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- first_name: Daniela
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Conze D, Drossel K, Eickelmann B. Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken
– Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer? In: Kaspar K, Becker-Mrotzek
M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule und Digitalisierung.
Waxmann; 2020:31-37.'
apa: 'Conze, D., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2020). Lehrer*innenbildung in
virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?
In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Eds.),
Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 31–37). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Conze_Drossel_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={Conze,
Daniela and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Kaspar, Kai and
Becker-Mrotzek, Michael and Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck,
Daniela}, year={2020}, pages={31–37} }'
chicago: 'Conze, Daniela, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Lehrer*innenbildung
in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?”
In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar, Michael
Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela Schmeinck, 31–37.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'D. Conze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Lehrer*innenbildung in virtuellen
Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?,” in
Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues,
J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 31–37.'
mla: 'Conze, Daniela, et al. “Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken –
Warum engagieren sich Lehrkräfte im #twitterlehrerzimmer?” Bildung, Schule
und Digitalisierung, edited by Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 31–37.'
short: 'D. Conze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung, Waxmann,
Münster, 2020, pp. 31–37.'
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publication: Bildung, Schule und Digitalisierung
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title: 'Lehrer*innenbildung in virtuellen Lernnetzwerken – Warum engagieren sich Lehrkräfte
im #twitterlehrerzimmer?'
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M. Anlage der Studie ICILS 2018-NRW.
In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020:9-22.'
apa: 'Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., & Vennemann, M. (2020). Anlage
der Studie ICILS 2018-NRW. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, & M.
Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich (pp. 9–22). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Labusch_Drossel_Vennemann_2020, place={Münster}, title={Anlage
der Studie ICILS 2018-NRW}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
author={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann,
Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={9–22} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann.
“Anlage der Studie ICILS 2018-NRW.” In ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, edited by
Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 9–22.
Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, “Anlage der Studie
ICILS 2018-NRW,” in ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 9–22.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Anlage der Studie ICILS 2018-NRW.” ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 9–22.'
short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
2020, pp. 9–22.'
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publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Anlage der Studie ICILS 2018-NRW
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit
- Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. SchulVerwaltung NRW. 2020;9:231-234.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2020). Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. SchulVerwaltung
NRW, 9, 231–234.
bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2020, title={Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘}, volume={9},
journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
year={2020}, pages={231–234} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” SchulVerwaltung
NRW 9 (2020): 231–34.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Schulschließungen und Perspektiven für die
Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘,” SchulVerwaltung
NRW, vol. 9, pp. 231–234, 2020.
mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” SchulVerwaltung
NRW, vol. 9, 2020, pp. 231–34.
short: B. Eickelmann, K. Drossel, SchulVerwaltung NRW 9 (2020) 231–234.
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publication: SchulVerwaltung NRW
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title: Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit - Ergebnisse der Studie
‚Schule auf Distanz‘
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volume: 9
year: '2020'
...
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich.
Waxmann; 2020.'
apa: 'Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., & Vennemann, M. (Eds.). (2020).
ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
internationalen Vergleich. Waxmann.'
bibtex: '@book{Eickelmann_Labusch_Drossel_Vennemann_2020, place={Münster}, title={ICILS
2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich}, publisher={Waxmann}, year={2020} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
eds. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds., ICILS 2018
#NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
Vergleich. Münster: Waxmann, 2020.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al., editors. ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich. Waxmann,
2020.'
short: 'B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann, eds., ICILS 2018 #NRW.
Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
Waxmann, Münster, 2020.'
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title: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
im internationalen Vergleich'
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author:
- first_name: Stefan
full_name: Schreckenberg, Stefan
last_name: Schreckenberg
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ama: 'Schreckenberg S. Miradas francesas sobre Gernika y Guernica. In: Chihaia M,
Henningfeld U, eds. Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia
de memorias colectivas. Iberoamericana/Vervuert ; 2020:193-219.'
apa: Schreckenberg, S. (2020). Miradas francesas sobre Gernika y Guernica. In M.
