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tripleC: Communication, Capitalism & Critique. 2020;18(1):146-186.
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apa: 'Fuchs, C. (2020). The Utopian Internet, Computing, Communication, and Concrete
Utopias. TripleC: Communication, Capitalism & Critique, 18(1),
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and Concrete Utopias}, volume={18}, DOI={https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143},
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Concrete Utopias.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique 18,
no. 1 (2020): 146–86. https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143.'
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tripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no. 1, pp.
146–186, 2020, doi: https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143.'
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Utopias.” TripleC: Communication, Capitalism & Critique, vol. 18, no.
1, 2020, pp. 146–86, doi:https://doi.org/10.31269/triplec.v18i1.1143.'
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Ethics, vol. 35, no. 2, 2020, pp. 112–26, doi:https://doi.org/10.1080/23736992.2020.1736077.
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ama: Fuchs C. 数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义. 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign Social Sciences).
2020;9:73-94.
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Sciences), 9, 73–94.
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(Studies on Foreign Social Sciences)}, author={Fuchs Christian}, year={2020},
pages={73–94} }'
chicago: 'Fuchs Christian. “数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义.” 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign
Social Sciences) 9 (2020): 73–94.'
ieee: Fuchs C., “数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义,” 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign Social
Sciences), vol. 9, pp. 73–94, 2020.
mla: Fuchs Christian. “数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义.” 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign
Social Sciences), vol. 9, 2020, pp. 73–94.
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publication: 国外社会科学前沿 (Studies on Foreign Social Sciences)
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title: 数字时代的资本主义、父权制、奴隶制与种族主义
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ama: Fuchs C. Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine App und
kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der befreiten
Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell. Das Argument. 2020;335:254-264.
apa: Fuchs, C. (2020). Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine
App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der
befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell. Das Argument,
335, 254–264.
bibtex: '@article{Fuchs_2020, title={Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus
ist keine App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision
der befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell}, volume={335},
journal={Das Argument}, author={Fuchs, Christian}, year={2020}, pages={254–264}
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chicago: 'Fuchs, Christian. “Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist
keine App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision
der befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell.” Das Argument
335 (2020): 254–64.'
ieee: C. Fuchs, “Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine App und
kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der befreiten
Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell,” Das Argument, vol.
335, pp. 254–264, 2020.
mla: Fuchs, Christian. “Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine
App und kann nicht aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der
befreiten Gesellschaft bleibt im digitalen Zeitalter aktuell.” Das Argument,
vol. 335, 2020, pp. 254–64.
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publication: Das Argument
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title: 'Interview mit Christian Fuchs: »Der Sozialismus ist keine App und kann nicht
aus dem Internet heruntergeladen werden«. Marx’ Vision der befreiten Gesellschaft
bleibt im digitalen Zeitalter aktuell'
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ama: Fuchs C. Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus. MATRIZes.
2020;14(2):41-73.
apa: Fuchs, C. (2020). Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus.
MATRIZes, 14(2), 41–73.
bibtex: '@article{Fuchs_2020, title={Vida e comunicação cotidianas no capitalism
da coronavirus}, volume={14}, number={2}, journal={MATRIZes}, author={Fuchs, Christian},
year={2020}, pages={41–73} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. “Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus.”
MATRIZes 14, no. 2 (2020): 41–73.'
ieee: C. Fuchs, “Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus,” MATRIZes,
vol. 14, no. 2, pp. 41–73, 2020.
mla: Fuchs, Christian. “Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus.”
MATRIZes, vol. 14, no. 2, 2020, pp. 41–73.
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title: Vida e comunicação cotidianas no capitalism da coronavirus
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ama: Matzner T, Heesen J, Grundwald A, Roßnagel A. Ethik-Briefing. Leitfaden für
eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen. der Plattform
Lernende Systeme. 2020.
apa: Matzner, T., Heesen, J., Grundwald, A., & Roßnagel, A. (2020). Ethik-Briefing.
Leitfaden für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen.
der Plattform Lernende Systeme.
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Leitfaden für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen},
journal={der Plattform Lernende Systeme}, author={Matzner, Tobias and Heesen,
Jessica and Grundwald, Armin and Roßnagel, Alexander}, year={2020} }'
chicago: Matzner, Tobias, Jessica Heesen, Armin Grundwald, and Alexander Roßnagel.
