---
_id: '31213'
author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
id: '42976'
last_name: van Laak
citation:
ama: 'van Laak L. Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans Das Schweigen
(1963) und Jane Campions Das Piano (1993). In: Preußer H-P, ed. Sinnlichkeit
und Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität in der
Filmrezeption. Schüren; 2015:94-102.'
apa: van Laak, L. (2015). Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans
Das Schweigen (1963) und Jane Campions Das Piano (1993). In H.-P. Preußer (Ed.),
Sinnlichkeit und Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität
in der Filmrezeption (pp. 94–102). Schüren.
bibtex: '@inbook{van Laak_2015, place={Marburg}, title={Stille als medienästhetisches
Problem in Ingmar Bergmans Das Schweigen (1963) und Jane Campions Das Piano (1993)},
booktitle={Sinnlichkeit und Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit
und Textualität in der Filmrezeption}, publisher={Schüren}, author={van Laak,
Lothar}, editor={Preußer, Heinz-Peter}, year={2015}, pages={94–102} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans
Das Schweigen (1963) und Jane Campions Das Piano (1993).” In Sinnlichkeit und
Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität in der Filmrezeption,
edited by Heinz-Peter Preußer, 94–102. Marburg: Schüren, 2015.'
ieee: 'L. van Laak, “Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans Das
Schweigen (1963) und Jane Campions Das Piano (1993),” in Sinnlichkeit und Sinn
im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität in der Filmrezeption,
H.-P. Preußer, Ed. Marburg: Schüren, 2015, pp. 94–102.'
mla: van Laak, Lothar. “Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans
Das Schweigen (1963) und Jane Campions Das Piano (1993).” Sinnlichkeit und
Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität in der Filmrezeption,
edited by Heinz-Peter Preußer, Schüren, 2015, pp. 94–102.
short: 'L. van Laak, in: H.-P. Preußer (Ed.), Sinnlichkeit und Sinn im Kino. Zur
Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität in der Filmrezeption, Schüren,
Marburg, 2015, pp. 94–102.'
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- first_name: Heinz-Peter
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last_name: Preußer
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- iso: ger
page: 94-102
place: Marburg
publication: Sinnlichkeit und Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit
und Textualität in der Filmrezeption
publisher: Schüren
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title: Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans Das Schweigen (1963)
und Jane Campions Das Piano (1993)
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year: '2015'
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author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
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last_name: van Laak
citation:
ama: 'van Laak L. Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon Gessners
Kunsttheorie und Idyllenproduktion. In: Birkner N, Mix Y-G, eds. Idyllik im
Kontext von Antike und Moderne. Tradition und Transformation eines europäischen
Topos. de Gruyter; 2015:120-129.'
apa: van Laak, L. (2015). Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon
Gessners Kunsttheorie und Idyllenproduktion. In N. Birkner & Y.-G. Mix (Eds.),
Idyllik im Kontext von Antike und Moderne. Tradition und Transformation eines
europäischen Topos (pp. 120–129). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{van Laak_2015, place={Berlin und Boston}, title={Gattungsfragen
als medientheoretisches Problem. Salomon Gessners Kunsttheorie und Idyllenproduktion},
booktitle={Idyllik im Kontext von Antike und Moderne. Tradition und Transformation
eines europäischen Topos}, publisher={de Gruyter}, author={van Laak, Lothar},
editor={Birkner, Nina and Mix, York-Gothart}, year={2015}, pages={120–129} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon
Gessners Kunsttheorie und Idyllenproduktion.” In Idyllik im Kontext von Antike
und Moderne. Tradition und Transformation eines europäischen Topos, edited
by Nina Birkner and York-Gothart Mix, 120–29. Berlin und Boston: de Gruyter, 2015.'
ieee: 'L. van Laak, “Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon Gessners
Kunsttheorie und Idyllenproduktion,” in Idyllik im Kontext von Antike und Moderne.
Tradition und Transformation eines europäischen Topos, N. Birkner and Y.-G.
Mix, Eds. Berlin und Boston: de Gruyter, 2015, pp. 120–129.'
mla: van Laak, Lothar. “Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon
Gessners Kunsttheorie und Idyllenproduktion.” Idyllik im Kontext von Antike
und Moderne. Tradition und Transformation eines europäischen Topos, edited
by Nina Birkner and York-Gothart Mix, de Gruyter, 2015, pp. 120–29.
short: 'L. van Laak, in: N. Birkner, Y.-G. Mix (Eds.), Idyllik im Kontext von Antike
und Moderne. Tradition und Transformation eines europäischen Topos, de Gruyter,
Berlin und Boston, 2015, pp. 120–129.'
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- first_name: Nina
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- first_name: York-Gothart
full_name: Mix, York-Gothart
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- iso: ger
page: 120-129
place: Berlin und Boston
publication: Idyllik im Kontext von Antike und Moderne. Tradition und Transformation
eines europäischen Topos
publisher: de Gruyter
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title: Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon Gessners Kunsttheorie
und Idyllenproduktion
type: book_chapter
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year: '2015'
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author:
- first_name: Lothar
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ama: 'van Laak L. Maximin als religiöses Medium. In: Braungart W, ed. Stefan
George und die Religion. de Gruyter; 2015:42-51.'
apa: van Laak, L. (2015). Maximin als religiöses Medium. In W. Braungart (Ed.),
Stefan George und die Religion (pp. 42–51). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{van Laak_2015, place={Berlin und Boston}, title={Maximin als religiöses
Medium}, booktitle={Stefan George und die Religion}, publisher={de Gruyter}, author={van
Laak, Lothar}, editor={Braungart, Wolfgang}, year={2015}, pages={42–51} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Maximin als religiöses Medium.” In Stefan George
und die Religion, edited by Wolfgang Braungart, 42–51. Berlin und Boston:
de Gruyter, 2015.'
ieee: 'L. van Laak, “Maximin als religiöses Medium,” in Stefan George und die
Religion, W. Braungart, Ed. Berlin und Boston: de Gruyter, 2015, pp. 42–51.'
mla: van Laak, Lothar. “Maximin als religiöses Medium.” Stefan George und die
Religion, edited by Wolfgang Braungart, de Gruyter, 2015, pp. 42–51.
short: 'L. van Laak, in: W. Braungart (Ed.), Stefan George und die Religion, de
Gruyter, Berlin und Boston, 2015, pp. 42–51.'
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- first_name: Wolfgang
full_name: Braungart, Wolfgang
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publication: Stefan George und die Religion
publisher: de Gruyter
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title: Maximin als religiöses Medium
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year: '2015'
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- first_name: Lothar
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last_name: van Laak
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ama: 'van Laak L. Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit in
den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts. In: Herrmann B, ed. Dichtung
für die Ohren. Literatur als tonale Kunst. vorwerk 8; 2015:331-345.'
apa: van Laak, L. (2015). Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit
in den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts. In B. Herrmann (Ed.),
Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst (pp. 331–345). vorwerk
8.
bibtex: '@inbook{van Laak_2015, place={Berlin}, title={Das „halbe Ohr des Hörers“.
Zum Problem der Aufmerksamkeit in den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt
Brechts}, booktitle={Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst}, publisher={vorwerk
8}, author={van Laak, Lothar}, editor={Herrmann, Britta}, year={2015}, pages={331–345}
}'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit
in den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts.” In Dichtung für
die Ohren. Literatur als tonale Kunst, edited by Britta Herrmann, 331–45.
Berlin: vorwerk 8, 2015.'
ieee: 'L. van Laak, “Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit
in den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts,” in Dichtung für
die Ohren. Literatur als tonale Kunst, B. Herrmann, Ed. Berlin: vorwerk 8,
2015, pp. 331–345.'
mla: van Laak, Lothar. “Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit
in den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts.” Dichtung für die
Ohren. Literatur als tonale Kunst, edited by Britta Herrmann, vorwerk 8, 2015,
pp. 331–45.
short: 'L. van Laak, in: B. Herrmann (Ed.), Dichtung für die Ohren. Literatur als
tonale Kunst, vorwerk 8, Berlin, 2015, pp. 331–345.'
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page: 331-345
place: Berlin
publication: Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst
publisher: vorwerk 8
status: public
title: Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit in den Radiotheorien
Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts
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- first_name: Eva
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- first_name: Sabine
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- first_name: Christof
full_name: Siepmann, Christof
last_name: Siepmann
citation:
ama: 'Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule
(WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Kullmann H,
Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte
Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50. {Wissenschaftliche
Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2015:25–51.'
apa: Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F.,
& Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS)
– eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker,
A. Textor, & C. T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2015. Anträge und
Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50 (pp. 25–51).
{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
bibtex: '@inbook{Begalke_Dorniak_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Metz_Siepmann_2015,
place={Bielefeld}, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS)
– eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung
2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 50}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}}, author={Begalke, Eva and Dorniak, Marlena and Geist, Sabine and Kullmann,
Harry and Lütje-Klose, Birgit and Metz, Franziska and Siepmann, Christof}, editor={Freke,
Nicole and Kullmann, Harry and Lücker, Frank and Textor, Annette and Zenke, Christian
Timo}, year={2015}, pages={25–51} }'
chicago: 'Begalke, Eva, Marlena Dorniak, Sabine Geist, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose,
Franziska Metz, and Christof Siepmann. “Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule
(WILS) – Eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” In Laborschulforschung
2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 50, edited by Nicole Freke, Harry Kullmann, Frank Lücker, Annette Textor,
and Christian Timo Zenke, 25–51. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
an der Universität Bielefeld}, 2015.'
ieee: 'E. Begalke et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule
(WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag,” in Laborschulforschung
2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
Nr. 50, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds.
Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
2015, pp. 25–51.'
mla: Begalke, Eva, et al. “Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS)
– Eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” Laborschulforschung 2015. Anträge
Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50, edited
by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, 2015, pp. 25–51.
short: 'E. Begalke, M. Dorniak, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, F. Metz,
C. Siepmann, in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, C.T. Zenke (Eds.),
Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan.
Werkstattheft Nr. 50, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
Bielefeld}, Bielefeld, 2015, pp. 25–51.'
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- first_name: Nicole
full_name: Freke, Nicole
last_name: Freke
- first_name: Harry
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last_name: Kullmann
- first_name: Frank
full_name: Lücker, Frank
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- first_name: Annette
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- first_name: Christian Timo
full_name: Zenke, Christian Timo
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page: 25–51
place: Bielefeld
publication: Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
Werkstattheft Nr. 50
publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}'
status: public
title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion.
2. Fortsetzungsantrag
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year: '2015'
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- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
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last_name: Kullmann
- first_name: Sabine
full_name: Geist, Sabine
last_name: Geist
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
citation:
ama: 'Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in
inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts
in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: Kuhl
P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Anand Pant H, Prenzel M, eds. Inklusion
von Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen.
{Springer VS}; 2015:301–333.'
apa: Kullmann, H., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen
Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen
Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld.
