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- Ein Blick auf die Entwicklung Theologiestudierender im Praxissemester
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- first_name: Carina
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- first_name: Andreas
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citation:
ama: 'Caruso C, Seifert A. Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf
die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In: Caruso C, Woppowa
J, eds. Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven. Universität
Paderborn; 2019:37-51. doi:10.17619/UNIPB/1-603
'
apa: 'Caruso, C., & Seifert, A. (2019). Kompetenzprofile pädagogischen Wissens.
Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester. In C. Caruso
& J. Woppowa (Eds.), Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven
(pp. 37–51). Universität Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 '
bibtex: '@inbook{Caruso_Seifert_2019, place={Paderborn }, title={Kompetenzprofile
pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.},
DOI={10.17619/UNIPB/1-603 },
booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Caruso, Carina and Seifert, Andreas}, editor={Caruso, Carina
and Woppowa, Jan}, year={2019}, pages={37–51} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens.
Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.” In Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by Carina Caruso and Jan
Woppowa, 37–51. Paderborn : Universität Paderborn, 2019. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-603 .'
ieee: 'C. Caruso and A. Seifert, “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick
auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.,” in Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, C. Caruso and J. Woppowa, Eds.
Paderborn : Universität Paderborn, 2019, pp. 37–51.'
mla: 'Caruso, Carina, and Andreas Seifert. “Kompetenzprofile pädagogischen Wissens.
Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender im Praxissemester.” Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, edited by Carina Caruso and Jan
Woppowa, Universität Paderborn, 2019, pp. 37–51, doi:10.17619/UNIPB/1-603 .'
short: 'C. Caruso, A. Seifert, in: C. Caruso, J. Woppowa (Eds.), Praxissemester
(Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn ,
2019, pp. 37–51.'
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publication: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven'
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publisher: Universität Paderborn
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title: Kompetenzprofile pädagogischen Wissens. Ein Blick auf die Entwicklung Theologistudierender
im Praxissemester.
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year: '2019'
...
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abstract:
- lang: ger
text: 'Dieser Sammelband ist ein Ergebnis aus unserem Forschungszusammenhang „Die
Kinderladenbewegung: Biographische Auswirkungen und gesellschaftspolitische Einflüsse
institutioneller Erziehungsarrangements“, der uns seit 2011 als Nachwuchsforscherinnengruppe
der Hans-Böckler-Stiftung verbindet. Aus diesem Forschungszusammenhang sind mehrere
Veröffentlichungen hervorgegangen, darunter drei Dissertationen (Göddertz 2018;
Heyden 2018; Mauritz 2018), ein Handbuchartikel (Göddertz und Bock 2018), ein
Aufsatz in einem Sammelband (Bock et al. 2018), drei Aufsätze in Zeitschriften
(Bock und Schäfer 2010; Göddertz und Mauritz 2018; Heyden und Mauritz 2018) und
drei Lexikon-Artikel (Bock et al. 2015 a-c).'
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- Zugänge zur Kinderladenbewegung
author:
- first_name: Karin
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last_name: Bock
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citation:
ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung.
In: Zugänge zur Kinderladenbewegung. Springer VS; 2019:XIII, 429 Seiten.
doi:10.1007/978-3-658-24189-6_1'
apa: 'Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., & Mauritz, M. (2019). Einleitung:
Zugänge zur Kinderladenbewegung. In Zugänge zur Kinderladenbewegung (p.
XIII, 429 Seiten). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_1'
bibtex: '@inbook{Bock_Göddertz_Heyden_Mauritz_2019, title={Einleitung: Zugänge zur
Kinderladenbewegung}, DOI={10.1007/978-3-658-24189-6_1},
booktitle={Zugänge zur Kinderladenbewegung}, publisher={Springer VS}, author={Bock,
Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, year={2019},
pages={XIII, 429 Seiten} }'
chicago: 'Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Einleitung:
Zugänge zur Kinderladenbewegung.” In Zugänge zur Kinderladenbewegung, XIII,
429 Seiten. Springer VS, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_1.'
ieee: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Einleitung: Zugänge zur
Kinderladenbewegung,” in Zugänge zur Kinderladenbewegung, Springer VS,
2019, p. XIII, 429 Seiten.'
mla: 'Bock, Karin, et al. “Einleitung: Zugänge zur Kinderladenbewegung.” Zugänge
zur Kinderladenbewegung, Springer VS, 2019, p. XIII, 429 Seiten, doi:10.1007/978-3-658-24189-6_1.'
