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ama: 'Kruse I, Kanning J. Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht. In: Böker I, Schulte Eickholt S,
eds. Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
Königshausen & Neumann; 2023:527-545.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht. In I. Böker & S. Schulte Eickholt
(Eds.), Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
(pp. 527–545). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Kruse_Kanning_2023, place={Würzburg}, title={Die eigenartige Alterität
von Holocaust-Bilderbüchern im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang
von Zu- und Abschreibung bei der Literaturauswahl für den Unterricht.}, booktitle={Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.}, publisher={Königshausen
& Neumann}, author={Kruse, Iris and Kanning, Julian}, editor={Böker, Ines
and Schulte Eickholt, Swen}, year={2023}, pages={527–545} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht.” In Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., edited by Ines Böker and
Swen Schulte Eickholt, 527–45. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht.,” in Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., I. Böker and S. Schulte Eickholt,
Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023, pp. 527–545.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Die eigenartige Alterität von Holocaust-Bilderbüchern
im Auswahlblick von Grundschullehrer*innen. Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung
bei der Literaturauswahl für den Unterricht.” Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., edited by Ines Böker and
Swen Schulte Eickholt, Königshausen & Neumann, 2023, pp. 527–45.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Böker, S. Schulte Eickholt (Eds.), Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik., Königshausen
& Neumann, Würzburg, 2023, pp. 527–545.'
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Zum Zusammenhang von Zu- und Abschreibung bei der Literaturauswahl für den Unterricht.
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ama: 'Kruse I, Kanning J. Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust. In: Kruse I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule. kopaed; 2023:103-129.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), So
viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag
des Literaturunterrichts in der Grundschule. (pp. 103–129). kopaed.
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für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘ mit Kinderliteratur
zum Holocaust}, booktitle={So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur, Schule
und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.},
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mit Kinderliteratur zum Holocaust.” In So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, 103–29. München: kopaed, 2023.'
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mit Kinderliteratur zum Holocaust,” in So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
I. Kruse and J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 103–129.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Nie wieder! Plädoyer für eine ‚Fragen-generierende-Didaktik-des-staunenden-Erschreckens‘
mit Kinderliteratur zum Holocaust.” So viel Größenwahn muss sein! Kinderliteratur,
Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts in der Grundschule.,
edited by Iris Kruse and Julian Kanning, kopaed, 2023, pp. 103–29.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), So viel Größenwahn
muss sein! Kinderliteratur, Schule und Gesellschaft. Zum Bildungsauftrag des Literaturunterrichts
in der Grundschule., kopaed, München, 2023, pp. 103–129.'
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mit Kinderliteratur zum Holocaust
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ama: 'Kruse I, Kanning J. Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts.
Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher Bedeutung. In: Kruse
I, Kanning J, eds. „So viel Größenwahn muss sein!”. 1st ed. kopaed; 2023:13-38.'
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (2023). Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung. In I. Kruse & J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn muss sein!”
(1st ed., pp. 13–38). kopaed.
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und die Bildungsverantwortung des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller
und gesellschaftlicher Bedeutung.}, booktitle={„So viel Größenwahn muss sein!”},
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des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.” In „So viel Größenwahn muss sein!”, edited by Iris Kruse and
Julian Kanning, 1st ed., 13–38. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'I. Kruse and J. Kanning, “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung des
Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.,” in „So viel Größenwahn muss sein!”, 1st ed., I. Kruse and
J. Kanning, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 13–38.'
mla: Kruse, Iris, and Julian Kanning. “Kinderliteratur und die Bildungsverantwortung
des Literaturunterrichts. Kindliches Lesen in individueller und gesellschaftlicher
Bedeutung.” „So viel Größenwahn muss sein!”, edited by Iris Kruse and Julian
Kanning, 1st ed., kopaed, 2023, pp. 13–38.
short: 'I. Kruse, J. Kanning, in: I. Kruse, J. Kanning (Eds.), „So viel Größenwahn
muss sein!”, 1st ed., kopaed, München, 2023, pp. 13–38.'
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ama: Kruse I, Kanning J, eds. So viel Größenwahn muss sein! 1st ed. kopaed;
2023.
apa: Kruse, I., & Kanning, J. (Eds.). (2023). So viel Größenwahn muss sein!
(1st ed.). kopaed.
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1st ed. München: kopaed, 2023.'