In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, & M. Prenzel
(Eds.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
in Schulleistungserhebungen (pp. 301–333). {Springer VS}.
bibtex: '@inbook{Kullmann_Geist_Lütje-Klose_2015, place={Wiesbaden}, title={Erfassung
schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines
mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule
Bielefeld}, booktitle={Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
Förderbedarf in Schulleistungserhebungen}, publisher={{Springer VS}}, author={Kullmann,
Harry and Geist, Sabine and Lütje-Klose, Birgit}, editor={Kuhl, Poldi and Stanat,
Petra and Lütje-Klose, Birgit and Gresch, Cornelia and Anand Pant, Hans and Prenzel,
Manfred}, year={2015}, pages={301–333} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, Sabine Geist, and Birgit Lütje-Klose. “Erfassung Schulischen
Wohlbefindens in Inklusiven Schulen ‒ Befunde Zur Erprobung Eines Mehrdimensionalen
Konstrukts in Fünf Jahrgängen Der Sekundarstufe I an Der Laborschule Bielefeld.”
In Inklusion von Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
in Schulleistungserhebungen, edited by Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose,
Cornelia Gresch, Hans Anand Pant, and Manfred Prenzel, 301–333. Wiesbaden: {Springer
VS}, 2015.'
ieee: 'H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens
in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts
in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” in Inklusion
von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen,
P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, and M. Prenzel,
Eds. Wiesbaden: {Springer VS}, 2015, pp. 301–333.'
mla: Kullmann, Harry, et al. “Erfassung Schulischen Wohlbefindens in Inklusiven
Schulen ‒ Befunde Zur Erprobung Eines Mehrdimensionalen Konstrukts in Fünf Jahrgängen
Der Sekundarstufe I an Der Laborschule Bielefeld.” Inklusion von Schülerinnen
Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen,
edited by Poldi Kuhl et al., {Springer VS}, 2015, pp. 301–333.
short: 'H. Kullmann, S. Geist, B. Lütje-Klose, in: P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose,
C. Gresch, H. Anand Pant, M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen Und Schülern
Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, {Springer VS},
Wiesbaden, 2015, pp. 301–333.'
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- first_name: Poldi
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- first_name: Petra
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- first_name: Birgit
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- first_name: Manfred
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- iso: eng
page: 301–333
place: Wiesbaden
publication: Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
in Schulleistungserhebungen
publisher: '{Springer VS}'
status: public
title: Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung
eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der
Laborschule Bielefeld
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year: '2015'
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author:
- first_name: Mathias
full_name: Hattermann, Mathias
last_name: Hattermann
- first_name: Rudolf
full_name: Vom Hofe, Rudolf
last_name: Vom Hofe
- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
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last_name: Kullmann
citation:
ama: 'Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H. Students’ argumentation schemes in terms
of solving tasks with negative numbers. In: {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 –
Proceedings of the 38th Conference}. ; 2015.'
apa: Hattermann, M., Vom Hofe, R., & Kullmann, H. (2015). Students’ argumentation
schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In {Liljedahl, Nicol
(Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}.
bibtex: '@inbook{Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_2015, title={Students’ argumentation
schemes in terms of solving tasks with negative numbers}, booktitle={{Liljedahl,
Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}}, author={Hattermann, Mathias
and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry}, year={2015} }'
chicago: Hattermann, Mathias, Rudolf Vom Hofe, and Harry Kullmann. “Students’ Argumentation
Schemes in Terms of Solving Tasks with Negative Numbers.” In {Liljedahl, Nicol
(Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}, 2015.
ieee: M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. Kullmann, “Students’ argumentation schemes
in terms of solving tasks with negative numbers,” in {Liljedahl, Nicol (Hg.)
2015 – Proceedings of the 38th Conference}, 2015.
mla: Hattermann, Mathias, et al. “Students’ Argumentation Schemes in Terms of Solving
Tasks with Negative Numbers.” {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of
the 38th Conference}, 2015.
short: 'M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, in: {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015
– Proceedings of the 38th Conference}, 2015.'
date_created: 2022-04-05T10:18:18Z
date_updated: 2022-05-17T10:26:48Z
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- _id: '556'
language:
- iso: eng
publication: '{Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}'
status: public
title: Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers
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year: '2015'
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author:
- first_name: Harry
full_name: Kullmann, Harry
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last_name: Kullmann
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
- first_name: Annette
full_name: Textor, Annette
last_name: Textor
- first_name: Jutta
full_name: Berard, Jutta
last_name: Berard
- first_name: Katharina
full_name: Schitow, Katharina
last_name: Schitow
citation:
ama: 'Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht
- (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und
Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In: Siedenbiedel
C, Theurer C, eds. Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
Und -Entwicklung. Prolog; 2015:181–196.'
apa: Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., & Schitow, K. (2015).
Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion.
In C. Siedenbiedel & C. Theurer (Eds.), Grundlagen inklusiver Bildung.
Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung (pp. 181–196). Prolog.
bibtex: '@inbook{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_Berard_Schitow_2015, place={Immenhausen},
title={Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion},
booktitle={Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
und -entwicklung}, publisher={Prolog}, author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose,
Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}, editor={Siedenbiedel,
Catrin and Theurer, Caroline}, year={2015}, pages={181–196} }'
chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, Annette Textor, Jutta Berard, and
Katharina Schitow. “Inklusiver Unterricht - (Auch) Eine Frage Der Einstellung!
Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und
Schulleitungen Zur Inklusion.” In Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive
Unterrichtspraxis Und -Entwicklung, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline
Theurer, 181–196. Immenhausen: Prolog, 2015.'
ieee: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver
Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen
und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” in Grundlagen
inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung,
C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. Immenhausen: Prolog, 2015, pp. 181–196.'
mla: Kullmann, Harry, et al. “Inklusiver Unterricht - (Auch) Eine Frage Der Einstellung!
Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und
Schulleitungen Zur Inklusion.” Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive
Unterrichtspraxis Und -Entwicklung, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline
Theurer, Prolog, 2015, pp. 181–196.
short: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, K. Schitow, in: C. Siedenbiedel,
C. Theurer (Eds.), Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
Und -Entwicklung, Prolog, Immenhausen, 2015, pp. 181–196.'
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place: Immenhausen
publication: Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und
-entwicklung
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publisher: Prolog
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title: Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion
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- first_name: Harry
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ama: Kullmann H. Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur
Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft. 2015;33:100–101.
apa: Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche
Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. Friedrich Jahresheft, 33,
100–101.
bibtex: '@article{Kullmann_2015, title={Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche
Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen}, volume={33}, journal={Friedrich
Jahresheft}, author={Kullmann, Harry}, year={2015}, pages={100–101} }'
chicago: 'Kullmann, Harry. “Von Krähen Und Riesen. Autonome Und Gemeinschaftliche
Wege Zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” Friedrich Jahresheft 33 (2015):
100–101.'
ieee: H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur
Reduktion von Unterrichtsstörungen,” Friedrich Jahresheft, vol. 33, pp.
100–101, 2015.
mla: Kullmann, Harry. “Von Krähen Und Riesen. Autonome Und Gemeinschaftliche Wege
Zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” Friedrich Jahresheft, vol. 33,
2015, pp. 100–101.
short: H. Kullmann, Friedrich Jahresheft 33 (2015) 100–101.
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title: Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von
Unterrichtsstörungen
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volume: 33
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ama: 'Elit S. Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische
Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film. In: Röhnert JV, ed. Technische
Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur,
Film, Musik Alltag und Politik. ; 2015:73-81.'
apa: Elit, S. (2015). Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische
Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film. In J. V. Röhnert (Ed.), Technische
Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur,
Film, Musik Alltag und Politik (pp. 73–81).
bibtex: '@inbook{Elit_2015, place={Wien, Köln, Weimar}, title={Den eigenen Rhythmus
finden – im sozialistischen Takt? Individualistische Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa
und DEFA-Film}, booktitle={Technische Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung?
Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik}, author={Elit,
Stefan}, editor={Röhnert, Jan Volker}, year={2015}, pages={73–81} }'
chicago: Elit, Stefan. “Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische
Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film.” In Technische Beschleunigung
– ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag
und Politik, edited by Jan Volker Röhnert, 73–81. Wien, Köln, Weimar, 2015.
ieee: S. Elit, “Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische
Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film,” in Technische Beschleunigung
– ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag
und Politik, J. V. Röhnert, Ed. Wien, Köln, Weimar, 2015, pp. 73–81.
mla: Elit, Stefan. “Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische
Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film.” Technische Beschleunigung
– ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag
und Politik, edited by Jan Volker Röhnert, 2015, pp. 73–81.
short: 'S. Elit, in: J.V. Röhnert (Ed.), Technische Beschleunigung – ästhetische
Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik,
Wien, Köln, Weimar, 2015, pp. 73–81.'
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publication: Technische Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung
in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik
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title: Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische Eigenzeiten
in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film
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ama: 'Elit S. Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität
und Individuierung um 1700. In: Alt P-A, Wels V, eds. Religiöses Wissen in
der Lyrik der Frühen Neuzeit. ; 2015:127-143.'
apa: Elit, S. (2015). Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik,
Religiosität und Individuierung um 1700. In P.-A. Alt & V. Wels (Eds.), Religiöses
Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit (pp. 127–143).
bibtex: '@inbook{Elit_2015, place={Berlin}, title={Heiliger Ernst, das Ich und säkulares
Spiel? Galante Lyrik, Religiosität und Individuierung um 1700}, booktitle={Religiöses
Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit}, author={Elit, Stefan}, editor={Alt, Peter-André
and Wels, Volkhard}, year={2015}, pages={127–143} }'
chicago: Elit, Stefan. “Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik,
Religiosität und Individuierung um 1700.” In Religiöses Wissen in der Lyrik
der Frühen Neuzeit, edited by Peter-André Alt and Volkhard Wels, 127–43. Berlin,
2015.
ieee: S. Elit, “Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität
und Individuierung um 1700,” in Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit,
P.-A. Alt and V. Wels, Eds. Berlin, 2015, pp. 127–143.
mla: Elit, Stefan. “Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik,
Religiosität und Individuierung um 1700.” Religiöses Wissen in der Lyrik der
Frühen Neuzeit, edited by Peter-André Alt and Volkhard Wels, 2015, pp. 127–43.
short: 'S. Elit, in: P.-A. Alt, V. Wels (Eds.), Religiöses Wissen in der Lyrik der
Frühen Neuzeit, Berlin, 2015, pp. 127–143.'
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publication: Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit
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title: Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität und
Individuierung um 1700
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ama: 'Elit S. [Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische
Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA,
hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann,
a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth, Gerhard Hubmann,
Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen
Ausgaben). ZfdPh 135, H 2. Published online 2015:307-313.'
apa: 'Elit, S. (2015). [Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische
Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA,
hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann,
a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth, Gerhard Hubmann,
Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen
Ausgaben). In ZfdPh 135, H. 2 (pp. 307–313).'
bibtex: '@article{Elit_2015, title={[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant
Gustl. Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston
2011; ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA,
hg. v. Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael
Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.:
Werke in historisch-kritischen Ausgaben)}, journal={ZfdPh 135, H. 2}, author={Elit,
Stefan}, year={2015}, pages={307–313} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl.
Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011;
ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg.
v. Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth,
Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in
historisch-kritischen Ausgaben).” ZfdPh 135, H. 2, 2015.'
ieee: 'S. Elit, “[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische
Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA,
hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann,
a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth, Gerhard Hubmann,
Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen
Ausgaben),” ZfdPh 135, H. 2. pp. 307–313, 2015.'
mla: 'Elit, Stefan. “[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische
Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA,
hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann,
a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth, Gerhard Hubmann,
Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen
Ausgaben).” ZfdPh 135, H. 2, 2015, pp. 307–13.'
short: S. Elit, ZfdPh 135, H. 2 (2015) 307–313.
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title: '[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische
Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA,
hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann, a.a.O.
2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella
Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen Ausgaben)'
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- first_name: Stefan
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ama: Elit S. Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015. literaturkritik.de
[21092015]; publ unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur
Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die
Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen Demokratischen Republik.
Published online 2015.
apa: Elit, S. (2015). Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015.
In literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall
einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu
1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen
Demokratischen Republik.
bibtex: '@article{Elit_2015, title={Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR,
München 2015}, journal={literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg
und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender
Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst
in der Deutschen Demokratischen Republik}, author={Elit, Stefan}, year={2015}
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chicago: Elit, Stefan. “Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015.”
literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer
‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965
als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen
Demokratischen Republik, 2015.
ieee: S. Elit, “Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015,” literaturkritik.de
[21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur.
Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die
Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen Demokratischen Republik.
2015.
mla: Elit, Stefan. “Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015.”
literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall einer
‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu 1965
als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen
Demokratischen Republik, 2015.
short: S. Elit, literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg
und Fall einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender
Studie zu 1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst
in der Deutschen Demokratischen Republik (2015).
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publication: literaturkritik.de [21.09.2015]; publ. unter dem Titel:Aufstieg und Fall
einer ‚liberaleren’ DDR-Kultur. Zu Gunnar Deckers etwas überbordender Studie zu
1965 als Schicksalsjahr für die Entwicklung von Literatur und Kunst in der Deutschen
Demokratischen Republik
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title: Gunnar Decker:1965. Der kurze Sommer der DDR, München 2015
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last_name: Egidi
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ama: 'Egidi M. „Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum
Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“. In: Aurenhammer H, Bohde D, eds.
Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens
Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32). (Vestigia
Bibliae 32). ; 2015:181-203.'
apa: Egidi, M. (2015). „Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel.
Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“. In H. Aurenhammer & D.
Bohde (Eds.), Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien
des Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32)
(pp. 181–203).
bibtex: '@inbook{Egidi_2015, place={Bern u. a.}, series={(Vestigia Bibliae 32)},
title={„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum Verhältnis
von Gewaltdarstellung und compassio“}, booktitle={Räume der Passion. Raumvisionen,
Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher
Neuzeit (Vestigia Bibliae 32)}, author={Egidi, Margreth}, editor={Aurenhammer,
Hans and Bohde, Daniela}, year={2015}, pages={181–203}, collection={(Vestigia
Bibliae 32)} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel.
Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“.” In Räume der Passion.
Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter
und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32), edited by Hans Aurenhammer and Daniela
Bohde, 181–203. (Vestigia Bibliae 32). Bern u. a., 2015.
ieee: M. Egidi, “„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel.
Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“,” in Räume der Passion.
Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter
und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32), H. Aurenhammer and D. Bohde, Eds.
Bern u. a., 2015, pp. 181–203.
mla: Egidi, Margreth. “„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel.
Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“.” Räume der Passion. Raumvisionen,
Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher
Neuzeit (Vestigia Bibliae 32), edited by Hans Aurenhammer and Daniela Bohde,
2015, pp. 181–203.
short: 'M. Egidi, in: H. Aurenhammer, D. Bohde (Eds.), Räume der Passion. Raumvisionen,
Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher
Neuzeit (Vestigia Bibliae 32), Bern u. a., 2015, pp. 181–203.'
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publication: Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des
Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32)
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title: „Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum Verhältnis
von Gewaltdarstellung und compassio“
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- first_name: Tülay
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- first_name: Sven
full_name: Oleschko, Sven
last_name: Oleschko
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ama: 'Altun T, Günther K, Oleschko S. Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden
Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.
In: Benholz C, Frank M, Gürsoy E, eds. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.
Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit
aus dem Modellprojekt ProDaZ. Fillibach bei Klett; 2015:105-122.'
apa: Altun, T., Günther, K., & Oleschko, S. (2015). Bildungspolitische Voraussetzungen
für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.
In C. Benholz, M. Frank, & E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in
allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung
und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ (pp. 105–122). Fillibach
bei Klett.
bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Oleschko_2015, place={Stuttgart}, title={Bildungspolitische
Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes
Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften}, booktitle={Deutsch als Zweitsprache
in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung
und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ}, publisher={Fillibach bei Klett},
author={Altun, Tülay and Günther, Katrin and Oleschko, Sven}, editor={Benholz,
C. and Frank, M. and Gürsoy, E.}, year={2015}, pages={105–122} }'
chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, and Sven Oleschko. “Bildungspolitische Voraussetzungen
für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.”
In Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und
Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
ProDaZ, edited by C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, 105–22. Stuttgart:
Fillibach bei Klett, 2015.'
ieee: 'T. Altun, K. Günther, and S. Oleschko, “Bildungspolitische Voraussetzungen
für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften,”
in Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und
Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
ProDaZ, C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, Eds. Stuttgart: Fillibach bei
Klett, 2015, pp. 105–122.'
mla: Altun, Tülay, et al. “Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden
Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften.”
Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ,
edited by C. Benholz et al., Fillibach bei Klett, 2015, pp. 105–22.
short: 'T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.),
Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, Fillibach
bei Klett, Stuttgart, 2015, pp. 105–122.'
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publication: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung
und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
ProDaZ
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title: Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern
des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften
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ama: 'Altun T, Günther K, Oleschko S. Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen
Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben? In: Benholz C, Frank M, Gürsoy E, eds.
Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ.
Fillibach bei Klett; 2015:123-134.'
apa: 'Altun, T., Günther, K., & Oleschko, S. (2015). Lernaufgaben im GL-Unterricht:
Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben? In C. Benholz,
M. Frank, & E. Gürsoy (Eds.), Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern.
Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit
aus dem Modellprojekt ProDaZ (pp. 123–134). Fillibach bei Klett.'
bibtex: '@inbook{Altun_Günther_Oleschko_2015, place={Stuttgart}, title={Lernaufgaben
im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?},
booktitle={Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung
und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
ProDaZ}, publisher={Fillibach bei Klett}, author={Altun, Tülay and Günther, Katrin
and Oleschko, Sven}, editor={Benholz, C. and Frank, M. and Gürsoy, E.}, year={2015},
pages={123–134} }'
chicago: 'Altun, Tülay, Katrin Günther, and Sven Oleschko. “Lernaufgaben im GL-Unterricht:
Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?” In Deutsch
als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ,
edited by C. Benholz, M. Frank, and E. Gürsoy, 123–34. Stuttgart: Fillibach bei
Klett, 2015.'
ieee: 'T. Altun, K. Günther, and S. Oleschko, “Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche
sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?,” in Deutsch als Zweitsprache
in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung
und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, C. Benholz, M. Frank, and
E. Gürsoy, Eds. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2015, pp. 123–134.'
mla: 'Altun, Tülay, et al. “Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen
enthalten begründe-Aufgaben?” Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte
für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit
aus dem Modellprojekt ProDaZ, edited by C. Benholz et al., Fillibach bei Klett,
2015, pp. 123–34.'
short: 'T. Altun, K. Günther, S. Oleschko, in: C. Benholz, M. Frank, E. Gürsoy (Eds.),
Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht.
Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ, Fillibach
bei Klett, Stuttgart, 2015, pp. 123–134.'
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publication: Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung
und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt
ProDaZ
publisher: Fillibach bei Klett
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title: 'Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten
begründe-Aufgaben?'
type: book_chapter
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- first_name: Sven
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ama: 'Oleschko S, Altun T, Günther K. Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument
für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht. In:
Juen-Kretschmer C, Mayr-Keiler K, Örley G, Plattner I, eds. transfer Forschung
<-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen. ; 2015:13-23.'
apa: Oleschko, S., Altun, T., & Günther, K. (2015). Lernaufgaben als zentrales
Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.
In C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, & I. Plattner (Eds.), transfer
Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen (pp.
13–23).
bibtex: '@inbook{Oleschko_Altun_Günther_2015, title={Lernaufgaben als zentrales
Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht},
booktitle={transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren
und Lernen}, author={Oleschko, Sven and Altun, Tülay and Günther, Katrin}, editor={Juen-Kretschmer,
C. and Mayr-Keiler, K. and Örley, G. and Plattner, I.}, year={2015}, pages={13–23}
}'
chicago: Oleschko, Sven, Tülay Altun, and Katrin Günther. “Lernaufgaben als zentrales
Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.”
In transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und
Lernen, edited by C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, and I. Plattner,
13–23, 2015.
ieee: S. Oleschko, T. Altun, and K. Günther, “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument
für sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht,” in
transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen,
C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler, G. Örley, and I. Plattner, Eds. 2015, pp.
13–23.
mla: Oleschko, Sven, et al. “Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für
sprachbildend-inklusive Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht.” transfer
Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen, edited
by C. Juen-Kretschmer et al., 2015, pp. 13–23.
short: 'S. Oleschko, T. Altun, K. Günther, in: C. Juen-Kretschmer, K. Mayr-Keiler,
G. Örley, I. Plattner (Eds.), transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel
Lehren und Lernen, 2015, pp. 13–23.'
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publication: transfer Forschung <-> Schule. Heft 1 Sprachsensibel Lehren und Lernen
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title: Lernaufgaben als zentrales Steuerungsinstrument für sprachbildend-inklusive
Lernprozesse im Gesellschaftslehreunterricht
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- first_name: B.
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full_name: Niederhaus, Constanze
last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Frenzel B, Gazzard R, Graebsch CM, et al. Leitfaden zum Unterricht mit
neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen;
2015.'
apa: 'Frenzel, B., Gazzard, R., Graebsch, C. M., Günther, K., Halilovic, T., Knauff,
M., Loeser, M., & Niederhaus, C. (2015). Leitfaden zum Unterricht mit neu
zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und
Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen.'
bibtex: '@book{Frenzel_Gazzard_Graebsch_Günther_Halilovic_Knauff_Loeser_Niederhaus_2015,
place={Berlin}, title={Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher}, publisher={Cornelsen}, author={Frenzel, B.
and Gazzard, R. and Graebsch, Christine M. and Günther, Katrin and Halilovic,
T. and Knauff, Michaele and Loeser, M. and Niederhaus, Constanze}, year={2015}
}'
chicago: 'Frenzel, B., R. Gazzard, Christine M. Graebsch, Katrin Günther, T. Halilovic,
Michaele Knauff, M. Loeser, and Constanze Niederhaus. Leitfaden zum Unterricht
mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen
und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Berlin:
Cornelsen, 2015.'
ieee: 'B. Frenzel et al., Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten
Schüler/-innen im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung
für berufsbildende Schulen. Reihe: Teach the teacher. Berlin: Cornelsen, 2015.'
mla: 'Frenzel, B., et al. Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher. Cornelsen, 2015.'
short: 'B. Frenzel, R. Gazzard, C.M. Graebsch, K. Günther, T. Halilovic, M. Knauff,
M. Loeser, C. Niederhaus, Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen
im berufsbildenden Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende
Schulen. Reihe: Teach the teacher, Cornelsen, Berlin, 2015.'
