---
_id: '58790'
author:
- first_name: Robert
full_name: Wirth, Robert
id: '43040'
last_name: Wirth
citation:
ama: 'Wirth R. Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning. In: Lehrkräftefortbildung
Der ALP Dillingen, Online. ; 2021.'
apa: 'Wirth, R. (2021). Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning. Lehrkräftefortbildung
Der ALP Dillingen, Online.'
bibtex: '@inproceedings{Wirth_2021, title={Brexit: Nostalgia, Invasion and Political
Campaigning}, booktitle={Lehrkräftefortbildung der ALP Dillingen, Online}, author={Wirth,
Robert}, year={2021} }'
chicago: 'Wirth, Robert. “Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning.”
In Lehrkräftefortbildung Der ALP Dillingen, Online, 2021.'
ieee: 'R. Wirth, “Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning,” 2021.'
mla: 'Wirth, Robert. “Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning.” Lehrkräftefortbildung
Der ALP Dillingen, Online, 2021.'
short: 'R. Wirth, in: Lehrkräftefortbildung Der ALP Dillingen, Online, 2021.'
date_created: 2025-02-23T16:21:30Z
date_updated: 2026-03-10T16:05:05Z
department:
- _id: '381'
language:
- iso: eng
publication: Lehrkräftefortbildung der ALP Dillingen, Online
status: public
title: 'Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning'
type: conference
user_id: '43040'
year: '2021'
...
---
_id: '65151'
abstract:
- lang: ger
text: "Jede Lernplattform mit der Möglichkeit zum gemeinsamen Online-Unterricht
mit Videoschalten bietet als interaktives Angebot die digitale Umfrage an. Ihr
Einsatz im Online-Unterricht ist wohl auf einer der unteren Schwierigkeitsstufen
hinsichtlich der Erstellung von Seiten der Lehrkraft und der Handhabung von Seiten
der Schüler*innen anzusiedeln. Daher liegt die These nahe, dass im Online-Unterricht
digitale Umfragen häufig eingesetzt werden und damit eine der Praktiken sind,
der im Online-Religionsunterricht eine viel größere Bedeutung als im analogen
Religionsunterricht zukommt. Gerade an dieser Akteurin können daher Reflexionen
zum möglichen Mehrwert von digitalen Elementen im Online-Religionsunterricht wie
auch mögliche Paradoxien zwischen didaktischen Ansprüchen und der schulischen
Wirklichkeit diskutiert werden.\r\n\r\nDer Beitrag basiert auf drei Frageperspektiven:\r\n\r\n
\ Auf welche Weise strukturiert und organisiert die digitale Umfrage ihren Einsatz
im virtuellen Raum des Online-Unterrichts?\r\n Welche Heterogenitäten der beteiligten
Entitäten (Digitalität der Umfrage, Onlineschalten der beteiligten Personen) lassen
sich praxeologisch entfalten?\r\n Welche Divergenzen scheinen zwischen didaktischer
Wunschvorstellung und schulischer Unterrichtspraxis auf? Welchen Mehrwert bieten
digitale Umfragen?\r\n "
author:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
id: '251'
last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
citation:
ama: 'Keuchen M. Die digitale Umfrage im Online-Religionsunterricht . In: Brieden
N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Digitale Welten. Vol 12. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik. LUSA; 2021:72-82.'
apa: Keuchen, M. (2021). Die digitale Umfrage im Online-Religionsunterricht . In
N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, & H. Roose (Eds.), Digitale Welten (Vol.
12, pp. 72–82). LUSA.
bibtex: '@inproceedings{Keuchen_2021, place={Babenhausen}, series={Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik}, title={Die digitale Umfrage im Online-Religionsunterricht
}, volume={12}, booktitle={Digitale Welten}, publisher={LUSA}, author={Keuchen,
Marion}, editor={Brieden, Norbert and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose,
Hanna}, year={2021}, pages={72–82}, collection={Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik} }'
chicago: 'Keuchen, Marion. “Die Digitale Umfrage Im Online-Religionsunterricht .”
In Digitale Welten, edited by Norbert Brieden, Hans Mendl, Oliver Reis,
and Hanna Roose, 12:72–82. Jahrbuch Für Konstruktivistische Religionsdidaktik.
