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_id: '31144'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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- first_name: 'Chanst '
full_name: 'dez nit, Chanst '
last_name: dez nit
citation:
ama: 'Schuster B-M, dez nit C. so pist ein lap. Beobachtungen zum Gebrauch des (generischen)
du in historischen Fachtexten. In: Czajkowski L, Ulbrich-Bösch S, Waldvogel C,
eds. Sprachwandel im Deutschen. de Gruyter; 2018:241–251.'
apa: Schuster, B.-M., & dez nit, C. (2018). so pist ein lap. Beobachtungen zum
Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten. In L. Czajkowski , S.
Ulbrich-Bösch, & C. Waldvogel (Eds.), Sprachwandel im Deutschen (pp.
241–251). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Schuster_dez nit_2018, place={Berlin/Boston}, title={so pist ein
lap. Beobachtungen zum Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten},
booktitle={Sprachwandel im Deutschen}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster,
Britt-Marie and dez nit, Chanst }, editor={Czajkowski , Luise and Ulbrich-Bösch,
Sabrina and Waldvogel, Christina }, year={2018}, pages={241–251} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Chanst dez nit. “so pist ein lap. Beobachtungen
zum Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten.” In Sprachwandel
im Deutschen, edited by Luise Czajkowski , Sabrina Ulbrich-Bösch, and Christina Waldvogel,
241–251. Berlin/Boston: de Gruyter, 2018.'
ieee: 'B.-M. Schuster and C. dez nit, “so pist ein lap. Beobachtungen zum Gebrauch
des (generischen) du in historischen Fachtexten,” in Sprachwandel im Deutschen,
L. Czajkowski , S. Ulbrich-Bösch, and C. Waldvogel, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter,
2018, pp. 241–251.'
mla: Schuster, Britt-Marie, and Chanst dez nit. “so pist ein lap. Beobachtungen
zum Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten.” Sprachwandel
im Deutschen, edited by Luise Czajkowski et al., de Gruyter, 2018, pp. 241–251.
short: 'B.-M. Schuster, C. dez nit, in: L. Czajkowski , S. Ulbrich-Bösch, C. Waldvogel
(Eds.), Sprachwandel im Deutschen, de Gruyter, Berlin/Boston, 2018, pp. 241–251.'
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- Fachkommunikation
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publication: Sprachwandel im Deutschen
publisher: de Gruyter
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title: so pist ein lap. Beobachtungen zum Gebrauch des (generischen) du in historischen
Fachtexten
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- first_name: Britt-Marie
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ama: 'Schuster B-M. Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945 und ihre
sprachlichen Praktiken - ein Projekt. In: Kämper H, Schuster B-M, eds. Sprachliche
Sozialgeschichte des Nationalsozialismus. Hempen; 2018:27–53.'
apa: Schuster, B.-M. (2018). Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945
und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt. In H. Kämper & B.-M. Schuster
(Eds.), Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus (pp. 27–53).
Hempen.
bibtex: '@inbook{Schuster_2018, place={Bremen }, title={Heterogene Widerstandskulturen
zwischen 1933 und 1945 und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt}, booktitle={Sprachliche
Sozialgeschichte des Nationalsozialismus}, publisher={Hempen}, author={Schuster,
Britt-Marie}, editor={Kämper, Heidrun and Schuster, Britt-Marie}, year={2018},
pages={27–53} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und
1945 und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt.” In Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, edited by Heidrun Kämper and Britt-Marie Schuster,
27–53. Bremen : Hempen, 2018.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945 und
ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt,” in Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, H. Kämper and B.-M. Schuster, Eds. Bremen : Hempen,
2018, pp. 27–53.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945
und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt.” Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, edited by Heidrun Kämper and Britt-Marie Schuster,
Hempen, 2018, pp. 27–53.
short: 'B.-M. Schuster, in: H. Kämper, B.-M. Schuster (Eds.), Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, Hempen, Bremen , 2018, pp. 27–53.'
