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- first_name: Bettina
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full_name: Reis, Oliver
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last_name: Reis
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ama: 'Brandstetter B, Reis O. Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse
(religions-)pädagogische Praxis prägen. In: Knauth T, Möller R, Pithan A, eds.
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen. ; 2020:375-385.'
apa: 'Brandstetter, B., & Reis, O. (2020). Machtvolle Differenzierungen: Wie
Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen. In T. Knauth, R. Möller,
& A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle
Grundlagen und didaktische Konkretionen (pp. 375–385).'
bibtex: '@inbook{Brandstetter_Reis_2020, place={Münster / New York}, title={Machtvolle
Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen},
booktitle={Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen}, author={Brandstetter, Bettina and Reis, Oliver},
editor={Knauth, Thorsten and Möller, Rainer and Pithan, Annebelle}, year={2020},
pages={375–385} }'
chicago: 'Brandstetter, Bettina, and Oliver Reis. “Machtvolle Differenzierungen:
Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen.” In Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
edited by Thorsten Knauth, Rainer Möller, and Annebelle Pithan, 375–85. Münster
/ New York, 2020.'
ieee: 'B. Brandstetter and O. Reis, “Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse
(religions-)pädagogische Praxis prägen,” in Inklusive Religionspädagogik der
Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, T. Knauth,
R. Möller, and A. Pithan, Eds. Münster / New York, 2020, pp. 375–385.'
mla: 'Brandstetter, Bettina, and Oliver Reis. “Machtvolle Differenzierungen: Wie
Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische Praxis prägen.” Inklusive Religionspädagogik
der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, edited
by Thorsten Knauth et al., 2020, pp. 375–85.'
short: 'B. Brandstetter, O. Reis, in: T. Knauth, R. Möller, A. Pithan (Eds.), Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
Münster / New York, 2020, pp. 375–385.'
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publication: Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
und didaktische Konkretionen
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title: 'Machtvolle Differenzierungen: Wie Inklusionsdiskurse (religions-)pädagogische
Praxis prägen'
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ama: 'Reis O. Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht. In: Grümme B, Schlag T, Ricken N, eds. Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft. ;
2020:137-150.'
apa: Reis, O. (2020). Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht. In B. Grümme, T. Schlag, & N. Ricken (Eds.), Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft (pp.
137–150).
bibtex: '@inbook{Reis_2020, place={Stuttgart}, title={Unisichtbar, lähmend oder
steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im Unterricht}, booktitle={Heterogenität.
Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft}, author={Reis,
Oliver}, editor={Grümme, Bernhard and Schlag, Thomas and Ricken, Norbert}, year={2020},
pages={137–150} }'
chicago: Reis, Oliver. “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht.” In Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, edited by Bernhard Grümme, Thomas Schlag, and
Norbert Ricken, 137–50. Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht,” in Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, B. Grümme, T. Schlag, and N. Ricken, Eds. Stuttgart,
2020, pp. 137–150.
mla: Reis, Oliver. “Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer
Akteur im Unterricht.” Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik
und Erziehungswissenschaft, edited by Bernhard Grümme et al., 2020, pp. 137–50.
short: 'O. Reis, in: B. Grümme, T. Schlag, N. Ricken (Eds.), Heterogenität. Eine
Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft, Stuttgart,
2020, pp. 137–150.'
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publication: Heterogenität. Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft
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title: Unisichtbar, lähmend oder steuernd. Heterogenität als didaktischer Akteur im
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ama: Büttner G, Reis O. Modelle als Wege des Theologisierens. Religionsunterricht
besser planen und durchführen.; 2020.
apa: Büttner, G., & Reis, O. (2020). Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen.
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Theologisierens. Religionsunterricht besser planen und durchführen}, author={Büttner,
Gerhard and Reis, Oliver}, year={2020} }'
chicago: Büttner, Gerhard, and Oliver Reis. Modelle als Wege des Theologisierens.
Religionsunterricht besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
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besser planen und durchführen. Göttingen, 2020.
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Religionsunterricht besser planen und durchführen. 2020.
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besser planen und durchführen, Göttingen, 2020.
