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- first_name: Melanie
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ama: Heldt M, Drossel K, Eickelmann B. Lieber gemeinsam als alleine!? Ein Überblick
über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung
in Deutschland. Schulmanagement-Handbuch. 2020;175(3):19-37.
apa: Heldt, M., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lieber gemeinsam als alleine!?
Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter
der Digitalisierung in Deutschland. Schulmanagement-Handbuch, 175(3),
19–37.
bibtex: '@article{Heldt_Drossel_Eickelmann_2020, title={Lieber gemeinsam als alleine!?
Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter
der Digitalisierung in Deutschland}, volume={175}, number={3}, journal={Schulmanagement-Handbuch},
author={Heldt, Melanie and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2020},
pages={19–37} }'
chicago: 'Heldt, Melanie, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lieber gemeinsam
als alleine!? Ein Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen
im Zeitalter der Digitalisierung in Deutschland.” Schulmanagement-Handbuch
175, no. 3 (2020): 19–37.'
ieee: M. Heldt, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lieber gemeinsam als alleine!? Ein
Überblick über die Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter
der Digitalisierung in Deutschland,” Schulmanagement-Handbuch, vol. 175,
no. 3, pp. 19–37, 2020.
mla: Heldt, Melanie, et al. “Lieber gemeinsam als alleine!? Ein Überblick über die
Situation unterrichtsbezogener Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung
in Deutschland.” Schulmanagement-Handbuch, vol. 175, no. 3, 2020, pp. 19–37.
short: M. Heldt, K. Drossel, B. Eickelmann, Schulmanagement-Handbuch 175 (2020)
19–37.
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Lehrerkooperationen im Zeitalter der Digitalisierung in Deutschland
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ama: 'Tondeur J, Petko D, Barma S, et al. Advancing Conceptual Models of Technology
Integration in Education: Implications for Researchers, Practitioners and Policymakers.
In: Fisser P, Phillips M, eds. Report of EDUsummIT 2019. Learners and Learning
Contexts: New Alignments for the Digital Age. EDUsummIT; 2020:70-75.'
apa: 'Tondeur, J., Petko, D., Barma, S., Christensen, R., Drossel, K., Eichhorn,
K., Knezek, G., Mukama, E., Schmidt-Crawford, D., Starkey, L., & Thabano Nleya,
P. (2020). Advancing Conceptual Models of Technology Integration in Education:
Implications for Researchers, Practitioners and Policymakers. In P. Fisser &
M. Phillips (Eds.), Report of EDUsummIT 2019. Learners and learning contexts:
new alignments for the digital age (pp. 70–75). EDUsummIT.'
bibtex: '@inbook{Tondeur_Petko_Barma_Christensen_Drossel_Eichhorn_Knezek_Mukama_Schmidt-Crawford_Starkey_et
al._2020, place={Québec City, Canada}, title={Advancing Conceptual Models of Technology
Integration in Education: Implications for Researchers, Practitioners and Policymakers},
booktitle={Report of EDUsummIT 2019. Learners and learning contexts: new alignments
for the digital age}, publisher={EDUsummIT}, author={Tondeur, Jo and Petko, Dominik
and Barma, Sylvie and Christensen, Rhonda and Drossel, Kerstin and Eichhorn, Koos
and Knezek, Gerald and Mukama, Evode and Schmidt-Crawford, Denise and Starkey,
Louise and et al.}, editor={Fisser, Petra and Phillips, Michael}, year={2020},
pages={70–75} }'
chicago: 'Tondeur, Jo, Dominik Petko, Sylvie Barma, Rhonda Christensen, Kerstin
Drossel, Koos Eichhorn, Gerald Knezek, et al. “Advancing Conceptual Models of
Technology Integration in Education: Implications for Researchers, Practitioners
and Policymakers.” In Report of EDUsummIT 2019. Learners and Learning Contexts:
New Alignments for the Digital Age, edited by Petra Fisser and Michael Phillips,
70–75. Québec City, Canada: EDUsummIT, 2020.'
ieee: 'J. Tondeur et al., “Advancing Conceptual Models of Technology Integration
in Education: Implications for Researchers, Practitioners and Policymakers,” in
Report of EDUsummIT 2019. Learners and learning contexts: new alignments for
the digital age, P. Fisser and M. Phillips, Eds. Québec City, Canada: EDUsummIT,
2020, pp. 70–75.'
mla: 'Tondeur, Jo, et al. “Advancing Conceptual Models of Technology Integration
in Education: Implications for Researchers, Practitioners and Policymakers.” Report
of EDUsummIT 2019. Learners and Learning Contexts: New Alignments for the Digital
Age, edited by Petra Fisser and Michael Phillips, EDUsummIT, 2020, pp. 70–75.'
short: 'J. Tondeur, D. Petko, S. Barma, R. Christensen, K. Drossel, K. Eichhorn,
G. Knezek, E. Mukama, D. Schmidt-Crawford, L. Starkey, P. Thabano Nleya, in: P.
Fisser, M. Phillips (Eds.), Report of EDUsummIT 2019. Learners and Learning Contexts:
New Alignments for the Digital Age, EDUsummIT, Québec City, Canada, 2020, pp.
