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- first_name: Stephan
  full_name: Ahrens, Stephan
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  last_name: Ahrens
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  ama: Ahrens S. Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World). <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>. 2021.
  apa: Ahrens, S. (2021). Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World). <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>.
  bibtex: '@article{Ahrens_2021, title={Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen
    Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World)}, journal={Kinema
    Kommunal, Nummer 2, Juni 2021}, author={Ahrens, Stephan}, year={2021} }'
  chicago: Ahrens, Stephan. “Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen
    Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World).” <i>Kinema
    Kommunal, Nummer 2, Juni 2021</i>, 2021.
  ieee: S. Ahrens, “Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World),” <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>, 2021.
  mla: Ahrens, Stephan. “Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World).” <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>, 2021.
  short: S. Ahrens, Kinema Kommunal, Nummer 2, Juni 2021 (2021).
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publication: Kinema Kommunal, Nummer 2, Juni 2021
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title: Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen Kurzfilmtage
  Oberhausen, Dschungel (jungle World)
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  full_name: Ahrens, Stephan
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  ama: 'Ahrens S. Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung. <i>In: Filmdienst, 24.08.2021</i>.
    2021.'
  apa: 'Ahrens, S. (2021). Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung. <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>.'
  bibtex: '@article{Ahrens_2021, title={Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung},
    journal={In: Filmdienst, 24.08.2021}, author={Ahrens, Stephan}, year={2021} }'
  chicago: 'Ahrens, Stephan. “Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung.” <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>, 2021.'
  ieee: 'S. Ahrens, “Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung,” <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>, 2021.'
  mla: 'Ahrens, Stephan. “Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung.” <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>, 2021.'
  short: 'S. Ahrens, In: Filmdienst, 24.08.2021 (2021).'
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title: Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung
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  ama: Ahrens S. <i>Biografie Cox Habbema</i>. DEFA-Stiftung; 2021.
  apa: Ahrens, S. (2021). <i>Biografie Cox Habbema</i>. DEFA-Stiftung.
  bibtex: '@book{Ahrens_2021, title={Biografie Cox Habbema}, publisher={DEFA-Stiftung},
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  mla: Ahrens, Stephan. <i>Biografie Cox Habbema</i>. DEFA-Stiftung, 2021.
  short: S. Ahrens, Biografie Cox Habbema, DEFA-Stiftung, 2021.
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title: Biografie Cox Habbema
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  ama: Ahrens S. <i>Biografie Peter Rabenalt</i>. DEFA-Stiftung; 2021.
  apa: Ahrens, S. (2021). <i>Biografie Peter Rabenalt</i>. DEFA-Stiftung.
  bibtex: '@book{Ahrens_2021, title={Biografie Peter Rabenalt}, publisher={DEFA-Stiftung},
    author={Ahrens, Stephan}, year={2021} }'
  chicago: Ahrens, Stephan. <i>Biografie Peter Rabenalt</i>. DEFA-Stiftung, 2021.
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title: Biografie Peter Rabenalt
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  last_name: Ohnmacht
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  ama: 'Bruckner F, Eckel J, Feyersinger E, Freisleben-Teutscher CF, Ohnmacht T. Bilden
    mit/zu Animation. In: Bruckner F, Hagler J, Lang H, Reinert MS, eds. <i>In Wirklichkeit
    Animation …</i>. Springer VS; 2021:197-216.'
  apa: Bruckner, F., Eckel, J., Feyersinger, E., Freisleben-Teutscher, C. F., &#38;
    Ohnmacht, T. (2021). Bilden mit/zu Animation. In F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang,
    &#38; M. S. Reinert (Eds.), <i>In Wirklichkeit Animation …</i> (pp. 197–216).
    Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Bruckner_Eckel_Feyersinger_Freisleben-Teutscher_Ohnmacht_2021,
    place={Wiesbaden}, title={Bilden mit/zu Animation}, booktitle={In Wirklichkeit
    Animation …}, publisher={Springer VS}, author={Bruckner, Franziska and Eckel,
    Julia and Feyersinger, Erwin and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Ohnmacht,
    Tina}, editor={Bruckner, Franziska and Hagler, Jürgen and Lang, Holger and Reinert,
    Maike Sarah}, year={2021}, pages={197–216} }'
  chicago: 'Bruckner, Franziska, Julia Eckel, Erwin Feyersinger, Christian F. Freisleben-Teutscher,
    and Tina Ohnmacht. “Bilden mit/zu Animation.” In <i>In Wirklichkeit Animation
    …</i>, edited by Franziska Bruckner, Jürgen Hagler, Holger Lang, and Maike Sarah
    Reinert, 197–216. Wiesbaden: Springer VS, 2021.'
  ieee: 'F. Bruckner, J. Eckel, E. Feyersinger, C. F. Freisleben-Teutscher, and T.
    Ohnmacht, “Bilden mit/zu Animation,” in <i>In Wirklichkeit Animation …</i>, F.
    Bruckner, J. Hagler, H. Lang, and M. S. Reinert, Eds. Wiesbaden: Springer VS,
    2021, pp. 197–216.'
  mla: Bruckner, Franziska, et al. “Bilden mit/zu Animation.” <i>In Wirklichkeit Animation
    …</i>, edited by Franziska Bruckner et al., Springer VS, 2021, pp. 197–216.
  short: 'F. Bruckner, J. Eckel, E. Feyersinger, C.F. Freisleben-Teutscher, T. Ohnmacht,
    in: F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, M.S. Reinert (Eds.), In Wirklichkeit Animation
    …, Springer VS, Wiesbaden, 2021, pp. 197–216.'
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place: Wiesbaden
publication: In Wirklichkeit Animation …
publisher: Springer VS
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title: Bilden mit/zu Animation
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  ama: 'Eckel J. Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens. In: Bruckner
    F, Hagler J, Lang H, Reinert MS, eds. <i> In Wirklichkeit Animation ... </i>.
    Springer VS; 2021:11-32.'
  apa: Eckel, J. (2021). Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens. In
    F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, &#38; M. S. Reinert (Eds.), <i> In Wirklichkeit
    Animation ... </i> (pp. 11–32). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Eckel_2021, place={Wiesbaden}, title={Tech Demo/Tech Doku. Zur
    Wirklichkeit des Animierens}, booktitle={ In Wirklichkeit Animation ... }, publisher={Springer
    VS}, author={Eckel, Julia}, editor={Bruckner, Franziska and Hagler, Jürgen and
    Lang, Holger and Reinert, Maike Sarah}, year={2021}, pages={11–32} }'
  chicago: 'Eckel, Julia. “Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens.”
    In <i> In Wirklichkeit Animation ... </i>, edited by Franziska Bruckner, Jürgen
    Hagler, Holger Lang, and Maike Sarah Reinert, 11–32. Wiesbaden: Springer VS, 2021.'
  ieee: 'J. Eckel, “Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens,” in <i>
    In Wirklichkeit Animation ... </i>, F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, and M. S.
    Reinert, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2021, pp. 11–32.'
  mla: Eckel, Julia. “Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens.” <i> In
    Wirklichkeit Animation ... </i>, edited by Franziska Bruckner et al., Springer
    VS, 2021, pp. 11–32.
  short: 'J. Eckel, in: F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, M.S. Reinert (Eds.),  In
    Wirklichkeit Animation ... , Springer VS, Wiesbaden, 2021, pp. 11–32.'
