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author:
- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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citation:
ama: 'Tophinke D. Rechnungsbuch. In: Habermann M, ed. Wörterbücher zur Sprach-
und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft. de
Gruyter; 2017.'
apa: 'Tophinke, D. (2017). Rechnungsbuch. In M. Habermann (Ed.), Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft.
de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Tophinke_2017, place={Berlin}, title={Rechnungsbuch}, booktitle={Wörterbücher
zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft},
publisher={de Gruyter}, author={Tophinke, Doris}, editor={Habermann, Mechthild},
year={2017} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Rechnungsbuch.” In Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, edited by Mechthild Habermann. Berlin:
de Gruyter, 2017.'
ieee: 'D. Tophinke, “Rechnungsbuch,” in Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, M. Habermann, Ed. Berlin: de Gruyter,
2017.'
mla: 'Tophinke, Doris. “Rechnungsbuch.” Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, edited by Mechthild Habermann, de Gruyter,
2017.'
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Bd. 3: Historische Sprachwissenschaft, de Gruyter, Berlin, 2017.'
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Sprachwissenschaft'
publisher: de Gruyter
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title: Rechnungsbuch
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citation:
ama: 'Seemann N, Merten M-L, Geierhos M, Tophinke D, Hüllermeier E. Annotation
Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration of Middle Low German.
In: Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for
Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature. ; 2017:40-45.'
apa: Seemann, N., Merten, M.-L., Geierhos, M., Tophinke, D., & Hüllermeier,
E. (2017). Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration
of Middle Low German. Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational
Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature,
40–45.
bibtex: '@inproceedings{Seemann_ Merten_Geierhos_Tophinke_ Hüllermeier_2017, place={Vancouver,
Canada}, title={Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration
of Middle Low German}, booktitle={Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on
Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and
Literature}, author={Seemann, Nina and Merten, Marie-Luis and Geierhos, Michaela
and Tophinke, Doris and Hüllermeier, Eyke}, year={2017}, pages={40–45} }'
chicago: Seemann, Nina, Marie-Luis Merten, Michaela Geierhos, Doris Tophinke,
and Eyke Hüllermeier. “Annotation Challenges for Reconstructing the Structural
Elaboration of Middle Low German.” In Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop
on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities
and Literature, 40–45. Vancouver, Canada, 2017.
ieee: N. Seemann, M.-L. Merten, M. Geierhos, D. Tophinke, and E. Hüllermeier,
“Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration of Middle
Low German,” in Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics
for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature, 2017, pp.
40–45.
mla: Seemann, Nina, et al. “Annotation Challenges for Reconstructing the Structural
Elaboration of Middle Low German.” Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop
on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities
and Literature, 2017, pp. 40–45.
short: 'N. Seemann, M.-L. Merten, M. Geierhos, D. Tophinke, E. Hüllermeier, in:
Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural
Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature, Vancouver, Canada, 2017,
pp. 40–45.'
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place: Vancouver, Canada
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name: 'InterGramm: Interaktive Grammatikanalyse historischer Texte: Adaptive Annotationsverfahren
zur Erschließung des Sprachausbaus im Mittelniederdeutschen'
publication: Proceedings of the Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics
for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature
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title: Annotation Challenges for Reconstructing the Structural Elaboration of Middle
Low German
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ama: Lieb L, Müller S, Tophinke D, eds. Graffiti. Deutschsprachige Auf- und Inschriften
in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive. Praesens; 2017.
apa: Lieb, L., Müller, S., & Tophinke, D. (Eds.). (2017). Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive.
Praesens.
bibtex: '@book{Lieb_Müller_Tophinke_2017, place={Wien}, title={Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive},
publisher={Praesens}, year={2017} }'
chicago: 'Lieb, Ludger, Stephan Müller, and Doris Tophinke, eds. Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive.
Wien: Praesens, 2017.'
ieee: 'L. Lieb, S. Müller, and D. Tophinke, Eds., Graffiti. Deutschsprachige
Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive.