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ama: Reis O, Schlag T, Roose H, Höring PC, eds. „Weil man halt ja nebenbei, so
etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde.
Vol 4.; 2020.
apa: Reis, O., Schlag, T., Roose, H., & Höring, P. C. (Eds.). (2020). „Weil
man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde (Vol. 4).
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für Kinder- und Jugendtheologie}, title={„Weil man halt ja nebenbei, so etwas
gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde}, volume={4},
year={2020}, collection={Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie} }'
chicago: Reis, Oliver, Thomas Schlag, Hanna Roose, and Patrik C. Höring, eds. „Weil
man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde. Vol. 4. Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie.
Stuttgart, 2020.
ieee: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, and P. C. Höring, Eds., „Weil man halt ja
nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule
und Gemeinde, vol. 4. Stuttgart, 2020.
mla: Reis, Oliver, et al., editors. „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt
hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde. 2020.
short: O. Reis, T. Schlag, H. Roose, P.C. Höring, eds., „Weil man halt ja nebenbei,
so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie in Schule und Gemeinde,
Stuttgart, 2020.
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title: „Weil man halt ja nebenbei, so etwas gelernt hat…“. Lernortspezifische Jugendtheologie
in Schule und Gemeinde
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ama: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Religion lernen. Jahrbuch für
konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol 11.; 2020.
apa: Brieden, N., Mendl, H., Reis, O., & Roose, H. (Eds.). (2020). Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik (Vol. 11).
bibtex: '@book{Brieden_Mendl_Reis_Roose_2020, place={Babenhausen}, series={Biblische
Welten}, title={Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik},
volume={11}, year={2020}, collection={Biblische Welten} }'
chicago: Brieden, Norbert, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, eds. Religion
lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Vol. 11. Biblische
Welten. Babenhausen, 2020.
ieee: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds., Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik, vol. 11. Babenhausen, 2020.
mla: Brieden, Norbert, et al., editors. Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik. 2020.
short: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, H. Roose, eds., Religion lernen. Jahrbuch
für konstruktivistische Religionsdidaktik, Babenhausen, 2020.
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ama: Reis O, Caruso C. „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte Praktiken
im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln von Lehrkräften.
ÖRF. 2020;28(1):212–234.
apa: Reis, O., & Caruso, C. (2020). „Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften. ÖRF, 28(1), 212–234.
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Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften}, volume={28}, number={1}, journal={ÖRF}, author={Reis, Oliver
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chicago: 'Reis, Oliver, and Carina Caruso. “„Sie sind doch eine Medienklasse!“.
Digitalisierte Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle
Handeln von Lehrkräften.” ÖRF 28, no. 1 (2020): 212–234.'
ieee: O. Reis and C. Caruso, “„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften,” ÖRF, vol. 28, no. 1, pp. 212–234, 2020.
mla: Reis, Oliver, and Carina Caruso. “„Sie sind doch eine Medienklasse!“. Digitalisierte
Praktiken im Religionsunterricht und Implikationen für das professionelle Handeln
von Lehrkräften.” ÖRF, vol. 28, no. 1, 2020, pp. 212–234.
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im Religionsunterricht. Theo-Web. 2020;19(1):334–344.
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du das? Begriffserwerb im Religionsunterricht. Theo-Web, 19(1),
334–344.
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im Religionsunterricht,” Theo-Web, vol. 19, no. 1, pp. 334–344, 2020.
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Theo-Web, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 334–344.
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ama: Schürmann M, Liebendörfer M, Gildehaus L, et al. Chancen und Möglichkeiten
eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen
Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020. dghd-Newsletter. 2020;4/2020:24-26.
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Biehler, R., Lankeit, E., Kuklinski, C., & Ruge, J. (2020). Chancen und Möglichkeiten
eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen
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title={Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren
in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020}, volume={4/2020},
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chicago: 'Schürmann, Mirko, Michael Liebendörfer, Lara Gildehaus, Niclas Schaper,
Reinhard Hochmuth, Rolf Biehler, Elisa Lankeit, Christiane Kuklinski, and Johanna
Ruge. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen Lernzentren
in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.” Dghd-Newsletter
4/2020 (2020): 24–26.'
ieee: M. Schürmann et al., “Chancen und Möglichkeiten eines Netzwerks von
Mathematischen Lernzentren in Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop
am 22.10.2020,” dghd-Newsletter, vol. 4/2020, pp. 24–26, 2020.
mla: Schürmann, Mirko, et al. “Chancen Und Möglichkeiten Eines Netzwerks von Mathematischen
Lernzentren in Deutschland - Bericht Zum Digitalen Lernzentrumsworkshop Am 22.10.2020.”