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title: Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens
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  ama: 'Eckel J. Zeitliche Komplexität im Film. In: Kreuzer S, ed. <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i> Schüren; 2021:77-112.'
  apa: Eckel, J. (2021). Zeitliche Komplexität im Film. In S. Kreuzer (Ed.), <i>FilmZeit
    – Zeitdimensionen des Films.</i> (pp. 77–112). Schüren.
  bibtex: '@inbook{Eckel_2021, place={Marburg}, title={Zeitliche Komplexität im Film},
    booktitle={FilmZeit – Zeitdimensionen des Films.}, publisher={Schüren}, author={Eckel,
    Julia}, editor={Kreuzer, Stefanie}, year={2021}, pages={77–112} }'
  chicago: 'Eckel, Julia. “Zeitliche Komplexität im Film.” In <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i>, edited by Stefanie Kreuzer, 77–112. Marburg: Schüren, 2021.'
  ieee: 'J. Eckel, “Zeitliche Komplexität im Film,” in <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i>, S. Kreuzer, Ed. Marburg: Schüren, 2021, pp. 77–112.'
  mla: Eckel, Julia. “Zeitliche Komplexität im Film.” <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i>, edited by Stefanie Kreuzer, Schüren, 2021, pp. 77–112.
  short: 'J. Eckel, in: S. Kreuzer (Ed.), FilmZeit – Zeitdimensionen des Films., Schüren,
    Marburg, 2021, pp. 77–112.'
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  full_name: Kreuzer, Stefanie
  last_name: Kreuzer
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place: Marburg
publication: FilmZeit – Zeitdimensionen des Films.
publisher: Schüren
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title: Zeitliche Komplexität im Film
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year: '2021'
...
---
_id: '34484'
abstract:
- lang: ger
  text: "Multiprofessionelle Teams sind notwendiger Bestandteil inklusiver Schulen.
    Die Verteilung von Aufgaben, welche über die Zusammenarbeit von allgemeinen und
    sonderpädagogi­schen Lehrkräften im Unterricht hinausgehen, wurde bislang jedoch
    selten systematisch untersucht. Im Beitrag werden deskriptive Befunde aus dem
    Projekt BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
    Schulen) zu den Zuständigkeiten von allgemeinen (N = 170) und sonderpädagogischen
    Lehrkräften (N = 24) sowie Schulsozial­arbeiterinnen (N = 11) an inklusiven Sekundar-­
    und Gesamtschulen präsentiert. Sie deuten auf eine Persistenz traditioneller Rollenmuster
    und Aufgabenverteilungen hin. Bei den befragten sonderpädagogischen Lehrkräften
    können zwei unterschiedliche Rollenmuster herausgearbeitet werden. Die Schulsozialarbeiterinnen
    weisen ein enges Arbeitsfeld mit einem Fokus auf Eltern­-Schule-­Kooperation auf.\r\n"
- lang: eng
  text: Multiprofessional teams are a vital part of inclusive schools. However, the
    distribution of tasks that goes beyond the cooperation of teachers and special
    edu­cators in the classroom has rarely been investigated systematically. This
    article presents preliminary find­ings from the BiFoKi project (Bielefeld Training
    on Co­ operation in inclusive Schools) on the responsibilities of general teachers
    (N = 170), special educators (N = 24) and school social workers (N = 11) in inclusive
    secondary and comprehensive schools. They indicate the persistence of traditional
    role patterns and task distributions between these three groups. Two different
    roles of special educators can be identified. The school social workers have a
    particularly narrow field of work with a focus on parent ­school cooperation.
article_type: original
author:
- first_name: Phillip
  full_name: Neumann, Phillip
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  last_name: Neumann
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  full_name: Grüter, Sandra
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  last_name: Eckel
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  last_name: Lütje-Klose
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  full_name: Wild, Elke
  last_name: Wild
- first_name: Julia
  full_name: Gorges, Julia
  last_name: Gorges
citation:
  ama: Neumann P, Grüter S, Eckel L, Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J. Aufgaben und
    Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften
    der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse
    aus dem BiFoKi-Projekt. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2021;73(4):164-177.
  apa: Neumann, P., Grüter, S., Eckel, L., Lütje-Klose, B., Wild, E., &#38; Gorges,
    J. (2021). Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­
    der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, <i>73</i>(4), 164–177.
