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author:
- first_name: Jasmin
full_name: Degeling, Jasmin
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- first_name: Philipp
full_name: Hohmann, Philipp
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ama: 'Degeling J, Hohmann P. Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit mit Lauren
Berlant. Texte zur Kunst. 2022;32(126):153–157.'
apa: 'Degeling, J., & Hohmann, P. (2022). Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit
mit Lauren Berlant. Texte zur Kunst, 32(126), 153–157.'
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Trauerarbeit mit Lauren Berlant}, volume={32}, number={126}, journal={Texte zur
Kunst}, author={Degeling, Jasmin and Hohmann, Philipp}, year={2022}, pages={153–157}
}'
chicago: 'Degeling, Jasmin, and Philipp Hohmann. “Theoriepolitiken des Überlebens:
Trauerarbeit mit Lauren Berlant.” Texte zur Kunst 32, no. 126 (2022): 153–157.'
ieee: 'J. Degeling and P. Hohmann, “Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit
mit Lauren Berlant,” Texte zur Kunst, vol. 32, no. 126, pp. 153–157, 2022.'
mla: 'Degeling, Jasmin, and Philipp Hohmann. “Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit
mit Lauren Berlant.” Texte zur Kunst, vol. 32, no. 126, 2022, pp. 153–157.'
short: J. Degeling, P. Hohmann, Texte zur Kunst 32 (2022) 153–157.
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page: 153–157
publication: Texte zur Kunst
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- 0940-9459
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title: 'Theoriepolitiken des Überlebens: Trauerarbeit mit Lauren Berlant'
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volume: 32
year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: In the COVID-19 pandemic, schooling systems across all levels have been forced
into remote teaching dramatically and massively. It is critical to examine how
education practitioners and students have responded to the goals and practices
of schooling, and the progress of education equity issues in educational institutions
against the background of such significant social change. Therefore, this article
first focuses on the controversy of equity in the policy of citizen mobilization
in times of pandemic, to underline the errors of different pandemic measures.
Second, scrutinize the challenges faced by group differences in schooling in the
context of the current pandemic from the angle of educational equity. Finally,
we urge schooling systems to introduce the principle of inclusion of group differences
from the very beginning of education provision. By so doing, the existing conditions
of group differences can be recognized and the rights of different groups can
be supported.
author:
- first_name: Shu-Min
full_name: Chen, Shu-Min
last_name: Chen
- first_name: Liang-Wen
full_name: Lin-Januszewski, Liang-Wen
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last_name: Lin-Januszewski
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ama: Chen S-M, Lin-Januszewski L-W. 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討. 教育研究月刊. 2022;344(344):051-071.
doi:10.53106/168063602022120344004
apa: Chen S.-M., & Lin-Januszewski L.-W. (2022). 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討. 教育研究月刊,
344(344), 051–071. https://doi.org/10.53106/168063602022120344004
bibtex: '@article{Chen_Lin-Januszewski_2022, title={疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討}, volume={344},
DOI={10.53106/168063602022120344004},
number={344}, journal={教育研究月刊}, publisher={Angle Publishing Co., Ltd.}, author={Chen
Shu-Min and Lin-Januszewski Liang-Wen}, year={2022}, pages={051–071} }'
chicago: 'Chen Shu-Min, and Lin-Januszewski Liang-Wen. “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討.”
教育研究月刊 344, no. 344 (2022): 051–071. https://doi.org/10.53106/168063602022120344004.'
ieee: 'Chen S.-M. and Lin-Januszewski L.-W., “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討,” 教育研究月刊, vol.
344, no. 344, pp. 051–071, 2022, doi: 10.53106/168063602022120344004.'
mla: Chen Shu-Min, and Lin-Januszewski Liang-Wen. “疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討.” 教育研究月刊,
vol. 344, no. 344, Angle Publishing Co., Ltd., 2022, pp. 051–71, doi:10.53106/168063602022120344004.
short: Chen S.-M., Lin-Januszewski L.-W., 教育研究月刊 344 (2022) 051–071.
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publication: 教育研究月刊
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- 1680-6360
- 1680-6360
publication_status: published
publisher: Angle Publishing Co., Ltd.
status: public
title: 疫情下遠距教學對差異群體教育公平的影響之探討
type: journal_article
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volume: 344
year: '2022'
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author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
last_name: Ballweg
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ama: Ballweg S. Anticipating expectations. Family language policy and its orientation
to the school system. International Journal of Multilingualism. 2022;19(2):251-268.
doi:10.1080/14790718.2022.2033756
apa: Ballweg, S. (2022). Anticipating expectations. Family language policy and its
orientation to the school system. International Journal of Multilingualism,
19(2), 251–268. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756
bibtex: '@article{Ballweg_2022, title={Anticipating expectations. Family language
policy and its orientation to the school system}, volume={19}, DOI={10.1080/14790718.2022.2033756},
number={2}, journal={International Journal of Multilingualism}, publisher={Informa
UK Limited}, author={Ballweg, Sandra}, year={2022}, pages={251–268} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Anticipating Expectations. Family Language Policy and
Its Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualism
19, no. 2 (2022): 251–68. https://doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756.'
ieee: 'S. Ballweg, “Anticipating expectations. Family language policy and its orientation
to the school system,” International Journal of Multilingualism, vol. 19,
no. 2, pp. 251–268, 2022, doi: 10.1080/14790718.2022.2033756.'
mla: Ballweg, Sandra. “Anticipating Expectations. Family Language Policy and Its
Orientation to the School System.” International Journal of Multilingualism,
vol. 19, no. 2, Informa UK Limited, 2022, pp. 251–68, doi:10.1080/14790718.2022.2033756.