Babenhausen: LUSA, 2021.'
ieee: M. Keuchen, “Die digitale Umfrage im Online-Religionsunterricht ,” in Digitale
Welten, Passau (fand digital statt), 2021, vol. 12, pp. 72–82.
mla: Keuchen, Marion. “Die Digitale Umfrage Im Online-Religionsunterricht .” Digitale
Welten, edited by Norbert Brieden et al., vol. 12, LUSA, 2021, pp. 72–82.
short: 'M. Keuchen, in: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Digitale
Welten, LUSA, Babenhausen, 2021, pp. 72–82.'
conference:
location: Passau (fand digital statt)
name: Digitale Praktiken
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date_updated: 2026-03-26T15:22:25Z
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- _id: '36'
- _id: '20'
- _id: '500'
editor:
- first_name: Norbert
full_name: Brieden, Norbert
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- first_name: Hans
full_name: Mendl, Hans
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- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
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- first_name: Hanna
full_name: Roose, Hanna
last_name: Roose
intvolume: ' 12'
language:
- iso: eng
page: 72-82
place: Babenhausen
publication: Digitale Welten
publisher: LUSA
quality_controlled: '1'
series_title: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
status: public
title: 'Die digitale Umfrage im Online-Religionsunterricht '
type: conference
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volume: 12
year: '2021'
...
---
_id: '65145'
abstract:
- lang: ger
text: "Musik ist für den Menschen nach dem Praktischen Theologen Harald Schroeter-Wittke
Unterhaltung. Für den Systematiker Karl Barth ist sie zudem Speise und Trank,
Trost und Mahnung. 52 Beitragende aus Theologie, Kulturwissenschaft, Medienwissenschaft
und Pädagogik loten in diesem Band die ganze Breite von Musik aus. Sie stellen
ihr ganz individuelles Musikempfinden und -erleben sowie ihre eigenen Reflexionen
über Musik als musikalisches Lebensmittel vor. Die Bandbreite ihrer Rationen reicht
von klassischer Musik und Kirchenliedern hin zu Jazz, Rock und Popmusik.\r\n\r\nrezensiert:\r\nHerrmann,
Katharina: Der Geist klingt, wie er will, in: Praktische Theologie (4/2022), 247-250.\r\n"
citation:
ama: Keuchen M, Janus R, eds. Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr. Vol 8. Lit; 2021.
apa: Keuchen, M., & Janus, R. (Eds.). (2021). Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr (Vol. 8). Lit.
bibtex: '@book{Keuchen_Janus_2021, place={Berlin}, series={Interdisziplinäre Paderborner
Untersuchungen zur Theologie (INPUT)}, title={Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr}, volume={8}, publisher={Lit}, year={2021}, collection={Interdisziplinäre
Paderborner Untersuchungen zur Theologie (INPUT)} }'
chicago: 'Keuchen, Marion, and Richard Janus, eds. Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr. Vol. 8. Interdisziplinäre Paderborner Untersuchungen
zur Theologie (INPUT). Berlin: Lit, 2021.'
ieee: 'M. Keuchen and R. Janus, Eds., Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr, vol. 8. Berlin: Lit, 2021.'
mla: Keuchen, Marion, and Richard Janus, editors. Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr. Lit, 2021.
short: M. Keuchen, R. Janus, eds., Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische
Rationen für ein Jahr, Lit, Berlin, 2021.
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- _id: '36'
- _id: '20'
- _id: '500'
editor:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
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orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
- first_name: Richard
full_name: Janus, Richard
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last_name: Janus
orcid: https://orcid.org/0009-0006-0365-4546
intvolume: ' 8'
language:
- iso: ger
page: '309'
place: Berlin
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-643-15025-7
publication_status: published
publisher: Lit
series_title: Interdisziplinäre Paderborner Untersuchungen zur Theologie (INPUT)
status: public
title: Musik als Lebensmittel. Kulturwissenschaftlich-theologische Rationen für ein
Jahr
type: book_editor
user_id: '251'
volume: 8
year: '2021'
...
