---
_id: '34484'
abstract:
- lang: ger
  text: "Multiprofessionelle Teams sind notwendiger Bestandteil inklusiver Schulen.
    Die Verteilung von Aufgaben, welche über die Zusammenarbeit von allgemeinen und
    sonderpädagogi­schen Lehrkräften im Unterricht hinausgehen, wurde bislang jedoch
    selten systematisch untersucht. Im Beitrag werden deskriptive Befunde aus dem
    Projekt BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
    Schulen) zu den Zuständigkeiten von allgemeinen (N = 170) und sonderpädagogischen
    Lehrkräften (N = 24) sowie Schulsozial­arbeiterinnen (N = 11) an inklusiven Sekundar-­
    und Gesamtschulen präsentiert. Sie deuten auf eine Persistenz traditioneller Rollenmuster
    und Aufgabenverteilungen hin. Bei den befragten sonderpädagogischen Lehrkräften
    können zwei unterschiedliche Rollenmuster herausgearbeitet werden. Die Schulsozialarbeiterinnen
    weisen ein enges Arbeitsfeld mit einem Fokus auf Eltern­-Schule-­Kooperation auf.\r\n"
- lang: eng
  text: Multiprofessional teams are a vital part of inclusive schools. However, the
    distribution of tasks that goes beyond the cooperation of teachers and special
    edu­cators in the classroom has rarely been investigated systematically. This
    article presents preliminary find­ings from the BiFoKi project (Bielefeld Training
    on Co­ operation in inclusive Schools) on the responsibilities of general teachers
    (N = 170), special educators (N = 24) and school social workers (N = 11) in inclusive
    secondary and comprehensive schools. They indicate the persistence of traditional
    role patterns and task distributions between these three groups. Two different
    roles of special educators can be identified. The school social workers have a
    particularly narrow field of work with a focus on parent ­school cooperation.
article_type: original
author:
- first_name: Phillip
  full_name: Neumann, Phillip
  id: '95559'
  last_name: Neumann
- first_name: Sandra
  full_name: Grüter, Sandra
  last_name: Grüter
- first_name: Lisa
  full_name: Eckel, Lisa
  last_name: Eckel
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
- first_name: Elke
  full_name: Wild, Elke
  last_name: Wild
- first_name: Julia
  full_name: Gorges, Julia
  last_name: Gorges
citation:
  ama: Neumann P, Grüter S, Eckel L, Lütje-Klose B, Wild E, Gorges J. Aufgaben und
    Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften
    der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse
    aus dem BiFoKi-Projekt. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2021;73(4):164-177.
  apa: Neumann, P., Grüter, S., Eckel, L., Lütje-Klose, B., Wild, E., &#38; Gorges,
    J. (2021). Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­
    der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, <i>73</i>(4), 164–177.
  bibtex: '@article{Neumann_Grüter_Eckel_Lütje-Klose_Wild_Gorges_2021, title={Aufgaben
    und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie
    Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
    I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt}, volume={73}, number={4}, journal={Zeitschrift
    für Heilpädagogik}, author={Neumann, Phillip and Grüter, Sandra and Eckel, Lisa
    and Lütje-Klose, Birgit and Wild, Elke and Gorges, Julia}, year={2021}, pages={164–177}
    }'
  chicago: 'Neumann, Phillip, Sandra Grüter, Lisa Eckel, Birgit Lütje-Klose, Elke
    Wild, and Julia Gorges. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen
    Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­
    der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt.” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i> 73, no. 4 (2021): 164–77.'
  ieee: P. Neumann, S. Grüter, L. Eckel, B. Lütje-Klose, E. Wild, and J. Gorges, “Aufgaben
    und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften sowie
    Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
    I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>,
    vol. 73, no. 4, pp. 164–177, 2021.
  mla: Neumann, Phillip, et al. “Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und
    sonderpädagogischen Lehrkräften sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­
    inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol. 73, no. 4, 2021, pp. 164–77.
  short: P. Neumann, S. Grüter, L. Eckel, B. Lütje-Klose, E. Wild, J. Gorges, Zeitschrift
    für Heilpädagogik 73 (2021) 164–177.
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- '370'
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- access_level: open_access
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- Inklusion
- Sonderpädagogik
- Sekundarstufe
- Gesamtschulen
- Kooperation
- Schulsozialarbeit
- BiFoKi
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- iso: ger
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page: 164-177
publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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  issn:
  - 0513-9066
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title: Aufgaben und Zuständigkeiten von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften
  sowie Fachkräften der ­Schulsozialarbeit­ in­ inklusiven­ Schulen­ der­ Sekundarstufe
  I. Erste Ergebnisse aus dem BiFoKi-Projekt
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volume: 73
year: '2021'
...