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- _id: '468'
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- url: http://www.cornelsen.de/cbb/reihe/r-7187/ra/titel/9783064514164
place: Berlin
publisher: Cornelsen
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title: 'Leitfaden zum Unterricht mit neu zugewanderten Schüler/-innen im berufsbildenden
Schulsystem. Informationen und Hilfestellung für berufsbildende Schulen. Reihe:
Teach the teacher'
type: misc
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year: '2015'
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_id: '31596'
author:
- first_name: Tülay
full_name: Altun, Tülay
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last_name: Altun
- first_name: Katrin
full_name: Günther, Katrin
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last_name: Günther
citation:
ama: Altun T, Günther K. Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe
II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe
II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen
I und II.; 2015.
apa: Altun, T., & Günther, K. (2015). Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
der Sekundarstufen I und II.
bibtex: '@book{Altun_Günther_2015, title={Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
der Sekundarstufen I und II.}, author={Altun, Tülay and Günther, Katrin}, year={2015}
}'
chicago: Altun, Tülay, and Katrin Günther. Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
der Sekundarstufen I und II., 2015.
ieee: T. Altun and K. Günther, Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I
zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
der Sekundarstufen I und II. 2015.
mla: Altun, Tülay, and Katrin Günther. Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe
I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
der Sekundarstufen I und II. 2015.
short: T. Altun, K. Günther, Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur
Sekundarstufe II als Vorbereitung auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in
der Sekundarstufe II? Eine Auszählung von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern
der Sekundarstufen I und II., 2015.
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- url: http://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/altun_g%C3%BCnther_operatoren.pdf
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title: Operatoren am Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II als Vorbereitung
auf wissenschaftspropädeutisches Arbeiten in der Sekundarstufe II? Eine Auszählung
von Aufgabenstellungen in 10 Schulbüchern der Sekundarstufen I und II.
type: misc
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year: '2015'
...
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_id: '31609'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
citation:
ama: Ballweg S. Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie
zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Narr; 2015.
apa: Ballweg, S. (2015). Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische
Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Narr.
bibtex: '@book{Ballweg_2015, place={Tübingen}, title={Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht.
Eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht}, publisher={Narr},
author={Ballweg, Sandra}, year={2015} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische
Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Tübingen: Narr, 2015.'
ieee: 'S. Ballweg, Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische
Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Tübingen: Narr, 2015.'
mla: Ballweg, Sandra. Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische
Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht. Narr, 2015.
short: S. Ballweg, Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie
zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht, Narr, Tübingen, 2015.
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place: Tübingen
publisher: Narr
status: public
title: Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht. Eine empirische Studie zu Schreibportfolios
im DaF-Unterricht
type: book
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year: '2015'
...
---
_id: '6066'
abstract:
- lang: eng
text: Selective visual attention improves performance in many tasks. Among others,
it leads to 'prior entry'—earlier perception of an attended compared to an unattended
stimulus. Whether this phenomenon is purely based on an increase of the processing
rate of the attended stimulus or if a decrease in the processing rate of the unattended
stimulus also contributes to the effect is, up to now, unanswered. Here we describe
a novel approach to this question based on Bundesen’s Theory of Visual Attention,
which we use to overcome the limitations of earlier prior-entry assessment with
temporal order judgments (TOJs) that only allow relative statements regarding
the processing speed of attended and unattended stimuli. Prevalent models of prior
entry in TOJs either indirectly predict a pure acceleration or cannot model the
difference between acceleration and deceleration. In a paradigm that combines
a letter-identification task with TOJs, we show that indeed acceleration of the
attended and deceler
author:
- first_name: Jan
full_name: Tünnermann, Jan
last_name: Tünnermann
- first_name: Anders
full_name: Petersen, Anders
last_name: Petersen
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
citation:
ama: Tünnermann J, Petersen A, Scharlau I. Does attention speed up processing? Decreases
and increases of processing rates in visual prior entry. Journal of Vision.
2015;15(3). doi:10.1167/15.3.1
apa: Tünnermann, J., Petersen, A., & Scharlau, I. (2015). Does attention speed
up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.
Journal of Vision, 15(3). https://doi.org/10.1167/15.3.1
bibtex: '@article{Tünnermann_Petersen_Scharlau_2015, title={Does attention speed
up processing? Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.},
volume={15}, DOI={10.1167/15.3.1},
number={3}, journal={Journal of Vision}, author={Tünnermann, Jan and Petersen,
Anders and Scharlau, Ingrid}, year={2015} }'
chicago: Tünnermann, Jan, Anders Petersen, and Ingrid Scharlau. “Does Attention
Speed up Processing? Decreases and Increases of Processing Rates in Visual Prior
Entry.” Journal of Vision 15, no. 3 (2015). https://doi.org/10.1167/15.3.1.
ieee: 'J. Tünnermann, A. Petersen, and I. Scharlau, “Does attention speed up processing?
Decreases and increases of processing rates in visual prior entry.,” Journal
of Vision, vol. 15, no. 3, 2015, doi: 10.1167/15.3.1.'
mla: Tünnermann, Jan, et al. “Does Attention Speed up Processing? Decreases and
Increases of Processing Rates in Visual Prior Entry.” Journal of Vision,
vol. 15, no. 3, 2015, doi:10.1167/15.3.1.
short: J. Tünnermann, A. Petersen, I. Scharlau, Journal of Vision 15 (2015).
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- unattended stimuli
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title: Does attention speed up processing? Decreases and increases of processing rates
in visual prior entry.
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volume: 15
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author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
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citation:
ama: 'Scharlau I. Fachsensible Hochschuldidaktik. In: Schelhowe H, Schaumburg M,
Jasper J, eds. Teaching is touching the future: Academic teaching within and
across disciplines. UniversitätsVerlagWebler; 2015:264-271.'
apa: 'Scharlau, I. (2015). Fachsensible Hochschuldidaktik. In H. Schelhowe, M. Schaumburg,
& J. Jasper (Eds.), Teaching is touching the future: Academic teaching
within and across disciplines (pp. 264–271). UniversitätsVerlagWebler.'
bibtex: '@inbook{Scharlau_2015, place={Bielefeld}, title={Fachsensible Hochschuldidaktik},
booktitle={Teaching is touching the future: Academic teaching within and across
disciplines}, publisher={UniversitätsVerlagWebler}, author={Scharlau, Ingrid},
editor={Schelhowe, Heidi and Schaumburg, Melanie and Jasper, Judith}, year={2015},
pages={264–271} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid. “Fachsensible Hochschuldidaktik.” In Teaching is
touching the future: Academic teaching within and across disciplines, edited
by Heidi Schelhowe, Melanie Schaumburg, and Judith Jasper, 264–71. Bielefeld:
UniversitätsVerlagWebler, 2015.'
ieee: 'I. Scharlau, “Fachsensible Hochschuldidaktik,” in Teaching is touching
the future: Academic teaching within and across disciplines, H. Schelhowe,
M. Schaumburg, and J. Jasper, Eds. Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler, 2015,
pp. 264–271.'
mla: 'Scharlau, Ingrid. “Fachsensible Hochschuldidaktik.” Teaching is touching
the future: Academic teaching within and across disciplines, edited by Heidi
Schelhowe et al., UniversitätsVerlagWebler, 2015, pp. 264–71.'
short: 'I. Scharlau, in: H. Schelhowe, M. Schaumburg, J. Jasper (Eds.), Teaching
is touching the future: Academic teaching within and across disciplines, UniversitätsVerlagWebler,
Bielefeld, 2015, pp. 264–271.'
date_created: 2022-05-27T07:14:18Z
date_updated: 2022-06-06T21:12:47Z
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full_name: Schaumburg, Melanie
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page: 264 - 271
place: Bielefeld
publication: 'Teaching is touching the future: Academic teaching within and across
disciplines'
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isbn:
- 978-3937026978
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- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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- first_name: Christiane
full_name: Heß, Christiane
last_name: Heß
- first_name: Jörn
full_name: Schnieder, Jörn
last_name: Schnieder
citation:
ama: 'Scharlau I, Heß C, Schnieder J. Nur Zahlen und Zeichen? Zum Nutzen des Schreibens
in der Hochschuldidaktik der Mathematik. In: Berendt B, Fleischmann A, Schaper
N, Szczyrba B, Wildt J, eds. Neues Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung.
; 2015:93-113.'
apa: Scharlau, I., Heß, C., & Schnieder, J. (2015). Nur Zahlen und Zeichen?
Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik. In B. Berendt,
A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba, & J. Wildt (Eds.), Neues Handbuch
Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung (pp. 93–113).
bibtex: '@inbook{Scharlau_Heß_Schnieder_2015, title={Nur Zahlen und Zeichen? Zum
Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik}, booktitle={Neues
Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung}, author={Scharlau, Ingrid and
Heß, Christiane and Schnieder, Jörn}, editor={Berendt, Brigitte and Fleischmann,
Andreas and Schaper, Niclas and Szczyrba, Birgit and Wildt, Johannes}, year={2015},
pages={93–113} }'
chicago: Scharlau, Ingrid, Christiane Heß, and Jörn Schnieder. “Nur Zahlen und Zeichen?
Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik.” In Neues
Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung, edited by Brigitte Berendt,
Andreas Fleischmann, Niclas Schaper, Birgit Szczyrba, and Johannes Wildt, 93–113,
2015.
ieee: I. Scharlau, C. Heß, and J. Schnieder, “Nur Zahlen und Zeichen? Zum Nutzen
des Schreibens in der Hochschuldidaktik der Mathematik,” in Neues Handbuch
Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung, B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper,
B. Szczyrba, and J. Wildt, Eds. 2015, pp. 93–113.
mla: Scharlau, Ingrid, et al. “Nur Zahlen und Zeichen? Zum Nutzen des Schreibens
in der Hochschuldidaktik der Mathematik.” Neues Handbuch Hochschullehre. 70.
Ergänzungslieferung, edited by Brigitte Berendt et al., 2015, pp. 93–113.
short: 'I. Scharlau, C. Heß, J. Schnieder, in: B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper,
B. Szczyrba, J. Wildt (Eds.), Neues Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung,
2015, pp. 93–113.'
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publication: Neues Handbuch Hochschullehre. 70. Ergänzungslieferung
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title: Nur Zahlen und Zeichen? Zum Nutzen des Schreibens in der Hochschuldidaktik
der Mathematik
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- first_name: Ingrid
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ama: Scharlau I. Reflection on the Leitmotif “Wrapped in Code.” Published online
2015.
apa: Scharlau, I. (2015). Reflection on the Leitmotif “Wrapped in Code.”
