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Kulturelle und historische Verflechtungen von 1945 bis zur Gegenwart. Bielefeld: Transcript 2023 (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft, 25)}, volume={263}, number={1}, journal={Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen }, author={Huybrechts, Yves}, year={2026} }' chicago: 'Huybrechts, Yves. “A n j a v a n d e Po l -Te g g e : Belgische Literaturen in deutscher Übersetzung. Kulturelle und historische Verflechtungen von 1945 bis zur Gegenwart. Bielefeld: Transcript 2023 (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft, 25).” Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen , 2026.' ieee: 'Y. Huybrechts, “A n j a v a n d e Po l -Te g g e : Belgische Literaturen in deutscher Übersetzung. Kulturelle und historische Verflechtungen von 1945 bis zur Gegenwart. Bielefeld: Transcript 2023 (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft, 25),” Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen , vol. 263, no. 1. 2026.' mla: 'Huybrechts, Yves. “A n j a v a n d e Po l -Te g g e : Belgische Literaturen in deutscher Übersetzung. Kulturelle und historische Verflechtungen von 1945 bis zur Gegenwart. Bielefeld: Transcript 2023 (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft, 25).” Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen , vol. 263, no. 1, 2026.' short: Y. Huybrechts, Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen 263 (2026). date_created: 2026-06-08T10:34:41Z date_updated: 2026-07-13T10:23:29Z department: - _id: '6' intvolume: ' 263' issue: '1' language: - iso: ger publication: 'Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen ' publication_status: published status: public title: 'A n j a v a n d e Po l -Te g g e : Belgische Literaturen in deutscher Übersetzung. 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Une histoire de combats politiques (1830–1962). Brüssel, CRISP 2023.” Historische Zeitschrift, n.d. ieee: Y. Huybrechts, “Simon Watteyne, Lever l’impôt en Belgique. Une histoire de combats politiques (1830–1962). Brüssel, CRISP 2023,” Historische Zeitschrift. . mla: Huybrechts, Yves. “Simon Watteyne, Lever l’impôt en Belgique. Une histoire de combats politiques (1830–1962). Brüssel, CRISP 2023.” Historische Zeitschrift. short: Y. Huybrechts, Historische Zeitschrift (n.d.). date_created: 2026-07-13T10:22:42Z date_updated: 2026-07-13T10:23:06Z department: - _id: '6' language: - iso: ger publication: Historische Zeitschrift publication_status: accepted status: public title: Simon Watteyne, Lever l’impôt en Belgique. Une histoire de combats politiques (1830–1962). 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Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen). In: Universität Bielefeld; 2026.' apa: 'Casamassima, G., Funk, M., Knickenberg, M., Löper, M. F., Hellmich, F., Grosche, M., Zimmer, L., Grüßing, M., & Weß, N. (2026). Sozial-emotionale Kompetenzen und kooperatives Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen).' bibtex: '@inproceedings{Casamassima_Funk_Knickenberg_Löper_Hellmich_Grosche_Zimmer_Grüßing_Weß_2026, place={Bielefeld}, title={Sozial-emotionale Kompetenzen und kooperatives Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen)}, publisher={Universität Bielefeld}, author={Casamassima, Gianna and Funk, Michael and Knickenberg, Margarita and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank and Grosche, M and Zimmer, L and Grüßing, M and Weß, N}, year={2026} }' chicago: 'Casamassima, Gianna, Michael Funk, Margarita Knickenberg, Marwin Felix Löper, Frank Hellmich, M Grosche, L Zimmer, M Grüßing, and N Weß. “Sozial-Emotionale Kompetenzen Und Kooperatives Lernen Im Diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation Auf Der 90. Sektionstagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]T|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in Erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft Und Pädagogik“. (Angenommen).