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_id: '46935'
author:
- first_name: Cornelia
full_name: Scherer, Cornelia
last_name: Scherer
- first_name: Nadja
full_name: Sennewald, Nadja
last_name: Sennewald
- first_name: 'Christiane '
full_name: 'Golombek, Christiane '
last_name: Golombek
- first_name: Katrin B.
full_name: Klingsieck, Katrin B.
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last_name: Klingsieck
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ama: Scherer C, Sennewald N, Golombek C, Klingsieck KB. Welche Studierenden nutzen
die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse aus einer Studie zur selbsteingeschätzen
Schreibkompetenz. Journal der Schreibberatung. 2018;16:77-86.
apa: Scherer, C., Sennewald, N., Golombek, C., & Klingsieck, K. B. (2018). Welche
Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse aus einer Studie
zur selbsteingeschätzen Schreibkompetenz. Journal Der Schreibberatung,
16, 77–86.
bibtex: '@article{Scherer_Sennewald_Golombek_Klingsieck_2018, title={Welche Studierenden
nutzen die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse aus einer Studie zur selbsteingeschätzen
Schreibkompetenz}, volume={16}, journal={Journal der Schreibberatung}, author={Scherer,
Cornelia and Sennewald, Nadja and Golombek, Christiane and Klingsieck, Katrin
B.}, year={2018}, pages={77–86} }'
chicago: 'Scherer, Cornelia, Nadja Sennewald, Christiane Golombek, and Katrin B.
Klingsieck. “Welche Studierenden Nutzen Die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse
Aus Einer Studie Zur Selbsteingeschätzen Schreibkompetenz.” Journal Der Schreibberatung
16 (2018): 77–86.'
ieee: C. Scherer, N. Sennewald, C. Golombek, and K. B. Klingsieck, “Welche Studierenden
nutzen die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse aus einer Studie zur selbsteingeschätzen
Schreibkompetenz,” Journal der Schreibberatung, vol. 16, pp. 77–86, 2018.
mla: Scherer, Cornelia, et al. “Welche Studierenden Nutzen Die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse Aus Einer Studie Zur Selbsteingeschätzen Schreibkompetenz.” Journal
Der Schreibberatung, vol. 16, 2018, pp. 77–86.
short: C. Scherer, N. Sennewald, C. Golombek, K.B. Klingsieck, Journal Der Schreibberatung
16 (2018) 77–86.
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title: Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren? Erkenntnisse aus
einer Studie zur selbsteingeschätzen Schreibkompetenz
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ama: 'Kordts-Freudinger R, Klingsieck KB, Seifried E. Beforschung einer eigenen
Vorlesung: Effekte von Wahlfreiheit auf Leistung und Konfidenz. Zeitschrift
für Hochschulentwicklung. 2018;13(1):85-104.'
apa: 'Kordts-Freudinger, R., Klingsieck, K. B., & Seifried, E. (2018). Beforschung
einer eigenen Vorlesung: Effekte von Wahlfreiheit auf Leistung und Konfidenz.
Zeitschrift Für Hochschulentwicklung, 13(1), 85–104.'
bibtex: '@article{Kordts-Freudinger_Klingsieck_Seifried_2018, title={Beforschung
einer eigenen Vorlesung: Effekte von Wahlfreiheit auf Leistung und Konfidenz},
volume={13}, number={1}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Kordts-Freudinger,
Robert and Klingsieck, Katrin B. and Seifried, Eva}, year={2018}, pages={85–104}
}'
chicago: 'Kordts-Freudinger, Robert, Katrin B. Klingsieck, and Eva Seifried. “Beforschung
Einer Eigenen Vorlesung: Effekte von Wahlfreiheit Auf Leistung Und Konfidenz.”