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publication: International Journal of Multilingualism
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- 1479-0718
- 1747-7530
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publisher: Informa UK Limited
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status: public
title: Anticipating expectations. Family language policy and its orientation to the
school system
type: journal_article
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volume: 19
year: '2022'
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- first_name: Elvira
full_name: Topalović, Elvira
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last_name: Topalović
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- first_name: Benjamin
full_name: Uhl, Benjamin
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ama: 'Topalović E, Uhl B. Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen
Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In: Müller A, Turgay K, eds. Grammatische
Modellierung Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte
(LB). Buske; 2022:35-48.'
apa: 'Topalović, E., & Uhl, B. (2022). Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht:
Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? . In A. Müller & K.
Turgay (Eds.), Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische
Vermittlung. Linguistische Berichte (LB) (pp. 35–48). Buske.'
bibtex: '@inbook{Topalović_Uhl_2022, place={Hamburg}, title={Das Stellungsfeldermodell
im Deutschunterricht: Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? },
booktitle={Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung.
Linguistische Berichte (LB)}, publisher={Buske}, author={Topalović, Elvira and
Uhl, Benjamin}, editor={Müller, Anja and Turgay, Katharina}, year={2022}, pages={35–48}
}'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Das Stellungsfeldermodell Im Deutschunterricht:
Wie Urteilen Lehrkräfte Über Ein Grammatisches Modell? .” In Grammatische Modellierung
Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
edited by Anja Müller and Katharina Turgay, 35–48. Hamburg: Buske, 2022.'
ieee: 'E. Topalović and B. Uhl, “Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht:
Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? ,” in Grammatische Modellierung
als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
A. Müller and K. Turgay, Eds. Hamburg: Buske, 2022, pp. 35–48.'
mla: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Das Stellungsfeldermodell Im Deutschunterricht:
Wie Urteilen Lehrkräfte Über Ein Grammatisches Modell? .” Grammatische Modellierung
Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
edited by Anja Müller and Katharina Turgay, Buske, 2022, pp. 35–48.'
short: 'E. Topalović, B. Uhl, in: A. Müller, K. Turgay (Eds.), Grammatische Modellierung
Als Grundlage Für Sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB),
Buske, Hamburg, 2022, pp. 35–48.'
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- first_name: Anja
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page: 35 - 48
place: Hamburg
publication: Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung.
Linguistische Berichte (LB)
publisher: Buske
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title: 'Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen Lehrkräfte über
ein grammatisches Modell? '
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year: '2022'
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- first_name: Elvira
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last_name: Topalović
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ama: 'Topalović E. Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch als
Säule oder Fundament? Didaktik Deutsch. 2022;(52/53):10-15. doi:10.21248/dideu.100'
apa: 'Topalović, E. (2022). Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch
als Säule oder Fundament? Didaktik Deutsch, 52/53, 10–15. https://doi.org/10.21248/dideu.100'
bibtex: '@article{Topalović_2022, title={Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik
Deutsch als Säule oder Fundament?}, DOI={10.21248/dideu.100},
number={52/53}, journal={Didaktik Deutsch}, publisher={University Library J. C.
Senckenberg}, author={Topalović, Elvira}, year={2022}, pages={10–15} }'
chicago: 'Topalović, Elvira. “Wirklichkeit(En) Konstruieren: Die Mediendidaktik
Deutsch Als Säule Oder Fundament?” Didaktik Deutsch, no. 52/53 (2022):
10–15. https://doi.org/10.21248/dideu.100.'
ieee: 'E. Topalović, “Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch
als Säule oder Fundament?,” Didaktik Deutsch, no. 52/53, pp. 10–15, 2022,
doi: 10.21248/dideu.100.'
mla: 'Topalović, Elvira. “Wirklichkeit(En) Konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch
Als Säule Oder Fundament?” Didaktik Deutsch, no. 52/53, University Library
J. C. Senckenberg, 2022, pp. 10–15, doi:10.21248/dideu.100.'
short: E. Topalović, Didaktik Deutsch (2022) 10–15.
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issue: 52/53
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page: 10 - 15
publication: Didaktik Deutsch
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- 2751-6792
publication_status: published
publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: 'Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch als Säule oder Fundament?'
type: journal_article
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year: '2022'
...
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_id: '49172'
abstract:
- lang: ger
text: 'Im Wesentlichen wird im Beitrag die Frage beantwortet, inwieweit die muʿtazilitisch-rationale
Theologie die Rechtsphilosophie ʿAbd al-Ǧabbārs beeinflusst. Vor allem werden
als Beispiele die Auseinandersetzung ʿAbd al-Ǧabbārs mit den verschiedenen Rechtsquellen
und deren Aspekte systematisch-rechtlich dargestellt und die Frage nach der Zentralität
des Menschen, dessen Vernunft und Wohl fokussiert. Dafür bedient sich der Beitrag
der uṣūlitischen Werke und Beiträge ʿAbd al-Ǧabbārs, in denen dieser eine besondere,
von seinem kalām-Ansatz stark geprägte Methodologie verfolgt. Mit seinen uṣūl-Werken
konstruierte der šāfiʿitische Muʿtazilit ʿAbd al-Ǧabbār, Systematiker der muʿtazilitischen
Dogmenlehre, eine rechtsphilosophische, rational geprägte Theorie und gilt damit
als eine der bedeutendsten ›Stationen‹ auf dem Weg der Methodologie der Theolog:innen
sowie des Verhältnisses zwischen der kalām-Lehre und den uṣūl al-fiqh. Bei seiner
Beschäftigung mit den verschiedenen Rechtsquellen des islamischen Rechts führt
er drei Voraussetzungen für ihre gesetzgebende Funktion an. Dabei handelt es sich
um Aspekte, die die Rechtsbelege zu berücksichtigen haben und somit eine Art ethische
Perspektive bilden: den Menschen als Empfänger des normativen Texts, die Vernunft
als Instrument der Rechtswahrnehmung und das Wohl der Menschen als Ziel der Rechtsbelege.'