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- Kommunikationsgeschichte
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publication: Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus
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title: Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945 und ihre sprachlichen
Praktiken - ein Projekt
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- first_name: Christoph
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ama: 'Jacke C. Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken. In: Busche H, Heinze
T, Hillebrandt F, Schäfer F, Springer VS, eds. Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.
; 2018:153-176.'
apa: Jacke, C. (2018). Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken. In H. Busche, T. Heinze,
F. Hillebrandt, F. Schäfer, & Springer VS (Eds.), Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge. (pp. 153–176).
bibtex: '@inbook{Jacke_2018, place={Wiesbaden}, title={Pop - Musik - Medien - Kultur
- Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser
Praktiken.}, booktitle={Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.}, author={Jacke, Christoph},
editor={Busche, Hubertus and Heinze, Thomas and Hillebrandt, Frank and Schäfer,
Franka and Springer VS}, year={2018}, pages={153–176} }'
chicago: Jacke, Christoph. “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.” In Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge., edited by Hubertus Busche, Thomas Heinze, Frank Hillebrandt, Franka
Schäfer, and Springer VS, 153–76. Wiesbaden, 2018.
ieee: C. Jacke, “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.,” in Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge., H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. Schäfer, and Springer VS,
Eds. Wiesbaden, 2018, pp. 153–176.
mla: Jacke, Christoph. “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.” Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge., edited by Hubertus Busche et al., 2018, pp. 153–76.
short: 'C. Jacke, in: H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. Schäfer, Springer
VS (Eds.), Kultur - Interdisziplinäre Zugänge., Wiesbaden, 2018, pp. 153–176.'
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- Springer VS
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place: Wiesbaden
publication: Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.
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title: Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit
im Spannungsfeld diverser Praktiken.
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- first_name: Sebastian
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ama: Luft S. Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press; 2018. doi:10.2307/j.ctv47wch6
apa: Luft, S. (2018). Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv47wch6
bibtex: '@book{Luft_2018, title={Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology},
DOI={10.2307/j.ctv47wch6}, publisher={Northwestern
University Press}, author={Luft, Sebastian}, year={2018} }'
chicago: Luft, Sebastian. Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press, 2018. https://doi.org/10.2307/j.ctv47wch6.
ieee: S. Luft, Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press, 2018.
mla: Luft, Sebastian. Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press, 2018, doi:10.2307/j.ctv47wch6.
short: S. Luft, Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology, Northwestern
University Press, 2018.
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doi: 10.2307/j.ctv47wch6
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- '9780810127432'
publication_status: published
publisher: Northwestern University Press
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title: Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology
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year: '2018'
...
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_id: '48805'
abstract:
- lang: eng
text: This paper presents a comparison between the conception of culture in Windelband
and among the Marburg Neo-Kantians. While the latters' concept of culture cannot
be understood without assuming a teleology (»infinite task«), Windelband does
without such an assumption. His conception of culture is static because, from
his point of view, the establishment of norms is possible at any time and in any
situation, and therefore it can always lead to a »reasonable regressus to the
unreasonable,« i. e., to the establishment of a comprehensive worldview. Philosophy
has the task of providing an orientation in crises that arise when a worldview
is missing or decaying.
author:
- first_name: Sebastian
full_name: Luft, Sebastian
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last_name: Luft
citation:
ama: 'Luft S. Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug zur Kulturphilosophie.
In: König P, Schlaudt O, eds. Windelband – a Centenary. K&N; 2018:81-96.'
apa: Luft, S. (2018). Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug
zur Kulturphilosophie. In P. König & O. Schlaudt (Eds.), Windelband – a
Centenary (pp. 81–96). K&N.
bibtex: '@inbook{Luft_2018, place={Würzburg}, title={Windelbands Konzeption von
Kulturphilosophie und ihr Bezug zur Kulturphilosophie}, booktitle={Windelband
– a Centenary}, publisher={K&N}, author={Luft, Sebastian}, editor={König,
P and Schlaudt, O}, year={2018}, pages={81–96} }'
chicago: 'Luft, Sebastian. “Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie Und Ihr
Bezug Zur Kulturphilosophie.” In Windelband – a Centenary, edited by P
König and O Schlaudt, 81–96. Würzburg: K&N, 2018.'
