---
_id: '19774'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Angegebener Monat: September 2018'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
citation:
  ama: 'Büker P, Hüpping B. Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes
    Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt. In: ; 2018.'
  apa: 'Büker, P., & Hüpping, B. (2018). Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen:
    Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Hüpping_2018, title={Kinder partizipativ in Forschung
    einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe
    Universität Frankfurt}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2018}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen:
    Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,”
    2018.'
  ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein
    kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,”
    2018.'
  mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen:
    Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt</i>.
    2018.'
  short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: 2018.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell.
  Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
  der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2018'
...
---
_id: '19776'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Angegebener Monat: September 2018'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote
    anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“.
    Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen. In: ; 2018.'
  apa: 'Büker, P. (2018). Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen.
    Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“.
    Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2018, title={Grundschule im Wandel. Bildung heute
    für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages:
    „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen},
    author={Büker, Petra}, year={2018} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen.
    Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“.
    Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen,” 2018.'
  ieee: 'P. Büker, “Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen.
    Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“.
    Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen,” 2018.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen.
    Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“.
    Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen</i>. 2018.'
  short: 'P. Büker, in: 2018.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich
  des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom
  Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2018'
...
---
_id: '19777'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Angegebener Monat: August 2018'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
citation:
  ama: 'Büker P, Hüpping B. Design of participatory educational processes in a primary
    school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th
    EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität
    Budapest, Ungarn. In: ; 2018.'
  apa: Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2018). Design of participatory educational processes
    in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen
    der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität
    Budapest, Ungarn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Hüpping_2018, title={Design of participatory educational
    processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag
    im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association.
    Universität Budapest, Ungarn}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2018}
    }'
  chicago: Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Design of Participatory Educational
    Processes in a Primary School from the Perspective of Children. Symposiumsbeitrag
    Im Rahmen Der 28 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association.
    Universität Budapest, Ungarn,” 2018.
  ieee: P. Büker and B. Hüpping, “Design of participatory educational processes in
    a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen
    der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität
    Budapest, Ungarn,” 2018.
  mla: Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Design of Participatory Educational Processes
    in a Primary School from the Perspective of Children. Symposiumsbeitrag Im Rahmen
    Der 28 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association. Universität
    Budapest, Ungarn</i>. 2018.
  short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: 2018.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: Design of participatory educational processes in a primary school from the
  perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference
  - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2018'
...
---
_id: '19778'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Angegebener Monat: Juni 2018'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven
    einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag
    im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro
    Kind &#38; Ko Paderborn. In: ; 2018.'
  apa: Büker, P. (2018). Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen.
    Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit.
    Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule,
    Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2018, title={Qualität in Kooperationsverbünden erhalten
    und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden
    Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang
    Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn}, author={Büker, Petra},
    year={2018} }'
  chicago: Büker, Petra. “Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen.
    Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit.
    Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule,
    Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn,” 2018.
  ieee: P. Büker, “Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen.
    Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit.
    Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule,
    Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn,” 2018.
  mla: Büker, Petra. <i>Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen.
    Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit.
    Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule,
    Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn</i>. 2018.
  short: 'P. Büker, in: 2018.'
date_created: 2020-09-30T08:47:47Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven
  einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag
  im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro
  Kind & Ko Paderborn
type: conference
user_id: '14932'
year: '2018'
...
---
_id: '28005'
author:
- first_name: Thiemo
  full_name: Bloh, Thiemo
  id: '69383'
  last_name: Bloh
  orcid: 0000-0002-2215-2924
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
citation:
  ama: 'Bloh T, Bloh B. „Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung für die Entwicklung
    von Lehrerexpertise. In: ; 2018.'
  apa: Bloh, T., &#38; Bloh, B. (2018). <i>„Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung
    für die Entwicklung von Lehrerexpertise</i>. 83. Tagung der Arbeitsgruppe für
    Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Bloh_2018, title={„Persons in the Shadow“ und ihre
    Bedeutung für die Entwicklung von Lehrerexpertise}, author={Bloh, Thiemo and Bloh,
    Bea}, year={2018} }'
  chicago: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. “„Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung
    für die Entwicklung von Lehrerexpertise,” 2018.