70–75.'
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for Researchers, Practitioners and Policymakers'
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ama: 'Drossel K, Heldt M, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation. In: Kaspar K, Becker-Mrozek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds.
Bildung, Schule und Digitalisierung. Waxmann; 2020:45-50.'
apa: Drossel, K., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung durch
medienbezogene Kooperation. In K. Kaspar, M. Becker-Mrozek, S. Hofhues, J. König,
& D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 45–50).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drossel_Heldt_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation}, booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung},
publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Heldt, Melanie and Eickelmann,
Birgit}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrozek, Michael and Hofhues, Sandra and
König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020}, pages={45–50} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Melanie Heldt, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
durch medienbezogene Kooperation.” In Bildung, Schule und Digitalisierung,
edited by Kai Kaspar, Michael Becker-Mrozek, Sandra Hofhues, Johannes König, and
Daniela Schmeinck, 45–50. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'K. Drossel, M. Heldt, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene
Kooperation,” in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrozek,
S. Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 45–50.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation.”
Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar et al., Waxmann,
2020, pp. 45–50.
short: 'K. Drossel, M. Heldt, B. Eickelmann, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrozek, S.
Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 45–50.'
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place: Münster
publication: Bildung, Schule und Digitalisierung
publisher: Waxmann
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title: Lehrer*innenbildung durch medienbezogene Kooperation
type: book_chapter
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year: '2020'
...
---
_id: '27864'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Background\r\n
\ Due to the increasing use of information and communication
technology, computer-related skills are important for all students in order to
participate in the digital age (Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman,
T. & Duckworth, D. (2019). Preparing for life in a digital world:
IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 International Report.
Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). Retrieved from
https://www.iea.nl/sites/default/files/2019-11/ICILS%202019%20Digital%20final%2004112019.pdf).
Educational systems play a key role in the mediation of these skills (Eickelmann.
Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education.
Cham: Springer, 2018). However, previous studies have shown differences in students’
computer and information literacy (CIL). Although various approaches have been
used to explain these differences, process data, such as response times, have
never been taken into consideration. Based on data from the IEA-study ICILS 2013
of the Czech Republic, Denmark and Germany, this secondary analysis examines to
what extent response times can be used as an explanatory approach for differences
in CIL also within different groups of students according to student background
characteristics (gender, socioeconomic background and immigrant background).\r\n
\ \r\n Methods\r\n
\ First, two processing profiles using a latent profile
analysis (Oberski, D. (2016). Mixture Models: Latent Profile and Latent Class
Analysis. In J. Robertson & M. Kaptein (Eds.), Modern Statistical
Methods for HCI (pp. 275–287). Switzerland: Springer. 10.1007/978-3-319-26633-6)
based on response times are determined—a fast and a slow processing profile. To
detect how these profiles are related to students’ CIL, also in conjunction with
students’ background characteristics (socioeconomic and immigrant background),
descriptive statistics are used.\r\n \r\n
\ Results\r\n The
results show that in the Czech Republic and Germany, students belonging to the
fast processing profile have on average significantly higher CIL than students
allocated to the slow processing profile. In Denmark, there are no significant
differences. Concerning the student background characteristics in the Czech Republic,
there are significant negative time-on-task effects for all groups except for
students with an immigrant background and students with a high parental occupational
status. There are no significant differences in Denmark. For Germany, a significant
negative time-on-task effect can be found among girls. However, the other examined
indicators for Germany are ambiguous.\r\n \r\n
\ Conclusions\r\n The
results show that process data can be used to explain differences in students’
CIL: In the Czech Republic and Germany, there is a correlation between response
times and CIL (significant negative time-on-task effect). Further analysis should
also consider other aspects of CIL (e.g. reading literacy). What becomes clear,
however, is that when interpreting and explaining differences in competence, data
should also be included that relates to the completion process during testing.\r\n
\ "
author:
- first_name: Melanie
full_name: Heldt, Melanie
last_name: Heldt
- first_name: Corinna
full_name: Massek, Corinna
last_name: Massek
- first_name: Kerstin
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last_name: Drossel
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
citation:
ama: 'Heldt M, Massek C, Drossel K, Eickelmann B. The relationship between differences
in students’ computer and information literacy and response times: an analysis
of IEA-ICILS data. Large-scale Assessments in Education. 2020;8:1-20. doi:10.1186/s40536-020-00090-1'
apa: 'Heldt, M., Massek, C., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). The relationship
between differences in students’ computer and information literacy and response
times: an analysis of IEA-ICILS data. Large-Scale Assessments in Education,
8, 1–20. https://doi.org/10.1186/s40536-020-00090-1'
bibtex: '@article{Heldt_Massek_Drossel_Eickelmann_2020, title={The relationship
between differences in students’ computer and information literacy and response
times: an analysis of IEA-ICILS data}, volume={8}, DOI={10.1186/s40536-020-00090-1},
journal={Large-scale Assessments in Education}, author={Heldt, Melanie and Massek,
Corinna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2020}, pages={1–20}
}'
chicago: 'Heldt, Melanie, Corinna Massek, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann.
