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author:
- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
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ama: Herzig B. Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik. Pädagogische
Rundschau Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in
der Erziehungswissenschaft. 2023;(1):7-25.
apa: Herzig, B. (2023). Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, 1, 7–25.
bibtex: '@article{Herzig_2023, title={Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen
Didaktik}, number={1}, journal={Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein?
Zur Sinnhaftigkeit von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Peter
Lang GmbH}, author={Herzig, Bardo}, year={2023}, pages={7–25} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1 (2023): 7–25.'
ieee: B. Herzig, “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik,”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1, pp. 7–25, 2023.
mla: Herzig, Bardo. “Modellbildung und Modellnutzung in der Allgemeinen Didaktik.”
Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit von
Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft, no. 1, Peter Lang GmbH, 2023,
pp. 7–25.
short: B. Herzig, Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit
von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft (2023) 7–25.
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publication: Pädagogische Rundschau. Sackgasse oder Meilenstein? Zur Sinnhaftigkeit
von Modellbildungen in der Erziehungswissenschaft
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publisher: Peter Lang GmbH
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ama: 'Büker P. Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P. (2023). Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext
(post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde
Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines
immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2023, title={Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule
im Kontext (post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen
und Blinde Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken
eines immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.},
author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext
(post-)pandemischer Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde
Flecke. Vortrag an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines
immer populärer werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, “Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra. Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag
an der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer
werdenden Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg. 2023.'
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title: 'Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule im Kontext (post-)pandemischer
Herausforderungen. Kennzeichen, Kritische Anfragen und Blinde Flecke. Vortrag an
der Tagung: Was Resilienz stärkt. Chancen und Risiken eines immer populärer werdenden
Konzepts. Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
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- first_name: Petra
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citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Drexler L. KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven
Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie
Lernen von Anfang an“. Online. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., & Drexler, L. (2023). KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Drexler_2023, title={KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online}, author={Büker, Petra and
Herding, Jana and Drexler, Leonie}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, and Leonie Drexler. “KrafT: Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag
zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, and L. Drexler, “KrafT: Bildungsdokumentation in der
inklusiven Schule partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema:
„Demokratie Lernen von Anfang an“. Online,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule
partizipativ gestalten. 9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen
von Anfang an“. Online. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, L. Drexler, in: 2023.'
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department:
- _id: '458'
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title: 'KrafT: Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule partizipativ gestalten.
9. Paderborner Grundschultag zum Thema: „Demokratie Lernen von Anfang an“. Online'
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year: '2023'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "A relatively small body of research has been conducted on the near-
and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests
that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various
aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting.
Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular
in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study
hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced
by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative
case-study design is employed to examine the accounts of four American students
of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly
over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that,
from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although
the overall sojourn experience still appears influential.\r\nAbstract in German\r\nNur
wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen
studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch
darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig
sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der
Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und
Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte
(≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die
vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert.
Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer
Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und
in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt
wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts
aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt
im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird."
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
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ama: 'Müller M. Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination
of Learner Perceptions. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad.
2023;35(1):275-304. doi:10.36366/frontiers.v35i1.684'
apa: 'Müller, M. (2023). Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions. Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, 35(1), 275–304. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684'
bibtex: '@article{Müller_2023, title={Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad:
A Longitudinal Examination of Learner Perceptions}, volume={35}, DOI={10.36366/frontiers.v35i1.684},
number={1}, journal={Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad},
publisher={The Forum on Education Abroad}, author={Müller, Mareike}, year={2023},
pages={275–304} }'
chicago: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions.” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad 35, no. 1 (2023): 275–304. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684.'
ieee: 'M. Müller, “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions,” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, vol. 35, no. 1, pp. 275–304, 2023, doi: 10.36366/frontiers.v35i1.684.'
mla: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
Examination of Learner Perceptions.” Frontiers: The Interdisciplinary Journal
of Study Abroad, vol. 35, no. 1, The Forum on Education Abroad, 2023, pp.
275–304, doi:10.36366/frontiers.v35i1.684.'
short: 'M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023)
275–304.'
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publisher: The Forum on Education Abroad
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title: 'Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal Examination of
Learner Perceptions'
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volume: 35
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ama: 'Anthony CJ, Yost M, Howe A, et al. Examining the Measurement Invariance and
Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023. In:
University of Bologna; 2023.'
apa: Anthony, C. J., Yost, M., Howe, A., Schwab, S., Hassani, S., Hellmich, F.,
Löper, M. F., & Görel, G. (2023). Examining the Measurement Invariance
and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th
Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.
bibtex: '@inproceedings{Anthony_ Yost_Howe_Schwab_Hassani_Hellmich_Löper_Görel_2023,
place={Bologna, Italy}, title={Examining the Measurement Invariance and Convergent
Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.}, publisher={University
of Bologna}, author={Anthony, Christopher J. and Yost, M and Howe, A and Schwab,
Susanne and Hassani, Sepideh and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel,
Gamze}, year={2023} }'
chicago: 'Anthony, Christopher J., M Yost, A Howe, Susanne Schwab, Sepideh Hassani,
Frank Hellmich, Marwin Felix Löper, and Gamze Görel. “Examining the Measurement
Invariance and Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany.
44th Annual Conference of the International School Psychology Association (ISPA)
2023.” Bologna, Italy: University of Bologna, 2023.'
ieee: C. J. Anthony et al., “Examining the Measurement Invariance and Convergent
Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual Conference
of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.,” 2023.
mla: Anthony, Christopher J., et al. Examining the Measurement Invariance and
Convergent Validity of the SSIS-SELb-Student in Austria and Germany. 44th Annual
Conference of the International School Psychology Association (ISPA) 2023.
University of Bologna, 2023.
short: 'C.J. Anthony, M. Yost, A. Howe, S. Schwab, S. Hassani, F. Hellmich, M.F.
Löper, G. Görel, in: University of Bologna, Bologna, Italy, 2023.'
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in Austria and Germany. 44th Annual Conference of the International School Psychology
Association (ISPA) 2023.
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ama: 'Mildorf J, Ketteler D. Writing as Narrative Resource in Therapeutic Settings:
Diaries, Sketches, Notes. In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative
and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice. 1st ed. Explorations
in Narrative Psychology. Oxford University Press; 2023:104-122.'
apa: 'Mildorf, J., & Ketteler, D. (2023). Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer (Eds.),
Narrative and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice (1st
ed., pp. 104–122). Oxford University Press.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_Ketteler_2023, place={Oxford}, edition={1}, series={Explorations
in Narrative Psychology}, title={Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes}, booktitle={Narrative and Mental Health Today:
Reimagining Theory and Practice}, publisher={Oxford University Press}, author={Mildorf,
Jarmila and Ketteler, Daniel}, editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and
Singer, Christoph}, year={2023}, pages={104–122}, collection={Explorations in
Narrative Psychology} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Writing as Narrative Resource
in Therapeutic Settings: Diaries, Sketches, Notes.” In Narrative and Mental
Health Today: Reimagining Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf,
Elisabeth Punzi, and Christoph Singer, 1st ed., 104–22. Explorations in Narrative
Psychology. Oxford: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'J. Mildorf and D. Ketteler, “Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes,” in Narrative and Mental Health Today:
Reimagining Theory and Practice, 1st ed., J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer,
Eds. Oxford: Oxford University Press, 2023, pp. 104–122.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Writing as Narrative Resource in Therapeutic
Settings: Diaries, Sketches, Notes.” Narrative and Mental Health Today: Reimagining
Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf et al., 1st ed., Oxford University
Press, 2023, pp. 104–22.'
short: 'J. Mildorf, D. Ketteler, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.), Narrative
and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice, 1st ed., Oxford University
Press, Oxford, 2023, pp. 104–122.'
