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Half Broke Horses. Partial Answers. 2025;23(2):293-308. doi:https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659'
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Walls’s Half Broke Horses. Partial Answers, 23(2), 293–308. https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659'
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Jeannette Walls’s Half Broke Horses}, volume={23}, DOI={https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659},
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Walls’s Half Broke Horses.” Partial Answers 23, no. 2 (2025): 293–308.
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Half Broke Horses,” Partial Answers, vol. 23, no. 2, pp. 293–308, 2025,
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Walls’s Half Broke Horses.” Partial Answers, vol. 23, no. 2, Johns Hopkins,
2025, pp. 293–308, doi:https://doi.org/10.1353/pan.2025.a961659.'
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apa: Albers, T., & Meusel, S. (2025). Kommunikation mit Familien im Kontext
von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung.
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von Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung.”
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Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung,” KIWI-Journal
, vol. 23, pp. 12–19, 2025.
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Inklusion. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Eltern von Kindern mit Behinderung.”
KIWI-Journal , vol. 23, 2025, pp. 12–19.
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
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Anna: Der ›dunkle‹ Kempowski. Kempowski anders lesen. München. Belleville 2025
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
13).” Kempowski-Jahrbuch. Berlin/Boston: de Gruyter, 2025. https://doi.org/10.1515/9783111636573-017.'
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
13),” Kempowski-Jahrbuch, no. 4. de Gruyter, Berlin/Boston, pp. 281–286,
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anders lesen. München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation
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title: 'Buchbesprechung: Brixa, Anna: Der ›dunkle‹ Kempowski. Kempowski anders lesen.
München. Belleville 2025 (Theorie und Praxis der Interpretation 13)'
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abstract:
- lang: eng
text: Women’s rights over their own bodies is one of the most pressing issues, esp.
as women still seem to have fewer rights over their bodies than men. International
authors from philosophy, literature, art, architecture, and gender studies address
the topic from a variety of perspectives, reaching beyond classical feminism,
and beyond the labels of "motherhood" and "sex." The contributions are grouped
into five sections – Body Experiences, History, Technology and Arts, Feminism
and Phenomenology, and Beauty. Papers address a multitude of areas, ranging from
beauty practices and Ukrainian women refugees in the context of the Russia-Ukraine
war, feminist phenomenology and socio-structural critique, female specific neuropathology,
the discourse of the Victorian women’s menstruation to "motherhood" in gender
studies and feminist new materialisms. The book provides not only a comprehensive
overview over the current state of research, but will also inspire further discussions.
A separate bibliography listing relevant titles for readers new to the topics
and for advanced researchers rounds out the volume.
citation:
ama: Muller J, ed. Women and Their Body. De Gruyter Brill; 2025. doi:10.1515/9783111396934
apa: Muller, J. (Ed.). (2025). Women and their Body. De Gruyter Brill. https://doi.org/10.1515/9783111396934
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and their Body}, DOI={10.1515/9783111396934},
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chicago: 'Muller, Jil, ed. Women and Their Body. EcoTechGender. Berlin: De
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Franke B, eds. SLLD (B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik
. Vol 19. Ambiguität und Algorithmus: Literatur in den Social Media. OMP /
RUB; 2025:43-61. doi:10.46586/SLLD.429'
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Berg & B. Franke (Eds.), SLLD (B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik
(Vol. 19, pp. 43–61). OMP / RUB. https://doi.org/10.46586/SLLD.429
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Social Media}, title={Soziale Medien als algorithmische Diskursmaschinen}, volume={19},
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chicago: 'Herzig, Bardo. “Soziale Medien als algorithmische Diskursmaschinen.” In
SLLD (B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik , edited by
Gunhild Berg and Bernhard Franke, 19:43–61. Ambiguität und Algorithmus: Literatur
in den Social Media. OMP / RUB, 2025. https://doi.org/10.46586/SLLD.429.'