“The Relationship between Differences in Students’ Computer and Information Literacy
and Response Times: An Analysis of IEA-ICILS Data.” Large-Scale Assessments
in Education 8 (2020): 1–20. https://doi.org/10.1186/s40536-020-00090-1.'
ieee: 'M. Heldt, C. Massek, K. Drossel, and B. Eickelmann, “The relationship between
differences in students’ computer and information literacy and response times:
an analysis of IEA-ICILS data,” Large-scale Assessments in Education, vol.
8, pp. 1–20, 2020, doi: 10.1186/s40536-020-00090-1.'
mla: 'Heldt, Melanie, et al. “The Relationship between Differences in Students’
Computer and Information Literacy and Response Times: An Analysis of IEA-ICILS
Data.” Large-Scale Assessments in Education, vol. 8, 2020, pp. 1–20, doi:10.1186/s40536-020-00090-1.'
short: M. Heldt, C. Massek, K. Drossel, B. Eickelmann, Large-Scale Assessments in
Education 8 (2020) 1–20.
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- _id: '462'
doi: 10.1186/s40536-020-00090-1
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publication: Large-scale Assessments in Education
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issn:
- 2196-0739
publication_status: published
status: public
title: 'The relationship between differences in students’ computer and information
literacy and response times: an analysis of IEA-ICILS data'
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volume: 8
year: '2020'
...
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author:
- first_name: Birgit
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- first_name: Kerstin
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last_name: Drossel
citation:
ama: Eickelmann B, Drossel K. Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit.
SchulVerwaltung Baden-Württemberg. 2020;29(12):328-331.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit. SchulVerwaltung Baden-Württemberg, 29(12),
328–331.
bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2020, title={Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit}, volume={29}, number={12}, journal={SchulVerwaltung Baden-Württemberg},
author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2020}, pages={328–331}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit.” SchulVerwaltung Baden-Württemberg 29, no. 12 (2020):
328–31.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Schulschließungen und Perspektiven für die
Pandemie-Zeit,” SchulVerwaltung Baden-Württemberg, vol. 29, no. 12, pp.
328–331, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit.” SchulVerwaltung Baden-Württemberg, vol. 29, no.
12, 2020, pp. 328–31.
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publication: SchulVerwaltung Baden-Württemberg
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title: Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Der Einsatz von Tablets am Gymnasium und der Zusammenhang
mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen. In: Meister
DM, Midt I, eds. Mobile Medien im Schulkontext (Reihe Medienbildung und Gesellschaft).
Springer; 2020:135-153.'
apa: Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Der Einsatz von Tablets am Gymnasium
und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen.
In D. M. Meister & I. Midt (Eds.), Mobile Medien im Schulkontext (Reihe
Medienbildung und Gesellschaft) (pp. 135–153). Springer.
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2020, place={Wiesbaden}, title={Der Einsatz
von Tablets am Gymnasium und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener
Kompetenzen von Schüler*innen}, booktitle={Mobile Medien im Schulkontext (Reihe
Medienbildung und Gesellschaft)}, publisher={Springer}, author={Drossel, Kerstin
and Eickelmann, Birgit}, editor={Meister, Dorothee M. and Midt, Ilka}, year={2020},
pages={135–153} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Der Einsatz von Tablets am Gymnasium
und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen.”
In Mobile Medien im Schulkontext (Reihe Medienbildung und Gesellschaft),
edited by Dorothee M. Meister and Ilka Midt, 135–53. Wiesbaden: Springer, 2020.'
ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Der Einsatz von Tablets am Gymnasium und der
Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen,”
in Mobile Medien im Schulkontext (Reihe Medienbildung und Gesellschaft),
D. M. Meister and I. Midt, Eds. Wiesbaden: Springer, 2020, pp. 135–153.'
mla: Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Der Einsatz von Tablets am Gymnasium
und der Zusammenhang mit der Entwicklung computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen.”
Mobile Medien im Schulkontext (Reihe Medienbildung und Gesellschaft), edited
by Dorothee M. Meister and Ilka Midt, Springer, 2020, pp. 135–53.
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: D.M. Meister, I. Midt (Eds.), Mobile Medien
im Schulkontext (Reihe Medienbildung und Gesellschaft), Springer, Wiesbaden, 2020,
pp. 135–153.'
