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- first_name: Norbert Otto
  full_name: Eke, Norbert Otto
  id: '104'
  last_name: Eke
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  ama: 'Eke NO. Ethische Erinnerungskultur. Peter Weiss‘ Memorial des ‚ganzen‘ Widerstands.
    In: Stillmark H-C, ed. <i>Peter Weiss erinnernd – Ansichten und Einsichten</i>.
    Berlin: Weidler; 2020:51-65.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Ethische Erinnerungskultur. Peter Weiss‘ Memorial des ‚ganzen‘
    Widerstands. In H.-C. Stillmark (Ed.), <i>Peter Weiss erinnernd – Ansichten und
    Einsichten</i> (pp. 51–65). Berlin: Weidler.'
  bibtex: '@inbook{Eke_2020, place={Berlin}, title={Ethische Erinnerungskultur. Peter
    Weiss‘ Memorial des ‚ganzen‘ Widerstands}, booktitle={Peter Weiss erinnernd –
    Ansichten und Einsichten}, publisher={Weidler}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Stillmark,
    Hans-ChristianEditor}, year={2020}, pages={51–65} }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Ethische Erinnerungskultur. Peter Weiss‘ Memorial
    des ‚ganzen‘ Widerstands.” In <i>Peter Weiss erinnernd – Ansichten und Einsichten</i>,
    edited by Hans-Christian Stillmark, 51–65. Berlin: Weidler, 2020.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Ethische Erinnerungskultur. Peter Weiss‘ Memorial des ‚ganzen‘
    Widerstands,” in <i>Peter Weiss erinnernd – Ansichten und Einsichten</i>, H.-C.
    Stillmark, Ed. Berlin: Weidler, 2020, pp. 51–65.'
  mla: Eke, Norbert Otto. “Ethische Erinnerungskultur. Peter Weiss‘ Memorial des ‚ganzen‘
    Widerstands.” <i>Peter Weiss erinnernd – Ansichten und Einsichten</i>, edited
    by Hans-Christian Stillmark, Weidler, 2020, pp. 51–65.
  short: 'N.O. Eke, in: H.-C. Stillmark (Ed.), Peter Weiss erinnernd – Ansichten und
    Einsichten, Weidler, Berlin, 2020, pp. 51–65.'
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publication: Peter Weiss erinnernd – Ansichten und Einsichten
publisher: Weidler
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title: Ethische Erinnerungskultur. Peter Weiss‘ Memorial des ‚ganzen‘ Widerstands
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- first_name: Norbert Otto
  full_name: Eke, Norbert Otto
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  last_name: Eke
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  ama: 'Eke NO. Vormärz – Prolegomenon einer Epochendarstellung. In: Eke NO, ed. <i>Vormärz-Handbuch</i>.
    Bielefeld: Aisthesis; 2020:9-18.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Vormärz – Prolegomenon einer Epochendarstellung. In N.
    O. Eke (Ed.), <i>Vormärz-Handbuch</i> (pp. 9–18). Bielefeld: Aisthesis.'
  bibtex: '@inbook{Eke_2020, place={Bielefeld}, title={Vormärz – Prolegomenon einer
    Epochendarstellung}, booktitle={Vormärz-Handbuch}, publisher={Aisthesis}, author={Eke,
    Norbert Otto}, editor={Eke, Norbert OttoEditor}, year={2020}, pages={9–18} }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Vormärz – Prolegomenon einer Epochendarstellung.”
    In <i>Vormärz-Handbuch</i>, edited by Norbert Otto Eke, 9–18. Bielefeld: Aisthesis,
    2020.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Vormärz – Prolegomenon einer Epochendarstellung,” in <i>Vormärz-Handbuch</i>,
    N. O. Eke, Ed. Bielefeld: Aisthesis, 2020, pp. 9–18.'
  mla: Eke, Norbert Otto. “Vormärz – Prolegomenon einer Epochendarstellung.” <i>Vormärz-Handbuch</i>,
    edited by Norbert Otto Eke, Aisthesis, 2020, pp. 9–18.
  short: 'N.O. Eke, in: N.O. Eke (Ed.), Vormärz-Handbuch, Aisthesis, Bielefeld, 2020,
    pp. 9–18.'
