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- first_name: Stefanie
full_name: Vochatzer, Stefanie
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last_name: Vochatzer
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ama: 'Vochatzer S. Connection and Community. In: Bentz J, Leibniz Insitute for
Educational Media , Georg Eckert Institute, eds. Creative Approaches to Climate
and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art.
Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute; 2023:48.'
apa: Vochatzer, S. (2023). Connection and Community. In J. Bentz , Leibniz Insitute
for Educational Media , & Georg Eckert Institute (Eds.), Creative Approaches
to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and
Art (p. 48). Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute.
bibtex: '@inbook{Vochatzer_2023, place={Braunschweig}, title={Connection and Community},
booktitle={Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s
Guide to Using Storytelling and Art}, publisher={Leibniz Insitute for Educational
Media, Georg Eckert Institute}, author={Vochatzer, Stefanie}, editor={Bentz ,
Julia and Leibniz Insitute for Educational Media and Georg Eckert Institute},
year={2023}, pages={48} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “Connection and Community.” In Creative Approaches
to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and
Art, edited by Julia Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and
Georg Eckert Institute, 48. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media,
Georg Eckert Institute, 2023.'
ieee: 'S. Vochatzer, “Connection and Community,” in Creative Approaches to Climate
and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art,
J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and Georg Eckert Institute,
Eds. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute,
2023, p. 48.'
mla: Vochatzer, Stefanie. “Connection and Community.” Creative Approaches to
Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art,
edited by Julia Bentz et al., Leibniz Insitute for Educational Media, Georg
Eckert Institute, 2023, p. 48.
short: 'S. Vochatzer, in: J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , Georg
Eckert Institute (Eds.), Creative Approaches to Climate and Peace Education. An
Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art, Leibniz Insitute for Educational
Media, Georg Eckert Institute, Braunschweig, 2023, p. 48.'
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- 'Leibniz Insitute for Educational Media '
- Georg Eckert Institute
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place: Braunschweig
publication: Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide
to Using Storytelling and Art
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- 'ISBN: 978-3-88304-000-4'
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title: Connection and Community
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- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Finke N, Hellmich F. Mathematikleistungen von Grundschulkindern
im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
Bildung neu denken“. In: Universität Potsdam; 2023.'
apa: 'Knickenberg, M., Finke, N., & Hellmich, F. (2023). Mathematikleistungen
von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Finke_Hellmich_2023, place={Potsdam}, title={Mathematikleistungen
von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback
und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB).
Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}, publisher={Universität Potsdam},
author={Knickenberg, Margarita and Finke, Nils and Hellmich, Frank}, year={2023}
}'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, Nils Finke, and Frank Hellmich. “Mathematikleistungen
von Grundschulkindern Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback
Und Ihren Selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Und Der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB).
Thema: „Schule Und Lehrkräfte. Bildung Neu Denken“.” Potsdam: Universität Potsdam,
2023.'
ieee: 'M. Knickenberg, N. Finke, and F. Hellmich, “Mathematikleistungen von Grundschulkindern
im Zusammenhang mit dem von ihnen wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen
Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte.
Bildung neu denken“,” 2023.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. Mathematikleistungen von Grundschulkindern
Im Zusammenhang Mit Dem von Ihnen Wahrgenommenen Feedback Und Ihren Selbstbezogenen
Kognitionen. Vortrag Auf Der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Und Der Kommission Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule Und Lehrkräfte.
Bildung Neu Denken“. Universität Potsdam, 2023.'
short: 'M. Knickenberg, N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam,
2023.'
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publisher: Universität Potsdam
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title: 'Mathematikleistungen von Grundschulkindern im Zusammenhang mit dem von ihnen
wahrgenommenen Feedback und ihren selbstbezogenen Kognitionen. Vortrag auf der Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“'
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- first_name: D.M.
