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Eickelmann, “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?,” in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 31–37.' mla: 'Conze, Daniela, et al. “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?” Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 31–37.' short: 'D. Conze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. 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Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung publisher: transcript Verlag status: public title: 'Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen' type: book_chapter user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '42101' author: - first_name: Naciye full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye id: '36874' last_name: Kamcili-Yildiz - first_name: Oliver full_name: Reis, Oliver id: '55567' last_name: Reis - first_name: Gerrit full_name: Mauritz, Gerrit last_name: Mauritz - first_name: Miriam full_name: Hillebrand, Miriam last_name: Hillebrand - first_name: Annika full_name: Wittke, Annika last_name: Wittke citation: ama: Kamcili-Yildiz N, Reis O, Mauritz G, Hillebrand M, Wittke A. ,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz. Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik. 2020;19(1):267-281. apa: Kamcili-Yildiz, N., Reis, O., Mauritz, G., Hillebrand, M., & Wittke, A. 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Althoff, Performance Research 24 (2020) 92–98. date_created: 2023-10-05T00:09:17Z date_updated: 2023-10-05T00:11:16Z department: - _id: '757' doi: 10.1080/13528165.2019.1717871 extern: '1' intvolume: ' 24' issue: '7' language: - iso: eng page: 92-98 publication: Performance Research publication_status: published status: public title: 'Seeping Out: The diminishment of the subject in Hito Steyerl’s How Not to Be Seen' type: journal_article user_id: '49063' volume: 24 year: '2020' ... --- _id: '33299' abstract: - lang: eng text: "The aim of this study was to find out whether teaching how to search for literature\r\nwould be more beneficial to students and teachers if done online through short videos\r\nrather than in person during course time. To find out whether online videos are more\r\nbeneficial, two courses were asked to fill in questionnaires, one at the beginning and\r\none at the end of the semester. One of the courses received the input online via videos\r\nand were given an exercise to put the newly learned skills to use, the other course\r\nserved as a control group and learned how to search for literature during the course.\r\nThe results show that while the difference between the two groups is not significant,\r\nthe videos can still be regarded as being more beneficial than teaching the necessary\r\nskills during course time." author: - first_name: Charlotte Anna full_name: Hahn, Charlotte Anna id: '25934' last_name: Hahn citation: ama: Hahn CA. Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen. die hochschullehre. 2020;(6). apa: Hahn, C. A. (2020). Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen. die hochschullehre, 6. bibtex: '@article{Hahn_2020, title={Informationskompetenz durch E-Learning? 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Hahn, die hochschullehre (2020). date_created: 2022-09-08T09:05:30Z date_updated: 2023-10-13T10:17:31Z ddc: - '020' department: - _id: '1' - _id: '384' file: - access_level: open_access content_type: application/pdf creator: chogg date_created: 2022-09-08T09:05:22Z date_updated: 2022-09-08T09:05:22Z file_id: '33300' file_name: HSL2012W.pdf file_size: 318104 relation: main_file file_date_updated: 2022-09-08T09:05:22Z has_accepted_license: '1' issue: '6' keyword: - E-Learning - information competence - literature - library - research language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: http://www.hochschullehre.org/wp-content/files/diehochschullehre_2020_Hahn_Informationskompetenz.pdf oa: '1' publication: die hochschullehre publication_identifier: eissn: - ISSN 2199-8825 publication_status: published status: public title: Informationskompetenz durch E-Learning? Durch Lernvideos nach Literatur suchen type: journal_article user_id: '14931' year: '2020' ... --- _id: '48272' abstract: - lang: eng text: In der Forschungsarbeit wird die Zeitungskommunikation des 18. Jahrhunderts aus sprachwissenschaftlicher Perspektive untersucht. Es wird gezeigt, wie sich das Textsortenrepertoire der Zeitung weiterentwickelte, welche sprachlichen Wandelprozesse stattfanden und wie die Zeitung übergreifend allmählich zu einem Massenmedium avancierte. Der textlinguistische Zugang auf die Zeitungssprache wird an den relevanten Stellen ergänzt durch einschlägige Erkenntnisse aus der historischen Presseforschung und der linguistischen Kulturanalyse. So wird etwa nachgezeichnet, wie sich die Zeitungsschreiber im Laufe des Jahrhunderts immer stärker von den Einflüssen der Kanzleisprachen lösten und Formulierungsstrategien etablierten, die auf die Anforderungen des journalistischen Berichtens abgestimmt waren. Mit diesen und weiteren Ergebnissen wird der Versuch angestellt, eine Forschungslücke der Sprachgeschichtsforschung zu schließen, in der die Zeitungen des 18. Jahrhunderts bisher lediglich randständig untersucht wurden. author: - first_name: Manuel full_name: Wille, Manuel id: '9310' last_name: Wille citation: ama: Wille M. Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium. Vol 15. tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg; 2020. doi:10.17619/UNIPB/1-1079 apa: Wille, M. (2020). Die Tageszeitung des 18. Jahrhunderts auf dem Weg zum Massenmedium (Vol. 15). tredition GmbH, Halenreie 40-44, 22359 Hamburg. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1079 bibtex: '@book{Wille_2020, place={Giessen University Library Publications 2020}, series={Linguistische Untersuchungen}, title={Die Tageszeitung des 18. 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Hartung, Neue Westfälische (2020). date_created: 2023-11-15T09:02:10Z date_updated: 2023-11-16T18:05:53Z department: - _id: '6' - _id: '444' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.nw.de/lokal/kreis_paderborn/paderborn/22734690_Erinnerung-wird-nie-obsolet-sein.html oa: '1' publication: Neue Westfälische publication_date: 2020-03-27 publication_identifier: unknown: - 2380969-3 publication_status: published status: public title: 'Gedenken an Luftangriffe auf Paderborn: "Erinnerung wird nie obsolet sein" ' type: newspaper_article user_id: '79451' year: '2020' ... --- _id: '48615' author: - first_name: Olaf full_name: Hartung, Olaf id: '79451' last_name: Hartung citation: ama: Hartung O. Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona. Paderborner Universitätszeitschrift. 2020;2:88. apa: Hartung, O. (2020). Workshops zur geschichtsdidaktischen Lehre in Zeiten von Corona. 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Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres). Vol 1. de Gruyter; 2020:19–39.' apa: 'Schuster, B.-M. (2020). Linguistik des Briefs. In M. I. Matthews-Schlinzig, J. Schuster, G. Steinbrink , & J. Strobel (Eds.), Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres) (Vol. 1, pp. 19–39). de Gruyter.' bibtex: '@inbook{Schuster_2020, place={Berlin/Boston }, title={Linguistik des Briefs}, volume={1}, booktitle={Handbuch Brief. Von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart (Bd. 1: Interdisziplinarität – Systematische Perspektiven – Briefgenres)}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Matthews-Schlinzig, Marie Isabel and Schuster, Jörg and Steinbrink , Gesa and Strobel , Jochen }, year={2020}, pages={19–39} }' chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Linguistik des Briefs.” In Handbuch Brief. 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