---
_id: '37074'
abstract:
- lang: eng
text: 'Pointing is one of the first conventional means of communication
and infants have various motives for engaging in it such as imperative, declarative,
or informative. Little is known about the developmental paths of producing and
understanding these different motives. In our longitudinal study (N = 58) during
the second year of life, we experimentally elicited infants’ pointing production
and comprehension in various settings and under pragmatically valid conditions.
We followed two steps in our analyses and assessed the occurrence of canonical
index-finger pointing for different motives and the engagement in an ongoing interaction
in pursuit of a joint goal revealed by frequency and multimodal utterances. For
understanding the developmental paths, we compared two groups: typically developing
infants (TD) and infants who have been assessed as having delayed language development
(LD). Results showed that the developmental paths differed according to the various
motives. When comparing the two groups, for all motives, LD infants produced index-finger
pointing 2 months later than TD infants. For the engagement, although the pattern
was less consistent across settings, the frequency of pointing was comparable
in both groups, but infants with LD used less canonical forms of pointing and
made fewer multimodal contributions than TD children.'
article_number: '4982'
author:
- first_name: Katharina J.
full_name: Rohlfing, Katharina J.
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Carina
full_name: Lüke, Carina
last_name: Lüke
- first_name: Ulf
full_name: Liszkowski, Ulf
last_name: Liszkowski
- first_name: Ute
full_name: Ritterfeld, Ute
last_name: Ritterfeld
- first_name: Angela
full_name: Grimminger, Angela
id: '57578'
last_name: Grimminger
citation:
ama: Rohlfing KJ, Lüke C, Liszkowski U, Ritterfeld U, Grimminger A. Developmental
Paths of Pointing for Various Motives in Infants with and without Language Delay.
International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022;19(9).
doi:10.3390/ijerph19094982
apa: Rohlfing, K. J., Lüke, C., Liszkowski, U., Ritterfeld, U., & Grimminger,
A. (2022). Developmental Paths of Pointing for Various Motives in Infants with
and without Language Delay. International Journal of Environmental Research
and Public Health, 19(9), Article 4982. https://doi.org/10.3390/ijerph19094982
bibtex: '@article{Rohlfing_Lüke_Liszkowski_Ritterfeld_Grimminger_2022, title={Developmental
Paths of Pointing for Various Motives in Infants with and without Language Delay},
volume={19}, DOI={10.3390/ijerph19094982},
number={94982}, journal={International Journal of Environmental Research and Public
Health}, publisher={MDPI AG}, author={Rohlfing, Katharina J. and Lüke, Carina
and Liszkowski, Ulf and Ritterfeld, Ute and Grimminger, Angela}, year={2022} }'
chicago: Rohlfing, Katharina J., Carina Lüke, Ulf Liszkowski, Ute Ritterfeld, and
Angela Grimminger. “Developmental Paths of Pointing for Various Motives in Infants
with and without Language Delay.” International Journal of Environmental Research
and Public Health 19, no. 9 (2022). https://doi.org/10.3390/ijerph19094982.
ieee: 'K. J. Rohlfing, C. Lüke, U. Liszkowski, U. Ritterfeld, and A. Grimminger,
“Developmental Paths of Pointing for Various Motives in Infants with and without
Language Delay,” International Journal of Environmental Research and Public
Health, vol. 19, no. 9, Art. no. 4982, 2022, doi: 10.3390/ijerph19094982.'
mla: Rohlfing, Katharina J., et al. “Developmental Paths of Pointing for Various
Motives in Infants with and without Language Delay.” International Journal
of Environmental Research and Public Health, vol. 19, no. 9, 4982, MDPI AG,
2022, doi:10.3390/ijerph19094982.
short: K.J. Rohlfing, C. Lüke, U. Liszkowski, U. Ritterfeld, A. Grimminger, International
Journal of Environmental Research and Public Health 19 (2022).
date_created: 2023-01-17T12:05:46Z
date_updated: 2023-02-01T12:09:23Z
department:
- _id: '749'
doi: 10.3390/ijerph19094982
intvolume: ' 19'
issue: '9'
keyword:
- Health
- Toxicology and Mutagenesis
- Public Health
- Environmental and Occupational Health
language:
- iso: eng
publication: International Journal of Environmental Research and Public Health
publication_identifier:
issn:
- 1660-4601
publication_status: published
publisher: MDPI AG
status: public
title: Developmental Paths of Pointing for Various Motives in Infants with and without
Language Delay
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 19
year: '2022'
...
