierung
und (Online-)Werbung. Rück- und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld}, booktitle={Entgrenztes
Heranwachsen}, publisher={Springer}, author={Kröger, S. and Meister, Dorothee
M.}, editor={Becker, U. and Friedrichs, H. and v. Gross, F. and Kaiser, S.Editors},
year={2015}, pages={201–216} }'
chicago: 'Kröger, S., and Dorothee M. Meister. “Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung.
Rück- und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld.” In Entgrenztes Heranwachsen,
edited by U. Becker, H. Friedrichs, F. v. Gross, and S. Kaiser, 201–16. Wiesbaden:
Springer, 2015.'
ieee: 'S. Kröger and D. M. Meister, “Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung.
Rück- und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld,” in Entgrenztes Heranwachsen,
U. Becker, H. Friedrichs, F. v. Gross, and S. Kaiser, Eds. Wiesbaden: Springer,
2015, pp. 201–216.'
mla: Kröger, S., and Dorothee M. Meister. “Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung.
Rück- und Ausblicke auf ein brisantes Forschungsfeld.” Entgrenztes Heranwachsen,
edited by U. Becker et al., Springer, 2015, pp. 201–16.
short: 'S. Kröger, D.M. Meister, in: U. Becker, H. Friedrichs, F. v. Gross, S. Kaiser
(Eds.), Entgrenztes Heranwachsen, Springer, Wiesbaden, 2015, pp. 201–216.'
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publication: Entgrenztes Heranwachsen
publisher: Springer
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title: Kinder, Kommerzialisierung und (Online-)Werbung. Rück- und Ausblicke auf ein
brisantes Forschungsfeld
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year: '2015'
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- first_name: D.
full_name: Gross, D.
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last_name: Sander
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ama: 'Gross D, Meister DM, Sander U. Medienpädagogik - ein Überblick. Weinheim,
Basel: Beltz Juventa; 2015.'
apa: 'Gross, D., Meister, D. M., & Sander, U. (2015). Medienpädagogik - ein
Überblick. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.'
bibtex: '@book{Gross_Meister_Sander_2015, place={Weinheim, Basel}, title={Medienpädagogik
- ein Überblick}, publisher={Beltz Juventa}, author={Gross, D. and Meister, Dorothee
M. and Sander, U.}, year={2015} }'
chicago: 'Gross, D., Dorothee M. Meister, and U. Sander. Medienpädagogik - ein
Überblick. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
ieee: 'D. Gross, D. M. Meister, and U. Sander, Medienpädagogik - ein Überblick.
Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
mla: Gross, D., et al. Medienpädagogik - ein Überblick. Beltz Juventa, 2015.
short: D. Gross, D.M. Meister, U. Sander, Medienpädagogik - ein Überblick, Beltz
Juventa, Weinheim, Basel, 2015.
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title: Medienpädagogik - ein Überblick
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ama: 'von Gross D, Meister DM, Sander U, eds. Die Geschichte der Medienpädagogik
in Deutschland. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; 2015.'
apa: 'von Gross, D., Meister, D. M., & Sander, U. (Eds.). (2015). Die Geschichte
der Medienpädagogik in Deutschland. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.'
bibtex: '@book{von Gross_Meister_Sander_2015, place={Weinheim, Basel}, title={Die
Geschichte der Medienpädagogik in Deutschland}, publisher={Beltz Juventa}, year={2015}
}'
chicago: 'Gross, D. von, Dorothee M. Meister, and U. Sander, eds. Die Geschichte
der Medienpädagogik in Deutschland. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
ieee: 'D. von Gross, D. M. Meister, and U. Sander, Eds., Die Geschichte der Medienpädagogik
in Deutschland. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
mla: von Gross, D., et al., editors. Die Geschichte der Medienpädagogik in Deutschland.
Beltz Juventa, 2015.
short: D. von Gross, D.M. Meister, U. Sander, eds., Die Geschichte der Medienpädagogik
in Deutschland, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015.
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ama: 'Aßmann S, Meister DM, Pielsticker A, eds. School’s out? Informelle und
formelle Medienbildung. München: kopaed; 2015.'
apa: 'Aßmann, S., Meister, D. M., & Pielsticker, A. (Eds.). (2015). School’s
out? Informelle und formelle Medienbildung. München: kopaed.'
bibtex: '@book{Aßmann_Meister_Pielsticker_2015, place={München}, title={School’s
out? Informelle und formelle Medienbildung}, publisher={kopaed}, year={2015} }'
chicago: 'Aßmann, S., Dorothee M. Meister, and A. Pielsticker, eds. School’s
out? Informelle und formelle Medienbildung. München: kopaed, 2015.'
ieee: 'S. Aßmann, D. M. Meister, and A. Pielsticker, Eds., School’s out? Informelle
und formelle Medienbildung. München: kopaed, 2015.'
mla: Aßmann, S., et al., editors. School’s out? Informelle und formelle Medienbildung.
kopaed, 2015.
short: S. Aßmann, D.M. Meister, A. Pielsticker, eds., School’s out? Informelle und
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ama: 'Kamin A-M, Meister DM. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Erwachsenen-
und Weiterbildung. In: von Gross F, Meister DM, Sander U, eds. Die Geschichte
der Medienpädagogik. Weinheim, Basel: Beltz Juventa; 2015:156-181.'
apa: 'Kamin, A.-M., & Meister, D. M. (2015). Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Erwachsenen- und Weiterbildung. In F. von Gross, D. M. Meister,
& U. Sander (Eds.), Die Geschichte der Medienpädagogik (pp. 156–181).
Weinheim, Basel: Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Kamin_Meister_2015, place={Weinheim, Basel}, title={Lehren und
Lernen mit digitalen Medien in der Erwachsenen- und Weiterbildung}, booktitle={Die
Geschichte der Medienpädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={Kamin, A.-M.
and Meister, Dorothee M.}, editor={von Gross, F. and Meister, Dorothee M. and
Sander, U.Editors}, year={2015}, pages={156–181} }'
chicago: 'Kamin, A.-M., and Dorothee M. Meister. “Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Erwachsenen- und Weiterbildung.” In Die Geschichte der Medienpädagogik,
edited by F. von Gross, Dorothee M. Meister, and U. Sander, 156–81. Weinheim,
Basel: Beltz Juventa, 2015.'
ieee: 'A.-M. Kamin and D. M. Meister, “Lehren und Lernen mit digitalen Medien in
der Erwachsenen- und Weiterbildung,” in Die Geschichte der Medienpädagogik,
F. von Gross, D. M. Meister, and U. Sander, Eds. Weinheim, Basel: Beltz Juventa,
2015, pp. 156–181.'
mla: Kamin, A. M., and Dorothee M. Meister. “Lehren und Lernen mit digitalen Medien
in der Erwachsenen- und Weiterbildung.” Die Geschichte der Medienpädagogik,
edited by F. von Gross et al., Beltz Juventa, 2015, pp. 156–81.
short: 'A.-M. Kamin, D.M. Meister, in: F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander (Eds.),
Die Geschichte der Medienpädagogik, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015, pp.
