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ama: Woppowa J, Drath H. Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik. Gründe,
Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30. 2022;(2):129-148.
apa: Woppowa, J., & Drath, H. (2022). Rassismuskritik und christliche Religionspädagogik.
Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs. Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30, 2, 129–148.
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Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” Österreichisch-Religionspädagogisches
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Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs,” Österreichisch-Religionspädagogisches
Forum 30, no. 2, pp. 129–148, 2022.
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Gründe, Potenziale und Desiderate eines Neuaufbruchs.” Österreichisch-Religionspädagogisches
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ama: Woppowa J. Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis. Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik 21. 2022;2:202-217.
apa: Woppowa, J. (2022). Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21, 2, 202–217.
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und unterrichtlicher Praxis}, volume={2}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
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Praxis.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21 2 (2022): 202–17.'
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Praxis,” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21, vol. 2, pp. 202–217,
2022.
mla: Woppowa, Jan. “Positionierung. Von normativen Verschiebungen und unterrichtlicher
Praxis.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 21, vol. 2, 2022,
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ama: 'Ghaffar Z. Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie.
In: von Stosch K, Tietz C, eds. Normativität Heiliger Schriften in Judentum,
Christentum und Islam. Vol 87. Hermeneutische Untersuchungen zur Theologie.
Mohr Siebeck; 2022:67-91.'
apa: Ghaffar, Z. (2022). Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie.
In K. von Stosch & C. Tietz (Eds.), Normativität Heiliger Schriften in
Judentum, Christentum und Islam (Vol. 87, pp. 67–91). Mohr Siebeck.
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zur Theologie}, title={Kanon im Kanon? Herausforderungen einer koranischen Theologie},
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und Islam}, publisher={Mohr Siebeck}, author={Ghaffar, Zishan}, editor={von Stosch,
Klaus and Tietz, Christiane}, year={2022}, pages={67–91}, collection={Hermeneutische
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Theologie.” In Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und
Islam, edited by Klaus von Stosch and Christiane Tietz, 87:67–91. Hermeneutische
Untersuchungen zur Theologie. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022.'
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in Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und Islam,
vol. 87, K. von Stosch and C. Tietz, Eds. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022, pp. 67–91.'
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Normativität Heiliger Schriften in Judentum, Christentum und Islam, edited
by Klaus von Stosch and Christiane Tietz, vol. 87, Mohr Siebeck, 2022, pp. 67–91.
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in Judentum, Christentum und Islam, Mohr Siebeck, Tübingen, 2022, pp. 67–91.'
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ama: 'Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J, Neumann P, Grüter S, Weber A. Abschlussbericht:
Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots.
Universität Bielefeld ; 2022.'
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A. (2022). Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation
in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären
Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld .'
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title={Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
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Grüter, and Antonia Weber. Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept
zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
interdisziplinären Fortbildungsangebots. Bielefeld: Universität Bielefeld
, 2022.'
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Abschlussbericht: Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots.
Bielefeld: Universität Bielefeld , 2022.'
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zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) Entwicklung und Evaluation eines
interdisziplinären Fortbildungsangebots. Universität Bielefeld , 2022.'
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Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi)
Entwicklung und Evaluation eines interdisziplinären Fortbildungsangebots, Universität
Bielefeld , Bielefeld, 2022.'
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ama: Süßmann J. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia
Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn.; 2022.
apa: Süßmann, J. (2022). Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung
der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der
Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn.
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Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im
17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen
Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn}, author={Süßmann,
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chicago: Süßmann, Johannes. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung
der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
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Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022.
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Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. Paderborn, 2022.
mla: Süßmann, Johannes. Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung
der Academia Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert.
Videographierter Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der
Gesamthochschule Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn. 2022.
short: J. Süßmann, Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia
Theodoriana 1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter
Vortrag für die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule
Paderborn am 13. April 2022 in Paderborn, Paderborn, 2022.
