--- _id: '51323' abstract: - lang: eng text: 'Sebastian Zicks erziehungswissenschaftliche Kritik des Mobilitätsimperativs ist Ausgangspunkt unseres Beitrags. Wir greifen diese Kritik auf, indem wir sie in zweifacher Hinsicht ergänzen: Erstens um einen Fokus auf soziale Mobilität, welche sich in Mobilitätsnarrativen mit räumlicher Mobilität als verwoben zeigt. Zweitens um die Perspektive auf Mobilität als Rückkehr, die wir von einer Perspektive auf Mobilität als Fortbewegung abgrenzen. Die Rückwärtsbewegung ist für uns eng an (Selbst-)Reflexionen und transformatorische Bildungsprozesse gebunden, wie sie in Didier Eribons autosozioanalytischem Vorhaben einer Rückkehr zu erkennen sind. Unsere Ausführungen münden erstens in einer Kritik am Imperativ des Bildungsaufstiegs, in dem mehr Bildung scheinbar immer mit individuellen und kollektiven Fortschritten einhergeht. Zweitens wenden wir die von uns herausgearbeitete Kritik reflexiv auf die Erziehungswissenschaft. Sie ist dann eine Verunsicherungswissenschaft, für die die Rückkehr, und damit das Hinterfragen eigener Selbstverständlichkeiten, konstitutiv ist.' author: - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer citation: ama: Haker C, Otterspeer L. Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs. Debatte Beiträge zur Erwachsenenbildung. 2019;2(2-2019):161-176. doi:10.3224/debatte.v2i2.04 apa: Haker, C., & Otterspeer, L. (2019). Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs. Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 2(2–2019), 161–176. https://doi.org/10.3224/debatte.v2i2.04 bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2019, title={Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs}, volume={2}, DOI={10.3224/debatte.v2i2.04}, number={2–2019}, journal={Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung}, publisher={Verlag Barbara Budrich GmbH}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2019}, pages={161–176} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2, no. 2–2019 (2019): 161–76. https://doi.org/10.3224/debatte.v2i2.04.' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs,” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 2, no. 2–2019, pp. 161–176, 2019, doi: 10.3224/debatte.v2i2.04.' mla: Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs.” Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, vol. 2, no. 2–2019, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2019, pp. 161–76, doi:10.3224/debatte.v2i2.04. short: C. Haker, L. Otterspeer, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2 (2019) 161–176. date_created: 2024-02-12T12:37:09Z date_updated: 2024-02-13T08:14:42Z department: - _id: '477' doi: 10.3224/debatte.v2i2.04 extern: '1' intvolume: ' 2' issue: 2-2019 keyword: - Rehabilitation - Physical Therapy - Sports Therapy and Rehabilitation - General Medicine language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.budrich-journals.de/index.php/debatte/article/view/34995 oa: '1' page: 161-176 publication: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung publication_identifier: issn: - 2567-5974 - 2567-5966 publication_status: published publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH status: public title: Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs type: journal_article user_id: '104448' volume: 2 year: '2019' ... --- _id: '51320' abstract: - lang: eng text:

Die Systemtheorie und die Kritische Theorie sind Schulen, die Theoretikerinnen seit langem ein Zuhause bieten. In der Zeit ihres Bestehens kam es immer wieder zu Treffpunkten und Theoriekollisionen dieser beiden Traditionen des Denkens der Gesellschaft. Durch die hier entwickelte Metareflexion wird es möglich, zu analysieren, wie diese Theorietraditionen verbunden werden. Da sich die aktuelle Diskussion auf die Perspektive der Systemtheorie beschränkt, ist es notwendig, die Verbindung auch aus der Perspektive Kritischer Theorie zu debattieren. Denn erst die Unterscheidung der heute immer mehr ins Gespräch kommenden Kritischen Systemtheorie von der kaum diskutierten Kritischen Theorie sozialer Systeme macht es möglich, die volle Produktivität der Theoriekollisionen zu erkennen. Wir konzipieren unsere Metareflexion damit als eine Intervention im Sinne einer soziologischen Selbstkritik. Sie richtet sich gegen die Gefahr des theoretischen Dogmatismus und plädiert für die Öffnung der Kontingenz des eigenen Denkens der Gesellschaft.