Chihaia & U. Henningfeld (Eds.), Guernica entre ícono y mito. Productividad
y presencia de memorias colectivas (pp. 193–219). Iberoamericana/Vervuert
.
bibtex: '@inbook{Schreckenberg_2020, place={Madrid, Frankfurt a. M.}, title={Miradas
francesas sobre Gernika y Guernica}, booktitle={Guernica entre ícono y mito. Productividad
y presencia de memorias colectivas}, publisher={Iberoamericana/Vervuert }, author={Schreckenberg,
Stefan}, editor={Chihaia, Matei and Henningfeld, Ursula}, year={2020}, pages={193–219}
}'
chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica.” In
Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas,
edited by Matei Chihaia and Ursula Henningfeld, 193–219. Madrid, Frankfurt a.
M.: Iberoamericana/Vervuert , 2020.'
ieee: 'S. Schreckenberg, “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica,” in Guernica
entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, M. Chihaia
and U. Henningfeld, Eds. Madrid, Frankfurt a. M.: Iberoamericana/Vervuert , 2020,
pp. 193–219.'
mla: Schreckenberg, Stefan. “Miradas francesas sobre Gernika y Guernica.” Guernica
entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, edited
by Matei Chihaia and Ursula Henningfeld, Iberoamericana/Vervuert , 2020, pp. 193–219.
short: 'S. Schreckenberg, in: M. Chihaia, U. Henningfeld (Eds.), Guernica entre
ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas, Iberoamericana/Vervuert
, Madrid, Frankfurt a. M., 2020, pp. 193–219.'
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publication: Guernica entre ícono y mito. Productividad y presencia de memorias colectivas
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publisher: 'Iberoamericana/Vervuert '
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title: Miradas francesas sobre Gernika y Guernica
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- first_name: Naciye
full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
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last_name: Kamcili-Yildiz
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ama: 'Kamcili-Yildiz N. Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der Kita.
In: Möller R, Sajak CP, eds. Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches
Arbeitsbuch. Kohlhammer Verlag; 2020:177-189.'
apa: 'Kamcili-Yildiz, N. (2020). Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in
der Kita. In R. Möller & C. P. Sajak (Eds.), Religionspädagogik für Erzieherinnen.
Ein ökumenisches Arbeitsbuch (pp. 177–189). Kohlhammer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_2020, place={Stuttgart}, title={Alltagssituation
in der Kita: Ramadan feiern in der Kita}, booktitle={Religionspädagogik für Erzieherinnen.
Ein ökumenisches Arbeitsbuch}, publisher={Kohlhammer Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye}, editor={Möller, Rainer and Sajak, Clauß Peter}, year={2020}, pages={177–189}
}'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern
in der Kita.” In Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch,
edited by Rainer Möller and Clauß Peter Sajak, 177–89. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
2020.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, “Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der Kita,”
in Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch,
R. Möller and C. P. Sajak, Eds. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2020, pp. 177–189.'
mla: 'Kamcili-Yildiz, Naciye. “Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der
Kita.” Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch,
edited by Rainer Möller and Clauß Peter Sajak, Kohlhammer Verlag, 2020, pp. 177–89.'
short: 'N. Kamcili-Yildiz, in: R. Möller, C.P. Sajak (Eds.), Religionspädagogik
für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch, Kohlhammer Verlag, Stuttgart,
2020, pp. 177–189.'
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- first_name: Rainer
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publication: Religionspädagogik für Erzieherinnen. Ein ökumenisches Arbeitsbuch
publisher: Kohlhammer Verlag
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title: 'Alltagssituation in der Kita: Ramadan feiern in der Kita'
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- first_name: Lukas
full_name: Konsek, Lukas
last_name: Konsek
citation:
ama: 'Kamcili-Yildiz N, Woppowa J, Caruso C, Konsek L. Interreligiöse Kooperation
im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen
Lerngruppen. In: Willems J, ed. Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskriminierung und Anerkennung. transcript Verlag; 2020:367-385.'
apa: 'Kamcili-Yildiz, N., Woppowa, J., Caruso, C., & Konsek, L. (2020). Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen. In J. Willems (Ed.), Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung (pp. 367–385). transcript
Verlag.'