  ieee: T. Bloh and B. Bloh, “„Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung für die Entwicklung
    von Lehrerexpertise,” presented at the 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
    Pädagogische Forschung (AEPF), Lüneburg, 2018.
  mla: Bloh, Thiemo, and Bea Bloh. <i>„Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung für
    die Entwicklung von Lehrerexpertise</i>. 2018.
  short: 'T. Bloh, B. Bloh, in: 2018.'
conference:
  location: Lüneburg
  name: 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
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date_updated: 2022-01-06T06:57:50Z
department:
- _id: '36'
- _id: '456'
language:
- iso: ger
status: public
title: „Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung für die Entwicklung von Lehrerexpertise
type: conference
user_id: '49044'
year: '2018'
...
---
_id: '28007'
author:
- first_name: Thiemo
  full_name: Bloh, Thiemo
  id: '69383'
  last_name: Bloh
  orcid: 0000-0002-2215-2924
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Bloh T, Bloh B, van Ophuysen S. Professionelle Lerngemeinschaften und Communities
    of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung von Lehrerkooperation.
    In: ; 2018.'
  apa: Bloh, T., Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2018). <i>Professionelle Lerngemeinschaften
    und Communities of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung
    von Lehrerkooperation</i>.  „Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument
    im Bildungswesen".
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Bloh_van Ophuysen_2018, title={Professionelle Lerngemeinschaften
    und Communities of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung
    von Lehrerkooperation}, author={Bloh, Thiemo and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie},
    year={2018} }'
  chicago: Bloh, Thiemo, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Professionelle Lerngemeinschaften
    und Communities of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung
    von Lehrerkooperation,” 2018.
  ieee: T. Bloh, B. Bloh, and S. van Ophuysen, “Professionelle Lerngemeinschaften
    und Communities of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung
    von Lehrerkooperation,” presented at the  „Professionelle Lerngemeinschaften als
    Entwicklungsinstrument im Bildungswesen", 2018.
  mla: Bloh, Thiemo, et al. <i>Professionelle Lerngemeinschaften und Communities of
    Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung von Lehrerkooperation</i>.
    2018.
  short: 'T. Bloh, B. Bloh, S. van Ophuysen, in: 2018.'
conference:
  name: ' „Professionelle Lerngemeinschaften als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen"'
date_created: 2021-11-26T17:44:28Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:50Z
department:
- _id: '456'
language:
- iso: ger
status: public
title: Professionelle Lerngemeinschaften und Communities of Practice – Unterschiedliche
  theoretische Ansätze zur Erforschung von Lehrerkooperation
type: conference
user_id: '49044'
year: '2018'
...
---
_id: '28020'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
- first_name: Sina
  full_name: Schürer, Sina
  last_name: Schürer
- first_name: Lars
  full_name: Behrmann, Lars
  last_name: Behrmann
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Bloh B, Schürer S, Behrmann L, van Ophuysen S. Vermittlungsstrategien zum
    Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt der Nutzen? In: ; 2018.'
  apa: Bloh, B., Schürer, S., Behrmann, L., &#38; van Ophuysen, S. (2018). <i>Vermittlungsstrategien
    zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt der Nutzen?</i> 12. Fachtagung
    für Psychologiedidaktik und Evaluation.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_Schürer_Behrmann_van Ophuysen_2018, title={Vermittlungsstrategien
    zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt der Nutzen?}, author={Bloh,
    Bea and Schürer, Sina and Behrmann, Lars and van Ophuysen, Stefanie}, year={2018}
    }'
  chicago: Bloh, Bea, Sina Schürer, Lars Behrmann, and Stefanie van Ophuysen. “Vermittlungsstrategien
    zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt der Nutzen?,” 2018.
  ieee: B. Bloh, S. Schürer, L. Behrmann, and S. van Ophuysen, “Vermittlungsstrategien
    zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt der Nutzen?,” presented
    at the 12. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, 2018.
  mla: Bloh, Bea, et al. <i>Vermittlungsstrategien zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung
    - Was nutzt der Nutzen?</i> 2018.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, L. Behrmann, S. van Ophuysen, in: 2018.'
conference:
  name: 12. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation
date_created: 2021-11-29T14:55:03Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:50Z
department:
- _id: '36'
- _id: '456'
language:
- iso: ger
status: public
title: Vermittlungsstrategien zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt
  der Nutzen?
type: conference
user_id: '49044'
year: '2018'
...