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2026.' ieee: 'G. Casamassima et al., “Sozial-emotionale Kompetenzen und kooperatives Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen),” 2026.' mla: 'Casamassima, Gianna, et al. Sozial-Emotionale Kompetenzen Und Kooperatives Lernen Im Diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation Auf Der 90. Sektionstagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]T|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in Erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft Und Pädagogik“. (Angenommen). Universität Bielefeld, 2026.' short: 'G. Casamassima, M. Funk, M. Knickenberg, M.F. Löper, F. Hellmich, M. Grosche, L. Zimmer, M. Grüßing, N. Weß, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2026.' date_created: 2026-07-22T05:59:53Z date_updated: 2026-07-22T06:00:29Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Bielefeld publisher: Universität Bielefeld status: public title: 'Sozial-emotionale Kompetenzen und kooperatives Lernen im diversitätssensiblen Mathematikunterricht. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen)' type: conference_abstract user_id: '57672' year: '2026' ... --- _id: '66556' author: - first_name: Michael full_name: Funk, Michael id: '110914' last_name: Funk - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Funk M, Hellmich F. Lehrkräfteperspektiven auf die Förderung sozial-emotionalen Lernens in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen). In: Universität Bielefeld; 2026.' apa: 'Funk, M., & Hellmich, F. (2026). Lehrkräfteperspektiven auf die Förderung sozial-emotionalen Lernens in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? 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Universität Bielefeld, 2026.' short: 'M. Funk, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2026.' date_created: 2026-07-22T05:57:10Z date_updated: 2026-07-22T06:00:24Z department: - _id: '460' language: - iso: eng place: Bielefeld publisher: Universität Bielefeld status: public title: ' Lehrkräfteperspektiven auf die Förderung sozial-emotionalen Lernens in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 90. Sektionstagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der DGfE. Thema: „Wissen|schaf[f]t|Ordnung? Zur Dynamik von Wissensordnungen in erziehungswissenschaftlicher Forschung, Gesellschaft und Pädagogik“. (angenommen)' type: conference_abstract user_id: '57672' year: '2026' ... --- _id: '66561' author: - first_name: Anna Lena full_name: Menne, Anna Lena id: '118085' last_name: Menne orcid: 0009-0008-0744-9165 citation: ama: 'Menne AL. Staying with the Cracks: From Quick Fixes to Transformative Explainable AI. In: 6th International Conference on Anticipation: Book of Abstracts. Vol 6. Department of Design, Politecnico di Milano; 2026:551-553.' apa: 'Menne, A. L. (2026). Staying with the Cracks: From Quick Fixes to Transformative Explainable AI. 6th International Conference on Anticipation: Book of Abstracts, 6, 551–553.' bibtex: '@inproceedings{Menne_2026, title={Staying with the Cracks: From Quick Fixes to Transformative Explainable AI}, volume={6}, booktitle={6th International Conference on Anticipation: Book of Abstracts}, publisher={Department of Design, Politecnico di Milano}, author={Menne, Anna Lena}, year={2026}, pages={551–553} }' chicago: 'Menne, Anna Lena. “Staying with the Cracks: From Quick Fixes to Transformative Explainable AI.” In 6th International Conference on Anticipation: Book of Abstracts, 6:551–53. Department of Design, Politecnico di Milano, 2026.' ieee: 'A. L. 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Holding Democracy Together: A Common European Baseline for Trustworthy Digital Democracy in Europe (Policy Brief). LibreCat University; 2026. doi:10.5281/ZENODO.21026680' apa: 'Rogowska, G., Domenici, D. D., Yilmaz, F., Ceselli, L., Coenen, L., Fuchs, C., Klinge, X., & Ruiz de Assin de los Santos, M. (2026). Holding Democracy Together: A common European baseline for trustworthy digital democracy in Europe (Policy Brief). 