---
_id: '44546'
author:
- first_name: Ralf
  full_name: Adelmann, Ralf
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  last_name: Adelmann
citation:
  ama: Adelmann R. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>. Transcript;
    2021.
  apa: Adelmann, R. (2021). <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Transcript.
  bibtex: '@book{Adelmann_2021, place={Bielefeld}, title={Listen und Rankings. Über
    Taxonomien des Populären}, publisher={Transcript}, author={Adelmann, Ralf}, year={2021}
    }'
  chicago: 'Adelmann, Ralf. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Bielefeld: Transcript, 2021.'
  ieee: 'R. Adelmann, <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>. Bielefeld:
    Transcript, 2021.'
  mla: Adelmann, Ralf. <i>Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären</i>.
    Transcript, 2021.
  short: R. Adelmann, Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären, Transcript,
    Bielefeld, 2021.
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- iso: ger
place: Bielefeld
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publisher: Transcript
status: public
title: Listen und Rankings. Über Taxonomien des Populären
type: book
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year: '2021'
...
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author:
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
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  last_name: Buhl
- first_name: Sabrina
  full_name: Bonanati, Sabrina
  last_name: Bonanati
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Buhl HM, Bonanati S, Eickelmann B. <i>Schule in der digitalen Welt</i>. Hogrefe;
    2021.
  apa: Buhl, H. M., Bonanati, S., &#38; Eickelmann, B. (2021). <i>Schule in der digitalen
    Welt</i>. Hogrefe.
  bibtex: '@book{Buhl_Bonanati_Eickelmann_2021, place={Göttingen}, series={Psychologie
    im Schulalltag}, title={Schule in der digitalen Welt}, publisher={Hogrefe}, author={Buhl,
    Heike M. and Bonanati, Sabrina and Eickelmann, Birgit}, year={2021}, collection={Psychologie
    im Schulalltag} }'
  chicago: 'Buhl, Heike M., Sabrina Bonanati, and Birgit Eickelmann. <i>Schule in
    der digitalen Welt</i>. Psychologie im Schulalltag. Göttingen: Hogrefe, 2021.'
  ieee: 'H. M. Buhl, S. Bonanati, and B. Eickelmann, <i>Schule in der digitalen Welt</i>.
    Göttingen: Hogrefe, 2021.'
  mla: Buhl, Heike M., et al. <i>Schule in der digitalen Welt</i>. Hogrefe, 2021.
  short: H.M. Buhl, S. Bonanati, B. Eickelmann, Schule in der digitalen Welt, Hogrefe,
    Göttingen, 2021.
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- _id: '427'
- _id: '462'
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- iso: ger
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place: Göttingen
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  isbn:
  - 978-3-8017-3074-1
publication_status: published
publisher: Hogrefe
series_title: Psychologie im Schulalltag
status: public
title: Schule in der digitalen Welt
type: book
user_id: '14931'
year: '2021'
...
---
_id: '44678'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten. In: Deutsches
    Goethe-Institut , ed. <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach
    der Corona-Pandemie.</i> Deutsches Goethe-Institut Bulgarien ; 2021:32-36.'
  apa: Eickelmann, B. (2021). Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.
    In Deutsches Goethe-Institut  (Ed.), <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen
    in und nach der Corona-Pandemie.</i> (pp. 32–36). Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    .
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2021, place={Sofia}, title={Digitale Schultransformation
    ganzheitlich gestalten}, booktitle={Remote Schools. Schulisches Distanzlernen
    in und nach der Corona-Pandemie.}, publisher={Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    }, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Deutsches Goethe-Institut }, year={2021},
    pages={32–36} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.”
    In <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    edited by Deutsches Goethe-Institut , 32–36. Sofia: Deutsches Goethe-Institut
    Bulgarien , 2021.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten,” in
    <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    Deutsches Goethe-Institut , Ed. Sofia: Deutsches Goethe-Institut Bulgarien , 2021,
    pp. 32–36.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten.”
    <i>Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.</i>,
    edited by Deutsches Goethe-Institut , Deutsches Goethe-Institut Bulgarien , 2021,
    pp. 32–36.
  short: 'B. Eickelmann, in: Deutsches Goethe-Institut  (Ed.), Remote Schools. Schulisches
    Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie., Deutsches Goethe-Institut Bulgarien
    , Sofia, 2021, pp. 32–36.'
corporate_editor:
- 'Deutsches Goethe-Institut '
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date_updated: 2023-05-09T11:25:11Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
page: 32-36
place: Sofia
publication: Remote Schools. Schulisches Distanzlernen in und nach der Corona-Pandemie.
publisher: 'Deutsches Goethe-Institut Bulgarien '
status: public
title: Digitale Schultransformation ganzheitlich gestalten
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '44680'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.;
    2021.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2021). <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle
    Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der
    Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_2021, title={Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen
    für alle Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission
    der Friedrich-Ebert-Stiftung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle
    Kinder und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der
    Friedrich-Ebert-Stiftung</i>, 2021.'
  ieee: 'B. Eickelmann, <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.
    2021.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. <i>Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung</i>.
    2021.'
  short: 'B. Eickelmann, Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder
    und Jugendlichen sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung,
    2021.'
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department:
- _id: '462'
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- iso: ger
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- url: https://library.fes.de/pdf-files/a-p-b/17249.pdf
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title: 'Lehren aus der Pandemie: Gleiche Chancen für alle Kinder und Jugendlichen
  sichern. Stellungnahme der Expert*innenkommission der Friedrich-Ebert-Stiftung'
type: report
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year: '2021'
...