---
_id: '28678'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Sascha
  full_name: Jarsinski, Sascha
  last_name: Jarsinski
citation:
  ama: Eickelmann B, Jarsinski S. Digitale Schulbücher – Fluch oder Segen? Aspekte
    für die Sekundarstufe I. <i>Zeitschrift Schulmagazin</i>. 2018;2:7-11.
  apa: Eickelmann, B., &#38; Jarsinski, S. (2018). Digitale Schulbücher – Fluch oder
    Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I. <i>Zeitschrift Schulmagazin</i>, <i>2</i>,
    7–11.
  bibtex: '@article{Eickelmann_Jarsinski_2018, title={Digitale Schulbücher – Fluch
    oder Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I}, volume={2}, journal={Zeitschrift
    Schulmagazin}, author={Eickelmann, Birgit and Jarsinski, Sascha}, year={2018},
    pages={7–11} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Sascha Jarsinski. “Digitale Schulbücher – Fluch
    oder Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I.” <i>Zeitschrift Schulmagazin</i>
    2 (2018): 7–11.'
  ieee: B. Eickelmann and S. Jarsinski, “Digitale Schulbücher – Fluch oder Segen?
    Aspekte für die Sekundarstufe I,” <i>Zeitschrift Schulmagazin</i>, vol. 2, pp.
    7–11, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit, and Sascha Jarsinski. “Digitale Schulbücher – Fluch oder
    Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I.” <i>Zeitschrift Schulmagazin</i>, vol.
    2, 2018, pp. 7–11.
  short: B. Eickelmann, S. Jarsinski, Zeitschrift Schulmagazin 2 (2018) 7–11.
date_created: 2021-12-12T13:34:18Z
date_updated: 2022-01-06T06:58:17Z
department:
- _id: '462'
intvolume: '         2'
language:
- iso: ger
page: 7-11
publication: Zeitschrift Schulmagazin
status: public
title: Digitale Schulbücher – Fluch oder Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 2
year: '2018'
...
---
_id: '28679'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven. <i>Städte-
    und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in Nordrhein-Westfalen</i>.
    2018;72(1-2):8-10.
  apa: Eickelmann, B. (2018). Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven.
    <i>Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in
    Nordrhein-Westfalen</i>, <i>72</i>(1–2), 8–10.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2018, title={Schulen in der digitalen Welt – Forschung
    und Perspektiven}, volume={72}, number={1–2}, journal={Städte- und Gemeinderat
    - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in Nordrhein-Westfalen}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2018}, pages={8–10} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven.”
    <i>Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in
    Nordrhein-Westfalen</i> 72, no. 1–2 (2018): 8–10.'
  ieee: B. Eickelmann, “Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven,”
    <i>Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in
    Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 72, no. 1–2, pp. 8–10, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven.”
    <i>Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in
    Nordrhein-Westfalen</i>, vol. 72, no. 1–2, 2018, pp. 8–10.
  short: B. Eickelmann, Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und
    Landespolitik in Nordrhein-Westfalen 72 (2018) 8–10.
date_created: 2021-12-12T13:35:33Z
date_updated: 2022-01-06T06:58:17Z
department:
- _id: '462'
intvolume: '        72'
issue: 1-2
language:
- iso: ger
page: 8-10
publication: Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik
  in Nordrhein-Westfalen
status: public
title: Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 72
year: '2018'
...
---
_id: '28680'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung.
    <i>SchulVerwaltung NRW</i>. 2018;29(5):136-138.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>29</i>(5), 136–138.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung}, volume={29}, number={5}, journal={SchulVerwaltung NRW},
    author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}, year={2018}, pages={136–138} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 29, no. 5 (2018): 136–38.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung,”
    <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 29, no. 5, pp. 136–138, 2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 29, no. 5, 2018, pp. 136–38.'
