--- _id: '62997' author: - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding - first_name: Katrin full_name: Glawe, Katrin id: '25882' last_name: Glawe - first_name: Stefania Vita full_name: Caci, Stefania Vita id: '73462' last_name: Caci - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker citation: ama: 'Herding J, Glawe K, Caci SV, Büker P. Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren. In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Beltz Juventa; 2025:163-177.' apa: 'Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., & Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität (pp. 163–177). Beltz Juventa.' bibtex: '@inbook{Herding_Glawe_Caci_Büker_2025, title={Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität}, publisher={Beltz Juventa}, author={Herding, Jana and Glawe, Katrin and Caci, Stefania Vita and Büker, Petra}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria and Jesuthasan, Jonitta}, year={2025}, pages={163–177} }' chicago: 'Herding, Jana, Katrin Glawe, Stefania Vita Caci, and Petra Büker. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität, edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan, 163–77. Beltz Juventa, 2025.' ieee: 'J. Herding, K. Glawe, S. V. Caci, and P. Büker, “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität, H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.' mla: 'Herding, Jana, et al. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.” Diskurse und Praktiken der Heterogenität, edited by Habib Güneşli et al., Beltz Juventa, 2025, pp. 163–77.' short: 'J. Herding, K. Glawe, S.V. Caci, P. Büker, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M. Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.' date_created: 2025-12-09T14:28:45Z date_updated: 2025-12-09T14:40:39Z department: - _id: '458' editor: - first_name: Habib full_name: Güneşli, Habib last_name: Güneşli - first_name: Timm full_name: Albers, Timm last_name: Albers - first_name: Mona Maria full_name: Mombeck, Mona Maria last_name: Mombeck - first_name: Jonitta full_name: Jesuthasan, Jonitta last_name: Jesuthasan language: - iso: ger page: 163-177 publication: Diskurse und Praktiken der Heterogenität publication_identifier: isbn: - 978-3-7799-8994-3 publication_status: published publisher: Beltz Juventa status: public title: 'Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren' type: book_chapter user_id: '26718' year: '2025' ... --- _id: '62994' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Anna-Maria full_name: Kamin, Anna-Maria last_name: Kamin - first_name: Gudrun full_name: Oevel, Gudrun id: '14924' last_name: Oevel orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535 - first_name: Bernadette full_name: Bernasconi, Bernadette last_name: Bernasconi - first_name: Jana full_name: Löwen, Jana last_name: Löwen - first_name: Lorena full_name: Bruhnke, Lorena last_name: Bruhnke - first_name: Moritz full_name: Knurr, Moritz id: '50275' last_name: Knurr citation: ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich. In: ; 2025.' apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Bernasconi, B., Löwen, J., Bruhnke, L., & Knurr, M. (2025). PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.' bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Oevel_Bernasconi_Löwen_Bruhnke_Knurr_2025, title={PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Bernasconi, Bernadette and Löwen, Jana and Bruhnke, Lorena and Knurr, Moritz}, year={2025} }' chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Bernadette Bernasconi, Jana Löwen, Lorena Bruhnke, and Moritz Knurr. “PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,” 2025.' ieee: 'P. Büker et al., “PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,” 2025.' mla: 'Büker, Petra, et al. PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich. 2025.' short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, B. Bernasconi, J. Löwen, L. Bruhnke, M. Knurr, in: 2025.' date_created: 2025-12-09T13:59:47Z date_updated: 2025-12-09T14:39:53Z department: - _id: '460' language: - iso: ger status: public title: 'PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.' type: conference user_id: '26718' year: '2025' ... --- _id: '62996' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Damaris full_name: Knapp, Damaris last_name: Knapp - first_name: Gudrun full_name: Schönknecht, Gudrun last_name: Schönknecht citation: ama: Büker P, Knapp D, Schönknecht G. Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule. Grundschulzeitschrift. 2025;Jahresheft 1:6-9. apa: Büker, P., Knapp, D., & Schönknecht, G. (2025). Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule. Grundschulzeitschrift, Jahresheft 1, 6–9. bibtex: '@article{Büker_Knapp_Schönknecht_2025, title={Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.}, volume={Jahresheft 1}, journal={Grundschulzeitschrift}, author={Büker, Petra and Knapp, Damaris and Schönknecht, Gudrun}, year={2025}, pages={6–9} }' chicago: 'Büker, Petra, Damaris Knapp, and Gudrun Schönknecht. “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.” Grundschulzeitschrift Jahresheft 1 (2025): 6–9.' ieee: P. Büker, D. Knapp, and G. Schönknecht, “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.,” Grundschulzeitschrift, vol. Jahresheft 1, pp. 6–9, 2025. mla: Büker, Petra, et al. “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.” Grundschulzeitschrift, vol. Jahresheft 1, 2025, pp. 6–9. short: P. Büker, D. Knapp, G. Schönknecht, Grundschulzeitschrift Jahresheft 1 (2025) 6–9. date_created: 2025-12-09T14:18:11Z date_updated: 2025-12-09T14:40:12Z department: - _id: '458' language: - iso: ger page: 6-9 publication: Grundschulzeitschrift publication_status: published status: public title: Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule. type: journal_article user_id: '26718' volume: Jahresheft 1 year: '2025' ... --- _id: '62993' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker citation: ama: 'Büker P. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich. In: ; 2025.' apa: 'Büker, P. (2025). Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.' bibtex: '@inproceedings{Büker_2025, title={Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}, author={Büker, Petra}, year={2025} }' chicago: 'Büker, Petra. “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,” 2025.' ieee: 'P. Büker, “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,” 2025.' mla: 'Büker, Petra. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich. 2025.' short: 'P. Büker, in: 2025.' date_created: 2025-12-09T13:57:09Z date_updated: 2025-12-09T14:39:11Z department: - _id: '458' language: - iso: ger status: public title: 'Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.' type: conference user_id: '26718' year: '2025' ... --- _id: '62992' citation: ama: Büker P, Ertl S, Knapp D, Schnebel S, eds. Demokratie kann man lernen.; 2025. apa: Demokratie kann man lernen. (2025). In P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, & S. Schnebel (Eds.), Die Grundschulzeitschrift Jahresheft. bibtex: '@book{Büker_Ertl_Knapp_Schnebel_2025, title={Demokratie kann man lernen}, journal={Die Grundschulzeitschrift Jahresheft}, year={2025} }' chicago: Büker, Petra, Sonja Ertl, Damaris Knapp, and Stefanie Schnebel, eds. Demokratie kann man lernen. Die Grundschulzeitschrift Jahresheft, 2025. ieee: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, and S. Schnebel, Eds., Demokratie kann man lernen. 2025. mla: Büker, Petra, et al., editors. “Demokratie kann man lernen.” Die Grundschulzeitschrift Jahresheft, 2025. short: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, S. Schnebel, eds., Demokratie kann man lernen, 2025. date_created: 2025-12-09T13:48:36Z date_updated: 2025-12-09T14:38:19Z department: - _id: '458' editor: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Sonja full_name: Ertl, Sonja last_name: Ertl - first_name: Damaris full_name: Knapp, Damaris last_name: Knapp - first_name: Stefanie full_name: Schnebel, Stefanie last_name: Schnebel language: - iso: ger publication: Die Grundschulzeitschrift Jahresheft publication_status: published status: public title: Demokratie kann man lernen type: journal_editor user_id: '26718' year: '2025' ... --- _id: '63000' abstract: - lang: eng text: 'Critical political economy of communication and the media (CPECM) is an approach and field of study that critically analyzes how the interaction of politics and the economy in society shapes and is shaped by (mediated) communication. This study asks: What is the role of methodology in the approach of CPECM? How are methods and media ethics related in the critical study of media, economy, and society? The article argues that CPECM is distinct in that it asks special types of questions that are different from the questions asked by administrative research. This study points out 10 methodological dimensions of CPECM. It argues that empirical ideology critique should not be situated outside but inside of CPECM. It becomes evident that, other than conventional methods in media and communication studies, CPECM methodology is guided by ethics, moral philosophy, and critical theories.' article_number: '01968599251405272' article_type: original author: - first_name: Christian full_name: Fuchs, Christian last_name: Fuchs citation: ama: Fuchs C. The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media. Journal of Communication Inquiry. Published online 2025. doi:10.1177/01968599251405272 apa: Fuchs, C. (2025). The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media. Journal of Communication Inquiry, Article 01968599251405272. https://doi.org/10.1177/01968599251405272 bibtex: '@article{Fuchs_2025, title={The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media}, DOI={10.1177/01968599251405272}, number={01968599251405272}, journal={Journal of Communication Inquiry}, publisher={SAGE Publications}, author={Fuchs, Christian}, year={2025} }' chicago: Fuchs, Christian. “The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media.” Journal of Communication Inquiry, 2025. https://doi.org/10.1177/01968599251405272. ieee: 'C. Fuchs, “The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media,” Journal of Communication Inquiry, Art. no. 01968599251405272, 2025, doi: 10.1177/01968599251405272.' mla: Fuchs, Christian. “The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media.” Journal of Communication Inquiry, 01968599251405272, SAGE Publications, 2025, doi:10.1177/01968599251405272. short: C. Fuchs, Journal of Communication Inquiry (2025). date_created: 2025-12-09T17:32:44Z date_updated: 2025-12-09T17:37:03Z ddc: - '300' department: - _id: '11' - _id: '136' doi: 10.1177/01968599251405272 file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: chfuchs date_created: 2025-12-09T17:35:37Z date_updated: 2025-12-09T17:35:37Z file_id: '63001' file_name: PUBLISHED fuchs-2025-the-question-of-methodology-in-critical-political-economy-of-communication-and-the-media.pdf file_size: 587679 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2025-12-09T17:35:37Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://doi.org/10.1177/01968599251405272 oa: '1' project: - _id: '1084' name: Politische Ökonomie der Medien und der Kommunikation publication: Journal of Communication Inquiry publication_identifier: issn: - 0196-8599 - 1552-4612 publication_status: published publisher: SAGE Publications quality_controlled: '1' status: public title: The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication and the Media type: journal_article user_id: '21863' year: '2025' ... --- _id: '62201' abstract: - lang: eng text: ABSTRACTThe use of digital tools for second and foreign language lexical learning is increasingly popular and research in this area is constantly expanding. However, little has been written about specific criteria that could be used to identify tools with high‐quality lexical input, as available checklists and frameworks for digital media tend to neglect detailed analyses of the vocabulary domain. This article addresses this issue by presenting the Checklist for Evaluating Digital Resources for Lexical Learning (DigiLex), which combines important digital language learning criteria with an extensive evaluation of lexical content. The checklist is both theory‐based and user‐friendly, aiming to fill a gap between theory and practice in the field of digital lexical learning. The article discusses the theoretical basis of the checklist and integrates the results of a small pilot study with pre‐service and in‐service teachers, emphasizing feasibility in everyday learning and teaching. By providing an easy‐to‐use tool for identifying suitable digital resources, the DigiLex checklist aims to support language learners and teachers in self‐regulated lexical learning. article_number: e70016 author: - first_name: Paulina full_name: Lehmkuhl, Paulina last_name: Lehmkuhl - first_name: Benedikt full_name: Wagner, Benedikt last_name: Wagner - first_name: Stefanie full_name: Frisch, Stefanie last_name: Frisch - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Judith full_name: Visser, Judith last_name: Visser citation: ama: Lehmkuhl P, Wagner B, Frisch S, Rumlich D, Visser J. DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning. TESOL Journal. 