“Ethik-Briefing. Leitfaden für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung
von KI-Systemen.” der Plattform Lernende Systeme, 2020.
ieee: T. Matzner, J. Heesen, A. Grundwald, and A. Roßnagel, “Ethik-Briefing. Leitfaden
für eine verantwortungsvolle Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen,” der
Plattform Lernende Systeme, 2020.
mla: Matzner, Tobias, et al. “Ethik-Briefing. Leitfaden für eine verantwortungsvolle
Entwicklung und Anwendung von KI-Systemen.” der Plattform Lernende Systeme,
2020.
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Systeme (2020).
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von KI-Systemen
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ama: Matzner T. Digital ist anders — Über eine Universität ohne Präsenzlehre. Medium.com.
2020.
apa: Matzner, T. (2020). Digital ist anders — Über eine Universität ohne Präsenzlehre.
Medium.com.
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ohne Präsenzlehre}, journal={Medium.com}, author={Matzner, Tobias}, year={2020}
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Medium.com, 2020.
ieee: T. Matzner, “Digital ist anders — Über eine Universität ohne Präsenzlehre,”
Medium.com, 2020.
mla: Matzner, Tobias. “Digital ist anders — Über eine Universität ohne Präsenzlehre.”
Medium.com, 2020.
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ama: 'Matzner T. Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten.
In: Heidbrink L, Gröppel-Klein A, eds. Die dunklen Seiten des Konsums – Alte
Probleme, neue Herausforderungen. Nomos; 2020.'
apa: Matzner, T. (2020). Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung
in Suchtdebatten. In L. Heidbrink & A. Gröppel-Klein (Eds.), Die dunklen
Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen. Nomos.
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Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten}, booktitle={Die dunklen Seiten
des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen}, publisher={Nomos}, author={Matzner,
Tobias}, editor={Heidbrink, Ludger and Gröppel-Klein, Andrea}, year={2020} }'
chicago: 'Matzner, Tobias. “Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung
in Suchtdebatten.” In Die dunklen Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue
Herausforderungen, edited by Ludger Heidbrink and Andrea Gröppel-Klein. Baden-Baden:
Nomos, 2020.'
ieee: 'T. Matzner, “Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten,”
in Die dunklen Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen,
L. Heidbrink and A. Gröppel-Klein, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2020.'
mla: Matzner, Tobias. “Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in
Suchtdebatten.” Die dunklen Seiten des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen,
edited by Ludger Heidbrink and Andrea Gröppel-Klein, Nomos, 2020.
short: 'T. Matzner, in: L. Heidbrink, A. Gröppel-Klein (Eds.), Die dunklen Seiten
des Konsums – Alte Probleme, neue Herausforderungen, Nomos, Baden-Baden, 2020.'
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title: Mediensucht? Über die Medikalisierung der Mediennutzung in Suchtdebatten
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- first_name: Christian
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last_name: Matzner
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ama: Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde
Schwellen. Navigationen. 2020;20(2).
apa: Schulz, C., & Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds
und filternde Schwellen. Navigationen, 20(2).
bibtex: '@article{Schulz_Matzner_2020, title={Feed the Interface – Social-Media-Feeds
und filternde Schwellen}, volume={20}, number={2}, journal={Navigationen}, author={Schulz,
Christian and Matzner, Tobias}, year={2020} }'
chicago: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
Und Filternde Schwellen.” Navigationen 20, no. 2 (2020).
ieee: C. Schulz and T. Matzner, “Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde
Schwellen,” Navigationen, vol. 20, no. 2, 2020.
mla: Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds
Und Filternde Schwellen.” Navigationen, vol. 20, no. 2, 2020.
short: C. Schulz, T. Matzner, Navigationen 20 (2020).
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last_name: Zick
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ama: 'Dehmel L, Zick S. Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung junger
Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive. In: Bettinger
P, Hugger Kai-Uwe , eds. Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik.
Springer VS; 2020:179-196. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 '
apa: Dehmel, L., & Zick, S. (2020). Das Smartphone in der berufsvorbereitenden
Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.