Dghd-Newsletter, vol. 4/2020, 2020, pp. 24–26.
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Biehler, E. Lankeit, C. Kuklinski, J. Ruge, Dghd-Newsletter 4/2020 (2020) 24–26.
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Deutschland - Bericht zum digitalen Lernzentrumsworkshop am 22.10.2020
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ama: Schürmann M, Schaper N, Liebendörfer M, et al. Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt
WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. dghd-Newsletter. 2020;01/2020:25-29.
apa: Schürmann, M., Schaper, N., Liebendörfer, M., Biehler, R., Lankeit, E., Hochmuth,
R., Ruge, J., & Kuklinski, C. (2020). Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt
WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen
in der Studieneingangsphase. Dghd-Newsletter, 01/2020, 25–29.
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title={Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme
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Michael and Biehler, Rolf and Lankeit, Elisa and Hochmuth, Reinhard and Ruge,
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chicago: 'Schürmann, Mirko, Niclas Schaper, Michael Liebendörfer, Rolf Biehler,
Elisa Lankeit, Reinhard Hochmuth, Johanna Ruge, and Christiane Kuklinski. “Ein
Kurzbericht Aus Dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren Als Unterstützungsmaßnahme
Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” Dghd-Newsletter
01/2020 (2020): 25–29.'
ieee: M. Schürmann et al., “Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren
als Unterstützungsmaßnahme für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,”
dghd-Newsletter, vol. 01/2020, pp. 25–29, 2020.
mla: Schürmann, Mirko, et al. “Ein Kurzbericht Aus Dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren
Als Unterstützungsmaßnahme Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.”
Dghd-Newsletter, vol. 01/2020, 2020, pp. 25–29.
short: M. Schürmann, N. Schaper, M. Liebendörfer, R. Biehler, E. Lankeit, R. Hochmuth,
J. Ruge, C. Kuklinski, Dghd-Newsletter 01/2020 (2020) 25–29.
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publication: dghd-Newsletter
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title: Ein Kurzbericht aus dem Forschungsprojekt WiGeMath-Lernzentren als Unterstützungsmaßnahme
für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase
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volume: 01/2020
year: '2020'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: 'Kanning J, Kruse I. Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang -
Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen
Bilderbuchs. In: Scherer G, Heintz K, Bahn M, eds. Das narrative Bilderbuch.
Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur. WVT; 2020:265-300.'
apa: Kanning, J., & Kruse, I. (2020). Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und
Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen
zeitgeschichtlichen Bilderbuchs. In G. Scherer, K. Heintz, & M. Bahn (Eds.),
Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl-
und Buchkultur (pp. 265–300). WVT.
bibtex: '@inbook{Kanning_Kruse_2020, place={Trier}, title={Zwischen emotionaler
Verwundbarkeit und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch
anspruchsvollen zeitgeschichtlichen Bilderbuchs}, booktitle={Das narrative Bilderbuch.
Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur}, publisher={
WVT}, author={Kanning, Julian and Kruse, Iris}, editor={Scherer, Gabriela and
Heintz, Kathrin and Bahn, Michael }, year={2020}, pages={265–300} }'
chicago: 'Kanning, Julian, and Iris Kruse. “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit
und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen
zeitgeschichtlichen Bilderbuchs.” In Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu
literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur, edited by Gabriela Scherer,
Kathrin Heintz, and Michael Bahn, 265–300. Trier: WVT, 2020.'
ieee: 'J. Kanning and I. Kruse, “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang
- Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen
Bilderbuchs,” in Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer
Bildung, Erzähl- und Buchkultur, G. Scherer, K. Heintz, and M. Bahn, Eds.
