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- first_name: Marco
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ama: 'Silvestri M, Seng E-M. Die Wiedereinrichtung der Dombauhütten in Europa im
19. und 20. Jahrhundert. In: Chave et. al. I, ed. Le chantier cathédral en
Europe. Diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen
Âge à nos jours. ; 2020:57–69.'
apa: Silvestri, M., & Seng, E.-M. (2020). Die Wiedereinrichtung der Dombauhütten
in Europa im 19. und 20. Jahrhundert. In I. Chave et. al. (Ed.), Le chantier
cathédral en Europe. Diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux
du Moyen Âge à nos jours (pp. 57–69).
bibtex: '@inbook{Silvestri_Seng_2020, place={Paris}, title={Die Wiedereinrichtung
der Dombauhütten in Europa im 19. und 20. Jahrhundert}, booktitle={Le chantier
cathédral en Europe. Diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux
du Moyen Âge à nos jours}, author={Silvestri, Marco and Seng, Eva- Maria}, editor={Chave
et. al., Isabel }, year={2020}, pages={57–69} }'
chicago: Silvestri, Marco, and Eva- Maria Seng. “Die Wiedereinrichtung der Dombauhütten
in Europa im 19. und 20. Jahrhundert.” In Le chantier cathédral en Europe.
Diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à
nos jours, edited by Isabel Chave et. al., 57–69. Paris, 2020.
ieee: M. Silvestri and E.-M. Seng, “Die Wiedereinrichtung der Dombauhütten in Europa
im 19. und 20. Jahrhundert,” in Le chantier cathédral en Europe. Diffusion
et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours,
I. Chave et. al., Ed. Paris, 2020, pp. 57–69.
mla: Silvestri, Marco, and Eva-Maria Seng. “Die Wiedereinrichtung der Dombauhütten
in Europa im 19. und 20. Jahrhundert.” Le chantier cathédral en Europe. Diffusion
et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours,
edited by Isabel Chave et. al., 2020, pp. 57–69.
short: 'M. Silvestri, E.-M. Seng, in: I. Chave et. al. (Ed.), Le chantier cathédral
en Europe. Diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen
Âge à nos jours, Paris, 2020, pp. 57–69.'
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savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours
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ama: 'Sackel J. Solidarität vs. Ressourcensouveränität? Die dritte Seerechtskonferenz
als Herausforderung für die Süd-Süd-Beziehungen . In: Fiebrig S, Dinkel J, Reichherzer
F, eds. Nord/Süd Perspektiven Auf Eine Globale Konstellation. 1st ed. De
Gruyter Oldenbourg; 2020:455.'
apa: Sackel, J. (2020). Solidarität vs. Ressourcensouveränität? Die dritte Seerechtskonferenz
als Herausforderung für die Süd-Süd-Beziehungen . In S. Fiebrig, J. Dinkel, &
F. Reichherzer (Eds.), Nord/Süd Perspektiven auf eine globale Konstellation
(1st ed., p. 455). De Gruyter Oldenbourg.
bibtex: '@inbook{Sackel_2020, place={Berlin/Boston}, edition={1}, title={Solidarität
vs. Ressourcensouveränität? Die dritte Seerechtskonferenz als Herausforderung
für die Süd-Süd-Beziehungen }, booktitle={Nord/Süd Perspektiven auf eine globale
Konstellation}, publisher={De Gruyter Oldenbourg}, author={Sackel, Johanna}, editor={Fiebrig,
Steffen and Dinkel, Jürgen and Reichherzer, Frank}, year={2020}, pages={455} }'
chicago: 'Sackel, Johanna. “Solidarität vs. Ressourcensouveränität? Die Dritte Seerechtskonferenz
Als Herausforderung Für Die Süd-Süd-Beziehungen .” In Nord/Süd Perspektiven
Auf Eine Globale Konstellation, edited by Steffen Fiebrig, Jürgen Dinkel,
and Frank Reichherzer, 1st ed., 455. Berlin/Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2020.'
ieee: 'J. Sackel, “Solidarität vs. Ressourcensouveränität? Die dritte Seerechtskonferenz
als Herausforderung für die Süd-Süd-Beziehungen ,” in Nord/Süd Perspektiven
auf eine globale Konstellation, 1st ed., S. Fiebrig, J. Dinkel, and F. Reichherzer,
Eds. Berlin/Boston: De Gruyter Oldenbourg, 2020, p. 455.'
mla: Sackel, Johanna. “Solidarität vs. Ressourcensouveränität? Die Dritte Seerechtskonferenz
Als Herausforderung Für Die Süd-Süd-Beziehungen .” Nord/Süd Perspektiven Auf
Eine Globale Konstellation, edited by Steffen Fiebrig et al., 1st ed., De
Gruyter Oldenbourg, 2020, p. 455.
short: 'J. Sackel, in: S. Fiebrig, J. Dinkel, F. Reichherzer (Eds.), Nord/Süd Perspektiven
Auf Eine Globale Konstellation, 1st ed., De Gruyter Oldenbourg, Berlin/Boston,
2020, p. 455.'
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Herausforderung für die Süd-Süd-Beziehungen '
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ama: 'Rohlfing K, Grimminger A, Wrede B. The role of caregivers in keeping a child-robot
interaction going. In: Rohlfing K, Müller-Brauers C, eds. International Perspectives
on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning,
Language Acquisition and Social Interaction. ; 2020.'
apa: 'Rohlfing, K., Grimminger, A., & Wrede, B. (2020). The role of caregivers
in keeping a child-robot interaction going. In K. Rohlfing & C. Müller-Brauers
(Eds.), International perspectives on digital media and early literacy: The
impact of digital devices on learning, language acquisition and social interaction.'
bibtex: '@inbook{Rohlfing_Grimminger_Wrede_2020, title={The role of caregivers in
keeping a child-robot interaction going.}, booktitle={International perspectives
on digital media and early literacy: The impact of digital devices on learning,
language acquisition and social interaction.}, author={Rohlfing, Katharina and
Grimminger, Angela and Wrede, Britta}, editor={Rohlfing, Katharina and Müller-Brauers,
Claudia}, year={2020} }'
chicago: 'Rohlfing, Katharina, Angela Grimminger, and Britta Wrede. “The Role of
Caregivers in Keeping a Child-Robot Interaction Going.” In International Perspectives
on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning,
Language Acquisition and Social Interaction., edited by Katharina Rohlfing
and Claudia Müller-Brauers, 2020.'
ieee: 'K. Rohlfing, A. Grimminger, and B. Wrede, “The role of caregivers in keeping
a child-robot interaction going.,” in International perspectives on digital
media and early literacy: The impact of digital devices on learning, language
acquisition and social interaction., K. Rohlfing and C. Müller-Brauers, Eds.
2020.'
mla: 'Rohlfing, Katharina, et al. “The Role of Caregivers in Keeping a Child-Robot
Interaction Going.” International Perspectives on Digital Media and Early Literacy:
The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction.,
edited by Katharina Rohlfing and Claudia Müller-Brauers, 2020.'
short: 'K. Rohlfing, A. Grimminger, B. Wrede, in: K. Rohlfing, C. Müller-Brauers
(Eds.), International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact
of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction.,
2020.'