2025;16(1). doi:10.1002/tesj.70016 apa: Lehmkuhl, P., Wagner, B., Frisch, S., Rumlich, D., & Visser, J. (2025). DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning. TESOL Journal, 16(1), Article e70016. https://doi.org/10.1002/tesj.70016 bibtex: '@article{Lehmkuhl_Wagner_Frisch_Rumlich_Visser_2025, title={DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning}, volume={16}, DOI={10.1002/tesj.70016}, number={1e70016}, journal={TESOL Journal}, publisher={Wiley}, author={Lehmkuhl, Paulina and Wagner, Benedikt and Frisch, Stefanie and Rumlich, Dominik and Visser, Judith}, year={2025} }' chicago: Lehmkuhl, Paulina, Benedikt Wagner, Stefanie Frisch, Dominik Rumlich, and Judith Visser. “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning.” TESOL Journal 16, no. 1 (2025). https://doi.org/10.1002/tesj.70016. ieee: 'P. Lehmkuhl, B. Wagner, S. Frisch, D. Rumlich, and J. Visser, “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning,” TESOL Journal, vol. 16, no. 1, Art. no. e70016, 2025, doi: 10.1002/tesj.70016.' mla: Lehmkuhl, Paulina, et al. “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning.” TESOL Journal, vol. 16, no. 1, e70016, Wiley, 2025, doi:10.1002/tesj.70016. short: P. Lehmkuhl, B. Wagner, S. Frisch, D. Rumlich, J. Visser, TESOL Journal 16 (2025). date_created: 2025-11-14T13:57:03Z date_updated: 2025-12-09T17:26:59Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.1002/tesj.70016 intvolume: ' 16' issue: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: TESOL Journal publication_identifier: issn: - 1056-7941 - 1949-3533 publication_status: published publisher: Wiley quality_controlled: '1' status: public title: DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning type: journal_article user_id: '76026' volume: 16 year: '2025' ... --- _id: '62200' author: - first_name: Michael full_name: Becker-Mrotzek, Michael last_name: Becker-Mrotzek - first_name: Christian full_name: Efing, Christian last_name: Efing - first_name: Julia full_name: Gerick, Julia last_name: Gerick - first_name: Gilbert full_name: Greefrath, Gilbert last_name: Greefrath - first_name: Marcus full_name: Hammann, Marcus last_name: Hammann - first_name: Bettina full_name: Hannover, Bettina last_name: Hannover - first_name: Jutta full_name: Heckhausen, Jutta last_name: Heckhausen - first_name: Jörg full_name: Jost, Jörg last_name: Jost - first_name: Stefan full_name: Keller, Stefan last_name: Keller - first_name: Dominik full_name: Leiß, Dominik last_name: Leiß - first_name: Detlev full_name: Leutner, Detlev last_name: Leutner - first_name: Doris full_name: Lewalter, Doris last_name: Lewalter - first_name: Anke full_name: Lindmeier, Anke last_name: Lindmeier - first_name: Christina full_name: Matschke, Christina last_name: Matschke - first_name: Knut full_name: Neumann, Knut last_name: Neumann - first_name: Ilka full_name: Parchmann, Ilka last_name: Parchmann - first_name: Henning full_name: Rossa, Henning last_name: Rossa - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Martin full_name: Senkbeil, Martin last_name: Senkbeil - first_name: Stephan full_name: Schumann, Stephan last_name: Schumann - first_name: Jan full_name: Vahrenhold, Jan last_name: Vahrenhold - first_name: Nina full_name: Glutsch, Nina last_name: Glutsch - first_name: Karin full_name: Guill, Karin last_name: Guill - first_name: Judith full_name: Schulte, Judith last_name: Schulte - first_name: Julia full_name: Suckut, Julia last_name: Suckut - first_name: Per full_name: Tiedtke, Per last_name: Tiedtke - first_name: DomJenniferinik full_name: Adomat, DomJenniferinik last_name: Adomat citation: ama: Becker-Mrotzek M, Efing C, Gerick J, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK); 2025. doi:10.25656/01:32815 apa: Becker-Mrotzek, M., Efing, C., Gerick, J., Greefrath, G., Hammann, M., Hannover, B., Heckhausen, J., Jost, J., Keller, S., Leiß, D., Leutner, D., Lewalter, D., Lindmeier, A., Matschke, C., Neumann, K., Parchmann, I., Rossa, H., Rumlich, D., Senkbeil, M., … Adomat, D. (2025). Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). https://doi.org/10.25656/01:32815 bibtex: '@book{Becker-Mrotzek_Efing_Gerick_Greefrath_Hammann_Hannover_Heckhausen_Jost_Keller_Leiß_et al._2025, place={Bonn}, title={Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz}, DOI={10.25656/01:32815}, publisher={Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)}, author={Becker-Mrotzek, Michael and Efing, Christian and Gerick, Julia and Greefrath, Gilbert and Hammann, Marcus and Hannover, Bettina and Heckhausen, Jutta and Jost, Jörg and Keller, Stefan and Leiß, Dominik and et al.