Trier: WVT, 2020, pp. 265–300.'
mla: Kanning, Julian, and Iris Kruse. “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang
- Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen
Bilderbuchs.” Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung,
Erzähl- und Buchkultur, edited by Gabriela Scherer et al., WVT, 2020, pp.
265–300.
short: 'J. Kanning, I. Kruse, in: G. Scherer, K. Heintz, M. Bahn (Eds.), Das narrative
Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur, WVT,
Trier, 2020, pp. 265–300.'
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place: Trier
publication: Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung,
Erzähl- und Buchkultur
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publisher: ' WVT'
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title: Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden
Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen Bilderbuchs
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year: '2020'
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author:
- first_name: Heinrich
full_name: Klingmann, Heinrich
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last_name: Klingmann
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ama: Klingmann H. Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik. Irmgard Merkt legt
ihre “Musikdidaktik für die eine Schule” vor. Neue Musikzeitung. 2020;(2).
apa: Klingmann, H. (2020). Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik. Irmgard Merkt
legt ihre “Musikdidaktik für die eine Schule” vor. Neue Musikzeitung, 2.
bibtex: '@article{Klingmann_2020, title={Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik.
Irmgard Merkt legt ihre “Musikdidaktik für die eine Schule” vor.}, number={2},
journal={Neue Musikzeitung}, publisher={ConBrio}, author={Klingmann, Heinrich},
year={2020} }'
chicago: Klingmann, Heinrich. “Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik. Irmgard
Merkt legt ihre ‘Musikdidaktik für die eine Schule’ vor.” Neue Musikzeitung,
no. 2 (2020).
ieee: H. Klingmann, “Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik. Irmgard Merkt legt
ihre ‘Musikdidaktik für die eine Schule’ vor.,” Neue Musikzeitung, no.
2, 2020.
mla: Klingmann, Heinrich. “Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik. Irmgard Merkt
legt ihre ‘Musikdidaktik für die eine Schule’ vor.” Neue Musikzeitung,
no. 2, ConBrio, 2020.
short: H. Klingmann, Neue Musikzeitung (2020).
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- url: https://www.nmz.de/kritik/rezensionen/buecher/grundlagenwerk-zu-einer-zentralen-thematik
publication: Neue Musikzeitung
publisher: ConBrio
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title: Grundlagenwerk zu einer zentralen Thematik. Irmgard Merkt legt ihre "Musikdidaktik
für die eine Schule" vor.
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- first_name: Harald
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- first_name: Bernhard
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last_name: König
- first_name: Viktoria
full_name: Venus, Viktoria
last_name: Venus
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ama: 'Schroeter-Wittke H, Flath B, König B, Venus V. Hiob und das Leiden: Vertrauensfrage
- Hiob 2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg am Donnerstag, 20. Juni 2019. In: Helmke
J, Rentsch S, eds. Deutscher Evangelischer Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente.
Gütersloher Verlagshaus; 2020:101-106.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H., Flath, B., König, B., & Venus, V. (2020). Hiob und
das Leiden: Vertrauensfrage - Hiob 2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg am Donnerstag,
20. Juni 2019. In J. Helmke & S. Rentsch (Eds.), Deutscher Evangelischer
Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente (pp. 101–106). Gütersloher Verlagshaus.'
bibtex: '@inbook{Schroeter-Wittke_Flath_König_Venus_2020, place={Gütersloh}, title={Hiob
und das Leiden: Vertrauensfrage - Hiob 2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg am Donnerstag,
20. Juni 2019}, booktitle={Deutscher Evangelischer Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente},
publisher={Gütersloher Verlagshaus}, author={Schroeter-Wittke, Harald and Flath,
Beate and König, Bernhard and Venus, Viktoria}, editor={Helmke, Julia and Rentsch,
Stefanie}, year={2020}, pages={101–106} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald, Beate Flath, Bernhard König, and Viktoria Venus.