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Springer VS, 2019, p. XIII, 429 Seiten.'
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- Erziehungsarrangements
- Kinderladenbewegung
- Pädagogik
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year: '2019'
...
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abstract:
- lang: ger
text: Das Buch gibt einen umfassenderen Einblick in die historischen, theoretischen
und praktischen Zugänge zur Kinderladenbewegung. Damit wird die Kinderladenbewegung nicht
nur als ‚Nebenerscheinung‘ der Studentenbewegung begriffen, sondern im Kontext
von Frauen-, Studenten- und Erziehungsbewegung als eigenständige Soziale Bewegung
gewürdigt.
citation:
ama: Bock Karin , Göddertz N, Heyden Franziska , Mauritz Miriam , eds. Zugänge
zur Kinderladenbewegung . Springer VS; 2019. doi:10.1007/978-3-658-24189-6
apa: Bock, Karin , Göddertz, N., Heyden, Franziska , & Mauritz, Miriam (Eds.).
(2019). Zugänge zur Kinderladenbewegung . Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6
bibtex: '@book{Bock_Göddertz_Heyden_Mauritz_2019, place={Wiesbaden}, title={Zugänge
zur Kinderladenbewegung }, DOI={10.1007/978-3-658-24189-6},
publisher={Springer VS}, year={2019} }'
chicago: 'Bock, Karin , Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz,
eds. Zugänge zur Kinderladenbewegung . Wiesbaden: Springer VS, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6.'
ieee: ' Karin Bock, N. Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz,
Eds., Zugänge zur Kinderladenbewegung . Wiesbaden: Springer VS, 2019.'
mla: Bock, Karin , et al., editors. Zugänge zur Kinderladenbewegung .
Springer VS, 2019, doi:10.1007/978-3-658-24189-6.
short: Karin Bock, N. Göddertz, Franziska Heyden, Miriam Mauritz, eds.,
Zugänge zur Kinderladenbewegung , Springer VS, Wiesbaden, 2019.
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- Bildungswissenschaft Geschichte Frauenbewegung Kindergarten Theodor
W. Adorno Erziehung nach Auschwitz Kritische Theorie Kritische Erziehungswissenschaft
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- 978-3-658-24188-9
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ama: 'Teuber Z, Möer J, Webel L, Seifert A. Burnout und Engagement: Eine Pilotstudie
zum Transfer des Job-Demands-Resources-Modells in den deutschen Schulkontext.
Prävention und Gesundheitsförderung. 2019;15(3):269-274. doi:10.1007/s11553-019-00752-1'
apa: 'Teuber, Z., Möer, J., Webel, L., & Seifert, A. (2019). Burnout und Engagement:
Eine Pilotstudie zum Transfer des Job-Demands-Resources-Modells in den deutschen
Schulkontext. Prävention und Gesundheitsförderung, 15(3), 269–274.
https://doi.org/10.1007/s11553-019-00752-1'
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Eine Pilotstudie zum Transfer des Job-Demands-Resources-Modells in den deutschen
Schulkontext}, volume={15}, DOI={10.1007/s11553-019-00752-1},
number={3}, journal={Prävention und Gesundheitsförderung}, publisher={Springer
Science and Business Media LLC}, author={Teuber, Ziwen and Möer, Johanna and Webel,
Luise and Seifert, Andreas}, year={2019}, pages={269–274} }'
chicago: 'Teuber, Ziwen, Johanna Möer, Luise Webel, and Andreas Seifert. “Burnout
und Engagement: Eine Pilotstudie zum Transfer des Job-Demands-Resources-Modells
in den deutschen Schulkontext.” Prävention und Gesundheitsförderung 15,
no. 3 (2019): 269–74. https://doi.org/10.1007/s11553-019-00752-1.'
ieee: 'Z. Teuber, J. Möer, L. Webel, and A. Seifert, “Burnout und Engagement: Eine
Pilotstudie zum Transfer des Job-Demands-Resources-Modells in den deutschen Schulkontext,”
Prävention und Gesundheitsförderung, vol. 15, no. 3, pp. 269–274, 2019,
doi: 10.1007/s11553-019-00752-1.'