---
_id: '40260'
abstract:
- lang: eng
text: 'BACKGROUND: Challenged by digital transformation, organizations increasingly
integrate information and communication technologies into work designs. Often
focal points of such digital reengineering initiatives are technical and economic
aspects. Yet, as integration of new technologies affects how employee work and
interact, there is a need to evaluate human-centered criteria (human-factor evaluation),
optimally by involving employees as situational experts. OBJECTIVE: The present
study develops an integrative and persona-based evaluation approach of human-centered
criteria for application in participative digital (re-)design of work to support
the joint optimization of the technical and social system. METHODS: Drawing on
methods from usability evaluation, a persona-based approach is developed to facilitate
comprehension and application of human-centered evaluation by employees. To that
end, human-centered criteria from existing evaluation models are systemized with
specific reference to digital transformation of work processes. The developed
approach is tested in pilot runs of three German small and medium-sized enterprises
(SMEs). RESULTS: The initial overview shows a divergence of specific human-centered
criteria at the detailed level. Simultaneously, a high convergence is found for
overarching dimensions and categories. The Integrative Socio-Digital Evaluation
Model (ISDEM) is developed to balance complexity and abstraction of criteria.
The derived persona-based approach (persISDEM) shows a good applicability in the
pilot runs. CONCLUSIONS: The present study provides an amendment to existing work
design approaches with an emphasis on employee participation, enabling organizations
to foster employees’ comprehension and motivation to engage in evaluations of
digital (re-)design of work and to create motivating and healthy jobs for successful
digital transformation.'
author:
- first_name: Jan-Philip
full_name: Schumacher, Jan-Philip
last_name: Schumacher
- first_name: Sarah
full_name: Depenbusch, Sarah
id: '32536'
last_name: Depenbusch
- first_name: Tammo
full_name: Straatmann, Tammo
last_name: Straatmann
- first_name: Elena
full_name: Bender, Elena
id: '3211'
last_name: Bender
- first_name: Niclas
full_name: Schaper, Niclas
last_name: Schaper
- first_name: Kai-Christoph
full_name: Hamborg, Kai-Christoph
last_name: Hamborg
citation:
ama: Schumacher J-P, Depenbusch S, Straatmann T, Bender E, Schaper N, Hamborg K-C.
Participative human-factor evaluation in the context of digital work (re-)design.
Work. 2022;72(4):1629-1654. doi:10.3233/wor-211248
apa: Schumacher, J.-P., Depenbusch, S., Straatmann, T., Bender, E., Schaper, N.,
& Hamborg, K.-C. (2022). Participative human-factor evaluation in the context
of digital work (re-)design. Work, 72(4), 1629–1654. https://doi.org/10.3233/wor-211248
bibtex: '@article{Schumacher_Depenbusch_Straatmann_Bender_Schaper_Hamborg_2022,
title={Participative human-factor evaluation in the context of digital work (re-)design},
volume={72}, DOI={10.3233/wor-211248},
number={4}, journal={Work}, publisher={IOS Press}, author={Schumacher, Jan-Philip
and Depenbusch, Sarah and Straatmann, Tammo and Bender, Elena and Schaper, Niclas
and Hamborg, Kai-Christoph}, year={2022}, pages={1629–1654} }'
chicago: 'Schumacher, Jan-Philip, Sarah Depenbusch, Tammo Straatmann, Elena Bender,
Niclas Schaper, and Kai-Christoph Hamborg. “Participative Human-Factor Evaluation
in the Context of Digital Work (Re-)Design.” Work 72, no. 4 (2022): 1629–54.
https://doi.org/10.3233/wor-211248.'
ieee: 'J.-P. Schumacher, S. Depenbusch, T. Straatmann, E. Bender, N. Schaper, and
K.-C. Hamborg, “Participative human-factor evaluation in the context of digital
work (re-)design,” Work, vol. 72, no. 4, pp. 1629–1654, 2022, doi: 10.3233/wor-211248.'
mla: Schumacher, Jan-Philip, et al. “Participative Human-Factor Evaluation in the
Context of Digital Work (Re-)Design.” Work, vol. 72, no. 4, IOS Press,
2022, pp. 1629–54, doi:10.3233/wor-211248.
short: J.-P. Schumacher, S. Depenbusch, T. Straatmann, E. Bender, N. Schaper, K.-C.
Hamborg, Work 72 (2022) 1629–1654.
date_created: 2023-01-26T10:04:11Z
date_updated: 2023-01-26T10:07:39Z
department:
- _id: '36'
- _id: '423'
doi: 10.3233/wor-211248
intvolume: ' 72'
issue: '4'
keyword:
- Public Health
- Environmental and Occupational Health
- Rehabilitation
language:
- iso: eng
page: 1629-1654
publication: Work
publication_identifier:
issn:
- 1051-9815
- 1875-9270
publication_status: published
publisher: IOS Press
status: public
title: Participative human-factor evaluation in the context of digital work (re-)design
type: journal_article
user_id: '32536'
volume: 72
year: '2022'
...
