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Hahn, “Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen,” Englisch 5 - 10, vol. 41, pp. 32–34, 2018.' mla: 'Bredenbröcker, Martina, and Charlotte Anna Hahn. “Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen.” Englisch 5 - 10, vol. 41, Friedrich, 2018, pp. 32–34.' short: M. Bredenbröcker, C.A. Hahn, Englisch 5 - 10 41 (2018) 32–34. date_created: 2022-09-08T09:17:22Z date_updated: 2023-10-13T10:18:03Z department: - _id: '1' - _id: '384' intvolume: ' 41' keyword: - Abschlussprüfung Englisch - Auslautverhärtung - Aussprache - awareness raising activities - final-obstruent devoicing - Lautschulung - oral exam - pronunciation - silent letters - th - w vs. v language: - iso: ger page: 32-34 publication: Englisch 5 - 10 publication_status: published publisher: Friedrich status: public title: 'Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen' type: journal_article user_id: '14931' volume: 41 year: '2018' ... --- _id: '48002' citation: ama: Jacke C, Ahlers M, eds. Perspectives on German Popular Music. Routledge; 2018. apa: Jacke, C., & Ahlers, M. (Eds.). (2018). Perspectives on German Popular Music. Routledge. bibtex: '@book{Jacke_Ahlers_2018, place={London, New York}, series={Ashgate Popular and Folk Music Series}, title={Perspectives on German Popular Music}, publisher={Routledge}, year={2018}, collection={Ashgate Popular and Folk Music Series} }' chicago: 'Jacke, Christoph, and Michael Ahlers, eds. Perspectives on German Popular Music. Ashgate Popular and Folk Music Series. London, New York: Routledge, 2018.' ieee: 'C. Jacke and M. Ahlers, Eds., Perspectives on German Popular Music. London, New York: Routledge, 2018.' mla: Jacke, Christoph, and Michael Ahlers, editors. Perspectives on German Popular Music. Routledge, 2018. short: C. Jacke, M. 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Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal". In: Ahlers M, Grünewald-Schukalla L, Lücke M, Rauch M, Springer VS, eds. Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. Vol 1. ; 2018:213-216.' apa: 'Jacke, C., Gödde, J., & Nösner, D. (2018). Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal". In M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, & Springer VS (Eds.), Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. (Vol. 1, pp. 213–216).' bibtex: '@inbook{Jacke_Gödde_Nösner_2018, place={Wiesbaden}, title={Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. 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September 2016, Porto, Portugal".,” in Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung., vol. 1, M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, and Springer VS, Eds. Wiesbaden, 2018, pp. 213–216.' mla: 'Jacke, Christoph, et al. “Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal".” Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung., edited by Michael Ahlers et al., vol. 1, 2018, pp. 213–16.' short: 'C. Jacke, J. Gödde, D. Nösner, in: M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, Springer VS (Eds.), Bid Data und Musik. 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Metelmann, & Transcript (Eds.), Der Kreativitäts-Komplex. Ein Vademecum der Gegenwartsgesellschaft. (pp. 218–224). bibtex: '@inbook{Jacke_2018, place={Bielefeld}, title={Pop.}, booktitle={Der Kreativitäts-Komplex. Ein Vademecum der Gegenwartsgesellschaft.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Beyes, Timo and Metelmann, Jörg and Transcript}, year={2018}, pages={218–224} }' chicago: Jacke, Christoph. “Pop.” In Der Kreativitäts-Komplex. Ein Vademecum der Gegenwartsgesellschaft., edited by Timo Beyes, Jörg Metelmann, and Transcript, 218–24. Bielefeld, 2018. ieee: C. Jacke, “Pop.,” in Der Kreativitäts-Komplex. Ein Vademecum der Gegenwartsgesellschaft., T. Beyes, J. Metelmann, and Transcript, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 218–224. mla: Jacke, Christoph. “Pop.” Der Kreativitäts-Komplex. Ein Vademecum der Gegenwartsgesellschaft., edited by Timo Beyes et al., 2018, pp. 218–24. short: 'C. Jacke, in: T. Beyes, J. Metelmann, Transcript (Eds.), Der Kreativitäts-Komplex. 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(pp. 201–206). bibtex: '@inbook{Jacke_2018, place={Bielefeld}, title={Pop.}, booktitle={The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture.}, author={Jacke, Christoph}, editor={Beyes, Timo and Metelmann, Jörg and Transcript}, year={2018}, pages={201–206} }' chicago: Jacke, Christoph. “Pop.” In The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture., edited by Timo Beyes, Jörg Metelmann, and Transcript, 201–6. Bielefeld, 2018. ieee: C. Jacke, “Pop.,” in The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture., T. Beyes, J. Metelmann, and Transcript, Eds. Bielefeld, 2018, pp. 201–206. mla: Jacke, Christoph. “Pop.” The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture., edited by Timo Beyes et al., 2018, pp. 201–06. short: 'C. Jacke, in: T. Beyes, J. Metelmann, Transcript (Eds.), The Creativity Complex. 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In insgesamt drei Studien wurden die Faktorenstruktur und die Reliabilität des LIST-K geprüft. Die psychometrischen Eigenschaften des LIST-K sind über die Studien hinweg stabil. Die Hinweise aus konfirmatorischen Faktorenanalysen unterstützen die Interpretation der Skalenwerte auf Subskalenebene. Die Reliabilitäten der Subskalen sind akzeptabel bis sehr gut. Demnach ist die Kurzskala mindestens genauso reliabel wie die Originalversion, ohne dass sich die Dimensionalität der Skala verändert. Damit steht eine Kurzskala zur Verfügung, mit der die Lernstrategien, zum Beispiel in komplexer angelegten Mehrthemenbefragungen, zeitökonomisch erfasst werden können. author: - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: Klingsieck KB. Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Published online 2018:249-259. doi:10.1024/1010-0652/a000230 apa: Klingsieck, K. B. (2018). Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 249–259. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230 bibtex: '@article{Klingsieck_2018, title={Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST)}, DOI={10.1024/1010-0652/a000230}, journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, author={Klingsieck, Katrin B.}, year={2018}, pages={249–259} }' chicago: Klingsieck, Katrin B. “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST).” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2018, 249–59. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230. ieee: 'K. B. Klingsieck, “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST),” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, pp. 249–259, 2018, doi: 10.1024/1010-0652/a000230.' mla: Klingsieck, Katrin B. “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST).” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2018, pp. 249–59, doi:10.1024/1010-0652/a000230. short: K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2018) 249–259. date_created: 2021-12-23T08:29:51Z date_updated: 2023-11-08T08:38:29Z department: - _id: '426' doi: 10.1024/1010-0652/a000230 language: - iso: ger page: 249-259 publication: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie publication_identifier: issn: - 1010-0652 - 1664-2910 publication_status: published status: public title: Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens „Lernstrategien im Studium“ (LIST) type: journal_article user_id: '14931' year: '2018' ... --- _id: '35291' author: - first_name: Carola full_name: Grunschel, Carola last_name: Grunschel - first_name: Justine full_name: Patrzek, Justine id: '82463' last_name: Patrzek - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck - first_name: Stefan full_name: Fries, Stefan last_name: Fries citation: ama: Grunschel C, Patrzek J, Klingsieck KB, Fries S. “I’ll stop procrastinating now!” Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination. Journal of Prevention & Intervention in the Community. 2018;46(2):143–157. apa: Grunschel, C., Patrzek, J., Klingsieck, K. B., & Fries, S. (2018). “I’ll stop procrastinating now!” Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination. Journal of Prevention & Intervention in the Community, 46(2), 143–157. bibtex: '@article{Grunschel_Patrzek_Klingsieck_Fries_2018, title={“I’ll stop procrastinating now!” Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination}, volume={46}, number={2}, journal={Journal of Prevention & Intervention in the Community}, publisher={Taylor & Francis}, author={Grunschel, Carola and Patrzek, Justine and Klingsieck, Katrin B. and Fries, Stefan}, year={2018}, pages={143–157} }' chicago: 'Grunschel, Carola, Justine Patrzek, Katrin B. Klingsieck, and Stefan Fries. “‘I’ll Stop Procrastinating Now!’ Fostering Specific Processes of Self-Regulated Learning to Reduce Academic Procrastination.” Journal of Prevention & Intervention in the Community 46, no. 2 (2018): 143–157.' ieee: C. Grunschel, J. Patrzek, K. B. Klingsieck, and S. Fries, “‘I’ll stop procrastinating now!’ Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination,” Journal of Prevention & Intervention in the Community, vol. 46, no. 2, pp. 143–157, 2018. mla: Grunschel, Carola, et al. “‘I’ll Stop Procrastinating Now!’ Fostering Specific Processes of Self-Regulated Learning to Reduce Academic Procrastination.” Journal of Prevention & Intervention in the Community, vol. 46, no. 2, Taylor & Francis, 2018, pp. 143–157. short: C. Grunschel, J. Patrzek, K.B. Klingsieck, S. 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Overcoming procrastination? A meta-analysis of intervention studies. Educational Research Review, 73–85. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.09.002 bibtex: '@article{van Eerde_Klingsieck_2018, title={Overcoming procrastination? A meta-analysis of intervention studies}, DOI={10.1016/j.edurev.2018.09.002}, journal={Educational Research Review}, author={van Eerde, Wendelien and Klingsieck, Katrin B.}, year={2018}, pages={73–85} }' chicago: Eerde, Wendelien van, and Katrin B. Klingsieck. “Overcoming Procrastination? A Meta-Analysis of Intervention Studies.” Educational Research Review, 2018, 73–85. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.09.002. ieee: 'W. van Eerde and K. B. Klingsieck, “Overcoming procrastination? A meta-analysis of intervention studies,” Educational Research Review, pp. 73–85, 2018, doi: 10.1016/j.edurev.2018.09.002.' mla: van Eerde, Wendelien, and Katrin B. Klingsieck. “Overcoming Procrastination? A Meta-Analysis of Intervention Studies.” Educational Research Review, 2018, pp. 73–85, doi:10.1016/j.edurev.2018.09.002. short: W. van Eerde, K.B. Klingsieck, Educational Research Review (2018) 73–85. date_created: 2021-12-23T11:46:54Z date_updated: 2023-11-08T08:37:33Z department: - _id: '426' doi: 10.1016/j.edurev.2018.09.002 language: - iso: eng page: 73-85 publication: Educational Research Review publication_identifier: issn: - 1747-938X publication_status: published status: public title: Overcoming procrastination? 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Journal Der Schreibberatung, 16, 77–86. bibtex: '@article{Scherer_Sennewald_Golombek_Klingsieck_2018, title={Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse aus einer Studie zur selbsteingeschätzen Schreibkompetenz}, volume={16}, journal={Journal der Schreibberatung}, author={Scherer, Cornelia and Sennewald, Nadja and Golombek, Christiane and Klingsieck, Katrin B.}, year={2018}, pages={77–86} }' chicago: 'Scherer, Cornelia, Nadja Sennewald, Christiane Golombek, and Katrin B. Klingsieck. “Welche Studierenden Nutzen Die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse Aus Einer Studie Zur Selbsteingeschätzen Schreibkompetenz.” Journal Der Schreibberatung 16 (2018): 77–86.' ieee: C. Scherer, N. Sennewald, C. Golombek, and K. B. Klingsieck, “Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren? 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Für die Phänomenologie Husserlscher Provenienz ist diese von besonderer methodischer und inhaltlicher Bedeutung. Mein Beitrag zeigt auf, wie die Problematik der Selbstverständlichkeit als Kernthema von Husserls Phänomenologie gelesen werden kann, vor welche Herausforderungen sie sowohl die Phänomenologie als auch die Psychopathologie und Psychotherapie stellt und wie sich beide Ansätze wechselseitig befruchten können, d. h. wie durch eine Zusammenschau der Disziplinen die Phänomenologie mit anthropologisch-lebensweltlichen und die Psychopathologie und Psychotherapie um existenzielle Aspekten bereichert werden kann. article_type: original author: - first_name: Martina full_name: Philippi, Martina id: '100856' last_name: Philippi citation: ama: Philippi M. Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie und Psychopathologie. InterCultural Philosophy. 2018;1:58-82. doi:10.11588/ICP.2018.1.48066 apa: Philippi, M. (2018). Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie und Psychopathologie. InterCultural Philosophy, 1, 58–82. https://doi.org/10.11588/ICP.2018.1.48066 bibtex: '@article{Philippi_2018, title={Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie und Psychopathologie}, volume={1}, DOI={10.11588/ICP.2018.1.48066}, journal={InterCultural Philosophy}, author={Philippi, Martina}, year={2018}, pages={58–82} }' chicago: 'Philippi, Martina. “Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie und Psychopathologie.” InterCultural Philosophy 1 (2018): 58–82. https://doi.org/10.11588/ICP.2018.1.48066.' ieee: 'M. 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Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen Vergleich. Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H 19, Themenschwerpunkt „Klasse“. Published online 2018:62-71. apa: Miggelbrink, M. (2018). Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen Vergleich. 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