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_id: '24901'
abstract:
- lang: eng
  text: '<jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>In child–robot interaction (cHRI)
    research, many studies pursue the goal to develop interactive systems that can
    be applied in everyday settings. For early education, increasingly, the setting
    of a kindergarten is targeted. However, when cHRI and research are brought into
    a kindergarten, a range of ethical and related procedural aspects have to be considered
    and dealt with. While ethical models elaborated within other human–robot interaction
    settings, e.g., assisted living contexts, can provide some important indicators
    for relevant issues, we argue that it is important to start developing a systematic
    approach to identify and tackle those ethical issues which rise with cHRI in kindergarten
    settings on a more global level and address the impact of the technology from
    a macroperspective beyond the effects on the individual. Based on our experience
    in conducting studies with children in general and pedagogical considerations
    on the role of the institution of kindergarten in specific, in this paper, we
    enfold some relevant aspects that have barely been addressed in an explicit way
    in current cHRI research. Four areas are analyzed and key ethical issues are identified
    in each area: (1) the institutional setting of a kindergarten, (2) children as
    a vulnerable group, (3) the caregivers’ role, and (4) pedagogical concepts. With
    our considerations, we aim at (i) broadening the methodology of the current studies
    within the area of cHRI, (ii) revalidate it based on our comprehensive empirical
    experience with research in kindergarten settings, both laboratory and real-world
    contexts, and (iii) provide a framework for the development of a more systematic
    approach to address the ethical issues in cHRI research within kindergarten settings.</jats:p>'
author:
- first_name: Nils Frederik
  full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
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  last_name: Tolksdorf
  orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Scarlet
  full_name: Siebert, Scarlet
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  full_name: Zorn, Isabel
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  full_name: Horwath, Ilona
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  last_name: Horwath
- first_name: Katharina J.
  full_name: Rohlfing, Katharina J.
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  last_name: Rohlfing
citation:
  ama: 'Tolksdorf NF, Siebert S, Zorn I, Horwath I, Rohlfing KJ. Ethical Considerations
    of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.
    <i>International Journal of Social Robotics</i>. Published online 2021:129-140.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3">10.1007/s12369-020-00622-3</a>'
  apa: 'Tolksdorf, N. F., Siebert, S., Zorn, I., Horwath, I., &#38; Rohlfing, K. J.
    (2021). Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards
    an Approach from a Macroperspective. <i>International Journal of Social Robotics</i>,
    129–140. <a href="https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3">https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3</a>'
  bibtex: '@article{Tolksdorf_Siebert_Zorn_Horwath_Rohlfing_2021, title={Ethical Considerations
    of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3">10.1007/s12369-020-00622-3</a>},
    journal={International Journal of Social Robotics}, author={Tolksdorf, Nils Frederik
    and Siebert, Scarlet and Zorn, Isabel and Horwath, Ilona and Rohlfing, Katharina
    J.}, year={2021}, pages={129–140} }'
  chicago: 'Tolksdorf, Nils Frederik, Scarlet Siebert, Isabel Zorn, Ilona Horwath,
    and Katharina J. Rohlfing. “Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten
    Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.” <i>International Journal
    of Social Robotics</i>, 2021, 129–40. <a href="https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3">https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3</a>.'
  ieee: 'N. F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwath, and K. J. Rohlfing, “Ethical
    Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards an Approach
    from a Macroperspective,” <i>International Journal of Social Robotics</i>, pp.
    129–140, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3">10.1007/s12369-020-00622-3</a>.'
  mla: 'Tolksdorf, Nils Frederik, et al. “Ethical Considerations of Applying Robots
    in Kindergarten Settings: Towards an Approach from a Macroperspective.” <i>International
    Journal of Social Robotics</i>, 2021, pp. 129–40, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12369-020-00622-3">10.1007/s12369-020-00622-3</a>.'
  short: N.F. Tolksdorf, S. Siebert, I. Zorn, I. Horwath, K.J. Rohlfing, International
    Journal of Social Robotics (2021) 129–140.