Zeitschrift Für Hochschulentwicklung 13, no. 1 (2018): 85–104.'
ieee: 'R. Kordts-Freudinger, K. B. Klingsieck, and E. Seifried, “Beforschung einer
eigenen Vorlesung: Effekte von Wahlfreiheit auf Leistung und Konfidenz,” Zeitschrift
für Hochschulentwicklung, vol. 13, no. 1, pp. 85–104, 2018.'
mla: 'Kordts-Freudinger, Robert, et al. “Beforschung Einer Eigenen Vorlesung: Effekte
von Wahlfreiheit Auf Leistung Und Konfidenz.” Zeitschrift Für Hochschulentwicklung,
vol. 13, no. 1, 2018, pp. 85–104.'
short: R. Kordts-Freudinger, K.B. Klingsieck, E. Seifried, Zeitschrift Für Hochschulentwicklung
13 (2018) 85–104.
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title: 'Beforschung einer eigenen Vorlesung: Effekte von Wahlfreiheit auf Leistung
und Konfidenz'
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ama: Scharlau I, Klingsieck K. Schreiben im Psychologiestudium. Verlag Barbara
Budrich; 2018.
apa: Scharlau, I., & Klingsieck, K. (2018). Schreiben im Psychologiestudium.
Verlag Barbara Budrich.
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Psychologiestudium}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Scharlau, Ingrid
and Klingsieck, Katrin}, year={2018} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Katrin Klingsieck. Schreiben im Psychologiestudium.
Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2018.'
ieee: 'I. Scharlau and K. Klingsieck, Schreiben im Psychologiestudium. Leverkusen:
Verlag Barbara Budrich, 2018.'
mla: Scharlau, Ingrid, and Katrin Klingsieck. Schreiben im Psychologiestudium.
Verlag Barbara Budrich, 2018.
short: I. Scharlau, K. Klingsieck, Schreiben im Psychologiestudium, Verlag Barbara
Budrich, Leverkusen, 2018.
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- 978-3-8252-4958-8
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ama: Klingsieck KB, Liszt V. Effects of learning design patterns in service learning
courses. Active Learning in Higher Education. 2018;19:47-59.
apa: Klingsieck, K. B., & Liszt, V. (2018). Effects of learning design patterns
in service learning courses. Active Learning in Higher Education, 19,
47–59.
bibtex: '@article{Klingsieck_Liszt_2018, title={Effects of learning design patterns
in service learning courses}, volume={19}, journal={Active Learning in Higher
Education}, author={Klingsieck, Katrin B. and Liszt, Verena}, year={2018}, pages={47–59}
}'
chicago: 'Klingsieck, Katrin B., and Verena Liszt. “Effects of Learning Design Patterns
in Service Learning Courses.” Active Learning in Higher Education 19 (2018):
47–59.'
ieee: K. B. Klingsieck and V. Liszt, “Effects of learning design patterns in service
learning courses,” Active Learning in Higher Education, vol. 19, pp. 47–59,
2018.
mla: Klingsieck, Katrin B., and Verena Liszt. “Effects of Learning Design Patterns
in Service Learning Courses.” Active Learning in Higher Education, vol.
19, 2018, pp. 47–59.
short: K.B. Klingsieck, V. Liszt, Active Learning in Higher Education 19 (2018)
47–59.
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publication: Active Learning in Higher Education
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title: Effects of learning design patterns in service learning courses
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volume: 19
year: '2018'
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- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
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last_name: Hartung
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ama: 'Hartung O. Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern
beim Schreiben über Geschichte. In: Grannemann K, Oleschko S, Kuchler C, eds.
Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven Funktion
von Sprache. 1st ed. Waxmann; 2018:67-90.'
apa: 'Hartung, O. (2018). Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen
und Schülern beim Schreiben über Geschichte. In K. Grannemann, S. Oleschko, &
C. Kuchler (Eds.), Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der
kognitiven Funktion von Sprache (1st ed., pp. 67–90). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Hartung_2018, place={Münster ; New York}, edition={1}, title={Sprachhandeln
und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern beim Schreiben über Geschichte},
booktitle={Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven
Funktion von Sprache}, publisher={Waxmann}, author={Hartung, Olaf}, editor={Grannemann,
Katharina and Oleschko, Sven and Kuchler, Christian}, year={2018}, pages={67–90}
}'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen
und Schülern beim Schreiben über Geschichte.” In Sprachbildung im Geschichtsunterricht:
zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache, edited by Katharina Grannemann,
Sven Oleschko, and Christian Kuchler, 1st ed., 67–90. Münster ; New York: Waxmann,
2018.'
ieee: 'O. Hartung, “Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern
beim Schreiben über Geschichte,” in Sprachbildung im Geschichtsunterricht:
zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache, 1st ed., K. Grannemann,
S. Oleschko, and C. Kuchler, Eds. Münster ; New York: Waxmann, 2018, pp. 67–90.'
mla: 'Hartung, Olaf. “Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und
Schülern beim Schreiben über Geschichte.” Sprachbildung im Geschichtsunterricht:
zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache, edited by Katharina Grannemann
et al., 1st ed., Waxmann, 2018, pp. 67–90.'
short: 'O. Hartung, in: K. Grannemann, S. Oleschko, C. Kuchler (Eds.), Sprachbildung
im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven Funktion von Sprache, 1st
ed., Waxmann, Münster ; New York, 2018, pp. 67–90.'
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- first_name: Katharina
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full_name: Oleschko, Sven
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place: Münster ; New York
publication: 'Sprachbildung im Geschichtsunterricht: zur Bedeutung der kognitiven
Funktion von Sprache'
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isbn:
- '9783830936190'
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publisher: Waxmann
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title: Sprachhandeln und kognitive Prozesse von Schülerinnen und Schülern beim Schreiben
über Geschichte
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year: '2018'
...
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_id: '49130'
abstract:
- lang: ger
text: Die Habilitationsschrift des Psychopathologen Wolfgang Blankenburg thematisiert
die ‚Grundstörung‘ in symptomarmen Schizophrenien, die das Korrelat zur ‚natürlichen
Selbstverständlichkeit‘ des gesunden Lebensvollzugs darstellt. Für die Phänomenologie
Husserlscher Provenienz ist diese von besonderer methodischer und inhaltlicher
Bedeutung. Mein Beitrag zeigt auf, wie die Problematik der Selbstverständlichkeit
als Kernthema von Husserls Phänomenologie gelesen werden kann, vor welche Herausforderungen
sie sowohl die Phänomenologie als auch die Psychopathologie und Psychotherapie
stellt und wie sich beide Ansätze wechselseitig befruchten können, d. h. wie durch
eine Zusammenschau der Disziplinen die Phänomenologie mit anthropologisch-lebensweltlichen
und die Psychopathologie und Psychotherapie um existenzielle Aspekten bereichert
werden kann.
article_type: original
author:
- first_name: Martina
full_name: Philippi, Martina
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last_name: Philippi
citation:
ama: Philippi M. Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie
und Psychopathologie. InterCultural Philosophy. 2018;1:58-82. doi:10.11588/ICP.2018.1.48066
apa: Philippi, M. (2018). Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in
Phänomenologie und Psychopathologie. InterCultural Philosophy, 1,
58–82. https://doi.org/10.11588/ICP.2018.1.48066
bibtex: '@article{Philippi_2018, title={Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘
in Phänomenologie und Psychopathologie}, volume={1}, DOI={10.11588/ICP.2018.1.48066},
journal={InterCultural Philosophy}, author={Philippi, Martina}, year={2018}, pages={58–82}
}'
chicago: 'Philippi, Martina. “Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘
in Phänomenologie und Psychopathologie.” InterCultural Philosophy 1 (2018):
58–82. https://doi.org/10.11588/ICP.2018.1.48066.'
ieee: 'M. Philippi, “Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie
und Psychopathologie,” InterCultural Philosophy, vol. 1, pp. 58–82, 2018,
doi: 10.11588/ICP.2018.1.48066.'
mla: Philippi, Martina. “Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in
Phänomenologie und Psychopathologie.” InterCultural Philosophy, vol. 1,
2018, pp. 58–82, doi:10.11588/ICP.2018.1.48066.
short: M. Philippi, InterCultural Philosophy 1 (2018) 58–82.
