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- first_name: Stephanie
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ama: 'Willeke S. Der eingehegte Terrorist? Dorothea Dieckmanns Guantánamo. In: Neuhaus S,
Nover I, eds. Das Politische in der Literatur der Gegenwart. de Gruyter;
2019:433-450.'
apa: Willeke, S. (2019). Der eingehegte Terrorist? Dorothea Dieckmanns Guantánamo.
In S. Neuhaus & I. Nover (Eds.), Das Politische in der Literatur der Gegenwart
(pp. 433–450). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Willeke_2019, place={Berlin}, title={Der eingehegte Terrorist?
Dorothea Dieckmanns Guantánamo}, booktitle={Das Politische in der Literatur der
Gegenwart}, publisher={de Gruyter}, author={Willeke, Stephanie}, editor={Neuhaus
, Stefan and Nover, Immanuel }, year={2019}, pages={433–450} }'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “Der eingehegte Terrorist? Dorothea Dieckmanns Guantánamo.”
In Das Politische in der Literatur der Gegenwart, edited by Stefan Neuhaus and
Immanuel Nover, 433–50. Berlin: de Gruyter, 2019.'
ieee: 'S. Willeke, “Der eingehegte Terrorist? Dorothea Dieckmanns Guantánamo,” in
Das Politische in der Literatur der Gegenwart, S. Neuhaus and I. Nover,
Eds. Berlin: de Gruyter, 2019, pp. 433–450.'
mla: Willeke, Stephanie. “Der eingehegte Terrorist? Dorothea Dieckmanns Guantánamo.”
Das Politische in der Literatur der Gegenwart, edited by Stefan Neuhaus and
Immanuel Nover, de Gruyter, 2019, pp. 433–50.
short: 'S. Willeke, in: S. Neuhaus , I. Nover (Eds.), Das Politische in der Literatur
der Gegenwart, de Gruyter, Berlin, 2019, pp. 433–450.'
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ama: 'Ballweg S. Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit. In: Ballweg
S, Kühn B, eds. Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
Entwicklungen. Universitätsdrucke Göttingen; 2019:191-210.'
apa: Ballweg, S. (2019). Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit. In
S. Ballweg & B. Kühn (Eds.), Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
Neue internationale Entwicklungen (pp. 191–210). Universitätsdrucke Göttingen.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Göttingen}, title={Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit},
booktitle={Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
Entwicklungen}, publisher={Universitätsdrucke Göttingen}, author={Ballweg, Sandra},
editor={Ballweg, Sandra and Kühn, Bärbel}, year={2019}, pages={191–210} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit.”
In Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen,
edited by Sandra Ballweg and Bärbel Kühn, 191–210. Göttingen: Universitätsdrucke
Göttingen, 2019.'
ieee: 'S. Ballweg, “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit,” in Portfolioarbeit
im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, S. Ballweg
and B. Kühn, Eds. Göttingen: Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.'
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit.” Portfolioarbeit
im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, edited
by Sandra Ballweg and Bärbel Kühn, Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.
short: 'S. Ballweg, in: S. Ballweg, B. Kühn (Eds.), Portfolioarbeit im Kontext von
Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, Universitätsdrucke Göttingen,
Göttingen, 2019, pp. 191–210.'
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publisher: Universitätsdrucke Göttingen
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title: Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit
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ama: 'Ballweg S, Riemer C. Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld. In: DAAD, ed. Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache. ; 2019. doi:10.31816/Dhoch3.2019.87'
apa: Ballweg, S., & Riemer, C. (2019). Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld. In DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87
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und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld}, DOI={10.31816/Dhoch3.2019.87},
booktitle={Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache}, author={Ballweg, Sandra
and Riemer, Claudia}, editor={DAAD}, year={2019} }'
chicago: Ballweg, Sandra, and Claudia Riemer. “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld.” In Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, edited by DAAD, 2019. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87.
ieee: S. Ballweg and C. Riemer, “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld,” in Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, DAAD, Ed. 2019.
mla: Ballweg, Sandra, and Claudia Riemer. “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
und Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld.” Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, edited by DAAD, 2019, doi:10.31816/Dhoch3.2019.87.
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title: Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung und Fremdsprachenunterricht
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ama: 'Ballweg S, Introna S, Riemer C. Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb
- Einführung in das Themenfeld. In: DAAD, ed. Dhoch3-Studienmodule Deutsch
als Fremdsprache. ; 2019. doi:10.31816/Dhoch3.2018.81'
apa: Ballweg, S., Introna, S., & Riemer, C. (2019). Theorien und Hypothesen
für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld. In DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81
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den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld}, DOI={10.31816/Dhoch3.2018.81},
booktitle={Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache}, author={Ballweg, Sandra
and Introna, Silvia and Riemer, Claudia}, editor={DAAD}, year={2019} }'
chicago: Ballweg, Sandra, Silvia Introna, and Claudia Riemer. “Theorien und Hypothesen
für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld.” In Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, edited by DAAD, 2019. https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81.
ieee: S. Ballweg, S. Introna, and C. Riemer, “Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb
- Einführung in das Themenfeld,” in Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache,
DAAD, Ed. 2019.
mla: Ballweg, Sandra, et al. “Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung
in das Themenfeld.” Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache, edited
by DAAD, 2019, doi:10.31816/Dhoch3.2018.81.
short: 'S. Ballweg, S. Introna, C. Riemer, in: DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
Deutsch als Fremdsprache, 2019.'
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title: Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der arithmetischen
nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer Spektrum: Berlin 2018
(Klassische Texte der Wissenschaft). Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete
. Published online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft). In Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete (Zbl. 1403.01004).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Wille, Matthias, “Gottlob Frege. Begriffsschrift,
eine der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens”, Springer
Spektrum: Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft)}, number={Zbl. 1403.01004},
journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete }, author={Peckhaus,
Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft).” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete , 2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der
arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft),” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete . 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wille, Matthias, ‘Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine
der arithmetischen nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens’, Springer Spektrum:
Berlin 2018 (Klassische Texte der Wissenschaft).” Zentralblatt für Mathematik
und ihre Grenzgebiete , Zbl. 1403.01004, 2019.'
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title: 'Wille, Matthias, "Gottlob Frege. Begriffsschrift, eine der arithmetischen
nachgebildete Formelsprache des reinen Denkens", Springer Spektrum: Berlin 2018
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Honerkamp, Josef, “Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises”, Springer: Berlin 2018. Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete. Published online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Honerkamp, Josef, “Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises”, Springer: Berlin 2018. In Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete (Zbl. 1419.00006).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Honerkamp, Josef, “Denken in Strukturen
und seine Geschichte. Von der Kraft des mathematischen Beweises”, Springer: Berlin
2018}, number={Zbl. 1419.00006}, journal={Zentralblatt für Mathematik und ihre
Grenzgebiete}, author={Peckhaus, Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Honerkamp, Josef, ‘Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises’, Springer: Berlin 2018.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete, 2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Honerkamp, Josef, ‘Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises’, Springer: Berlin 2018,” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete. 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Honerkamp, Josef, ‘Denken in Strukturen und seine Geschichte.
Von der Kraft des mathematischen Beweises’, Springer: Berlin 2018.” Zentralblatt
für Mathematik und ihre Grenzgebiete, Zbl. 1419.00006, 2019.'
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publication: Zentralblatt für Mathematik und ihre Grenzgebiete
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title: 'Honerkamp, Josef, "Denken in Strukturen und seine Geschichte. Von der Kraft
des mathematischen Beweises", Springer: Berlin 2018'
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last_name: Ptashnyk
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ama: 'Ptashnyk S. Borrowing, Code-Switching and Fused Lects: Language Contact and
Multilingual Prac-tices from a Socio-Historical Perspective. In: Bülow L, Fischer Ann
Kathrin, Herbert K, eds. Dimensionen des sprachlichen Raums: Variation - Mehrsprachigkeit
- Konzeptualisie-rung (Schriften zur deutschen Sprache in Österreich). Vol
45. Peter Lang Verlag; 2019:213–232.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2019). Borrowing, Code-Switching and Fused Lects: Language Contact
and Multilingual Prac-tices from a Socio-Historical Perspective. In L. Bülow, Ann
Kathrin Fischer, & K. Herbert (Eds.), Dimensionen des sprachlichen Raums:
Variation - Mehrsprachigkeit - Konzeptualisie-rung (Schriften zur deutschen Sprache
in Österreich) (Vol. 45, pp. 213–232). Peter Lang Verlag.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2019, place={Berlin }, title={Borrowing, Code-Switching
and Fused Lects: Language Contact and Multilingual Prac-tices from a Socio-Historical
Perspective}, volume={45}, booktitle={Dimensionen des sprachlichen Raums: Variation
- Mehrsprachigkeit - Konzeptualisie-rung (Schriften zur deutschen Sprache in Österreich)},
publisher={Peter Lang Verlag}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Bülow, Lars
and Fischer, Ann Kathrin and Herbert, Kristina }, year={2019}, pages={213–232}
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chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Borrowing, Code-Switching and Fused Lects: Language
Contact and Multilingual Prac-tices from a Socio-Historical Perspective.” In Dimensionen
des sprachlichen Raums: Variation - Mehrsprachigkeit - Konzeptualisie-rung (Schriften
zur deutschen Sprache in Österreich), edited by Lars Bülow, Ann Kathrin Fischer,
and Kristina Herbert, 45:213–232. Berlin : Peter Lang Verlag, 2019.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Borrowing, Code-Switching and Fused Lects: Language Contact
and Multilingual Prac-tices from a Socio-Historical Perspective,” in Dimensionen
des sprachlichen Raums: Variation - Mehrsprachigkeit - Konzeptualisie-rung (Schriften
zur deutschen Sprache in Österreich), vol. 45, L. Bülow, Ann Kathrin Fischer,
and K. Herbert, Eds. Berlin : Peter Lang Verlag, 2019, pp. 213–232.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Borrowing, Code-Switching and Fused Lects: Language
Contact and Multilingual Prac-tices from a Socio-Historical Perspective.” Dimensionen
des sprachlichen Raums: Variation - Mehrsprachigkeit - Konzeptualisie-rung (Schriften
zur deutschen Sprache in Österreich), edited by Lars Bülow et al., vol. 45,
Peter Lang Verlag, 2019, pp. 213–232.'
short: 'S. Ptashnyk, in: L. Bülow, Ann Kathrin Fischer, K. Herbert (Eds.), Dimensionen
des sprachlichen Raums: Variation - Mehrsprachigkeit - Konzeptualisie-rung (Schriften
zur deutschen Sprache in Österreich), Peter Lang Verlag, Berlin , 2019, pp. 213–232.'
