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- first_name: Jan
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full_name: 'Drath, Hannah '
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ama: Woppowa J, Drath H. „… wie die Kinder in der Dritten Welt“ Postkoloniale und
rassismuskritische Fragen an die Realisierung einer Didaktik des Perspektivenwechsels
im Schulbuch. Österreichisch-Religionspädagogisches Forum 31. 2023;(1):127-149.
doi:10.25364/10.31:2023.1.8
apa: Woppowa, J., & Drath, H. (2023). „… wie die Kinder in der Dritten Welt“
Postkoloniale und rassismuskritische Fragen an die Realisierung einer Didaktik
des Perspektivenwechsels im Schulbuch. Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 31, 1, 127–149. https://doi.org/10.25364/10.31:2023.1.8
bibtex: '@article{Woppowa_Drath_2023, title={ „… wie die Kinder in der Dritten Welt“
Postkoloniale und rassismuskritische Fragen an die Realisierung einer Didaktik
des Perspektivenwechsels im Schulbuch}, DOI={10.25364/10.31:2023.1.8},
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Jan and Drath, Hannah }, year={2023}, pages={127–149} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “ „… wie die Kinder in der Dritten Welt“
Postkoloniale und rassismuskritische Fragen an die Realisierung einer Didaktik
des Perspektivenwechsels im Schulbuch.” Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 31, no. 1 (2023): 127–49. https://doi.org/10.25364/10.31:2023.1.8.'
ieee: 'J. Woppowa and H. Drath, “ „… wie die Kinder in der Dritten Welt“ Postkoloniale
und rassismuskritische Fragen an die Realisierung einer Didaktik des Perspektivenwechsels
im Schulbuch,” Österreichisch-Religionspädagogisches Forum 31, no. 1, pp.
127–149, 2023, doi: 10.25364/10.31:2023.1.8.'
mla: Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “ „… wie die Kinder in der Dritten Welt“ Postkoloniale
und rassismuskritische Fragen an die Realisierung einer Didaktik des Perspektivenwechsels
im Schulbuch.” Österreichisch-Religionspädagogisches Forum 31, no. 1, 2023,
pp. 127–49, doi:10.25364/10.31:2023.1.8.
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title: ' „… wie die Kinder in der Dritten Welt“ Postkoloniale und rassismuskritische
Fragen an die Realisierung einer Didaktik des Perspektivenwechsels im Schulbuch'
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ama: 'Woppowa J. Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht weiterdenken:
elementare Lernchancen und noch offene Fragen. In: Krobath T, Taschl-Erber A,
eds. Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts
im Miteinander? . ; 2023:3-16.'
apa: 'Woppowa, J. (2023). Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht weiterdenken:
elementare Lernchancen und noch offene Fragen. In T. Krobath & A. Taschl-Erber
(Eds.), Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts
im Miteinander? (pp. 3–16).'
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Religionsunterricht weiterdenken: elementare Lernchancen und noch offene Fragen},
booktitle={Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts
im Miteinander? }, author={Woppowa, Jan}, editor={Krobath, Thomas and Taschl-Erber,
A}, year={2023}, pages={3–16} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht weiterdenken:
elementare Lernchancen und noch offene Fragen.” In Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander? ,
edited by Thomas Krobath and A Taschl-Erber, 3–16. Wien, 2023.'
ieee: 'J. Woppowa, “Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht weiterdenken:
elementare Lernchancen und noch offene Fragen,” in Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander? ,
T. Krobath and A. Taschl-Erber, Eds. Wien, 2023, pp. 3–16.'
mla: 'Woppowa, Jan. “Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht weiterdenken:
elementare Lernchancen und noch offene Fragen.” Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander? ,
edited by Thomas Krobath and A Taschl-Erber, 2023, pp. 3–16.'
short: 'J. Woppowa, in: T. Krobath, A. Taschl-Erber (Eds.), Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander? ,
Wien, 2023, pp. 3–16.'
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im Miteinander? '
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title: 'Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht weiterdenken: elementare
Lernchancen und noch offene Fragen'
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ama: 'Woppowa J. Widerstand als Kategorie krisen- und differenzsensibler jüdischer
Erwachsenenbildung nach 1933. In: Janus.u.a R, ed. Katastrophen. Religiöse
Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert.
; 2023:255-269.'
apa: Woppowa, J. (2023). Widerstand als Kategorie krisen- und differenzsensibler
jüdischer Erwachsenenbildung nach 1933. In R. Janus.u.a (Ed.), Katastrophen.
Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20.
Jahrhundert (pp. 255–269).
bibtex: '@inbook{Woppowa_2023, place={Leipzig }, title={Widerstand als Kategorie
krisen- und differenzsensibler jüdischer Erwachsenenbildung nach 1933}, booktitle={Katastrophen.
Religiöse Bildung angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20.
Jahrhundert}, author={Woppowa, Jan}, editor={Janus.u.a, R}, year={2023}, pages={255–269}
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chicago: Woppowa, Jan. “Widerstand als Kategorie krisen- und differenzsensibler
jüdischer Erwachsenenbildung nach 1933.” In Katastrophen. Religiöse Bildung
angesichts von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, edited
by R Janus.u.a, 255–69. Leipzig , 2023.
ieee: J. Woppowa, “Widerstand als Kategorie krisen- und differenzsensibler jüdischer
Erwachsenenbildung nach 1933,” in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, R. Janus.u.a,
Ed. Leipzig , 2023, pp. 255–269.
mla: Woppowa, Jan. “Widerstand als Kategorie krisen- und differenzsensibler jüdischer
Erwachsenenbildung nach 1933.” Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts von
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, edited by R Janus.u.a,
2023, pp. 255–69.
short: 'J. Woppowa, in: R. Janus.u.a (Ed.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
von Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, Leipzig , 2023,
pp. 255–269.'
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im 19. und 20. Jahrhundert
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title: Widerstand als Kategorie krisen- und differenzsensibler jüdischer Erwachsenenbildung
nach 1933
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ama: 'Woppowa J. Strategien konfessionsbezogener Kontingenzbewältigung – eine Response.
In: Krobath T, Taschl-Erber A, eds. Konfessionell – kooperativ – interreligiös.
Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?. ; 2023:291-299.'
apa: Woppowa, J. (2023). Strategien konfessionsbezogener Kontingenzbewältigung –
eine Response. In T. Krobath & A. Taschl-Erber (Eds.), Konfessionell –
kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?
(pp. 291–299).
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Kontingenzbewältigung – eine Response}, booktitle={Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?},
author={Woppowa, Jan}, editor={ Krobath, Thomas and Taschl-Erber, Andrea}, year={2023},
pages={291–299} }'
chicago: Woppowa, Jan. “Strategien konfessionsbezogener Kontingenzbewältigung –
eine Response.” In Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft
des Religionsunterrichts im Miteinander?, edited by Thomas Krobath and Andrea
Taschl-Erber, 291–99. Wien, 2023.
ieee: J. Woppowa, “Strategien konfessionsbezogener Kontingenzbewältigung – eine
Response,” in Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft
des Religionsunterrichts im Miteinander?, T. Krobath and A. Taschl-Erber,
Eds. Wien, 2023, pp. 291–299.
mla: Woppowa, Jan. “Strategien konfessionsbezogener Kontingenzbewältigung – eine
Response.” Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des
Religionsunterrichts im Miteinander?, edited by Thomas Krobath and Andrea
Taschl-Erber, 2023, pp. 291–99.
short: 'J. Woppowa, in: T. Krobath, A. Taschl-Erber (Eds.), Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?, Wien,
2023, pp. 291–299.'
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publication: Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts
im Miteinander?
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title: Strategien konfessionsbezogener Kontingenzbewältigung – eine Response
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ama: 'Woppowa J. Erfahrungen mit interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht.
Exemplarische Ein- und Ausblicke. In: Boschki R, Schweitzer F, Ulfat F, eds. Von
der konfessionellen zur interreligiösen Kooperation im Religionsunterricht.
; 2023:115-126.'
apa: Woppowa, J. (2023). Erfahrungen mit interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht.
Exemplarische Ein- und Ausblicke. In R. Boschki, F. Schweitzer, & F. Ulfat
(Eds.), Von der konfessionellen zur interreligiösen Kooperation im Religionsunterricht
(pp. 115–126).
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Kooperation im Religionsunterricht. Exemplarische Ein- und Ausblicke}, booktitle={Von
der konfessionellen zur interreligiösen Kooperation im Religionsunterricht}, author={Woppowa,
Jan}, editor={Boschki, R and Schweitzer, F and Ulfat, F}, year={2023}, pages={115–126}
}'
chicago: Woppowa, Jan. “Erfahrungen mit interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht.
Exemplarische Ein- und Ausblicke.” In Von der konfessionellen zur interreligiösen
Kooperation im Religionsunterricht, edited by R Boschki, F Schweitzer, and
F Ulfat, 115–26. Münster, 2023.
ieee: J. Woppowa, “Erfahrungen mit interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht.