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 29 (2018) 136–138.
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date_updated: 2022-01-06T06:58:17Z
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- _id: '462'
intvolume: '        29'
issue: '5'
language:
- iso: ger
page: 136-138
publication: SchulVerwaltung NRW
status: public
title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung'
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 29
year: '2018'
...
---
_id: '28681'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung
    zur erfolgreichen Integration digitaler Medien. <i>SchulVerwaltung NRW</i>. 2018;29(4):111-115.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien. <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, <i>29</i>(4), 111–115.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien}, volume={29},
    number={4}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick,
    Julia}, year={2018}, pages={111–115} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i> 29, no. 4 (2018): 111–15.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung
    zur erfolgreichen Integration digitaler Medien,” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol.
    29, no. 4, pp. 111–115, 2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, vol. 29, no. 4, 2018, pp. 111–15.'
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title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen
  Integration digitaler Medien'
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit
    digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung NRW</i>. 2018;29(2):47-50.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>29</i>(2), 47–50.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien}, volume={29}, number={2}, journal={SchulVerwaltung
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    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 29, no. 2 (2018):
    47–50.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens
    mit digitalen Medien,” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 29, no. 2, pp. 47–50,
    2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 29, no. 2,
    2018, pp. 47–50.'
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 29 (2018) 47–50.
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title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien'
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  ama: 'Bloh T. Professionelle Lerngemeinschaften und Kompetenzentwicklung – Eine
    praxistheoretische Perspektive. In: ; 2018.'
  apa: Bloh, T. (2018). <i>Professionelle Lerngemeinschaften und Kompetenzentwicklung
    – Eine praxistheoretische Perspektive</i>. Tagung „Professionele Lerngemeinschaften
    als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen“, Weingarten.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_2018, title={Professionelle Lerngemeinschaften und
    Kompetenzentwicklung – Eine praxistheoretische Perspektive}, author={Bloh, Thiemo},
    year={2018} }'
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    – Eine Praxistheoretische Perspektive,” 2018.
  ieee: T. Bloh, “Professionelle Lerngemeinschaften und Kompetenzentwicklung – Eine
    praxistheoretische Perspektive,” presented at the Tagung „Professionele Lerngemeinschaften
    als Entwicklungsinstrument im Bildungswesen“, Weingarten, 2018.
  mla: Bloh, Thiemo. <i>Professionelle Lerngemeinschaften Und Kompetenzentwicklung
    – Eine Praxistheoretische Perspektive</i>. 2018.
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  ama: 'Eickelmann B. Cross-national policies on information and communication technology
    in primary and secondary schools – an international perspective. In: Voogt J,
    Knezek G, Christensen R, Lai K-W, eds. <i>Second Handbook of Information Technology
    in Primary and Secondary Education</i>. Springer; 2018:1227-1238. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>'
  apa: Eickelmann, B. (2018). Cross-national policies on information and communication
    technology in primary and secondary schools – an international perspective. In
    J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, &#38; K.-W. Lai (Eds.), <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i> (pp. 1227–1238).
    Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7</a>
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2018, place={Cham}, title={Cross-national policies on
    information and communication technology in primary and secondary schools – an
    international perspective}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>},
    booktitle={Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary
    Education}, publisher={Springer}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Voogt,
    Joke and Knezek, Gerald and Christensen, Rhonda and Lai, Kwok-Wing}, year={2018},
    pages={1227–1238} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Cross-National Policies on Information and Communication
    Technology in Primary and Secondary Schools – an International Perspective.” In
    <i>Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>,
    edited by Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, and Kwok-Wing Lai, 1227–38.
    Cham: Springer, 2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Cross-national policies on information and communication
    technology in primary and secondary schools – an international perspective,” in
    <i>Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>,
    J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, and K.-W. Lai, Eds. Cham: Springer, 2018,
    pp. 1227–1238.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Cross-National Policies on Information and Communication
    Technology in Primary and Secondary Schools – an International Perspective.” <i>Second
    Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, edited
    by Joke Voogt et al., Springer, 2018, pp. 1227–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>.
