---
_id: '33534'
citation:
  ama: Rezat S, Feilke H, eds. <i>Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274</i>.; 2019.
  apa: Rezat, S., &#38; Feilke, H. (Eds.). (2019). <i>Operatoren „to go“. Praxis Deutsch
    274</i>.
  bibtex: '@book{Rezat_Feilke_2019, title={Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274},
    year={2019} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, eds. <i>Operatoren „to go“. Praxis Deutsch
    274</i>, 2019.
  ieee: S. Rezat and H. Feilke, Eds., <i>Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274</i>.
    2019.
  mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke, editors. <i>Operatoren „to go“. Praxis Deutsch
    274</i>. 2019.
  short: S. Rezat, H. Feilke, eds., Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274, 2019.
date_created: 2022-10-06T04:53:59Z
date_updated: 2022-10-06T04:54:15Z
department:
- _id: '463'
editor:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Helmuth
  full_name: Feilke, Helmuth
  last_name: Feilke
language:
- iso: ger
status: public
title: Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33602'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Helmuth
  full_name: Feilke, Helmuth
  last_name: Feilke
citation:
  ama: 'Rezat S, Feilke H. Was ist zu tun? Operatorenformulierungen. In: Feilke H,
    Rezat S, eds. <i>Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben
    für das Fach Deutsch</i>. Friedrich Verlag; 2019:3-7.'
  apa: Rezat, S., &#38; Feilke, H. (2019). Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.
    In H. Feilke &#38; S. Rezat (Eds.), <i>Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum
    Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch</i> (pp. 3–7). Friedrich Verlag.
  bibtex: '@inbook{Rezat_Feilke_2019, place={Hannover}, title={Was ist zu tun? Operatorenformulierungen},
    booktitle={Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das
    Fach Deutsch}, publisher={Friedrich Verlag}, author={Rezat, Sara and Feilke, Helmuth},
    editor={Feilke, Helmuth and Rezat, Sara}, year={2019}, pages={3–7} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.”
    In <i>Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach
    Deutsch</i>, edited by Helmuth Feilke and Sara Rezat, 3–7. Hannover: Friedrich
    Verlag, 2019.'
  ieee: 'S. Rezat and H. Feilke, “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen,” in <i>Operatoren
    „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch</i>, H.
    Feilke and S. Rezat, Eds. Hannover: Friedrich Verlag, 2019, pp. 3–7.'
  mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “Was ist zu tun? Operatorenformulierungen.”
    <i>Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach
    Deutsch</i>, edited by Helmuth Feilke and Sara Rezat, Friedrich Verlag, 2019,
    pp. 3–7.
  short: 'S. Rezat, H. Feilke, in: H. Feilke, S. Rezat (Eds.), Operatoren „to go“.
    Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch, Friedrich Verlag,
    Hannover, 2019, pp. 3–7.'
date_created: 2022-10-09T22:15:25Z
date_updated: 2022-10-09T22:15:29Z
department:
- _id: '463'
editor:
- first_name: Helmuth
  full_name: Feilke, Helmuth
  last_name: Feilke
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  last_name: Rezat
language:
- iso: ger
page: 3-7
place: Hannover
publication: Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das
  Fach Deutsch
publisher: Friedrich Verlag
status: public
title: Was ist zu tun? Operatorenformulierungen
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33596'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
citation:
  ama: 'Rezat S. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren. In: Goer
    C, Köller K, eds. <i>Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte
    Auflage. </i>. Wilhelm Fink Verlag; 2019:291-320.'
  apa: Rezat, S. (2019). Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.
    In C. Goer &#38; K. Köller (Eds.), <i>Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
    und aktualisierte Auflage. </i> (pp. 291–320). Wilhelm Fink Verlag.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2019, place={Paderborn}, title={Sprache und Sprachgebrauch
    untersuchen und reflektieren}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
    und aktualisierte Auflage. }, publisher={Wilhelm Fink Verlag}, author={Rezat,
    Sara}, editor={Goer, Charis and Köller, Katharina }, year={2019}, pages={291–320}
    }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.”
    In <i>Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. </i>,
    edited by Charis Goer and Katharina  Köller, 291–320. Paderborn: Wilhelm Fink
    Verlag, 2019.'
  ieee: 'S. Rezat, “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren,” in <i>Fachdidaktik
    Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. </i>, C. Goer and K. Köller,
    Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 291–320.'
  mla: Rezat, Sara. “Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren.” <i>Fachdidaktik
    Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. </i>, edited by Charis Goer
    and Katharina  Köller, Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 291–320.
  short: 'S. Rezat, in: C. Goer, K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
    und aktualisierte Auflage. , Wilhelm Fink Verlag, Paderborn, 2019, pp. 291–320.'
date_created: 2022-10-09T22:03:15Z
date_updated: 2022-10-09T22:03:33Z
department:
- _id: '463'
editor:
- first_name: Charis
  full_name: Goer, Charis
  last_name: Goer
- first_name: 'Katharina '
  full_name: 'Köller, Katharina '
  last_name: Köller
language:
- iso: ger
page: 291-320
place: Paderborn
publication: 'Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. '
publisher: Wilhelm Fink Verlag
status: public
title: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33597'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
citation:
  ama: 'Rezat S. Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In: Goer C,
    Köller K, eds. <i>Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage</i>.
    Wilhelm Fink Verlag; 2019:97-111.'
  apa: Rezat, S. (2019). Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung. In C.