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title: Gegenreformation und verpaßte Aufklärung. Die Gründung der Academia Theodoriana
1614 und ihre Entwicklung im 17. und 18. Jahrhundert. Videographierter Vortrag für
die Ringvorlesung zum fünfzigjährigen Bestehen der Gesamthochschule Paderborn am
13. April 2022 in Paderborn
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ama: 'Kokew SM. ‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten. In: Kiesel D, Ferrari C, eds. Toleranz. Vol 5.
Erlanger Philosophie-Kolloquium ORIENT UND OKZIDENT. ; 2022:87-108. doi:10.5771/9783465145905-87'
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in islamischen Kontexten. In D. Kiesel & C. Ferrari (Eds.), Toleranz
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and Ferrari, Cleophea}, year={2022}, pages={87–108}, collection={Erlanger Philosophie-Kolloquium
ORIENT UND OKZIDENT} }'
chicago: Kokew, Stephan Matthias. “‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘.
Toleranzkonzeptionen in islamischen Kontexten.” In Toleranz, edited by
Dagmar Kiesel and Cleophea Ferrari, 5:87–108. Erlanger Philosophie-Kolloquium
ORIENT UND OKZIDENT. Frankfurt a. M., 2022. https://doi.org/10.5771/9783465145905-87.
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Eds. Frankfurt a. M., 2022, pp. 87–108.
mla: Kokew, Stephan Matthias. “‚Schutz‘, ‚Gewährenlassen‘, ‚Umgänglichkeit‘. Toleranzkonzeptionen
in islamischen Kontexten.” Toleranz, edited by Dagmar Kiesel and Cleophea
Ferrari, vol. 5, 2022, pp. 87–108, doi:10.5771/9783465145905-87.
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ama: 'Kokew SM. Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context: The Example of
Mājid al-Gharbāwī. In: El Kaisy-Friemuth M, Hajatpour R, Abdel Rahem M, eds. Rationalität
in Der Islamischen Theologie. Band II: Die Moderne. ; 2022:315–333. doi:10.1515/9783110588590-015'
apa: 'Kokew, S. M. (2022). Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context: The
Example of Mājid al-Gharbāwī. In M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, & M.
Abdel Rahem (Eds.), Rationalität in der Islamischen Theologie. Band II: Die
Moderne (pp. 315–333). https://doi.org/10.1515/9783110588590-015'
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a Middle Eastern Context: The Example of Mājid al-Gharbāwī}, DOI={10.1515/9783110588590-015},
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Stephan Matthias}, editor={El Kaisy-Friemuth, Maha and Hajatpour, Reza and Abdel
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chicago: 'Kokew, Stephan Matthias. “Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context:
The Example of Mājid al-Gharbāwī.” In Rationalität in Der Islamischen Theologie.
Band II: Die Moderne, edited by Maha El Kaisy-Friemuth, Reza Hajatpour, and
Mohammed Abdel Rahem, 315–333. Berlin/Boston, 2022. https://doi.org/10.1515/9783110588590-015.'
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of Mājid al-Gharbāwī,” in Rationalität in der Islamischen Theologie. Band II:
Die Moderne, M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, and M. Abdel Rahem, Eds.
Berlin/Boston, 2022, pp. 315–333.'
mla: 'Kokew, Stephan Matthias. “Demanding Tolerance in a Middle Eastern Context:
The Example of Mājid al-Gharbāwī.” Rationalität in Der Islamischen Theologie.
Band II: Die Moderne, edited by Maha El Kaisy-Friemuth et al., 2022, pp. 315–333,
doi:10.1515/9783110588590-015.'
short: 'S.M. Kokew, in: M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, M. Abdel Rahem (Eds.),
Rationalität in Der Islamischen Theologie. Band II: Die Moderne, Berlin/Boston,
2022, pp. 315–333.'
