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ama: 'Milkov N. Essay in Formal Biology. In: Da Costa N, Shyam Wuppuluri, eds.
WITTGENSTEINIAN (Adj.) . 1st ed. The Frontiers Collection. Springer; 2020:473-486.
doi:10.1007/978-3-030-27569-3_25'
apa: Milkov, N. (2020). Essay in Formal Biology. In N. Da Costa & Shyam Wuppuluri
(Eds.), WITTGENSTEINIAN (adj.) (1st ed., pp. 473–486). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-27569-3_25
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title={Essay in Formal Biology}, DOI={10.1007/978-3-030-27569-3_25},
booktitle={ WITTGENSTEINIAN (adj.) }, publisher={Springer}, author={Milkov, Nikolay},
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1st ed., N. Da Costa and Shyam Wuppuluri, Eds. Cham: Springer, 2020, pp. 473–486.'
mla: Milkov, Nikolay. “Essay in Formal Biology.” WITTGENSTEINIAN (Adj.) ,
edited by Newton Da Costa and Shyam Wuppuluri, 1st ed., Springer, 2020, pp. 473–86,
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Encyclopedia of Philosophers. 1st ed. Bloomsbury; 2020. doi:10.5040/9781350994997.0008'
apa: Milkov, N. (2020). Frege, Gottlob (1848–1925). In C. Adair-Toteff (Ed.), Bloomsbury
Encyclopedia of Philosophers (1st ed.). Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350994997.0008
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ama: 'Milkov N. Stumpf, Carl (1848–1936). In: Adair-Toteff C, ed. Bloomsbury
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Encyclopedia of Philosophers (1st ed.). Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350994997.0009
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Philosophers, edited by Christopher Adair-Toteff, 1st ed., Bloomsbury, 2020,
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ama: Rezat S, Grundler E, Schmölzer-Eibinger S. Positionierungen in argumentativen
Gesprächen und Briefen der Schule. Zeitschrift für Angewandte Linguistik.
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in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule. Zeitschrift für Angewandte
Linguistik, 1–29.
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in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule}, journal={Zeitschrift für
Angewandte Linguistik}, author={Rezat, Sara and Grundler, Elke and Schmölzer-Eibinger,
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chicago: Rezat, Sara, Elke Grundler, and Sabine Schmölzer-Eibinger. “Positionierungen
in argumentativen Gesprächen und Briefen der Schule.” Zeitschrift für Angewandte
Linguistik, 2020, 1–29.
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Gesprächen und Briefen der Schule,” Zeitschrift für Angewandte Linguistik,
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der Schule.” Zeitschrift für Angewandte Linguistik, 2020, pp. 1–29.
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Linguistik (2020) 1–29.
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ama: 'Schulte Eickholt S. Die Unschuld der Dinge. Die Übersetzung von Literatur
in Leben und Leben in Literatur. . In: Hofmann M, Beise A, eds. Peter Weiss
Jahrbuch 29. Röhrig; 2020:69-85.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2020). Die Unschuld der Dinge. Die Übersetzung von Literatur
in Leben und Leben in Literatur. . In M. Hofmann & A. Beise (Eds.), Peter
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der Dinge. Die Übersetzung von Literatur in Leben und Leben in Literatur. }, booktitle={Peter
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Michael and Beise, Arnd}, year={2020}, pages={69–85} }'
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in Leben und Leben in Literatur. .” In Peter Weiss Jahrbuch 29, edited
by Michael Hofmann and Arnd Beise, 69–85. St. Ingbert: Röhrig, 2020.'
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in Leben und Leben in Literatur. ,” in Peter Weiss Jahrbuch 29, M. Hofmann
and A. Beise, Eds. St. Ingbert: Röhrig, 2020, pp. 69–85.'
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in Leben und Leben in Literatur. .” Peter Weiss Jahrbuch 29, edited by
Michael Hofmann and Arnd Beise, Röhrig, 2020, pp. 69–85.