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publication: Vormärz-Handbuch
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title: Vormärz – Prolegomenon einer Epochendarstellung
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- first_name: Norbert Otto
  full_name: Eke, Norbert Otto
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  ama: 'Eke NO. Vormärz und Klassik. In: Eke NO, ed. <i>Vormärz-Handbuch</i>. Bielefeld:
    Aisthesis; 2020:155-164.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Vormärz und Klassik. In N. O. Eke (Ed.), <i>Vormärz-Handbuch</i>
    (pp. 155–164). Bielefeld: Aisthesis.'
  bibtex: '@inbook{Eke_2020, place={Bielefeld}, title={Vormärz und Klassik}, booktitle={Vormärz-Handbuch},
    publisher={Aisthesis}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Eke, Norbert OttoEditor},
    year={2020}, pages={155–164} }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Vormärz und Klassik.” In <i>Vormärz-Handbuch</i>,
    edited by Norbert Otto Eke, 155–64. Bielefeld: Aisthesis, 2020.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Vormärz und Klassik,” in <i>Vormärz-Handbuch</i>, N. O. Eke,
    Ed. Bielefeld: Aisthesis, 2020, pp. 155–164.'
  mla: Eke, Norbert Otto. “Vormärz und Klassik.” <i>Vormärz-Handbuch</i>, edited by
    Norbert Otto Eke, Aisthesis, 2020, pp. 155–64.
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    pp. 155–164.'
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publication: Vormärz-Handbuch
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title: Vormärz und Klassik
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  ama: 'Eke NO. Vormärz und Aufklärung. In: Eke NO, ed. <i>Vormärz-Handbuch</i>. Bielefeld:
    Aisthesis; 2020:171-178.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Vormärz und Aufklärung. In N. O. Eke (Ed.), <i>Vormärz-Handbuch</i>
    (pp. 171–178). Bielefeld: Aisthesis.'
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  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Vormärz und Aufklärung.” In <i>Vormärz-Handbuch</i>,
    edited by Norbert Otto Eke, 171–78. Bielefeld: Aisthesis, 2020.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Vormärz und Aufklärung,” in <i>Vormärz-Handbuch</i>, N. O. Eke,
    Ed. Bielefeld: Aisthesis, 2020, pp. 171–178.'
  mla: Eke, Norbert Otto. “Vormärz und Aufklärung.” <i>Vormärz-Handbuch</i>, edited
    by Norbert Otto Eke, Aisthesis, 2020, pp. 171–78.
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    pp. 171–178.'
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publication: Vormärz-Handbuch
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title: Vormärz und Aufklärung
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- first_name: Norbert Otto
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  ama: 'Eke NO. Exil. In: Eke NO, ed. <i>Vormärz-Handbuch</i>. Bielefeld: Aisthesis;
    2020:289-297.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Exil. In N. O. Eke (Ed.), <i>Vormärz-Handbuch</i> (pp.
    289–297). Bielefeld: Aisthesis.'
  bibtex: '@inbook{Eke_2020, place={Bielefeld}, title={Exil}, booktitle={Vormärz-Handbuch},
    publisher={Aisthesis}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Eke, Norbert OttoEditor},
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  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Exil.” In <i>Vormärz-Handbuch</i>, edited by Norbert
    Otto Eke, 289–97. Bielefeld: Aisthesis, 2020.'
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    Aisthesis, 2020, pp. 289–297.'
  mla: Eke, Norbert Otto. “Exil.” <i>Vormärz-Handbuch</i>, edited by Norbert Otto
    Eke, Aisthesis, 2020, pp. 289–97.
  short: 'N.O. Eke, in: N.O. Eke (Ed.), Vormärz-Handbuch, Aisthesis, Bielefeld, 2020,
    pp. 289–297.'
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publication: Vormärz-Handbuch
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- first_name: Norbert Otto
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  last_name: Eke
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  ama: 'Eke NO. Habitueller Antiklassizismus. Christian Dietrich Grabbe und die Kritik
    an Klassik und Romantik im Vormärz. In: Gather K, ed. <i>Zwischen Emanzipation
    und Sozialdisziplinierung: Pädagogik im Vormärz</i>. Bielefeld: Aisthesis; 2020:231-258.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Habitueller Antiklassizismus. Christian Dietrich Grabbe
    und die Kritik an Klassik und Romantik im Vormärz. In K. Gather (Ed.), <i>Zwischen
    Emanzipation und Sozialdisziplinierung: Pädagogik im Vormärz</i> (pp. 231–258).
    Bielefeld: Aisthesis.'
  bibtex: '@inbook{Eke_2020, place={Bielefeld}, title={Habitueller Antiklassizismus.