}, year={2025} }' chicago: 'Becker-Mrotzek, Michael, Christian Efing, Julia Gerick, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann, Bettina Hannover, Jutta Heckhausen, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Bonn: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025. https://doi.org/10.25656/01:32815.' ieee: 'M. Becker-Mrotzek et al., Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Bonn: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025.' mla: Becker-Mrotzek, Michael, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025, doi:10.25656/01:32815. short: M. Becker-Mrotzek, C. Efing, J. Gerick, G. Greefrath, M. Hammann, B. Hannover, J. Heckhausen, J. Jost, S. Keller, D. Leiß, D. Leutner, D. Lewalter, A. Lindmeier, C. Matschke, K. Neumann, I. Parchmann, H. Rossa, D. Rumlich, M. Senkbeil, S. Schumann, J. Vahrenhold, N. Glutsch, K. Guill, J. Schulte, J. Suckut, P. Tiedtke, D. Adomat, Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz, Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), Bonn, 2025. date_created: 2025-11-14T13:50:41Z date_updated: 2025-12-09T17:35:04Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.25656/01:32815 language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.swk-bildung.org/content/uploads/2025/03/SWK_2025_Gutachten-Sekundarstufe-I.pdf oa: '1' place: Bonn publisher: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) status: public title: Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz type: report user_id: '76026' year: '2025' ... --- _id: '62195' author: - first_name: Antonio full_name: Vivone, Antonio last_name: Vivone - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X - first_name: Andreas full_name: Lehmann-Wermser, Andreas last_name: Lehmann-Wermser citation: ama: 'Vivone A, Rumlich D, Lehmann-Wermser A. Maximizing linguistic and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a foreign language. Learning: Research and Practice. 2025;11(1):74-91. doi:10.1080/23735082.2025.2501043' apa: 'Vivone, A., Rumlich, D., & Lehmann-Wermser, A. (2025). Maximizing linguistic and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a foreign language. Learning: Research and Practice, 11(1), 74–91. https://doi.org/10.1080/23735082.2025.2501043' bibtex: '@article{Vivone_Rumlich_Lehmann-Wermser_2025, title={Maximizing linguistic and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a foreign language}, volume={11}, DOI={10.1080/23735082.2025.2501043}, number={1}, journal={Learning: Research and Practice}, publisher={Informa UK Limited}, author={Vivone, Antonio and Rumlich, Dominik and Lehmann-Wermser, Andreas}, year={2025}, pages={74–91} }' chicago: 'Vivone, Antonio, Dominik Rumlich, and Andreas Lehmann-Wermser. “Maximizing Linguistic and Cognitive Potential: The Role of Vocal Training with Pop Songs in Teaching English as a Foreign Language.” Learning: Research and Practice 11, no. 1 (2025): 74–91. https://doi.org/10.1080/23735082.2025.2501043.' ieee: 'A. Vivone, D. Rumlich, and A. Lehmann-Wermser, “Maximizing linguistic and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a foreign language,” Learning: Research and Practice, vol. 11, no. 1, pp. 74–91, 2025, doi: 10.1080/23735082.2025.2501043.' mla: 'Vivone, Antonio, et al. “Maximizing Linguistic and Cognitive Potential: The Role of Vocal Training with Pop Songs in Teaching English as a Foreign Language.” Learning: Research and Practice, vol. 11, no. 1, Informa UK Limited, 2025, pp. 74–91, doi:10.1080/23735082.2025.2501043.' short: 'A. Vivone, D. Rumlich, A. Lehmann-Wermser, Learning: Research and Practice 11 (2025) 74–91.' date_created: 2025-11-14T13:41:22Z date_updated: 2025-12-09T17:27:24Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' doi: 10.1080/23735082.2025.2501043 intvolume: ' 11' issue: '1' language: - iso: eng page: 74-91 publication: 'Learning: Research and Practice' publication_identifier: issn: - 2373-5082 - 2373-5090 publication_status: published publisher: Informa UK Limited status: public title: 'Maximizing linguistic and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a foreign language' type: journal_article user_id: '76026' volume: 11 year: '2025' ... --- _id: '63015' author: - first_name: Dominik full_name: Rumlich, Dominik id: '76026' last_name: Rumlich orcid: 0000-0001-8682-450X citation: ama: 'Rumlich D. CLIL-related benefits for general EFL proficiency. In: Romanowski P, ed. The Cambridge Handbook of Multilingual Education. Cambridge University Press; 2025:190-207.' apa: Rumlich, D. (2025). CLIL-related benefits for general EFL proficiency. In P. Romanowski (Ed.), The Cambridge Handbook of multilingual education (pp. 190–207). Cambridge University Press. bibtex: '@inbook{Rumlich_2025, title={CLIL-related benefits for general EFL proficiency}, booktitle={The Cambridge Handbook of multilingual education}, publisher={Cambridge University Press}, author={Rumlich, Dominik}, editor={Romanowski, Piotr}, year={2025}, pages={190–207} }' chicago: Rumlich, Dominik. “CLIL-Related Benefits for General EFL Proficiency.” In The Cambridge Handbook of Multilingual Education, edited by Piotr Romanowski, 190–207. Cambridge University Press, 2025. ieee: D. Rumlich, “CLIL-related benefits for general EFL proficiency,” in The Cambridge Handbook of multilingual education, P. Romanowski, Ed. Cambridge University Press, 2025, pp. 190–207. mla: Rumlich, Dominik. “CLIL-Related Benefits for General EFL Proficiency.” The Cambridge Handbook of Multilingual Education, edited by Piotr Romanowski, Cambridge University Press, 2025, pp. 190–207. short: 'D. Rumlich, in: P. Romanowski (Ed.), The Cambridge Handbook of Multilingual Education, Cambridge University Press, 2025, pp. 190–207.' date_created: 2025-12-10T10:00:22Z date_updated: 2025-12-10T10:00:53Z department: - _id: '36' - _id: '1' - _id: '612' editor: - first_name: Piotr full_name: Romanowski, Piotr last_name: Romanowski language: - iso: eng page: 190-207 publication: The Cambridge Handbook of multilingual education publication_identifier: unknown: - '9781009263283' publisher: Cambridge University Press status: public title: CLIL-related benefits for general EFL proficiency type: book_chapter user_id: '76026' year: '2025' ... --- _id: '63009' author: - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann orcid: 0000-0001-6124-746X - first_name: J. full_name: Puchta, J. last_name: Puchta - first_name: L. full_name: Thieme, L. last_name: Thieme - first_name: 'K. ' full_name: 'Zöller, K. ' last_name: Zöller citation: ama: 'Eickelmann B, Puchta J, Thieme L, Zöller K. Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung; 2025.' apa: 'Eickelmann, B., Puchta, J., Thieme, L., & Zöller, K. (2025). Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.' bibtex: '@book{Eickelmann_Puchta_Thieme_Zöller_2025, title={Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können}, publisher={Deutsche Kinder- und Jugendstiftung}, author={Eickelmann, Birgit and Puchta, J. and Thieme, L. and Zöller, K. }, year={2025} }' chicago: 'Eickelmann, Birgit, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller. Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.' ieee: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller, Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.' mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.' short: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, K. Zöller, Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.' date_created: 2025-12-10T06:35:05Z date_updated: 2025-12-10T06:40:01Z department: - _id: '462' language: - iso: ger main_file_link: - url: 'https://www.bildung.digital/sites/default/files/2025-10/DKJS_Bildung-auf-Reisen_Inspirationspapier_DigitaleKompetenz_F1.pdf ' publisher: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung status: public title: 'Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können' type: report user_id: '40387' year: '2025' ... --- _id: '62998' author: - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Anna-Maria full_name: Kamin, Anna-Maria last_name: Kamin - first_name: Franziska full_name: Schaper, Franziska last_name: Schaper citation: ama: Herding J, Büker P, Kamin A-M, Schaper F. Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education. DILeMa. 2025;1:7-21. doi:10.11576/DILEMA-7626 apa: Herding, J., Büker, P., Kamin, A.-M., & Schaper, F. (2025). Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education. DILeMa, 1, 7–21. https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626 bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Schaper_2025, title={Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education}, volume={1}, DOI={10.11576/DILEMA-7626}, journal={DILeMa}, author={Herding, Jana and Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Schaper, Franziska}, year={2025}, pages={7–21} }' chicago: 'Herding, Jana, Petra Büker, Anna-Maria Kamin, and Franziska Schaper. “Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education.” DILeMa 1 (2025): 7–21. https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626.' ieee: 'J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, and F. Schaper, “Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education,” DILeMa, vol. 1, pp. 7–21, 2025, doi: 10.11576/DILEMA-7626.' mla: Herding, Jana, et al. “Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education.” DILeMa, vol. 1, 2025, pp. 7–21, doi:10.11576/DILEMA-7626. short: J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, DILeMa 1 (2025) 7–21. date_created: 2025-12-09T14:31:00Z date_updated: 2025-12-11T11:33:20Z department: - _id: '458' doi: 10.11576/DILEMA-7626 intvolume: ' 1' language: - iso: eng page: 7-21 project: - _id: '611' name: 'InDigO: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten' publication: DILeMa status: public title: Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education type: journal_article user_id: '26718' volume: 1 year: '2025' ... --- _id: '63028' citation: ama: 'Garske V, ed. Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel Und Hölle. Schöningh / Westermann; 2025.' apa: 'Garske, V. (Ed.). (2025). Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel und Hölle. Schöningh / Westermann.' bibtex: '@book{Garske_2025, place={Braunschweig}, series={EinFach Religion}, title={Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel und Hölle}, publisher={Schöningh / Westermann}, year={2025}, collection={EinFach Religion} }' chicago: 'Garske, Volker, ed. Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel Und Hölle. EinFach Religion. Braunschweig: Schöningh / Westermann, 2025.' ieee: 'V. Garske, Ed., Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel und Hölle. Braunschweig: Schöningh / Westermann, 2025.' mla: 'Garske, Volker, editor. Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel Und Hölle. Schöningh / Westermann, 2025.' short: 'V. Garske, ed., Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel Und Hölle, Schöningh / Westermann, Braunschweig, 2025.' date_created: 2025-12-11T08:44:33Z date_updated: 2025-12-11T08:44:43Z department: - _id: '36' editor: - first_name: Volker full_name: Garske, Volker last_name: Garske keyword: - Biblisches Lernen - Interreligiöses Lernen - Ästhetisches Lernen language: - iso: eng place: Braunschweig publisher: Schöningh / Westermann series_title: EinFach Religion status: public title: 'Eschatologie: Jenseitsbilder von Paradies, Himmel und Hölle' type: book_editor user_id: '162' year: '2025' ... --- _id: '63075' abstract: - lang: eng text: Dieser Beitrag fokussiert zum einen die Differenzierung unterschiedlicher Adressat:innen von Feindlichkeit und damit die Frage, inwiefern feindliche Einstellungen gegenüber der Religion des Islams und gegenüber muslimischen Menschen identisch sind. Zum anderen sensibilisiert dieser Beitrag für die unterschiedlichen Ebenen, auf denen Islam-/ Muslim:innenfeindlichkeit als individuelle Einstellungen und antimuslimischer Rassismus als Strukturmerkmal verortet sind. Er zeigt die unterschiedlichen Paradigmen der beiden Forschungstraditionen auf, argumentiert aber auch für ein integratives Verständnis der Konzepte, da die individuelle und strukturelle Ebene eng miteinander verwoben sind. Der Beitrag schließt mit einer Diskussion um theoretische, methodologische und insbesondere handlungspraktische Implikationen im Umgang mit Islam-/ Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischem Rassismus. author: - first_name: Isabell full_name: Diekmann, Isabell id: '119325' last_name: Diekmann citation: ama: 'Diekmann I. Islamfeindlichkeit, Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus: Differenzierende und integrative Ansätze zur Konzeptionalisierung. Konfliktdynamik. 