  bibtex: '@article{Neumann_Grüter_Eckel_Lütje-Klose_Wild_Gorges_2021, title={Aufgaben
    und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie
    Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
    I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt}, volume={73}, number={4}, journal={Zeitschrift
    für Heilpädagogik}, author={Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Eckel, Lisa
    and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke and Gorges, Julia}, year={2021}, pages={164–177}
    }'
  chicago: 'Neumann, Phillip, Sandra Grüter, Lisa Eckel, Birgit Lütje-Klose, Elke
    Wild, and Julia Gorges. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­
    der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt.” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i> 73, no. 4 (2021): 164–77.'
  ieee: P. Neumann, S. Grüter, L. Eckel, B. Lütje-Klose, E. Wild, and J. Gorges, “Aufgaben
    und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie
    Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
    I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>,
    vol. 73, no. 4, pp. 164–177, 2021.
  mla: Neumann, Phillip, et al. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und
    sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­
    inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 73, no. 4, 2021, pp. 164–77.
  short: P. Neumann, S. Grüter, L. Eckel, B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, Zeitschrift
    für Heilpädagogik 73 (2021) 164–177.
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- Inklusion
- Sonderpädagogik
- Sekundarstufe
- Gesamtschulen
- Kooperation
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- BiFoKi
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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  - 0513-9066
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title: Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
  sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
  I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt
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- first_name: Ralf
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  last_name: Adelmann
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  ama: Adelmann R. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>. Transcript;
    2021.
  apa: Adelmann, R. (2021). <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Transcript.
  bibtex: '@book{Adelmann_2021, place={Bielefeld}, title={Listen und Rankings. Über
    Taxonomien des Populären}, publisher={Transcript}, author={Adelmann, Ralf}, year={2021}
    }'
  chicago: 'Adelmann, Ralf. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Bielefeld: Transcript, 2021.'
  ieee: 'R. Adelmann, <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>. Bielefeld:
    Transcript, 2021.'
  mla: Adelmann, Ralf. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Transcript, 2021.
  short: R. Adelmann, Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären, Transcript,
    Bielefeld, 2021.
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  ama: Buhl HM, Bonanati S, Eickelmann B. <i>Schule in der digitalen Welt</i>. Hogrefe;
    2021.
  apa: Buhl, H. M., Bonanati, S., &#38; Eickelmann, B. (2021). <i>Schule in der digitalen
    Welt</i>. Hogrefe.
  bibtex: '@book{Buhl_Bonanati_Eickelmann_2021, place={Göttingen}, series={Psychologie
    im Schulalltag}, title={Schule in der digitalen Welt}, publisher={Hogrefe}, author={Buhl,
    Heike M. and Bonanati, Sabrina and Eickelmann, Birgit}, year={2021}, collection={Psychologie
    im Schulalltag} }'
  chicago: 'Buhl, Heike M., Sabrina Bonanati, and Birgit Eickelmann. <i>Schule in
    der digitalen Welt</i>. Psychologie im Schulalltag. Göttingen: Hogrefe, 2021.'
  ieee: 'H. M. Buhl, S. Bonanati, and B. Eickelmann, <i>Schule in der digitalen Welt</i>.
    Göttingen: Hogrefe, 2021.'
  mla: Buhl, Heike M., et al. <i>Schule in der digitalen Welt</i>. Hogrefe, 2021.
  short: H.M. Buhl, S. Bonanati, B. Eickelmann, Schule in der digitalen Welt, Hogrefe,
    Göttingen, 2021.
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  - 978-3-8017-3074-1
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publisher: Hogrefe
series_title: Psychologie im Schulalltag
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title: Schule in der digitalen Welt
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Eickelmann B. Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten. In: Deutsches
    Goethe-Institut , ed. <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach
    der Corona-Pandemie.</i> Deutsches Goethe-Institut Bulgarien ; 2021:32-36.'
  apa: Eickelmann, B. (2021). Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.
    In Deutsches Goethe-Institut  (Ed.), <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen
    in und nach der Corona-Pandemie.</i> (pp. 32–36). Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    .