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Woppowa_Caruso_Konsek_2020, place={Bielefeld}, title={Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen}, booktitle={Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskriminierung und Anerkennung}, publisher={transcript Verlag}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Woppowa, Jan and Caruso, Carina and Konsek, Lukas}, editor={Willems,
Joachim}, year={2020}, pages={367–385} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, Jan Woppowa, Carina Caruso, and Lukas Konsek.
“Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” In Religion in der Schule. Pädagogische
Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung, edited by Joachim Willems,
367–85. Bielefeld: transcript Verlag, 2020.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz, J. Woppowa, C. Caruso, and L. Konsek, “Interreligiöse
Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen
in heterogenen Lerngruppen,” in Religion in der Schule. Pädagogische Praxis
zwischen Diskriminierung und Anerkennung, J. Willems, Ed. Bielefeld: transcript
Verlag, 2020, pp. 367–385.'
mla: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht:
Perspektiven und Zwischenfazit zum Lernen in heterogenen Lerngruppen.” Religion
in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung,
edited by Joachim Willems, transcript Verlag, 2020, pp. 367–85.'
short: 'N. Kamcili-Yildiz, J. Woppowa, C. Caruso, L. Konsek, in: J. Willems (Ed.),
Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung,
transcript Verlag, Bielefeld, 2020, pp. 367–385.'
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publication: Religion in der Schule. Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung
und Anerkennung
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title: 'Interreligiöse Kooperation im Religionsunterricht: Perspektiven und Zwischenfazit
zum Lernen in heterogenen Lerngruppen'
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last_name: Wittke
citation:
ama: Kamcili-Yildiz N, Reis O, Mauritz G, Hillebrand M, Wittke A. ,Dann mache ich
einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz.
Theo-Web Zeitschrift für Religionspädagogik. 2020;19(1):267-281.
apa: Kamcili-Yildiz, N., Reis, O., Mauritz, G., Hillebrand, M., & Wittke, A.
(2020). ,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden
in die Indifferenz. Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19(1),
267–281.
bibtex: '@article{Kamcili-Yildiz_Reis_Mauritz_Hillebrand_Wittke_2020, title={,Dann
mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz},
volume={19}, number={1}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik},
author={Kamcili-Yildiz, Naciye and Reis, Oliver and Mauritz, Gerrit and Hillebrand,
Miriam and Wittke, Annika}, year={2020}, pages={267–281} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, Oliver Reis, Gerrit Mauritz, Miriam Hillebrand,
and Annika Wittke. “,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der
Studierenden in die Indifferenz.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
19, no. 1 (2020): 267–81.'
ieee: N. Kamcili-Yildiz, O. Reis, G. Mauritz, M. Hillebrand, and A. Wittke, “,Dann
mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz,”
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, pp. 267–281,
2020.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “,Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur
Lehrsteuerung der Studierenden in die Indifferenz.” Theo-Web. Zeitschrift für
Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 267–81.
short: N. Kamcili-Yildiz, O. Reis, G. Mauritz, M. Hillebrand, A. Wittke, Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik 19 (2020) 267–281.
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publication: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik
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title: ',Dann mache ich einfach mal weiter.‘ – Zur Lehrsteuerung der Studierenden
in die Indifferenz'
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volume: 19
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ama: Kamcili-Yildiz N, Mauritz G, Reis O, Wittke A. Mindsets religiöser Pluralität
als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung. Theo-Web Zeitschrift
für Religionspädagogik. 2020;19(1):230-248.
apa: Kamcili-Yildiz, N., Mauritz, G., Reis, O., & Wittke, A. (2020). Mindsets
religiöser Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung.
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19(1), 230–248.
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Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung}, volume={19},
number={1}, journal={Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik}, author={Kamcili-Yildiz,
Naciye and Mauritz, Gerrit and Reis, Oliver and Wittke, Annika}, year={2020},
pages={230–248} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, Gerrit Mauritz, Oliver Reis, and Annika Wittke.
“Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung.”