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ama: Teichert J, Meister. DM. Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen
im Zuge des Brexit. MedienPädagogik. doi:10.21240/mpaed/50/2022.12.03.X.
apa: Teichert, J., & Meister., D. M. (n.d.). Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit. MedienPädagogik. https://doi.org/10.21240/mpaed/50/2022.12.03.X.
bibtex: '@article{Teichert_ Meister., title={Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit}, DOI={10.21240/mpaed/50/2022.12.03.X.},
journal={MedienPädagogik}, author={Teichert, Jeannine and Meister., D.M.} }'
chicago: Teichert, Jeannine, and D.M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen
deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, n.d. https://doi.org/10.21240/mpaed/50/2022.12.03.X.
ieee: 'J. Teichert and D. M. Meister., “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit,” MedienPädagogik, doi: 10.21240/mpaed/50/2022.12.03.X.'
mla: Teichert, Jeannine, and D. M. Meister. “Mediale Identitätsaushandlungen deutscher
MigrantInnen im Zuge des Brexit.” MedienPädagogik, doi:10.21240/mpaed/50/2022.12.03.X.
short: J. Teichert, D.M. Meister., MedienPädagogik (n.d.).
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title: Mediale Identitätsaushandlungen deutscher MigrantInnen im Zuge des Brexit
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- first_name: Anne
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ama: 'Foerster A. Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung
an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien. In: Bihrer A, Szill R, eds. Eroberte
im Mittelalter: Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten. Europa
im Mittelalter 39. De Gruyter; 2023:97-122. doi:10.1515/9783110739923-005'
apa: 'Foerster, A. (2023). Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine
Mahnung an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien. In A. Bihrer & R.
Szill (Eds.), Eroberte im Mittelalter: Umbruchssituationen erleben, bewältigen,
gestalten (pp. 97–122). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110739923-005'
bibtex: '@inbook{Foerster_2023, place={Berlin}, series={Europa im Mittelalter 39},
title={Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung an Ludwig
den Frommen und Pippin von Aquitanien}, DOI={10.1515/9783110739923-005},
booktitle={Eroberte im Mittelalter: Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten},
publisher={De Gruyter}, author={Foerster, Anne}, editor={Bihrer, Andreas and Szill,
Rike}, year={2023}, pages={97–122}, collection={Europa im Mittelalter 39} }'
chicago: 'Foerster, Anne. “Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine
Mahnung an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien.” In Eroberte im Mittelalter:
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten, edited by Andreas Bihrer
and Rike Szill, 97–122. Europa im Mittelalter 39. Berlin: De Gruyter, 2023. https://doi.org/10.1515/9783110739923-005.'
ieee: 'A. Foerster, “Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung
an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien,” in Eroberte im Mittelalter:
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten, A. Bihrer and R. Szill,
Eds. Berlin: De Gruyter, 2023, pp. 97–122.'
mla: 'Foerster, Anne. “Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung
an Ludwig den Frommen und Pippin von Aquitanien.” Eroberte im Mittelalter:
Umbruchssituationen erleben, bewältigen, gestalten, edited by Andreas Bihrer
and Rike Szill, De Gruyter, 2023, pp. 97–122, doi:10.1515/9783110739923-005.'
short: 'A. Foerster, in: A. Bihrer, R. Szill (Eds.), Eroberte im Mittelalter: Umbruchssituationen
erleben, bewältigen, gestalten, De Gruyter, Berlin, 2023, pp. 97–122.'
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title: Die Stimmen der Eroberten bei Ermoldus Nigellus. Eine Mahnung an Ludwig den
Frommen und Pippin von Aquitanien
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- first_name: Jörn
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ama: 'Steigerwald J. Charles Perraults “Le Siècle de Louis le Grand” oder die Erfindung
von Traditionen. In: Mahler A, Zwierlein C, eds. Zeiten Bezeichnen. Frühneuzeitliche
Epochenbegriffe: Europäische Geschichte Und Globale Gegenwart. Vol 177. Wolfenbütteler
Forschungen. Harrassowitz; 2023:219-233.'
apa: 'Steigerwald, J. (2023). Charles Perraults “Le Siècle de Louis le Grand” oder
die Erfindung von Traditionen. In A. Mahler & C. Zwierlein (Eds.), Zeiten
bezeichnen. Frühneuzeitliche Epochenbegriffe: europäische Geschichte und globale
Gegenwart (Vol. 177, pp. 219–233). Harrassowitz.'