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  - 1875-4791
  - 1875-4805
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title: 'Ethical Considerations of Applying Robots in Kindergarten Settings: Towards
  an Approach from a Macroperspective'
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- first_name: Stephan
  full_name: Ahrens, Stephan
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  last_name: Ahrens
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  ama: 'Ahrens S. Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel Illger (Hg.): Filmische 
    Seitenblicke. Cinepoetische Exkursionen ins Kino von 1968. Berlin, Bosten: De
    Gruyter 2018. <i>In: Filmblatt 25:73/74 </i>. Published online 2021:142-145.'
  apa: 'Ahrens, S. (2021). Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel Illger (Hg.):
    Filmische  Seitenblicke. Cinepoetische Exkursionen ins Kino von 1968. Berlin,
    Bosten: De Gruyter 2018. In <i>In: Filmblatt 25:73/74 </i> (pp. 142–145).'
  bibtex: '@article{Ahrens_2021, title={Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel
    Illger (Hg.): Filmische  Seitenblicke. Cinepoetische Exkursionen ins Kino von
    1968. Berlin, Bosten: De Gruyter 2018}, journal={In: Filmblatt 25:73/74 }, author={Ahrens,
    Stephan}, year={2021}, pages={142–145} }'
  chicago: 'Ahrens, Stephan. “Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel Illger
    (Hg.): Filmische  Seitenblicke. Cinepoetische Exkursionen ins Kino von 1968. Berlin,
    Bosten: De Gruyter 2018.” <i>In: Filmblatt 25:73/74 </i>, 2021.'
  ieee: 'S. Ahrens, “Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel Illger (Hg.):
    Filmische  Seitenblicke. Cinepoetische Exkursionen ins Kino von 1968. Berlin,
    Bosten: De Gruyter 2018,” <i>In: Filmblatt 25:73/74 </i>. pp. 142–145, 2021.'
  mla: 'Ahrens, Stephan. “Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel Illger (Hg.):
    Filmische  Seitenblicke. Cinepoetische Exkursionen ins Kino von 1968. Berlin,
    Bosten: De Gruyter 2018.” <i>In: Filmblatt 25:73/74 </i>, 2021, pp. 142–45.'
  short: 'S. Ahrens, In: Filmblatt 25:73/74  (2021) 142–145.'
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title: 'Hermann Kappelhoff, Christine Lötscher, Daniel Illger (Hg.): Filmische  Seitenblicke.
  Cinepoetische Exkursionen ins Kino von 1968. Berlin, Bosten: De Gruyter 2018'
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- first_name: Stephan
  full_name: Ahrens, Stephan
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  last_name: Ahrens
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  ama: 'Ahrens S. Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid Revolt. German Screen
    Cultures and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019 . <i>In: Filmblatt 25:73/74
    </i>. Published online 2021:142-145.'
  apa: 'Ahrens, S. (2021). Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid Revolt.
    German Screen Cultures and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019 . In <i>In:
    Filmblatt 25:73/74 </i> (pp. 142–145).'
  bibtex: '@article{Ahrens_2021, title={Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid
    Revolt. German Screen Cultures and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019
    }, journal={In: Filmblatt 25:73/74 }, author={Ahrens, Stephan}, year={2021}, pages={142–145}
    }'
  chicago: 'Ahrens, Stephan. “Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid Revolt.
    German Screen Cultures and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019 .” <i>In:
    Filmblatt 25:73/74 </i>, 2021.'
  ieee: 'S. Ahrens, “Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid Revolt. German
    Screen Cultures and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019 ,” <i>In: Filmblatt
    25:73/74 </i>. pp. 142–145, 2021.'
  mla: 'Ahrens, Stephan. “Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid Revolt.
    German Screen Cultures and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019 .” <i>In:
    Filmblatt 25:73/74 </i>, 2021, pp. 142–45.'
  short: 'S. Ahrens, In: Filmblatt 25:73/74  (2021) 142–145.'