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 19, no. 1 (2020): 230–48.'
ieee: N. Kamcili-Yildiz, G. Mauritz, O. Reis, and A. Wittke, “Mindsets religiöser
Pluralität als Faktor in der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung,” Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, pp. 230–248, 2020.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in
der (islamischen) Religionslehrer*innenbildung.” Theo-Web. Zeitschrift für
Religionspädagogik, vol. 19, no. 1, 2020, pp. 230–48.
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für Religionspädagogik 19 (2020) 230–248.
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ama: Tatari M, Weisse W, Ipgrave J, Leirvik O, eds. Pluralisation of Theologies
at European Universities. Vol 18. Waxmann; 2020.
apa: Tatari, M., Weisse, W., Ipgrave, J., & Leirvik, O. (Eds.). (2020). Pluralisation
of Theologies at European Universities (Vol. 18). Waxmann.
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chicago: 'Tatari, Muna, Wolfram Weisse, Julia Ipgrave, and Oddbjørn Leirvik, eds.
Pluralisation of Theologies at European Universities. Vol. 18. Religions
in Dialogue. Münster: Waxmann, 2020.'
ieee: 'M. Tatari, W. Weisse, J. Ipgrave, and O. Leirvik, Eds., Pluralisation
of Theologies at European Universities, vol. 18. Münster: Waxmann, 2020.'
mla: Tatari, Muna, et al., editors. Pluralisation of Theologies at European Universities.
Waxmann, 2020.
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at European Universities, Waxmann, Münster, 2020.
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ama: 'Tatari M, Ströbele C, Gharaibeh M, Hock K, Theologisches Forum Christentum
- Islam, eds. Säkular und religiös: Herausforderungen für Christentum und Islam.
Friedrich Pustet; 2020.'
apa: 'Tatari, M., Ströbele, C., Gharaibeh, M., Hock, K., & Theologisches Forum
Christentum - Islam (Eds.). (2020). Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam. Friedrich Pustet.'
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Islam_2020, place={Regensburg}, title={Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam}, publisher={Friedrich Pustet}, year={2020} }'
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Theologisches Forum Christentum - Islam, eds. Säkular und religiös: Herausforderungen
für Christentum und Islam. Regensburg: Friedrich Pustet, 2020.'
ieee: 'M. Tatari, C. Ströbele, M. Gharaibeh, K. Hock, and Theologisches Forum Christentum
- Islam, Eds., Säkular und religiös: Herausforderungen für Christentum und
Islam. Regensburg: Friedrich Pustet, 2020.'
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für Christentum und Islam. Friedrich Pustet, 2020.'
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Friedrich Pustet, Regensburg, 2020.'
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ama: Kamcili-Yildiz N, Reis O, Mauritz G, Hillebrand M, Wittke A. Mindsets guter
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für Religionspädagogik, 19. Published online 2020:230-248.
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(2020). Mindsets guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser Pluralität.
Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19, 230–248.
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and Annika Wittke. “Mindsets guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser
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guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets religiöser Pluralität,” Theo-Web.
Zeitschrift für Religionspädagogik, 19, pp. 230–248, 2020.
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, et al. “Mindsets guter Lehre in Beziehung zu den Mindsets
religiöser Pluralität.” Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 19,
2020, pp. 230–48.
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Zeitschrift für Religionspädagogik, 19 (2020) 230–248.
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ama: Haghani Fazl M. The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the Story of
Joseph. Religious Inquiries, 9. Published online 2020:269-294.
apa: Haghani Fazl, M. (2020). The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the
Story of Joseph. Religious Inquiries, 9, 269–294.
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Mohammad}, year={2020}, pages={269–294} }'
chicago: Haghani Fazl, Mohammad. “The Story of Mary as a Feminine Counterpart to
the Story of Joseph.” Religious Inquiries, 9, 2020, 269–94.
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of Joseph,” Religious Inquiries, 9, pp. 269–294, 2020.
mla: Haghani Fazl, Mohammad. “The Story of Mary as a Feminine Counterpart to the
Story of Joseph.” Religious Inquiries, 9, 2020, pp. 269–94.