---
_id: '40283'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
- first_name: Christina
full_name: Watson, Christina
last_name: Watson
citation:
ama: 'Seifert A, Watson C. Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium
– methodologische Überlegungen. In: DGPs-Tagung „View on of Science“. ;
2022.'
apa: Seifert, A., & Watson, C. (2022). Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen
Studium – methodologische Überlegungen. DGPs-Tagung „View on of Science“.
DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim.
bibtex: '@inproceedings{Seifert_Watson_2022, title={Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen
Studium – methodologische Überlegungen.}, booktitle={DGPs-Tagung „View on of Science“},
author={Seifert, Andreas and Watson, Christina}, year={2022} }'
chicago: Seifert, Andreas, and Christina Watson. “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen
Studium – methodologische Überlegungen.” In DGPs-Tagung „View on of Science“,
2022.
ieee: A. Seifert and C. Watson, “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen
Studium – methodologische Überlegungen.,” presented at the DGPs-Tagung „View on
of Science“, Hildesheim, 2022.
mla: Seifert, Andreas, and Christina Watson. “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen
Studium – methodologische Überlegungen.” DGPs-Tagung „View on of Science“,
2022.
short: 'A. Seifert, C. Watson, in: DGPs-Tagung „View on of Science“, 2022.'
conference:
end_date: 15.09.2022
location: Hildesheim
name: DGPs-Tagung „View on of Science“
start_date: 10.09.2022
date_created: 2023-01-26T10:35:49Z
date_updated: 2023-01-26T10:45:04Z
department:
- _id: '33'
- _id: '427'
language:
- iso: ger
publication: DGPs-Tagung „View on of Science“
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische
Überlegungen.
type: conference_abstract
user_id: '693'
year: '2022'
...
---
_id: '35919'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Jan Roland
full_name: Schulze, Jan Roland
id: '29492'
last_name: Schulze
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Effects of the composition of
pre-service teacher teams on primary school students’ competencies in (non-)inclusive
science lessons. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special
Educational Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual
Factors on Learning and Development.” In: Ghent University; 2022.'
apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Blumberg, E. (2022). Effects
of the composition of pre-service teacher teams on primary school students’ competencies
in (non-)inclusive science lessons. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial
Conference 2022 `Special Educational Needs´. “A Village to Teach a Child – The
Influence of Contextual Factors on Learning and Development.”
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2022, place={Ghent, Belgium},
title={Effects of the composition of pre-service teacher teams on primary school
students’ competencies in (non-)inclusive science lessons. Paper Presentation.
EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. “A Village
to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development”},
publisher={Ghent University}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and
Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}, year={2022} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
“Effects of the Composition of Pre-Service Teacher Teams on Primary School Students’
Competencies in (Non-)Inclusive Science Lessons. Paper Presentation. EARLI SIG
15 Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. ‘A Village to Teach a
Child – The Influence of Contextual Factors on Learning and Development.’” Ghent,
Belgium: Ghent University, 2022.'
ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “Effects of the composition
of pre-service teacher teams on primary school students’ competencies in (non-)inclusive
science lessons. Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special
Educational Needs´. ‘A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual
Factors on Learning and Development,’” 2022.
mla: Hellmich, Frank, et al. Effects of the Composition of Pre-Service Teacher
Teams on Primary School Students’ Competencies in (Non-)Inclusive Science Lessons.
Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2022 `Special Educational
Needs´. “A Village to Teach a Child – The Influence of Contextual Factors on Learning
and Development.” Ghent University, 2022.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Ghent University,
Ghent, Belgium, 2022.'
date_created: 2023-01-11T08:33:25Z
date_updated: 2023-01-26T18:50:12Z
department:
- _id: '460'
- _id: '298'
language:
- iso: eng
place: Ghent, Belgium
publisher: Ghent University
status: public
title: Effects of the composition of pre-service teacher teams on primary school students’
competencies in (non-)inclusive science lessons. Paper Presentation. EARLI SIG 15
Biennial Conference 2022 `Special Educational Needs´. “A Village to Teach a Child
– The Influence of Contextual Factors on Learning and Development”
type: conference
user_id: '79692'
year: '2022'
...
---
_id: '35643'
abstract:
- lang: ger
text: Immer mehr Kinder besuchen täglich pädagogische Einrichtungen und verbringen
dort zunehmend mehr Zeit; dies führt dazu, dass sie auch vermehrt in pädagogischen
Einrichtungen essen. Als Qualitätsmerkmal von Kindertageseinrichtungen wird dabei
zunehmend das Thema Essen als gesunde Ernährung zentral. Gleichzeitig liegen bislang
erst wenige Studien vor, die auch die Beteiligungs- und Selbstbestimmungsmöglichkeiten
von Kindern beim Essen im Alltag der Kindertageseinrichtung betrachten. Auf der
empirischen Basis der Frankfurter Kinderbefragung 2018 fragt der vorliegende Beitrag
danach, mit welchen kollektiven Orientierungsmustern pädagogische Fachkräfte in
Kindertageseinrichtungen die Mahlzeiten gestalten und welche Rolle sie den beteiligten
Akteur*innen darin zuweisen. Während in den Gruppendiskussionen einerseits disparate
Orientierungen an Ernährungserziehung und Ernährungsbildung sichtbar werden, eint
sie andererseits, dass den Kindern selbst kaum substanzielle Einflussmöglichkeiten
auf die soziale Gestaltung der Mahlzeit eröffnet werden.
article_type: original
author:
- first_name: Alexandra
full_name: Klein, Alexandra
last_name: Klein
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: Klein A, Landhäußer S. Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster
von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung. Soziale Passagen.