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publication: 'International perspectives on digital media and early literacy: The
impact of digital devices on learning, language acquisition and social interaction.'
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title: The role of caregivers in keeping a child-robot interaction going.
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year: '2020'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "In child–robot interaction (cHRI) research, many studies pursue the goal
to develop interactive systems that can be applied in everyday settings. For early
education, increasingly, the setting of a kindergarten is targeted. However, when
cHRI and research are brought into a kindergarten, a range of ethical and related
procedural aspects have to be considered and dealt with.While ethical models elaborated
within other human–robot interaction settings, e.g., assisted living contexts,
can provide some important indicators for relevant issues, we argue that it is
important to start developing a systematic approach to identify and tackle those
ethical issues which rise with cHRI in kindergarten settings on a more global
level and address the impact of the technology from a macroperspective beyond
the effects on the individual. Based on our experience in conducting studies with
children in general and pedagogical considerations on the role of the institution
of kindergarten in specific, in this paper,we enfold some relevant aspects that
have barely been addressed in an explicit way in current cHRI research. Four areas
are analyzed and key ethical issues are identified in each area: (1) the institutional
setting of a kindergarten, (2) children as a vulnerable group, (3) the caregivers’
role, and (4) pedagogical concepts. With our considerations, we aim at (i) broadening\r\nthe
methodology of the current studies within the area of cHRI, (ii) revalidate it
based on our comprehensive empirical\r\nexperience with research in kindergarten
settings, both laboratory and real-world contexts, and (iii) provide a framework
for the development of a more systematic approach to address the ethical issues
in cHRI research within kindergarten settings."
author:
- first_name: Nils F.
full_name: Tolksdorf, Nils F.
last_name: Tolksdorf
- first_name: Scarlet
full_name: Siebert, Scarlet
last_name: Siebert
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ama: 'Tolksdorf NF, Siebert S, Zorn I, Horwath I, Rohlfing KJ. Ethical Considerations
of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.
International Journal of Social Robotics. Published online 2020:129-140.
doi:10.1007/s12369-020-00622-3'
apa: 'Tolksdorf, N. F., Siebert, S., Zorn, I., Horwath, I., & Rohlfing, K. J.
(2020). Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards
an Approach from a Macroperspective. International Journal of Social Robotics,
129–140. https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3'
bibtex: '@article{Tolksdorf_Siebert_Zorn_Horwath_Rohlfing_2020, title={Ethical Considerations
of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective},
DOI={10.1007/s12369-020-00622-3},
journal={International Journal of Social Robotics}, author={Tolksdorf, Nils F.
and Siebert, Scarlet and Zorn, Isabel and Horwath, Ilona and Rohlfing, Katharina
J.}, year={2020}, pages={129–140} }'
chicago: 'Tolksdorf, Nils F., Scarlet Siebert, Isabel Zorn, Ilona Horwath, and Katharina
J. Rohlfing. “Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings:
Towards an Approach from a Macroperspective.” International Journal of Social
Robotics, 2020, 129–40. https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3.'
ieee: 'N. F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwath, and K. J. Rohlfing, “Ethical
Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach
from a Macroperspective,” International Journal of Social Robotics, pp.
129–140, 2020, doi: 10.1007/s12369-020-00622-3.'
mla: 'Tolksdorf, Nils F., et al. “Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten
Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.” International Journal
of Social Robotics, 2020, pp. 129–40, doi:10.1007/s12369-020-00622-3.'
short: N.F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwath, K.J. Rohlfing, International
Journal of Social Robotics (2020) 129–140.
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- Robot ethics · Kindergarten settings · Child–robot interaction · Early childhood
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ama: Kohlmeyer T, Reis O, Viertel F, Rohlfing K. Wie meinst du das? - Begriffserwerb
im Religionsunterricht . Theo Web. Published online 2020. doi:10.23770/tw0137
apa: Kohlmeyer, T., Reis, O., Viertel, F., & Rohlfing, K. (2020). Wie meinst
du das? - Begriffserwerb im Religionsunterricht . Theo Web. https://doi.org/10.23770/tw0137
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- Begriffserwerb im Religionsunterricht }, DOI={10.23770/tw0137},
journal={Theo Web}, author={Kohlmeyer, Theresa and Reis, Oliver and Viertel, Franziska
and Rohlfing, Katharina}, year={2020} }'
chicago: Kohlmeyer, Theresa, Oliver Reis, Franziska Viertel, and Katharina Rohlfing.
“Wie Meinst Du Das? - Begriffserwerb Im Religionsunterricht .” Theo Web,
2020. https://doi.org/10.23770/tw0137.
ieee: 'T. Kohlmeyer, O. Reis, F. Viertel, and K. Rohlfing, “Wie meinst du das? -
Begriffserwerb im Religionsunterricht ,” Theo Web, 2020, doi: 10.23770/tw0137.'
mla: Kohlmeyer, Theresa, et al. “Wie Meinst Du Das? - Begriffserwerb Im Religionsunterricht
.” Theo Web, 2020, doi:10.23770/tw0137.
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ama: Rohlfing KJ, Müller-Brauers C, eds. International Perspectives on Digital
Media and Early Literacy.; 2020. doi:10.4324/9780429321399
apa: Rohlfing, K. J., & Müller-Brauers, C. (Eds.). (2020). International
Perspectives on Digital Media and Early Literacy. https://doi.org/10.4324/9780429321399
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chicago: Rohlfing, Katharina J., and Claudia Müller-Brauers, eds. International
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ieee: K. J. Rohlfing and C. Müller-Brauers, Eds., International Perspectives
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mla: Rohlfing, Katharina J., and Claudia Müller-Brauers, editors. International
Perspectives on Digital Media and Early Literacy. 2020, doi:10.4324/9780429321399.
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ama: 'Tolksdorf NF, Siebert S, Zorn I, Horwarth I, Rohlfing K. Ethical considerations
of applying robots in kindergarten settings: Towards an approach from a macroperspective.
International Journal of Social Robotics. Published online 2020. doi:10.1007/s12369-020-00622-3'
apa: 'Tolksdorf, N. F., Siebert, S., Zorn, I., Horwarth, I., & Rohlfing, K.
(2020). Ethical considerations of applying robots in kindergarten settings: Towards
an approach from a macroperspective. International Journal of Social Robotics.
https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3'
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considerations of applying robots in kindergarten settings: Towards an approach
from a macroperspective.}, DOI={10.1007/s12369-020-00622-3},
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and Siebert, Scarlet and Zorn, Isabel and Horwarth, Ilona and Rohlfing, Katharina},
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chicago: 'Tolksdorf, Nils Frederik, Scarlet Siebert, Isabel Zorn, Ilona Horwarth,
and Katharina Rohlfing. “Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten
Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.” International Journal
of Social Robotics, 2020. https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3.'
ieee: 'N. F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwarth, and K. Rohlfing, “Ethical
considerations of applying robots in kindergarten settings: Towards an approach
from a macroperspective.,” International Journal of Social Robotics, 2020,
doi: 10.1007/s12369-020-00622-3.'
mla: 'Tolksdorf, Nils Frederik, et al. “Ethical Considerations of Applying Robots
in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.” International
Journal of Social Robotics, 2020, doi:10.1007/s12369-020-00622-3.'
short: N.F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwarth, K. Rohlfing, International
Journal of Social Robotics (2020).