    Goer &#38; K. Köller (Eds.), <i>Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte
    Auflage</i> (pp. 97–111). Wilhelm Fink Verlag.
  bibtex: '@inbook{Rezat_2019, place={Paderborn}, title={Fachspezifische Leistungsbewertung
    und –beurteilung}, booktitle={Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte
    Auflage}, publisher={Wilhelm Fink Verlag}, author={Rezat, Sara}, editor={Goer,
    Charis and Köller, Katharina}, year={2019}, pages={97–111} }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” In
    <i>Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage</i>, edited
    by Charis Goer and Katharina Köller, 97–111. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019.'
  ieee: 'S. Rezat, “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung,” in <i>Fachdidaktik
    Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage</i>, C. Goer and K. Köller,
    Eds. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 97–111.'
  mla: Rezat, Sara. “Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung.” <i>Fachdidaktik
    Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage</i>, edited by Charis Goer
    and Katharina Köller, Wilhelm Fink Verlag, 2019, pp. 97–111.
  short: 'S. Rezat, in: C. Goer, K. Köller (Eds.), Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete
    und aktualisierte Auflage, Wilhelm Fink Verlag, Paderborn, 2019, pp. 97–111.'
date_created: 2022-10-09T22:06:41Z
date_updated: 2022-10-09T22:07:02Z
department:
- _id: '463'
editor:
- first_name: Charis
  full_name: Goer, Charis
  last_name: Goer
- first_name: Katharina
  full_name: Köller, Katharina
  last_name: Köller
language:
- iso: ger
page: 97-111
place: Paderborn
publication: Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage
publisher: Wilhelm Fink Verlag
status: public
title: Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33599'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Lisa
  full_name: Schüler, Lisa
  last_name: Schüler
citation:
  ama: Rezat S, Schüler L. Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings
    für das Lesen und Schreiben nutzen. <i>Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019</i>.
    Published online 2019:5-9.
  apa: Rezat, S., &#38; Schüler, L. (2019). Schreiben zu Texten. Potenziale eines
    vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen. <i>Fördermagazin
    Sekundarstufe Deutsch 4/2019</i>, 5–9.
  bibtex: '@article{Rezat_Schüler_2019, title={Schreiben zu Texten. Potenziale eines
    vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen}, journal={Fördermagazin
    Sekundarstufe Deutsch 4/2019}, author={Rezat, Sara and Schüler, Lisa}, year={2019},
    pages={5–9} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen
    Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch 4/2019</i>, 2019, 5–9.
  ieee: S. Rezat and L. Schüler, “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen
    Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen,” <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch 4/2019</i>, pp. 5–9, 2019.
  mla: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen
    Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch 4/2019</i>, 2019, pp. 5–9.
  short: S. Rezat, L. Schüler, Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019 (2019) 5–9.
date_created: 2022-10-09T22:10:14Z
date_updated: 2022-10-09T22:10:18Z
department:
- _id: '463'
language:
- iso: ger
page: 5-9
publication: Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019
status: public
title: Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings für
  das Lesen und Schreiben nutzen
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33601'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Lisa
  full_name: Schüler, Lisa
  last_name: Schüler
citation:
  ama: Rezat S, Schüler L. Filme im Podcast unter die Lupe nehmen. <i>Fördermagazin
    Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)</i>. Published online 2019:34-38.
  apa: Rezat, S., &#38; Schüler, L. (2019). Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)</i>, 34–38.
  bibtex: '@article{Rezat_Schüler_2019, title={Filme im Podcast unter die Lupe nehmen},
    journal={Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)}, author={Rezat,
    Sara and Schüler, Lisa}, year={2019}, pages={34–38} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.”
    <i>Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)</i>, 2019,
    34–38.
  ieee: S. Rezat and L. Schüler, “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen,” <i>Fördermagazin
    Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)</i>, pp. 34–38, 2019.
  mla: Rezat, Sara, and Lisa Schüler. “Filme im Podcast unter die Lupe nehmen.” <i>Fördermagazin
    Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)</i>, 2019, pp. 34–38.
  short: S. Rezat, L. Schüler, Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)
    (2019) 34–38.
date_created: 2022-10-09T22:12:12Z
date_updated: 2022-10-09T22:12:17Z
department:
- _id: '463'
language:
- iso: ger
page: 34-38
publication: Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)
status: public
title: Filme im Podcast unter die Lupe nehmen
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33604'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
citation:
  ama: 'Rezat S. Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht? In: Lehnen
    K, Pohl T, Rezat S, Steinhoff T, Steinseifer M, eds. <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i>.
    Universitätsverlag; 2019:189-192.'
  apa: 'Rezat, S. (2019). Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?
    In K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, &#38; M. Steinseifer (Eds.), <i>Feilke
    revisited. 60 Stellenbesuche</i> (pp. 189–192). Universitätsverlag.'
  bibtex: '@inbook{Rezat_2019, place={Siegen}, title={Textdidaktische Gattungen: Etüden
    im Schreibunterricht?}, booktitle={Feilke revisited. 60 Stellenbesuche}, publisher={Universitätsverlag},
    author={Rezat, Sara}, editor={Lehnen, Katrin and Pohl, Thorsten and Rezat, Sara
    and Steinhoff, Torsten and Steinseifer, Martin }, year={2019}, pages={189–192}
    }'
  chicago: 'Rezat, Sara. “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?”