2022;(14):pages 307–320. doi:doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0
apa: Klein, A., & Landhäußer, S. (2022). Essen in Kindertageseinrichtungen.
Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung. Soziale
Passagen, 14, pages 307–320. https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0
bibtex: '@article{Klein_Landhäußer_2022, title={Essen in Kindertageseinrichtungen.
Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung}, DOI={doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0},
number={14}, journal={Soziale Passagen}, publisher={Springer}, author={Klein,
Alexandra and Landhäußer, Sandra}, year={2022}, pages={pages 307–320} }'
chicago: 'Klein, Alexandra, and Sandra Landhäußer. “Essen in Kindertageseinrichtungen.
Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung.” Soziale
Passagen, no. 14 (2022): pages 307–320. https://doi.org/doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0.'
ieee: 'A. Klein and S. Landhäußer, “Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster
von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung,” Soziale Passagen,
no. 14, p. pages 307–320, 2022, doi: doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0.'
mla: Klein, Alexandra, and Sandra Landhäußer. “Essen in Kindertageseinrichtungen.
Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen Anpassung und Ermöglichung.” Soziale
Passagen, no. 14, Springer, 2022, p. pages 307–320, doi:doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0.
short: A. Klein, S. Landhäußer, Soziale Passagen (2022) pages 307–320.
date_created: 2023-01-10T08:06:05Z
date_updated: 2023-01-27T09:22:31Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: doi.org/10.1007/s12592-022-00438-0
issue: '14'
keyword:
- Ernährung Mahlzeiten Gruppendiskussion Dokumentarische Methode Beteiligung
language:
- iso: ger
page: pages 307–320
publication: Soziale Passagen
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Essen in Kindertageseinrichtungen. Orientierungsmuster von Fachkräften zwischen
Anpassung und Ermöglichung
type: journal_article
user_id: '48187'
year: '2022'
...
---
_id: '35748'
abstract:
- lang: ger
text: Rassismus kommt als Lerninhalt in den Lehrplänen für die Ausbildung von Erzieher_innen
kaum vor. Eine sensible und nicht moralisierende Thematisierung von Rassismus
im Unterricht ist so wichtig wie herausfordernd. Die Vermittlung von rassismuskritischem
Wissen zum einen und die Selbstpositionierungen der Lehrkräfte zum anderen können
dazu beitragen, dass Rassismus nicht unbeabsichtigt bagatellisiert und relativiert
wird.
article_type: original
author:
- first_name: Melanie
full_name: Kuhn, Melanie
last_name: Kuhn
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: Kuhn M, Landhäußer S. Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen
eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung. Sozial
Extra. 2022;(46):37–41. doi:doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1
apa: Kuhn, M., & Landhäußer, S. (2022). Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten
lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung.
Sozial Extra, 46, 37–41. https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1
bibtex: '@article{Kuhn_Landhäußer_2022, title={Alternative Wahrnehmungen der Welt
gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der
Erzieher_innenausbildung}, DOI={doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1},
number={46}, journal={Sozial Extra}, publisher={Springer}, author={Kuhn, Melanie
and Landhäußer, Sandra}, year={2022}, pages={37–41} }'
chicago: 'Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Alternative Wahrnehmungen der Welt
gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der
Erzieher_innenausbildung.” Sozial Extra, no. 46 (2022): 37–41. https://doi.org/doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1.'
ieee: 'M. Kuhn and S. Landhäußer, “Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen?
Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung,”
Sozial Extra, no. 46, pp. 37–41, 2022, doi: doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1.'
mla: Kuhn, Melanie, and Sandra Landhäußer. “Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten
lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung.”
Sozial Extra, no. 46, Springer, 2022, pp. 37–41, doi:doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1.
short: M. Kuhn, S. Landhäußer, Sozial Extra (2022) 37–41.
date_created: 2023-01-10T10:23:10Z
date_updated: 2023-01-27T09:30:16Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: doi.org/10.1007/s12054-021-00452-1
issue: '46'
keyword:
- Differenz Rassismuskritik Erzieher_innenausbildung Fachschule
language:
- iso: ger
page: 37–41
publication: Sozial Extra
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Alternative Wahrnehmungen der Welt gelten lassen? Herausforderungen eines rassismuskritischen
Unterrichts in der Erzieher_innenausbildung
type: journal_article
user_id: '48187'
year: '2022'
...