    Christian Dietrich Grabbe und die Kritik an Klassik und Romantik im Vormärz},
    booktitle={Zwischen Emanzipation und Sozialdisziplinierung: Pädagogik im Vormärz},
    publisher={Aisthesis}, author={Eke, Norbert Otto}, editor={Gather, KatharinaEditor},
    year={2020}, pages={231–258} }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Habitueller Antiklassizismus. Christian Dietrich Grabbe
    und die Kritik an Klassik und Romantik im Vormärz.” In <i>Zwischen Emanzipation
    und Sozialdisziplinierung: Pädagogik im Vormärz</i>, edited by Katharina Gather,
    231–58. Bielefeld: Aisthesis, 2020.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Habitueller Antiklassizismus. Christian Dietrich Grabbe und die
    Kritik an Klassik und Romantik im Vormärz,” in <i>Zwischen Emanzipation und Sozialdisziplinierung:
    Pädagogik im Vormärz</i>, K. Gather, Ed. Bielefeld: Aisthesis, 2020, pp. 231–258.'
  mla: 'Eke, Norbert Otto. “Habitueller Antiklassizismus. Christian Dietrich Grabbe
    und die Kritik an Klassik und Romantik im Vormärz.” <i>Zwischen Emanzipation und
    Sozialdisziplinierung: Pädagogik im Vormärz</i>, edited by Katharina Gather, Aisthesis,
    2020, pp. 231–58.'
  short: 'N.O. Eke, in: K. Gather (Ed.), Zwischen Emanzipation und Sozialdisziplinierung:
    Pädagogik im Vormärz, Aisthesis, Bielefeld, 2020, pp. 231–258.'
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- first_name: Katharina
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publication: 'Zwischen Emanzipation und Sozialdisziplinierung: Pädagogik im Vormärz'
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title: Habitueller Antiklassizismus. Christian Dietrich Grabbe und die Kritik an Klassik
  und Romantik im Vormärz
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- first_name: Norbert Otto
  full_name: Eke, Norbert Otto
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  ama: 'Eke NO. Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken. <i>Zeitschrift für deutsche
    Philologie</i>. 2020;139(1):1-3.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken. <i>Zeitschrift
    für deutsche Philologie</i>, <i>139</i>(1), 1–3.'
  bibtex: '@article{Eke_2020, title={Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken}, volume={139},
    number={1}, journal={Zeitschrift für deutsche Philologie}, author={Eke, Norbert
    Otto}, year={2020}, pages={1–3} }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken.” <i>Zeitschrift
    für deutsche Philologie</i> 139, no. 1 (2020): 1–3.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken,” <i>Zeitschrift für
    deutsche Philologie</i>, vol. 139, no. 1, pp. 1–3, 2020.'
  mla: 'Eke, Norbert Otto. “Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken.” <i>Zeitschrift
    für deutsche Philologie</i>, vol. 139, no. 1, 2020, pp. 1–3.'
  short: N.O. Eke, Zeitschrift für deutsche Philologie 139 (2020) 1–3.
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publication: Zeitschrift für deutsche Philologie
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title: 'Nachruf: Hartmut Steinecke zum Gedenken'
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volume: 139
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- first_name: Norbert Otto
  full_name: Eke, Norbert Otto
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  ama: 'Eke NO. Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit der erfundenen Erinnerung
    in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays. <i>German Life and Letters (Special
    Issue: Herta Müller and the Currents of European History)</i>. 2020;73(1):72-84.'
  apa: 'Eke, N. O. (2020). Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit der erfundenen
    Erinnerung in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays. <i>German Life and
    Letters (Special Issue: Herta Müller and the Currents of European History)</i>,
    <i>73</i>(1), 72–84.'
  bibtex: '@article{Eke_2020, title={Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit
    der erfundenen Erinnerung in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays}, volume={73},
    number={1}, journal={German Life and Letters (Special Issue: Herta Müller and
    the Currents of European History)}, author={Eke, Norbert Otto}, year={2020}, pages={72–84}
    }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto. “Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit
    der erfundenen Erinnerung in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays.” <i>German
    Life and Letters (Special Issue: Herta Müller and the Currents of European History)</i>
    73, no. 1 (2020): 72–84.'
  ieee: 'N. O. Eke, “Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit der erfundenen
    Erinnerung in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays,” <i>German Life and
    Letters (Special Issue: Herta Müller and the Currents of European History)</i>,
    vol. 73, no. 1, pp. 72–84, 2020.'
  mla: 'Eke, Norbert Otto. “Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit der
    erfundenen Erinnerung in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays.” <i>German
    Life and Letters (Special Issue: Herta Müller and the Currents of European History)</i>,
    vol. 73, no. 1, 2020, pp. 72–84.'
  short: 'N.O. Eke, German Life and Letters (Special Issue: Herta Müller and the Currents
    of European History) 73 (2020) 72–84.'