    In <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i>, edited by Katrin Lehnen, Thorsten
    Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin  Steinseifer, 189–92. Siegen:
    Universitätsverlag, 2019.'
  ieee: 'S. Rezat, “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?,” in <i>Feilke
    revisited. 60 Stellenbesuche</i>, K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff,
    and M. Steinseifer, Eds. Siegen: Universitätsverlag, 2019, pp. 189–192.'
  mla: 'Rezat, Sara. “Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?” <i>Feilke
    revisited. 60 Stellenbesuche</i>, edited by Katrin Lehnen et al., Universitätsverlag,
    2019, pp. 189–92.'
  short: 'S. Rezat, in: K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, M. Steinseifer
    (Eds.), Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, Universitätsverlag, Siegen, 2019,
    pp. 189–192.'
date_created: 2022-10-09T22:20:30Z
date_updated: 2022-10-09T22:20:34Z
department:
- _id: '463'
editor:
- first_name: Katrin
  full_name: Lehnen, Katrin
  last_name: Lehnen
- first_name: Thorsten
  full_name: Pohl, Thorsten
  last_name: Pohl
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  last_name: Rezat
- first_name: Torsten
  full_name: Steinhoff, Torsten
  last_name: Steinhoff
- first_name: 'Martin '
  full_name: 'Steinseifer, Martin '
  last_name: Steinseifer
language:
- iso: ger
page: 189-192
place: Siegen
publication: Feilke revisited. 60 Stellenbesuche
publisher: Universitätsverlag
status: public
title: 'Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?'
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33603'
author:
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  id: '58338'
  last_name: Rezat
- first_name: Helmuth
  full_name: Feilke, Helmuth
  last_name: Feilke
citation:
  ama: Rezat S, Feilke H.  Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht.
    Basisartikel. <i>Praxis Deutsch 274</i>. Published online 2019:4-13.
  apa: Rezat, S., &#38; Feilke, H. (2019).  Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
    Schreibunterricht. Basisartikel. <i>Praxis Deutsch 274</i>, 4–13.
  bibtex: '@article{Rezat_Feilke_2019, title={ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
    Schreibunterricht. Basisartikel}, journal={Praxis Deutsch 274}, author={Rezat,
    Sara and Feilke, Helmuth}, year={2019}, pages={4–13} }'
  chicago: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
    Schreibunterricht. Basisartikel.” <i>Praxis Deutsch 274</i>, 2019, 4–13.
  ieee: S. Rezat and H. Feilke, “ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht.
    Basisartikel,” <i>Praxis Deutsch 274</i>, pp. 4–13, 2019.
  mla: Rezat, Sara, and Helmuth Feilke. “ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter
    Schreibunterricht. Basisartikel.” <i>Praxis Deutsch 274</i>, 2019, pp. 4–13.
  short: S. Rezat, H. Feilke, Praxis Deutsch 274 (2019) 4–13.
date_created: 2022-10-09T22:16:21Z
date_updated: 2022-10-09T22:16:32Z
department:
- _id: '463'
language:
- iso: ger
page: 4-13
publication: Praxis Deutsch 274
status: public
title: ' Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht. Basisartikel'
type: journal_article
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33761'
author:
- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
  id: '36883'
  last_name: Zierau
- first_name: Martina
  full_name: Kofer, Martina
  last_name: Kofer
citation:
  ama: 'Zierau C, Kofer M. CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte
    der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel
    von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“. In:
    <i>Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016</i>. Vol 42. ; 2019:122-134.'
  apa: Zierau, C., &#38; Kofer, M. (2019). CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
    I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
    am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.
    In <i>Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016</i> (Vol. 42, pp. 122–134).
  bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2019, place={München}, title={CLIL(iG) im Literaturunterricht
    der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen
    Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge
    in Deutschland“}, volume={42}, booktitle={Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016},
    author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}, year={2019}, pages={122–134} }'
  chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der
    Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
    am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.”
    In <i>Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016</i>, 42:122–34. München, 2019.
  ieee: C. Zierau and M. Kofer, “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
    I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
    am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“,”
    in <i>Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016</i>, vol. 42, München, 2019, pp.
    122–134.
  mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe
    I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht
    am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“.”
    <i>Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016</i>, vol. 42, 2019, pp. 122–34.
  short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016, München,
    2019, pp. 122–134.'
date_created: 2022-10-17T11:57:49Z
date_updated: 2022-10-17T11:57:59Z
department:
- _id: '465'
- _id: '464'
intvolume: '        42'
language:
- iso: ger
page: 122-134
place: München
publication: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016
status: public
title: CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik
  in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz
  in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“
type: book_chapter
user_id: '49063'
volume: 42
year: '2019'
...
---
_id: '33762'
author:
- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
  id: '36883'
  last_name: Zierau
citation:
  ama: 'Zierau C. <i>Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
    für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
    (Mitautorin)</i>.; 2019.'
  apa: 'Zierau, C. (2019). <i>Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
    für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
    (Mitautorin)</i>.'
  bibtex: '@book{Zierau_2019, place={Essen}, title={Stifterverband für die Deutsche
    Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung
    des Netzwerks Stark durch Diversität. (Mitautorin)}, author={Zierau, Cornelia},
    year={2019} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia. <i>Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.:
    Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks
    Stark durch Diversität. (Mitautorin)</i>. Essen, 2019.'
  ieee: 'C. Zierau, <i>Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
    für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
    (Mitautorin)</i>. Essen, 2019.'
  mla: 'Zierau, Cornelia. <i>Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
    für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
    (Mitautorin)</i>. 2019.'
  short: 'C. Zierau, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung
    für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität.