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place: Oxford
publication: 'Narrative and Mental Health Today: Reimagining Theory and Practice'
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publisher: Oxford University Press
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ama: 'Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice. 1st ed. Oxford University Press; 2023.'
apa: 'Mildorf, J., Punzi, E., & Singer, C. (Eds.). (2023). Narrative and
Mental Health: Reimagining Theory and Practice (1st ed.). Oxford University
Press.'
bibtex: '@book{Mildorf_Punzi_Singer_2023, place={Oxford}, edition={1}, series={Explorations
in Narrative Psychology}, title={Narrative and Mental Health: Reimagining Theory
and Practice}, publisher={Oxford University Press}, year={2023}, collection={Explorations
in Narrative Psychology} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, Elisabeth Punzi, and Christoph Singer, eds. Narrative
and Mental Health: Reimagining Theory and Practice. 1st ed. Explorations in
Narrative Psychology. Oxford: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds., Narrative and Mental Health:
Reimagining Theory and Practice, 1st ed. Oxford: Oxford University Press,
2023.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, et al., editors. Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice. 1st ed., Oxford University Press, 2023.'
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Theory and Practice, 1st ed., Oxford University Press, Oxford, 2023.'
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ama: 'Mildorf J, Punzi E, Singer C. Narratives and Mental Health: An Introduction.
In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds. Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice. 1st ed. Explorations in Narrative Psychology. Oxford
University Press; 2023:1-12.'
apa: 'Mildorf, J., Punzi, E., & Singer, C. (2023). Narratives and Mental Health:
An Introduction. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer (Eds.), Narrative
and Mental Health: Reimagining Theory and Practice (1st ed., pp. 1–12). Oxford
University Press.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_Punzi_Singer_2023, place={Oxford}, edition={1}, series={Explorations
in Narrative Psychology}, title={Narratives and Mental Health: An Introduction},
booktitle={Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice}, publisher={Oxford
University Press}, author={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and Singer, Christoph},
editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Elisabeth and Singer, Christoph}, year={2023},
pages={1–12}, collection={Explorations in Narrative Psychology} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, Elisabeth Punzi, and Christoph Singer. “Narratives and
Mental Health: An Introduction.” In Narrative and Mental Health: Reimagining
Theory and Practice, edited by Jarmila Mildorf, Elisabeth Punzi, and Christoph
Singer, 1st ed., 1–12. Explorations in Narrative Psychology. Oxford: Oxford University
Press, 2023.'
ieee: 'J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, “Narratives and Mental Health: An Introduction,”
in Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, 1st ed.,
J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds. Oxford: Oxford University Press, 2023,
pp. 1–12.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, et al. “Narratives and Mental Health: An Introduction.”
Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, edited by
Jarmila Mildorf et al., 1st ed., Oxford University Press, 2023, pp. 1–12.'
short: 'J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.),
Narrative and Mental Health: Reimagining Theory and Practice, 1st ed., Oxford
University Press, Oxford, 2023, pp. 1–12.'
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ama: Allmer T. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation and
Digitalisation. Routledge
apa: Allmer, T. (n.d.). Universities and Academic Labour in Times of Precarisation
and Digitalisation. Routledge.
bibtex: '@book{Allmer, place={Abingdon}, title={Universities and Academic Labour
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Thomas} }'
chicago: 'Allmer, Thomas. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation
and Digitalisation. Abingdon: Routledge, n.d.'
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mla: Allmer, Thomas. Universities and Academic Labour in Times of Precarisation
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Digitalisation, Routledge, Abingdon, n.d.
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ama: 'Heck T, Steinhardt I, Rahal R-M, Schubotz M, Scholl D, Behrens S. Bootstrapping
the Open Science culture: The fellowship approach. Research Ideas and Outcomes.
2023;9. doi:10.3897/rio.9.e103675'
apa: 'Heck, T., Steinhardt, I., Rahal, R.-M., Schubotz, M., Scholl, D., & Behrens,
S. (2023). Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach. Research
Ideas and Outcomes, 9. https://doi.org/10.3897/rio.9.e103675'
bibtex: '@article{Heck_Steinhardt_Rahal_Schubotz_Scholl_Behrens_2023, title={Bootstrapping
the Open Science culture: The fellowship approach}, volume={9}, DOI={10.3897/rio.9.e103675},
journal={Research Ideas and Outcomes}, publisher={Pensoft Publishers}, author={Heck,
Tamara and Steinhardt, Isabel and Rahal, Rima-Maria and Schubotz, Moritz and Scholl,
Dominik and Behrens, Sarah}, year={2023} }'
chicago: 'Heck, Tamara, Isabel Steinhardt, Rima-Maria Rahal, Moritz Schubotz, Dominik
Scholl, and Sarah Behrens. “Bootstrapping the Open Science Culture: The Fellowship
Approach.” Research Ideas and Outcomes 9 (2023). https://doi.org/10.3897/rio.9.e103675.'
ieee: 'T. Heck, I. Steinhardt, R.-M. Rahal, M. Schubotz, D. Scholl, and S. Behrens,
“Bootstrapping the Open Science culture: The fellowship approach,” Research
Ideas and Outcomes, vol. 9, 2023, doi: 10.3897/rio.9.e103675.'
mla: 'Heck, Tamara, et al. “Bootstrapping the Open Science Culture: The Fellowship
Approach.” Research Ideas and Outcomes, vol. 9, Pensoft Publishers, 2023,
doi:10.3897/rio.9.e103675.'
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Research Ideas and Outcomes 9 (2023).
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ama: 'Görel G, Hellmich F, Löper MF. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern
im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema:
„Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
und reflektieren“. In: Universität Paderborn; 2023.'
apa: 'Görel, G., Hellmich, F., & Löper, M. F. (2023). Förderung der sozialen
Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
erfahren, mitgestalten und reflektieren“.'
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_Löper_2023, place={Paderborn}, title={Förderung
der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf
dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie
in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix},
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chicago: 'Görel, Gamze, Frank Hellmich, and Marwin Felix Löper. “Förderung der sozialen
Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner
Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule
erfahren, mitgestalten und reflektieren“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2023.'
ieee: 'G. Görel, F. Hellmich, and M. F. Löper, “Förderung der sozialen Partizipation
von Kindern im inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag.
Thema: „Demokratie von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten
und reflektieren“,” 2023.'
mla: 'Görel, Gamze, et al. Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im
inklusiven Unterricht. Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie
von Anfang an! Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“.
Universität Paderborn, 2023.'
short: 'G. Görel, F. Hellmich, M.F. Löper, in: Universität Paderborn, Paderborn,
2023.'
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title: 'Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Unterricht.
Workshop auf dem 9. Paderborner Grundschultag. Thema: „Demokratie von Anfang an!
Demokratie in der Grundschule erfahren, mitgestalten und reflektieren“'
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ama: Meine S, Otto A, Süßmann J, eds. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert. Vol 13. Königshausen & Neumann; 2023. doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920
apa: Meine, S., Otto, A., & Süßmann, J. (Eds.). (2023). Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs
in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert (Vol. 13). Königshausen
& Neumann. https://doi.org/10.36202/9783826077920
bibtex: '@book{Meine_Otto_Süßmann_2023, place={Würzburg}, series={Musik – Kultur
– Geschichte}, title={Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert}, volume={13}, DOI={https://doi.org/10.36202/9783826077920},
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– Geschichte} }'
chicago: 'Meine, Sabine, Arnold Otto, and Johannes Süßmann, eds. Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs
in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert. Vol. 13. Musik –
Kultur – Geschichte. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023. https://doi.org/10.36202/9783826077920.'
ieee: 'S. Meine, A. Otto, and J. Süßmann, Eds., Musiklandschaften zwischen Rhein
und Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen
Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, vol. 13. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2023.'
mla: Meine, Sabine, et al., editors. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert. Königshausen & Neumann, 2023, doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920.
short: S. Meine, A. Otto, J. Süßmann, eds., Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit.
Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023.
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title: Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert
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ama: 'Strauß S. Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal. In: Mildorf J, Punzi E, Singer C, eds.
Narrative and Mental Health. Oxford University Press; 2023:190-206.'
apa: Strauß, S. (2023). Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal. In J. Mildorf, E. Punzi, & C. Singer
(Eds.), Narrative and Mental Health (pp. 190–206). Oxford University Press.
bibtex: '@inbook{Strauß_2023, place={New York}, title={Narrative Experiments with
Medical Categorization and Normalization in B. S. Johnson’s House Mother Normal},
booktitle={Narrative and Mental Health}, publisher={Oxford University Press},
author={Strauß, Sara}, editor={Mildorf, Jarmila and Punzi, Eilsabeth and Singer,
Christoph}, year={2023}, pages={190–206} }'
chicago: 'Strauß, Sara. “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal.” In Narrative and Mental Health,
edited by Jarmila Mildorf, Eilsabeth Punzi, and Christoph Singer, 190–206. New
York: Oxford University Press, 2023.'
ieee: 'S. Strauß, “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal,” in Narrative and Mental Health,
J. Mildorf, E. Punzi, and C. Singer, Eds. New York: Oxford University Press, 2023,
pp. 190–206.'
mla: Strauß, Sara. “Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization
in B. S. Johnson’s House Mother Normal.” Narrative and Mental Health, edited
by Jarmila Mildorf et al., Oxford University Press, 2023, pp. 190–206.
short: 'S. Strauß, in: J. Mildorf, E. Punzi, C. Singer (Eds.), Narrative and Mental
Health, Oxford University Press, New York, 2023, pp. 190–206.'