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- _id: '465'
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- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://doi.org/10.1111/glal.12252
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publication: 'German Life and Letters (Special Issue: Herta Müller and the Currents
  of European History)'
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title: 'Der ‚Eigene Kalender‘ des Erinnerns: Die Wahrheit der erfundenen Erinnerung
  in Herta Müllers Romanen, Erzählungen und Essays'
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year: '2020'
...
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  ama: 'Eke NO, ed. <i>Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage: Neufassung.
    Hg. von Norbert Otto Eke und Christof Hamann. </i>. Richard Boorberg Verlag ;
    2020.'
  apa: 'Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage: Neufassung. Hg. von Norbert
    Otto Eke und Christof Hamann. . (2020). In N. O. Eke (Ed.), <i>edition text +
    kritik </i>. Richard Boorberg Verlag .'
  bibtex: '@book{Eke_2020, title={Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage:
    Neufassung. Hg. von Norbert Otto Eke und Christof Hamann. }, journal={edition
    text + kritik }, publisher={Richard Boorberg Verlag }, year={2020} }'
  chicago: 'Eke, Norbert Otto, ed. <i>Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage:
    Neufassung. Hg. von Norbert Otto Eke und Christof Hamann. </i>. <i>edition text
    + kritik </i>. Richard Boorberg Verlag , 2020.'
  ieee: 'N. O. Eke, Ed., <i>Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage: Neufassung.
    Hg. von Norbert Otto Eke und Christof Hamann. </i>. Richard Boorberg Verlag ,
    2020.'
  mla: 'Eke, Norbert Otto, editor. “Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage:
    Neufassung. Hg. von Norbert Otto Eke und Christof Hamann. .” <i>edition text +
    kritik </i>, Richard Boorberg Verlag , 2020.'
  short: 'N.O. Eke, ed., Herta Müller. Text + Kritik 155/2020. 2. Auflage: Neufassung.
    Hg. von Norbert Otto Eke und Christof Hamann. , Richard Boorberg Verlag , 2020.'
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  Otto Eke und Christof Hamann. '
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abstract:
- lang: eng
  text: |-
    <jats:p>Mediatisierung und Digitalisierung sind zu Synonymen für gesellschaftliche Transformationsprozesse geworden, die sich in tiefgreifenden Veränderungen unserer Lebenspraxen in Alltag, Freizeit und Beruf niederschlagen. Viele technologische Entwicklungen führen auf der einen Seite zu bereichernden Formen der Lebensgestaltung und Erhöhung der Lebensqualität, auf der anderen Seite stellen sie Selbstbestimmung, Teilhabe und Autonomie aber auch grundlegend in Frage. Wenngleich zwar der Begriff Digitalisierung im engeren technischen Sinne die Überführung von analogen Erscheinungsformen in digitale Daten – also elektronisch gespeicherte Zeichen, die in programmierbaren Computern maschinell verarbeitet werden können – beschreibt, werden die damit verbundenen Transformationsprozesse in ihrer gesellschaftlichen und (medien-)pädagogischen Bedeutung erst deutlich ,wenn man die Dimensionen der Vernetzung, der zunehmenden Generierung von Daten durch aktive (eigene) Produktion oder durch sensorische Systeme und die Algorithmisierung von Prozessen, insbesondere auch im Kontext selbstlernender Systeme, in den Blick nimmt. Orientierung wird hier nicht nur in Bezug auf die technologischen Entwicklungen zu einer zunehmenden Herausforderung, sondern auch mit Blick auf die dadurch einem dynamischen und fortlaufenden Wandel unterliegenden Medienwelten.&#x0D;
    Die stetig zunehmende Bedeutung der Digitalisierung für Individuum und Gesellschaft kann mit der Chiffre «permanent online, permanent verbunden» umsponnen werden. Mit mobilen Endgeräten – insbesondere Smartphones, die leistungsfähigen Computern in ihren Funktionalitäten in nichts nachstehen – sind wir heute zu jeder Zeit und an nahezu jedem Ort der Welt miteinander vernetzt und haben Zugriff auf eine enorme Menge von Medienangeboten. Gleichzeitig produzieren wir eine enorme Menge an Daten, die nicht nur funktionale Bedeutung haben, sondern insbesondere ökonomische und (gesellschafts-)politische. Auch das soziale Beziehungsgefüge, der Lebenswandel und Lebensstil verändern sich. Die damit verbundenen Möglichkeiten changieren zwischen Hoffnung und Sorge, Chance und Risiko, Mündigkeit und Unmündigkeit oder kurzum kann von einem durch ein einerseits-andererseits geprägten Spannungsfeld gesprochen werden.&#x0D;