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Literatur. '
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ama: Garske V. Psychoanalyse Und Religionsunterricht. Ein Brückenschlag Mit Eugen
Drewermann .; 2020.
apa: Garske, V. (2020). Psychoanalyse und Religionsunterricht. Ein Brückenschlag
mit Eugen Drewermann .
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und Religionsunterricht. Ein Brückenschlag mit Eugen Drewermann }, author={Garske,
Volker}, year={2020} }'
chicago: Garske, Volker. Psychoanalyse Und Religionsunterricht. Ein Brückenschlag
Mit Eugen Drewermann . feinschwarz.net (26.06.20), 2020.
ieee: V. Garske, Psychoanalyse und Religionsunterricht. Ein Brückenschlag mit
Eugen Drewermann . feinschwarz.net (26.06.20), 2020.
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Mit Eugen Drewermann . 2020.
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Drewermann , feinschwarz.net (26.06.20), 2020.
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abstract:
- lang: eng
text: Aufbauend auf der Theorie von Jeffrey C. Alexander entwickelt der Artikel
einen Begriff des kulturellen Traumas als irreparable Störung des kulturellen
Deutungsgewebes eines Kollektivs. Am Beispiel der Romane "Der Bastard von Istanbul"
(Safak) und "Die Richter des Jüngsten Gerichts" (Akhanli) werden Formen literarischen
Gedächtnisses - im Sinne eines polyphonen Gedächtnisses - als Arbeiten am kulturellen
Trauma thematisiert.
author:
- first_name: Swen
full_name: Schulte Eickholt, Swen
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ama: 'Schulte Eickholt S. Kulturelles Trauma und polyphones Gedächtnis. Zur Thematisierung
des Genozids an den Armenien bei Elif Safak und Dogan Akhanli. In: Hofmann M,
Klan U, Esau M, eds. Totenklage Und Gedächtnis Des Schreckens. Türken Und Armenier
1915. Königshausen und Neumann; 2020:331-370.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2020). Kulturelles Trauma und polyphones Gedächtnis.
Zur Thematisierung des Genozids an den Armenien bei Elif Safak und Dogan Akhanli.
In M. Hofmann, U. Klan, & M. Esau (Eds.), Totenklage und Gedächtnis des
Schreckens. Türken und Armenier 1915 (pp. 331–370). Königshausen und Neumann.
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2020, title={Kulturelles Trauma und polyphones
Gedächtnis. Zur Thematisierung des Genozids an den Armenien bei Elif Safak und
Dogan Akhanli}, booktitle={Totenklage und Gedächtnis des Schreckens. Türken und
Armenier 1915}, publisher={Königshausen und Neumann}, author={Schulte Eickholt,
Swen}, editor={Hofmann, Michael and Klan, Ulrich and Esau, Miriam}, year={2020},
pages={331–370} }'
chicago: Schulte Eickholt, Swen. “Kulturelles Trauma Und Polyphones Gedächtnis.
Zur Thematisierung Des Genozids an Den Armenien Bei Elif Safak Und Dogan Akhanli.”
In Totenklage Und Gedächtnis Des Schreckens. Türken Und Armenier 1915,
edited by Michael Hofmann, Ulrich Klan, and Miriam Esau, 331–70. Königshausen
und Neumann, 2020.
ieee: S. Schulte Eickholt, “Kulturelles Trauma und polyphones Gedächtnis. Zur Thematisierung
des Genozids an den Armenien bei Elif Safak und Dogan Akhanli,” in Totenklage
und Gedächtnis des Schreckens. Türken und Armenier 1915, M. Hofmann, U. Klan,
and M. Esau, Eds. Königshausen und Neumann, 2020, pp. 331–370.
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Kulturelles Trauma Und Polyphones Gedächtnis. Zur
Thematisierung Des Genozids an Den Armenien Bei Elif Safak Und Dogan Akhanli.”
Totenklage Und Gedächtnis Des Schreckens. Türken Und Armenier 1915, edited
by Michael Hofmann et al., Königshausen und Neumann, 2020, pp. 331–70.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: M. Hofmann, U. Klan, M. Esau (Eds.), Totenklage
Und Gedächtnis Des Schreckens. Türken Und Armenier 1915, Königshausen und Neumann,
2020, pp. 331–370.'