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abstract:
- lang: eng
text: One of the most powerful events in the still young 21st century is certainly
the outbreak of the coronavirus and the following COVID-19 pandemic. Massive economic
as well as social distress caused worldwide devastation. In Germany, not only
stores, factories, cultural facilities were closed, but also – for the first time
in history – schools were closed nationwide. Closed working sites and vocational
schools, as well as working sites, which remained open due to their systemic relevance,
led to so far unknown challenges in Germany’s vocational education system. A very
good example are the dual apprenticeships, such as trained retail salesman, which
were only partially affected by closures. The main goal of education policy was
to compensate personal communication and interaction via digital media. This article’s
main aim is to reveal the strategies vocational schools have developed to overcome
the challenges they had to face because of the pandemic.
author:
- first_name: Christian
full_name: Sommer, Christian
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last_name: Sommer
- first_name: Daniela
full_name: Szczesny, Daniela
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ama: 'Sommer C, Szczesny D. Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in
und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie. In: Heisler
D, Meier JA, eds. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern. ; 2022:329-348. doi:10.3278/9783763972579'
apa: Sommer, C., & Szczesny, D. (2022). Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.
In D. Heisler & J. A. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern. (pp. 329–348). https://doi.org/10.3278/9783763972579
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zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.},
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booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen
für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern.}, author={Sommer, Christian and Szczesny, Daniela}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg A.}, year={2022}, pages={329–348} }'
chicago: Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.”
In Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 329–48, 2022.
https://doi.org/10.3278/9783763972579.
ieee: C. Sommer and D. Szczesny, “Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur
Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.,”
in Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., D. Heisler and J. A. Meier, Eds. 2022, pp. 329–348.
mla: Sommer, Christian, and Daniela Szczesny. “Organisation der dualen Berufsausbildung
zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.”
Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die
schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern., edited by Dietmar Heisler and Jörg A. Meier, 2022, pp. 329–48,
doi:10.3278/9783763972579.
short: 'C. Sommer, D. Szczesny, in: D. Heisler, J.A. Meier (Eds.), Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern., 2022, pp. 329–348.'
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die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern.
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title: Organisation der dualen Berufsausbildung zum/zur Verkäufer:in und Kaufmann:frau
im Einzelhandel im Zeichen der COVID-19-Pandemie.
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ama: 'Müller I. Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum islamistischen
Terror der Gegenwart in “Das Dorf” des algerischen Autors Boualem Sansal". In:
Auteri L, Barrale N, Di Bella A, eds. Akten des XIV. Kongresses der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik
- Beihefte. Vol 4. Jahrbuch für Internationale Germanistik in transkultureller
Perspektive, Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik
(IVG), Beiheft 4: Kanon, Weltliteratur und Transkulturalität. Peter Lang Verlag;
2022:11. doi:10.3726/b19958'
apa: Müller, I. (2022). Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie
zum islamistischen Terror der Gegenwart in “Das Dorf” des algerischen Autors Boualem
Sansal". In L. Auteri, N. Barrale, & A. Di Bella (Eds.), Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch
für Internationale Germanistik - Beihefte (Vol. 4, p. 11). Peter Lang Verlag.
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bibtex: '@inproceedings{Müller_2022, place={Bern, Berlin, Bruxelles}, series={Jahrbuch
für Internationale Germanistik in transkultureller Perspektive, Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Beiheft 4: Kanon,
Weltliteratur und Transkulturalität.}, title={Transareales Gedenken an genozidale
Geschichte in Analogie zum islamistischen Terror der Gegenwart in “Das Dorf” des
algerischen Autors Boualem Sansal"}, volume={4}, DOI={10.3726/b19958},
booktitle={Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik
(IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte}, publisher={Peter
Lang Verlag}, author={Müller, Inez}, editor={Auteri, Laura and Barrale, Natatsciaascia
and Di Bella, Arianna}, year={2022}, pages={11}, collection={Jahrbuch für Internationale
Germanistik in transkultureller Perspektive, Akten des XIV. Kongresses der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG), Beiheft 4: Kanon, Weltliteratur und Transkulturalität.}
}'
chicago: 'Müller, Inez. “Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie
zum islamistischen Terror der Gegenwart in ‘Das Dorf’ des algerischen Autors Boualem
Sansal".” In Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für
Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte,
edited by Laura Auteri, Natatsciaascia Barrale, and Arianna Di Bella, 4:11. Jahrbuch
für Internationale Germanistik in transkultureller Perspektive, Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG), Beiheft 4: Kanon,
Weltliteratur und Transkulturalität. Bern, Berlin, Bruxelles: Peter Lang Verlag,
2022. https://doi.org/10.3726/b19958.'