---
_id: '36292'
abstract:
- lang: ger
text: 'Der Band hat zum Ziel verschiedene Dimensionen von Care ins Verhältnis zur
Sozialen Arbeit zu setzen und diese wechselseitigen Verknüpfungen kritisch zu
beleuchten. Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der
Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt
wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische
Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung
und soziale Innovationen aufgezeigt. '
citation:
ama: Bomert C, Landhäußer S, Eva Maria L, Barbara S, eds. Care! Zum Verhältnis
von Sorge und Sozialer Arbeit . Springer VS; 2022. doi:https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466
apa: Bomert, C., Landhäußer, S., Eva Maria, L., & Barbara, S. (Eds.). (2022).
Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit . Springer VS. https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466
bibtex: '@book{Bomert_Landhäußer_Eva Maria_Barbara_2022, place={Wiesbaden}, title={Care!
Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit }, DOI={https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466},
publisher={Springer VS}, year={2022} }'
chicago: 'Bomert, Christiane, Sandra Landhäußer, Lohner Eva Maria, and Stauber Barbara,
eds. Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit . Wiesbaden: Springer
VS, 2022. https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466.'
ieee: 'C. Bomert, S. Landhäußer, L. Eva Maria, and S. Barbara, Eds., Care! Zum
Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit . Wiesbaden: Springer VS, 2022.'
mla: Bomert, Christiane, et al., editors. Care! Zum Verhältnis von Sorge und
Sozialer Arbeit . Springer VS, 2022, doi:https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466.
short: C. Bomert, S. Landhäußer, L. Eva Maria, S. Barbara, eds., Care! Zum Verhältnis
von Sorge und Sozialer Arbeit , Springer VS, Wiesbaden, 2022.
date_created: 2023-01-12T08:27:50Z
date_updated: 2023-01-27T09:32:08Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: https://www.jpc.de/jpcng/books/detail/-/art/care-zum-verhaeltnis-von-sorge-und-sozialer-arbeit/hnum/9908466
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- first_name: Christiane
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title: 'Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit '
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- first_name: Marco
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ama: 'Silvestri M. Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in Annaberg
nach dem großen Stadtbrand von 1604. In: Silvestri M, ed. Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag. ; 2022:228-252.'
apa: Silvestri, M. (2022). Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus
in Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604. In M. Silvestri (Ed.), Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag (pp. 228–252).
bibtex: '@inbook{Silvestri_2022, title={Restauratio und memoria. Strategien des
Wiederaufbaus in Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604}, booktitle={Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag}, author={Silvestri,
Marco}, editor={Silvestri, Marco}, year={2022}, pages={228–252} }'
chicago: Silvestri, Marco. “Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus
in Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604.” In Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Marco Silvestri, 228–52,
2022.
ieee: M. Silvestri, “Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in Annaberg
nach dem großen Stadtbrand von 1604,” in Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, M. Silvestri, Ed. 2022, pp. 228–252.
mla: Silvestri, Marco. “Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in
Annaberg nach dem großen Stadtbrand von 1604.” Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Marco Silvestri, 2022, pp.
228–52.
short: 'M. Silvestri, in: M. Silvestri (Ed.), Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, 2022, pp. 228–252.'
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publication: Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag
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title: Restauratio und memoria. Strategien des Wiederaufbaus in Annaberg nach dem
großen Stadtbrand von 1604
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- first_name: Johanna
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ama: Sackel J. Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994). Vol 52. 1st ed. De Gruyter; 2022.
apa: Sackel, J. (2022). Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte
UN-Seerechtskonferenz (1968–1994) (1st ed., Vol. 52). De Gruyter.
bibtex: '@book{Sackel_2022, place={Berlin/Boston}, edition={1}, series={Studien
zur Internationalen Geschichte}, title={Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen
und die dritte UN-Seerechtskonferenz (1968–1994)}, volume={52}, publisher={De
Gruyter}, author={Sackel, Johanna}, year={2022}, collection={Studien zur Internationalen
Geschichte} }'
chicago: 'Sackel, Johanna. Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte
UN-Seerechtskonferenz (1968–1994). 1st ed. Vol. 52. Studien zur Internationalen
Geschichte. Berlin/Boston: De Gruyter, 2022.'
ieee: 'J. Sackel, Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994), 1st ed., vol. 52. Berlin/Boston: De Gruyter, 2022.'
mla: Sackel, Johanna. Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte
UN-Seerechtskonferenz (1968–1994). 1st ed., vol. 52, De Gruyter, 2022.
short: J. Sackel, Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994), 1st ed., De Gruyter, Berlin/Boston, 2022.