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    Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education,
    Springer, Cham, 2018, pp. 1227–1238.'
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publisher: Springer
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  and secondary schools – an international perspective
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  ama: 'Eickelmann B. Section introduction: international policies on information
    and communication technology in primary and secondary schools. In: Voogt J, Knezek
    G, Christensen R, Lai K-W, eds. <i>Second Handbook of Information Technology in
    Primary and Secondary Education</i>. Springer; 2018:1223-1226. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>'
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    and communication technology in primary and secondary schools. In J. Voogt, G.
    Knezek, R. Christensen, &#38; K.-W. Lai (Eds.), <i>Second Handbook of Information
    Technology in Primary and Secondary Education</i> (pp. 1223–1226). Springer. <a
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  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2018, place={Cham}, title={Section introduction: international
    policies on information and communication technology in primary and secondary
    schools}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>},
    booktitle={Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary
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    Joke and Knezek, Gerald and Christensen, Rhonda and Lai, Kwok-Wing}, year={2018},
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Section Introduction: International Policies on Information
    and Communication Technology in Primary and Secondary Schools.” In <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, edited by Joke
    Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, and Kwok-Wing Lai, 1223–26. Cham: Springer,
    2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Section introduction: international policies on information
    and communication technology in primary and secondary schools,” in <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, J. Voogt, G.
    Knezek, R. Christensen, and K.-W. Lai, Eds. Cham: Springer, 2018, pp. 1223–1226.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Section Introduction: International Policies on Information
    and Communication Technology in Primary and Secondary Schools.” <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, edited by Joke
    Voogt et al., Springer, 2018, pp. 1223–26, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>.'
  short: 'B. Eickelmann, in: J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, K.-W. Lai (Eds.),
    Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education,
    Springer, Cham, 2018, pp. 1223–1226.'
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publisher: Springer
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  technology in primary and secondary schools'
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  ama: 'Eickelmann B. Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung. In:
    McElvany N, Schwabe F, Bos W, Holtappels HG, eds. <i>Digitalisierung in der schulischen
    Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>. Waxmann; 2018:11-25.'
  apa: Eickelmann, B. (2018). Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung. In
    N. McElvany, F. Schwabe, W. Bos, &#38; H. G. Holtappels (Eds.), <i>Digitalisierung
    in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i> (pp. 11–25). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2018, place={Münster}, title={Digitalisierung in der
    schulischen Bildung – Entwicklungen, Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung
    und die Bildungsforschung}, booktitle={Digitalisierung in der schulischen Bildung.
    Chancen und Herausforderungen}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit},
    editor={McElvany, Nele and Schwabe, Franziska and Bos, Wilfried and Holtappels,
    Heinz Günter}, year={2018}, pages={11–25} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung.”
    In <i>Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>,
    edited by Nele McElvany, Franziska Schwabe, Wilfried Bos, and Heinz Günter Holtappels,
    11–25. Münster: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung,”
    in <i>Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>,
    N. McElvany, F. Schwabe, W. Bos, and H. G. Holtappels, Eds. Münster: Waxmann,
    2018, pp. 11–25.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung.”
    <i>Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>,
    edited by Nele McElvany et al., Waxmann, 2018, pp. 11–25.
  short: 'B. Eickelmann, in: N. McElvany, F. Schwabe, W. Bos, H.G. Holtappels (Eds.),
    Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen, Waxmann,
    Münster, 2018, pp. 11–25.'
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  ama: 'Voogt J, Eickelmann B, Labusch A, et al. Learning and teaching computational
    thinking – challenges for teacher education. In: Langran E, Borup J, eds. <i>Proceedings
    of Society for Information Technology &#38; Teacher Education International Conference</i>.