---
_id: '65154'
abstract:
- lang: ger
text: "Die ersten fünf der insgesamt zehn angeführten Impulse für kirchliches Bildungshandeln
in der Evangelischen Kirche im Rheinland (EKiR) zeigen deutlich, dass eine detaillierte
empirische Erfassung von konfessionslosen Menschen im Bildungsbereich allen weiteren
Überlegungen vorausgehen muss, um überhaupt zu weiterführenden Analysen und Verstehensbemühungen
zu gelangen und konkrete Orte und Situationen innerhalb der EKiR als „Kontaktflächen“
zu Konfessionslosen identifizieren zu können. Darauf aufbauend bieten die weiteren
fünf Impulse Konkretionen für kirchliches Bildungshandeln unter dieser herausfordernden
Perspektive im Pädagogisch-Theologischem Institut (PTI) als religionspädagogisches
Institut der EKiR.\r\n"
article_type: original
author:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
id: '251'
last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
citation:
ama: Keuchen M. Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische Herausforderung
– Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse . TheoWeb Zeitschrift für
Religionspädagogik . 2021;1:94-103. doi:10.23770/tw0179
apa: Keuchen, M. (2021). Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse . TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik , 1, 94–103. https://doi.org/10.23770/tw0179
bibtex: '@article{Keuchen_2021, title={Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse }, volume={1},
DOI={10.23770/tw0179}, journal={TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik }, author={Keuchen, Marion}, year={2021},
pages={94–103} }'
chicago: 'Keuchen, Marion. “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse .” TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik 1 (2021): 94–103. https://doi.org/10.23770/tw0179.'
ieee: 'M. Keuchen, “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse ,” TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik , vol. 1, pp. 94–103, 2021, doi: 10.23770/tw0179.'
mla: Keuchen, Marion. “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische
Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse .” TheoWeb.
Zeitschrift für Religionspädagogik , vol. 1, 2021, pp. 94–103, doi:10.23770/tw0179.
short: M. Keuchen, TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik 1 (2021) 94–103.
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- '200'
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- _id: '36'
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- Konfessionslosigkeit
- kirchliche Bildungsarbeit
- Kasualien
- Elementarbildung
- Religionsunterricht
- Schulkultur
- religionspädagogische Institute
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publication: "TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik\t "
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- relation: confirmation
url: https://www.theo-web.de/ausgaben/2021/20-jahrgang-2021-heft-1/news/konfessionslosigkeit-im-rheinland-als-herausforderung-fuer-religionspaedagogisches-handeln-empirisch
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– Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse\t "
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volume: 1
year: '2021'
...
---
_id: '37539'
author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
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ama: 'Freitag C. Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven. Katechetische Blätter. 2021;(4):255-258.'
apa: 'Freitag, C. (2021). Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven. Katechetische Blätter, 4, 255–258.'
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erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, number={4}, journal={Katechetische
Blätter}, publisher={https://www.katbl.de}, author={Freitag, Christine}, year={2021},
pages={255–258} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur:
erziehungswissenschaftliche Perspektiven.” Katechetische Blätter, no. 4
(2021): 255–58.'
ieee: 'C. Freitag, “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven,” Katechetische Blätter, no. 4, pp. 255–258, 2021.'
mla: 'Freitag, Christine. “Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven.” Katechetische Blätter, no. 4, https://www.katbl.de, 2021,
pp. 255–58.'
short: C. Freitag, Katechetische Blätter (2021) 255–258.
date_created: 2023-01-19T10:02:33Z
date_updated: 2026-04-10T09:33:12Z
department:
- _id: '453'
issue: '4'
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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page: 255-258
publication: Katechetische Blätter
publication_status: published
publisher: https://www.katbl.de
status: public
title: 'Denk-Wege zu einer religionssensiblen Schulkultur: erziehungswissenschaftliche
Perspektiven'
type: journal_article
user_id: '10831'
year: '2021'
...