2025;14(4):279–287. doi:10.5771/2193-0147-2025-4-279' apa: 'Diekmann, I. (2025). Islamfeindlichkeit, Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus: Differenzierende und integrative Ansätze zur Konzeptionalisierung. Konfliktdynamik, 14(4), 279–287. https://doi.org/10.5771/2193-0147-2025-4-279' bibtex: '@article{Diekmann_2025, title={Islamfeindlichkeit, Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus: Differenzierende und integrative Ansätze zur Konzeptionalisierung}, volume={14}, DOI={10.5771/2193-0147-2025-4-279}, number={4}, journal={Konfliktdynamik}, author={Diekmann, Isabell}, year={2025}, pages={279–287} }' chicago: 'Diekmann, Isabell. “Islamfeindlichkeit, Muslim:Innenfeindlichkeit Und Antimuslimischer Rassismus: Differenzierende Und Integrative Ansätze Zur Konzeptionalisierung.” Konfliktdynamik 14, no. 4 (2025): 279–287. https://doi.org/10.5771/2193-0147-2025-4-279.' ieee: 'I. Diekmann, “Islamfeindlichkeit, Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus: Differenzierende und integrative Ansätze zur Konzeptionalisierung,” Konfliktdynamik, vol. 14, no. 4, pp. 279–287, 2025, doi: 10.5771/2193-0147-2025-4-279.' mla: 'Diekmann, Isabell. “Islamfeindlichkeit, Muslim:Innenfeindlichkeit Und Antimuslimischer Rassismus: Differenzierende Und Integrative Ansätze Zur Konzeptionalisierung.” Konfliktdynamik, vol. 14, no. 4, 2025, pp. 279–287, doi:10.5771/2193-0147-2025-4-279.' short: I. Diekmann, Konfliktdynamik 14 (2025) 279–287. date_created: 2025-12-12T17:04:58Z date_updated: 2025-12-12T17:05:50Z department: - _id: '477' doi: 10.5771/2193-0147-2025-4-279 intvolume: ' 14' issue: '4' language: - iso: eng page: 279–287 publication: Konfliktdynamik quality_controlled: '1' status: public title: 'Islamfeindlichkeit, Muslim:innenfeindlichkeit und antimuslimischer Rassismus: Differenzierende und integrative Ansätze zur Konzeptionalisierung' type: journal_article user_id: '119325' volume: 14 year: '2025' ... --- _id: '63098' author: - first_name: Seng Chee full_name: Tan, Seng Chee last_name: Tan - first_name: Mike full_name: Phillips, Mike last_name: Phillips - first_name: Jacob full_name: Chammon, Jacob last_name: Chammon - first_name: Janet full_name: Cochrane, Janet last_name: Cochrane - first_name: Birgit full_name: Eickelmann, Birgit id: '40387' last_name: Eickelmann orcid: 0000-0001-6124-746X - first_name: Marijke full_name: Kral, Marijke last_name: Kral - first_name: Peiris full_name: Medagedara, Peiris last_name: Medagedara - first_name: Shesha Kanta full_name: Pangeni, Shesha Kanta last_name: Pangeni - first_name: Karen full_name: Murtagh, Karen last_name: Murtagh - first_name: Anthony full_name: Kilcoyne, Anthony last_name: Kilcoyne citation: ama: 'Tan SC, Phillips M, Chammon J, et al. Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership. In: Phillips M, Fisser P, eds. Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook). ; 2025.' apa: 'Tan, S. C., Phillips, M., Chammon, J., Cochrane, J., Eickelmann, B., Kral, M., Medagedara, P., Pangeni, S. K., Murtagh, K., & Kilcoyne, A. (2025). Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership. In M. Phillips & P. Fisser (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook).' bibtex: '@inbook{Tan_Phillips_Chammon_Cochrane_Eickelmann_Kral_Medagedara_Pangeni_Murtagh_Kilcoyne_2025, title={Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership}, booktitle={Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)}, author={Tan, Seng Chee and Phillips, Mike and Chammon, Jacob and Cochrane, Janet and Eickelmann, Birgit and Kral, Marijke and Medagedara, Peiris and Pangeni, Shesha Kanta and Murtagh, Karen and Kilcoyne, Anthony}, editor={Phillips, Michael and Fisser, Petra}, year={2025} }' chicago: 'Tan, Seng Chee, Mike Phillips, Jacob Chammon, Janet Cochrane, Birgit Eickelmann, Marijke Kral, Peiris Medagedara, Shesha Kanta Pangeni, Karen Murtagh, and Anthony Kilcoyne. “Thematic Working Group 2 - Developing and Leading Digital Learning Cultures in Schools: The Role of Leadership.” In Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.' ieee: 'S. C. Tan et al., “Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership,” in Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook), M. Phillips and P. Fisser, Eds. 2025.' mla: 'Tan, Seng Chee, et al. “Thematic Working Group 2 - Developing and Leading Digital Learning Cultures in Schools: The Role of Leadership.” Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.' short: 'S.C. Tan, M. Phillips, J. Chammon, J. Cochrane, B. Eickelmann, M. Kral, P. Medagedara, S.K. Pangeni, K. Murtagh, A. Kilcoyne, in: M. Phillips, P. Fisser (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), 2025.' conference: end_date: '20250625' location: Dublin name: EDUsummIT 2025 start_date: '20250623' date_created: 2025-12-15T09:47:03Z date_updated: 2025-12-15T09:51:34Z department: - _id: '462' editor: - first_name: Michael full_name: Phillips, Michael last_name: Phillips - first_name: Petra full_name: Fisser, Petra last_name: Fisser language: - iso: eng main_file_link: - url: https://nw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/PDF/EDUsummIT_eBook_2025.pdf publication: 'Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)' status: public title: 'Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership' type: book_chapter user_id: '40387' year: '2025' ... --- _id: '63097' author: - first_name: Sarah full_name: Prestridge, Sarah last_name: Prestridge - first_name: Doreen full_name: Prasse, Doreen last_name: Prasse - first_name: Christine full_name: Bescherer, Christine last_name: Bescherer - first_name: Eric full_name: Bruillard, Eric last_name: Bruillard - first_name: Amina full_name: Charania, Amina last_name: Charania - first_name: Kerstin full_name: Drossel, Kerstin id: '48921' last_name: Drossel - first_name: Sharon full_name: Friesen, Sharon last_name: Friesen - first_name: Xun full_name: Ge, Xun last_name: Ge - first_name: Michele full_name: Jacobsen, Michele last_name: Jacobsen - first_name: Ayoub full_name: Kafyulilo, Ayoub last_name: Kafyulilo - first_name: Milou full_name: Morren, Milou last_name: Morren - first_name: Denis full_name: Moynihan, Denis last_name: Moynihan - first_name: Nikolina full_name: Nikolova, Nikolina last_name: Nikolova - first_name: Cathie full_name: Norris, Cathie last_name: Norris - first_name: Petrea full_name: Redmond, Petrea last_name: Redmond - first_name: Niek full_name: Siero, Niek last_name: Siero - first_name: David full_name: Slykhuis, David last_name: Slykhuis - first_name: Elliot full_name: Soloway, Elliot last_name: Soloway citation: ama: 'Prestridge S, Prasse D, Bescherer C, et al. Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning. In: Phillips M, Fisser P, eds. Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook). ; 2025.' apa: 'Prestridge, S., Prasse, D., Bescherer, C., Bruillard, E., Charania, A., Drossel, K., Friesen, S., Ge, X., Jacobsen, M., Kafyulilo, A., Morren, M., Moynihan, D., Nikolova, N., Norris, C., Redmond, P., Siero, N., Slykhuis, D., & Soloway, E. (2025). Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning. In M. Phillips & P. Fisser (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook).' bibtex: '@inbook{Prestridge_Prasse_Bescherer_Bruillard_Charania_Drossel_Friesen_Ge_Jacobsen_Kafyulilo_et al._2025, title={Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning}, booktitle={Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)}, author={Prestridge, Sarah and Prasse, Doreen and Bescherer, Christine and Bruillard, Eric and Charania, Amina and Drossel, Kerstin and Friesen, Sharon and Ge, Xun and Jacobsen, Michele and Kafyulilo, Ayoub and et al.}, editor={Phillips, Michael and Fisser, Petra}, year={2025} }' chicago: 'Prestridge, Sarah, Doreen Prasse, Christine Bescherer, Eric Bruillard, Amina Charania, Kerstin Drossel, Sharon Friesen, et al. “Thematic Working Group 4 - Professional Digital Competence of Teachers: Leveraging Digital Technologies to Deepen Learning.” In Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.' ieee: 'S. Prestridge et al., “Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning,” in Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook), M. Phillips and P. Fisser, Eds. 2025.' mla: 'Prestridge, Sarah, et al. “Thematic Working Group 4 - Professional Digital Competence of Teachers: Leveraging Digital Technologies to Deepen Learning.” Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.' short: 'S. Prestridge, D. Prasse, C. Bescherer, E. Bruillard, A. Charania, K. Drossel, S. Friesen, X. Ge, M. Jacobsen, A. Kafyulilo, M. Morren, D. Moynihan, N. Nikolova, C. Norris, P. Redmond, N. Siero, D. Slykhuis, E. Soloway, in: M. Phillips, P. Fisser (Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), 2025.' date_created: 2025-12-15T09:29:16Z date_updated: 2025-12-15T09:36:43Z department: - _id: '462' editor: - first_name: Michael full_name: Phillips, Michael last_name: Phillips - first_name: Petra full_name: Fisser, Petra last_name: Fisser language: - iso: eng main_file_link: - url: https://nw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/PDF/EDUsummIT_eBook_2025.pdf publication: 'Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)' status: public title: 'Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning' type: book_chapter user_id: '40387' year: '2025' ... --- _id: '61239' abstract: - lang: ger text: In diesem Beitrag wird ein Überblick gegeben, welche Forschung zu Digitalisierung und künstliche Intelligenz (KI) in den Bereichen Verwaltung, Forschung, Studium und Lehre sowie Governance von Hochschulen besteht. Der Fokus liegt hierbei auf aktuellen Forschungsergebnissen seit der Coronapandemie. Zentral sind Fragen nach Effektivität und Effizienz durch Digitalisierung und KI und danach, wie Verbesserungen angestoßen werden können. author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Steinhardt I. Digitalisierung und Künstliche Intelligenz. In: Pasternach P, Reinmann G, Schneijderberg C, eds. Hochschulforschung. Nomos; 2025:197-206. doi:10.5771/9783748943334-197' apa: Steinhardt, I. (2025). Digitalisierung und Künstliche Intelligenz. In P. Pasternach, G. Reinmann, & C. Schneijderberg (Eds.), Hochschulforschung (pp. 197–206). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748943334-197 bibtex: '@inbook{Steinhardt_2025, place={Baden-Baden}, title={Digitalisierung und Künstliche Intelligenz}, DOI={10.5771/9783748943334-197}, booktitle={Hochschulforschung}, publisher={Nomos}, author={Steinhardt, Isabel}, editor={Pasternach, Peer and Reinmann, Gabi and Schneijderberg, Christian}, year={2025}, pages={197–206} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Digitalisierung und Künstliche Intelligenz.” In Hochschulforschung, edited by Peer Pasternach, Gabi Reinmann, and Christian Schneijderberg, 197–206. Baden-Baden: Nomos, 2025. https://doi.org/10.5771/9783748943334-197.' ieee: 'I. Steinhardt, “Digitalisierung und Künstliche Intelligenz,” in Hochschulforschung, P. Pasternach, G. Reinmann, and C. Schneijderberg, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2025, pp. 197–206.' mla: Steinhardt, Isabel. “Digitalisierung und Künstliche Intelligenz.” Hochschulforschung, edited by Peer Pasternach et al., Nomos, 2025, pp. 197–206, doi:10.5771/9783748943334-197. short: 'I. Steinhardt, in: P. Pasternach, G. Reinmann, C. Schneijderberg (Eds.), Hochschulforschung, Nomos, Baden-Baden, 2025, pp. 197–206.' date_created: 2025-09-12T06:39:49Z date_updated: 2025-12-17T09:05:33Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.5771/9783748943334-197 editor: - first_name: Peer full_name: Pasternach, Peer last_name: Pasternach - first_name: Gabi full_name: Reinmann, Gabi last_name: Reinmann - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2025-09-12T06:40:59Z date_updated: 2025-09-12T06:40:59Z file_id: '61240' file_name: 2025 Steinhardt Digitalisierung + KI.pdf file_size: 280571 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2025-09-12T06:40:59Z has_accepted_license: '1' keyword: - Digitalisierung - Künstliche Intelligenz - Forschung - Lehre - Governance - Verwaltung language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.nomos-elibrary.de/de/document/view/detail/uuid/a7061f76-3323-3cf4-aa00-0afe70aecc1c oa: '1' page: 197-206 place: Baden-Baden publication: Hochschulforschung publication_identifier: isbn: - '9783748943334' publication_status: published publisher: Nomos quality_controlled: '1' status: public title: Digitalisierung und Künstliche Intelligenz type: book_chapter user_id: '90339' year: '2025' ... --- _id: '61237' abstract: - lang: ger text: In diesem Beitrag wird zunächst die historische Entstehung von Open Science kurz skizziert und definiert, was unter diesem Begriff zu verstehen ist. Daran anschließend werden die Open-Science-Praktiken Open Data, Open Access, Open Source, Open Methodology und Open Peer Review dargestellt und diskutiert, welche Forschungserkenntnisse zu Open Science vorhanden sind. Im Schluss werden Forschungsdesiderate aufgegriffen und die Implikationen von Open Science für die Wissenschaft erläutert. author: - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 - first_name: Ronny full_name: Röwert, Ronny last_name: Röwert citation: ama: 'Steinhardt I, Röwert R. Open Science. In: Pasternack P, Reinmann G, Schneijderberg C, eds. Hochschulforschung. Nomos; 2025:487-496. doi:10.5771/9783748943334-487' apa: Steinhardt, I., & Röwert, R. (2025). Open Science. In P. Pasternack, G. Reinmann, & C. Schneijderberg (Eds.), Hochschulforschung (pp. 487–496). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748943334-487 bibtex: '@inbook{Steinhardt_Röwert_2025, place={Baden-Baden}, title={Open Science}, DOI={10.5771/9783748943334-487}, booktitle={Hochschulforschung}, publisher={Nomos}, author={Steinhardt, Isabel and Röwert, Ronny}, editor={Pasternack, Peer and Reinmann, Gabi and Schneijderberg, Christian }, year={2025}, pages={487–496} }' chicago: 'Steinhardt, Isabel, and Ronny Röwert. “Open Science.” In Hochschulforschung, edited by Peer Pasternack, Gabi Reinmann, and Christian Schneijderberg, 487–96. Baden-Baden: Nomos, 2025. https://doi.org/10.5771/9783748943334-487.' ieee: 'I. Steinhardt and R. Röwert, “Open Science,” in Hochschulforschung, P. Pasternack, G. Reinmann, and C. Schneijderberg, Eds. Baden-Baden: Nomos, 2025, pp. 487–496.' mla: Steinhardt, Isabel, and Ronny Röwert. “Open Science.” Hochschulforschung, edited by Peer Pasternack et al., Nomos, 2025, pp. 487–96, doi:10.5771/9783748943334-487. short: 'I. Steinhardt, R. Röwert, in: P. Pasternack, G. Reinmann, C. Schneijderberg (Eds.), Hochschulforschung, Nomos, Baden-Baden, 2025, pp. 487–496.' date_created: 2025-09-12T06:35:25Z date_updated: 2025-12-17T09:05:53Z ddc: - '300' department: - _id: '121' doi: 10.5771/9783748943334-487 editor: - first_name: Peer full_name: Pasternack, Peer last_name: Pasternack - first_name: Gabi full_name: Reinmann, Gabi last_name: Reinmann - first_name: 'Christian ' full_name: 'Schneijderberg, Christian ' last_name: Schneijderberg file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2025-09-12T06:37:04Z date_updated: 2025-09-12T06:37:04Z file_id: '61238' file_name: 2025 Steinhardt & Röwert Open Science.pdf file_size: 268261 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2025-09-12T06:37:04Z has_accepted_license: '1' keyword: - Open Data - Open Access - Open Source - Open Methodology - Open Peer Review language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.nomos-elibrary.de/de/document/view/detail/uuid/cc4f88b8-f9a8-32ef-a706-a9134f224090 oa: '1' page: 487-496 place: Baden-Baden publication: Hochschulforschung publication_identifier: isbn: - '9783748943334' publication_status: published publisher: Nomos quality_controlled: '1' status: public title: Open Science type: book_chapter user_id: '90339' year: '2025' ... --- _id: '60624' author: - first_name: Ruth Edith full_name: Hagengruber, Ruth Edith id: '198' last_name: Hagengruber orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335 - first_name: Floris full_name: Velema, Floris last_name: Velema citation: ama: Hagengruber RE, Velema F. Teaching Hypotheses with Émilie du Châtelet. Journal of Didactics of Philosophy. Published online 2025. doi:https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196 apa: Hagengruber, R. E., & Velema, F. (2025). Teaching Hypotheses with Émilie du Châtelet. Journal of Didactics of Philosophy. https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196 bibtex: '@article{Hagengruber_Velema_2025, title={Teaching Hypotheses with Émilie du Châtelet}, DOI={https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196}, journal={Journal of Didactics of Philosophy}, author={Hagengruber, Ruth Edith and Velema, Floris}, year={2025} }' chicago: Hagengruber, Ruth Edith, and Floris Velema. “Teaching Hypotheses with Émilie Du Châtelet.” Journal of Didactics of Philosophy, 2025. https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196. ieee: 'R. E. Hagengruber and F. Velema, “Teaching Hypotheses with Émilie du Châtelet,” Journal of Didactics of Philosophy, 2025, doi: https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196.' mla: Hagengruber, Ruth Edith, and Floris Velema. “Teaching Hypotheses with Émilie Du Châtelet.” Journal of Didactics of Philosophy, 2025, doi:https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196. short: R.E. Hagengruber, F. Velema, Journal of Didactics of Philosophy (2025). date_created: 2025-07-15T12:51:16Z date_updated: 2025-12-17T12:32:36Z department: - _id: '519' doi: https://doi.org/10.46586/JDPh.2025.12196 language: - iso: eng main_file_link: - url: https://ojs.ub.rub.de/index.php/JDPh/article/view/12196/12004 publication: Journal of Didactics of Philosophy publication_status: published status: public title: Teaching Hypotheses with Émilie du Châtelet type: journal_article user_id: '91827' year: '2025' ... --- _id: '63185' author: - first_name: Rebecca full_name: Schmidt, Rebecca id: '94416' last_name: Schmidt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X citation: ama: Schmidt R. KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf! Sozialwissenschaftliche Methodenberatung. 2025. apa: Schmidt, R. (2025). KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf! Sozialwissenschaftliche Methodenberatung. bibtex: '@article{Schmidt_2025, title={KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf!}, journal={ Sozialwissenschaftliche Methodenberatung}, author={Schmidt, Rebecca}, year={2025} }' chicago: Schmidt, Rebecca. “KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf!” Sozialwissenschaftliche Methodenberatung, 2025. ieee: R. Schmidt, “KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf!,” Sozialwissenschaftliche Methodenberatung, 2025. mla: Schmidt, Rebecca. “KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf!” Sozialwissenschaftliche Methodenberatung, 2025. short: R. Schmidt, Sozialwissenschaftliche Methodenberatung (2025). date_created: 2025-12-17T13:47:03Z date_updated: 2025-12-17T13:50:21Z department: - _id: '121' - _id: '477' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://sozmethode.hypotheses.org/3210 oa: '1' publication: ' Sozialwissenschaftliche Methodenberatung' publication_date: 2025-12-17 status: public title: KI als Herausforderungen für die qualitative Methodenlehre – ein Diskussionsaufruf! type: newspaper_article user_id: '94416' year: '2025' ...