    Von der Medienpädagogik darf zurecht erwartet werden, im Strom dieser hohen Dynamik und den oftmals enorm kurzen Innovationszyklen von Entwicklungen in mindestens zweierlei Hinsicht Orientierungen zu bieten: zum einen im Hinblick auf die für eine Orientierung in der digitalen Welt notwendigen oder angemessenen individuellen und kollektiven Bildungsressourcen; zum anderen im Hinblick auf die pädagogischen Zugänge und Massnahmen zur Ermöglichung von Orientierung sowie damit verbundene Forschungen. Gleichzeitig drängt sich die Frage auf, welchen Einfluss Medienpädagogik auf die Gestaltung von zukünftigen Entwicklungen nimmt oder nehmen kann. Können angesichts der Komplexität von (digitalen) Medien bzw. der damit verbundenen technologischen Strukturen, kulturellen Praxen, ökonomischen Bedingungen und gesellschaftlichen Implikationen solche Orientierungsleistungen – die sich auf eine im Grunde nur interdisziplinär beschreib- und verstehbare digitale Welt beziehen – überhaupt von einer Medienpädagogik als genuin erziehungswissenschaftliche Disziplin eigenständig erbracht werden? Welchen Beitrag kann Medienpädagogik in dieser interdisziplinären Gemengelage leisten? Und noch grundsätzlicher könnte danach gefragt werden, was Orientierung und Gestaltungsmöglichkeiten angesichts der Unbestimmtheit von Entwicklungen eigentlich bedeuten. Ausgehend von diesen Perspektiven und Erwägungen hat die Frühjahrstagung 2019 der Sektion Medienpädagogik folgende Fragen in den Mittelpunkt gestellt:&#x0D;
    &#x0D;
    Welche Rolle spielt die Medienpädagogik in interdisziplinären Kontexten von Mediatisierung und Digitalisierung?&#x0D;
    Welche Rolle nimmt die Medienpädagogik bei der Gestaltung von zukünftigen Entwicklungen ein?&#x0D;
    Welchen Beitrag kann die Medienpädagogik in innovativen Feldern, wie z.B. VR/AR oder KI leisten?&#x0D;
    Welche Orientierungsleistungen in Erziehung und Bildung können von der Medienpädagogik erwartet werden?&#x0D;
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  ama: 'Herzig B, Klar T-M, Martin A, Meister DM. Editorial: Orientierungen in der
    digitalen Welt. <i>Orientierungen in der digitalen Welt</i>. 2020:i-vii. doi:<a
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  apa: 'Herzig, B., Klar, T.-M., Martin, A., &#38; Meister, D. M. (2020). Editorial:
    Orientierungen in der digitalen Welt. <i>Orientierungen in Der Digitalen Welt</i>,
    i–vii. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x</a>'
  bibtex: '@article{Herzig_Klar_Martin_Meister_2020, title={Editorial: Orientierungen
    in der digitalen Welt}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x">10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x</a>},
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  chicago: 'Herzig, Bardo, Tilman-Mathies Klar, Alexander Martin, and Dorothee M.
    Meister. “Editorial: Orientierungen in Der Digitalen Welt.” <i>Orientierungen
    in Der Digitalen Welt</i>, 2020, i–vii. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x</a>.'
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    in der digitalen Welt,” <i>Orientierungen in der digitalen Welt</i>, pp. i–vii,
    2020.'
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    in Der Digitalen Welt</i>, 2020, pp. i–vii, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x">10.21240/mpaed/39/2020.12.12.x</a>.'
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    Welt (2020) i–vii.
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  ama: 'Strauß S, Schäfer-Althaus S. Transient Bodies, Bodies in Transition: An Introduction.
    In: Strauß S, Schäfer-Althaus S, eds. <i>Transient Bodies in Anglophone Literature
    and Culture</i>. Heidelberg: Winter; 2020:7-22.'
  apa: 'Strauß, S., &#38; Schäfer-Althaus, S. (2020). Transient Bodies, Bodies in
    Transition: An Introduction. In S. Strauß &#38; S. Schäfer-Althaus (Eds.), <i>Transient
    Bodies in Anglophone Literature and Culture</i> (pp. 7–22). Heidelberg: Winter.'