    Association for the Advancement of Computing in Education (AACE); 2018:57-60.'
  apa: Voogt, J., Eickelmann, B., Labusch, A., Yadav, A., Leftwich, A., Strijker,
    A., Rich, K., Good, J., &#38; Sands, P. (2018). Learning and teaching computational
    thinking – challenges for teacher education. In E. Langran &#38; J. Borup (Eds.),
    <i>Proceedings of Society for Information Technology &#38; Teacher Education International
    Conference</i> (pp. 57–60). Association for the Advancement of Computing in Education
    (AACE).
  bibtex: '@inbook{Voogt_Eickelmann_Labusch_Yadav_Leftwich_Strijker_Rich_Good_Sands_2018,
    place={Washington D.C.}, title={Learning and teaching computational thinking –
    challenges for teacher education}, booktitle={Proceedings of Society for Information
    Technology &#38; Teacher Education International Conference}, publisher={Association
    for the Advancement of Computing in Education (AACE)}, author={Voogt, Joke and
    Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Yadav, Aman and Leftwich, Anne and
    Strijker, Allard and Rich, Kathryn and Good, Jon and Sands, Phil}, editor={Langran,
    Elizabeth and Borup, Jered}, year={2018}, pages={57–60} }'
  chicago: 'Voogt, Joke, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Aman Yadav, Anne Leftwich,
    Allard Strijker, Kathryn Rich, Jon Good, and Phil Sands. “Learning and Teaching
    Computational Thinking – Challenges for Teacher Education.” In <i>Proceedings
    of Society for Information Technology &#38; Teacher Education International Conference</i>,
    edited by Elizabeth Langran and Jered Borup, 57–60. Washington D.C.: Association
    for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2018.'
  ieee: 'J. Voogt <i>et al.</i>, “Learning and teaching computational thinking – challenges
    for teacher education,” in <i>Proceedings of Society for Information Technology
    &#38; Teacher Education International Conference</i>, E. Langran and J. Borup,
    Eds. Washington D.C.: Association for the Advancement of Computing in Education
    (AACE), 2018, pp. 57–60.'
  mla: Voogt, Joke, et al. “Learning and Teaching Computational Thinking – Challenges
    for Teacher Education.” <i>Proceedings of Society for Information Technology &#38;
    Teacher Education International Conference</i>, edited by Elizabeth Langran and
    Jered Borup, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE),
    2018, pp. 57–60.
  short: 'J. Voogt, B. Eickelmann, A. Labusch, A. Yadav, A. Leftwich, A. Strijker,
    K. Rich, J. Good, P. Sands, in: E. Langran, J. Borup (Eds.), Proceedings of Society
    for Information Technology &#38; Teacher Education International Conference, Association
    for the Advancement of Computing in Education (AACE), Washington D.C., 2018, pp.
    57–60.'
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publication: Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education
  International Conference
publisher: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
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title: Learning and teaching computational thinking – challenges for teacher education
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung.
    <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>. 2018;23(7-8):200-202.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, <i>23</i>(7–8),
    200–202.'
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i> 23, no. 7–8
    (2018): 200–202.'
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    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung,”
    <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23, no. 7–8, pp. 200–202,
    2018.'
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23,
    no. 7–8, 2018, pp. 200–02.'
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publication: SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz
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title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung
    zur erfolgreichen Integration digitaler Medien. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>.
    2018;23(6):184-188.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien. <i>SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, <i>23</i>(6), 184–188.'
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien}, volume={23},
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    Birgit and Gerick, Julia}, year={2018}, pages={184–188} }'
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien.” <i>SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz</i> 23, no. 6 (2018): 184–88.'
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    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung
    zur erfolgreichen Integration digitaler Medien,” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>,
    vol. 23, no. 6, pp. 184–188, 2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien.” <i>SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23, no. 6, 2018, pp. 184–88.'
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publication: SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz
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title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen
  Integration digitaler Medien'
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit
    digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>. 2018;23(5):149-152.'
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>,
    <i>23</i>(5), 149–152.'
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    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien}, volume={23}, number={5}, journal={SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}, year={2018},
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>
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  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens
    mit digitalen Medien,” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23,
    no. 5, pp. 149–152, 2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>,
    vol. 23, no. 5, 2018, pp. 149–52.'
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    149–152.
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  und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien'
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