---
_id: '36545'
abstract:
- lang: eng
text: 'Due to the Corona crisis, German Higher Education Institutions had to close
their campuses in March and lecturers had to teach online. To understand how the
Corona crisis affected students, first this article explains the structural and
social inequalities in the German higher education system, using Tinto''s (1975;
1997) student engagement theory. Second, the concept of Bergman-Rosamond et al.
(2020) is used to analyze the challenges that Corona has raised for students,
including current surveys. We found that the closure of the social space campus
(and the Corona crisis as a whole) particularly hit hard those students who had
previously been affected by (intersectional) inequality. Therefore, to lessen
the specific challenges associated with the ad hoc transition to digital studying,
the creation of a digital community of learning can help. We demonstrate how such
a community can be created by the example seminar, "Digital practices: an autoethnographic
observation". During the seminar, students recorded their digital technology use
in a journal, and we analyzed the diary entries using the collaborate autoethnography
method. The seminar example shows that this method is well suited for the development
of a community of learning as it not only places students in the spotlight but
as students work together on a topic they get to know each other, and a basis
of trust is created through peer-feedback. Therefore, it was important to have
a digital space (in this case Mahara) where the exchange could take place. The
continuous insight into the students’ "learning status" enabled the lecturer to
promote the learning and provide individual assistance for the students.'
article_type: original
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: 'Steinhardt I. Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography
to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series.
2021;1(1):42-59.'
apa: 'Steinhardt, I. (2021). Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography
to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series,
1(1), 42–59.'
bibtex: '@article{Steinhardt_2021, title={Students in the spotlight: Using collaborative
autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis}, volume={1},
number={1}, journal={ISA Pedagogy Series}, publisher={International Sociology
Association}, author={Steinhardt, Isabel}, year={2021}, pages={42–59} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography
to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series
1, no. 1 (2021): 42–59.'
ieee: 'I. Steinhardt, “Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography
to build a community of learning in the Corona crisis,” ISA Pedagogy Series,
vol. 1, no. 1, pp. 42–59, 2021.'
mla: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography
to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series,
vol. 1, no. 1, International Sociology Association, 2021, pp. 42–59.'
short: I. Steinhardt, ISA Pedagogy Series 1 (2021) 42–59.
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- Intersectionality
- inequality
- gender
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page: 42-59
publication: ISA Pedagogy Series
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publisher: International Sociology Association
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title: 'Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a
community of learning in the Corona crisis'
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volume: 1
year: '2021'
...
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_id: '36551'
abstract:
- lang: eng
text: 'The call for free access to research data and materials is becoming louder
and louder from the political and scientific communities in Germany. More and
more researchers are facing demands to open up qualitative research data for scientific
purposes. They often have a general interest in sharing their data, but are unsure
how to proceed. This handout was developed to provide an initial introduction
to opening and sharing qualitative data. It was developed at a workshop held in
Berlin in January 2020, organized by the research group „Digitization of Science“
of the Weizenbaum Institute, together with its associate researcher Dr. Isabel
Steinhardt from the University of Kassel. The workshop involved staff from German
research data centers as well as mentees and mentors from the Fellow Program Open
Science who already have experience with Open Science, qualitative research, and
interdisciplinary research. The handout is addressed primarily to qualitatively
researching scientists in Germany. For this reason, it was initially written in
German. One year later, we have now decided to translate the handout into English
as well. The reasons are twofold: first, we want to make it accessible to researchers
in Germany with little knowledge of German. Second, we also want to give interested
people outside Germany an insight into the German system and the German discussion
about opening up and sharing qualitative data. Due to the objectives and the history
of its development, the handout focuses on the German context. This includes the
literature references and further sources, and the references to research data
centers as well as legal issues. We have deliberately not included a contextualization
of the German situation in international discussions in order to keep the handout
as short as possible.'