---
_id: '44153'
author:
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  last_name: Knickenberg
- first_name: C.
  full_name: Zurbriggen, C.
  last_name: Zurbriggen
citation:
  ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
    mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
    Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. In: ; 2021.'
  apa: Knickenberg, M., &#38; Zurbriggen, C. (2021). <i>Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2021, title={Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
    Margarita and Zurbriggen, C.}, year={2021} }'
  chicago: Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. “Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” 2021.
  ieee: M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
    mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
    Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” 2021.
  mla: Knickenberg, Margarita, and C. Zurbriggen. <i>Qualität sozialer Interaktionen
    von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
    im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method</i>. 2021.
  short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2021.'
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department:
- _id: '4'
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- iso: ger
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title: Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen
  oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience
  Sampling Method
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '44152'
author:
- first_name: J. M.
  full_name: DeVries, J. M.
  last_name: DeVries
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  last_name: Knickenberg
- first_name: M.
  full_name: Trygger, M.
  last_name: Trygger
citation:
  ama: 'DeVries JM, Knickenberg M, Trygger M. Gender, special education needs, and
    inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden.
    In: ; 2021.'
  apa: 'DeVries, J. M., Knickenberg, M., &#38; Trygger, M. (2021). <i>Gender, special
    education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{DeVries_Knickenberg_Trygger_2021, place={Genf, Schweiz},
    title={Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
    of Inclusion Questionnaire in Sweden}, author={DeVries, J. M. and Knickenberg,
    Margarita and Trygger, M.}, year={2021} }'
  chicago: 'DeVries, J. M., Margarita Knickenberg, and M. Trygger. “Gender, Special
    Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden.” Genf, Schweiz, 2021.'
  ieee: 'J. M. DeVries, M. Knickenberg, and M. Trygger, “Gender, special education
    needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
    in Sweden,” 2021.'
  mla: 'DeVries, J. M., et al. <i>Gender, Special Education Needs, and Inclusion:
    Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden</i>. 2021.'
  short: 'J.M. DeVries, M. Knickenberg, M. Trygger, in: Genf, Schweiz, 2021.'
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- _id: '4'
- _id: '556'
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- iso: eng
place: Genf, Schweiz
status: public
title: 'Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
  of Inclusion Questionnaire in Sweden'
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '44151'
author:
- first_name: Jeffrey M.
  full_name: DeVries, Jeffrey M.
  last_name: DeVries
- first_name: Margarita
  full_name: Knickenberg, Margarita
  last_name: Knickenberg
- first_name: Maria
  full_name: Trygger, Maria
  last_name: Trygger
citation:
  ama: 'DeVries JM, Knickenberg M, Trygger M. Academic self-concept, perceptions of
    inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden.
    <i>European Journal of Special Needs Education</i>. 2021;37(3):511-525. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>'
  apa: 'DeVries, J. M., Knickenberg, M., &#38; Trygger, M. (2021). Academic self-concept,
    perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes
    in Sweden. <i>European Journal of Special Needs Education</i>, <i>37</i>(3), 511–525.
    <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523</a>'
  bibtex: '@article{DeVries_Knickenberg_Trygger_2021, title={Academic self-concept,
    perceptions of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes
    in Sweden}, volume={37}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>},
    number={3}, journal={European Journal of Special Needs Education}, publisher={Informa
    UK Limited}, author={DeVries, Jeffrey M. and Knickenberg, Margarita and Trygger,
    Maria}, year={2021}, pages={511–525} }'
  chicago: 'DeVries, Jeffrey M., Margarita Knickenberg, and Maria Trygger. “Academic
    Self-Concept, Perceptions of Inclusion, Special Needs and Gender: Evidence from
    Inclusive Classes in Sweden.” <i>European Journal of Special Needs Education</i>
    37, no. 3 (2021): 511–25. <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  ieee: 'J. M. DeVries, M. Knickenberg, and M. Trygger, “Academic self-concept, perceptions
    of inclusion, special needs and gender: Evidence from inclusive classes in Sweden,”
    <i>European Journal of Special Needs Education</i>, vol. 37, no. 3, pp. 511–525,
    2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  mla: 'DeVries, Jeffrey M., et al. “Academic Self-Concept, Perceptions of Inclusion,
    Special Needs and Gender: Evidence from Inclusive Classes in Sweden.” <i>European
    Journal of Special Needs Education</i>, vol. 37, no. 3, Informa UK Limited, 2021,
    pp. 511–25, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/08856257.2021.1911523">10.1080/08856257.2021.1911523</a>.'
  short: J.M. DeVries, M. Knickenberg, M. Trygger, European Journal of Special Needs
    Education 37 (2021) 511–525.