Exemplarische Ein- und Ausblicke,” in Von der konfessionellen zur interreligiösen
Kooperation im Religionsunterricht, R. Boschki, F. Schweitzer, and F. Ulfat,
Eds. Münster, 2023, pp. 115–126.
mla: Woppowa, Jan. “Erfahrungen mit interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht.
Exemplarische Ein- und Ausblicke.” Von der konfessionellen zur interreligiösen
Kooperation im Religionsunterricht, edited by R Boschki et al., 2023, pp.
115–26.
short: 'J. Woppowa, in: R. Boschki, F. Schweitzer, F. Ulfat (Eds.), Von der konfessionellen
zur interreligiösen Kooperation im Religionsunterricht, Münster, 2023, pp. 115–126.'
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place: Münster
publication: Von der konfessionellen zur interreligiösen Kooperation im Religionsunterricht
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title: Erfahrungen mit interreligiöser Kooperation im Religionsunterricht. Exemplarische
Ein- und Ausblicke
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ama: 'Woppowa J, Käbisch D. Religionsdidaktik in konfessionell-kooperativer Perspektive.
In: Grümme B, Pirner M, eds. Religionsunterricht weiterdenken. Innovative
Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik. ; 2023:269-283.'
apa: Woppowa, J., & Käbisch, D. (2023). Religionsdidaktik in konfessionell-kooperativer
Perspektive. In B. Grümme & M. Pirner (Eds.), Religionsunterricht weiterdenken.
Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik (pp. 269–283).
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Perspektive}, booktitle={Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze
für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik}, author={Woppowa, Jan and Käbisch,
David }, editor={Grümme, B and Pirner, M}, year={2023}, pages={269–283} }'
chicago: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Religionsdidaktik in konfessionell-kooperativer
Perspektive.” In Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine
zukunftsfähige Religionsdidaktik, edited by B Grümme and M Pirner, 269–83,
2023.
ieee: J. Woppowa and D. Käbisch, “Religionsdidaktik in konfessionell-kooperativer
Perspektive,” in Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine
zukunftsfähige Religionsdidaktik, B. Grümme and M. Pirner, Eds. 2023, pp.
269–283.
mla: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Religionsdidaktik in konfessionell-kooperativer
Perspektive.” Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine
zukunftsfähige Religionsdidaktik, edited by B Grümme and M Pirner, 2023,
pp. 269–83.
short: 'J. Woppowa, D. Käbisch, in: B. Grümme, M. Pirner (Eds.), Religionsunterricht
weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik, 2023,
pp. 269–283.'
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publication: Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige
Religionsdidaktik
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title: Religionsdidaktik in konfessionell-kooperativer Perspektive
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ama: 'Woppowa J, Drath H. Rassismus(kritik) im Religionsunterricht: Zur Auseinandersetzung
mit der ‚rassistischen Normalität‘ im Kontext religiösen Lernens. Religion
5-10. 54.'
apa: 'Woppowa, J., & Drath, H. (n.d.). Rassismus(kritik) im Religionsunterricht:
Zur Auseinandersetzung mit der ‚rassistischen Normalität‘ im Kontext religiösen
Lernens. Religion 5-10, 54.'
bibtex: '@article{Woppowa_Drath, title={Rassismus(kritik) im Religionsunterricht:
Zur Auseinandersetzung mit der ‚rassistischen Normalität‘ im Kontext religiösen
Lernens}, volume={54}, journal={Religion 5-10}, author={Woppowa, Jan and Drath,
Hannah} }'
chicago: 'Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismus(kritik) im Religionsunterricht:
Zur Auseinandersetzung mit der ‚rassistischen Normalität‘ im Kontext religiösen
Lernens.” Religion 5-10 54 (n.d.).'
ieee: 'J. Woppowa and H. Drath, “Rassismus(kritik) im Religionsunterricht: Zur Auseinandersetzung
mit der ‚rassistischen Normalität‘ im Kontext religiösen Lernens,” Religion
5-10, vol. 54.'
mla: 'Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismus(kritik) im Religionsunterricht:
Zur Auseinandersetzung mit der ‚rassistischen Normalität‘ im Kontext religiösen
Lernens.” Religion 5-10, vol. 54.'
short: J. Woppowa, H. Drath, Religion 5-10 54 (n.d.).