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ama: 'Lüke C, Ritterfeld U, Grimminger A, Rohlfing K, Liszkowski U. Integrated Communication
System: Gesture and language acquisition in typically developing children and
children with LD and DLD. Frontiers in Psychology 11. Published online
2020. doi:10.3389/fpsyg.2020.00118'
apa: 'Lüke, C., Ritterfeld, U., Grimminger, A., Rohlfing, K., & Liszkowski,
U. (2020). Integrated Communication System: Gesture and language acquisition in
typically developing children and children with LD and DLD. Frontiers in Psychology
11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00118'
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Communication System: Gesture and language acquisition in typically developing
children and children with LD and DLD}, DOI={10.3389/fpsyg.2020.00118},
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and Grimminger, Angela and Rohlfing, Katharina and Liszkowski, Ulf}, year={2020}
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chicago: 'Lüke, Carina, Ute Ritterfeld, Angela Grimminger, Katharina Rohlfing, and
Ulf Liszkowski. “Integrated Communication System: Gesture and Language Acquisition
in Typically Developing Children and Children with LD and DLD.” Frontiers in
Psychology 11, 2020. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00118.'
ieee: 'C. Lüke, U. Ritterfeld, A. Grimminger, K. Rohlfing, and U. Liszkowski, “Integrated
Communication System: Gesture and language acquisition in typically developing
children and children with LD and DLD,” Frontiers in Psychology 11, 2020,
doi: 10.3389/fpsyg.2020.00118.'
mla: 'Lüke, Carina, et al. “Integrated Communication System: Gesture and Language
Acquisition in Typically Developing Children and Children with LD and DLD.” Frontiers
in Psychology 11, 2020, doi:10.3389/fpsyg.2020.00118.'
short: C. Lüke, U. Ritterfeld, A. Grimminger, K. Rohlfing, U. Liszkowski, Frontiers
in Psychology 11 (2020).
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title: 'Integrated Communication System: Gesture and language acquisition in typically
developing children and children with LD and DLD'
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ama: 'Topalović E, Uhl B. Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.
Braunschweig: Westermann; 2020.'
apa: 'Topalović, E., & Uhl, B. (2020). Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann.'
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Basale Sprachfähigkeiten.}, publisher={Braunschweig: Westermann}, author={Topalović,
Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann, 2020.'
ieee: 'E. Topalović and B. Uhl, Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale
Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann, 2020.'
mla: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann, 2020.'
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Braunschweig: Westermann, 2020.'
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ama: 'Topalović E, Uhl B. Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.
Braunschweig: Westermann; 2020.'
apa: 'Topalović, E., & Uhl, B. (2020). Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben.
Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann.'
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Basale Sprachfähigkeiten.}, publisher={Braunschweig: Westermann}, author={Topalović,
Elvira and Uhl, Benjamin }, year={2020} }'
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Basale Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann, 2020.'
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Sprachfähigkeiten. Braunschweig: Westermann, 2020.'
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Braunschweig: Westermann, 2020.'
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ama: Topalović E, ed. Digitales Lesen. Vol 4. Friedrich Verlag; 2020.
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2020.
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ama: 'Jacke C. “Nous sommes embarqués” oder “Wie wir wurden, was wir sind, indem
wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen” - Kurze Anmerkungen zu Musik, Kultur
und Wissenschaft. In: Haensch KD, Kuka D, Dellasega E, Düllo E, eds. Texturen.
Nr. 7 - Wandeln. ; 2020.'
apa: Jacke, C. (2020). “Nous sommes embarqués” oder “Wie wir wurden, was wir sind,
indem wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen” - Kurze Anmerkungen zu Musik,
Kultur und Wissenschaft. In K. D. Haensch, D. Kuka, E. Dellasega, & E. Düllo
(Eds.), Texturen. Nr. 7 - Wandeln.
bibtex: '@inbook{Jacke_2020, title={“Nous sommes embarqués” oder “Wie wir wurden,
was wir sind, indem wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen” - Kurze Anmerkungen
zu Musik, Kultur und Wissenschaft.}, booktitle={Texturen. Nr. 7 - Wandeln.}, author={Jacke,
Christoph}, editor={Haensch, Konstantin D. and Kuka, Daniela and Dellasega, Elena
and Düllo, Eva}, year={2020} }'
chicago: Jacke, Christoph. “‘Nous sommes embarqués’ oder ‘Wie wir wurden, was wir
sind, indem wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen’ - Kurze Anmerkungen zu
Musik, Kultur und Wissenschaft.” In Texturen. Nr. 7 - Wandeln., edited
by Konstantin D. Haensch, Daniela Kuka, Elena Dellasega, and Eva Düllo, 2020.
ieee: C. Jacke, “‘Nous sommes embarqués’ oder ‘Wie wir wurden, was wir sind, indem
wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen’ - Kurze Anmerkungen zu Musik, Kultur
und Wissenschaft.,” in Texturen. Nr. 7 - Wandeln., K. D. Haensch, D. Kuka,
E. Dellasega, and E. Düllo, Eds. 2020.
mla: Jacke, Christoph. “‘Nous sommes embarqués’ oder ‘Wie wir wurden, was wir sind,
indem wir hörten, was die Tonträger uns zutrugen’ - Kurze Anmerkungen zu Musik,
Kultur und Wissenschaft.” Texturen. Nr. 7 - Wandeln., edited by Konstantin
D. Haensch et al., 2020.
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Nr. 7 - Wandeln., 2020.'
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title: '"Nous sommes embarqués" oder "Wie wir wurden, was wir sind, indem wir hörten,
was die Tonträger uns zutrugen" - Kurze Anmerkungen zu Musik, Kultur und Wissenschaft.'
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ama: 'Jacke C. SJS80CJ - Perspektiven und Perspektiven auf Perspektiven auf/in/aus
Kulturen. In: Scheffer B, Viehoff R, eds. Festschrift für Siegfried J. Schmidt
zum 80. Geburtstag. Private Festschrift. ; 2020.'
apa: Jacke, C. (2020). SJS80CJ - Perspektiven und Perspektiven auf Perspektiven
auf/in/aus Kulturen. In B. Scheffer & R. Viehoff (Eds.), Festschrift für
Siegfried J. Schmidt zum 80. Geburtstag. Private Festschrift.
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Perspektiven auf/in/aus Kulturen.}, booktitle={Festschrift für Siegfried J. Schmidt
zum 80. Geburtstag. Private Festschrift.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Scheffer,
Bernd and Viehoff, Reinhold}, year={2020} }'
chicago: Jacke, Christoph. “SJS80CJ - Perspektiven und Perspektiven auf Perspektiven
auf/in/aus Kulturen.” In Festschrift für Siegfried J. Schmidt zum 80. Geburtstag.