article_type: original
author:
- first_name: Mohammed
full_name: Abdelrahem, Mohammed
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last_name: Abdelrahem
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citation:
ama: 'Abdelrahem M. Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken
der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār. Zeitschrift für Recht und
Islam / Journal of Law & Islam. 2022;(13/14):57-80.'
apa: 'Abdelrahem, M. (2022). Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār. Zeitschrift für Recht
und Islam / Journal of Law & Islam, 13/14, 57–80.'
bibtex: '@article{Abdelrahem_2022, title={Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār}, number={13/14}, journal={Zeitschrift
für Recht und Islam / Journal of Law & Islam}, author={Abdelrahem, Mohammed},
year={2022}, pages={57–80} }'
chicago: 'Abdelrahem, Mohammed. “Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār.” Zeitschrift für
Recht und Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14 (2022): 57–80.'
ieee: 'M. Abdelrahem, “Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken
der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār,” Zeitschrift für Recht und
Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14, pp. 57–80, 2022.'
mla: 'Abdelrahem, Mohammed. “Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische
Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār.” Zeitschrift für
Recht und Islam / Journal of Law & Islam, no. 13/14, 2022, pp. 57–80.'
short: M. Abdelrahem, Zeitschrift für Recht und Islam / Journal of Law & Islam
(2022) 57–80.
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publication: Zeitschrift für Recht und Islam / Journal of Law & Islam
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- 2192-6050
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title: 'Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken der Muʿtazila:
Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār'
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year: '2022'
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_id: '61495'
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ama: 'Katrin K, Katrin B, eds. Christoph Schwöbel: Gott in Beziehung. Studien
Zur Dogmatik. 2nd ed. Mohr Siebeck; 2022. doi:10.1628/978-3-16-156141-2'
apa: 'Katrin, K., & Katrin, B. (Eds.). (2022). Christoph Schwöbel: Gott in
Beziehung. Studien zur Dogmatik (2nd ed.). Mohr Siebeck. https://doi.org/10.1628/978-3-16-156141-2'
bibtex: '@book{Katrin_Katrin_2022, place={Tübingen}, edition={2}, title={Christoph
Schwöbel: Gott in Beziehung. Studien zur Dogmatik}, DOI={10.1628/978-3-16-156141-2},
publisher={Mohr Siebeck}, year={2022} }'
chicago: 'Katrin, König, and Bosse Katrin, eds. Christoph Schwöbel: Gott in Beziehung.
Studien Zur Dogmatik. 2nd ed. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022. https://doi.org/10.1628/978-3-16-156141-2.'
ieee: 'K. Katrin and B. Katrin, Eds., Christoph Schwöbel: Gott in Beziehung.
Studien zur Dogmatik, 2nd ed. Tübingen: Mohr Siebeck, 2022.'
mla: 'Katrin, König, and Bosse Katrin, editors. Christoph Schwöbel: Gott in Beziehung.
Studien Zur Dogmatik. 2nd ed., Mohr Siebeck, 2022, doi:10.1628/978-3-16-156141-2.'
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Zur Dogmatik, 2nd ed., Mohr Siebeck, Tübingen, 2022.'
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title: 'Christoph Schwöbel: Gott in Beziehung. Studien zur Dogmatik'
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- first_name: Martin
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ama: 'Schmitt M. Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital Age
in East and West Germany. In: van Lente D, ed. Prophets of Computing: Visions
of Society Transformed by Computing. ACM; 2022:87–115.'
apa: 'Schmitt, M. (2022). Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital
Age in East and West Germany. In D. van Lente (Ed.), Prophets of Computing:
Visions of Society Transformed by Computing (pp. 87–115). ACM.'
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Savings banks and the Digital Age in East and West Germany}, booktitle={Prophets
of Computing: Visions of Society Transformed by Computing}, publisher={ACM}, author={Schmitt,
Martin}, editor={van Lente, Dick}, year={2022}, pages={87–115} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Banking the Future of Banking: Savings Banks and the
Digital Age in East and West Germany.” In Prophets of Computing: Visions of
Society Transformed by Computing, edited by Dick van Lente, 87–115. New York:
ACM, 2022.'
ieee: 'M. Schmitt, “Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital
Age in East and West Germany,” in Prophets of Computing: Visions of Society
Transformed by Computing, D. van Lente, Ed. New York: ACM, 2022, pp. 87–115.'
mla: 'Schmitt, Martin. “Banking the Future of Banking: Savings Banks and the Digital
Age in East and West Germany.” Prophets of Computing: Visions of Society Transformed
by Computing, edited by Dick van Lente, ACM, 2022, pp. 87–115.'
short: 'M. Schmitt, in: D. van Lente (Ed.), Prophets of Computing: Visions of Society
Transformed by Computing, ACM, New York, 2022, pp. 87–115.'