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Caroline
full_name: Fischer, Caroline
last_name: Fischer
- first_name: Maximilian
full_name: Heimstädt, Maximilian
last_name: Heimstädt
- first_name: Simon David
full_name: Hirsbrunner, Simon David
last_name: Hirsbrunner
- first_name: Dilek
full_name: Ikiz-Akinci, Dilek
last_name: Ikiz-Akinci
- first_name: Lisa
full_name: Kressin, Lisa
last_name: Kressin
- first_name: Susanne
full_name: Kretzer, Susanne
last_name: Kretzer
- first_name: Andreas
full_name: Möllenkamp, Andreas
last_name: Möllenkamp
- first_name: Maike
full_name: Portzelt, Maike
last_name: Portzelt
- first_name: Rima-Maria
full_name: Rahal, Rima-Maria
last_name: Rahal
- first_name: Sonja
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- first_name: René
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last_name: Wilke
- first_name: Hannes
full_name: Wünsche, Hannes
last_name: Wünsche
citation:
ama: 'Steinhardt I, Fischer C, Heimstädt M, et al. Opening up and Sharing Data
from Qualitative Research: A Primer. Vol 17. Weizenbaum Institute for the
Networked Society - The German Internet Institu; 2021. doi:10.34669/WI.WS/17'
apa: 'Steinhardt, I., Fischer, C., Heimstädt, M., Hirsbrunner, S. D., Ikiz-Akinci,
D., Kressin, L., Kretzer, S., Möllenkamp, A., Portzelt, M., Rahal, R.-M., Schimmler,
S., Wilke, R., & Wünsche, H. (2021). Opening up and Sharing Data from Qualitative
Research: A Primer (Vol. 17). Weizenbaum Institute for the Networked Society
- The German Internet Institu. https://doi.org/10.34669/WI.WS/17'
bibtex: '@book{Steinhardt_Fischer_Heimstädt_Hirsbrunner_Ikiz-Akinci_Kressin_Kretzer_Möllenkamp_Portzelt_Rahal_et
al._2021, place={Berlin}, series={Weizenbaum Series}, title={Opening up and Sharing
Data from Qualitative Research: A Primer}, volume={17}, DOI={10.34669/WI.WS/17},
publisher={Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet
Institu}, author={Steinhardt, Isabel and Fischer, Caroline and Heimstädt, Maximilian
and Hirsbrunner, Simon David and Ikiz-Akinci, Dilek and Kressin, Lisa and Kretzer,
Susanne and Möllenkamp, Andreas and Portzelt, Maike and Rahal, Rima-Maria and
et al.}, year={2021}, collection={Weizenbaum Series} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel, Caroline Fischer, Maximilian Heimstädt, Simon David
Hirsbrunner, Dilek Ikiz-Akinci, Lisa Kressin, Susanne Kretzer, et al. Opening
up and Sharing Data from Qualitative Research: A Primer. Vol. 17. Weizenbaum
Series. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet
Institu, 2021. https://doi.org/10.34669/WI.WS/17.'
ieee: 'I. Steinhardt et al., Opening up and Sharing Data from Qualitative
Research: A Primer, vol. 17. Berlin: Weizenbaum Institute for the Networked
Society - The German Internet Institu, 2021.'
mla: 'Steinhardt, Isabel, et al. Opening up and Sharing Data from Qualitative
Research: A Primer. Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German
Internet Institu, 2021, doi:10.34669/WI.WS/17.'
short: 'I. Steinhardt, C. Fischer, M. Heimstädt, S.D. Hirsbrunner, D. Ikiz-Akinci,
L. Kressin, S. Kretzer, A. Möllenkamp, M. Portzelt, R.-M. Rahal, S. Schimmler,
R. Wilke, H. Wünsche, Opening up and Sharing Data from Qualitative Research: A
Primer, Weizenbaum Institute for the Networked Society - The German Internet Institu,
Berlin, 2021.'
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volume: 17
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- first_name: Lisa
full_name: Knoll, Lisa
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ama: 'Knoll L. Nachhaltigkeitsmärkte im Vergleich. Zur Transformation von Staatlichkeit.
In: Sturn R, Klüh U, eds. Der Staat in Der Großen Transformation. Vol Band
19. Reihe: "Normative und institutionelle Grundfragen der Ökonomik“. Metropolis;
2021:193-218.'
apa: 'Knoll, L. (2021). Nachhaltigkeitsmärkte im Vergleich. Zur Transformation von
Staatlichkeit. In R. Sturn & U. Klüh (Eds.), Der Staat in der Großen Transformation:
Vol. Band 19 (pp. 193–218). Metropolis.'
bibtex: '@inbook{Knoll_2021, place={Marburg}, series={Reihe: "Normative und institutionelle
Grundfragen der Ökonomik“}, title={Nachhaltigkeitsmärkte im Vergleich. Zur Transformation
von Staatlichkeit}, volume={Band 19}, booktitle={Der Staat in der Großen Transformation},
publisher={Metropolis}, author={Knoll, Lisa}, editor={Sturn, Richard and Klüh,
Ulrich}, year={2021}, pages={193–218}, collection={Reihe: "Normative und institutionelle
Grundfragen der Ökonomik“} }'
chicago: 'Knoll, Lisa. “Nachhaltigkeitsmärkte Im Vergleich. Zur Transformation von
Staatlichkeit.” In Der Staat in Der Großen Transformation, edited by Richard
Sturn and Ulrich Klüh, Band 19:193–218. Reihe: "Normative Und Institutionelle
Grundfragen Der Ökonomik“. Marburg: Metropolis, 2021.'
ieee: 'L. Knoll, “Nachhaltigkeitsmärkte im Vergleich. Zur Transformation von Staatlichkeit,”
in Der Staat in der Großen Transformation, vol. Band 19, R. Sturn and U.
Klüh, Eds. Marburg: Metropolis, 2021, pp. 193–218.'
mla: Knoll, Lisa. “Nachhaltigkeitsmärkte Im Vergleich. Zur Transformation von Staatlichkeit.”
Der Staat in Der Großen Transformation, edited by Richard Sturn and Ulrich
Klüh, vol. Band 19, Metropolis, 2021, pp. 193–218.
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Metropolis, Marburg, 2021, pp. 193–218.'
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- first_name: Richard
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publication: Der Staat in der Großen Transformation
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ama: 'Miggelbrink M. Batterien als Medien häuslicher Mobilität: Materialitäten und
kulturelle Imaginationen der Überwindung des Zuhauses. In: Müggenburg J, ed. Reichweitenangst.