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Rogowska et al., Holding Democracy Together: A common European baseline for trustworthy digital democracy in Europe (Policy Brief). LibreCat University, 2026.' mla: 'Rogowska, Gabriela, et al. Holding Democracy Together: A Common European Baseline for Trustworthy Digital Democracy in Europe (Policy Brief). LibreCat University, 2026, doi:10.5281/ZENODO.21026680.' short: 'G. Rogowska, D.D. Domenici, F. Yilmaz, L. Ceselli, L. Coenen, C. Fuchs, X. Klinge, M. Ruiz de Assin de los Santos, Holding Democracy Together: A Common European Baseline for Trustworthy Digital Democracy in Europe (Policy Brief), LibreCat University, 2026.' date_created: 2026-07-23T17:48:54Z date_updated: 2026-07-23T17:52:30Z department: - _id: '136' - _id: '11' doi: 10.5281/ZENODO.21026680 has_accepted_license: '1' project: - _id: '1397' name: INNOVAtive DEmocracy Through Digitalisation publisher: LibreCat University status: public title: 'Holding Democracy Together: A common European baseline for trustworthy digital democracy in Europe (Policy Brief)' type: research_data user_id: '21863' year: '2026' ... --- _id: '66589' abstract: - lang: eng text: Dieser Beitrag schließt an die anderen Artikel dieses Themenheftes an. Dabei werden mögliche Strukturen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen auf der Hochschulebene vorgeschlagen. Mögliche Zieloptionen, Ebenen und Fallstricke für die empirische Forschung zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen werden diskutiert. Des Weiteren werden Erkenntnisse bisheriger Forschungsbemühungen zu interreligiösen Lehr-Lernprozessen zusammengefasst und ein strukturierter Ausblick auf Optionen empirischer Forschungen im universitären Bereich gegeben, wobei die vorangehenden Aufsätze dieses Themenheftes hinzugezogen werden. author: - first_name: Karlo full_name: Meyer, Karlo last_name: Meyer - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso citation: ama: Meyer K, Caruso C. Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule. Theo-Web. 2026;(1):251-266. doi:https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124 apa: Meyer, K., & Caruso, C. (2026). Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule. Theo-Web, 1, 251–266. https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124 bibtex: '@article{Meyer_Caruso_2026, title={Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule}, DOI={https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124}, number={1}, journal={Theo-Web}, author={Meyer, Karlo and Caruso, Carina}, year={2026}, pages={251–266} }' chicago: 'Meyer, Karlo, and Carina Caruso. “Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule.” Theo-Web, no. 1 (2026): 251–66. https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124.' ieee: 'K. Meyer and C. Caruso, “Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule,” Theo-Web, no. 1, pp. 251–266, 2026, doi: https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124.' mla: Meyer, Karlo, and Carina Caruso. “Potenziale und Limitationen empirischer Forschung zu interreligiösen Lehr- und Lernprozessen in Schule und Hochschule.” Theo-Web, no. 1, 2026, pp. 251–66, doi:https://doi.org/10.58069/theow.2026.1.124. short: K. Meyer, C. 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Generative Künstliche Intelligenz im Kontext von Lehren, Lernen und Beraten: Eine Perspektive der Pädagogischen Psychologie. Psychologische Rundschau. 2026;77(3):169-174. doi:10.1026/0033-3042/a000769' apa: 'Scheiter, K., Bach, K. M., Bauer, E., Brod, G., Bromme, R., Buhl, H. M., Gagl, B., Greiff, S., Hefter, M. H., Janke, S., Lindner, M. A., Mayweg, E., Nebel, S., Rummel, N., & Sailer, M. (2026). Generative Künstliche Intelligenz im Kontext von Lehren, Lernen und Beraten: Eine Perspektive der Pädagogischen Psychologie. 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Buhl, Benjamin Gagl, et al. “Generative Künstliche Intelligenz Im Kontext von Lehren, Lernen Und Beraten: Eine Perspektive Der Pädagogischen Psychologie.” Psychologische Rundschau 77, no. 3 (2026): 169–74. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000769.' ieee: 'K. Scheiter et al., “Generative Künstliche Intelligenz im Kontext von Lehren, Lernen und Beraten: Eine Perspektive der Pädagogischen Psychologie,” Psychologische Rundschau, vol. 77, no. 3, pp. 169–174, 2026, doi: 10.1026/0033-3042/a000769.' mla: 'Scheiter, Katharina, et al. “Generative Künstliche Intelligenz Im Kontext von Lehren, Lernen Und Beraten: Eine Perspektive Der Pädagogischen Psychologie.” Psychologische Rundschau, vol. 77, no. 3, 2026, pp. 169–74, doi:10.1026/0033-3042/a000769.' short: K. Scheiter, K.M. Bach, E. Bauer, G. Brod, R. Bromme, H.M. Buhl, B. Gagl, S. Greiff, M.H. Hefter, S. Janke, M.A. Lindner, E. Mayweg, S. Nebel, N. Rummel, M. 