ieee: 'I. Müller, “Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum
islamistischen Terror der Gegenwart in ‘Das Dorf’ des algerischen Autors Boualem
Sansal",” in Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für
Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte,
2022, vol. 4, p. 11, doi: 10.3726/b19958.'
mla: Müller, Inez. “Transareales Gedenken an genozidale Geschichte in Analogie zum
islamistischen Terror der Gegenwart in ‘Das Dorf’ des algerischen Autors Boualem
Sansal".” Akten des XIV. Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik
(IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte, edited
by Laura Auteri et al., vol. 4, Peter Lang Verlag, 2022, p. 11, doi:10.3726/b19958.
short: 'I. Müller, in: L. Auteri, N. Barrale, A. Di Bella (Eds.), Akten des XIV.
Kongresses der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG) (Bd.4) - Jahrbuch
für Internationale Germanistik - Beihefte, Peter Lang Verlag, Bern, Berlin, Bruxelles,
2022, p. 11.'
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(IVG) (Bd.4) - Jahrbuch für Internationale Germanistik - Beihefte
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Beiheft 4: Kanon, Weltliteratur und Transkulturalität.'
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Terror der Gegenwart in "Das Dorf" des algerischen Autors Boualem Sansal"
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text: Zahlreiche Marken verstärken durch den Einsatz von entsprechenden Namen sowie
gestalterischen Zusätzen potenziell Geschlechterstereotype. Dieses Modell sensibilisiert
dafür und regt zu einer Auseinandersetzung an.
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ama: Dübbert A, Kuhnau A. Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype in Markennamen
entdecken. Praxis Deutsch. 2022;296:32-37.
apa: Dübbert, A., & Kuhnau, A. (2022). Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype
in Markennamen entdecken. Praxis Deutsch, 296, 32–37.
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in Markennamen entdecken}, volume={296}, journal={Praxis Deutsch}, publisher={Friedrich
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Geschlechterstereotype in Markennamen entdecken.” Praxis Deutsch 296 (2022):
32–37.'
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in Markennamen entdecken,” Praxis Deutsch, vol. 296, pp. 32–37, 2022.
mla: Dübbert, Alexander, and Alexander Kuhnau. “Langhaarmädchen und Seinz. Geschlechterstereotype
in Markennamen entdecken.” Praxis Deutsch, vol. 296, Friedrich Verlag,
2022, pp. 32–37.
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ama: 'Degeling J, Hohmann P. Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit mit Lauren
Berlant. Texte zur Kunst. 2022;32(126):153–157.'
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mit Lauren Berlant. Texte zur Kunst, 32(126), 153–157.'
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Trauerarbeit mit Lauren Berlant}, volume={32}, number={126}, journal={Texte zur
Kunst}, author={Degeling, Jasmin and Hohmann, Philipp}, year={2022}, pages={153–157}
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Trauerarbeit mit Lauren Berlant.” Texte zur Kunst 32, no. 126 (2022): 153–157.'
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mit Lauren Berlant,” Texte zur Kunst, vol. 32, no. 126, pp. 153–157, 2022.'
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mit Lauren Berlant.” Texte zur Kunst, vol. 32, no. 126, 2022, pp. 153–157.'
