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ama: Dörre R, Eckel J, Horn S, Linseisen E, Zilch L, eds. FFK journal, Heft 4.
Open-Access-Publikation des 31. Film- und Fernsehwissenschaftlichen Kolloquiums.
Abrufbar unter www.ffk-journal.de ; 2019.
apa: Dörre, R., Eckel, J., Horn, S., Linseisen, E., & Zilch, L. (Eds.). (2019).
FFK journal, Heft 4. Open-Access-Publikation des 31. Film- und Fernsehwissenschaftlichen
Kolloquiums. Abrufbar unter www.ffk-journal.de .
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eds. FFK journal, Heft 4. Open-Access-Publikation des 31. Film- und Fernsehwissenschaftlichen
Kolloquiums. Abrufbar unter www.ffk-journal.de , 2019.
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Heft 4. Open-Access-Publikation des 31. Film- und Fernsehwissenschaftlichen
Kolloquiums. Abrufbar unter www.ffk-journal.de , 2019.
mla: Dörre, Robert, et al., editors. FFK journal, Heft 4. Open-Access-Publikation
des 31. Film- und Fernsehwissenschaftlichen Kolloquiums. Abrufbar unter www.ffk-journal.de
, 2019.
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4, Open-Access-Publikation des 31. Film- und Fernsehwissenschaftlichen Kolloquiums.
Abrufbar unter www.ffk-journal.de , 2019.
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ama: 'Dörre R, Eckel J, Horn S, Linseisen E, Zilch L. Editorial. In: FFK Journal,
Heft 4. ; 2019:I-V.'
apa: Dörre, R., Eckel, J., Horn, S., Linseisen, E., & Zilch, L. (2019). Editorial.
In FFK Journal, Heft 4 (p. I–V).
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Journal, Heft 4}, author={Dörre, Robert and Eckel, Julia and Horn, Sarah and Linseisen,
Elisa and Zilch, Leonie}, year={2019}, pages={I–V} }'
chicago: Dörre, Robert, Julia Eckel, Sarah Horn, Elisa Linseisen, and Leonie Zilch.
“Editorial.” In FFK Journal, Heft 4, I–V, 2019.
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Journal, Heft 4, 2019, p. I–V.
mla: Dörre, Robert, et al. “Editorial.” FFK Journal, Heft 4, 2019, p. I–V.
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4, 2019, p. I–V.'
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ama: 'Eckel J. What does AI see? What does AI know? – An AI Memory Game. Bildbeitrag
in: Zeitschrift für Medienwissenschaft Nr 21 „Künstliche Intelligenzen“ (09/2019).
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apa: 'Eckel, J. (2019). What does AI see? What does AI know? – An AI Memory Game.
Bildbeitrag in: Zeitschrift Für Medienwissenschaft Nr. 21 „Künstliche Intelligenzen“
(09/2019), 9.'
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Memory Game}, journal={Bildbeitrag in: Zeitschrift für Medienwissenschaft Nr.
21 „Künstliche Intelligenzen“ (09/2019)}, author={Eckel, Julia}, year={2019},
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(09/2019), 2019, 9.'
ieee: 'J. Eckel, “What does AI see? What does AI know? – An AI Memory Game,” Bildbeitrag
in: Zeitschrift für Medienwissenschaft Nr. 21 „Künstliche Intelligenzen“ (09/2019),
p. 9, 2019.'
mla: 'Eckel, Julia. “What Does AI See? What Does AI Know? – An AI Memory Game.”
Bildbeitrag in: Zeitschrift Für Medienwissenschaft Nr. 21 „Künstliche Intelligenzen“
(09/2019), 2019, p. 9.'
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Intelligenzen“ (09/2019) (2019) 9.'
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ama: 'Eckel J. Fotografische Sozialität. Über Nathan Jurgensons The Social Photo:
On Photography and Social Media. Cargo Nr 43 (09/2019). Published online
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apa: 'Eckel, J. (2019). Fotografische Sozialität. Über Nathan Jurgensons The Social
Photo: On Photography and Social Media. Cargo Nr. 43 (09/2019), 74–76.'
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The Social Photo: On Photography and Social Media}, journal={Cargo Nr. 43 (09/2019)},
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Photo: On Photography and Social Media.” Cargo Nr. 43 (09/2019), 2019,
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On Photography and Social Media,” Cargo Nr. 43 (09/2019), pp. 74–76, 2019.'
mla: 'Eckel, Julia. “Fotografische Sozialität. Über Nathan Jurgensons The Social
Photo: On Photography and Social Media.” Cargo Nr. 43 (09/2019), 2019,
pp. 74–76.'
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ama: 'Adelmann R. Populärkulturelle Automatismen und Sherlock Holmes. Eine Studie
in Rot Grün Blau. In: Gotto L, Ruchatz J, Fröhlich V, eds. TV-Serie und Literatur.