In P. Bettinger & Kai-Uwe Hugger (Eds.), Praxistheoretische Perspektiven
in der Medienpädagogik (pp. 179–196). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10
bibtex: '@inbook{Dehmel_Zick_2020, place={Wiesbaden}, title={Das Smartphone in der
berufsvorbereitenden Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer
Perspektive}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10
}, booktitle={Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik}, publisher={Springer
VS}, author={Dehmel, Lukas and Zick, Sebastian }, editor={Bettinger, Patrick and
Hugger, Kai-Uwe }, year={2020}, pages={179–196} }'
chicago: 'Dehmel, Lukas, and Sebastian Zick. “Das Smartphone in der berufsvorbereitenden
Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.”
In Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik, edited by Patrick
Bettinger and Kai-Uwe Hugger, 179–96. Wiesbaden: Springer VS, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 .'
ieee: 'L. Dehmel and S. Zick, “Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung
junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive,”
in Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik, P. Bettinger
and Kai-Uwe Hugger, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2020, pp. 179–196.'
mla: Dehmel, Lukas, and Sebastian Zick. “Das Smartphone in der berufsvorbereitenden
Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.”
Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik, edited by Patrick
Bettinger and Kai-Uwe Hugger, Springer VS, 2020, pp. 179–96, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 .
short: 'L. Dehmel, S. Zick, in: P. Bettinger, Kai-Uwe Hugger (Eds.), Praxistheoretische
Perspektiven in der Medienpädagogik, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 179–196.'
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publication: Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik
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publisher: Springer VS
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title: Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung junger Erwachsener. Empirische
Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive
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ama: Dehmel L. Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.
Zeitschrift MedienPädagogik 37. Published online 2020:249-264. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X
apa: Dehmel, L. (2020). Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.
Zeitschrift MedienPädagogik 37, 249–264. https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X
bibtex: '@article{Dehmel_2020, title={Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal
und Mediatisierung. Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer
Bearbeitungsprozesse}, DOI={https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X }, journal={Zeitschrift MedienPädagogik
37}, author={Dehmel, Lukas}, year={2020}, pages={249–264} }'
chicago: Dehmel, Lukas. “Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.”
Zeitschrift MedienPädagogik 37, 2020, 249–64. https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X .
ieee: 'L. Dehmel, “Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse,”
Zeitschrift MedienPädagogik 37, pp. 249–264, 2020, doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X .'
mla: Dehmel, Lukas. “Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung.
Konzeptionelle Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse.”
Zeitschrift MedienPädagogik 37, 2020, pp. 249–64, doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/37/2020.07.13.X .
short: L. Dehmel, Zeitschrift MedienPädagogik 37 (2020) 249–264.
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publication: Zeitschrift MedienPädagogik 37
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title: Medienpädagogisches Erwachsenenbildungspersonal und Mediatisierung. Konzeptionelle
Überlegungen zur theoretischen Erfassung biografischer Bearbeitungsprozesse
type: journal_article
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year: '2020'
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- first_name: Lukas
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- first_name: 'Bianca '
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last_name: Burgfeld-Meise
citation:
ama: Dehmel L, Burgfeld-Meise B. Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps auf dem Smartphone
als Erinnerungsräume junger Erwachsener. MerzWissenschaft. 2020;64(6):38-47.
apa: Dehmel, L., & Burgfeld-Meise, B. (2020). Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener. MerzWissenschaft,
64(6), 38–47.
bibtex: '@article{Dehmel_Burgfeld-Meise_2020, title={Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener}, volume={64}, number={6},
journal={MerzWissenschaft}, author={Dehmel, Lukas and Burgfeld-Meise, Bianca },
year={2020}, pages={38–47} }'
chicago: 'Dehmel, Lukas, and Bianca Burgfeld-Meise. “Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener.” MerzWissenschaft
64, no. 6 (2020): 38–47.'
ieee: L. Dehmel and B. Burgfeld-Meise, “Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps auf
dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener,” MerzWissenschaft,
vol. 64, no. 6, pp. 38–47, 2020.
mla: Dehmel, Lukas, and Bianca Burgfeld-Meise. “Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps
auf dem Smartphone als Erinnerungsräume junger Erwachsener.” MerzWissenschaft,
vol. 64, no. 6, 2020, pp. 38–47.
short: L. Dehmel, B. Burgfeld-Meise, MerzWissenschaft 64 (2020) 38–47.