Wien: Praesens, 2017.'
mla: Lieb, Ludger, et al., editors. Graffiti. Deutschsprachige Auf- und Inschriften
in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive. Praesens, 2017.
short: L. Lieb, S. Müller, D. Tophinke, eds., Graffiti. Deutschsprachige Auf- und
Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive, Praesens,
Wien, 2017.
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place: Wien
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name: 'INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publisher: Praesens
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title: Graffiti. Deutschsprachige Auf- und Inschriften in sprach- und literaturwissenschaftlicher
Perspektive
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ama: 'Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C. Herausforderungen und Chancen der
Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht. . In:
; 2017.'
apa: 'Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., & Lindmeier, C. (2017). Herausforderungen
und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
Unterricht. . 52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.,
Technische Universität Dresden.'
bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_2017, title={Herausforderungen
und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
Unterricht. }, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K. and Lindmeier,
C.}, year={2017} }'
chicago: Laubenstein, Désirée, K. Guthöhrlein, and C. Lindmeier. “Herausforderungen
Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten
Unterricht. ,” 2017.
ieee: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, and C. Lindmeier, “Herausforderungen und
Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht.
,” presented at the 52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.,
Technische Universität Dresden, 2017.'
mla: Laubenstein, Désirée, et al. Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform
„Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Unterricht. . 2017.
short: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, in: 2017.'
conference:
end_date: 2017.09.22
location: Technische Universität Dresden
name: '52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.'
start_date: 2017.09.20
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department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
Unterricht. '
type: conference
user_id: '58446'
year: '2017'
...
---
_id: '34507'
abstract:
- lang: ger
text: "In der vorliegenden Studie wird die konzeptuelle Binnenstruktur der Fortbildungsmotivation
von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen
(N=287) mit Blick auf eine inklusionsbezogene Fortbildung zur multiprofessionellen
Kooperation aus Perspektive der Erwartungs-Wert-Theorie untersucht. Konfirmatorische
Faktorenanalysen zeigen eine 4-Komponenten-Struktur des subjektiven Wertes. Teilnahmeförderliche
Wertüberzeugungen, die mithilfe von Items mit intrinsischer, utilitaristischer
und persönlicher Ausrichtung erfasst wurden, lassen sich nach den Bezugspunkten
Inhalt, Status als Teilnehmerin oder Teilnehmer und Abschluss untergliedern. Eine
Kostenkomponente mit monetären und nicht-monetären Anteilen bildet einen eigenständigen
Faktor. Der 4-faktorielle subjektive Wert lässt sich weiterhin von einem Bilanzwert
abgrenzen, der ein Gesamturteil hinsichtlich der untersuchten Fortbildung reflektiert
und primär von inhaltsbezogenen Wertkomponenten sowie der Kostenkomponente des
Wertes vorhergesagt wird. Es zeigen sich professionsbezogene Unterschiede sowohl
bei der Höhe der Werteinschätzungen als auch bei deren Zusammenspiel zur Bestimmung
des Bilanzwertes. Die Diskussion thematisiert theoretische und praktische Implikationen
der Befunde.\r\n"
author:
- first_name: Julia
full_name: Gorges, Julia
last_name: Gorges
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
id: '95559'
last_name: Neumann
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
- first_name: Elke
full_name: Wild, Elke
last_name: Wild
citation:
ama: Gorges J, Neumann P, Lütje-Klose B, Wild E. Dimensionen inklusionsbezogener
Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften
allgemeiner Schulen. Empirische Sonderpädagogik. 2017;9(3):199-214.
apa: Gorges, J., Neumann, P., Lütje-Klose, B., & Wild, E. (2017). Dimensionen
inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen
und Lehrkräften allgemeiner Schulen. Empirische Sonderpädagogik, 9(3),
199–214.
bibtex: '@article{Gorges_Neumann_Lütje-Klose_Wild_2017, title={Dimensionen inklusionsbezogener
Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften
allgemeiner Schulen}, volume={9}, number={3}, journal={Empirische Sonderpädagogik},
author={Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke},
year={2017}, pages={199–214} }'
chicago: 'Gorges, Julia, Phillip Neumann, Birgit Lütje-Klose, and Elke Wild. “Dimensionen
inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen
und Lehrkräften allgemeiner Schulen.” Empirische Sonderpädagogik 9, no.