mla: 'Teuber, Ziwen, et al. “Burnout und Engagement: Eine Pilotstudie zum Transfer
des Job-Demands-Resources-Modells in den deutschen Schulkontext.” Prävention
und Gesundheitsförderung, vol. 15, no. 3, Springer Science and Business Media
LLC, 2019, pp. 269–74, doi:10.1007/s11553-019-00752-1.'
short: Z. Teuber, J. Möer, L. Webel, A. Seifert, Prävention und Gesundheitsförderung
15 (2019) 269–274.
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- Public Health
- Environmental and Occupational Health
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: 'Burnout und Engagement: Eine Pilotstudie zum Transfer des Job-Demands-Resources-Modells
in den deutschen Schulkontext'
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...
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ama: Standke J, Topalovic E, eds. Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten – Entwicklungen
– Perspektiven. Vol 66. Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, KG; 2019.
doi:10.14220/mdge.2019.66.1.0
apa: Standke, J., & Topalovic, E. (Eds.). (2019). Deutschdidaktik 2000–2018.
Debatten – Entwicklungen – Perspektiven (Vol. 66). Vandenhoeck & Ruprecht
GmbH & Co, KG. https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0
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– Entwicklungen – Perspektiven}, volume={66}, DOI={10.14220/mdge.2019.66.1.0},
publisher={Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, KG}, year={2019} }'
chicago: Standke, Jan, and Elvira Topalovic, eds. Deutschdidaktik 2000–2018.
Debatten – Entwicklungen – Perspektiven. Vol. 66. Vandenhoeck & Ruprecht
GmbH & Co, KG, 2019. https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.1.0.
ieee: J. Standke and E. Topalovic, Eds., Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten
– Entwicklungen – Perspektiven, vol. 66. Vandenhoeck & Ruprecht GmbH &
Co, KG, 2019.
mla: Standke, Jan, and Elvira Topalovic, editors. Deutschdidaktik 2000–2018.
Debatten – Entwicklungen – Perspektiven. Vandenhoeck & Ruprecht GmbH &
Co, KG, 2019, doi:10.14220/mdge.2019.66.1.0.
short: J. Standke, E. Topalovic, eds., Deutschdidaktik 2000–2018. Debatten – Entwicklungen
– Perspektiven, Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, KG, 2019.
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- General Earth and Planetary Sciences
- General Environmental Science
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ama: 'Rohlfing K, Leonardi G, Nomikou I, Rączaszek-Leonardi J, Hüllermeier E. Multimodal
Turn-Taking: Motivations, Methodological Challenges, and Novel Approaches. IEEE
Transactions on Cognitive and Developmental Systems. Published online 2019.
doi:10.1109/TCDS.2019.2892991'
apa: 'Rohlfing, K., Leonardi, G., Nomikou, I., Rączaszek-Leonardi, J., & Hüllermeier,
E. (2019). Multimodal Turn-Taking: Motivations, Methodological Challenges, and
Novel Approaches. IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems.
https://doi.org/10.1109/TCDS.2019.2892991'
bibtex: '@article{Rohlfing_Leonardi_Nomikou_Rączaszek-Leonardi_Hüllermeier_2019,
title={Multimodal Turn-Taking: Motivations, Methodological Challenges, and Novel
Approaches}, DOI={10.1109/TCDS.2019.2892991},
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Katharina and Leonardi, Giuseppe and Nomikou, Iris and Rączaszek-Leonardi, Joanna
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chicago: 'Rohlfing, Katharina, Giuseppe Leonardi, Iris Nomikou, Joanna Rączaszek-Leonardi,
and Eyke Hüllermeier. “Multimodal Turn-Taking: Motivations, Methodological Challenges,
and Novel Approaches.” IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems,
2019. https://doi.org/10.1109/TCDS.2019.2892991.'
ieee: 'K. Rohlfing, G. Leonardi, I. Nomikou, J. Rączaszek-Leonardi, and E. Hüllermeier,
“Multimodal Turn-Taking: Motivations, Methodological Challenges, and Novel Approaches,”
IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, 2019, doi: 10.1109/TCDS.2019.2892991.'