Mosaik einer komplexen Beziehung. edition text + kritik; 2019:188–203.'
apa: Adelmann, R. (2019). Populärkulturelle Automatismen und Sherlock Holmes. Eine
Studie in Rot Grün Blau. In L. Gotto, J. Ruchatz, & V. Fröhlich (Eds.), TV-Serie
und Literatur. Mosaik einer komplexen Beziehung (pp. 188–203). edition text
+ kritik.
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und Sherlock Holmes. Eine Studie in Rot Grün Blau}, booktitle={TV-Serie und Literatur.
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chicago: 'Adelmann, Ralf. “Populärkulturelle Automatismen und Sherlock Holmes. Eine
Studie in Rot Grün Blau.” In TV-Serie und Literatur. Mosaik einer komplexen
Beziehung, edited by Lisa Gotto, Jens Ruchatz, and Vincent Fröhlich, 188–203.
München: edition text + kritik, 2019.'
ieee: 'R. Adelmann, “Populärkulturelle Automatismen und Sherlock Holmes. Eine Studie
in Rot Grün Blau,” in TV-Serie und Literatur. Mosaik einer komplexen Beziehung,
L. Gotto, J. Ruchatz, and V. Fröhlich, Eds. München: edition text + kritik, 2019,
pp. 188–203.'
mla: Adelmann, Ralf. “Populärkulturelle Automatismen und Sherlock Holmes. Eine Studie
in Rot Grün Blau.” TV-Serie und Literatur. Mosaik einer komplexen Beziehung,
edited by Lisa Gotto et al., edition text + kritik, 2019, pp. 188–203.
short: 'R. Adelmann, in: L. Gotto, J. Ruchatz, V. Fröhlich (Eds.), TV-Serie und
Literatur. Mosaik einer komplexen Beziehung, edition text + kritik, München, 2019,
pp. 188–203.'
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apa: Adelmann, R. (Ed.). (2019). Kulturelle Zyklographie der Dinge. Fink.
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der Dinge}, publisher={Fink}, year={2019} }'
chicago: 'Adelmann, Ralf, ed. Kulturelle Zyklographie der Dinge. Paderborn:
Fink, 2019.'
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2019.'
mla: Adelmann, Ralf, editor. Kulturelle Zyklographie der Dinge. Fink, 2019.
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ama: Bos W, Lorenz R, Heldt M, Eickelmann B. Untersuchung Des Technischen Und
Pädagogischen Supports an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine Vertiefende
Untersuchung Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
Der Qualitativen Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
Und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung; 2019.
apa: Bos, W., Lorenz, R., Heldt, M., & Eickelmann, B. (2019). Untersuchung
des technischen und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland
– Eine vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der Länderindikator
2017‘.Ergebnisbericht der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven von Schulleitungen,
Schulträgern und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung.
bibtex: '@book{Bos_Lorenz_Heldt_Eickelmann_2019, title={Untersuchung des technischen
und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine
vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
und Fachdidaktiken}, publisher={Telekom Stiftung}, author={Bos, Wilfried and Lorenz,
Ramona and Heldt, Melanie and Eickelmann, Birgit}, year={2019} }'
chicago: Bos, Wilfried, Ramona Lorenz, Melanie Heldt, and Birgit Eickelmann. Untersuchung
Des Technischen Und Pädagogischen Supports an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland
– Eine Vertiefende Untersuchung Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator
2017‘.Ergebnisbericht Der Qualitativen Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen,
Schulträgern Und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung, 2019.
ieee: W. Bos, R. Lorenz, M. Heldt, and B. Eickelmann, Untersuchung des technischen
und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine
vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
und Fachdidaktiken. Telekom Stiftung, 2019.
mla: Bos, Wilfried, et al. Untersuchung Des Technischen Und Pädagogischen Supports
an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine Vertiefende Untersuchung
Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht Der Qualitativen
Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern Und Fachdidaktiken.
Telekom Stiftung, 2019.
short: W. Bos, R. Lorenz, M. Heldt, B. Eickelmann, Untersuchung Des Technischen
Und Pädagogischen Supports an Schulen Der Sekundarstufe I in Deutschland – Eine
Vertiefende Untersuchung Zur Studie ‚Schule Digital – Der Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht
Der Qualitativen Vertiefung Mit Perspektiven von Schulleitungen, Schulträgern
Und Fachdidaktiken, Telekom Stiftung, 2019.
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title: Untersuchung des technischen und pädagogischen Supports an Schulen der Sekundarstufe
I in Deutschland – Eine vertiefende Untersuchung zur Studie ‚Schule digital – der
Länderindikator 2017‘.Ergebnisbericht der qualitativen Vertiefung mit Perspektiven
von Schulleitungen, Schulträgern und Fachdidaktiken
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Vennemann M. Computational Thinking Processes and
Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing. In: Kong S-C,
Abelson H, eds. Computational Thinking Education. Springer; 2019:65-78.
doi:10.1007/978-981-13-6528-7_5'
apa: Labusch, A., Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2019). Computational Thinking
Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing.