Private Festschrift., edited by Bernd Scheffer and Reinhold Viehoff, 2020.
ieee: C. Jacke, “SJS80CJ - Perspektiven und Perspektiven auf Perspektiven auf/in/aus
Kulturen.,” in Festschrift für Siegfried J. Schmidt zum 80. Geburtstag. Private
Festschrift., B. Scheffer and R. Viehoff, Eds. 2020.
mla: Jacke, Christoph. “SJS80CJ - Perspektiven und Perspektiven auf Perspektiven
auf/in/aus Kulturen.” Festschrift für Siegfried J. Schmidt zum 80. Geburtstag.
Private Festschrift., edited by Bernd Scheffer and Reinhold Viehoff, 2020.
short: 'C. Jacke, in: B. Scheffer, R. Viehoff (Eds.), Festschrift für Siegfried
J. Schmidt zum 80. Geburtstag. Private Festschrift., 2020.'
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ama: Jacke C. „I Am Just A Broken Heart” – Zum Tod von Dave Kusworth. Kaput -
Magazin für Insolvenz & Pop. Published online 2020.
apa: Jacke, C. (2020). „I Am Just A Broken Heart” – Zum Tod von Dave Kusworth. Kaput
- Magazin für Insolvenz & Pop.
bibtex: '@article{Jacke_2020, title={„I Am Just A Broken Heart” – Zum Tod von Dave
Kusworth}, journal={Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop.}, author={Jacke,
Christoph}, year={2020} }'
chicago: Jacke, Christoph. “„I Am Just A Broken Heart” – Zum Tod von Dave Kusworth.”
Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop., 2020.
ieee: C. Jacke, “„I Am Just A Broken Heart” – Zum Tod von Dave Kusworth,” Kaput
- Magazin für Insolvenz & Pop., 2020.
mla: Jacke, Christoph. “„I Am Just A Broken Heart” – Zum Tod von Dave Kusworth.”
Kaput - Magazin für Insolvenz & Pop., 2020.
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ama: 'Duschner P. Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske. In: Westfalen Lippe L, ed.
Geschichte der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen.
; 2020.'
apa: Duschner, P. (2020). Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske. In L. Westfalen Lippe
(Ed.), Geschichte der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen
Sammlungen.
bibtex: '@inbook{Duschner_2020, title={Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske}, booktitle={Geschichte
der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen}, author={Duschner,
Paul}, editor={Westfalen Lippe, Landschaftsverband }, year={2020} }'
chicago: Duschner, Paul. “Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske.” In Geschichte
der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen,
edited by Landschaftsverband Westfalen Lippe, 2020.
ieee: P. Duschner, “Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske,” in Geschichte der Dinge.
Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen, L. Westfalen
Lippe, Ed. 2020.
mla: Duschner, Paul. “Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske.” Geschichte der Dinge.
Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen, edited by
Landschaftsverband Westfalen Lippe, 2020.
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der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen, 2020.'
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title: Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske
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ama: "Duschner P. 3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst
in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele
Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a. Ostasiatische
Zeitschrift. 2020;39:50-52."
apa: "Duschner, P. (2020). 3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische
Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von
Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.
In Ostasiatische Zeitschrift (Vol. 39, pp. 50–52)."
bibtex: "@article{Duschner_2020, title={3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum
für Ostasiatische Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst
Köln. Texte von Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer,
u.a.}, volume={39}, journal={Ostasiatische Zeitschrift}, author={Duschner, Paul},
year={2020}, pages={50–52} }"
chicago: "Duschner, Paul. “3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische
Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von
Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.”
Ostasiatische Zeitschrift, 2020."
ieee: "P. Duschner, “3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst
in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele
Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.,” Ostasiatische
Zeitschrift, vol. 39. pp. 50–52, 2020."
mla: "Duschner, Paul. “3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische
Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von
Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.”
Ostasiatische Zeitschrift, vol. 39, 2020, pp. 50–52."
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publication: Ostasiatische Zeitschrift
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title: "3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst in Köln. Köln
2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele Schlombs, Christel
und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a."
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ama: 'Duschner P. 27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit
– ein prekäres Verhältnis. Paderborner Historische Mitteilungen. 2020;33:111-115.'
apa: 'Duschner, P. (2020). 27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische
Wahrheit – ein prekäres Verhältnis. Paderborner Historische Mitteilungen,
33, 111–115.'
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historische Wahrheit – ein prekäres Verhältnis}, volume={33}, journal={Paderborner
Historische Mitteilungen}, author={Duschner, Paul}, year={2020}, pages={111–115}
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chicago: 'Duschner, Paul. “27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische
Wahrheit – ein prekäres Verhältnis.” Paderborner Historische Mitteilungen
33 (2020): 111–15.'
ieee: 'P. Duschner, “27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit
– ein prekäres Verhältnis,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol.
33, pp. 111–115, 2020.'
mla: 'Duschner, Paul. “27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit
– ein prekäres Verhältnis.” Paderborner Historische Mitteilungen, vol.
33, 2020, pp. 111–15.'
short: P. Duschner, Paderborner Historische Mitteilungen 33 (2020) 111–115.
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- (Wiederabdruck von Uhl/Topalović 2015)
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ama: Topalović E, Uhl B. Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. Inklusion
und Kooperation Fördermagazin Grundschule. 2020;(1):7-10.
apa: Topalović, E., & Uhl, B. (2020). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, 1, 7–10.
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Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020}, pages={7–10} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1 (2020): 7–10.'
ieee: E. Topalović and B. Uhl, “Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.,” Inklusion
und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1, pp. 7–10, 2020.
mla: Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1, 2020, pp.
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short: E. Topalović, B. Uhl, Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
(2020) 7–10.
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ama: 'Topalović E. Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht.
Der Deutschunterricht. 2020;4:49-57.'
apa: 'Topalović, E. (2020). Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht.
Der Deutschunterricht, 4, 49–57.'
bibtex: '@article{Topalović_2020, title={Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für
den Deutschunterricht}, volume={4}, journal={Der Deutschunterricht}, publisher={Hannover:
Friedrich Verlag}, author={Topalović, Elvira}, year={2020}, pages={49–57} }'
chicago: 'Topalović, Elvira. “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen Für Den Deutschunterricht.”
Der Deutschunterricht 4 (2020): 49–57.'
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Der Deutschunterricht, vol. 4, pp. 49–57, 2020.'
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Der Deutschunterricht, vol. 4, Hannover: Friedrich Verlag, 2020, pp. 49–57.'
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ama: 'Topalović E, Diederichs L. Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten
in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“.
. In: Brüggemann J, Mesch B, eds. Sprache Als Herausforderung – Literatur Als
Ziel. Kinder- Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles
Lernen. Vol 1. Schneider Verlag Hohengehren; 2020:97-113.'
apa: Topalović, E., & Diederichs, L. (2020). Sprachliches und literarisches
Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel
des Romans „Tschick“. . In J. Brüggemann & B. Mesch (Eds.), Sprache als
Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und
Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen. (Vol. 1, pp. 97–113). Schneider
Verlag Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Topalović_Diederichs_2020, place={Baltmannsweile}, title={Sprachliches
und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen
am Beispiel des Romans „Tschick“. }, volume={1}, booktitle={Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen.}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Topalović,
Elvira and Diederichs, Lara}, editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}, year={2020},
pages={97–113} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Lara Diederichs. “Sprachliches Und Literarisches
Lernen Mit Texten in Einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen Am Beispiel
Des Romans „Tschick“. .” In Sprache Als Herausforderung – Literatur Als Ziel.