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place: Wiesbaden
publication: Mobile Medien im Schulkontext (Reihe Medienbildung und Gesellschaft)
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title: Der Einsatz von Tablets am Gymnasium und der Zusammenhang mit der Entwicklung
computerbezogener Kompetenzen von Schüler*innen
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ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Students’ computer literacy and the use of tablets
in upper secondary schools. In: Tatnall A, ed. Encyclopedia of Education and
Information Technologies. Springer; 2020:1577-1589. doi:10.1007/978-3-030-10576-1'
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Students’ computer literacy and the
use of tablets in upper secondary schools. In A. Tatnall (Ed.), Encyclopedia
of Education and Information Technologies (pp. 1577–1589). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2020, place={Cham}, title={Students’ computer
literacy and the use of tablets in upper secondary schools}, DOI={10.1007/978-3-030-10576-1},
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author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Tatnall, Arthur}, year={2020},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Students’ Computer Literacy
and the Use of Tablets in Upper Secondary Schools.” In Encyclopedia of Education
and Information Technologies, edited by Arthur Tatnall, 1577–89. Cham: Springer,
2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-10576-1.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Students’ computer literacy and the use of
tablets in upper secondary schools,” in Encyclopedia of Education and Information
Technologies, A. Tatnall, Ed. Cham: Springer, 2020, pp. 1577–1589.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Students’ Computer Literacy and the
Use of Tablets in Upper Secondary Schools.” Encyclopedia of Education and Information
Technologies, edited by Arthur Tatnall, Springer, 2020, pp. 1577–89, doi:10.1007/978-3-030-10576-1.
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and Information Technologies, Springer, Cham, 2020, pp. 1577–1589.'
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place: Cham
publication: Encyclopedia of Education and Information Technologies
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title: Students’ computer literacy and the use of tablets in upper secondary schools
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Digitales Potenzial. Erfolgreiche Förderung digitaler
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an nicht-gymnasialen Schulen der Sekundarstufe
I. Vodafone Stiftung; 2020.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Digitales Potenzial. Erfolgreiche
Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an nicht-gymnasialen
Schulen der Sekundarstufe I. Vodafone Stiftung.
bibtex: '@book{Eickelmann_Drossel_2020, place={Berlin/Düsseldorf}, title={Digitales
Potenzial. Erfolgreiche Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
an nicht-gymnasialen Schulen der Sekundarstufe I}, publisher={Vodafone Stiftung},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. Digitales Potenzial. Erfolgreiche
Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an nicht-gymnasialen
Schulen der Sekundarstufe I. Berlin/Düsseldorf: Vodafone Stiftung, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, Digitales Potenzial. Erfolgreiche Förderung
digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an nicht-gymnasialen Schulen
der Sekundarstufe I. Berlin/Düsseldorf: Vodafone Stiftung, 2020.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. Digitales Potenzial. Erfolgreiche
Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an nicht-gymnasialen
Schulen der Sekundarstufe I. Vodafone Stiftung, 2020.
short: B. Eickelmann, K. Drossel, Digitales Potenzial. Erfolgreiche Förderung digitaler
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern an nicht-gymnasialen Schulen der Sekundarstufe
I, Vodafone Stiftung, Berlin/Düsseldorf, 2020.
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title: Digitales Potenzial. Erfolgreiche Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern an nicht-gymnasialen Schulen der Sekundarstufe I
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apa: 'Teidla-Kunitsõn, G. (2020). ICT usage across Europe: A literature review
and an overview of existing data. LibreCat University. https://doi.org/10.6084/M9.FIGSHARE.12906737'
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review and an overview of existing data}, DOI={10.6084/M9.FIGSHARE.12906737},
publisher={LibreCat University}, author={Teidla-Kunitsõn, Gertha}, year={2020}
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and an Overview of Existing Data. LibreCat University, 2020. https://doi.org/10.6084/M9.FIGSHARE.12906737.'
ieee: 'G. Teidla-Kunitsõn, ICT usage across Europe: A literature review and an
overview of existing data. LibreCat University, 2020.'
mla: 'Teidla-Kunitsõn, Gertha. ICT Usage across Europe: A Literature Review and
an Overview of Existing Data. LibreCat University, 2020, doi:10.6084/M9.FIGSHARE.12906737.'
short: 'G. Teidla-Kunitsõn, ICT Usage across Europe: A Literature Review and an
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ama: 'Menke P. »ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische
Betrachtungen von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen. In: Kluge B,
Mihatsch W, Schaller B, eds. Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit
und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag. Tübingen:
Narr Francke Attempto; 2020:225–244.'
apa: 'Menke, P. (2020). »ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische
Betrachtungen von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen. In B. Kluge,
W. Mihatsch, & B. Schaller (Eds.), Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit
und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag (pp. 225–244).