bibtex: '@inbook{Steigerwald_2023, place={Wiesbaden}, series={Wolfenbütteler Forschungen},
title={Charles Perraults “Le Siècle de Louis le Grand” oder die Erfindung von
Traditionen}, volume={177}, booktitle={Zeiten bezeichnen. Frühneuzeitliche Epochenbegriffe:
europäische Geschichte und globale Gegenwart}, publisher={Harrassowitz}, author={Steigerwald,
Jörn}, editor={Mahler, Andreas and Zwierlein, Cornel}, year={2023}, pages={219–233},
collection={Wolfenbütteler Forschungen} }'
chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Charles Perraults ‘Le Siècle de Louis Le Grand’ Oder
Die Erfindung von Traditionen.” In Zeiten Bezeichnen. Frühneuzeitliche Epochenbegriffe:
Europäische Geschichte Und Globale Gegenwart, edited by Andreas Mahler and
Cornel Zwierlein, 177:219–33. Wolfenbütteler Forschungen. Wiesbaden: Harrassowitz,
2023.'
ieee: 'J. Steigerwald, “Charles Perraults ‘Le Siècle de Louis le Grand’ oder die
Erfindung von Traditionen,” in Zeiten bezeichnen. Frühneuzeitliche Epochenbegriffe:
europäische Geschichte und globale Gegenwart, vol. 177, A. Mahler and C. Zwierlein,
Eds. Wiesbaden: Harrassowitz, 2023, pp. 219–233.'
mla: 'Steigerwald, Jörn. “Charles Perraults ‘Le Siècle de Louis Le Grand’ Oder Die
Erfindung von Traditionen.” Zeiten Bezeichnen. Frühneuzeitliche Epochenbegriffe:
Europäische Geschichte Und Globale Gegenwart, edited by Andreas Mahler and
Cornel Zwierlein, vol. 177, Harrassowitz, 2023, pp. 219–33.'
short: 'J. Steigerwald, in: A. Mahler, C. Zwierlein (Eds.), Zeiten Bezeichnen. Frühneuzeitliche
Epochenbegriffe: Europäische Geschichte Und Globale Gegenwart, Harrassowitz, Wiesbaden,
2023, pp. 219–233.'
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und globale Gegenwart'
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- 978-3-447-12072-2
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title: Charles Perraults 'Le Siècle de Louis le Grand' oder die Erfindung von Traditionen
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ama: Schulze J, Herzig B. Prozessbegleitende Qualitätssicherung digitaler Ressourcen
(OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Entwicklung eines
Onlinekursangebotes. . Herausforderung Lehrer:innenbildung Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2023;6(2). doi:10.11576/hlz-6143
apa: Schulze, J., & Herzig, B. (2023). Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. . Herausforderung Lehrer:innenbildung.
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 6(2). https://doi.org/10.11576/hlz-6143
bibtex: '@article{Schulze_Herzig_2023, title={Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. }, volume={6}, DOI={10.11576/hlz-6143},
number={2}, journal={Herausforderung Lehrer:innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion}, author={Schulze, Johanna and Herzig, Bardo}, year={2023}
}'
chicago: Schulze, Johanna, and Bardo Herzig. “Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. .” Herausforderung Lehrer:innenbildung.
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 6, no. 2 (2023). https://doi.org/10.11576/hlz-6143.
ieee: 'J. Schulze and B. Herzig, “Prozessbegleitende Qualitätssicherung digitaler
Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Entwicklung
eines Onlinekursangebotes. ,” Herausforderung Lehrer:innenbildung. Zeitschrift
zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 6, no. 2, 2023, doi: 10.11576/hlz-6143.'
mla: Schulze, Johanna, and Bardo Herzig. “Prozessbegleitende Qualitätssicherung
digitaler Ressourcen (OER). Ein Ansatz für die Lehrkräftebildung am Beispiel der
Entwicklung eines Onlinekursangebotes. .” Herausforderung Lehrer:innenbildung.
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 6, no. 2, 2023,
doi:10.11576/hlz-6143.
short: J. Schulze, B. Herzig, Herausforderung Lehrer:innenbildung. Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion 6 (2023).
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und Diskussion
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für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Entwicklung eines Onlinekursangebotes. '
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ama: Topalović E, Blachut A. Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich.