NODE15 Forum for Digital Arts., Frankfurt/Main.
bibtex: '@article{Scharlau_2015, series={NODE Podcast Series on the “Informed body”},
title={Reflection on the Leitmotif “Wrapped in Code”}, author={Scharlau, Ingrid},
year={2015}, collection={NODE Podcast Series on the “Informed body”} }'
chicago: Scharlau, Ingrid. “Reflection on the Leitmotif ‘Wrapped in Code.’” NODE
Podcast Series on the “Informed Body,” 2015.
ieee: I. Scharlau, “Reflection on the Leitmotif ‘Wrapped in Code.’” 2015.
mla: Scharlau, Ingrid. Reflection on the Leitmotif “Wrapped in Code.” 2015.
short: I. Scharlau, (2015).
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series_title: NODE Podcast Series on the "Informed body"
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title: Reflection on the Leitmotif "Wrapped in Code"
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full_name: Marks, D.K
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citation:
ama: Ulrich T, Motsch H.J, Marks D.K. Wortschatzsammler. Evidenzbasierte Strategietherapie
lexikalischer Störungen im Kindesalter. Ernst Reinhardt; 2015.
apa: Ulrich, T., Motsch, H.J, & Marks, D.K. (2015). Wortschatzsammler.
Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter.
Ernst Reinhardt.
bibtex: '@book{Ulrich_Motsch_Marks_2015, place={ München}, title={Wortschatzsammler.
Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter}, publisher={Ernst
Reinhardt}, author={Ulrich, Tanja and Motsch, H.J and Marks, D.K}, year={2015}
}'
chicago: 'Ulrich, Tanja, H.J Motsch, and D.K Marks. Wortschatzsammler. Evidenzbasierte
Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter. München: Ernst
Reinhardt, 2015.'
ieee: 'T. Ulrich, H.J Motsch, and D.K Marks, Wortschatzsammler. Evidenzbasierte
Strategietherapie lexikalischer Störungen im Kindesalter. München: Ernst
Reinhardt, 2015.'
mla: Ulrich, Tanja, et al. Wortschatzsammler. Evidenzbasierte Strategietherapie
lexikalischer Störungen im Kindesalter. Ernst Reinhardt, 2015.
short: T. Ulrich, H.J Motsch, D.K Marks, Wortschatzsammler. Evidenzbasierte Strategietherapie
lexikalischer Störungen im Kindesalter, Ernst Reinhardt, München, 2015.
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publisher: Ernst Reinhardt
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title: Wortschatzsammler. Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen
im Kindesalter
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- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
citation:
ama: Seifert A, Israel G, Bentler A, et al. Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht. Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 2015;8(2):209-232.
apa: Seifert, A., Israel, G., Bentler, A., Berning, H., Bredt, C., Buhl, H. M.,
Düsing, E., Eilerts, K., Günnewig, K., Trattwal, H., & Watson, C. (2015).
Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im Bereich
allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht. Lehrerbildung auf
dem Prüfstand, 8(2), 209–232.
bibtex: '@article{Seifert_Israel_Bentler_Berning_Bredt_Buhl_Düsing_Eilerts_Günnewig_Trattwal_et
al._2015, title={Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende
Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht},
volume={8}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Seifert,
Andreas and Israel, Georg and Bentler, Annette and Berning, Hanna and Bredt, Claudia
and Buhl, Heike M. and Düsing, Elke and Eilerts, Katja and Günnewig, Kathrin and
Trattwal, Hermann and et al.}, year={2015}, pages={209–232} }'
chicago: 'Seifert, Andreas, Georg Israel, Annette Bentler, Hanna Berning, Claudia
Bredt, Heike M. Buhl, Elke Düsing, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 2 (2015): 209–32.'
ieee: A. Seifert et al., “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil
für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein
Werkstattbericht,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, pp.
209–232, 2015.
mla: Seifert, Andreas, et al. “Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für
angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht.”
Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 2, 2015, pp. 209–32.
short: A. Seifert, G. Israel, A. Bentler, H. Berning, C. Bredt, H.M. Buhl, E. Düsing,
K. Eilerts, K. Günnewig, H. Trattwal, C. Watson, Lehrerbildung auf dem Prüfstand
8 (2015) 209–232.
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- iso: ger
page: 209 - 232
publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Ein ausbildungsbezogenes Berufsfähigkeitsprofil für angehende Lehrkräfte im
Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz – ein Werkstattbericht
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volume: 8
year: '2015'
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- first_name: Carla
full_name: Bohndick, Carla
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- first_name: Susanne
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: Bohndick C, Kohlmeyer S, Buhl HM. Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen
im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie. Lehrerbildung
auf dem Prüfstand. 2015;8(1):38-54.
apa: Bohndick, C., Kohlmeyer, S., & Buhl, H. M. (2015). Inwiefern sollten überfachliche
Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 8(1), 38–54.
bibtex: '@article{Bohndick_Kohlmeyer_Buhl_2015, title={Inwiefern sollten überfachliche
Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie}, volume={8}, number={1}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Bohndick,
Carla and Kohlmeyer, Susanne and Buhl, Heike M.}, year={2015}, pages={38–54} }'
chicago: 'Bohndick, Carla, Susanne Kohlmeyer, and Heike M. Buhl. “Inwiefern sollten
überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie.” Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8, no. 1 (2015): 38–54.'
ieee: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, and H. M. Buhl, “Inwiefern sollten überfachliche
Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte
Studie,” Lehrerbildung auf dem Prüfstand, vol. 8, no. 1, pp. 38–54, 2015.
mla: Bohndick, Carla, et al. “Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium
stärker gefördert werden? Eine interviewbasierte Studie.” Lehrerbildung auf
dem Prüfstand, vol. 8, no. 1, 2015, pp. 38–54.
short: C. Bohndick, S. Kohlmeyer, H.M. Buhl, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 8 (2015)
38–54.
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page: 38 - 54
publication: Lehrerbildung auf dem Prüfstand
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title: Inwiefern sollten überfachliche Kompetenzen im Lehramtsstudium stärker gefördert
werden? Eine interviewbasierte Studie
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volume: 8
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- first_name: Sabrina
full_name: Wiescholek, Sabrina
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- first_name: Johanna
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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last_name: Buhl
citation:
ama: Wiescholek S, Hilkenmeier J, Buhl HM. Transparenz im Schriftspracherwerb durch
Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“. Schulpädagogik
heute. 2015;6(15).
apa: Wiescholek, S., Hilkenmeier, J., & Buhl, H. M. (2015). Transparenz im Schriftspracherwerb
durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“. Schulpädagogik
heute, 6(15).
bibtex: '@article{Wiescholek_Hilkenmeier_Buhl_2015, title={Transparenz im Schriftspracherwerb
durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“}, volume={6},
number={15}, journal={Schulpädagogik heute}, author={Wiescholek, Sabrina and Hilkenmeier,
Johanna and Buhl, Heike M.}, year={2015} }'
chicago: Wiescholek, Sabrina, Johanna Hilkenmeier, and Heike M. Buhl. “Transparenz
im Schriftspracherwerb durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in
Familie erleben“.” Schulpädagogik heute 6, no. 15 (2015).
ieee: S. Wiescholek, J. Hilkenmeier, and H. M. Buhl, “Transparenz im Schriftspracherwerb
durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“,” Schulpädagogik
heute, vol. 6, no. 15, 2015.
mla: Wiescholek, Sabrina, et al. “Transparenz im Schriftspracherwerb durch Family
Literacy am Beispiel von “LIFE – Lesen in Familie erleben“.” Schulpädagogik
heute, vol. 6, no. 15, 2015.
short: S. Wiescholek, J. Hilkenmeier, H.M. Buhl, Schulpädagogik heute 6 (2015).
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- _id: '427'
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- iso: ger
publication: Schulpädagogik heute
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title: Transparenz im Schriftspracherwerb durch Family Literacy am Beispiel von “LIFE
– Lesen in Familie erleben“
type: journal_article
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volume: 6
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...
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_id: '32999'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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last_name: Öhlschläger
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ama: 'Öhlschläger C. Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer
im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text).
Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822. Das achtzehnte Jahrhundert
402, 2016. Published online 2015.'
apa: 'Öhlschläger, C. (2015). Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler:
Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text).
Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822. In Das achtzehnte Jahrhundert
40.2, 2016. Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb.'
bibtex: '@article{Öhlschläger_2015, place={Hannover}, title={Rezension zu: Nicola
Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion
der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile des Zuschauers vom
April/Mai 1822}, journal={Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016}, publisher={Wehrhahn,
zahlreiche farbige Abb.}, author={Öhlschläger, Claudia}, year={2015} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler:
Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text).
Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822.” Das achtzehnte Jahrhundert
40.2, 2016. Hannover: Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb., 2015.'
ieee: 'C. Öhlschläger, “Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer
im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text).
Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822,” Das achtzehnte Jahrhundert
40.2, 2016. Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb., Hannover, 2015.'
mla: 'Öhlschläger, Claudia. “Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler:
Zuschauer im Eckfenster 1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text).
Mit einem Faksimile des Zuschauers vom April/Mai 1822.” Das achtzehnte Jahrhundert
40.2, 2016, Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb., 2015.'
short: C. Öhlschläger, Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016 (2015).
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place: Hannover
publication: Das achtzehnte Jahrhundert 40.2, 2016
publisher: Wehrhahn, zahlreiche farbige Abb.
status: public
title: 'Rezension zu: Nicola Kaminski; Volker Mergenthaler: Zuschauer im Eckfenster
1821/22 oder Selbstreflexion der Journalliteratur im Journal(text). Mit einem Faksimile
des Zuschauers vom April/Mai 1822'
type: review
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year: '2015'
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author:
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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last_name: Schlieper
citation:
ama: 'Schlieper H. Towards a gendered history of European literary culture: a (not
so) wild wish. PhiN 74. Published online 2015:65-82.'
apa: 'Schlieper, H. (2015). Towards a gendered history of European literary culture:
a (not so) wild wish. PhiN 74, 65–82.'
bibtex: '@article{Schlieper_2015, title={Towards a gendered history of European
literary culture: a (not so) wild wish}, journal={PhiN 74}, author={Schlieper,
Hendrik}, year={2015}, pages={65–82} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Towards a Gendered History of European Literary Culture:
A (Not so) Wild Wish.” PhiN 74, 2015, 65–82.'
ieee: 'H. Schlieper, “Towards a gendered history of European literary culture: a
(not so) wild wish,” PhiN 74, pp. 65–82, 2015.'
mla: 'Schlieper, Hendrik. “Towards a Gendered History of European Literary Culture:
A (Not so) Wild Wish.” PhiN 74, 2015, pp. 65–82.'
short: H. Schlieper, PhiN 74 (2015) 65–82.