Batterien und Akkus als Medien des Digitalen Zeitalters. transcript; 2021:241-258.'
apa: 'Miggelbrink, M. (2021). Batterien als Medien häuslicher Mobilität: Materialitäten
und kulturelle Imaginationen der Überwindung des Zuhauses. In J. Müggenburg (Ed.),
Reichweitenangst. Batterien und Akkus als Medien des Digitalen Zeitalters
(pp. 241–258). transcript.'
bibtex: '@inbook{Miggelbrink_2021, place={Bielefeld}, title={Batterien als Medien
häuslicher Mobilität: Materialitäten und kulturelle Imaginationen der Überwindung
des Zuhauses}, booktitle={Reichweitenangst. Batterien und Akkus als Medien des
Digitalen Zeitalters}, publisher={transcript}, author={Miggelbrink, Monique},
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chicago: 'Miggelbrink, Monique. “Batterien als Medien häuslicher Mobilität: Materialitäten
und kulturelle Imaginationen der Überwindung des Zuhauses.” In Reichweitenangst.
Batterien und Akkus als Medien des Digitalen Zeitalters, edited by Jan Müggenburg,
241–58. Bielefeld: transcript, 2021.'
ieee: 'M. Miggelbrink, “Batterien als Medien häuslicher Mobilität: Materialitäten
und kulturelle Imaginationen der Überwindung des Zuhauses,” in Reichweitenangst.
Batterien und Akkus als Medien des Digitalen Zeitalters, J. Müggenburg, Ed.
Bielefeld: transcript, 2021, pp. 241–258.'
mla: 'Miggelbrink, Monique. “Batterien als Medien häuslicher Mobilität: Materialitäten
und kulturelle Imaginationen der Überwindung des Zuhauses.” Reichweitenangst.
Batterien und Akkus als Medien des Digitalen Zeitalters, edited by Jan Müggenburg,
transcript, 2021, pp. 241–58.'
short: 'M. Miggelbrink, in: J. Müggenburg (Ed.), Reichweitenangst. Batterien und
Akkus als Medien des Digitalen Zeitalters, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 241–258.'
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der Überwindung des Zuhauses'
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- first_name: Monique
full_name: Miggelbrink, Monique
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last_name: Miggelbrink
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ama: 'Miggelbrink M. Home Computer: Wohnen mit dem Computer in Einrichtungszeitschriften.
In: Nierhaus I, Heinz K, Umbach R, eds. WohnSeiten. Visuelle Konstruktionen
des Wohnens in Zeitschriften. transcript; 2021:298-316.'
apa: 'Miggelbrink, M. (2021). Home Computer: Wohnen mit dem Computer in Einrichtungszeitschriften.
In I. Nierhaus, K. Heinz, & R. Umbach (Eds.), WohnSeiten. Visuelle Konstruktionen
des Wohnens in Zeitschriften (pp. 298–316). transcript.'
bibtex: '@inbook{Miggelbrink_2021, place={Bielefeld}, title={Home Computer: Wohnen
mit dem Computer in Einrichtungszeitschriften}, booktitle={WohnSeiten. Visuelle
Konstruktionen des Wohnens in Zeitschriften}, publisher={transcript}, author={Miggelbrink,
Monique}, editor={Nierhaus, Irene and Heinz, Kathrin and Umbach, Rosanna}, year={2021},
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chicago: 'Miggelbrink, Monique. “Home Computer: Wohnen mit dem Computer in Einrichtungszeitschriften.”
In WohnSeiten. Visuelle Konstruktionen des Wohnens in Zeitschriften, edited
by Irene Nierhaus, Kathrin Heinz, and Rosanna Umbach, 298–316. Bielefeld: transcript,
2021.'
ieee: 'M. Miggelbrink, “Home Computer: Wohnen mit dem Computer in Einrichtungszeitschriften,”
in WohnSeiten. Visuelle Konstruktionen des Wohnens in Zeitschriften, I.
Nierhaus, K. Heinz, and R. Umbach, Eds. Bielefeld: transcript, 2021, pp. 298–316.'
mla: 'Miggelbrink, Monique. “Home Computer: Wohnen mit dem Computer in Einrichtungszeitschriften.”
WohnSeiten. Visuelle Konstruktionen des Wohnens in Zeitschriften, edited
by Irene Nierhaus et al., transcript, 2021, pp. 298–316.'
short: 'M. Miggelbrink, in: I. Nierhaus, K. Heinz, R. Umbach (Eds.), WohnSeiten.
Visuelle Konstruktionen des Wohnens in Zeitschriften, transcript, Bielefeld, 2021,
pp. 298–316.'
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ama: Tünnermann J, Scharlau I. Big-M-small-N temporal-oder judgment data. The
Quantitative Methods of Psychology. 17(4):355-373.
apa: Tünnermann, J., & Scharlau, I. (n.d.). Big-M-small-N temporal-oder judgment
data. The Quantitative Methods of Psychology, 17(4), 355–373.
bibtex: '@article{Tünnermann_Scharlau, title={Big-M-small-N temporal-oder judgment
data}, volume={17}, number={4}, journal={The Quantitative Methods of Psychology},
author={Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid}, pages={355–373} }'
chicago: 'Tünnermann, Jan, and Ingrid Scharlau. “Big-M-Small-N Temporal-Oder Judgment
Data.” The Quantitative Methods of Psychology 17, no. 4 (n.d.): 355–73.'
ieee: J. Tünnermann and I. Scharlau, “Big-M-small-N temporal-oder judgment data,”
The Quantitative Methods of Psychology, vol. 17, no. 4, pp. 355–373.
mla: Tünnermann, Jan, and Ingrid Scharlau. “Big-M-Small-N Temporal-Oder Judgment
Data.” The Quantitative Methods of Psychology, vol. 17, no. 4, pp. 355–73.
short: J. Tünnermann, I. Scharlau, The Quantitative Methods of Psychology 17 (n.d.)