Kinder- Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles
Lernen., edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 1:97–113. Baltmannsweile:
Schneider Verlag Hohengehren, 2020.'
ieee: 'E. Topalović and L. Diederichs, “Sprachliches und literarisches Lernen mit
Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans
„Tschick“. ,” in Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.,
vol. 1, J. Brüggemann and B. Mesch, Eds. Baltmannsweile: Schneider Verlag Hohengehren,
2020, pp. 97–113.'
mla: Topalović, Elvira, and Lara Diederichs. “Sprachliches Und Literarisches Lernen
Mit Texten in Einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen Am Beispiel Des
Romans „Tschick“. .” Sprache Als Herausforderung – Literatur Als Ziel. Kinder-
Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles Lernen.,
edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, vol. 1, Schneider Verlag Hohengehren,
2020, pp. 97–113.
short: 'E. Topalović, L. Diederichs, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache
Als Herausforderung – Literatur Als Ziel. Kinder- Und Jugendliterarische Texte
Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles Lernen., Schneider Verlag Hohengehren,
Baltmannsweile, 2020, pp. 97–113.'
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Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
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title: 'Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische
Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“. '
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- 'In: Müller, Astrid/Doris Tophinke: Grammatik entdecken.'
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ama: Lang S, Topalović E. Wortgruppen entdecken. Praxis Deutsch. 2020;282:20–23.
apa: Lang, S., & Topalović, E. (2020). Wortgruppen entdecken. Praxis Deutsch,
282, 20–23.
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journal={Praxis Deutsch}, publisher={Hannover: Friedrich Verlag}, author={Lang,
Susanne and Topalović, Elvira}, year={2020}, pages={20–23} }'
chicago: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Wortgruppen Entdecken.” Praxis
Deutsch 282 (2020): 20–23.'
ieee: S. Lang and E. Topalović, “Wortgruppen entdecken.,” Praxis Deutsch,
vol. 282, pp. 20–23, 2020.
mla: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Wortgruppen Entdecken.” Praxis Deutsch,
vol. 282, Hannover: Friedrich Verlag, 2020, pp. 20–23.'
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ama: 'Topalović E, Lang S. Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie. In:
Lernen lernen Fördermagazin Grundschule. 2020;3:25-29.'
apa: 'Topalović, E., & Lang, S. (2020). Die Wortgruppe als Rechtschreib- und
Lesestrategie. In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule, 3,
25–29.'
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Lesestrategie.}, volume={3}, journal={In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule},
publisher={Berlin: Cornelsen}, author={Topalović, Elvira and Lang, Susanne}, year={2020},
pages={25–29} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Susanne Lang. “Die Wortgruppe Als Rechtschreib-
Und Lesestrategie.” In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule 3 (2020):
25–29.'
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In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule, vol. 3, pp. 25–29, 2020.'
mla: 'Topalović, Elvira, and Susanne Lang. “Die Wortgruppe Als Rechtschreib- Und
Lesestrategie.” In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule, vol. 3, Berlin:
Cornelsen, 2020, pp. 25–29.'
short: 'E. Topalović, S. Lang, In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule 3 (2020)
25–29.'
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ama: Kamcili-Yildiz N. „Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen Religionslehrerausbildung.
Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik. 2020;19(1):215-229.
apa: Kamcili-Yildiz, N. (2020). „Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen
Religionslehrerausbildung. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik,
19(1), 215–229.
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der islamischen Religionslehrerausbildung}, volume={19}, number={1}, journal={Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye}, year={2020},
pages={215–229} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “„Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen
Religionslehrerausbildung.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
19, no. 1 (2020): 215–29.'
ieee: N. Kamcili-Yildiz, “„Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen Religionslehrerausbildung,”
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, pp. 215–229,
2020.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “„Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen
Religionslehrerausbildung.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik,
vol. 19, no. 1, 2020, pp. 215–29.
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215–229.
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publication: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
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title: „Andere Religionen“ in den Curricula der islamischen Religionslehrerausbildung
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- first_name: Seyed Ali
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. Qur’anic Intertextuality with Jewish-Rabbinic Tradition:
the Case of ‘the Cow’ in Q 2:67-74. In: The Centre for Muslim-Christian Studies,
ed. Reading the Bible in the Context of Islam. ; 2020.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (2020). Qur’anic Intertextuality with Jewish-Rabbinic
Tradition: the Case of ‘the Cow’ in Q 2:67-74. In The Centre for Muslim-Christian
Studies (Ed.), Reading the Bible in the Context of Islam.'
bibtex: '@inproceedings{Aghaei Abrandabadi_2020, place={Oxford}, title={Qur’anic
Intertextuality with Jewish-Rabbinic Tradition: the Case of ‘the Cow’ in Q 2:67-74},
booktitle={Reading the Bible in the Context of Islam}, author={Aghaei Abrandabadi,
Seyed Ali}, editor={The Centre for Muslim-Christian Studies}, year={2020} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “Qur’anic Intertextuality with Jewish-Rabbinic
Tradition: The Case of ‘the Cow’ in Q 2:67-74.” In Reading the Bible in the
Context of Islam, edited by The Centre for Muslim-Christian Studies. Oxford,
2020.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “Qur’anic Intertextuality with Jewish-Rabbinic
Tradition: the Case of ‘the Cow’ in Q 2:67-74,” in Reading the Bible in the
Context of Islam, 2020.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “Qur’anic Intertextuality with Jewish-Rabbinic
Tradition: The Case of ‘the Cow’ in Q 2:67-74.” Reading the Bible in the Context
of Islam, edited by The Centre for Muslim-Christian Studies, 2020.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: The Centre for Muslim-Christian Studies (Ed.),
Reading the Bible in the Context of Islam, Oxford, 2020.'
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title: 'Qur’anic Intertextuality with Jewish-Rabbinic Tradition: the Case of ‘the
Cow’ in Q 2:67-74'
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- first_name: Seyed Ali
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ama: 'Aghaei Abrandabadi SA. The Common Link and its Relation to the Hadith Terminology.