Grundschule Deutsch. 2023;79:25-28.
apa: Topalović, E., & Blachut, A. (2023). Verben in Szenen. Grammatikgespräche
im Sprachvergleich. Grundschule Deutsch, 79, 25–28.
bibtex: '@article{Topalović_Blachut_2023, title={Verben in Szenen. Grammatikgespräche
im Sprachvergleich}, volume={79}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Topalović,
Elvira and Blachut, Alisa}, year={2023}, pages={25–28} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Verben in Szenen. Grammatikgespräche
im Sprachvergleich.” Grundschule Deutsch 79 (2023): 25–28.'
ieee: E. Topalović and A. Blachut, “Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich,”
Grundschule Deutsch, vol. 79, pp. 25–28, 2023.
mla: Topalović, Elvira, and Alisa Blachut. “Verben in Szenen. Grammatikgespräche
im Sprachvergleich.” Grundschule Deutsch, vol. 79, 2023, pp. 25–28.
short: E. Topalović, A. Blachut, Grundschule Deutsch 79 (2023) 25–28.
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publication: Grundschule Deutsch
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title: Verben in Szenen. Grammatikgespräche im Sprachvergleich
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year: '2023'
...
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_id: '48603'
abstract:
- lang: eng
text: 'AbstractToday, a major technological trend
is the increasing focus on the person: technical systems personalize, customize,
and tailor to the person in both beneficial and troubling ways. This trend has
moved beyond the realm of commerce and has become a matter of public governance,
where systems for citizen risk scoring, predictive policing, and social credit
scores proliferate. What these systems have in common is that they may target
the person and her ethical and political dispositions, her virtues. Virtue ethics
is the most appropriate approach for evaluating the impacts of these new systems,
which has translated in a revival of talk about virtue in technology ethics. Yet,
the focus on individual dispositions has rightly been criticized for lacking a
concern with the political collective and institutional structures. This paper
advocates a new direction of research into civic virtue, which is situated in
between personal dispositions and structures of governance. First, it surveys
the discourse on virtue ethics of technology, emphasizing its neglect of the political
dimension of impacts of emerging technologies. Second, it presents a pluralist
conception of civic virtue that enables us to scrutinize the impact of technology
on civic virtue on three different levels of reciprocal reputation building, the
cultivation of internal goods, and excellence in the public sphere. Third, it
illustrates the benefits of this conceptions by discussing some paradigmatic examples
of emerging technologies that aim to cultivate civic virtue.'
article_number: '71'
article_type: original
author:
- first_name: Wessel
full_name: Reijers, Wessel
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citation:
ama: Reijers W. Technology and Civic Virtue. Philosophy & Technology.
2023;36(4). doi:10.1007/s13347-023-00669-w
apa: Reijers, W. (2023). Technology and Civic Virtue. Philosophy & Technology,
36(4), Article 71. https://doi.org/10.1007/s13347-023-00669-w
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DOI={10.1007/s13347-023-00669-w},
number={471}, journal={Philosophy & Technology}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Reijers, Wessel}, year={2023} }'
chicago: Reijers, Wessel. “Technology and Civic Virtue.” Philosophy & Technology
36, no. 4 (2023). https://doi.org/10.1007/s13347-023-00669-w.
ieee: 'W. Reijers, “Technology and Civic Virtue,” Philosophy & Technology,
vol. 36, no. 4, Art. no. 71, 2023, doi: 10.1007/s13347-023-00669-w.'
mla: Reijers, Wessel. “Technology and Civic Virtue.” Philosophy & Technology,
vol. 36, no. 4, 71, Springer Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s13347-023-00669-w.
short: W. Reijers, Philosophy & Technology 36 (2023).
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- History and Philosophy of Science
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ama: 'Wallmeier N. Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen. Korpuslinguistische
Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch. Linguistische Berichte. 2023;275:395-398.'
apa: 'Wallmeier, N. (2023). Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen.
Korpuslinguistische Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch. In Linguistische
Berichte (Vol. 275, pp. 395–398).'
bibtex: '@article{Wallmeier_2023, title={Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen.
Korpuslinguistische Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch.}, volume={275},
journal={Linguistische Berichte}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2023}, pages={395–398}
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chicago: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen.
Korpuslinguistische Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch.” Linguistische
Berichte, 2023.'
ieee: 'N. Wallmeier, “Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen.
Korpuslinguistische Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch.,” Linguistische
Berichte, vol. 275. pp. 395–398, 2023.'
mla: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen.