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- kulturelles Trauma
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ama: Gerhardts L, Kamin AM, Meister DM, Richter L, Teichert J. Lernen auf Distanz
– Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen der Bewältigung.
Medienimpulse . 2020;58(2). doi:https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
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J. (2020). Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung. Medienimpulse , 58(2). https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
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auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen
der Bewältigung}, volume={58}, DOI={https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 }, number={2}, journal={Medienimpulse
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L. and Teichert, Jeannine}, year={2020} }'
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Teichert. “Lernen auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings
und Formen der Bewältigung.” Medienimpulse 58, no. 2 (2020). https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 .
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auf Distanz – Einblicke in den familialen Alltag des Homeschoolings und Formen
der Bewältigung,” Medienimpulse , vol. 58, no. 2, 2020, doi: https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30 .'
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des Homeschoolings und Formen der Bewältigung.” Medienimpulse , vol. 58,
no. 2, 2020, doi:https://doi.org/10.21243/mi-02-20-30
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ama: Gerhardts L, Kamin AM, Meister DM, Richter L, Teichert J. Entwicklung von Selbstlern-
und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle Anforderungen.
PraxisForschungLehrer*innenBildung. 2020;2(6):139-154. doi:https://doi.org/10.4119/pflb-3909
apa: Gerhardts, L., Kamin, A. M., Meister, D. M., Richter, L., & Teichert, J.
(2020). Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen
und konzeptionelle Anforderungen. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2(6),
139–154. https://doi.org/10.4119/pflb-3909
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von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle
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chicago: 'Gerhardts, L., A.M. Kamin, Dorothee M. Meister, L. Richter, and Jeannine
Teichert. “Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling –
Chancen und konzeptionelle Anforderungen.” PraxisForschungLehrer*innenBildung
2, no. 6 (2020): 139–54. https://doi.org/10.4119/pflb-3909.'
ieee: 'L. Gerhardts, A. M. Kamin, D. M. Meister, L. Richter, and J. Teichert, “Entwicklung
von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling – Chancen und konzeptionelle
Anforderungen,” PraxisForschungLehrer*innenBildung, vol. 2, no. 6, pp.
139–154, 2020, doi: https://doi.org/10.4119/pflb-3909.'
mla: Gerhardts, L., et al. “Entwicklung von Selbstlern- und Medienkompetenz im Homeschooling
– Chancen und konzeptionelle Anforderungen.” PraxisForschungLehrer*innenBildung,
vol. 2, no. 6, 2020, pp. 139–54, doi:https://doi.org/10.4119/pflb-3909.
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und konzeptionelle Anforderungen
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ama: Teichert J. Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken in vergangenen
Freundschaften. merzWissenschaft. 2020;6:29-37.
apa: Teichert, J. (2020). Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken
in vergangenen Freundschaften. merzWissenschaft, 6, 29–37.
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Jeannine}, year={2020}, pages={29–37} }'
chicago: 'Teichert, Jeannine. “Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken
in vergangenen Freundschaften.” merzWissenschaft 6 (2020): 29–37.'
ieee: J. Teichert, “Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken in vergangenen
Freundschaften,” merzWissenschaft, vol. 6, pp. 29–37, 2020.
mla: Teichert, Jeannine. “Ich habe auch Facebook-Freunde“ – Erinnerungspraktiken
in vergangenen Freundschaften.” merzWissenschaft, vol. 6, 2020, pp. 29–37.
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ama: 'Buhl HM, Scharlau I, Patrzek J, Hiller S, Klingsieck KB. Psychologie als Unterrichtsfach:
Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn. In: Krämer M, ed. Psychologiedidaktik
und Evaluation XIII. Shaker; 2020:83-91. doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244'
apa: 'Buhl, H. M., Scharlau, I., Patrzek, J., Hiller, S., & Klingsieck, K. B.