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2021, place={Sofia}, title={Digitale Schultransformation
    ganzheitlich gestalten}, booktitle={Remote Schools. Schulisches Distanzlernen
    in und nach der Corona-Pandemie.}, publisher={Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    }, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Deutsches Goethe-Institut }, year={2021},
    pages={32–36} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.”
    In <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    edited by Deutsches Goethe-Institut , 32–36. Sofia: Deutsches Goethe-Institut
    Bulgarien , 2021.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten,” in
    <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    Deutsches Goethe-Institut , Ed. Sofia: Deutsches Goethe-Institut Bulgarien , 2021,
    pp. 32–36.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.”
    <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    edited by Deutsches Goethe-Institut , Deutsches Goethe-Institut Bulgarien , 2021,
    pp. 32–36.
  short: 'B. Eickelmann, in: Deutsches Goethe-Institut  (Ed.), Remote Schools. Schulisches
    Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie., Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    , Sofia, 2021, pp. 32–36.'
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- 'Deutsches Goethe-Institut '
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place: Sofia
publication: Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.
publisher: 'Deutsches Goethe-Institut Bulgarien '
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title: Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Eickelmann B. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.;
    2021.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2021). <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle
    Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der
    Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_2021, title={Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen
    für alle Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission
    der Friedrich-Ebert-Stiftung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle
    Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der
    Friedrich-Ebert-Stiftung</i>, 2021.'
  ieee: 'B. Eickelmann, <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.
    2021.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.
    2021.'
  short: 'B. Eickelmann, Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung,
    2021.'
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title: 'Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder und Jugendlichen
  sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung'
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  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: 'Freitag C. Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven. <i>Katechetische Blätter</i>. 2021;(4):255-258.'
  apa: 'Freitag, C. (2021). Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven. <i>Katechetische Blätter</i>, <i>4</i>, 255–258.'
  bibtex: '@article{Freitag_2021, title={Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur:
    erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, number={4}, journal={Katechetische
    Blätter}, publisher={https://www.katbl.de}, author={Freitag, Christine}, year={2021},
    pages={255–258} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur:
    erziehungswissenschaftliche Perspektiven.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 4
    (2021): 255–58.'
  ieee: 'C. Freitag, “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven,” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 4, pp. 255–258, 2021.'
  mla: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven.” <i>Katechetische Blätter</i>, no. 4, https://www.katbl.de, 2021,
    pp. 255–58.'
  short: C. Freitag, Katechetische Blätter (2021) 255–258.
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publication: Katechetische Blätter
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title: 'Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
  Perspektiven'
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- first_name: Margarita
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  full_name: Zurbriggen, C.
  last_name: Zurbriggen
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  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
    mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
    Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. In: ; 2021.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Zurbriggen, C. (2021). <i>Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2021, title={Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
    Margarita and Zurbriggen, C.}, year={2021} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. “Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” 2021.
  ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
    mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
    Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” 2021.
  mla: Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. <i>Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method</i>. 2021.
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title: Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen
  oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience
  Sampling Method
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  full_name: Trygger, M.
  last_name: Trygger
citation:
  ama: 'DeVries JM, Knickenberg M, Trygger M. Gender, special education needs, and
    inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden.
    In: ; 2021.'
  apa: 'DeVries, J. M., Knickenberg, M., &#38; Trygger, M. (2021). <i>Gender, special
    education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{DeVries_Knickenberg_Trygger_2021, place={Genf, Schweiz},
    title={Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
    of Inclusion Questionnaire in Sweden}, author={DeVries, J. M. and Knickenberg,
    Margarita and Trygger, M.}, year={2021} }'
  chicago: 'DeVries, J. M., Margarita Knickenberg, and M. Trygger. “Gender, Special
    Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden.” Genf, Schweiz, 2021.'
  ieee: 'J. M. DeVries, M. Knickenberg, and M. Trygger, “Gender, special education
    needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden,” 2021.'
  mla: 'DeVries, J. M., et al. <i>Gender, Special Education Needs, and Inclusion:
    Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden</i>. 2021.'
  short: 'J.M. DeVries, M. Knickenberg, M. Trygger, in: Genf, Schweiz, 2021.'
