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- first_name: N.J.
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last_name: Abs
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ama: 'Welsandt NJ, Huschle L, Drossel K, Deimel D, Abs HJ. Mediennutzung von Jugendlichen
zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen.
In: Abs HJ, Hahn-Laudenberg K, Deimel D, Ziemes JF, eds. ICCS 2022. Schulische
Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich.
Waxmann Verlag GmbH; 2024:239-276.'
apa: Welsandt, N. J., Huschle, L., Drossel, K., Deimel, D., & Abs, H. J. (2024).
Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische
Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen. In H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D.
Deimel, & J. F. Ziemes (Eds.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation und
politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich (pp. 239–276).
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Welsandt_Huschle_Drossel_Deimel_Abs_2024, place={Münster}, title={Mediennutzung
von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und
Lehrkräftefortbildungen}, booktitle={ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische
Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann Verlag
GmbH}, author={Welsandt, N.J. and Huschle, L. and Drossel, Kerstin and Deimel,
D. and Abs, H.J.}, editor={Abs, H.J. and Hahn-Laudenberg, K. and Deimel, D. and
Ziemes, J.F.}, year={2024}, pages={239–276} }'
chicago: 'Welsandt, N.J., L. Huschle, Kerstin Drossel, D. Deimel, and H.J. Abs.
“Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische
Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen.” In ICCS 2022. Schulische Sozialisation
und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich, edited
by H.J. Abs, K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel, and J.F. Ziemes, 239–76. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2024.'
ieee: 'N. J. Welsandt, L. Huschle, K. Drossel, D. Deimel, and H. J. Abs, “Mediennutzung
von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische Aktivitäten und
Lehrkräftefortbildungen,” in ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische
Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich, H. J. Abs, K. Hahn-Laudenberg,
D. Deimel, and J. F. Ziemes, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 239–276.'
mla: Welsandt, N. J., et al. “Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen
Fragen, schulische Aktivitäten und Lehrkräftefortbildungen.” ICCS 2022. Schulische
Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich,
edited by H.J. Abs et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 239–76.
short: 'N.J. Welsandt, L. Huschle, K. Drossel, D. Deimel, H.J. Abs, in: H.J. Abs,
K. Hahn-Laudenberg, D. Deimel, J.F. Ziemes (Eds.), ICCS 2022. Schulische Sozialisation
und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich, Waxmann Verlag
GmbH, Münster, 2024, pp. 239–276.'
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publication: ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen
im internationalen Vergleich
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title: Mediennutzung von Jugendlichen zu sozialen und politischen Fragen, schulische
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ama: Kamp H. Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen an Rhein
und Maas zwischen 880 und 89. Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins .
2024;123/124 2021-2022:137-167.
apa: Kamp, H. (2024). Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen
an Rhein und Maas zwischen 880 und 89. Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
, 123/124 2021-2022, 137–167.
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Die Normannen an Rhein und Maas zwischen 880 und 89}, volume={123/124 2021-2022},
journal={Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins }, publisher={VERLAGSDRUCKEREI
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chicago: 'Kamp, Hermann. “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen
an Rhein und Maas zwischen 880 und 89.” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
123/124 2021-2022 (2024): 137–67.'
ieee: H. Kamp, “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen an
Rhein und Maas zwischen 880 und 89,” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
, vol. 123/124 2021-2022, pp. 137–167, 2024.
mla: Kamp, Hermann. “Zwischen Beutesuche und politischen Ambitionen. Die Normannen
an Rhein und Maas zwischen 880 und 89.” Zeitschrift des Aachener Geschichtsvereins
, vol. 123/124 2021-2022, VERLAGSDRUCKEREI SCHMIDT GMBH, 2024, pp. 137–67.
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137–167.
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ama: 'Knoll L, Fraser A. Social Impact Bond assetization struggles: A comparative
case study of the United Kingdom and Germany. Economy and Society. Published
online 2024. doi:https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802'
apa: 'Knoll, L., & Fraser, A. (2024). Social Impact Bond assetization struggles:
A comparative case study of the United Kingdom and Germany. Economy and Society.
https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802'
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A comparative case study of the United Kingdom and Germany}, DOI={https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802},
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}'
chicago: 'Knoll, Lisa, and Alec Fraser. “Social Impact Bond Assetization Struggles:
A Comparative Case Study of the United Kingdom and Germany.” Economy and Society,
2024. https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
ieee: 'L. Knoll and A. Fraser, “Social Impact Bond assetization struggles: A comparative
case study of the United Kingdom and Germany,” Economy and Society, 2024,
doi: https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
mla: 'Knoll, Lisa, and Alec Fraser. “Social Impact Bond Assetization Struggles:
A Comparative Case Study of the United Kingdom and Germany.” Economy and Society,
2024, doi:https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
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United Kingdom and Germany'
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ama: 'Tophinke D, Dübbert A. „4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer
Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung
im Horizont des Textes. In: Stumpf S, Stein S, eds. Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?. Stauffenburg; 2024:89-112.'
apa: Tophinke, D., & Dübbert, A. (2024). „4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti
aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion
als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes. In S. Stumpf & S. Stein
(Eds.), Konstruktionsgrammatik X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?
(pp. 89–112). Stauffenburg.
bibtex: '@inbook{Tophinke_Dübbert_2024, place={Tübingen}, title={„4 THe BoYZ“ –
Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale
Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes}, booktitle={Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?}, publisher={Stauffenburg}, author={Tophinke,
Doris and Dübbert, Alexander}, editor={Stumpf, Sören and Stein, Stephan}, year={2024},
pages={89–112} }'
chicago: 'Tophinke, Doris, and Alexander Dübbert. “„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti
aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion
als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes.” In Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, edited by Sören Stumpf and
Stephan Stein, 89–112. Tübingen: Stauffenburg, 2024.'
ieee: 'D. Tophinke and A. Dübbert, “„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus
konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion als
grammatische Musterbildung im Horizont des Textes,” in Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, S. Stumpf and S. Stein,
Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2024, pp. 89–112.'
mla: Tophinke, Doris, and Alexander Dübbert. “„4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti
aus konstruktionsgrammatischer Perspektive. Die multimodale Relator-Konstruktion
als grammatische Musterbildung im Horizont des Textes.” Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, edited by Sören Stumpf and
Stephan Stein, Stauffenburg, 2024, pp. 89–112.
short: 'D. Tophinke, A. Dübbert, in: S. Stumpf, S. Stein (Eds.), Konstruktionsgrammatik
X. Textsorten und Textmuster als Konstruktionen?, Stauffenburg, Tübingen, 2024,
pp. 89–112.'
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publisher: Stauffenburg
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title: „4 THe BoYZ“ – Widmungen im Szene-Graffiti aus konstruktionsgrammatischer Perspektive.
Die multimodale Relator-Konstruktion als grammatische Musterbildung im Horizont
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ama: 'Eickelmann B, Barbovschi M, Holmarsdottir HB, Parsanoglou D, Sisask M, Labusch
A. Perspectives of children and young people on their education as preparing for
their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European countries.
In: Holmarsdottir HB, Seland I, Hyggen C, Roth M, eds. Understanding the everyday
digital lives of children and young people. Palgrave Macmillan; 2024. doi:10.1007/978-3-031-46929-9'
apa: 'Eickelmann, B., Barbovschi, M., Holmarsdottir, H. B., Parsanoglou, D., Sisask,
M., & Labusch, A. (2024). Perspectives of children and young people on their
education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
study in five European countries. In H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen,
& M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives of children
and young people. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Barbovschi_Holmarsdottir_Parsanoglou_Sisask_Labusch_2024,
title={Perspectives of children and young people on their education as preparing
for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European
countries.}, DOI={10.1007/978-3-031-46929-9},
booktitle={Understanding the everyday digital lives of children and young people},
publisher={Palgrave Macmillan}, author={Eickelmann, Birgit and Barbovschi, M.
and Holmarsdottir, H.B. and Parsanoglou, D. and Sisask, M. and Labusch, Amelie},
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}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, M. Barbovschi, H.B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou,
M. Sisask, and Amelie Labusch. “Perspectives of children and young people on their
education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
study in five European countries.” In Understanding the everyday digital lives
of children and young people, edited by H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C.
Hyggen, and M. Roth. Palgrave Macmillan, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9.'
ieee: 'B. Eickelmann, M. Barbovschi, H. B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou, M. Sisask,
and A. Labusch, “Perspectives of children and young people on their education
as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative study in
five European countries.,” in Understanding the everyday digital lives of children
and young people, H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth,
Eds. Palgrave Macmillan, 2024.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Perspectives of children and young people on their
education as preparing for their future in the digital age: In-depth qualitative
study in five European countries.” Understanding the everyday digital lives
of children and young people, edited by H.B. Holmarsdottir et al., Palgrave
Macmillan, 2024, doi:10.1007/978-3-031-46929-9.'
short: 'B. Eickelmann, M. Barbovschi, H.B. Holmarsdottir, D. Parsanoglou, M. Sisask,
A. Labusch, in: H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, M. Roth (Eds.), Understanding
the everyday digital lives of children and young people, Palgrave Macmillan, 2024.'
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publisher: Palgrave Macmillan
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title: 'Perspectives of children and young people on their education as preparing
for their future in the digital age: In-depth qualitative study in five European
countries.'
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- first_name: Kerstin
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ama: Kraft K. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
https://doi.org/10.38055/FS050108.; 2024.
apa: Kraft, K. (2024). “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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Studies.”}, publisher={Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film
Glove and Touch Studies.” Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
https://doi.org/10.38055/FS050108.}, author={Kraft, Kerstin}, year={2024} }'
chicago: Kraft, Kerstin. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
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https://doi.org/10.38055/FS050108., 2024.
ieee: K. Kraft, “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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mla: Kraft, Kerstin. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.”
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short: K. Kraft, “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.,” Kraft,
Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch Studies.” Fashion
Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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publisher: Kraft, Kerstin, et al. “A Short Introduction to the Film Glove and Touch
Studies.” Fashion Studies, vol. 5, no. 1, 2024, pp. 1-11, https://www.fashionstudies.ca/introduction-to-glove-and-touch-studies/,
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abstract:
- lang: ger
text: Sind „soziale Medien“ überhaupt ein Thema für die Geschichtswissenschaft?
Ja, denn die längere Geschichte der Digitalisierung, in der die „sozialen Medien“
einzuordnen sind, zählt bereits über 80 Jahre. Konrad Zuse und andere Ingenieure
entwickelten seit 1941 die ersten Digitalcomputer, Unternehmer*innen, Wissenschaftler*innen
und Staatenlenker*innen setzten diese seit den 1950er Jahren für ihre Zwecke ein,
die Zivilgesellschaft adaptierte sie in den darauffolgenden Dekaden – all das
prägte die sozio-digitale Landschaft der späteren „sozialen Medien“. Als unmittelbar
„nach dem Boom“ etwa um 1970 zahlreiche Industriegesellschaften einen strukturellen
Wandel in Wirtschaft, Gesellschaft und Politik durchlebten, war eine Antwort darauf
die vermehrte Digitalisierung und Vernetzung. Daraus entwickelte sich die 1990er
Jahre als markante Dekade von World Wide Web, Google und Chatdiensten. Die Entwicklung
der „sozialen Medien“ ist also unter anderem in eine ökonomische und gesellschaftliche
Entwicklung der Aufmerksamkeitsökonomie und in die längeren Veränderungen von
Wirtschafts- und Gesellschaftsordnungen der Ausdifferenzierung und partiellen
Individualisierung seit den 1960er Jahren einzuordnen. Dadurch lässt sich besser
verstehen, welche Prämissen ihnen zugrunde lagen, welche Möglichkeitsräume und
Probleme sich daraus ergaben und warum sie die heutige Öffentlichkeit in einer
bestimmten Art und Weise dominieren – ohne sie jedoch zu determinieren.
author:
- first_name: Martin
full_name: Schmitt, Martin
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last_name: Schmitt
citation:
ama: 'Schmitt M. Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler
Vergemeinschaftung und freier Kommunikation. In: Bundeszentrale für politische
Bildung, ed. Soziale Medien – Wie Sie Wurden, Was Sie Sind . Bundeszentrale
für politische Bildung; 2024.'
apa: Schmitt, M. (2024). Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume
digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation. In Bundeszentrale für politische
Bildung (Ed.), Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind . Bundeszentrale
für politische Bildung.
bibtex: '@inbook{Schmitt_2024, place={Bonn}, title={Die Vorgeschichte der „sozialen
Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation},
booktitle={Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind }, publisher={Bundeszentrale
für politische Bildung}, author={Schmitt, Martin}, editor={Bundeszentrale für
politische Bildung}, year={2024} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Die Vorgeschichte Der „sozialen Medien“. Über Die Träume
Digitaler Vergemeinschaftung Und Freier Kommunikation.” In Soziale Medien –
Wie Sie Wurden, Was Sie Sind , edited by Bundeszentrale für politische Bildung.
Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2024.'
ieee: 'M. Schmitt, “Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler
Vergemeinschaftung und freier Kommunikation,” in Soziale Medien – wie sie wurden,
was sie sind , Bundeszentrale für politische Bildung, Ed. Bonn: Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.'
mla: Schmitt, Martin. “Die Vorgeschichte Der „sozialen Medien“. Über Die Träume
Digitaler Vergemeinschaftung Und Freier Kommunikation.” Soziale Medien – Wie
Sie Wurden, Was Sie Sind , edited by Bundeszentrale für politische Bildung,
Bundeszentrale für politische Bildung, 2024.
short: 'M. Schmitt, in: Bundeszentrale für politische Bildung (Ed.), Soziale Medien
– Wie Sie Wurden, Was Sie Sind , Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn,
2024.'
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- Bundeszentrale für politische Bildung
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- Digitalgeschichte
- Soziale Medien
- Technikgeschichte
- World Wide Web
- Digitalisierung
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title: Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung
und freier Kommunikation
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...
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text: 'Twitter ist jetzt X und befindet sich auf dem absteigenden Ast. Auf diesem
Ast sitzt Facebook bereits seit längerem. Der Kurzvideodienst Vine, Vorgänger
von TikTok, ist Geschichte. Und auch bei Google klingeln die Alarmglocken angesichts
der „neuen“ Konkurrenz durch Microsoft und ChatGPT. Umso dringlicher wird also
die Historisierung der „sozialen Medien“, das heißt, sie in ihren historischen
Kontext einzuordnen und ihren Mythos zu entzaubern. Dabei wartet das Vorhaben
mit einer doppelten Herausforderung auf: Erstens, dass es sich bei den Unternehmen
der Branche und zweitens auch bei den dort gebildeten Gemeinschaften um recht
flüchtige, wandelhaften Gestalten handelt. Scheitern und Wandel ist Teil der „sozialen
Medien“ – und sei es nur in der schnellen Abfolge der Moden des „nächsten großen
Dings“. Dementsprechend versucht dieser Beitrag mit einem systematischeren Ansatz
als dem der gesellschaftlichen Selbstbeschreibung, die Entwicklung des sozio-digitalen
Phänomens „soziale Medien“ in dessen Zeitkontext einzuordnen.'
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- first_name: Martin
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ama: 'Schmitt M. Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen
Wirtschaft und Gemeinschaft. In: Bundeszentrale für politische Bildung, ed. Soziale
Medien – Wie Sie Wurden, Was Sie Sind. Bundeszentrale für politische Bildung;
2024.'
apa: Schmitt, M. (2024). Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“.
Zwischen Wirtschaft und Gemeinschaft. In Bundeszentrale für politische Bildung
(Ed.), Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind. Bundeszentrale für
politische Bildung.
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der „sozialen Medien“. Zwischen Wirtschaft und Gemeinschaft}, booktitle={Soziale
Medien – wie sie wurden, was sie sind}, publisher={Bundeszentrale für politische
Bildung}, author={Schmitt, Martin}, editor={Bundeszentrale für politische Bildung},
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chicago: 'Schmitt, Martin. “Alles Geht? Die Jüngste Geschichte Der „sozialen Medien“.
Zwischen Wirtschaft Und Gemeinschaft.” In Soziale Medien – Wie Sie Wurden,
Was Sie Sind, edited by Bundeszentrale für politische Bildung. Bonn: Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.'
ieee: 'M. Schmitt, “Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen
Wirtschaft und Gemeinschaft,” in Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind,
Bundeszentrale für politische Bildung, Ed. Bonn: Bundeszentrale für politische
Bildung, 2024.'
mla: Schmitt, Martin. “Alles Geht? Die Jüngste Geschichte Der „sozialen Medien“.
Zwischen Wirtschaft Und Gemeinschaft.” Soziale Medien – Wie Sie Wurden, Was
Sie Sind, edited by Bundeszentrale für politische Bildung, Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.
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– Wie Sie Wurden, Was Sie Sind, Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn, 2024.'
