---
_id: '63696'
abstract:
- lang: ger
text: Das Kapitel beleuchtet, wie digitale Medien von Jugendlichen genutzt werden
und wie diese Nutzung die Entwicklung von Jugendlichen beeinflusst, indem Einblicke
in Nutzungsmuster, Chancen und Risiken digitaler Medien sowie in den Stand digitaler
Kompetenzen gegeben werden. Zwei zentrale Sozialisationsinstanzen (Familie und
Peers) werden genauer beleuchtet. Ziel ist es, pädagogische und gesellschaftliche
Strategien zur Förderung digitaler Mündigkeit aufzuzeigen.
author:
- first_name: Ricarda
full_name: Kurock, Ricarda
id: '78797'
last_name: Kurock
- first_name: Lisa
full_name: Jungkeim, Lisa
last_name: Jungkeim
- first_name: Nicole
full_name: Kuhn, Nicole
id: '38556'
last_name: Kuhn
citation:
ama: 'Kurock R, Jungkeim L, Kuhn N. Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter.
In: Kracke B, Noack P, eds. Handbuch Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie.
2nd ed. Springer; 2026.'
apa: Kurock, R., Jungkeim, L., & Kuhn, N. (2026). Umgang mit digitalen Medien
im Jugendalter. In B. Kracke & P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs-
und Erziehungspsychologie (2nd ed.). Springer.
bibtex: '@inbook{Kurock_Jungkeim_Kuhn_2026, place={Berlin}, edition={2}, title={Umgang
mit digitalen Medien im Jugendalter}, booktitle={Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie},
publisher={Springer}, author={Kurock, Ricarda and Jungkeim, Lisa and Kuhn, Nicole},
editor={Kracke, Bärbel and Noack, Peter }, year={2026} }'
chicago: 'Kurock, Ricarda, Lisa Jungkeim, and Nicole Kuhn. “Umgang Mit Digitalen
Medien Im Jugendalter.” In Handbuch Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie,
edited by Bärbel Kracke and Peter Noack, 2nd ed. Berlin: Springer, 2026.'
ieee: 'R. Kurock, L. Jungkeim, and N. Kuhn, “Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter,”
in Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, 2nd ed., B. Kracke
and P. Noack, Eds. Berlin: Springer, 2026.'
mla: Kurock, Ricarda, et al. “Umgang Mit Digitalen Medien Im Jugendalter.” Handbuch
Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie, edited by Bärbel Kracke and Peter Noack,
2nd ed., Springer, 2026.
short: 'R. Kurock, L. Jungkeim, N. Kuhn, in: B. Kracke, P. Noack (Eds.), Handbuch
Entwicklungs- Und Erziehungspsychologie, 2nd ed., Springer, Berlin, 2026.'
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- _id: '427'
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- first_name: Bärbel
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keyword:
- Mediennutzung
- Soziale Medien
- Digitale Kompetenzen
- Peers
- Familie
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place: Berlin
publication: Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie
publisher: Springer
status: public
title: Umgang mit digitalen Medien im Jugendalter
type: book_chapter
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year: '2026'
...
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_id: '60931'
author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
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last_name: Flath
orcid: https://orcid.org/0000-0002-1648-0796
citation:
ama: 'Flath B. Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und Nachhaltigkeit
im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen). In: Fischer M, Rommelspacher
L, Lücke M, eds. Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen.'
apa: 'Flath, B. (n.d.). Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen).
In M. Fischer, L. Rommelspacher, & M. Lücke (Eds.), Clubsterben: Sozioökonomischer
Wandel und urbane Musikkulturen.'
bibtex: '@inbook{Flath, title={Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen)},
booktitle={Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen}, author={Flath,
Beate}, editor={Fischer, Michael and Rommelspacher, Lorenz and Lücke, Martin
} }'
chicago: 'Flath, Beate. “Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen).”
In Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, edited
by Michael Fischer, Lorenz Rommelspacher, and Martin Lücke, n.d.'
ieee: 'B. Flath, “Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und
Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen),” in
Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, M. Fischer,
L. Rommelspacher, and M. Lücke, Eds. .'
mla: 'Flath, Beate. “Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung
und Nachhaltigkeit im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen).”
Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, edited
by Michael Fischer et al.'
short: 'B. Flath, in: M. Fischer, L. Rommelspacher, M. Lücke (Eds.), Clubsterben:
Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen, n.d.'
conference:
end_date: 2024-09-28
location: Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
name: 'Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen'
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- _id: '36'
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- first_name: 'Michael '
full_name: 'Fischer, Michael '
last_name: Fischer
- first_name: 'Lorenz '
full_name: 'Rommelspacher, Lorenz '
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full_name: 'Lücke, Martin '
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- iso: ger
publication: 'Clubsterben: Sozioökonomischer Wandel und urbane Musikkulturen'
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title: Nachhaltiges Clubsterben? Überlegungen zu Kommodifizierung und Nachhaltigkeit
im Kontext des Clubsterbens in Deutschland (im Erscheinen)
type: book_chapter
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year: '2026'
...
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author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
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last_name: Flath
orcid: https://orcid.org/0000-0002-1648-0796
citation:
ama: 'Flath B. Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit. ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series. 4.'
apa: 'Flath, B. (n.d.). Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit. ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series, 4.'
bibtex: '@article{Flath, title={Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen:
Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit},
volume={4}, journal={~Vibes - The IASPM D-A-CH Series}, author={Flath, Beate}
}'
chicago: 'Flath, Beate. “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit.” ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series 4 (n.d.).'
ieee: 'B. Flath, “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit,” ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series, vol. 4.'
mla: 'Flath, Beate. “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven
auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit.” ~Vibes
- The IASPM D-A-CH Series, vol. 4.'
short: B. Flath, ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series 4 (n.d.).
conference:
end_date: 09.11.2024
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name: Metadaten | Metainformationen. Populäre Musik und ihre Metamorphosen
start_date: 07.11.2024
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- _id: '36'
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language:
- iso: ger
publication: ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series
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status: public
title: 'Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische
Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit'
type: journal_article
user_id: '58896'
volume: 4
year: '2026'
...
---
_id: '63722'
abstract:
- lang: eng
text: "This volume presents insights from the 2025 ITS-Colloquium on Comparative
Theology and So-cial Work, exploring how theological concepts and interreligious
dialogue inform and critically engage social practice. \r\nDrawing on insights
\ from education, psychosocial support, military chaplaincy, and community-building,
it reveals the transformative potential of comparative theology in addressing
migration, marginalization, and social fragmentation. The contributions critically
examine the ethical depth and practical challenges of integrating religious perspectives
into social work, offering valuable insights for theory and praxis in pluralistic
societies, while also showing the limits and challenges of theoretical models.\r\nOverall,
when critically and contextually applied, impulses from comparative theology offer
both conceptual depth and practical tools for ethical, inclusive, and transformative
social engagement.\r\n\r\n"
citation:
ama: 'Erdem G, Eroglu T, Lebock S, eds. Comparative Theology and Social Work:
Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies. Vol 6. DeGruyter'
apa: 'Erdem, G., Eroglu, T., & Lebock, S. (Eds.). (n.d.). Comparative Theology
and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies (Vol.
6). DeGruyter.'
bibtex: '@book{Erdem_Eroglu_Lebock, series={Comparative Theology, Islam, and Society},
title={Comparative Theology and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic
Societies}, volume={6}, publisher={DeGruyter}, collection={Comparative Theology,
Islam, and Society} }'
chicago: 'Erdem, Gülbahar, Tarik Eroglu, and Sarah Lebock, eds. Comparative Theology
and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies. Vol.
6. Comparative Theology, Islam, and Society. DeGruyter, n.d.'
ieee: 'G. Erdem, T. Eroglu, and S. Lebock, Eds., Comparative Theology and Social
Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies, vol. 6. DeGruyter.'
mla: 'Erdem, Gülbahar, et al., editors. Comparative Theology and Social Work:
Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies. DeGruyter.'
short: 'G. Erdem, T. Eroglu, S. Lebock, eds., Comparative Theology and Social Work:
Exploring Theory and Praxis in Pluralistic Societies, DeGruyter, n.d.'