(2020). Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität
Paderborn. In M. Krämer (Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII
(pp. 83–91). Shaker. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244'
bibtex: '@inbook{Buhl_Scharlau_Patrzek_Hiller_Klingsieck_2020, place={Aachen}, title={Psychologie
als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn},
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booktitle={Psychologiedidaktik und Evaluation XIII}, publisher={Shaker}, author={Buhl,
Heike M. and Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine and Hiller, Sara and Klingsieck,
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chicago: 'Buhl, Heike M., Ingrid Scharlau, Justine Patrzek, Sara Hiller, and Katrin
B. Klingsieck. “Psychologie als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an
der Universität Paderborn.” In Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, 83–91. Aachen: Shaker, 2020. https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.'
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als Unterrichtsfach: Konzeption des Curriculums an der Universität Paderborn,”
in Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, M. Krämer, Ed. Aachen: Shaker,
2020, pp. 83–91.'
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an der Universität Paderborn.” Psychologiedidaktik und Evaluation XIII,
edited by Michael Krämer, Shaker, 2020, pp. 83–91, doi:10.23668/PSYCHARCHIVES.4244.'
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(Ed.), Psychologiedidaktik und Evaluation XIII, Shaker, Aachen, 2020, pp. 83–91.'
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ama: 'van Ackeren I, Buhl HM, Eickelmann B, Heinrich M, Wolfswinkler G. Digitalisierung
in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption, Governance und
Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen. In: Kaspar
K, Becker-Mrotzek M, Hofhues S, König J, Schmeinck D, eds. Bildung, Schule
und Digitalisierung. Waxmann; 2020:321-326.'
apa: van Ackeren, I., Buhl, H. M., Eickelmann, B., Heinrich, M., & Wolfswinkler,
G. (2020). Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice.
Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in
Nordrhein-Westfalen. In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, &
D. Schmeinck (Eds.), Bildung, Schule und Digitalisierung (pp. 321–326).
Waxmann.
bibtex: '@inbook{van Ackeren_Buhl_Eickelmann_Heinrich_Wolfswinkler_2020, place={Münster},
title={Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen},
booktitle={Bildung, Schule und Digitalisierung}, publisher={Waxmann}, author={van
Ackeren, Isabell and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Heinrich, Martin
and Wolfswinkler, Günther}, editor={Kaspar, Kai and Becker-Mrotzek, Michael and
Hofhues, Sandra and König, Johannes and Schmeinck, Daniela}, year={2020}, pages={321–326}
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chicago: 'Ackeren, Isabell van, Heike M. Buhl, Birgit Eickelmann, Martin Heinrich,
and Günther Wolfswinkler. “Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities
of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” In Bildung, Schule und Digitalisierung, edited
by Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, and Daniela
Schmeinck, 321–26. Münster: Waxmann, 2020.'
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“Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen,”
in Bildung, Schule und Digitalisierung, K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S.
Hofhues, J. König, and D. Schmeinck, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 321–326.'
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of Practice. Konzeption, Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens
in Nordrhein-Westfalen.” Bildung, Schule und Digitalisierung, edited by
Kai Kaspar et al., Waxmann, 2020, pp. 321–26.
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in: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, D. Schmeinck (Eds.), Bildung,
Schule und Digitalisierung, Waxmann, Münster, 2020, pp. 321–326.'
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name: 'CoMeIN: COMeIN (Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung)
- Qualitätsmanagement'
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publisher: Waxmann
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title: Digitalisierung in der Lehrerbildung durch Communities of Practice. Konzeption,
Governance und Qualitätsmanagement des ComeIn-Verbundvorhabens in Nordrhein-Westfalen
type: book_chapter
user_id: '27152'
year: '2020'
...