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- _id: '5'
- _id: '116'
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- iso: eng
page: 65-82
publication: PhiN 74
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title: 'Towards a gendered history of European literary culture: a (not so) wild wish'
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year: '2015'
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author:
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
id: '37947'
last_name: Steigerwald
- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
last_name: Schlieper
citation:
ama: 'Steigerwald J, Schlieper H. La Querelle du Cid: la naissance de la politique
culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1 Coordinateurs
du fascicule. Published online 2015.'
apa: 'Steigerwald, J., & Schlieper, H. (2015). La Querelle du Cid: la naissance
de la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques
XL,1. Coordinateurs du fascicule.'
bibtex: '@article{Steigerwald_Schlieper_2015, title={La Querelle du Cid: la naissance
de la politique culturelle française au XVIIieme siècle}, journal={Œuvres &
Critiques XL,1. Coordinateurs du fascicule}, publisher={narr}, author={Steigerwald,
Jörn and Schlieper, Hendrik}, year={2015} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn, and Hendrik Schlieper. “La Querelle du Cid: la naissance
de la politique culturelle française au XVIIieme siècle.” Œuvres & Critiques
XL,1. Coordinateurs du fascicule, 2015.'
ieee: 'J. Steigerwald and H. Schlieper, “La Querelle du Cid: la naissance de la
politique culturelle française au XVIIieme siècle,” Œuvres & Critiques
XL,1. Coordinateurs du fascicule, 2015.'
mla: 'Steigerwald, Jörn, and Hendrik Schlieper. “La Querelle du Cid: la naissance
de la politique culturelle française au XVIIieme siècle.” Œuvres & Critiques
XL,1. Coordinateurs du fascicule, narr, 2015.'
short: J. Steigerwald, H. Schlieper, Œuvres & Critiques XL,1. Coordinateurs
du fascicule (2015).
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- iso: fre
publication: Œuvres & Critiques XL,1. Coordinateurs du fascicule
publisher: narr
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title: 'La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle française au XVIIieme
siècle'
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full_name: Süwolto, Leonie
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ama: 'Süwolto L. Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung der Fotografie
im Jahr 1839. Steffen Siegel (Hg.): . Zeitschrift für Germanistik Neue Folge
XXV. Published online 2015:438ff.'
apa: 'Süwolto, L. (2015). Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung
der Fotografie im Jahr 1839. Steffen Siegel (Hg.): . Zeitschrift für Germanistik.
Neue Folge XXV, 438ff.'
bibtex: '@article{Süwolto_2015, title={Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung
der Fotografie im Jahr 1839. Steffen Siegel (Hg.): }, journal={Zeitschrift für
Germanistik. Neue Folge XXV}, author={Süwolto, Leonie}, year={2015}, pages={438ff}
}'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung
der Fotografie im Jahr 1839. Steffen Siegel (Hg.): .” Zeitschrift für Germanistik.
Neue Folge XXV, 2015, 438ff.'
ieee: 'L. Süwolto, “Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung der Fotografie
im Jahr 1839. Steffen Siegel (Hg.): ,” Zeitschrift für Germanistik. Neue Folge
XXV, p. 438ff, 2015.'
mla: 'Süwolto, Leonie. “Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung der
Fotografie im Jahr 1839. Steffen Siegel (Hg.): .” Zeitschrift für Germanistik.
Neue Folge XXV, 2015, p. 438ff.'
short: L. Süwolto, Zeitschrift für Germanistik. Neue Folge XXV (2015) 438ff.
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publication: Zeitschrift für Germanistik. Neue Folge XXV
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title: 'Neues Licht. Daguerre, Talbot und die Veröffentlichung der Fotografie im Jahr
1839. Steffen Siegel (Hg.): '
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year: '2015'
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- first_name: Leonie
full_name: Süwolto, Leonie
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last_name: Süwolto
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ama: 'Süwolto L. Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus dem Exil in Arno Geigers
autobiographischer Erzählung “Der alte König in seinem Exil” (2011). In: Limbus:
Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft, 8.
Altern; 2015:201-219.'
apa: 'Süwolto, L. (2015). Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus dem Exil in
Arno Geigers autobiographischer Erzählung “Der alte König in seinem Exil” (2011).
In Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft,
8 (pp. 201–219). Altern.'
bibtex: '@inbook{Süwolto_2015, title={Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus
dem Exil in Arno Geigers autobiographischer Erzählung “Der alte König in seinem
Exil” (2011)}, booktitle={Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur-
und Kulturwissenschaft, 8}, publisher={Altern}, author={Süwolto, Leonie}, year={2015},
pages={201–219} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus dem Exil
in Arno Geigers autobiographischer Erzählung ‘Der alte König in seinem Exil’ (2011).”
In Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft,
8, 201–19. Altern, 2015.'
ieee: 'L. Süwolto, “Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus dem Exil in Arno
Geigers autobiographischer Erzählung ‘Der alte König in seinem Exil’ (2011),”
in Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft,
8, Altern, 2015, pp. 201–219.'
mla: 'Süwolto, Leonie. “Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus dem Exil in Arno
Geigers autobiographischer Erzählung ‘Der alte König in seinem Exil’ (2011).”
Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft,
8, Altern, 2015, pp. 201–19.'
short: 'L. Süwolto, in: Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur-
und Kulturwissenschaft, 8, Altern, 2015, pp. 201–219.'
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publication: 'Limbus: Australisches Jahrbuch für germanistische Literatur- und Kulturwissenschaft,
8'
publisher: Altern
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title: Der Altern(d)e kann Sprechen. Sprechen aus dem Exil in Arno Geigers autobiographischer
Erzählung "Der alte König in seinem Exil" (2011)
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- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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last_name: Schlieper
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ama: 'Schlieper H. ,Ich weine vor Liebe.‘ Tränen des Glaubens in Claríns La Regenta.
In: Möhrmann R, ed. ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur Kulturgeschichte der
Tränen. Kröner; 2015:187-210.'
apa: Schlieper, H. (2015). ,Ich weine vor Liebe.‘ Tränen des Glaubens in Claríns
La Regenta. In R. Möhrmann (Ed.), ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur Kulturgeschichte
der Tränen (pp. 187–210). Kröner.
bibtex: '@inbook{Schlieper_2015, place={ Stuttgart}, title={,Ich weine vor Liebe.‘
Tränen des Glaubens in Claríns La Regenta}, booktitle={‚So muss ich weinen bitterlich‘.
Zur Kulturgeschichte der Tränen}, publisher={Kröner}, author={Schlieper, Hendrik},
editor={Möhrmann, Renate}, year={2015}, pages={187–210} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik. “,Ich weine vor Liebe.‘ Tränen des Glaubens in Claríns
La Regenta.” In ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur Kulturgeschichte der Tränen,
edited by Renate Möhrmann, 187–210. Stuttgart: Kröner, 2015.'
ieee: 'H. Schlieper, “,Ich weine vor Liebe.‘ Tränen des Glaubens in Claríns La Regenta,”
in ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur Kulturgeschichte der Tränen, R.
Möhrmann, Ed. Stuttgart: Kröner, 2015, pp. 187–210.'
mla: Schlieper, Hendrik. “,Ich weine vor Liebe.‘ Tränen des Glaubens in Claríns
La Regenta.” ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur Kulturgeschichte der Tränen,
edited by Renate Möhrmann, Kröner, 2015, pp. 187–210.
short: 'H. Schlieper, in: R. Möhrmann (Ed.), ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur
Kulturgeschichte der Tränen, Kröner, Stuttgart, 2015, pp. 187–210.'
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publication: ‚So muss ich weinen bitterlich‘. Zur Kulturgeschichte der Tränen
publisher: Kröner
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title: ',Ich weine vor Liebe.‘ Tränen des Glaubens in Claríns La Regenta'
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- first_name: Hendrik
full_name: Schlieper, Hendrik
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ama: Schlieper H. Comment peut-on être héros? La virilité de Rodrigue. Œuvres
& Critiques 401. Published online 2015:93-102.
apa: Schlieper, H. (2015). Comment peut-on être héros? La virilité de Rodrigue.
Œuvres & Critiques 40.1, 93–102.
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de Rodrigue}, journal={Œuvres & Critiques 40.1}, author={Schlieper, Hendrik},
year={2015}, pages={93–102} }'
chicago: Schlieper, Hendrik. “Comment peut-on être héros? La virilité de Rodrigue.”
Œuvres & Critiques 40.1, 2015, 93–102.
ieee: H. Schlieper, “Comment peut-on être héros? La virilité de Rodrigue,” Œuvres
& Critiques 40.1, pp. 93–102, 2015.
mla: Schlieper, Hendrik. “Comment peut-on être héros? La virilité de Rodrigue.”
Œuvres & Critiques 40.1, 2015, pp. 93–102.
short: H. Schlieper, Œuvres & Critiques 40.1 (2015) 93–102.
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publication: Œuvres & Critiques 40.1
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title: Comment peut-on être héros? La virilité de Rodrigue
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ama: Öhlschläger C, Lubkoll C, eds. Schreibszenen. Kulturpraxis - Theatralität
- Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag.; 2015.
apa: Öhlschläger, C., & Lubkoll , C. (Eds.). (2015). Schreibszenen. Kulturpraxis
- Theatralität - Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag.
bibtex: '@book{Öhlschläger_Lubkoll _2015, place={ Freiburg/Br.}, title={Schreibszenen.
Kulturpraxis - Theatralität - Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum
80. Geburtstag}, year={2015} }'
chicago: Öhlschläger, Claudia, and Christine Lubkoll , eds. Schreibszenen. Kulturpraxis
- Theatralität - Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag. Freiburg/Br.,
2015.
ieee: C. Öhlschläger and C. Lubkoll , Eds., Schreibszenen. Kulturpraxis - Theatralität
- Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag. Freiburg/Br.,
2015.
mla: Öhlschläger, Claudia, and Christine Lubkoll , editors. Schreibszenen. Kulturpraxis
- Theatralität - Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag.
2015.
short: C. Öhlschläger, C. Lubkoll , eds., Schreibszenen. Kulturpraxis - Theatralität
- Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag, Freiburg/Br.,
2015.
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title: Schreibszenen. Kulturpraxis - Theatralität - Poetologie. Festschrift für Gerhard
Neumann zum 80. Geburtstag
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- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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ama: 'Öhlschläger C. Diskontinuitäten im Universum chronikalischen Erzählens. W.G.
Sebalds literarische Modellierung von Zeit. In: Arlaud S, ed. Récit, histoire
et biographie dans Die Ausgewanderten et Austerlitz. L´Harmattan; 2015:121-139.'
apa: Öhlschläger, C. (2015). Diskontinuitäten im Universum chronikalischen Erzählens.
W.G. Sebalds literarische Modellierung von Zeit. In S. Arlaud (Ed.), Récit,
histoire et biographie dans Die Ausgewanderten et Austerlitz (pp. 121–139).
L´Harmattan.
bibtex: '@inbook{Öhlschläger_2015, place={Paris}, title={Diskontinuitäten im Universum
chronikalischen Erzählens. W.G. Sebalds literarische Modellierung von Zeit}, booktitle={Récit,
histoire et biographie dans Die Ausgewanderten et Austerlitz}, publisher={L´Harmattan},
author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Arlaud, Sylvie}, year={2015}, pages={121–139}
}'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Diskontinuitäten im Universum chronikalischen Erzählens.