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title: 'Rassismus(kritik) im Religionsunterricht: Zur Auseinandersetzung mit der ‚rassistischen
Normalität‘ im Kontext religiösen Lernens'
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ama: 'Woppowa J, Käbisch D. Religionsdidaktik für Religionslose. In: Grümme B, Pirner M,
eds. Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige
Religionsdidaktik. ; 2023:284-297.'
apa: Woppowa, J., & Käbisch, D. (2023). Religionsdidaktik für Religionslose.
In B. Grümme & M. Pirner (Eds.), Religionsunterricht weiterdenken. Innovative
Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik (pp. 284–297).
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für Religionslose}, booktitle={Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze
für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik}, author={Woppowa, Jan and Käbisch,
David }, editor={Grümme, B and Pirner , M}, year={2023}, pages={284–297} }'
chicago: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Religionsdidaktik für Religionslose.”
In Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige
Religionsdidaktik, edited by B Grümme and M Pirner , 284–97. Stuttgart, 2023.
ieee: J. Woppowa and D. Käbisch, “Religionsdidaktik für Religionslose,” in Religionsunterricht
weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik,
B. Grümme and M. Pirner , Eds. Stuttgart, 2023, pp. 284–297.
mla: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Religionsdidaktik für Religionslose.” Religionsunterricht
weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik,
edited by B Grümme and M Pirner , 2023, pp. 284–97.
short: 'J. Woppowa, D. Käbisch, in: B. Grümme, M. Pirner (Eds.), Religionsunterricht
weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige Religionsdidaktik, Stuttgart,
2023, pp. 284–297.'
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place: Stuttgart
publication: Religionsunterricht weiterdenken. Innovative Ansätze für eine zukunftsfähige
Religionsdidaktik
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title: Religionsdidaktik für Religionslose
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ama: 'Ghaffar Z. Prophetologie – Eine Annäherung. In: Wacker M-T, Bechmann U, Langer
G, eds. Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an. ; 2023:11-36.'
apa: Ghaffar, Z. (2023). Prophetologie – Eine Annäherung. In M.-T. Wacker, U. Bechmann,
& G. Langer (Eds.), Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an (pp. 11–36).
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booktitle={Prophetie in Tenach, Bibel und Qur’an}, author={Ghaffar, Zishan}, editor={Wacker,
Marie-Theres and Bechmann, Ulrike and Langer, Gerhard}, year={2023}, pages={11–36}
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chicago: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” In Prophetie in
Tenach, Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker, Ulrike Bechmann,
and Gerhard Langer, 11–36. Stuttgart, 2023.
ieee: Z. Ghaffar, “Prophetologie – Eine Annäherung,” in Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, M.-T. Wacker, U. Bechmann, and G. Langer, Eds. Stuttgart,
2023, pp. 11–36.
mla: Ghaffar, Zishan. “Prophetologie – Eine Annäherung.” Prophetie in Tenach,
Bibel und Qur’an, edited by Marie-Theres Wacker et al., 2023, pp. 11–36.
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Tenach, Bibel und Qur’an, Stuttgart, 2023, pp. 11–36.'
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- first_name: Marie-Theres
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- first_name: Gerhard
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publication: Prophetie in Tenach, Bibel und Qur'an
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title: Prophetologie – Eine Annäherung
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- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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- first_name: 'Gerhard '
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last_name: Büttner
citation:
ama: 'Reis O, Büttner G. Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften mithilfe
von und als Simulation. In: Reis O, Brieden N, Mendl H, Roose H, eds. Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 14. Religionsunterricht
und seine Rahmungen . ; 2023:122-137.'
apa: Reis, O., & Büttner, G. (2023). Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften
mithilfe von und als Simulation. In O. Reis, N. Brieden, H. Mendl, & H. Roose
(Eds.), Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
(Vol. 14, pp. 122–137).
bibtex: '@inbook{Reis_Büttner_2023, series={Religionsunterricht und seine Rahmungen
}, title={Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften mithilfe von und als
Simulation}, volume={14}, booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver and Büttner, Gerhard }, editor={Reis,
Oliver and Brieden, Norbert and Mendl, Hans and Roose, Hanna}, year={2023}, pages={122–137},
collection={Religionsunterricht und seine Rahmungen } }'
chicago: Reis, Oliver, and Gerhard Büttner. “Schule spielen - die Ausbildung von
Lehrkräften mithilfe von und als Simulation.” In Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik, edited by Oliver Reis, Norbert
Brieden, Hans Mendl, and Hanna Roose, 14:122–37. Religionsunterricht und seine
Rahmungen , 2023.
ieee: O. Reis and G. Büttner, “Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften mithilfe
von und als Simulation,” in Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik, vol. 14, O. Reis, N. Brieden, H. Mendl, and H. Roose, Eds.