In: Melchert C, Abu-Alabbas B, Dann M, eds. Modern Hadith Studies: Continuing
Debates and New Approaches. Edinburgh University Press; 2020:97-128.'
apa: 'Aghaei Abrandabadi, S. A. (2020). The Common Link and its Relation to the
Hadith Terminology. In C. Melchert, B. Abu-Alabbas, & M. Dann (Eds.), Modern
Hadith Studies: Continuing Debates and New Approaches (pp. 97–128). Edinburgh
University Press.'
bibtex: '@inbook{Aghaei Abrandabadi_2020, place={Edinburgh}, title={The Common Link
and its Relation to the Hadith Terminology}, booktitle={Modern Hadith Studies:
Continuing Debates and New Approaches}, publisher={Edinburgh University Press},
author={Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali}, editor={Melchert, Christopher and Abu-Alabbas,
Belal and Dann, Michael}, year={2020}, pages={97–128} }'
chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Common Link and Its Relation to the
Hadith Terminology.” In Modern Hadith Studies: Continuing Debates and New Approaches,
edited by Christopher Melchert, Belal Abu-Alabbas, and Michael Dann, 97–128. Edinburgh:
Edinburgh University Press, 2020.'
ieee: 'S. A. Aghaei Abrandabadi, “The Common Link and its Relation to the Hadith
Terminology,” in Modern Hadith Studies: Continuing Debates and New Approaches,
C. Melchert, B. Abu-Alabbas, and M. Dann, Eds. Edinburgh: Edinburgh University
Press, 2020, pp. 97–128.'
mla: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali. “The Common Link and Its Relation to the Hadith
Terminology.” Modern Hadith Studies: Continuing Debates and New Approaches,
edited by Christopher Melchert et al., Edinburgh University Press, 2020, pp. 97–128.'
short: 'S.A. Aghaei Abrandabadi, in: C. Melchert, B. Abu-Alabbas, M. Dann (Eds.),
Modern Hadith Studies: Continuing Debates and New Approaches, Edinburgh University
Press, Edinburgh, 2020, pp. 97–128.'
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title: The Common Link and its Relation to the Hadith Terminology
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- first_name: Alisa
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ama: 'Blachut A. Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4). In: Topalović E,
Uhl B, eds. Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ
– DaF. Arbeitsheft 2. Schöningh; 2020:6–17.'
apa: 'Blachut, A. (2020). Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4). In E.
Topalović & B. Uhl (Eds.), Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen –
Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2 (pp. 6–17). Schöningh.'
bibtex: '@inbook{Blachut_2020, place={Paderborn}, title={Bilder verstehen – Bilder
gebrauchen (Modul 4)}, booktitle={Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen –
Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2}, publisher={Schöningh}, author={Blachut,
Alisa}, editor={Topalović, Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020}, pages={6–17}
}'
chicago: 'Blachut, Alisa. “Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4).” In Deutsch
lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2,
edited by Elvira Topalović and Benjamin Uhl, 6–17. Paderborn: Schöningh, 2020.'
ieee: 'A. Blachut, “Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4),” in Deutsch
lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2,
E. Topalović and B. Uhl, Eds. Paderborn: Schöningh, 2020, pp. 6–17.'
mla: 'Blachut, Alisa. “Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4).” Deutsch
lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2,
edited by Elvira Topalović and Benjamin Uhl, Schöningh, 2020, pp. 6–17.'
short: 'A. Blachut, in: E. Topalović, B. Uhl (Eds.), Deutsch lernen: Sprechen –
Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2, Schöningh, Paderborn,
2020, pp. 6–17.'
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- first_name: Elvira
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DaF. Arbeitsheft 2'
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title: Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4)
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- first_name: Anne
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ama: Foerster A. Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens in Medieval
and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage. Das
Mittelalter. 2020;25(1).
apa: Foerster, A. (2020). Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens
in Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage.
In Das Mittelalter (Vol. 25, Issue 1).
bibtex: '@article{Foerster_2020, title={Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten
Queens in Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and
Patronage}, volume={25}, number={1}, journal={Das Mittelalter}, author={Foerster,
Anne}, year={2020} }'
chicago: Foerster, Anne. “Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens
in Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage.”
Das Mittelalter, 2020.
ieee: A. Foerster, “Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens in Medieval
and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage,” Das
Mittelalter, vol. 25, no. 1. 2020.
mla: Foerster, Anne. “Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens in
Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage.”
Das Mittelalter, vol. 25, no. 1, 2020.
short: A. Foerster, Das Mittelalter 25 (2020).
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title: 'Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens in Medieval and Early
Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage'
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- first_name: Anne
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ama: 'Foerster A. Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender in Medieval England.
Men, Women and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500. H-Soz-Kult.
Published online 2020.'
apa: 'Foerster, A. (2020). Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender in Medieval
England. Men, Women and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500. In H-Soz-Kult.'
bibtex: '@article{Foerster_2020, title={Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender
in Medieval England. Men, Women and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500},
journal={H-Soz-Kult}, author={Foerster, Anne}, year={2020} }'
chicago: 'Foerster, Anne. “Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender in Medieval
England. Men, Women and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500.” H-Soz-Kult,
2020.'
ieee: 'A. Foerster, “Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender in Medieval England.
Men, Women and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500,” H-Soz-Kult.
2020.'
mla: 'Foerster, Anne. “Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender in Medieval England.
Men, Women and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500.” H-Soz-Kult,
2020.'
short: A. Foerster, H-Soz-Kult (2020).
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title: 'Kane, Bronach C: Popular Memory and Gender in Medieval England. Men, Women
and Testimony in the Church Courts, c.1200–1500'
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ama: 'Scharlau I, Schreiber C. In Zeiten von p-hacking und fake science: Wissenschaftsorientierung
als Herausforderung an die Psychologiedidaktik. In: Geiß PG, Tulis-Oswald M, eds.
Psychologie unterrichten in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Leitlinien
und Grundlagen. Budrich UniPress; 2020:67-85.'
apa: 'Scharlau, I., & Schreiber, C. (2020). In Zeiten von p-hacking und fake
science: Wissenschaftsorientierung als Herausforderung an die Psychologiedidaktik.
In P. G. Geiß & M. Tulis-Oswald (Eds.), Psychologie unterrichten in Deutschland,
Österreich und der Schweiz: Leitlinien und Grundlagen (pp. 67–85). Budrich
UniPress.'
bibtex: '@inbook{Scharlau_Schreiber_2020, place={Opladen}, title={In Zeiten von
p-hacking und fake science: Wissenschaftsorientierung als Herausforderung an die
Psychologiedidaktik}, booktitle={Psychologie unterrichten in Deutschland, Österreich
und der Schweiz: Leitlinien und Grundlagen}, publisher={Budrich UniPress}, author={Scharlau,
Ingrid and Schreiber, Christine}, editor={Geiß, Paul Georg and Tulis-Oswald, Maria},
year={2020}, pages={67–85} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Christine Schreiber. “In Zeiten von p-hacking und
fake science: Wissenschaftsorientierung als Herausforderung an die Psychologiedidaktik.”
In Psychologie unterrichten in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Leitlinien
und Grundlagen, edited by Paul Georg Geiß and Maria Tulis-Oswald, 67–85. Opladen:
Budrich UniPress, 2020.'
ieee: 'I. Scharlau and C. Schreiber, “In Zeiten von p-hacking und fake science:
Wissenschaftsorientierung als Herausforderung an die Psychologiedidaktik,” in
Psychologie unterrichten in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Leitlinien
und Grundlagen, P. G. Geiß and M. Tulis-Oswald, Eds. Opladen: Budrich UniPress,
2020, pp. 67–85.'
mla: 'Scharlau, Ingrid, and Christine Schreiber. “In Zeiten von p-hacking und fake
science: Wissenschaftsorientierung als Herausforderung an die Psychologiedidaktik.”
Psychologie unterrichten in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Leitlinien
und Grundlagen, edited by Paul Georg Geiß and Maria Tulis-Oswald, Budrich
UniPress, 2020, pp. 67–85.'
short: 'I. Scharlau, C. Schreiber, in: P.G. Geiß, M. Tulis-Oswald (Eds.), Psychologie
unterrichten in Deutschland, Österreich und der Schweiz: Leitlinien und Grundlagen,
Budrich UniPress, Opladen, 2020, pp. 67–85.'