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It investigates the extent to which this formula is connected to Jesus’s words to Mary Magdalene on Easter morning in John 20:17. The analysis aims to show that the Qur’an critically engages with the Christian interpretive tradition surrounding this statement as recorded in John’s Gospel and adapts it – both contextually and verbally – within its own theological framework. As in the Christian tradition, this Qur’anic engagement also generates a broader discourse on the hermeneutics of scriptural interpretation. article_type: original author: - first_name: Zishan full_name: Ghaffar, Zishan id: '83446' last_name: Ghaffar citation: ama: Ghaffar Z. The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an. Islam and Christian–Muslim Relations. Published online 2026:1-17. doi:https://doi.org/10.1080/09596410.2026.2705056 apa: Ghaffar, Z. (2026). The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an. 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In journalistic reporting, numerous conceptual metaphors are used to conceptualise such extreme weather events. This linguistic study investigates how the century flood that occurred in southern Germany in late May and early June 2024 was metaphorically conceptualised in nationwide online journalism by identifying patterns of metaphorical conceptualisation. The analysis draws on the foundations of Conceptual Metaphor Theory as proposed by Lakoff and Johnson (1980), refined through the graded distinction of schematicity levels in conceptual structure proposed in Kövecses (2017, 2020, 2022) Extended Conceptual Metaphor Theory. Accordingly, metaphors are understood as schematically distinguishable mappings of conceptual aspects from source to target areas, through which particular actions are constituted. Adopting a mixed-methods approach that integrates manual with (semi-)automatic analytical procedures, the study reveals that the century flood is predominantly conceptualised through the highly schematic metaphor ZEIT IST SUBSTANZ (›time is substance‹), the less schematic metaphor NATURKATASTROPHEN SIND PERSONEN (›natural disasters are persons‹), and a set of least schematic, elaborating metaphors, namely HOCHWASSER IST GEGNER (›flood is an opponent‹), HOCHWASSER IST ZERSTÖRER (›flood is a destroyer‹) and HOCHWASSER IST MÖRDER (›flood is a murderer‹). From an ecolinguistic perspective, the study critically reflects on how these metaphorical conceptualisations obscure human co-responsibility for the intensity of extreme flood events. author: - first_name: Alexander full_name: Dübbert, Alexander id: '44613' last_name: Dübbert orcid: 0009-0002-4063-801X citation: ama: 'Dübbert A. Metaphorische Konzeptualisierungen des Jahrhunderthochwassers in Süddeutschland im Spätfrühling 2024. Eine kognitiv-linguistische Analyse der überregionalen, online-journalistischen Berichterstattung. In: Christ K, Janich N, Lüdicke C, Simon N, eds. Ökologische Diskurse heute. Inter- und transdisziplinäre Forschung zu globalen Herausforderungen und planetaren Grenzen. Vol 5. Climates - Cultures - Contexts. transcript; 2026:171-196. doi:10.14361/9783839459102-171 ' apa: Dübbert, A. (2026). Metaphorische Konzeptualisierungen des Jahrhunderthochwassers in Süddeutschland im Spätfrühling 2024. Eine kognitiv-linguistische Analyse der überregionalen, online-journalistischen Berichterstattung. In K. Christ, N. Janich, C. Lüdicke, & N. Simon (Eds.), Ökologische Diskurse heute. 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Eine kognitiv-linguistische Analyse der überregionalen, online-journalistischen Berichterstattung.” In Ökologische Diskurse heute. Inter- und transdisziplinäre Forschung zu globalen Herausforderungen und planetaren Grenzen, edited by Katharina Christ, Nina Janich, Corinna Lüdicke, and Niklas Simon, 5:171–96. Climates - Cultures - Contexts. Bielefeld: transcript, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839459102-171 .' ieee: 'A. Dübbert, “Metaphorische Konzeptualisierungen des Jahrhunderthochwassers in Süddeutschland im Spätfrühling 2024. Eine kognitiv-linguistische Analyse der überregionalen, online-journalistischen Berichterstattung,” in Ökologische Diskurse heute. Inter- und transdisziplinäre Forschung zu globalen Herausforderungen und planetaren Grenzen, vol. 5, K. Christ, N. Janich, C. Lüdicke, and N. Simon, Eds. Bielefeld: transcript, 2026, pp. 171–196.' mla: Dübbert, Alexander. “Metaphorische Konzeptualisierungen des Jahrhunderthochwassers in Süddeutschland im Spätfrühling 2024. 