    (Mitautorin), Essen, 2019.'
date_created: 2022-10-17T11:58:55Z
date_updated: 2022-10-17T11:59:00Z
department:
- _id: '465'
- _id: '464'
language:
- iso: ger
place: Essen
status: public
title: 'Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die
  Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität. (Mitautorin)'
type: book
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33796'
citation:
  ama: 'Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, eds. <i>Türkisch-deutsche
    Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch</i>. Universitätsverlag;
    2019.'
  apa: 'Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., &#38; Dayioglu-Yücel, Y. (Eds.).
    (2019). <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch</i>.
    Universitätsverlag.'
  bibtex: '@book{Zierau_Ozil_Hofmann_Laut_Dayioglu-Yücel_2019, place={Göttingen},
    title={Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch},
    publisher={Universitätsverlag}, year={2019} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, and Yasemin
    Dayioglu-Yücel, eds. <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als
    Kulturaustausch</i>. Göttingen: Universitätsverlag, 2019.'
  ieee: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, and Y. Dayioglu-Yücel, Eds.,
    <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch</i>.
    Göttingen: Universitätsverlag, 2019.'
  mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. <i>Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018:
    Übersetzung als Kulturaustausch</i>. Universitätsverlag, 2019.'
  short: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, eds., Türkisch-deutsche
    Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch, Universitätsverlag, Göttingen,
    2019.'
date_created: 2022-10-17T13:08:27Z
date_updated: 2022-10-17T14:53:56Z
department:
- _id: '465'
- _id: '464'
editor:
- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
  id: '36883'
  last_name: Zierau
- first_name: Seyda
  full_name: Ozil, Seyda
  last_name: Ozil
- first_name: Michael
  full_name: Hofmann, Michael
  last_name: Hofmann
- first_name: Jens-Peter
  full_name: Laut, Jens-Peter
  last_name: Laut
- first_name: Yasemin
  full_name: Dayioglu-Yücel, Yasemin
  last_name: Dayioglu-Yücel
language:
- iso: ger
place: Göttingen
publisher: Universitätsverlag
status: public
title: 'Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2018: Übersetzung als Kulturaustausch'
type: book_editor
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33917'
author:
- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
  id: '55291'
  last_name: Famula
citation:
  ama: 'Famula M. Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
    Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
    Strom. In: Sidowska K, Wasik M, eds. <i>Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische
    Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert</i>. Lang; 2019:55–67.'
  apa: Famula, M. (2019). Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
    Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
    Strom. In K. Sidowska &#38; M. Wasik (Eds.), <i>Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische
    Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert</i> (pp. 55–67). Lang.
  bibtex: '@inbook{Famula_2019, place={Frankfurt a. M.}, title={Die Wissenschaftler
    und das verantwortliche Handeln im schweizerischen Drama. Friedrich Dürrenmatts
    Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav Strom}, booktitle={Vom Gipfel
    der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert},
    publisher={Lang}, author={Famula, Marta}, editor={Sidowska, Karolina and Wasik,
    Monika}, year={2019}, pages={55–67} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im
    schweizerischen Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’
    Mediziner Gustav Strom.” In <i>Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama
    und Theater im 20. und 21. Jahrhundert</i>, edited by Karolina Sidowska and Monika
    Wasik, 55–67. Frankfurt a. M.: Lang, 2019.'
  ieee: 'M. Famula, “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
    Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
    Strom,” in <i>Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im
    20. und 21. Jahrhundert</i>, K. Sidowska and M. Wasik, Eds. Frankfurt a. M.: Lang,
    2019, pp. 55–67.'
  mla: Famula, Marta. “Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen
    Drama. Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss’ Mediziner Gustav
    Strom.” <i>Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20.
    und 21. Jahrhundert</i>, edited by Karolina Sidowska and Monika Wasik, Lang, 2019,
    pp. 55–67.
  short: 'M. Famula, in: K. Sidowska, M. Wasik (Eds.), Vom Gipfel der Alpen... Das
    schweizerische Drama und Theater im 20. und 21. Jahrhundert, Lang, Frankfurt a.
    M., 2019, pp. 55–67.'
date_created: 2022-10-27T15:04:09Z
date_updated: 2022-10-27T15:06:12Z
department:
- _id: '465'
editor:
- first_name: Karolina
  full_name: Sidowska, Karolina
  last_name: Sidowska
- first_name: Monika
  full_name: Wasik, Monika
  last_name: Wasik
language:
- iso: ger
page: 55–67
place: Frankfurt a. M.
publication: Vom Gipfel der Alpen... Das schweizerische Drama und Theater im 20. und
  21. Jahrhundert
publisher: Lang
status: public
title: Die Wissenschaftler und das verantwortliche Handeln im schweizerischen Drama.
  Friedrich Dürrenmatts Physiker Möbius und Lukas Bärfuss' Mediziner Gustav Strom
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '33916'
author:
- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
  id: '55291'
  last_name: Famula
citation:
  ama: 'Famula M. „…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung
    der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns. In: Bartl A, Bergmann F, eds. <i>Dinge
    im Werk Thomas Manns (= inter/media 11)</i>. Fink; 2019:55–73.'
  apa: Famula, M. (2019). „…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche
    Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns. In A. Bartl &#38; F.