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ama: 'Rolle C, Eusterbrock L, Godau M, Haenisch M, Krebs M. Lernprozesse und ästhetische
Erfahrungen in der Appmusikpraxis. In: Jörissen B, Kröner S, Birnbaum L, Krämer
F, Schmiedl F, eds. Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre
Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. kopaed; 2023:43-46. doi:10.25656/01:26963'
apa: Rolle, C., Eusterbrock, L., Godau, M., Haenisch, M., & Krebs, M. (2023).
Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis. In B. Jörissen,
S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, & F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung
in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch
(pp. 43–46). kopaed. https://doi.org/10.25656/01:26963
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und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis}, DOI={10.25656/01:26963},
booktitle={Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
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Linus and Godau, Marc and Haenisch, Matthias and Krebs, Matthias}, editor={Jörissen,
Benjamin and Kröner, Stephan and Birnbaum, Lisa and Krämer, Franz and Schmiedl,
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chicago: 'Rolle, Christian, Linus Eusterbrock, Marc Godau, Matthias Haenisch, and
Matthias Krebs. “Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis.”
In Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
für ein Feld im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, Lisa
Birnbaum, Franz Krämer, and Friederike Schmiedl, 43–46. München: kopaed, 2023.
https://doi.org/10.25656/01:26963.'
ieee: 'C. Rolle, L. Eusterbrock, M. Godau, M. Haenisch, and M. Krebs, “Lernprozesse
und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis,” in Digitalisierung in der
kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch,
B. Jörissen, S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, and F. Schmiedl, Eds. München:
kopaed, 2023, pp. 43–46.'
mla: Rolle, Christian, et al. “Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis.”
Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
für ein Feld im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen et al., kopaed, 2023,
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short: 'C. Rolle, L. Eusterbrock, M. Godau, M. Haenisch, M. Krebs, in: B. Jörissen,
S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung in der
kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch,
kopaed, München, 2023, pp. 43–46.'
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für ein Feld im Aufbruch
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ama: 'Weidner V, Godau M, Haenisch M, Stenzel M. Musikalische Bildung in postdigitalen
Gemeinschaften. In: Jörissen B, Kröner S, Birnbaum L, Krämer F, Schmiedl F, eds.
Digitalisierung in Der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
Für Ein Feld Im Aufbruch. kopaed; 2023:47-50.'
apa: Weidner, V., Godau, M., Haenisch, M., & Stenzel, M. (2023). Musikalische
Bildung in postdigitalen Gemeinschaften. In B. Jörissen, S. Kröner, L. Birnbaum,
F. Krämer, & F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung in der kulturellen Bildung.
Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch (pp. 47–50). kopaed.
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Bildung in postdigitalen Gemeinschaften}, booktitle={Digitalisierung in der kulturellen
Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch}, publisher={kopaed},
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Franz and Schmiedl, Friederike}, year={2023}, pages={47–50} }'
chicago: 'Weidner, Verena, Marc Godau, Matthias Haenisch, and Maurice Stenzel. “Musikalische
Bildung in Postdigitalen Gemeinschaften.” In Digitalisierung in Der Kulturellen
Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven Für Ein Feld Im Aufbruch, edited by
Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, Lisa Birnbaum, Franz Krämer, and Friederike
Schmiedl, 47–50. München: kopaed, 2023.'
ieee: 'V. Weidner, M. Godau, M. Haenisch, and M. Stenzel, “Musikalische Bildung
in postdigitalen Gemeinschaften,” in Digitalisierung in der kulturellen Bildung.
Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch, B. Jörissen, S. Kröner,
L. Birnbaum, F. Krämer, and F. Schmiedl, Eds. München: kopaed, 2023, pp. 47–50.'
mla: Weidner, Verena, et al. “Musikalische Bildung in Postdigitalen Gemeinschaften.”
Digitalisierung in Der Kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
Für Ein Feld Im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen et al., kopaed, 2023,
pp. 47–50.
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L. Birnbaum, F. Krämer, F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung in Der Kulturellen
Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven Für Ein Feld Im Aufbruch, kopaed, München,
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ama: 'Breckner A, Schroeter-Wittke H. Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf die Tagung
“Katastrophen”. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.
In: Janus R, ed. Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und
Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert. Vol 26. StRB Studien zur religiösen
Bildung. EVA; 2023:345-363.'
apa: Breckner, A., & Schroeter-Wittke, H. (2023). Ambivalenzkompetenz? Rückblick
auf die Tagung “Katastrophen”. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.
