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ama: Woppowa J, Verburg W, eds. Judentum und Christentum im Dialog. Vol 1.;
2022.
apa: Woppowa, J., & Verburg, W. (Eds.). (2022). Judentum und Christentum
im Dialog (Vol. 1).
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und Christentum im Dialog}, volume={1}, year={2022}, collection={Religion unterrichten
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chicago: Woppowa, Jan, and W Verburg, eds. Judentum und Christentum im Dialog.
Vol. 1. Religion unterrichten 3, 2022.
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vol. 1. 2022.
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2022.
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ama: Woppowa J. Konfessionsbezogene Differenzsensibilität im Religionsunterricht
für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen.; 2022.
apa: Woppowa, J. (2022). Konfessionsbezogene Differenzsensibilität im Religionsunterricht
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im Religionsunterricht für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen},
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für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen. Paderborn, 2022.
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für alle. Analysen - Interpretationen - Empfehlungen, Paderborn, 2022.
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ama: 'Schulte Eickholt S. Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis
Roman Dein Name. In: Nowrousian S, ed. Transkulturelle Wechselwirkungen durch
Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus. 1st
ed. Königshausen und Neumann; 2022:171-182.'
apa: 'Schulte Eickholt, S. (2022). Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid
Kermanis Roman Dein Name. In S. Nowrousian (Ed.), Transkulturelle Wechselwirkungen
durch Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus
(1st ed., pp. 171–182). Königshausen und Neumann.'
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Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis Roman Dein Name}, booktitle={Transkulturelle
Wechselwirkungen durch Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber
hinaus}, publisher={Königshausen und Neumann}, author={Schulte Eickholt, Swen},
editor={Nowrousian, Shirin}, year={2022}, pages={171–182} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid
Kermanis Roman Dein Name.” In Transkulturelle Wechselwirkungen durch Künste
und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus, edited by Shirin
Nowrousian, 1st ed., 171–82. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2022.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Die Ta’ziyeh als poetisches Prinzip von Navid Kermanis
Roman Dein Name,” in Transkulturelle Wechselwirkungen durch Künste und Soziales:
Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus, 1st ed., S. Nowrousian, Ed.
Würzburg: Königshausen und Neumann, 2022, pp. 171–182.'
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Roman Dein Name.” Transkulturelle Wechselwirkungen durch Künste und Soziales:
Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus, edited by Shirin Nowrousian,
1st ed., Königshausen und Neumann, 2022, pp. 171–82.'
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durch Künste und Soziales: Iranische Diaspora in Europa und darüber hinaus, 1st
ed., Königshausen und Neumann, Würzburg, 2022, pp. 171–182.'
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- Navid Kermani
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Diaspora in Europa und darüber hinaus'
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ama: 'Herbst S, Gosmann P. Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an musiklehrerbildenden
Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen. In: Erlach T, Krettenauer
T, Oehl K, Sauerwald B, eds. Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen.
Vol 4. Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. LIT Verlag;
2022:147-166.'
apa: Herbst, S., & Gosmann, P. (2022). Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.
In T. Erlach, T. Krettenauer, K. Oehl, & B. Sauerwald (Eds.), Musikland
NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen (Vol. 4, pp. 147–166). LIT
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und Musikwissenschaft}, title={Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an
musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen}, volume={4},
booktitle={Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen}, publisher={LIT
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and Krettenauer, Thomas and Oehl, Klaus and Sauerwald, Burkhard}, year={2022},
pages={147–166}, collection={Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft}
}'
chicago: Herbst, Sebastian, and Phillip Gosmann. “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.”
In Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen, edited by
Thomas Erlach, Thomas Krettenauer, Klaus Oehl, and Burkhard Sauerwald, 4:147–66.
Dortmunder Schriften zur Musikpädagogik und Musikwissenschaft. LIT Verlag, 2022.
ieee: S. Herbst and P. Gosmann, “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht an
musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen,” in
Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen, vol. 4, T. Erlach,
T. Krettenauer, K. Oehl, and B. Sauerwald, Eds. LIT Verlag, 2022, pp. 147–166.
mla: Herbst, Sebastian, and Phillip Gosmann. “Künstlerisch-pädagogischer Musizierunterricht
an musiklehrerbildenden Hochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen.”
Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen, edited by Thomas
Erlach et al., vol. 4, LIT Verlag, 2022, pp. 147–66.
short: 'S. Herbst, P. Gosmann, in: T. Erlach, T. Krettenauer, K. Oehl, B. Sauerwald
(Eds.), Musikland NRW. Identität, kulturelle Praxis, Traditionen, LIT Verlag,
2022, pp. 147–166.'
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Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18). Arbitrium
40 . Published online 2022:60-63. doi:DOI:
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apa: 'Elit, S. (2022). [Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar
der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text
18). In Arbitrium 40 (pp. 60–63). https://doi.org/DOI:
10.1515/arb-2022-0022'
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Handexemplar der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020
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chicago: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar
der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text
18).” Arbitrium 40 , 2022. https://doi.org/DOI:
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ieee: 'S. Elit, “[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar der
„Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text 18),”
Arbitrium 40 . pp. 60–63, 2022, doi: DOI:
10.1515/arb-2022-0022.'
mla: 'Elit, Stefan. “[Rezension zu:] Friedrich Gottlieb Klopstock: Handexemplar
der „Oden“. Kritische Edition, hg. v. Marit Müller, Göttingen 2020 (edition Text
18).” Arbitrium 40 , 2022, pp. 60–63, doi:DOI: 10.1515/arb-2022-0022.'
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Doing Research: Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage
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zwischen Positionierung und Suchanfrage, edited by Sandra Hofhues and Konstanze
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zwischen Positionierung und Suchanfrage, edited by Sandra Hofhues and Konstanze
Schütze, transcript, 2022, pp. 25–58.'
short: 'I. Scharlau, T. Jenert, in: S. Hofhues, K. Schütze (Eds.), Doing Research:
Wissenschaftspraktiken zwischen Positionierung und Suchanfrage, transcript, Bielefeld,
2022, pp. 25–58.'
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ama: 'Schulte Eickholt S, Lewandowski A. Digitale Märchenkiste. Studierende und
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Studierende und Lehrer:innen zusammenbringen. In T. Kräwinkel (Ed.), #MoodleKannMehr
- als nur Distanzunterricht (1st ed., pp. 341–344). Visual Books.
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chicago: 'Schulte Eickholt, Swen, and Anna Lewandowski. “Digitale Märchenkiste.
Studierende und Lehrer:innen zusammenbringen.” In #MoodleKannMehr - als nur
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Visual Books, 2022.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt and A. Lewandowski, “Digitale Märchenkiste. Studierende
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edited by Tanja Kräwinkel, 1st ed., Visual Books, 2022, pp. 341–44.
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ama: 'Woppowa J. Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
In: Kropač U, Schambeck M, eds. Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions-
und Ethikunterricht in säkularen Kontexten. ; 2022:309-324.'
apa: Woppowa, J. (2022). Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.
In U. Kropač & M. Schambeck (Eds.), Konfessionslosigkeit als Normalfall.
Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten (pp. 309–324).
bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Freiburg}, title={Epistemische Bescheidenheit
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wachsender Konfessionslosigkeit}, booktitle={Konfessionslosigkeit als Normalfall.
Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten}, author={Woppowa, Jan},
editor={Kropač, U and Schambeck, M}, year={2022}, pages={309–324} }'
chicago: Woppowa, Jan. “Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.”
In Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen
Kontexten, edited by U Kropač and M Schambeck, 309–24. Freiburg, 2022.
ieee: J. Woppowa, “Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit,”
in Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen
Kontexten, U. Kropač and M. Schambeck, Eds. Freiburg, 2022, pp. 309–324.
mla: Woppowa, Jan. “Epistemische Bescheidenheit und Mut zur Ambiguität – Überlegungen
zur Professionalität von Religionslehrkräftenangesichts wachsender Konfessionslosigkeit.”
Konfessionslosigkeit als Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen
Kontexten, edited by U Kropač and M Schambeck, 2022, pp. 309–24.
short: 'J. Woppowa, in: U. Kropač, M. Schambeck (Eds.), Konfessionslosigkeit als
Normalfall. Religions- und Ethikunterricht in säkularen Kontexten, Freiburg, 2022,
pp. 309–324.'