ieee: 'S. Luft, “Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug zur
Kulturphilosophie,” in Windelband – a Centenary, P. König and O. Schlaudt,
Eds. Würzburg: K&N, 2018, pp. 81–96.'
mla: Luft, Sebastian. “Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie Und Ihr Bezug
Zur Kulturphilosophie.” Windelband – a Centenary, edited by P König and
O Schlaudt, K&N, 2018, pp. 81–96.
short: 'S. Luft, in: P. König, O. Schlaudt (Eds.), Windelband – a Centenary, K&N,
Würzburg, 2018, pp. 81–96.'
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place: Würzburg
publication: Windelband – a Centenary
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related_material:
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url: https://www.academia.edu/34437097/Windelbands_Konzeption_von_Transzendentalphilosophie_und_ihr_Bezug_zur_Kulturphilosophie
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title: Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug zur Kulturphilosophie
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- first_name: Sebastian
full_name: Luft, Sebastian
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last_name: Luft
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ama: 'Luft S. Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
und die Frage nach dem Ort der Kultur. In: Busche H, ed. Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018:467-487. doi:10.1007/978-3-658-21050-2_20'
apa: Luft, S. (2018). Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
und die Frage nach dem Ort der Kultur. In H. Busche (Ed.), Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge (pp. 467–487). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21050-2_20
bibtex: '@inbook{Luft_2018, place={Wiesbaden}, title={Kulturphilosophie als „naturalistische“
Transzendentalphilosophie und die Frage nach dem Ort der Kultur}, DOI={10.1007/978-3-658-21050-2_20},
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Wiesbaden}, author={Luft, Sebastian}, editor={Busche, H}, year={2018}, pages={467–487}
}'
chicago: 'Luft, Sebastian. “Kulturphilosophie Als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
Und Die Frage Nach Dem Ort Der Kultur.” In Kultur - Interdisziplinäre Zugänge,
edited by H Busche, 467–87. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21050-2_20.'
ieee: 'S. Luft, “Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
und die Frage nach dem Ort der Kultur,” in Kultur - Interdisziplinäre Zugänge,
H. Busche, Ed. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 467–487.'
mla: Luft, Sebastian. “Kulturphilosophie Als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
Und Die Frage Nach Dem Ort Der Kultur.” Kultur - Interdisziplinäre Zugänge,
edited by H Busche, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 467–87, doi:10.1007/978-3-658-21050-2_20.
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Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 467–487.'
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publication: Kultur - Interdisziplinäre Zugänge
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- '9783658210502'
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publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
status: public
title: Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie und die Frage
nach dem Ort der Kultur
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ama: 'Knickenberg M, Koskela T, Hanna-Maija S. Perceptions of Inclusion Questionnaire
in Finland – Adaption and examination of the student version. In: ; 2018.'
apa: 'Knickenberg, M., Koskela, T., & Hanna-Maija, S. (2018). Perceptions
of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student
version. EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An
integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,”
Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Koskela_Hanna-Maija_2018, title={Perceptions
of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student
version}, author={Knickenberg, Margarita and Koskela, Teija and Hanna-Maija, Sinkkonen},
year={2018} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Teija Koskela, and Sinkkonen Hanna-Maija. “Perceptions
of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and Examination of the Student
Version,” 2018.
ieee: 'M. Knickenberg, T. Koskela, and S. Hanna-Maija, “Perceptions of Inclusion
Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student version,” presented
at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,” Potsdam,
2018.'
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Perceptions of Inclusion Questionnaire in
Finland – Adaption and Examination of the Student Version. 2018.
short: 'M. Knickenberg, T. Koskela, S. Hanna-Maija, in: 2018.'
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research framework on disability, diversity and heterogeneity in education”'
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title: Perceptions of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination
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citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M, Schwab S, Gebhardt M. Assessing dimensions
of inclusion – Measurement invariance between students with/without disabilities.