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- Developmental and Educational Psychology
- Health Professions (miscellaneous)
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publication: European Journal of Special Needs Education
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title: 'Academic self-concept, perceptions of inclusion, special needs and gender:
  Evidence from inclusive classes in Sweden'
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author:
- first_name: Nadia
  full_name: Saad, Nadia
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  last_name: Saad
citation:
  ama: 'Saad N. David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz. In:
    Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), ed. <i>Methoden
    der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>. Vol 1. Erlanger Jahrbuch
    für Interreligiöse Diskurse. Ergon Verlag; 2021:354-355.'
  apa: 'Saad, N. (2021). David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz.
    In Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID) (Ed.), <i>Methoden
    der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i> (Vol. 1, pp. 354–355).
    Ergon Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Saad_2021, place={Baden-Baden}, series={Erlanger Jahrbuch für Interreligiöse
    Diskurse}, title={David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz},
    volume={1}, booktitle={Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse},
    publisher={Ergon Verlag}, author={Saad, Nadia}, editor={Bayrisches Forschungszentrum
    für Interreligiöse Diskurse (BaFID)}, year={2021}, pages={354–355}, collection={Erlanger
    Jahrbuch für Interreligiöse Diskurse} }'
  chicago: 'Saad, Nadia. “David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer
    Ansatz.” In <i>Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>,
    edited by Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), 1:354–55.
    Erlanger Jahrbuch für Interreligiöse Diskurse. Baden-Baden: Ergon Verlag, 2021.'
  ieee: 'N. Saad, “David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz,”
    in <i>Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>, vol.
    1, Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), Ed. Baden-Baden:
    Ergon Verlag, 2021, pp. 354–355.'
  mla: 'Saad, Nadia. “David und Salomo im Koran: ein Komparativ-theologischer Ansatz.”
    <i>Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse</i>, edited by
    Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID), vol. 1, Ergon
    Verlag, 2021, pp. 354–55.'
  short: 'N. Saad, in: Bayrisches Forschungszentrum für Interreligiöse Diskurse (BaFID)
    (Ed.), Methoden der Darstellung und Analyse interreligiöser Diskurse, Ergon Verlag,
    Baden-Baden, 2021, pp. 354–355.'
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  ama: Mir Sadri SS, Nasiri M. Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard; towards
    an Existentialist Approach to Islam. <i>Philosophy East and West</i>. 2021;71(2):414-430.
  apa: Mir Sadri, S. S., &#38; Nasiri, M. (2021). Reading Iqbal in the Light of Kierkegaard;
    towards an Existentialist Approach to Islam. <i>Philosophy East and West</i>,
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    towards an Existentialist Approach to Islam}, volume={71}, number={2}, journal={Philosophy
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  chicago: 'Mir Sadri, Seyedeh Saeideh, and Mansour Nasiri. “Reading Iqbal in the
    Light of Kierkegaard; towards an Existentialist Approach to Islam.” <i>Philosophy
    East and West</i> 71, no. 2 (2021): 414–30.'
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    towards an Existentialist Approach to Islam,” <i>Philosophy East and West</i>,
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  mla: Mir Sadri, Seyedeh Saeideh, and Mansour Nasiri. “Reading Iqbal in the Light
    of Kierkegaard; towards an Existentialist Approach to Islam.” <i>Philosophy East
    and West</i>, vol. 71, no. 2, University of Hawai’i Press, 2021, pp. 414–30.
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  ama: Mir Sadri SS. Fratelli e sorelle tutti. Die Sozialenzyklika aus islamischer
    Sicht. <i>Amos-international</i>. 2021;15(1):27-35.
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    islamischer Sicht. <i>Amos-international</i>, <i>15</i>(1), 27–35.
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    author={Mir Sadri, Seyedeh Saeideh}, year={2021}, pages={27–35} }'
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    aus islamischer Sicht.” <i>Amos-international</i> 15, no. 1 (2021): 27–35.'
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    Sicht,” <i>Amos-international</i>, vol. 15, no. 1, pp. 27–35, 2021.
  mla: Mir Sadri, Seyedeh Saeideh. “Fratelli e sorelle tutti. Die Sozialenzyklika
    aus islamischer Sicht.” <i>Amos-international</i>, vol. 15, no. 1, 2021, pp. 27–35.
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  ama: 'Eikermann L. “Ein altes Familientalent” - Kinderzeichnungen aus der Familie
    der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel. Germany.
    In: Ströter-Bender J, ed. <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte
    von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections.”</i> Vol Bd. 30. Kontext Kunst - Vermittlung - Kulturelle
    Bildung. Tectum Verlag; 2021:103-112. doi:<a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">10.5771/9783828876668</a>'
  apa: 'Eikermann, L. (2021). “Ein altes Familientalent” - Kinderzeichnungen aus der
    Familie der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel.
    Germany. In J. Ströter-Bender (Ed.), <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung
    und Sammlungsgeschichte von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private
    Kollektionen und “verschwundene Sammlungen” = The children’s heritage: provenance
    research and the history of children’s and youth drawings collections: museums,
    archives, private holdings and “lost collections”: Vol. Bd. 30</i> (pp. 103–112).