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ama: 'Woppowa J. Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht. Überlegungen
aus katholischer Perspektive. In: Simojoki H, Danilovich Y, Schambeck M, Stogiannidis
A, eds. Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer
ökumenischen Religionsdidaktik. ; 2022:57-65.'
apa: 'Woppowa, J. (2022). Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
Überlegungen aus katholischer Perspektive. In H. Simojoki, Y. Danilovich, M. Schambeck,
& A. Stogiannidis (Eds.), Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie.
Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik (pp. 57–65).'
bibtex: '@inbook{Woppowa_2022, place={Freiburg}, title={Response: Kooperation mit
dem orthodoxen Religionsunterricht. Überlegungen aus katholischer Perspektive},
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Danilovich, Y and Schambeck, M and Stogiannidis, A}, year={2022}, pages={57–65}
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chicago: 'Woppowa, Jan. “Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
Überlegungen aus katholischer Perspektive.” In Religionsunterricht im Horizont
der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik, edited
by H Simojoki, Y Danilovich, M Schambeck, and A Stogiannidis, 57–65. Freiburg,
2022.'
ieee: 'J. Woppowa, “Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
Überlegungen aus katholischer Perspektive,” in Religionsunterricht im Horizont
der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik, H. Simojoki,
Y. Danilovich, M. Schambeck, and A. Stogiannidis, Eds. Freiburg, 2022, pp. 57–65.'
mla: 'Woppowa, Jan. “Response: Kooperation mit dem orthodoxen Religionsunterricht.
Überlegungen aus katholischer Perspektive.” Religionsunterricht im Horizont
der Orthodoxie. Weiterführungen einer ökumenischen Religionsdidaktik, edited
by H Simojoki et al., 2022, pp. 57–65.'
short: 'J. Woppowa, in: H. Simojoki, Y. Danilovich, M. Schambeck, A. Stogiannidis
(Eds.), Religionsunterricht im Horizont der Orthodoxie. Weiterführungen einer
ökumenischen Religionsdidaktik, Freiburg, 2022, pp. 57–65.'
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ama: Woppowa J, Käbisch D. Qualitätskriterien für kooperative Formate im Religionsunterricht.
Religionspädagogische Beiträge Journal for Religion in Education 45. 2022;(2):33-45.
doi:https://doi.org/10.20377/rpb-193
apa: Woppowa, J., & Käbisch, D. (2022). Qualitätskriterien für kooperative Formate
im Religionsunterricht. Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education 45, 2, 33–45. https://doi.org/10.20377/rpb-193
bibtex: '@article{Woppowa_Käbisch_2022, title={Qualitätskriterien für kooperative
Formate im Religionsunterricht}, DOI={https://doi.org/10.20377/rpb-193},
number={2}, journal={Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education
45}, author={Woppowa, Jan and Käbisch, David }, year={2022}, pages={33–45} }'
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Formate im Religionsunterricht.” Religionspädagogische Beiträge. Journal for
Religion in Education 45, no. 2 (2022): 33–45. https://doi.org/10.20377/rpb-193.'
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Religionsunterricht,” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education 45, no. 2, pp. 33–45, 2022, doi: https://doi.org/10.20377/rpb-193.'
mla: Woppowa, Jan, and David Käbisch. “Qualitätskriterien für kooperative Formate
im Religionsunterricht.” Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion
in Education 45, no. 2, 2022, pp. 33–45, doi:https://doi.org/10.20377/rpb-193.
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in Education 45 (2022) 33–45.
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publication: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 45
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ama: 'Woppowa J. Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
aus katholischer Sicht. In: Kubik A, Klinger S, Saglam C, eds. Neuvermessung
des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG. ; 2022:251-272.'
apa: Woppowa, J. (2022). Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
aus katholischer Sicht. In A. Kubik, S. Klinger, & C. Saglam (Eds.), Neuvermessung
des Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG (pp. 251–272).