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(B). Spachlich literatisches Lernen und Deutschdidaktik , vol. 19, G. Berg
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Berg and Bernhard Franke, vol. 19, OMP / RUB, 2025, pp. 43–61, doi:10.46586/SLLD.429.
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ama: 'Kunkel S, Sackel J. Ressourcenräume: Seerecht, Geopolitik und Wissenschaftsdiplomatie
zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik Deutschland um 1980.
In: Kunkel S, Homberg M, Sackel J, Deuerlein M, Klein J, eds. Räume in der
Internationalen Geschichte. De Gruyter; 2025. doi:10.1515/9783112213278-010'
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und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik
Deutschland um 1980. In S. Kunkel, M. Homberg, J. Sackel, M. Deuerlein, &
J. Klein (Eds.), Räume in der Internationalen Geschichte. De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783112213278-010'
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Geopolitik und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und
der Bundesrepublik Deutschland um 1980}, DOI={10.1515/9783112213278-010},
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Sönke and Sackel, Johanna}, editor={Kunkel, Sönke and Homberg, Michael and Sackel,
Johanna and Deuerlein, Martin and Klein, Jonas }, year={2025} }'
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und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik
Deutschland um 1980.” In Räume in der Internationalen Geschichte, edited
by Sönke Kunkel, Michael Homberg, Johanna Sackel, Martin Deuerlein, and Jonas Klein.
Berlin: De Gruyter, 2025. https://doi.org/10.1515/9783112213278-010.'
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zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik Deutschland um 1980,”
in Räume in der Internationalen Geschichte, S. Kunkel, M. Homberg, J. Sackel,
M. Deuerlein, and J. Klein, Eds. Berlin: De Gruyter, 2025.'
mla: 'Kunkel, Sönke, and Johanna Sackel. “Ressourcenräume: Seerecht, Geopolitik
und Wissenschaftsdiplomatie zwischen den Seychellen, Frankreich und der Bundesrepublik
Deutschland um 1980.” Räume in der Internationalen Geschichte, edited by
Sönke Kunkel et al., De Gruyter, 2025, doi:10.1515/9783112213278-010.'
short: 'S. Kunkel, J. Sackel, in: S. Kunkel, M. Homberg, J. Sackel, M. Deuerlein,
J. Klein (Eds.), Räume in der Internationalen Geschichte, De Gruyter, Berlin,
2025.'
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ama: Leineweber J. Forschungs- und Spannungsfeld Immaterielles Kulturerbe. Erfahrungen
und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen in
Westfalen“ (2016–2024). Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde.
2025;70(1):189-204. doi:10.31244/rwz/2025/13
apa: Leineweber, J. (2025). Forschungs- und Spannungsfeld Immaterielles Kulturerbe.
Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen
in Westfalen“ (2016–2024). Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Kulturerbe. Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel
– Schützenwesen in Westfalen“ (2016–2024)}, volume={70}, DOI={10.31244/rwz/2025/13},
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chicago: 'Leineweber, Jonas. “Forschungs- und Spannungsfeld Immaterielles Kulturerbe.
Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen
in Westfalen“ (2016–2024).” Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde
70, no. 1 (2025): 189–204. https://doi.org/10.31244/rwz/2025/13.'
ieee: 'J. Leineweber, “Forschungs- und Spannungsfeld Immaterielles Kulturerbe. Erfahrungen
und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen in
Westfalen“ (2016–2024),” Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
vol. 70, no. 1, pp. 189–204, 2025, doi: 10.31244/rwz/2025/13.'
mla: Leineweber, Jonas. “Forschungs- und Spannungsfeld Immaterielles Kulturerbe.
Erfahrungen und Erkenntnisse im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen
in Westfalen“ (2016–2024).” Rheinisch-Westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
vol. 70, no. 1, Waxmann, 2025, pp. 189–204, doi:10.31244/rwz/2025/13.
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189–204.