3 (2017): 199–214.'
ieee: J. Gorges, P. Neumann, B. Lütje-Klose, and E. Wild, “Dimensionen inklusionsbezogener
Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften
allgemeiner Schulen,” Empirische Sonderpädagogik, vol. 9, no. 3, pp. 199–214,
2017.
mla: Gorges, Julia, et al. “Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation
von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen.”
Empirische Sonderpädagogik, vol. 9, no. 3, 2017, pp. 199–214.
short: J. Gorges, P. Neumann, B. Lütje-Klose, E. Wild, Empirische Sonderpädagogik
9 (2017) 199–214.
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- _id: '479'
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issue: '3'
keyword:
- Erwartungs-Wert-Theorie
- Inklusion
- Lehrerfortbildung
- Motivation
- multiprofessionelle Kooperation
- subjektiver Aufgabenwert
- BiFoKi
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- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/download/esp/3-2017_20171120/esp_3-2017_199-214.pdf
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page: 199-214
publication: Empirische Sonderpädagogik
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issn:
- 1869-4845
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status: public
title: Dimensionen inklusionsbezogener Fortbildungsmotivation von Sonderpädagoginnen
und Sonderpädagogen und Lehrkräften allgemeiner Schulen
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user_id: '95559'
volume: 9
year: '2017'
...
---
_id: '34548'
abstract:
- lang: ger
text: "Birgit Lütje-Klose, Phillip Neumann und Bettina Streese ziehen für Nordrhein-Westfalen
Bilanz nach sieben Jahren ratifizierter UN-BRK. Ziel der seit 2010 bestehenden
rot-grünen Landesregierung ist es (schul-)gesetzliche Veränderungen auf den Weg
zu bringen, die die Dominanz der exklusiven Beschulung von Kindern und Jugendlichen
mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen überwinden. Gewürdigt werden die
finanziellen, konzeptionellen und gesetzgeberischen Maßnahmen. Die Autor*innen
machen jedoch auf zahlreiche Rekontextualisierungsprozesse im Entwicklungsverlauf
aufmerksam, die strukturell-oragnisatorisch dür die einzelne Schule, wie auf der
Ebene des Unterrichts spürbar werden. “Dem Land ist letztlich Mut zu wünschen
für politische Beschlüsse, die Doppelstrukturen abbauen und einen gezielteren
Einsatz der finanziellen und personellen Ressourcen ermöglichen würden”.\r\n"
author:
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
id: '95559'
last_name: Neumann
- first_name: Bettina
full_name: Streese, Bettina
last_name: Streese
citation:
ama: Lütje-Klose B, Neumann P, Streese B. Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
(NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift für Inklusion.
2017;(2).
apa: Lütje-Klose, B., Neumann, P., & Streese, B. (2017). Schulische Inklusion
in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK. Zeitschrift
für Inklusion, 2.
bibtex: '@article{Lütje-Klose_Neumann_Streese_2017, title={Schulische Inklusion
in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK}, number={2},
journal={Zeitschrift für Inklusion}, author={Lütje-Klose, Birgit and Neumann,
Phillip and Streese, Bettina}, year={2017} }'
chicago: Lütje-Klose, Birgit, Phillip Neumann, and Bettina Streese. “Schulische
Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK.”
Zeitschrift für Inklusion, no. 2 (2017).
ieee: B. Lütje-Klose, P. Neumann, and B. Streese, “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen
(NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK,” Zeitschrift für Inklusion,
no. 2, 2017.
mla: Lütje-Klose, Birgit, et al. “Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW)
– sieben Jahre nach Ratifizierung der UN-BRK.” Zeitschrift für Inklusion,
no. 2, 2017.
short: B. Lütje-Klose, P. Neumann, B. Streese, Zeitschrift für Inklusion (2017).