Korpuslinguistische Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch.” Linguistische
Berichte, vol. 275, 2023, pp. 395–98.'
short: N. Wallmeier, Linguistische Berichte 275 (2023) 395–398.
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name: 'DMW: Dialektatlas Mittleres Westdeutschland'
publication: Linguistische Berichte
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title: 'Sarah Ihden (2000): Relativsätze im Mittelniederdeutschen. Korpuslinguistische
Untersuchungen zu Struktur und Gebrauch.'
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- first_name: Martin
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ama: Schmitt M. Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and the Tensions
of Applied Computer Science in Late Socialist GDR. IEEE Annals of the History
of Computing. Published online 2023:66–79. doi:10.1109/MAHC.2023.3298694
apa: Schmitt, M. (2023). Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and
the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR. IEEE Annals
of the History of Computing, 66–79. https://doi.org/10.1109/MAHC.2023.3298694
bibtex: '@article{Schmitt_2023, title={Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation,
and the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR}, DOI={10.1109/MAHC.2023.3298694},
journal={IEEE Annals of the History of Computing}, author={Schmitt, Martin}, year={2023},
pages={66–79} }'
chicago: Schmitt, Martin. “Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation,
and the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR.” IEEE Annals
of the History of Computing, 2023, 66–79. https://doi.org/10.1109/MAHC.2023.3298694.
ieee: 'M. Schmitt, “Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and the
Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR,” IEEE Annals of
the History of Computing, pp. 66–79, 2023, doi: 10.1109/MAHC.2023.3298694.'
mla: Schmitt, Martin. “Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and
the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR.” IEEE Annals
of the History of Computing, 2023, pp. 66–79, doi:10.1109/MAHC.2023.3298694.
short: M. Schmitt, IEEE Annals of the History of Computing (2023) 66–79.
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- Sozialismus
- Schachcomputer
- Deutschland {\textless}DDR{\textgreater}
- KI
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publication: IEEE Annals of the History of Computing
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- 1058-6180, 1934-1547
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title: Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and the Tensions of Applied
Computer Science in Late Socialist GDR
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- first_name: S.
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ama: Hassani S, Jakob K, Schwab S, Hellmich F, Löper MF, Görel G. Fostering students’
peer relationships through the classroom-based intervention FRIEND-SHIP. Education
3-13. International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education.
2023;53(8):1339-1354. doi:10.1080/03004279.2023.2267584
apa: Hassani, S., Jakob, K., Schwab, S., Hellmich, F., Löper, M. F., & Görel,
G. (2023). Fostering students’ peer relationships through the classroom-based
intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13. International Journal of Primary,
Elementary and Early Years Education., 53(8), 1339–1354. https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584
bibtex: '@article{Hassani_Jakob_Schwab_Hellmich_Löper_Görel_2023, title={Fostering
students’ peer relationships through the classroom-based intervention FRIEND-SHIP.
Education 3-13}, volume={53}, DOI={10.1080/03004279.2023.2267584},
number={8}, journal={International Journal of Primary, Elementary and Early Years
Education.}, publisher={Informa UK Limited}, author={Hassani, S. and Jakob, K.
and Schwab, S. and Hellmich, Frank and Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze},
year={2023}, pages={1339–1354} }'
chicago: 'Hassani, S., K. Jakob, S. Schwab, Frank Hellmich, Marwin Felix Löper,
and Gamze Görel. “Fostering Students’ Peer Relationships through the Classroom-Based
Intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13.” International Journal of Primary,
Elementary and Early Years Education. 53, no. 8 (2023): 1339–54. https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2267584.'
ieee: 'S. Hassani, K. Jakob, S. Schwab, F. Hellmich, M. F. Löper, and G. Görel,
“Fostering students’ peer relationships through the classroom-based intervention
FRIEND-SHIP. Education 3-13,” International Journal of Primary, Elementary
and Early Years Education., vol. 53, no. 8, pp. 1339–1354, 2023, doi: 10.1080/03004279.2023.2267584.'
mla: Hassani, S., et al. “Fostering Students’ Peer Relationships through the Classroom-Based
Intervention FRIEND-SHIP. Education 3-13.” International Journal of Primary,
Elementary and Early Years Education., vol. 53, no. 8, Informa UK Limited,
2023, pp. 1339–54, doi:10.1080/03004279.2023.2267584.
short: S. Hassani, K. Jakob, S. Schwab, F. Hellmich, M.F. Löper, G. Görel, International
Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. 53 (2023) 1339–1354.