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    Bodies, Bodies in Transition: An Introduction}, booktitle={Transient Bodies in
    Anglophone Literature and Culture}, publisher={Winter}, author={Strauß, Sara and
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    Transition: An Introduction.” In <i>Transient Bodies in Anglophone Literature
    and Culture</i>, edited by Sara Strauß and Sarah  Schäfer-Althaus, 7–22. Heidelberg:
    Winter, 2020.'
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    An Introduction,” in <i>Transient Bodies in Anglophone Literature and Culture</i>,
    S. Strauß and S. Schäfer-Althaus, Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 7–22.'
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    An Introduction.” <i>Transient Bodies in Anglophone Literature and Culture</i>,
    edited by Sara Strauß and Sarah  Schäfer-Althaus, Winter, 2020, pp. 7–22.'
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  ama: 'Strauß S. Ageing (Female) Bodies and Mortality in Eighteenth-Century Poetry.
    In: Strauß S, Schäfer-Althaus S, eds. <i>Transient Bodies in Anglophone Literature
    and Culture</i>. Heidelberg: Winter; 2020:205-226.'
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    Poetry. In S. Strauß &#38; S. Schäfer-Althaus (Eds.), <i>Transient Bodies in Anglophone
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    Poetry.” In <i>Transient Bodies in Anglophone Literature and Culture</i>, edited
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    in <i>Transient Bodies in Anglophone Literature and Culture</i>, S. Strauß and
    S. Schäfer-Althaus, Eds. Heidelberg: Winter, 2020, pp. 205–226.'
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    and Sarah Schäfer-Althaus, Winter, 2020, pp. 205–26.
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    Anglophone Literature and Culture, Winter, Heidelberg, 2020, pp. 205–226.'
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  ama: Strauß S. Visualising Memory Loss and the Politics of Representation in Contemporary
    Portraiture. <i>Journal for the Study of British Cultures</i>. 2020;27(1):63-76.
  apa: Strauß, S. (2020). Visualising Memory Loss and the Politics of Representation
    in Contemporary Portraiture. <i>Journal for the Study of British Cultures</i>,
    <i>27</i>(1), 63–76.
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    for the Study of British Cultures}, author={Strauß, Sara}, year={2020}, pages={63–76}
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    in Contemporary Portraiture.” <i>Journal for the Study of British Cultures</i>
    27, no. 1 (2020): 63–76.'
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  mla: Strauß, Sara. “Visualising Memory Loss and the Politics of Representation in
    Contemporary Portraiture.” <i>Journal for the Study of British Cultures</i>, vol.
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  ama: 'Graf-Schlattmann M, Meister DM, Oevel G, Wilde M. Kollektive Veränderungsbereitschaft
    als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen. In:
    <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. Jg.15/Nr. 1 (März 2020). ; 2020:19-39.'
  apa: Graf-Schlattmann, M., Meister, D. M., Oevel, G., &#38; Wilde, M. (2020). Kollektive
    Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
    an Hochschulen. In <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i> (Jg.15/Nr. 1 (März
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    Wilde, Melanie}, year={2020}, pages={19–39} }'
  chicago: Graf-Schlattmann, Marcel, Dorothee M. Meister, Gudrun Oevel, and Melanie
    Wilde. “Kollektive Veränderungsbereitschaft als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen
    an Hochschulen.” In <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, Jg.15/Nr. 1 (März
    2020)., 19–39, 2020.
  ieee: M. Graf-Schlattmann, D. M. Meister, G. Oevel, and M. Wilde, “Kollektive Veränderungsbereitschaft
    als zentraler Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen,” in
    <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, Jg.15/Nr. 1 (März 2020)., 2020, pp.
    19–39.
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    Erfolgsfaktor von Digitalisierungsprozessen an Hochschulen.” <i>Zeitschrift für
    Hochschulentwicklung</i>, Jg.15/Nr. 1 (März 2020), 2020, pp. 19–39.
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    Hochschulentwicklung, Jg.15/Nr. 1 (März 2020), 2020, pp. 19–39.'
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  ama: 'Büker P, Höke J. <i>Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule stärkenorientiert
    gestalten</i>. Vol 7. Stuttgart: Kohlhammer; 2020.'
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    stärkenorientiert gestalten</i>. Vol. 7. KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer,
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  ama: 'Meister D, Mindt I. Einleitung. In: <i>Mobile Medien im Schulkontext</i>.
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  apa: 'Meister, D., &#38; Mindt, I. (2020). Einleitung. In <i>Mobile Medien im Schulkontext</i>
    (Vol. 41, pp. 1–6). Wiesbaden: Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9">https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9</a>'
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  chicago: 'Meister, Dorothee, and Ilka Mindt. “Einleitung.” In <i>Mobile Medien im
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    vol. 41, Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 1–6.'