conference:
end_date: 2025-09-17
location: Paderborn
name: International Meeting on Comparative Theology 2026
start_date: 2025-09-16
date_created: 2026-01-26T01:30:25Z
date_updated: 2026-01-26T01:37:23Z
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- _id: '550'
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- first_name: Gülbahar
full_name: Erdem, Gülbahar
last_name: Erdem
- first_name: Tarik
full_name: Eroglu, Tarik
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last_name: Eroglu
- first_name: Sarah
full_name: Lebock, Sarah
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last_name: Lebock
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- iso: eng
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unknown:
- 978-3-11-224-223-0
publication_status: unpublished
publisher: DeGruyter
quality_controlled: '1'
series_title: Comparative Theology, Islam, and Society
status: public
title: 'Comparative Theology and Social Work: Exploring Theory and Praxis in Pluralistic
Societies'
type: book_editor
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volume: 6
year: '2026'
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_id: '63791'
author:
- first_name: Juliane
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- first_name: Daniel
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- first_name: Petra
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last_name: Büker
- first_name: Ursula
full_name: Carle, Ursula
last_name: Carle
citation:
ama: 'Schlesier J, Rank A, Then D, et al. Transitionen von Kindern mit erschwerten
Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten. In: Peschel M, Kihm P, Platz M, Gebauer
LM, eds. Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
in der Grundschulbildung. 1st ed. Julius Klinkhardt; 2026:143-154.'
apa: Schlesier, J., Rank, A., Then, D., Pohlmann-Rother, S., Herding, J., Büker,
P., & Carle, U. (2026). Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und
Teilhabevoraussetzungen begleiten. In M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, & L.
M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und
Fachdidaktik in der Grundschulbildung (1st ed., pp. 143–154). Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Schlesier_Rank_Then_Pohlmann-Rother_Herding_Büker_Carle_2026, place={Bad
Heilbrunn}, edition={1}, title={Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten}, booktitle={Bezugsnotwendigkeiten in der
Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung}, publisher={Julius
Klinkhardt}, author={Schlesier, Juliane and Rank, Astrid and Then, Daniel and
Pohlmann-Rother, Sanna and Herding, Jana and Büker, Petra and Carle, Ursula},
editor={Peschel, Markus and Kihm, Pascal and Platz, Melanie and Gebauer, Lea Marie},
year={2026}, pages={143–154} }'
chicago: 'Schlesier, Juliane, Astrid Rank, Daniel Then, Sanna Pohlmann-Rother, Jana
Herding, Petra Büker, and Ursula Carle. “Transitionen von Kindern mit erschwerten
Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” In Bezugsnotwendigkeiten in der
Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, edited by
Markus Peschel, Pascal Kihm, Melanie Platz, and Lea Marie Gebauer, 1st ed., 143–54.
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
ieee: 'J. Schlesier et al., “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten,” in Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed., M. Peschel,
P. Kihm, M. Platz, and L. M. Gebauer, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026,
pp. 143–154.'
mla: Schlesier, Juliane, et al. “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, edited by Markus Peschel
et al., 1st ed., Julius Klinkhardt, 2026, pp. 143–54.
short: 'J. Schlesier, A. Rank, D. Then, S. Pohlmann-Rother, J. Herding, P. Büker,
U. Carle, in: M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, L.M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten
in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed.,
Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 143–154.'
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date_updated: 2026-01-28T14:42:41Z
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- _id: '458'
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editor:
- first_name: Markus
full_name: Peschel, Markus
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- first_name: Pascal
full_name: Kihm, Pascal
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- first_name: Melanie
full_name: Platz, Melanie
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- first_name: Lea Marie
full_name: Gebauer, Lea Marie
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language:
- iso: ger
page: 143-154
place: Bad Heilbrunn
publication: Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
in der Grundschulbildung
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isbn:
- 978-3-7815-2751-5
publication_status: published
publisher: Julius Klinkhardt
status: public
title: Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und Teilhabevoraussetzungen
begleiten
type: book_chapter
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year: '2026'
...
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_id: '63777'
author:
- first_name: Nicole
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full_name: 'Kepper, Florian '
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full_name: Steinhardt, Isabel
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last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: Hallmann N, Mahs M, Grant L-S, et al. Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation
und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität. die hochschullehre.