2023, pp. 122–137.
mla: Reis, Oliver, and Gerhard Büttner. “Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften
mithilfe von und als Simulation.” Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik, edited by Oliver Reis et al., vol. 14, 2023, pp. 122–37.
short: 'O. Reis, G. Büttner, in: O. Reis, N. Brieden, H. Mendl, H. Roose (Eds.),
Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, 2023, pp.
122–137.'
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publication: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
series_title: 'Religionsunterricht und seine Rahmungen '
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title: Schule spielen - die Ausbildung von Lehrkräften mithilfe von und als Simulation
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- first_name: Rebekka
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ama: Reis O, Hofmeister L, Burke R. Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.
Die transformative Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen im pastoralen
Raum - Modellraum 4. Reis, Oliver/ Kolk, Matthias; 2023:9-237.
apa: Reis, O., Hofmeister, L., & Burke, R. (2023). Wenn Gemeindeteams “Leitung”
übernehmen. Die transformative Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen
im pastoralen Raum - Modellraum 4 (pp. 9–237). Reis, Oliver/ Kolk, Matthias.
bibtex: '@book{Reis_Hofmeister_Burke_2023, place={Paderborn}, title={Wenn Gemeindeteams
“Leitung” übernehmen. Die transformative Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen
im pastoralen Raum - Modellraum 4}, publisher={Reis, Oliver/ Kolk, Matthias},
author={Reis, Oliver and Hofmeister, Lisa and Burke, Rebekka}, year={2023}, pages={9–237}
}'
chicago: 'Reis, Oliver, Lisa Hofmeister, and Rebekka Burke. Wenn Gemeindeteams
“Leitung” übernehmen. Die transformative Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen
im pastoralen Raum - Modellraum 4. Paderborn: Reis, Oliver/ Kolk, Matthias,
2023.'
ieee: 'O. Reis, L. Hofmeister, and R. Burke, Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.
Die transformative Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen im pastoralen
Raum - Modellraum 4. Paderborn: Reis, Oliver/ Kolk, Matthias, 2023, pp. 9–237.'
mla: Reis, Oliver, et al. Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen. Die transformative
Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen im pastoralen Raum - Modellraum
4. Reis, Oliver/ Kolk, Matthias, 2023, pp. 9–237.
short: O. Reis, L. Hofmeister, R. Burke, Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.
Die transformative Kraft von Gemeindeteams in den Netzwerkstrukturen im pastoralen
Raum - Modellraum 4, Reis, Oliver/ Kolk, Matthias, Paderborn, 2023.
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name: Ehrenamtliche Mitverantwortung
publisher: Reis, Oliver/ Kolk, Matthias
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title: Wenn Gemeindeteams "Leitung" übernehmen. Die transformative Kraft von Gemeindeteams
in den Netzwerkstrukturen im pastoralen Raum - Modellraum 4
type: report
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- first_name: Franziska
full_name: Viertel, Franziska
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ama: 'Reis O, Viertel F. How children co-construct a religious abstract concept
with their caregivers: Theological models in dialogue with linguistic semantics
. religions . 2023;14:1-18.'
apa: 'Reis, O., & Viertel, F. (2023). How children co-construct a religious
abstract concept with their caregivers: Theological models in dialogue with linguistic
semantics . Religions , 14, 1–18.'
bibtex: '@article{Reis_Viertel_2023, title={How children co-construct a religious
abstract concept with their caregivers: Theological models in dialogue with linguistic
semantics }, volume={14}, journal={religions }, author={Reis, Oliver and Viertel,
Franziska}, year={2023}, pages={1–18} }'
chicago: 'Reis, Oliver, and Franziska Viertel. “How Children Co-Construct a Religious
Abstract Concept with Their Caregivers: Theological Models in Dialogue with Linguistic
Semantics .” Religions 14 (2023): 1–18.'
ieee: 'O. Reis and F. Viertel, “How children co-construct a religious abstract concept
with their caregivers: Theological models in dialogue with linguistic semantics
,” religions , vol. 14, pp. 1–18, 2023.'
mla: 'Reis, Oliver, and Franziska Viertel. “How Children Co-Construct a Religious
Abstract Concept with Their Caregivers: Theological Models in Dialogue with Linguistic
Semantics .” Religions , vol. 14, 2023, pp. 1–18.'
short: O. Reis, F. Viertel, Religions 14 (2023) 1–18.