---
_id: '53947'
abstract:
- lang: eng
text: Language assessment using a picture naming task crucially relies on
the interpretation of the given verbal response by the rater. To avoid misinterpretations,
a language-specific and linguistically controlled set of unambiguous, clearly
identifiable and common object–word pairs is mandatory. We, here, set out to provide
an open-source set of black and white object drawings, particularly suited for
language mapping and monitoring, e.g., during awake brain tumour surgery or transcranial
magnetic stimulation, in German language. A refined set of 100 black and white
drawings was tested in two consecutive runs of randomised picture order and was
analysed in respect of correct, prompt, and reliable object recognition and naming
in a series of 132 healthy subjects between 18 and 84 years (median 25 years,
64% females) and a clinical pilot cohort of 10 brain tumour patients (median age
47 years, 80% males). The influence of important word- and subject-related factors
on task performance and reliability was investigated. Overall, across both healthy
subjects and patients, excellent correct object naming rates (97 vs. 96%) as well
as high reliability coefficients (Goodman–Kruskal's gamma = 0.95 vs. 0.86) were
found. However, the analysis of variance revealed a significant, overall negative
effect of low word frequency (p < 0.05) and
high age (p < 0.0001) on task performance whereas
the effect of a low educational level was only evident for the subgroup of 72
or more years of age (p < 0.05). Moreover, a
small learning effect was observed across the two runs of the test (p
< 0.001). In summary, this study provides an overall robust and reliable
picture naming tool, optimised for the clinical use to map and monitor language
functions in patients. However, individual familiarisation before the clinical
use remains advisable, especially for subjects that are comparatively prone to
spontaneous picture naming errors such as older subjects of low educational level
and patients with clinically apparent word finding difficulties.
author:
- first_name: Carolin
full_name: Weiss Lucas, Carolin
last_name: Weiss Lucas
- first_name: Julia
full_name: Pieczewski, Julia
last_name: Pieczewski
- first_name: Sophia
full_name: Kochs, Sophia
last_name: Kochs
- first_name: Charlotte
full_name: Nettekoven, Charlotte
last_name: Nettekoven
- first_name: Christian
full_name: Grefkes, Christian
last_name: Grefkes
- first_name: Roland
full_name: Goldbrunner, Roland
last_name: Goldbrunner
- first_name: Kristina
full_name: Jonas, Kristina
id: '94540'
last_name: Jonas
orcid: 0000-0002-1067-9139
citation:
ama: 'Weiss Lucas C, Pieczewski J, Kochs S, et al. The Cologne Picture Naming Test
for Language Mapping and Monitoring (CoNaT): An Open Set of 100 Black and White
Object Drawings. Frontiers in Neurology. 2021;12. doi:10.3389/fneur.2021.633068'
apa: 'Weiss Lucas, C., Pieczewski, J., Kochs, S., Nettekoven, C., Grefkes, C., Goldbrunner,
R., & Jonas, K. (2021). The Cologne Picture Naming Test for Language Mapping
and Monitoring (CoNaT): An Open Set of 100 Black and White Object Drawings. Frontiers
in Neurology, 12. https://doi.org/10.3389/fneur.2021.633068'
bibtex: '@article{Weiss Lucas_Pieczewski_Kochs_Nettekoven_Grefkes_Goldbrunner_Jonas_2021,
title={The Cologne Picture Naming Test for Language Mapping and Monitoring (CoNaT):
An Open Set of 100 Black and White Object Drawings}, volume={12}, DOI={10.3389/fneur.2021.633068},
journal={Frontiers in Neurology}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Weiss
Lucas, Carolin and Pieczewski, Julia and Kochs, Sophia and Nettekoven, Charlotte
and Grefkes, Christian and Goldbrunner, Roland and Jonas, Kristina}, year={2021}
}'
chicago: 'Weiss Lucas, Carolin, Julia Pieczewski, Sophia Kochs, Charlotte Nettekoven,
Christian Grefkes, Roland Goldbrunner, and Kristina Jonas. “The Cologne Picture
Naming Test for Language Mapping and Monitoring (CoNaT): An Open Set of 100 Black
and White Object Drawings.” Frontiers in Neurology 12 (2021). https://doi.org/10.3389/fneur.2021.633068.'
ieee: 'C. Weiss Lucas et al., “The Cologne Picture Naming Test for Language
Mapping and Monitoring (CoNaT): An Open Set of 100 Black and White Object Drawings,”
Frontiers in Neurology, vol. 12, 2021, doi: 10.3389/fneur.2021.633068.'
mla: 'Weiss Lucas, Carolin, et al. “The Cologne Picture Naming Test for Language
Mapping and Monitoring (CoNaT): An Open Set of 100 Black and White Object Drawings.”