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Inter- und transdisziplinäre Forschung zu globalen Herausforderungen und planetaren Grenzen publication_identifier: isbn: - 978-3-8394-5910-2 publication_status: published publisher: transcript quality_controlled: '1' series_title: Climates - Cultures - Contexts status: public title: Metaphorische Konzeptualisierungen des Jahrhunderthochwassers in Süddeutschland im Spätfrühling 2024. Eine kognitiv-linguistische Analyse der überregionalen, online-journalistischen Berichterstattung type: book_chapter user_id: '44613' volume: 5 year: '2026' ... --- _id: '66743' author: - first_name: Richard full_name: Janus, Richard id: '31047' last_name: Janus orcid: https://orcid.org/0009-0006-0365-4546 citation: ama: 'Janus R. Let´s Dance: Vom Showtanz zur Tanz-Show. Die Heldenreise der Anna Ermakova. In: Eggert BM, Kirsner I, Möller L, eds. Let´s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen. pop.religion: lebensstil - kultur - theologie. Springer; 2026:7. doi:10.1007/978-3-658-52000-7_8' apa: 'Janus, R. (2026). Let´s Dance: Vom Showtanz zur Tanz-Show. Die Heldenreise der Anna Ermakova. In B. M. Eggert, I. Kirsner, & L. Möller (Eds.), Let´s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen (p. 7). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-52000-7_8' bibtex: '@inbook{Janus_2026, place={Wiesbaden}, series={pop.religion: lebensstil - kultur - theologie}, title={Let´s Dance: Vom Showtanz zur Tanz-Show. Die Heldenreise der Anna Ermakova}, DOI={10.1007/978-3-658-52000-7_8}, booktitle={Let´s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen}, publisher={Springer}, author={Janus, Richard}, editor={Eggert, Barbara M. and Kirsner, Inge and Möller, Luis}, year={2026}, pages={7}, collection={pop.religion: lebensstil - kultur - theologie} }' chicago: 'Janus, Richard. “Let´s Dance: Vom Showtanz zur Tanz-Show. Die Heldenreise der Anna Ermakova.” In Let´s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen, edited by Barbara M. Eggert, Inge Kirsner, and Luis Möller, 7. pop.religion: lebensstil - kultur - theologie. Wiesbaden: Springer, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-658-52000-7_8.' ieee: 'R. Janus, “Let´s Dance: Vom Showtanz zur Tanz-Show. Die Heldenreise der Anna Ermakova,” in Let´s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen, B. M. Eggert, I. Kirsner, and L. Möller, Eds. Wiesbaden: Springer, 2026, p. 7.' mla: 'Janus, Richard. “Let´s Dance: Vom Showtanz zur Tanz-Show. Die Heldenreise der Anna Ermakova.” Let´s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen, edited by Barbara M. Eggert et al., Springer, 2026, p. 7, doi:10.1007/978-3-658-52000-7_8.' short: 'R. Janus, in: B.M. Eggert, I. Kirsner, L. Möller (Eds.), Let´s Dance. 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Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit (im Erscheinen). ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series, 4.' bibtex: '@article{Flath, title={Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit (im Erscheinen)}, volume={4}, journal={~Vibes - The IASPM D-A-CH Series}, author={Flath, Beate} }' chicago: 'Flath, Beate. “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit (im Erscheinen).” ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series 4 (n.d.).' ieee: 'B. Flath, “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit (im Erscheinen),” ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series, vol. 4.' mla: 'Flath, Beate. “Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit (im Erscheinen).” ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series, vol. 4.' short: B. Flath, ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series 4 (n.d.). conference: end_date: 09.11.2024 location: 'Zürich ' name: Metadaten | Metainformationen. Populäre Musik und ihre Metamorphosen start_date: 07.11.2024 date_created: 2025-07-07T13:21:32Z date_updated: 2026-08-18T15:41:42Z department: - _id: '36' intvolume: ' 4' language: - iso: ger publication: ~Vibes - The IASPM D-A-CH Series publication_status: submitted quality_controlled: '1' status: public title: 'Livemusikkulturen, Virtualitäten und Metamorphosen: Perspektiven auf das kulturökonomische Konzept der Baumol’schen Kostenkrankheit (im Erscheinen)' type: journal_article user_id: '58896' volume: 4 year: '2026' ... --- _id: '66757' abstract: - lang: eng text: '<p> <strong>Prokrastination verstehen, überwinden und nachhaltig verändern – mit dem ProGRess-Training</strong> <br/> Das ProGRess-Training ist ein innovatives Selbstmanagementprogramm zur Förderung von Selbstaktivierung und Handlungsfähigkeit. Basierend auf dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®) und aktuellen Befunden der Prokrastinationsforschung unterstützt das ressourcenaktivierende Training Teilnehmende dabei, ihr Verhalten zu reflektieren, individuelle Strategien zu entwickeln und diese wirksam in ihren Alltag zu integrieren. Die Teilnehmenden erarbeiten dabei einen persönlichen Anti-Prokrastination-Maßnahmen-Pool (APM), lernen motivationale und volitionale Strategien kennen und entwickeln eine neue, ressourcenorientierte Haltung. <br/> Das Herzstück des Buches bildet ein umfassendes Manual, das Trainer*innen alles an die Hand gibt, was sie für die Durchführung des ProGRess-Trainings benötigen: von der zweieinhalbtägigen Blockveranstaltung über die vierwöchige Selbstcoachingphase bis hin zur abschließenden Booster- <br/> Session. Für alle Bestandteile stehen ausführliche Anleitungen und ergänzende Materialien, einschließlich digitaler Ressourcen, zur Verfügung. Zudem bietet das Buch einen fundierten Einblick in die theoretischen Grundlagen und Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation des Trainings. <br/> Ein praxisnaher Leitfaden für alle, die Menschen dabei unterstützen möchten, vom lästigen Aufschieben ins Tun zu kommen – nachhaltig, selbstbestimmt und gestärkt durch eigene Ressourcen. </p> <p>Das digitale Zusatzmaterial zu diesem Buch kann nach erfolgter Registrierung von der Hogrefe Website heruntergeladen werden.</p>' alternative_title: - Das ProGRess-Training – Grundlagen und Manual author: - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck - first_name: Tamara full_name: Schneider, Tamara last_name: Schneider - first_name: Julia full_name: Weber, Julia last_name: Weber - first_name: Maja full_name: Storch, Maja last_name: Storch citation: ama: Klingsieck KB, Schneider T, Weber J, Storch M. Ressourcenstark Prokrastination reduzieren. Hogrefe AG; 2026. doi:10.1024/86463-000 apa: Klingsieck, K. B., Schneider, T., Weber, J., & Storch, M. (2026). Ressourcenstark Prokrastination reduzieren. Hogrefe AG. https://doi.org/10.1024/86463-000 bibtex: '@book{Klingsieck_Schneider_Weber_Storch_2026, title={Ressourcenstark Prokrastination reduzieren}, DOI={10.1024/86463-000}, publisher={Hogrefe AG}, author={Klingsieck, Katrin B. and Schneider, Tamara and Weber, Julia and Storch, Maja}, year={2026} }' chicago: Klingsieck, Katrin B., Tamara Schneider, Julia Weber, and Maja Storch. Ressourcenstark Prokrastination reduzieren. Hogrefe AG, 2026. https://doi.org/10.1024/86463-000. ieee: K. B. Klingsieck, T. Schneider, J. Weber, and M. Storch, Ressourcenstark Prokrastination reduzieren. Hogrefe AG, 2026. mla: Klingsieck, Katrin B., et al. Ressourcenstark Prokrastination reduzieren. Hogrefe AG, 2026, doi:10.1024/86463-000. short: K.B. Klingsieck, T. Schneider, J. Weber, M. 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Nur mal angenommen, du könntest deine Prokrastination überwinden… Lösungsorientierte Beratung für prokrastinierende Studierende. In K. B. Klingsieck & M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72900-7_11' bibtex: '@inbook{Bobe_Klingsieck_2026, place={Berlin, Heidelberg}, title={Nur mal angenommen, du könntest deine Prokrastination überwinden… Lösungsorientierte Beratung für prokrastinierende Studierende}, DOI={10.1007/978-3-662-72900-7_11}, booktitle={Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren}, publisher={Springer Berlin Heidelberg}, author={Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin B.