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_id: '60670'
abstract:
- lang: eng
text: 'During the eighteenth century, the Reichskammergericht or Imperial Chamber
of Justice seemed to teeter almost continuously on the edge of demise. Its financial
straits are generally attributed to a reluctance of the Estates to support the
court by paying the fixed yearly tax, the Zieler. The Estates, it is assumed,
simply weren’t interested anymore as they would rather invest in the establishment
of their own territorial courts of justice. In my presentation, I would like to
contest these assumptions by looking more closely at debates that took place at
the Imperial Diet in the years 1719–1732. At the time, the Estates were discussing
possible measures to improve or at least stabilise the yield of the Zieler to
ensure the Chamber’s survival. This provoked a heated debate on the causes of
the dwindling yield and ways to make Estates pay more reliably. Suggestions ranged
from abolishing tax privileges, taxing new territories, simply writing off old
dues to harsher enforcement. Because these debates became so profound that they
threatened to incapacitate the Zieler-system altogether, analysing them will reveal
critical assumptions and attitudes of Estates concerning fiscal duties. I will
contend that the – apparent – inability of the Empire to maintain its fiscal capacity
shouldn’t be attributed solely to a lack in interest, but mainly to severely conflicting
views on the tax system’s deficiencies and ways to redress them. '
author:
- first_name: Yves
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last_name: Huybrechts
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citation:
ama: 'Huybrechts Y. Solidarity, coercion and rebates. Dissension during fiscal reform
negotiations in the Holy Roman Empire, 1719–1732: mere excuses or fundamental
conflicts? .'
apa: 'Huybrechts, Y. (n.d.). Solidarity, coercion and rebates. Dissension during
fiscal reform negotiations in the Holy Roman Empire, 1719–1732: mere excuses or
fundamental conflicts? . Deutscher Historikertag, Online.'
bibtex: '@inproceedings{Huybrechts, title={Solidarity, coercion and rebates. Dissension
during fiscal reform negotiations in the Holy Roman Empire, 1719–1732: mere excuses
or fundamental conflicts? }, author={Huybrechts, Yves} }'
chicago: 'Huybrechts, Yves. “Solidarity, Coercion and Rebates. Dissension during
Fiscal Reform Negotiations in the Holy Roman Empire, 1719–1732: Mere Excuses or
Fundamental Conflicts? ,” n.d.'
ieee: 'Y. Huybrechts, “Solidarity, coercion and rebates. Dissension during fiscal
reform negotiations in the Holy Roman Empire, 1719–1732: mere excuses or fundamental
conflicts? ,” presented at the Deutscher Historikertag, Online.'
mla: 'Huybrechts, Yves. Solidarity, Coercion and Rebates. Dissension during Fiscal
Reform Negotiations in the Holy Roman Empire, 1719–1732: Mere Excuses or Fundamental
Conflicts? .'
short: 'Y. Huybrechts, in: n.d.'
conference:
location: Online
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in the Holy Roman Empire, 1719–1732: mere excuses or fundamental conflicts? '
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ama: Budde L, Schulte C, Buhl HM, Muehling A. Understanding and Explaining Digital
Artefacts - the Role of a Duality (Accepted Paper - Digital Publication Follows).
Seventh International Conference on Learning and Teaching in Computing and
Engineeringe. Published online 2020.
apa: Budde, L., Schulte, C., Buhl, H. M., & Muehling, A. (2020). Understanding
and Explaining Digital Artefacts - the Role of a Duality (Accepted Paper - Digital
Publication Follows). Seventh International Conference on Learning and Teaching
in Computing and Engineeringe.
bibtex: '@article{Budde_Schulte_Buhl_Muehling_2020, title={Understanding and Explaining
Digital Artefacts - the Role of a Duality (Accepted Paper - Digital Publication
Follows)}, journal={Seventh International Conference on Learning and Teaching
in Computing and Engineeringe}, publisher={(IEEE)}, author={Budde, Lea and Schulte,
Carsten and Buhl, Heike M. and Muehling, Andreas}, year={2020} }'
chicago: Budde, Lea, Carsten Schulte, Heike M. Buhl, and Andreas Muehling. “Understanding
and Explaining Digital Artefacts - the Role of a Duality (Accepted Paper - Digital
Publication Follows).” Seventh International Conference on Learning and Teaching
in Computing and Engineeringe, 2020.
