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Körperkonzepte in der Kontrollgesellschaft.” In Körper, Materialitäten, Technologien, edited by Käthe von Bose, Hannelore Bublitz, Matthias Fuchs, and Jutta Weber, 83–99. Paderborn: Fink, 2018.' ieee: 'J. Weber, “Blackbox, Baukasten, Biomarker. Körperkonzepte in der Kontrollgesellschaft,” in Körper, Materialitäten, Technologien, K. von Bose, H. Bublitz, M. Fuchs, and J. Weber, Eds. Paderborn: Fink, 2018, pp. 83–99.' mla: Weber, Jutta. “Blackbox, Baukasten, Biomarker. Körperkonzepte in der Kontrollgesellschaft.” Körper, Materialitäten, Technologien, edited by Käthe von Bose et al., Fink, 2018, pp. 83–99. short: 'J. Weber, in: K. von Bose, H. Bublitz, M. Fuchs, J. Weber (Eds.), Körper, Materialitäten, Technologien, Fink, Paderborn, 2018, pp. 83–99.' date_created: 2023-01-12T07:31:49Z date_updated: 2023-01-12T07:32:50Z department: - _id: '411' editor: - first_name: Käthe full_name: von Bose, Käthe last_name: von Bose - first_name: Hannelore full_name: Bublitz, Hannelore last_name: Bublitz - first_name: Matthias full_name: Fuchs, Matthias last_name: Fuchs - first_name: Jutta full_name: Weber, Jutta last_name: Weber language: - iso: ger page: 83-99 place: Paderborn publication: Körper, Materialitäten, Technologien publisher: Fink status: public title: Blackbox, Baukasten, Biomarker. 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Ausgewählte Forschungsergebnisse.” In  Empirisch-Pädagogische Forschung in Inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, edited by M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, and A. Krüger, 282–95. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018.' ieee: 'C. Lindmeier, D. Laubenstein, and K. Guthöhrlein, “Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse,” in  Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, and A. Krüger, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, pp. 282–295.' mla: Lindmeier, C., et al. “Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse.”  Empirisch-Pädagogische Forschung in Inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung, edited by M. 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Introduction: Autonomous Driving and the Transformation of Car Culture. Degendering the Driver Sonderausgabe „Transfers: Interdisciplinary Journal of Mobility Studies“ (Hg: Jutta Weber/Fabian Kröger). 2018;Vol. 8(1):15-23.' apa: 'Weber, J. (2018). Introduction: Autonomous Driving and the Transformation of Car Culture. Degendering the Driver. Sonderausgabe „Transfers: Interdisciplinary Journal of Mobility Studies“ (Hg.: Jutta Weber/Fabian Kröger), Vol. 8(1), 15–23.' bibtex: '@article{Weber_2018, title={Introduction: Autonomous Driving and the Transformation of Car Culture}, volume={Vol. 8(1)}, journal={Degendering the Driver. Sonderausgabe „Transfers: Interdisciplinary Journal of Mobility Studies“ (Hg.: Jutta Weber/Fabian Kröger)}, author={Weber, Jutta}, year={2018}, pages={15–23} }' chicago: 'Weber, Jutta. “Introduction: Autonomous Driving and the Transformation of Car Culture.” Degendering the Driver. 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Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn.; 2018.' apa: 'Becker, R., Heidgen, M., Lauert, M., & Witschel, V. (2018). Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn.' bibtex: '@book{Becker_Heidgen_Lauert_Witschel_2018, series={H-Net}, title={Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn.}, author={Becker, Rieke and Heidgen, Michael and Lauert, Markus and Witschel, Verena}, year={2018}, collection={H-Net} }' chicago: 'Becker, Rieke, Michael Heidgen, Markus Lauert, and Verena Witschel. Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn. H-Net, 2018.' ieee: 'R. Becker, M. Heidgen, M. Lauert, and V. Witschel, Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn. 2018.' mla: 'Becker, Rieke, et al. Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn. 2018.' short: 'R. Becker, M. Heidgen, M. Lauert, V. Witschel, Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. 