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publication: 'religions '
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title: 'How children co-construct a religious abstract concept with their caregivers:
Theological models in dialogue with linguistic semantics '
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ama: Reis O, Hoyer I. Was ist das “Katholische” einer Schule? Drei Zugänge auf zukünftige
Herausforderungen. Kirche und Schule Die Fachzeitschrift der Hauptabteilung
Schule und Erziehung . Published online 2023:7-11.
apa: Reis, O., & Hoyer, I. (2023). Was ist das “Katholische” einer Schule? Drei
Zugänge auf zukünftige Herausforderungen. Kirche und Schule. Die Fachzeitschrift
der Hauptabteilung Schule und Erziehung , 7–11.
bibtex: '@article{Reis_Hoyer_2023, title={Was ist das “Katholische” einer Schule?
Drei Zugänge auf zukünftige Herausforderungen}, journal={Kirche und Schule. Die
Fachzeitschrift der Hauptabteilung Schule und Erziehung }, author={Reis, Oliver
and Hoyer, Isabelle}, year={2023}, pages={7–11} }'
chicago: Reis, Oliver, and Isabelle Hoyer. “Was ist das ‘Katholische’ einer Schule?
Drei Zugänge auf zukünftige Herausforderungen.” Kirche und Schule. Die Fachzeitschrift
der Hauptabteilung Schule und Erziehung , 2023, 7–11.
ieee: O. Reis and I. Hoyer, “Was ist das ‘Katholische’ einer Schule? Drei Zugänge
auf zukünftige Herausforderungen,” Kirche und Schule. Die Fachzeitschrift der
Hauptabteilung Schule und Erziehung , pp. 7–11, 2023.
mla: Reis, Oliver, and Isabelle Hoyer. “Was ist das ‘Katholische’ einer Schule?
Drei Zugänge auf zukünftige Herausforderungen.” Kirche und Schule. Die Fachzeitschrift
der Hauptabteilung Schule und Erziehung , 2023, pp. 7–11.
short: O. Reis, I. Hoyer, Kirche und Schule. Die Fachzeitschrift der Hauptabteilung
Schule und Erziehung (2023) 7–11.
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publication: 'Kirche und Schule. Die Fachzeitschrift der Hauptabteilung Schule und
Erziehung '
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title: Was ist das "Katholische" einer Schule? Drei Zugänge auf zukünftige Herausforderungen
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year: '2023'
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ama: Reis O, Mendl H, Brieden N, Roose H, eds. Religion Lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionspädagogik . Vol 14.; 2023.
apa: Reis, O., Mendl, H., Brieden, N., & Roose, H. (Eds.). (2023). Religion
Lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionspädagogik (Vol. 14).
bibtex: '@book{Reis_Mendl_Brieden_Roose_2023, place={Babenhausen}, series={ Religionsunterricht
und seine Rahmungen }, title={Religion Lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionspädagogik }, volume={14}, year={2023}, collection={ Religionsunterricht
und seine Rahmungen } }'
chicago: Reis, Oliver, Hans Mendl, Norbert Brieden, and Hanna Roose, eds. Religion
Lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionspädagogik . Vol. 14. Religionsunterricht
und seine Rahmungen . Babenhausen, 2023.
ieee: O. Reis, H. Mendl, N. Brieden, and H. Roose, Eds., Religion Lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionspädagogik , vol. 14. Babenhausen, 2023.
mla: Reis, Oliver, et al., editors. Religion Lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionspädagogik . 2023.
short: O. Reis, H. Mendl, N. Brieden, H. Roose, eds., Religion Lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionspädagogik , Babenhausen, 2023.
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ama: Reis O, Mellentin F, Theis J, Tomberg M, Wedding M. Wie sich als Verband zum
Religionsunterricht positionieren. Katechetische Blätter. 2023;148:148-155.
apa: Reis, O., Mellentin, F., Theis, J., Tomberg, M., & Wedding, M. (2023).
Wie sich als Verband zum Religionsunterricht positionieren. Katechetische Blätter,
148, 148–155.
bibtex: '@article{Reis_Mellentin_Theis_Tomberg_Wedding_2023, title={Wie sich als
Verband zum Religionsunterricht positionieren}, volume={148}, journal={Katechetische
Blätter}, author={Reis, Oliver and Mellentin, Franziska and Theis, Joachim and
Tomberg, Markus and Wedding, Michael}, year={2023}, pages={148–155} }'
chicago: 'Reis, Oliver, Franziska Mellentin, Joachim Theis, Markus Tomberg, and
Michael Wedding. “Wie sich als Verband zum Religionsunterricht positionieren.”