“Hiob und das Leiden: Vertrauensfrage - Hiob 2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg am
Donnerstag, 20. Juni 2019.” In Deutscher Evangelischer Kirchentag Dortmund
2019. Dokumente, edited by Julia Helmke and Stefanie Rentsch, 101–6. Gütersloh:
Gütersloher Verlagshaus, 2020.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, B. Flath, B. König, and V. Venus, “Hiob und das Leiden:
Vertrauensfrage - Hiob 2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg am Donnerstag, 20. Juni
2019,” in Deutscher Evangelischer Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente,
J. Helmke and S. Rentsch, Eds. Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus, 2020, pp. 101–106.'
mla: 'Schroeter-Wittke, Harald, et al. “Hiob und das Leiden: Vertrauensfrage - Hiob
2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg am Donnerstag, 20. Juni 2019.” Deutscher Evangelischer
Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente, edited by Julia Helmke and Stefanie Rentsch,
Gütersloher Verlagshaus, 2020, pp. 101–06.'
short: 'H. Schroeter-Wittke, B. Flath, B. König, V. Venus, in: J. Helmke, S. Rentsch
(Eds.), Deutscher Evangelischer Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente, Gütersloher
Verlagshaus, Gütersloh, 2020, pp. 101–106.'
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- first_name: Julia
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place: Gütersloh
publication: Deutscher Evangelischer Kirchentag Dortmund 2019. Dokumente
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- '9783579082134 '
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publisher: Gütersloher Verlagshaus
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title: 'Hiob und das Leiden: Vertrauensfrage - Hiob 2,7-13. Bibelarbeit auf dem Weg
am Donnerstag, 20. Juni 2019'
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year: '2020'
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author:
- first_name: Richard
full_name: Janus, Richard
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last_name: Janus
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ama: 'Janus R. Beethoven und seine Zeit. In: Janus R, ed. Reformation fmit Beethoven
feiern. 31. Oktober 2020. Vol 1. Predigtstudien des Evangelischen Bundes Rheinland.
; 2020:12-13.'
apa: Janus, R. (2020). Beethoven und seine Zeit. In R. Janus (Ed.), Reformation
fmit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020 (Vol. 1, pp. 12–13).
bibtex: '@inbook{Janus_2020, place={Düsseldorf}, series={Predigtstudien des Evangelischen
Bundes Rheinland}, title={Beethoven und seine Zeit}, volume={1}, booktitle={Reformation
fmit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020}, author={Janus, Richard}, editor={Janus,
Richard}, year={2020}, pages={12–13}, collection={Predigtstudien des Evangelischen
Bundes Rheinland} }'
chicago: Janus, Richard. “Beethoven und seine Zeit.” In Reformation fmit Beethoven
feiern. 31. Oktober 2020, edited by Richard Janus, 1:12–13. Predigtstudien
des Evangelischen Bundes Rheinland. Düsseldorf, 2020.
ieee: R. Janus, “Beethoven und seine Zeit,” in Reformation fmit Beethoven feiern.
31. Oktober 2020, vol. 1, R. Janus, Ed. Düsseldorf, 2020, pp. 12–13.
mla: Janus, Richard. “Beethoven und seine Zeit.” Reformation fmit Beethoven feiern.
31. Oktober 2020, edited by Richard Janus, vol. 1, 2020, pp. 12–13.
short: 'R. Janus, in: R. Janus (Ed.), Reformation fmit Beethoven feiern. 31. Oktober
2020, Düsseldorf, 2020, pp. 12–13.'
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- first_name: Richard
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publication: Reformation fmit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020
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series_title: Predigtstudien des Evangelischen Bundes Rheinland
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title: Beethoven und seine Zeit
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ama: Janus R, ed. Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020. Vol
1.; 2020.
apa: Janus, R. (Ed.). (2020). Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020
(Vol. 1).
bibtex: '@book{Janus_2020, place={Düsseldorf}, series={Predigtstudien des Evangelischen
Bundes Rheinland}, title={Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020},
volume={1}, year={2020}, collection={Predigtstudien des Evangelischen Bundes Rheinland}
}'
chicago: Janus, Richard, ed. Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020.
Vol. 1. Predigtstudien des Evangelischen Bundes Rheinland. Düsseldorf, 2020.
ieee: R. Janus, Ed., Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020,
vol. 1. Düsseldorf, 2020.
mla: Janus, Richard, editor. Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020.
2020.
short: R. Janus, ed., Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020, Düsseldorf,
2020.