156–181.'
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ama: 'Friedrichs H, Meister DM. Medienerziehung in der Kindertagesstätte. In: von
Gross F, Meister DM, Sander U, eds. Medienpädagogik – ein Überblick. Weinheim,
Basel: Beltz Juventa; 2015.'
apa: 'Friedrichs, H., & Meister, D. M. (2015). Medienerziehung in der Kindertagesstätte.
In F. von Gross, D. M. Meister, & U. Sander (Eds.), Medienpädagogik – ein
Überblick. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Friedrichs_Meister_2015, place={Weinheim, Basel}, title={Medienerziehung
in der Kindertagesstätte}, booktitle={Medienpädagogik – ein Überblick}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Friedrichs, H. and Meister, Dorothee M.}, editor={von Gross,
F. and Meister, Dorothee M. and Sander, U.Editors}, year={2015} }'
chicago: 'Friedrichs, H., and Dorothee M. Meister. “Medienerziehung in der Kindertagesstätte.”
In Medienpädagogik – ein Überblick, edited by F. von Gross, Dorothee M.
Meister, and U. Sander. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
ieee: 'H. Friedrichs and D. M. Meister, “Medienerziehung in der Kindertagesstätte,”
in Medienpädagogik – ein Überblick, F. von Gross, D. M. Meister, and U.
Sander, Eds. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
mla: Friedrichs, H., and Dorothee M. Meister. “Medienerziehung in der Kindertagesstätte.”
Medienpädagogik – ein Überblick, edited by F. von Gross et al., Beltz Juventa,
2015.
short: 'H. Friedrichs, D.M. Meister, in: F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander (Eds.),
Medienpädagogik – ein Überblick, Beltz Juventa, Weinheim, Basel, 2015.'
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ama: 'von Gross F, Meister DM, Sander U. Einleitung. In: von Gross F, Meister DM,
Sander U, eds. Die Geschichte der Medienpädagogik. Weinheim, Basel: Beltz
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apa: 'von Gross, F., Meister, D. M., & Sander, U. (2015). Einleitung. In F.
von Gross, D. M. Meister, & U. Sander (Eds.), Die Geschichte der Medienpädagogik
(pp. 7–11). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{von Gross_Meister_Sander_2015, place={Weinheim, Basel}, title={Einleitung},
booktitle={Die Geschichte der Medienpädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={von
Gross, F. and Meister, Dorothee M. and Sander, U.}, editor={von Gross, F. and
Meister, Dorothee M. and Sander, U.Editors}, year={2015}, pages={7–11} }'
chicago: 'Gross, F. von, Dorothee M. Meister, and U. Sander. “Einleitung.” In Die
Geschichte der Medienpädagogik, edited by F. von Gross, Dorothee M. Meister,
and U. Sander, 7–11. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, 2015.'
ieee: 'F. von Gross, D. M. Meister, and U. Sander, “Einleitung,” in Die Geschichte
der Medienpädagogik, F. von Gross, D. M. Meister, and U. Sander, Eds. Weinheim,
Basel: Beltz Juventa, 2015, pp. 7–11.'
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edited by F. von Gross et al., Beltz Juventa, 2015, pp. 7–11.
short: 'F. von Gross, D.M. Meister, U. Sander, in: F. von Gross, D.M. Meister, U.
Sander (Eds.), Die Geschichte der Medienpädagogik, Beltz Juventa, Weinheim, Basel,
2015, pp. 7–11.'
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publication: Die Geschichte der Medienpädagogik
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title: Einleitung
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ama: 'von Gross F, Sander U, Meister DM. Vorwort. In: Meister DM, von Gross F,
Sander U, eds. Medienpädagogik - Ein Überblick. Weinheim, Basel: Beltz
Juventa; 2015:7-13.'
apa: 'von Gross, F., Sander, U., & Meister, D. M. (2015). Vorwort. In D. M.
Meister, F. von Gross, & U. Sander (Eds.), Medienpädagogik - Ein Überblick
(pp. 7–13). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{von Gross_Sander_Meister_2015, place={Weinheim, Basel}, title={Vorwort},
booktitle={Medienpädagogik - Ein Überblick}, publisher={Beltz Juventa}, author={von
Gross, F. and Sander, U. and Meister, Dorothee M.}, editor={Meister, Dorothee
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- Ein Überblick, edited by Dorothee M. Meister, F. von Gross, and U. Sander,
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- Ein Überblick, D. M. Meister, F. von Gross, and U. Sander, Eds. Weinheim,
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mla: von Gross, F., et al. “Vorwort.” Medienpädagogik - Ein Überblick, edited
by Dorothee M. Meister et al., Beltz Juventa, 2015, pp. 7–13.
short: 'F. von Gross, U. Sander, D.M. Meister, in: D.M. Meister, F. von Gross,
U. Sander (Eds.), Medienpädagogik - Ein Überblick, Beltz Juventa, Weinheim, Basel,
2015, pp. 7–13.'
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title: Vorwort
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year: '2015'
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_id: '231'
abstract:
- lang: eng
text: 'Existing approaches towards service composition demand requirements of the
customers in terms of service templates, service query profiles, or partial process
models. However, addressed non-expert customers may be unable to fill-in the slots
of service templates as requested or to describe, for example, pre- and postconditions,
or even have difficulties in formalizing their requirements. Thus, our idea is
to provide non-experts with suggestions how to complete or clarify their requirement
descriptions written in natural language. Two main issues have to be tackled:
(1) partial or full inability (incapacity) of non-experts to specify their requirements
correctly in formal and precise ways, and (2) problems in text analysis due to
fuzziness in natural language. We present ideas how to face these challenges by
means of requirement disambiguation and completion. Therefore, we conduct ontology-based
requirement extraction and similarity retrieval based on requirement descriptions
that are gathered from App marketplaces. The innovative aspect of our work is
that we support users without expert knowledge in writing their requirements by
simultaneously resolving ambiguity, vagueness, and underspecification in natural
language.'
author:
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ama: 'Geierhos M, Schulze S, Bäumer FS. What did you mean? Facing the Challenges
of User-generated Software Requirements. In: Loiseau S, Filipe J, Duval B, van
den Herik J, eds. Proceedings of the 7th International Conference on Agents
and Artificial Intelligence (ICAART), Special Session on Partiality, Underspecification,
and Natural Language Processing (PUaNLP 2015). Setúbal, Portugal: SciTePress
- Science and Technology Publications; 2015:277-283. doi:10.5220/0005346002770283'
apa: 'Geierhos, M., Schulze, S., & Bäumer, F. S. (2015). What did you mean?