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publication: Texte zur Kunst
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title: 'Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit mit Lauren Berlant'
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volume: 32
year: '2022'
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abstract:
- lang: eng
text: In the COVID-19 pandemic, schooling systems across all levels have been forced
into remote teaching dramatically and massively. It is critical to examine how
education practitioners and students have responded to the goals and practices
of schooling, and the progress of education equity issues in educational institutions
against the background of such significant social change. Therefore, this article
first focuses on the controversy of equity in the policy of citizen mobilization
in times of pandemic, to underline the errors of different pandemic measures.
Second, scrutinize the challenges faced by group differences in schooling in the
context of the current pandemic from the angle of educational equity. Finally,
we urge schooling systems to introduce the principle of inclusion of group differences
from the very beginning of education provision. By so doing, the existing conditions
of group differences can be recognized and the rights of different groups can
be supported.
author:
- first_name: Shu-Min
full_name: Chen, Shu-Min
last_name: Chen
- first_name: Liang-Wen
full_name: Lin-Januszewski, Liang-Wen
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ama: Chen S-M, Lin-Januszewski L-W. 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討. 教育研究月刊. 2022;344(344):051-071.
doi:10.53106/168063602022120344004
apa: Chen S.-M., & Lin-Januszewski L.-W. (2022). 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討. 教育研究月刊,
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bibtex: '@article{Chen_Lin-Januszewski_2022, title={疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討}, volume={344},
DOI={10.53106/168063602022120344004},
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Shu-Min and Lin-Januszewski Liang-Wen}, year={2022}, pages={051–071} }'
chicago: 'Chen Shu-Min, and Lin-Januszewski Liang-Wen. “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討.”
教育研究月刊 344, no. 344 (2022): 051–071. https://doi.org/10.53106/168063602022120344004.'
ieee: 'Chen S.-M. and Lin-Januszewski L.-W., “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討,” 教育研究月刊, vol.
344, no. 344, pp. 051–071, 2022, doi: 10.53106/168063602022120344004.'
mla: Chen Shu-Min, and Lin-Januszewski Liang-Wen. “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討.” 教育研究月刊,
vol. 344, no. 344, Angle Publishing Co., Ltd., 2022, pp. 051–71, doi:10.53106/168063602022120344004.
short: Chen S.-M., Lin-Januszewski L.-W., 教育研究月刊 344 (2022) 051–071.
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publication: 教育研究月刊
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publisher: Angle Publishing Co., Ltd.
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title: 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討
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volume: 344
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- first_name: Sandra
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last_name: Ballweg
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ama: Ballweg S. Anticipating expectations. Family language policy and its orientation
to the school system. International Journal of Multilingualism. 2022;19(2):251-268.
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apa: Ballweg, S. (2022). Anticipating expectations. Family language policy and its
orientation to the school system. International Journal of Multilingualism,
19(2), 251–268. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756
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policy and its orientation to the school system}, volume={19}, DOI={10.1080/14790718.2022.2033756},
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Its Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualism
19, no. 2 (2022): 251–68. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756.'
ieee: 'S. Ballweg, “Anticipating expectations. Family language policy and its orientation
to the school system,” International Journal of Multilingualism, vol. 19,
no. 2, pp. 251–268, 2022, doi: 10.1080/14790718.2022.2033756.'
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Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualism,
vol. 19, no. 2, Informa UK Limited, 2022, pp. 251–68, doi:10.1080/14790718.2022.2033756.
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ama: 'Topalović E, Uhl B. Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen
Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In: Müller A, Turgay K, eds. Grammatische
Modellierung Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte
(LB). Buske; 2022:35-48.'
apa: 'Topalović, E., & Uhl, B. (2022). Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht:
Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In A. Müller & K.
Turgay (Eds.), Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische
Vermittlung. Linguistische Berichte (LB) (pp. 35–48). Buske.'