In S.-C. Kong & H. Abelson (Eds.), Computational Thinking Education
(pp. 65–78). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5
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DOI={10.1007/978-981-13-6528-7_5},
booktitle={Computational Thinking Education}, publisher={Springer}, author={Labusch,
Amelie and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, editor={Kong, Siu-Cheung
and Abelson, Harold}, year={2019}, pages={65–78} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann. “Computational
Thinking Processes and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing.”
In Computational Thinking Education, edited by Siu-Cheung Kong and Harold
Abelson, 65–78. Singapore: Springer, 2019. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6528-7_5.'
ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, and M. Vennemann, “Computational Thinking Processes
and Their Congruence with Problem-Solving and Information Processing,” in Computational
Thinking Education, S.-C. Kong and H. Abelson, Eds. Singapore: Springer, 2019,
pp. 65–78.'
mla: Labusch, Amelie, et al. “Computational Thinking Processes and Their Congruence
with Problem-Solving and Information Processing.” Computational Thinking Education,
edited by Siu-Cheung Kong and Harold Abelson, Springer, 2019, pp. 65–78, doi:10.1007/978-981-13-6528-7_5.
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, M. Vennemann, in: S.-C. Kong, H. Abelson (Eds.),
Computational Thinking Education, Springer, Singapore, 2019, pp. 65–78.'
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in the Context of IEA-ICILS 2018. In: IFIP Advances in Information and Communication
Technology. ; 2019. doi:10.1007/978-3-030-23513-0_2'
apa: Eickelmann, B., Labusch, A., & Vennemann, M. (2019). Computational Thinking
and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018. In IFIP Advances in Information
and Communication Technology. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2
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Birgit and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario}, year={2019} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, and Mario Vennemann. “Computational
Thinking and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018.” In IFIP Advances
in Information and Communication Technology. Cham, 2019. https://doi.org/10.1007/978-3-030-23513-0_2.
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in the Context of IEA-ICILS 2018,” in IFIP Advances in Information and Communication
Technology, Cham, 2019.
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Context of IEA-ICILS 2018.” IFIP Advances in Information and Communication
Technology, 2019, doi:10.1007/978-3-030-23513-0_2.
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ama: 'Eickelmann B, Labusch A, Vennemann M. Computational thinking and problem-solving
in the context of IEA-ICILS 2018. In: Passey D, Bottino R, Lewin C, Sanchez E,
eds. Empowering the Learner for Life in the Digital Age. Springer International
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and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018. In D. Passey, R. Bottino,
C. Lewin, & E. Sanchez (Eds.), Empowering the learner for life in the digital
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thinking and problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018}, booktitle={Empowering
the learner for life in the digital age}, publisher={Springer International Publishing},
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Don and Bottino, Rosa and Lewin, Cathy and Sanchez, Eric}, year={2019}, pages={14–23}
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, Amelie Labusch, and Mario Vennemann. “Computational
Thinking and Problem-Solving in the Context of IEA-ICILS 2018.” In Empowering
the Learner for Life in the Digital Age, edited by Don Passey, Rosa Bottino,
Cathy Lewin, and Eric Sanchez, 14–23. Cham: Springer International Publishing,
2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, A. Labusch, and M. Vennemann, “Computational thinking and
problem-solving in the context of IEA-ICILS 2018,” in Empowering the learner
for life in the digital age, D. Passey, R. Bottino, C. Lewin, and E. Sanchez,
Eds. Cham: Springer International Publishing, 2019, pp. 14–23.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Computational Thinking and Problem-Solving in the
Context of IEA-ICILS 2018.” Empowering the Learner for Life in the Digital
Age, edited by Don Passey et al., Springer International Publishing, 2019,
pp. 14–23.
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E. Sanchez (Eds.), Empowering the Learner for Life in the Digital Age, Springer
International Publishing, Cham, 2019, pp. 14–23.'
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ama: 'Senkbeil M, Eickelmann B, Vahrenhold J, Goldhammer F, Gerick J, Labusch A.
Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und das Konstrukt
der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking” in ICILS 2018. In: Eickelmann
B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:79-111.'
apa: 'Senkbeil, M., Eickelmann, B., Vahrenhold, J., Goldhammer, F., Gerick, J.,
& Labusch, A. (2019). Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
in ICILS 2018. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 79–111). Waxmann.'