355–373.
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ama: 'Bartz C. Die Gesellschaft im Werbebild. Werbung und das Wissen um Gesellschaft
und Telekommunikation. In: Fan J, Liu Y, eds. Bildforschung aus interdisziplinärer
Perspektive. University Press; 2021:66-83.'
apa: Bartz, C. (2021). Die Gesellschaft im Werbebild. Werbung und das Wissen um
Gesellschaft und Telekommunikation. In J. Fan & Y. Liu (Eds.), Bildforschung
aus interdisziplinärer Perspektive (pp. 66–83). University Press.
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Werbung und das Wissen um Gesellschaft und Telekommunikation}, booktitle={Bildforschung
aus interdisziplinärer Perspektive}, publisher={University Press}, author={Bartz,
Christina}, editor={Fan, Jieping and Liu, Yongqiang}, year={2021}, pages={66–83}
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chicago: 'Bartz, Christina. “Die Gesellschaft im Werbebild. Werbung und das Wissen
um Gesellschaft und Telekommunikation.” In Bildforschung aus interdisziplinärer
Perspektive, edited by Jieping Fan and Yongqiang Liu, 66–83. Zhejiang: University
Press, 2021.'
ieee: 'C. Bartz, “Die Gesellschaft im Werbebild. Werbung und das Wissen um Gesellschaft
und Telekommunikation,” in Bildforschung aus interdisziplinärer Perspektive,
J. Fan and Y. Liu, Eds. Zhejiang: University Press, 2021, pp. 66–83.'
mla: Bartz, Christina. “Die Gesellschaft im Werbebild. Werbung und das Wissen um
Gesellschaft und Telekommunikation.” Bildforschung aus interdisziplinärer Perspektive,
edited by Jieping Fan and Yongqiang Liu, University Press, 2021, pp. 66–83.
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title: Die Gesellschaft im Werbebild. Werbung und das Wissen um Gesellschaft und Telekommunikation
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ama: 'Felder E, Schuster B-M, Spranz-Fogasy T. Diagnosen (h)erstellen – Sprachwissenschaftliche
Zugänge. In: Iakushevich M, Ilg Y, Schnedermann T, eds. Linguistik und Medizin.
Sprache und Wissen. De Gruyter; 2021. doi:10.1515/9783110688696-002'
apa: Felder, E., Schuster, B.-M., & Spranz-Fogasy, T. (2021). Diagnosen (h)erstellen
– Sprachwissenschaftliche Zugänge. In M. Iakushevich, Y. Ilg, & T. Schnedermann
(Eds.), Linguistik und Medizin. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110688696-002
bibtex: '@inbook{Felder_Schuster_Spranz-Fogasy_2021, series={Sprache und Wissen},
title={Diagnosen (h)erstellen – Sprachwissenschaftliche Zugänge}, DOI={10.1515/9783110688696-002},
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(h)erstellen – Sprachwissenschaftliche Zugänge.” In Linguistik und Medizin,
edited by Marina Iakushevich, Yvonne Ilg, and Theresa Schnedermann. Sprache und
Wissen. De Gruyter, 2021. https://doi.org/10.1515/9783110688696-002.
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Sprachwissenschaftliche Zugänge,” in Linguistik und Medizin, M. Iakushevich,
Y. Ilg, and T. Schnedermann, Eds. De Gruyter, 2021.
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Zugänge.” Linguistik und Medizin, edited by Marina Iakushevich et al.,
De Gruyter, 2021, doi:10.1515/9783110688696-002.
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T. Schnedermann (Eds.), Linguistik und Medizin, De Gruyter, 2021.'
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Protest, Protestieren, Protestkommunikation. Linguistik – Impulse &
Tendenzen. De Gruyter; 2021. doi:10.1515/9783110759082-004'
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der Widerstandskommunikation gegen den Nationalsozialismus (1933–1945). In M.
Dang-Anh, D. Meer, & E. L. Wyss (Eds.), Protest, Protestieren, Protestkommunikation.
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Protest, Protestieren, Protestkommunikation, edited by Mark Dang-Anh, Dorothee
Meer, and Eva L. Wyss. Linguistik – Impulse & Tendenzen. Berlin, Boston: De
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Eds. Berlin, Boston: De Gruyter, 2021.'