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im Forschungsprojekt „Tradition im Wandel – Schützenwesen in Westfalen“ (2016–2024)
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ama: Leineweber J, Maren S, Aiko M. Moderner Tanz und Immaterielles Kulturerbe im
Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens.
sportunterricht. 2025;74(5):213-219.
apa: Leineweber, J., Maren, S., & Aiko, M. (2025). Moderner Tanz und Immaterielles
Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext
des UNESCO-Übereinkommens. sportunterricht, 74(5), 213–219.
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Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext
des UNESCO-Übereinkommens}, volume={74}, number={5}, journal={sportunterricht},
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chicago: 'Leineweber, Jonas, Schulze Maren, and Möhwald Aiko. “Moderner Tanz und
Immaterielles Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation
im Kontext des UNESCO-Übereinkommens.” sportunterricht 74, no. 5 (2025):
213–19.'
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im Schulsport. Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens,”
sportunterricht, vol. 74, no. 5, pp. 213–219, 2025.
mla: Leineweber, Jonas, et al. “Moderner Tanz und Immaterielles Kulturerbe im Schulsport.
Ein Praxisbeispiel zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens.”
sportunterricht, vol. 74, no. 5, hofmann, 2025, pp. 213–19.
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title: Moderner Tanz und Immaterielles Kulturerbe im Schulsport. Ein Praxisbeispiel
zur Tanzimprovisation im Kontext des UNESCO-Übereinkommens
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ama: Hartung O. Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen. 1st ed. Eigendruck;
2025.
apa: Hartung, O. (2025). Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen (1st ed.). Eigendruck.
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Ideen und Konzepte für die Neugestaltung des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in
Bad Driburg-Alhausen}, publisher={Eigendruck}, author={Hartung, Olaf}, year={2025}
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chicago: 'Hartung, Olaf. Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen. 1st ed. Paderborn:
Eigendruck, 2025.'
ieee: 'O. Hartung, Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen, 1st ed. Paderborn:
Eigendruck, 2025.'
mla: Hartung, Olaf. Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen. 1st ed., Eigendruck,
2025.
short: O. Hartung, Ein neues Webermuseum. Ideen und Konzepte für die Neugestaltung
des Friedrich-Wilhelm-Weber-Museums in Bad Driburg-Alhausen, 1st ed., Eigendruck,
Paderborn, 2025.
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ama: 'Mangeni T, Bogere P, Asiimwe H, Freitag C. Approaches to Community Learning
in Microgrid Development. In: Freitag C, Temmen K, Hehenkamp B, Klaus T, Krauter
S, eds. Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches.
; 2025:260-271.'
apa: 'Mangeni, T., Bogere, P., Asiimwe, H., & Freitag, C. (2025). Approaches
to Community Learning in Microgrid Development. In C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, & S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development in East Africa:
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Paul and Asiimwe, Henry and Freitag, Christine}, editor={Freitag, Christine and
Temmen, Katrin and Hehenkamp, Burkhard and Klaus, Tobias and Krauter, Stefan},
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chicago: 'Mangeni, Teddy, Paul Bogere, Henry Asiimwe, and Christine Freitag. “Approaches
to Community Learning in Microgrid Development.” In Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches, edited by Christine Freitag,
Katrin Temmen, Burkhard Hehenkamp, Tobias Klaus, and Stefan Krauter, 260–71, 2025.'
ieee: 'T. Mangeni, P. Bogere, H. Asiimwe, and C. Freitag, “Approaches to Community
Learning in Microgrid Development,” in Sustainable Energy Development in East
Africa: Interdisciplinary Approaches, C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, and S. Krauter, Eds. 2025, pp. 260–271.'
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Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches,
edited by Christine Freitag et al., 2025, pp. 260–71.'
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Africa: Interdisciplinary Approaches, 2025, pp. 260–271.'
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ama: 'Vochatzer S, Engelman S. “...da gerade hier die allgemeinen Theorieen uns
nur zu oft im Stiche lassen.” Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen seiner Zeit
. In: Berner E, Hofbauer Susann, eds. “Nicht die Wahrheit wird anerkennt”
- Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft.