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Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich “Computational Thinking”
in ICILS 2018}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Senkbeil,
Martin and Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan and Goldhammer, Frank and Gerick,
Julia and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={79–111} }'
chicago: 'Senkbeil, Martin, Birgit Eickelmann, Jan Vahrenhold, Frank Goldhammer,
Julia Gerick, and Amelie Labusch. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
in ICILS 2018.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 79–111. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'M. Senkbeil, B. Eickelmann, J. Vahrenhold, F. Goldhammer, J. Gerick, and
A. Labusch, “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen
und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’ in ICILS
2018,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann,
2019, pp. 79–111.'
mla: 'Senkbeil, Martin, et al. “Das Konstrukt der computer- und informationsbezogenen
Kompetenzen und das Konstrukt der Kompetenzen im Bereich ‘Computational Thinking’
in ICILS 2018.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2019, pp. 79–111.'
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Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann,
Münster, 2019, pp. 79–111.'
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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ama: 'Eickelmann B, Bos W, Gerick J, Labusch A. Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:113-135.'
apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., & Labusch, A. (2019). Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos,
J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J.
Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 113–135). Waxmann.'
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und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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Gerick, Julia and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried
and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert,
Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={113–135} }'
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und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe
in Deutschland im zweiten internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 113–35.
Münster: Waxmann, 2019.'
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Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland
im zweiten internationalen Vergleich,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,
B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 113–135.'
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von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe in Deutschland im zweiten
internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann
et al., Waxmann, 2019, pp. 113–35.'
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und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
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“Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
und Lehrer im internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking,
edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
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Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” ICILS
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und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
publisher: Waxmann
status: public
title: Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
und Lehrer im internationalen Vergleich
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year: '2019'
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- first_name: Birgit
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- first_name: Jan
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ama: 'Eickelmann B, Vahrenhold J, Labusch A. Der Kompetenzbereich ‚Computational
Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking. Waxmann; 2019:367-398.'
apa: 'Eickelmann, B., Vahrenhold, J., & Labusch, A. (2019). Der Kompetenzbereich
‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 367–398). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Vahrenhold_Labusch_2019, place={Münster}, title={Der
Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für
Deutschland im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Vahrenhold, Jan
and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={367–398} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Jan Vahrenhold, and Amelie Labusch. “Der Kompetenzbereich
‚Computational Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im
internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 367–98. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Vahrenhold, and A. Labusch, “Der Kompetenzbereich ‚Computational
Thinking‘: erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen
Vergleich,” in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos,
J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 367–398.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Der Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘:
erste Ergebnisse des Zusatzmoduls für Deutschland im internationalen Vergleich.”
ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
2019, pp. 367–98.'
short: 'B. Eickelmann, J. Vahrenhold, A. Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J.
Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
(Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 367–398.'
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking'
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für Deutschland im internationalen Vergleich'
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ama: 'Schaumburg H, Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.
In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking.
Waxmann; 2019:241-270.'
apa: 'Schaumburg, H., Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Nutzung
digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking (pp. 241–270). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Schaumburg_Gerick_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen
Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Schaumburg,
Heike and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019},
pages={241–270} }'
chicago: 'Schaumburg, Heike, Julia Gerick, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch.
“Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im
internationalen Vergleich.” In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann,
Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 241–70. Münster: Waxmann, 2019.'
ieee: 'H. Schaumburg, J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
Medien aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich,”
in ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann,
2019, pp. 241–270.'
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Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich.” ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 241–70.'
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W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
241–270.'
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ama: 'Eickelmann B, Gerick J, Labusch A, Vennemann M. Schulische Voraussetzungen
als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann
B, Bos W, Gerick J, et al., eds. ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:137-171.'
apa: 'Eickelmann, B., Gerick, J., Labusch, A., & Vennemann, M. (2019). Schulische
Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.
In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
M. Senkbeil, & J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking
(pp. 137–171). Waxmann.'
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Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern},
booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit
and Gerick, Julia and Labusch, Amelie and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann,
Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019},
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“Schulische Voraussetzungen als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.”
In ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos,
Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil,
and Jan Vahrenhold, 137–71. Münster: Waxmann, 2019.'
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als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
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in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit
Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 137–71.'
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Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
(Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 137–171.'
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B, Labusch A. Schulische Prozesse als Lern- und Lehrbedingungen
in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
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von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
im Bereich Computational Thinking. Waxmann; 2019:173-203.'
apa: 'Gerick, J., Eickelmann, B., & Labusch, A. (2019). Schulische Prozesse
als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern. In B. Eickelmann,
W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &
J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
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und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking (pp. 173–203). Waxmann.'
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2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
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and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={173–203} }'
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als Lern- und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” In ICILS
2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 173–203.
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ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Schulische Prozesse als Lern-
und Lehrbedingungen in den ICILS-2018-Teilnehmerländern,” in ICILS 2018 #Deutschland
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
Thinking, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
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den ICILS-2018-Teilnehmerländern.” ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen
Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, edited by Birgit
Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 173–203.'
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick,
F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.),
ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
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