W.G. Sebalds literarische Modellierung von Zeit.” In Récit, histoire et biographie
dans Die Ausgewanderten et Austerlitz, edited by Sylvie Arlaud, 121–39. Paris:
L´Harmattan, 2015.'
ieee: 'C. Öhlschläger, “Diskontinuitäten im Universum chronikalischen Erzählens.
W.G. Sebalds literarische Modellierung von Zeit,” in Récit, histoire et biographie
dans Die Ausgewanderten et Austerlitz, S. Arlaud, Ed. Paris: L´Harmattan,
2015, pp. 121–139.'
mla: Öhlschläger, Claudia. “Diskontinuitäten im Universum chronikalischen Erzählens.
W.G. Sebalds literarische Modellierung von Zeit.” Récit, histoire et biographie
dans Die Ausgewanderten et Austerlitz, edited by Sylvie Arlaud, L´Harmattan,
2015, pp. 121–39.
short: 'C. Öhlschläger, in: S. Arlaud (Ed.), Récit, histoire et biographie dans
Die Ausgewanderten et Austerlitz, L´Harmattan, Paris, 2015, pp. 121–139.'
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publication: Récit, histoire et biographie dans Die Ausgewanderten et Austerlitz
publisher: L´Harmattan
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title: Diskontinuitäten im Universum chronikalischen Erzählens. W.G. Sebalds literarische
Modellierung von Zeit
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- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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ama: 'Öhlschläger C. “Écriture courte”. Die Zeit des Schreibens (Roland Barthes,
Maurice Blanchot, Elias Canetti). In: Lubkoll C, Dies., eds. Schreibszenen.
Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80.
Geburtstag. ; 2015:137-155.'
apa: Öhlschläger, C. (2015). “Écriture courte”. Die Zeit des Schreibens (Roland
Barthes, Maurice Blanchot, Elias Canetti). In C. Lubkoll & Dies. (Eds.), Schreibszenen.
Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80.
Geburtstag (pp. 137–155).
bibtex: '@inbook{Öhlschläger_2015, place={Freiburg/Br.}, title={“Écriture courte”.
Die Zeit des Schreibens (Roland Barthes, Maurice Blanchot, Elias Canetti)}, booktitle={Schreibszenen.
Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie. Festschrift für Gerhard Neumann zum 80.
Geburtstag}, author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Lubkoll, Christine and Dies.},
year={2015}, pages={137–155} }'
chicago: Öhlschläger, Claudia. “‘Écriture courte’. Die Zeit des Schreibens (Roland
Barthes, Maurice Blanchot, Elias Canetti).” In Schreibszenen. Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie.
Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag, edited by Christine Lubkoll
and Dies., 137–55. Freiburg/Br., 2015.
ieee: C. Öhlschläger, “‘Écriture courte’. Die Zeit des Schreibens (Roland Barthes,
Maurice Blanchot, Elias Canetti),” in Schreibszenen. Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie.
Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag, C. Lubkoll and Dies.,
Eds. Freiburg/Br., 2015, pp. 137–155.
mla: Öhlschläger, Claudia. “‘Écriture courte’. Die Zeit des Schreibens (Roland Barthes,
Maurice Blanchot, Elias Canetti).” Schreibszenen. Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie.
Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag, edited by Christine Lubkoll
and Dies., 2015, pp. 137–55.
short: 'C. Öhlschläger, in: C. Lubkoll, Dies. (Eds.), Schreibszenen. Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie.
Festschrift für Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag, Freiburg/Br., 2015, pp. 137–155.'
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- Dies.
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publication: Schreibszenen. Kulturpraxis-Theatralität-Poetologie. Festschrift für
Gerhard Neumann zum 80. Geburtstag
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title: '"Écriture courte". Die Zeit des Schreibens (Roland Barthes, Maurice Blanchot,
Elias Canetti)'
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- first_name: Jörn
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ama: 'Steigerwald J. Lemma Imagination. In: Thoma H, ed. Handbuch Europäische
Aufklärung. Begriffe, Konzepte, Wirkung. ; 2015:277-288.'
apa: Steigerwald, J. (2015). Lemma Imagination. In H. Thoma (Ed.), Handbuch Europäische
Aufklärung. Begriffe, Konzepte, Wirkung (pp. 277–288).
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2015, place={Stuttgart / Weimar}, title={Lemma Imagination},
booktitle={Handbuch Europäische Aufklärung. Begriffe, Konzepte, Wirkung}, author={Steigerwald,
Jörn}, editor={Thoma, Heinz}, year={2015}, pages={277–288} }'
chicago: Steigerwald, Jörn. “Lemma Imagination.” In Handbuch Europäische Aufklärung.
Begriffe, Konzepte, Wirkung, edited by Heinz Thoma, 277–88. Stuttgart / Weimar,
2015.
ieee: J. Steigerwald, “Lemma Imagination,” in Handbuch Europäische Aufklärung.
Begriffe, Konzepte, Wirkung, H. Thoma, Ed. Stuttgart / Weimar, 2015, pp. 277–288.
mla: Steigerwald, Jörn. “Lemma Imagination.” Handbuch Europäische Aufklärung.
Begriffe, Konzepte, Wirkung, edited by Heinz Thoma, 2015, pp. 277–88.
short: 'J. Steigerwald, in: H. Thoma (Ed.), Handbuch Europäische Aufklärung. Begriffe,
Konzepte, Wirkung, Stuttgart / Weimar, 2015, pp. 277–288.'
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publication: Handbuch Europäische Aufklärung. Begriffe, Konzepte, Wirkung
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- first_name: Jörn
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ama: 'Steigerwald J. Doppelte Autorisierung. Giovanni Boccaccios ''Esposizioni sopra
la Comedia’. In: Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen des
Mittelalters. ; 2015:113-137.'
apa: Steigerwald, J. (2015). Doppelte Autorisierung. Giovanni Boccaccios 'Esposizioni
sopra la Comedia’. In Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen
des Mittelalters (pp. 113–137).
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2015, place={Berlin/Boston}, title={Doppelte Autorisierung.
Giovanni Boccaccios ''Esposizioni sopra la Comedia’}, booktitle={Autorschaft und
Autorität in den romanischen Literaturen des Mittelalters}, author={Steigerwald,
Jörn}, year={2015}, pages={113–137} }'
chicago: Steigerwald, Jörn. “Doppelte Autorisierung. Giovanni Boccaccios 'Esposizioni
sopra la Comedia’.” In Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen
des Mittelalters, 113–37. Berlin/Boston, 2015.
ieee: J. Steigerwald, “Doppelte Autorisierung. Giovanni Boccaccios 'Esposizioni
sopra la Comedia’,” in Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen
des Mittelalters, Berlin/Boston, 2015, pp. 113–137.
mla: Steigerwald, Jörn. “Doppelte Autorisierung. Giovanni Boccaccios 'Esposizioni
sopra la Comedia’.” Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen
des Mittelalters, 2015, pp. 113–37.
short: 'J. Steigerwald, in: Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen
des Mittelalters, Berlin/Boston, 2015, pp. 113–137.'
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place: Berlin/Boston
publication: Autorschaft und Autorität in den romanischen Literaturen des Mittelalters
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title: Doppelte Autorisierung. Giovanni Boccaccios 'Esposizioni sopra la Comedia’
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- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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ama: 'Steigerwald J. Le travestissement de la culture des apparences dans “Le Bourgeois
gentilhomme” de Molière. In: Sociopoétique du textile à l’âge classique. Du
vêtement et de sa représentation à la poétique du texte. Sous la direction de
Carine Barbafieri et Alain Montandon. Herrmann; 2015:303-318.'
apa: Steigerwald, J. (2015). Le travestissement de la culture des apparences dans
“Le Bourgeois gentilhomme” de Molière. In Sociopoétique du textile à l’âge
classique. Du vêtement et de sa représentation à la poétique du texte. Sous la
direction de Carine Barbafieri et Alain Montandon (pp. 303–318). Herrmann.
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2015, place={Paris}, title={Le travestissement de la
culture des apparences dans “Le Bourgeois gentilhomme” de Molière}, booktitle={Sociopoétique
du textile à l’âge classique. Du vêtement et de sa représentation à la poétique
du texte. Sous la direction de Carine Barbafieri et Alain Montandon}, publisher={Herrmann},
author={Steigerwald, Jörn}, year={2015}, pages={303–318} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Le travestissement de la culture des apparences dans
‘Le Bourgeois gentilhomme’ de Molière.” In Sociopoétique du textile à l’âge
classique. Du vêtement et de sa représentation à la poétique du texte. Sous la
direction de Carine Barbafieri et Alain Montandon, 303–18. Paris: Herrmann,
2015.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Le travestissement de la culture des apparences dans ‘Le
Bourgeois gentilhomme’ de Molière,” in Sociopoétique du textile à l’âge classique.
Du vêtement et de sa représentation à la poétique du texte. Sous la direction
de Carine Barbafieri et Alain Montandon, Paris: Herrmann, 2015, pp. 303–318.'
mla: Steigerwald, Jörn. “Le travestissement de la culture des apparences dans ‘Le
Bourgeois gentilhomme’ de Molière.” Sociopoétique du textile à l’âge classique.
Du vêtement et de sa représentation à la poétique du texte. Sous la direction
de Carine Barbafieri et Alain Montandon, Herrmann, 2015, pp. 303–18.
short: 'J. Steigerwald, in: Sociopoétique du textile à l’âge classique. Du vêtement
et de sa représentation à la poétique du texte. Sous la direction de Carine Barbafieri
et Alain Montandon, Herrmann, Paris, 2015, pp. 303–318.'
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page: ' 303-318'
place: Paris
publication: Sociopoétique du textile à l'âge classique. Du vêtement et de sa représentation
à la poétique du texte. Sous la direction de Carine Barbafieri et Alain Montandon
publisher: Herrmann
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title: Le travestissement de la culture des apparences dans "Le Bourgeois gentilhomme"
de Molière
type: book_chapter
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year: '2015'
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author:
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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last_name: Steigerwald
citation:
ama: 'Steigerwald J. La pureté de la réflexion romanesque. “Les Faux-Monnayeurs”
d’André Gide et “Le Chiendent” de Raymond Queneau. In: Alexandre D, Roger T, eds.
Pureté et impuretés de la littérature (1860-1940). Classiques Garnier;
2015:275-290.'
apa: Steigerwald, J. (2015). La pureté de la réflexion romanesque. “Les Faux-Monnayeurs”
d’André Gide et “Le Chiendent” de Raymond Queneau. In D. Alexandre & T. Roger
(Eds.), Pureté et impuretés de la littérature (1860-1940) (pp. 275–290).
Classiques Garnier.