Tübingen: Narr Francke Attempto.'
bibtex: '@inbook{Menke_2020, place={Tübingen}, title={»ich wusste doch irgendwas
war zu einfach«. Gesprächsanalytische Betrachtungen von Proberunden zum Lernen
von Gesellschaftsspielen}, booktitle={Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit
und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag}, publisher={Narr
Francke Attempto}, author={Menke, Peter}, editor={Kluge, Bettina and Mihatsch,
Wiltrud and Schaller, BirteEditors}, year={2020}, pages={225–244} }'
chicago: 'Menke, Peter. “»ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische
Betrachtungen von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen.” In Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, edited by Bettina Kluge, Wiltrud Mihatsch, and Birte Schaller,
225–244. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2020.'
ieee: 'P. Menke, “»ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische
Betrachtungen von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen,” in Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, B. Kluge, W. Mihatsch, and B. Schaller, Eds. Tübingen: Narr Francke
Attempto, 2020, pp. 225–244.'
mla: Menke, Peter. “»ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische
Betrachtungen von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen.” Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, edited by Bettina Kluge et al., Narr Francke Attempto, 2020, pp.
225–244.
short: 'P. Menke, in: B. Kluge, W. Mihatsch, B. Schaller (Eds.), Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2020, pp. 225–244.'
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publication: Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift
für Barbara Job zum 60. Geburtstag
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title: »ich wusste doch irgendwas war zu einfach«. Gesprächsanalytische Betrachtungen
von Proberunden zum Lernen von Gesellschaftsspielen
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ama: Graf-Schlattmann M, Meister DM, Oevel G, Wilde M. Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung.
2020;15(1).
apa: Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., & Wilde, M. (2020). Kollektive
Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen. Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 15(1).
bibtex: '@article{Graf-Schlattmann_Meister_Oevel_Wilde_2020, title={Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen}, volume={15},
number={1}, journal={Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Graf-Schlattmann, Marcel and Meister,
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chicago: Graf-Schlattmann, Marcel, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, and Melanie
Wilde. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen.” Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen,
Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15, no. 1 (2020).
ieee: M. Graf-Schlattmann, D. M. Meister, G. Oevel, and M. Wilde, “Kollektive Veränderungsbereitschaft
als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen,” Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 15, no. 1, 2020.
mla: Graf-Schlattmann, Marcel, et al. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler
Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.” Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung,
vol. 15, no. 1, 2020.
short: M. Graf-Schlattmann, D.M. Meister, G. Oevel, M. Wilde, Forschungsperspektiven
auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 15 (2020).
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publication: Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen, Zeitschrift
für Hochschulentwicklung
related_material:
link:
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title: Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
an Hochschulen
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volume: 15
year: '2020'
...
---
_id: '17347'
abstract:
- lang: eng
text: Peer-to-Peer news portals allow Internet users to write news articles and
make them available online to interested readers. Despite the fact that authors
are free in their choice of topics, there are a number of quality characteristics
that an article must meet before it is published. In addition to meaningful titles,
comprehensibly written texts and meaning- ful images, relevant tags are an important
criteria for the quality of such news. In this case study, we discuss the challenges
and common mistakes that Peer-to-Peer reporters face when tagging news and how
incorrect information can be corrected through the orchestration of existing Natu-
ral Language Processing services. Lastly, we use this illustrative example to
give insight into the challenges of dealing with bottom-up taxonomies.
author:
- first_name: Frederik Simon
full_name: Bäumer, Frederik Simon
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last_name: Bäumer
- first_name: Joschka
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ama: 'Bäumer FS, Kersting J, Buff B, Geierhos M. Tag Me If You Can: Insights into
the Challenges of Supporting Unrestricted P2P News Tagging. In: Audrius L, Rita
B, Daina G, Vilma S, eds. Information and Software Technologies. Vol 1283.
Communications in Computer and Information Science. Springer; 2020:368--382. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-59506-7_30'
apa: 'Bäumer, F. S., Kersting, J., Buff, B., & Geierhos, M. (2020). Tag Me If
You Can: Insights into the Challenges of Supporting Unrestricted P2P News Tagging.
In L. Audrius, B. Rita, G. Daina, & S. Vilma (Eds.), Information and Software
Technologies (Vol. 1283, pp. 368--382). Kaunas, Litauen: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-59506-7_30'
bibtex: '@inbook{Bäumer_Kersting_Buff_Geierhos_2020, series={Communications in Computer
and Information Science}, title={Tag Me If You Can: Insights into the Challenges
of Supporting Unrestricted P2P News Tagging}, volume={1283}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-030-59506-7_30},
booktitle={Information and Software Technologies}, publisher={Springer}, author={Bäumer,
Frederik Simon and Kersting, Joschka and Buff, Bianca and Geierhos, Michaela},
editor={Audrius, Lopata and Rita, Butkienė and Daina, Gudonienė and Vilma, SukackėEditors},
year={2020}, pages={368--382}, collection={Communications in Computer and Information
Science} }'
chicago: 'Bäumer, Frederik Simon, Joschka Kersting, Bianca Buff, and Michaela Geierhos.