    Bergmann (Eds.), <i>Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11)</i> (pp. 55–73).
    Fink.
  bibtex: '@inbook{Famula_2019, place={Paderborn}, title={„…ein gewisses Verhältnis
    zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas
    Manns}, booktitle={Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11)}, publisher={Fink},
    author={Famula, Marta}, editor={Bartl, Andrea and Bergmann, Franziska}, year={2019},
    pages={55–73} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “„…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche
    Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns.” In <i>Dinge im Werk
    Thomas Manns (= inter/media 11)</i>, edited by Andrea Bartl and Franziska Bergmann,
    55–73. Paderborn: Fink, 2019.'
  ieee: 'M. Famula, “„…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung
    der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns,” in <i>Dinge im Werk Thomas Manns
    (= inter/media 11)</i>, A. Bartl and F. Bergmann, Eds. Paderborn: Fink, 2019,
    pp. 55–73.'
  mla: Famula, Marta. “„…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung
    der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns.” <i>Dinge im Werk Thomas Manns
    (= inter/media 11)</i>, edited by Andrea Bartl and Franziska Bergmann, Fink, 2019,
    pp. 55–73.
  short: 'M. Famula, in: A. Bartl, F. Bergmann (Eds.), Dinge im Werk Thomas Manns
    (= inter/media 11), Fink, Paderborn, 2019, pp. 55–73.'
date_created: 2022-10-27T15:02:30Z
date_updated: 2022-10-28T07:02:08Z
department:
- _id: '465'
editor:
- first_name: Andrea
  full_name: Bartl, Andrea
  last_name: Bartl
- first_name: Franziska
  full_name: Bergmann, Franziska
  last_name: Bergmann
language:
- iso: ger
page: 55–73
place: Paderborn
publication: Dinge im Werk Thomas Manns (= inter/media 11)
publisher: Fink
status: public
title: „…ein gewisses Verhältnis zum Leben“. Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel
  im Erzählwerk Thomas Manns
type: book_chapter
user_id: '14932'
year: '2019'
...
---
_id: '35205'
author:
- first_name: M
  full_name: Dederich, M
  last_name: Dederich
- first_name: S.
  full_name: Ellinger, S.
  last_name: Ellinger
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: Dederich M, Ellinger S, Laubenstein D. <i>Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und
    Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive</i>.
    Barbara Budrich; 2019.
  apa: Dederich, M., Ellinger, S., &#38; Laubenstein, D. (2019). <i>Sonderpädagogik
    als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche
    Perspektive</i>. Barbara Budrich.
  bibtex: '@book{Dederich_Ellinger_Laubenstein_2019, place={Opladen}, title={Sonderpädagogik
    als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche
    Perspektive}, publisher={Barbara Budrich}, author={Dederich, M and Ellinger, S.
    and Laubenstein, Désirée}, year={2019} }'
  chicago: 'Dederich, M, S. Ellinger, and Désirée Laubenstein. <i>Sonderpädagogik
    Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche
    Perspektive</i>. Opladen: Barbara Budrich, 2019.'
  ieee: 'M. Dederich, S. Ellinger, and D. Laubenstein, <i>Sonderpädagogik als Erfahrungs-
    und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive</i>.
    Opladen: Barbara Budrich, 2019.'
  mla: Dederich, M., et al. <i>Sonderpädagogik Als Erfahrungs- Und Praxiswissenschaft.
    Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive</i>. Barbara Budrich,
    2019.
  short: M. Dederich, S. Ellinger, D. Laubenstein, Sonderpädagogik Als Erfahrungs-
    Und Praxiswissenschaft. Geistes-, Sozial- Und Kulturwissenschaftliche Perspektive,
    Barbara Budrich, Opladen, 2019.
date_created: 2023-01-04T10:16:17Z
date_updated: 2023-01-05T07:57:56Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
place: Opladen
publisher: Barbara Budrich
status: public
title: Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und
  kulturwissenschaftliche Perspektive
type: book
user_id: '58446'
year: '2019'
...
---
_id: '35185'
author:
- first_name: K.
  full_name: Guthöhrlein, K.
  last_name: Guthöhrlein
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: C.
  full_name: Lindmeier, C.
  last_name: Lindmeier
citation:
  ama: Guthöhrlein K, Laubenstein D, Lindmeier C. <i>Teamentwicklung Und Teamkooperation</i>.
    Kohlhammer; 2019.
  apa: Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., &#38; Lindmeier, C. (2019). <i>Teamentwicklung
    und Teamkooperation</i>. Kohlhammer.
  bibtex: '@book{Guthöhrlein_Laubenstein_Lindmeier_2019, place={Stuttgart}, title={Teamentwicklung
    und Teamkooperation}, publisher={Kohlhammer}, author={Guthöhrlein, K. and Laubenstein,
    Désirée and Lindmeier, C.}, year={2019} }'
  chicago: 'Guthöhrlein, K., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. <i>Teamentwicklung
    Und Teamkooperation</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.'
  ieee: 'K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, <i>Teamentwicklung und
    Teamkooperation</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2019.'
  mla: Guthöhrlein, K., et al. <i>Teamentwicklung Und Teamkooperation</i>. Kohlhammer,
    2019.
  short: K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, C. Lindmeier, Teamentwicklung Und Teamkooperation,
    Kohlhammer, Stuttgart, 2019.
date_created: 2023-01-04T08:57:07Z
date_updated: 2023-01-05T08:07:43Z
department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
place: Stuttgart
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Teamentwicklung und Teamkooperation
type: book
user_id: '58446'
year: '2019'
...