In R. Janus (Ed.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und
Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert (Vol. 26, pp. 345–363). EVA.
bibtex: '@inbook{Breckner_Schroeter-Wittke_2023, place={Leipzig}, series={StRB Studien
zur religiösen Bildung}, title={Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf die Tagung
“Katastrophen”. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine},
volume={26}, booktitle={Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs-
und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert}, publisher={EVA}, author={Breckner,
Anne and Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Janus, Richard}, year={2023}, pages={345–363},
collection={StRB Studien zur religiösen Bildung} }'
chicago: 'Breckner, Anne, and Harald Schroeter-Wittke. “Ambivalenzkompetenz? Rückblick
auf die Tagung ‘Katastrophen’. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.”
In Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard Janus, 26:345–63. StRB Studien
zur religiösen Bildung. Leipzig: EVA, 2023.'
ieee: 'A. Breckner and H. Schroeter-Wittke, “Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf
die Tagung ‘Katastrophen’. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine,”
in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, vol. 26, R. Janus, Ed. Leipzig: EVA, 2023, pp.
345–363.'
mla: Breckner, Anne, and Harald Schroeter-Wittke. “Ambivalenzkompetenz? Rückblick
auf die Tagung ‘Katastrophen’. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag des russischen Angriffs auf die Ukraine.”
Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard Janus, vol. 26, EVA, 2023, pp.
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short: 'A. Breckner, H. Schroeter-Wittke, in: R. Janus (Ed.), Katastrophen. Religiöse
Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert,
EVA, Leipzig, 2023, pp. 345–363.'
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im 19. und 20. Jahrhundert
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title: Ambivalenzkompetenz? Rückblick auf die Tagung 'Katastrophen'. Religiöse Bildung
angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert am Vortag
des russischen Angriffs auf die Ukraine
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- first_name: Harald
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ama: Schroeter-Wittke H. Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.), Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen.
Münster/New York 2020. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie. 2023;75(1):120-124.
doi:10.1515/zpt-2023-0013
apa: Schroeter-Wittke, H. (2023). Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan
(Hg.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und
didaktische Konkretionen. Münster/New York 2020. Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie, 75(1), 120–124. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-0013
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2023, title={Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle
Pithan (Hg.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen. Münster/New York 2020}, volume={75}, DOI={10.1515/zpt-2023-0013},
number={1}, journal={Zeitschrift für Pädagogik und Theologie}, publisher={De Gruyter},
author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2023}, pages={120–124} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan
(Hg.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und
didaktische Konkretionen. Münster/New York 2020.” Zeitschrift für Pädagogik
und Theologie 75, no. 1 (2023): 120–24. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-0013.'
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Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. Münster/New York 2020,” Zeitschrift für Pädagogik und Theologie,
vol. 75, no. 1, pp. 120–124, 2023, doi: 10.1515/zpt-2023-0013.'
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.),
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. Münster/New York 2020.” Zeitschrift für Pädagogik und Theologie,
vol. 75, no. 1, De Gruyter, 2023, pp. 120–24, doi:10.1515/zpt-2023-0013.
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title: Thorsten Knauth/Rainer Möller/Annebelle Pithan (Hg.), Inklusive Religionspädagogik
der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen. Münster/New
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S. Paderborner Historische Mitteilungen. 2023;36:121-124.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H. (2023). Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S. In Paderborner Historische Mitteilungen (Vol. 36,
pp. 121–124).'
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2023, title={Angelica Dinger: Basileia bei Origenes.
Historisch-semantische Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen
Theologie 194. Mohr Siebeck, Tübingen 2020, 338 S.}, volume={36}, journal={Paderborner
Historische Mitteilungen}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2023}, pages={121–124}
}'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S.” Paderborner Historische Mitteilungen, 2023.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S.,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 36.
pp. 121–124, 2023.'
mla: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Angelica Dinger: Basileia bei Origenes. Historisch-semantische
Analysen im Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck,
Tübingen 2020, 338 S.” Paderborner Historische Mitteilungen, vol. 36, 2023,
pp. 121–24.'
short: H. Schroeter-Wittke, Paderborner Historische Mitteilungen 36 (2023) 121–124.
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Matthäuskommentar. Beiträge zur historischen Theologie 194. Mohr Siebeck, Tübingen
2020, 338 S.'
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ama: Topalović E, Blachut A. Grammatische Modelle. Einführung in das Themenheft.
Der Deutschunterricht. 2023;3:2–4.
apa: Topalović, E., & Blachut, A. (2023). Grammatische Modelle. Einführung in
das Themenheft. Der Deutschunterricht, 3, 2–4.
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in das Themenheft}, volume={3}, journal={Der Deutschunterricht}, author={Topalović,
Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023}, pages={2–4} }'
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in das Themenheft.” Der Deutschunterricht 3 (2023): 2–4.'