Facing the Challenges of User-generated Software Requirements. In S. Loiseau,
J. Filipe, B. Duval, & J. van den Herik (Eds.), Proceedings of the 7th
International Conference on Agents and Artificial Intelligence (ICAART), Special
Session on Partiality, Underspecification, and Natural Language Processing (PUaNLP
2015) (pp. 277–283). Setúbal, Portugal: SciTePress - Science and Technology
Publications. https://doi.org/10.5220/0005346002770283'
bibtex: '@inproceedings{Geierhos_Schulze_Bäumer_2015, place={Setúbal, Portugal},
title={What did you mean? Facing the Challenges of User-generated Software Requirements},
DOI={10.5220/0005346002770283},
booktitle={Proceedings of the 7th International Conference on Agents and Artificial
Intelligence (ICAART), Special Session on Partiality, Underspecification, and
Natural Language Processing (PUaNLP 2015)}, publisher={SciTePress - Science and
Technology Publications}, author={Geierhos, Michaela and Schulze, Sabine and Bäumer,
Frederik Simon}, editor={Loiseau, Stephane and Filipe, Joaquim and Duval, Béatrice and
van den Herik, JaapEditors}, year={2015}, pages={277–283} }'
chicago: 'Geierhos, Michaela, Sabine Schulze, and Frederik Simon Bäumer. “What Did
You Mean? Facing the Challenges of User-Generated Software Requirements.” In Proceedings
of the 7th International Conference on Agents and Artificial Intelligence (ICAART),
Special Session on Partiality, Underspecification, and Natural Language Processing
(PUaNLP 2015), edited by Stephane Loiseau, Joaquim Filipe, Béatrice Duval,
and Jaap van den Herik, 277–83. Setúbal, Portugal: SciTePress - Science and Technology
Publications, 2015. https://doi.org/10.5220/0005346002770283.'
ieee: M. Geierhos, S. Schulze, and F. S. Bäumer, “What did you mean? Facing the
Challenges of User-generated Software Requirements,” in Proceedings of the
7th International Conference on Agents and Artificial Intelligence (ICAART), Special
Session on Partiality, Underspecification, and Natural Language Processing (PUaNLP
2015), 2015, pp. 277–283.
mla: Geierhos, Michaela, et al. “What Did You Mean? Facing the Challenges of User-Generated
Software Requirements.” Proceedings of the 7th International Conference on
Agents and Artificial Intelligence (ICAART), Special Session on Partiality, Underspecification,
and Natural Language Processing (PUaNLP 2015), edited by Stephane Loiseau
et al., SciTePress - Science and Technology Publications, 2015, pp. 277–83, doi:10.5220/0005346002770283.
short: 'M. Geierhos, S. Schulze, F.S. Bäumer, in: S. Loiseau, J. Filipe, B. Duval,
J. van den Herik (Eds.), Proceedings of the 7th International Conference on Agents
and Artificial Intelligence (ICAART), Special Session on Partiality, Underspecification,
and Natural Language Processing (PUaNLP 2015), SciTePress - Science and Technology
Publications, Setúbal, Portugal, 2015, pp. 277–283.'
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Intelligence (ICAART), Special Session on Partiality, Underspecification, and Natural
Language Processing (PUaNLP 2015)
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ama: 'Rumlich D. Zur affektiv-motivationalen Entwicklung von Lernenden im bilingualen
Sachfachunterricht. In: Rüschoff B, Sudhoff J-T, Wolff D, eds. CLIL Revisited:
Eine Kritische Analyse Des Gegenwärtigen Standes Des Bilingualen Sachfachunterrichts.
Frankfurt am Main, Germany: Lang; 2015:309-330.'
apa: 'Rumlich, D. (2015). Zur affektiv-motivationalen Entwicklung von Lernenden
im bilingualen Sachfachunterricht. In B. Rüschoff, J.-T. Sudhoff, & D. Wolff
(Eds.), CLIL Revisited: Eine kritische Analyse des gegenwärtigen Standes des
bilingualen Sachfachunterrichts (pp. 309–330). Frankfurt am Main, Germany:
Lang.'
bibtex: '@inbook{Rumlich_2015, place={Frankfurt am Main, Germany}, title={Zur affektiv-motivationalen
Entwicklung von Lernenden im bilingualen Sachfachunterricht}, booktitle={CLIL
Revisited: Eine kritische Analyse des gegenwärtigen Standes des bilingualen Sachfachunterrichts},
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Julian-Thorben and Wolff, DieterEditors}, year={2015}, pages={309–330} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik. “Zur Affektiv-Motivationalen Entwicklung von Lernenden
Im Bilingualen Sachfachunterricht.” In CLIL Revisited: Eine Kritische Analyse
Des Gegenwärtigen Standes Des Bilingualen Sachfachunterrichts, edited by Bernd
Rüschoff, Julian-Thorben Sudhoff, and Dieter Wolff, 309–30. Frankfurt am Main,
Germany: Lang, 2015.'
ieee: 'D. Rumlich, “Zur affektiv-motivationalen Entwicklung von Lernenden im bilingualen
Sachfachunterricht,” in CLIL Revisited: Eine kritische Analyse des gegenwärtigen
Standes des bilingualen Sachfachunterrichts, B. Rüschoff, J.-T. Sudhoff, and
D. Wolff, Eds. Frankfurt am Main, Germany: Lang, 2015, pp. 309–330.'
mla: 'Rumlich, Dominik. “Zur Affektiv-Motivationalen Entwicklung von Lernenden Im
Bilingualen Sachfachunterricht.” CLIL Revisited: Eine Kritische Analyse Des
Gegenwärtigen Standes Des Bilingualen Sachfachunterrichts, edited by Bernd
Rüschoff et al., Lang, 2015, pp. 309–30.'
short: 'D. Rumlich, in: B. Rüschoff, J.-T. Sudhoff, D. Wolff (Eds.), CLIL Revisited:
Eine Kritische Analyse Des Gegenwärtigen Standes Des Bilingualen Sachfachunterrichts,
Lang, Frankfurt am Main, Germany, 2015, pp. 309–330.'
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bilingualen Sachfachunterrichts'
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ama: Rumlich D. Selbst(bestimmt) sind die Lernenden! Ideen und Methoden für eine
studierendenzentrierte Lernveranstaltung. Diversität konkret. 2015;3(1):1-28.
apa: Rumlich, D. (2015). Selbst(bestimmt) sind die Lernenden! Ideen und Methoden
für eine studierendenzentrierte Lernveranstaltung. Diversität Konkret,
3(1), 1–28.
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chicago: 'Rumlich, Dominik. “Selbst(Bestimmt) Sind Die Lernenden! Ideen Und Methoden
Für Eine Studierendenzentrierte Lernveranstaltung.” Diversität Konkret
3, no. 1 (2015): 1–28.'
ieee: D. Rumlich, “Selbst(bestimmt) sind die Lernenden! Ideen und Methoden für eine
studierendenzentrierte Lernveranstaltung.,” Diversität konkret, vol. 3,
no. 1, pp. 1–28, 2015.
mla: Rumlich, Dominik. “Selbst(Bestimmt) Sind Die Lernenden! Ideen Und Methoden
Für Eine Studierendenzentrierte Lernveranstaltung.” Diversität Konkret,
vol. 3, no. 1, 2015, pp. 1–28.