---
_id: '8749'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
  last_name: Guthöhrlein
- first_name: Christian
  full_name: Lindmeier, Christian
  last_name: Lindmeier
- first_name: David
  full_name: Scheer, David
  id: '53748'
  last_name: Scheer
  orcid: 0000-0002-0534-7869
- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C, Scheer D, Sponholz D. The ‘Learning
    Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and
    Challenges. In: <i>In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.;
    Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research
    from Brazil and Germany</i>. Springer; 2019:107-121. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9">10.1007/978-3-030-11518-0_9</a>'
  apa: 'Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2019). The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
    Opportunities and Challenges. In <i>In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.;
    Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art
    Research from Brazil and Germany</i> (pp. 107–121). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9">https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9</a>'
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_Scheer_Sponholz_2019, place={Heidelberg},
    title={The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
    Opportunities and Challenges}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9">10.1007/978-3-030-11518-0_9</a>},
    booktitle={In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose,
    O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil
    and Germany}, publisher={Springer}, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein,
    Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}, year={2019},
    pages={107–121} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David
    Scheer, and Dirk Sponholz. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive
    Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” In <i>In: Kollosche,
    D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive
    Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany</i>,
    107–21. Heidelberg: Springer, 2019. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9">https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9</a>.'
  ieee: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
    Opportunities and Challenges,” in <i>In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.;
    Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art
    Research from Brazil and Germany</i>, Heidelberg: Springer, 2019, pp. 107–121.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée, et al. “The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive
    Education in Mathematics: Opportunities and Challenges.” <i>In: Kollosche, D.;
    Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive
    Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany</i>,
    Springer, 2019, pp. 107–21, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-030-11518-0_9">10.1007/978-3-030-11518-0_9</a>.'
  short: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, D. Sponholz, in:
    In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.).
    Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany,
    Springer, Heidelberg, 2019, pp. 107–121.'
date_created: 2019-03-29T12:49:47Z
date_updated: 2023-01-05T10:17:18Z
department:
- _id: '4'
- _id: '454'
doi: 10.1007/978-3-030-11518-0_9
language:
- iso: eng
page: 107-121
place: Heidelberg
publication: 'In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose,
  O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil
  and Germany'
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783030115173'
  - '9783030115180'
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: 'The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics:
  Opportunities and Challenges'
type: book_chapter
user_id: '58446'
year: '2019'
...
---
_id: '35106'
abstract:
- lang: eng
  text: Since the winter semester 2014 / 2015 long-term internships have become an
    integral part of the second master semester at universities in North Rhine-Westphalia.
    One aim is to improve the development of competencies of prospective teachers.
    This anthology provides an insight into perspectives of long-term internships
    in North Rhine-Westphalia referring especially to internships of those prospective
    teachers, who are going to be teachers for religious education. First Bardo Herzig
    and Christoph Wiethoff present the plan, the structure and the content of long-term
    internship at Paderborn University. They take pedagogy as their example. Petra
    Herzmann and Anke B. Liegmann provide a comprehensive survey of qualitative research
    on long-term internships and present ideas of a qualitative research programme.
    Carina Caruso and Andreas Seifert focus on the development of pedagogical knowledge
    of prospective teachers of religious education during the practice phase. Malte
    Kling gives a summary of his thesis referring to the change of roles of prospective
    teachers of religious education. Guido Hunze und Gudrun Lohkemper have a look
    at the relation between theory and practice for a successful professionalization.
    Norbert Brieden and Monika Tautz compare the accompaniment of students at Cologne
    and Wuppertal University and put forward an impetus for teaching at university.
    Mirjam Zimmermann looks at spirituality in internships. Guido Meyer and Carsten
    Misera give a definition of heterogeneity as a starting point of the development
    of the teacher habitus. Christoph Vogelsang and Ulrich Feeser-Lichterfeld contribute
    to a further combination of perspectives on internships. Carina Caruso and Jan
    Woppowa give a final summary looking especially at future tasks of the design
    of long-term internships in theology.
- lang: ger
  text: Das Praxissemester ist seit dem Wintersemester 2014 / 2015 integraler Bestandteil
    des zweiten Mastersemesters an Hochschulen Nordrhein-Westfalens. Dieser Band bietet
    eine Zusammenführung von Perspektiven auf das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen.
    Ein besonderer Blick fällt dabei auf das Praxissemester Religionslehre. In diesem
    Band stellen Bardo Herzig und Christoph Wiethoff einleitend vor, wie das Praxissemester
    an der Universität Paderborn konzeptionell, strukturell und inhaltlich gestaltet
    ist. Petra Herzmann und Anke B. Liegmann geben einen umfassenden Überblick zu
    qualitativen Forschungsbefunden zum Praxissemester und stellen Überlegungen zu
    einem qualitativen Forschungsprogramm dar. Carina Caruso und Andreas Seifert fokussieren
    die Entwicklung pädagogischen Wissens bei angehenden Religionslehrkräften. Malte
    Kling fasst Befunde zusammen, die sich auf den Rollenwechsel angehender evangelischer
    Religionslehrkräfte beziehen. In besonderem Maße richtet sich der Band auf das
    Praxissemester Religionslehre, indem Guido Hunze und Gudrun Lohkemper das Theorie-Praxis-Verständnis
    als Gelingensbedingung von Professionalisierung thematisieren, Norbert Brieden
    und Monika Tautz die Praxissemesterbegleitung an den Studienorten Köln und Wuppertal
    vergleichen und hochschuldidaktische Impulse formulieren, Mirjam Zimmermann Spiritualität
    als Gegenstand religiöser Bildung betrachtet und Guido Meyer und Carsten Misera
    Heterogenität im Religionsunterricht als einen Ausgangspunkt für die Entwicklung
    eines Lehrerhabitus im Praxissemester definieren. Weitere Perspektiven bieten
    Christoph Vogelsang (Didaktik der Physik) und Ulrich Feeser-Lichterfeld (Pastoralpsychologie).