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title: 'Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
  of Inclusion Questionnaire in Sweden'
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- first_name: Maria
  full_name: Trygger, Maria
  last_name: Trygger
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  ama: 'DeVries JM, Knickenberg M, Trygger M. Academic self-concept, perceptions of
    inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden.
    <i>European Journal of Special Needs Education</i>. 2021;37(3):511-525. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>'
  apa: 'DeVries, J. M., Knickenberg, M., &#38; Trygger, M. (2021). Academic self-concept,
    perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes
    in Sweden. <i>European Journal of Special Needs Education</i>, <i>37</i>(3), 511–525.
    <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523</a>'
  bibtex: '@article{DeVries_Knickenberg_Trygger_2021, title={Academic self-concept,
    perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes
    in Sweden}, volume={37}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>},
    number={3}, journal={European Journal of Special Needs Education}, publisher={Informa
    UK Limited}, author={DeVries, Jeffrey M. and Knickenberg, Margarita and Trygger,
    Maria}, year={2021}, pages={511–525} }'
  chicago: 'DeVries, Jeffrey M., Margarita Knickenberg, and Maria Trygger. “Academic
    Self-Concept, Perceptions of Inclusion, Special Needs and Gender: Evidence from
    Inclusive Classes in Sweden.” <i>European Journal of Special Needs Education</i>
    37, no. 3 (2021): 511–25. <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  ieee: 'J. M. DeVries, M. Knickenberg, and M. Trygger, “Academic self-concept, perceptions
    of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden,”
    <i>European Journal of Special Needs Education</i>, vol. 37, no. 3, pp. 511–525,
    2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  mla: 'DeVries, Jeffrey M., et al. “Academic Self-Concept, Perceptions of Inclusion,
    Special Needs and Gender: Evidence from Inclusive Classes in Sweden.” <i>European
    Journal of Special Needs Education</i>, vol. 37, no. 3, Informa UK Limited, 2021,
    pp. 511–25, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  short: J.M. DeVries, M. Knickenberg, M. Trygger, European Journal of Special Needs
    Education 37 (2021) 511–525.
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- Developmental and Educational Psychology
- Health Professions (miscellaneous)
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publication: European Journal of Special Needs Education
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title: 'Academic self-concept, perceptions of inclusion, special needs and gender:
  Evidence from inclusive classes in Sweden'
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volume: 37
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- first_name: Nadia
  full_name: Saad, Nadia
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  last_name: Saad
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  ama: 'Saad N. David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz. In:
    Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), ed. <i>Methoden
    der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>. Vol 1. Erlanger Jahrbuch
    für Interreligiöse Diskurse. Ergon Verlag; 2021:354-355.'
  apa: 'Saad, N. (2021). David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz.
    In Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID) (Ed.), <i>Methoden
    der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i> (Vol. 1, pp. 354–355).
    Ergon Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Saad_2021, place={Baden-Baden}, series={Erlanger Jahrbuch für Interreligiöse
    Diskurse}, title={David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz},
    volume={1}, booktitle={Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse},
    publisher={Ergon Verlag}, author={Saad, Nadia}, editor={Bayrisches Forschungszentrum
    für Interreligiöse Diskurse (BaFID)}, year={2021}, pages={354–355}, collection={Erlanger
    Jahrbuch für Interreligiöse Diskurse} }'
  chicago: 'Saad, Nadia. “David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer
    Ansatz.” In <i>Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>,
    edited by Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), 1:354–55.
    Erlanger Jahrbuch für Interreligiöse Diskurse. Baden-Baden: Ergon Verlag, 2021.'
  ieee: 'N. Saad, “David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz,”
    in <i>Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>, vol.
    1, Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), Ed. Baden-Baden:
    Ergon Verlag, 2021, pp. 354–355.'
  mla: 'Saad, Nadia. “David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz.”
    <i>Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>, edited by
    Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), vol. 1, Ergon
    Verlag, 2021, pp. 354–55.'
  short: 'N. Saad, in: Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID)
    (Ed.), Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse, Ergon Verlag,
    Baden-Baden, 2021, pp. 354–355.'