    Tectum Verlag. <a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">https://doi.org/10.5771/9783828876668</a>'
  bibtex: '@inbook{Eikermann_2021, place={Baden-Baden}, series={Kontext Kunst - Vermittlung
    - Kulturelle Bildung}, title={“Ein altes Familientalent” - Kinderzeichnungen aus
    der Familie der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt
    Kassel. Germany}, volume={Bd. 30}, DOI={<a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">10.5771/9783828876668</a>},
    booktitle={Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von
    Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections”}, publisher={Tectum Verlag}, author={Eikermann, Larissa},
    editor={Ströter-Bender, Jutta}, year={2021}, pages={103–112}, collection={Kontext
    Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung} }'
  chicago: 'Eikermann, Larissa. “‘Ein altes Familientalent’ - Kinderzeichnungen aus
    der Familie der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt
    Kassel. Germany.” In <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte
    von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections,”</i> edited by Jutta Ströter-Bender, Bd. 30:103–12. Kontext
    Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung. Baden-Baden: Tectum Verlag, 2021. <a
    href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">https://doi.org/10.5771/9783828876668</a>.'
  ieee: 'L. Eikermann, “‘Ein altes Familientalent’ - Kinderzeichnungen aus der Familie
    der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel. Germany,”
    in <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von Kinder-
    und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections,”</i> vol. Bd. 30, J. Ströter-Bender, Ed. Baden-Baden: Tectum
    Verlag, 2021, pp. 103–112.'
  mla: 'Eikermann, Larissa. “‘Ein altes Familientalent’ - Kinderzeichnungen aus der
    Familie der Brüder Grimm (1. Hälfte 19. Jh.) in der Grimm-Sammlung der Stadt Kassel.
    Germany.” <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte
    von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections,”</i> edited by Jutta Ströter-Bender, vol. Bd. 30, Tectum
    Verlag, 2021, pp. 103–12, doi:<a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">10.5771/9783828876668</a>.'
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    und Sammlungsgeschichte von Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private
    Kollektionen und “verschwundene Sammlungen” = The children’s heritage: provenance
    research and the history of children’s and youth drawings collections: museums,
    archives, private holdings and “lost collections,” Tectum Verlag, Baden-Baden,
    2021, pp. 103–112.'
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  Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und "verschwundene
  Sammlungen" = The children''s heritage: provenance research and the history of children''s
  and youth drawings collections: museums, archives, private holdings and "lost collections"'
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  ama: 'Eikermann L. Children´s drawings on Pippi &#38; Co. - A visit to the Astrid
    Lindgren Archive in the Royal Library of Stockholm. Sweden. In: Ströter-Bender
    J, ed. <i>Das Erbe Der Kinder: Provenienzforschung Und Sammlungsgeschichte von
    Kinder- Und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, Private Kollektionen Und “Verschwundene
    Sammlungen” = The Children’s Heritage: Provenance Research and the History of
    Children’s and Youth Drawings Collections: Museums, Archives, Private Holdings
    and “Lost Collections.”</i> Vol Bd. 30. Kontext Kunst - Vermittlung - Kulturelle
    Bildung. Tectum Verlag; 2021:171-179. doi:<a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">10.5771/9783828876668</a>'
  apa: 'Eikermann, L. (2021). Children´s drawings on Pippi &#38; Co. - A visit to
    the Astrid Lindgren Archive in the Royal Library of Stockholm. Sweden. In J. Ströter-Bender
    (Ed.), <i>Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von
    Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections”: Vol. Bd. 30</i> (pp. 171–179). Tectum Verlag. <a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">https://doi.org/10.5771/9783828876668</a>'
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    - Kulturelle Bildung}, title={Children´s drawings on Pippi &#38; Co. - A visit
    to the Astrid Lindgren Archive in the Royal Library of Stockholm. Sweden}, volume={Bd.
    30}, DOI={<a href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">10.5771/9783828876668</a>},
    booktitle={Das Erbe der Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von
    Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene
    Sammlungen” = The children’s heritage: provenance research and the history of
    children’s and youth drawings collections: museums, archives, private holdings
    and “lost collections”}, publisher={Tectum Verlag}, author={Eikermann, Larissa},
    editor={Ströter-Bender, Jutta}, year={2021}, pages={171–179}, collection={Kontext
    Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung} }'
  chicago: 'Eikermann, Larissa. “Children´s Drawings on Pippi &#38; Co. - A Visit
    to the Astrid Lindgren Archive in the Royal Library of Stockholm. Sweden.” In
    <i>Das Erbe Der Kinder: Provenienzforschung Und Sammlungsgeschichte von Kinder-
    Und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, Private Kollektionen Und “Verschwundene
    Sammlungen” = The Children’s Heritage: Provenance Research and the History of
    Children’s and Youth Drawings Collections: Museums, Archives, Private Holdings
    and “Lost Collections,”</i> edited by Jutta Ströter-Bender, Bd. 30:171–79. Kontext
    Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung. Baden-Baden: Tectum Verlag, 2021. <a
    href="https://doi.org/10.5771/9783828876668">https://doi.org/10.5771/9783828876668</a>.'
  ieee: 'L. Eikermann, “Children´s drawings on Pippi &#38; Co. - A visit to the Astrid
    Lindgren Archive in the Royal Library of Stockholm. Sweden,” in <i>Das Erbe der
    Kinder: Provenienzforschung und Sammlungsgeschichte von Kinder- und Jugendzeichnungen:
    Museen, Archive, private Kollektionen und “verschwundene Sammlungen” = The children’s
    heritage: provenance research and the history of children’s and youth drawings
    collections: museums, archives, private holdings and “lost collections,”</i> vol.