Katechetische Blätter 148 (2023): 148–55.'
ieee: O. Reis, F. Mellentin, J. Theis, M. Tomberg, and M. Wedding, “Wie sich als
Verband zum Religionsunterricht positionieren,” Katechetische Blätter,
vol. 148, pp. 148–155, 2023.
mla: Reis, Oliver, et al. “Wie sich als Verband zum Religionsunterricht positionieren.”
Katechetische Blätter, vol. 148, 2023, pp. 148–55.
short: O. Reis, F. Mellentin, J. Theis, M. Tomberg, M. Wedding, Katechetische Blätter
148 (2023) 148–155.
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- first_name: Oliver
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ama: 'Reis O, Kolk M. Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung.
Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.; 2023.'
apa: 'Reis, O., & Kolk, M. (2023). Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen
Mitverantwortung. Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.'
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der ehrenamtlichen Mitverantwortung. Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung”
übernehmen}, author={Reis, Oliver and Kolk, Matthias}, year={2023} }'
chicago: 'Reis, Oliver, and Matthias Kolk. Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen
Mitverantwortung. Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.
Paderborn, 2023.'
ieee: 'O. Reis and M. Kolk, Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung.
Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen. Paderborn, 2023.'
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Mitverantwortung. Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen.
2023.'
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Projektbericht 2: Wenn Gemeindeteams “Leitung” übernehmen, Paderborn, 2023.'
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title: 'Modellprojekt Entwicklung der ehrenamtlichen Mitverantwortung. Projektbericht
2: Wenn Gemeindeteams "Leitung" übernehmen'
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- first_name: Oliver
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- first_name: Kristina
full_name: Maurer, Kristina
last_name: Maurer
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ama: 'Reis O, Maurer K. Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstruktion pragmatischer
Rahmungen . In: Reis O, Brieden N, Mendl H, Roose H, eds. Religion lernen.
Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 14. Religionsunterricht
und seine Rahmungen . ; 2023:107-121.'
apa: Reis, O., & Maurer, K. (2023). Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstruktion
pragmatischer Rahmungen . In O. Reis, N. Brieden, H. Mendl, & H. Roose (Eds.),
Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol.
14, pp. 107–121).
bibtex: '@inbook{Reis_Maurer_2023, place={Babenhausen}, series={ Religionsunterricht
und seine Rahmungen }, title={Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstruktion
pragmatischer Rahmungen }, volume={14}, booktitle={Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik}, author={Reis, Oliver and Maurer, Kristina},
editor={Reis, Oliver and Brieden, Norbert and Mendl, Hans and Roose, Hanna}, year={2023},
pages={107–121}, collection={ Religionsunterricht und seine Rahmungen } }'
chicago: Reis, Oliver, and Kristina Maurer. “Die Kunst des Störens - eine komplexe
Rekonstruktion pragmatischer Rahmungen .” In Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik, edited by Oliver Reis, Norbert Brieden,
Hans Mendl, and Hanna Roose, 14:107–21. Religionsunterricht und seine Rahmungen
. Babenhausen, 2023.
ieee: O. Reis and K. Maurer, “Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstruktion
pragmatischer Rahmungen ,” in Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik, vol. 14, O. Reis, N. Brieden, H. Mendl, and H. Roose, Eds.
Babenhausen, 2023, pp. 107–121.
mla: Reis, Oliver, and Kristina Maurer. “Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstruktion
pragmatischer Rahmungen .” Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik, edited by Oliver Reis et al., vol. 14, 2023, pp. 107–21.
short: 'O. Reis, K. Maurer, in: O. Reis, N. Brieden, H. Mendl, H. Roose (Eds.),
Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen,
2023, pp. 107–121.'