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status: public
title: 'Christina Gerhardt, Marco Abel (Hg.): Celluloid Revolt. German Screen Cultures
  and the Long 1968. Rochester: Camden House 2019 '
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- first_name: Stephan
  full_name: Ahrens, Stephan
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  ama: Ahrens S. Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World). <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>. 2021.
  apa: Ahrens, S. (2021). Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World). <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>.
  bibtex: '@article{Ahrens_2021, title={Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen
    Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World)}, journal={Kinema
    Kommunal, Nummer 2, Juni 2021}, author={Ahrens, Stephan}, year={2021} }'
  chicago: Ahrens, Stephan. “Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen
    Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World).” <i>Kinema
    Kommunal, Nummer 2, Juni 2021</i>, 2021.
  ieee: S. Ahrens, “Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World),” <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>, 2021.
  mla: Ahrens, Stephan. “Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen
    Kurzfilmtage Oberhausen, Dschungel (jungle World).” <i>Kinema Kommunal, Nummer
    2, Juni 2021</i>, 2021.
  short: S. Ahrens, Kinema Kommunal, Nummer 2, Juni 2021 (2021).
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publication: Kinema Kommunal, Nummer 2, Juni 2021
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title: Sammler und Beobachter. Das Programm der diesjährigen Internationalen Kurzfilmtage
  Oberhausen, Dschungel (jungle World)
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- first_name: Stephan
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  last_name: Ahrens
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  ama: 'Ahrens S. Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung. <i>In: Filmdienst, 24.08.2021</i>.
    2021.'
  apa: 'Ahrens, S. (2021). Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung. <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>.'
  bibtex: '@article{Ahrens_2021, title={Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung},
    journal={In: Filmdienst, 24.08.2021}, author={Ahrens, Stephan}, year={2021} }'
  chicago: 'Ahrens, Stephan. “Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung.” <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>, 2021.'
  ieee: 'S. Ahrens, “Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung,” <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>, 2021.'
  mla: 'Ahrens, Stephan. “Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung.” <i>In: Filmdienst,
    24.08.2021</i>, 2021.'
  short: 'S. Ahrens, In: Filmdienst, 24.08.2021 (2021).'
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title: Guy Gilles und das Kino der Entwurzelung
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- first_name: Stephan
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  ama: Ahrens S. <i>Biografie Cox Habbema</i>. DEFA-Stiftung; 2021.
  apa: Ahrens, S. (2021). <i>Biografie Cox Habbema</i>. DEFA-Stiftung.
  bibtex: '@book{Ahrens_2021, title={Biografie Cox Habbema}, publisher={DEFA-Stiftung},
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  chicago: Ahrens, Stephan. <i>Biografie Cox Habbema</i>. DEFA-Stiftung, 2021.
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title: Biografie Cox Habbema
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  ama: Ahrens S. <i>Biografie Peter Rabenalt</i>. DEFA-Stiftung; 2021.
  apa: Ahrens, S. (2021). <i>Biografie Peter Rabenalt</i>. DEFA-Stiftung.
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- url: https://www.defa-stiftung.de/defa/biografien/kuenstlerin/peter-rabenalt/
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  last_name: Ohnmacht
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  ama: 'Bruckner F, Eckel J, Feyersinger E, Freisleben-Teutscher CF, Ohnmacht T. Bilden
    mit/zu Animation. In: Bruckner F, Hagler J, Lang H, Reinert MS, eds. <i>In Wirklichkeit
    Animation …</i>. Springer VS; 2021:197-216.'
  apa: Bruckner, F., Eckel, J., Feyersinger, E., Freisleben-Teutscher, C. F., &#38;
    Ohnmacht, T. (2021). Bilden mit/zu Animation. In F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang,
    &#38; M. S. Reinert (Eds.), <i>In Wirklichkeit Animation …</i> (pp. 197–216).
    Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Bruckner_Eckel_Feyersinger_Freisleben-Teutscher_Ohnmacht_2021,
    place={Wiesbaden}, title={Bilden mit/zu Animation}, booktitle={In Wirklichkeit
    Animation …}, publisher={Springer VS}, author={Bruckner, Franziska and Eckel,
    Julia and Feyersinger, Erwin and Freisleben-Teutscher, Christian F. and Ohnmacht,
    Tina}, editor={Bruckner, Franziska and Hagler, Jürgen and Lang, Holger and Reinert,
    Maike Sarah}, year={2021}, pages={197–216} }'
  chicago: 'Bruckner, Franziska, Julia Eckel, Erwin Feyersinger, Christian F. Freisleben-Teutscher,
    and Tina Ohnmacht. “Bilden mit/zu Animation.” In <i>In Wirklichkeit Animation
    …</i>, edited by Franziska Bruckner, Jürgen Hagler, Holger Lang, and Maike Sarah
    Reinert, 197–216. Wiesbaden: Springer VS, 2021.'
  ieee: 'F. Bruckner, J. Eckel, E. Feyersinger, C. F. Freisleben-Teutscher, and T.
    Ohnmacht, “Bilden mit/zu Animation,” in <i>In Wirklichkeit Animation …</i>, F.
    Bruckner, J. Hagler, H. Lang, and M. S. Reinert, Eds. Wiesbaden: Springer VS,
    2021, pp. 197–216.'
  mla: Bruckner, Franziska, et al. “Bilden mit/zu Animation.” <i>In Wirklichkeit Animation
    …</i>, edited by Franziska Bruckner et al., Springer VS, 2021, pp. 197–216.
  short: 'F. Bruckner, J. Eckel, E. Feyersinger, C.F. Freisleben-Teutscher, T. Ohnmacht,
    in: F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, M.S. Reinert (Eds.), In Wirklichkeit Animation
    …, Springer VS, Wiesbaden, 2021, pp. 197–216.'
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  ama: 'Eckel J. Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens. In: Bruckner
    F, Hagler J, Lang H, Reinert MS, eds. <i> In Wirklichkeit Animation ... </i>.
    Springer VS; 2021:11-32.'
  apa: Eckel, J. (2021). Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens. In
    F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, &#38; M. S. Reinert (Eds.), <i> In Wirklichkeit
    Animation ... </i> (pp. 11–32). Springer VS.
  bibtex: '@inbook{Eckel_2021, place={Wiesbaden}, title={Tech Demo/Tech Doku. Zur
    Wirklichkeit des Animierens}, booktitle={ In Wirklichkeit Animation ... }, publisher={Springer
    VS}, author={Eckel, Julia}, editor={Bruckner, Franziska and Hagler, Jürgen and
    Lang, Holger and Reinert, Maike Sarah}, year={2021}, pages={11–32} }'
  chicago: 'Eckel, Julia. “Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens.”
    In <i> In Wirklichkeit Animation ... </i>, edited by Franziska Bruckner, Jürgen
    Hagler, Holger Lang, and Maike Sarah Reinert, 11–32. Wiesbaden: Springer VS, 2021.'
  ieee: 'J. Eckel, “Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens,” in <i>
    In Wirklichkeit Animation ... </i>, F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, and M. S.
    Reinert, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2021, pp. 11–32.'
  mla: Eckel, Julia. “Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens.” <i> In
    Wirklichkeit Animation ... </i>, edited by Franziska Bruckner et al., Springer
    VS, 2021, pp. 11–32.
  short: 'J. Eckel, in: F. Bruckner, J. Hagler, H. Lang, M.S. Reinert (Eds.),  In
    Wirklichkeit Animation ... , Springer VS, Wiesbaden, 2021, pp. 11–32.'
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- first_name: Franziska
  full_name: Bruckner, Franziska
  last_name: Bruckner
- first_name: Jürgen
  full_name: Hagler, Jürgen
  last_name: Hagler
- first_name: Holger
  full_name: Lang, Holger
  last_name: Lang
- first_name: Maike Sarah
  full_name: Reinert, Maike Sarah
  last_name: Reinert
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- iso: ger
page: 11-32
place: Wiesbaden
publication: ' In Wirklichkeit Animation ... '
publisher: Springer VS
status: public
title: Tech Demo/Tech Doku. Zur Wirklichkeit des Animierens
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year: '2021'
...