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ama: Menke P, Freigang F, Kronenberg T, Klett S, Bergmann K. First Steps towards
a Tool Chain for Automatic Processing of Multimodal Corpora. Journal of Multimodal
Communication Studies. 2015;2:30-43.
apa: Menke, P., Freigang, F., Kronenberg, T., Klett, S., & Bergmann, K. (2015).
First Steps towards a Tool Chain for Automatic Processing of Multimodal Corpora.
Journal of Multimodal Communication Studies, 2, 30–43.
bibtex: '@article{Menke_Freigang_Kronenberg_Klett_Bergmann_2015, title={First Steps
towards a Tool Chain for Automatic Processing of Multimodal Corpora}, volume={2},
journal={Journal of Multimodal Communication Studies}, author={Menke, Peter and
Freigang, Farina and Kronenberg, Thomas and Klett, Sören and Bergmann, Kirsten},
year={2015}, pages={30–43} }'
chicago: 'Menke, Peter, Farina Freigang, Thomas Kronenberg, Sören Klett, and Kirsten
Bergmann. “First Steps towards a Tool Chain for Automatic Processing of Multimodal
Corpora.” Journal of Multimodal Communication Studies 2 (2015): 30–43.'
ieee: P. Menke, F. Freigang, T. Kronenberg, S. Klett, and K. Bergmann, “First Steps
towards a Tool Chain for Automatic Processing of Multimodal Corpora,” Journal
of Multimodal Communication Studies, vol. 2, pp. 30–43, 2015.
mla: Menke, Peter, et al. “First Steps towards a Tool Chain for Automatic Processing
of Multimodal Corpora.” Journal of Multimodal Communication Studies, vol.
2, 2015, pp. 30–43.
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ama: 'Tönnies M. Jürs-Munby, K. / Carroll, J. / Giles, S. (Hg.): Postdramatic Theatre
and the Political. Journal of Contemporary Drama in English. 2015;3(2):355-358.'
apa: 'Tönnies, M. (2015). Jürs-Munby, K. / Carroll, J. / Giles, S. (Hg.): Postdramatic
Theatre and the Political. Journal of Contemporary Drama in English.'
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(Hg.): Postdramatic Theatre and the Political}, volume={3}, number={2}, journal={Journal
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chicago: 'Tönnies, Merle. “Jürs-Munby, K. / Carroll, J. / Giles, S. (Hg.): Postdramatic
Theatre and the Political.” Journal of Contemporary Drama in English, 2015.'
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Theatre and the Political,” Journal of Contemporary Drama in English, vol.
3, no. 2. pp. 355–358, 2015.'
mla: 'Tönnies, Merle. “Jürs-Munby, K. / Carroll, J. / Giles, S. (Hg.): Postdramatic
Theatre and the Political.” Journal of Contemporary Drama in English, vol.
3, no. 2, 2015, pp. 355–58.'
short: M. Tönnies, Journal of Contemporary Drama in English 3 (2015) 355–358.
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publication: Journal of Contemporary Drama in English
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title: 'Jürs-Munby, K. / Carroll, J. / Giles, S. (Hg.): Postdramatic Theatre and the
Political'
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volume: 3
year: '2015'
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- first_name: Merle
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ama: 'Tönnies M. Between Authenticity and Objectification: Narrating the Self in
Contemporary British Drama. Dramatic Minds Performance, Cognition, and the
Representation of Interiority. 2015:243-260.'
apa: 'Tönnies, M. (2015). Between Authenticity and Objectification: Narrating the
Self in Contemporary British Drama. Dramatic Minds. Performance, Cognition,
and the Representation of Interiority, 243–260.'
bibtex: '@article{Tönnies_2015, title={Between Authenticity and Objectification:
Narrating the Self in Contemporary British Drama}, journal={Dramatic Minds. Performance,
Cognition, and the Representation of Interiority}, publisher={Peter Lang}, author={Tönnies,
Merle}, year={2015}, pages={243–260} }'
chicago: 'Tönnies, Merle. “Between Authenticity and Objectification: Narrating the
Self in Contemporary British Drama.” Dramatic Minds. Performance, Cognition,
and the Representation of Interiority, 2015, 243–60.'
ieee: 'M. Tönnies, “Between Authenticity and Objectification: Narrating the Self
in Contemporary British Drama,” Dramatic Minds. Performance, Cognition, and
the Representation of Interiority, pp. 243–260, 2015.'
mla: 'Tönnies, Merle. “Between Authenticity and Objectification: Narrating the Self
in Contemporary British Drama.” Dramatic Minds. Performance, Cognition, and
the Representation of Interiority, Peter Lang, 2015, pp. 243–60.'
short: M. Tönnies, Dramatic Minds. Performance, Cognition, and the Representation
of Interiority (2015) 243–260.
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publication: Dramatic Minds. Performance, Cognition, and the Representation of Interiority
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publisher: Peter Lang
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title: 'Between Authenticity and Objectification: Narrating the Self in Contemporary
British Drama'
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- lang: eng
text: 'Rezension: Zbl. Math. 1328.01002 (T. Sonar)'
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- first_name: Heinz-Dieter
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- first_name: Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: Ebbinghaus H-D, Peckhaus V. Ernst Zermelo. An Approach to His Life and Work.
2nd ed. Springer; 2015.
apa: Ebbinghaus, H.-D., & Peckhaus, V. (2015). Ernst Zermelo. An Approach
to his Life and Work (2nd ed.). Springer.
bibtex: '@book{Ebbinghaus_Peckhaus_2015, place={Berlin/Heidelberg}, edition={2},
title={Ernst Zermelo. An Approach to his Life and Work}, publisher={Springer},
author={Ebbinghaus, Heinz-Dieter and Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Ebbinghaus, Heinz-Dieter, and Volker Peckhaus. Ernst Zermelo. An Approach
to His Life and Work. 2nd ed. Berlin/Heidelberg: Springer, 2015.'
ieee: 'H.-D. Ebbinghaus and V. Peckhaus, Ernst Zermelo. An Approach to his Life
and Work, 2nd ed. Berlin/Heidelberg: Springer, 2015.'
mla: Ebbinghaus, Heinz-Dieter, and Volker Peckhaus. Ernst Zermelo. An Approach
to His Life and Work. 2nd ed., Springer, 2015.
short: H.-D. Ebbinghaus, V. Peckhaus, Ernst Zermelo. An Approach to His Life and
Work, 2nd ed., Springer, Berlin/Heidelberg, 2015.
