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Lerngegenstand „Doppelkonsonanz“ in der Grundschule: Explizites und implizites Lernen im Längsschnitt. . In M. Bangel & I. Rautenberg (Eds.), Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können (pp. 27–59). 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Brill | Schöningh; 2023:40–71. doi:https://doi.org/10.30965/9783657793648_005' apa: Süßmann, J. (2023). »In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia (1669 und 1672). In J. Diekmann, M. Moors, & A. Neuwöhner (Eds.), Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. Die Monumenta Paderbornensia des Ferdinand von Fürstenberg (Vol. 92, pp. 40–71). Brill | Schöningh. https://doi.org/10.30965/9783657793648_005 bibtex: '@inbook{Süßmann_2023, place={Paderborn}, series={Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte}, title={»In der Art von Inschriften«. Emblematische Inschriftendichtung als Darstellungsprinzip von Ferdinand von Fürstenbergs Monumenta Paderbornensia (1669 und 1672)}, volume={92}, DOI={https://doi.org/10.30965/9783657793648_005}, booktitle={Monumenta. Erinnerungsorte zwischen Weser und Lippe. 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Markus Lauert publication_identifier: isbn: - 978-3-8260-7218-5 - 3-8260-7218-9 - 978-3-8260-7792-0 publication_status: published publisher: Königshausen & Neumann status: public title: Musiklandschaften zwischen Rhein und Weser – Einführung type: book_chapter user_id: '16220' year: '2023' ... --- _id: '55340' author: - first_name: Stefanie full_name: van der Valk, Stefanie id: '89743' last_name: van der Valk citation: ama: van der Valk S. ¿Qué es la instapoesía? Literarästhetisches Lernen mit Gedichten auf Instagram. Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. 2023;(81):8-15. apa: van der Valk, S. (2023). ¿Qué es la instapoesía? Literarästhetisches Lernen mit Gedichten auf Instagram. Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, 81, 8–15. bibtex: '@article{van der Valk_2023, title={¿Qué es la instapoesía? 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Literarästhetisches Lernen Mit Gedichten Auf Instagram.” Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch, no. 81, 2023, pp. 8–15. short: S. van der Valk, Der Fremdsprachliche Unterricht Spanisch (2023) 8–15. date_created: 2024-07-23T07:09:27Z date_updated: 2024-07-23T07:13:33Z department: - _id: '659' issue: '81' language: - iso: eng page: 8-15 publication: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch status: public title: ¿Qué es la instapoesía? Literarästhetisches Lernen mit Gedichten auf Instagram type: journal_article user_id: '1112' year: '2023' ... --- _id: '50594' abstract: - lang: eng text: September 2023 author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Julia full_name: Höke, Julia last_name: Höke - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding citation: ama: 'Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation for self-organised symposium on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.' apa: 'Büker, P., Höke, J., & Herding, J. (2023). Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation for self-organised symposium on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).' bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Herding_2023, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation for self-organised symposium on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker, Petra and Höke, Julia and Herding, Jana}, year={2023} }' chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation for Self-Organised Symposium on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.' ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation for self-organised symposium on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.' mla: 'Büker, Petra, et al. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation for Self-Organised Symposium on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development” in Lisbon (Portugal). 2023.' short: 'P. Büker, J. Höke, J. Herding, in: 2023.' date_created: 2024-01-18T10:54:47Z date_updated: 2024-07-23T13:12:49Z department: - _id: '458' language: - iso: eng status: public title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings. 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Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB), 5(1), 215–229.' bibtex: '@article{Häsel-Weide_Schmidt_Büker_2023, title={„FInDig“: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB)}, author={Häsel-Weide, Uta and Schmidt, R. and Büker, Petra}, year={2023}, pages={215–229} }' chicago: 'Häsel-Weide, Uta, R. Schmidt, and Petra Büker. “„FInDig“: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung.” Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB) 5, no. 1 (2023): 215–29.' ieee: 'U. Häsel-Weide, R. Schmidt, and P. Büker, “„FInDig“: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. 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Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on “(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?” Language Learning. https://doi.org/10.1111/lang.12583' bibtex: '@article{Steinhardt_Mauermeister_Schmidt_2023, title={Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on “(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?”}, DOI={10.1111/lang.12583}, journal={Language Learning}, publisher={Wiley}, author={Steinhardt, Isabel and Mauermeister, Sylvi and Schmidt, Rebecca}, year={2023} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, Sylvi Mauermeister, and Rebecca Schmidt. “Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on ‘(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?’” Language Learning, 2023. https://doi.org/10.1111/lang.12583.' ieee: 'I. Steinhardt, S. Mauermeister, and R. Schmidt, “Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on ‘(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?,’” Language Learning, 2023, doi: 10.1111/lang.12583.' mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. “Open Research Practices and Cultural Change: A Commentary on ‘(Why) Are Open Research Practices the Future for the Study of Language Learning?’” Language Learning, Wiley, 2023, doi:10.1111/lang.12583.' short: I. Steinhardt, S. Mauermeister, R. 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The reproduction of social inequalities through artificial intelligence (AI) and machine learning via artificial neural networks (ANN) has been demonstrated empirically in various areas of society, for instance in policing and personnel hiring decisions. Yet, a broader discussion is missing to what extent ANN technological developments may affect the scientific enterprise and reinforce or mitigate existing structural inequalities in academia. Focusing on publications and citations as main currencies in science, the anticipated consequences of ChatGPT on the research communication of existing and new knowledges are discussed in three scenarios, which echo the social structures in academia.

author: - first_name: Oliver full_name: Wieczorek, Oliver last_name: Wieczorek - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Rebecca full_name: Schmidt, Rebecca id: '94416' last_name: Schmidt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X - first_name: Sylvi full_name: Mauermeister, Sylvi id: '98032' last_name: Mauermeister citation: ama: Wieczorek O, Steinhardt I, Schneijderberg C, Schmidt R, Mauermeister S. The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication. Published online 2023. apa: Wieczorek, O., Steinhardt, I., Schneijderberg, C., Schmidt, R., & Mauermeister, S. (2023). The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication. 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Schneijderberg, R. Schmidt, S. Mauermeister, (2023). date_created: 2023-05-31T10:13:01Z date_updated: 2024-07-30T10:40:55Z department: - _id: '477' - _id: '121' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://osf.io/preprints/socarxiv/493qg/ oa: '1' publication_status: published publisher: Center for Open Science status: public title: The Bot Delusion. ChatGPT and anticipated consequences for research communication type: preprint user_id: '94416' year: '2023' ... --- _id: '32423' author: - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna id: '52678' last_name: Tönsing citation: ama: 'Tönsing J. Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht. In: Hofmann M, Thielking S, Esau M, eds. Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik. ; :301-318.' apa: Tönsing, J. (n.d.). Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht. In M. Hofmann, S. Thielking, & M. Esau (Eds.), Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik (pp. 301–318). bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Würzburg}, title={Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht}, booktitle={Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Hofmann, Michael and Thielking, Sigrid and Esau , Miriam }, pages={301–318} }' chicago: Tönsing, Johanna. “Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht.” In Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann, Sigrid Thielking, and Miriam Esau , 301–18. Würzburg, n.d. ieee: J. Tönsing, “Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht,” in Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, M. Hofmann, S. Thielking, and M. Esau , Eds. Würzburg, pp. 301–318. mla: Tönsing, Johanna. “Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht.” Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, edited by Michael Hofmann et al., pp. 301–18. short: 'J. Tönsing, in: M. Hofmann, S. Thielking, M. Esau (Eds.), Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik, Würzburg, n.d., pp. 301–318.' date_created: 2022-07-26T08:39:15Z date_updated: 2024-07-30T12:57:29Z department: - _id: '25' - _id: '464' editor: - first_name: Michael full_name: Hofmann, Michael last_name: Hofmann - first_name: 'Sigrid ' full_name: 'Thielking, Sigrid ' last_name: Thielking - first_name: 'Miriam ' full_name: 'Esau , Miriam ' last_name: 'Esau ' language: - iso: ger page: '301-318 ' place: Würzburg publication: Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik publication_status: inpress status: public title: Weiblichkeitsdiskurse in der Gegenwartsliteratur und deren Thematisierung im genderorientierten Unterricht type: book_chapter user_id: '52678' year: '2023' ... --- _id: '54428' abstract: - lang: eng text: The article shows using the examples of the novels GRM. Brainfuck by Sibylle Berg and Quality-Land by Marc-Uwe Kling how concepts of diversity can turn into normative ideas about groups. Diversity as a positively valued descriptive category of societies aims to influence ideas about the normality of language and the cultural composition of societies. However, algorithmic systems based on artificial intelligence in particular can contribute to the separation of constructed groups. Quite contrary to the goals of an open and pluralistic society, ruptures in social groups can be strengthened in this way. author: - first_name: Swen full_name: Schulte Eickholt, Swen id: '7117' last_name: Schulte Eickholt citation: ama: 'Schulte Eickholt S. Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling. In: Cosan L, Bazarkaya OK, Tekin H, eds. Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft. Logos; 2023:65-75.' apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling. In L. Cosan, O. K. Bazarkaya, & H. Tekin (Eds.), Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft (pp. 65–75). Logos. bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2023, place={Berlin}, title={Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling}, booktitle={Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft}, publisher={Logos}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Cosan, Leyla and Bazarkaya, Onur Kemal and Tekin, Habib}, year={2023}, pages={65–75} }' chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling.” In Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, edited by Leyla Cosan, Onur Kemal Bazarkaya, and Habib Tekin, 65–75. Berlin: Logos, 2023.' ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling,” in Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, L. Cosan, O. K. Bazarkaya, and H. Tekin, Eds. Berlin: Logos, 2023, pp. 65–75.' mla: Schulte Eickholt, Swen. “Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling.” Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, edited by Leyla Cosan et al., Logos, 2023, pp. 65–75. short: 'S. Schulte Eickholt, in: L. Cosan, O.K. Bazarkaya, H. Tekin (Eds.), Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft, Logos, Berlin, 2023, pp. 65–75.' date_created: 2024-05-23T09:25:19Z date_updated: 2024-07-31T07:51:08Z department: - _id: '465' editor: - first_name: Leyla full_name: Cosan, Leyla last_name: Cosan - first_name: Onur Kemal full_name: Bazarkaya, Onur Kemal last_name: Bazarkaya - first_name: Habib full_name: Tekin, Habib last_name: Tekin keyword: - diversity - normality - contemporary literature - algorithm - distopia - Diversität - Normalität - Gegenwartsliteratur - Algorithmus - Dystopie language: - iso: ger page: 65-75 place: Berlin publication: Germanistik im Wandel 1. Neue Einsichten und Perspektiven in der Literaturwissenschaft publication_status: published publisher: Logos quality_controlled: '1' status: public title: Normative Diversität? Nahe Zukunft bei Sibylle Berg und Marc-Uwe Kling type: book_chapter user_id: '7117' year: '2023' ... --- _id: '49624' author: - first_name: Swen full_name: Schulte Eickholt, Swen id: '7117' last_name: Schulte Eickholt citation: ama: 'Schulte Eickholt S. Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts. In: Bernhard S, Henke I, eds. Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses. Metzler; 2023:135-149.' apa: Schulte Eickholt, S. (2023). Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts. In S. Bernhard & I. Henke (Eds.), Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses (pp. 135–149). Metzler. bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2023, place={Stuttgart}, title={Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts}, booktitle={Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses}, publisher={Metzler}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Bernhard, Sebastian and Henke, Ina}, year={2023}, pages={135–149} }' chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts.” In Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses, edited by Sebastian Bernhard and Ina Henke, 135–49. Stuttgart: Metzler, 2023.' ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts,” in Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses, S. Bernhard and I. Henke, Eds. Stuttgart: Metzler, 2023, pp. 135–149.' mla: Schulte Eickholt, Swen. “Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts.” Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses, edited by Sebastian Bernhard and Ina Henke, Metzler, 2023, pp. 135–49. short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Bernhard, I. Henke (Eds.), Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses, Metzler, Stuttgart, 2023, pp. 135–149.' date_created: 2023-12-14T09:47:50Z date_updated: 2024-07-31T07:50:58Z department: - _id: '465' editor: - first_name: Sebastian full_name: Bernhard, Sebastian last_name: Bernhard - first_name: Ina full_name: Henke, Ina last_name: Henke language: - iso: ger page: 135-149 place: Stuttgart publication: Erzähltheorie(n) im Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses publication_status: published publisher: Metzler status: public title: Wolf Schmids Idealgenetisches Modell der narrativen Ebenen im Kontext eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts type: book_chapter user_id: '7117' year: '2023' ... --- _id: '55451' abstract: - lang: eng text: Globalisierung, Digitalisierung, Klimawandel, Migrationsbewegungen und Pandemie gestalten nicht nur unseren Alltag, sondern auch die Wissenschaft neu. Angesichts dieser gesellschaftlich tiefgreifenden Veränderungen werden Grenzen und ihre Überwindung zu immer zentraleren Herausforderungen, auch für die pädagogischen Forschungsfelder. Der Band versammelt vielfältige Beitrage zum Thema Entgrenzungen und richtet dabei den Blick auf Ent- und Begrenzung in ihrer Bedeutung für Bildung, Erziehung und Sozialisation. author: - first_name: Henry full_name: Asiimwe, Henry last_name: Asiimwe citation: ama: 'Asiimwe H. Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa. In: Heinemann A, Karakaşoğlu Y, Linnemann T, Rose N, Sturm T, eds. Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich; 2023. doi:10.3224/84742750' apa: 'Asiimwe, H. (2023). Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa. In A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, & T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742750' bibtex: '@inbook{Asiimwe_2023, title={Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa}, DOI={10.3224/84742750}, booktitle={Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Asiimwe, Henry}, editor={Heinemann, Alisha and Karakaşoğlu, Yasemin and Linnemann, Tobias and Rose, Nadine and Sturm, Tanja}, year={2023} }' chicago: 'Asiimwe, Henry. “Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa.” In Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, edited by Alisha Heinemann, Yasemin Karakaşoğlu, Tobias Linnemann, Nadine Rose, and Tanja Sturm. Verlag Barbara Budrich, 2023. https://doi.org/10.3224/84742750.' ieee: 'H. Asiimwe, “Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa,” in Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, and T. Sturm, Eds. Verlag Barbara Budrich, 2023.' mla: 'Asiimwe, Henry. “Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa.” Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, edited by Alisha Heinemann et al., Verlag Barbara Budrich, 2023, doi:10.3224/84742750.' short: 'H. Asiimwe, in: A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, 2023.' date_created: 2024-07-31T08:16:54Z date_updated: 2024-07-31T12:55:36Z department: - _id: '453' doi: 10.3224/84742750 editor: - first_name: Alisha full_name: Heinemann, Alisha last_name: Heinemann - first_name: Yasemin full_name: Karakaşoğlu, Yasemin last_name: Karakaşoğlu - first_name: Tobias full_name: Linnemann, Tobias last_name: Linnemann - first_name: Nadine full_name: Rose, Nadine last_name: Rose - first_name: Tanja full_name: Sturm, Tanja last_name: Sturm language: - iso: eng publication: Entgrenzungen. Beiträge zum 28. 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