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publication: Zeitschrift für Inklusion
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issn:
- 1862-5088
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title: Schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen (NRW) – sieben Jahre nach Ratifizierung
der UN-BRK
type: journal_article
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year: '2017'
...
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- first_name: Elke
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- first_name: Phillip
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last_name: Neumann
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ama: Wild E, Lütje-Klose B, Schwinger M, Gorges J, Neumann P. Bielefelder Längsschnittstudie
zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical
Report. Universität Bielefeld ; 2017. doi:10.4119/UNIBI/2916613
apa: Wild, E., Lütje-Klose, B., Schwinger, M., Gorges, J., & Neumann, P. (2017).
Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report. Universität Bielefeld . https://doi.org/10.4119/UNIBI/2916613
bibtex: '@book{Wild_Lütje-Klose_Schwinger_Gorges_Neumann_2017, place={Bielefeld},
title={Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven
Förderarrangements (BiLieF). Technical Report}, DOI={10.4119/UNIBI/2916613},
publisher={Universität Bielefeld }, author={Wild, Elke and Lütje-Klose, Birgit
and Schwinger, Malte and Gorges, Julia and Neumann, Phillip}, year={2017} }'
chicago: 'Wild, Elke, Birgit Lütje-Klose, Malte Schwinger, Julia Gorges, and Phillip
Neumann. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven
Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld
, 2017. https://doi.org/10.4119/UNIBI/2916613.'
ieee: 'E. Wild, B. Lütje-Klose, M. Schwinger, J. Gorges, and P. Neumann, Bielefelder
Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report. Bielefeld: Universität Bielefeld , 2017.'
mla: Wild, Elke, et al. Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven
und exklusiven Förderarrangements (BiLieF). Technical Report. Universität
Bielefeld , 2017, doi:10.4119/UNIBI/2916613.
short: E. Wild, B. Lütje-Klose, M. Schwinger, J. Gorges, P. Neumann, Bielefelder
Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report, Universität Bielefeld , Bielefeld, 2017.
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title: Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
(BiLieF). Technical Report
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year: '2017'
...
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_id: '34550'
citation:
ama: 'Lütje-Klose B, Boger JM-A, Hopmann B, Neumann P, eds. Leistung inklusive?
Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische
und professionsbezogene Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt; 2017.'
apa: 'Lütje-Klose, B., Boger, J. M.-A., Hopmann, B., & Neumann, P. (Eds.). (2017).
Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@book{Lütje-Klose_Boger_Hopmann_Neumann_2017, place={Bad Heilbrunn }, title={Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven}, publisher={Verlag Julius
Klinkhardt}, year={2017} }'
chicago: 'Lütje-Klose, Birgit, Julia Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip
Neumann, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band
I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven.
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017.'
ieee: 'B. Lütje-Klose, J. M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, Eds., Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag
Julius Klinkhardt, 2017.'
mla: 'Lütje-Klose, Birgit, et al., editors. Leistung inklusive? Inklusion in
der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und
professionsbezogene Perspektiven. Verlag Julius Klinkhardt, 2017.'
short: 'B. Lütje-Klose, J.M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann, eds., Leistung inklusive?
Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische
und professionsbezogene Perspektiven, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn
, 2017.'
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isbn:
- 978-3-7815-2159-9
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: 'Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
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- first_name: Birgit
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ama: 'Lütje-Klose B, Boger JM-A, Hopmann B, Neumann P. Leistung inklusive? Inklusion
in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I. In: Lütje-Klose B, Boger
M-A, Hopmann B, Neumann P, eds. Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven.
Vol 1. Verlag Julius Klinkhardt; 2017:11-14.'
apa: 'Lütje-Klose, B., Boger, J. M.-A., Hopmann, B., & Neumann, P. (2017). Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I. In
B. Lütje-Klose, M.-A. Boger, B. Hopmann, & P. Neumann (Eds.), Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven (Vol. 1, pp. 11–14).
Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Lütje-Klose_Boger_Hopmann_Neumann_2017, place={Bad Heilbrunn },
title={Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung
in Band I}, volume={1}, booktitle={Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven},
publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Lütje-Klose, Birgit and Boger, Julia
Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip}, editor={Lütje-Klose, Birgit
and Boger, Mai-Anh and Hopmann, Benedikt and Neumann, Phillip}, year={2017}, pages={11–14}
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chicago: 'Lütje-Klose, Birgit, Julia Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip
Neumann. “Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung
in Band I.” In Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven,
edited by Birgit Lütje-Klose, Mai-Anh Boger, Benedikt Hopmann, and Phillip Neumann,
1:11–14. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2017.'
ieee: 'B. Lütje-Klose, J. M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, “Leistung inklusive?
Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Zur Einführung in Band I,” in Leistung
inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche,
sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven, vol. 1, B. Lütje-Klose,
M.-A. Boger, B. Hopmann, and P. Neumann, Eds. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt,
2017, pp. 11–14.'
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Zur Einführung in Band I.” Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft.
Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven,
edited by Birgit Lütje-Klose et al., vol. 1, Verlag Julius Klinkhardt, 2017, pp.
11–14.'
short: 'B. Lütje-Klose, J.M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann, in: B. Lütje-Klose,
M.-A. Boger, B. Hopmann, P. Neumann (Eds.), Leistung inklusive? Inklusion in der
Leistungsgesellschaft. Band I: Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene
Perspektiven, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn , 2017, pp. 11–14.'
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Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven'
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ama: 'Hagengruber RE, Karpenko K. Ecofeminist Standpoint of Economic Growth. In:
Karpenko K, ed. Gender. Ecologia. ; 2017:15-18.'
apa: Hagengruber, R. E., & Karpenko, K. (2017). Ecofeminist Standpoint of Economic
Growth. In K. Karpenko (Ed.), Gender. Ecologia (pp. 15–18).
bibtex: '@inbook{Hagengruber_Karpenko_2017, place={Charkiw}, title={Ecofeminist
Standpoint of Economic Growth}, booktitle={Gender. Ecologia}, author={Hagengruber,
Ruth Edith and Karpenko, Kateryna}, editor={Karpenko, Kateryna}, year={2017},
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chicago: Hagengruber, Ruth Edith, and Kateryna Karpenko. “Ecofeminist Standpoint
of Economic Growth.” In Gender. Ecologia, edited by Kateryna Karpenko,
15–18. Charkiw, 2017.
ieee: R. E. Hagengruber and K. Karpenko, “Ecofeminist Standpoint of Economic Growth,”
in Gender. Ecologia, K. Karpenko, Ed. Charkiw, 2017, pp. 15–18.
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Kateryna Karpenko. “Ecofeminist Standpoint of
Economic Growth.” Gender. Ecologia, edited by Kateryna Karpenko, 2017,
pp. 15–18.
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Charkiw, 2017, pp. 15–18.'
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ama: Kamp H. Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des hohen
Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen Stadtherren.
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska. 2017;72:31-55.
apa: Kamp, H. (2017). Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des
hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen
Stadtherren. Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, 72,
31–55.
bibtex: '@article{Kamp_2017, title={Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in
den Städte des hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor
dem bischöflichen Stadtherren}, volume={72}, journal={Annales Universitatis Mariae
Curie-Sklodowska}, author={Kamp, Hermann}, year={2017}, pages={31–55} }'
chicago: 'Kamp, Hermann. “Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte
des hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen
Stadtherren.” Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska 72 (2017):
31–55.'
ieee: H. Kamp, “Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des hohen
Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen Stadtherren,”
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, vol. 72, pp. 31–55, 2017.
mla: Kamp, Hermann. “Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des
hohen Mittelalters. Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen
Stadtherren.” Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, vol. 72, 2017,
pp. 31–55.
short: H. Kamp, Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska 72 (2017) 31–55.
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publication: Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska
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title: Friedensstiftung und Autonomiebestrebungen in den Städte des hohen Mittelalters.