“Tag Me If You Can: Insights into the Challenges of Supporting Unrestricted P2P
News Tagging.” In Information and Software Technologies, edited by Lopata
Audrius, Butkienė Rita, Gudonienė Daina, and Sukackė Vilma, 1283:368--382. Communications
in Computer and Information Science. Springer, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-59506-7_30.'
ieee: 'F. S. Bäumer, J. Kersting, B. Buff, and M. Geierhos, “Tag Me If You Can:
Insights into the Challenges of Supporting Unrestricted P2P News Tagging,” in
Information and Software Technologies, vol. 1283, L. Audrius, B. Rita,
G. Daina, and S. Vilma, Eds. Springer, 2020, pp. 368--382.'
mla: 'Bäumer, Frederik Simon, et al. “Tag Me If You Can: Insights into the Challenges
of Supporting Unrestricted P2P News Tagging.” Information and Software Technologies,
edited by Lopata Audrius et al., vol. 1283, Springer, 2020, pp. 368--382, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-030-59506-7_30.'
short: 'F.S. Bäumer, J. Kersting, B. Buff, M. Geierhos, in: L. Audrius, B. Rita,
G. Daina, S. Vilma (Eds.), Information and Software Technologies, Springer, 2020,
pp. 368--382.'
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ama: 'Kersting J, Bäumer FS. SEMANTIC TAGGING OF REQUIREMENT DESCRIPTIONS: A TRANSFORMER-BASED
APPROACH. In: PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON APPLIED COMPUTING
2020. IADIS; 2020:119--123.'
apa: 'Kersting, J., & Bäumer, F. S. (2020). SEMANTIC TAGGING OF REQUIREMENT
DESCRIPTIONS: A TRANSFORMER-BASED APPROACH. PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL
CONFERENCE ON APPLIED COMPUTING 2020, 119--123.'
bibtex: '@inproceedings{Kersting_Bäumer_2020, title={SEMANTIC TAGGING OF REQUIREMENT
DESCRIPTIONS: A TRANSFORMER-BASED APPROACH}, booktitle={PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL
CONFERENCE ON APPLIED COMPUTING 2020}, publisher={IADIS}, author={Kersting, Joschka
and Bäumer, Frederik Simon}, year={2020}, pages={119--123} }'
chicago: 'Kersting, Joschka, and Frederik Simon Bäumer. “SEMANTIC TAGGING OF REQUIREMENT
DESCRIPTIONS: A TRANSFORMER-BASED APPROACH.” In PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL
CONFERENCE ON APPLIED COMPUTING 2020, 119--123. IADIS, 2020.'
ieee: 'J. Kersting and F. S. Bäumer, “SEMANTIC TAGGING OF REQUIREMENT DESCRIPTIONS:
A TRANSFORMER-BASED APPROACH,” in PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE
ON APPLIED COMPUTING 2020, Lisbon, Portugal, 2020, pp. 119--123.'
mla: 'Kersting, Joschka, and Frederik Simon Bäumer. “SEMANTIC TAGGING OF REQUIREMENT
DESCRIPTIONS: A TRANSFORMER-BASED APPROACH.” PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL
CONFERENCE ON APPLIED COMPUTING 2020, IADIS, 2020, pp. 119--123.'
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ON APPLIED COMPUTING 2020, IADIS, 2020, pp. 119--123.'
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- first_name: Eva- Maria
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- first_name: Frank
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last_name: Göttmann
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ama: 'Seng E-M, Göttmann F. Einleitung – Introduction. In: Dies., ed. Innovation
in der Bauwirtschaft – Innovation in the building industry. Wesersandstein vom
16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone form the 16th to the 19th Century.
Berlin, Boston: (im Druck); 2020:1-78.'
apa: 'Seng, E.-M., & Göttmann, F. (2020). Einleitung – Introduction. In Dies.
(Ed.), Innovation in der Bauwirtschaft – Innovation in the building industry.
Wesersandstein vom 16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone form the 16th to
the 19th Century (pp. 1–78). Berlin, Boston: (im Druck).'
bibtex: '@inbook{Seng_Göttmann_2020, place={Berlin, Boston}, title={Einleitung –
Introduction}, booktitle={Innovation in der Bauwirtschaft – Innovation in the
building industry. Wesersandstein vom 16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone
form the 16th to the 19th Century}, publisher={(im Druck)}, author={Seng, Eva-
Maria and Göttmann, Frank}, editor={Dies.Editor}, year={2020}, pages={1–78} }'
chicago: 'Seng, Eva- Maria, and Frank Göttmann. “Einleitung – Introduction.” In
Innovation in der Bauwirtschaft – Innovation in the building industry. Wesersandstein
vom 16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone form the 16th to the 19th Century,
edited by Dies., 1–78. Berlin, Boston: (im Druck), 2020.'