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der Widerstandskommunikation gegen den Nationalsozialismus (1933–1945).” Protest,
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Sprache des Sterbens – Sprache des Todes. Linguistische und interdisziplinäre
Perspektivierungen eines zentralen Aspekts menschlichen Daseins. Reihe Germanistische
Linguistik. De Gruyter; 2021. doi:10.1515/9783110694734-010'
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In C. Braun (Ed.), Sprache des Sterbens – Sprache des Todes. Linguistische
und interdisziplinäre Perspektivierungen eines zentralen Aspekts menschlichen
Daseins. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110694734-010
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Stil.” In Sprache des Sterbens – Sprache des Todes. Linguistische und interdisziplinäre
Perspektivierungen eines zentralen Aspekts menschlichen Daseins, edited by
Christian Braun. Reihe Germanistische Linguistik. Berlin, Boston: De Gruyter,
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Sprache des Sterbens – Sprache des Todes. Linguistische und interdisziplinäre
Perspektivierungen eines zentralen Aspekts menschlichen Daseins, C. Braun,
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Christian Braun, De Gruyter, 2021, doi:10.1515/9783110694734-010.
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des Todes. Linguistische und interdisziplinäre Perspektivierungen eines zentralen
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Medieval Historiography. In: Stieldorf A, ed. Geschlecht macht Herrschaft –
Interdisziplinäre Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power Sovereignty
– Interdisciplinary Studies on Premodern Power. Vol 15. Macht und Herrschaft.
; 2021:341-365. doi:10.14220/9783737013437.341'
apa: Foerster, A. (2021). Gender and Authority – The Entanglement of Two Concepts
in High Medieval Historiography. In A. Stieldorf (Ed.), Geschlecht macht Herrschaft
– Interdisziplinäre Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power
Sovereignty – Interdisciplinary Studies on Premodern Power (Vol. 15, pp. 341–365).
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in High Medieval Historiography.” In Geschlecht macht Herrschaft – Interdisziplinäre
Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power Sovereignty – Interdisciplinary
Studies on Premodern Power, edited by Andrea Stieldorf, 15:341–65. Macht und
Herrschaft. Göttingen, 2021. https://doi.org/10.14220/9783737013437.341.
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Medieval Historiography,” in Geschlecht macht Herrschaft – Interdisziplinäre
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High Medieval Historiography.” Geschlecht macht Herrschaft – Interdisziplinäre
Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power Sovereignty – Interdisciplinary
Studies on Premodern Power, edited by Andrea Stieldorf, vol. 15, 2021, pp.
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Toepfer R, Wahring B, eds. Kinderlosigkeit im Mittelalter. Vol 26,2. Das
Mittelalter: Perspektiven mediävistischer Forschung . ; 2021:393-411. doi:0000-0002-3848-3592'
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ama: 'Jacob J, Süßmann J. Introduction. In: Jacob J, Süßmann J, eds. The Reception
of Antiquity in the Age of Enlightenment. English Edition Ed. by Christina C.
Harker. Translated by Duncan Alexander Smart. Vol 12. Brill’s New Pauly. Supplements.
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apa: Jacob, J., & Süßmann, J. (2021). Introduction. In J. Jacob & J. Süßmann
(Eds.), The Reception of Antiquity in the Age of Enlightenment. English Edition
ed. by Christina C. Harker. Translated by Duncan Alexander Smart (Vol. 12,
p. XI–XV and fig. 1, p. 117). Brill. https://doi.org/10.1163/2468-3418_bnps12_sim_231446
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Pauly. Supplements}, title={Introduction}, volume={12}, DOI={10.1163/2468-3418_bnps12_sim_231446},
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of Antiquity in the Age of Enlightenment. English Edition Ed. by Christina C.
Harker. Translated by Duncan Alexander Smart, edited by Joachim Jacob and
Johannes Süßmann, 12:XI–XV and fig. 1, page 117. Brill’s New Pauly. Supplements.
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in the Age of Enlightenment. English Edition ed. by Christina C. Harker. Translated
by Duncan Alexander Smart, vol. 12, J. Jacob and J. Süßmann, Eds. Leiden;
Boston: Brill, 2021, p. XI–XV and fig. 1, p. 117.'
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in the Age of Enlightenment. English Edition Ed. by Christina C. Harker. Translated
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Antiquity in the Age of Enlightenment. English Edition Ed. by Christina C. Harker.
Translated by Duncan Alexander Smart, Brill, Leiden; Boston, 2021, p. XI–XV and
fig. 1, p. 117.'
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ama: Korsmeier T, Bobe J, Klingsieck KB. Prokrastination bei Studierenden verringern
durch Anwendung eines Ratgebers im Gruppensetting. Zeitschrift für Beratung
und Studium. 2021;16:22-27.
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Studierenden verringern durch Anwendung eines Ratgebers im Gruppensetting. Zeitschrift
Für Beratung Und Studium, 16, 22–27.
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für Beratung und Studium}, author={Korsmeier, Teresa and Bobe, Julia and Klingsieck,
Katrin B.}, year={2021}, pages={22–27} }'
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Bei Studierenden Verringern Durch Anwendung Eines Ratgebers Im Gruppensetting.”
Zeitschrift Für Beratung Und Studium 16 (2021): 22–27.'
ieee: T. Korsmeier, J. Bobe, and K. B. Klingsieck, “Prokrastination bei Studierenden
verringern durch Anwendung eines Ratgebers im Gruppensetting,” Zeitschrift
für Beratung und Studium, vol. 16, pp. 22–27, 2021.
mla: Korsmeier, Teresa, et al. “Prokrastination Bei Studierenden Verringern Durch
Anwendung Eines Ratgebers Im Gruppensetting.” Zeitschrift Für Beratung Und
Studium, vol. 16, 2021, pp. 22–27.