    Carina Caruso und Jan Woppowa ziehen ein abschließendes Resümee unter besonderer
    Beachtung zukünftiger Aufgaben zur Gestaltung des Praxissemesters Religionslehre.
author:
- first_name: Carina
  full_name: Caruso, Carina
  id: '23123'
  last_name: Caruso
- first_name: Jan
  full_name: Woppowa, Jan
  last_name: Woppowa
citation:
  ama: 'Caruso C, Woppowa J. <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven 
    </i>.  Universität Paderborn ; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
    ">10.17619/UNIPB/1-603 </a>'
  apa: 'Caruso, C., &#38; Woppowa, J. (2019). <i>Praxissemester (Religion) in NRW:
    Bilanz und Perspektiven  </i>.  Universität Paderborn . <a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
    ">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 </a>'
  bibtex: '@book{Caruso_Woppowa_2019, title={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz
    und Perspektiven  }, DOI={<a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 ">10.17619/UNIPB/1-603
    </a>}, publisher={ Universität Paderborn }, author={Caruso, Carina and Woppowa,
    Jan}, year={2019} }'
  chicago: 'Caruso, Carina, and Jan Woppowa. <i>Praxissemester (Religion) in NRW:
    Bilanz und Perspektiven  </i>.  Universität Paderborn , 2019. <a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
    ">https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 </a>.'
  ieee: 'C. Caruso and J. Woppowa, <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und
    Perspektiven  </i>.  Universität Paderborn , 2019.'
  mla: 'Caruso, Carina, and Jan Woppowa. <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz
    und Perspektiven  </i>.  Universität Paderborn , 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
    ">10.17619/UNIPB/1-603 </a>.'
  short: 'C. Caruso, J. Woppowa, Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven 
    ,  Universität Paderborn , 2019.'
date_created: 2023-01-02T12:59:16Z
date_updated: 2023-01-06T12:24:28Z
department:
- _id: '36'
doi: '10.17619/UNIPB/1-603 '
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/download/pdf/3007686?originalFilename=true
page: '188'
publication_status: published
publisher: ' Universität Paderborn '
status: public
title: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven  '
type: book
user_id: '86519'
year: '2019'
...
---
_id: '18159'
author:
- first_name: Doris
  full_name: Tophinke, Doris
  id: '16277'
  last_name: Tophinke
citation:
  ama: Tophinke D. „Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben
    über die Schule früher. <i>Praxis Deutsch </i>. 2019;274:8-9.
  apa: Tophinke, D. (2019). „Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes
    Schreiben über die Schule früher. <i>Praxis Deutsch </i>, <i>274</i>, 8–9.
  bibtex: '@article{Tophinke_2019, title={„Die Schulbänke standen hintereinander“.
    Darstellendes Schreiben über die Schule früher}, volume={274}, journal={Praxis
    Deutsch }, author={Tophinke, Doris}, year={2019}, pages={8–9} }'
  chicago: 'Tophinke, Doris. “„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes
    Schreiben über die Schule früher.” <i>Praxis Deutsch </i> 274 (2019): 8–9.'
  ieee: D. Tophinke, “„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben
    über die Schule früher,” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 274, pp. 8–9, 2019.
  mla: Tophinke, Doris. “„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben
    über die Schule früher.” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 274, 2019, pp. 8–9.
  short: D. Tophinke, Praxis Deutsch  274 (2019) 8–9.
date_created: 2020-08-24T11:00:29Z
date_updated: 2023-01-09T14:17:23Z
department:
- _id: '36'
- _id: '5'
- _id: '115'
intvolume: '       274'
language:
- iso: ger
page: 8-9
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: „Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben über die Schule
  früher
type: journal_article
user_id: '16277'
volume: 274
year: '2019'
...
---
_id: '18157'
author:
- first_name: Doris
  full_name: Tophinke, Doris
  id: '16277'
  last_name: Tophinke
citation:
  ama: 'Tophinke D. Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung im
    Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
    des 14. Jahrhunderts. In: Schröter J, Tienken S, Ilg Y, Scharloth J, Bubenhofer
    N, eds. <i>Linguistische Kulturanalyse</i>. de Gruyter; 2019:219-243.'