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  ama: 'Mindt I, Kaymak Y. Digitale Elemente im Englischunterricht. In: Meister D,
    Mindt I, eds. <i>Mobile Medien im Schulkontext</i>. Vol 41. Medienbildung und
    Gesellschaft. Springer VS; 2020:155-174. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-29039-9_8</a>'
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    In D. Meister &#38; I. Mindt (Eds.), <i>Mobile Medien im Schulkontext</i> (Vol.
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- first_name: Dorothee
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publication: Mobile Medien im Schulkontext
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publisher: Springer VS
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title: Digitale Elemente im Englischunterricht
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  ama: 'Schmidt R, Dietrich N, Mindt I. Viele Wege führen nach Rom - Möglichkeiten
    und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer Sicht. In: Beißwenger
    M, ed. <i>Digitale Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung</i>.
    ; 2020. doi:<a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">10.17185/duepublico/73330</a>'
  apa: Schmidt, R., Dietrich, N., &#38; Mindt, I. (2020). Viele Wege führen nach Rom
    - Möglichkeiten und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer
    Sicht. In M. Beißwenger (Ed.), <i>Digitale Innovationen und Kompetenzen in der
    Lehramtsausbildung</i>. <a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">https://doi.org/10.17185/duepublico/73330</a>
  bibtex: '@inbook{Schmidt_Dietrich_Mindt_2020, title={Viele Wege führen nach Rom
    - Möglichkeiten und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer
    Sicht}, DOI={<a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">10.17185/duepublico/73330</a>},
    booktitle={Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung}, author={Schmidt,
    Rebekka and Dietrich, Nico and Mindt, Ilka}, editor={Beißwenger, MichaelEditor},
    year={2020} }'
  chicago: Schmidt, Rebekka, Nico Dietrich, and Ilka Mindt. “Viele Wege Führen Nach
    Rom - Möglichkeiten Und Modelle Des Inverted-Classroom-Modells Aus Interdisziplinärer
    Sicht.” In <i>Digitale Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung</i>,
    edited by Michael Beißwenger, 2020. <a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">https://doi.org/10.17185/duepublico/73330</a>.
  ieee: R. Schmidt, N. Dietrich, and I. Mindt, “Viele Wege führen nach Rom - Möglichkeiten
    und Modelle des Inverted-Classroom-Modells aus interdisziplinärer Sicht,” in <i>Digitale
    Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i>, M. Beißwenger, Ed.
    2020.
  mla: Schmidt, Rebekka, et al. “Viele Wege Führen Nach Rom - Möglichkeiten Und Modelle
    Des Inverted-Classroom-Modells Aus Interdisziplinärer Sicht.” <i>Digitale Innovationen
    Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung</i>, edited by Michael Beißwenger, 2020,
    doi:<a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">10.17185/duepublico/73330</a>.
  short: 'R. Schmidt, N. Dietrich, I. Mindt, in: M. Beißwenger (Ed.), Digitale Innovationen
    Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung, 2020.'
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  full_name: Beißwenger, Michael
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publication: Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung
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title: Viele Wege führen nach Rom - Möglichkeiten und Modelle des Inverted-Classroom-Modells
  aus interdisziplinärer Sicht
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citation:
  ama: 'Mindt I, Schmidt R, Beißwenger M, Dietrich N. Mit digitalen Arbeitsformen
    das Lernen bereichern: zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen mit dem Inverted-Classroom-Modell.
    In: Beißwenger M, Bulizek B, Gryl I, Schacht F, eds. <i>Digitale Innovationen
    Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung</i>. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr;
    2020:165-207. doi:<a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">10.17185/duepublico/73330</a>'
  apa: 'Mindt, I., Schmidt, R., Beißwenger, M., &#38; Dietrich, N. (2020). Mit digitalen
    Arbeitsformen das Lernen bereichern: zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen
    mit dem Inverted-Classroom-Modell. In M. Beißwenger, B. Bulizek, I. Gryl, &#38;
    F. Schacht (Eds.), <i>Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i>
    (pp. 165–207). Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr. <a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">https://doi.org/10.17185/duepublico/73330</a>'
  bibtex: '@inbook{Mindt_Schmidt_Beißwenger_Dietrich_2020, place={Duisburg}, title={Mit
    digitalen Arbeitsformen das Lernen bereichern: zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen
    mit dem Inverted-Classroom-Modell}, DOI={<a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">10.17185/duepublico/73330</a>},
    booktitle={Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung}, publisher={Universitätsverlag
    Rhein-Ruhr}, author={Mindt, Ilka and Schmidt, Rebekka and Beißwenger, Michael
    and Dietrich, Nico}, editor={Beißwenger, Michael and Bulizek, Björn and Gryl,
    Inga and Schacht, FlorianEditors}, year={2020}, pages={165–207} }'
  chicago: 'Mindt, Ilka, Rebekka Schmidt, Michael Beißwenger, and Nico Dietrich. “Mit
    Digitalen Arbeitsformen Das Lernen Bereichern: Zur Gestaltung Sinnstiftender Präsenzphasen
    Mit Dem Inverted-Classroom-Modell.” In <i>Digitale Innovationen Und Kompetenzen
    in Der Lehramtsausbildung</i>, edited by Michael Beißwenger, Björn Bulizek, Inga
    Gryl, and Florian Schacht, 165–207. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2020.