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publication: Narrative and Mental Health
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publisher: Oxford University Press
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title: Narrative Experiments with Medical Categorization and Normalization in B. S.
Johnson's House Mother Normal
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- first_name: Yvonne Kristin
full_name: Jende, Yvonne Kristin
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last_name: Jende
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ama: 'Jende YK. Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space in Michael
Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. In: Solidarités. Réseaux – Convivialités
– Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations, 44.
Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking Countries.
; 2023.'
apa: Jende, Y. K. (2023). Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art. Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries. Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries, Grainau.
bibtex: '@inproceedings{Jende_2023, place={Grainau}, title={Please Mind the Gap.
Reconfiguring Solidarity through Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga
Art.}, booktitle={Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries}, author={Jende, Yvonne Kristin},
year={2023} }'
chicago: Jende, Yvonne Kristin. “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” In Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries. Grainau, 2023.
ieee: Y. K. Jende, “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space
in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.,” presented at the Solidarités.
Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities
– Confrontations, 44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies
in German-Speaking Countries, Grainau, 2023.
mla: Jende, Yvonne Kristin. “Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through
Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” Solidarités. Réseaux
– Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks – Convivialities – Confrontations,
44. Annual Conference of the Association for Canadian Studies in German-Speaking
Countries, 2023.
short: 'Y.K. Jende, in: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries, Grainau, 2023.'
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name: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities. Networks
– Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association for
Canadian Studies in German-Speaking Countries
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publication: Solidarités. Réseaux – Convivialités – Confrontations/ Solidarities.
Networks – Convivialities – Confrontations, 44. Annual Conference of the Association
for Canadian Studies in German-Speaking Countries
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title: Please Mind the Gap. Reconfiguring Solidarity through Space in Michael Nicoll
Yahgulanaas' Haida Manga Art.
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year: '2023'
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abstract:
- lang: eng
text: State education in honest tax payment can be understood as a facet of training
in citizenship, i.e. as an attempt by the modern state to standardize the behavior
of its citizens and to prevent deviations. Based on this Foucauldian understanding,
this exploratory article examines tax education in the United States, Spain, and
West Germany from the mid-1940s to the late 1980s. During this period, the USA
asserted itself as the champion of tax education and Spain consistently tried
to emulate this example, albeit with more modest means and different semantic
strategies from as early as the 1960s, when it was still under a autoritarian
regime. The FRG, however, completely discontinued its few early attempts at tax
education from the mid-1950s onwards. Even during the economic crises and tax
scandals of the 1970s, there was no relaunch of the programs. The article locates
the reasons for this highly uneven development in the different ideal images of
the citizen in the three states.
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
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- first_name: Nasrin
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- first_name: Nadya Melina
full_name: Ramírez Lugo , Nadya Melina
last_name: 'Ramírez Lugo '
citation:
ama: 'Schönhärl K, Düll N, Ramírez Lugo NM. Tax Education After WWII: How Spain,
the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly. In: Sébastien
G, Hadrien B, eds. Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century
. Springer; 2023:355-376.'
apa: 'Schönhärl, K., Düll, N., & Ramírez Lugo , N. M. (2023). Tax Education
After WWII: How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens
Pay Honestly. In G. Sébastien & B. Hadrien (Eds.), Tax Evasion and Tax
Havens since the Nineteenth Century (pp. 355–376). Springer.'
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Düll_Ramírez Lugo _2023, title={Tax Education After WWII:
How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly},
booktitle={Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century }, publisher={Springer},
author={Schönhärl, Korinna and Düll, Nasrin and Ramírez Lugo , Nadya Melina},
editor={Sébastien, Guex and Hadrien, Buclin}, year={2023}, pages={355–376} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, Nasrin Düll, and Nadya Melina Ramírez Lugo . “Tax
Education After WWII: How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their
Citizens Pay Honestly.” In Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth
Century , edited by Guex Sébastien and Buclin Hadrien, 355–76. Springer, 2023.'
ieee: 'K. Schönhärl, N. Düll, and N. M. Ramírez Lugo , “Tax Education After WWII:
How Spain, the USA, and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly,”
in Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century , G. Sébastien
and B. Hadrien, Eds. Springer, 2023, pp. 355–376.'
mla: 'Schönhärl, Korinna, et al. “Tax Education After WWII: How Spain, the USA,
and West Germany Tried to Make Their Citizens Pay Honestly.” Tax Evasion and
Tax Havens since the Nineteenth Century , edited by Guex Sébastien and Buclin
Hadrien, Springer, 2023, pp. 355–76.'
short: 'K. Schönhärl, N. Düll, N.M. Ramírez Lugo , in: G. Sébastien, B. Hadrien
(Eds.), Tax Evasion and Tax Havens since the Nineteenth Century , Springer, 2023,
pp. 355–376.'
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- first_name: Phillip
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ama: Neumann P. Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. Zeitschrift
für Heilpädagogik. 2023;74(5):230-232.
apa: Neumann, P. (2023). Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung. Zeitschrift
für Heilpädagogik, 74(5), 230–232.
bibtex: '@article{Neumann_2023, title={Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung},
volume={74}, number={5}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Neumann,
Phillip}, year={2023}, pages={230–232} }'
chicago: 'Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.”
Zeitschrift für Heilpädagogik 74, no. 5 (2023): 230–32.'
ieee: P. Neumann, “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung,” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 5, pp. 230–232, 2023.
mla: Neumann, Phillip. “Studien zu Schulleistungen und ihre Aufbereitung.” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 74, no. 5, 2023, pp. 230–32.
short: P. Neumann, Zeitschrift für Heilpädagogik 74 (2023) 230–232.
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ama: 'Meine S, Otto A, Süßmann J. Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung.
In: Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert.
Königshausen & Neumann; 2023:7–42. doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920'
apa: Meine, S., Otto, A., & Süßmann, J. (2023). Musiklandschaften zwischen Rhein
und Weser – Einführung. In Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert (pp. 7–42). Königshausen & Neumann. https://doi.org/10.36202/9783826077920
bibtex: '@inbook{Meine_Otto_Süßmann_2023, place={Würzburg}, title={Musiklandschaften
zwischen Rhein und Weser – Einführung}, DOI={https://doi.org/10.36202/9783826077920},
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chicago: 'Meine, Sabine, Arnold Otto, and Johannes Süßmann. “Musiklandschaften zwischen
Rhein und Weser – Einführung.” In Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser.
Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter
Mitarbeit v. Markus Lauert, 7–42. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.
https://doi.org/10.36202/9783826077920.'
ieee: 'S. Meine, A. Otto, and J. Süßmann, “Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser – Einführung,” in Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung
und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v.
Markus Lauert, Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 7–42.'
mla: Meine, Sabine, et al. “Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung.”
Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser. Pluralisierung und Verflechtung
entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert,
Königshausen & Neumann, 2023, pp. 7–42, doi:https://doi.org/10.36202/9783826077920.
short: 'S. Meine, A. Otto, J. Süßmann, in: Musiklandschaften zwischen Rhein und
Weser. Pluralisierung und Verflechtung entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit.
Unter Mitarbeit v. Markus Lauert, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023,
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entlang des Hellwegs in der Frühen Neuzeit. Unter Mitarbeit v. Markus Lauert
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Learning Computational Thinking in Secondary School
(Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018. In:
Keane T, Fluck AE, eds. Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application.
Springer International Publishing; 2023:319-329. doi:10.1007/978-3-031-21970-2_21'
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in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018. In T. Keane & A. E. Fluck (Eds.), Teaching coding in K-12 schools:
Research and application (pp. 319–329). Springer International Publishing.