    Bd. 30, J. Ströter-Bender, Ed. Baden-Baden: Tectum Verlag, 2021, pp. 171–179.'
  mla: 'Eikermann, Larissa. “Children´s Drawings on Pippi &#38; Co. - A Visit to the
    Astrid Lindgren Archive in the Royal Library of Stockholm. Sweden.” <i>Das Erbe
    Der Kinder: Provenienzforschung Und Sammlungsgeschichte von Kinder- Und Jugendzeichnungen:
    Museen, Archive, Private Kollektionen Und “Verschwundene Sammlungen” = The Children’s
    Heritage: Provenance Research and the History of Children’s and Youth Drawings
    Collections: Museums, Archives, Private Holdings and “Lost Collections,”</i> edited
    by Jutta Ströter-Bender, vol. Bd. 30, Tectum Verlag, 2021, pp. 171–79, doi:<a
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    Kollektionen Und “Verschwundene Sammlungen” = The Children’s Heritage: Provenance
    Research and the History of Children’s and Youth Drawings Collections: Museums,
    Archives, Private Holdings and “Lost Collections,” Tectum Verlag, Baden-Baden,
    2021, pp. 171–179.'
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  Kinder- und Jugendzeichnungen: Museen, Archive, private Kollektionen und "verschwundene
  Sammlungen" = The children''s heritage: provenance research and the history of children''s
  and youth drawings collections: museums, archives, private holdings and "lost collections"'
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title: Children´s drawings on Pippi & Co. - A visit to the Astrid Lindgren Archive
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  ama: 'Kamcili-Yildiz N. Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen Religionsunterrichts.
    In: Espelage C, Mohagheghi H, Schober M, eds. <i>Interreligiöse Öffnung durch
    Begegnung. Grundlagen - Erfahrungen - Perspektiven im Kontext des christlich-islamischen
    Dialogs</i>. Vol 43. Hildesheimer Universitätsschriften. Universitätsverlag Hildesheim,
    Georg Olms Verlag; 2021:301-310.'
  apa: Kamcili-Yildiz, N. (2021). Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen
    Religionsunterrichts. In C. Espelage, H. Mohagheghi, &#38; M. Schober (Eds.),
    <i>Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen - Erfahrungen - Perspektiven
    im Kontext des christlich-islamischen Dialogs</i> (Vol. 43, pp. 301–310). Universitätsverlag
    Hildesheim, Georg Olms Verlag.
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    title={Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen Religionsunterrichts},
    volume={43}, booktitle={Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen - Erfahrungen
    - Perspektiven im Kontext des christlich-islamischen Dialogs}, publisher={Universitätsverlag
    Hildesheim, Georg Olms Verlag}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye}, editor={Espelage,
    Christian and Mohagheghi, Hamideh and Schober, Michael}, year={2021}, pages={301–310},
    collection={Hildesheimer Universitätsschriften} }'
  chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen
    Religionsunterrichts.” In <i>Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen
    - Erfahrungen - Perspektiven im Kontext des christlich-islamischen Dialogs</i>,
    edited by Christian Espelage, Hamideh Mohagheghi, and Michael Schober, 43:301–10.
    Hildesheimer Universitätsschriften. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim,
    Georg Olms Verlag, 2021.'
  ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, “Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen
    Religionsunterrichts,” in <i>Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen
    - Erfahrungen - Perspektiven im Kontext des christlich-islamischen Dialogs</i>,
    vol. 43, C. Espelage, H. Mohagheghi, and M. Schober, Eds. Hildesheim: Universitätsverlag
    Hildesheim, Georg Olms Verlag, 2021, pp. 301–310.'
  mla: Kamcili-Yildiz, Naciye. “Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen
    Religionsunterrichts.” <i>Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen -
    Erfahrungen - Perspektiven im Kontext des christlich-islamischen Dialogs</i>,
    edited by Christian Espelage et al., vol. 43, Universitätsverlag Hildesheim, Georg
    Olms Verlag, 2021, pp. 301–10.
  short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: C. Espelage, H. Mohagheghi, M. Schober (Eds.), Interreligiöse
    Öffnung durch Begegnung. Grundlagen - Erfahrungen - Perspektiven im Kontext des
    christlich-islamischen Dialogs, Universitätsverlag Hildesheim, Georg Olms Verlag,
    Hildesheim, 2021, pp. 301–310.'
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place: Hildesheim
publication: Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen - Erfahrungen - Perspektiven
  im Kontext des christlich-islamischen Dialogs
publisher: Universitätsverlag Hildesheim, Georg Olms Verlag
series_title: Hildesheimer Universitätsschriften
status: public
title: Begegnungslernen in den Kerncurricula des islamischen Religionsunterrichts
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volume: 43
year: '2021'
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- first_name: Naciye
  full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
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  last_name: Kamcili-Yildiz
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  ama: 'Kamcili-Yildiz N. <i>Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität: Eine quantitative
    Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen</i>.