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publication: MerzWissenschaft
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title: Vergissmeinnicht! Self-Tracking-Apps auf dem Smartphone als Erinnerungsräume
junger Erwachsener
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 64
year: '2020'
...
---
_id: '35179'
abstract:
- lang: eng
text: Die Autor*innen werfen einen medienwissenschaftlichen Blick auf die Online-Lehre
des Sommersemsters 2020. Dabei betrachten sie unter anderem den Unterschied von
klassischen Hörsälen zu den neuen, virtuellen Lernräumen, die aber auch physische
Elemente beinhalten. Dabei regen sie an, den Einsatz von Lehr-Lern-Plattformen
kritisch zu diskutieren und insgesamt die Lehre mit andauernder Medienreflexion
zu begleiten. Ein zentraler Punkt des Papiers ist das Aufzeigen von Inklusions-
und Exklusionspotenzialen von Online-Lehre. Vermeintliche Selbstverständnisse
spielen hier eine Schlüsselrolle. So wird zum Beispiel häufig eine gewisse technische
Infrastruktur seitens der Studierenden vorausgesetzt, die nicht immer vorhanden
ist. Andererseits entfallen physische Barrieren, die in Lehrgebäuden vorhanden
wären. Die Autor*innen mahnen, bei der Konzeption von Online-Lehre zu vermeiden,
nicht-behinderte Personen als die Norm anzunehmen und stattdessen von verschiedenen
Körperlichkeiten her zu denken, um die positive Potenziale dieses Lehrmodus zu
nutzen. Das Diskussionspapier widmet sich auch ausführlich dem Einsatz von (digitalen)
Tools, die weniger als Werkzeuge, denn als Medien der Lehre verstanden werden.
author:
- first_name: Björn
full_name: Bohnenkamp, Björn
last_name: Bohnenkamp
- first_name: Marcus
full_name: Burkhardt, Marcus
last_name: Burkhardt
- first_name: Katja
full_name: Grashöfer, Katja
last_name: Grashöfer
- first_name: Adrianna
full_name: Hlukhovych, Adrianna
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- first_name: Angela
full_name: Krewani, Angela
last_name: Krewani
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last_name: Shnayien
orcid: 0000-0001-5202-1813
- first_name: Andreas
full_name: Weich, Andreas
last_name: Weich
- first_name: Uwe
full_name: Wippich, Uwe
last_name: Wippich
citation:
ama: Bohnenkamp B, Burkhardt M, Grashöfer K, et al. Online-Lehre 2020 – Eine
Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10.; 2020. doi:10.25969/mediarep/14846
apa: Bohnenkamp, B., Burkhardt, M., Grashöfer, K., Hlukhovych, A., Krewani, A.,
Matzner, T., Missomelius, P., Raczkowski, F., Shnayien, M., Weich, A., & Wippich,
U. (2020). Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier
Nr. 10. https://doi.org/10.25969/mediarep/14846
bibtex: '@book{Bohnenkamp_Burkhardt_Grashöfer_Hlukhovych_Krewani_Matzner_Missomelius_Raczkowski_Shnayien_Weich_et
al._2020, title={Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive.
Diskussionspapier Nr. 10}, DOI={10.25969/mediarep/14846},
author={Bohnenkamp, Björn and Burkhardt, Marcus and Grashöfer, Katja and Hlukhovych,
Adrianna and Krewani, Angela and Matzner, Tobias and Missomelius, Petra and Raczkowski,
Felix and Shnayien, Mary and Weich, Andreas and et al.}, year={2020} }'
chicago: Bohnenkamp, Björn, Marcus Burkhardt, Katja Grashöfer, Adrianna Hlukhovych,
Angela Krewani, Tobias Matzner, Petra Missomelius, et al. Online-Lehre 2020
– Eine Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10, 2020.
https://doi.org/10.25969/mediarep/14846.
ieee: B. Bohnenkamp et al., Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. 2020.
mla: Bohnenkamp, Björn, et al. Online-Lehre 2020 – Eine Medienwissenschaftliche
Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10. 2020, doi:10.25969/mediarep/14846.
short: B. Bohnenkamp, M. Burkhardt, K. Grashöfer, A. Hlukhovych, A. Krewani, T.