Zur Bedeutung ritueller Unterwerfungen vor dem bischöflichen Stadtherren
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ama: 'Laubenstein D. Sonderpädagogische Förderung. In: Blohm M, Brenne A, Hornäk
S, eds. Irgendwie Anders. Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und
Der Ästhetischen Bildung. Fabrico; 2017:41-44.'
apa: Laubenstein, D. (2017). Sonderpädagogische Förderung. In M. Blohm, A. Brenne,
& S. Hornäk (Eds.), Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen
Fächern und der ästhetischen Bildung (pp. 41–44). Fabrico.
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booktitle={Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und
der ästhetischen Bildung}, publisher={Fabrico}, author={Laubenstein, Désirée},
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chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Sonderpädagogische Förderung.” In Irgendwie
Anders. Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
edited by M. Blohm, A. Brenne, and S. Hornäk, 41–44. Hannover: Fabrico, 2017.'
ieee: 'D. Laubenstein, “Sonderpädagogische Förderung,” in Irgendwie anders. Inklusionsaspekte
in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung, M. Blohm, A. Brenne,
and S. Hornäk, Eds. Hannover: Fabrico, 2017, pp. 41–44.'
mla: Laubenstein, Désirée. “Sonderpädagogische Förderung.” Irgendwie Anders.
Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
edited by M. Blohm et al., Fabrico, 2017, pp. 41–44.
short: 'D. Laubenstein, in: M. Blohm, A. Brenne, S. Hornäk (Eds.), Irgendwie Anders.
Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
Fabrico, Hannover, 2017, pp. 41–44.'
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der ästhetischen Bildung
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title: Sonderpädagogische Förderung
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ama: 'Weber J. Pleasing Little Sister. Big Data und Social Media Surveillance. In:
Mämecke T, Passoth J-H, Wehner J, eds. Bedeutende Daten. Modelle, Verfahren
und Praxis der Vermessung und Verdatung im Netz. Springer; 2017:91-104.'
apa: Weber, J. (2017). Pleasing Little Sister. Big Data und Social Media Surveillance.
In T. Mämecke, J.-H. Passoth, & J. Wehner (Eds.), Bedeutende Daten. Modelle,
Verfahren und Praxis der Vermessung und Verdatung im Netz (pp. 91–104). Springer.
bibtex: '@inbook{Weber_2017, place={Berlin}, title={Pleasing Little Sister. Big
Data und Social Media Surveillance}, booktitle={Bedeutende Daten. Modelle, Verfahren
und Praxis der Vermessung und Verdatung im Netz}, publisher={Springer}, author={Weber,
Jutta}, editor={Mämecke, Thorben and Passoth, Jan-Hendrik and Wehner, Josef},
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chicago: 'Weber, Jutta. “Pleasing Little Sister. Big Data und Social Media Surveillance.”
In Bedeutende Daten. Modelle, Verfahren und Praxis der Vermessung und Verdatung
im Netz, edited by Thorben Mämecke, Jan-Hendrik Passoth, and Josef Wehner,
91–104. Berlin: Springer, 2017.'
ieee: 'J. Weber, “Pleasing Little Sister. Big Data und Social Media Surveillance,”
in Bedeutende Daten. Modelle, Verfahren und Praxis der Vermessung und Verdatung
im Netz, T. Mämecke, J.-H. Passoth, and J. Wehner, Eds. Berlin: Springer,
2017, pp. 91–104.'
mla: Weber, Jutta. “Pleasing Little Sister. Big Data und Social Media Surveillance.”
Bedeutende Daten. Modelle, Verfahren und Praxis der Vermessung und Verdatung
im Netz, edited by Thorben Mämecke et al., Springer, 2017, pp. 91–104.
short: 'J. Weber, in: T. Mämecke, J.-H. Passoth, J. Wehner (Eds.), Bedeutende Daten.
Modelle, Verfahren und Praxis der Vermessung und Verdatung im Netz, Springer,
Berlin, 2017, pp. 91–104.'