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page: xvi + 384 [insbesondere Abschnitte 1.2, 2.3.1, 2.4, 2.8.4, 2.10, 2.11.4, 3.1,
3.2]
place: Berlin/Heidelberg
publisher: Springer
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title: Ernst Zermelo. An Approach to his Life and Work
type: book
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- first_name: Sandra
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last_name: Ballweg
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ama: 'Ballweg S. Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der
Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen
im universitären Kontext. In: Merkelbach C, ed. Mehr Sprache(n) lernen. Mehr
Sprache(n) lehren. Shaker; 2015:73-96.'
apa: Ballweg, S. (2015). Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben
in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen
im universitären Kontext. In C. Merkelbach (Ed.), Mehr Sprache(n) lernen. Mehr
Sprache(n) lehren (pp. 73–96). Shaker.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2015, place={Aachen}, title={Was hilft Studierenden, das
wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung
von Schreibfördermaßnahmen im universitären Kontext}, booktitle={Mehr Sprache(n)
lernen. Mehr Sprache(n) lehren}, publisher={Shaker}, author={Ballweg, Sandra},
editor={Merkelbach, Chris}, year={2015}, pages={73–96} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben
in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen
im universitären Kontext.” In Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren,
edited by Chris Merkelbach, 73–96. Aachen: Shaker, 2015.'
ieee: 'S. Ballweg, “Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der
Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen
im universitären Kontext,” in Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren,
C. Merkelbach, Ed. Aachen: Shaker, 2015, pp. 73–96.'
mla: Ballweg, Sandra. “Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in
der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen
im universitären Kontext.” Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren,
edited by Chris Merkelbach, Shaker, 2015, pp. 73–96.
short: 'S. Ballweg, in: C. Merkelbach (Ed.), Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n)
lehren, Shaker, Aachen, 2015, pp. 73–96.'
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full_name: Merkelbach, Chris
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page: 73-96
place: Aachen
publication: Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren
publisher: Shaker
status: public
title: Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache
zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen im universitären
Kontext
type: book_chapter
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year: '2015'
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- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
- first_name: Anke
full_name: Karber, Anke
last_name: Karber
- first_name: Vanessa
full_name: Cordes, Vanessa
last_name: Cordes
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ama: 'Ballweg S, Karber A, Cordes V. MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher
Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten.
In: Kic-Drgas J, ed. Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht
am Anfang des 21. Jahrhunderts. Lang; 2015:151-163.'
apa: 'Ballweg, S., Karber, A., & Cordes, V. (2015). MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung
multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt
in Kindertagesstätten. In J. Kic-Drgas (Ed.), Literatur und Interkulturalität.
Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts (pp. 151–163). Lang.'
bibtex: '@inbook{Ballweg_Karber_Cordes_2015, place={Frankfurt}, title={MEHRSPRACH-ICH:
Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem
Vorleseprojekt in Kindertagesstätten}, booktitle={Literatur und Interkulturalität.
Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts}, publisher={Lang}, author={Ballweg,
Sandra and Karber, Anke and Cordes, Vanessa}, editor={Kic-Drgas, Joanna}, year={2015},
pages={151–163} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra, Anke Karber, and Vanessa Cordes. “MEHRSPRACH-ICH: Zur
Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem
Vorleseprojekt in Kindertagesstätten.” In Literatur und Interkulturalität.
Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts, edited by Joanna Kic-Drgas,
151–63. Frankfurt: Lang, 2015.'
ieee: 'S. Ballweg, A. Karber, and V. Cordes, “MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler
sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in
Kindertagesstätten,” in Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht
am Anfang des 21. Jahrhunderts, J. Kic-Drgas, Ed. Frankfurt: Lang, 2015, pp.
151–163.'
mla: 'Ballweg, Sandra, et al. “MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher
Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten.”
Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21.
Jahrhunderts, edited by Joanna Kic-Drgas, Lang, 2015, pp. 151–63.'
short: 'S. Ballweg, A. Karber, V. Cordes, in: J. Kic-Drgas (Ed.), Literatur und
Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts, Lang,
Frankfurt, 2015, pp. 151–163.'
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- first_name: Joanna
full_name: Kic-Drgas, Joanna
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place: Frankfurt
publication: Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des
21. Jahrhunderts
publisher: Lang
status: public
title: 'MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler
Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten'
type: book_chapter
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year: '2015'
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author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
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ama: 'Ballweg S. Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen. In: Cerri C,
Jentges S, eds. „Das musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen der Angewandten
Linguistik. Schneider Hohengehren; 2015:193-202.'
apa: Ballweg, S. (2015). Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen. In C.
Cerri & S. Jentges (Eds.), „Das musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen
der Angewandten Linguistik (pp. 193–202). Schneider Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2015, place={Baltmannsweiler}, title={Zum Umgang mit Grammatik
in L2-Schreibberatungen}, booktitle={„Das musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen
der Angewandten Linguistik}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg,
Sandra}, editor={Cerri, Chiara and Jentges, Sabine}, year={2015}, pages={193–202}
}'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen.” In
„Das musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen der Angewandten Linguistik,
edited by Chiara Cerri and Sabine Jentges, 193–202. Baltmannsweiler: Schneider
Hohengehren, 2015.'
ieee: 'S. Ballweg, “Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen,” in „Das
musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen der Angewandten Linguistik, C.
Cerri and S. Jentges, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2015, pp. 193–202.'
mla: Ballweg, Sandra. “Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen.” „Das
musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen der Angewandten Linguistik, edited
by Chiara Cerri and Sabine Jentges, Schneider Hohengehren, 2015, pp. 193–202.
short: 'S. Ballweg, in: C. Cerri, S. Jentges (Eds.), „Das musst du an Ruth fragen.“
Aktuelle Tendenzen der Angewandten Linguistik, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler,
2015, pp. 193–202.'
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- first_name: Chiara
full_name: Cerri, Chiara
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last_name: Jentges
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place: Baltmannsweiler
publication: „Das musst du an Ruth fragen.“ Aktuelle Tendenzen der Angewandten Linguistik
publisher: Schneider Hohengehren
status: public
title: Zum Umgang mit Grammatik in L2-Schreibberatungen
type: book_chapter
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
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ama: 'Niederhaus C. Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung an beruflichen
Schulen. In: Benholz C, Frank M, eds. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern
- Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Klett Fillibach; 2015:197-213.'
apa: Niederhaus, C. (2015). Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung
an beruflichen Schulen. In C. Benholz & M. Frank (Eds.), Deutsch als Zweitsprache
in allen Fächern - Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht (pp. 197–213).