Published online 2026. doi:10.3278/HSL2602W
apa: Hallmann, N., Mahs, M., Grant , L.-S., Baier, M. R., Cerezo Alarcon, A. L.,
Kepper, F., & Steinhardt, I. (2026). Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation
und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität. Die Hochschullehre.
https://doi.org/10.3278/HSL2602W
bibtex: '@article{ Hallmann_Mahs_Grant _Baier_ Cerezo Alarcon_Kepper_Steinhardt_2026,
title={Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und das 4K-Modell. Lehre in der
Kultur der Digitalität}, DOI={10.3278/HSL2602W},
journal={die hochschullehre}, author={ Hallmann, Nicole and Mahs, Marie and Grant
, Lloyd-Spencer and Baier, Marla Ricarda and Cerezo Alarcon, Alina Luisa and
Kepper, Florian and Steinhardt, Isabel}, year={2026} }'
chicago: Hallmann, Nicole, Marie Mahs, Lloyd-Spencer Grant , Marla Ricarda Baier,
Alina Luisa Cerezo Alarcon, Florian Kepper, and Isabel Steinhardt. “Selbstgesteuertes
Lernen, Partizipation Und Das 4K-Modell. Lehre in Der Kultur Der Digitalität.”
Die Hochschullehre, 2026. https://doi.org/10.3278/HSL2602W.
ieee: 'N. Hallmann et al., “Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und
das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität,” die hochschullehre,
2026, doi: 10.3278/HSL2602W.'
mla: Hallmann, Nicole, et al. “Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation Und Das 4K-Modell.
Lehre in Der Kultur Der Digitalität.” Die Hochschullehre, 2026, doi:10.3278/HSL2602W.
short: N. Hallmann, M. Mahs, L.-S. Grant , M.R. Baier, A.L. Cerezo Alarcon, F.
Kepper, I. Steinhardt, Die Hochschullehre (2026).
date_created: 2026-01-27T16:18:34Z
date_updated: 2026-02-11T12:09:42Z
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- _id: '477'
doi: 10.3278/HSL2602W
language:
- iso: eng
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publication: die hochschullehre
status: public
title: Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur
der Digitalität
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year: '2026'
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author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
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last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht.
Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme. In: Nonte S,
Reintjes C, Grommé E, Kaiser T, Schlöpker J, eds. Empirische Perspektiven Aus
Der Bildungsforschung: Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis. Waxmann;
2026:271-280.'
apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2026). Prosoziales Verhalten von Kindern
im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der
Perspektivenübernahme. In S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, & J.
Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer
zwischen Empirie und Praxis (pp. 271–280). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Löper_Hellmich_2026, place={Münster}, title={Prosoziales Verhalten
von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit
und der Perspektivenübernahme}, booktitle={Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung:
Wissenstransfer zwischen Empirie und Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, editor={Nonte, S and Reintjes, C and Grommé,
E and Kaiser, T and Schlöpker, J}, year={2026}, pages={271–280} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern
Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der
Perspektivenübernahme.” In Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung:
Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, edited by S Nonte, C Reintjes,
E Grommé, T Kaiser, and J Schlöpker, 271–80. Münster: Waxmann, 2026.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven
Grundschulunterricht. Die Bedeutung der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme,”
in Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen
Empirie und Praxis, S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser, and J. Schlöpker,
Eds. Münster: Waxmann, 2026, pp. 271–280.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Prosoziales Verhalten von Kindern
Im Inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung Der Selbstwirksamkeit Und Der
Perspektivenübernahme.” Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung:
Wissenstransfer Zwischen Empirie Und Praxis, edited by S Nonte et al., Waxmann,
2026, pp. 271–80.'
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: S. Nonte, C. Reintjes, E. Grommé, T. Kaiser,
J. Schlöpker (Eds.), Empirische Perspektiven Aus Der Bildungsforschung: Wissenstransfer
Zwischen Empirie Und Praxis, Waxmann, Münster, 2026, pp. 271–280.'
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- _id: '460'
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- first_name: S
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- first_name: E
full_name: Grommé, E
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full_name: Kaiser, T
last_name: Kaiser
- first_name: J
full_name: Schlöpker, J
last_name: Schlöpker
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- iso: eng
page: 271-280
place: Münster
publication: 'Empirische Perspektiven aus der Bildungsforschung: Wissenstransfer zwischen
Empirie und Praxis'
publisher: Waxmann
status: public
title: Prosoziales Verhalten von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht. Die Bedeutung
der Selbstwirksamkeit und der Perspektivenübernahme
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year: '2026'
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- first_name: Stefan
full_name: Elit, Stefan
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last_name: Elit
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citation:
ama: Elit S. „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
Praxis. LibreCat University; 2026. doi:10.17619/UNIPB/1-2499
apa: Elit, S. (2026). „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
Praxis. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2499
bibtex: '@book{Elit_2026, title={„Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik
als poetologische Praxis}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2499},
publisher={LibreCat University}, author={Elit, Stefan}, year={2026} }'
chicago: Elit, Stefan. „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
Praxis. LibreCat University, 2026. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2499.