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- first_name: Stefaniya
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ama: 'Ptashnyk S. Mediale (Selbst-)Referenzen in der galizischen Presse des 19.
Jahrhunderts: „Gazeta Lwowska“ und „Lemberger Zeitung“ im Vergleich. In: Tancer
J, ed. Mediale Selbstreferenzen. new academic press; 2019:19–54.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2019). Mediale (Selbst-)Referenzen in der galizischen Presse
des 19. Jahrhunderts: „Gazeta Lwowska“ und „Lemberger Zeitung“ im Vergleich. In
J. Tancer (Ed.), Mediale Selbstreferenzen (pp. 19–54). new academic press.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2019, place={Wien }, title={Mediale (Selbst-)Referenzen
in der galizischen Presse des 19. Jahrhunderts: „Gazeta Lwowska“ und „Lemberger
Zeitung“ im Vergleich}, booktitle={Mediale Selbstreferenzen}, publisher={new academic
press}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Tancer, Josef }, year={2019}, pages={19–54}
}'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Mediale (Selbst-)Referenzen in der galizischen Presse
des 19. Jahrhunderts: „Gazeta Lwowska“ und „Lemberger Zeitung“ im Vergleich.”
In Mediale Selbstreferenzen, edited by Josef Tancer, 19–54. Wien : new
academic press, 2019.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Mediale (Selbst-)Referenzen in der galizischen Presse des 19.
Jahrhunderts: „Gazeta Lwowska“ und „Lemberger Zeitung“ im Vergleich,” in Mediale
Selbstreferenzen, J. Tancer, Ed. Wien : new academic press, 2019, pp. 19–54.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Mediale (Selbst-)Referenzen in der galizischen Presse
des 19. Jahrhunderts: „Gazeta Lwowska“ und „Lemberger Zeitung“ im Vergleich.”
Mediale Selbstreferenzen, edited by Josef Tancer, new academic press,
2019, pp. 19–54.'
short: 'S. Ptashnyk, in: J. Tancer (Ed.), Mediale Selbstreferenzen, new academic
press, Wien , 2019, pp. 19–54.'
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publication: Mediale Selbstreferenzen
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title: 'Mediale (Selbst-)Referenzen in der galizischen Presse des 19. Jahrhunderts:
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ama: Ptashnyk S, Falkson K, Lemberg I. „Stadtrechte und Stadtrechtsreformationen“.
Tagung an der Heidelberger Akademie der Wissenschaften vom 03.04.2019 – 05.04.2019.
Tagungsbericht. HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281).
Published online 2019.
apa: Ptashnyk, S., Falkson, K., & Lemberg, I. (2019). „Stadtrechte und Stadtrechtsreformationen“.
Tagung an der Heidelberger Akademie der Wissenschaften vom 03.04.2019 – 05.04.2019.
Tagungsbericht. In HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281).
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Tagung an der Heidelberger Akademie der Wissenschaften vom 03.04.2019 – 05.04.2019.
Tagungsbericht}, journal={HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281)},
author={Ptashnyk, Stefaniya and Falkson, Katharina and Lemberg, Ingrid}, year={2019}
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chicago: Ptashnyk, Stefaniya, Katharina Falkson, and Ingrid Lemberg. “„Stadtrechte
und Stadtrechtsreformationen“. Tagung an der Heidelberger Akademie der Wissenschaften
vom 03.04.2019 – 05.04.2019. Tagungsbericht.” HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281),
2019.
ieee: S. Ptashnyk, K. Falkson, and I. Lemberg, “„Stadtrechte und Stadtrechtsreformationen“.
Tagung an der Heidelberger Akademie der Wissenschaften vom 03.04.2019 – 05.04.2019.
Tagungsbericht,” HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281).
2019.
mla: Ptashnyk, Stefaniya, et al. “„Stadtrechte und Stadtrechtsreformationen“. Tagung
an der Heidelberger Akademie der Wissenschaften vom 03.04.2019 – 05.04.2019. Tagungsbericht.”
HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281),
2019.
short: S. Ptashnyk, K. Falkson, I. Lemberg, HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281)
(2019).
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- iso: ger
publication: HSozKult (online unter https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-8281)
status: public
title: „Stadtrechte und Stadtrechtsreformationen“. Tagung an der Heidelberger Akademie
der Wissenschaften vom 03.04.2019 – 05.04.2019. Tagungsbericht
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year: '2019'
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Jesseph, Douglas M., “Hobbes and the Syllogism”, in: Marco Sgarbi/Matteo
Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic: London 2018 (Bloomsbury
Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81. Mathematical Reviews. Published
online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Jesseph, Douglas M., “Hobbes and the Syllogism”, in:
Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic:
London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81. In Mathematical
Reviews (No. MR3823397).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Jesseph, Douglas M., “Hobbes and the Syllogism”,
in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic:
London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81}, number={MR3823397},
journal={Mathematical Reviews}, author={Peckhaus, Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Jesseph, Douglas M., ‘Hobbes and the Syllogism’, in:
Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic:
London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81.” Mathematical
Reviews, 2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Jesseph, Douglas M., ‘Hobbes and the Syllogism’, in: Marco
Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic: London
2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81,” Mathematical
Reviews. 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Jesseph, Douglas M., ‘Hobbes and the Syllogism’, in: Marco
Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic: London
2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81.” Mathematical
Reviews, MR3823397, 2019.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2019).
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- iso: eng
publication: Mathematical Reviews
publication_date: 2019-03-25
status: public
title: 'Jesseph, Douglas M., “Hobbes and the Syllogism”, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci
(Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic: London 2018 (Bloomsbury
Studies in the Aristotelian Tradition), 67–81'
type: review
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year: '2019'
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author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
citation:
ama: 'Peckhaus V. Tieszen, Richard, “Husserl and Gödel”, in: Stefania Centrone (Hg.),
Essays on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics, Springer: Dordrecht 2017
(Synthese Library; 384), 431–459. Mathematical Reviews . Published online
2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Tieszen, Richard, “Husserl and Gödel”, in: Stefania Centrone
(Hg.), Essays on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics, Springer: Dordrecht
2017 (Synthese Library; 384), 431–459. In Mathematical Reviews (No. MR3837963).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Tieszen, Richard, “Husserl and Gödel”, in:
Stefania Centrone (Hg.), Essays on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics,
Springer: Dordrecht 2017 (Synthese Library; 384), 431–459}, number={MR3837963},
journal={Mathematical Reviews }, author={Peckhaus, Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Tieszen, Richard, ‘Husserl and Gödel’, in: Stefania
Centrone (Hg.), Essays on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics, Springer:
Dordrecht 2017 (Synthese Library; 384), 431–459.” Mathematical Reviews ,
2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Tieszen, Richard, ‘Husserl and Gödel’, in: Stefania Centrone
(Hg.), Essays on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics, Springer: Dordrecht
2017 (Synthese Library; 384), 431–459,” Mathematical Reviews . 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Tieszen, Richard, ‘Husserl and Gödel’, in: Stefania Centrone
(Hg.), Essays on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics, Springer: Dordrecht
2017 (Synthese Library; 384), 431–459.” Mathematical Reviews , MR3837963,
2019.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2019).
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publication: 'Mathematical Reviews '
publication_date: 2019-03-25
status: public
title: 'Tieszen, Richard, “Husserl and Gödel”, in: Stefania Centrone (Hg.), Essays
on Husserl’s Logic and Philosophy of Mathematics, Springer: Dordrecht 2017 (Synthese
Library; 384), 431–459'
type: review
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year: '2019'
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author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Vanzo, Alberto, “Kant’s False Subtlety of the Four Syllogistic
Figures”, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury
Academic: London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 157–190.
Mathematical Reviews . Published online 2019.'
apa: 'Peckhaus, V. (2019). Vanzo, Alberto, “Kant’s False Subtlety of the Four Syllogistic
Figures”, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury
Academic: London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 157–190.
In Mathematical Reviews (No. MR3823401).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2019, title={Vanzo, Alberto, “Kant’s False Subtlety of
the Four Syllogistic Figures”, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath
of Syllogism, Blumsbury Academic: London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian
Tradition), 157–190}, number={MR3823401}, journal={Mathematical Reviews }, author={Peckhaus,
Volker}, year={2019} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Vanzo, Alberto, ‘Kant’s False Subtlety of the Four
Syllogistic Figures’, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism,
Blumsbury Academic: London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition),
157–190.” Mathematical Reviews , 2019.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Vanzo, Alberto, ‘Kant’s False Subtlety of the Four Syllogistic
Figures’, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury
Academic: London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 157–190,”
Mathematical Reviews . 2019.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Vanzo, Alberto, ‘Kant’s False Subtlety of the Four Syllogistic
Figures’, in: Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury
Academic: London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 157–190.”
Mathematical Reviews , MR3823401, 2019.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews (2019).