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Challenges, and Novel Approaches.” IEEE Transactions on Cognitive and Developmental
Systems, 2019, doi:10.1109/TCDS.2019.2892991.'
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IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems (2019).
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citation:
ama: 'Siebert S, Tolksdorf NF, Rohlfing K, Zorn I. Raising Robotic Natives?: Persuasive
Potentials of Social Robots in Early Education. The Journal of Communication
and Media Studies . Published online 2019:21-35. doi:10.18848/2470-9247/CGP/v04i04/21-35'
apa: 'Siebert, S., Tolksdorf, N. F., Rohlfing, K., & Zorn, I. (2019). Raising
Robotic Natives?: Persuasive Potentials of Social Robots in Early Education. The
Journal of Communication and Media Studies , 21–35. https://doi.org/10.18848/2470-9247/CGP/v04i04/21-35'
bibtex: '@article{Siebert_Tolksdorf_Rohlfing_Zorn_2019, title={Raising Robotic Natives?:
Persuasive Potentials of Social Robots in Early Education}, DOI={10.18848/2470-9247/CGP/v04i04/21-35},
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and Tolksdorf, Nils Frederik and Rohlfing, Katharina and Zorn, Isabel}, year={2019},
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chicago: 'Siebert, Scarlet, Nils Frederik Tolksdorf, Katharina Rohlfing, and Isabel
Zorn. “Raising Robotic Natives?: Persuasive Potentials of Social Robots in Early
Education.” The Journal of Communication and Media Studies , 2019, 21–35.
https://doi.org/10.18848/2470-9247/CGP/v04i04/21-35.'
ieee: 'S. Siebert, N. F. Tolksdorf, K. Rohlfing, and I. Zorn, “Raising Robotic Natives?:
Persuasive Potentials of Social Robots in Early Education,” The Journal of
Communication and Media Studies , pp. 21–35, 2019, doi: 10.18848/2470-9247/CGP/v04i04/21-35.'
mla: 'Siebert, Scarlet, et al. “Raising Robotic Natives?: Persuasive Potentials
of Social Robots in Early Education.” The Journal of Communication and Media
Studies , 2019, pp. 21–35, doi:10.18848/2470-9247/CGP/v04i04/21-35.'
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and Media Studies (2019) 21–35.
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ama: 'Topalović E, Drepper L. Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb. Mitteilungen des Deutschen
Germanistenverbandes. 2019;66(4):327-336. doi:10.14220/mdge.2019.66.4.327'
apa: 'Topalović, E., & Drepper, L. (2019). Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb. Mitteilungen des Deutschen
Germanistenverbandes, 66(4), 327–336. https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327'
bibtex: '@article{Topalović_Drepper_2019, title={Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb}, volume={66}, DOI={10.14220/mdge.2019.66.4.327},
number={4}, journal={Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes}, publisher={Brill
Deutschland GmbH}, author={Topalović, Elvira and Drepper, Laura}, year={2019},
pages={327–336} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Laura Drepper. “Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb.” Mitteilungen des
Deutschen Germanistenverbandes 66, no. 4 (2019): 327–36. https://doi.org/10.14220/mdge.2019.66.4.327.'
ieee: 'E. Topalović and L. Drepper, “Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb,” Mitteilungen des
Deutschen Germanistenverbandes, vol. 66, no. 4, pp. 327–336, 2019, doi: 10.14220/mdge.2019.66.4.327.'
mla: 'Topalović, Elvira, and Laura Drepper. “Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum:
Empirische Daten zum vorschulischen Schriftspracherwerb.” Mitteilungen des
Deutschen Germanistenverbandes, vol. 66, no. 4, Brill Deutschland GmbH, 2019,
pp. 327–36, doi:10.14220/mdge.2019.66.4.327.'
short: E. Topalović, L. Drepper, Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes
66 (2019) 327–336.