ieee: S. Elit, „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
Praxis. LibreCat University, 2026.
mla: Elit, Stefan. „Rilke ist zu groß für uns“. Lyrische Parodistik als poetologische
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Praxis, LibreCat University, 2026.
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Humanism to Transhumanism. In: Muller J, ed. Automata, Cyborgs, and Mutants.
Palgrave Studies in Medieval and Early Modern Medicine. Palgrave Macmillan; 2026.
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Bodies from Humanism to Transhumanism. In J. Muller (Ed.), Automata, Cyborgs,
and Mutants. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93201-4_1'
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Bodies from Humanism to Transhumanism.” In Automata, Cyborgs, and Mutants,
edited by Jil Muller. Palgrave Studies in Medieval and Early Modern Medicine.
Cham: Palgrave Macmillan, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93201-4_1.'
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from Humanism to Transhumanism,” in Automata, Cyborgs, and Mutants, J.
Muller, Ed. Cham: Palgrave Macmillan, 2026.'
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from Humanism to Transhumanism.” Automata, Cyborgs, and Mutants, edited
by Jil Muller, Palgrave Macmillan, 2026, doi:10.1007/978-3-031-93201-4_1.'
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Cyborgs, and Mutants. Palgrave Studies in Medieval and Early Modern Medicine.
Palgrave Macmillan; 2026. doi:10.1007/978-3-031-93201-4_5'
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Cyborgs, and Mutants. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93201-4_5
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and Mutants, edited by Jil Muller. Palgrave Studies in Medieval and Early
Modern Medicine. Cham: Palgrave Macmillan, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93201-4_5.'
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in Medieval and Early Modern Medicine. Cham: Palgrave Macmillan, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-031-93201-4.'
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text: Obwohl Förderpläne schon seit den 1990er Jahren umgesetzt werden, es mittlerweile
recht viele Publikationen mit Beschreibungen des Konzepts Förderplanung gibt und
diese in allen Bundesländern Deutschlands rechtlich für Schülerinnen und Schüler
mit einem festgestellten Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung vorgeschrieben
sind, gibt es recht wenige empirische Studien über die tatsächliche Umsetzung
in der Praxis. Dieser Beitrag möchte die große Lücke schließen, indem die Praxis
der Förderplanung an Allgemeinen Schulen und an Förderschulen in Form einer digitalen
Befragung in NRW in den Blick genommen wird. Insbesondere die Frage, wie und in
welcher Form Förderpläne erstellt, umgesetzt, evaluiert und fortgeschrieben werden,
steht im Mittelpunkt dieser Studie. Zentrale Ergebnisse zeigen, dass Förderpläne
zwar i.d.R. aufgrund der rechtlichen Vorschrift erstellt werden, aber auch für
die Strukturierung des Förderprozesses fachlich-inhaltlich genutzt werden. Hierbei
wird deutlich, dass von den Allgemeinen Schulen eher die Grundschulen Förderpläne
auch im weiteren fachlichen Sinn nutzen. Es wird aber auch deutlich, dass einige
der befragten Schulen Förderpläne gezielt nutzen, um ein Feststellungsverfahren
zu eröffnen und Ressourcen zu generieren und Förderpläne damit auch defizitorientierter
schreiben als im Falle der fachlichen und inhaltlichen Strukturierung von Förderprozessen.
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ama: Neumann P, Bunte C, Melzer C. Zwischen Förderkonzept und Vorschrift – Eine
empirische Studie zur Praxis der Förderplanung an Schulen in Nordrhein-Westfalen.
Zeitschrift für Heilpädagogik. 2026;77(2):61-74.
apa: Neumann, P., Bunte, C., & Melzer, C. (2026). Zwischen Förderkonzept und
Vorschrift – Eine empirische Studie zur Praxis der Förderplanung an Schulen in
Nordrhein-Westfalen. Zeitschrift für Heilpädagogik, 77(2), 61–74.