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- Sparkassen
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ama: Thomas S. Language in the Age of Mechanical Reproduction. Technology and
Language . 2022;3(4). doi:10.48417/technolang.2022.04.07
apa: Thomas, S. (2022). Language in the Age of Mechanical Reproduction. Technology
and Language , 3(4). https://doi.org/10.48417/technolang.2022.04.07
bibtex: '@article{Thomas_2022, title={Language in the Age of Mechanical Reproduction},
volume={3}, DOI={10.48417/technolang.2022.04.07},
number={4}, journal={Technology and Language }, author={Thomas, Sven}, year={2022}
}'
chicago: Thomas, Sven. “Language in the Age of Mechanical Reproduction.” Technology
and Language 3, no. 4 (2022). https://doi.org/10.48417/technolang.2022.04.07.
ieee: 'S. Thomas, “Language in the Age of Mechanical Reproduction,” Technology
and Language , vol. 3, no. 4, 2022, doi: 10.48417/technolang.2022.04.07.'
mla: Thomas, Sven. “Language in the Age of Mechanical Reproduction.” Technology
and Language , vol. 3, no. 4, 2022, doi:10.48417/technolang.2022.04.07.
short: S. Thomas, Technology and Language 3 (2022).
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title: Language in the Age of Mechanical Reproduction
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ama: Staffel F. Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge Zwischen
Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft.; 2022.
apa: Staffel, F. (2022). Erst Überfluss, dann überflüssig? Erneuerungsdialoge
zwischen Unternehmensgeschichte und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft.
bibtex: '@book{Staffel_2022, place={H-Soz-Kult}, title={Erst Überfluss, dann überflüssig?
Erneuerungsdialoge zwischen Unternehmensgeschichte und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft},
author={Staffel, Florian}, year={2022} }'
chicago: Staffel, Florian. Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge
Zwischen Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft.
H-Soz-Kult, 2022.
ieee: F. Staffel, Erst Überfluss, dann überflüssig? Erneuerungsdialoge zwischen
Unternehmensgeschichte und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft. H-Soz-Kult,
2022.
mla: Staffel, Florian. Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge Zwischen
Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft. 2022.
short: F. Staffel, Erst Überfluss, Dann Überflüssig? Erneuerungsdialoge Zwischen
Unternehmensgeschichte Und (Allgemeiner) Geschichtswissenschaft, H-Soz-Kult, 2022.
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title: Erst Überfluss, dann überflüssig? Erneuerungsdialoge zwischen Unternehmensgeschichte
und (allgemeiner) Geschichtswissenschaft
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- 'Themenheft zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung.
Neurologie & Rehabilitation. '
citation:
ama: Jonas K, Quinting J, Gerhards L, et al., eds. Kommunikation – Sprache, Emotion,
Kognition.; 2022.
apa: Jonas, K., Quinting, J., Gerhards, L., Hüsgen, A., Rubi-Fessen, I., Stenneken,
P., & Rosenkranz, A. (Eds.). (2022). Kommunikation – Sprache, Emotion,
Kognition.
bibtex: '@book{Jonas_Quinting_Gerhards_Hüsgen_Rubi-Fessen_Stenneken_Rosenkranz_2022,
title={Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition}, year={2022} }'
chicago: Jonas, Kristina, Jana Quinting, Lisa Gerhards, Anne Hüsgen, Ilona Rubi-Fessen,
Prisca Stenneken, and Anna Rosenkranz, eds. Kommunikation – Sprache, Emotion,
Kognition, 2022.
ieee: K. Jonas et al., Eds., Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition.
2022.
mla: Jonas, Kristina, et al., editors. Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition.
2022.
short: K. Jonas, J. Quinting, L. Gerhards, A. Hüsgen, I. Rubi-Fessen, P. Stenneken,
A. Rosenkranz, eds., Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition, 2022.
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title: Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition
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year: '2022'
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abstract:
- lang: eng
text: n 1789, Eberhard repudiated Kant’s claim expressed in the first edition of
his Critique of Pure Reason to have delivered a new, namely transcendental turn
in philosophy, as he was able to retrace our cognition to the origin of phenomena
instead of delivering a “merely logical deduction”. Eberhard holds that there
was nothing new, but all delivered in Leibniz and Wolff; to prove his claim he
refers to a quote from Du Châtelet, taken from a paragraph where she determines
the right understanding as to be able “to penetrate to the origin of phenomena”.
This paper brings Du Châtelet into discourse with Kant via this Eberhard quote.
In its first part, it investigates the use of her quote in the Kant-Eberhard controversy.
The second part serves to ground the quote in Du Châtelet’s epistemology. It lays
out how to understand Du Châtelet’s claim to penetrate to the origin of phenomena.
Du Châtelet’s claim to have renewed philosophy must be taken seriously, and it
is helpful for rethinking the German philosophical development from the rationalists
to Kant through including Du Châtelet’s theory of cognition.
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy.
In: Hagengruber RE, ed. Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age
of Émilie Du Châtelet (1706-1749). Vol 10. Women in the History of Philosophy
and Science . Springer International Publishing; 2022:57-84. doi:10.1007/978-3-030-89921-9_3'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2022). Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy.