---
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author:
- first_name: Julia
  full_name: Eckel, Julia
  id: '94407'
  last_name: Eckel
  orcid: 0000-0001-5352-9715
citation:
  ama: 'Eckel J. Zeitliche Komplexität im Film. In: Kreuzer S, ed. <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i> Schüren; 2021:77-112.'
  apa: Eckel, J. (2021). Zeitliche Komplexität im Film. In S. Kreuzer (Ed.), <i>FilmZeit
    – Zeitdimensionen des Films.</i> (pp. 77–112). Schüren.
  bibtex: '@inbook{Eckel_2021, place={Marburg}, title={Zeitliche Komplexität im Film},
    booktitle={FilmZeit – Zeitdimensionen des Films.}, publisher={Schüren}, author={Eckel,
    Julia}, editor={Kreuzer, Stefanie}, year={2021}, pages={77–112} }'
  chicago: 'Eckel, Julia. “Zeitliche Komplexität im Film.” In <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i>, edited by Stefanie Kreuzer, 77–112. Marburg: Schüren, 2021.'
  ieee: 'J. Eckel, “Zeitliche Komplexität im Film,” in <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i>, S. Kreuzer, Ed. Marburg: Schüren, 2021, pp. 77–112.'
  mla: Eckel, Julia. “Zeitliche Komplexität im Film.” <i>FilmZeit – Zeitdimensionen
    des Films.</i>, edited by Stefanie Kreuzer, Schüren, 2021, pp. 77–112.
  short: 'J. Eckel, in: S. Kreuzer (Ed.), FilmZeit – Zeitdimensionen des Films., Schüren,
    Marburg, 2021, pp. 77–112.'
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- first_name: Stefanie
  full_name: Kreuzer, Stefanie
  last_name: Kreuzer
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language:
- iso: ger
page: 77-112
place: Marburg
publication: FilmZeit – Zeitdimensionen des Films.
publisher: Schüren
status: public
title: Zeitliche Komplexität im Film
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '34484'
abstract:
- lang: ger
  text: "Multiprofessionelle Teams sind notwendiger Bestandteil inklusiver Schulen.
    Die Verteilung von Aufgaben, welche über die Zusammenarbeit von allgemeinen und
    sonderpädagogi­schen Lehrkräften im Unterricht hinausgehen, wurde bislang jedoch
    selten systematisch untersucht. Im Beitrag werden deskriptive Befunde aus dem
    Projekt BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
    Schulen) zu den Zuständigkeiten von allgemeinen (N = 170) und sonderpädagogischen
    Lehrkräften (N = 24) sowie Schulsozial­arbeiterinnen (N = 11) an inklusiven Sekundar-­
    und Gesamtschulen präsentiert. Sie deuten auf eine Persistenz traditioneller Rollenmuster
    und Aufgabenverteilungen hin. Bei den befragten sonderpädagogischen Lehrkräften
    können zwei unterschiedliche Rollenmuster herausgearbeitet werden. Die Schulsozialarbeiterinnen
    weisen ein enges Arbeitsfeld mit einem Fokus auf Eltern­-Schule-­Kooperation auf.\r\n"
- lang: eng
  text: Multiprofessional teams are a vital part of inclusive schools. However, the
    distribution of tasks that goes beyond the cooperation of teachers and special
    edu­cators in the classroom has rarely been investigated systematically. This
    article presents preliminary find­ings from the BiFoKi project (Bielefeld Training
    on Co­ operation in inclusive Schools) on the responsibilities of general teachers
    (N = 170), special educators (N = 24) and school social workers (N = 11) in inclusive
    secondary and comprehensive schools. They indicate the persistence of traditional
    role patterns and task distributions between these three groups. Two different
    roles of special educators can be identified. The school social workers have a
    particularly narrow field of work with a focus on parent ­school cooperation.