Klett Fillibach.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_2015, place={Stuttgart}, title={Zur Notwendigkeit von
Sprachbildung und Sprachförderung an beruflichen Schulen}, booktitle={Deutsch
als Zweitsprache in allen Fächern - Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht},
publisher={Klett Fillibach}, author={Niederhaus, Constanze}, editor={Benholz,
Claudia and Frank, Magnus}, year={2015}, pages={197–213} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung
an beruflichen Schulen.” In Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern - Konzepte
für Lehrerbildung und Unterricht, edited by Claudia Benholz and Magnus Frank,
197–213. Stuttgart: Klett Fillibach, 2015.'
ieee: 'C. Niederhaus, “Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung an
beruflichen Schulen,” in Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern - Konzepte
für Lehrerbildung und Unterricht, C. Benholz and M. Frank, Eds. Stuttgart:
Klett Fillibach, 2015, pp. 197–213.'
mla: Niederhaus, Constanze. “Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung
an beruflichen Schulen.” Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern - Konzepte
für Lehrerbildung und Unterricht, edited by Claudia Benholz and Magnus Frank,
Klett Fillibach, 2015, pp. 197–213.
short: 'C. Niederhaus, in: C. Benholz, M. Frank (Eds.), Deutsch als Zweitsprache
in allen Fächern - Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht, Klett Fillibach,
Stuttgart, 2015, pp. 197–213.'
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- first_name: Claudia
full_name: Benholz, Claudia
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place: Stuttgart
publication: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern - Konzepte für Lehrerbildung
und Unterricht
publisher: Klett Fillibach
status: public
title: Zur Notwendigkeit von Sprachbildung und Sprachförderung an beruflichen Schulen
type: book_chapter
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year: '2015'
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
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ama: 'Niederhaus C. Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen. In: Zfh
der Universität Duisburg-Essen , ed. Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen
aus der Universität Duisburg-Essen. ZfH der Universität Duisburg-Essen; 2015:75-80.'
apa: Niederhaus, C. (2015). Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen.
In Zfh der Universität Duisburg-Essen (Ed.), Neu gedacht und neu gemacht –
Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen (pp. 75–80). ZfH der Universität
Duisburg-Essen.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_2015, place={Duisburg/Essen}, title={Forschendes Lernen
im Lehramt an beruflichen Schulen}, booktitle={Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen
aus der Universität Duisburg-Essen}, publisher={ZfH der Universität Duisburg-Essen},
author={Niederhaus, Constanze}, editor={Zfh der Universität Duisburg-Essen },
year={2015}, pages={75–80} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen.”
In Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen,
edited by Zfh der Universität Duisburg-Essen , 75–80. Duisburg/Essen: ZfH der
Universität Duisburg-Essen, 2015.'
ieee: 'C. Niederhaus, “Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen,” in
Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen,
Zfh der Universität Duisburg-Essen , Ed. Duisburg/Essen: ZfH der Universität Duisburg-Essen,
2015, pp. 75–80.'
mla: Niederhaus, Constanze. “Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen.”
Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen,
edited by Zfh der Universität Duisburg-Essen , ZfH der Universität Duisburg-Essen,
2015, pp. 75–80.
short: 'C. Niederhaus, in: Zfh der Universität Duisburg-Essen (Ed.), Neu gedacht
und neu gemacht – Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen, ZfH der Universität
Duisburg-Essen, Duisburg/Essen, 2015, pp. 75–80.'
corporate_editor:
- 'Zfh der Universität Duisburg-Essen '
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place: Duisburg/Essen
publication: Neu gedacht und neu gemacht – Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen
publisher: ZfH der Universität Duisburg-Essen
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title: Forschendes Lernen im Lehramt an beruflichen Schulen
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- first_name: Alexis
full_name: Feldmeier, Alexis
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- first_name: Nicole
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: Feldmeier A, Kimmelmann N, Niederhaus C. Endbericht zur wissenschaftliche
Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle Arbeit
und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford.; 2015.
apa: Feldmeier, A., Kimmelmann, N., & Niederhaus, C. (2015). Endbericht zur
wissenschaftliche Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle
Arbeit und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford.
bibtex: '@book{Feldmeier_Kimmelmann_Niederhaus_2015, title={Endbericht zur wissenschaftliche
Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle Arbeit
und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford}, author={Feldmeier, Alexis and
Kimmelmann, Nicole and Niederhaus, Constanze}, year={2015} }'
chicago: Feldmeier, Alexis, Nicole Kimmelmann, and Constanze Niederhaus. Endbericht
zur wissenschaftliche Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle
Arbeit und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford, 2015.
ieee: A. Feldmeier, N. Kimmelmann, and C. Niederhaus, Endbericht zur wissenschaftliche
Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle Arbeit
und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford. 2015.
mla: Feldmeier, Alexis, et al. Endbericht zur wissenschaftliche Begleitung für
das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle Arbeit und Spracherwerb
(KASper)“ im Jobcenter Herford. 2015.
short: A. Feldmeier, N. Kimmelmann, C. Niederhaus, Endbericht zur wissenschaftliche
Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes NRW „Koordinierungsstelle Arbeit
und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford, 2015.
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- _id: '468'
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title: Endbericht zur wissenschaftliche Begleitung für das ESF-Modellprojekt des Landes
NRW „Koordinierungsstelle Arbeit und Spracherwerb (KASper)“ im Jobcenter Herford
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year: '2015'
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_id: '32133'
author:
- first_name: Beate
full_name: Frenzel, Beate
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- first_name: Rebecca
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last_name: Graebsch
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- first_name: Marion
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. Leitfaden zum Unterricht mit
neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen;
2015.'
apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff,
M., Loeser, M., & Niederhaus, C. (2015). Leitfaden zum Unterricht mit neu
zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und
Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen.'
bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015,
place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher}, publisher={Cornelsen}, author={Frenzel, Beate
and Gazzard, Rebecca and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic,
Tanja and Knauff, Michaele and Loeser, Marion and Niederhaus, Constanze}, year={2015}
}'
chicago: 'Frenzel, Beate, Rebecca Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther,
Tanja Halilovic, Michaele Knauff, Marion Loeser, and Constanze Niederhaus. Leitfaden
zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem.
Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher.
Berlin: Cornelsen, 2015.'
ieee: 'B. Frenzel et al., Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Berlin: Cornelsen, 2015.'
mla: 'Frenzel, Beate, et al. Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen, 2015.'
short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff,
M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.'
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place: Berlin
publisher: Cornelsen
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title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden
Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe:
Teach the teacher'
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year: '2015'
...
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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ama: 'Peckhaus V. Bolzano, Bernard, “Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17, Teilband
2”, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,2),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014. Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete . Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Bolzano, Bernard, “Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17,
Teilband 2”, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,2),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014. In Zentralblatt für
Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 1316.01025).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Bolzano, Bernard, “Erbauungsreden des Studienjahres
1816/17, Teilband 2”, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe,
Reihe II.A.22,2), Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014}, number={Zbl.
1316.01025}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete }, author={Peckhaus,
Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, ‘Erbauungsreden des Studienjahres
1816/17, Teilband 2’, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe,
Reihe II.A.22,2), Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete , 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Bolzano, Bernard, ‘Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17,
Teilband 2’, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,2),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014,” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete . 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, ‘Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17,
Teilband 2’, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,2),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014.” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete , Zbl. 1316.01025, 2015.'
short: V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2015).