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From 1999 to 2017, the criteria have been subject to continuous efforts of legitimation, especially by the German Länder, which are in charge of public higher education in Germany. The empirical analysis shows that industrial (e.g., ‘standardization’), civic (e.g., ‘gender justice and equal opportunities’), and civic-industrial (e.g., ‘employability’) codings are the core of accreditation criteria. The normativity of these criteria constitutes accreditation as a technical arrangement running (a) a structural program (e.g., qualifications of academic teachers, modularization of study programs, and quality management) and (b) a political program (e.g., diversity of students and system of studies). Based on the empirical analysis, it is concluded that X does not stand for the accreditation of quality X. X stands for the accreditation of X qualities for specific normative purposes via the higher education accreditation regime. article_type: original author: - first_name: Christian full_name: Schneijderberg, Christian last_name: Schneijderberg - first_name: Isabel full_name: Steinhardt, Isabel id: '90339' last_name: Steinhardt orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189 citation: ama: 'Schneijderberg C, Steinhardt I. Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime. Higher Education Policy. Published online 2018:5-28. doi:10.1057/s41307-018-0111-y' apa: 'Schneijderberg, C., & Steinhardt, I. (2018). Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime. Higher Education Policy, 5–28. https://doi.org/10.1057/s41307-018-0111-y' bibtex: '@article{Schneijderberg_Steinhardt_2018, title={Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime}, DOI={10.1057/s41307-018-0111-y}, journal={Higher Education Policy}, author={Schneijderberg, Christian and Steinhardt, Isabel}, year={2018}, pages={5–28} }' chicago: 'Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime.” Higher Education Policy, 2018, 5–28. https://doi.org/10.1057/s41307-018-0111-y.' ieee: 'C. Schneijderberg and I. Steinhardt, “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime,” Higher Education Policy, pp. 5–28, 2018, doi: 10.1057/s41307-018-0111-y.' mla: 'Schneijderberg, Christian, and Isabel Steinhardt. “Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime.” Higher Education Policy, 2018, pp. 5–28, doi:10.1057/s41307-018-0111-y.' short: C. Schneijderberg, I. Steinhardt, Higher Education Policy (2018) 5–28. date_created: 2021-11-03T13:11:01Z date_updated: 2023-01-13T10:02:52Z ddc: - '300' department: - _id: '477' doi: 10.1057/s41307-018-0111-y file: - access_level: closed content_type: application/pdf creator: isste date_created: 2023-01-13T10:01:42Z date_updated: 2023-01-13T10:01:42Z file_id: '36562' file_name: 2018 Schneijderberg-Steinhardt Accreditation_of_X_Qualities in HEP.pdf file_size: 565829 relation: main_file success: 1 file_date_updated: 2023-01-13T10:01:42Z has_accepted_license: '1' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://link.springer.com/article/10.1057/s41307-018-0111-y oa: '1' page: 5-28 publication: Higher Education Policy publication_identifier: issn: - 0952-8733 - 1740-3863 publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime' type: journal_article user_id: '90339' year: '2018' ... --- _id: '43211' author: - first_name: Lisa full_name: Knoll, Lisa id: '88789' last_name: Knoll citation: ama: Knoll L. Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 2018;70(1):117-138. doi:10.1007/s11577-018-0541-y apa: Knoll, L. (2018). Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 70(1), 117–138. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0541-y bibtex: '@article{Knoll_2018, title={Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt}, volume={70}, DOI={10.1007/s11577-018-0541-y}, number={1}, journal={KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Knoll, Lisa}, year={2018}, pages={117–138} }' chicago: 'Knoll, Lisa. “Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt.” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 70, no. 1 (2018): 117–38. https://doi.org/10.1007/s11577-018-0541-y.' ieee: 'L. Knoll, “Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt,” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, vol. 70, no. 1, pp. 117–138, 2018, doi: 10.1007/s11577-018-0541-y.' mla: Knoll, Lisa. “Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt.” KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, vol. 70, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2018, pp. 117–38, doi:10.1007/s11577-018-0541-y. short: L. Knoll, KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 70 (2018) 117–138. date_created: 2023-03-30T08:18:37Z date_updated: 2023-10-02T12:05:58Z department: - _id: '121' doi: 10.1007/s11577-018-0541-y extern: '1' intvolume: ' 70' issue: '1' keyword: - Sociology and Political Science - Social Psychology language: - iso: ger page: 117-138 publication: KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie publication_identifier: issn: - 0023-2653 - 1861-891X publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt type: journal_article user_id: '14931' volume: 70 year: '2018' ... --- _id: '47625' author: - first_name: Sebastian full_name: Althoff, Sebastian id: '89772' last_name: Althoff citation: ama: 'Althoff S. 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Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen. Englisch 5 - 10, 41, 32–34.' bibtex: '@article{Bredenbröcker_Hahn_2018, title={Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen}, volume={41}, journal={Englisch 5 - 10}, publisher={Friedrich}, author={Bredenbröcker, Martina and Hahn, Charlotte Anna}, year={2018}, pages={32–34} }' chicago: 'Bredenbröcker, Martina, and Charlotte Anna Hahn. “Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen.” Englisch 5 - 10 41 (2018): 32–34.' ieee: 'M. Bredenbröcker and C. A. Hahn, “Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen,” Englisch 5 - 10, vol. 41, pp. 32–34, 2018.' mla: 'Bredenbröcker, Martina, and Charlotte Anna Hahn. “Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen.” Englisch 5 - 10, vol. 41, Friedrich, 2018, pp. 32–34.' short: M. Bredenbröcker, C.A. 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Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal". In: Ahlers M, Grünewald-Schukalla L, Lücke M, Rauch M, Springer VS, eds. Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. Vol 1. ; 2018:213-216.' apa: 'Jacke, C., Gödde, J., & Nösner, D. (2018). Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal". In M. Ahlers, L. Grünewald-Schukalla, M. Lücke, M. Rauch, & Springer VS (Eds.), Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung. (Vol. 1, pp. 213–216).' bibtex: '@inbook{Jacke_Gödde_Nösner_2018, place={Wiesbaden}, title={Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. 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In insgesamt drei Studien wurden die Faktorenstruktur und die Reliabilität des LIST-K geprüft. Die psychometrischen Eigenschaften des LIST-K sind über die Studien hinweg stabil. Die Hinweise aus konfirmatorischen Faktorenanalysen unterstützen die Interpretation der Skalenwerte auf Subskalenebene. Die Reliabilitäten der Subskalen sind akzeptabel bis sehr gut. Demnach ist die Kurzskala mindestens genauso reliabel wie die Originalversion, ohne dass sich die Dimensionalität der Skala verändert. Damit steht eine Kurzskala zur Verfügung, mit der die Lernstrategien, zum Beispiel in komplexer angelegten Mehrthemenbefragungen, zeitökonomisch erfasst werden können. author: - first_name: Katrin B. full_name: Klingsieck, Katrin B. id: '36716' last_name: Klingsieck citation: ama: Klingsieck KB. Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Published online 2018:249-259. doi:10.1024/1010-0652/a000230 apa: Klingsieck, K. B. (2018). Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST). Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 249–259. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230 bibtex: '@article{Klingsieck_2018, title={Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST)}, DOI={10.1024/1010-0652/a000230}, journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, author={Klingsieck, Katrin B.}, year={2018}, pages={249–259} }' chicago: Klingsieck, Katrin B. “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST).” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2018, 249–59. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000230. ieee: 'K. B. Klingsieck, “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST),” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, pp. 249–259, 2018, doi: 10.1024/1010-0652/a000230.' mla: Klingsieck, Katrin B. “Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens                    „Lernstrategien im Studium“ (LIST).” Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2018, pp. 249–59, doi:10.1024/1010-0652/a000230. short: K.B. 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