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- Digitalgeschichte
- Soziale Medien
- Technikgeschichte
- Wirtschaftsgeschichte
- Digitalisierung
- Twitter
- Facebook
- Meta
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url: https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/soziale-medien/545767/alles-geht-die-juengste-geschichte-der-sozialen-medien/
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publication: Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind
publisher: Bundeszentrale für politische Bildung
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title: Alles geht? Die jüngste Geschichte der „sozialen Medien“. Zwischen Wirtschaft
und Gemeinschaft
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- Politik, Ökonomik und Ethik von Plattformen
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ama: 'Fuchs C. Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus. In: Litschka
M, Paganini C, Rademacher L, eds. Digitalisierte Massenkommunikation Und Verantwortung.
Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2024:21-42. doi:10.5771/9783748942801'
apa: Fuchs, C. (2024). Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus.
In M. Litschka, C. Paganini, & L. Rademacher (Eds.), Digitalisierte Massenkommunikation
und Verantwortung (pp. 21–42). Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG.
https://doi.org/10.5771/9783748942801
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des Radikalen Digitalen Humanismus}, DOI={10.5771/9783748942801},
booktitle={Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung}, publisher={Nomos
Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG}, author={Fuchs, Christian}, editor={Litschka,
Michael and Paganini, Claudia and Rademacher, Lars}, year={2024}, pages={21–42}
}'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Grundlagen Einer Ethik Des Radikalen Digitalen Humanismus.”
In Digitalisierte Massenkommunikation Und Verantwortung, edited by Michael
Litschka, Claudia Paganini, and Lars Rademacher, 21–42. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft
mbH & Co. KG, 2024. https://doi.org/10.5771/9783748942801.'
ieee: 'C. Fuchs, “Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus,” in
Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung, M. Litschka, C. Paganini,
and L. Rademacher, Eds. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG,
2024, pp. 21–42.'
mla: Fuchs, Christian. “Grundlagen Einer Ethik Des Radikalen Digitalen Humanismus.”
Digitalisierte Massenkommunikation Und Verantwortung, edited by Michael
Litschka et al., Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2024, pp. 21–42,
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short: 'C. Fuchs, in: M. Litschka, C. Paganini, L. Rademacher (Eds.), Digitalisierte
Massenkommunikation Und Verantwortung, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co.
KG, Baden-Baden, 2024, pp. 21–42.'
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publication: Digitalisierte Massenkommunikation und Verantwortung
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publisher: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
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title: Grundlagen einer Ethik des Radikalen Digitalen Humanismus
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ama: 'Treder A. Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
& Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
[Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. . Forschungsportal für Spracherwerb
und Migration (daz-portal). 26.'
apa: 'Treder, A. (n.d.). Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. . In Forschungsportal
für Spracherwerb und Migration (daz-portal) (Vol. 26).'
bibtex: '@article{Treder, place={online}, title={Alexandra Treder (Universität Paderborn)
rezensiert: Döll, Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache
und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale,
Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. }, volume={26},
journal={Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)}, author={Treder,
Alexandra} }'
chicago: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert:
Döll, Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. .” Forschungsportal
für Spracherwerb und Migration (daz-portal). online, n.d.'
ieee: 'A. Treder, “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
& Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
[Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. ,” Forschungsportal für Spracherwerb
und Migration (daz-portal), vol. 26. online.'
mla: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN 978-3-8309-4711-0. .” Forschungsportal
für Spracherwerb und Migration (daz-portal), vol. 26.'
short: A. Treder, Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal) 26
(n.d.).
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publication: Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)
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title: 'Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak,
Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache
– Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. ISBN
978-3-8309-4711-0. '
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ama: Tatari M, Husic A, eds. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen); 2024.
apa: Tatari, M., & Husic, A. (Eds.). (2024). The Divine Attributes in Classical
Islamic Thought and Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen).
bibtex: '@book{Tatari_Husic_2024, title={The Divine Attributes in Classical Islamic
Thought and Con-temporary Islamic Theology}, publisher={Brill (im Erscheinen)},
year={2024} }'
chicago: Tatari, Muna, and Ahmed Husic, eds. The Divine Attributes in Classical
Islamic Thought and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen),
2024.
ieee: M. Tatari and A. Husic, Eds., The Divine Attributes in Classical Islamic
Thought and Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
mla: Tatari, Muna, and Ahmed Husic, editors. The Divine Attributes in Classical
Islamic Thought and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen),
2024.
short: M. Tatari, A. Husic, eds., The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology, Brill (im Erscheinen), 2024.
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title: The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-temporary Islamic
Theology
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ama: 'Domke M, Fröhlich N, Eickelmann B, Pink S. Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung
als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien. In: Herzig B, Eickelmann
B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag
GmbH.'
apa: Domke, M., Fröhlich, N., Eickelmann, B., & Pink, S. (n.d.). Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien. In B.
Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Domke_Fröhlich_Eickelmann_Pink, place={Münster}, title={Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien}, booktitle={Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Domke, Marius and Fröhlich, Nadine and
Eickelmann, Birgit and Pink, Sara}, editor={Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and
Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan} }'
chicago: 'Domke, Marius, Nadine Fröhlich, Birgit Eickelmann, and Sara Pink. “Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien.” In Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'M. Domke, N. Fröhlich, B. Eickelmann, and S. Pink, “Digitalisierungsbezogene
Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Domke, Marius, et al. “Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand
internationaler Schulleistungsstudien.” Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B.
Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH.
short: 'M. Domke, N. Fröhlich, B. Eickelmann, S. Pink, in: B. Herzig, B. Eickelmann,
F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann Verlag
GmbH, Münster, n.d.'
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und Praxisperspektiven
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ama: Herdramm H. Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht. BloKK
Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.
Published online 2024.
apa: Herdramm, H. (2024). Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht.
BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften.
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author={Herdramm, Henrike}, year={2024} }'
chicago: Herdramm, Henrike. “Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht.”
BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2024.
ieee: H. Herdramm, “Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht,” BloKK.
Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2024.
mla: Herdramm, Henrike. “Das Potenzial von Ideologiekritik im Religionsunterricht.”
BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften,
2024.
short: H. Herdramm, BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften
(2024).
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publication: BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften
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url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2024/03/08/das-potenzial-von-ideologiekritik-im-religionsunterricht/
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last_name: Teidla-Kunitsõn
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Casamassima G, et al. Children and young people’s
ICT experiences in school education: Participatory research design to engage children
and young people as experts in research. In: Holmarsdottir HB, Seland I, Hyggen
C, Roth M, eds. Understanding the everyday digital lives of children and young
people . Palgrave Macmillan; 2024:321-350. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9'
apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Casamassima, G., Drossel, K., Gudmundsdottir,
G. B., Kazani, A., Mifsud, L., Symeonaki, M., & Teidla-Kunitsõn, G. (2024).
Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
research design to engage children and young people as experts in research. In
H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, & M. Roth (Eds.), Understanding
the everyday digital lives of children and young people (pp. 321–350). Palgrave
Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9'
bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Casamassima_Drossel_Gudmundsdottir_Kazani_Mifsud_Symeonaki_Teidla-Kunitsõn_2024,
title={Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
research design to engage children and young people as experts in research}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9},
booktitle={Understanding the everyday digital lives of children and young people
}, publisher={Palgrave Macmillan}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
and Casamassima, Gianna and Drossel, Kerstin and Gudmundsdottir, G.B. and Kazani,
A. and Mifsud, L. and Symeonaki, M. and Teidla-Kunitsõn, G.}, editor={Holmarsdottir,
H.B. and Seland, I. and Hyggen, C. and Roth, M.}, year={2024}, pages={321–350}
}'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Gianna Casamassima, Kerstin Drossel,
G.B. Gudmundsdottir, A. Kazani, L. Mifsud, M. Symeonaki, and G. Teidla-Kunitsõn.
“Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
research design to engage children and young people as experts in research.” In
Understanding the everyday digital lives of children and young people ,
edited by H.B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth, 321–50. Palgrave
Macmillan, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9.'
ieee: 'A. Labusch et al., “Children and young people’s ICT experiences in
school education: Participatory research design to engage children and young people
as experts in research,” in Understanding the everyday digital lives of children
and young people , H. B. Holmarsdottir, I. Seland, C. Hyggen, and M. Roth,
Eds. Palgrave Macmillan, 2024, pp. 321–350.'
mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Children and young people’s ICT experiences in school
education: Participatory research design to engage children and young people as
experts in research.” Understanding the everyday digital lives of children
and young people , edited by H.B. Holmarsdottir et al., Palgrave Macmillan,
2024, pp. 321–50, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-031-46929-9.'
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A. Kazani, L. Mifsud, M. Symeonaki, G. Teidla-Kunitsõn, in: H.B. Holmarsdottir,
I. Seland, C. Hyggen, M. Roth (Eds.), Understanding the everyday digital lives
of children and young people , Palgrave Macmillan, 2024, pp. 321–350.'
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- first_name: I.
full_name: Seland, I.
last_name: Seland
- first_name: C.
full_name: Hyggen, C.
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- first_name: M.
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- iso: ger
page: 321-350
publication: 'Understanding the everyday digital lives of children and young people '
publication_status: published
publisher: Palgrave Macmillan
status: public
title: 'Children and young people’s ICT experiences in school education: Participatory
research design to engage children and young people as experts in research'
type: book_chapter
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year: '2024'
...
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author:
- first_name: Kerstin
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full_name: Schreyer, P.
last_name: Schreyer
citation:
ama: 'Drossel K, Oldak A, Bette R, Eickelmann B, Schreyer P. Videoanalysen zu unterrichtlichen
Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität an organisational
resilienten Schulen in Deutschland. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze
J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH.'
apa: Drossel, K., Oldak, A., Bette, R., Eickelmann, B., & Schreyer, P. (n.d.).
Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland. In B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@inbook{Drossel_Oldak_Bette_Eickelmann_Schreyer, place={Münster}, title={Videoanalysen
zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität
an organisational resilienten Schulen in Deutschland}, booktitle={Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and
Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit and Schreyer, P.}, editor={Herzig, B. and
Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Ricarda Bette, Birgit Eickelmann, and P.
Schreyer. “Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den
Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland.”
In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl,
J. Schulze, and Jan Niemann. Münster: Waxmann Verlag GmbH, n.d.'
ieee: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, and P. Schreyer, “Videoanalysen
zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen der Digitalität
an organisational resilienten Schulen in Deutschland,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen
unter den Bedingungen der Digitalität an organisational resilienten Schulen in
Deutschland.” Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag
GmbH.
short: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, P. Schreyer, in: B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann
Verlag GmbH, Münster, n.d.'
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date_updated: 2024-03-20T10:47:00Z
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- first_name: B.
full_name: Herzig, B.
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full_name: 'Eickelmann, Birgit '
last_name: Eickelmann
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full_name: Schwabl, F.
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full_name: Schulze, J.
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full_name: Niemann, Jan
last_name: Niemann
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- iso: ger
place: Münster
publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven
publication_status: inpress
publisher: Waxmann Verlag GmbH
status: public
title: Videoanalysen zu unterrichtlichen Lehr- und Lernprozessen unter den Bedingungen
der Digitalität an organisational resilienten Schulen in Deutschland
type: book_chapter
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year: '2024'
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author:
- first_name: Sebastian
full_name: Althoff, Sebastian
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last_name: Althoff
citation:
ama: 'Althoff S. Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan Elahi’s
Tracking Transcience. In: Gasparavicius G, Toteva M, Williams T, eds. Walking
with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth
Era. Manchester University Press.'
apa: 'Althoff, S. (n.d.). Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan
Elahi’s Tracking Transcience. In G. Gasparavicius, M. Toteva, & T. Williams
(Eds.), Walking with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation
in the Post-Truth Era. Manchester University Press.'
bibtex: '@inbook{Althoff, place={Manchester}, title={Walking with Images: Mimetic-Automatic
Production in Hasan Elahi’s Tracking Transcience}, booktitle={Walking with the
Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era},
publisher={Manchester University Press}, author={Althoff, Sebastian}, editor={Gasparavicius,
Gediminas and Toteva, Maia and Williams, Tom} }'
chicago: 'Althoff, Sebastian. “Walking with Images: Mimetic-Automatic Production
in Hasan Elahi’s Tracking Transcience.” In Walking with the Enemy: Reclaiming
the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era, edited by Gediminas
Gasparavicius, Maia Toteva, and Tom Williams. Manchester: Manchester University
Press, n.d.'
ieee: 'S. Althoff, “Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan Elahi’s
Tracking Transcience,” in Walking with the Enemy: Reclaiming the Language of
Power and Manipulation in the Post-Truth Era, G. Gasparavicius, M. Toteva,
and T. Williams, Eds. Manchester: Manchester University Press.'
mla: 'Althoff, Sebastian. “Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in
Hasan Elahi’s Tracking Transcience.” Walking with the Enemy: Reclaiming the
Language of Power and Manipulation in the Post-Truth Era, edited by Gediminas
Gasparavicius et al., Manchester University Press.'
short: 'S. Althoff, in: G. Gasparavicius, M. Toteva, T. Williams (Eds.), Walking
with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation in the Post-Truth
Era, Manchester University Press, Manchester, n.d.'
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- first_name: Gediminas
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publication: 'Walking with the Enemy: Reclaiming the Language of Power and Manipulation
in the Post-Truth Era'
publication_status: accepted
publisher: Manchester University Press
status: public
title: 'Walking with Images: Mimetic-Automatic Production in Hasan Elahi’s Tracking
Transcience'
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year: '2024'
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- first_name: Christian
full_name: Fuchs, Christian
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last_name: Fuchs
orcid: 0000-0003-0589-4579
citation:
ama: 'Fuchs C. Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication.
tripleC: Communication, Capitalism & Critique. 2024;22(1):86-101. doi:10.31269/triplec.v22i1.1493'
apa: 'Fuchs, C. (2024). Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication.
TripleC: Communication, Capitalism & Critique, 22(1), 86–101.
https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1493'
bibtex: '@article{Fuchs_2024, title={Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political
Economy of Communication}, volume={22}, DOI={10.31269/triplec.v22i1.1493},
number={1}, journal={tripleC: Communication, Capitalism & Critique}, author={Fuchs,
Christian}, year={2024}, pages={86–101} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy
of Communication.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique 22,
no. 1 (2024): 86–101. https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1493.'
ieee: 'C. Fuchs, “Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication,”
tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 22, no. 1, pp.
86–101, 2024, doi: 10.31269/triplec.v22i1.1493.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of
Communication.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol.
22, no. 1, 2024, pp. 86–101, doi:10.31269/triplec.v22i1.1493.'
short: 'C. Fuchs, TripleC: Communication, Capitalism & Critique 22 (2024) 86–101.'
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doi: 10.31269/triplec.v22i1.1493
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issue: '1'
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publication: 'tripleC: Communication, Capitalism & Critique'
publication_status: published
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title: Vincent Mosco’s Critical-Humanist Political Economy of Communication
type: journal_article
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volume: 22
year: '2024'
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author:
- first_name: Andre
full_name: Gövert, Andre
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last_name: Gövert
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Gövert A, Niederhaus C, Blumberg E. Professionalisierung für Sprachbildung
aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung. In:
Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:295-309.'
apa: Gövert, A., Niederhaus, C., & Blumberg, E. (2024). Professionalisierung
für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* innenbildung. In Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
und durch Sachunterricht (pp. 295–309). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Gövert_Niederhaus_Blumberg_2024, place={Stuttgart}, title={Professionalisierung
für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* innenbildung.}, booktitle={Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung
im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer}, author={Gövert, Andre and
Niederhaus, Constanze and Blumberg, Eva}, year={2024}, pages={295–309} }'
chicago: 'Gövert, Andre, Constanze Niederhaus, and Eva Blumberg. “Professionalisierung
Für Sprachbildung Aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
Eines Vertiefungsseminars in Der Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* Innenbildung.” In Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im
Und Durch Sachunterricht, 295–309. Stuttgart: Kohlhammer, 2024.'
ieee: 'A. Gövert, C. Niederhaus, and E. Blumberg, “Professionalisierung für Sprachbildung
aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung.,” in
Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht,
Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 295–309.'
mla: Gövert, Andre, et al. “Professionalisierung Für Sprachbildung Aus Sicht von
Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen Eines Vertiefungsseminars in Der
Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* Innenbildung.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, 2024,
pp. 295–309.
short: 'A. Gövert, C. Niederhaus, E. Blumberg, in: Mehrsprachigkeit in Der Schule
– Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp.
295–309.'
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- _id: '468'
language:
- iso: eng
page: 295-309
place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden
– Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer* innenbildung.
type: book_chapter
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year: '2024'
...
---
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author:
- first_name: Tetyana
full_name: Vasylyeva, Tetyana
last_name: Vasylyeva
- first_name: Timo
full_name: Ehmke, Timo
last_name: Ehmke
- first_name: Andre
full_name: Gövert, Andre
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last_name: Gövert
- first_name: Amani
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last_name: Kassem
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Vasylyeva T, Ehmke T, Gövert A, Kassem A, Niederhaus C. DaZ-Kompetenzen angehender
Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden
Fächer. In: Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:310-330.'
apa: Vasylyeva, T., Ehmke, T., Gövert, A., Kassem, A., & Niederhaus, C. (2024).
DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer. In Mehrsprachigkeit in der Schule
– Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 310–330). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Vasylyeva_Ehmke_Gövert_Kassem_Niederhaus_2024, place={Stuttgart},
title={DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der
aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}, booktitle={Mehrsprachigkeit in
der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer},
author={Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani
and Niederhaus, Constanze}, year={2024}, pages={310–330} }'
chicago: 'Vasylyeva, Tetyana, Timo Ehmke, Andre Gövert, Amani Kassem, and Constanze
Niederhaus. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches Sachunterricht Sowie
Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” In Mehrsprachigkeit in Der
Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, 310–30. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, and C. Niederhaus, “DaZ-Kompetenzen
angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht
hervorgehenden Fächer,” in Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
und durch Sachunterricht, Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 310–330.'
mla: Vasylyeva, Tetyana, et al. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches
Sachunterricht Sowie Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, 2024,
pp. 310–30.
short: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, C. Niederhaus, in: Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart,
2024, pp. 310–330.'
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date_updated: 2024-03-21T13:24:08Z
department:
- _id: '468'
language:
- iso: eng
page: 310-330
place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
status: public
title: DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer
type: book_chapter
user_id: '32937'
year: '2024'
...
---
_id: '53068'
abstract:
- lang: eng
text: "Für eine gelingende Umsetzung schulischer Inklusion gilt eine professionelle
Weiterbildung der Lehrkräfte und des weiteren Schulpersonals als unverzichtbare
Voraussetzung, um eine effektive Teamarbeit sowie die Einbindung von Eltern[i]
in Erziehungs- und Bildungsprozesse zu gewährleisten. Im Projekt BiFoKi[ii] (Bielefelder
Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen) wurde eine Fortbildungsmaßnahme
für inklusive Schulen entwickelt, die sowohl die intrainstitutionelle Kooperation
innerhalb der Schule als auch die interinstitutionelle Zusammenarbeit mit den
Eltern der Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
adressiert. Die Fortbildung zielt u.a. darauf ab, durch eine im Jahrgangsteam
gemeinsam geplante und verantwortete Elternarbeit eine einladende Atmosphäre zu
schaffen, Kommunikationswege an diverser werdende Bedarfe der Eltern und der Schüler*innen
anzupassen und Eltern stärker in schulische Bildungsprozesse einzubeziehen. Zur
Evaluation der Fortbildung wurde eine quasi-experimentelle Studie mit einem Prä-Post-Kontrollgruppendesign
realisiert. Längsschnittliche Daten liegen für 55 Lehr- und Fachkräfte vor. Die
Ergebnisse der varianzanalytischen Auswertung zeigen, dass sich die Einschätzungen
zur Kooperationsbereitschaft der Eltern sowie das selbstberichtete Kooperationsverhalten
im Bereich der Erziehungs- und Bildungskooperation in der Interventionsgruppe
nach der Teilnahme an der Fortbildung signifikant positiver entwickelt hat als
in der Kontrollgruppe.\r\n \r\n[i] Mit dem Begriff Eltern sind hier alle erziehungs-
bzw. sorgeberechtigten Personen gemeint.\r\n[ii] Hinweis zur Finanzierung: Das
diesem Beitrag zugrunde liegende Vorhaben BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen) wurde mit Mitteln des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01NV1732in der Förderlinie
„Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung“ gefördert
(Projektleitung: Birgit Lütje-Klose, Elke Wild, Julia Gorges und Phillip Neumann).\r\nAbstract\r\nTo
implement inclusive education successfully, it is crucial that teachers and other
school staff are trained to cooperate effectively as a team and to involve parents
in educational processes. In the project BiFoKi (Bielefeld Training on Cooperation
in inclusive), we developed an in-service training for inclusive schools that
addresses the intra-institutional cooperation within schools and the inter-institutional
cooperation with the parents of students with and without special educational
needs. The training aims to prepare grade-level teams to create a welcoming atmosphere,
adapt communication ways to the diverse needs of parents and students and to involve
parents more strongly in school educational processes. To evaluate the effectiveness
of the training, a quasi-experimental study with a pre-post control group design
was implemented. Longitudinal data is available for 55 teachers and other professionals.
The results indicate that the intervention group demonstrated a more positive
development in terms of satisfaction with parents' willingness to cooperate as
well as self-reported cooperative behavior in the area of educational cooperation,
compared to the control group."
alternative_title:
- Encourage Grade-Level Teams to Cooperate with Parents – A Task for Teacher Training?
Results of the Bielefeld Training on Cooperation in inclusive
author:
- first_name: Sandra
full_name: Grüter, Sandra
last_name: Grüter
- first_name: Julia
full_name: Gorges, Julia
last_name: Gorges
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
last_name: Neumann
- first_name: Elke
full_name: Wild, Elke
last_name: Wild
citation:
ama: Grüter S, Gorges J, Lütje-Klose B, Neumann P, Wild E. Jahrgangsteams zur Kooperation
mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse zum
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi).
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2024;5(3). doi:10.21248/qfi.131
apa: Grüter, S., Gorges, J., Lütje-Klose, B., Neumann, P., & Wild, E. (2024).
Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen?
Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi). QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur
Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte, 5(3).
https://doi.org/10.21248/qfi.131
bibtex: '@article{Grüter_Gorges_Lütje-Klose_Neumann_Wild_2024, title={Jahrgangsteams
zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse
zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)},
volume={5}, DOI={10.21248/qfi.131},
number={3}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University
Library J. C. Senckenberg}, author={Grüter, Sandra and Gorges, Julia and Lütje-Klose,
Birgit and Neumann, Phillip and Wild, Elke}, year={2024} }'
chicago: Grüter, Sandra, Julia Gorges, Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann, and
Elke Wild. “Jahrgangsteams Zur Kooperation Mit Eltern Anregen – Eine Aufgabe Für
Fortbildungen? Evaluationsergebnisse Zum Bielefelder Fortbildungskonzept Zur Kooperation
in Inklusiven Schulen (BiFoKi).” QfI - Qualifizierung Für Inklusion. Online-Zeitschrift
Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer Fachkräfte
5, no. 3 (2024). https://doi.org/10.21248/qfi.131.
ieee: 'S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, and E. Wild, “Jahrgangsteams
zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse
zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi),”
QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi:
10.21248/qfi.131.'
mla: Grüter, Sandra, et al. “Jahrgangsteams Zur Kooperation Mit Eltern Anregen –
Eine Aufgabe Für Fortbildungen? Evaluationsergebnisse Zum Bielefelder Fortbildungskonzept
Zur Kooperation in Inklusiven Schulen (BiFoKi).” QfI - Qualifizierung Für Inklusion.
Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung Pädagogischer
Fachkräfte, vol. 5, no. 3, University Library J. C. Senckenberg, 2024, doi:10.21248/qfi.131.
short: S. Grüter, J. Gorges, B. Lütje-Klose, P. Neumann, E. Wild, QfI - Qualifizierung
Für Inklusion. Online-Zeitschrift Zur Forschung Über Aus-, Fort- Und Weiterbildung
Pädagogischer Fachkräfte 5 (2024).
date_created: 2024-03-27T11:24:23Z
date_updated: 2024-03-27T11:26:37Z
department:
- _id: '479'
doi: 10.21248/qfi.131
intvolume: ' 5'
issue: '3'
keyword:
- General Medicine
language:
- iso: eng
publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
publication_identifier:
issn:
- 2699-2477
publication_status: published
publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: Jahrgangsteams zur Kooperation mit Eltern anregen – eine Aufgabe für Fortbildungen?
Evaluationsergebnisse zum Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi)
type: journal_article
user_id: '77750'
volume: 5
year: '2024'
...
---
_id: '53072'
abstract:
- lang: eng
text: "Negated statements require more processing efforts than assertions. However,
in certain contexts, repeating negations undergo adaptation, which over time mitigates
the effort.\r\nHere, we ask negations hamper visual processing and whether consecutive
repetitions mitigate its influence. \r\nWe assessed the overall attentional capacity
and its distribution, the relative weight, quantitatively using \r\nthe formal
Theory of Visual Attention (TVA).\r\nHere, we employed a very simple form for
negations, binary negations. Negated instructions, expressing the only alternative
to the core supposition, were cognitively demanding, resulting in a loss of attentional
capacity in three experiments. The overall attentional capacity recovered gradually
but stagnated at a lower level than with assertions, even after many repetitions.
Additionally, negations distributed the attention equally between target and reference
stimulus. Repetitions slightly increased the reference' share of attention. Assertions,
on the other hand, shifted the attentional weight towards the target. Few repetitions
slightly decreased the bias towards the target, many repetitions increased the
bias."
article_type: original
author:
- first_name: Ngoc Chi
full_name: Banh, Ngoc Chi
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last_name: Banh
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ama: Banh NC, Tünnermann J, Rohlfing KJ, Scharlau I. Benefiting from Binary Negations?
Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution. Attention,
Perception, & Psychophysics.
apa: Banh, N. C., Tünnermann, J., Rohlfing, K. J., & Scharlau, I. (n.d.). Benefiting
from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance
Its Distribution. Attention, Perception, & Psychophysics.
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Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution},
journal={Attention, Perception, & Psychophysics}, author={Banh, Ngoc Chi and
Tünnermann, Jan and Rohlfing, Katharina J. and Scharlau, Ingrid} }'
chicago: Banh, Ngoc Chi, Jan Tünnermann, Katharina J. Rohlfing, and Ingrid Scharlau.
“Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention
and Balance Its Distribution.” Attention, Perception, & Psychophysics,
n.d.
ieee: N. C. Banh, J. Tünnermann, K. J. Rohlfing, and I. Scharlau, “Benefiting from
Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution,”
Attention, Perception, & Psychophysics.
mla: Banh, Ngoc Chi, et al. “Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations
Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution.” Attention, Perception,
& Psychophysics.
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& Psychophysics (n.d.).
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and Balance Its Distribution
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ama: 'Banh NC, Scharlau I. Effects of task difficulty on visual processing speed.
In: ; 2024.'
apa: Banh, N. C., & Scharlau, I. (2024). Effects of task difficulty on visual
processing speed. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP),
Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Banh_Scharlau_2024, title={Effects of task difficulty on
visual processing speed}, author={Banh, Ngoc Chi and Scharlau, Ingrid}, year={2024}
}'
chicago: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. “Effects of Task Difficulty on Visual
Processing Speed,” 2024.
ieee: N. C. Banh and I. Scharlau, “Effects of task difficulty on visual processing
speed,” presented at the Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP),
Regensburg, 2024.
mla: Banh, Ngoc Chi, and Ingrid Scharlau. Effects of Task Difficulty on Visual
Processing Speed. 2024.
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abstract:
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text: "Tax evasion, tax avoidance and tax resistance are widespread phenomena in
political, economic, social and fiscal history from antiquity through medieval,
early modern and modern times. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance
shows how different groups and individuals around the globe have succeeded or
failed in not paying their due taxes, whether in kind or in cash, on their properties
or on their crops.\r\n\r\nIt analyses how, throughout history, wealthy and poor
taxpayers have tried to avoid or reduce their tax burden by negotiating with tax
authorities, through practices of legal or illegal tax evasion, by filing lawsuits,
seeking armed resistance or by migration, and how state authorities have dealt
with such acts of claim making, defiance, open resistance or elusion. It fills
an important research gap in tax history, addressing questions of tax morale and
fairness, and how social and political inequality was negotiated through taxation.
It gives rich insights into the development of citizen-state relationships throughout
the course of history. The book comprises case studies from Ancient Athens, Roman
Egypt, Medieval Europe, Early Modern Mexico, the Ottoman Empire, Nigeria under
British colonial rule, the United Kingdom of the early 20th century, Greece during
the Second World War, as well as West Germany, Switzerland, Sweden and the United
States in the 20th century, including transnational entanglements in the world
of late-modern offshore finance and taxation. The authors are experts in fiscal,
economic, financial, legal, social and/or cultural history.\r\nThe book is intended
for students, researchers and scholars of economic and financial history, social
and world history and political economy.\r\nThe Open Access version of this book,
available at www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons
Attribution-Share Alike 4.0 license."
author:
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- first_name: Dorothea
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citation:
ama: Schönhärl K, Hürlimann G, Rohde D. Histories of Tax Evasion, Avoidance and
Resistance. 1st ed. Routledge; 2023. doi:10.4324/9781003333197
apa: Schönhärl, K., Hürlimann, G., & Rohde, D. (2023). Histories of Tax Evasion,
Avoidance and Resistance (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003333197
bibtex: '@book{Schönhärl_Hürlimann_Rohde_2023, place={London}, edition={1}, series={Financial
History}, title={Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance}, DOI={10.4324/9781003333197}, publisher={Routledge},
author={Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}, year={2023},
collection={Financial History} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde. Histories
of Tax Evasion, Avoidance and Resistance. 1st ed. Financial History. London:
Routledge, 2023. https://doi.org/10.4324/9781003333197.'
ieee: 'K. Schönhärl, G. Hürlimann, and D. Rohde, Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance, 1st ed. London: Routledge, 2023.'
mla: Schönhärl, Korinna, et al. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance.
1st ed., Routledge, 2023, doi:10.4324/9781003333197.
short: K. Schönhärl, G. Hürlimann, D. Rohde, Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance, 1st ed., Routledge, London, 2023.
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- Tax History
- Financial History
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abstract:
- lang: eng
text: Jean Bodin's list on how the absolutist monarchical state could raise its
revenue ranked taxation only in seventh place. From a modern legal perspective,
taxes are compulsory transfers of resources that households and enterprises pay
to one or several government bodies without receiving an individual, specific
benefit in return. Historians have dealt with not paying taxes in various contexts,
such as analysing tax resistance and tax resistance movements in history. Tax
law is best understood as an outcome of long-term, often conflictual, negotiations
and as an expression of specific political mentalities and ideologies. As a consequence,
tax law and sometimes even the tax juridical system have a strongly politicised
character. Loopholes in tax legislation that enable or facilitate avoidance or
evasion can thus be regarded as a result of the interest-driven politics of parliamentary
majorities, as the success of concerted lobby pressure.
author:
- first_name: Korinna
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ama: 'Schönhärl K, Hürlimann G, Rohde D. The Ability and Intention of Not Paying
Taxes in History. Some Introductory Observations. In: Schönhärl K, Hürlimann G,
Rohde D, eds. Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance . 1st
ed. Financial History. Routledge; 2023:1-15. doi:10.4324/9781003333197'
apa: Schönhärl, K., Hürlimann, G., & Rohde, D. (2023). The Ability and Intention
of Not Paying Taxes in History. Some Introductory Observations. In K. Schönhärl,
G. Hürlimann, & D. Rohde (Eds.), Histories of Tax Evasion, Avoidance and
Resistance (1st ed., pp. 1–15). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003333197
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Hürlimann_Rohde_2023, edition={1}, series={Financial
History}, title={ The Ability and Intention of Not Paying Taxes in History. Some
Introductory Observations}, DOI={10.4324/9781003333197},
booktitle={Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance }, publisher={Routledge},
author={Schönhärl, Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}, editor={Schönhärl,
Korinna and Hürlimann, Gisela and Rohde, Dorothea}, year={2023}, pages={1–15},
collection={Financial History} }'
chicago: Schönhärl, Korinna, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde. “ The Ability
and Intention of Not Paying Taxes in History. Some Introductory Observations.”
In Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance , edited by Korinna
Schönhärl, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde, 1st ed., 1–15. Financial History.
Routledge, 2023. https://doi.org/10.4324/9781003333197.
ieee: K. Schönhärl, G. Hürlimann, and D. Rohde, “ The Ability and Intention of Not
Paying Taxes in History. Some Introductory Observations,” in Histories of Tax
Evasion, Avoidance and Resistance , 1st ed., K. Schönhärl, G. Hürlimann, and
D. Rohde, Eds. Routledge, 2023, pp. 1–15.
mla: Schönhärl, Korinna, et al. “ The Ability and Intention of Not Paying Taxes
in History. Some Introductory Observations.” Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance , edited by Korinna Schönhärl et al., 1st ed., Routledge, 2023,
pp. 1–15, doi:10.4324/9781003333197.
short: 'K. Schönhärl, G. Hürlimann, D. Rohde, in: K. Schönhärl, G. Hürlimann, D.
Rohde (Eds.), Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance , 1st ed., Routledge,
2023, pp. 1–15.'
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year: '2023'
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abstract:
- lang: eng
text: 'As a case study, this chapter examines two tax education films that were
produced 11 years apart in the USA and Western Germany during and after World
War II: “The New Spirit” and “Putzke wants to know”. In contrast to America''s
most popular cartoon character 11 years earlier, Erwin Putzke is in a terrible
mood at the beginning of the short film “Putzke wants to know”. The family father
and electrician with a workshop of his own is annoyed and upset by the duty of
filling in his tax return, grumbling at his wife and daughter and even at their
budgie. The film''s tax morale message is conveyed to its audience against the
backdrop of a sober post-war reality characterised by allied occupation and the
Allies'' say in West German tax policies during a period of laborious economic
build-up after a lost war.'