1st ed. Verlag Julius Klinkhardt; 2025:184-197.'
apa: Vochatzer, S., & Engelman , S. (2025). “...da gerade hier die allgemeinen
Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.” Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen
seiner Zeit . In E. Berner & Susann Hofbauer (Eds.), “Nicht die Wahrheit
wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen
in der Erziehungswissenschaft (1st ed., pp. 184–197). Verlag Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Vochatzer_Engelman _2025, place={Heilbrunn}, edition={1}, title={“...da
gerade hier die allgemeinen Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.” Rousseau
in der Kritik gelehrter Frauen seiner Zeit }, booktitle={“Nicht die Wahrheit wird
anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen
in der Erziehungswissenschaft}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Vochatzer,
Stefanie and Engelman , Sebastian }, editor={ Berner, Esther and Hofbauer , Susann},
year={2025}, pages={184–197} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelman . “‘...da gerade hier die
allgemeinen Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.’ Rousseau in der Kritik
gelehrter Frauen seiner Zeit .” In “Nicht die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde
Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft,
edited by Esther Berner and Susann Hofbauer , 1st ed., 184–97. Heilbrunn: Verlag
Julius Klinkhardt, 2025.'
ieee: 'S. Vochatzer and S. Engelman , “‘...da gerade hier die allgemeinen Theorieen
uns nur zu oft im Stiche lassen.’ Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen seiner
Zeit ,” in “Nicht die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977)
Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, 1st ed.,
E. Berner and Susann Hofbauer , Eds. Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2025,
pp. 184–197.'
mla: Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelman . “‘...da gerade hier die allgemeinen
Theorieen uns nur zu oft im Stiche lassen.’ Rousseau in der Kritik gelehrter Frauen
seiner Zeit .” “Nicht die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977)
Deutungen, Ordnungen und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, edited
by Esther Berner and Susann Hofbauer , 1st ed., Verlag Julius Klinkhardt, 2025,
pp. 184–97.
short: 'S. Vochatzer, S. Engelman , in: E. Berner, Susann Hofbauer (Eds.), “Nicht
die Wahrheit wird anerkennt” - Mathilde Vaerting (1884-1977) Deutungen, Ordnungen
und Tradierungen in der Erziehungswissenschaft, 1st ed., Verlag Julius Klinkhardt,
Heilbrunn, 2025, pp. 184–197.'
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ama: 'Vochatzer S. Rezension zu: Wasmuth, Helge; Sauerbrey, Ulf; Winkler, Michael:
Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 . H-Soz-Kult.
Published online 2025.'
apa: 'Vochatzer, S. (2025). Rezension zu: Wasmuth, Helge; Sauerbrey, Ulf; Winkler,
Michael: Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 . In
H-Soz-Kult.'
bibtex: '@article{Vochatzer_2025, title={Rezension zu: Wasmuth, Helge; Sauerbrey,
Ulf; Winkler, Michael: Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New
York 2023 }, journal={H-Soz-Kult}, author={Vochatzer, Stefanie}, year={2025} }'
chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “Rezension Zu: Wasmuth, Helge; Sauerbrey, Ulf; Winkler,
Michael: Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 .”
H-Soz-Kult, 2025.'
ieee: 'S. Vochatzer, “Rezension zu: Wasmuth, Helge; Sauerbrey, Ulf; Winkler, Michael:
Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 ,” H-Soz-Kult.
2025.'
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Michael: Finding Froebel. The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 .”
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The Man Who Invented Kindergarten. New York 2023 '
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und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und Wissenschaften.
GENDER – Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft. 2025;17(2-2025).
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apa: 'Hagengruber, R., Muller, J., & Grewe, F. (2025). Vorwort: Brisante Wahrheiten
– Philosophinnen und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und
Wissenschaften. GENDER – Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft,
17(2–2025), Article 7. https://doi.org/10.3224/gender.v17i2.01'
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– Philosophinnen und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und
Wissenschaften.” GENDER – Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft
17, no. 2–2025 (2025). https://doi.org/10.3224/gender.v17i2.01.'