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place: Düsseldorf
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title: Reformation mit Beethoven feiern. 31. Oktober 2020
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- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
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last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Helene
full_name: Albers, Helene
last_name: Albers
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ama: 'Meyer-Hamme J, Albers H. Historische Identitäten im inklusiven Geschichtsunterricht.
In: Barsch S, ed. Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht – Zugänge zu
einer inklusiven Geschichtsdidaktik. ; 2020:236-249.'
apa: Meyer-Hamme, J., & Albers, H. (2020). Historische Identitäten im inklusiven
Geschichtsunterricht. In S. Barsch (Ed.), Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht
– Zugänge zu einer inklusiven Geschichtsdidaktik (pp. 236–249).
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_Albers_2020, place={Schwalbach/Ts.}, title={Historische
Identitäten im inklusiven Geschichtsunterricht}, booktitle={Handbuch Diversität
im Geschichtsunterricht – Zugänge zu einer inklusiven Geschichtsdidaktik}, author={Meyer-Hamme,
Johannes and Albers, Helene}, editor={Barsch, Sebastian}, year={2020}, pages={236–249}
}'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes, and Helene Albers. “Historische Identitäten im inklusiven
Geschichtsunterricht.” In Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht – Zugänge
zu einer inklusiven Geschichtsdidaktik, edited by Sebastian Barsch, 236–49.
Schwalbach/Ts., 2020.
ieee: J. Meyer-Hamme and H. Albers, “Historische Identitäten im inklusiven Geschichtsunterricht,”
in Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht – Zugänge zu einer inklusiven
Geschichtsdidaktik, S. Barsch, Ed. Schwalbach/Ts., 2020, pp. 236–249.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Helene Albers. “Historische Identitäten im inklusiven
Geschichtsunterricht.” Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht – Zugänge
zu einer inklusiven Geschichtsdidaktik, edited by Sebastian Barsch, 2020,
pp. 236–49.
short: 'J. Meyer-Hamme, H. Albers, in: S. Barsch (Ed.), Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht
– Zugänge zu einer inklusiven Geschichtsdidaktik, Schwalbach/Ts., 2020, pp. 236–249.'
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- first_name: Sebastian
full_name: Barsch, Sebastian
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page: 236-249
place: Schwalbach/Ts.
publication: Handbuch Diversität im Geschichtsunterricht – Zugänge zu einer inklusiven
Geschichtsdidaktik
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- 978-3734408779
status: public
title: Historische Identitäten im inklusiven Geschichtsunterricht
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year: '2020'
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author:
- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände
V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019. zbMATH
Open, Zbl 144501036. Published online 2020.'
apa: 'Peckhaus, V. (2020). Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019. In zbMATH Open, Zbl 1445.01036 (1445.01036).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2020, title={Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd.
8.2: Synopse der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann:
Frankfurt a.M. 2019}, number={1445.01036}, journal={zbMATH Open, Zbl 1445.01036},
author={Peckhaus, Volker}, year={2020} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019.” zbMATH Open, Zbl 1445.01036, 2020.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der
Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019,” zbMATH Open, Zbl 1445.01036. 2020.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse
der Manuskriptbände V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt
a.M. 2019.” zbMATH Open, Zbl 1445.01036, 1445.01036, 2020.'
short: V. Peckhaus, zbMATH Open, Zbl 1445.01036 (2020).
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publication: zbMATH Open, Zbl 1445.01036
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title: 'Wittgenstein, Ludwig, Wiener Ausgabe, Bd. 8.2: Synopse der Manuskriptbände
V bis X, hg. v. Michael Nedo, Vittorio Klostermann: Frankfurt a.M. 2019'
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year: '2020'
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- first_name: Volker
full_name: Peckhaus, Volker
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last_name: Peckhaus
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ama: 'Peckhaus V. Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales – Beiträge zur
Mathematik und Philosophie von Leibniz, hg. v. W. Li, Springer Spektrum: Heidelberg/Berlin