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publication: 'Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete '
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url: https://zbmath.org/?q=an%3A+1316.01025
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title: 'Bolzano, Bernard, "Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17, Teilband 2",
hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,2), Fromman-Holzboog
Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014'
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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ama: 'Peckhaus V. Bolzano, Bernard, “Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17, Teilband
1”, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,1),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014. Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete. Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Bolzano, Bernard, “Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17,
Teilband 1”, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,1),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014. In Zentralblatt für
Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 1316.01024).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Bolzano, Bernard, “Erbauungsreden des Studienjahres
1816/17, Teilband 1”, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe,
Reihe II.A.22,1), Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014}, number={Zbl.
1316.01024}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete}, author={Peckhaus,
Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, ‘Erbauungsreden des Studienjahres
1816/17, Teilband 1’, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe,
Reihe II.A.22,1), Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete, 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Bolzano, Bernard, ‘Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17,
Teilband 1’, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,1),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014,” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete. 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, ‘Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17,
Teilband 1’, hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,1),
Fromman-Holzboog Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014.” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete, Zbl. 1316.01024, 2015.'
short: V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2015).
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- iso: ger
publication: Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete
publication_date: 2015-06-06
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url: https://zbmath.org/?q=an%3A+1316.01024
status: public
title: 'Bolzano, Bernard, "Erbauungsreden des Studienjahres 1816/17, Teilband 1",
hg. v. Kurt F. Strasser (Bernard Bolzano-Gesamtausgabe, Reihe II.A.22,1), Fromman-Holzboog
Verlag: Stuttgart-Bad Cannstatt 2014'
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year: '2015'
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author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Parsons, Charles, “Philosophy of Mathematics in the Twentieth
Century. Selected Essays”, Harvard University Press: Cambridge, Mass./London 2014.
Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete . Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Parsons, Charles, “Philosophy of Mathematics in the Twentieth
Century. Selected Essays”, Harvard University Press: Cambridge, Mass./London 2014.
In Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 1325.00020).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Parsons, Charles, “Philosophy of Mathematics
in the Twentieth Century. Selected Essays”, Harvard University Press: Cambridge,
Mass./London 2014}, number={Zbl. 1325.00020}, journal={Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete }, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Parsons, Charles, ‘Philosophy of Mathematics in the
Twentieth Century. Selected Essays’, Harvard University Press: Cambridge, Mass./London
2014.” Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete , 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Parsons, Charles, ‘Philosophy of Mathematics in the Twentieth
Century. Selected Essays’, Harvard University Press: Cambridge, Mass./London 2014,”
Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete . 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Parsons, Charles, ‘Philosophy of Mathematics in the Twentieth
Century. Selected Essays’, Harvard University Press: Cambridge, Mass./London 2014.”
Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete , Zbl. 1325.00020, 2015.'
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publication: 'Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete '
publication_date: 2015-10-18
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title: 'Parsons, Charles, "Philosophy of Mathematics in the Twentieth Century. Selected
Essays", Harvard University Press: Cambridge, Mass./London 2014'
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author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Bolzano, Bernard, “Theory of Science”, translated by Paul Rusnock
and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014. Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete. Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Bolzano, Bernard, “Theory of Science”, translated by
Paul Rusnock and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014. In
Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 1315.01056).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Bolzano, Bernard, “Theory of Science”, translated
by Paul Rusnock and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014},
number={Zbl. 1315.01056}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete},
author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, ‘Theory of Science’, translated by
Paul Rusnock and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014.”
Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete, 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Bolzano, Bernard, ‘Theory of Science’, translated by Paul Rusnock
and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014,” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete. 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Bolzano, Bernard, ‘Theory of Science’, translated by Paul
Rusnock and Rolf George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete, Zbl. 1315.01056, 2015.'
short: V. Peckhaus, Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2015).
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publication: Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete
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title: 'Bolzano, Bernard, "Theory of Science", translated by Paul Rusnock and Rolf
George, 4 vols., Oxford University Press: Oxford 2014'
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year: '2015'
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author:
- first_name: Stefaniya
full_name: Ptashnyk, Stefaniya
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last_name: Ptashnyk
citation:
ama: 'Ptashnyk S. Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation
im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel
der Stadt Lemberg. In: Lenz AN, Ahlers T, Glauninger MM, eds. Dimensionen
des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext.
Peter Lang Verlag; 2015:377–392.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2015). Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und
Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts
am Beispiel der Stadt Lemberg. In A. N. Lenz, T. Ahlers , & M. M. Glauninger (Eds.),
Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen
Kontext (pp. 377–392). Peter Lang Verlag.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2015, place={Frankfurt a.M.}, title={Deutsch im alten
Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation im habsburgischen Bildungswesen
in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel der Stadt Lemberg}, booktitle={Dimensionen
des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext}, publisher={Peter
Lang Verlag}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Lenz, Alexandra N. and Ahlers
, Timo and Glauninger , Manfred M}, year={2015}, pages={377–392} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit
und Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts
am Beispiel der Stadt Lemberg.” In Dimensionen des Deutschen in Österreich.
Variation und Varietäten im sozialen Kontext, edited by Alexandra N. Lenz,
Timo Ahlers , and Manfred M Glauninger , 377–392. Frankfurt a.M.: Peter Lang
Verlag, 2015.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation
im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel
der Stadt Lemberg,” in Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und
Varietäten im sozialen Kontext, A. N. Lenz, T. Ahlers , and M. M. Glauninger
, Eds. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlag, 2015, pp. 377–392.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und
Variation im habsburgischen Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts
am Beispiel der Stadt Lemberg.” Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation
und Varietäten im sozialen Kontext, edited by Alexandra N. Lenz et al., Peter
Lang Verlag, 2015, pp. 377–392.'
short: 'S. Ptashnyk, in: A.N. Lenz, T. Ahlers , M.M. Glauninger (Eds.), Dimensionen
des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext, Peter
Lang Verlag, Frankfurt a.M., 2015, pp. 377–392.'
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- first_name: Alexandra N.
full_name: Lenz, Alexandra N.