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- Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID)
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publication: Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse
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title: 'David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz'
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- first_name: Seyedeh Saeideh
  full_name: Mir Sadri, Seyedeh Saeideh
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  last_name: Mir Sadri
- first_name: Mansour
  full_name: Nasiri, Mansour
  last_name: Nasiri
citation:
  ama: Mir Sadri SS, Nasiri M. Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard; towards
    an Existentialist Approach to Islam. <i>Philosophy East and West</i>. 2021;71(2):414-430.
  apa: Mir Sadri, S. S., &#38; Nasiri, M. (2021). Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard;
    towards an Existentialist Approach to Islam. <i>Philosophy East and West</i>,
    <i>71</i>(2), 414–430.
  bibtex: '@article{Mir Sadri_Nasiri_2021, title={Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard;
    towards an Existentialist Approach to Islam}, volume={71}, number={2}, journal={Philosophy
    East and West}, publisher={University of Hawai’i Press}, author={Mir Sadri, Seyedeh
    Saeideh and Nasiri, Mansour}, year={2021}, pages={414–430} }'
  chicago: 'Mir Sadri, Seyedeh Saeideh, and Mansour Nasiri. “Reading Iqbal in the
    Light of Kierkegaard; towards an Existentialist Approach to Islam.” <i>Philosophy
    East and West</i> 71, no. 2 (2021): 414–30.'
  ieee: S. S. Mir Sadri and M. Nasiri, “Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard;
    towards an Existentialist Approach to Islam,” <i>Philosophy East and West</i>,
    vol. 71, no. 2, pp. 414–430, 2021.
  mla: Mir Sadri, Seyedeh Saeideh, and Mansour Nasiri. “Reading Iqbal in the Light
    of Kierkegaard; towards an Existentialist Approach to Islam.” <i>Philosophy East
    and West</i>, vol. 71, no. 2, University of Hawai’i Press, 2021, pp. 414–30.
  short: S.S. Mir Sadri, M. Nasiri, Philosophy East and West 71 (2021) 414–430.
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- _id: '474'
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language:
- iso: eng
page: 414-430
publication: Philosophy East and West
publisher: University of Hawai'i Press
status: public
title: Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard; towards an Existentialist Approach
  to Islam
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volume: 71
year: '2021'
...
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- Aschendorff Verlag
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- first_name: Seyedeh Saeideh
  full_name: Mir Sadri, Seyedeh Saeideh
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  last_name: Mir Sadri
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  ama: Mir Sadri SS. Fratelli e sorelle tutti. Die Sozialenzyklika aus islamischer
    Sicht. <i>Amos-international</i>. 2021;15(1):27-35.
  apa: Mir Sadri, S. S. (2021). Fratelli e sorelle tutti. Die Sozialenzyklika aus
    islamischer Sicht. <i>Amos-international</i>, <i>15</i>(1), 27–35.
  bibtex: '@article{Mir Sadri_2021, title={Fratelli e sorelle tutti. Die Sozialenzyklika
    aus islamischer Sicht}, volume={15}, number={1}, journal={Amos-international},
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    der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel. Germany.
    In: Ströter-Bender J, ed. <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte
    von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections.”</i> Vol Bd. 30. Kontext Kunst - Vermittlung - Kulturelle
    Bildung. Tectum Verlag; 2021:103-112. doi:<a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">10.5771/9783828876668</a>'
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    Familie der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel.
    Germany. In J. Ströter-Bender (Ed.), <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung
    und Sammlungsgeschichte von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private
    Kollektionen und “verschwundene Sammlungen” = The children’s heritage: provenance
    research and the history of children’s and youth drawings collections: museums,
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    Kassel. Germany.” In <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte
    von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
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    der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel. Germany,”
    in <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von Kinder-
    und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
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  mla: 'Eikermann, Larissa. “‘Ein altes Familientalent’ - Kinderzeichnungen aus der
    Familie der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel.
    Germany.” <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte
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    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
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