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im Deutschunterricht: Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? },
booktitle={Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung.
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Uhl, Benjamin}, editor={Müller, Anja and Turgay, Katharina}, year={2022}, pages={35–48}
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chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Das Stellungsfeldermodell Im Deutschunterricht:
Wie Urteilen Lehrkräfte Über Ein Grammatisches Modell? .” In Grammatische Modellierung
Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
edited by Anja Müller and Katharina Turgay, 35–48. Hamburg: Buske, 2022.'
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Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? ,” in Grammatische Modellierung
als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
A. Müller and K. Turgay, Eds. Hamburg: Buske, 2022, pp. 35–48.'
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Wie Urteilen Lehrkräfte Über Ein Grammatisches Modell? .” Grammatische Modellierung
Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
edited by Anja Müller and Katharina Turgay, Buske, 2022, pp. 35–48.'
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Linguistische Berichte (LB)
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ein grammatisches Modell? '
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ama: 'Topalović E. Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch als
Säule oder Fundament? Didaktik Deutsch. 2022;(52/53):10-15. doi:10.21248/dideu.100'
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als Säule oder Fundament? Didaktik Deutsch, 52/53, 10–15. https://doi.org/10.21248/dideu.100'
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Deutsch als Säule oder Fundament?}, DOI={10.21248/dideu.100},
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Senckenberg}, author={Topalović, Elvira}, year={2022}, pages={10–15} }'
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Deutsch Als Säule Oder Fundament?” Didaktik Deutsch, no. 52/53 (2022):
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als Säule oder Fundament?,” Didaktik Deutsch, no. 52/53, pp. 10–15, 2022,
doi: 10.21248/dideu.100.'
mla: 'Topalović, Elvira. “Wirklichkeit(En) Konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch
Als Säule Oder Fundament?” Didaktik Deutsch, no. 52/53, University Library
J. C. Senckenberg, 2022, pp. 10–15, doi:10.21248/dideu.100.'
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issue: 52/53
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- iso: eng
page: 10 - 15
publication: Didaktik Deutsch
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- 2751-6792
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publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: 'Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch als Säule oder Fundament?'
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year: '2022'
...
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_id: '49172'
abstract:
- lang: ger
text: 'Im Wesentlichen wird im Beitrag die Frage beantwortet, inwieweit die muʿtazilitisch-rationale
Theologie die Rechtsphilosophie ʿAbd al-Ǧabbārs beeinflusst. Vor allem werden
als Beispiele die Auseinandersetzung ʿAbd al-Ǧabbārs mit den verschiedenen Rechtsquellen
und deren Aspekte systematisch-rechtlich dargestellt und die Frage nach der Zentralität
des Menschen, dessen Vernunft und Wohl fokussiert. Dafür bedient sich der Beitrag
der uṣūlitischen Werke und Beiträge ʿAbd al-Ǧabbārs, in denen dieser eine besondere,
von seinem kalām-Ansatz stark geprägte Methodologie verfolgt. Mit seinen uṣūl-Werken
konstruierte der šāfiʿitische Muʿtazilit ʿAbd al-Ǧabbār, Systematiker der muʿtazilitischen
Dogmenlehre, eine rechtsphilosophische, rational geprägte Theorie und gilt damit
als eine der bedeutendsten ›Stationen‹ auf dem Weg der Methodologie der Theolog:innen
sowie des Verhältnisses zwischen der kalām-Lehre und den uṣūl al-fiqh. Bei seiner
Beschäftigung mit den verschiedenen Rechtsquellen des islamischen Rechts führt
er drei Voraussetzungen für ihre gesetzgebende Funktion an. Dabei handelt es sich
um Aspekte, die die Rechtsbelege zu berücksichtigen haben und somit eine Art ethische
Perspektive bilden: den Menschen als Empfänger des normativen Texts, die Vernunft
als Instrument der Rechtswahrnehmung und das Wohl der Menschen als Ziel der Rechtsbelege.'