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- Alltag
- Wolfgang Blankenburg
- Erkenntnistheorie
- Edmund Husserl
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- iso: ger
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publication: InterCultural Philosophy
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title: Der ‚Verlust der natürlichen Selbstverständlichkeit‘ in Phänomenologie und
Psychopathologie
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ama: 'Abdelrahem M, El Kaisy-Friemuth M, Hajatpour R, eds. Rationalität in der
Islamischen Theologie I: Die klassische Periode. Vol Band I. De Gruyter; 2018.'
apa: 'Abdelrahem, M., El Kaisy-Friemuth, M., & Hajatpour, R. (Eds.). (2018).
Rationalität in der Islamischen Theologie I: Die klassische Periode: Vol. Band
I. De Gruyter.'
bibtex: '@book{Abdelrahem_El Kaisy-Friemuth_Hajatpour_2018, place={Berlin}, series={Rationalität
in der Islamischen Theologie}, title={Rationalität in der Islamischen Theologie
I: Die klassische Periode}, volume={Band I}, publisher={De Gruyter}, year={2018},
collection={Rationalität in der Islamischen Theologie} }'
chicago: 'Abdelrahem, Mohammed, Maha El Kaisy-Friemuth, and Reza Hajatpour, eds.
Rationalität in der Islamischen Theologie I: Die klassische Periode. Vol.
Band I. Rationalität in der Islamischen Theologie. Berlin: De Gruyter, 2018.'
ieee: 'M. Abdelrahem, M. El Kaisy-Friemuth, and R. Hajatpour, Eds., Rationalität
in der Islamischen Theologie I: Die klassische Periode, vol. Band I. Berlin:
De Gruyter, 2018.'
mla: 'Abdelrahem, Mohammed, et al., editors. Rationalität in der Islamischen
Theologie I: Die klassische Periode. De Gruyter, 2018.'
short: 'M. Abdelrahem, M. El Kaisy-Friemuth, R. Hajatpour, eds., Rationalität in
der Islamischen Theologie I: Die klassische Periode, De Gruyter, Berlin, 2018.'
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publisher: De Gruyter
series_title: Rationalität in der Islamischen Theologie
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title: 'Rationalität in der Islamischen Theologie I: Die klassische Periode'
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- first_name: Monique
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last_name: Miggelbrink
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ama: Miggelbrink M. Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische
Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen
Vergleich. Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“. Published online 2018:62-71.
apa: Miggelbrink, M. (2018). Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische
Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen
Vergleich. Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H. 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“, 62–71.
bibtex: '@article{Miggelbrink_2018, title={Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“
– klassenspezifische Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren
im interkulturellen Vergleich}, journal={Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018),
H. 19, Themenschwerpunkt „Klasse“}, author={Miggelbrink, Monique}, year={2018},
pages={62–71} }'
chicago: Miggelbrink, Monique. “Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische
Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen
Vergleich.” Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H. 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“, 2018, 62–71.
ieee: M. Miggelbrink, “Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische
Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen
Vergleich,” Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H. 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“, pp. 62–71, 2018.
mla: Miggelbrink, Monique. “Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische
Vermöbelung von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen
Vergleich.” Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H. 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“, 2018, pp. 62–71.
short: M. Miggelbrink, Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H. 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“ (2018) 62–71.
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publication: Zeitschrift für Medienwissenschaft (2/2018), H. 19, Themenschwerpunkt
„Klasse“
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title: Von „Idiotenlaternen“ und „Kulturmaschinen“ – klassenspezifische Vermöbelung
von Fernsehapparaten in den 1950er/60er-Jahren im interkulturellen Vergleich
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author:
- first_name: Christina
full_name: Bartz, Christina
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ama: Bartz C. Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen Erinnerns. Film-Konzepte
. 2018;4(50):52-60.
apa: Bartz, C. (2018). Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen Erinnerns.