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- Life-span and Life-course Studies
- Education
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page: 1339-1354
publication: International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education.
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- 0300-4279
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publisher: Informa UK Limited
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title: Fostering students’ peer relationships through the classroom-based intervention
FRIEND-SHIP. Education 3-13
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volume: 53
year: '2023'
...
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author:
- first_name: Dominik
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last_name: Rumlich
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ama: Rumlich D. Deskriptive Statistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung;
2023.
apa: Rumlich, D. (2023). Deskriptive Statistik. Deutsche Gesellschaft für
Fremdsprachenforschung.
bibtex: '@book{Rumlich_2023, place={Online}, series={DGFF-Kolleg}, title={Deskriptive
Statistik}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung}, author={Rumlich,
Dominik}, year={2023}, collection={DGFF-Kolleg} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik. Deskriptive Statistik. DGFF-Kolleg. Online: Deutsche
Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, 2023.'
ieee: 'D. Rumlich, Deskriptive Statistik. Online: Deutsche Gesellschaft für
Fremdsprachenforschung, 2023.'
mla: Rumlich, Dominik. Deskriptive Statistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
2023.
short: D. Rumlich, Deskriptive Statistik, Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
Online, 2023.
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publisher: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
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title: Deskriptive Statistik
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_id: '62194'
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- first_name: Dominik
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citation:
ama: Rumlich D. Inferenzstatistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung;
2023.
apa: Rumlich, D. (2023). Inferenzstatistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung.
bibtex: '@book{Rumlich_2023, place={Online}, series={DGFF-Kolleg}, title={Inferenzstatistik},
publisher={Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung}, author={Rumlich,
Dominik}, year={2023}, collection={DGFF-Kolleg} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik. Inferenzstatistik. DGFF-Kolleg. Online: Deutsche
Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, 2023.'
ieee: 'D. Rumlich, Inferenzstatistik. Online: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
2023.'
mla: Rumlich, Dominik. Inferenzstatistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
2023.
short: D. Rumlich, Inferenzstatistik, Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
Online, 2023.
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- open_access: '1'
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place: Online
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publisher: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung
series_title: DGFF-Kolleg
status: public
title: Inferenzstatistik
type: misc
user_id: '76026'
year: '2023'
...
---
_id: '48440'
abstract:
- lang: eng
text: "Virtual fashion, meaning clothes that exist not as physical textile objects
but rather as files is gaining popularity.\r\nThe Fabricant, a digital-only fashion
label from Amsterdam is particularly famous for its creations. Within the fashion
industry, virtual fashion is taken as a pioneering innovation that can solve problems
such as lacking sustainability and unrealistic bodily ideals precisely because
it is understood as immaterial. In contrast, this paper argues that virtual fashion
is in fact a material phenomenon. For example, to be perceptible to humans in
the first place, virtual fashion\r\ndepends upon various technologies and devices.
These devices are themselves subject to specific non-sustainable\r\nproduction
processes. Virtual fashion can further be understood as material insofar that
it is almost indistinguishable from other mediatized representations of physical
fashion. Lastly, just like its physical counterpart, virtual fashion is bound
to human bodies and largely adheres to existing bodily ideals."
- lang: ger
text: Virtuelle Mode – also Kleider, die als Datei und nicht als physisch-textiles
Objekt existieren – gewinnen zunehmend an Popularität. Besonders das Amsterdamer
Modelabel The Fabricant ist für seine virtuellen Entwürfe bekannt. In der Modeindustrie
wird virtuelle Mode dabei als Innovation gehandelt, die qua ihrer vermeintlichen
Immaterialität Probleme wie mangelnde Nachhaltigkeit oder normative Schönheitsideale
zu lösen vermag. Dieser Beitrag hingegen argumentiert, dass es sich auch bei virtueller
Mode um ein materielles Phänomen handelt. Um überhaupt erst zur Erscheinung zu
kommen, ist virtuelle Mode beispielsweise auf technisch-mediale Dispositive angewiesen.