ieee: 'E.-M. Seng and F. Göttmann, “Einleitung – Introduction,” in Innovation
in der Bauwirtschaft – Innovation in the building industry. Wesersandstein vom
16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone form the 16th to the 19th Century,
Dies., Ed. Berlin, Boston: (im Druck), 2020, pp. 1–78.'
mla: Seng, Eva-Maria, and Frank Göttmann. “Einleitung – Introduction.” Innovation
in der Bauwirtschaft – Innovation in the building industry. Wesersandstein vom
16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone form the 16th to the 19th Century,
edited by Dies., (im Druck), 2020, pp. 1–78.
short: 'E.-M. Seng, F. Göttmann, in: Dies. (Ed.), Innovation in der Bauwirtschaft
– Innovation in the building industry. Wesersandstein vom 16. bis 19. Jahrhundert
– Weser Sandstone form the 16th to the 19th Century, (im Druck), Berlin, Boston,
2020, pp. 1–78.'
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- Dies.
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publication: Innovation in der Bauwirtschaft – Innovation in the building industry.
Wesersandstein vom 16. bis 19. Jahrhundert – Weser Sandstone form the 16th to the
19th Century
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full_name: Silvestri, Marco
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ama: 'Seng E-M, Silvestri M. Die Wiedereinrichtung der Bauhütten in Europa im 19.
und 20. Jahrhundert. In: Chave I, ed. LE CHANTIER CATHÉDRAL EN EUROPE diffusion
et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours.
Paris: (im Druck); 2020.'
apa: 'Seng, E.-M., & Silvestri, M. (2020). Die Wiedereinrichtung der Bauhütten
in Europa im 19. und 20. Jahrhundert. In I. Chave (Ed.), LE CHANTIER CATHÉDRAL
EN EUROPE diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen
Âge à nos jours. Paris: (im Druck).'
bibtex: '@inbook{Seng_Silvestri_2020, place={Paris}, title={Die Wiedereinrichtung
der Bauhütten in Europa im 19. und 20. Jahrhundert}, booktitle={LE CHANTIER CATHÉDRAL
EN EUROPE diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen
Âge à nos jours}, publisher={(im Druck)}, author={Seng, Eva- Maria and Silvestri,
Marco}, editor={Chave, IsabelleEditor}, year={2020} }'
chicago: 'Seng, Eva- Maria, and Marco Silvestri. “Die Wiedereinrichtung der Bauhütten
in Europa im 19. und 20. Jahrhundert.” In LE CHANTIER CATHÉDRAL EN EUROPE
diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge
à nos jours, edited by Isabelle Chave. Paris: (im Druck), 2020.'
ieee: 'E.-M. Seng and M. Silvestri, “Die Wiedereinrichtung der Bauhütten in Europa
im 19. und 20. Jahrhundert,” in LE CHANTIER CATHÉDRAL EN EUROPE diffusion
et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours,
I. Chave, Ed. Paris: (im Druck), 2020.'
mla: Seng, Eva-Maria, and Marco Silvestri. “Die Wiedereinrichtung der Bauhütten
in Europa im 19. und 20. Jahrhundert.” LE CHANTIER CATHÉDRAL EN EUROPE diffusion
et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours,
edited by Isabelle Chave, (im Druck), 2020.
short: 'E.-M. Seng, M. Silvestri, in: I. Chave (Ed.), LE CHANTIER CATHÉDRAL EN
EUROPE diffusion et sauvegarde des savoirs, savoir-faire et matériaux du Moyen
Âge à nos jours, (im Druck), Paris, 2020.'
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savoir-faire et matériaux du Moyen Âge à nos jours
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ama: 'Seng E-M. Kandidatur zum Bauhüttenwesen Die internationale für das immaterielle
Kulturerbe der UNESCO. In: Bengel S, Dombaumeister e.V. Europäische Vereinigung
der Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister, eds. Europäische Bauhütten
– Immaterielles Kulturerbe der Menschheit. Neulingen; 2020:29-39.'
apa: Seng, E.-M. (2020). Kandidatur zum Bauhüttenwesen Die internationale für das
immaterielle Kulturerbe der UNESCO. In S. Bengel & Dombaumeister e.V. Europäische
Vereinigung der Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister (Eds.), Europäische
Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe der Menschheit (pp. 29–39). Neulingen.
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Die internationale für das immaterielle Kulturerbe der UNESCO}, booktitle={Europäische
Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe der Menschheit}, author={Seng, Eva- Maria},
editor={Bengel, Sabine and Dombaumeister e.V. Europäische Vereinigung der Dombaumeister,
Münsterbaumeister und HüttenmeisterEditors}, year={2020}, pages={29–39} }'
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das immaterielle Kulturerbe der UNESCO.” In Europäische Bauhütten – Immaterielles
Kulturerbe der Menschheit, edited by Sabine Bengel and Dombaumeister e.V.