ieee: L. Budde, C. Schulte, H. M. Buhl, and A. Muehling, “Understanding and Explaining
Digital Artefacts - the Role of a Duality (Accepted Paper - Digital Publication
Follows),” Seventh International Conference on Learning and Teaching in Computing
and Engineeringe, 2020.
mla: Budde, Lea, et al. “Understanding and Explaining Digital Artefacts - the Role
of a Duality (Accepted Paper - Digital Publication Follows).” Seventh International
Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineeringe, (IEEE),
2020.
short: L. Budde, C. Schulte, H.M. Buhl, A. Muehling, Seventh International Conference
on Learning and Teaching in Computing and Engineeringe (2020).
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bei der Erklärung von digitalen Artefakten (Teilprojekt A04)'
publication: Seventh International Conference on Learning and Teaching in Computing
and Engineeringe
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title: Understanding and Explaining Digital Artefacts - the Role of a Duality (Accepted
Paper - Digital Publication Follows)
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last_name: Gruchel
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ama: Bonanati S, Greiner C, Gruchel N, Buhl HM. Lesekompetenz fördern. Ein Manual
für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus.
Springer; 2020.
apa: Bonanati, S., Greiner, C., Gruchel, N., & Buhl, H. M. (2020). Lesekompetenz
fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von
Schule und Elternhaus. Springer.
bibtex: '@book{Bonanati_Greiner_Gruchel_Buhl_2020, place={Wiesbaden}, title={ Lesekompetenz
fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von
Schule und Elternhaus}, publisher={Springer}, author={Bonanati, Sabrina and Greiner,
Christian and Gruchel, Nicole and Buhl, Heike M.}, year={2020} }'
chicago: 'Bonanati, Sabrina, Christian Greiner, Nicole Gruchel, and Heike M. Buhl.
Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit
von Schule und Elternhaus. Wiesbaden: Springer, 2020.'
ieee: 'S. Bonanati, C. Greiner, N. Gruchel, and H. M. Buhl, Lesekompetenz fördern.
Ein Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und
Elternhaus. Wiesbaden: Springer, 2020.'
mla: Bonanati, Sabrina, et al. Lesekompetenz fördern. Ein Manual für das LIFE-Programm
zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus. Springer, 2020.
short: S. Bonanati, C. Greiner, N. Gruchel, H.M. Buhl, Lesekompetenz fördern. Ein
Manual für das LIFE-Programm zur Stärkung der Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus,
Springer, Wiesbaden, 2020.
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ama: Grimminger A, Rohlfing K, Lüke C, Liszkowski U, Ritterfeld U. Decontextualized
talk in caregivers’ input to 12-month-old children during structured interaction.
Journal of Child Language. 2020;47:418-434. doi:10.1017/S0305000919000710
apa: Grimminger, A., Rohlfing, K., Lüke, C., Liszkowski, U., & Ritterfeld, U.
(2020). Decontextualized talk in caregivers’ input to 12-month-old children during
structured interaction. Journal of Child Language, 47, 418–434.
https://doi.org/10.1017/S0305000919000710
bibtex: '@article{Grimminger_Rohlfing_Lüke_Liszkowski_Ritterfeld_2020, title={Decontextualized
talk in caregivers’ input to 12-month-old children during structured interaction.},
volume={47}, DOI={10.1017/S0305000919000710},
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chicago: 'Grimminger, Angela, Katharina Rohlfing, Carina Lüke, Ulf Liszkowski, and
Ute Ritterfeld. “Decontextualized Talk in Caregivers’ Input to 12-Month-Old Children
during Structured Interaction.” Journal of Child Language 47 (2020): 418–34.
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talk in caregivers’ input to 12-month-old children during structured interaction.,”
Journal of Child Language, vol. 47, pp. 418–434, 2020, doi: 10.1017/S0305000919000710.'
mla: Grimminger, Angela, et al. “Decontextualized Talk in Caregivers’ Input to 12-Month-Old
Children during Structured Interaction.” Journal of Child Language, vol.