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Philosophinnen und Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und Wissenschaften,”
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Denkerinnen und die andere Geschichte der Philosophie und Wissenschaften.” GENDER
– Zeitschrift für Geschlecht Kultur und Gesellschaft, vol. 17, no. 2–2025,
7, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2025, doi:10.3224/gender.v17i2.01.'
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Kultur und Gesellschaft 17 (2025).
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ama: Hagengruber RE, Muller J, Grewe F, GENDER Journal, eds. Brisante Wahrheiten
– Eine Andere Geschichte Der Philosophie . Vol 25. Barbara Budrich Verlag;
2025.
apa: 'Brisante Wahrheiten – eine andere Geschichte der Philosophie . (2025). In
R. E. Hagengruber, J. Muller, F. Grewe, & GENDER Journal (Eds.), GENDER:
Zeitschrift, Geschlecht, Kultur und Gesellschaft - Frauen in der Geschichte der
Philosophie (Vol. 25, Issue 2). Barbara Budrich Verlag.'
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– eine andere Geschichte der Philosophie }, volume={25}, number={2}, journal={GENDER:
Zeitschrift, Geschlecht, Kultur und Gesellschaft - Frauen in der Geschichte der
Philosophie}, publisher={Barbara Budrich Verlag}, year={2025} }'
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eds. Brisante Wahrheiten – Eine Andere Geschichte Der Philosophie . GENDER:
Zeitschrift, Geschlecht, Kultur Und Gesellschaft - Frauen in Der Geschichte Der
Philosophie. Vol. 25. Barbara Budrich Verlag, 2025.'
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Wahrheiten – eine andere Geschichte der Philosophie , vol. 25, no. 2. Barbara
Budrich Verlag, 2025.
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith, et al., editors. “Brisante Wahrheiten – Eine Andere
Geschichte Der Philosophie .” GENDER: Zeitschrift, Geschlecht, Kultur Und Gesellschaft
- Frauen in Der Geschichte Der Philosophie, vol. 25, no. 2, Barbara Budrich
Verlag, 2025.'
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– Eine Andere Geschichte Der Philosophie , Barbara Budrich Verlag, 2025.
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ama: Peckhaus V. Franke-Reddig, Julia, „Bernard Bolzano im Kontext der Logikgeschichtsschreibung
von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge zur Geschichte und Philosophie der
Mathematik 18 (2024), 155–175. zbMATH Open, Zbl 08058231. Published online
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Logikgeschichtsschreibung von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge zur Geschichte
und Philosophie der Mathematik 18 (2024), 155–175. In zbMATH Open, Zbl. 08058231.
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Kontext der Logikgeschichtsschreibung von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge
zur Geschichte und Philosophie der Mathematik 18 (2024), 155–175}, journal={zbMATH
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chicago: Peckhaus, Volker. “Franke-Reddig, Julia, „Bernard Bolzano Im Kontext Der
Logikgeschichtsschreibung von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge Zur Geschichte
Und Philosophie Der Mathematik 18 (2024), 155–175.” ZbMATH Open, Zbl. 08058231,
2025.
ieee: V. Peckhaus, “Franke-Reddig, Julia, „Bernard Bolzano im Kontext der Logikgeschichtsschreibung
von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge zur Geschichte und Philosophie der
Mathematik 18 (2024), 155–175,” zbMATH Open, Zbl. 08058231. 2025.
mla: Peckhaus, Volker. “Franke-Reddig, Julia, „Bernard Bolzano Im Kontext Der Logikgeschichtsschreibung
von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge Zur Geschichte Und Philosophie Der
Mathematik 18 (2024), 155–175.” ZbMATH Open, Zbl. 08058231, 2025.