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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citation:
ama: 'Schönhärl K. How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II. In: Schönhärl K, Hürlimann G, Rohde D, eds. Histories of Tax Evasion, Avoidance
and Resistance. 1st ed. Routledge; 2023:154-167. doi:10.4324/9781003333197'
apa: Schönhärl, K. (2023). How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II. In K. Schönhärl, G. Hürlimann, & D. Rohde (Eds.), Histories of Tax
Evasion, Avoidance and Resistance (1st ed., pp. 154–167). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003333197
bibtex: '@inbook{Schönhärl_2023, place={London}, edition={1}, title={ How to Create
a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination of an US American and a Western
German Tax Education Film in and after World War II}, DOI={10.4324/9781003333197},
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and Rohde, Dorothea}, year={2023}, pages={154–167} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational
Examination of an US American and a Western German Tax Education Film in and after
World War II.” In Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, edited
by Korinna Schönhärl, Gisela Hürlimann, and Dorothea Rohde, 1st ed., 154–67. London:
Routledge, 2023. https://doi.org/10.4324/9781003333197.'
ieee: 'K. Schönhärl, “ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II,” in Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, 1st ed., K.
Schönhärl, G. Hürlimann, and D. Rohde, Eds. London: Routledge, 2023, pp. 154–167.'
mla: Schönhärl, Korinna. “ How to Create a Taxpaying Spirit. A Transnational Examination
of an US American and a Western German Tax Education Film in and after World War
II.” Histories of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, edited by Korinna
Schönhärl et al., 1st ed., Routledge, 2023, pp. 154–67, doi:10.4324/9781003333197.
short: 'K. Schönhärl, in: K. Schönhärl, G. Hürlimann, D. Rohde (Eds.), Histories
of Tax Evasion, Avoidance and Resistance, 1st ed., Routledge, London, 2023, pp.
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and a Western German Tax Education Film in and after World War II'
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ama: 'Süßmann J. Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers.
Aufriß und Forschungsprogramm. In: Drobner HR, Stork H-W, eds. Bücher in Westfalen
– Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag.'
apa: Süßmann, J. (n.d.). Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen
Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm. In H. R. Drobner & H.-W. Stork
(Eds.), Bücher in Westfalen – Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef
Schmalor zum 70. Geburtstag.
bibtex: '@inbook{Süßmann, place={Regensburg}, title={Bibliotheken des Hellwegraums
als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm}, booktitle={Bücher
in Westfalen – Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor
zum 70. Geburtstag}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Drobner, Hubertus R.
and Stork, Hans-Walter} }'
chicago: Süßmann, Johannes. “Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen
Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm.” In Bücher in Westfalen – Westfalen
und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag,
edited by Hubertus R. Drobner and Hans-Walter Stork. Regensburg, n.d.
ieee: J. Süßmann, “Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen Kulturtransfers.
Aufriß und Forschungsprogramm,” in Bücher in Westfalen – Westfalen und ihre
Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag, H. R. Drobner
and H.-W. Stork, Eds. Regensburg.
mla: Süßmann, Johannes. “Bibliotheken des Hellwegraums als Orte frühneuzeitlichen
Kulturtransfers. Aufriß und Forschungsprogramm.” Bücher in Westfalen – Westfalen
und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag,
edited by Hubertus R. Drobner and Hans-Walter Stork.
short: 'J. Süßmann, in: H.R. Drobner, H.-W. Stork (Eds.), Bücher in Westfalen –
Westfalen und ihre Bücher. Festschrift für Hermann-Josef Schmalor zum 70. Geburtstag,
Regensburg, n.d.'
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Schmalor zum 70. Geburtstag
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und Forschungsprogramm
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ama: 'Famula M. Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels
„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021. Jahrbuch
Forum Vormärz Forschung 2022 [in Vorbereitung]. Published online 2023.'
apa: 'Famula, M. (2023). Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich
Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021. In
Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]. Aisthesis.'
bibtex: '@article{Famula_2023, place={Bielefeld}, title={Antonia Villinger: Dramen
der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“.
Baden-Baden: Ergon 2021}, journal={Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in
Vorbereitung]}, publisher={Aisthesis}, author={Famula, Marta}, year={2023} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich
Hebbels „Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021.”
Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]. Bielefeld: Aisthesis,
2023.'
ieee: 'M. Famula, “Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels
„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021,” Jahrbuch
Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]. Aisthesis, Bielefeld, 2023.'
mla: 'Famula, Marta. “Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels
„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021.” Jahrbuch
Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung], Aisthesis, 2023.'
short: M. Famula, Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung] (2023).
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place: Bielefeld
publication: Jahrbuch Forum Vormärz Forschung 2022. [in Vorbereitung]
publisher: Aisthesis
status: public
title: 'Antonia Villinger: Dramen der Schwangerschaft. Friedrich Hebbels „Judith“,
„Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021'
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year: '2023'
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- first_name: Markus
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last_name: Lauert
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ama: 'Lauert M. In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern
Kaspars von Fürstenberg. In: Süßmann J, Meine S, Otto A, eds. Musiklandschaften
zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs.'
apa: 'Lauert, M. (n.d.). In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in
den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg. In J. Süßmann, S. Meine, & A.
Otto (Eds.), Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung
entlang des Hellwegs.'
bibtex: '@inbook{Lauert, title={In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung
in den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg}, booktitle={Musiklandschaften
zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs},
author={Lauert, Markus}, editor={Süßmann, Johannes and Meine, Sabine and Otto,
Arnold} }'
chicago: 'Lauert, Markus. “In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung
in den Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg.” In Musiklandschaften zwischen
Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs, edited
by Johannes Süßmann, Sabine Meine, and Arnold Otto, n.d.'
ieee: 'M. Lauert, “In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern
Kaspars von Fürstenberg,” in Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung
und Pluralisierung entlang des Hellwegs, J. Süßmann, S. Meine, and A. Otto,
Eds. .'
mla: 'Lauert, Markus. “In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den
Taschenkalendern Kaspars von Fürstenberg.” Musiklandschaften zwischen Pader
und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs, edited by
Johannes Süßmann et al.'
short: 'M. Lauert, in: J. Süßmann, S. Meine, A. Otto (Eds.), Musiklandschaften zwischen
Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung entlang des Hellwegs, n.d.'
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publication: Musiklandschaften zwischen Pader und Rhein. Verflechtung und Pluralisierung
entlang des Hellwegs
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title: 'In der freiheit musicirt: Musikpraxis und -erziehung in den Taschenkalendern
Kaspars von Fürstenberg'
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ama: 'Liebendörfer M, Büdenbender-Kuklinski C, Lankeit E, Schürmann M, Biehler R,
Schaper N. Framing Goals of Mathematics Support Measures. In: Practice-Oriented
Research in Tertiary Mathematics Education. Springer International Publishing;
2023:91-117. doi:10.1007/978-3-031-14175-1_5'
apa: Liebendörfer, M., Büdenbender-Kuklinski, C., Lankeit, E., Schürmann, M., Biehler,
R., & Schaper, N. (2023). Framing Goals of Mathematics Support Measures. In
Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education (pp. 91–117).
Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5
bibtex: '@inbook{Liebendörfer_Büdenbender-Kuklinski_Lankeit_Schürmann_Biehler_Schaper_2023,
place={Cham}, title={Framing Goals of Mathematics Support Measures}, DOI={10.1007/978-3-031-14175-1_5},
booktitle={Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education}, publisher={Springer
International Publishing}, author={Liebendörfer, Michael and Büdenbender-Kuklinski,
Christiane and Lankeit, Elisa and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Schaper,
Niclas}, year={2023}, pages={91–117} }'
chicago: 'Liebendörfer, Michael, Christiane Büdenbender-Kuklinski, Elisa Lankeit,
Mirko Schürmann, Rolf Biehler, and Niclas Schaper. “Framing Goals of Mathematics
Support Measures.” In Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education,
91–117. Cham: Springer International Publishing, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-14175-1_5.'
ieee: 'M. Liebendörfer, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Schürmann, R. Biehler,
and N. Schaper, “Framing Goals of Mathematics Support Measures,” in Practice-Oriented
Research in Tertiary Mathematics Education, Cham: Springer International Publishing,
2023, pp. 91–117.'
mla: Liebendörfer, Michael, et al. “Framing Goals of Mathematics Support Measures.”
Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education, Springer
International Publishing, 2023, pp. 91–117, doi:10.1007/978-3-031-14175-1_5.
short: 'M. Liebendörfer, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Schürmann, R.
Biehler, N. Schaper, in: Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education,
Springer International Publishing, Cham, 2023, pp. 91–117.'
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publication: Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education
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publisher: Springer International Publishing
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title: Framing Goals of Mathematics Support Measures
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year: '2023'
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- first_name: Fabian Karl
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- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften
auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern
im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10.
Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung
zwischen Unsicherheit und Evidenz“. In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2023). Effekte
des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die
intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“.'
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Schulze_Blumberg_Hellmich_2023, place={Duisburg/Essen},
title={Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“}, publisher={Universität
Duisburg-Essen}, author={Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
Eva and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, Jan Roland Schulze, Eva Blumberg, and Frank Hellmich.
“Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“.” Duisburg/Essen: Universität
Duisburg-Essen, 2023.'
ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte des Feedbacks
von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation
von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag
auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
„Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“,” 2023.'
mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im
naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. Universität Duisburg-Essen, 2023.'
short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen,
Duisburg/Essen, 2023.'
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place: Duisburg/Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: 'Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“'
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year: '2023'
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_id: '37722'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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last_name: Öhlschläger
citation:
ama: 'Öhlschläger C. Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische,
mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation).
In: Borsò V, Schahadat S, eds. Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
. Vol 8. Grundbegriffe der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer.
De Gruyter.'
apa: 'Öhlschläger, C. (n.d.). Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation). In V. Borsò & S. Schahadat (Eds.), Grundthemen der
Literaturwissenschaft: Weltliteratur. (Vol. 8). De Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Öhlschläger, place={Berlin; Boston}, series={Grundbegriffe der
Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer}, title={Literaturen vom 19.
bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische, mediale Transformationen hin
zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation)}, volume={8}, booktitle={Grundthemen
der Literaturwissenschaft: Weltliteratur. }, publisher={De Gruyter}, author={Öhlschläger,
Claudia}, editor={Borsò, Vittorià and Schahadat, Schamma}, collection={Grundbegriffe
der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation).” In Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
, edited by Vittorià Borsò and Schamma Schahadat, Vol. 8. Grundbegriffe der
Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer. Berlin; Boston: De Gruyter,
n.d.'
ieee: 'C. Öhlschläger, “Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation),” in Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
, vol. 8, V. Borsò and S. Schahadat, Eds. Berlin; Boston: De Gruyter.'
mla: 'Öhlschläger, Claudia. “Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische,
ästhetische, mediale Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten
Weltkommunikation).” Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur.
, edited by Vittorià Borsò and Schamma Schahadat, vol. 8, De Gruyter.'
short: 'C. Öhlschläger, in: V. Borsò, S. Schahadat (Eds.), Grundthemen der Literaturwissenschaft:
Weltliteratur. , De Gruyter, Berlin; Boston, n.d.'
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- first_name: 'Vittorià '
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last_name: Borsò
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full_name: Schahadat, Schamma
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place: Berlin; Boston
publication: 'Grundthemen der Literaturwissenschaft: Weltliteratur. '
publication_status: unpublished
publisher: De Gruyter
series_title: Grundbegriffe der Literaturwissenschaft. Hrsg. von Klaus Stiersdorfer
status: public
title: Literaturen vom 19. bis zum 21. Jahrhundert (thematische, ästhetische, mediale
Transformationen hin zu einer technologisch aufgerüsteten Weltkommunikation)
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volume: 8
year: '2023'
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- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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last_name: Süwolto
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ama: 'Süwolto L. Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte. DAJ.
46(1).'
apa: 'Süwolto, L. (n.d.). Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte. In DAJ
(Vol. 46, Issue 1).'
bibtex: '@article{Süwolto, title={Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte}, volume={46},
number={1}, journal={DAJ}, author={Süwolto, Leonie} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte.” DAJ,
n.d.'
ieee: 'L. Süwolto, “Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte,” DAJ,
vol. 46, no. 1. .'
mla: 'Süwolto, Leonie. “Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer
Kulturtransfer im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte.” DAJ,
vol. 46, no. 1.'
short: L. Süwolto, DAJ 46 (n.d.).
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issue: '1'
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- iso: ger
publication: DAJ
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status: public
title: 'Rezension: Chiara Conterno / Astrid Dröse: Deutsch-italienischer Kulturtransfer
im 18. Jahrhundert. Konstellationen, Medien, Kontexte'
type: review
user_id: '29963'
volume: 46
year: '2023'
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author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
und Evidenz“. . In: Universität Duisburg-Essen; 2023.'
apa: 'Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Effekte eines Interventionsprogramms
zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. .'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Duisburg-Essen}, title={Effekte
eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation auf die
Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. }, publisher={Universität
Duisburg-Essen}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2023} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Effekte eines Interventionsprogramms
zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. .” Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, 2023.'
ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Effekte eines Interventionsprogramms
zur Förderung der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen
Unsicherheit und Evidenz“. ,” 2023.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung
der sozialen Partizipation auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit
und Evidenz“. . Universität Duisburg-Essen, 2023.'
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Duisburg-Essen,
2023.'
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place: Duisburg-Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: 'Effekte eines Interventionsprogramms zur Förderung der sozialen Partizipation
auf die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
Förderbedarf. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. '
type: conference
user_id: '57672'
year: '2023'
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_id: '38103'
article_number: Zbl. 07542484
author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus , Volker
last_name: 'Peckhaus '
citation:
ama: 'Peckhaus V. Tschirk, Wolfgang. “Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte
der Logik”. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S. Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete. Published online 2023.'
apa: 'Peckhaus , V. (2023). Tschirk, Wolfgang. “Vom Universum des Denkens. Eine
Geistesgeschichte der Logik”. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S. In Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 07542484).'
bibtex: '@article{Peckhaus _2023, title={Tschirk, Wolfgang. “Vom Universum des
Denkens. Eine Geistesgeschichte der Logik”. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.},
number={Zbl. 07542484}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete},
author={Peckhaus , Volker}, year={2023} }'
chicago: 'Peckhaus , Volker. “Tschirk, Wolfgang. ‘Vom Universum des Denkens. Eine
Geistesgeschichte der Logik’. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete, 2023.'
ieee: 'V. Peckhaus , “Tschirk, Wolfgang. ‘Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte
der Logik’. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.,” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete. 2023.'
mla: 'Peckhaus , Volker. “Tschirk, Wolfgang. ‘Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte
der Logik’. Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete, Zbl. 07542484, 2023.'
short: V. Peckhaus , Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete (2023).
date_created: 2023-01-23T11:59:05Z
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- _id: '520'
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- url: https://zbmath.org/?q=Zbl.+07542484
publication: Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete
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title: 'Tschirk, Wolfgang. "Vom Universum des Denkens. Eine Geistesgeschichte der
Logik". Springer: Berlin 2022, xvii, 117 S.'
type: review
user_id: '59882'
year: '2023'
...
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_id: '37719'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
last_name: Öhlschläger
citation:
ama: 'Öhlschläger C. Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über
Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus. In: Öhlschläger C, Schiffermüller I, Perrone
Capano L, Larcati A, eds. Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik
und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.
Reihe Ethik-Text-Kultur.'
apa: Öhlschläger, C. (n.d.). Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen
über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus. In C. Öhlschläger, I. Schiffermüller, L. Perrone
Capano, & A. Larcati (Eds.), Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik
und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.
bibtex: '@inbook{Öhlschläger, series={Reihe Ethik-Text-Kultur}, title={Politisch-humanistische
Positionen in Reisenarrativen über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La
lumière“ – Joseph Roths poetischer und medienreflexiver Humanismus}, booktitle={Narrative
des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen
Herausforderung für Europa.}, author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Öhlschläger,
Claudia and Schiffermüller, Isolde and Perrone Capano, Lucia and Larcati, Arturo},
collection={Reihe Ethik-Text-Kultur} }'
chicago: Öhlschläger, Claudia. “Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen
über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus.” In Narrative des Humanismus in der Weimarer
Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für
Europa., edited by Claudia Öhlschläger, Isolde Schiffermüller, Lucia Perrone
Capano, and Arturo Larcati. Reihe Ethik-Text-Kultur, n.d.
ieee: C. Öhlschläger, “Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über
Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus,” in Narrative des Humanismus in der Weimarer
Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für
Europa., C. Öhlschläger, I. Schiffermüller, L. Perrone Capano, and A. Larcati,
Eds. .
mla: Öhlschläger, Claudia. “Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen
über Frankreich der 1920er und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer
und medienreflexiver Humanismus.” Narrative des Humanismus in der Weimarer
Republik und im Exil. Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für
Europa., edited by Claudia Öhlschläger et al.
short: 'C. Öhlschläger, in: C. Öhlschläger, I. Schiffermüller, L. Perrone Capano,
A. Larcati (Eds.), Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil.
Zur Aktualität einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa., n.d.'
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publication: Narrative des Humanismus in der Weimarer Republik und im Exil. Zur Aktualität
einer kulturpolitischen Herausforderung für Europa.