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- iso: eng
publication: 'Mathematical Reviews '
publication_date: 2019-07-28
status: public
title: 'Vanzo, Alberto, “Kant’s False Subtlety of the Four Syllogistic Figures”, in:
Marco Sgarbi/Matteo Cosci (Hgg.), The Aftermath of Syllogism, Blumsbury Academic:
London 2018 (Bloomsbury Studies in the Aristotelian Tradition), 157–190'
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year: '2019'
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author:
- first_name: Stefaniya
full_name: Ptashnyk, Stefaniya
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last_name: Ptashnyk
citation:
ama: 'Ptashnyk S. Book Review: Deutsch im 17. Jahrhundert: Studien zu Sprachkontakt,
Sprachvariation und Sprachwandel. Gedenkschrift für Jürgen Macha. (Sprache - Literatur
und Studien zur Linguistik/Germanistik, Band 46). In: Denkler M, Elspaß S, Hüpper
D, Topalović E, eds. Journal of Historical Sociolinguistics, 2/2019 (online).
Heidelberg; 2019.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2019). Book Review: Deutsch im 17. Jahrhundert: Studien zu Sprachkontakt,
Sprachvariation und Sprachwandel. Gedenkschrift für Jürgen Macha. (Sprache - Literatur
und Studien zur Linguistik/Germanistik, Band 46). In M. Denkler, S. Elspaß, D.
Hüpper, & E. Topalović (Eds.), Journal of Historical Sociolinguistics,
2/2019 (online). Heidelberg.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2019, place={Winter}, title={Book Review: Deutsch im 17.
Jahrhundert: Studien zu Sprachkontakt, Sprachvariation und Sprachwandel. Gedenkschrift
für Jürgen Macha. (Sprache - Literatur und Studien zur Linguistik/Germanistik,
Band 46)}, booktitle={Journal of Historical Sociolinguistics, 2/2019 (online)},
publisher={Heidelberg}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Denkler, Markus
and Elspaß, Stephan and Hüpper, Dagmar and Topalović, Elvira }, year={2019} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Book Review: Deutsch im 17. Jahrhundert: Studien
zu Sprachkontakt, Sprachvariation und Sprachwandel. Gedenkschrift für Jürgen Macha.
(Sprache - Literatur und Studien zur Linguistik/Germanistik, Band 46).” In Journal
of Historical Sociolinguistics, 2/2019 (online), edited by Markus Denkler,
Stephan Elspaß, Dagmar Hüpper, and Elvira Topalović. Winter: Heidelberg, 2019.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Book Review: Deutsch im 17. Jahrhundert: Studien zu Sprachkontakt,
Sprachvariation und Sprachwandel. Gedenkschrift für Jürgen Macha. (Sprache - Literatur
und Studien zur Linguistik/Germanistik, Band 46),” in Journal of Historical
Sociolinguistics, 2/2019 (online), M. Denkler, S. Elspaß, D. Hüpper, and E.
Topalović, Eds. Winter: Heidelberg, 2019.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Book Review: Deutsch im 17. Jahrhundert: Studien zu
Sprachkontakt, Sprachvariation und Sprachwandel. Gedenkschrift für Jürgen Macha.
(Sprache - Literatur und Studien zur Linguistik/Germanistik, Band 46).” Journal
of Historical Sociolinguistics, 2/2019 (online), edited by Markus Denkler
et al., Heidelberg, 2019.'
short: 'S. Ptashnyk, in: M. Denkler, S. Elspaß, D. Hüpper, E. Topalović (Eds.),
Journal of Historical Sociolinguistics, 2/2019 (online), Heidelberg, Winter, 2019.'
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- first_name: Markus
full_name: Denkler, Markus
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full_name: Elspaß, Stephan
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language:
- iso: ger
place: Winter
publication: Journal of Historical Sociolinguistics, 2/2019 (online)
publisher: Heidelberg
status: public
title: 'Book Review: Deutsch im 17. Jahrhundert: Studien zu Sprachkontakt, Sprachvariation
und Sprachwandel. Gedenkschrift für Jürgen Macha. (Sprache - Literatur und Studien
zur Linguistik/Germanistik, Band 46)'
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year: '2019'
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author:
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
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last_name: Karsten
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ama: 'Karsten A. Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten. In: Wymann
C, ed. Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher
Schreibkompetenzen. Barbara Budrich; 2019:158-163.'
apa: Karsten, A. (2019). Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten.
In C. Wymann (Ed.), Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung
wissenschaftlicher Schreibkompetenzen (pp. 158–163). Barbara Budrich.
bibtex: '@inbook{Karsten_2019, place={Leverkusen}, title={Blätterwald zur Positionierung
in akademischen Texten}, booktitle={Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur
Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen}, publisher={Barbara Budrich},
author={Karsten, Andrea}, editor={Wymann, Christian}, year={2019}, pages={158–163}
}'
chicago: 'Karsten, Andrea. “Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten.”
In Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher
Schreibkompetenzen, edited by Christian Wymann, 158–63. Leverkusen: Barbara
Budrich, 2019.'
ieee: 'A. Karsten, “Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten,” in Praxishandbuch
Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen,
C. Wymann, Ed. Leverkusen: Barbara Budrich, 2019, pp. 158–163.'
mla: Karsten, Andrea. “Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten.” Praxishandbuch
Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen,
edited by Christian Wymann, Barbara Budrich, 2019, pp. 158–63.
short: 'A. Karsten, in: C. Wymann (Ed.), Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen
zur Vermittlung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen, Barbara Budrich, Leverkusen,
2019, pp. 158–163.'
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date_updated: 2022-07-18T09:20:30Z
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- first_name: Christian
full_name: Wymann, Christian
last_name: Wymann
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page: 158 - 163
place: Leverkusen
publication: Praxishandbuch Schreibdidaktik. Übungen zur Vermittlung wissenschaftlicher
Schreibkompetenzen
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publisher: Barbara Budrich
status: public
title: Blätterwald zur Positionierung in akademischen Texten
type: book_chapter
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year: '2019'
...
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author:
- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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last_name: Tönsing
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ama: 'Tönsing J. Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen. Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019). Published online 2019:46.'
apa: 'Tönsing, J. (2019). Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen. In Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019) (p. 46).'
bibtex: '@article{Tönsing_2019, title={Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen},
journal={Grundschulunterricht Deutsch 3 (2019)}, author={Tönsing, Johanna}, year={2019},
pages={46} }'
chicago: 'Tönsing, Johanna. “Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen.” Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019), 2019.'
ieee: 'J. Tönsing, “Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen,” Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019). p. 46, 2019.'
mla: 'Tönsing, Johanna. “Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen.” Grundschulunterricht
Deutsch 3 (2019), 2019, p. 46.'
short: J. Tönsing, Grundschulunterricht Deutsch 3 (2019) (2019) 46.
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- iso: ger
page: '46'
publication: Grundschulunterricht Deutsch 3 (2019)
status: public
title: 'Daniel Napp: Das schlaue Buch vom Büchermachen'
type: review
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year: '2019'
...
---
_id: '33992'
author:
- first_name: Marie-Luise
full_name: Musiol, Marie-Luise
last_name: Musiol
citation:
ama: Musiol M-L. Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der mittelalterlichen
Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den Druck].; 2019.
apa: Musiol, M.-L. (2019). Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der
mittelalterlichen Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den
Druck].
bibtex: '@book{Musiol_2019, place={Paderborn}, title={Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen
in der mittelalterlichen Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung
für den Druck]}, author={Musiol, Marie-Luise}, year={2019} }'
chicago: Musiol, Marie-Luise. Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in
der mittelalterlichen Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für
den Druck]. Paderborn, 2019.
ieee: M.-L. Musiol, Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der mittelalterlichen
Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den Druck]. Paderborn,
2019.
mla: Musiol, Marie-Luise. Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der
mittelalterlichen Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den
Druck]. 2019.
short: M.-L. Musiol, Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der mittelalterlichen
Kleinepik (=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den Druck], Paderborn,
2019.
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- iso: ger
place: Paderborn
status: public
title: Körper, Macht und Raum. Begehrensstrukturen in der mittelalterlichen Kleinepik
(=Diss. masch.). [derzeit in Überarbeitung für den Druck]
type: dissertation
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year: '2019'
...
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_id: '33995'
author:
- first_name: Marie-Luise
full_name: Musiol, Marie-Luise
last_name: Musiol
citation:
ama: 'Musiol M-L. Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements in der “Frauentreue.”
In: Dimpel FM, Wagner S, eds. Prägnantes Erzählen (Brevitas 1 – BmE Sonderheft),
(online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7). ; 2019:383-410.'
apa: 'Musiol, M.-L. (2019). Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements
in der “Frauentreue.” In F. M. Dimpel & S. Wagner (Eds.), Prägnantes Erzählen
(Brevitas 1 – BmE Sonderheft), (online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7)
(pp. 383–410).'
bibtex: '@inbook{Musiol_2019, place={Oldenburg}, title={Raum und Figur. Effekte
erzählerischer Arrangements in der “Frauentreue”}, booktitle={Prägnantes Erzählen
(Brevitas 1 – BmE Sonderheft), (online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7)},
author={Musiol, Marie-Luise}, editor={Dimpel, Friedrich Michael and Wagner, Silvan},
year={2019}, pages={383–410} }'
chicago: 'Musiol, Marie-Luise. “Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements
in der ‘Frauentreue.’” In Prägnantes Erzählen (Brevitas 1 – BmE Sonderheft),
(online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7), edited
by Friedrich Michael Dimpel and Silvan Wagner, 383–410. Oldenburg, 2019.'
ieee: 'M.-L. Musiol, “Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements in der
‘Frauentreue,’” in Prägnantes Erzählen (Brevitas 1 – BmE Sonderheft), (online:
https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7), F. M. Dimpel
and S. Wagner, Eds. Oldenburg, 2019, pp. 383–410.'
mla: 'Musiol, Marie-Luise. “Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements
in der ‘Frauentreue.’” Prägnantes Erzählen (Brevitas 1 – BmE Sonderheft), (online:
https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7), edited by Friedrich
Michael Dimpel and Silvan Wagner, 2019, pp. 383–410.'
short: 'M.-L. Musiol, in: F.M. Dimpel, S. Wagner (Eds.), Prägnantes Erzählen (Brevitas
1 – BmE Sonderheft), (online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7),
Oldenburg, 2019, pp. 383–410.'