Frontiers in Neurology, vol. 12, Frontiers Media SA, 2021, doi:10.3389/fneur.2021.633068.'
short: C. Weiss Lucas, J. Pieczewski, S. Kochs, C. Nettekoven, C. Grefkes, R. Goldbrunner,
K. Jonas, Frontiers in Neurology 12 (2021).
date_created: 2024-05-06T11:31:33Z
date_updated: 2026-04-20T11:36:14Z
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- _id: '890'
doi: 10.3389/fneur.2021.633068
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- iso: eng
publication: Frontiers in Neurology
publication_identifier:
issn:
- 1664-2295
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
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title: 'The Cologne Picture Naming Test for Language Mapping and Monitoring (CoNaT):
An Open Set of 100 Black and White Object Drawings'
type: journal_article
user_id: '61071'
volume: 12
year: '2021'
...
---
_id: '60727'
author:
- first_name: Kristina
full_name: Jonas, Kristina
id: '94540'
last_name: Jonas
orcid: 0000-0002-1067-9139
- first_name: P
full_name: ' Jaecks, P'
last_name: ' Jaecks'
citation:
ama: 'Jonas K, Jaecks P. Digitale Diagnostik: Innovative Wege für die Sprachtherapie.
In: Fritzsche T, Breitenstein S, Wunderlich H, Ferchland L, eds. Spektrum
Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick Für Klick: Schritte in Der Digitalen
Sprachtherapie. ; 2021:1-29. doi: https://doi.org/10.25932/publishup-50016 '
apa: 'Jonas, K., & Jaecks, P. (2021). Digitale Diagnostik: Innovative Wege
für die Sprachtherapie. In T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich, &
L. Ferchland (Eds.), Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick
für Klick: Schritte in der digitalen Sprachtherapie (pp. 1–29). https://doi.org/ https://doi.org/10.25932/publishup-50016
'
bibtex: '@inbook{Jonas_ Jaecks_2021, title={Digitale Diagnostik: Innovative Wege
für die Sprachtherapie}, DOI={ https://doi.org/10.25932/publishup-50016 }, booktitle={ Spektrum Patholinguistik
Band 14 Schwerpunktthema: Klick für Klick: Schritte in der digitalen Sprachtherapie},
author={Jonas, Kristina and Jaecks, P}, editor={Fritzsche, T and Breitenstein,
S and Wunderlich, H and Ferchland, L}, year={2021}, pages={1–29} }'
chicago: 'Jonas, Kristina, and P Jaecks. “Digitale Diagnostik: Innovative Wege
Für Die Sprachtherapie.” In Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema:
Klick Für Klick: Schritte in Der Digitalen Sprachtherapie, edited by T Fritzsche,
S Breitenstein, H Wunderlich, and L Ferchland, 1–29, 2021. https://doi.org/ https://doi.org/10.25932/publishup-50016
.'
ieee: 'K. Jonas and P. Jaecks, “Digitale Diagnostik: Innovative Wege für die Sprachtherapie,”
in Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick für Klick: Schritte
in der digitalen Sprachtherapie, T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich,
and L. Ferchland, Eds. 2021, pp. 1–29.'
mla: 'Jonas, Kristina, and P. Jaecks. “Digitale Diagnostik: Innovative Wege Für
Die Sprachtherapie.” Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick
Für Klick: Schritte in Der Digitalen Sprachtherapie, edited by T Fritzsche
et al., 2021, pp. 1–29, doi: https://doi.org/10.25932/publishup-50016 .'
short: 'K. Jonas, P. Jaecks, in: T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich,
L. Ferchland (Eds.), Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick
Für Klick: Schritte in Der Digitalen Sprachtherapie, 2021, pp. 1–29.'
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- first_name: T
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publication: ' Spektrum Patholinguistik Band 14 Schwerpunktthema: Klick für Klick:
Schritte in der digitalen Sprachtherapie'
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year: '2021'
...
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_id: '60777'
citation:
ama: Rubi-Fessen I, Jonas K, Hüsgen A, et al., eds. Subkortikale Läsionen links
und rechts –Auswirkungen auf Sprache und Kommunikation. Vol 27.; 2021:S26.
doi:https://doi.org/10.14624/NR21S1001
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P., Mahlke, A., & Quinting, J. (Eds.). (2021). Subkortikale Läsionen links
und rechts –Auswirkungen auf Sprache und Kommunikation (Vol. 27, Issue S1,
p. S26). https://doi.org/10.14624/NR21S1001
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P Stenneken, A Mahlke, and J Quinting, eds. Subkortikale Läsionen links und
rechts –Auswirkungen auf Sprache und Kommunikation. Vol. 27. Neurologie und
Rehabilitation, 2021. https://doi.org/10.14624/NR21S1001
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der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung. Vol S1.; 2021.