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last_name: 'Ahlers '
- first_name: Manfred M
full_name: Glauninger , Manfred M
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page: 377–392
place: Frankfurt a.M.
publication: Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im
sozialen Kontext
publisher: Peter Lang Verlag
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title: 'Deutsch im alten Österreich: Zur Mehrsprachigkeit und Variation im habsburgischen
Bildungswesen in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts am Beispiel der Stadt Lemberg'
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year: '2015'
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author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Gebhardt, Rainer (Hg.), “Arithmetik, Geometrie und Algebra der
frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik, Geometrie
der frühen Neuzeit“ vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz”,
Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz,
23). Mathematical Reviews . Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Gebhardt, Rainer (Hg.), “Arithmetik, Geometrie und Algebra
der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
Geometrie der frühen Neuzeit“ vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt
Annaberg-Buchholz”, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes
Annaberg-Buchholz, 23). In Mathematical Reviews (No. MR3223082).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Gebhardt, Rainer (Hg.), “Arithmetik, Geometrie
und Algebra der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium
„Arithmetik, Geometrie der frühen Neuzeit“ vom 11.–13. April 2014 in der Berg-
und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz”, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014
(Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz, 23)}, number={MR3223082}, journal={Mathematical
Reviews }, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Gebhardt, Rainer (Hg.), ‘Arithmetik, Geometrie Und
Algebra Der Frühen Neuzeit. Tagungsband Zum Wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
Geometrie Der Frühen Neuzeit“ Vom 11.–13. April 2014 in Der Berg- Und Adam-Ries-Stadt
Annaberg-Buchholz’, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften Des Adam-Ries-Bundes
Annaberg-Buchholz, 23).” Mathematical Reviews , 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Gebhardt, Rainer (Hg.), ‘Arithmetik, Geometrie und Algebra
der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
Geometrie der frühen Neuzeit“ vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt
Annaberg-Buchholz’, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes
Annaberg-Buchholz, 23),” Mathematical Reviews . 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Gebhardt, Rainer (Hg.), ‘Arithmetik, Geometrie Und Algebra
Der Frühen Neuzeit. Tagungsband Zum Wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik,
Geometrie Der Frühen Neuzeit“ Vom 11.–13. April 2014 in Der Berg- Und Adam-Ries-Stadt
Annaberg-Buchholz’, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften Des Adam-Ries-Bundes
Annaberg-Buchholz, 23).” Mathematical Reviews , MR3223082, 2015.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2015).
date_created: 2020-09-03T07:08:23Z
date_updated: 2022-07-08T13:34:11Z
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language:
- iso: eng
publication: 'Mathematical Reviews '
publication_date: 2015-07-24
status: public
title: 'Gebhardt, Rainer (Hg.), "Arithmetik, Geometrie und Algebra der frühen Neuzeit.
Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik, Geometrie der frühen
Neuzeit“ vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz",
Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz,
23)'
type: review
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year: '2015'
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_id: '18897'
article_number: MR3202390
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Frege, Gottlob, “Basic Laws of Arithmetic. Derived using concept-script,
Volumes I & II, translated and edited by Philip A. Ebert & Marcus Rosberg
with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook”, Oxford University Press: Oxford
2013. Mathematical Reviews . Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Frege, Gottlob, “Basic Laws of Arithmetic. Derived using
concept-script, Volumes I & II, translated and edited by Philip A. Ebert &
Marcus Rosberg with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook”, Oxford University
Press: Oxford 2013. In Mathematical Reviews (No. MR3202390).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Frege, Gottlob, “Basic Laws of Arithmetic.
Derived using concept-script, Volumes I & II, translated and edited by Philip
A. Ebert & Marcus Rosberg with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook”, Oxford
University Press: Oxford 2013}, number={MR3202390}, journal={Mathematical Reviews
}, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Frege, Gottlob, ‘Basic Laws of Arithmetic. Derived
Using Concept-Script, Volumes I & II, Translated and Edited by Philip A. Ebert
& Marcus Rosberg with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook’, Oxford University
Press: Oxford 2013.” Mathematical Reviews , 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Frege, Gottlob, ‘Basic Laws of Arithmetic. Derived using concept-script,
Volumes I & II, translated and edited by Philip A. Ebert & Marcus Rosberg
with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook’, Oxford University Press: Oxford
2013,” Mathematical Reviews . 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Frege, Gottlob, ‘Basic Laws of Arithmetic. Derived Using
Concept-Script, Volumes I & II, Translated and Edited by Philip A. Ebert &
Marcus Rosberg with Crispin Wright, Appendix by Roy T. Cook’, Oxford University
Press: Oxford 2013.” Mathematical Reviews , MR3202390, 2015.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2015).
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- _id: '520'
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- iso: eng
publication: 'Mathematical Reviews '
publication_date: 2015-01-01
status: public
title: 'Frege, Gottlob, "Basic Laws of Arithmetic. Derived using concept-script, Volumes
I & II, translated and edited by Philip A. Ebert & Marcus Rosberg with Crispin Wright,
Appendix by Roy T. Cook", Oxford University Press: Oxford 2013'
type: review
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year: '2015'
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_id: '18898'
article_number: MR3185359
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Donovan, Peter W., “Alan Turing, Marshall Hall, and the Alignment
of WW2 Japanese Naval Intercepts”, In: Notices of the American Mathematical Society
61 (2014), 258–264. Mathematical Reviews. Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Donovan, Peter W., “Alan Turing, Marshall Hall, and the
Alignment of WW2 Japanese Naval Intercepts”, In: Notices of the American Mathematical
Society 61 (2014), 258–264. In Mathematical Reviews (No. MR3185359).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Donovan, Peter W., “Alan Turing, Marshall
Hall, and the Alignment of WW2 Japanese Naval Intercepts”, In: Notices of the
American Mathematical Society 61 (2014), 258–264}, number={MR3185359}, journal={Mathematical
Reviews}, author={Peckhaus, Volker}, year={2015} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Donovan, Peter W., ‘Alan Turing, Marshall Hall, and
the Alignment of WW2 Japanese Naval Intercepts’, In: Notices of the American Mathematical
Society 61 (2014), 258–264.” Mathematical Reviews, 2015.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Donovan, Peter W., ‘Alan Turing, Marshall Hall, and the Alignment
of WW2 Japanese Naval Intercepts’, In: Notices of the American Mathematical Society
61 (2014), 258–264,” Mathematical Reviews. 2015.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Donovan, Peter W., ‘Alan Turing, Marshall Hall, and the
Alignment of WW2 Japanese Naval Intercepts’, In: Notices of the American Mathematical
Society 61 (2014), 258–264.” Mathematical Reviews, MR3185359, 2015.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2015).
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date_updated: 2022-07-08T13:32:28Z
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language:
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publication: Mathematical Reviews
publication_date: 2015-01-12
status: public
title: 'Donovan, Peter W., “Alan Turing, Marshall Hall, and the Alignment of WW2 Japanese
Naval Intercepts”, In: Notices of the American Mathematical Society 61 (2014), 258–264'
type: review
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year: '2015'
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article_number: MR3163522
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
id: '391'
last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Hyslop, Scott J., “Algebraic Collisions. Challenging Descartes
with Cartesian Tools”, In: Found. Sci. 19 (2014), 35–51. Mathematical Reviews
. Published online 2015.'
apa: 'Peckhaus, V. (2015). Hyslop, Scott J., “Algebraic Collisions. Challenging
Descartes with Cartesian Tools”, In: Found. Sci. 19 (2014), 35–51. In Mathematical
Reviews (No. MR3163522).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2015, title={Hyslop, Scott J., “Algebraic Collisions.
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Ansätze mit einem Fokus auf Österreich. In GERMANISTIK, Heft 3-4, 2015. Hg.
von Alexandra N. Lenz, Manfred M. Glauninger (Vol. 56, pp. 534–535). Vienna
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