In: ; 2018.'
apa: 'Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Venetz, M., Schwab, S., & Gebhardt, M.
(2018). Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between
students with/without disabilities. EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’.
“Inclusive education: An integrated research framework on disability, diversity
and heterogeneity in education,” Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_Schwab_Gebhardt_2018, place={Potsdam},
title={Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between students
with/without disabilities}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen
and Venetz, Martin and Schwab, Susanne and Gebhardt, Markus}, year={2018} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab,
and Markus Gebhardt. “Assessing Dimensions of Inclusion – Measurement Invariance
between Students with/without Disabilities.” Potsdam, 2018.
ieee: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, S. Schwab, and M. Gebhardt, “Assessing
dimensions of inclusion – Measurement invariance between students with/without
disabilities,” presented at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive
education: An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity
in education,” Potsdam, 2018.'
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Assessing Dimensions of Inclusion – Measurement
Invariance between Students with/without Disabilities. 2018.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, S. Schwab, M. Gebhardt, in: Potsdam,
2018.'
conference:
location: Potsdam
name: 'EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
research framework on disability, diversity and heterogeneity in education”'
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title: Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between students
with/without disabilities
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- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
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- first_name: Hellmich
full_name: Frank, Hellmich
last_name: Frank
citation:
ama: 'Knickenberg M, Marwin Felix L, Frank H. Prerequisites of Primary School Teachers’
Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
Study. In: ; 2018.'
apa: Knickenberg, M., Marwin Felix, L., & Frank, H. (2018). Prerequisites
of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
– Results from a Qualitative Study. Conference on Teacher Efficacy and Inclusive
Education., Wuppertal.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Marwin Felix_Frank_2018, place={Wuppertal},
title={Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
Inclusive Education – Results from a Qualitative Study}, author={Knickenberg,
Margarita and Marwin Felix, Löper and Frank, Hellmich}, year={2018} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Löper Marwin Felix, and Hellmich Frank. “Prerequisites
of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education
– Results from a Qualitative Study.” Wuppertal, 2018.
ieee: M. Knickenberg, L. Marwin Felix, and H. Frank, “Prerequisites of Primary School
Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from
a Qualitative Study,” presented at the Conference on Teacher Efficacy and Inclusive
Education., Wuppertal, 2018.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Prerequisites of Primary School Teachers’
Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
Study. 2018.
short: 'M. Knickenberg, L. Marwin Felix, H. Frank, in: Wuppertal, 2018.'
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location: Wuppertal
name: ' Conference on Teacher Efficacy and Inclusive Education.'
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title: Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
Inclusive Education – Results from a Qualitative Study
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- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei
Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. In: ; 2018.'
apa: Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2018). Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. 6. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2018, place={Basel, Schweiz}, title={Selbst-
und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht der
Grundschule}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2018}
}'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Selbst- Und Fremdbezogene
Kausalattributionen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule.” Basel,
Schweiz, 2018.
ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule,” presented at the 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, 2018.
mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. Selbst- Und Fremdbezogene Kausalattributionen
Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. 2018.
short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Basel, Schweiz, 2018.'
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location: Basel, Schweiz
name: 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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title: Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht
der Grundschule
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last_name: Reis
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ama: 'Hoyer I, Corves A, Nyquist E, Reis O. Reziprozität zwischen Lehrenden und
Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine didaktisch-praktische Anwendung.
In: Neues Handbuch Hochschullehre. ; 2018.'
apa: Hoyer, I., Corves, A., Nyquist, E., & Reis, O. (2018). Reziprozität zwischen
Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine didaktisch-praktische
Anwendung. In Neues Handbuch Hochschullehre.