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T. and Fluck, A. E.}, year={2023}, pages={319–329} }'
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in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” In Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, 319–29. Cham: Springer International Publishing,
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School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018,”
in Teaching coding in K-12 schools: Research and application, T. Keane
and A. E. Fluck, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2023, pp. 319–329.'
mla: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking in
Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, Springer International Publishing, 2023, pp.
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in K-12 Schools: Research and Application, Springer International Publishing,
Cham, 2023, pp. 319–329.'
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ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer
Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R, eds. Professionalisierung für digitale
Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG . Waxmann
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apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2023). Die inhaltliche Ausgestaltung
schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In T. Irion, T. Böttinger, & R. Kammerl (Eds.), Professionalisierung für
digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
(pp. 15–30). Waxmann Verlag. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415
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T. and Kammerl, R.}, year={2023}, pages={15–30} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Die inhaltliche
Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener
Schulentwicklungsprozesse.” In Professionalisierung für digitale Bildung im
Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG , edited by T. Irion,
T. Böttinger, and R. Kammerl, 15–30. Münster: Waxmann Verlag, 2023. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415.'
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schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse,”
in Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , T. Irion, T. Böttinger, and R. Kammerl, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte
als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” Professionalisierung
für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
, edited by T. Irion et al., Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30, doi:DOI:10.31244/9783830996415.
short: 'J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Irion, T. Böttinger, R. Kammerl
(Eds.), Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 15–30.'
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digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Panten B, Rothärmel A, Rau M, Gottschalk T. Abschlussbericht
zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität
Braunschweig/Universität Paderborn; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Panten, B., Rothärmel, A., Rau, M., & Gottschalk,
T. (2023). Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn.
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zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}, publisher={Technische
Universität Braunschweig/Universität Paderborn}, author={Gerick, J. and Eickelmann,
Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}, year={2023}
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chicago: Gerick, J., Birgit Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, and T.
Gottschalk. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
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Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
mla: Gerick, J., et al. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen
und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
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short: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, T. Gottschalk,
Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW), Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn, 2023.
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title: Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW)
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Rau M, Panten B, Rothärmel A, Gottschalk T. Digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische
Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW. Technische
Universität Braunschweig; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Rau, M., Panten, B., Rothärmel, A., & Gottschalk,
T. (2023). Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig.
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title={Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
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GuTe DigiSchulen NRW.}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Gerick,
J. and Eickelmann, Birgit and Rau, M. and Panten, B. and Rothärmel, A. and Gottschalk,
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chicago: 'Gerick, J., Birgit Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T.
Gottschalk. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
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Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
mla: Gerick, J., et al. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig, 2023.
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Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW., Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 2023.
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ama: Teichert J. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern. Springer VS
apa: Teichert, J. (n.d.). Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
Aushandlung von Freundschaften verändern. Springer VS.
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Aushandlung von Freundschaften verändern}, publisher={Springer VS}, author={Teichert,
Jeannine} }'
chicago: Teichert, Jeannine. Digital occupants – Wie digitale Medien die kommunikative
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ama: Teichert J, Meister DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik. Published online 2023.
apa: Teichert, J., & Meister, D. M. (2023). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
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deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit}, journal={MedienPädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Meister, Dorothee M.}, year={2023} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and Dorothee M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, 2023.
ieee: J. Teichert and D. M. Meister, “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik, 2023.
mla: Teichert, Jeannine, and Dorothee M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, 2023.
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ama: 'Kruse I, Maubach B, Tönsing J. “Lesungen vor Kindern sind für mich Theater”
/ Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für
Kinder in der Schule. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12.
Kinder- und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:249-262.'
apa: Kruse, I., Maubach, B., & Tönsing, J. (2023). “Lesungen vor Kindern sind
für mich Theater” / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura
(Vol. 12, pp. 249–262). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Maubach_Tönsing_2023, place={München}, series={Kinder- und
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/ Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für
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chicago: 'Kruse, Iris, Bernd Maubach, and Johanna Tönsing. “‘Lesungen vor Kindern
sind für mich Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra
Josting, 12:249–62. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse, B. Maubach, and J. Tönsing, “‘Lesungen vor Kindern sind für mich
Theater’ / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen
für Kinder in der Schule,” in Salah Naoura, vol. 12, I. Kruse and P. Josting,
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mla: Kruse, Iris, et al. “‘Lesungen vor Kindern sind für mich Theater’ / Salah Naouras
Sicht auf Wirkliches und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule.”
Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra Josting, vol. 12, kopaed,
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- iso: ger
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place: München
publication: Salah Naoura
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- 978-3-96848-094-7
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title: '"Lesungen vor Kindern sind für mich Theater" / Salah Naouras Sicht auf Wirkliches
und Mögliches in Autor*innenlesungen für Kinder in der Schule'
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- first_name: Luisa Maria
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ama: 'Kruse I, Schäfer LM. Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst
erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura
vorbereitet. In: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. Kinder-
und Jugendliteratur aktuell. kopaed; 2023:235-248.'
apa: Kruse, I., & Schäfer, L. M. (2023). Held*innenträume. Superheldinnen und
Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet. In I. Kruse & P. Josting (Eds.), Salah Naoura
(Vol. 12, pp. 235–248). kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Schäfer_2023, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur
aktuell}, title={Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst erdacht
/ Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet},
volume={12}, booktitle={Salah Naoura}, publisher={kopaed}, author={Kruse, Iris
and Schäfer, Luisa Maria}, editor={Kruse, Iris and Josting, Petra}, year={2023},
pages={235–248}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Luisa Maria Schäfer. “Held*innenträume. Superheldinnen
und Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet.” In Salah Naoura, edited by Iris Kruse and
Petra Josting, 12:235–48. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and L. M. Schäfer, “Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden
selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah
Naoura vorbereitet,” in Salah Naoura, vol. 12, I. Kruse and P. Josting,
Eds. München: kopaed, 2023, pp. 235–248.'
mla: Kruse, Iris, and Luisa Maria Schäfer. “Held*innenträume. Superheldinnen und
Superhelden selbst erdacht / Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung
mit Salah Naoura vorbereitet.” Salah Naoura, edited by Iris Kruse and Petra
Josting, vol. 12, kopaed, 2023, pp. 235–48.
short: 'I. Kruse, L.M. Schäfer, in: I. Kruse, P. Josting (Eds.), Salah Naoura, kopaed,
München, 2023, pp. 235–248.'
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title: Held*innenträume. Superheldinnen und Superhelden selbst erdacht / Paderborner
Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Salah Naoura vorbereitet
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ama: Kruse I, Josting P, eds. Salah Naoura. Vol 12. 1st ed. kopaed; 2023.
apa: Kruse, I., & Josting, P. (Eds.). (2023). Salah Naoura (1st ed.,
Vol. 12). kopaed.
bibtex: '@book{Kruse_Josting_2023, place={München}, edition={1}, series={Kinder-
und Jugendliteratur aktuell}, title={Salah Naoura}, volume={12}, publisher={kopaed},
year={2023}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Petra Josting, eds. Salah Naoura. 1st ed. Vol.
12. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2023.'
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kopaed, 2023.'
mla: Kruse, Iris, and Petra Josting, editors. Salah Naoura. 1st ed., vol.
12, kopaed, 2023.
short: I. Kruse, P. Josting, eds., Salah Naoura, 1st ed., kopaed, München, 2023.
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- 978-3-96848-094-7
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ama: 'Hannebohm R. Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie. In: Hannebohm R, Harmening A-L,
eds. Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol 4. Studien der Paderborner Komparatistik.
LibreCat University; 2023:17-36. doi:10.17619/UNIPB/1-1721'
apa: 'Hannebohm, R. (2023). Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie. In R. Hannebohm & A.-L.
Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs-
und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute (Vol. 4, pp. 17–36). LibreCat
University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721'
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Komparatistik}, title={Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie}, volume={4}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1721},
booktitle={Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute}, publisher={LibreCat University}, author={Hannebohm,
Ronja}, editor={Hannebohm, Ronja and Harmening, Anda-Lisa}, year={2023}, pages={17–36},
collection={Studien der Paderborner Komparatistik} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie.” In Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, 4:17–36. Studien der Paderborner
Komparatistik. Paderborn: LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721.'
ieee: 'R. Hannebohm, “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie,” in Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
vol. 4, R. Hannebohm and A.-L. Harmening, Eds. Paderborn: LibreCat University,
2023, pp. 17–36.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. “Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen
Lebens in (Gegenwarts-)Literatur, Film und Serie.” Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
edited by Ronja Hannebohm and Anda-Lisa Harmening, vol. 4, LibreCat University,
2023, pp. 17–36, doi:10.17619/UNIPB/1-1721.'
short: 'R. Hannebohm, in: R. Hannebohm, A.-L. Harmening (Eds.), Biopolitik(en) in
Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert
bis heute, LibreCat University, Paderborn, 2023, pp. 17–36.'
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publication: 'Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute'
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title: Biopolitik und Biopoethik. Modi der Aushandlung menschlichen Lebens in (Gegenwarts-)Literatur,
Film und Serie
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ama: 'Hannebohm R, Harmening A-LMJA, eds. Biopolitik(en) in Literatur, Film und
Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol
4. LibreCat University; 2023. doi:10.17619/UNIPB/1-1721'
apa: 'Hannebohm, R., & Harmening, A.-L. M. J. A. (Eds.). (2023). Biopolitik(en)
in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert
bis heute (Vol. 4). LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721'
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Paderborner Komparatistik}, title={Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie:
Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute}, volume={4},
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Komparatistik} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja, and Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, eds.
Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. Vol. 4. Studien der Paderborner Komparatistik.
Paderborn: LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1721.'
ieee: 'R. Hannebohm and A.-L. M. J. A. Harmening, Eds., Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
vol. 4. Paderborn: LibreCat University, 2023.'
mla: 'Hannebohm, Ronja, and Anda-Lisa Martha Josephine Anna Harmening, editors.
Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute. LibreCat University, 2023, doi:10.17619/UNIPB/1-1721.'
short: 'R. Hannebohm, A.-L.M.J.A. Harmening, eds., Biopolitik(en) in Literatur,
Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume vom 18. Jahrhundert bis heute,
LibreCat University, Paderborn, 2023.'
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title: 'Biopolitik(en) in Literatur, Film und Serie: Aushandlungs- und Reflexionsräume
vom 18. Jahrhundert bis heute'
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- first_name: Elizaveta
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ama: 'Dorogova E. Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive. In: Oeming M, Schmidt N, eds. Hermeneutiken der Weisheit.'
apa: Dorogova, E. (n.d.). Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive. In M. Oeming & N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken
der Weisheit.
bibtex: '@inbook{Dorogova, title={Weisheit und moralischer Intellektualismus im
Koran aus intertextueller Perspektive}, booktitle={Hermeneutiken der Weisheit},
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chicago: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran
aus intertextueller Perspektive.” In Hermeneutiken der Weisheit, edited
by Manfred Oeming and Nora Schmidt, n.d.
ieee: E. Dorogova, “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive,” in Hermeneutiken der Weisheit, M. Oeming and N. Schmidt,
Eds. .
mla: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive.” Hermeneutiken der Weisheit, edited by Manfred
Oeming and Nora Schmidt.
short: 'E. Dorogova, in: M. Oeming, N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken der Weisheit,
n.d.'
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- first_name: Elizaveta
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ama: 'Dorogova E. Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube und
seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch. Theologie und Glaube.'
apa: 'Dorogova, E. (n.d.). Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der
Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch. In Theologie
und Glaube.'
bibtex: '@article{Dorogova, place={Paderborn}, title={Rezension zu Martin Breul/Klaus
Viertbauer (Hg.), Der Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.},
journal={Theologie und Glaube}, author={Dorogova, Elizaveta} }'
chicago: 'Dorogova, Elizaveta. “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.),
Der Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.” Theologie
und Glaube. Paderborn, n.d.'
ieee: 'E. Dorogova, “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube
und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.,” Theologie und Glaube.
Paderborn.'
mla: 'Dorogova, Elizaveta. “Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der
Glaube und seine Gründe, Tübingen: Mohr Siebeck 2022, brosch.” Theologie und
Glaube.'
short: E. Dorogova, Theologie und Glaube (n.d.).
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title: 'Rezension zu Martin Breul/Klaus Viertbauer (Hg.), Der Glaube und seine Gründe,
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- first_name: Naciye
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen Religionsunterricht.
In: Yaşar S, Rothgangel M, Grün DK, Soyhun M, eds. Hadithdidaktik im Diskurs.
Vol 6. Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik. Waxmann Verlag;
2023:173-188.'
apa: Kamcili-Yildiz, N. (2023). Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht. In S. Yaşar , M. Rothgangel, D. K. Grün, & M. Soyhun
(Eds.), Hadithdidaktik im Diskurs (Vol. 6, pp. 173–188). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_2023, place={Münster}, series={Studien zur Islamischen
Theologie und Religionspädagogik}, title={Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen
im Islamischen Religionsunterricht}, volume={6}, booktitle={Hadithdidaktik im
Diskurs}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Yaşar
, Sarıkaya and Rothgangel, Martin and Grün, Déborah Kathleen and Soyhun, Mehmet},
year={2023}, pages={173–188}, collection={Studien zur Islamischen Theologie und
Religionspädagogik} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht.” In Hadithdidaktik im Diskurs, edited by Sarıkaya
Yaşar , Martin Rothgangel, Déborah Kathleen Grün, and Mehmet Soyhun, 6:173–88.
Studien zur Islamischen Theologie und Religionspädagogik. Münster: Waxmann Verlag,
2023.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht,” in Hadithdidaktik im Diskurs, vol. 6, S. Yaşar ,
M. Rothgangel, D. K. Grün, and M. Soyhun, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023,
pp. 173–188.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Sprachsensibles Arbeiten mit Hadithen im Islamischen
Religionsunterricht.” Hadithdidaktik im Diskurs, edited by Sarıkaya Yaşar et
al., vol. 6, Waxmann Verlag, 2023, pp. 173–88.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: S. Yaşar , M. Rothgangel, D.K. Grün, M. Soyhun (Eds.),
Hadithdidaktik im Diskurs, Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 173–188.'
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ama: 'Kamcili-Yildiz N, Tautz M. Was heißt religiöses gebildet? Konzepte religiöser
Bildung von islamischen Religionspädagogen. In: Badawia T, Topalovic S, eds. Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze. Vandenhoeck
& Ruprecht Verlag; 2023.'
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Tautz, M. (2023). Was heißt religiöses gebildet?
Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen. In T. Badawia
& S. Topalovic (Eds.), Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische
und fachdidaktische Ansätze. Vandenhoeck & Ruprecht Verlag.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Tautz_2023, place={Göttingen}, title={Was heißt
religiöses gebildet? Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen},
booktitle={Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische
Ansätze}, publisher={Vandenhoeck & Ruprecht Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Tautz, Monika}, editor={Badawia, Tarek and Topalovic, Said}, year={2023}
}'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Monika Tautz. “Was heißt religiöses gebildet?
Konzepte religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen.” In Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, edited by Tarek
Badawia and Said Topalovic. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and M. Tautz, “Was heißt religiöses gebildet? Konzepte
religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen,” in Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, T. Badawia
and S. Topalovic, Eds. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Monika Tautz. “Was heißt religiöses gebildet? Konzepte
religiöser Bildung von islamischen Religionspädagogen.” Islamunterricht im
Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, edited by Tarek
Badawia and Said Topalovic, Vandenhoeck & Ruprecht Verlag, 2023.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, M. Tautz, in: T. Badawia, S. Topalovic (Eds.), Islamunterricht
im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische Ansätze, Vandenhoeck &
Ruprecht Verlag, Göttingen, 2023.'