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publisher: De Gruyter
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title: Wem gehört das Meer? Globale Ressourcen und die dritte UN-Seerechtskonferenz
(1968–1994)
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- first_name: Nadine
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ama: 'Wallmeier N. Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.): Studien
zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur, Hildesheim,
Zürich u. New York: Olms 2021. PBB. 2022;144(1):121-124.'
apa: 'Wallmeier, N. (2022). Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke
(Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und
Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021. In PBB (Vol. 144,
Issue 1, pp. 121–124).'
bibtex: '@article{Wallmeier_2022, title={Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert
Langhanke (Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache
und Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.}, volume={144}, number={1},
journal={PBB}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2022}, pages={121–124} }'
chicago: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke
(Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und
Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.” PBB, 2022.'
ieee: 'N. Wallmeier, “Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.):
Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur,
Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.,” PBB, vol. 144, no. 1. pp.
121–124, 2022.'
mla: 'Wallmeier, Nadine. “Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.):
Studien zur mittelniederdeutschen und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur,
Hildesheim, Zürich u. New York: Olms 2021.” PBB, vol. 144, no. 1, 2022,
pp. 121–24.'
short: N. Wallmeier, PBB 144 (2022) 121–124.
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publication: PBB
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title: 'Sarah Ihden, Katharina Dreessen u. Robert Langhanke (Hgg.): Studien zur mittelniederdeutschen
und frühneuhochdeutschen Sprache und Literatur, Hildesheim, Zürich u. New York:
Olms 2021.'
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volume: 144
year: '2022'
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- first_name: Jan Christian
full_name: Pinsch, Jan Christian
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last_name: Pinsch
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ama: 'Pinsch JC. Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The Happening“
im Zuge der Coronapandemie neu gesehen werden kann. In: Kirsner I, Schroeter-Wittke
H, eds. Pandemie Im Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der
Populärkultur. ; 2022:117-132.'
apa: Pinsch, J. C. (2022). Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The
Happening“ im Zuge der Coronapandemie neu gesehen werden kann. In I. Kirsner &
H. Schroeter-Wittke (Eds.), Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen
in der Populärkultur (pp. 117–132).
bibtex: '@inbook{Pinsch_2022, place={Wiesbaden}, title={Am Ende siegt die Liebe.
Wie M. Night Shyamalans „The Happening“ im Zuge der Coronapandemie neu gesehen
werden kann}, booktitle={Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen
in der Populärkultur}, author={Pinsch, Jan Christian}, editor={Kirsner, Inge and
Schroeter-Wittke, Harald}, year={2022}, pages={117–132} }'
chicago: Pinsch, Jan Christian. “Am Ende Siegt Die Liebe. Wie M. Night Shyamalans
„The Happening“ Im Zuge Der Coronapandemie Neu Gesehen Werden Kann.” In Pandemie
Im Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur,
edited by Inge Kirsner and Harald Schroeter-Wittke, 117–32. Wiesbaden, 2022.
ieee: J. C. Pinsch, “Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The Happening“
im Zuge der Coronapandemie neu gesehen werden kann,” in Pandemie im Film. Religiöse
und ästhetische Transformationen in der Populärkultur, I. Kirsner and H. Schroeter-Wittke,
Eds. Wiesbaden, 2022, pp. 117–132.
mla: Pinsch, Jan Christian. “Am Ende Siegt Die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The
Happening“ Im Zuge Der Coronapandemie Neu Gesehen Werden Kann.” Pandemie Im
Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, edited
by Inge Kirsner and Harald Schroeter-Wittke, 2022, pp. 117–32.
short: 'J.C. Pinsch, in: I. Kirsner, H. Schroeter-Wittke (Eds.), Pandemie Im Film.
Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, Wiesbaden, 2022,
pp. 117–132.'
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- first_name: Inge
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publication: Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der Populärkultur
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title: Am Ende siegt die Liebe. Wie M. Night Shyamalans „The Happening“ im Zuge der
Coronapandemie neu gesehen werden kann
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- first_name: Jan Christian
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last_name: Pinsch
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ama: 'Pinsch JC. Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen und
Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“. In: Kirsner I, Schroeter-Wittke H,
eds. Pandemie Im Film. Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur.
; 2022:133-151.'
apa: Pinsch, J. C. (2022). Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen
und Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“. In I. Kirsner & H. Schroeter-Wittke
(Eds.), Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der
Populärkultur (pp. 133–151).
bibtex: '@inbook{Pinsch_2022, place={Wiesbaden}, title={Von der Corona-Realität
eingeholt. Verschwörungserzählungen und Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“},
booktitle={Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der
Populärkultur}, author={Pinsch, Jan Christian}, editor={Kirsner, Inge and Schroeter-Wittke,
Harald}, year={2022}, pages={133–151} }'
chicago: Pinsch, Jan Christian. “Von Der Corona-Realität Eingeholt. Verschwörungserzählungen
Und Endzeiterwartungen in Der Serie „Sløborn“.” In Pandemie Im Film. Religiöse
Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, edited by Inge Kirsner
and Harald Schroeter-Wittke, 133–51. Wiesbaden, 2022.