In R. E. Hagengruber (Ed.), Époque Émilienne Philosophy and Science in the
Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749) (Vol. 10, pp. 57–84). Springer International
Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89921-9_3'
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2022, place={Cham}, series={Women in the History of
Philosophy and Science }, title={Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of
Philosophy}, volume={10}, DOI={10.1007/978-3-030-89921-9_3},
booktitle={Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet
(1706-1749)}, publisher={Springer International Publishing}, author={Hagengruber,
Ruth Edith}, editor={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2022}, pages={57–84}, collection={Women
in the History of Philosophy and Science } }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of
Philosophy.” In Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie
Du Châtelet (1706-1749), edited by Ruth Edith Hagengruber, 10:57–84. Women
in the History of Philosophy and Science . Cham: Springer International Publishing,
2022. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89921-9_3.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy,”
in Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet
(1706-1749), vol. 10, R. E. Hagengruber, Ed. Cham: Springer International
Publishing, 2022, pp. 57–84.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy.”
Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749),
edited by Ruth Edith Hagengruber, vol. 10, Springer International Publishing,
2022, pp. 57–84, doi:10.1007/978-3-030-89921-9_3.'
short: 'R.E. Hagengruber, in: R.E. Hagengruber (Ed.), Époque Émilienne Philosophy
and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749), Springer International
Publishing, Cham, 2022, pp. 57–84.'
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- first_name: Ruth Edith
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- Émilie Du Châtelet
- History of Science
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publication: Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet
(1706-1749)
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title: 'Du Châtelet and Kant: Claiming the Renewal of Philosophy'
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year: '2022'
...
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- first_name: Ruth
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orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber R. An Introduction to the Volume. In: Hagengruber RE, ed. Époque
Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749).
Vol 10. Women in the History of Philosophy and Science . Springer International
Publishing; 2022:1-20. doi:10.1007/978-3-030-89921-9_1'
apa: Hagengruber, R. (2022). An Introduction to the Volume. In R. E. Hagengruber
(Ed.), Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet
(1706-1749) (Vol. 10, pp. 1–20). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89921-9_1
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2022, place={Cham}, series={Women in the History of
Philosophy and Science }, title={An Introduction to the Volume}, volume={10},
DOI={10.1007/978-3-030-89921-9_1},
booktitle={Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet
(1706-1749)}, publisher={Springer International Publishing}, author={Hagengruber,
Ruth}, editor={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2022}, pages={1–20}, collection={Women
in the History of Philosophy and Science } }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth. “An Introduction to the Volume.” In Époque Émilienne
Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749), edited
by Ruth Edith Hagengruber, 10:1–20. Women in the History of Philosophy and Science
. Cham: Springer International Publishing, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-030-89921-9_1.'
ieee: 'R. Hagengruber, “An Introduction to the Volume,” in Époque Émilienne Philosophy
and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749), vol. 10, R. E. Hagengruber,
Ed. Cham: Springer International Publishing, 2022, pp. 1–20.'
mla: Hagengruber, Ruth. “An Introduction to the Volume.” Époque Émilienne Philosophy
and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749), edited by Ruth Edith
Hagengruber, vol. 10, Springer International Publishing, 2022, pp. 1–20, doi:10.1007/978-3-030-89921-9_1.
short: 'R. Hagengruber, in: R.E. Hagengruber (Ed.), Époque Émilienne Philosophy
and Science in the Age of Émilie Du Châtelet (1706-1749), Springer International
Publishing, Cham, 2022, pp. 1–20.'
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- first_name: Ruth Edith
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publication: Époque Émilienne Philosophy and Science in the Age of Émilie Du Châtelet
(1706-1749)
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volume: 10
year: '2022'
...
---
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
id: '17386'
last_name: Schuster
citation:
ama: Schuster B-M. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren. Überlegungen
zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag im Rahmen des
27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28. September
2022.; 2022.
apa: Schuster, B.-M. (2022). Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022.
bibtex: '@book{Schuster_2022, title={Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022}, author={Schuster, Britt-Marie}, year={2022} }'
chicago: Schuster, Britt-Marie. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022, 2022.
ieee: B.-M. Schuster, Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022. 2022.
mla: Schuster, Britt-Marie. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022. 2022.
short: B.-M. Schuster, Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022, 2022.
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- _id: '745'
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- iso: ger
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- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren. Überlegungen zu einem
Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag im Rahmen des 27. Deutschen
Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28. September 2022
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57068'
abstract:
- lang: ger
text: "Eine der grundlegenden Funktionen von Zeitungstexten ist das Berichten über
einen bestimmten\r\nSachverhalt oder ein Ereignis. Diese Berichtshandlungen werden
dabei häufig von regelmäßig\r\nwiederkehrenden Sprachhandlungen begleitet, die
vor allem der Gewährleistung der Textsorte,\r\nSicherung von Kohärenz des Mediums,
Reflektion von Glaubwürdigkeit/Verbürgtheit der Quellen\r\nsowie der Aufforderung
zur Meinungsbildung dienen. Diese Nebenprädikationen bleiben stets\r\nerhalten,
unabhängig von dem je aktuellen und sich ändernden Nachrichteninhalt.\r\nAusgehend
von der Hypothese, dass für standardisierte Sprachhandlungen standardisierte\r\n(formelhafte)
sprachliche Realisierungen bestehen oder entwickelt werden, werden für das Korpus\r\nZeitungstexte
(Teilkorpus „Manuelle Annotation“ vgl. https://www.uni-\r\npaderborn.de/forschungsprojekte/tevo/projekt/korpora)
diese Nebenprädikationen als mögliche\r\nformelhafte Verbindungen manuell annotiert
und auf lexikalische, grammatische und/oder\r\nsemantische Muster hin analysiert.