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intvolume: ' 66'
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- General Earth and Planetary Sciences
- General Environmental Science
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- iso: ger
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publication: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes
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- 0418-9426
- 2196-8756
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publisher: Brill Deutschland GmbH
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title: 'Nähe-Distanz als multimodaler Strukturierungsraum: Empirische Daten zum vorschulischen
Schriftspracherwerb'
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volume: 66
year: '2019'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Applying an eye-tracking technique, we tested early verb understanding in
48 infants aged 9 and 10months. Infants saw two objects presented side by side
and heard a verb that referred to a common action with one of these objects (e.g.,
eating relating to a banana). The verbs were spoken by the parent in an interrogative
manner in order to elicit a looking behavior in the infant. Results showed that
9-month-old infants did not show recognition of our test words. However, 10-month-old
infants were able to understand a number of the tested verbs. In the discussion,
we relate our findings to the nature of early verb representations.
author:
- first_name: Iris
full_name: Nomikou, Iris
last_name: Nomikou
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
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full_name: Cimiano, Philipp
last_name: Cimiano
- first_name: Jean M.
full_name: Mandler, Jean M.
last_name: Mandler
citation:
ama: Nomikou I, Rohlfing K, Cimiano P, Mandler JM. Evidence for Early Comprehension
of Action Verbs. LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT. 2019;15(1):64-74. doi:10.1080/15475441.2018.1520639
apa: Nomikou, I., Rohlfing, K., Cimiano, P., & Mandler, J. M. (2019). Evidence
for Early Comprehension of Action Verbs. LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT,
15(1), 64–74. https://doi.org/10.1080/15475441.2018.1520639
bibtex: '@article{Nomikou_Rohlfing_Cimiano_Mandler_2019, title={Evidence for Early
Comprehension of Action Verbs}, volume={15}, DOI={10.1080/15475441.2018.1520639},
number={1}, journal={LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT}, publisher={ROUTLEDGE
JOURNALS}, author={Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina and Cimiano, Philipp
and Mandler, Jean M.}, year={2019}, pages={64–74} }'
chicago: 'Nomikou, Iris, Katharina Rohlfing, Philipp Cimiano, and Jean M. Mandler.
“Evidence for Early Comprehension of Action Verbs.” LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT
15, no. 1 (2019): 64–74. https://doi.org/10.1080/15475441.2018.1520639.'
ieee: 'I. Nomikou, K. Rohlfing, P. Cimiano, and J. M. Mandler, “Evidence for Early
Comprehension of Action Verbs,” LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT, vol.
15, no. 1, pp. 64–74, 2019, doi: 10.1080/15475441.2018.1520639.'
mla: Nomikou, Iris, et al. “Evidence for Early Comprehension of Action Verbs.” LANGUAGE
LEARNING AND DEVELOPMENT, vol. 15, no. 1, ROUTLEDGE JOURNALS, 2019, pp. 64–74,
doi:10.1080/15475441.2018.1520639.
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DEVELOPMENT 15 (2019) 64–74.
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publication: LANGUAGE LEARNING AND DEVELOPMENT
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- 1547-3341
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title: Evidence for Early Comprehension of Action Verbs
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ama: 'Engel N, Klemm M, Spiegel A, Struve K. Organisation|Wissen – Einleitung. In:
Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung.
{transcript Verlag}; 2019:289–300.'
apa: Engel, N., Klemm, M., Spiegel, A., & Struve, K. (2019). Organisation|Wissen
– Einleitung. In Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise
der Übersetzung (pp. 289–300). {transcript Verlag}.
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booktitle={Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung},
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Spiegel, Anna and Struve, Karen}, year={2019}, pages={289–300} }'
chicago: Engel, Nicolas, Matthias Klemm, Anna Spiegel, and Karen Struve. “Organisation|Wissen
– Einleitung.” In Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise
Der Übersetzung, 289–300. {transcript Verlag}, 2019.
ieee: N. Engel, M. Klemm, A. Spiegel, and K. Struve, “Organisation|Wissen – Einleitung,”
in Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung,
{transcript Verlag}, 2019, pp. 289–300.
mla: Engel, Nicolas, et al. “Organisation|Wissen – Einleitung.” Wissen in Der
Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, {transcript
Verlag}, 2019, pp. 289–300.
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Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, {transcript Verlag}, 2019, pp. 289–300.'
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ama: 'Köngeter S, Engel N, Klemm M, Spiegel A. Nation|Wissen – Einleitung. In: Wissen
in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung. transcript
Verlag; 2019:29–40.'
apa: Köngeter, S., Engel, N., Klemm, M., & Spiegel, A. (2019). Nation|Wissen
– Einleitung. In Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise
der Übersetzung (pp. 29–40). transcript Verlag.