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publication: Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
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title: 'Die Kunst des Störens - eine komplexe Rekonstruktion pragmatischer Rahmungen '
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ama: Reis O, Kros I. Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft von Lehre und
Hochschule. Das Hochschulwesen Forum für Hochschulforschung, - praxis und -politik
. 2023;(5+6/ 2023):135-140.
apa: Reis, O., & Kros, I. (2023). Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft
von Lehre und Hochschule. Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung,
- praxis und -politik , 5+6/ 2023, 135–140.
bibtex: '@article{Reis_Kros_2023, title={Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft
von Lehre und Hochschule}, number={5+6/ 2023}, journal={Das Hochschulwesen. Forum
für Hochschulforschung, - praxis und -politik }, author={Reis, Oliver and Kros,
Inga}, year={2023}, pages={135–140} }'
chicago: 'Reis, Oliver, and Inga Kros. “Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft
von Lehre und Hochschule.” Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung,
- praxis und -politik , no. 5+6/ 2023 (2023): 135–40.'
ieee: O. Reis and I. Kros, “Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft von Lehre
und Hochschule,” Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung, - praxis
und -politik , no. 5+6/ 2023, pp. 135–140, 2023.
mla: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft
von Lehre und Hochschule.” Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung,
- praxis und -politik , no. 5+6/ 2023, 2023, pp. 135–40.
short: O. Reis, I. Kros, Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung, - praxis
und -politik (2023) 135–140.
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publication: 'Das Hochschulwesen. Forum für Hochschulforschung, - praxis und -politik '
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title: Mut und Offenheit. Auf dem Weg in die Zukunft von Lehre und Hochschule
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year: '2023'
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- first_name: Oliver
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ama: Reis O. Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen und Perspektiven für die
Gestaltung theologischer Studiengänge. Lebendige Seelsorge . 2023;74:268-272.
apa: Reis, O. (2023). Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen und Perspektiven
für die Gestaltung theologischer Studiengänge. Lebendige Seelsorge , 74,
268–272.
bibtex: '@article{Reis_2023, title={Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen
und Perspektiven für die Gestaltung theologischer Studiengänge}, volume={74},
journal={Lebendige Seelsorge }, author={Reis, Oliver}, year={2023}, pages={268–272}
}'
chicago: 'Reis, Oliver. “Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen und Perspektiven
für die Gestaltung theologischer Studiengänge.” Lebendige Seelsorge 74
(2023): 268–72.'
ieee: O. Reis, “Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen und Perspektiven für
die Gestaltung theologischer Studiengänge,” Lebendige Seelsorge , vol.
74, pp. 268–272, 2023.
mla: Reis, Oliver. “Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen und Perspektiven
für die Gestaltung theologischer Studiengänge.” Lebendige Seelsorge , vol.
74, 2023, pp. 268–72.
short: O. Reis, Lebendige Seelsorge 74 (2023) 268–272.
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page: 268- 272
publication: 'Lebendige Seelsorge '
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title: Vom Lehramtsstudium her denken. Erfahrungen und Perspektiven für die Gestaltung
theologischer Studiengänge
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volume: 74
year: '2023'
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abstract:
- lang: eng
text: Nach dem Dreißigjährigen Krieg kam es in Paderborn zu einem Stadtumbau. Unter
der Regierung des Fürstbischofs Ferdinand von Fürstenberg (1661–1683) wurden drei
neue Kirchen errichtet, eine ältere erhielt eine neue Fassade. Das machte alle
vier zu städtebaulichen Dominanten – nicht nur durch Größe und Positionierung,
sondern weil sie die Barockfassade in Paderborn einführten und damit die Kirchen
in ein neues Verhältnis zum städtischen Raum rückten. Gestaltet als Schaufronten
vor bühnenartigen Vorplätzen, trugen die Fassaden dazu bei, die vorher auf die
Innenräume beschränkte Heiligenverehrung in den Stadtraum hinaus zu wenden und
auch im Alltag vor Augen zu stellen. Zugleich wurde ein neuer Prozessionsweg geschaffen,
der die Verehrung aller Kirchenpatrone zusammenführte und zu einer Aufgabe für
die gesamte Stadt machte. Über Wallfahrtskapellen bezog man das Umland mit ein.
Das gesamte Fürstbistum wurde geheiligt. Der politische Sinn war, es nach den
Erschütterungen des Dreißigjährigen Kriegs im Innern neu zu begründen und nach
außen sakrosankt zu machen.
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In: Egidi M, Peters L, Schmidt J, eds. (Un)verfügbar – Kulturen des Heiligen.
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des späten 17. und frühen 18. Jahrhunderts Paderborn in eine heilige Stadt verwandelten.
In M. Egidi, L. Peters, & J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar – Kulturen des
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page: 203–219
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name: Barock im Norden
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publisher: Bielefeld University Press / transcript Verlag
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title: Gebaute Heiligung. Wie Stadtumbau und Heiligenverehrung des späten 17. und
frühen 18. Jahrhunderts Paderborn in eine heilige Stadt verwandelten
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