Die hier verwendeten Geräte unterliegen ihrerseits spezifischen Produktionsbedingungen,
die meist nicht weniger umweltbelastend sind. Virtuelle Mode kann außerdem insofern
materiell verstanden werden, als dass sie sich in ihrer ästhetischen Wahrnehmung
kaum von medialisierten Darstellungen physischer Mode unterscheiden lässt. Schließlich
ist virtuelle Mode – genau wie ihr physisches Gegenstück – an menschliche Körperlichkeit
gebunden und bedient oftmals bestehende Körperideale.
article_type: original
author:
- first_name: Charlotte
full_name: Brachtendorf, Charlotte
id: '95414'
last_name: Brachtendorf
orcid: 0000-0001-5739-933X
- first_name: Helga
full_name: Behrmann, Helga
last_name: Behrmann
- first_name: Judith
full_name: Brachem, Judith
last_name: Brachem
citation:
ama: 'Brachtendorf C, Behrmann H, Brachem J. Materialitäten virtueller Mode: das
Fallbeispiel The Fabricant. Jahrbuch Netzwerk Mode Textil. 2023;2022:95-103.
doi:https://doi.org/10.53193/221421485G'
apa: 'Brachtendorf, C., Behrmann, H., & Brachem, J. (2023). Materialitäten virtueller
Mode: das Fallbeispiel The Fabricant. Jahrbuch Netzwerk Mode Textil, 2022,
95–103. https://doi.org/10.53193/221421485G'
bibtex: '@article{Brachtendorf_Behrmann_Brachem_2023, title={Materialitäten virtueller
Mode: das Fallbeispiel The Fabricant}, volume={2022}, DOI={https://doi.org/10.53193/221421485G},
journal={Jahrbuch Netzwerk Mode Textil}, author={Brachtendorf, Charlotte and Behrmann,
Helga and Brachem, Judith}, year={2023}, pages={95–103} }'
chicago: 'Brachtendorf, Charlotte, Helga Behrmann, and Judith Brachem. “Materialitäten
virtueller Mode: das Fallbeispiel The Fabricant.” Jahrbuch Netzwerk Mode Textil
2022 (2023): 95–103. https://doi.org/10.53193/221421485G.'
ieee: 'C. Brachtendorf, H. Behrmann, and J. Brachem, “Materialitäten virtueller
Mode: das Fallbeispiel The Fabricant,” Jahrbuch Netzwerk Mode Textil, vol.
2022, pp. 95–103, 2023, doi: https://doi.org/10.53193/221421485G.'
mla: 'Brachtendorf, Charlotte, et al. “Materialitäten virtueller Mode: das Fallbeispiel
The Fabricant.” Jahrbuch Netzwerk Mode Textil, vol. 2022, 2023, pp. 95–103,
doi:https://doi.org/10.53193/221421485G.'
short: C. Brachtendorf, H. Behrmann, J. Brachem, Jahrbuch Netzwerk Mode Textil 2022
(2023) 95–103.
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- '770'
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intvolume: ' 2022'
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- open_access: '1'
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page: 95-103
publication: Jahrbuch Netzwerk Mode Textil
publication_status: published
status: public
title: 'Materialitäten virtueller Mode: das Fallbeispiel The Fabricant'
type: journal_article
user_id: '95414'
volume: 2022
year: '2023'
...
---
_id: '48728'
alternative_title:
- 'Rezension zu: M. Haller/T. Helmers/S. Mallon (Hg.) (2020): Der Tod und das Ding.
Textile Materialitäten im Kontext von Vergänglichkeit, Jahrbuch für Tod und Gesellschaft
2023: 187-190.'
author:
- first_name: Charlotte
full_name: Brachtendorf, Charlotte
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last_name: Brachtendorf
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citation:
ama: Brachtendorf C. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod.; 2023.
apa: Brachtendorf, C. (2023). Auf Tuchfühlung mit dem Tod.
bibtex: '@book{Brachtendorf_2023, title={Auf Tuchfühlung mit dem Tod.}, author={Brachtendorf,
Charlotte}, year={2023} }'
chicago: Brachtendorf, Charlotte. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod., 2023.
ieee: C. Brachtendorf, Auf Tuchfühlung mit dem Tod. 2023.
mla: Brachtendorf, Charlotte. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod. 2023.
short: C. Brachtendorf, Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod., 2023.