ieee: J. C. Pinsch, “Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen
und Endzeiterwartungen in der Serie „Sløborn“,” in Pandemie im Film. Religiöse
und ästhetische Transformationen in der Populärkultur, I. Kirsner and H. Schroeter-Wittke,
Eds. Wiesbaden, 2022, pp. 133–151.
mla: Pinsch, Jan Christian. “Von Der Corona-Realität Eingeholt. Verschwörungserzählungen
Und Endzeiterwartungen in Der Serie „Sløborn“.” Pandemie Im Film. Religiöse
Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, edited by Inge Kirsner
and Harald Schroeter-Wittke, 2022, pp. 133–51.
short: 'J.C. Pinsch, in: I. Kirsner, H. Schroeter-Wittke (Eds.), Pandemie Im Film.
Religiöse Und Ästhetische Transformationen in Der Populärkultur, Wiesbaden, 2022,
pp. 133–151.'
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publication: Pandemie im Film. Religiöse und ästhetische Transformationen in der Populärkultur
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title: Von der Corona-Realität eingeholt. Verschwörungserzählungen und Endzeiterwartungen
in der Serie „Sløborn“
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- first_name: Jan Christian
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last_name: Pinsch
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ama: Pinsch JC, Lerke S. Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe (Ed.), beyond forgetting.
persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design, perfomance and education,
Göttingen 2021. theologie.geschichte Zeitschrift für Theologie und Geschichte.
2022;17.
apa: Pinsch, J. C., & Lerke, S. (2022). Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe
(Ed.), beyond forgetting. persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design,
perfomance and education, Göttingen 2021. In theologie.geschichte. Zeitschrift
für Theologie und Geschichte (Vol. 17).
bibtex: '@article{Pinsch_Lerke_2022, title={Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe
(Ed.), beyond forgetting. persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design,
perfomance and education, Göttingen 2021}, volume={17}, journal={theologie.geschichte.
Zeitschrift für Theologie und Geschichte}, author={Pinsch, Jan Christian and Lerke,
Stephanie}, year={2022} }'
chicago: Pinsch, Jan Christian, and Stephanie Lerke. “Rezension Zu Gerhard Kampe/Thomas
Kampe (Ed.), beyond Forgetting. Persecution/Exile/Memory. Transdisciplinarity
in Design, Perfomance and Education, Göttingen 2021.” Theologie.Geschichte.
Zeitschrift Für Theologie Und Geschichte, 2022.
ieee: J. C. Pinsch and S. Lerke, “Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe (Ed.),
beyond forgetting. persecution/exile/memory. transdisciplinarity in design, perfomance
and education, Göttingen 2021,” theologie.geschichte. Zeitschrift für Theologie
und Geschichte, vol. 17. 2022.
mla: Pinsch, Jan Christian, and Stephanie Lerke. “Rezension Zu Gerhard Kampe/Thomas
Kampe (Ed.), beyond Forgetting. Persecution/Exile/Memory. Transdisciplinarity
in Design, Perfomance and Education, Göttingen 2021.” Theologie.Geschichte.
Zeitschrift Für Theologie Und Geschichte, vol. 17, 2022.
short: J.C. Pinsch, S. Lerke, Theologie.Geschichte. Zeitschrift Für Theologie Und
Geschichte 17 (2022).
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publication: theologie.geschichte. Zeitschrift für Theologie und Geschichte
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title: Rezension zu Gerhard Kampe/Thomas Kampe (Ed.), beyond forgetting. persecution/exile/memory.
transdisciplinarity in design, perfomance and education, Göttingen 2021
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ama: 'Franzen K, Blumberg E, Schroeder R, Reh A, Miller S, Kottmann B. Inclusive
science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential. Single
Paper. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022).
In: Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED)
of the School of Education; 2022.'
apa: Franzen, K., Blumberg, E., Schroeder, R., Reh, A., Miller, S., & Kottmann,
B. (2022). Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic
potential. Single Paper. Porto International Conference on Research in Education
2022 (ICRE 2022).
bibtex: '@inproceedings{Franzen_Blumberg_Schroeder_Reh_Miller_Kottmann_2022, place={Porto,
Portugal}, title={Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic
potential. Single Paper. Porto International Conference on Research in Education
2022 (ICRE 2022)}, publisher={Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation
in Education (inED) of the School of Education}, author={Franzen, Katja and Blumberg,
Eva and Schroeder, René and Reh, Anne and Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte},
year={2022} }'
chicago: 'Franzen, Katja, Eva Blumberg, René Schroeder, Anne Reh, Susanne Miller,
and Brigitte Kottmann. “Inclusive Science Teaching in Primary Schools and Its
Didactic-Diagnostic Potential. Single Paper. Porto International Conference on
Research in Education 2022 (ICRE 2022).” Porto, Portugal: Polytechnic of Porto,
Centre for Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education,
2022.'
ieee: K. Franzen, E. Blumberg, R. Schroeder, A. Reh, S. Miller, and B. Kottmann,
“Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential.