Film-Konzepte , 4(50), 52–60.
bibtex: '@article{Bartz_2018, title={Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen
Erinnerns}, volume={4}, number={50}, journal={Film-Konzepte }, author={Bartz,
Christina}, year={2018}, pages={52–60} }'
chicago: 'Bartz, Christina. “Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen Erinnerns.”
Film-Konzepte 4, no. 50 (2018): 52–60.'
ieee: C. Bartz, “Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen Erinnerns,” Film-Konzepte
, vol. 4, no. 50, pp. 52–60, 2018.
mla: Bartz, Christina. “Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen Erinnerns.”
Film-Konzepte , vol. 4, no. 50, 2018, pp. 52–60.
short: C. Bartz, Film-Konzepte 4 (2018) 52–60.
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publication: 'Film-Konzepte '
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title: Tokyo Ga und die Möglichkeiten eines filmischen Erinnerns
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- first_name: Christina
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ama: Bartz C. Der Computer in der Küche. Medien- und Kulturforschung H 9.
Published online 2018:13-25.
apa: Bartz, C. (2018). Der Computer in der Küche. Medien- und Kulturforschung
H. 9, 13–25.
bibtex: '@article{Bartz_2018, title={Der Computer in der Küche}, journal={Medien-
und Kulturforschung H. 9}, author={Bartz, Christina}, year={2018}, pages={13–25}
}'
chicago: Bartz, Christina. “Der Computer in der Küche.” Medien- und Kulturforschung
H. 9, 2018, 13–25.
ieee: C. Bartz, “Der Computer in der Küche,” Medien- und Kulturforschung H. 9,
pp. 13–25, 2018.
mla: Bartz, Christina. “Der Computer in der Küche.” Medien- und Kulturforschung
H. 9, 2018, pp. 13–25.
short: C. Bartz, Medien- und Kulturforschung H. 9 (2018) 13–25.
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publication: Medien- und Kulturforschung H. 9
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ama: 'Schuster B-M, dez nit C. so pist ein lap. Beobachtungen zum Gebrauch des (generischen)
du in historischen Fachtexten. In: Czajkowski L, Ulbrich-Bösch S, Waldvogel C,
eds. Sprachwandel im Deutschen. de Gruyter; 2018:241–251.'
apa: Schuster, B.-M., & dez nit, C. (2018). so pist ein lap. Beobachtungen zum
Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten. In L. Czajkowski , S.
Ulbrich-Bösch, & C. Waldvogel (Eds.), Sprachwandel im Deutschen (pp.
241–251). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Schuster_dez nit_2018, place={Berlin/Boston}, title={so pist ein
lap. Beobachtungen zum Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten},
booktitle={Sprachwandel im Deutschen}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster,
Britt-Marie and dez nit, Chanst }, editor={Czajkowski , Luise and Ulbrich-Bösch,
Sabrina and Waldvogel, Christina }, year={2018}, pages={241–251} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Chanst dez nit. “so pist ein lap. Beobachtungen
zum Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten.” In Sprachwandel
im Deutschen, edited by Luise Czajkowski , Sabrina Ulbrich-Bösch, and Christina Waldvogel,
241–251. Berlin/Boston: de Gruyter, 2018.'
ieee: 'B.-M. Schuster and C. dez nit, “so pist ein lap. Beobachtungen zum Gebrauch
des (generischen) du in historischen Fachtexten,” in Sprachwandel im Deutschen,
L. Czajkowski , S. Ulbrich-Bösch, and C. Waldvogel, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter,
2018, pp. 241–251.'
mla: Schuster, Britt-Marie, and Chanst dez nit. “so pist ein lap. Beobachtungen
zum Gebrauch des (generischen) du in historischen Fachtexten.” Sprachwandel
im Deutschen, edited by Luise Czajkowski et al., de Gruyter, 2018, pp. 241–251.
short: 'B.-M. Schuster, C. dez nit, in: L. Czajkowski , S. Ulbrich-Bösch, C. Waldvogel
(Eds.), Sprachwandel im Deutschen, de Gruyter, Berlin/Boston, 2018, pp. 241–251.'