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Leitlinien und Grundlagen'
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an die Psychologiedidaktik'
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ama: 'Scharlau I, Schreiber C, Patrzek J. Psychologiedidaktik durch Kommunikationsanalyse.
In: Krämer M, ed. Psychologiedidaktik und Evaluation XIII. Shaker; 2020:23-31.
doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4238'
apa: Scharlau, I., Schreiber, C., & Patrzek, J. (2020). Psychologiedidaktik
durch Kommunikationsanalyse. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation
XIII (pp. 23–31). Shaker. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4238
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durch Kommunikationsanalyse}, DOI={10.23668/PSYCHARCHIVES.4238},
booktitle={Psychologiedidaktik und Evaluation XIII}, publisher={Shaker}, author={Scharlau,
Ingrid and Schreiber, Christine and Patrzek, Justine}, editor={Krämer, Michael},
year={2020}, pages={23–31} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, Christine Schreiber, and Justine Patrzek. “Psychologiedidaktik
durch Kommunikationsanalyse.” In Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, 23–31. Aachen: Shaker, 2020. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4238.'
ieee: 'I. Scharlau, C. Schreiber, and J. Patrzek, “Psychologiedidaktik durch Kommunikationsanalyse,”
in Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, M. Krämer, Ed. Aachen: Shaker,
2020, pp. 23–31.'
mla: Scharlau, Ingrid, et al. “Psychologiedidaktik durch Kommunikationsanalyse.”
Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, edited by Michael Krämer, Shaker,
2020, pp. 23–31, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4238.
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und Evaluation XIII, Shaker, Aachen, 2020, pp. 23–31.'
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A Critical Theory}, DOI={https://doi.org/10.16997/book45},
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chicago: 'Fuchs, Christian. Communication and Capitalism. A Critical Theory.
London: University of Westminster Press, 2020. https://doi.org/10.16997/book45.'
ieee: 'C. Fuchs, Communication and Capitalism. A Critical Theory. London:
University of Westminster Press, 2020.'
mla: Fuchs, Christian. Communication and Capitalism. A Critical Theory. University
of Westminster Press, 2020, doi:https://doi.org/10.16997/book45.
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Westminster Press, London, 2020.
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Studies. Key Ideas in Media & Cultural Studies Series. Routledge; 2020.
apa: Fuchs, C. (2020). Marxism. Karl Marx’s Fifteen Key Concepts for Cultural
and Communication Studies. Key Ideas in Media & Cultural Studies Series.
Routledge.
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Key Concepts for Cultural and Communication Studies. Key Ideas in Media &
Cultural Studies Series}, publisher={Routledge}, author={Fuchs, Christian}, year={2020}
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and Communication Studies. Key Ideas in Media & Cultural Studies Series.
New York: Routledge, 2020.'
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Studies. Key Ideas in Media & Cultural Studies Series. New York: Routledge,
2020.'
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and Communication Studies. Key Ideas in Media & Cultural Studies Series.
Routledge, 2020.
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Studies. Key Ideas in Media & Cultural Studies Series, Routledge, New York,
2020.
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ama: 'Fuchs C. Nationalism on the Internet: Critical Theory and Ideology in the
Age of Social Media and Fake News. Routledge; 2020.'
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in the Age of Social Media and Fake News. Routledge.'
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Critical Theory and Ideology in the Age of Social Media and Fake News}, publisher={Routledge},
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the Age of Social Media and Fake News. New York: Routledge, 2020.'
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in the Age of Social Media and Fake News. Routledge, 2020.'
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Age of Social Media and Fake News, Routledge, New York, 2020.'
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ama: Fuchs C. Towards a Critical Theory of Communication as Renewal and Update of
Marxist Humanism in the Age of Digital Capitalism. Journal for the Theory of
Social Behaviour. 2020;50(3):335-356. doi:https://doi.org/10.1111/jtsb.12247
apa: Fuchs, C. (2020). Towards a Critical Theory of Communication as Renewal and
Update of Marxist Humanism in the Age of Digital Capitalism. Journal for the
Theory of Social Behaviour, 50(3), 335–356. https://doi.org/10.1111/jtsb.12247
bibtex: '@article{Fuchs_2020, title={Towards a Critical Theory of Communication
as Renewal and Update of Marxist Humanism in the Age of Digital Capitalism}, volume={50},
DOI={https://doi.org/10.1111/jtsb.12247},
number={3}, journal={Journal for the Theory of Social Behaviour}, author={Fuchs,
Christian}, year={2020}, pages={335–356} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Towards a Critical Theory of Communication as Renewal
and Update of Marxist Humanism in the Age of Digital Capitalism.” Journal for
the Theory of Social Behaviour 50, no. 3 (2020): 335–56. https://doi.org/10.1111/jtsb.12247.'
ieee: 'C. Fuchs, “Towards a Critical Theory of Communication as Renewal and Update
of Marxist Humanism in the Age of Digital Capitalism,” Journal for the Theory
of Social Behaviour, vol. 50, no. 3, pp. 335–356, 2020, doi: https://doi.org/10.1111/jtsb.12247.'
mla: Fuchs, Christian. “Towards a Critical Theory of Communication as Renewal and
Update of Marxist Humanism in the Age of Digital Capitalism.” Journal for the
Theory of Social Behaviour, vol. 50, no. 3, 2020, pp. 335–56, doi:https://doi.org/10.1111/jtsb.12247.
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Communication, Capitalism & Critique 18, no. 1 (2020): 1–31. https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1144 .'
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Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, pp. 1–31, 2020, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1144 .'
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Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, 2020, pp. 1–31,
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ama: Fuchs C. Marx heute. Eine Einführung in die kritische Theorie der Kommunikation,
der Kultur, der digitalen Medien und des Internets. UVK, utb; 2020.
apa: Fuchs, C. (2020). Marx heute. Eine Einführung in die kritische Theorie der
Kommunikation, der Kultur, der digitalen Medien und des Internets. UVK, utb.
bibtex: '@book{Fuchs_2020, place={München}, title={Marx heute. Eine Einführung in
die kritische Theorie der Kommunikation, der Kultur, der digitalen Medien und
des Internets}, publisher={UVK, utb}, author={Fuchs, Christian}, year={2020} }'
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der Kommunikation, der Kultur, der digitalen Medien und des Internets. München:
UVK, utb, 2020.'
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der Kultur, der digitalen Medien und des Internets. München: UVK, utb, 2020.'
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Kommunikation, der Kultur, der digitalen Medien und des Internets. UVK, utb,
2020.
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der Kultur, der digitalen Medien und des Internets, UVK, utb, München, 2020.
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UVK, utb.
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Eine kritische Theorie}, publisher={UVK, utb}, author={Fuchs, Christian}, year={2020}
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chicago: 'Fuchs, Christian. Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie.
München: UVK, utb, 2020.'
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München, 2020.
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title: Kommunikation und Kapitalismus. Eine kritische Theorie
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tripleC: Communication, Capitalism & Critique, 18(1), 400–428.