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date_updated: 2022-11-11T13:18:37Z
department:
- _id: '466'
editor:
- first_name: Friedrich Michael
full_name: Dimpel, Friedrich Michael
last_name: Dimpel
- first_name: Silvan
full_name: Wagner, Silvan
last_name: Wagner
language:
- iso: ger
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- url: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7
page: 383-410
place: Oldenburg
publication: 'Prägnantes Erzählen (Brevitas 1 – BmE Sonderheft), (online: https://ojs.uni-oldenburg.de/ojs/index.php/bme/issue/view/7)'
status: public
title: Raum und Figur. Effekte erzählerischer Arrangements in der 'Frauentreue'
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user_id: '14932'
year: '2019'
...
---
_id: '20686'
abstract:
- lang: ger
text: 'Die Philosophiegeschichte, die heute gelehrt wird präsentiert sich als ein
Kanon, der von "großen Männern" dominiert wird. Doch das ist nicht richtig und
vor allem, es war nicht immer so. Es gab großartige und einflussreiche Denkerinnen,
von Hildegard von Bingen bis Hannah Arendt und Edith Stein, "in allen Ländern
und zu allen Zeiten", wie der aufgeklärte Historiograph Jakob Brucker 1745 in
seiner Philosophiegeschichte schrieb. '
article_type: original
author:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: Hagengruber R. Die gestohlene Geschichte. philosophie Magazin. 2019;(13):8-14.
apa: Hagengruber, R. (2019). Die gestohlene Geschichte. philosophie Magazin,
13, 8–14.
bibtex: '@article{Hagengruber_2019, title={Die gestohlene Geschichte}, number={13},
journal={philosophie Magazin}, author={Hagengruber, Ruth}, year={2019}, pages={8–14}
}'
chicago: 'Hagengruber, Ruth. “Die gestohlene Geschichte.” philosophie Magazin,
no. 13 (2019): 8–14.'
ieee: R. Hagengruber, “Die gestohlene Geschichte,” philosophie Magazin, no.
13, pp. 8–14, 2019.
mla: Hagengruber, Ruth. “Die gestohlene Geschichte.” philosophie Magazin,
no. 13, 2019, pp. 8–14.
short: R. Hagengruber, philosophie Magazin (2019) 8–14.
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date_updated: 2022-11-25T20:28:38Z
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- _id: '519'
issue: '13'
keyword:
- women philosophers
- stolen history
- Ruth Hagengruber
language:
- iso: ger
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popular_science: '1'
publication: philosophie Magazin
publication_status: published
status: public
title: Die gestohlene Geschichte
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2019'
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_id: '34141'
citation:
ama: Josting P, Kruse I, eds. Karen-Susan Fessel. Bielefelder Poet in Residence
2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019. kopaed; 2019.
apa: Josting, P., & Kruse, I. (Eds.). (2019). Karen-Susan Fessel. Bielefelder
Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019. kopaed.
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aktuell}, title={Karen-Susan Fessel. Bielefelder Poet in Residence 2018 / Paderborner
Kinderliteraturtage 2019}, publisher={kopaed}, year={2019}, collection={Kinder-
und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Josting, Petra, and Iris Kruse, eds. Karen-Susan Fessel. Bielefelder
Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019. Kinder- und
Jugendliteratur aktuell. München: kopaed, 2019.'
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Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019. München: kopaed, 2019.'
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Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019. kopaed, 2019.
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2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019, kopaed, München, 2019.
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ama: Hagengruber RE. Women Philosophers in Early Modern Philosophy. British Journal
for the History of Philosophy Vol 27. 2019;(4). doi:10.1080/09608788.2019.1610861
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British Journal for the History of Philosophy. Vol. 27, no. 4 (2019). https://doi.org/10.1080/09608788.2019.1610861.
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mla: Hagengruber, Ruth Edith. “Women Philosophers in Early Modern Philosophy.” British
Journal for the History of Philosophy. Vol. 27, no. 4, Routledge, 2019, doi:10.1080/09608788.2019.1610861.
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ama: 'Kruse I. Kinderideen für Bücher und fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder
werden auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet. In: Josting P, Kruse I,
eds. Bielefelder Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019.
Kopaed; 2019:235-249.'
apa: Kruse, I. (2019). Kinderideen für Bücher und fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder
werden auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet. In P. Josting &
I. Kruse (Eds.), Bielefelder Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage
2019 (pp. 235–249). Kopaed.
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fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder werden auf die Begegnung mit Karen-Susan
Fessel vorbereitet}, booktitle={Bielefelder Poet in Residence 2018 / Paderborner
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Petra and Kruse , Iris}, year={2019}, pages={235–249} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Kinderideen für Bücher und fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder
werden auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet.” In Bielefelder
Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019, edited by Petra
Josting and Iris Kruse , 235–49. München: Kopaed, 2019.'
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werden auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet,” in Bielefelder
Poet in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019, P. Josting
and I. Kruse , Eds. München: Kopaed, 2019, pp. 235–249.'
mla: Kruse, Iris. “Kinderideen für Bücher und fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder
werden auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet.” Bielefelder Poet
in Residence 2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019, edited by Petra
Josting and Iris Kruse , Kopaed, 2019, pp. 235–49.
short: 'I. Kruse, in: P. Josting, I. Kruse (Eds.), Bielefelder Poet in Residence
2018 / Paderborner Kinderliteraturtage 2019, Kopaed, München, 2019, pp. 235–249.'
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2019
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title: Kinderideen für Bücher und fürs Leben. Paderborner Grundschulkinder werden
auf die Begegnung mit Karen-Susan Fessel vorbereitet
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- first_name: Iris
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ama: 'Kruse I. Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische Perspektiven
auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre. In: Maiwald K, ed. Intermedialität.
Formen - Diskurse - Didaktik. Schneider Verlag Hohengehren GmbH; 2019:111-130.'
apa: Kruse, I. (2019). Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische
Perspektiven auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre. In K. Maiwald
(Ed.), Intermedialität. Formen - Diskurse - Didaktik (pp. 111–130). Schneider
Verlag Hohengehren GmbH.
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Intermedialität - Praxistheoretische Perspektiven auf Medienverbunddidaktik und
intermediale Lektüre}, booktitle={Intermedialität. Formen - Diskurse - Didaktik},
publisher={ Schneider Verlag Hohengehren GmbH}, author={Kruse, Iris}, editor={Maiwald,
Klaus}, year={2019}, pages={111–130} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische
Perspektiven auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre.” In Intermedialität.
Formen - Diskurse - Didaktik, edited by Klaus Maiwald, 111–30. Baltmannsweiler: Schneider
Verlag Hohengehren GmbH, 2019.'
ieee: 'I. Kruse, “Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische
Perspektiven auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre,” in Intermedialität.
Formen - Diskurse - Didaktik, K. Maiwald, Ed. Baltmannsweiler: Schneider
Verlag Hohengehren GmbH, 2019, pp. 111–130.'
mla: Kruse, Iris. “Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische
Perspektiven auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre.” Intermedialität.
Formen - Diskurse - Didaktik, edited by Klaus Maiwald, Schneider Verlag Hohengehren
GmbH, 2019, pp. 111–30.
short: 'I. Kruse, in: K. Maiwald (Ed.), Intermedialität. Formen - Diskurse - Didaktik, Schneider
Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler, 2019, pp. 111–130.'
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title: Trivialität, Komplexität, Intermedialität - Praxistheoretische Perspektiven
auf Medienverbunddidaktik und intermediale Lektüre
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year: '2019'
...
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_id: '34492'
abstract:
- lang: ger
text: "Cooperation between teachers and special educators is a central requirement
for inclusive schools in which students both with and without special educational
needs are taught together. In many studies the autonomy/equity norm is reported
as a significant obstacle for cooperation. It implies that teachers strive towards
a high amount of autonomy in the sense of ‘privacy in their classroom’ as a reaction
to endemic uncertainties of pedagogical work and specific work conditions in schools.
Nevertheless, some studies point out that general and special educators strive
for and engage in intense forms of cooperation.\r\nIn this study it is argued
from a self-determination theory perspective that cooperation can be accompanied
by high values of perceived autonomy if teachers internalized the need for cooperation
as part of their professional identity. Furthermore, factors affecting the frequency
of cooperation, perception of goal conflict frequency, and stress caused by goal
conflicts relating to the endemic uncertainties of pedagogical work are investigated.