bibtex: '@inbook{Hoyer_Corves_Nyquist_Reis_2018, place={A 3.26}, title={Reziprozität
zwischen Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine
didaktisch-praktische Anwendung}, booktitle={Neues Handbuch Hochschullehre}, author={Hoyer,
Isabelle and Corves, Annette and Nyquist, Elin and Reis, Oliver}, year={2018}
}'
chicago: Hoyer, Isabelle, Annette Corves, Elin Nyquist, and Oliver Reis. “Reziprozität
Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als Kern Der Kompetenzorientierung – Eine
Didaktisch-Praktische Anwendung.” In Neues Handbuch Hochschullehre. A 3.26,
2018.
ieee: I. Hoyer, A. Corves, E. Nyquist, and O. Reis, “Reziprozität zwischen Lehrenden
und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine didaktisch-praktische
Anwendung,” in Neues Handbuch Hochschullehre, A 3.26, 2018.
mla: Hoyer, Isabelle, et al. “Reziprozität Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als
Kern Der Kompetenzorientierung – Eine Didaktisch-Praktische Anwendung.” Neues
Handbuch Hochschullehre, 2018.
short: 'I. Hoyer, A. Corves, E. Nyquist, O. Reis, in: Neues Handbuch Hochschullehre,
A 3.26, 2018.'
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title: Reziprozität zwischen Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung
– eine didaktisch-praktische Anwendung
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ama: 'Hoyer I, Corves A, Nyquist E, Reis O. Reziprozität zwischen Lehrenden und
Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine Grundsatzklärung. In: Neues
Handbuch Hochschullehre. ; 2018.'
apa: Hoyer, I., Corves, A., Nyquist, E., & Reis, O. (2018). Reziprozität zwischen
Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine Grundsatzklärung.
In Neues Handbuch Hochschullehre.
bibtex: '@inbook{Hoyer_Corves_Nyquist_Reis_2018, place={A 1.14}, title={Reziprozität
zwischen Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine
Grundsatzklärung}, booktitle={Neues Handbuch Hochschullehre}, author={Hoyer, Isabelle
and Corves, Annette and Nyquist, Elin and Reis, Oliver}, year={2018} }'
chicago: Hoyer, Isabelle, Annette Corves, Elin Nyquist, and Oliver Reis. “Reziprozität
Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als Kern Der Kompetenzorientierung – Eine
Grundsatzklärung.” In Neues Handbuch Hochschullehre. A 1.14, 2018.
ieee: I. Hoyer, A. Corves, E. Nyquist, and O. Reis, “Reziprozität zwischen Lehrenden
und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung – eine Grundsatzklärung,”
in Neues Handbuch Hochschullehre, A 1.14, 2018.
mla: Hoyer, Isabelle, et al. “Reziprozität Zwischen Lehrenden Und Studierenden Als
Kern Der Kompetenzorientierung – Eine Grundsatzklärung.” Neues Handbuch Hochschullehre,
2018.
short: 'I. Hoyer, A. Corves, E. Nyquist, O. Reis, in: Neues Handbuch Hochschullehre,
A 1.14, 2018.'
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publication: Neues Handbuch Hochschullehre
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title: Reziprozität zwischen Lehrenden und Studierenden als Kern der Kompetenzorientierung
– eine Grundsatzklärung
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year: '2018'
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text: 'Angegebener Monat: Oktober 2018'
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last_name: Weiß
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ama: 'Büker P, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung
im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner
„Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang
mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen
Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind & Ko der Stadt Paderborn. In:
; 2018.'
apa: 'Büker, P., Ogrodowski, J., Seibel, M., & Weiß, C. (2018). Inklusion
vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner
Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms
zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle
Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &
Ko der Stadt Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2018, title={Inklusion vom
Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk
der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung
im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit
zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind & Ko der Stadt Paderborn},
author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine},
year={2018} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion
vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner
Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms
zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle
Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &
Ko der Stadt Paderborn,” 2018.'
ieee: 'P. Büker, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus
denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der
Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung
im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit
zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind & Ko der Stadt Paderborn,”
2018.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang.
Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen
des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner
Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule
des Bildungsbüros Kind & Ko der Stadt Paderborn. 2018.'
short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2018.'
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status: public
title: 'Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für
das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms
zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle
Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind & Ko
der Stadt Paderborn'
type: conference
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year: '2018'
...