Europäische Vereinigung der Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister,
29–39. Neulingen, 2020.
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Kulturerbe der UNESCO,” in Europäische Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe
der Menschheit, S. Bengel and Dombaumeister e.V. Europäische Vereinigung der
Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister, Eds. Neulingen, 2020, pp.
29–39.
mla: Seng, Eva-Maria. “Kandidatur zum Bauhüttenwesen Die internationale für das
immaterielle Kulturerbe der UNESCO.” Europäische Bauhütten – Immaterielles
Kulturerbe der Menschheit, edited by Sabine Bengel and Dombaumeister e.V.
Europäische Vereinigung der Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister,
2020, pp. 29–39.
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Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister (Eds.), Europäische Bauhütten
– Immaterielles Kulturerbe der Menschheit, Neulingen, 2020, pp. 29–39.'
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& Dombaumeister e.V. Europäische Vereinigung der Dombaumeister, Münsterbaumeister
und Hüttenmeister (Eds.), Europäische Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe
der Menschheit (pp. 107–110). Neulingen.
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Eva- Maria and Hilbert, Michael}, editor={Bengel, Sabine and Dombaumeister e.V.
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Europäische Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe der Menschheit, edited
by Sabine Bengel and Dombaumeister e.V. Europäische Vereinigung der Dombaumeister,
Münsterbaumeister und Hüttenmeister, 107–10. Neulingen, 2020.
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Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe der Menschheit, S. Bengel and Dombaumeister
e.V. Europäische Vereinigung der Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister,
Eds. Neulingen, 2020, pp. 107–110.
mla: Seng, Eva-Maria, and Michael Hilbert. “Die Ulmer Münsterbauhütte.” Europäische
Bauhütten – Immaterielles Kulturerbe der Menschheit, edited by Sabine Bengel
and Dombaumeister e.V. Europäische Vereinigung der Dombaumeister, Münsterbaumeister
und Hüttenmeister, 2020, pp. 107–10.
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der Dombaumeister, Münsterbaumeister und Hüttenmeister (Eds.), Europäische Bauhütten
– Immaterielles Kulturerbe der Menschheit, Neulingen, 2020, pp. 107–110.'
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ama: Seng E-M. Pall Mall. From the sportsground to the urban pleasure ground. Vortrag
am 17092016 auf dem 34 Weltkongreß für Kunstgeschichte (CIHA) in Beijing .
2020;(im Druck).
apa: Seng, E.-M. (2020). Pall Mall. From the sportsground to the urban pleasure
ground. Vortrag Am 17.09.2016 Auf Dem 34. Weltkongreß Für Kunstgeschichte (CIHA)
in Beijing , (im Druck).
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chicago: Seng, Eva- Maria. “Pall Mall. From the Sportsground to the Urban Pleasure
Ground.” Vortrag Am 17.09.2016 Auf Dem 34. Weltkongreß Für Kunstgeschichte
(CIHA) in Beijing (im Druck) (2020).
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Vortrag am 17.09.2016 auf dem 34. Weltkongreß für Kunstgeschichte (CIHA) in
Beijing , vol. (im Druck), 2020.
mla: Seng, Eva-Maria. “Pall Mall. From the Sportsground to the Urban Pleasure Ground.”
Vortrag Am 17.09.2016 Auf Dem 34. Weltkongreß Für Kunstgeschichte (CIHA) in
Beijing , vol. (im Druck), (im Druck), 2020.
short: E.-M. Seng, Vortrag Am 17.09.2016 Auf Dem 34. Weltkongreß Für Kunstgeschichte
(CIHA) in Beijing (im Druck) (2020).
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2020.'
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ama: 'Eke NO. „Romantik“ und „Vormärz“. Ein Streitfall. In: Borgards R, Dedner B,
eds. Georg Büchner und die Romantik. Berlin/Boston: de Gruyter; 2020:13-32.'
apa: 'Eke, N. O. (2020). „Romantik“ und „Vormärz“. Ein Streitfall. In R. Borgards
& B. Dedner (Eds.), Georg Büchner und die Romantik (pp. 13–32). Berlin/Boston:
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Ein Streitfall}, booktitle={Georg Büchner und die Romantik}, publisher={de Gruyter},
author={Eke, Norbert Otto}, editor={Borgards, Roland and Dedner, BurghardEditors},
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Büchner und die Romantik, edited by Roland Borgards and Burghard Dedner, 13–32.
Berlin/Boston: de Gruyter, 2020.'
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und die Romantik, R. Borgards and B. Dedner, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter,
2020, pp. 13–32.'
mla: Eke, Norbert Otto. “„Romantik“ und „Vormärz“. Ein Streitfall.” Georg Büchner
und die Romantik, edited by Roland Borgards and Burghard Dedner, de Gruyter,
2020, pp. 13–32.
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