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title: Franke-Reddig, Julia, „Bernard Bolzano im Kontext der Logikgeschichtsschreibung
von Heinrich Scholz“, SieB. Siegener Beiträge zur Geschichte und Philosophie der
Mathematik 18 (2024), 155–175
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abstract:
- lang: eng
text: "\r\n Purpose\r\n This
study aims to explore the current state of generative artificial intelligence
(genAI) in the workplace and discuss a potential digital divide in relation to
genAI.\r\n \r\n \r\n
\ Design/methodology/approach\r\n Using
a quantitative approach, we study career-relevant predictors – family socio-economic
status, education and work characteristics – and their relationship with different
indicators of digital divide – access, genAI use, attitude toward AI and perceived
AI literacy. To test our hypothesis, we used logistic and linear regression analyses.
Additionally, latent profile analysis was conducted to identify patterns regarding
work characteristics within the sample.\r\n \r\n
\ \r\n Findings\r\n
\ Among the 1,341 participants, 326 individuals were
genAI users. Our results show that higher family socio-economic status, education
and enriched and demanding work can be linked to a more positive attitude toward
AI and higher perceived AI literacy. In the case of access and frequency of use,
the results were mixed.\r\n \r\n \r\n
\ Originality/value\r\n Our
findings offer a novel contribution by examining a potentially upcoming digital
divide in the case of genAI. We focus on how the career adaptation of the workforce
might develop in the age of genAI. Importantly, we highlight that not all individuals
may have an equal opportunity to adapt to genAI, which could hinder their future
career development and reinforce patterns of inequality. Future research should
address how to promote inclusivity and consider individual differences in adapting
to genAI.\r\n "
author:
- first_name: Katharina
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- first_name: Sandra
full_name: Ohly, Sandra
last_name: Ohly
- first_name: Didem
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ama: Neufeld K, Ohly S, Sedefoglu-Ulucak D, Steinhardt I, Mauermeister S. Analyzing
the role of family socio-economic status, education and work characteristics in
times of generative artificial intelligence and digital divide. Career Development
International. Published online 2025:1-19. doi:10.1108/cdi-10-2024-0442
apa: Neufeld, K., Ohly, S., Sedefoglu-Ulucak, D., Steinhardt, I., & Mauermeister,
S. (2025). Analyzing the role of family socio-economic status, education and work
characteristics in times of generative artificial intelligence and digital divide.
Career Development International, 1–19. https://doi.org/10.1108/cdi-10-2024-0442
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the role of family socio-economic status, education and work characteristics in
times of generative artificial intelligence and digital divide}, DOI={10.1108/cdi-10-2024-0442},
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Katharina and Ohly, Sandra and Sedefoglu-Ulucak, Didem and Steinhardt, Isabel
and Mauermeister, Sylvi}, year={2025}, pages={1–19} }'
chicago: Neufeld, Katharina, Sandra Ohly, Didem Sedefoglu-Ulucak, Isabel Steinhardt,
and Sylvi Mauermeister. “Analyzing the Role of Family Socio-Economic Status, Education
and Work Characteristics in Times of Generative Artificial Intelligence and Digital
Divide.” Career Development International, 2025, 1–19. https://doi.org/10.1108/cdi-10-2024-0442.
ieee: 'K. Neufeld, S. Ohly, D. Sedefoglu-Ulucak, I. Steinhardt, and S. Mauermeister,
“Analyzing the role of family socio-economic status, education and work characteristics
in times of generative artificial intelligence and digital divide,” Career
Development International, pp. 1–19, 2025, doi: 10.1108/cdi-10-2024-0442.'
mla: Neufeld, Katharina, et al. “Analyzing the Role of Family Socio-Economic Status,
Education and Work Characteristics in Times of Generative Artificial Intelligence
and Digital Divide.” Career Development International, Emerald, 2025, pp.
1–19, doi:10.1108/cdi-10-2024-0442.
short: K. Neufeld, S. Ohly, D. Sedefoglu-Ulucak, I. Steinhardt, S. Mauermeister,
Career Development International (2025) 1–19.
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