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_id: '19775'
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- lang: eng
text: 'Angegebener Monat: September 2018'
author:
- first_name: Petra
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- first_name: Jana
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last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit
aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an
der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
an der Goethe Universität Frankfurt. In: ; 2018.'
apa: Büker, P., & Ogrodowski, J. (2018). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie.
Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2018, title={Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie.
Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt}, author={Büker, Petra and
Ogrodowski, Jana}, year={2018} }'
chicago: Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie.
Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,” 2018.
ieee: P. Büker and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in
der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie.
Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,” 2018.
mla: Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen
in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie.
Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt. 2018.
short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2018.'
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- iso: ger
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title: Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive
junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt
type: conference
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year: '2018'
...
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_id: '50632'
citation:
ama: Albus V, ed. Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik. Vol 3.; 2018.
apa: Albus, V. (Ed.). (2018). Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_2018, title={Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={3}, year={2018} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol. 3, 2018.
ieee: V. Albus, Ed., Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 3. 2018.
mla: Albus, Vanessa, editor. Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. 2018.
short: V. Albus, ed., Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik, 2018.
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title: Phänomenologie, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
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ama: Albus V, Philipp T. Phänomenologie und Philosophiedidaktik. Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2018;3:3-8.
apa: Albus, V., & Philipp, T. (2018). Phänomenologie und Philosophiedidaktik.
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3, 3–8.
bibtex: '@article{Albus_Philipp_2018, title={Phänomenologie und Philosophiedidaktik},
volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus,
Vanessa and Philipp, Thomas}, year={2018}, pages={3–8} }'
chicago: 'Albus, Vanessa, and Thomas Philipp. “Phänomenologie und Philosophiedidaktik.”
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2018): 3–8.'
ieee: V. Albus and T. Philipp, “Phänomenologie und Philosophiedidaktik,” Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, pp. 3–8, 2018.
mla: Albus, Vanessa, and Thomas Philipp. “Phänomenologie und Philosophiedidaktik.”
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, 2018, pp. 3–8.
short: V. Albus, T. Philipp, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
3 (2018) 3–8.
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title: Phänomenologie und Philosophiedidaktik
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ama: 'Albus V. Bochumer Werkstatt der philosophischen Bildung. In: Lessing H-U,
Tiedemann M, Siebert J, eds. Kultur der philosophischen Bildung. Volker Steenblock
zum 60. Geburtstag. ; 2018:142-146.'
apa: Albus, V. (2018). Bochumer Werkstatt der philosophischen Bildung. In H.-U.
Lessing, M. Tiedemann, & J. Siebert (Eds.), Kultur der philosophischen
Bildung. Volker Steenblock zum 60. Geburtstag (pp. 142–146).
bibtex: '@inbook{Albus_2018, place={Hannover}, title={Bochumer Werkstatt der philosophischen
Bildung}, booktitle={Kultur der philosophischen Bildung. Volker Steenblock zum
60. Geburtstag}, author={Albus, Vanessa}, editor={Lessing, Hans-Ulrich and Tiedemann,
Markus and Siebert, Joachim}, year={2018}, pages={142–146} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Bochumer Werkstatt der philosophischen Bildung.” In Kultur
der philosophischen Bildung. Volker Steenblock zum 60. Geburtstag, edited
by Hans-Ulrich Lessing, Markus Tiedemann, and Joachim Siebert, 142–46. Hannover,
2018.
ieee: V. Albus, “Bochumer Werkstatt der philosophischen Bildung,” in Kultur der
philosophischen Bildung. Volker Steenblock zum 60. Geburtstag, H.-U. Lessing,
M. Tiedemann, and J. Siebert, Eds. Hannover, 2018, pp. 142–146.
mla: Albus, Vanessa. “Bochumer Werkstatt der philosophischen Bildung.” Kultur
der philosophischen Bildung. Volker Steenblock zum 60. Geburtstag, edited
by Hans-Ulrich Lessing et al., 2018, pp. 142–46.
short: 'V. Albus, in: H.-U. Lessing, M. Tiedemann, J. Siebert (Eds.), Kultur der
philosophischen Bildung. Volker Steenblock zum 60. Geburtstag, Hannover, 2018,
pp. 142–146.'