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der Fazialisparese in der sprachtherapeutischen Praxis. Gerhards L, Werker S, Hembach
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ama: 'Dohmann O, Drumm S, Niederhaus C. Schreibberatung im Kontext beruflicher Bildung
und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben. In: Freudenberg-Findeisen R,
Harsch C, Middeke A, eds. Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration
neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz. Universitätsverlag; 2021:273–294.'
apa: Dohmann, O., Drumm, S., & Niederhaus, C. (2021). Schreibberatung im Kontext
beruflicher Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben. In R. Freudenberg-Findeisen,
C. Harsch, & A. Middeke (Eds.), Zur sprachlichen und gesellschaftlichen
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im Kontext beruflicher Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben.”
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Eine Bilanz., edited by Renate Freudenberg-Findeisen, Claudia Harsch, and
Annegret Middeke, 273–294. Göttingen: Universitätsverlag, 2021.'
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Bildung und ihre Auswirkung auf Emotionen beim Schreiben,” in Zur sprachlichen
und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen. Eine Bilanz.,
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2021, pp. 273–294.'
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et al., Universitätsverlag, 2021, pp. 273–294.
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A. Middeke (Eds.), Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter
Menschen. Eine Bilanz., Universitätsverlag, Göttingen, 2021, pp. 273–294.'
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a case study of application to slaughterhouses. Journal of Ethnic Foods.
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of halal standards: a case study of application to slaughterhouses. Journal
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Study of Application to Slaughterhouses.” Journal of Ethnic Foods, vol.
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DigiGen. PlanBD #4 Around the World. Fachmagazin für Schule in der digitalen
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Schule in der digitalen Welt, 19–25.'
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, Gianna Casamassima, and Amelie Labusch.
“Digitale Transformation aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in Europa
gestalten – das Horizon-Projekt DigiGen. PlanBD #4 Around the World.” Fachmagazin
für Schule in der digitalen Welt 19–25 (2021).'
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aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in Europa gestalten – das Horizon-Projekt
DigiGen. PlanBD #4 Around the World,” Fachmagazin für Schule in der digitalen
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mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Digitale Transformation aus der Perspektive von
Kindern und Jugendlichen in Europa gestalten – das Horizon-Projekt DigiGen. PlanBD
#4 Around the World.” Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt, vol.
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short: B. Eickelmann, K. Drossel, G. Casamassima, A. Labusch, Fachmagazin für Schule
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title: 'Digitale Transformation aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen in
Europa gestalten – das Horizon-Projekt DigiGen. PlanBD #4 Around the World'
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volume: 19-25
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ama: Ghaffar Z. Kontrafaktische Intertextualität im Koran und die exegetische Tradition
des syrischen Christentums. Der Islam. 2021;98(2):313-358.
apa: Ghaffar, Z. (2021). Kontrafaktische Intertextualität im Koran und die exegetische
Tradition des syrischen Christentums. Der Islam, 98(2), 313–358.
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und die exegetische Tradition des syrischen Christentums}, volume={98}, number={2},
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Tradition des syrischen Christentums.” Der Islam 98, no. 2 (2021): 313–58.'
ieee: Z. Ghaffar, “Kontrafaktische Intertextualität im Koran und die exegetische
Tradition des syrischen Christentums,” Der Islam, vol. 98, no. 2, pp. 313–358,
2021.
mla: Ghaffar, Zishan. “Kontrafaktische Intertextualität im Koran und die exegetische
Tradition des syrischen Christentums.” Der Islam, vol. 98, no. 2, 2021,
pp. 313–58.