    <a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">https://doi.org/10.17185/duepublico/73330</a>.'
  ieee: 'I. Mindt, R. Schmidt, M. Beißwenger, and N. Dietrich, “Mit digitalen Arbeitsformen
    das Lernen bereichern: zur Gestaltung sinnstiftender Präsenzphasen mit dem Inverted-Classroom-Modell,”
    in <i>Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung</i>, M.
    Beißwenger, B. Bulizek, I. Gryl, and F. Schacht, Eds. Duisburg: Universitätsverlag
    Rhein-Ruhr, 2020, pp. 165–207.'
  mla: 'Mindt, Ilka, et al. “Mit Digitalen Arbeitsformen Das Lernen Bereichern: Zur
    Gestaltung Sinnstiftender Präsenzphasen Mit Dem Inverted-Classroom-Modell.” <i>Digitale
    Innovationen Und Kompetenzen in Der Lehramtsausbildung</i>, edited by Michael
    Beißwenger et al., Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2020, pp. 165–207, doi:<a href="https://doi.org/10.17185/duepublico/73330">10.17185/duepublico/73330</a>.'
  short: 'I. Mindt, R. Schmidt, M. Beißwenger, N. Dietrich, in: M. Beißwenger, B.
    Bulizek, I. Gryl, F. Schacht (Eds.), Digitale Innovationen Und Kompetenzen in
    Der Lehramtsausbildung, Universitätsverlag Rhein-Ruhr, Duisburg, 2020, pp. 165–207.'
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publication: Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung
publisher: Universitätsverlag Rhein-Ruhr
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  Präsenzphasen mit dem Inverted-Classroom-Modell'
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  last_name: Mindt
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  full_name: Schmidt, Rebekka
  last_name: Schmidt
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  ama: 'Mindt I, Schmidt R. Student engagement im Inverted Classrom. In: Brandhofer
    G, Buchner J, Freisleben-Teutscher C, Tengler K, eds. <i>Tagungsband Zur Tagung
    Inverted Classroom and beyond 2020</i>. BoD; 2020:1-16.'
  apa: Mindt, I., &#38; Schmidt, R. (2020). Student engagement im Inverted Classrom.
    In G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, &#38; K. Tengler (Eds.),
    <i>Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020</i> (pp. 1–16). BoD.
  bibtex: '@inbook{Mindt_Schmidt_2020, place={Norderstedt}, title={Student engagement
    im Inverted Classrom}, booktitle={Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and
    beyond 2020}, publisher={BoD}, author={Mindt, Ilka and Schmidt, Rebekka}, editor={Brandhofer,
    G. and Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. and Tengler, K.}, year={2020},
    pages={1–16} }'
  chicago: 'Mindt, Ilka, and Rebekka Schmidt. “Student Engagement Im Inverted Classrom.”
    In <i>Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020</i>, edited by
    G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher, and K. Tengler, 1–16. Norderstedt:
    BoD, 2020.'
  ieee: 'I. Mindt and R. Schmidt, “Student engagement im Inverted Classrom,” in <i>Tagungsband
    zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020</i>, G. Brandhofer, J. Buchner,
    C. Freisleben-Teutscher, and K. Tengler, Eds. Norderstedt: BoD, 2020, pp. 1–16.'
  mla: Mindt, Ilka, and Rebekka Schmidt. “Student Engagement Im Inverted Classrom.”
    <i>Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020</i>, edited by G.
    Brandhofer et al., BoD, 2020, pp. 1–16.
  short: 'I. Mindt, R. Schmidt, in: G. Brandhofer, J. Buchner, C. Freisleben-Teutscher,
    K. Tengler (Eds.), Tagungsband Zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020,
    BoD, Norderstedt, 2020, pp. 1–16.'
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