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16 (2021) 22–27.
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abstract:
- lang: ger
text: 'Marianne Friese/Rita Braches-Chyrek Einführung Marianne Friese Care Work
im Spannungsfeld gesellschaftlicher Transformation. Systemische Widersprüche und
Entwicklungsperspektiven Berufliche Bildung und Beschäftigungssysteme Denise Becka
und Michaela Evans Wohlfahrtsproduktion und Care im digitalen Wandel: Perspektiven
für Beruflichkeit in der Pflege Heidrun Herzberg und Peter Alheit Zur Akzeptanz
des Konzepts „Community Nurse" im Land Brandenburg: Eine qualitative Vorstudie
Karin Reiber, Jan Braun und Jutta Mohr Berufliche Bildung in der Domäne Pflege
zwischen Anforderungen des Beschäftigungssystems und individueller berufsbiografischer
Entwicklung Philipp Struck Entwicklungs- und Verbesserungsperspektiven für berufliche
(Aus-)Bildungsprozesse im Gesundheitswesen Rita Braches-Chyrek Soziale Arbeit:
Ausbildung und Beschäftigung Julia Kastrup und Alexandra Brutzer Hauswirtschaft
in Zeiten von Corona - Ergebnisse einer Interviewstudie mit Hauswirtschaftlichen
Fachkräften Akademische Bildung und Weiterbildung Anna Bobe, Anke Karber und Tobias
Moock Theorie und Praxis in sozialpädagogischen Bildungsgängen - Erste Strukturierungsansätze
vielfältiger Verhältnisse Manuela Liebig, Mirjam Chris und Annemarie Marx „Am
Ball bleiben" - Sensibilisierung für aktuelle Herausforderungen der sozialpädagogischen
Praxis durch Arbeitsanalysen im Lehramtsstudium für berufliche Schulen Anja Walter,
Martin Fritzenwanker, Martin Karstädt Von Berufsfeldanalysen zum Unterricht -
empirisches Material für die Bildungspraxis im Berufsfeld Gesundheit und Pflege
nutzen Nina Göddertz „Digitales Praxissemester - kann das überhaupt gut gehen?"
- Reflexionen von Lehramtsstudierenden vor und während des Praxissemesters in
Zeiten der Covid-19-Pandemie Stephanie Spanu Systemrelevant(e) ausbilden. Berufliches
Lehramt, Fachrichtung Sozialpädagogik und die berufliche Bildung: Der Fachkräftemangel
als gesellschaftliche Aufgabe Julia Kastrup, Birgit Peuker, Marie Nölle-Krug und
Simon Vollmer Gemeinsam innovativ! - Transformative Themenfelder in der lehramtsbezogenen
Ausbildung der beruflichen Fachrichtung Ernährung- und Hauswirtschaft standortübergreifend
lehren und lernen Ursula Walkenhorst, Annika Lara Schwarze Digitale Transformation
in der Hochschullehre - Chancen und Grenzen für die Gesundheitsberufe Dana Bergmann
und Astrid Seltrecht Weiterbildungsordnungsarbeit für Pflegeberufe Claudia Schepers,
Johanna Krawietz und Jella Fuchs Kollegiale Beratung für die Kitteltasche'
alternative_title:
- Reflexionen von Lehramtsstudierenden vor und während des Praxissemesters in Zeiten
der Covid-19-Pandemie.
author:
- first_name: Nina
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ama: 'Göddertz N. Digitales Praxissemester - kann das überhaupt gut gehen? In: Braches-Chyrek
R, Friese M, eds. Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung,
Bildung, Fachdidaktik. wbv Media; 2021:183-199.'
apa: Göddertz, N. (2021). Digitales Praxissemester - kann das überhaupt gut gehen?
In R. Braches-Chyrek & M. Friese (Eds.), Care Work in der gesellschaftlichen
Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik (pp. 183–199). wbv Media.
bibtex: '@inbook{Göddertz_2021, place={Bielefeld}, title={Digitales Praxissemester
- kann das überhaupt gut gehen?}, booktitle={Care Work in der gesellschaftlichen
Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik}, publisher={wbv Media},
author={Göddertz, Nina}, editor={Braches-Chyrek, Rita and Friese, Marianne}, year={2021},
pages={183–199} }'
chicago: 'Göddertz, Nina. “Digitales Praxissemester - kann das überhaupt gut gehen?”
In Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung,
Fachdidaktik, edited by Rita Braches-Chyrek and Marianne Friese, 183–99. Bielefeld:
wbv Media, 2021.'
ieee: 'N. Göddertz, “Digitales Praxissemester - kann das überhaupt gut gehen?,”
in Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung,
Fachdidaktik, R. Braches-Chyrek and M. Friese, Eds. Bielefeld: wbv Media,
2021, pp. 183–199.'
mla: Göddertz, Nina. “Digitales Praxissemester - kann das überhaupt gut gehen?”
Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung,
Fachdidaktik, edited by Rita Braches-Chyrek and Marianne Friese, wbv Media,
2021, pp. 183–99.
short: 'N. Göddertz, in: R. Braches-Chyrek, M. Friese (Eds.), Care Work in der gesellschaftlichen
Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik, wbv Media, Bielefeld, 2021,
pp. 183–199.'
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- Modernisierung personenbezogener Dienstleistungsberufe Aktueller Forschungsstand
- Best Practice und Desiderata
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ama: 'Hartung O. Rezension von: Jörg van Norden, Thomas Must, Lars Deile, Peter
Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe.
Ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf. Hannover 2020. H-Soz-Kult.
Published online 2021.'
apa: 'Hartung, O. (2021). Rezension von: Jörg van Norden, Thomas Must, Lars Deile,
Peter Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische
Grundbegriffe. Ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf. Hannover 2020. In
H-Soz-Kult. Clio-online - Historisches Fachinformationssystem e.V.'
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Thomas Must, Lars Deile, Peter Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.):
Geschichtsdidaktische Grundbegriffe. Ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf.
Hannover 2020}, journal={H-Soz-Kult}, publisher={Clio-online - Historisches Fachinformationssystem
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Peter Riedel, Susan Krause Und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische
Grundbegriffe. Ein Bilderbuch Für Studium, Lehre Und Beruf. Hannover 2020.” H-Soz-Kult.
Berlin: Clio-online - Historisches Fachinformationssystem e.V., 2021.'
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Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe.
Ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf. Hannover 2020,” H-Soz-Kult.
Clio-online - Historisches Fachinformationssystem e.V., Berlin, 2021.'
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Riedel, Susan Krause Und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe.
Ein Bilderbuch Für Studium, Lehre Und Beruf. Hannover 2020.” H-Soz-Kult,
Clio-online - Historisches Fachinformationssystem e.V., 2021.'
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title: 'Rezension von: Jörg van Norden, Thomas Must, Lars Deile, Peter Riedel, Susan
Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe. Ein Bilderbuch
für Studium, Lehre und Beruf. Hannover 2020'
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ama: 'Hartung O, Krebs A, Fastlabend-Vargas D, Meyer-Hamme J. Der steinige Weg vom
Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie und Praxis bei der
Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika. In: Caruso C,
Harteis C, Gröschner A, eds. Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken. 1st ed. Springer VS; 2021:63-81.'
apa: 'Hartung, O., Krebs, A., Fastlabend-Vargas, D., & Meyer-Hamme, J. (2021).
Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie
und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika.
In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in
der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken
(1st ed., pp. 63–81). Springer VS.'
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edition={1}, title={Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis
von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika},
booktitle={Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus
der Perspektive von Fachdidaktiken}, publisher={Springer VS}, author={Hartung,
Olaf and Krebs, Alexandra and Fastlabend-Vargas, Daniel and Meyer-Hamme, Johannes},
editor={Caruso, Carina and Harteis, Christian and Gröschner, Alexander}, year={2021},
pages={63–81} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, Alexandra Krebs, Daniel Fastlabend-Vargas, and Johannes
Meyer-Hamme. “Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis
von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika.”
In Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive
von Fachdidaktiken, edited by Carina Caruso, Christian Harteis, and Alexander
Gröschner, 1st ed., 63–81. Wiesbaden: Springer VS, 2021.'
ieee: 'O. Hartung, A. Krebs, D. Fastlabend-Vargas, and J. Meyer-Hamme, “Der steinige
Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie und Praxis
bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika,” in Theorie
und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von
Fachdidaktiken, 1st ed., C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Wiesbaden:
Springer VS, 2021, pp. 63–81.'
mla: 'Hartung, Olaf, et al. “Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen
Verhältnis von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte
in Langzeitpraktika.” Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken, edited by Carina Caruso et al., 1st
ed., Springer VS, 2021, pp. 63–81.'
short: 'O. Hartung, A. Krebs, D. Fastlabend-Vargas, J. Meyer-Hamme, in: C. Caruso,
C. Harteis, A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken, 1st ed., Springer VS, Wiesbaden, 2021,
pp. 63–81.'
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ama: 'Miggelbrink M, Bartz C. Home-Office. Kulturelle Formationen häuslicher Arbeit.
In: Busse L, Gehrlach A, Waldemar I, eds. Selbstbehältnisse. Orte und Gegenstände
der Aufbewahrung von Subjektivität. Neofelis; 2021:113-125.'
apa: Miggelbrink, M., & Bartz, C. (2021). Home-Office. Kulturelle Formationen
häuslicher Arbeit. In L. Busse, A. Gehrlach, & I. Waldemar (Eds.), Selbstbehältnisse.