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wohin? Ein Antwortversuch aus katholischer Sicht}, booktitle={Neuvermessung des
Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG}, author={Woppowa, Jan}, editor={Kubik,
A and Klinger, S and Saglam, C}, year={2022}, pages={251–272} }'
chicago: Woppowa, Jan. “Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
aus katholischer Sicht.” In Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art.
7 Abs. 3 GG, edited by A Kubik, S Klinger, and C Saglam, 251–72. Göttingen,
2022.
ieee: J. Woppowa, “Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
aus katholischer Sicht,” in Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art.
7 Abs. 3 GG, A. Kubik, S. Klinger, and C. Saglam, Eds. Göttingen, 2022, pp.
251–272.
mla: Woppowa, Jan. “Konfessioneller Religionsunterricht, wohin? Ein Antwortversuch
aus katholischer Sicht.” Neuvermessung des Religionsunterrichts nach Art. 7
Abs. 3 GG, edited by A Kubik et al., 2022, pp. 251–72.
short: 'J. Woppowa, in: A. Kubik, S. Klinger, C. Saglam (Eds.), Neuvermessung des
Religionsunterrichts nach Art. 7 Abs. 3 GG, Göttingen, 2022, pp. 251–272.'
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ama: 'Woppowa J. Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik. In: Simojoki H, Rothgangel
M, Körtner U, eds. Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch
– didaktisch (TLL). ; 2022:345=356.'
apa: Woppowa, J. (2022). Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik. In H. Simojoki,
M. Rothgangel, & U. Körtner (Eds.), Ethische Kernthemen. Lebensweltlich
– theologisch-ethisch – didaktisch (TLL) (p. 345=356).
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Ethik}, booktitle={Ethische Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch –
didaktisch (TLL)}, author={Woppowa, Jan}, editor={Simojoki, H and Rothgangel,
M and Körtner, U}, year={2022}, pages={345=356} }'
chicago: Woppowa, Jan. “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik.” In Ethische
Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL), edited
by H Simojoki, M Rothgangel, and U Körtner, 345=356. Göttingen, 2022.
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Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL), H. Simojoki, M. Rothgangel,
and U. Körtner, Eds. Göttingen, 2022, p. 345=356.
mla: Woppowa, Jan. “Nachhaltigkeit/Umwelt/Ökologische Ethik.” Ethische Kernthemen.
Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL), edited by H Simojoki
et al., 2022, p. 345=356.
short: 'J. Woppowa, in: H. Simojoki, M. Rothgangel, U. Körtner (Eds.), Ethische
Kernthemen. Lebensweltlich – theologisch-ethisch – didaktisch (TLL), Göttingen,
2022, p. 345=356.'
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ama: Woppowa J, Reis O. Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss.
Katechetische Blätter. 2022;(2):150-155.
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Kurzschluss. Katechetische Blätter, 2, 150–155.
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ieee: J. Woppowa and O. Reis, “Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss,”
Katechetische Blätter, no. 2, pp. 150–155, 2022.
mla: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Der Distanzunterricht als digitalisierender
Kurzschluss.” Katechetische Blätter, no. 2, 2022, pp. 150–55.
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title: Der Distanzunterricht als digitalisierender Kurzschluss
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ama: Woppowa J, Reis O. Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!
Katechetische Blätter. Published online 2022:156-158.
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Distanzuntericht?! Katechetische Blätter, 156–158.
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im Distanzuntericht?!}, journal={Katechetische Blätter}, author={Woppowa, Jan
and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={156–158} }'
chicago: Woppowa, Jan, and Oliver Reis. “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im
Distanzuntericht?!” Katechetische Blätter, 2022, 156–58.
ieee: J. Woppowa and O. Reis, “Kompetenzorientierte Aufgabenformate im Distanzuntericht?!,”
Katechetische Blätter, pp. 156–158, 2022.
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Katechetische Blätter, 2022, pp. 156–58.
short: J. Woppowa, O. Reis, Katechetische Blätter (2022) 156–158.
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ama: Woppowa J, Drath H. Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik. Gründe,
Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30. 2022;(2):129-148.
apa: Woppowa, J., & Drath, H. (2022). Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30, 2, 129–148.