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title: Kontrafaktische Intertextualität im Koran und die exegetische Tradition des
syrischen Christentums
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text: "Der Beitrag berichtet Befunde zum schulischen Wohlbefinden und zur Wirkung
ausge-\r\nwählter Maßnahmen im Zuge der COVID-19-Pandemie aus einer Fragebogenerhebung\r\nvom
September 2020, im Anschluss an den ersten Lockdown. Teilnehmende waren 296\r\nSchülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 10 an der inklusiven Laborschule Bie-\r\nlefeld,
einer staatlichen Versuchsschule. 45 (15,2%) der Schülerinnen und Schüler wiesen\r\neinen
sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf (SPF) auf. Obschon viele Elemente des\r\nWohlbefindens
in beiden Gruppen günstig ausgeprägt sind, finden sich für mehrere Aspek-\r\nte
bedeutsame und signifikante Unterschiede zuungunsten der Schülerinnen und Schüler\r\nmit
sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf. Diese zeigen sich von pandemiebezoge-\r\nnen
Maßnahmen stärker betroffen, aber haben die Schule etwas weniger vermisst."
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ama: Goldan J, Kullmann H, Zentarra D, Geist S, Lütje-Klose B. Schulisches Wohlbefinden
von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule
Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik}. 2021;72(12):640–651.
apa: Goldan, J., Kullmann, H., Zentarra, D., Geist, S., & Lütje-Klose, B. (2021).
Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen
Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt
WILS-Co an der Laborschule Bielefeld. {Zeitschrift für Heilpädagogik},
72(12), 640–651.
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Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule
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chicago: 'Goldan, Janka, Harry Kullmann, Dominik Zentarra, Sabine Geist, and Birgit
Lütje-Klose. “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne
sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste
Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld.” {Zeitschrift
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Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf
während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule
Bielefeld,” {Zeitschrift für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, pp. 640–651,
2021.
mla: Goldan, Janka, et al. “Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern
mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie.
Erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld.” {Zeitschrift
für Heilpädagogik}, vol. 72, no. 12, 2021, pp. 640–651.
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Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie. Erste Befunde aus dem Projekt
WILS-Co an der Laborschule Bielefeld
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ama: 'Knoll L. Bewerten oder Prüfen? Zur Relevanz der Figur der Prüfung für die
Organisationssoziologie. In: Peetz T, Meier F, eds. Organisation Und Bewertung.
Reihe: “Organisationssoziologie.” Springer VS; 2021:49-69.'
apa: Knoll, L. (2021). Bewerten oder Prüfen? Zur Relevanz der Figur der Prüfung
für die Organisationssoziologie. In T. Peetz & F. Meier (Eds.), Organisation
und Bewertung (pp. 49–69). Springer VS.
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Für Die Organisationssoziologie.” In Organisation Und Bewertung, edited
by Thorsten Peetz and Frank Meier, 49–69. Reihe: “Organisationssoziologie.” Wiesbaden:
Springer VS, 2021.'
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Meier, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2021, pp. 49–69.'
mla: Knoll, Lisa. “Bewerten Oder Prüfen? Zur Relevanz Der Figur Der Prüfung Für
Die Organisationssoziologie.” Organisation Und Bewertung, edited by Thorsten
Peetz and Frank Meier, Springer VS, 2021, pp. 49–69.
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ama: Bremer K, Elit S, eds. Forcierte Form.; 2020. doi:10.1007/978-3-476-04844-8
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ama: 'Seng E-M, Göttmann F, eds. Reflexe der immateriellen und materiellen Kultur
(bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe). Berlin: Walter de Gruyter;
2020.'
apa: 'Seng, E.-M., & Göttmann, F. (Eds.). (2020). Reflexe der immateriellen
und materiellen Kultur (bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe). Berlin:
Walter de Gruyter.'
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und materiellen Kultur (bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe)}, publisher={Walter
de Gruyter}, year={2020} }'
chicago: 'Seng, Eva- Maria, and Frank Göttmann, eds. Reflexe der immateriellen
und materiellen Kultur (bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe). Berlin:
Walter de Gruyter, 2020.'
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Kultur (bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe). Berlin: Walter de Gruyter,
2020.'
mla: Seng, Eva-Maria, and Frank Göttmann, editors. Reflexe der immateriellen
und materiellen Kultur (bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe). Walter
de Gruyter, 2020.
short: E.-M. Seng, F. Göttmann, eds., Reflexe der immateriellen und materiellen
Kultur (bislang 6 Bände, Herausgebertätigkeit Reihe), Walter de Gruyter, Berlin,
2020.
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