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Klemm, Matthias and Spiegel, Anna}, year={2019}, pages={29–40} }'
chicago: Köngeter, Stefan, Nicolas Engel, Matthias Klemm, and Anna Spiegel. “Nation|Wissen
– Einleitung.” In Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise
Der Übersetzung, 29–40. transcript Verlag, 2019.
ieee: S. Köngeter, N. Engel, M. Klemm, and A. Spiegel, “Nation|Wissen – Einleitung,”
in Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung,
transcript Verlag, 2019, pp. 29–40.
mla: Köngeter, Stefan, et al. “Nation|Wissen – Einleitung.” Wissen in Der Transnationalisierung.
Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 29–40.
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Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 29–40.'
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publication: Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung
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- 978-3-8376-4380-0
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title: Nation|Wissen – Einleitung
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ama: 'Köngeter S, Engel N, Klemm M, et al. Wissen in der Transnationalisierung.
Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen. In: Wissen
in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung. transcript
Verlag; 2019:9–27.'
apa: 'Köngeter, S., Engel, N., Klemm, M., Spiegel, A., Struve, K., Chmelar, K.,
Klein-Zimmer, K., Bretting, J., & Duscha, A. (2019). Wissen in der Transnationalisierung.
Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen. In Wissen
in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung (pp.
9–27). transcript Verlag.'
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title={Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung:
Einführende Überlegungen}, booktitle={Wissen in der Transnationalisierung. Zur
Ubiquität und Krise der Übersetzung}, publisher={transcript Verlag}, author={Köngeter,
Stefan and Engel, Nicolas and Klemm, Matthias and Spiegel, Anna and Struve, Karen
and Chmelar, Kristina and Klein-Zimmer, Kathrin and Bretting, Johannes and Duscha,
Annemarie}, year={2019}, pages={9–27} }'
chicago: 'Köngeter, Stefan, Nicolas Engel, Matthias Klemm, Anna Spiegel, Karen Struve,
Kristina Chmelar, Kathrin Klein-Zimmer, Johannes Bretting, and Annemarie Duscha.
“Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung:
Einführende Überlegungen.” In Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität
Und Krise Der Übersetzung, 9–27. transcript Verlag, 2019.'
ieee: 'S. Köngeter et al., “Wissen in der Transnationalisierung. Zur Ubiquität
und Krise der Übersetzung: Einführende Überlegungen,” in Wissen in der Transnationalisierung.
Zur Ubiquität und Krise der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 9–27.'
mla: 'Köngeter, Stefan, et al. “Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität
Und Krise Der Übersetzung: Einführende Überlegungen.” Wissen in Der Transnationalisierung.
Zur Ubiquität Und Krise Der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 9–27.'
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J. Bretting, A. Duscha, in: Wissen in Der Transnationalisierung. Zur Ubiquität
Und Krise Der Übersetzung, transcript Verlag, 2019, pp. 9–27.'
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Einführende Überlegungen'
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ama: 'Duschner P. 26. Regionalgeschichtstagung: Tafeln und Speisen, Essen und Schlemmen
– regional oder global? . Paderborner Historische Mitteilungen. 2019;32:144-151.'
apa: 'Duschner, P. (2019). 26. Regionalgeschichtstagung: Tafeln und Speisen, Essen
und Schlemmen – regional oder global? . Paderborner Historische Mitteilungen,
32, 144–151.'
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Speisen, Essen und Schlemmen – regional oder global? }, volume={32}, journal={Paderborner
Historische Mitteilungen}, author={Duschner, Paul}, year={2019}, pages={144–151}
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chicago: 'Duschner, Paul. “26. Regionalgeschichtstagung: Tafeln und Speisen, Essen
und Schlemmen – regional oder global? .” Paderborner Historische Mitteilungen
32 (2019): 144–51.'
ieee: 'P. Duschner, “26. Regionalgeschichtstagung: Tafeln und Speisen, Essen und
Schlemmen – regional oder global? ,” Paderborner Historische Mitteilungen,
vol. 32, pp. 144–151, 2019.'
mla: 'Duschner, Paul. “26. Regionalgeschichtstagung: Tafeln und Speisen, Essen und
Schlemmen – regional oder global? .” Paderborner Historische Mitteilungen,
vol. 32, 2019, pp. 144–51.'