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series_title: Reihe Ethik-Text-Kultur
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title: Politisch-humanistische Positionen in Reisenarrativen über Frankreich der 1920er
und 1930er Jahre:„La lumière“ – Joseph Roths poetischer und medienreflexiver Humanismus
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full_name: Möller-Glesemann, B.
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ama: 'Hagemann L, Herzig B, Möller-Glesemann B. Schule und Schulträger im Dialog:
Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses.
Schulwelt NRW. 2023;(1):4-7.'
apa: 'Hagemann, L., Herzig, B., & Möller-Glesemann, B. (2023). Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses. Schulwelt NRW, 1, 4–7.'
bibtex: '@article{Hagemann_Herzig_Möller-Glesemann_2023, title={Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses}, number={1}, journal={Schulwelt NRW}, publisher={Ritterbach},
author={Hagemann, L. and Herzig, Bardo and Möller-Glesemann, B.}, year={2023},
pages={4–7} }'
chicago: 'Hagemann, L., Bardo Herzig, and B. Möller-Glesemann. “Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses.” Schulwelt NRW, no. 1 (2023): 4–7.'
ieee: 'L. Hagemann, B. Herzig, and B. Möller-Glesemann, “Schule und Schulträger
im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung
des Digitalisierungsprozesses,” Schulwelt NRW, no. 1, pp. 4–7, 2023.'
mla: 'Hagemann, L., et al. “Schule und Schulträger im Dialog: Gelingensbedingungen
von Runden Tischen zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses.”
Schulwelt NRW, no. 1, Ritterbach, 2023, pp. 4–7.'
short: L. Hagemann, B. Herzig, B. Möller-Glesemann, Schulwelt NRW (2023) 4–7.
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publication: Schulwelt NRW
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publisher: Ritterbach
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title: 'Schule und Schulträger im Dialog: Gelingensbedingungen von Runden Tischen
zur gemeinsamen Gestaltung des Digitalisierungsprozesses'
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ama: Matz F, Rogge M, Rumlich D. Die mündliche Prüfung. Eine Einführung.
Narr; 2023.
apa: Matz, F., Rogge, M., & Rumlich, D. (2023). Die mündliche Prüfung. Eine
Einführung. Narr.
bibtex: '@book{Matz_Rogge_Rumlich_2023, place={Tübingen}, title={Die mündliche Prüfung.
Eine Einführung}, publisher={Narr}, author={Matz, Frauke and Rogge, Michael and
Rumlich, Dominik}, year={2023} }'
chicago: 'Matz, Frauke, Michael Rogge, and Dominik Rumlich. Die mündliche Prüfung.
Eine Einführung. Tübingen: Narr, 2023.'
ieee: 'F. Matz, M. Rogge, and D. Rumlich, Die mündliche Prüfung. Eine Einführung.
Tübingen: Narr, 2023.'
mla: Matz, Frauke, et al. Die mündliche Prüfung. Eine Einführung. Narr, 2023.
short: F. Matz, M. Rogge, D. Rumlich, Die mündliche Prüfung. Eine Einführung, Narr,
Tübingen, 2023.
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ama: 'Harnack M. Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen. In: Seng E-M, Leineweber J, eds. Immaterielles
Kulturerbe und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland.'
apa: Harnack, M. (n.d.). Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen. In E.-M. Seng & J. Leineweber (Eds.), Immaterielles
Kulturerbe und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland.
bibtex: '@inbook{Harnack, title={Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen.
Zur Bedeutung kultureller Ausdrucksformen}, booktitle={Immaterielles Kulturerbe
und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland}, author={Harnack, Maria},
editor={Seng, Eva-Maria and Leineweber, Jonas} }'
chicago: Harnack, Maria. “Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen.” In Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität
– Schützenwesen in Deutschland, edited by Eva-Maria Seng and Jonas Leineweber,
n.d.
ieee: M. Harnack, “Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen,” in Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität
– Schützenwesen in Deutschland, E.-M. Seng and J. Leineweber, Eds. .
mla: Harnack, Maria. “Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung
kultureller Ausdrucksformen.” Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität
– Schützenwesen in Deutschland, edited by Eva-Maria Seng and Jonas Leineweber.
short: 'M. Harnack, in: E.-M. Seng, J. Leineweber (Eds.), Immaterielles Kulturerbe
und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland, n.d.'
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publication: Immaterielles Kulturerbe und regionale Identität – Schützenwesen in Deutschland
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title: Immaterielles Kulturerbe in Nordrhein-Westfalen. Zur Bedeutung kultureller
Ausdrucksformen
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ama: Seng E-M. Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung Ulm.
apa: Seng, E.-M. (n.d.). Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung
Ulm.
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Hochschule für Gestaltung Ulm}, author={Seng, Eva- Maria} }'
chicago: Seng, Eva- Maria. Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung
Ulm. Berlin, Boston, n.d.
ieee: E.-M. Seng, Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung Ulm.
Berlin, Boston.
mla: Seng, Eva-Maria. Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung
Ulm.
short: E.-M. Seng, Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung Ulm, Berlin,
Boston, n.d.
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title: Deutscher Werkbund, Bauhaus, Hochschule für Gestaltung Ulm
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ama: Süßmann J. Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von
Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag.
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster. 2023.
apa: Süßmann, J. (2023). Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz
von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag.
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, 17/1.
bibtex: '@article{Süßmann_2023, title={Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater
Franz von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein
Gastbeitrag}, volume={17/1}, journal={wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster},
author={Süßmann, Johannes}, year={2023} }'
chicago: Süßmann, Johannes. “Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater
Franz von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein
Gastbeitrag.” wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, 2023.
ieee: J. Süßmann, “Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von
Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag,”
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, vol. 17/1, 2023.
mla: Süßmann, Johannes. “Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz
von Fürstenberg wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag.”
wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster, vol. 17/1, 2023.
short: J. Süßmann, wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster 17/1 (2023).
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publication: wissen/leben. Die Zeitung der WWU Münster
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title: Zu »wahrer Glückseligkeit« anleiten. WWU-Gründervater Franz von Fürstenberg
wollte vor allem den Fortbestand des Landes sichern – ein Gastbeitrag
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- first_name: Elvira
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last_name: Topalović
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full_name: Settinieri, Julia
last_name: Settinieri
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ama: Topalović E, Settinieri J. Sprachliche Bildung. Vol 8. Narr Francke
Attempto; 2023.
apa: Topalović, E., & Settinieri, J. (2023). Sprachliche Bildung (Vol.
8). Narr Francke Attempto.
bibtex: '@book{Topalović_Settinieri_2023, place={Tübingen}, series={LinguS}, title={Sprachliche
Bildung}, volume={8}, publisher={Narr Francke Attempto}, author={Topalović, Elvira
and Settinieri, Julia}, year={2023}, collection={LinguS} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Julia Settinieri. Sprachliche Bildung. Vol.
8. LinguS. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2023.'
ieee: 'E. Topalović and J. Settinieri, Sprachliche Bildung, vol. 8. Tübingen:
Narr Francke Attempto, 2023.'
mla: Topalović, Elvira, and Julia Settinieri. Sprachliche Bildung. Narr Francke
Attempto, 2023.
short: E. Topalović, J. Settinieri, Sprachliche Bildung, Narr Francke Attempto,
Tübingen, 2023.
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publisher: Narr Francke Attempto
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title: Sprachliche Bildung
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- first_name: Marwin Felix
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- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Improving students’ attitudes towards peers
with special needs: Results from an intervention study. Symposium “Chances and
challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper).
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University
of Thessaloniki/University of Macedonia; 2023.'
apa: 'Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Improving students’
attitudes towards peers with special needs: Results from an intervention study.
Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms” (Sepideh Hassani &
Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
title={Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results
from an intervention study. Symposium “Chances and challenges in diverse classrooms”
(Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank},
year={2023} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Improving Students’
Attitudes towards Peers with Special Needs: Results from an Intervention Study.
Symposium ‘Chances and Challenges in Diverse Classrooms’ (Sepideh Hassani &
Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on
Learning and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’”
Thessaloniki, Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
2023.'
ieee: 'M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Improving students’ attitudes towards
peers with special needs: Results from an intervention study. Symposium ‘Chances
and challenges in diverse classrooms’ (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper).
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, et al. Improving Students’ Attitudes towards Peers
with Special Needs: Results from an Intervention Study. Symposium “Chances and
Challenges in Diverse Classrooms” (Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper).
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” Aristotle University
of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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- _id: '460'
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place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: 'Improving students’ attitudes towards peers with special needs: Results from
an intervention study. Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms"
(Sepideh Hassani & Marwin Felix Loeper). 20th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope
in Uncertain Times"'
type: conference
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year: '2023'
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- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
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last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Görel G, Hellmich F. Prerequisites for primary school teachers’
practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned
Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia; 2023.'
apa: Löper, M. F., Görel, G., & Hellmich, F. (2023). Prerequisites for primary
school teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the
Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”
bibtex: '@inproceedings{Löper_Görel_Hellmich_2023, place={Thessaloniki, Greece},
title={Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times”}, publisher={Aristotle
University of Thessaloniki/University of Macedonia}, author={Löper, Marwin Felix
and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2023} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, and Frank Hellmich. “Prerequisites for
Primary School Teachers’ Practices in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying
the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th
Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki, Greece:
Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
ieee: M. F. Löper, G. Görel, and F. Hellmich, “Prerequisites for primary school
teachers’ practices in the inclusive classroom. Symposium "Applying the Theory
of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
mla: Löper, Marwin Felix, et al. Prerequisites for Primary School Teachers’ Practices
in the Inclusive Classroom. Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior
in Inclusive Education« (Olli-Pekka Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association
for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope
in Uncertain Times.” Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia,
2023.
short: 'M.F. Löper, G. Görel, F. Hellmich, in: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: Prerequisites for primary school teachers’ practices in the inclusive classroom.
Symposium "Applying the Theory of Planned Behavior in Inclusive Education« (Olli-Pekka
Malinen). 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and
Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
type: conference
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year: '2023'
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- first_name: Frank
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last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
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last_name: Schulze
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
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last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. The composition of pre-service
teacher teams and children’s competencies in inclusive education. 20th Biennial
EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference
2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.” In: Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia; 2023.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Blumberg, E. (2023). The
composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive
education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain Times.”
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2023, place={Thessaloniki,
Greece}, title={The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies
in inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research
on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education as a Hope in Uncertain
Times”}, publisher={Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia},
author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
Eva}, year={2023} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
“The Composition of Pre-Service Teacher Teams and Children’s Competencies in Inclusive
Education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times.’” Thessaloniki,
Greece: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia, 2023.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “The composition
of pre-service teacher teams and children’s competencies in inclusive education.
20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction)
Conference 2023. ‘Education as a Hope in Uncertain Times,’” 2023.
mla: Hellmich, Frank, et al. The Composition of Pre-Service Teacher Teams and
Children’s Competencies in Inclusive Education. 20th Biennial EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. “Education
as a Hope in Uncertain Times.” Aristotle University of Thessaloniki/University
of Macedonia, 2023.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Aristotle University
of Thessaloniki/University of Macedonia, Thessaloniki, Greece, 2023.'
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date_updated: 2023-02-20T16:49:04Z
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- iso: eng
place: Thessaloniki, Greece
publisher: Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia
status: public
title: The composition of pre-service teacher teams and children’s competencies in
inclusive education. 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning
and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"
type: conference
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year: '2023'
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author:
- first_name: Christian
full_name: Fuchs, Christian
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last_name: Fuchs
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ama: 'Fuchs C. Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation. In: Schönefeld
D, von Gahlen-Hoops W, eds. Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik
und Einblicke in die Vergänglichkeit. transcript; 2023:75-102.'
apa: 'Fuchs, C. (2023). Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation.
In D. Schönefeld & W. von Gahlen-Hoops (Eds.), Soziale Ordnungen des Sterbens:
Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit (pp. 75–102). transcript.'
bibtex: '@inbook{Fuchs_2023, place={Bielefeld}, title={Der Tod und die Liebe: Die
Metaphysik der Kommunikation}, booktitle={Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie,
Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit}, publisher={transcript}, author={Fuchs,
Christian}, editor={Schönefeld, Daniel and von Gahlen-Hoops, Wolfgang}, year={2023},
pages={75–102} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation.”
In Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit,
edited by Daniel Schönefeld and Wolfgang von Gahlen-Hoops, 75–102. Bielefeld:
transcript, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, “Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation,” in Soziale
Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit,
D. Schönefeld and W. von Gahlen-Hoops, Eds. Bielefeld: transcript, 2023, pp. 75–102.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Der Tod und die Liebe: Die Metaphysik der Kommunikation.”
Soziale Ordnungen des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit,
edited by Daniel Schönefeld and Wolfgang von Gahlen-Hoops, transcript, 2023, pp.
75–102.'
short: 'C. Fuchs, in: D. Schönefeld, W. von Gahlen-Hoops (Eds.), Soziale Ordnungen
des Sterbens: Theorie, Methodik und Einblicke in die Vergänglichkeit, transcript,
Bielefeld, 2023, pp. 75–102.'
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Vergänglichkeit'
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ama: Fuchs C. Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five.
Routledge; 2023.
apa: Fuchs, C. (2023). Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume
Five. Routledge.
bibtex: '@book{Fuchs_2023, place={New York}, title={Digital Ethics. Media, Communication
and Society Volume Five}, publisher={Routledge}, author={Fuchs, Christian}, year={2023}
}'
chicago: 'Fuchs, Christian. Digital Ethics. Media, Communication and Society
Volume Five. New York: Routledge, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five.
New York: Routledge, 2023.'
mla: Fuchs, Christian. Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume
Five. Routledge, 2023.
short: C. Fuchs, Digital Ethics. Media, Communication and Society Volume Five, Routledge,
New York, 2023.
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ama: Fuchs C. Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im
Informationszeitalter. Beltz Juventa; 2023.
apa: Fuchs, C. (2023). Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie
im Informationszeitalter. Beltz Juventa.
bibtex: '@book{Fuchs_2023, place={Weinheim}, series={Buchserie „Arbeitsgesellschaft
im Wandel” (Hrsg./Eds.: Brigitte Aulenbacher, Birgit Riegraf, Karin Scherschel},
title={Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im Informationszeitalter},
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„Arbeitsgesellschaft im Wandel” (Hrsg./Eds.: Brigitte Aulenbacher, Birgit Riegraf,
Karin Scherschel} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und
Ideologie im Informationszeitalter. Buchserie „Arbeitsgesellschaft im Wandel”
(Hrsg./Eds.: Brigitte Aulenbacher, Birgit Riegraf, Karin Scherschel. Weinheim:
Beltz Juventa, 2023.'
ieee: 'C. Fuchs, Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie
im Informationszeitalter. Weinheim: Beltz Juventa, 2023.'
mla: Fuchs, Christian. Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie
im Informationszeitalter. Beltz Juventa, 2023.
short: C. Fuchs, Der digitale Kapitalismus. Arbeit, Entfremdung und Ideologie im
Informationszeitalter, Beltz Juventa, Weinheim, 2023.
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Birgit Riegraf, Karin Scherschel'
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ama: 'Fuchs C. Adorno and the Media in Digital Capitalism. In: Popp J-F, Voropai
L, eds. Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik. Kulturverlag Kadmos;
:215-236.'
apa: 'Fuchs, C. (n.d.). Adorno and the Media in Digital Capitalism. In J.-F. Popp
& L. Voropai (Eds.), Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik
(pp. 215–236). Kulturverlag Kadmos.'
bibtex: '@inbook{Fuchs, place={Berlin}, title={Adorno and the Media in Digital Capitalism},
booktitle={Adorno und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik}, publisher={Kulturverlag
Kadmos}, author={Fuchs, Christian}, editor={ Popp, Judith-Frederike and Voropai,
Lioudmila}, pages={215–236} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Adorno and the Media in Digital Capitalism.” In Adorno
und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik, edited by Judith-Frederike Popp
and Lioudmila Voropai, 215–36. Berlin: Kulturverlag Kadmos, n.d.'
ieee: 'C. Fuchs, “Adorno and the Media in Digital Capitalism,” in Adorno und
die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik, J.-F. Popp and L. Voropai, Eds. Berlin:
Kulturverlag Kadmos, pp. 215–236.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Adorno and the Media in Digital Capitalism.” Adorno
und die Medien: Kritik, Relevanz, Ethik, edited by Judith-Frederike Popp
and Lioudmila Voropai, Kulturverlag Kadmos, pp. 215–36.'
short: 'C. Fuchs, in: J.-F. Popp, L. Voropai (Eds.), Adorno und die Medien: Kritik,
Relevanz, Ethik, Kulturverlag Kadmos, Berlin, n.d., pp. 215–236.'
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ama: Süßmann J. Pantheon.; 2023.
apa: Süßmann, J. (2023). Pantheon.
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für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften}, title={Pantheon}, author={Süßmann,
Johannes}, year={2023}, collection={BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative
Theologie und Kulturwissenschaften} }'
chicago: Süßmann, Johannes. Pantheon. BloKK. Der Blog des Zentrums für Komparative
Theologie und Kulturwissenschaften. Paderborn, 2023.