  apa: Tophinke, D. (2019). Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
    im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
    des 14. Jahrhunderts. In J. Schröter, S. Tienken, Y. Ilg, J. Scharloth, &#38;
    N. Bubenhofer (Eds.), <i>Linguistische Kulturanalyse</i> (pp. 219–243). de Gruyter.
  bibtex: '@inbook{Tophinke_2019, place={Berlin}, title={Konstruktionale Aspekte schriftkultureller
    Autozentrierung im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung
    der Hansekaufleute des 14. Jahrhunderts}, booktitle={Linguistische Kulturanalyse},
    publisher={de Gruyter}, author={Tophinke, Doris}, editor={Schröter, Juliane and
    Tienken, Susanne and Ilg, Yvonne and Scharloth, Joachim and Bubenhofer, Noah},
    year={2019}, pages={219–243} }'
  chicago: 'Tophinke, Doris. “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
    im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
    des 14. Jahrhunderts.” In <i>Linguistische Kulturanalyse</i>, edited by Juliane
    Schröter, Susanne Tienken, Yvonne Ilg, Joachim Scharloth, and Noah Bubenhofer,
    219–43. Berlin: de Gruyter, 2019.'
  ieee: 'D. Tophinke, “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
    im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
    des 14. Jahrhunderts,” in <i>Linguistische Kulturanalyse</i>, J. Schröter, S.
    Tienken, Y. Ilg, J. Scharloth, and N. Bubenhofer, Eds. Berlin: de Gruyter, 2019,
    pp. 219–243.'
  mla: Tophinke, Doris. “Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung
    im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute
    des 14. Jahrhunderts.” <i>Linguistische Kulturanalyse</i>, edited by Juliane Schröter
    et al., de Gruyter, 2019, pp. 219–43.
  short: 'D. Tophinke, in: J. Schröter, S. Tienken, Y. Ilg, J. Scharloth, N. Bubenhofer
    (Eds.), Linguistische Kulturanalyse, de Gruyter, Berlin, 2019, pp. 219–243.'
date_created: 2020-08-24T10:36:10Z
date_updated: 2023-01-09T14:50:52Z
department:
- _id: '5'
- _id: '115'
editor:
- first_name: Juliane
  full_name: Schröter, Juliane
  last_name: Schröter
- first_name: Susanne
  full_name: Tienken, Susanne
  last_name: Tienken
- first_name: Yvonne
  full_name: Ilg, Yvonne
  last_name: Ilg
- first_name: Joachim
  full_name: Scharloth, Joachim
  last_name: Scharloth
- first_name: Noah
  full_name: Bubenhofer, Noah
  last_name: Bubenhofer
language:
- iso: ger
page: 219 - 243
place: Berlin
publication: Linguistische Kulturanalyse
publisher: de Gruyter
status: public
title: Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung im Spätmittelalter.
  Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute des 14. Jahrhunderts
type: book_chapter
user_id: '16277'
year: '2019'
...
---
_id: '18158'
author:
- first_name: Doris
  full_name: Tophinke, Doris
  id: '16277'
  last_name: Tophinke
citation:
  ama: 'Tophinke D. Muster. In: Lehnen K, Pohl T, Rezat S, Steinhoff T, Steinseifer
    M, eds. <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i>. Universitätsverlag; 2019:249-252.'
  apa: Tophinke, D. (2019). Muster. In K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff,
    &#38; M. Steinseifer (Eds.), <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i> (pp. 249–252).
    Universitätsverlag.
  bibtex: '@inbook{Tophinke_2019, place={Siegen}, title={Muster}, booktitle={Feilke
    revisited. 60 Stellenbesuche}, publisher={Universitätsverlag}, author={Tophinke,
    Doris}, editor={Lehnen, Katrin and Pohl, Thorsten and Rezat, Sara and Steinhoff,
    Torsten and Steinseifer, Martin}, year={2019}, pages={249–252} }'
  chicago: 'Tophinke, Doris. “Muster.” In <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i>,
    edited by Katrin Lehnen, Thorsten Pohl, Sara Rezat, Torsten Steinhoff, and Martin
    Steinseifer, 249–52. Siegen: Universitätsverlag, 2019.'
  ieee: 'D. Tophinke, “Muster,” in <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i>, K.
    Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, and M. Steinseifer, Eds. Siegen: Universitätsverlag,
    2019, pp. 249–252.'
  mla: Tophinke, Doris. “Muster.” <i>Feilke revisited. 60 Stellenbesuche</i>, edited
    by Katrin Lehnen et al., Universitätsverlag, 2019, pp. 249–52.
  short: 'D. Tophinke, in: K. Lehnen, T. Pohl, S. Rezat, T. Steinhoff, M. Steinseifer
    (Eds.), Feilke revisited. 60 Stellenbesuche, Universitätsverlag, Siegen, 2019,
    pp. 249–252.'
date_created: 2020-08-24T10:44:26Z
date_updated: 2023-01-09T14:51:05Z
department:
- _id: '5'
- _id: '115'
editor:
- first_name: Katrin
  full_name: Lehnen, Katrin
  last_name: Lehnen
- first_name: Thorsten
  full_name: Pohl, Thorsten
  last_name: Pohl
- first_name: Sara
  full_name: Rezat, Sara
  last_name: Rezat
- first_name: Torsten
  full_name: Steinhoff, Torsten
  last_name: Steinhoff
- first_name: Martin
  full_name: Steinseifer, Martin
  last_name: Steinseifer
language:
- iso: ger
page: 249 - 252
place: Siegen
publication: Feilke revisited. 60 Stellenbesuche
publisher: Universitätsverlag
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://dspace.ub.uni-siegen.de/bitstream/ubsi/1441/1/Feilke_revisited.pdf
status: public
title: Muster
type: book_chapter
user_id: '16277'
year: '2019'
...