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Der Deutschunterricht, vol. 3, pp. 2–4, 2023.
mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Grammatische Modelle. Einführung in
das Themenheft.” Der Deutschunterricht, vol. 3, 2023, pp. 2–4.
short: E. Topalović, A. Blachut, Der Deutschunterricht 3 (2023) 2–4.
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ama: Topalovic E, Blachut A, eds. Grammatische Modelle.
apa: Grammatische Modelle. (n.d.). In E. Topalovic & A. Blachut (Eds.), Der
Deutschunterricht (Issue 3).
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Deutschunterricht} }'
chicago: Topalovic, Elvira, and Alisa Blachut, eds. Grammatische Modelle.
Der Deutschunterricht, n.d.
ieee: E. Topalovic and A. Blachut, Eds., Grammatische Modelle, no. 3. .
mla: Topalovic, Elvira, and Alisa Blachut, editors. “Grammatische Modelle.” Der
Deutschunterricht, no. 3.
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ama: Janus R, ed. Reformation mit Dorothee Sölle feiern. 31. Oktober 2023.
Vol 4.; 2023.
apa: Janus, R. (Ed.). (2023). Reformation mit Dorothee Sölle feiern. 31. Oktober
2023 (Vol. 4).
bibtex: '@book{Janus_2023, place={Düsseldorf}, series={Predigtstudien des Evangelischen
Bundes Rheinland}, title={Reformation mit Dorothee Sölle feiern. 31. Oktober 2023},
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chicago: Janus, Richard, ed. Reformation mit Dorothee Sölle feiern. 31. Oktober
2023. Vol. 4. Predigtstudien des Evangelischen Bundes Rheinland. Düsseldorf,
2023.
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vol. 4. Düsseldorf, 2023.
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2023. 2023.
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title: Reformation mit Dorothee Sölle feiern. 31. Oktober 2023
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ama: Janus R. Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme. Vol 2023/4.
Evangelischer Bund; 2023.
apa: Janus, R. (2023). Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme (Vol.
2023/4). Evangelischer Bund.
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chicago: 'Janus, Richard. Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme.
Vol. 2023/4. Evangelische Orientierung. Bensheim: Evangelischer Bund, 2023.'
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Bensheim: Evangelischer Bund, 2023.'
mla: Janus, Richard. Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme. Evangelischer
Bund, 2023.
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Bensheim, 2023.
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ama: 'Schulte Eickholt S. Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft. In: Schulte Eickholt S, Böker I, eds. Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann. Königshausen und Neumann; 2023:21-39.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft. In S. Schulte Eickholt & I. Böker (Eds.), Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann (pp. 21–39). Königshausen und Neumann.
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2023, place={Würzburg}, title={Probleme des Kulturbegriffs
der inter- und transkulturellen Literaturwissenschaft}, booktitle={Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann}, publisher={Königshausen und Neumann}, author={Schulte Eickholt,
Swen}, editor={Schulte Eickholt, Swen and Böker, Ines}, year={2023}, pages={21–39}
}'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft.” In Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, edited by Swen Schulte
Eickholt and Ines Böker, 21–39. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2023.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft,” in Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, S. Schulte Eickholt
and I. Böker, Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2023, pp. 21–39.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Probleme des Kulturbegriffs der inter- und transkulturellen
Literaturwissenschaft.” Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann, edited by Swen Schulte
Eickholt and Ines Böker, Königshausen und Neumann, 2023, pp. 21–39.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Schulte Eickholt, I. Böker (Eds.), Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann, Königshausen und Neumann, Würzburg, 2023, pp. 21–39.'
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- first_name: Swen
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ama: 'Schulte Eickholt S. Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich
Christian Delius im Vergleich. In: Dunker A, Yowa S, eds. Postkoloniale Germanistik
und Konflikte im globalen Kontext. De Gruyter; 2023:35-60.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und
Friedrich Christian Delius im Vergleich. In A. Dunker & S. Yowa (Eds.),
Postkoloniale Germanistik und Konflikte im globalen Kontext (pp. 35–60). De
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Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich Christian Delius im Vergleich}, booktitle={
Postkoloniale Germanistik und Konflikte im globalen Kontext}, publisher={De Gruyter},
author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Dunker, Axel and Yowa, Serge}, year={2023},
pages={35–60} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato
und Friedrich Christian Delius im Vergleich.” In Postkoloniale Germanistik
und Konflikte im globalen Kontext, edited by Axel Dunker and Serge Yowa, 35–60.