article_type: original
author:
- first_name: Phillip
  full_name: Neumann, Phillip
  id: '95559'
  last_name: Neumann
- first_name: Sandra
  full_name: Grüter, Sandra
  last_name: Grüter
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  last_name: Eckel
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  full_name: Lütje-Klose, Birgit
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- first_name: Elke
  full_name: Wild, Elke
  last_name: Wild
- first_name: Julia
  full_name: Gorges, Julia
  last_name: Gorges
citation:
  ama: Neumann P, Grüter S, Eckel L, Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J. Aufgaben und
    Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften
    der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse
    aus dem BiFoKi-Projekt. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2021;73(4):164-177.
  apa: Neumann, P., Grüter, S., Eckel, L., Lütje-Klose, B., Wild, E., &#38; Gorges,
    J. (2021). Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­
    der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, <i>73</i>(4), 164–177.
  bibtex: '@article{Neumann_Grüter_Eckel_Lütje-Klose_Wild_Gorges_2021, title={Aufgaben
    und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie
    Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
    I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt}, volume={73}, number={4}, journal={Zeitschrift
    für Heilpädagogik}, author={Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Eckel, Lisa
    and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke and Gorges, Julia}, year={2021}, pages={164–177}
    }'
  chicago: 'Neumann, Phillip, Sandra Grüter, Lisa Eckel, Birgit Lütje-Klose, Elke
    Wild, and Julia Gorges. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­
    der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt.” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i> 73, no. 4 (2021): 164–77.'
  ieee: P. Neumann, S. Grüter, L. Eckel, B. Lütje-Klose, E. Wild, and J. Gorges, “Aufgaben
    und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie
    Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
    I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>,
    vol. 73, no. 4, pp. 164–177, 2021.
  mla: Neumann, Phillip, et al. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und
    sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­
    inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 73, no. 4, 2021, pp. 164–77.
  short: P. Neumann, S. Grüter, L. Eckel, B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, Zeitschrift
    für Heilpädagogik 73 (2021) 164–177.
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keyword:
- Inklusion
- Sonderpädagogik
- Sekundarstufe
- Gesamtschulen
- Kooperation
- Schulsozialarbeit
- BiFoKi
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- iso: ger
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page: 164-177
publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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  issn:
  - 0513-9066
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status: public
title: Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
  sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
  I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt
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volume: 73
year: '2021'
...
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_id: '44546'
author:
- first_name: Ralf
  full_name: Adelmann, Ralf
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  last_name: Adelmann
citation:
  ama: Adelmann R. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>. Transcript;
    2021.
  apa: Adelmann, R. (2021). <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Transcript.
  bibtex: '@book{Adelmann_2021, place={Bielefeld}, title={Listen und Rankings. Über
    Taxonomien des Populären}, publisher={Transcript}, author={Adelmann, Ralf}, year={2021}
    }'
  chicago: 'Adelmann, Ralf. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Bielefeld: Transcript, 2021.'
  ieee: 'R. Adelmann, <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>. Bielefeld:
    Transcript, 2021.'
  mla: Adelmann, Ralf. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Transcript, 2021.
  short: R. Adelmann, Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären, Transcript,
    Bielefeld, 2021.
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- _id: '656'
language:
- iso: ger
place: Bielefeld
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publisher: Transcript
status: public
title: Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären
type: book
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year: '2021'
...