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ama: 'Herzig B. Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive. In: Aßmann S, Ricken N, eds. Bildung und Digitalität. Analysen
- Diskurse - Perspektiven. 1st ed. Springer VS; 2023:99-126. doi:10.1007/978-3-658-30766-0'
apa: Herzig, B. (2023). Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus
medienpädagogischer Perspektive. In S. Aßmann & N. Ricken (Eds.), Bildung
und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven (1st ed., pp. 99–126).
Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0
bibtex: '@inbook{Herzig_2023, place={Wiesbaden}, edition={1}, title={Digitalität,
Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer Perspektive},
DOI={10.1007/978-3-658-30766-0},
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VS}, author={Herzig, Bardo}, editor={Aßmann, S. and Ricken, N.}, year={2023},
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chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus
medienpädagogischer Perspektive.” In Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse
- Perspektiven, edited by S. Aßmann and N. Ricken, 1st ed., 99–126. Wiesbaden:
Springer VS, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30766-0.'
ieee: 'B. Herzig, “Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive,” in Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven,
1st ed., S. Aßmann and N. Ricken, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2023, pp. 99–126.'
mla: Herzig, Bardo. “Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive.” Bildung und Digitalität. Analysen - Diskurse - Perspektiven,
edited by S. Aßmann and N. Ricken, 1st ed., Springer VS, 2023, pp. 99–126, doi:10.1007/978-3-658-30766-0.
short: 'B. Herzig, in: S. Aßmann, N. Ricken (Eds.), Bildung und Digitalität. Analysen
- Diskurse - Perspektiven, 1st ed., Springer VS, Wiesbaden, 2023, pp. 99–126.'
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- 978-3-658-30766-0
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- 978-3-658-30765-3
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publisher: Springer VS
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title: Digitalität, Mediatisierung und Bildung - Megatrends aus medienpädagogischer
Perspektive
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- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
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ama: Herzig B. Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik. Pädagogische
Rundschau Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in
der Erziehungswissenschaft. 2023;(1):7-25.
apa: Herzig, B. (2023). Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, 1, 7–25.
bibtex: '@article{Herzig_2023, title={Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen
Didaktik}, number={1}, journal={Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein?
Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Peter
Lang GmbH}, author={Herzig, Bardo}, year={2023}, pages={7–25} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1 (2023): 7–25.'
ieee: B. Herzig, “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik,”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1, pp. 7–25, 2023.
mla: Herzig, Bardo. “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1, Peter Lang GmbH, 2023,
pp. 7–25.
short: B. Herzig, Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit
von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft (2023) 7–25.
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publication: Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit
von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft
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publisher: Peter Lang GmbH
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title: Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik
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author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P. (2023). Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext
(post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde
Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines
immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2023, title={Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule
im Kontext (post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen
und Blinde Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken
eines immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.},
author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext
(post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde
Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines
immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, “Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra. Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. 2023.'
short: 'P. Büker, in: 2023.'
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- iso: ger
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title: 'Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag an
der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden
Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
type: conference
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year: '2023'
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author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Jana
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full_name: Drexler, Leonie
last_name: Drexler
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ama: 'Büker P, Herding J, Drexler L. KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven
Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie
Lernen von Anfang an“. Online. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., & Drexler, L. (2023). KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Drexler_2023, title={KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online}, author={Büker, Petra and
Herding, Jana and Drexler, Leonie}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, and Leonie Drexler. “KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, and L. Drexler, “KrafT: Bildungsdokumentation in der
inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema:
„Demokratie Lernen von Anfang an“. Online,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule
partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen
von Anfang an“. Online. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, L. Drexler, in: 2023.'
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department:
- _id: '458'
language:
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title: 'KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule partizipativ gestalten.
9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online'
type: conference
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year: '2023'
...
---
_id: '44058'
abstract:
- lang: eng
text: "A relatively small body of research has been conducted on the near-
and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests
that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various
aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting.
Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular
in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study
hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced
by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative
case-study design is employed to examine the accounts of four American students
of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly
over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that,
from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although
the overall sojourn experience still appears influential.\r\nAbstract in German\r\nNur
wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen
studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch
darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig
sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der
Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und
Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte
(≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die
vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert.
Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer
Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und
in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt
wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts
aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt
im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird."
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
orcid: 0000-0002-4940-0297
citation:
ama: 'Müller M. Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination
of Learner Perceptions. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad.
2023;35(1):275-304. doi:10.36366/frontiers.v35i1.684'
apa: 'Müller, M. (2023). Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions. Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, 35(1), 275–304. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684'
bibtex: '@article{Müller_2023, title={Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad:
A Longitudinal Examination of Learner Perceptions}, volume={35}, DOI={10.36366/frontiers.v35i1.684},
number={1}, journal={Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad},
publisher={The Forum on Education Abroad}, author={Müller, Mareike}, year={2023},
pages={275–304} }'
chicago: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions.” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad 35, no. 1 (2023): 275–304. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684.'
ieee: 'M. Müller, “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions,” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, vol. 35, no. 1, pp. 275–304, 2023, doi: 10.36366/frontiers.v35i1.684.'
mla: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions.” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, vol. 35, no. 1, The Forum on Education Abroad, 2023, pp.
275–304, doi:10.36366/frontiers.v35i1.684.'
short: 'M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023)
275–304.'
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doi: 10.36366/frontiers.v35i1.684
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- open_access: '1'
url: https://frontiersjournal.org/index.php/Frontiers/article/view/684
oa: '1'
page: 275-304
publication: 'Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad'
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issn:
- 2380-8144
- 1085-4568
publication_status: published
publisher: The Forum on Education Abroad
status: public
title: 'Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination of
Learner Perceptions'
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user_id: '71540'
volume: 35
year: '2023'
...
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_id: '44169'
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- first_name: Christopher J.
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Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023. In:
University of Bologna; 2023.'
apa: Anthony, C. J., Yost, M., Howe, A., Schwab, S., Hassani, S., Hellmich, F.,
Löper, M. F., & Görel, G. (2023). Examining the Measurement Invariance
and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th
Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.
bibtex: '@inproceedings{Anthony_ Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023,
place={Bologna, Italy}, title={Examining the Measurement Invariance and Convergent
Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.}, publisher={University
of Bologna}, author={Anthony, Christopher J. and Yost, M and Howe, A and Schwab,
Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel,
Gamze}, year={2023} }'
chicago: 'Anthony, Christopher J., M Yost, A Howe, Susanne Schwab, Sepideh Hassani,
Frank Hellmich, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Examining the Measurement
Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany.
44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA)
2023.” Bologna, Italy: University of Bologna, 2023.'
ieee: C. J. Anthony et al., “Examining the Measurement Invariance and Convergent
Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.,” 2023.
mla: Anthony, Christopher J., et al. Examining the Measurement Invariance and
Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.
University of Bologna, 2023.
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Löper, G. Görel, in: University of Bologna, Bologna, Italy, 2023.'
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Diaries, Sketches, Notes. In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative
and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice. 1st ed. Explorations
in Narrative Psychology. Oxford University Press; 2023:104-122.'
apa: 'Mildorf, J., & Ketteler, D. (2023). Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer (Eds.),
Narrative and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice (1st
ed., pp. 104–122). Oxford University Press.'
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in Narrative Psychology}, title={Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes}, booktitle={Narrative and Mental Health Today:
Reimagining Theory and Practice}, publisher={Oxford University Press}, author={Mildorf,
Jarmila and Ketteler, Daniel}, editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and
Singer, Christoph}, year={2023}, pages={104–122}, collection={Explorations in
Narrative Psychology} }'
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in Therapeutic Settings: Diaries, Sketches, Notes.” In Narrative and Mental
Health Today: Reimagining Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf,
Elisabeth Punzi, and Christoph Singer, 1st ed., 104–22. Explorations in Narrative
Psychology. Oxford: Oxford University Press, 2023.'
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Settings: Diaries, Sketches, Notes,” in Narrative and Mental Health Today:
Reimagining Theory and Practice, 1st ed., J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer,
Eds. Oxford: Oxford University Press, 2023, pp. 104–122.'
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Settings: Diaries, Sketches, Notes.” Narrative and Mental Health Today: Reimagining
Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf et al., 1st ed., Oxford University
Press, 2023, pp. 104–22.'
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and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice, 1st ed., Oxford University
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Theory and Practice. 1st ed. Oxford University Press; 2023.'
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Mental Health: Reimagining Theory and Practice (1st ed.). Oxford University
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Narrative Psychology. Oxford: Oxford University Press, 2023.'
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ama: 'Mildorf J, Punzi E, Singer C. Narratives and Mental Health: An Introduction.
In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative and Mental Health: Reimagining
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An Introduction. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer (Eds.), Narrative
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Mental Health: An Introduction.” In Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf, Elisabeth Punzi, and Christoph
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in Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, 1st ed.,
J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds. Oxford: Oxford University Press, 2023,
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Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, edited by
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Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, 1st ed., Oxford
University Press, Oxford, 2023, pp. 1–12.'
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ama: Allmer T. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation and
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and Digitalisation. Abingdon: Routledge.'
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the Open Science culture: The fellowship approach. Research Ideas and Outcomes.
2023;9. doi:10.3897/rio.9.e103675'
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S. (2023). Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach. Research
Ideas and Outcomes, 9. https://doi.org/10.3897/rio.9.e103675'
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the Open Science culture: The fellowship approach}, volume={9}, DOI={10.3897/rio.9.e103675},
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Tamara and Steinhardt, Isabel and Rahal, Rima-Maria and Schubotz, Moritz and Scholl,
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chicago: 'Heck, Tamara, Isabel Steinhardt, Rima-Maria Rahal, Moritz Schubotz, Dominik
Scholl, and Sarah Behrens. “Bootstrapping the Open Science Culture: The Fellowship
Approach.” Research Ideas and Outcomes 9 (2023). https://doi.org/10.3897/rio.9.e103675.'
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“Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach,” Research
Ideas and Outcomes, vol. 9, 2023, doi: 10.3897/rio.9.e103675.'
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ama: 'Görel G, Hellmich F, Löper MF. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
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Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
erfahren, mitgestalten und reflektieren“.'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Löper_2023, place={Paderborn}, title={Förderung
der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf
dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie
in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“}, publisher={Universität
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chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Marwin Felix Löper. “Förderung der sozialen
Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
erfahren, mitgestalten und reflektieren“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2023.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and M. F. Löper, “Förderung der sozialen Partizipation
von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag.
Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
und reflektieren“,” 2023.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im
inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie
von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“.
Universität Paderborn, 2023.'
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ama: Meine S, Otto A, Süßmann J, eds. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert. Vol 13. Königshausen & Neumann; 2023. doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920
apa: Meine, S., Otto, A., & Süßmann, J. (Eds.). (2023). Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs
in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert (Vol. 13). Königshausen
& Neumann. https://doi.org/10.36202/9783826077920
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Markus Lauert}, volume={13}, DOI={https://doi.org/10.36202/9783826077920},
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chicago: 'Meine, Sabine, Arnold Otto, and Johannes Süßmann, eds. Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs
in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert. Vol. 13. Musik –
Kultur – Geschichte. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023. https://doi.org/10.36202/9783826077920.'
ieee: 'S. Meine, A. Otto, and J. Süßmann, Eds., Musiklandschaften zwischen Rhein
und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen
Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, vol. 13. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2023.'
mla: Meine, Sabine, et al., editors. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert. Königshausen & Neumann, 2023, doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920.
short: S. Meine, A. Otto, J. Süßmann, eds., Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit.
Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023.
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in B. S. Johnson’s House Mother Normal. In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds.
Narrative and Mental Health. Oxford University Press; 2023:190-206.'
apa: Strauß, S. (2023). Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer
(Eds.), Narrative and Mental Health (pp. 190–206). Oxford University Press.
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chicago: 'Strauß, Sara. “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal.” In Narrative and Mental Health,
edited by Jarmila Mildorf, Eilsabeth Punzi, and Christoph Singer, 190–206. New
York: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'S. Strauß, “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
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J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds. New York: Oxford University Press, 2023,
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mla: Strauß, Sara. “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal.” Narrative and Mental Health, edited
by Jarmila Mildorf et al., Oxford University Press, 2023, pp. 190–206.
short: 'S. Strauß, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.), Narrative and Mental
Health, Oxford University Press, New York, 2023, pp. 190–206.'
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publication: Narrative and Mental Health
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title: Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization in B. S.
Johnson's House Mother Normal
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ama: 'Jende YK. Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space in Michael
Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. In: Solidarités. Réseaux – Convivialités
– Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations, 44.
Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking Countries.
; 2023.'
apa: Jende, Y. K. (2023). Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries. Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries, Grainau.
bibtex: '@inproceedings{Jende_2023, place={Grainau}, title={Please Mind the Gap.
Reconfiguring Solidarity through Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga
Art.}, booktitle={Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries}, author={Jende, Yvonne Kristin},
year={2023} }'
chicago: Jende, Yvonne Kristin. “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” In Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries. Grainau, 2023.
ieee: Y. K. Jende, “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space
in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.,” presented at the Solidarités.
Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities
– Confrontations, 44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies
in German-Speaking Countries, Grainau, 2023.
mla: Jende, Yvonne Kristin. “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries, 2023.
short: 'Y.K. Jende, in: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries, Grainau, 2023.'
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– Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association for
Canadian Studies in German-Speaking Countries
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Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries
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title: Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space in Michael Nicoll
Yahgulanaas' Haida Manga Art.
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year: '2023'
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text: State education in honest tax payment can be understood as a facet of training
in citizenship, i.e. as an attempt by the modern state to standardize the behavior
of its citizens and to prevent deviations. Based on this Foucauldian understanding,
this exploratory article examines tax education in the United States, Spain, and
West Germany from the mid-1940s to the late 1980s. During this period, the USA
asserted itself as the champion of tax education and Spain consistently tried
to emulate this example, albeit with more modest means and different semantic
strategies from as early as the 1960s, when it was still under a autoritarian
regime. The FRG, however, completely discontinued its few early attempts at tax
education from the mid-1950s onwards. Even during the economic crises and tax
scandals of the 1970s, there was no relaunch of the programs. The article locates
the reasons for this highly uneven development in the different ideal images of
the citizen in the three states.
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ama: 'Schönhärl K, Düll N, Ramírez Lugo NM. Tax Education After WWII: How Spain,
the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly. In: Sébastien
G, Hadrien B, eds. Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century
. Springer; 2023:355-376.'
apa: 'Schönhärl, K., Düll, N., & Ramírez Lugo , N. M. (2023). Tax Education
After WWII: How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens
Pay Honestly. In G. Sébastien & B. Hadrien (Eds.), Tax Evasion and Tax
Havens since the Nineteenth Century (pp. 355–376). Springer.'
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Düll_Ramírez Lugo _2023, title={Tax Education After WWII:
How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly},
booktitle={Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century }, publisher={Springer},
author={Schönhärl, Korinna and Düll, Nasrin and Ramírez Lugo , Nadya Melina},
editor={Sébastien, Guex and Hadrien, Buclin}, year={2023}, pages={355–376} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, Nasrin Düll, and Nadya Melina Ramírez Lugo . “Tax
Education After WWII: How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their
Citizens Pay Honestly.” In Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth
Century , edited by Guex Sébastien and Buclin Hadrien, 355–76. Springer, 2023.'
ieee: 'K. Schönhärl, N. Düll, and N. M. Ramírez Lugo , “Tax Education After WWII:
How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly,”
in Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century , G. Sébastien
and B. Hadrien, Eds. Springer, 2023, pp. 355–376.'
mla: 'Schönhärl, Korinna, et al. “Tax Education After WWII: How Spain, the USA,
and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly.” Tax Evasion and
Tax Havens since the Nineteenth Century , edited by Guex Sébastien and Buclin
Hadrien, Springer, 2023, pp. 355–76.'
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(Eds.), Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century , Springer, 2023,
pp. 355–376.'
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Their Citizens Pay Honestly'
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ama: Neumann P. Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. Zeitschrift
für Heilpädagogik. 2023;74(5):230-232.
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Zeitschrift für Heilpädagogik 74, no. 5 (2023): 230–32.'
ieee: P. Neumann, “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung,” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 5, pp. 230–232, 2023.
mla: Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 5, 2023, pp. 230–32.
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ama: 'Meine S, Otto A, Süßmann J. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung.
In: Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert.
Königshausen & Neumann; 2023:7–42. doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920'
apa: Meine, S., Otto, A., & Süßmann, J. (2023). Musiklandschaften zwischen Rhein
und Weser – Einführung. In Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert (pp. 7–42). Königshausen & Neumann. https://doi.org/10.36202/9783826077920
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chicago: 'Meine, Sabine, Arnold Otto, and Johannes Süßmann. “Musiklandschaften zwischen
Rhein und Weser – Einführung.” In Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert, 7–42. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.
https://doi.org/10.36202/9783826077920.'
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Weser – Einführung,” in Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert, Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 7–42.'
mla: Meine, Sabine, et al. “Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung.”
Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert,
Königshausen & Neumann, 2023, pp. 7–42, doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920.
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entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Learning Computational Thinking in Secondary School
(Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018. In:
Keane T, Fluck AE, eds. Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application.
Springer International Publishing; 2023:319-329. doi:10.1007/978-3-031-21970-2_21'
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in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018. In T. Keane & A. E. Fluck (Eds.), Teaching coding in K-12 schools:
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chicago: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking
in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” In Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, 319–29. Cham: Springer International Publishing,
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School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018,”
in Teaching coding in K-12 schools: Research and application, T. Keane
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Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, Springer International Publishing, 2023, pp.
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in K-12 Schools: Research and Application, Springer International Publishing,
Cham, 2023, pp. 319–329.'
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ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer
Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R, eds. Professionalisierung für digitale
Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG . Waxmann
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apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2023). Die inhaltliche Ausgestaltung
schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In T. Irion, T. Böttinger, & R. Kammerl (Eds.), Professionalisierung für
digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
(pp. 15–30). Waxmann Verlag. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415
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T. and Kammerl, R.}, year={2023}, pages={15–30} }'
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Schulentwicklungsprozesse.” In Professionalisierung für digitale Bildung im
Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG , edited by T. Irion,
T. Böttinger, and R. Kammerl, 15–30. Münster: Waxmann Verlag, 2023. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415.'
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schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse,”
in Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , T. Irion, T. Böttinger, and R. Kammerl, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30.'
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als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” Professionalisierung
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, edited by T. Irion et al., Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30, doi:DOI:10.31244/9783830996415.
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full_name: Rau, M.
last_name: Rau
- first_name: T.
full_name: Gottschalk, T.
last_name: Gottschalk
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Panten B, Rothärmel A, Rau M, Gottschalk T. Abschlussbericht
zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität
Braunschweig/Universität Paderborn; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Panten, B., Rothärmel, A., Rau, M., & Gottschalk,
T. (2023). Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn.
bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Panten_Rothärmel_Rau_Gottschalk_2023, title={Abschlussbericht
zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}, publisher={Technische
Universität Braunschweig/Universität Paderborn}, author={Gerick, J. and Eickelmann,
Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}, year={2023}
}'
chicago: Gerick, J., Birgit Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, and T.
Gottschalk. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, and T. Gottschalk,
Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
mla: Gerick, J., et al. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen
und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, T. Gottschalk,
Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW), Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn, 2023.
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publisher: Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn
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title: Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW)
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Rau M, Panten B, Rothärmel A, Gottschalk T. Digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische
Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW. Technische
Universität Braunschweig; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Rau, M., Panten, B., Rothärmel, A., & Gottschalk,
T. (2023). Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig.
bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Rau_Panten_Rothärmel_Gottschalk_2023, place={Braunschweig},
title={Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW.}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Gerick,
J. and Eickelmann, Birgit and Rau, M. and Panten, B. and Rothärmel, A. and Gottschalk,
T.}, year={2023} }'
chicago: 'Gerick, J., Birgit Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T.
Gottschalk. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T. Gottschalk,
Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
mla: Gerick, J., et al. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig, 2023.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, T. Gottschalk,
Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW., Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 2023.
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title: Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
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ama: Teichert J. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern. Springer VS
apa: Teichert, J. (n.d.). Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
Aushandlung von Freundschaften verändern. Springer VS.
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Aushandlung von Freundschaften verändern}, publisher={Springer VS}, author={Teichert,
Jeannine} }'
chicago: Teichert, Jeannine. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
Aushandlung von Freundschaften verändern. Springer VS, n.d.
ieee: J. Teichert, Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
Aushandlung von Freundschaften verändern. Springer VS.
mla: Teichert, Jeannine. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
Aushandlung von Freundschaften verändern. Springer VS.
short: J. Teichert, Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern, Springer VS, n.d.
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title: Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
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ama: Teichert J, Meister DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik. Published online 2023.
apa: Teichert, J., & Meister, D. M. (2023). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
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deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit}, journal={MedienPädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Meister, Dorothee M.}, year={2023} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and Dorothee M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, 2023.
ieee: J. Teichert and D. M. Meister, “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik, 2023.
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deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, 2023.
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ama: 'Kruse I, Maubach B, Tönsing J. “Lesungen vor Kindern sind für mich Theater”
/ Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für
Kinder in der Schule. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12.
Kinder- und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:249-262.'
apa: Kruse, I., Maubach, B., & Tönsing, J. (2023). “Lesungen vor Kindern sind
für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura
(Vol. 12, pp. 249–262). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Maubach_Tönsing_2023, place={München}, series={Kinder- und
Jugendliteratur aktuell}, title={“Lesungen vor Kindern sind für mich Theater”
/ Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für
Kinder in der Schule}, volume={12}, booktitle={Salah Naoura}, publisher={kopaed},
author={Kruse, Iris and Maubach, Bernd and Tönsing, Johanna}, editor={Kruse, Iris
and Josting, Petra}, year={2023}, pages={249–262}, collection={Kinder- und Jugendliteratur
aktuell} }'
chicago: 'Kruse, Iris, Bernd Maubach, and Johanna Tönsing. “‘Lesungen vor Kindern
sind für mich Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra
Josting, 12:249–62. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse, B. Maubach, and J. Tönsing, “‘Lesungen vor Kindern sind für mich
Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule,” in Salah Naoura, vol. 12, I. Kruse and P. Josting,
Eds. München: kopaed, 2023, pp. 249–262.'
mla: Kruse, Iris, et al. “‘Lesungen vor Kindern sind für mich Theater’ / Salah Naouras
Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule.”
Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra Josting, vol. 12, kopaed,
2023, pp. 249–62.
short: 'I. Kruse, B. Maubach, J. Tönsing, in: I. Kruse, P. Josting (Eds.), Salah
Naoura, kopaed, München, 2023, pp. 249–262.'
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title: '"Lesungen vor Kindern sind für mich Theater" / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches
und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule'
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ama: 'Kruse I, Schäfer LM. Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst
erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura
vorbereitet. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. Kinder-
und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:235-248.'
apa: Kruse, I., & Schäfer, L. M. (2023). Held*innenträume. Superheldinnen und
Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura
(Vol. 12, pp. 235–248). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Schäfer_2023, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur
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/ Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet},
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and Schäfer, Luisa Maria}, editor={Kruse, Iris and Josting, Petra}, year={2023},
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chicago: 'Kruse, Iris, and Luisa Maria Schäfer. “Held*innenträume. Superheldinnen
und Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and
Petra Josting, 12:235–48. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and L. M. Schäfer, “Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden
selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah
Naoura vorbereitet,” in Salah Naoura, vol. 12, I. Kruse and P. Josting,
Eds. München: kopaed, 2023, pp. 235–248.'
mla: Kruse, Iris, and Luisa Maria Schäfer. “Held*innenträume. Superheldinnen und
Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet.” Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra
Josting, vol. 12, kopaed, 2023, pp. 235–48.
short: 'I. Kruse, L.M. Schäfer, in: I. Kruse, P. Josting (Eds.), Salah Naoura, kopaed,
München, 2023, pp. 235–248.'
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title: Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst erdacht / Paderborner
Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet
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ama: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. 1st ed. kopaed; 2023.
apa: Kruse, I., & Josting, P. (Eds.). (2023). Salah Naoura (1st ed.,
Vol. 12). kopaed.
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und Jugendliteratur aktuell}, title={Salah Naoura}, volume={12}, publisher={kopaed},
year={2023}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Petra Josting, eds. Salah Naoura. 1st ed. Vol.
12. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and P. Josting, Eds., Salah Naoura, 1st ed., vol. 12. München:
kopaed, 2023.'
mla: Kruse, Iris, and Petra Josting, editors. Salah Naoura. 1st ed., vol.
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ama: 'Hannebohm R. Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie. In: Hannebohm R, Harmening A-L,
eds. Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol 4. Studien der Paderborner Komparatistik.
LibreCat University; 2023:17-36. doi:10.17619/UNIPB/1-1721'
apa: 'Hannebohm, R. (2023). Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie. In R. Hannebohm & A.-L.
Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs-
und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute (Vol. 4, pp. 17–36). LibreCat
University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721'
bibtex: '@inbook{Hannebohm_2023, place={Paderborn}, series={Studien der Paderborner
Komparatistik}, title={Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie}, volume={4}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1721},
booktitle={Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
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chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie.” In Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, 4:17–36. Studien der Paderborner
Komparatistik. Paderborn: LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721.'
ieee: 'R. Hannebohm, “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie,” in Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
vol. 4, R. Hannebohm and A.-L. Harmening, Eds. Paderborn: LibreCat University,
2023, pp. 17–36.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie.” Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, vol. 4, LibreCat University,
2023, pp. 17–36, doi:10.17619/UNIPB/1-1721.'
short: 'R. Hannebohm, in: R. Hannebohm, A.-L. Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in
Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert
bis heute, LibreCat University, Paderborn, 2023, pp. 17–36.'
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vom 18. Jahrhundert bis heute'
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title: Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen Lebens in (Gegenwarts-)Literatur,
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ama: 'Hannebohm R, Harmening A-LMJA, eds. Biopolitik(en) in Literatur, Film und
Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol
4. LibreCat University; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1721'
apa: 'Hannebohm, R., & Harmening, A.-L. M. J. A. (Eds.). (2023). Biopolitik(en)
in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert
bis heute (Vol. 4). LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721'
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chicago: 'Hannebohm, Ronja, and Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, eds.
Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol. 4. Studien der Paderborner Komparatistik.
Paderborn: LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721.'
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Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
vol. 4. Paderborn: LibreCat University, 2023.'
mla: 'Hannebohm, Ronja, and Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, editors.
Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. LibreCat University, 2023, doi:10.17619/UNIPB/1-1721.'
short: 'R. Hannebohm, A.-L.M.J.A. Harmening, eds., Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
LibreCat University, Paderborn, 2023.'
conference:
end_date: 2021-09-17
location: Paderborn
name: '4. Studentischer Workshop der Komparatistik '
start_date: 2021-09-16
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doi: 10.17619/UNIPB/1-1721
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- first_name: Ronja
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- first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna
full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna
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- iso: ger
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place: Paderborn
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publisher: LibreCat University
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title: 'Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute'
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volume: 4
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- first_name: Elizaveta
full_name: Dorogova, Elizaveta
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ama: 'Dorogova E. Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive. In: Oeming M, Schmidt N, eds. Hermeneutiken der Weisheit.'
apa: Dorogova, E. (n.d.). Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive. In M. Oeming & N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken
der Weisheit.
bibtex: '@inbook{Dorogova, title={Weisheit und moralischer Intellektualismus im
Koran aus intertextueller Perspektive}, booktitle={Hermeneutiken der Weisheit},
author={Dorogova, Elizaveta}, editor={Oeming, Manfred and Schmidt, Nora} }'
chicago: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran
aus intertextueller Perspektive.” In Hermeneutiken der Weisheit, edited
by Manfred Oeming and Nora Schmidt, n.d.
ieee: E. Dorogova, “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive,” in Hermeneutiken der Weisheit, M. Oeming and N. Schmidt,
Eds. .
mla: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive.” Hermeneutiken der Weisheit, edited by Manfred
Oeming and Nora Schmidt.
short: 'E. Dorogova, in: M. Oeming, N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken der Weisheit,
n.d.'
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name: Hermeneutiken der Weisheit
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- first_name: Manfred
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publication: Hermeneutiken der Weisheit
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title: Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller Perspektive
type: book_chapter
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- first_name: Elizaveta
full_name: Dorogova, Elizaveta
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last_name: Dorogova
citation:
ama: 'Dorogova E. Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube und
seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch. Theologie und Glaube.'
apa: 'Dorogova, E. (n.d.). Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der
Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch. In Theologie
und Glaube.'
bibtex: '@article{Dorogova, place={Paderborn}, title={Rezension zu Martin Breul/Klaus
Viertbauer (Hg.), Der Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.},
journal={Theologie und Glaube}, author={Dorogova, Elizaveta} }'
chicago: 'Dorogova, Elizaveta. “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.),
Der Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.” Theologie
und Glaube. Paderborn, n.d.'
ieee: 'E. Dorogova, “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube
und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.,” Theologie und Glaube.
Paderborn.'
mla: 'Dorogova, Elizaveta. “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der
Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.” Theologie und
Glaube.'
short: E. Dorogova, Theologie und Glaube (n.d.).
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place: Paderborn
publication: Theologie und Glaube
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title: 'Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube und seine Gründe,
Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.'
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- first_name: Naciye
full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
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last_name: Kamcili-Yildiz
citation:
ama: 'Kamcili-Yildiz N. Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen Religionsunterricht.
In: Yaşar S, Rothgangel M, Grün DK, Soyhun M, eds. Hadithdidaktik im Diskurs.
Vol 6. Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik. Waxmann Verlag;
2023:173-188.'
apa: Kamcili-Yildiz, N. (2023). Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht. In S. Yaşar , M. Rothgangel, D. K. Grün, & M. Soyhun
(Eds.), Hadithdidaktik im Diskurs (Vol. 6, pp. 173–188). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_2023, place={Münster}, series={Studien zur Islamischen
Theologie und Religionspädagogik}, title={Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen
im Islamischen Religionsunterricht}, volume={6}, booktitle={Hadithdidaktik im
Diskurs}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Yaşar
, Sarıkaya and Rothgangel, Martin and Grün, Déborah Kathleen and Soyhun, Mehmet},
year={2023}, pages={173–188}, collection={Studien zur Islamischen Theologie und
Religionspädagogik} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht.” In Hadithdidaktik im Diskurs, edited by Sarıkaya
Yaşar , Martin Rothgangel, Déborah Kathleen Grün, and Mehmet Soyhun, 6:173–88.
Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik. Münster: Waxmann Verlag,
2023.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht,” in Hadithdidaktik im Diskurs, vol. 6, S. Yaşar ,
M. Rothgangel, D. K. Grün, and M. Soyhun, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023,
pp. 173–188.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht.” Hadithdidaktik im Diskurs, edited by Sarıkaya Yaşar et
al., vol. 6, Waxmann Verlag, 2023, pp. 173–88.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: S. Yaşar , M. Rothgangel, D.K. Grün, M. Soyhun (Eds.),
Hadithdidaktik im Diskurs, Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 173–188.'
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- first_name: Sarıkaya
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place: Münster
publication: Hadithdidaktik im Diskurs
publisher: Waxmann Verlag
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title: Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen Religionsunterricht
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- first_name: Naciye
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- first_name: Monika
full_name: Tautz, Monika
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ama: 'Kamcili-Yildiz N, Tautz M. Was heißt religiöses gebildet? Konzepte religiöser
Bildung von islamischen Religionspädagogen. In: Badawia T, Topalovic S, eds. Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze. Vandenhoeck
& Ruprecht Verlag; 2023.'
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Tautz, M. (2023). Was heißt religiöses gebildet?
Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen. In T. Badawia
& S. Topalovic (Eds.), Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische
und fachdidaktische Ansätze. Vandenhoeck & Ruprecht Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Tautz_2023, place={Göttingen}, title={Was heißt
religiöses gebildet? Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen},
booktitle={Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische
Ansätze}, publisher={Vandenhoeck & Ruprecht Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Tautz, Monika}, editor={Badawia, Tarek and Topalovic, Said}, year={2023}
}'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Monika Tautz. “Was heißt religiöses gebildet?
Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen.” In Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, edited by Tarek
Badawia and Said Topalovic. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and M. Tautz, “Was heißt religiöses gebildet? Konzepte
religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen,” in Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, T. Badawia
and S. Topalovic, Eds. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Monika Tautz. “Was heißt religiöses gebildet? Konzepte
religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen.” Islamunterricht im
Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, edited by Tarek
Badawia and Said Topalovic, Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, M. Tautz, in: T. Badawia, S. Topalovic (Eds.), Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, Vandenhoeck &
Ruprecht Verlag, Göttingen, 2023.'
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- first_name: Tarek
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publication: Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische
Ansätze
publisher: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag
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title: Was heißt religiöses gebildet? Konzepte religiöser Bildung von islamischen
Religionspädagogen
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- first_name: Seyed Ali
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ama: Aghaei Abrandabadi SA, Bahrololoumi F, Hajdas I, Jafarian R, Kordavani L, Marx
M. Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the University
of Tehran. Cambridge University Press; 2023:1-15.
apa: Aghaei Abrandabadi, S. A., Bahrololoumi, F., Hajdas, I., Jafarian, R., Kordavani,
L., & Marx, M. (2023). Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central
Library of the University of Tehran (pp. 1–15). Cambridge University Press.
bibtex: '@book{Aghaei Abrandabadi_Bahrololoumi_Hajdas_Jafarian_Kordavani_Marx_2023,
place={Cambridge}, title={Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central
Library of the University of Tehran}, publisher={Cambridge University Press},
author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali and Bahrololoumi, Faranak and Hajdas, Irka
and Jafarian, Rasul and Kordavani, Lili and Marx, Michael}, year={2023}, pages={1–15}
}'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, Faranak Bahrololoumi, Irka Hajdas, Rasul
Jafarian, Lili Kordavani, and Michael Marx. Radiocarbon Dating Of Manuscripts
Kept in the Central Library of the University of Tehran. Cambridge: Cambridge
University Press, 2023.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, F. Bahrololoumi, I. Hajdas, R. Jafarian, L. Kordavani,
and M. Marx, Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library
of the University of Tehran. Cambridge: Cambridge University Press, 2023,
pp. 1–15.'
mla: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, et al. Radiocarbon Dating Of Manuscripts
Kept in the Central Library of the University of Tehran. Cambridge University
Press, 2023, pp. 1–15.
short: S.A. Aghaei Abrandabadi, F. Bahrololoumi, I. Hajdas, R. Jafarian, L. Kordavani,
M. Marx, Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the
University of Tehran, Cambridge University Press, Cambridge, 2023.