Berlin: De Gruyter, 2023.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich
Christian Delius im Vergleich,” in Postkoloniale Germanistik und Konflikte
im globalen Kontext, A. Dunker and S. Yowa, Eds. Berlin: De Gruyter, 2023,
pp. 35–60.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Fluchterfahrung. Mahi Binebine, Luiz Ruffato und Friedrich
Christian Delius im Vergleich.” Postkoloniale Germanistik und Konflikte im
globalen Kontext, edited by Axel Dunker and Serge Yowa, De Gruyter, 2023,
pp. 35–60.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: A. Dunker, S. Yowa (Eds.), Postkoloniale Germanistik
und Konflikte im globalen Kontext, De Gruyter, Berlin, 2023, pp. 35–60.'
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ama: 'Janus R, Kamcili-Yildiz N, Rose M. Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische
Hinführung zur Tagung . In: Janus R, Kamcili-Yildiz N, Rose M, Schroeter-Witte
H, eds. Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert. Vol 26. Studien zur religiösen Bildung. Evangelischer
Verlagsanstalt; 2023:13-28.'
apa: Janus, R., Kamcili-Yildiz, N., & Rose, M. (2023). Krise, Katastrophe, Krieg.
Eine thematische Hinführung zur Tagung . In R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose,
& H. Schroeter-Witte (Eds.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert (Vol. 26, pp. 13–28).
Evangelischer Verlagsanstalt.
bibtex: '@inbook{Janus_Kamcili-Yildiz_Rose_2023, place={Leipzig}, series={Studien
zur religiösen Bildung}, title={Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische Hinführung
zur Tagung }, volume={26}, booktitle={Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert}, publisher={Evangelischer
Verlagsanstalt}, author={Janus, Richard and Kamcili-Yildiz, Naciye and Rose, Marion},
editor={Janus, Richard and Kamcili-Yildiz, Naciye and Rose, Marion and Schroeter-Witte,
Harald}, year={2023}, pages={13–28}, collection={Studien zur religiösen Bildung}
}'
chicago: 'Janus, Richard, Naciye Kamcili-Yildiz, and Marion Rose. “Krise, Katastrophe,
Krieg. Eine thematische Hinführung zur Tagung .” In Katastrophen. Religiöse
Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert,
edited by Richard Janus, Naciye Kamcili-Yildiz, Marion Rose, and Harald Schroeter-Witte,
26:13–28. Studien zur religiösen Bildung. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2023.'
ieee: 'R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, and M. Rose, “Krise, Katastrophe, Krieg. Eine
thematische Hinführung zur Tagung ,” in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, vol. 26, R. Janus,
N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, and H. Schroeter-Witte, Eds. Leipzig: Evangelischer
Verlagsanstalt, 2023, pp. 13–28.'
mla: Janus, Richard, et al. “Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische Hinführung
zur Tagung .” Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard Janus et al., vol. 26, Evangelischer
Verlagsanstalt, 2023, pp. 13–28.
short: 'R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, in: R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M.
Rose, H. Schroeter-Witte (Eds.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs-
und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, Evangelischer Verlagsanstalt,
Leipzig, 2023, pp. 13–28.'
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im 19. und 20. Jahrhundert
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- first_name: Richard
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ama: 'Janus R. Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus als Kriterium
für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei Hermann
Tögel und Kurt Freitag. In: Janus R, Kamcili-Yildiz N, Rose M, Schroeter-Witte
H, eds. Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert. Vol 26. Studien zur religiösen Bildung. ; 2023:201-212.'
apa: Janus, R. (2023). Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus
als Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus
bei Hermann Tögel und Kurt Freitag. In R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, &
H. Schroeter-Witte (Eds.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs-
und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert (Vol. 26, pp. 201–212).
bibtex: '@inbook{Janus_2023, series={Studien zur religiösen Bildung}, title={Der
Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus als Kriterium für die Beschreibung
der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei Hermann Tögel und Kurt Freitag},
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bei Hermann Tögel und Kurt Freitag.” In Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard
Janus, Naciye Kamcili-Yildiz, Marion Rose, and Harald Schroeter-Witte, 26:201–12.
Studien zur religiösen Bildung, 2023.
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Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei
Hermann Tögel und Kurt Freitag,” in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, vol. 26, R. Janus,
N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, and H. Schroeter-Witte, Eds. 2023, pp. 201–212.
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als Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus
bei Hermann Tögel und Kurt Freitag.” Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard
Janus et al., vol. 26, 2023, pp. 201–12.
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Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19.
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