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- first_name: Tarek
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- iso: ger
place: Göttingen
publication: Islamunterricht im Diskurs. Religionspädagogische und fachdidaktische
Ansätze
publisher: Vandenhoeck & Ruprecht Verlag
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title: Was heißt religiöses gebildet? Konzepte religiöser Bildung von islamischen
Religionspädagogen
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citation:
ama: Aghaei Abrandabadi SA, Bahrololoumi F, Hajdas I, Jafarian R, Kordavani L, Marx
M. Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the University
of Tehran. Cambridge University Press; 2023:1-15.
apa: Aghaei Abrandabadi, S. A., Bahrololoumi, F., Hajdas, I., Jafarian, R., Kordavani,
L., & Marx, M. (2023). Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central
Library of the University of Tehran (pp. 1–15). Cambridge University Press.
bibtex: '@book{Aghaei Abrandabadi_Bahrololoumi_Hajdas_Jafarian_Kordavani_Marx_2023,
place={Cambridge}, title={Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central
Library of the University of Tehran}, publisher={Cambridge University Press},
author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali and Bahrololoumi, Faranak and Hajdas, Irka
and Jafarian, Rasul and Kordavani, Lili and Marx, Michael}, year={2023}, pages={1–15}
}'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, Faranak Bahrololoumi, Irka Hajdas, Rasul
Jafarian, Lili Kordavani, and Michael Marx. Radiocarbon Dating Of Manuscripts
Kept in the Central Library of the University of Tehran. Cambridge: Cambridge
University Press, 2023.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, F. Bahrololoumi, I. Hajdas, R. Jafarian, L. Kordavani,
and M. Marx, Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library
of the University of Tehran. Cambridge: Cambridge University Press, 2023,
pp. 1–15.'
mla: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, et al. Radiocarbon Dating Of Manuscripts
Kept in the Central Library of the University of Tehran. Cambridge University
Press, 2023, pp. 1–15.
short: S.A. Aghaei Abrandabadi, F. Bahrololoumi, I. Hajdas, R. Jafarian, L. Kordavani,
M. Marx, Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the
University of Tehran, Cambridge University Press, Cambridge, 2023.
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title: Radiocarbon Dating Of Manuscripts Kept in the Central Library of the University
of Tehran
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Blecher J,
Brinkmann S, eds. Hadith Commentary: Continuity and Change. Edinburgh University
Press; 2023.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (2023). The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
J. Blecher & S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary: Continuity and Change.
Edinburgh University Press.'
bibtex: '@inbook{Aghaei Abrandabadi_2023, place={Edinburgh}, title={The Hermeneutics
of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the interpretation of Akhbār al-Āḥād
in his Kitāb al-Amālī}, booktitle={Hadith Commentary: Continuity and Change},
publisher={Edinburgh University Press}, author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali},
editor={Blecher, Joel and Brinkmann, Stefanie}, year={2023} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In Hadith Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and
Stefanie Brinkmann. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2023.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī,” in Hadith Commentary:
Continuity and Change, J. Blecher and S. Brinkmann, Eds. Edinburgh: Edinburgh
University Press, 2023.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā (d.
436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” Hadith
Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and Stefanie Brinkmann,
Edinburgh University Press, 2023.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: J. Blecher, S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary:
Continuity and Change, Edinburgh University Press, Edinburgh, 2023.'
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of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī
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ama: Teichert J. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern. Springer VS
apa: Teichert, J. (n.d.). Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von
Freundschaften verändern. Springer VS.
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von Freundschaften verändern}, publisher={Springer VS}, author={Teichert, Jeannine}
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chicago: Teichert, Jeannine. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung
von Freundschaften verändern. Springer VS, n.d.
ieee: J. Teichert, Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von Freundschaften
verändern. Springer VS.
mla: Teichert, Jeannine. Wie digitale Medien die kommunikative Aushandlung von
Freundschaften verändern. Springer VS.
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verändern, Springer VS, n.d.
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ama: Teichert J, Meister. DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
apa: Teichert, J., & Meister., D. M. (n.d.). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik.
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MigrantInnen im Zuge des Brexit}, journal={MedienPädagogik}, author={Teichert,
Jeannine and Meister., D.M.} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and D.M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, n.d.
ieee: J. Teichert and D. M. Meister., “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik.
mla: Teichert, Jeannine, and D. M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik.
short: J. Teichert, D.M. Meister., MedienPädagogik (n.d.).
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title: Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften. In: Körs A, ed. Islamischer
Religionsunterricht in Deutschland.'
apa: Kamcili-Yildiz, N. (n.d.). Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften. In A. Körs (Ed.), Islamischer
Religionsunterricht in Deutschland.
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz, place={Wiesbaden}, title={Glaubende Grundhaltung
als Zugang zum IslamTheologische Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften},
booktitle={Islamischer Religionsunterricht in Deutschland}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye}, editor={Körs, Anna} }'
chicago: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften.” In Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, edited by Anna Körs. Wiesbaden, n.d.
ieee: N. Kamcili-Yildiz, “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften,” in Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, A. Körs, Ed. Wiesbaden.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische
Kompetenzen von islamischen Religionslehrkräften.” Islamischer Religionsunterricht
in Deutschland, edited by Anna Körs.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: A. Körs (Ed.), Islamischer Religionsunterricht in
Deutschland, Wiesbaden, n.d.'
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publication: Islamischer Religionsunterricht in Deutschland
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title: Glaubende Grundhaltung als Zugang zum IslamTheologische Kompetenzen von islamischen
Religionslehrkräften
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- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
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ama: 'Kruse I, Kanning J. „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch
perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur
Erinnerungsfigur Anne Frank. In: Becker K, Hofmann M, eds. Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
1st ed. Königshausen & Neumann; 2023:333-353.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank. In K. Becker & M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.
(1st ed., pp. 333–353). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, edition={1}, title={„Dass
so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen
Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne Frank.}, booktitle={Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.},
publisher={Königshausen & Neumann}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian},
editor={Becker, Karina and Hofmann, Michael}, year={2023}, pages={333–353} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” In Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina
Becker and Michael Hofmann, 1st ed., 333–53. Würzburg: Königshausen & Neumann,
2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ –
Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.,” in Rassismussensibler Literaturunterricht.
Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., 1st ed., K. Becker
and M. Hofmann, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–353.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “„Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“
– Zum didaktisch perspektivierten rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern
zur Erinnerungsfigur Anne Frank.” Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen,
Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten., edited by Karina Becker and
Michael Hofmann, 1st ed., Königshausen & Neumann, 2023, pp. 333–53.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: K. Becker, M. Hofmann (Eds.), Rassismussensibler
Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen, Möglichkeiten.,
1st ed., Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023, pp. 333–353.'
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- _id: '464'
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- first_name: Karina
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- iso: ger
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place: Würzburg
publication: Rassismussensibler Literaturunterricht. Grundlagen, Dimensionen, Herausforderungen,
Möglichkeiten.
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- 978-3-8260-7785-2
publication_status: published
publisher: Königshausen & Neumann
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title: „Dass so was halt nie, nie wieder passiert…“ – Zum didaktisch perspektivierten
rassismuskritischen Potenzial von Holocaust-Bilderbüchern zur Erinnerungsfigur Anne
Frank.
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year: '2023'
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- first_name: Sven
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last_name: Niemann
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ama: 'Niemann S. Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im
öffentlichen Raum. In: Papenbrock M, Tophinke D, eds. Kunst Und Politik. Jahrbuch
Der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti. Vol 24/2022.
Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. V&R unipress; 2023:89-102.'
apa: 'Niemann, S. (2023). Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik
im öffentlichen Raum. In M. Papenbrock & D. Tophinke (Eds.), Kunst und
Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti.
(Vol. 24/2022, pp. 89–102). V&R unipress.'
bibtex: '@inbook{Niemann_2023, place={Karlsruhe}, series={Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.},
title={Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im öffentlichen
Raum}, volume={24/2022}, booktitle={Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti.}, publisher={V&R unipress}, author={Niemann,
Sven}, editor={Papenbrock, Martin and Tophinke, Doris}, year={2023}, pages={89–102},
collection={Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.} }'
chicago: 'Niemann, Sven. “Bomb the System! Politische Pieces Als Partizipationspraktik
Im Öffentlichen Raum.” In Kunst Und Politik. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., edited by Martin Papenbrock and Doris
Tophinke, 24/2022:89–102. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft. Karlsruhe: V&R
unipress, 2023.'
ieee: 'S. Niemann, “Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik
im öffentlichen Raum,” in Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., vol. 24/2022, M. Papenbrock and D. Tophinke,
Eds. Karlsruhe: V&R unipress, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Niemann, Sven. “Bomb the System! Politische Pieces Als Partizipationspraktik
Im Öffentlichen Raum.” Kunst Und Politik. Jahrbuch Der Guernica-Gesellschaft.