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publication: Sprachwandel im Deutschen
publisher: de Gruyter
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title: so pist ein lap. Beobachtungen zum Gebrauch des (generischen) du in historischen
Fachtexten
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ama: 'Schuster B-M. Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945 und ihre
sprachlichen Praktiken - ein Projekt. In: Kämper H, Schuster B-M, eds. Sprachliche
Sozialgeschichte des Nationalsozialismus. Hempen; 2018:27–53.'
apa: Schuster, B.-M. (2018). Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945
und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt. In H. Kämper & B.-M. Schuster
(Eds.), Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus (pp. 27–53).
Hempen.
bibtex: '@inbook{Schuster_2018, place={Bremen }, title={Heterogene Widerstandskulturen
zwischen 1933 und 1945 und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt}, booktitle={Sprachliche
Sozialgeschichte des Nationalsozialismus}, publisher={Hempen}, author={Schuster,
Britt-Marie}, editor={Kämper, Heidrun and Schuster, Britt-Marie}, year={2018},
pages={27–53} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und
1945 und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt.” In Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, edited by Heidrun Kämper and Britt-Marie Schuster,
27–53. Bremen : Hempen, 2018.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945 und
ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt,” in Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, H. Kämper and B.-M. Schuster, Eds. Bremen : Hempen,
2018, pp. 27–53.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945
und ihre sprachlichen Praktiken - ein Projekt.” Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, edited by Heidrun Kämper and Britt-Marie Schuster,
Hempen, 2018, pp. 27–53.
short: 'B.-M. Schuster, in: H. Kämper, B.-M. Schuster (Eds.), Sprachliche Sozialgeschichte
des Nationalsozialismus, Hempen, Bremen , 2018, pp. 27–53.'
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publication: Sprachliche Sozialgeschichte des Nationalsozialismus
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title: Heterogene Widerstandskulturen zwischen 1933 und 1945 und ihre sprachlichen
Praktiken - ein Projekt
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- first_name: Christoph
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ama: 'Jacke C. Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken. In: Busche H, Heinze
T, Hillebrandt F, Schäfer F, Springer VS, eds. Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.
; 2018:153-176.'
apa: Jacke, C. (2018). Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken. In H. Busche, T. Heinze,
F. Hillebrandt, F. Schäfer, & Springer VS (Eds.), Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge. (pp. 153–176).
bibtex: '@inbook{Jacke_2018, place={Wiesbaden}, title={Pop - Musik - Medien - Kultur
- Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser
Praktiken.}, booktitle={Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.}, author={Jacke, Christoph},
editor={Busche, Hubertus and Heinze, Thomas and Hillebrandt, Frank and Schäfer,
Franka and Springer VS}, year={2018}, pages={153–176} }'
chicago: Jacke, Christoph. “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.” In Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge., edited by Hubertus Busche, Thomas Heinze, Frank Hillebrandt, Franka
Schäfer, and Springer VS, 153–76. Wiesbaden, 2018.
ieee: C. Jacke, “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.,” in Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge., H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. Schäfer, and Springer VS,
Eds. Wiesbaden, 2018, pp. 153–176.
mla: Jacke, Christoph. “Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit
und Projekthaftigkeit im Spannungsfeld diverser Praktiken.” Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge., edited by Hubertus Busche et al., 2018, pp. 153–76.
short: 'C. Jacke, in: H. Busche, T. Heinze, F. Hillebrandt, F. Schäfer, Springer
VS (Eds.), Kultur - Interdisziplinäre Zugänge., Wiesbaden, 2018, pp. 153–176.'