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place: Cambridge
publisher: Cambridge University Press
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title: Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the University
of Tehran
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- first_name: Seyed Ali
full_name: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali
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last_name: Aghaei Abrandabadi
citation:
ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Blecher J,
Brinkmann S, eds. Hadith Commentary: Continuity and Change. Edinburgh University
Press; 2023.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (2023). The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
J. Blecher & S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary: Continuity and Change.
Edinburgh University Press.'
bibtex: '@inbook{Aghaei Abrandabadi_2023, place={Edinburgh}, title={The Hermeneutics
of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād
in his Kitāb al-Amālī}, booktitle={Hadith Commentary: Continuity and Change},
publisher={Edinburgh University Press}, author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali},
editor={Blecher, Joel and Brinkmann, Stefanie}, year={2023} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In Hadith Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and
Stefanie Brinkmann. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2023.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī,” in Hadith Commentary:
Continuity and Change, J. Blecher and S. Brinkmann, Eds. Edinburgh: Edinburgh
University Press, 2023.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā (d.
436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” Hadith
Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and Stefanie Brinkmann,
Edinburgh University Press, 2023.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: J. Blecher, S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary:
Continuity and Change, Edinburgh University Press, Edinburgh, 2023.'
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- first_name: Joel
full_name: Blecher, Joel
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full_name: Brinkmann, Stefanie
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publication: 'Hadith Commentary: Continuity and Change'
publisher: Edinburgh University Press
status: public
title: The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the interpretation
of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī
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year: '2023'
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- first_name: Jeannine
full_name: Teichert, Jeannine
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ama: Teichert J. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern. Springer VS
apa: Teichert, J. (n.d.). Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von
Freundschaften verändern. Springer VS.
bibtex: '@book{Teichert, title={Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern}, publisher={Springer VS}, author={Teichert, Jeannine}
}'
chicago: Teichert, Jeannine. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern. Springer VS, n.d.
ieee: J. Teichert, Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern. Springer VS.
mla: Teichert, Jeannine. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von
Freundschaften verändern. Springer VS.
short: J. Teichert, Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern, Springer VS, n.d.
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- url: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-40623-3
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title: Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften verändern
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- first_name: Jeannine
full_name: Teichert, Jeannine
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last_name: Teichert
- first_name: D.M.
full_name: ' Meister., D.M.'
last_name: ' Meister.'
citation:
ama: Teichert J, Meister. DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
apa: Teichert, J., & Meister., D. M. (n.d.). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
bibtex: '@article{Teichert_ Meister., title={Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit}, journal={MedienPädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Meister., D.M.} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and D.M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, n.d.
ieee: J. Teichert and D. M. Meister., “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik.
mla: Teichert, Jeannine, and D. M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik.
short: J. Teichert, D.M. Meister., MedienPädagogik (n.d.).
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publication: MedienPädagogik
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title: Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit
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- first_name: Naciye
full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften. In: Körs A, ed. Islamischer
Religionsunterricht in Deutschland.'
apa: Kamcili-Yildiz, N. (n.d.). Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften. In A. Körs (Ed.), Islamischer
Religionsunterricht in Deutschland.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz, place={Wiesbaden}, title={Glaubende Grundhaltung
als Zugang zum IslamTheologische Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften},
booktitle={Islamischer Religionsunterricht in Deutschland}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye}, editor={Körs, Anna} }'
chicago: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften.” In Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, edited by Anna Körs. Wiesbaden, n.d.
ieee: N. Kamcili-Yildiz, “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften,” in Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, A. Körs, Ed. Wiesbaden.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften.” Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, edited by Anna Körs.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: A. Körs (Ed.), Islamischer Religionsunterricht in
Deutschland, Wiesbaden, n.d.'
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- first_name: Anna
full_name: Körs, Anna
last_name: Körs
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- iso: ger
place: Wiesbaden
publication: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland
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status: public
title: Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische Kompetenzen von islamischen
Religionslehrkräften
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year: '2023'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
last_name: Kanning
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ama: 'Kruse I, Kanning J. „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch
perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur
Erinnerungsfigur Anne Frank. In: Becker K, Hofmann M, eds. Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
1st ed. Königshausen & Neumann; 2023:333-353.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank. In K. Becker & M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
(1st ed., pp. 333–353). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, edition={1}, title={„Dass
so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen
Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne Frank.}, booktitle={Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.},
publisher={Königshausen & Neumann}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian},
editor={Becker, Karina and Hofmann, Michael}, year={2023}, pages={333–353} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” In Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina
Becker and Michael Hofmann, 1st ed., 333–53. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ –
Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.,” in Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., 1st ed., K. Becker
and M. Hofmann, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–353.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen,
Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina Becker and
Michael Hofmann, 1st ed., Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–53.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: K. Becker, M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.,
1st ed., Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023, pp. 333–353.'
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Möglichkeiten.
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publisher: Königshausen & Neumann
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title: „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten
rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne
Frank.
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ama: 'Niemann S. Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im
öffentlichen Raum. In: Papenbrock M, Tophinke D, eds. Kunst Und Politik. Jahrbuch
Der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti. Vol 24/2022.
Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. V&R unipress; 2023:89-102.'
apa: 'Niemann, S. (2023). Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik
im öffentlichen Raum. In M. Papenbrock & D. Tophinke (Eds.), Kunst und
Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti.
(Vol. 24/2022, pp. 89–102). V&R unipress.'
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title={Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im öffentlichen
Raum}, volume={24/2022}, booktitle={Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti.}, publisher={V&R unipress}, author={Niemann,
Sven}, editor={Papenbrock, Martin and Tophinke, Doris}, year={2023}, pages={89–102},
collection={Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.} }'
chicago: 'Niemann, Sven. “Bomb the System! Politische Pieces Als Partizipationspraktik
Im Öffentlichen Raum.” In Kunst Und Politik. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., edited by Martin Papenbrock and Doris
Tophinke, 24/2022:89–102. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft. Karlsruhe: V&R
unipress, 2023.'
ieee: 'S. Niemann, “Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik
im öffentlichen Raum,” in Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., vol. 24/2022, M. Papenbrock and D. Tophinke,
Eds. Karlsruhe: V&R unipress, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Niemann, Sven. “Bomb the System! Politische Pieces Als Partizipationspraktik
Im Öffentlichen Raum.” Kunst Und Politik. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., edited by Martin Papenbrock and Doris
Tophinke, vol. 24/2022, V&R unipress, 2023, pp. 89–102.'
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Der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti., V&R unipress,
Karlsruhe, 2023, pp. 89–102.'
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Politisches Graffiti.'
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Raum
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volume: 24/2022
year: '2023'
...
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abstract:
- lang: eng
text: AbstractGraffiti is an urban phenomenon that
is increasingly attracting the interest of the sciences. To the best of our knowledge,
no suitable data corpora are available for systematic research until now. The
Information System Graffiti in Germany project (Ingrid) closes
this gap by dealing with graffiti image collections that have been made available
to the project for public use. Within Ingrid, the graffiti
images are collected, digitized and annotated. With this work, we aim to support
the rapid access to a comprehensive data source on Ingrid targeted
especially by researchers. In particular, we present IngridKG,
an RDF knowledge graph of annotated graffiti, abides by the Linked Data and FAIR
principles. We weekly update IngridKG by augmenting the new
annotated graffiti to our knowledge graph. Our generation pipeline applies RDF
data conversion, link discovery and data fusion approaches to the original data.
The current version of IngridKG contains 460,640,154 triples
and is linked to 3 other knowledge graphs by over 200,000 links. In our use case
studies, we demonstrate the usefulness of our knowledge graph for different applications.
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author:
- first_name: Mohamed Ahmed
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ama: 'Sherif MA, da Silva AAM, Pestryakova S, Ahmed AF, Niemann S, Ngomo A-CN. IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti. Scientific Data. 2023;10(1). doi:10.1038/s41597-023-02199-8'
apa: 'Sherif, M. A., da Silva, A. A. M., Pestryakova, S., Ahmed, A. F., Niemann,
S., & Ngomo, A.-C. N. (2023). IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.
Scientific Data, 10(1), Article 318. https://doi.org/10.1038/s41597-023-02199-8'
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A FAIR Knowledge Graph of Graffiti}, volume={10}, DOI={10.1038/s41597-023-02199-8},
number={1318}, journal={Scientific Data}, publisher={Springer Science and Business
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Pestryakova, Svetlana and Ahmed, Abdullah Fathi and Niemann, Sven and Ngomo, Axel-Cyrille
Ngonga}, year={2023} }'
chicago: 'Sherif, Mohamed Ahmed, Ana Alexandra Morim da Silva, Svetlana Pestryakova,
Abdullah Fathi Ahmed, Sven Niemann, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.” Scientific Data 10, no. 1 (2023).
https://doi.org/10.1038/s41597-023-02199-8.'
ieee: 'M. A. Sherif, A. A. M. da Silva, S. Pestryakova, A. F. Ahmed, S. Niemann,
and A.-C. N. Ngomo, “IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti,” Scientific
Data, vol. 10, no. 1, Art. no. 318, 2023, doi: 10.1038/s41597-023-02199-8.'
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Scientific Data, vol. 10, no. 1, 318, Springer Science and Business Media
LLC, 2023, doi:10.1038/s41597-023-02199-8.'
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Ngomo, Scientific Data 10 (2023).
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- Statistics
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- Statistics and Probability
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| Archive | Disseminate Graffiti-Scapes, 231–38, 2023. https://doi.org/10.48619/indigo.v0i0.712 .
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| Disseminate Graffiti-Scapes, 2023, pp. 231–38, doi:10.48619/indigo.v0i0.712 .
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pp. 231–238.'
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ama: 'FitzGerald C, Fraser A, Kimmitt J, Knoll L, Williams J. Outcomes-based contracting
and public management reform: Lessons from a decade of experimentation. International
Public Management Journal. 2023;26(3):329-338. doi:10.1080/10967494.2023.2170504'
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Outcomes-based contracting and public management reform: Lessons from a decade
of experimentation. International Public Management Journal, 26(3),
329–338. https://doi.org/10.1080/10967494.2023.2170504'
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contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation},
volume={26}, DOI={10.1080/10967494.2023.2170504},
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chicago: 'FitzGerald, Clare, Alec Fraser, Jonathan Kimmitt, Lisa Knoll, and James
Williams. “Outcomes-Based Contracting and Public Management Reform: Lessons from
a Decade of Experimentation.” International Public Management Journal 26,
no. 3 (2023): 329–38. https://doi.org/10.1080/10967494.2023.2170504.'
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contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation,”
International Public Management Journal, vol. 26, no. 3, pp. 329–338, 2023,
doi: 10.1080/10967494.2023.2170504.'
mla: 'FitzGerald, Clare, et al. “Outcomes-Based Contracting and Public Management
Reform: Lessons from a Decade of Experimentation.” International Public Management
Journal, vol. 26, no. 3, Informa UK Limited, 2023, pp. 329–38, doi:10.1080/10967494.2023.2170504.'
short: C. FitzGerald, A. Fraser, J. Kimmitt, L. Knoll, J. Williams, International
Public Management Journal 26 (2023) 329–338.
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- Public Administration
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publication: International Public Management Journal
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- 1096-7494
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- first_name: Christoph
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ama: Meier J, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Rollenspielbasierte Simulationen
als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu
Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre.
2023;9. doi:10.3278/HSL2307W
apa: Meier, J., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2023). Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre,
9. https://doi.org/10.3278/HSL2307W
bibtex: '@article{Meier_Janzen_Wotschel_Vogelsang_2023, title={Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}, volume={9},
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hochschullehre}, publisher={wbv}, author={Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel,
Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.”
die hochschullehre 9 (2023). https://doi.org/10.3278/HSL2307W.
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Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.,” die hochschullehre,
vol. 9, 2023, doi: 10.3278/HSL2307W.'
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen
aus Studierendensicht.” die hochschullehre, vol. 9, wbv, 2023, doi:10.3278/HSL2307W.
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publication: die hochschullehre
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title: Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
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ama: 'Blachut A, Topalović E, Uhrig S. Grammatik in deutschen und niederländischen
DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der Deutschunterricht.
3.'
apa: 'Blachut, A., Topalović, E., & Uhrig, S. (n.d.). Grammatik in deutschen
und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der
Deutschunterricht, 3.'
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DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht}, volume={3}, journal={Der
Deutschunterricht}, author={Blachut, Alisa and Topalović, Elvira and Uhrig, Sissy}
}'
chicago: 'Blachut, Alisa, Elvira Topalović, and Sissy Uhrig. “Grammatik in deutschen
und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht.” Der
Deutschunterricht 3 (n.d.).'
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DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht,” Der Deutschunterricht,
vol. 3.'
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Synergien für den Deutschunterricht.” Der Deutschunterricht, vol. 3.'
short: A. Blachut, E. Topalović, S. Uhrig, Der Deutschunterricht 3 (n.d.).
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den Deutschunterricht'
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ama: Topalović E, Blachut A, eds. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von
“Der Deutschunterricht” 3/2023.
apa: Topalović, E., & Blachut, A. (Eds.). (n.d.). Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023.
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von “Der Deutschunterricht” 3/2023} }'
chicago: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut, eds. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023, n.d.
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von “Der Deutschunterricht” 3/2023. .
mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut, editors. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023.
short: E. Topalović, A. Blachut, eds., Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von
“Der Deutschunterricht” 3/2023, n.d.
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ama: Herding J, Carle U. Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Vol 10. Kohlhammer;
2023.
apa: Herding, J., & Carle, U. (2023). Von der Grundschule in die Sekundarstufe.
Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker) (Vol. 10).
Kohlhammer.
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der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten
(Hrsg. von Petra Büker)}, volume={10}, publisher={Kohlhammer}, author={Herding,
Jana and Carle, U.}, year={2023}, collection={KinderStärken} }'
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Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Vol. 10.
KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer, 2023.'
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ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker), vol. 10. Stuttgart:
Kohlhammer, 2023.'
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ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Kohlhammer, 2023.
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of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed
Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD). Social Sciences.
2023;12(3):154. doi:10.3390/socsci12030154
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in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).
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in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).”
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vol. 12, no. 3, p. 154, 2023, doi: 10.3390/socsci12030154.'
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in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Blecher J,
Brinkmann S, eds. Hadith Commentary: Continuity and Change. Edinburgh University
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(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
J. Blecher & S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary: Continuity and Change.
Edinburgh University Press.'
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(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In Hadith Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and
Stefanie Brinkmann. Edinburgh: Edinburgh University Press, n.d.'
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Continuity and Change, J. Blecher and S. Brinkmann, Eds. Edinburgh: Edinburgh
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436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” Hadith
Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and Stefanie Brinkmann,
Edinburgh University Press.'
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Continuity and Change, Edinburgh University Press, Edinburgh, n.d.'
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ama: 'Dorogova E. Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
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Mohr Siebeck Verlag.'
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intertextueller Perspektive. In M. Oeming & N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken
der Weisheit. Mohr Siebeck Verlag.
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Manfred and Schmidt, Nora} }'
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by Manfred Oeming and Nora Schmidt. Tübingen: Mohr Siebeck Verlag, n.d.'
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Eds. Tübingen: Mohr Siebeck Verlag.'
mla: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive.” Hermeneutiken der Weisheit, edited by Manfred
Oeming and Nora Schmidt, Mohr Siebeck Verlag.
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Mohr Siebeck Verlag, Tübingen, n.d.'
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ama: 'Ghaffar Z. Prophetologie – Eine Annäherung. In: Wacker M-T, Bechmann U, Langer
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& G. Langer (Eds.), Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an (pp. 11–36).
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Marie-Theres and Bechmann, Ulrike and Langer, Gerhard}, year={2023}, pages={11–36}
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chicago: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” In Prophetie in
Tenach, Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker, Ulrike Bechmann,
and Gerhard Langer, 11–36. Stuttgart, 2023.
ieee: Z. Ghaffar, “Prophetologie – Eine Annäherung,” in Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, M.-T. Wacker, U. Bechmann, and G. Langer, Eds. Stuttgart,
2023, pp. 11–36.
mla: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker et al., 2023, pp. 11–36.
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Tenach, Bibel und Qur’an, Stuttgart, 2023, pp. 11–36.'
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