Ziel dieses Vorgehens ist, musterhafte (komplexe) Strukturen zu\r\nermitteln und
einer (teil-)automatisierten Annotation zuzuführen. Die Validierung der ermittelten\r\nmusterhaften
Strukturen erfolgt anhand des Gesamtkorpus der im Projekt digitalisierten\r\nZeitungsausgaben.\r\nNeben
der Darstellung dieses Vorgehens und seiner Ergebnisse sollen anhand der aus dem\r\nGesamtkorpus
gewonnenen Belege Entwicklungstendenzen aufgezeigt und in ihrem historischen\r\nKontext
analysiert werden."
author:
- first_name: Frauke
full_name: Thielert, Frauke
last_name: Thielert
- first_name: Christopher
full_name: Georgi, Christopher
id: '78730'
last_name: Georgi
citation:
ama: Thielert F, Georgi C. Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen
Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag
im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn.; 2022.
apa: Thielert, F., & Georgi, C. (2022). Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn.
bibtex: '@book{Thielert_Georgi_2022, title={Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn}, author={Thielert, Frauke and Georgi, Christopher},
year={2022} }'
chicago: Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn, 2022.
ieee: F. Thielert and C. Georgi, Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der
manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.
Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn. 2022.
mla: Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn. 2022.
short: F. Thielert, C. Georgi, Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen
Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag
im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:40:03Z
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- _id: '745'
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- open_access: '1'
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- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen Annotation zur (teil-)
automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops
"Von der Oberfläche zum Muster" vom 22.–23.03.2022 in Paderborn
type: misc
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year: '2022'
...
---
_id: '57067'
author:
- first_name: Frauke
full_name: Thielert, Frauke
last_name: Thielert
citation:
ama: Thielert F. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022.; 2022.
apa: Thielert, F. (2022). Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022.
bibtex: '@book{Thielert_2022, title={Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung
“Forschungsorientierung im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni
2022}, author={Thielert, Frauke}, year={2022} }'
chicago: Thielert, Frauke. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022, 2022.
ieee: F. Thielert, Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022. 2022.
mla: Thielert, Frauke. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022. 2022.
short: F. Thielert, Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:38:05Z
date_updated: 2024-11-13T16:10:15Z
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- _id: '745'
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- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/tevo/images_and_files/Forschungsorientierung_2022.pdf
oa: '1'
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung "Forschungsorientierung im Master
Linguistik" an der Universität Paderborn, Juni 2022
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57081'
abstract:
- lang: eng
text: Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, wie die protestantische Leichenpredigt
und die erbauliche Prosaschrift des 17. Jahrhunderts als Textsorten beschrieben
werden können. Inhaltlich begibt sich die Arbeit auf die Suche nach Merkmalen
dieser erbaulichen Textsorten, die sich musterhaft an der Textoberfläche zeigen,
aber Rückschlüsse auf die funktionale, thematische, soziale, stilistische und
intertextuelle Dimension von Texten erlauben. Methodisch wird ein Mixed-Methods-Ansatz
verfolgt, der quantitative Analysen und qualitative Auswertungen kombiniert. Muster,
die automatisiert an der sprachlichen Oberfläche greifbar sind, werden in der
Breite erhoben und statistisch ausgewertet. Die Arbeit stützt sich wesentlich
auf theoretische Grundlagen der Textsortenlinguistik ebenso wie auf bereits vorhandene
Forschungsergebnisse der historischen Linguistik zu den Mustern erbaulicher Textsorten.
Die Untersuchungen erfolgen korpusvergleichend, sowohl in Bezug auf die betrachteten
erbaulichen Textsorten als auch in Hinblick auf ein Referenzkorpus aus diversen
Textsorten. Auf diese Weise können statistisch fundierte Ergebnisse auf breiter
Korpusgrundlage gewonnen werden. Zugrunde liegen die Korpora des Deutschen Textarchivs.
Die Arbeit versteht sich als Beitrag zu einer text- und korpuslinguistischen Methodik,
um historische Textsorten in ihrer Musterhaftigkeit zu erschließen und diese Muster
hinsichtlich ihrer kontextuellen Aussagekraft, ihrer Bewirkungsfunktionen und
folglich kulturanalytisch einzuordnen. Mit der Erbauungsliteratur des 17. Jhs.
wird ein Genre in den Blick genommen, das die Stärkung und Weisung der Christen
und der christlichen Gemeinde zum Ziel hatte und damit einen festen Sitz im Leben
aller gesellschaftlichen Schichten einnahm. Ihre Bedeutung für die Kultur- und
Sprachgeschichte kann daher kaum überschätzt werden.
- lang: eng
text: 'This thesis inquires about the characteristics of two 17th c. German devotional
text types: the Protestant funeral sermon and the prose devotional writing. The
work sets out to discover linguistic and visual patterns which appear at the textual
surface but which allow conclusions about the functional, thematical, social,
stylistic, and intertextual dimension of texts. Methodologically, the study pursues
a mixed-methods approach combining quantitative analyses and qualitative assesment.