author: - first_name: Rafael full_name: Alvear, Rafael last_name: Alvear - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker citation: ama: Alvear R, Haker C. Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung. Leviathan. 2019;47(4):498-513. doi:10.5771/0340-0425-2019-4-498 apa: Alvear, R., & Haker, C. (2019). Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung. Leviathan, 47(4), 498–513. https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-4-498 bibtex: '@article{Alvear_Haker_2019, title={Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung}, volume={47}, DOI={10.5771/0340-0425-2019-4-498}, number={4}, journal={Leviathan}, publisher={Nomos Verlag}, author={Alvear, Rafael and Haker, Christoph}, year={2019}, pages={498–513} }' chicago: 'Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Kritische Systemtheorie Und Kritische Theorie Sozialer Systeme. Ein Plädoyer Für Eine Fruchtbare Unterscheidung.” Leviathan 47, no. 4 (2019): 498–513. https://doi.org/10.5771/0340-0425-2019-4-498.' ieee: 'R. Alvear and C. Haker, “Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung,” Leviathan, vol. 47, no. 4, pp. 498–513, 2019, doi: 10.5771/0340-0425-2019-4-498.' mla: Alvear, Rafael, and Christoph Haker. “Kritische Systemtheorie Und Kritische Theorie Sozialer Systeme. Ein Plädoyer Für Eine Fruchtbare Unterscheidung.” Leviathan, vol. 47, no. 4, Nomos Verlag, 2019, pp. 498–513, doi:10.5771/0340-0425-2019-4-498. short: R. Alvear, C. Haker, Leviathan 47 (2019) 498–513. date_created: 2024-02-12T12:30:13Z date_updated: 2024-02-12T12:36:00Z department: - _id: '477' doi: 10.5771/0340-0425-2019-4-498 intvolume: ' 47' issue: '4' keyword: - Political Science and International Relations - Linguistics and Language - Sociology and Political Science - Language and Linguistics language: - iso: eng page: 498-513 publication: Leviathan publication_identifier: issn: - 0340-0425 publication_status: published publisher: Nomos Verlag status: public title: Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme. Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung type: journal_article user_id: '104448' volume: 47 year: '2019' ... --- _id: '51321' author: - first_name: Lukas full_name: Otterspeer, Lukas last_name: Otterspeer - first_name: Christoph full_name: Haker, Christoph id: '104448' last_name: Haker citation: ama: Otterspeer L, Haker C. Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption. Zeitschrift für Pädagogik. 2019;(5):771-789. doi:10.3262/ZP1905769 apa: Otterspeer, L., & Haker, C. (2019). Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption. Zeitschrift Für Pädagogik, 5, 771–789. https://doi.org/10.3262/ZP1905769 bibtex: '@article{Otterspeer_Haker_2019, title={Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption}, DOI={10.3262/ZP1905769}, number={5}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, publisher={Beltz Juventa}, author={Otterspeer, Lukas and Haker, Christoph}, year={2019}, pages={771–789} }' chicago: 'Otterspeer, Lukas, and Christoph Haker. “Empirische Bildungsforschung Im Wirbel Unmittelbarer Rezeption.” Zeitschrift Für Pädagogik, no. 5 (2019): 771–89. https://doi.org/10.3262/ZP1905769.' ieee: 'L. Otterspeer and C. Haker, “Empirische Bildungsforschung im Wirbel unmittelbarer Rezeption,” Zeitschrift für Pädagogik, no. 5, pp. 771–789, 2019, doi: 10.3262/ZP1905769.' mla: Otterspeer, Lukas, and Christoph Haker. “Empirische Bildungsforschung Im Wirbel Unmittelbarer Rezeption.” Zeitschrift Für Pädagogik, no. 5, Beltz Juventa, 2019, pp. 771–89, doi:10.3262/ZP1905769. short: L. Otterspeer, C. 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Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung. Medien & Erziehung. 2019;63(6).' apa: 'Haker, C., & Otterspeer, L. (2019). Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung. Medien & Erziehung, 63(6).' bibtex: '@article{Haker_Otterspeer_2019, title={Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung.}, volume={63}, number={6}, journal={Medien & Erziehung}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, year={2019} }' chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neurechte Adaptionen Erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen Für Eine Digitalepolitische Bildung.” Medien & Erziehung 63, no. 6 (2019).' ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung.,” Medien & Erziehung, vol. 63, no. 6, 2019.' mla: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Neurechte Adaptionen Erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen Für Eine Digitalepolitische Bildung.” Medien & Erziehung, vol. 63, no. 6, 2019.' short: C. Haker, L. Otterspeer, Medien & Erziehung 63 (2019). date_created: 2024-02-12T12:35:07Z date_updated: 2024-02-12T12:35:50Z department: - _id: '477' extern: '1' intvolume: ' 63' issue: '6' language: - iso: eng publication: Medien & Erziehung status: public title: 'Neurechte Adaptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens: Konsequenzen für eine digitalepolitische Bildung.' type: journal_article user_id: '104448' volume: 63 year: '2019' ... --- _id: '44690' author: - first_name: Stefan full_name: Schreckenberg, Stefan last_name: Schreckenberg citation: ama: Schreckenberg S. Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches Jahrbuch . 2019;60:255-276. apa: Schreckenberg, S. (2019). Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons. Literaturwissenschaftliches Jahrbuch , 60, 255–276. bibtex: '@article{Schreckenberg_2019, title={Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons}, volume={60}, journal={Literaturwissenschaftliches Jahrbuch }, author={Schreckenberg, Stefan}, year={2019}, pages={255–276} }' chicago: 'Schreckenberg, Stefan. “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. Zur Wirkmächtigkeit und Problematik eines kulturellen und literarischen Kanons.” Literaturwissenschaftliches Jahrbuch 60 (2019): 255–76.' ieee: S. Schreckenberg, “Das ›Goldene Zeitalter‹ im modernen Spanien. 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Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität, Heft “Räume der Poesie”(1), 1–17. bibtex: '@article{Tophinke_2019, title={ «HoPE iS BACK» – Poetisches auf urbanen Wandflächen}, volume={Heft “Räume der Poesie”}, number={1}, journal={Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität}, author={Tophinke, Doris}, year={2019}, pages={1–17} }' chicago: 'Tophinke, Doris. “ «HoPE iS BACK» – Poetisches auf urbanen Wandflächen.” Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität Heft “Räume der Poesie,” no. 1 (2019): 1–17.' ieee: D. Tophinke, “ «HoPE iS BACK» – Poetisches auf urbanen Wandflächen,” Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität, vol. Heft “Räume der Poesie,” no. 1, pp. 1–17, 2019. mla: Tophinke, Doris. “ «HoPE iS BACK» – Poetisches auf urbanen Wandflächen.” Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität, vol. Heft “Räume der Poesie,” no. 1, 2019, pp. 1–17. short: D. Tophinke, Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität Heft “Räume der Poesie” (2019) 1–17. date_created: 2020-08-24T11:06:16Z date_updated: 2024-02-22T14:27:35Z department: - _id: '5' - _id: '115' issue: '1' language: - iso: ger page: 1 - 17 project: - _id: '104' grant_number: '289287267' name: 'INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland' - _id: '104' grant_number: '289287267' name: 'INGRID: INGRID: Informationssystem Graffiti in Deutschland' publication: Leseforum.ch – Online-Plattform für Literalität related_material: link: - relation: confirmation url: https://www.leseforum.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/656/2019_1_de_tophinke.pdf status: public title: ' «HoPE iS BACK» – Poetisches auf urbanen Wandflächen' type: journal_article user_id: '16277' volume: Heft "Räume der Poesie" year: '2019' ... --- _id: '18154' author: - first_name: Doris full_name: Tophinke, Doris id: '16277' last_name: Tophinke orcid: 0009-0003-2061-283X - first_name: Evelyn full_name: Ziegler, Evelyn last_name: Ziegler citation: ama: Tophinke D, Ziegler E. “Hömma”. Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken. Praxis Deutsch . 2019;275:40-47. apa: Tophinke, D., & Ziegler, E. (2019). “Hömma”. Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken. Praxis Deutsch , 275, 40–47. bibtex: '@article{Tophinke_Ziegler_2019, title={“Hömma”. Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken}, volume={275}, journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke, Doris and Ziegler, Evelyn}, year={2019}, pages={40–47} }' chicago: 'Tophinke, Doris, and Evelyn Ziegler. “‘Hömma’. Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken.” Praxis Deutsch 275 (2019): 40–47.' ieee: D. Tophinke and E. Ziegler, “‘Hömma’. Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken,” Praxis Deutsch , vol. 275, pp. 40–47, 2019. mla: Tophinke, Doris, and Evelyn Ziegler. “‘Hömma’. Emblematischer Gebrauch von Dialektausdrücken.” Praxis Deutsch , vol. 275, 2019, pp. 40–47. short: D. Tophinke, E. 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Schulz, Medienobservationen (2019) 1–16. date_created: 2024-02-22T14:50:13Z date_updated: 2024-02-22T15:33:52Z department: - _id: '757' language: - iso: eng page: 1-16 publication: 'Medienobservationen ' status: public title: Mobile Foto-Filter – Von technischer Entstörung und bildästhetischer Aufwertung type: journal_article user_id: '72684' year: '2019' ... --- _id: '27815' author: - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann - first_name: Stefanie full_name: van Ophuysen, Stefanie last_name: van Ophuysen - first_name: Wilfried full_name: Bos, Wilfried last_name: Bos citation: ama: 'Drossel K, Eickelmann B, van Ophuysen S, Bos W. Why teachers cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation. European Journal of Psychology of Education. 2019;34(1):187-208. doi:10.1007/s10212-018-0368-y' apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., van Ophuysen, S., & Bos, W. 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Forum für Heil- und Religionspädagogik. ; 2019:90-104.' apa: Reis, O. (2019). Wenn der Altar zum Tisch wird. Eucharistiekatechese inklusiv. In A. Pithan & A. Wuckelt (Eds.), Miteinander am Tisch. Tisch als Ort sozialer Utopien (Vol. 10, pp. 90–104). bibtex: '@inbook{Reis_2019, place={Münster}, series={Forum für Heil- und Religionspädagogik}, title={Wenn der Altar zum Tisch wird. Eucharistiekatechese inklusiv}, volume={10}, booktitle={Miteinander am Tisch. Tisch als Ort sozialer Utopien}, author={Reis, Oliver}, editor={Pithan, Annebelle and Wuckelt, Agnes}, year={2019}, pages={90–104}, collection={Forum für Heil- und Religionspädagogik} }' chicago: Reis, Oliver. “Wenn der Altar zum Tisch wird. Eucharistiekatechese inklusiv.” In Miteinander am Tisch. Tisch als Ort sozialer Utopien, edited by Annebelle Pithan and Agnes Wuckelt, 10:90–104. Forum für Heil- und Religionspädagogik. Münster, 2019. ieee: O. Reis, “Wenn der Altar zum Tisch wird. 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