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volume={18}, DOI={https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1168},
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tripleC: Communication, Capitalism & Critique 18, no. 1 (2020): 400–428.
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ieee: 'C. Fuchs, “Alltagsleben und Alltagskommunikation im Coronavirus-Kapitalismus,”
tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, pp.
400–428, 2020, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1168.'
mla: 'Fuchs, Christian. “Alltagsleben und Alltagskommunikation im Coronavirus-Kapitalismus.”
tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, 2020,
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ama: 'Fuchs C. Everyday Life and Everyday Communication in Coronavirus Capitalism.
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apa: 'Fuchs, C. (2020). Everyday Life and Everyday Communication in Coronavirus
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Coronavirus Capitalism}, volume={18}, DOI={https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1167},
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chicago: 'Fuchs, Christian. “Everyday Life and Everyday Communication in Coronavirus
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Capitalism.” TripleC: Communication, vol. 18, no. 1, 2020, pp. 375–99,
doi:https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1167.'
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Utopias. TripleC: Communication, Capitalism & Critique, 18(1),
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Concrete Utopias.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique 18,
no. 1 (2020): 146–86. https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143.'
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tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, pp.
146–186, 2020, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143.'
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Utopias.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no.
1, 2020, pp. 146–86, doi:https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143.'
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ama: Fuchs C. 数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义. 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign Social Sciences).
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Sciences), 9, 73–94.
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(Studies on Foreign Social Sciences)}, author={Fuchs Christian}, year={2020},
pages={73–94} }'
chicago: 'Fuchs Christian. “数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义.” 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign
Social Sciences) 9 (2020): 73–94.'
ieee: Fuchs C., “数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义,” 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign Social
Sciences), vol. 9, pp. 73–94, 2020.
mla: Fuchs Christian. “数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义.” 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign
Social Sciences), vol. 9, 2020, pp. 73–94.
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ama: Fuchs C. Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine App und
kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der befreiten
Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell. Das Argument. 2020;335:254-264.
apa: Fuchs, C. (2020). Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine
App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der
befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell. Das Argument,
335, 254–264.
bibtex: '@article{Fuchs_2020, title={Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus
ist keine App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision
der befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell}, volume={335},
journal={Das Argument}, author={Fuchs, Christian}, year={2020}, pages={254–264}
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chicago: 'Fuchs, Christian. “Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist
keine App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision
der befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell.” Das Argument
335 (2020): 254–64.'
ieee: C. Fuchs, “Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine App und
kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der befreiten
Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell,” Das Argument, vol.
335, pp. 254–264, 2020.
mla: Fuchs, Christian. “Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine
App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der
befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell.” Das Argument,
vol. 335, 2020, pp. 254–64.
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publication: Das Argument
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title: 'Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine App und kann nicht
aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der befreiten Gesellschaft
bleibt im digitalen Zeitalter aktuell'
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ama: Fuchs C. Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus. MATRIZes.
2020;14(2):41-73.
apa: Fuchs, C. (2020). Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus.
MATRIZes, 14(2), 41–73.
bibtex: '@article{Fuchs_2020, title={Vida e comunicação cotidianas no capitalism
da coronavirus}, volume={14}, number={2}, journal={MATRIZes}, author={Fuchs, Christian},
year={2020}, pages={41–73} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus.”
MATRIZes 14, no. 2 (2020): 41–73.'
ieee: C. Fuchs, “Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus,” MATRIZes,
vol. 14, no. 2, pp. 41–73, 2020.
mla: Fuchs, Christian. “Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus.”
MATRIZes, vol. 14, no. 2, 2020, pp. 41–73.
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title: Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus
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ama: Matzner T, Heesen J, Grundwald A, Roßnagel A. Ethik-Briefing. Leitfaden für
eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen. der Plattform
Lernende Systeme. 2020.
apa: Matzner, T., Heesen, J., Grundwald, A., & Roßnagel, A. (2020). Ethik-Briefing.
Leitfaden für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen.
der Plattform Lernende Systeme.
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Leitfaden für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen},
journal={der Plattform Lernende Systeme}, author={Matzner, Tobias and Heesen,
Jessica and Grundwald, Armin and Roßnagel, Alexander}, year={2020} }'
chicago: Matzner, Tobias, Jessica Heesen, Armin Grundwald, and Alexander Roßnagel.
“Ethik-Briefing. Leitfaden für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung
von KI-Systemen.” der Plattform Lernende Systeme, 2020.
ieee: T. Matzner, J. Heesen, A. Grundwald, and A. Roßnagel, “Ethik-Briefing. Leitfaden
für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen,” der
Plattform Lernende Systeme, 2020.
mla: Matzner, Tobias, et al. “Ethik-Briefing. Leitfaden für eine verantwortungsvolle
Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen.” der Plattform Lernende Systeme,
2020.
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Systeme (2020).
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ama: Matzner T. Digital ist anders — Über eine Universität ohne Präsenzlehre. Medium.com.
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apa: Matzner, T. (2020). Digital ist anders — Über eine Universität ohne Präsenzlehre.
Medium.com.
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ohne Präsenzlehre}, journal={Medium.com}, author={Matzner, Tobias}, year={2020}
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Medium.com, 2020.
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ama: 'Matzner T. Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten.
In: Heidbrink L, Gröppel-Klein A, eds. Die dunklen Seiten des Konsums – Alte
Probleme, neue Herausforderungen. Nomos; 2020.'
apa: Matzner, T. (2020). Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung
in Suchtdebatten. In L. Heidbrink & A. Gröppel-Klein (Eds.), Die dunklen
Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen. Nomos.
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Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten}, booktitle={Die dunklen Seiten
des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen}, publisher={Nomos}, author={Matzner,
Tobias}, editor={Heidbrink, Ludger and Gröppel-Klein, Andrea}, year={2020} }'
chicago: 'Matzner, Tobias. “Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung
in Suchtdebatten.” In Die dunklen Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue
Herausforderungen, edited by Ludger Heidbrink and Andrea Gröppel-Klein. Baden-Baden:
Nomos, 2020.'
ieee: 'T. Matzner, “Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten,”
in Die dunklen Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen,
L. Heidbrink and A. Gröppel-Klein, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2020.'
mla: Matzner, Tobias. “Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in
Suchtdebatten.” Die dunklen Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen,
edited by Ludger Heidbrink and Andrea Gröppel-Klein, Nomos, 2020.
short: 'T. Matzner, in: L. Heidbrink, A. Gröppel-Klein (Eds.), Die dunklen Seiten
des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen, Nomos, Baden-Baden, 2020.'
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ama: Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde
Schwellen. Navigationen. 2020;20(2).
apa: Schulz, C., & Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds
und filternde Schwellen. Navigationen, 20(2).
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und filternde Schwellen}, volume={20}, number={2}, journal={Navigationen}, author={Schulz,
Christian and Matzner, Tobias}, year={2020} }'
chicago: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
Und Filternde Schwellen.” Navigationen 20, no. 2 (2020).
ieee: C. Schulz and T. Matzner, “Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde
Schwellen,” Navigationen, vol. 20, no. 2, 2020.
mla: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
Und Filternde Schwellen.” Navigationen, vol. 20, no. 2, 2020.
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