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ama: Wallmeier N, Kuhmichel K, Gehrke G, Sauermilch S. Dialektatlas Mittleres Westdeutschland
(DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse. Niederdeutsches Wort.
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apa: Wallmeier, N., Kuhmichel, K., Gehrke, G., & Sauermilch, S. (2020). Dialektatlas
Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse.
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Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse},
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chicago: Wallmeier, Nadine, Katrin Kuhmichel, Gero Gehrke, and Stephanie Sauermilch.
“Dialektatlas Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration
Und Analyse.” Niederdeutsches Wort 60 (2020).
ieee: N. Wallmeier, K. Kuhmichel, G. Gehrke, and S. Sauermilch, “Dialektatlas Mittleres
Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration und Analyse,” Niederdeutsches
Wort, vol. 60, 2020.
mla: Wallmeier, Nadine, et al. “Dialektatlas Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik,
Akquise, Exploration Und Analyse.” Niederdeutsches Wort, vol. 60, 2020.
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title: Dialektatlas Mittleres Westdeutschland (DMW) - Methodik, Akquise, Exploration
und Analyse
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ama: 'Herding J. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . Vol 3.;
2020.'
apa: 'Herding, J. (2020). Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ (Vol.
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bibtex: '@book{Herding_2020, place={Universität Paderborn}, series={stark überarb.
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Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski,
Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller.
Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung
vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ }, volume={3}, author={Herding,
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chicago: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
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3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.'
ieee: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , vol.
3. Universität Paderborn, 2020.'
mla: 'Herding, Jana. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ . 2020.'
short: 'J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra,
Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa
Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer
Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , Universität
Paderborn, 2020.'
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title: 'Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita
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Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument
liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ '
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ama: 'Herding J, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der
Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.
In: Skorsetz N, ed. Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung.
Vol 24. Springer Verlag; 2020:91-95.'
apa: 'Herding, J., & Ogrodowski, J. (2020). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.
In N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
(Vol. 24, pp. 91–95). Springer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herding_Ogrodowski_2020, place={Wiesbaden}, title={Zur Bedeutung
von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger
Erwachsener: eine Interviewstudie}, volume={24}, booktitle={Diversität und soziale
Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch
Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski,
J.}, editor={Skorsetz, N.}, year={2020}, pages={91–95} }'
chicago: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.”
In Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, 24:91–95.
Wiesbaden: Springer Verlag, 2020.'
ieee: 'J. Herding and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie,”
in Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 24, N. Skorsetz, Ed. Wiesbaden:
Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.'
mla: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.”
Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by N. Skorsetz, vol.
24, Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.'
short: 'J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale
Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch
Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2020, pp. 91–95.'
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der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
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title: 'Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive
junger Erwachsener: eine Interviewstudie'
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ama: 'Schemmer SJ. Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: Heisler D, Meier J, eds. Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung. wbv; 2020.'
apa: Schemmer, S. J. (2020). Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie. In D. Heisler
& J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und
Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung. wbv.
bibtex: '@inbook{Schemmer_2020, place={Bielefeld}, title={Digitale Transformationsprozesse
in der beruflichen Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen
Studie}, booktitle={Digitalisierung am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven
in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung}, publisher={wbv}, author={Schemmer,
Susanne Jutta}, editor={Heisler, Dietmar and Meier, Jörg}, year={2020} }'
chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” In Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier. Bielefeld: wbv, 2020.'
ieee: 'S. J. Schemmer, “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
– erste Ergebnisse einer qualitativen Studie,” in Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
D. Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2020.'
mla: Schemmer, Susanne Jutta. “Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen
Benachteiligtenförderung – erste Ergebnisse einer qualitativen Studie.” Digitalisierung
am Übergang Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher
Förderung, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, wbv, 2020.
short: 'S.J. Schemmer, in: D. Heisler, J. Meier (Eds.), Digitalisierung am Übergang
Schule Beruf. Ansätze und Perspektiven in Arbeitsdomänen und beruflicher Förderung,
wbv, Bielefeld, 2020.'
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title: Digitale Transformationsprozesse in der beruflichen Benachteiligtenförderung
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ama: Schemmer SJ, Heisler D. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
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