    Vol 682. Waxmann Verlag; 2021.'
  apa: 'Kamcili-Yildiz, N. (2021). <i>Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität:
    Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen</i>
    (Vol. 682). Waxmann Verlag.'
  bibtex: '@book{Kamcili-Yildiz_2021, place={Münster}, series={Internationale Hochschulschriften},
    title={Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität: Eine quantitative Studie
    zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen}, volume={682},
    publisher={Waxmann Verlag}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye}, year={2021}, collection={Internationale
    Hochschulschriften} }'
  chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. <i>Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität:
    Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen</i>.
    Vol. 682. Internationale Hochschulschriften. Münster: Waxmann Verlag, 2021.'
  ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, <i>Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität: Eine
    quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen</i>,
    vol. 682. Münster: Waxmann Verlag, 2021.'
  mla: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. <i>Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität:
    Eine quantitative Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen</i>.
    Waxmann Verlag, 2021.'
  short: 'N. Kamcili-Yildiz, Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität: Eine quantitative
    Studie zu professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen, Waxmann
    Verlag, Münster, 2021.'
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  - 973-3830942958
publisher: Waxmann Verlag
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status: public
title: 'Zwischen Glaubensvermittlung und Reflexivität: Eine quantitative Studie zu
  professionellen Kompetenzen von islamischen ReligionslehrerInnen'
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volume: 682
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- first_name: Abdul Rahman
  full_name: Mustafa, Abdul Rahman
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  ama: 'Mustafa AR. Supernatural, Unnatural, Queer: Gratitude and Nature in Islamic
    Political Theology. <i>Political Theology</i>. 2021;22(8):699-719.'
  apa: 'Mustafa, A. R. (2021). Supernatural, Unnatural, Queer: Gratitude and Nature
    in Islamic Political Theology. <i>Political Theology</i>, <i>22</i>(8), 699–719.'
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    and Nature in Islamic Political Theology}, volume={22}, number={8}, journal={Political
    Theology}, publisher={Taylor and Francis}, author={Mustafa, Abdul Rahman}, year={2021},
    pages={699–719} }'
  chicago: 'Mustafa, Abdul Rahman. “Supernatural, Unnatural, Queer: Gratitude and
    Nature in Islamic Political Theology.” <i>Political Theology</i> 22, no. 8 (2021):
    699–719.'
  ieee: 'A. R. Mustafa, “Supernatural, Unnatural, Queer: Gratitude and Nature in Islamic
    Political Theology,” <i>Political Theology</i>, vol. 22, no. 8, pp. 699–719, 2021.'
  mla: 'Mustafa, Abdul Rahman. “Supernatural, Unnatural, Queer: Gratitude and Nature
    in Islamic Political Theology.” <i>Political Theology</i>, vol. 22, no. 8, Taylor
    and Francis, 2021, pp. 699–719.'
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publication: Political Theology
publisher: Taylor and Francis
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title: 'Supernatural, Unnatural, Queer: Gratitude and Nature in Islamic Political
  Theology'
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  full_name: Marx, Michel
  last_name: Marx
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  ama: Aghaei Abrandabadi SA, Marx M. Carbon Dating of Seven Parchment Qurʾān Manuscripts
    and One Syriac Bible of the National Museum of Iran. <i>Journal of Iranian National
    Museum</i>. 2021;2(1):205-226.
  apa: Aghaei Abrandabadi, S. A., &#38; Marx, M. (2021). Carbon Dating of Seven Parchment
    Qurʾān Manuscripts and One Syriac Bible of the National Museum of Iran. <i>Journal
    of Iranian National Museum</i>, <i>2</i>(1), 205–226.
  bibtex: '@article{Aghaei Abrandabadi_Marx_2021, title={Carbon Dating of Seven Parchment
    Qurʾān Manuscripts and One Syriac Bible of the National Museum of Iran}, volume={2},
    number={1}, journal={Journal of Iranian National Museum}, author={Aghaei Abrandabadi,
    Seyed Ali and Marx, Michel}, year={2021}, pages={205–226} }'
  chicago: 'Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, and Michel Marx. “Carbon Dating of Seven
    Parchment Qurʾān Manuscripts and One Syriac Bible of the National Museum of Iran.”
    <i>Journal of Iranian National Museum</i> 2, no. 1 (2021): 205–26.'
  ieee: S. A. Aghaei Abrandabadi and M. Marx, “Carbon Dating of Seven Parchment Qurʾān
    Manuscripts and One Syriac Bible of the National Museum of Iran,” <i>Journal of
    Iranian National Museum</i>, vol. 2, no. 1, pp. 205–226, 2021.
  mla: Aghaei Abrandabadi, Seyed Ali, and Michel Marx. “Carbon Dating of Seven Parchment
    Qurʾān Manuscripts and One Syriac Bible of the National Museum of Iran.” <i>Journal
    of Iranian National Museum</i>, vol. 2, no. 1, 2021, pp. 205–26.