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_id: '32464'
author:
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
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  last_name: Buhl
- first_name: Sabrina
  full_name: Bonanati, Sabrina
  last_name: Bonanati
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Buhl HM, Bonanati S, Eickelmann B. <i>Schule in der digitalen Welt</i>. Hogrefe;
    2021.
  apa: Buhl, H. M., Bonanati, S., &#38; Eickelmann, B. (2021). <i>Schule in der digitalen
    Welt</i>. Hogrefe.
  bibtex: '@book{Buhl_Bonanati_Eickelmann_2021, place={Göttingen}, series={Psychologie
    im Schulalltag}, title={Schule in der digitalen Welt}, publisher={Hogrefe}, author={Buhl,
    Heike M. and Bonanati, Sabrina and Eickelmann, Birgit}, year={2021}, collection={Psychologie
    im Schulalltag} }'
  chicago: 'Buhl, Heike M., Sabrina Bonanati, and Birgit Eickelmann. <i>Schule in
    der digitalen Welt</i>. Psychologie im Schulalltag. Göttingen: Hogrefe, 2021.'
  ieee: 'H. M. Buhl, S. Bonanati, and B. Eickelmann, <i>Schule in der digitalen Welt</i>.
    Göttingen: Hogrefe, 2021.'
  mla: Buhl, Heike M., et al. <i>Schule in der digitalen Welt</i>. Hogrefe, 2021.
  short: H.M. Buhl, S. Bonanati, B. Eickelmann, Schule in der digitalen Welt, Hogrefe,
    Göttingen, 2021.
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- _id: '427'
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- iso: ger
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place: Göttingen
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  isbn:
  - 978-3-8017-3074-1
publication_status: published
publisher: Hogrefe
series_title: Psychologie im Schulalltag
status: public
title: Schule in der digitalen Welt
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year: '2021'
...
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_id: '44678'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten. In: Deutsches
    Goethe-Institut , ed. <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach
    der Corona-Pandemie.</i> Deutsches Goethe-Institut Bulgarien ; 2021:32-36.'
  apa: Eickelmann, B. (2021). Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.
    In Deutsches Goethe-Institut  (Ed.), <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen
    in und nach der Corona-Pandemie.</i> (pp. 32–36). Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    .
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2021, place={Sofia}, title={Digitale Schultransformation
    ganzheitlich gestalten}, booktitle={Remote Schools. Schulisches Distanzlernen
    in und nach der Corona-Pandemie.}, publisher={Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    }, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Deutsches Goethe-Institut }, year={2021},
    pages={32–36} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.”
    In <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    edited by Deutsches Goethe-Institut , 32–36. Sofia: Deutsches Goethe-Institut
    Bulgarien , 2021.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten,” in
    <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    Deutsches Goethe-Institut , Ed. Sofia: Deutsches Goethe-Institut Bulgarien , 2021,
    pp. 32–36.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.”
    <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    edited by Deutsches Goethe-Institut , Deutsches Goethe-Institut Bulgarien , 2021,
    pp. 32–36.
  short: 'B. Eickelmann, in: Deutsches Goethe-Institut  (Ed.), Remote Schools. Schulisches
    Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie., Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    , Sofia, 2021, pp. 32–36.'
corporate_editor:
- 'Deutsches Goethe-Institut '
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department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
page: 32-36
place: Sofia
publication: Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.
publisher: 'Deutsches Goethe-Institut Bulgarien '
status: public
title: Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '44680'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.;
    2021.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2021). <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle
    Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der
    Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_2021, title={Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen
    für alle Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission
    der Friedrich-Ebert-Stiftung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle
    Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der
    Friedrich-Ebert-Stiftung</i>, 2021.'
  ieee: 'B. Eickelmann, <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.
    2021.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.
    2021.'
  short: 'B. Eickelmann, Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung,
    2021.'
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title: 'Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder und Jugendlichen
  sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung'
type: report
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year: '2021'
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_id: '44153'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  last_name: Knickenberg
- first_name: C.
  full_name: Zurbriggen, C.
  last_name: Zurbriggen
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
    mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
    Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. In: ; 2021.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Zurbriggen, C. (2021). <i>Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2021, title={Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
    Margarita and Zurbriggen, C.}, year={2021} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. “Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” 2021.
  ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
    mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
    Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” 2021.
  mla: Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. <i>Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method</i>. 2021.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2021.'
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department:
- _id: '4'
- _id: '556'
language:
- iso: ger
status: public
title: Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen
  oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience
  Sampling Method
type: conference
user_id: '12978'
year: '2021'
...