}, editor={Klingsieck, Katrin B. and Koppenborg, Markus}, year={2026} }' chicago: 'Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Nur mal angenommen, du könntest deine Prokrastination überwinden… Lösungsorientierte Beratung für prokrastinierende Studierende.” In Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, edited by Katrin B. Klingsieck and Markus Koppenborg. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72900-7_11.' ieee: 'J. Bobe and K. B. Klingsieck, “Nur mal angenommen, du könntest deine Prokrastination überwinden… Lösungsorientierte Beratung für prokrastinierende Studierende,” in Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, K. B. Klingsieck and M. Koppenborg, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2026.' mla: 'Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Nur mal angenommen, du könntest deine Prokrastination überwinden… Lösungsorientierte Beratung für prokrastinierende Studierende.” Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, edited by Katrin B. 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Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination. In: Klingsieck KB, Koppenborg M, eds. Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren. Springer Berlin Heidelberg; 2026. doi:10.1007/978-3-662-72900-7_13' apa: 'Schneider, T., Hartmann, N., & Klingsieck, K. B. (2026). Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination. In K. B. Klingsieck & M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72900-7_13' bibtex: '@inbook{Schneider_Hartmann_Klingsieck_2026, place={Berlin, Heidelberg}, title={Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination}, DOI={10.1007/978-3-662-72900-7_13}, booktitle={Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren}, publisher={Springer Berlin Heidelberg}, author={Schneider, Tamara and Hartmann, Nina and Klingsieck, Katrin B.}, editor={Klingsieck, Katrin B. and Koppenborg, Markus}, year={2026} }' chicago: 'Schneider, Tamara, Nina Hartmann, and Katrin B. Klingsieck. “Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination.” In Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, edited by Katrin B. Klingsieck and Markus Koppenborg. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2026. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72900-7_13.' ieee: 'T. Schneider, N. Hartmann, and K. B. Klingsieck, “Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination,” in Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, K. B. Klingsieck and M. Koppenborg, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2026.' mla: 'Schneider, Tamara, et al. “Das ProGRess-Training – Ein psychologisches Training zur Prävention und Reduktion von Prokrastination.” Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, edited by Katrin B. Klingsieck and Markus Koppenborg, Springer Berlin Heidelberg, 2026, doi:10.1007/978-3-662-72900-7_13.' short: 'T. Schneider, N. Hartmann, K.B. Klingsieck, in: K.B. Klingsieck, M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2026.' date_created: 2026-08-19T21:23:28Z date_updated: 2026-08-19T21:24:13Z department: - _id: '426' doi: 10.1007/978-3-662-72900-7_13 editor: - first_name: 'Katrin B. ' full_name: 'Klingsieck, Katrin B. 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Springer Berlin Heidelberg; 2026. doi:10.1007/978-3-662-72900-7_2' apa: 'Koppenborg, M., & Klingsieck, K. B. (2026). Ein Blick in die Forschung: Persönlichkeit, Motivation und Kontextfaktoren. In K. B. Klingsieck & M. Koppenborg (Eds.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72900-7_2' bibtex: '@inbook{Koppenborg_Klingsieck_2026, place={Berlin, Heidelberg}, title={Ein Blick in die Forschung: Persönlichkeit, Motivation und Kontextfaktoren}, DOI={10.1007/978-3-662-72900-7_2}, booktitle={Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren}, publisher={Springer Berlin Heidelberg}, author={Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B.}, editor={Klingsieck, Katrin B. and Koppenborg, Markus}, year={2026} }' chicago: 'Koppenborg, Markus, and Katrin B. Klingsieck. “Ein Blick in die Forschung: Persönlichkeit, Motivation und Kontextfaktoren.” In Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren, edited by Katrin B. 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