47, 2020, pp. 418–34, doi:10.1017/S0305000919000710.
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ama: 'Wirth R. Putting the ‘Great’ Back Into Great Britain (Vortrag und Workshop).
In: Ktuelles Aus Politik, Wirtschaft Und Gesellschaft in Großbritannien: Lehrkräftefortbildung
Mit Der ALP Dillingen in Der Akademie Für Politische Bildung in Tutzing, Germany.
; 2020.'
apa: 'Wirth, R. (2020). Putting the ‘Great’ Back Into Great Britain (Vortrag und
Workshop). Ktuelles Aus Politik, Wirtschaft Und Gesellschaft in Großbritannien:
Lehrkräftefortbildung Mit Der ALP Dillingen in Der Akademie Für Politische Bildung
in Tutzing, Germany.'
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‘Great’ Back Into Great Britain (Vortrag und Workshop)}, booktitle={ktuelles aus
Politik, Wirtschaft und Gesellschaft in Großbritannien: Lehrkräftefortbildung
mit der ALP Dillingen in der Akademie für Politische Bildung in Tutzing, Germany},
author={Wirth, Robert}, year={2020} }'
chicago: 'Wirth, Robert. “Putting the ‘Great’ Back Into Great Britain (Vortrag Und
Workshop).” In Ktuelles Aus Politik, Wirtschaft Und Gesellschaft in Großbritannien:
Lehrkräftefortbildung Mit Der ALP Dillingen in Der Akademie Für Politische Bildung
in Tutzing, Germany. Tutzingen, Germany, 2020.'
ieee: R. Wirth, “Putting the ‘Great’ Back Into Great Britain (Vortrag und Workshop),”
2020.
mla: 'Wirth, Robert. “Putting the ‘Great’ Back Into Great Britain (Vortrag Und Workshop).”
Ktuelles Aus Politik, Wirtschaft Und Gesellschaft in Großbritannien: Lehrkräftefortbildung
Mit Der ALP Dillingen in Der Akademie Für Politische Bildung in Tutzing, Germany,
2020.'
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Lehrkräftefortbildung Mit Der ALP Dillingen in Der Akademie Für Politische Bildung
in Tutzing, Germany, Tutzingen, Germany, 2020.'
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ama: 'Wirth R. A Small Seasoning of Curry-Powder’ in A.J. Cronin’s Hatter’s Castle.
In: Ehland C, Gohrisch J, eds. Imperial Middlebrow. Vol 7. Literary Modernism.
Brill/Rodopi; 2020:178-205.'
apa: Wirth, R. (2020). A Small Seasoning of Curry-Powder’ in A.J. Cronin’s Hatter’s
Castle. In C. Ehland & J. Gohrisch (Eds.), Imperial Middlebrow (Vol.
7, pp. 178–205). Brill/Rodopi.
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7:178–205. Literary Modernism. Leiden & Boston: Brill/Rodopi, 2020.'
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Castle.” Imperial Middlebrow, edited by Christoph Ehland and Jana Gohrisch,
vol. 7, Brill/Rodopi, 2020, pp. 178–205.
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text: "Semiramis, die legendäre Königin von Babylon, gehörte bis in das 20. Jahrhundert
hinein zu den bekanntesten und am stärksten rezipierten Gestalten der antiken
Welt. Als Frau, die von Babylon aus das Großreich der Assyrer regierte und erfolgreiche
Eroberungskriege führte, wurde sie in einer Vielzahl antiker Quellentexte teils
mit Bewunderung, teils mit tiefer Abscheu beschrieben. Schnell avancierte sie
so zum Paradigma – einerseits für das weibliche Geschlecht, andererseits für die
Ausübung von Macht, aber auch für den antiken ‚Orient‘ im Allgemeinen. Semiramis
findet sich in der Folge in nahezu allen Literatur- und Kunstgattungen der Spätantike,
des Mittelalters, der Renaissance und der Frühen Neuzeit und erhielt so einen
festen Platz im kulturellen Gedächtnis der westlichen Welt. An ihr wurden über
die Epochen hinweg Weiblichkeit und Herrschaft miteinander verknüpft, Transgressionen
von weiblichen Handlungsräumen thematisiert, Geschlechterordnungen und Geschlechternormen
verhandelt und Handlungsspielräume für das weibliche Geschlecht reflektiert.\r\nDer
Band folgt den Spuren der Semiramis durch die Jahrhunderte – von der griechischen
Historiographie des 5. Jahrhunderts v.Chr. bis auf die Opernbühnen des Barock.