Matzner, P. Missomelius, F. Raczkowski, M. Shnayien, A. Weich, U. Wippich, Online-Lehre
2020 – Eine Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10, 2020.
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department:
- _id: '11'
doi: 10.25969/mediarep/14846
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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status: public
title: Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier
Nr. 10
type: working_paper
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year: '2020'
...
---
_id: '35180'
abstract:
- lang: eng
text: Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate
(sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung,
sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension.
Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert
vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen
unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens
und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer
kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese
Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren,
sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft
ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein
medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden
Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen.
author:
- first_name: Christian
full_name: Heinke, Christian
last_name: Heinke
- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
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last_name: Shnayien
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- first_name: Florian
full_name: Sprenger, Florian
last_name: Sprenger
- first_name: Uwe
full_name: Wippich, Uwe
last_name: Wippich
citation:
ama: Heinke C, Shnayien M, Sprenger F, Wippich U. Lehre unter besonderen Bedingungen.
Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate. -. Published
online 2020.
apa: Heinke, C., Shnayien, M., Sprenger, F., & Wippich, U. (2020). Lehre unter
besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate.
-.
bibtex: '@article{Heinke_Shnayien_Sprenger_Wippich_2020, title={Lehre unter besonderen
Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate},
journal={-}, author={Heinke, Christian and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian
and Wippich, Uwe}, year={2020} }'
chicago: Heinke, Christian, Mary Shnayien, Florian Sprenger, and Uwe Wippich. “Lehre
Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur Temporären Umstellung Der Lehre Auf
Online-Formate.” -, 2020.
ieee: C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, and U. Wippich, “Lehre unter besonderen
Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate,”
-, 2020.
mla: Heinke, Christian, et al. “Lehre Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur
Temporären Umstellung Der Lehre Auf Online-Formate.” -, 2020.
short: C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, U. Wippich, - (2020).
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department:
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- open_access: '1'
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status: public
title: Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der
Lehre auf Online-Formate
type: journal_article
user_id: '14932'
year: '2020'
...
---
_id: '35177'
abstract:
- lang: eng
text: 'Digital media are transformative: they (re)shape the ways of communicating,
relating, doing, knowing, and living as much as they are themselves subject to
continuous transformation. The contributions in this volume explore these contemporary
shifts in and of digital cultures by analyzing a wide range of topics: from data,
infrastructures, algorithms, logistics, economies, politics, identities, collectives
[…] It’s Open Access! Check it out!'
citation:
ama: Burkhardt M, Grashöfer K, Shnayien M, eds. Explorations in Digital Cultures.
meson press; 2020. doi:https://explorations.meson.press/
apa: Burkhardt, M., Grashöfer, K., & Shnayien, M. (Eds.). (2020). Explorations
in Digital Cultures. meson press. https://explorations.meson.press/
bibtex: '@book{Burkhardt_Grashöfer_Shnayien_2020, place={Lüneburg}, title={Explorations
in Digital Cultures}, DOI={https://explorations.meson.press/},
publisher={meson press}, year={2020} }'
chicago: 'Burkhardt, Marcus, Katja Grashöfer, and Mary Shnayien, eds. Explorations
in Digital Cultures. Lüneburg: meson press, 2020. https://explorations.meson.press/.'
ieee: 'M. Burkhardt, K. Grashöfer, and M. Shnayien, Eds., Explorations in Digital
Cultures. Lüneburg: meson press, 2020.'
mla: Burkhardt, Marcus, et al., editors. Explorations in Digital Cultures.
meson press, 2020, doi:https://explorations.meson.press/.
short: M. Burkhardt, K. Grashöfer, M. Shnayien, eds., Explorations in Digital Cultures,
meson press, Lüneburg, 2020.
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doi: https://explorations.meson.press/
editor:
- first_name: Marcus
full_name: Burkhardt, Marcus
last_name: Burkhardt
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full_name: Grashöfer, Katja
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- first_name: Mary
full_name: Shnayien, Mary
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last_name: Shnayien
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- open_access: '1'
url: https://explorations.meson.press/
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place: Lüneburg
publisher: meson press
status: public
title: Explorations in Digital Cultures
type: book_editor
user_id: '14932'
year: '2020'
...
---
_id: '37014'
abstract:
- lang: ger
text: Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet.
Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht
es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern
auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören
u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso
die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten,
Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration
und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen
Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung
genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem
Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen,
dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer,
sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen.
- lang: eng
text: Adolescence is recognised as a separate stage of life and development. Young
refugees face particular challenges. Besides having to accomplish age-specific
developmental tasks, they also have to successfully integrate into the receiving
society. This includes, among other things, becoming familiar with the respective
culture and values, acquiring the language as well as exploring everyday spaces
and lifeworlds, e.g. leisure opportunities, education and occupational experiential
spaces. The question of successful integration and creating lifeworlds for adolescent
refugees was further explored in the context of the scientific monitoring of the
project „angekommen in Deiner Stadt“ („having arrived in your town“) carried out
by the Walter Blüchert Foundation. The article outlines the results of an ego-centred
network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities
offered provide a framework for establishing and extending communicative, social
networks and also enable access to new lifeworld environments.
article_type: original
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
id: '60285'
last_name: Heisler
- first_name: Susanne
full_name: Schemmer, Susanne
last_name: Schemmer
citation:
ama: Heisler D, Schemmer S. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online. Published online 2020:1-23.
apa: Heisler, D., & Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 1–23.
bibtex: '@article{Heisler_Schemmer_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.},
journal={BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Heisler, Dietmar
and Schemmer, Susanne}, year={2020}, pages={1–23} }'
chicago: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, 1–23.
ieee: D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” BWP@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, pp. 1–23, 2020.
mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2020, pp. 1–23.
short: D. Heisler, S. Schemmer, BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2020)
1–23.
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date_updated: 2023-03-29T14:50:52Z
department:
- _id: '451'
keyword:
- Jugend
- Lebensweltorientierung
- soziale Netzwerke
- geflüchtete Jugendliche
- Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: http://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf
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page: 1-23
publication: BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
publication_status: published
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status: public
title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
am Übergang in Ausbildung und Beruf.
type: journal_article
user_id: '60285'
year: '2020'
...
---
_id: '43181'
abstract:
- lang: eng
text: "„Digitalisierung“ und die oft analog benutzten Begriffe „Industrie 4.0“,
„Arbeit 4.0“ usw., gelten als zentrale, aktuelle Entwicklungen in Deutschland.
\ Gemeint ist damit der Einzug moderner Informations- und Kommunikationstechnologien,
insbesondere des Computers, des Internets, von funkbasierten Überwachungssystemen,
Steuerungs- und Netzwerktechnologien, z.B. RFID und Bluetooth, von mobilen Technologien
bzw. Endgeräten usw., in die Berufs- und Arbeitswelt, in Dienstleistung und Produktion.
Begleitet wird dies durch eine zunehmende Miniaturisierung von Technologien, die
Ausstattung von Gegenständen mit einer eigenen Intelligenz (smart products) und
die Vernetzung dieser Gegenstände zu cyber-physischen Systemen (CPS).\r\nDer Beitrag
befasst sich mit der Frage, welche Potenziale, aber auch welche Risiken der digitale
Wandel sowie die Digitalisierung von Aus- und Weiterbildung für Menschen birgt,
die am Arbeitsmarkt als Geringqualifizierte, als Un- und Angelernte gelten. Es
wird davon ausgegangen, dass gerade diese Menschen vom digitalen Wandel in besonderem
Maße betroffen sein werden. Es ist zu erwarten, dass es durch den digitalen Wandel
zu neuen Segmentierungen, zu neuen Ausschluss- und Benachteiligungsmechanismen
kommt, von denen Geringqualifizierte und auch andere marginalisierte und benachteiligte
Menschen am Arbeitsmarkt und in der beruflichen Bildung betroffen sein werden.
Der Aus- und Weiterbildung wird eine besondere Bedeutung beigemessen, um diesen
Menschen die Teilhabe und Mitgestaltung des digitalen Wandels zu ermöglich."
author:
- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
id: '60285'
last_name: Heisler
citation:
ama: 'Heisler D. Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte. In: Buchmann U, Cleef M, QUA-LiS NRW, eds. Digitalisierung über
berufliche Bildung gestalten. 1st ed. Beiträge zur Schulentwicklung. wbv;
2020:29-46.'
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und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte. In U. Buchmann, M. Cleef, & QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung
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und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
Angelernte.” Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten., edited
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