Analyses were carried out using survey data collected from 222 general and special
educators working in either inclusive primary schools, or special schools where
pupils had specific special educational needs in the domain of ‘learning’.\r\n\r\nA
key outcome of the study is the absence of the anticipated negative effect of
cooperation on the perception of autonomy. This underlines doubts regarding the
relevance of the autonomy/equity norm. In addition to that, having special educators
with greater levels of experience, as well as the support of the principal through
providing fixed time slots for cooperation are identified as central factors supporting
cooperation in inclusive schools. Moreover, increased levels of cooperation were
found to reduce the perception of goal conflict frequency and stress relating
to goal conflicts for general educators.\r\n\r\nThe results of the study are discussed
with regard to theoretical implications,the professionalization of general and
special educators and opportunities to enhance cooperation and supportive settings
in inclusive schools.\r\nDie Kooperation von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen
stellt eine zentrale Bedingung inklusiver Beschulung von Schüler_innen mit und
ohne sonderpädagogische Förderbedarfe dar. Als ein maßgebliches Hemmnis der Zusammenarbeit
gilt das Autonomie-Paritäts-Muster. Dieses besagt, dass Lehrkräfte aufgrund spezifischer
Arbeitsbedingungen und Strukturmerkmale pädagogischer Arbeit in Schule und Unterricht
ein hohes Ausmaß an Autonomie i.S.v. ‚Privatheit im Unterricht‘ anstreben. Dennoch
weisen Studien darauf hin, dass Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen dennoch intensive
Kooperationsformen praktizieren und anstreben. In der Arbeit wird mit einem Rückgriff
auf die Selbstbestimmungstheorie argumentiert, dass Kooperation auch mit einem
hohen Autonomieerleben einhergehen kann, wenn Lehrkräfte und Sonderpädagog_innen
Kooperation als Teil ihrer eigenen Professionalität internalisiert haben. Zudem
werden Einflussfaktoren auf die Häufigkeit von Kooperation sowie die Wahrnehmung
und Belastung von Antinomien und Zielkonflikten als Strukturmerkmale des pädagogischen
Handelns untersucht. Grundlage der quantitativ-empirischen Analysen ist eine Stichprobe
von insgesamt 222 Lehrkräften und Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen
und Förderschulen für den Förderschwerpunkt Lernen. Als ein wesentliches Ergebnis
der Arbeit zeigt sich, dass negative Effekte der Kooperation auf das Autonomieerleben
ausbleiben, sodass die aufgeworfenen Zweifel an der Relevanz des Autonomie-Paritäts-Musters
bestärkt werden. Darüber hinaus erweisen sich die Berufserfahrung sowie der Rückhalt
der Schulleitung durch geschaffene Zeitfenster im Stundenplan als relevante Einflussfaktoren
auf die Häufigkeit der Kooperation von Sonderpädagog_innen in inklusiven Grundschulen.
Lehrkräfte in inklusiven Grundschulen nehmen weniger Zielkonflikte und Antinomien
wahr und erleben diese weniger belastend, je häufiger sie mit Sonderpädagog_innen
kooperieren. Die Ergebnisse werden hinsichtlich theoretischer Implikationen, der
Professionalisierung von Lehrkräften und Sonderpädagog_innen sowie Möglichkeiten
der Förderung von Kooperation und kooperativer Strukturen diskutiert."
author:
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
last_name: Neumann
citation:
ama: Neumann P. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und
Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Vol 73. Waxmann
Verlag GmbH; 2019. doi:10.31244/9783830990437
apa: Neumann, P. (2019). Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen (Vol. 73).
Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830990437
bibtex: '@book{Neumann_2019, place={Münster}, series={Empirische Erziehungswissenschaft},
title={Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte
in inklusiven Grundschulen und Förderschulen}, volume={73}, DOI={10.31244/9783830990437},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Neumann, Phillip}, year={2019}, collection={Empirische
Erziehungswissenschaft} }'
chicago: 'Neumann, Phillip. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Vol. 73. Empirische
Erziehungswissenschaft. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2019. https://doi.org/10.31244/9783830990437.'
ieee: 'P. Neumann, Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, vol. 73. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2019.'
mla: Neumann, Phillip. Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation
und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen. Waxmann Verlag
GmbH, 2019, doi:10.31244/9783830990437.
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Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen, Waxmann Verlag GmbH,
Münster, 2019.
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publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: Kooperation selbst bestimmt? Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte
in inklusiven Grundschulen und Förderschulen
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ama: 'Idel T-S, Lütje-Klose B, Grüter S, et al. Inklusion im Bremer Schulsystem.
In: Maaz K, Hasselhorn M, Idel T-S, et al., eds. Zweigliedrigkeit und Inklusion
im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform. Waxmann
Verlag GmbH; 2019:121-161.'
apa: Idel, T.-S., Lütje-Klose, B., Grüter, S., Mettin, C., Meyer, A., Neumann, P.,
Büttner, G., Hasselhorn, M., & Schneider, W. (2019). Inklusion im Bremer Schulsystem.
In K. Maaz, M. Hasselhorn, T.-S. Idel, E. Klieme, B. Lütje-Klose, P. Stanat, M.
Neumann, A. Bachsleitner, J. Lühe, & S. Schipolowski (Eds.), Zweigliedrigkeit
und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform
(pp. 121–161). Waxmann Verlag GmbH.
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place={Münster}, title={Inklusion im Bremer Schulsystem}, booktitle={Zweigliedrigkeit
und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Idel, Till-Sebastian and Lütje-Klose,
Birgit and Grüter, Sandra and Mettin, Carlotta and Meyer, Andrea and Neumann,
Phillip and Büttner, Gerhard and Hasselhorn, Marcus and Schneider, Wolfgang},
editor={Maaz, Kai and Hasselhorn, Marcus and Idel, Till-Sebastian and Klieme,
Eckhard and Lütje-Klose, Birgit and Stanat, Petra and Neumann, Marko and Bachsleitner,
Anna and Lühe, Josefine and Schipolowski, Stefan}, year={2019}, pages={121–161}
}'
chicago: 'Idel, Till-Sebastian, Birgit Lütje-Klose, Sandra Grüter, Carlotta Mettin,
Andrea Meyer, Phillip Neumann, Gerhard Büttner, Marcus Hasselhorn, and Wolfgang
Schneider. “Inklusion im Bremer Schulsystem.” In Zweigliedrigkeit und Inklusion
im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform, edited
by Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose,
Petra Stanat, Marko Neumann, Anna Bachsleitner, Josefine Lühe, and Stefan Schipolowski,
121–61. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2019.'
ieee: 'T.-S. Idel et al., “Inklusion im Bremer Schulsystem,” in Zweigliedrigkeit
und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform,
K. Maaz, M. Hasselhorn, T.-S. Idel, E. Klieme, B. Lütje-Klose, P. Stanat, M. Neumann,
A. Bachsleitner, J. Lühe, and S. Schipolowski, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2019, pp. 121–161.'
mla: Idel, Till-Sebastian, et al. “Inklusion im Bremer Schulsystem.” Zweigliedrigkeit
und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform,
edited by Kai Maaz et al., Waxmann Verlag GmbH, 2019, pp. 121–61.
short: 'T.-S. Idel, B. Lütje-Klose, S. Grüter, C. Mettin, A. Meyer, P. Neumann,
G. Büttner, M. Hasselhorn, W. Schneider, in: K. Maaz, M. Hasselhorn, T.-S. Idel,
E. Klieme, B. Lütje-Klose, P. Stanat, M. Neumann, A. Bachsleitner, J. Lühe, S.
Schipolowski (Eds.), Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus. Ergebnisse
der Evaluation der Bremer Schulreform, Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2019, pp.
121–161.'
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der Bremer Schulreform
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- 978-3-8309-3964-1
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publisher: Waxmann Verlag GmbH
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ama: Neumann P. Mittendrin oder nur dabei? Sonderpädagogischer Förderbedarf und
soziale Partizipation. SCHULE inklusiv. 2019;(2):47.
apa: Neumann, P. (2019). Mittendrin oder nur dabei? Sonderpädagogischer Förderbedarf
und soziale Partizipation. SCHULE inklusiv, 2, 47.
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Förderbedarf und soziale Partizipation}, number={2}, journal={SCHULE inklusiv},
author={Neumann, Phillip}, year={2019}, pages={47} }'
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und soziale Partizipation.” SCHULE inklusiv, no. 2 (2019): 47.'
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soziale Partizipation,” SCHULE inklusiv, no. 2, p. 47, 2019.
mla: Neumann, Phillip. “Mittendrin oder nur dabei? Sonderpädagogischer Förderbedarf
und soziale Partizipation.” SCHULE inklusiv, no. 2, 2019, p. 47.
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- Soziale Partizipation
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abstract:
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text: In seiner Auseinandersetzung mit Immanuel Kant bestreitet Johann August Eberhard
Kants Anspruch, in seiner Transzendentalphilosophie die Reichweite und Grenzen
des Verstandes auf neue, zuvor nicht dagewesene Weise definiert zu haben. Eberhard
dagegen meint die Prinzipien und Grundbegriffe transzendentalphilosophischer Erkenntniskritik
schon aus der Leibniz-Wolffschen Schule ableiten zu k{\"o}nnen. An einschl{\"a}giger
Stelle -- im dritten Teil seiner Ausf{\"u}hrungen {\"U}ber den wesentlichen Unterschied
der Erkenntnis durch die Sinne und durch den Verstand -- belegt er diese Behauptung
mit einem Verweis auf die {\glqq}Definition{\grqq} der Erscheinung in den Institutions
physiques der Philosophin und Mathematikerin Du Ch{\^a}telet.
author:
- first_name: Ruth Edith
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ama: 'Hagengruber RE. Émilie Du Châtelet zwischen Leibniz und Kant. Du Châtelet
in der Eberhard-Kant-Kontroverse. In: Hagengruber R, Hecht H, eds. Emilie Du
Châtelet und die deutsche Aufklärung. Vol 24. Frauen in Philosophie und Wissenschaft.
Women Philosophers and Scientists. Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer
VS; 2019:173-195. doi:10.1007/978-3-658-14022-9{\textunderscore }6'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2019). Émilie Du Châtelet zwischen Leibniz und Kant. Du
Châtelet in der Eberhard-Kant-Kontroverse. In R. Hagengruber & H. Hecht (Eds.),
Emilie Du Châtelet und die deutsche Aufklärung (Vol. 24, pp. 173–195).
Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14022-9{\textunderscore }6'
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2019, place={Wiesbaden}, series={Frauen in Philosophie
und Wissenschaft. Women Philosophers and Scientists}, title={Émilie Du Châtelet
zwischen Leibniz und Kant. Du Châtelet in der Eberhard-Kant-Kontroverse}, volume={24},
DOI={10.1007/978-3-658-14022-9{\textunderscore
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editor={Hagengruber, Ruth and Hecht, Hartmut}, year={2019}, pages={173–195}, collection={Frauen
in Philosophie und Wissenschaft. Women Philosophers and Scientists} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Émilie Du Châtelet zwischen Leibniz und Kant.
Du Châtelet in der Eberhard-Kant-Kontroverse.” In Emilie Du Châtelet und die
deutsche Aufklärung, edited by Ruth Hagengruber and Hartmut Hecht, 24:173–95.
Frauen in Philosophie und Wissenschaft. Women Philosophers and Scientists. Wiesbaden:
Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14022-9{\textunderscore }6.'
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in der Eberhard-Kant-Kontroverse,” in Emilie Du Châtelet und die deutsche Aufklärung,
vol. 24, R. Hagengruber and H. Hecht, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden;
Imprint: Springer VS, 2019, pp. 173–195.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Émilie Du Châtelet zwischen Leibniz und Kant. Du
Châtelet in der Eberhard-Kant-Kontroverse.” Emilie Du Châtelet und die deutsche
Aufklärung, edited by Ruth Hagengruber and Hartmut Hecht, vol. 24, Springer
Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer VS, 2019, pp. 173–95, doi:10.1007/978-3-658-14022-9{\textunderscore }6.'
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und die deutsche Aufklärung, Springer Fachmedien Wiesbaden; Imprint: Springer
VS, Wiesbaden, 2019, pp. 173–195.'
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ama: Hagengruber RE, Hutton S. Introduction. British Journal for the History
of Philosophy. 2019;27(4):673-683. doi:10.1080/09608788.2019.1610861
apa: Hagengruber, R. E., & Hutton, S. (2019). Introduction. British Journal
for the History of Philosophy, 27(4), 673–683. https://doi.org/10.1080/09608788.2019.1610861
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number={4}, journal={British Journal for the History of Philosophy}, author={Hagengruber,
Ruth Edith and Hutton, Sarah}, year={2019}, pages={673–683} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith, and Sarah Hutton. “Introduction.” British
Journal for the History of Philosophy 27, no. 4 (2019): 673–83. https://doi.org/10.1080/09608788.2019.1610861.'
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History of Philosophy, vol. 27, no. 4, pp. 673–683, 2019, doi: 10.1080/09608788.2019.1610861.'
mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Sarah Hutton. “Introduction.” British Journal
for the History of Philosophy, vol. 27, no. 4, 2019, pp. 673–83, doi:10.1080/09608788.2019.1610861.
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ama: 'Diester M. Primer. In: Fahle O, Gotto L, Neitzel B, et al., eds. Filmische
Moderne. 60 Fragmente. Transcript; 2019:357-364.'
apa: Diester, M. (2019). Primer. In O. Fahle, L. Gotto, B. Neitzel, L. Nowak, H.
Wagner, André Wendler, & D. Wentz (Eds.), Filmische Moderne. 60 Fragmente
(pp. 357–364). Transcript.
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Moderne. 60 Fragmente}, publisher={Transcript}, author={Diester, Michel}, editor={Fahle,
Oliver and Gotto, Lisa and Neitzel, Britta and Nowak, Lars and Wagner, Hedwig
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chicago: 'Diester, Michel. “Primer.” In Filmische Moderne. 60 Fragmente,
edited by Oliver Fahle, Lisa Gotto, Britta Neitzel, Lars Nowak, Hedwig Wagner, André
Wendler, and Daniela Wentz, 357–64. Bielefeld: Transcript, 2019.'
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L. Gotto, B. Neitzel, L. Nowak, H. Wagner, André Wendler, and D. Wentz, Eds.
Bielefeld: Transcript, 2019, pp. 357–364.'
mla: Diester, Michel. “Primer.” Filmische Moderne. 60 Fragmente, edited by
Oliver Fahle et al., Transcript, 2019, pp. 357–64.
short: 'M. Diester, in: O. Fahle, L. Gotto, B. Neitzel, L. Nowak, H. Wagner, André
Wendler, D. Wentz (Eds.), Filmische Moderne. 60 Fragmente, Transcript, Bielefeld,
2019, pp. 357–364.'
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ama: Süßmann J. Die sprechende Stadt. Stadtumbau in Paderborn um 1600 und in
der Gegenwart. Vol 152. Bonifatius; 2019.
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und in der Gegenwart (Vol. 152). Bonifatius.
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1600 und in der Gegenwart. Vol. 152. Paderborner Universitätsreden. Paderborn:
Bonifatius, 2019.'
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der Gegenwart, Bonifatius, Paderborn, 2019.
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ama: 'Eybl FM, Fulda D, Süßmann J. Einführung. In: Eybl FM, Fulda D, Süßmann J,
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der Aufklärung. Böhlau; 2019:9–34. doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039.9'
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D. Fulda, & J. Süßmann (Eds.), Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle
Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung (pp. 9–34). Böhlau. https://doi.org/10.7767/9783205233039.9
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der Aufklärung}, publisher={Böhlau}, author={Eybl, Franz M. and Fulda, Daniel
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Politische, soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung,
edited by Franz M. Eybl, Daniel Fulda, and Johannes Süßmann, 9–34. Wien; Köln;
Weimar: Böhlau, 2019. https://doi.org/10.7767/9783205233039.9.'
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soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung, F. M.
Eybl, D. Fulda, and J. Süßmann, Eds. Wien; Köln; Weimar: Böhlau, 2019, pp. 9–34.'
mla: Eybl, Franz M., et al. “Einführung.” Bündnisse. Politische, soziale und
intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung, edited by Franz M.
Eybl et al., Böhlau, 2019, pp. 9–34, doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039.9.
short: 'F.M. Eybl, D. Fulda, J. Süßmann, in: F.M. Eybl, D. Fulda, J. Süßmann (Eds.),
Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der
Aufklärung, Böhlau, Wien; Köln; Weimar, 2019, pp. 9–34.'
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ama: Eybl FM, Fulda D, Süßmann J, eds. Bündnisse. Politische, soziale und intellektuelle
Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung. Böhlau; 2019. doi:https://doi.org/10.7767/9783205233039
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soziale und intellektuelle Allianzen im Jahrhundert der Aufklärung. Böhlau.
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ama: 'Süßmann J. Das Mainufer von Aschaffenburg: Romantische Geschichtsinszenierung
und Herrschaftslegitimation. In: Chihaia M, Eckert G, eds. Kolossale Miniaturen.
Festschrift für Gerrit Walther. Aschendorff; 2019:388–399.'
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und Herrschaftslegitimation. In M. Chihaia & G. Eckert (Eds.), Kolossale
Miniaturen. Festschrift für Gerrit Walther (pp. 388–399). Aschendorff.'
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Romantische Geschichtsinszenierung und Herrschaftslegitimation}, booktitle={Kolossale
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und Herrschaftslegitimation.” In Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, edited by Matei Chihaia and Georg Eckert, 388–399. Münster: Aschendorff,
2019.'
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und Herrschaftslegitimation,” in Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
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und Herrschaftslegitimation.” Kolossale Miniaturen. Festschrift für Gerrit
Walther, edited by Matei Chihaia and Georg Eckert, Aschendorff, 2019, pp.
388–399.'
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für Gerrit Walther, Aschendorff, Münster, 2019, pp. 388–399.'
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- Aschaffenburg Ludwig I. König von Bayern Gartenkunst Main Residenzschloß Villen
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full_name: Hansen, Christin
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last_name: Hansen
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ama: Hansen C. Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage des Satanismus.
Kirchliche Zeitgeschichte. 2019;32(2):264-276.
apa: Hansen, C. (2019). Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage
des Satanismus. Kirchliche Zeitgeschichte, 32(2), 264–276.
bibtex: '@article{Hansen_2019, title={Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal
und die Frage des Satanismus}, volume={32}, number={2}, journal={ Kirchliche Zeitgeschichte},
author={Hansen, Christin}, year={2019}, pages={264–276} }'
chicago: 'Hansen, Christin. “Blow Your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal Und Die
Frage Des Satanismus.” Kirchliche Zeitgeschichte 32, no. 2 (2019): 264–76.'
ieee: C. Hansen, “Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage des
Satanismus,” Kirchliche Zeitgeschichte, vol. 32, no. 2, pp. 264–276, 2019.
mla: Hansen, Christin. “Blow Your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal Und Die Frage
Des Satanismus.” Kirchliche Zeitgeschichte, vol. 32, no. 2, 2019, pp.
264–76.
short: C. Hansen, Kirchliche Zeitgeschichte 32 (2019) 264–276.
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publication: ' Kirchliche Zeitgeschichte'
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title: Blow your Trumpets Gabriel« – Der Heavy Metal und die Frage des Satanismus
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volume: 32
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- first_name: Christin
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last_name: Hansen
- first_name: Berit
full_name: Pleitner, Berit
last_name: Pleitner
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ama: Hansen C, Pleitner B. Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen? Stereotype
und historisches Lernen. Geschichte lernen. 2019;192:2-7.
apa: Hansen, C., & Pleitner, B. (2019). Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen?