Patterns which are tangible from the textual surface by automatic methods are
broadly extracted and statistically analyzed. The study is based on the theoretical
discourse of text type linguistics as well as on results from historical linguistics
on the patterns of devotional text types. Analyses are performed comparing corpora
of the two devotional text types with each other as well as with a reference corpus
of various text types. This way, statistically founded results can be obtained
on a broad corpus basis. The corpora are obtained from the German Text Archive.The
thesis contributes to a text- and corpus-linguistic methodology to capture textual
patterns of historical text types, their informative value about contextual factors
and their cultural significance. With the focus on devotional literature of the
17th century the study sheds light on a genre which, in its time, aimed at strengthening
and instructing Christians and the Christian community and with this, had a firm
place in the lives of all social classes. Thus, its significance for German cultural
and linguistic history can hardly be overestimated.'
author:
- first_name: Susanne
full_name: Haaf-Dumont, Susanne
last_name: Haaf-Dumont
citation:
ama: 'Haaf-Dumont S. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University; 2022.
doi:10.17619/UNIPB/1-1989'
apa: 'Haaf-Dumont, S. (2022). Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des
Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift
und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989'
bibtex: '@book{Haaf-Dumont_2022, place={Paderborn}, title={Die Musterhaftigkeit
erbaulicher Textsorten des Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung
der erbaulichen Prosaschrift und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts},
DOI={10.17619/UNIPB/1-1989},
publisher={LibreCat University}, author={Haaf-Dumont, Susanne}, year={2022} }'
chicago: 'Haaf-Dumont, Susanne. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des
Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift
und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. Paderborn: LibreCat
University, 2022. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989.'
ieee: 'S. Haaf-Dumont, Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. Paderborn: LibreCat University,
2022.'
mla: 'Haaf-Dumont, Susanne. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University, 2022,
doi:10.17619/UNIPB/1-1989.'
short: 'S. Haaf-Dumont, Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts, LibreCat University, Paderborn,
2022.'
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date_updated: 2024-11-13T19:50:58Z
department:
- _id: '745'
doi: 10.17619/UNIPB/1-1989
extern: '1'
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989
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page: '525'
place: Paderborn
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- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
publisher: LibreCat University
status: public
supervisor:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
- first_name: Joachim
full_name: Scharloth, Joachim
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title: 'Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen: Eine quantitativ-qualitative
Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der evangelischen Leichenpredigt des
17. Jahrhunderts'
type: dissertation
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year: '2022'
...
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_id: '54311'
author:
- first_name: Richard
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last_name: Janus
orcid: https://orcid.org/0009-0006-0365-4546
citation:
ama: 'Janus R. Kremers, Hermann (1860-1934). In: Bauks. ; 2022.'
apa: Janus, R. (2022). Kremers, Hermann (1860-1934). In Bauks.
bibtex: '@inbook{Janus_2022, title={Kremers, Hermann (1860-1934)}, booktitle={Bauks},
author={Janus, Richard}, year={2022} }'
chicago: Janus, Richard. “Kremers, Hermann (1860-1934).” In Bauks, 2022.
ieee: R. Janus, “Kremers, Hermann (1860-1934),” in Bauks, 2022.
mla: Janus, Richard. “Kremers, Hermann (1860-1934).” Bauks, 2022.
short: 'R. Janus, in: Bauks, 2022.'
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department:
- _id: '36'
- _id: '20'
- _id: '500'
language:
- iso: eng
publication: Bauks
status: public
title: Kremers, Hermann (1860-1934)
type: encyclopedia_article
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year: '2022'
...
---
_id: '34703'
abstract:
- lang: eng
text: 'One of the many purposes for which social robots are designed is
education, and there have been many attempts to systematize their potential in
this field. What these attempts have in common is the recognition that learning
can be supported in a variety of ways because a learner can be engaged in different
activities that foster learning. Up to now, three roles have been proposed when
designing these activities for robots: as a teacher or tutor, a learning peer,
or a novice. Current research proposes that deciding in favor of one role over
another depends on the content or preferred pedagogical form. However, the design
of activities changes not only the content of learning, but also the nature of
a human–robot social relationship. This is particularly important in language
acquisition, which has been recognized as a social endeavor. The following review
aims to specify the differences in human–robot social relationships when children
learn language through interacting with a social robot. After proposing categories
for comparing these different relationships, we review established and more specific,
innovative roles that a robot can play in language-learning scenarios. This follows
Mead’s (1946) theoretical approach proposing that social
roles are performed in interactive acts. These acts are crucial for learning,
because not only can they shape the social environment of learning but also engage
the learner to different degrees. We specify the degree of engagement by referring
to Chi’s (2009) progression of learning activities that
range from active, constructive, toward interactive with the latter fostering
deeper learning. Taken together, this approach enables us to compare and evaluate
different human–robot social relationships that arise when applying a robot in
a particular social role.'
author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Nicole
full_name: Altvater-Mackensen, Nicole
last_name: Altvater-Mackensen
- first_name: Nathan
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- first_name: Rianne
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- first_name: Barbara
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- first_name: Nils Frederik
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last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Adriana
full_name: Hanulíková, Adriana
last_name: Hanulíková
citation:
ama: Rohlfing K, Altvater-Mackensen N, Caruana N, et al. Social/dialogical roles
of social robots in supporting children’s learning of language and literacy—A
review and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI.