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    205–226.
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- iso: eng
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publication: Journal of Iranian National Museum
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title: Carbon Dating of Seven Parchment Qurʾān Manuscripts and One Syriac Bible of
  the National Museum of Iran
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- first_name: Muna
  full_name: Tatari, Muna
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  last_name: Tatari
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  ama: 'Tatari M. Islamische systematische Theologie in Deutschland: Konturen eines
    jungen Faches. In: Khalfaoui M, Ehret J, eds. <i>Islamische Theologie in Deutschland.
    Ein Modell für Europa und die Welt</i>. Herder; 2021:192-209.'
  apa: 'Tatari, M. (2021). Islamische systematische Theologie in Deutschland: Konturen
    eines jungen Faches. In M. Khalfaoui &#38; J. Ehret (Eds.), <i>Islamische Theologie
    in Deutschland. Ein Modell für Europa und die Welt</i> (pp. 192–209). Herder.'
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    Theologie in Deutschland: Konturen eines jungen Faches}, booktitle={Islamische
    Theologie in Deutschland. Ein Modell für Europa und die Welt}, publisher={Herder},
    author={Tatari, Muna}, editor={Khalfaoui, Mouez and Ehret, Jean}, year={2021},
    pages={192–209} }'
  chicago: 'Tatari, Muna. “Islamische systematische Theologie in Deutschland: Konturen
    eines jungen Faches.” In <i>Islamische Theologie in Deutschland. Ein Modell für
    Europa und die Welt</i>, edited by Mouez Khalfaoui and Jean Ehret, 192–209. Freiburg:
    Herder, 2021.'
  ieee: 'M. Tatari, “Islamische systematische Theologie in Deutschland: Konturen eines
    jungen Faches,” in <i>Islamische Theologie in Deutschland. Ein Modell für Europa
    und die Welt</i>, M. Khalfaoui and J. Ehret, Eds. Freiburg: Herder, 2021, pp.
    192–209.'
  mla: 'Tatari, Muna. “Islamische systematische Theologie in Deutschland: Konturen
    eines jungen Faches.” <i>Islamische Theologie in Deutschland. Ein Modell für Europa
    und die Welt</i>, edited by Mouez Khalfaoui and Jean Ehret, Herder, 2021, pp.
    192–209.'
  short: 'M. Tatari, in: M. Khalfaoui, J. Ehret (Eds.), Islamische Theologie in Deutschland.
    Ein Modell für Europa und die Welt, Herder, Freiburg, 2021, pp. 192–209.'
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publication: Islamische Theologie in Deutschland. Ein Modell für Europa und die Welt
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- first_name: Muna
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  ama: 'Tatari M, von Stosch K. <i>Prophetin - Jungfrau - Mutter: Maria im Koran</i>.
    Herder; 2021.'
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    Maria im Koran</i>. Herder.'
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    - Mutter: Maria im Koran}, publisher={Herder}, author={Tatari, Muna and von Stosch,
    Klaus}, year={2021} }'
  chicago: 'Tatari, Muna, and Klaus von Stosch. <i>Prophetin - Jungfrau - Mutter:
    Maria im Koran</i>. Freiburg: Herder, 2021.'
  ieee: 'M. Tatari and K. von Stosch, <i>Prophetin - Jungfrau - Mutter: Maria im Koran</i>.
    Freiburg: Herder, 2021.'
  mla: 'Tatari, Muna, and Klaus von Stosch. <i>Prophetin - Jungfrau - Mutter: Maria
    im Koran</i>. Herder, 2021.'
  short: 'M. Tatari, K. von Stosch, Prophetin - Jungfrau - Mutter: Maria im Koran,
    Herder, Freiburg, 2021.'
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place: Freiburg
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  - '3451389649'
publisher: Herder
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  ama: 'Nassery I. Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran der Westen in Afghanistan
    tatsächlich gescheitert ist. <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>. 2021.'
  apa: 'Nassery, I. (2021). Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran der Westen
    in Afghanistan tatsächlich gescheitert ist. <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>.'
  bibtex: '@article{Nassery_2021, title={Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran
    der Westen in Afghanistan tatsächlich gescheitert ist}, journal={Frankfurter Allgemeine
    Zeitung}, author={Nassery, Idris}, year={2021} }'
  chicago: 'Nassery, Idris. “Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran der Westen
    in Afghanistan tatsächlich gescheitert ist.” <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>,
    2021.'
  ieee: 'I. Nassery, “Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran der Westen in Afghanistan
    tatsächlich gescheitert ist,” <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>, 2021.'
  mla: 'Nassery, Idris. “Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran der Westen in
    Afghanistan tatsächlich gescheitert ist.” <i>Frankfurter Allgemeine Zeitung</i>,
    2021.'
  short: I. Nassery, Frankfurter Allgemeine Zeitung (2021).
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title: 'Die unerwünschte Empfehlung, Hybris: Woran der Westen in Afghanistan tatsächlich
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