Schwerpunkt: Politisches Graffiti., edited by Martin Papenbrock and Doris
Tophinke, vol. 24/2022, V&R unipress, 2023, pp. 89–102.'
short: 'S. Niemann, in: M. Papenbrock, D. Tophinke (Eds.), Kunst Und Politik. Jahrbuch
Der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt: Politisches Graffiti., V&R unipress,
Karlsruhe, 2023, pp. 89–102.'
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- first_name: Martin
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last_name: Tophinke
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place: Karlsruhe
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- _id: '104'
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name: 'INGRID: INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland'
publication: 'Kunst und Politik. Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft. Schwerpunkt:
Politisches Graffiti.'
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- 978-3-8470-1537-6
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publisher: V&R unipress
series_title: Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft.
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title: Bomb the System! Politische Pieces als Partizipationspraktik im öffentlichen
Raum
type: book_chapter
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volume: 24/2022
year: '2023'
...
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_id: '45484'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractGraffiti is an urban phenomenon that
is increasingly attracting the interest of the sciences. To the best of our knowledge,
no suitable data corpora are available for systematic research until now. The
Information System Graffiti in Germany project (Ingrid) closes
this gap by dealing with graffiti image collections that have been made available
to the project for public use. Within Ingrid, the graffiti
images are collected, digitized and annotated. With this work, we aim to support
the rapid access to a comprehensive data source on Ingrid targeted
especially by researchers. In particular, we present IngridKG,
an RDF knowledge graph of annotated graffiti, abides by the Linked Data and FAIR
principles. We weekly update IngridKG by augmenting the new
annotated graffiti to our knowledge graph. Our generation pipeline applies RDF
data conversion, link discovery and data fusion approaches to the original data.
The current version of IngridKG contains 460,640,154 triples
and is linked to 3 other knowledge graphs by over 200,000 links. In our use case
studies, we demonstrate the usefulness of our knowledge graph for different applications.
article_number: '318'
author:
- first_name: Mohamed Ahmed
full_name: Sherif, Mohamed Ahmed
last_name: Sherif
- first_name: Ana Alexandra Morim
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- first_name: Svetlana
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- first_name: Axel-Cyrille Ngonga
full_name: Ngomo, Axel-Cyrille Ngonga
last_name: Ngomo
citation:
ama: 'Sherif MA, da Silva AAM, Pestryakova S, Ahmed AF, Niemann S, Ngomo A-CN. IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti. Scientific Data. 2023;10(1). doi:10.1038/s41597-023-02199-8'
apa: 'Sherif, M. A., da Silva, A. A. M., Pestryakova, S., Ahmed, A. F., Niemann,
S., & Ngomo, A.-C. N. (2023). IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.
Scientific Data, 10(1), Article 318. https://doi.org/10.1038/s41597-023-02199-8'
bibtex: '@article{Sherif_da Silva_Pestryakova_Ahmed_Niemann_Ngomo_2023, title={IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti}, volume={10}, DOI={10.1038/s41597-023-02199-8},
number={1318}, journal={Scientific Data}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Sherif, Mohamed Ahmed and da Silva, Ana Alexandra Morim and
Pestryakova, Svetlana and Ahmed, Abdullah Fathi and Niemann, Sven and Ngomo, Axel-Cyrille
Ngonga}, year={2023} }'
chicago: 'Sherif, Mohamed Ahmed, Ana Alexandra Morim da Silva, Svetlana Pestryakova,
Abdullah Fathi Ahmed, Sven Niemann, and Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “IngridKG:
A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.” Scientific Data 10, no. 1 (2023).
https://doi.org/10.1038/s41597-023-02199-8.'
ieee: 'M. A. Sherif, A. A. M. da Silva, S. Pestryakova, A. F. Ahmed, S. Niemann,
and A.-C. N. Ngomo, “IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti,” Scientific
Data, vol. 10, no. 1, Art. no. 318, 2023, doi: 10.1038/s41597-023-02199-8.'
mla: 'Sherif, Mohamed Ahmed, et al. “IngridKG: A FAIR Knowledge Graph of Graffiti.”
Scientific Data, vol. 10, no. 1, 318, Springer Science and Business Media
LLC, 2023, doi:10.1038/s41597-023-02199-8.'
short: M.A. Sherif, A.A.M. da Silva, S. Pestryakova, A.F. Ahmed, S. Niemann, A.-C.N.
Ngomo, Scientific Data 10 (2023).
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- Library and Information Sciences
- Statistics
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- Information Systems
- Statistics and Probability
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- 2052-4463
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apa: Niemann, S. (2023). INGRID—Archiving Graffiti in Germany . In Document |
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booktitle={Document | Archive | Disseminate Graffiti-Scapes}, author={Niemann,
Sven}, year={2023}, pages={231–238} }'
chicago: Niemann, Sven. “INGRID—Archiving Graffiti in Germany .” In Document
| Archive | Disseminate Graffiti-Scapes, 231–38, 2023. https://doi.org/10.48619/indigo.v0i0.712 .
ieee: S. Niemann, “INGRID—Archiving Graffiti in Germany ,” in Document | Archive
| Disseminate Graffiti-Scapes, 2023, pp. 231–238.
mla: Niemann, Sven. “INGRID—Archiving Graffiti in Germany .” Document | Archive
| Disseminate Graffiti-Scapes, 2023, pp. 231–38, doi:10.48619/indigo.v0i0.712 .
short: 'S. Niemann, in: Document | Archive | Disseminate Graffiti-Scapes, 2023,
pp. 231–238.'
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ama: 'FitzGerald C, Fraser A, Kimmitt J, Knoll L, Williams J. Outcomes-based contracting
and public management reform: Lessons from a decade of experimentation. International
Public Management Journal. 2023;26(3):329-338. doi:10.1080/10967494.2023.2170504'
apa: 'FitzGerald, C., Fraser, A., Kimmitt, J., Knoll, L., & Williams, J. (2023).
Outcomes-based contracting and public management reform: Lessons from a decade
of experimentation. International Public Management Journal, 26(3),
329–338. https://doi.org/10.1080/10967494.2023.2170504'
bibtex: '@article{FitzGerald_Fraser_Kimmitt_Knoll_Williams_2023, title={Outcomes-based
contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation},
volume={26}, DOI={10.1080/10967494.2023.2170504},
number={3}, journal={International Public Management Journal}, publisher={Informa
UK Limited}, author={FitzGerald, Clare and Fraser, Alec and Kimmitt, Jonathan
and Knoll, Lisa and Williams, James}, year={2023}, pages={329–338} }'
chicago: 'FitzGerald, Clare, Alec Fraser, Jonathan Kimmitt, Lisa Knoll, and James
Williams. “Outcomes-Based Contracting and Public Management Reform: Lessons from
a Decade of Experimentation.” International Public Management Journal 26,
no. 3 (2023): 329–38. https://doi.org/10.1080/10967494.2023.2170504.'
ieee: 'C. FitzGerald, A. Fraser, J. Kimmitt, L. Knoll, and J. Williams, “Outcomes-based
contracting and public management reform: Lessons from a decade of experimentation,”
International Public Management Journal, vol. 26, no. 3, pp. 329–338, 2023,
doi: 10.1080/10967494.2023.2170504.'
mla: 'FitzGerald, Clare, et al. “Outcomes-Based Contracting and Public Management
Reform: Lessons from a Decade of Experimentation.” International Public Management
Journal, vol. 26, no. 3, Informa UK Limited, 2023, pp. 329–38, doi:10.1080/10967494.2023.2170504.'
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Public Management Journal 26 (2023) 329–338.
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ama: Meier J, Janzen T, Wotschel P, Vogelsang C. Rollenspielbasierte Simulationen
als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu
Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre.
2023;9. doi:10.3278/HSL2307W
apa: Meier, J., Janzen, T., Wotschel, P., & Vogelsang, C. (2023). Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht. die hochschullehre,
9. https://doi.org/10.3278/HSL2307W
bibtex: '@article{Meier_Janzen_Wotschel_Vogelsang_2023, title={Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}, volume={9},
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Philipp and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Meier, Jana, Thomas Janzen, Philipp Wotschel, and Christoph Vogelsang.
“Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.”
die hochschullehre 9 (2023). https://doi.org/10.3278/HSL2307W.
ieee: 'J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, and C. Vogelsang, “Rollenspielbasierte
Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative
Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.,” die hochschullehre,
vol. 9, 2023, doi: 10.3278/HSL2307W.'
mla: Meier, Jana, et al. “Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate
im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen
aus Studierendensicht.” die hochschullehre, vol. 9, wbv, 2023, doi:10.3278/HSL2307W.
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title: Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium.
Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.
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ama: 'Blachut A, Topalović E, Uhrig S. Grammatik in deutschen und niederländischen
DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der Deutschunterricht.
3.'
apa: 'Blachut, A., Topalović, E., & Uhrig, S. (n.d.). Grammatik in deutschen
und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht. Der
Deutschunterricht, 3.'
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DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht}, volume={3}, journal={Der
Deutschunterricht}, author={Blachut, Alisa and Topalović, Elvira and Uhrig, Sissy}
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chicago: 'Blachut, Alisa, Elvira Topalović, and Sissy Uhrig. “Grammatik in deutschen
und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht.” Der
Deutschunterricht 3 (n.d.).'
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DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht,” Der Deutschunterricht,
vol. 3.'
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Synergien für den Deutschunterricht.” Der Deutschunterricht, vol. 3.'
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title: 'Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für
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ama: Topalović E, Blachut A, eds. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von
“Der Deutschunterricht” 3/2023.
apa: Topalović, E., & Blachut, A. (Eds.). (n.d.). Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023.
bibtex: '@book{Topalović_Blachut, title={Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023} }'
chicago: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut, eds. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023, n.d.
ieee: E. Topalović and A. Blachut, Eds., Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023. .
mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut, editors. Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt
von “Der Deutschunterricht” 3/2023.
short: E. Topalović, A. Blachut, eds., Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von
“Der Deutschunterricht” 3/2023, n.d.
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title: Grammatische Modelle. Themenschwerpunkt von "Der Deutschunterricht" 3/2023
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ama: Herding J, Carle U. Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Vol 10. Kohlhammer;
2023.
apa: Herding, J., & Carle, U. (2023). Von der Grundschule in die Sekundarstufe.
Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker) (Vol. 10).
Kohlhammer.
bibtex: '@book{Herding_Carle_2023, place={Stuttgart}, series={KinderStärken}, title={Von
der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge ressourcenorientiert gestalten
(Hrsg. von Petra Büker)}, volume={10}, publisher={Kohlhammer}, author={Herding,
Jana and Carle, U.}, year={2023}, collection={KinderStärken} }'
chicago: 'Herding, Jana, and U. Carle. Von der Grundschule in die Sekundarstufe.
Übergänge ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Vol. 10.
KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer, 2023.'
ieee: 'J. Herding and U. Carle, Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker), vol. 10. Stuttgart:
Kohlhammer, 2023.'
mla: Herding, Jana, and U. Carle. Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker). Kohlhammer, 2023.
short: J. Herding, U. Carle, Von der Grundschule in die Sekundarstufe. Übergänge
ressourcenorientiert gestalten (Hrsg. von Petra Büker), Kohlhammer, Stuttgart,
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ama: Zdoupas P, Laubenstein D. ‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants
of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed
Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD). Social Sciences.
2023;12(3):154. doi:10.3390/socsci12030154
apa: Zdoupas, P., & Laubenstein, D. (2023). ‘I Feel Well, Accepted and Competent
in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).
Social Sciences, 12(3), 154. https://doi.org/10.3390/socsci12030154
bibtex: '@article{Zdoupas_Laubenstein_2023, title={‘I Feel Well, Accepted and Competent
in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD)},
volume={12}, DOI={10.3390/socsci12030154},
number={3}, journal={Social Sciences}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein,
Désirée}, year={2023}, pages={154} }'
chicago: 'Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “‘I Feel Well, Accepted and
Competent in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).”
Social Sciences 12, no. 3 (2023): 154. https://doi.org/10.3390/socsci12030154.'
ieee: 'P. Zdoupas and D. Laubenstein, “‘I Feel Well, Accepted and Competent in School’—Determinants
of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed
Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD),” Social Sciences,
vol. 12, no. 3, p. 154, 2023, doi: 10.3390/socsci12030154.'
mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “‘I Feel Well, Accepted and Competent
in School’—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept
in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).”
Social Sciences, vol. 12, no. 3, 2023, p. 154, doi:10.3390/socsci12030154.
short: P. Zdoupas, D. Laubenstein, Social Sciences 12 (2023) 154.
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Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In: Blecher J,
Brinkmann S, eds. Hadith Commentary: Continuity and Change. Edinburgh University
Press.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (n.d.). The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī. In
J. Blecher & S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary: Continuity and Change.
Edinburgh University Press.'
bibtex: '@inbook{Aghaei Abrandabadi, place={Edinburgh}, title={The Hermeneutics
of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād
in his Kitāb al-Amālī}, booktitle={Hadith Commentary: Continuity and Change},
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editor={Blecher, Joel and Brinkmann, Stefanie} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā
(d. 436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.”
In Hadith Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and
Stefanie Brinkmann. Edinburgh: Edinburgh University Press, n.d.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Hermeneutics of al-Sharīf al-Murtaḍā (d. 436/1044)
in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in his Kitāb al-Amālī,” in Hadith Commentary:
Continuity and Change, J. Blecher and S. Brinkmann, Eds. Edinburgh: Edinburgh
University Press.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Hermeneutics of Al-Sharīf al-Murtaḍā (d.
436/1044) in the Interpretation of Akhbār al-Āḥād in His Kitāb al-Amālī.” Hadith
Commentary: Continuity and Change, edited by Joel Blecher and Stefanie Brinkmann,
Edinburgh University Press.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: J. Blecher, S. Brinkmann (Eds.), Hadith Commentary:
Continuity and Change, Edinburgh University Press, Edinburgh, n.d.'
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ama: 'Dorogova E. Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive. In: Oeming M, Schmidt N, eds. Hermeneutiken der Weisheit.
Mohr Siebeck Verlag.'
apa: Dorogova, E. (n.d.). Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive. In M. Oeming & N. Schmidt (Eds.), Hermeneutiken
der Weisheit. Mohr Siebeck Verlag.
bibtex: '@inbook{Dorogova, place={Tübingen}, title={Weisheit und moralischer Intellektualismus
im Koran aus intertextueller Perspektive}, booktitle={Hermeneutiken der Weisheit},
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Manfred and Schmidt, Nora} }'
chicago: 'Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran
aus intertextueller Perspektive.” In Hermeneutiken der Weisheit, edited
by Manfred Oeming and Nora Schmidt. Tübingen: Mohr Siebeck Verlag, n.d.'
ieee: 'E. Dorogova, “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus intertextueller
Perspektive,” in Hermeneutiken der Weisheit, M. Oeming and N. Schmidt,
Eds. Tübingen: Mohr Siebeck Verlag.'
mla: Dorogova, Elizaveta. “Weisheit und moralischer Intellektualismus im Koran aus
intertextueller Perspektive.” Hermeneutiken der Weisheit, edited by Manfred
Oeming and Nora Schmidt, Mohr Siebeck Verlag.
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Mohr Siebeck Verlag, Tübingen, n.d.'
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ama: 'Ghaffar Z. Prophetologie – Eine Annäherung. In: Wacker M-T, Bechmann U, Langer
G, eds. Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an. ; 2023:11-36.'
apa: Ghaffar, Z. (2023). Prophetologie – Eine Annäherung. In M.-T. Wacker, U. Bechmann,
& G. Langer (Eds.), Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an (pp. 11–36).
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booktitle={Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an}, author={Ghaffar, Zishan}, editor={Wacker,
Marie-Theres and Bechmann, Ulrike and Langer, Gerhard}, year={2023}, pages={11–36}
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chicago: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” In Prophetie in
Tenach, Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker, Ulrike Bechmann,
and Gerhard Langer, 11–36. Stuttgart, 2023.
ieee: Z. Ghaffar, “Prophetologie – Eine Annäherung,” in Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, M.-T. Wacker, U. Bechmann, and G. Langer, Eds. Stuttgart,
2023, pp. 11–36.
mla: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker et al., 2023, pp. 11–36.
short: 'Z. Ghaffar, in: M.-T. Wacker, U. Bechmann, G. Langer (Eds.), Prophetie in
Tenach, Bibel und Qur’an, Stuttgart, 2023, pp. 11–36.'
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