Stereotype und historisches Lernen. Geschichte Lernen, 192, 2–7.
bibtex: '@article{Hansen_Pleitner_2019, title={Vernünftige Deutsche, chaotische
Griechen? Stereotype und historisches Lernen}, volume={192}, journal={Geschichte
lernen}, author={Hansen, Christin and Pleitner, Berit}, year={2019}, pages={2–7}
}'
chicago: 'Hansen, Christin, and Berit Pleitner. “Vernünftige Deutsche, Chaotische
Griechen? Stereotype Und Historisches Lernen.” Geschichte Lernen 192 (2019):
2–7.'
ieee: C. Hansen and B. Pleitner, “Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen? Stereotype
und historisches Lernen,” Geschichte lernen, vol. 192, pp. 2–7, 2019.
mla: Hansen, Christin, and Berit Pleitner. “Vernünftige Deutsche, Chaotische Griechen?
Stereotype Und Historisches Lernen.” Geschichte Lernen, vol. 192, 2019,
pp. 2–7.
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publication: Geschichte lernen
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title: Vernünftige Deutsche, chaotische Griechen? Stereotype und historisches Lernen
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volume: 192
year: '2019'
...
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_id: '29223'
abstract:
- lang: eng
text: 'Die Klage über mangelnde Steuermoral ist in der aktuellen Medienberichterstattung
omnipräsent, aber sie ist nicht neu: Bereits kurz nach dem Zweiten Weltkrieg wurde
bemängelt, die Deutschen in den westlichen Besatzungszonen hinterzögen ihre Steuern.
Verfiel die westdeutsche Steuermoral schon damals? Wie veränderte sie sich im
Zeitraum zwischen 1945 und 1953? Nach einem kurzen Überblick über die Geschichte
der interdisziplinären Steuermoralforschung und einigen methodischen Überlegungen,
wie Historiker*innen die Entwicklung der Steuermoral qualitativ untersuchen können,
wird im vorliegenden Aufsatz der Diskurs um das Steuerzahlen in der Nachkriegszeit
analysiert. Durch die Analyse von Zeitungsberichten und Parlamentsdebatten werden
drei unterschiedliche, konkurrierende Narrative identifiziert, die geeignet waren,
ganz verschiedene »policy windows« zu öffnen. Die historische Untersuchung zeigt,
dass Narrative über das (ehrliche) Steuerzahlen immer mit bestimmten politischen
Interessen verknüpft sind - und dass sie deshalb auch im aktuellen Diskurs über
das (ehrliche) Steuerzahlen sorgfältig analysiert werden sollten. '
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
citation:
ama: Schönhärl K. Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg. Eine
diskursanalytische Rekonstruktion. Leviathan. 2019;47(2):169-191. doi:10.5771/0340-0425-2019-2-169
apa: Schönhärl, K. (2019). Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion. Leviathan, 47(2), 169–191.
https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-2-169
bibtex: '@article{Schönhärl_2019, title={Steuermoral in Westdeutschland nach dem
Zweiten Weltkrieg. Eine diskursanalytische Rekonstruktion}, volume={47}, DOI={10.5771/0340-0425-2019-2-169},
number={2}, journal={Leviathan}, publisher={Nomos Verlag}, author={Schönhärl,
Korinna}, year={2019}, pages={169–191} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion.” Leviathan 47, no. 2 (2019): 169–91.
https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-2-169.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion,” Leviathan, vol. 47, no. 2, pp.
169–191, 2019, doi: 10.5771/0340-0425-2019-2-169.'
mla: Schönhärl, Korinna. “Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg.
Eine diskursanalytische Rekonstruktion.” Leviathan, vol. 47, no. 2, Nomos
Verlag, 2019, pp. 169–91, doi:10.5771/0340-0425-2019-2-169.
short: K. Schönhärl, Leviathan 47 (2019) 169–191.
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keyword:
- Political Science and International Relations
- Linguistics and Language
- Sociology and Political Science
- Language and Linguistics
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page: 169-191
publication: Leviathan
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issn:
- 0340-0425
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publisher: Nomos Verlag
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status: public
title: Steuermoral in Westdeutschland nach dem Zweiten Weltkrieg. Eine diskursanalytische
Rekonstruktion
type: journal_article
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volume: 47
year: '2019'
...
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_id: '29224'
abstract:
- lang: eng
text: "Altruistically motivated investment has become the subject of economic, psychological
and sociological research in recent years. The long tradition of ethical considerations
concerning investment behavior has often been mentioned by historians but rarely
investigated. This paper presents a case study of the 19th century philhellene
banker Jean-Gabriel Eynard,\r\nwho was philanthropically active in Greece, but
also invested part of his capital on the emerging Greek market. Drawing on the
methodological approach of the “sociology of morality”, this article examines
how Eynard invested in Greece, which norms and values concerning investment behavior
he articulated and how far they were comparable with the norms and values of today’s
Socially Responsible Investment. What emerges is that the practices and the norms
of Socially\r\nResponsible and Ethical Investment then and now are remarkably
similar, while the “moral background” (G. Abend) has changed considerably in some,
but not all points."
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
id: '89037'
last_name: Schönhärl
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citation:
ama: 'Schönhärl K. Socially Responsible Investment in 19th Century Greece: A Case
Study of a Swiss Banker. Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte.
2019;106(2):167-190. doi:10.25162/vswg-2019-0007'
apa: 'Schönhärl, K. (2019). Socially Responsible Investment in 19th Century Greece:
A Case Study of a Swiss Banker. Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte,
106(2), 167–190. https://doi.org/10.25162/vswg-2019-0007'
bibtex: '@article{Schönhärl_2019, title={Socially Responsible Investment in 19th
Century Greece: A Case Study of a Swiss Banker}, volume={106}, DOI={10.25162/vswg-2019-0007},
number={2}, journal={Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte},
publisher={Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH}, author={Schönhärl, Korinna},
year={2019}, pages={167–190} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Socially Responsible Investment in 19th Century Greece:
A Case Study of a Swiss Banker.” Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte
106, no. 2 (2019): 167–90. https://doi.org/10.25162/vswg-2019-0007.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Socially Responsible Investment in 19th Century Greece: A
Case Study of a Swiss Banker,” Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte,
vol. 106, no. 2, pp. 167–190, 2019, doi: 10.25162/vswg-2019-0007.'
mla: 'Schönhärl, Korinna. “Socially Responsible Investment in 19th Century Greece:
A Case Study of a Swiss Banker.” Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte,
vol. 106, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH, 2019, pp. 167–90,
doi:10.25162/vswg-2019-0007.'
short: K. Schönhärl, Vierteljahrschrift Für Sozial- Und Wirtschaftsgeschichte 106
(2019) 167–190.
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- Economics
- Econometrics and Finance (miscellaneous)
- Sociology and Political Science
- History
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publication: Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte
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issn:
- 0340-8728
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publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
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title: 'Socially Responsible Investment in 19th Century Greece: A Case Study of a
Swiss Banker'
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volume: 106
year: '2019'
...
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author:
- first_name: Bea
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last_name: Bloh
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophyusen, Stefanie
last_name: van Ophyusen
citation:
ama: Bloh B, van Ophyusen S. The full range of leadership. Welche Zusammenhänge
gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren? Schulmanagement.
2019;3(1):23-25.
apa: Bloh, B., & van Ophyusen, S. (2019). The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?
Schulmanagement, 3(1), 23–25.
bibtex: '@article{Bloh_van Ophyusen_2019, title={The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?},
volume={3}, number={1}, journal={Schulmanagement}, author={Bloh, Bea and van Ophyusen,
Stefanie}, year={2019}, pages={23–25} }'
chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophyusen. “The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?”
Schulmanagement 3, no. 1 (2019): 23–25.'
ieee: B. Bloh and S. van Ophyusen, “The full range of leadership. Welche Zusammenhänge
gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?,” Schulmanagement,
vol. 3, no. 1, pp. 23–25, 2019.
mla: Bloh, Bea, and Stefanie van Ophyusen. “The full range of leadership. Welche
Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten und schulischen Qualitätsindikatoren?”
Schulmanagement, vol. 3, no. 1, 2019, pp. 23–25.
short: B. Bloh, S. van Ophyusen, Schulmanagement 3 (2019) 23–25.
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- iso: ger
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publication: Schulmanagement
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title: The full range of leadership. Welche Zusammenhänge gibt es zwischen Führungsverhalten
und schulischen Qualitätsindikatoren?
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volume: 3
year: '2019'
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- first_name: Bea
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last_name: Homt
- first_name: Stefanie
full_name: van Ophuysen, Stefanie
last_name: van Ophuysen
citation:
ama: 'Bloh B, Behrmann L, Homt M, van Ophuysen S. Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung
– Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters. In: Degeling M, Franken N, Freund
S, Greiten S, Neuhaus D, Schellenbach-Zell J, eds. Herausforderung Kohärenz:
Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und
fachdidaktische Perspektiven. Klinkhardt; 2019:135-148.'
apa: 'Bloh, B., Behrmann, L., Homt, M., & van Ophuysen, S. (2019). Forschendes
Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters.
In M. Degeling, N. Franken, S. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus, & J. Schellenbach-Zell
(Eds.), Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (pp. 135–148).
Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Bloh_Behrmann_Homt_van Ophuysen_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Forschendes
Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters},
booktitle={Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven}, publisher={Klinkhardt},
author={Bloh, Bea and Behrmann, Lars and Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie},
editor={Degeling, M. and Franken, N. and Freund, S. and Greiten, S. and Neuhaus,
D. and Schellenbach-Zell, J.}, year={2019}, pages={135–148} }'
chicago: 'Bloh, Bea, Lars Behrmann, Martina Homt, and Stefanie van Ophuysen. “Forschendes
Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters.”
In Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, edited by M. Degeling,
N. Franken, S. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus, and J. Schellenbach-Zell, 135–48.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
ieee: 'B. Bloh, L. Behrmann, M. Homt, and S. van Ophuysen, “Forschendes Lernen in
der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des Praxissemesters,” in Herausforderung
Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven, M. Degeling, N. Franken, S. Freund, S. Greiten,
D. Neuhaus, and J. Schellenbach-Zell, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp.
135–148.'
mla: 'Bloh, Bea, et al. “Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung
und Erforschung des Praxissemesters.” Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen
in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische
Perspektiven, edited by M. Degeling et al., Klinkhardt, 2019, pp. 135–48.'
short: 'B. Bloh, L. Behrmann, M. Homt, S. van Ophuysen, in: M. Degeling, N. Franken,
S. Freund, S. Greiten, D. Neuhaus, J. Schellenbach-Zell (Eds.), Herausforderung
Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 135–148.'
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- first_name: M.
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place: Bad Heilbrunn
publication: 'Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung.
Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven'
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title: Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung – Gestaltung und Erforschung des
Praxissemesters
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- first_name: Jarmila
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ama: 'Mildorf J. Aural Worldmaking: An Introduction. CounterText. 2019;5(3):290-293.'
apa: 'Mildorf, J. (2019). Aural Worldmaking: An Introduction. CounterText,
5(3), 290–293.'
bibtex: '@article{Mildorf_2019, title={Aural Worldmaking: An Introduction}, volume={5},
number={3}, journal={CounterText}, publisher={Edinburgh University Press}, author={Mildorf,
Jarmila}, year={2019}, pages={290–293} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Aural Worldmaking: An Introduction.” CounterText
5, no. 3 (2019): 290–93.'
ieee: 'J. Mildorf, “Aural Worldmaking: An Introduction,” CounterText, vol.
5, no. 3, pp. 290–293, 2019.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Aural Worldmaking: An Introduction.” CounterText,
vol. 5, no. 3, Edinburgh University Press, 2019, pp. 290–93.'
short: J. Mildorf, CounterText 5 (2019) 290–293.
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publisher: Edinburgh University Press
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title: 'Aural Worldmaking: An Introduction'
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- first_name: Jarmila
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ama: Mildorf J. The Irrelevance of Relevance Theory for the Study of Generic Fiction.
Style. 2019;53(4):463-469.
apa: Mildorf, J. (2019). The Irrelevance of Relevance Theory for the Study of Generic
Fiction. Style, 53(4), 463–469.
bibtex: '@article{Mildorf_2019, title={The Irrelevance of Relevance Theory for the
Study of Generic Fiction}, volume={53}, number={4}, journal={Style}, publisher={Penn
State University Press}, author={Mildorf, Jarmila}, year={2019}, pages={463–469}
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chicago: 'Mildorf, Jarmila. “The Irrelevance of Relevance Theory for the Study of
Generic Fiction.” Style 53, no. 4 (2019): 463–69.'
ieee: J. Mildorf, “The Irrelevance of Relevance Theory for the Study of Generic
Fiction,” Style, vol. 53, no. 4, pp. 463–469, 2019.
mla: Mildorf, Jarmila. “The Irrelevance of Relevance Theory for the Study of Generic
Fiction.” Style, vol. 53, no. 4, Penn State University Press, 2019, pp.
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publisher: Penn State University Press
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title: The Irrelevance of Relevance Theory for the Study of Generic Fiction
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ama: Mildorf J. Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry Performance. CounterText.
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apa: Mildorf, J. (2019). Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry Performance.
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bibtex: '@article{Mildorf_2019, title={Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry
Performance}, volume={5}, number={3}, journal={CounterText}, publisher={Edinburgh
University Press}, author={Mildorf, Jarmila}, year={2019}, pages={294–311} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry Performance.”
CounterText 5, no. 3 (2019): 294–311.'
ieee: J. Mildorf, “Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry Performance,” CounterText,
vol. 5, no. 3, pp. 294–311, 2019.
mla: Mildorf, Jarmila. “Can Sounds Narrate? Prosody in Sound Poetry Performance.”
CounterText, vol. 5, no. 3, Edinburgh University Press, 2019, pp. 294–311.
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ama: 'Mildorf J, Ketteler D. Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher, Skizzen
und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch
der Trauer von Roland Barthes. In: Steger F, ed. Jahrbuch Literatur Und Medizin.
Universitätsverlag Winter; 2019:43-58.'
apa: Mildorf, J., & Ketteler, D. (2019). Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher,
Skizzen und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch
der Trauer von Roland Barthes. In F. Steger (Ed.), Jahrbuch Literatur und Medizin
(pp. 43–58). Universitätsverlag Winter.
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Schreiben. Tagebücher, Skizzen und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis.
Mit einem Exkurs zum Tagebuch der Trauer von Roland Barthes}, booktitle={Jahrbuch
Literatur und Medizin}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Mildorf,
Jarmila and Ketteler, Daniel}, editor={Steger, Florian}, year={2019}, pages={43–58}
}'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Ressourcenorientiertes Schreiben.
Tagebücher, Skizzen Und Notate in Der Sozio-Therapeutischen Praxis. Mit Einem
Exkurs Zum Tagebuch Der Trauer von Roland Barthes.” In Jahrbuch Literatur Und
Medizin, edited by Florian Steger, 43–58. Heidelberg: Universitätsverlag Winter,
2019.'
ieee: 'J. Mildorf and D. Ketteler, “Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher,
Skizzen und Notate in der sozio-therapeutischen Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch
der Trauer von Roland Barthes,” in Jahrbuch Literatur und Medizin, F. Steger,
Ed. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 43–58.'
mla: Mildorf, Jarmila, and Daniel Ketteler. “Ressourcenorientiertes Schreiben. Tagebücher,
Skizzen Und Notate in Der Sozio-Therapeutischen Praxis. Mit Einem Exkurs Zum Tagebuch
Der Trauer von Roland Barthes.” Jahrbuch Literatur Und Medizin, edited
by Florian Steger, Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 43–58.
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Universitätsverlag Winter, Heidelberg, 2019, pp. 43–58.'
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Praxis. Mit einem Exkurs zum Tagebuch der Trauer von Roland Barthes
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In: Steger F, Fürholzer K, eds. Lyrik Und Medizin. Universitätsverlag Winter;
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apa: 'Mildorf, J. (2019). Why Poetry Matters: Defamiliarization and Perspective
in Poetry. In F. Steger & K. Fürholzer (Eds.), Lyrik und Medizin (pp.
199–212). Universitätsverlag Winter.'
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in Poetry.” In Lyrik Und Medizin, edited by Florian Steger and Katharina
Fürholzer, 199–212. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2019.'
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in Lyrik und Medizin, F. Steger and K. Fürholzer, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag
Winter, 2019, pp. 199–212.'
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Universitätsverlag Winter, 2019, pp. 199–212.'
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und Unterricht. 2019;70(11/12):678-694.'
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Debatten um Steuermoral in der BRD Anfang der 1980er Jahren.” Geschichte in
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19. Jahrhundert und in der Gegenwart. In: Henrich-Franke C, Hiepel C, Thiemeyer
G, Türk H, eds. Grenzüberschreitende institutionalisierte Zusammenarbeit von
der Antike bis zur Gegenwart. Vol 30. Historische Dimensionen Europäischer
Integration. Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG; 2019:269-300. doi:10.5771/9783748901501-269'
apa: Schönhärl, K. (2019). Geld zurück! Internationale Finanzkontrolle in Griechenland
im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart. In C. Henrich-Franke, C. Hiepel, G. Thiemeyer,
& H. Türk (Eds.), Grenzüberschreitende institutionalisierte Zusammenarbeit
von der Antike bis zur Gegenwart (Vol. 30, pp. 269–300). Nomos Verlagsgesellschaft
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im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart.” In Grenzüberschreitende institutionalisierte
Zusammenarbeit von der Antike bis zur Gegenwart, edited by Christian Henrich-Franke,
Claudia Hiepel, Guido Thiemeyer, and Henning Türk, 30:269–300. Historische Dimensionen
Europäischer Integration. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co.
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im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart,” in Grenzüberschreitende institutionalisierte
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C. Hiepel, G. Thiemeyer, and H. Türk, Eds. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft
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im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart.” Grenzüberschreitende institutionalisierte
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et al., vol. 30, Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, 2019, pp. 269–300,
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R, Schanetzky T, eds. Moderner Kapitalismus. Wirtschafts- und unternehmenshistorische
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apa: Schönhärl, K. (2019). Die Steuermoral weltweit. Eine Artikelserie in der Frankfurter
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Köster, & T. Schanetzky (Eds.), Moderner Kapitalismus. Wirtschafts- und
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Christian Kleinschmidt, Roman Köster, and Tim Schanetzky, 475–92. Tübingen: Mohr
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and T. Schanetzky, Eds. Tübingen: Mohr Siebeck, 2019, pp. 475–492.'
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Allgemeinen Zeitung in den Jahren 1963/64.” Moderner Kapitalismus. Wirtschafts-
und unternehmenshistorische Beiträge, edited by Jan-Otmar Hesse et al., Mohr
Siebeck, 2019, pp. 475–92, doi:10.1628/978-3-16-158907-2.
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Mohr Siebeck, Tübingen, 2019, pp. 475–492.'
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from the Bible to Social Media. Vol 17. Partial Answers 17(1); 2019.
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M. Hatavara, M. Hyvärinen, & J. Mildorf (Eds.), Partial Answers (Vol.
17, Issue 1). Partial Answers 17(1).
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Literary from the Bible to Social Media, vol. 17, no. 1. Partial Answers 17(1),
2019.
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Bible to Social Media.” Partial Answers, vol. 17, no. 1, Partial Answers
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(2019). In J. Mildorf (Ed.), CounterText (Vol. 5, Issue 3). CounterText
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ama: Mildorf J. Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One Dancing’ and
Roger Scruton’s Perictione in Colophon. Germanisch-Romanische Monatsschrift
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chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Dance, Text and Philosophy in Gertrude Stein’s ‘One
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, vol. 69, no. 4, pp. 1–18, 2019.
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