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author:
- first_name: Mohammed
full_name: Abdelrahem, Mohammed
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ama: 'Abdelrahem M. Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken
der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār. Zeitschrift für Recht und
Islam / Journal of Law & Islam. 2022;(13/14):57-80.'
apa: 'Abdelrahem, M. (2022). Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār. Zeitschrift für Recht
und Islam / Journal of Law & Islam, 13/14, 57–80.'
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Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār}, number={13/14}, journal={Zeitschrift
für Recht und Islam / Journal of Law & Islam}, author={Abdelrahem, Mohammed},
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Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār.” Zeitschrift für
Recht und Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14 (2022): 57–80.'
ieee: 'M. Abdelrahem, “Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken
der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār,” Zeitschrift für Recht und
Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14, pp. 57–80, 2022.'
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Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār.” Zeitschrift für
Recht und Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14, 2022, pp. 57–80.'
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(2022) 57–80.
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title: 'Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken der Muʿtazila:
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ama: 'Katrin K, Katrin B, eds. Christoph Schwöbel: Gott in Beziehung. Studien
Zur Dogmatik. 2nd ed. Mohr Siebeck; 2022. doi:10.1628/978-3-16-156141-2'
apa: 'Katrin, K., & Katrin, B. (Eds.). (2022). Christoph Schwöbel: Gott in
Beziehung. Studien zur Dogmatik (2nd ed.). Mohr Siebeck. https://doi.org/10.1628/978-3-16-156141-2'
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Schwöbel: Gott in Beziehung. Studien zur Dogmatik}, DOI={10.1628/978-3-16-156141-2},
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Studien Zur Dogmatik. 2nd ed. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022. https://doi.org/10.1628/978-3-16-156141-2.'
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ama: 'Schmitt M. Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital Age
in East and West Germany. In: van Lente D, ed. Prophets of Computing: Visions
of Society Transformed by Computing. ACM; 2022:87–115.'
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Age in East and West Germany. In D. van Lente (Ed.), Prophets of Computing:
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Savings banks and the Digital Age in East and West Germany}, booktitle={Prophets
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Digital Age in East and West Germany.” In Prophets of Computing: Visions of
Society Transformed by Computing, edited by Dick van Lente, 87–115. New York:
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Age in East and West Germany,” in Prophets of Computing: Visions of Society
Transformed by Computing, D. van Lente, Ed. New York: ACM, 2022, pp. 87–115.'
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Age in East and West Germany.” Prophets of Computing: Visions of Society Transformed
by Computing, edited by Dick van Lente, ACM, 2022, pp. 87–115.'
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Transformed by Computing, ACM, New York, 2022, pp. 87–115.'
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Language . 2022;3(4). doi:10.48417/technolang.2022.04.07
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mla: Thomas, Sven. “Language in the Age of Mechanical Reproduction.” Technology
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title: Language in the Age of Mechanical Reproduction
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ama: Staffel F. Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge Zwischen
Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft.; 2022.
apa: Staffel, F. (2022). Erst Überfluss, dann überflüssig? Erneuerungsdialoge
zwischen Unternehmensgeschichte und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft.
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Erneuerungsdialoge zwischen Unternehmensgeschichte und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft},
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chicago: Staffel, Florian. Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge
Zwischen Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft.
H-Soz-Kult, 2022.
ieee: F. Staffel, Erst Überfluss, dann überflüssig? Erneuerungsdialoge zwischen
Unternehmensgeschichte und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft. H-Soz-Kult,
2022.
mla: Staffel, Florian. Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge Zwischen
Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft. 2022.
short: F. Staffel, Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge Zwischen
Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft, H-Soz-Kult, 2022.
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title: Erst Überfluss, dann überflüssig? Erneuerungsdialoge zwischen Unternehmensgeschichte
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