2016. Mathematical Reviews, MR3917131. Published online 2020.'
apa: 'Peckhaus, V. (2020). Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales – Beiträge
zur Mathematik und Philosophie von Leibniz, hg. v. W. Li, Springer Spektrum: Heidelberg/Berlin
2016. In Mathematical Reviews, MR3917131 (No. MR3917131).'
bibtex: '@article{Peckhaus_2020, title={Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales
– Beiträge zur Mathematik und Philosophie von Leibniz, hg. v. W. Li, Springer
Spektrum: Heidelberg/Berlin 2016}, number={MR3917131}, journal={Mathematical Reviews,
MR3917131}, author={Peckhaus, Volker}, year={2020} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales –
Beiträge Zur Mathematik Und Philosophie von Leibniz, Hg. v. W. Li, Springer Spektrum:
Heidelberg/Berlin 2016.” Mathematical Reviews, MR3917131, 2020.'
ieee: 'V. Peckhaus, “Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales – Beiträge
zur Mathematik und Philosophie von Leibniz, hg. v. W. Li, Springer Spektrum: Heidelberg/Berlin
2016,” Mathematical Reviews, MR3917131. 2020.'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales – Beiträge
Zur Mathematik Und Philosophie von Leibniz, Hg. v. W. Li, Springer Spektrum: Heidelberg/Berlin
2016.” Mathematical Reviews, MR3917131, MR3917131, 2020.'
short: V. Peckhaus, Mathematical Reviews, MR3917131 (2020).
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publication: Mathematical Reviews, MR3917131
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title: 'Breger, Herbert, Kontinuum, Analysis, Informales – Beiträge zur Mathematik
und Philosophie von Leibniz, hg. v. W. Li, Springer Spektrum: Heidelberg/Berlin
2016'
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- first_name: Volker
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ama: 'Peckhaus V. Brendan Dooley (ed.), The Continued Exercise of Reason. Public
Addresses by George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London 2018. Isis
111 (2018), 682-683.'
apa: 'Peckhaus, V. (n.d.). Brendan Dooley (ed.), The Continued Exercise of Reason.
Public Addresses by George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London 2018.
In Isis 111 (2018), 682-683.'
bibtex: '@article{Peckhaus, title={Brendan Dooley (ed.), The Continued Exercise
of Reason. Public Addresses by George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London
2018}, journal={Isis 111 (2018), 682-683.}, author={Peckhaus, Volker} }'
chicago: 'Peckhaus, Volker. “Brendan Dooley (Ed.), The Continued Exercise of Reason.
Public Addresses by George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London 2018.”
Isis 111 (2018), 682-683., n.d.'
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Addresses by George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London 2018,” Isis
111 (2018), 682-683. .'
mla: 'Peckhaus, Volker. “Brendan Dooley (Ed.), The Continued Exercise of Reason.
Public Addresses by George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London 2018.”
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George Boole, The MIT Press: Cambridge, Mass./London 2018'
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A Historical Study About the Paradox in Frege’s Theories”, Revista Brasileira
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Published online 2020.'
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Paradox: A Historical Study About the Paradox in Frege’s Theories”, Revista Brasileira
de História da Mathématica 19, No. 37, 95–116. In Mathematical Reviews, MR4024871
(No. MR4024871).'
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2020.'
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Paradox: A Historical Study About the Paradox in Frege’s Theories’, Revista Brasileira
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bei Wittgenstein”, in: Gabriele M. Mras et al. (eds.), Philosophy of Logic and
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Sätze bei Wittgenstein”, in: Gabriele M. Mras et al. (eds.), Philosophy of Logic
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of Logic and Mathematics. Proceedings of the 41.International Ludwig Wittgenstein
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Sätze Bei Wittgenstein’, in: Gabriele M. Mras et al. (Eds.), Philosophy of Logic
and Mathematics. Proceedings of the 41.International Ludwig Wittgenstein Symposium,
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Sätze bei Wittgenstein’, in: Gabriele M. Mras et al. (eds.), Philosophy of Logic
and Mathematics. Proceedings of the 41.International Ludwig Wittgenstein Symposium,
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Sätze Bei Wittgenstein’, in: Gabriele M. Mras et al. (Eds.), Philosophy of Logic
and Mathematics. Proceedings of the 41.International Ludwig Wittgenstein Symposium,
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