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Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs}, number={2}, journal={Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30}, author={Woppowa, Jan and Drath, Hannah}, year={2022}, pages={129–148}
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chicago: 'Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30, no. 2 (2022): 129–48.'
ieee: J. Woppowa and H. Drath, “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs,” Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30, no. 2, pp. 129–148, 2022.
mla: Woppowa, Jan, and Hannah Drath. “Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30, no. 2, 2022, pp. 129–48.
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129–148.
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title: Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik. Gründe, Potenziale und
Desiderate eines Neuaufbruchs
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ama: Woppowa J. Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis. Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik 21. 2022;2:202-217.
apa: Woppowa, J. (2022). Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21, 2, 202–217.
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und unterrichtlicher Praxis}, volume={2}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
21}, author={Woppowa, Jan}, year={2022}, pages={202–217} }'
chicago: 'Woppowa, Jan. “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21 2 (2022): 202–17.'
ieee: J. Woppowa, “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis,” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21, vol. 2, pp. 202–217,
2022.
mla: Woppowa, Jan. “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21, vol. 2, 2022,
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ama: 'Ghaffar Z. Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie.
In: von Stosch K, Tietz C, eds. Normativität Heiliger Schriften in Judentum,
Christentum und Islam. Vol 87. Hermeneutische Untersuchungen zur Theologie.
Mohr Siebeck; 2022:67-91.'
apa: Ghaffar, Z. (2022). Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie.
In K. von Stosch & C. Tietz (Eds.), Normativität Heiliger Schriften in
Judentum, Christentum und Islam (Vol. 87, pp. 67–91). Mohr Siebeck.
bibtex: '@inbook{Ghaffar_2022, place={Tübingen}, series={Hermeneutische Untersuchungen
zur Theologie}, title={Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie},
volume={87}, booktitle={Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum
und Islam}, publisher={Mohr Siebeck}, author={Ghaffar, Zishan}, editor={von Stosch,
Klaus and Tietz, Christiane}, year={2022}, pages={67–91}, collection={Hermeneutische
Untersuchungen zur Theologie} }'
chicago: 'Ghaffar, Zishan. “Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen
Theologie.” In Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und
Islam, edited by Klaus von Stosch and Christiane Tietz, 87:67–91. Hermeneutische
Untersuchungen zur Theologie. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022.'
ieee: 'Z. Ghaffar, “Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie,”
in Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und Islam,
vol. 87, K. von Stosch and C. Tietz, Eds. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022, pp. 67–91.'
mla: Ghaffar, Zishan. “Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie.”
Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und Islam, edited
by Klaus von Stosch and Christiane Tietz, vol. 87, Mohr Siebeck, 2022, pp. 67–91.
short: 'Z. Ghaffar, in: K. von Stosch, C. Tietz (Eds.), Normativität Heiliger Schriften
in Judentum, Christentum und Islam, Mohr Siebeck, Tübingen, 2022, pp. 67–91.'
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ama: 'Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J, Neumann P, Grüter S, Weber A. Abschlussbericht:
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots.
Universität Bielefeld ; 2022.'
apa: 'Lütje-Klose, B., Wild, E., Gorges, J., Neumann, P., Grüter, S., & Weber,
A. (2022). Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären
Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld .'
bibtex: '@book{Lütje-Klose_Wild_Gorges_Neumann_Grüter_Weber_2022, place={Bielefeld},
title={Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots},
publisher={Universität Bielefeld }, author={Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke
and Gorges, Julia and Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Weber, Antonia},
year={2022} }'
chicago: 'Lütje-Klose, Birgit, Elke Wild, Julia Gorges, Phillip Neumann, Sandra
Grüter, and Antonia Weber. Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
interdisziplinären Fortbildungsangebots. Bielefeld: Universität Bielefeld
, 2022.'
ieee: 'B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, and A. Weber,
Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots.
Bielefeld: Universität Bielefeld , 2022.'
mla: 'Lütje-Klose, Birgit, et al. Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
interdisziplinären Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld , 2022.'
short: 'B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, P. Neumann, S. Grüter, A. Weber, Abschlussbericht:
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots, Universität
Bielefeld , Bielefeld, 2022.'
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Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots'
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Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn.; 2022.
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der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
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Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022.
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Toleranzkonzeptionen in islamischen Kontexten.” In Toleranz, edited by
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