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title: '26. Regionalgeschichtstagung: Tafeln und Speisen, Essen und Schlemmen – regional
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ama: 'Duschner P. Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das Beispiel
des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer. Paderborner Historische Mitteilungen.
2019;32:116-136.'
apa: 'Duschner, P. (2019). Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das
Beispiel des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer. Paderborner Historische Mitteilungen,
32, 116–136.'
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Kunst: das Beispiel des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer}, volume={32}, journal={Paderborner
Historische Mitteilungen}, author={Duschner, Paul}, year={2019}, pages={116–136}
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chicago: 'Duschner, Paul. “Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das
Beispiel des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer.” Paderborner Historische Mitteilungen
32 (2019): 116–36.'
ieee: 'P. Duschner, “Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das Beispiel
des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer,” Paderborner Historische Mitteilungen,
vol. 32, pp. 116–136, 2019.'
mla: 'Duschner, Paul. “Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das Beispiel
des Ehepaars Adolf und Frieda Fischer.” Paderborner Historische Mitteilungen,
vol. 32, 2019, pp. 116–36.'
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publication: Paderborner Historische Mitteilungen
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title: 'Vom Sammeln und Ausstellen ostasiatischer Kunst: das Beispiel des Ehepaars
Adolf und Frieda Fischer'
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ama: 'Topalović E. Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen. In:
Rohde A, Steinlen AK, eds. Sprachenvielfalt Als Ressource Begreifen. Mehrsprachigkeit
in Bilingualen Kindertagesstätten Und Schulen. Vol 2. Dohrmann; 2019:194-204.'
apa: Topalović, E. (2019). Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.
In A. Rohde & A. K. Steinlen (Eds.), Sprachenvielfalt als Ressource begreifen.
Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertagesstätten und Schulen. (Vol. 2, pp.
194–204). Dohrmann.
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begreifen. Mehrsprachigkeit in bilingualen Kindertagesstätten und Schulen.}, publisher={Dohrmann},
author={Topalović, Elvira}, editor={Rohde, Andreas and Steinlen, Anja K.}, year={2019},
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chicago: 'Topalović, Elvira. “Transferprozesse Bei Mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.”
In Sprachenvielfalt Als Ressource Begreifen. Mehrsprachigkeit in Bilingualen
Kindertagesstätten Und Schulen., edited by Andreas Rohde and Anja K. Steinlen,
2:194–204. Berlin: Dohrmann, 2019.'
ieee: 'E. Topalović, “Transferprozesse bei mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.,”
in Sprachenvielfalt als Ressource begreifen. Mehrsprachigkeit in bilingualen
Kindertagesstätten und Schulen., vol. 2, A. Rohde and A. K. Steinlen, Eds.
Berlin: Dohrmann, 2019, pp. 194–204.'
mla: Topalović, Elvira. “Transferprozesse Bei Mehrsprachigen Literacy-Erfahrungen.”
Sprachenvielfalt Als Ressource Begreifen. Mehrsprachigkeit in Bilingualen Kindertagesstätten
Und Schulen., edited by Andreas Rohde and Anja K. Steinlen, vol. 2, Dohrmann,
2019, pp. 194–204.
short: 'E. Topalović, in: A. Rohde, A.K. Steinlen (Eds.), Sprachenvielfalt Als Ressource
Begreifen. Mehrsprachigkeit in Bilingualen Kindertagesstätten Und Schulen., Dohrmann,
Berlin, 2019, pp. 194–204.'
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publication: Sprachenvielfalt als Ressource begreifen. Mehrsprachigkeit in bilingualen
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ama: Foerster A. Hanley, Catherine, Matilda, Empress, Queen, Warrior. Francia
Recensio. 2019;3.
apa: Foerster, A. (2019). Hanley, Catherine, Matilda, Empress, Queen, Warrior. In
Francia Recensio (Vol. 3).
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chicago: Foerster, Anne. “Hanley, Catherine, Matilda, Empress, Queen, Warrior.”
Francia Recensio, 2019.
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