---
_id: '44152'
author:
- first_name: J. M.
  full_name: DeVries, J. M.
  last_name: DeVries
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  last_name: Knickenberg
- first_name: M.
  full_name: Trygger, M.
  last_name: Trygger
citation:
  ama: 'DeVries JM, Knickenberg M, Trygger M. Gender, special education needs, and
    inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden.
    In: ; 2021.'
  apa: 'DeVries, J. M., Knickenberg, M., &#38; Trygger, M. (2021). <i>Gender, special
    education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{DeVries_Knickenberg_Trygger_2021, place={Genf, Schweiz},
    title={Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
    of Inclusion Questionnaire in Sweden}, author={DeVries, J. M. and Knickenberg,
    Margarita and Trygger, M.}, year={2021} }'
  chicago: 'DeVries, J. M., Margarita Knickenberg, and M. Trygger. “Gender, Special
    Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden.” Genf, Schweiz, 2021.'
  ieee: 'J. M. DeVries, M. Knickenberg, and M. Trygger, “Gender, special education
    needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden,” 2021.'
  mla: 'DeVries, J. M., et al. <i>Gender, Special Education Needs, and Inclusion:
    Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden</i>. 2021.'
  short: 'J.M. DeVries, M. Knickenberg, M. Trygger, in: Genf, Schweiz, 2021.'
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department:
- _id: '4'
- _id: '556'
language:
- iso: eng
place: Genf, Schweiz
status: public
title: 'Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
  of Inclusion Questionnaire in Sweden'
type: conference
user_id: '12978'
year: '2021'
...
---
_id: '44151'
author:
- first_name: Jeffrey M.
  full_name: DeVries, Jeffrey M.
  last_name: DeVries
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  last_name: Knickenberg
- first_name: Maria
  full_name: Trygger, Maria
  last_name: Trygger
citation:
  ama: 'DeVries JM, Knickenberg M, Trygger M. Academic self-concept, perceptions of
    inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden.
    <i>European Journal of Special Needs Education</i>. 2021;37(3):511-525. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>'
  apa: 'DeVries, J. M., Knickenberg, M., &#38; Trygger, M. (2021). Academic self-concept,
    perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes
    in Sweden. <i>European Journal of Special Needs Education</i>, <i>37</i>(3), 511–525.
    <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523</a>'
  bibtex: '@article{DeVries_Knickenberg_Trygger_2021, title={Academic self-concept,
    perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes
    in Sweden}, volume={37}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>},
    number={3}, journal={European Journal of Special Needs Education}, publisher={Informa
    UK Limited}, author={DeVries, Jeffrey M. and Knickenberg, Margarita and Trygger,
    Maria}, year={2021}, pages={511–525} }'
  chicago: 'DeVries, Jeffrey M., Margarita Knickenberg, and Maria Trygger. “Academic
    Self-Concept, Perceptions of Inclusion, Special Needs and Gender: Evidence from
    Inclusive Classes in Sweden.” <i>European Journal of Special Needs Education</i>
    37, no. 3 (2021): 511–25. <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
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    of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden,”
    <i>European Journal of Special Needs Education</i>, vol. 37, no. 3, pp. 511–525,
    2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  mla: 'DeVries, Jeffrey M., et al. “Academic Self-Concept, Perceptions of Inclusion,
    Special Needs and Gender: Evidence from Inclusive Classes in Sweden.” <i>European
    Journal of Special Needs Education</i>, vol. 37, no. 3, Informa UK Limited, 2021,
    pp. 511–25, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
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    Education 37 (2021) 511–525.
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    Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), ed. <i>Methoden
    der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>. Vol 1. Erlanger Jahrbuch
    für Interreligiöse Diskurse. Ergon Verlag; 2021:354-355.'
  apa: 'Saad, N. (2021). David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz.
    In Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID) (Ed.), <i>Methoden
    der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i> (Vol. 1, pp. 354–355).
    Ergon Verlag.'
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    Verlag, 2021, pp. 354–55.'
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