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ama: Albus V, Meyer-Drawe K. Im Gespräch mit … Käte Meyer-Drawe. Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2018;3:64-71.
apa: Albus, V., & Meyer-Drawe, K. (2018). Im Gespräch mit … Käte Meyer-Drawe.
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3, 64–71.
bibtex: '@article{Albus_Meyer-Drawe_2018, title={Im Gespräch mit … Käte Meyer-Drawe},
volume={3}, journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus,
Vanessa and Meyer-Drawe, Käte}, year={2018}, pages={64–71} }'
chicago: 'Albus, Vanessa, and Käte Meyer-Drawe. “Im Gespräch mit … Käte Meyer-Drawe.”
Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3 (2018): 64–71.'
ieee: V. Albus and K. Meyer-Drawe, “Im Gespräch mit … Käte Meyer-Drawe,” Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 3, pp. 64–71, 2018.
mla: Albus, Vanessa, and Käte Meyer-Drawe. “Im Gespräch mit … Käte Meyer-Drawe.”
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3 (2018) 64–71.
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ama: 'Degeling J, Horn S. ,Queer‘ aufs Spiel gesetzt: Über Beißreflexe, queere Bewegungsgeschichte
und gegenwärtige Affektkulturen. (Best Publication Award Gender&Medien 2019).
onlinejournal kultur&geschlecht 21. Published online 2018.'
apa: 'Degeling, J., & Horn, S. (2018). ,Queer‘ aufs Spiel gesetzt: Über Beißreflexe,
queere Bewegungsgeschichte und gegenwärtige Affektkulturen. (Best Publication
Award Gender&Medien 2019). onlinejournal kultur&geschlecht 21.'
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queere Bewegungsgeschichte und gegenwärtige Affektkulturen. (Best Publication
Award Gender&Medien 2019)}, journal={onlinejournal kultur&geschlecht 21},
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chicago: 'Degeling, Jasmin, and Sarah Horn. “,Queer‘ aufs Spiel gesetzt: Über Beißreflexe,
queere Bewegungsgeschichte und gegenwärtige Affektkulturen. (Best Publication
Award Gender&Medien 2019).” onlinejournal kultur&geschlecht 21,
2018.'
ieee: 'J. Degeling and S. Horn, “,Queer‘ aufs Spiel gesetzt: Über Beißreflexe, queere
Bewegungsgeschichte und gegenwärtige Affektkulturen. (Best Publication Award Gender&Medien
2019),” onlinejournal kultur&geschlecht 21, 2018.'
mla: 'Degeling, Jasmin, and Sarah Horn. “,Queer‘ aufs Spiel gesetzt: Über Beißreflexe,
queere Bewegungsgeschichte und gegenwärtige Affektkulturen. (Best Publication
Award Gender&Medien 2019).” onlinejournal kultur&geschlecht 21,
2018.'
short: J. Degeling, S. Horn, onlinejournal kultur&geschlecht 21 (2018).
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publication: onlinejournal kultur&geschlecht 21
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title: ',Queer‘ aufs Spiel gesetzt: Über Beißreflexe, queere Bewegungsgeschichte und
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- first_name: Jasmin
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ama: 'Degeling J. Kritisches Leben. Schlingensiefs Selbstsorge. In: Müller-Schöll
N, et al., eds. Theater als Kritik. transcript; 2018.'
apa: Degeling, J. (2018). Kritisches Leben. Schlingensiefs Selbstsorge. In N. Müller-Schöll
& et al. (Eds.), Theater als Kritik. transcript.
bibtex: '@inbook{Degeling_2018, place={Bielefeld}, title={Kritisches Leben. Schlingensiefs
Selbstsorge}, booktitle={Theater als Kritik}, publisher={transcript}, author={Degeling,
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