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department:
- _id: '434'
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status: public
title: Auf Tuchfühlung mit dem Tod.
type: misc
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year: '2023'
...
---
_id: '62231'
abstract:
- lang: eng
text: Explainable artificial intelligence (XAI) is a rapidly growing research field
that has received a lot of attention during the last few years. An important goal
of the field is to use its methods to detect (social) bias and discrimination.
Despite these positive intentions, aspects of XAI can be in conflict with feminist
approaches and values. Therefore, our conceptual contribution brings forward both
a careful assessment of current XAI methods, as well as visions for carefully
doing XAI from a feminist perspective. We conclude with a discussion on the possibilities
for caring XAI, and the challenges that might lie along the way.
author:
- first_name: Laura
full_name: State, Laura
last_name: State
- first_name: Miriam
full_name: Fahimi, Miriam
id: '118059'
last_name: Fahimi
orcid: 0000-0002-0619-3160
citation:
ama: 'State L, Fahimi M. Careful Explanations: A Feminist Perspective on XAI. In:
Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness. CEUR
Workshop Proceedings; 2023.'
apa: 'State, L., & Fahimi, M. (2023). Careful Explanations: A Feminist Perspective
on XAI. Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness.'
bibtex: '@inproceedings{State_Fahimi_2023, place={Winterthur, Switzerland}, title={Careful
Explanations: A Feminist Perspective on XAI}, booktitle={Proceedings of the 2nd
European Workshop on Algorithmic Fairness}, publisher={CEUR Workshop Proceedings},
author={State, Laura and Fahimi, Miriam}, year={2023} }'
chicago: 'State, Laura, and Miriam Fahimi. “Careful Explanations: A Feminist Perspective
on XAI.” In Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness.
Winterthur, Switzerland: CEUR Workshop Proceedings, 2023.'
ieee: 'L. State and M. Fahimi, “Careful Explanations: A Feminist Perspective on
XAI,” 2023.'
mla: 'State, Laura, and Miriam Fahimi. “Careful Explanations: A Feminist Perspective
on XAI.” Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness,
CEUR Workshop Proceedings, 2023.'
short: 'L. State, M. Fahimi, in: Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic
Fairness, CEUR Workshop Proceedings, Winterthur, Switzerland, 2023.'
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- _id: '756'
- _id: '26'
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- iso: eng
place: Winterthur, Switzerland
publication: Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness
publisher: CEUR Workshop Proceedings
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title: 'Careful Explanations: A Feminist Perspective on XAI'
type: conference
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...
---
_id: '46524'
author:
- first_name: Philipp
full_name: Wotschel, Philipp
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- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
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- first_name: Thomas
full_name: Janzen, Thomas
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last_name: Janzen
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- first_name: Jana
full_name: Meier, Jana
id: '28542'
last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Janzen T, Meier J. Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung
und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der
Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Janzen, T., & Meier, J. (2023). Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Janzen_Meier_2023, title={Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas
and Meier, Jana}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier.
“Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates
Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten?
Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung
von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung
Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von
Lehramtsstudierenden.” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
conference:
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location: Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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title: Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates
zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden
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ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Meier J, Janzen T. Counselling competence of student
teachers – development of an action-oriented assessment format. . In: EARLI
Conference 2023. ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Meier, J., & Janzen, T. (2023). Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. . EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Meier_Janzen_2023, title={Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. }, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang,
Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Thomas Janzen.
“Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented
Assessment Format. .” In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, and T. Janzen, “Counselling competence
of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ,”
presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
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of an Action-Oriented Assessment Format. .” EARLI Conference 2023, 2023.
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2023.'
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assessment format. '
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ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
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Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
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in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
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title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
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ama: 'Vogelsang C, Meier J, Janzen T, Wotschel P. Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. . In: EARLI Conference 2023. ;
2023.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Janzen, T., & Wotschel, P. (2023). Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. . EARLI Conference
2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
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of simulation-based assessment formats in teacher education. }, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas
and Wotschel, Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. .” In
EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, and P. Wotschel, “Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. ,” presented at the EARLI Conference
2023, Thessaloniki, Greece., 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats
in Teacher Education. .” EARLI Conference 2023, 2023.
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2023.'
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