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ama: 'Weber J. Feministische STS. In: Bauer S, Heinemann T, Lemke T, eds. Science
and Technology Studies – Klassische Positionen und aktuelle Perspektiven.
suhrkamp; 2017:339-368.'
apa: Weber, J. (2017). Feministische STS. In S. Bauer, T. Heinemann, & T. Lemke
(Eds.), Science and Technology Studies – Klassische Positionen und aktuelle
Perspektiven (pp. 339–368). suhrkamp.
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author={Weber, Jutta}, editor={Bauer, Susanne and Heinemann, Torsten and Lemke,
Thomas}, year={2017}, pages={339–368} }'
chicago: 'Weber, Jutta. “Feministische STS.” In Science and Technology Studies
– Klassische Positionen und aktuelle Perspektiven, edited by Susanne Bauer,
Torsten Heinemann, and Thomas Lemke, 339–68. Berlin: suhrkamp, 2017.'
ieee: 'J. Weber, “Feministische STS,” in Science and Technology Studies – Klassische
Positionen und aktuelle Perspektiven, S. Bauer, T. Heinemann, and T. Lemke,
Eds. Berlin: suhrkamp, 2017, pp. 339–368.'
mla: Weber, Jutta. “Feministische STS.” Science and Technology Studies – Klassische
Positionen und aktuelle Perspektiven, edited by Susanne Bauer et al., suhrkamp,
2017, pp. 339–68.
short: 'J. Weber, in: S. Bauer, T. Heinemann, T. Lemke (Eds.), Science and Technology
Studies – Klassische Positionen und aktuelle Perspektiven, suhrkamp, Berlin, 2017,
pp. 339–368.'
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ama: 'Hagengruber R, Karpenko K. Ecofeminist Standpoint of Economic Growth. In:
Karpenko K, ed. Gender. Ecologia. ; 2017:15-18.'
apa: Hagengruber, R., & Karpenko, K. (2017). Ecofeminist Standpoint of Economic
Growth. In K. Karpenko (Ed.), Gender. Ecologia. (pp. 15–18).
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Standpoint of Economic Growth}, booktitle={Gender. Ecologia.}, author={Hagengruber,
Ruth and Karpenko, Kataryna}, editor={Karpenko, Katarina}, year={2017}, pages={15–18}
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chicago: Hagengruber, Ruth, and Kataryna Karpenko. “Ecofeminist Standpoint of Economic
Growth.” In Gender. Ecologia., edited by Katarina Karpenko, 15–18. Charkiw,
2017.
ieee: R. Hagengruber and K. Karpenko, “Ecofeminist Standpoint of Economic Growth,”
in Gender. Ecologia., Medical University, Charkiw, 2017, pp. 15–18.
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apa: Becker, R. (2017). Byzanz um 1200. In J. Sarnowsky (Ed.), Handbuch zur Mittelalternumismatik.
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J. Sarnowsky, Ed. 2017.
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edited by Jürgen Sarnowsky, 2017.
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ama: 'Liebendörfer M, Hochmuth R, Biehler R, et al. A framework for goal dimensions
of mathematics learning support in universities. In: Dooley T, Gueudet G, eds.
Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics
Education (CERME10, February 1 – 5, 2017). DCU Institute of Education &
ERME; 2017:2177-2184.'
apa: Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Biehler, R., Schaper, N., Kuklinski, C., Khellaf,
S., Colberg, C., Schürmann, M., & Rothe, L. (2017). A framework for goal dimensions
of mathematics learning support in universities. In T. Dooley & G. Gueudet
(Eds.), Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research
in Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017) (pp. 2177–2184).
DCU Institute of Education & ERME.
bibtex: '@inbook{Liebendörfer_Hochmuth_Biehler_Schaper_Kuklinski_Khellaf_Colberg_Schürmann_Rothe_2017,
place={Dublin}, title={A framework for goal dimensions of mathematics learning
support in universities}, booktitle={Proceedings of the Tenth Congress of the
European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1 –
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Michael and Hochmuth, Reinhard and Biehler, Rolf and Schaper, Niclas and Kuklinski,
Christiane and Khellaf, Sarah and Colberg, Christoph and Schürmann, Mirko and
Rothe, Lukas}, editor={Dooley, T. and Gueudet, Ghislaine}, year={2017}, pages={2177–2184}
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chicago: 'Liebendörfer, Michael, Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Niclas Schaper,
Christiane Kuklinski, Sarah Khellaf, Christoph Colberg, Mirko Schürmann, and Lukas
Rothe. “A Framework for Goal Dimensions of Mathematics Learning Support in Universities.”
In Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in
Mathematics Education (CERME10, February 1 – 5, 2017), edited by T. Dooley
and Ghislaine Gueudet, 2177–84. Dublin: DCU Institute of Education & ERME,
2017.'
ieee: 'M. Liebendörfer et al., “A framework for goal dimensions of mathematics
learning support in universities,” in Proceedings of the Tenth Congress of
the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February
1 – 5, 2017), T. Dooley and G. Gueudet, Eds. Dublin: DCU Institute of Education
& ERME, 2017, pp. 2177–2184.'
mla: Liebendörfer, Michael, et al. “A Framework for Goal Dimensions of Mathematics
Learning Support in Universities.” Proceedings of the Tenth Congress of the
European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1 –
5, 2017), edited by T. Dooley and Ghislaine Gueudet, DCU Institute of Education
& ERME, 2017, pp. 2177–84.
short: 'M. Liebendörfer, R. Hochmuth, R. Biehler, N. Schaper, C. Kuklinski, S. Khellaf,
C. Colberg, M. Schürmann, L. Rothe, in: T. Dooley, G. Gueudet (Eds.), Proceedings
of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(CERME10, February 1 – 5, 2017), DCU Institute of Education & ERME, Dublin,
2017, pp. 2177–2184.'
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Empowering Young People in Disempowering Times Fighting Inequality Through
Capability Oriented Policy. Edward Elgar; 2017:23–38. doi:http://dx.doi.org/10.4337/9781788110860.00007'
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disadvantage from a capability perspective. In H.-U. Otto, V. Edgell, J.-M. Bonvin,
& R. Atzmüller (Eds.), Empowering Young People in Disempowering Times Fighting
Inequality Through Capability Oriented Policy (pp. 23–38). Edward Elgar. http://dx.doi.org/10.4337/9781788110860.00007
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chicago: Dahmen, Stephan, Jean-Michel Bonvin, and Benoit Beuret. “Analysing Inequality
and Disadvantage from a Capability Perspective.” In Empowering Young People
in Disempowering Times Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy,
edited by Hans-Uwe Otto, Valerie Edgell, Jean-Michel Bonvin, and Rolan Atzmüller,
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from a capability perspective,” in Empowering Young People in Disempowering
Times Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy, H.-U. Otto,
V. Edgell, J.-M. Bonvin, and R. Atzmüller, Eds. Edward Elgar, 2017, pp. 23–38.
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Perspective.” Empowering Young People in Disempowering Times Fighting Inequality
Through Capability Oriented Policy, edited by Hans-Uwe Otto et al., Edward
Elgar, 2017, pp. 23–38, doi:http://dx.doi.org/10.4337/9781788110860.00007.
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R. Atzmüller (Eds.), Empowering Young People in Disempowering Times Fighting Inequality
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Und Grenzen Des Sozialinvestitionsstaats in Der Schweiz. Seismo; 2017:125–140.'
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la voie de l´investissement social? In J.-M. Bonvin & S. Dahmen (Eds.), Reformieren
durch Investieren?: Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz
(pp. 125–140). Seismo.'
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Dans La Voie de L´investissement Social?” In Reformieren Durch Investieren?:
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Jean-Michel Bonvin and Stephan Dahmen, 125–140. Seismo, 2017.'
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Eds. Seismo, 2017, pp. 125–140.'
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Dans La Voie de L´investissement Social?” Reformieren Durch Investieren?: Chancen
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social? In: Bonvin J-M, Dahmen S, eds. Reformieren Durch Investieren?: Chancen
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la voie de l´investissement social? In J.-M. Bonvin & S. Dahmen (Eds.), Reformieren
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