Er kombiniert eine historisch-kritische Aufarbeitung des in den antiken Quellentexten
präsentierten Semiramisbildes mit der späteren Wahrnehmung, Aneignung und Verargumentierung
der Semiramis als Figur der Erinnerung."
author:
- first_name: Kerstin
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ama: Droß-Krüpe K. Semiramis, de qua innumerabilia narrantur. Rezeption und Verargumentierung
der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera seria des Barock.
Harrassowitz; 2020.
apa: Droß-Krüpe, K. (2020). Semiramis, de qua innumerabilia narrantur. Rezeption
und Verargumentierung der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera
seria des Barock. Harrassowitz.
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und Verargumentierung der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera
seria des Barock. Classica et Orientalia 25. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
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Verargumentierung der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera seria
des Barock. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
mla: Droß-Krüpe, Kerstin. Semiramis, de qua innumerabilia narrantur. Rezeption
und Verargumentierung der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera
seria des Barock. Harrassowitz, 2020.
short: K. Droß-Krüpe, Semiramis, de qua innumerabilia narrantur. Rezeption und Verargumentierung
der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera seria des Barock, Harrassowitz,
Wiesbaden, 2020.
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title: Semiramis, de qua innumerabilia narrantur. Rezeption und Verargumentierung
der Königin von Babylon von der Antike bis in die opera seria des Barock
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- first_name: Marion
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orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
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ama: 'Keuchen M. Biblische Welten in Kinderbibeln. Am Beispiel von Geburt, Kindheit
und Tod Jesu . In: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. Biblische Welten.
Vol 11. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. LUSA; 2020:55-65.'
apa: Keuchen, M. (2020). Biblische Welten in Kinderbibeln. Am Beispiel von Geburt,
Kindheit und Tod Jesu . In N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, & H. Roose (Eds.),
Biblische Welten (Vol. 11, pp. 55–65). LUSA.
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konstruktivistische Religionsdidaktik}, title={Biblische Welten in Kinderbibeln.
Am Beispiel von Geburt, Kindheit und Tod Jesu }, volume={11}, booktitle={Biblische
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chicago: 'Keuchen, Marion. “Biblische Welten in Kinderbibeln. Am Beispiel von Geburt,
Kindheit und Tod Jesu .” In Biblische Welten, edited by Norbert Brieden,
Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 11:55–65. Jahrbuch für konstruktivistische
Religionsdidaktik. Babenhausen: LUSA, 2020.'
ieee: M. Keuchen, “Biblische Welten in Kinderbibeln. Am Beispiel von Geburt, Kindheit
und Tod Jesu ,” in Biblische Welten, 2020, vol. 11, pp. 55–65.
mla: Keuchen, Marion. “Biblische Welten in Kinderbibeln. Am Beispiel von Geburt,
Kindheit und Tod Jesu .” Biblische Welten, edited by Norbert Brieden et
al., vol. 11, LUSA, 2020, pp. 55–65.
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Welten, LUSA, Babenhausen, 2020, pp. 55–65.'
conference:
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name: 11. Jahrestagung des Vereins für Konstruktivismus in Theologie und Religionsdidaktik
e. V. . Thema „Bibelwelten“
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- first_name: Norbert
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full_name: 'Reis, Oliver '
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full_name: Roose, Hanna
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intvolume: ' 11'
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page: 55-65
place: Babenhausen
publication: Biblische Welten
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isbn:
- 978-3-947568-02-4
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title: 'Biblische Welten in Kinderbibeln. Am Beispiel von Geburt, Kindheit und Tod
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