Orte und Gegenstände der Aufbewahrung von Subjektivität (pp. 113–125). Neofelis.
bibtex: '@inbook{Miggelbrink_Bartz_2021, place={Berlin}, title={Home-Office. Kulturelle
Formationen häuslicher Arbeit}, booktitle={Selbstbehältnisse. Orte und Gegenstände
der Aufbewahrung von Subjektivität}, publisher={Neofelis}, author={Miggelbrink,
Monique and Bartz, Christina}, editor={Busse, Laura and Gehrlach, Andreas and
Waldemar, Isak}, year={2021}, pages={113–125} }'
chicago: 'Miggelbrink, Monique, and Christina Bartz. “Home-Office. Kulturelle Formationen
häuslicher Arbeit.” In Selbstbehältnisse. Orte und Gegenstände der Aufbewahrung
von Subjektivität, edited by Laura Busse, Andreas Gehrlach, and Isak Waldemar,
113–25. Berlin: Neofelis, 2021.'
ieee: 'M. Miggelbrink and C. Bartz, “Home-Office. Kulturelle Formationen häuslicher
Arbeit,” in Selbstbehältnisse. Orte und Gegenstände der Aufbewahrung von Subjektivität,
L. Busse, A. Gehrlach, and I. Waldemar, Eds. Berlin: Neofelis, 2021, pp. 113–125.'
mla: Miggelbrink, Monique, and Christina Bartz. “Home-Office. Kulturelle Formationen
häuslicher Arbeit.” Selbstbehältnisse. Orte und Gegenstände der Aufbewahrung
von Subjektivität, edited by Laura Busse et al., Neofelis, 2021, pp. 113–25.
short: 'M. Miggelbrink, C. Bartz, in: L. Busse, A. Gehrlach, I. Waldemar (Eds.),
Selbstbehältnisse. Orte und Gegenstände der Aufbewahrung von Subjektivität, Neofelis,
Berlin, 2021, pp. 113–125.'
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Pop.
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ama: 'Jacke C. Tocotronic - Hoffnung (2020). In: Keuchen M, Janus R, eds. Musik
als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein Jahr.
LIT; 2021:101-113.'
apa: Jacke, C. (2021). Tocotronic - Hoffnung (2020). In M. Keuchen & R. Janus
(Eds.), Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen
für ein Jahr. (pp. 101–113). LIT.
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chicago: 'Jacke, Christoph. “Tocotronic - Hoffnung (2020).” In Musik als Lebensmittel.
Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein Jahr., edited by Marion
Keuchen and Richard Janus, 101–13. ünster u.a.: LIT, 2021.'
ieee: 'C. Jacke, “Tocotronic - Hoffnung (2020).,” in Musik als Lebensmittel.
Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein Jahr., M. Keuchen and
R. Janus, Eds. ünster u.a.: LIT, 2021, pp. 101–113.'
mla: Jacke, Christoph. “Tocotronic - Hoffnung (2020).” Musik als Lebensmittel.
Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein Jahr., edited by Marion
Keuchen and Richard Janus, LIT, 2021, pp. 101–13.
short: 'C. Jacke, in: M. Keuchen, R. Janus (Eds.), Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr., LIT, ünster u.a., 2021, pp. 101–113.'
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ama: 'Limpinsel I, Engemann M, Neuberger O, Serova K, Aßmann S. Schule und außerschulische
Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen
- Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz. In:
Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, et al., eds. Kooperation - Koordination
- Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken
Pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Verlag Julius Klinkhardt; 2021:227-246.'
apa: Limpinsel, I., Engemann, M., Neuberger, O., Serova, K., & Aßmann, S. (2021).
Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und
non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen
Handlungskompetenz. In K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H.
Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, & K. te Poel (Eds.), Kooperation
- Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen
Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen (pp. 227–246). Verlag
Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Limpinsel_Engemann_Neuberger_Serova_Aßmann_2021, place={Bad Heilbrunn},
title={Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen
und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen
Handlungskompetenz}, booktitle={Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde
und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen
an Schulen}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Limpinsel, Inga and
Engemann, Mario and Neuberger, Olga and Serova, Katja and Aßmann, Sandra}, editor={Kunze,
Katharina and Petersen, Dorthe and Bellenberg, Gabriele and Fabel-Lamla, Melanie
and Hinzke, Jan-Hendrik and Moldenhauer, Anna and Peukert, Lena and Reintjes,
Christian and te Poel, Kathrin}, year={2021}, pages={227–246} }'
chicago: 'Limpinsel, Inga, Mario Engemann, Olga Neuberger, Katja Serova, and Sandra
Aßmann. “Schule Und Außerschulische Bildungspartner an Der Schnittstelle von Formalen
Und Non-Formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde Zur Kooperation Und Professionellen
Handlungskompetenz.” In Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde
Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen
an Schulen, edited by Katharina Kunze, Dorthe Petersen, Gabriele Bellenberg,
Melanie Fabel-Lamla, Jan-Hendrik Hinzke, Anna Moldenhauer, Lena Peukert, Christian
Reintjes, and Kathrin te Poel, 227–46. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
2021.'
ieee: 'I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, and S. Aßmann, “Schule
und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen
Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz,”
in Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen
Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen, K. Kunze, D. Petersen,
G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes,
and K. te Poel, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 227–246.'
mla: Limpinsel, Inga, et al. “Schule Und Außerschulische Bildungspartner an Der
Schnittstelle von Formalen Und Non-Formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde
Zur Kooperation Und Professionellen Handlungskompetenz.” Kooperation - Koordination
- Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken
Pädagogischer Akteur*innen an Schulen, edited by Katharina Kunze et al., Verlag
Julius Klinkhardt, 2021, pp. 227–46.
short: 'I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, S. Aßmann, in: K. Kunze,
D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert,
C. Reintjes, K. te Poel (Eds.), Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde
Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen
an Schulen, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, pp. 227–246.'
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publication: Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum
(multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen
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