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– Eine empirische Studie zur Praxis der Förderplanung an Schulen in Nordrhein-Westfalen},
volume={77}, number={2}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Neumann,
Phillip and Bunte, Charline and Melzer, Conny}, year={2026}, pages={61–74} }'
chicago: 'Neumann, Phillip, Charline Bunte, and Conny Melzer. “Zwischen Förderkonzept
und Vorschrift – Eine empirische Studie zur Praxis der Förderplanung an Schulen
in Nordrhein-Westfalen.” Zeitschrift für Heilpädagogik 77, no. 2 (2026):
61–74.'
ieee: P. Neumann, C. Bunte, and C. Melzer, “Zwischen Förderkonzept und Vorschrift
– Eine empirische Studie zur Praxis der Förderplanung an Schulen in Nordrhein-Westfalen,”
Zeitschrift für Heilpädagogik, vol. 77, no. 2, pp. 61–74, 2026.
mla: Neumann, Phillip, et al. “Zwischen Förderkonzept und Vorschrift – Eine empirische
Studie zur Praxis der Förderplanung an Schulen in Nordrhein-Westfalen.” Zeitschrift
für Heilpädagogik, vol. 77, no. 2, 2026, pp. 61–74.
short: P. Neumann, C. Bunte, C. Melzer, Zeitschrift für Heilpädagogik 77 (2026)
61–74.
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- Sonderpädagogik
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ama: Godau M, Gosmann P. Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über
die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik.
2026;(109):22-28. doi:https://www.junker-verlag.com/dmp-109
apa: Godau, M., & Gosmann, P. (2026). Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik,
109, 22–28. https://www.junker-verlag.com/dmp-109
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Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” Diskussion Musikpädagogik,
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Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur,” Diskussion Musikpädagogik,
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ama: 'Robert B, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K. Wie steht es um die Internationalisierung
der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit. In: Robert B, Büker P, Henke V, Seifert
A, Velten K, eds. Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs. Julius Klinkhardt;
2026:285-295.'
apa: Robert, B., Büker, P., Henke, V., Seifert, A., & Velten, K. (2026). Wie
steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit.
In B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, & K. Velten (Eds.), Internationalisierung
in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
Diskurs (pp. 285–295). Julius Klinkhardt.
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erstes Fazit}, booktitle={Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
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author={Robert, Baar and Büker, Petra and Henke, Vanessa and Seifert, Anja and
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“Wie steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes
Fazit.” In Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde
und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, edited by Baar Robert, Petra
Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert, and Katrin Velten, 285–95. Bad Heilbrunn:
Julius Klinkhardt, 2026.'
ieee: 'B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, “Wie steht es um
die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit,” in Internationalisierung
in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
Diskurs, B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, Eds. Bad
Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026, pp. 285–295.'
mla: Robert, Baar, et al. “Wie steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik?
Ein erstes Fazit.” Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, edited by Baar Robert
et al., Julius Klinkhardt, 2026, pp. 285–95.
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Büker, V. Henke, A. Seifert, K. Velten (Eds.), Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2026, pp. 285–295.'
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ama: 'Baar R, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K. Grundschulpädagogik: International?
Eine Einführung. In: Baar R, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K, eds. Internationalisierung
in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
Diskurs. Julius Klinkhardt; 2026:13-26.'
apa: 'Baar, R., Büker, P., Henke, V., Seifert, A., & Velten, K. (2026). Grundschulpädagogik:
International? Eine Einführung. In R. Baar, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, &
K. Velten (Eds.), Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
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chicago: 'Baar, Robert, Petra Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert, and Katrin Velten.
“Grundschulpädagogik: International? Eine Einführung.” In Internationalisierung
in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
Diskurs, edited by Robert Baar, Petra Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert,
and Katrin Velten, 13–26. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
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International? Eine Einführung,” in Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, R. Baar,
P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt,
2026, pp. 13–26.'
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Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven
im deutschsprachigen Diskurs, edited by Robert Baar et al., Julius Klinkhardt,
2026, pp. 13–26.'
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V. Henke, A. Seifert, K. Velten (Eds.), Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, Julius Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2026, pp. 13–26.'
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apa: Drepper, L., & Topalovic, E. (n.d.). Orthographie im Längsschnitt. Zur
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