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2015, place={Paris}, title={La pureté de la réflexion
romanesque. “Les Faux-Monnayeurs” d’André Gide et “Le Chiendent” de Raymond Queneau},
booktitle={Pureté et impuretés de la littérature (1860-1940)}, publisher={Classiques
Garnier}, author={Steigerwald, Jörn}, editor={Alexandre, Didier and Roger, Thierry},
year={2015}, pages={275–290} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “La pureté de la réflexion romanesque. ‘Les Faux-Monnayeurs’
d’André Gide et ‘Le Chiendent’ de Raymond Queneau.” In Pureté et impuretés
de la littérature (1860-1940), edited by Didier Alexandre and Thierry Roger,
275–90. Paris: Classiques Garnier, 2015.'
ieee: 'J. Steigerwald, “La pureté de la réflexion romanesque. ‘Les Faux-Monnayeurs’
d’André Gide et ‘Le Chiendent’ de Raymond Queneau,” in Pureté et impuretés
de la littérature (1860-1940), D. Alexandre and T. Roger, Eds. Paris: Classiques
Garnier, 2015, pp. 275–290.'
mla: Steigerwald, Jörn. “La pureté de la réflexion romanesque. ‘Les Faux-Monnayeurs’
d’André Gide et ‘Le Chiendent’ de Raymond Queneau.” Pureté et impuretés de
la littérature (1860-1940), edited by Didier Alexandre and Thierry Roger,
Classiques Garnier, 2015, pp. 275–90.
short: 'J. Steigerwald, in: D. Alexandre, T. Roger (Eds.), Pureté et impuretés de
la littérature (1860-1940), Classiques Garnier, Paris, 2015, pp. 275–290.'
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publication: Pureté et impuretés de la littérature (1860-1940)
publisher: Classiques Garnier
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title: La pureté de la réflexion romanesque. "Les Faux-Monnayeurs" d'André Gide et
"Le Chiendent" de Raymond Queneau
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ama: 'Steigerwald J. Les deux critiques de Scudéry: “Les Observations sur Le Cid”
et „Didon". La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle française
au XVIIieme siècle Œuvres & Critiques XL,1. Published online 2015:33-47.'
apa: 'Steigerwald, J. (2015). Les deux critiques de Scudéry: “Les Observations sur
Le Cid” et „Didon". La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle
française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1, 33–47.'
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sur Le Cid” et „Didon"}, journal={La Querelle du Cid: la naissance de la politique
culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1}, author={Steigerwald,
Jörn}, year={2015}, pages={33–47} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Les deux critiques de Scudéry: ‘Les Observations sur
Le Cid’ et „Didon".” La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle
française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1, 2015, 33–47.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Les deux critiques de Scudéry: ‘Les Observations sur Le
Cid’ et „Didon",” La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle
française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1, pp. 33–47, 2015.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Les deux critiques de Scudéry: ‘Les Observations sur Le
Cid’ et „Didon".” La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle
française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1, 2015, pp. 33–47.'
short: 'J. Steigerwald, La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle
française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1 (2015) 33–47.'
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publication: 'La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle française
au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1'
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title: 'Les deux critiques de Scudéry: "Les Observations sur Le Cid" et „Didon"'
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ama: 'Steigerwald J. La Querelle du Cid ou la naissance de la politique culturelle
française au XVII siècle. Introduction. La Querelle du Cid: la naissance de
la politique culturelle française au XVIIieme siècle Œuvres & Critiques XL,1.
Published online 2015:3-14.'
apa: 'Steigerwald, J. (2015). La Querelle du Cid ou la naissance de la politique
culturelle française au XVII siècle. Introduction. La Querelle du Cid: la naissance
de la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques
XL,1, 3–14.'
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la politique culturelle française au XVII siècle. Introduction}, journal={La Querelle
du Cid: la naissance de la politique culturelle française au XVIIieme siècle.
Œuvres & Critiques XL,1}, author={Steigerwald, Jörn}, year={2015}, pages={3–14}
}'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “La Querelle du Cid ou la naissance de la politique
culturelle française au XVII siècle. Introduction.” La Querelle du Cid: la
naissance de la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres &
Critiques XL,1, 2015, 3–14.'
ieee: 'J. Steigerwald, “La Querelle du Cid ou la naissance de la politique culturelle
française au XVII siècle. Introduction,” La Querelle du Cid: la naissance de
la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1,
pp. 3–14, 2015.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “La Querelle du Cid ou la naissance de la politique culturelle
française au XVII siècle. Introduction.” La Querelle du Cid: la naissance de
la politique culturelle française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1,
2015, pp. 3–14.'
short: 'J. Steigerwald, La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle
française au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1 (2015) 3–14.'
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publication: 'La Querelle du Cid: la naissance de la politique culturelle française
au XVIIieme siècle. Œuvres & Critiques XL,1'
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title: La Querelle du Cid ou la naissance de la politique culturelle française au
XVII siècle. Introduction
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ama: Rezat S, ed. SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft 4/2015.
Oldenbourg; 2015.
apa: Rezat, S. (Ed.). (2015). SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
Heft 4/2015. Oldenbourg.
bibtex: '@book{Rezat_2015, title={SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
Heft 4/2015}, publisher={Oldenbourg}, year={2015} }'
chicago: Rezat, Sara, ed. SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
Heft 4/2015. Oldenbourg, 2015.
ieee: S. Rezat, Ed., SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft
4/2015. Oldenbourg, 2015.
mla: Rezat, Sara, editor. SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
Heft 4/2015. Oldenbourg, 2015.
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Oldenbourg, 2015.
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title: SprachSpiele. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft 4/2015
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ama: 'Rezat S, Rezat S, Janzen S. Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht
am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In: Caluori F, Linneweber-Lammerskitten
H, Streit Chr, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der
49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel.
Band 2. WTM; 2015:736-739.'
apa: Rezat, S., Rezat, S., & Janzen, S. (2015). Sprachsensibler Umgang mit Textmustern
im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In F. Caluori,
H. Linneweber-Lammerskitten, & Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis
13.02.2015 in Basel. Band 2 (pp. 736–739). WTM.
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Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen},
booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung
für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2}, publisher={WTM},
author={Rezat, Sara and Rezat, Sebastian and Janzen, Sabrina}, editor={Caluori,
F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, Chr.}, year={2015}, pages={736–739}
}'
chicago: 'Rezat, Sara, Sebastian Rezat, and Sabrina Janzen. “Sprachsensibler Umgang
mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen.”
In Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für
Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2, edited
by F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, and Chr. Streit, 736–39. Münster:
WTM, 2015.'
ieee: S. Rezat, S. Rezat, and S. Janzen, “Sprachsensibler Umgang mit Textmustern
im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen,” in Beiträge
zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik
vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2, 2015, pp. 736–739.
mla: Rezat, Sara, et al. “Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht
am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen.” Beiträge zum Mathematikunterricht
2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis
13.02.2015 in Basel. Band 2, edited by F. Caluori et al., WTM, 2015, pp. 736–39.
short: 'S. Rezat, S. Rezat, S. Janzen, in: F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten,
Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49.
Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band
2, WTM, Münster, 2015, pp. 736–739.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für
Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2
publisher: WTM
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title: Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel
von Konstruktionsbeschreibungen
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ama: Rezat S. Berlin entdecken. Schüler schreiben materialgestützt einen eigenen
Stadtführer für die Klassenfahrt. Praxis Deutsch 251. Published online
2015:13-22.
apa: Rezat, S. (2015). Berlin entdecken. Schüler schreiben materialgestützt einen
eigenen Stadtführer für die Klassenfahrt. Praxis Deutsch 251, 13–22.
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einen eigenen Stadtführer für die Klassenfahrt}, journal={ Praxis Deutsch 251},
author={Rezat, Sara}, year={2015}, pages={13–22} }'
chicago: Rezat, Sara. “Berlin entdecken. Schüler schreiben materialgestützt einen
eigenen Stadtführer für die Klassenfahrt.” Praxis Deutsch 251, 2015, 13–22.
ieee: S. Rezat, “Berlin entdecken. Schüler schreiben materialgestützt einen eigenen
Stadtführer für die Klassenfahrt,” Praxis Deutsch 251, pp. 13–22, 2015.
mla: Rezat, Sara. “Berlin entdecken. Schüler schreiben materialgestützt einen eigenen
Stadtführer für die Klassenfahrt.” Praxis Deutsch 251, 2015, pp. 13–22.
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title: Berlin entdecken. Schüler schreiben materialgestützt einen eigenen Stadtführer
für die Klassenfahrt
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ama: Rezat S. SpracheSpielen. Kreativer Umgang mit Sprache im Deutschunterricht.
Basisbeitrag. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015. Published online 2015:5-9.
apa: Rezat, S. (2015). SpracheSpielen. Kreativer Umgang mit Sprache im Deutschunterricht.
Basisbeitrag. Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015, 5–9.
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im Deutschunterricht. Basisbeitrag}, journal={Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015},
author={Rezat, Sara}, year={2015}, pages={5–9} }'
chicago: Rezat, Sara. “SpracheSpielen. Kreativer Umgang mit Sprache im Deutschunterricht.
Basisbeitrag.” Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015, 2015, 5–9.
ieee: S. Rezat, “SpracheSpielen. Kreativer Umgang mit Sprache im Deutschunterricht.
Basisbeitrag,” Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015, pp. 5–9, 2015.
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Basisbeitrag.” Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015, 2015, pp. 5–9.
short: S. Rezat, Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015 (2015) 5–9.
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publication: Fördermagazin Sekundarstufe 4/2015
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title: SpracheSpielen. Kreativer Umgang mit Sprache im Deutschunterricht. Basisbeitrag
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- first_name: Sara
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ama: Rezat S. Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen.
Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015. Published online 2015:22-25.
apa: Rezat, S. (2015). Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension
verfassen. Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 22–25.
bibtex: '@article{Rezat_2015, title={Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine
Spielrezension verfassen}, journal={Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015},
author={Rezat, Sara}, year={2015}, pages={22–25} }'
chicago: Rezat, Sara. “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension
verfassen.” Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 2015, 22–25.
ieee: S. Rezat, “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen,”
Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, pp. 22–25, 2015.
mla: Rezat, Sara. “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen.”
Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 2015, pp. 22–25.
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publication: Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015
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title: Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen
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ama: Albers T, Ritter CE. Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita.
{Ernst Reinhard Verlag}; 2015.
apa: Albers, T., & Ritter, C. E. (2015). Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
in der Kita. {Ernst Reinhard Verlag}.
bibtex: '@book{Albers_Ritter_2015, place={München}, title={Zusammenarbeit mit Eltern
und Familien in der Kita.}, publisher={{Ernst Reinhard Verlag}}, author={Albers,
Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2015} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. Zusammenarbeit mit Eltern und
Familien in der Kita. München: {Ernst Reinhard Verlag}, 2015.'
ieee: 'T. Albers and C. E. Ritter, Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in
der Kita. München: {Ernst Reinhard Verlag}, 2015.'
mla: Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
in der Kita. {Ernst Reinhard Verlag}, 2015.
short: T. Albers, C.E. Ritter, Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita.,
{Ernst Reinhard Verlag}, München, 2015.
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