Single Paper. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE
2022),” 2022.
mla: Franzen, Katja, et al. Inclusive Science Teaching in Primary Schools and
Its Didactic-Diagnostic Potential. Single Paper. Porto International Conference
on Research in Education 2022 (ICRE 2022). Polytechnic of Porto, Centre for
Research and Innovation in Education (inED) of the School of Education, 2022.
short: 'K. Franzen, E. Blumberg, R. Schroeder, A. Reh, S. Miller, B. Kottmann, in:
Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED) of
the School of Education, Porto, Portugal, 2022.'
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place: Porto, Portugal
publisher: Polytechnic of Porto, Centre for Research and Innovation in Education (inED)
of the School of Education
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title: Inclusive science teaching in primary schools and its didactic-diagnostic potential.
Single Paper. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE
2022)
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- first_name: Maria
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last_name: Harnack
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ama: 'Harnack M. Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf. In: Harnack M, Duschner
P, Silvestri M, eds. Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum
60. Geburtstag. ; 2022:299-318.'
apa: Harnack, M. (2022). Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am
Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf. In M. Harnack,
P. Duschner, & M. Silvestri (Eds.), Im-materiell. Kulturerbe-Studien für
Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag (pp. 299–318).
bibtex: '@inbook{Harnack_2022, place={Berlin, Boston}, title={Aushandlungsprozesse
zur preußischen Kunstförderung am Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche
in Düsseldorf}, booktitle={Im-materiell. Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng
zum 60. Geburtstag}, author={Harnack, Maria}, editor={Harnack, Maria and Duschner,
Paul and Silvestri, Marco}, year={2022}, pages={299–318} }'
chicago: Harnack, Maria. “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am
Beispiel der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf.” In Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Maria
Harnack, Paul Duschner, and Marco Silvestri, 299–318. Berlin, Boston, 2022.
ieee: M. Harnack, “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf,” in Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, M. Harnack, P. Duschner, and M. Silvestri,
Eds. Berlin, Boston, 2022, pp. 299–318.
mla: Harnack, Maria. “Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel
der Ausschmückung der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf.” Im-materiell. Kulturerbe-Studien
für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, edited by Maria Harnack et al., 2022,
pp. 299–318.
short: 'M. Harnack, in: M. Harnack, P. Duschner, M. Silvestri (Eds.), Im-materiell.
Kulturerbe-Studien für Eva-Maria Seng zum 60. Geburtstag, Berlin, Boston, 2022,
pp. 299–318.'
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title: Aushandlungsprozesse zur preußischen Kunstförderung am Beispiel der Ausschmückung
der St.-Rochus-Kirche in Düsseldorf
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- first_name: Maria
full_name: Harnack, Maria
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ama: Harnack M. Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920. Insitu Zeitschrift
für Architekturgeschichte. 2022;14(2):267-282.
apa: Harnack, M. (2022). Aus dem Landeskunstfonds finanzierte Wandgemälde in Gerichtsgebäuden
Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920. Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, 14(2), 267–282.
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für Architekturgeschichte, vol. 14, no. 2, pp. 267–282, 2022.
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Preußens. Entwicklungstendenzen zwischen 1860 und 1920.” Insitu. Zeitschrift
für Architekturgeschichte, vol. 14, no. 2, 2022, pp. 267–82.
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chicago: Seng, Eva- Maria. “Handwerk als immaterielles Kulturerbe.” In Mythos
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Zwischen Ideal und Alltag, M. Wagener K., G. Weber, T. A. Geisler, K. Stöver,
U. Thomas, A. Rudigier, and T. Anwander, Eds. Wien, 2022, pp. 173–177.
mla: Seng, Eva-Maria. “Handwerk als immaterielles Kulturerbe.” Mythos Handwerk.
Zwischen Ideal und Alltag, edited by Matthias Wagener K. et al., 2022, pp.
173–77.
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Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). In: ; 2022.'
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Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). Jahrestagung der DGHD, Paderborn.
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Während Der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022),” 2022.
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Während der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022),” presented at the Jahrestagung der
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Während Der Pandemie (SoSe 2021-SoSe 2022). 2022.
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ama: van Ophuysen S, Bloh B, Schürer S. Den Übergang von der Grundschule gestalten.
Pädagogik. 2022;(7-8):72-76.
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Grundschule gestalten. Pädagogik, 7–8, 72–76.
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ieee: S. van Ophuysen, B. Bloh, and S. Schürer, “Den Übergang von der Grundschule
gestalten,” Pädagogik, no. 7–8, pp. 72–76, 2022.
mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Den Übergang von Der Grundschule Gestalten.”
Pädagogik, no. 7–8, 2022, pp. 72–76.
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