2022;9. doi:10.3389/frobt.2022.971749
apa: Rohlfing, K., Altvater-Mackensen, N., Caruana, N., van den Berghe, R., Bruno,
B., Tolksdorf, N. F., & Hanulíková, A. (2022). Social/dialogical roles of
social robots in supporting children’s learning of language and literacy—A review
and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI, 9.
https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749
bibtex: '@article{Rohlfing_Altvater-Mackensen_Caruana_van den Berghe_Bruno_Tolksdorf_Hanulíková_2022,
title={Social/dialogical roles of social robots in supporting children’s learning
of language and literacy—A review and analysis of innovative roles}, volume={9},
DOI={10.3389/frobt.2022.971749},
journal={Frontiers in Robotics and AI}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Rohlfing,
Katharina and Altvater-Mackensen, Nicole and Caruana, Nathan and van den Berghe,
Rianne and Bruno, Barbara and Tolksdorf, Nils Frederik and Hanulíková, Adriana},
year={2022} }'
chicago: Rohlfing, Katharina, Nicole Altvater-Mackensen, Nathan Caruana, Rianne
van den Berghe, Barbara Bruno, Nils Frederik Tolksdorf, and Adriana Hanulíková.
“Social/Dialogical Roles of Social Robots in Supporting Children’s Learning of
Language and Literacy—A Review and Analysis of Innovative Roles.” Frontiers
in Robotics and AI 9 (2022). https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749.
ieee: 'K. Rohlfing et al., “Social/dialogical roles of social robots in supporting
children’s learning of language and literacy—A review and analysis of innovative
roles,” Frontiers in Robotics and AI, vol. 9, 2022, doi: 10.3389/frobt.2022.971749.'
mla: Rohlfing, Katharina, et al. “Social/Dialogical Roles of Social Robots in Supporting
Children’s Learning of Language and Literacy—A Review and Analysis of Innovative
Roles.” Frontiers in Robotics and AI, vol. 9, Frontiers Media SA, 2022,
doi:10.3389/frobt.2022.971749.
short: K. Rohlfing, N. Altvater-Mackensen, N. Caruana, R. van den Berghe, B. Bruno,
N.F. Tolksdorf, A. Hanulíková, Frontiers in Robotics and AI 9 (2022).
date_created: 2022-12-21T11:23:46Z
date_updated: 2024-11-28T08:40:10Z
department:
- _id: '749'
doi: 10.3389/frobt.2022.971749
intvolume: ' 9'
keyword:
- Artificial Intelligence
- Computer Science Applications
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Robotics and AI
publication_identifier:
issn:
- 2296-9144
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
quality_controlled: '1'
status: public
title: Social/dialogical roles of social robots in supporting children’s learning
of language and literacy—A review and analysis of innovative roles
type: journal_article
user_id: '43289'
volume: 9
year: '2022'
...
---
_id: '30952'
abstract:
- lang: eng
text: In child-robot interaction research, many studies pursue the goal to support
children's language development. While research in human-human interaction suggests
that changing human partners during children's language learning can reduce their
recall performance of the learning content, little is known whether a change in
social robots as interaction partners influence children's learning in the same
way. In this paper, we present findings from a word learning study, in which we
changed the robotic partner for one group of children while the other group interacted
with the same robot. Contrary to work with human social partners, we found that
children did not retrieve words differently when interacting with different humanoid
robots as their social interaction partners.
author:
- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
id: '43289'
last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Dirk
full_name: Hönemann, Dirk
last_name: Hönemann
- first_name: Franziska E.
full_name: Viertel, Franziska E.
last_name: Viertel
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Tolksdorf NF, Hönemann D, Viertel FE, Rohlfing K. Who is that?! Does Changing
the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language Learning?
In: Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction. ; 2022:1069-1074. doi:10.5555/3523760.3523937'
apa: Tolksdorf, N. F., Hönemann, D., Viertel, F. E., & Rohlfing, K. (2022).
Who is that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact
Preschoolers’Language Learning? Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International
Conference on Human-Robot Interaction, 1069–1074. https://doi.org/10.5555/3523760.3523937
bibtex: '@inproceedings{Tolksdorf_Hönemann_Viertel_Rohlfing_2022, title={Who is
that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?}, DOI={10.5555/3523760.3523937},
booktitle={Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction}, author={Tolksdorf, Nils Frederik and Hönemann, Dirk and Viertel,
Franziska E. and Rohlfing, Katharina}, year={2022}, pages={1069–1074} }'
chicago: Tolksdorf, Nils Frederik, Dirk Hönemann, Franziska E. Viertel, and Katharina
Rohlfing. “Who Is That?! Does Changing the Robot as a Learning Companion
Impact Preschoolers’Language Learning?” In Proceedings of the 2022 ACM/IEEE
International Conference on Human-Robot Interaction, 1069–74, 2022. https://doi.org/10.5555/3523760.3523937.
ieee: 'N. F. Tolksdorf, D. Hönemann, F. E. Viertel, and K. Rohlfing, “Who is that?!
Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?,” in Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on
Human-Robot Interaction, Sapporo Hokkaido, Japan, 2022, pp. 1069–1074, doi:
10.5555/3523760.3523937.'
mla: Tolksdorf, Nils Frederik, et al. “Who Is That?! Does Changing the Robot
as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language Learning?” Proceedings
of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction,
2022, pp. 1069–74, doi:10.5555/3523760.3523937.
short: 'N.F. Tolksdorf, D. Hönemann, F.E. Viertel, K. Rohlfing, in: Proceedings
of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, 2022,
pp. 1069–1074.'
conference:
location: Sapporo Hokkaido, Japan
name: ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction
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title: Who is that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
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