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place: Wiesbaden
publication: Kultur - Interdisziplinäre Zugänge.
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title: Pop - Musik - Medien - Kultur - Wissenschaft. Undiszipliniertheit und Projekthaftigkeit
im Spannungsfeld diverser Praktiken.
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- first_name: Sebastian
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ama: Luft S. Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press; 2018. doi:10.2307/j.ctv47wch6
apa: Luft, S. (2018). Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv47wch6
bibtex: '@book{Luft_2018, title={Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology},
DOI={10.2307/j.ctv47wch6}, publisher={Northwestern
University Press}, author={Luft, Sebastian}, year={2018} }'
chicago: Luft, Sebastian. Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press, 2018. https://doi.org/10.2307/j.ctv47wch6.
ieee: S. Luft, Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press, 2018.
mla: Luft, Sebastian. Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology.
Northwestern University Press, 2018, doi:10.2307/j.ctv47wch6.
short: S. Luft, Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology, Northwestern
University Press, 2018.
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- '9780810127432'
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publisher: Northwestern University Press
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title: Subjectivity and Lifeworld in Transcendental Phenomenology
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year: '2018'
...
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abstract:
- lang: eng
text: This paper presents a comparison between the conception of culture in Windelband
and among the Marburg Neo-Kantians. While the latters' concept of culture cannot
be understood without assuming a teleology (»infinite task«), Windelband does
without such an assumption. His conception of culture is static because, from
his point of view, the establishment of norms is possible at any time and in any
situation, and therefore it can always lead to a »reasonable regressus to the
unreasonable,« i. e., to the establishment of a comprehensive worldview. Philosophy
has the task of providing an orientation in crises that arise when a worldview
is missing or decaying.
author:
- first_name: Sebastian
full_name: Luft, Sebastian
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last_name: Luft
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ama: 'Luft S. Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug zur Kulturphilosophie.
In: König P, Schlaudt O, eds. Windelband – a Centenary. K&N; 2018:81-96.'
apa: Luft, S. (2018). Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug
zur Kulturphilosophie. In P. König & O. Schlaudt (Eds.), Windelband – a
Centenary (pp. 81–96). K&N.
bibtex: '@inbook{Luft_2018, place={Würzburg}, title={Windelbands Konzeption von
Kulturphilosophie und ihr Bezug zur Kulturphilosophie}, booktitle={Windelband
– a Centenary}, publisher={K&N}, author={Luft, Sebastian}, editor={König,
P and Schlaudt, O}, year={2018}, pages={81–96} }'
chicago: 'Luft, Sebastian. “Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie Und Ihr
Bezug Zur Kulturphilosophie.” In Windelband – a Centenary, edited by P
König and O Schlaudt, 81–96. Würzburg: K&N, 2018.'
ieee: 'S. Luft, “Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug zur
Kulturphilosophie,” in Windelband – a Centenary, P. König and O. Schlaudt,
Eds. Würzburg: K&N, 2018, pp. 81–96.'
mla: Luft, Sebastian. “Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie Und Ihr Bezug
Zur Kulturphilosophie.” Windelband – a Centenary, edited by P König and
O Schlaudt, K&N, 2018, pp. 81–96.
short: 'S. Luft, in: P. König, O. Schlaudt (Eds.), Windelband – a Centenary, K&N,
Würzburg, 2018, pp. 81–96.'
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url: https://www.academia.edu/34437097/Windelbands_Konzeption_von_Transzendentalphilosophie_und_ihr_Bezug_zur_Kulturphilosophie
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title: Windelbands Konzeption von Kulturphilosophie und ihr Bezug zur Kulturphilosophie
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- first_name: Sebastian
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last_name: Luft
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ama: 'Luft S. Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
und die Frage nach dem Ort der Kultur. In: Busche H, ed. Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2018:467-487. doi:10.1007/978-3-658-21050-2_20'
apa: Luft, S. (2018). Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
und die Frage nach dem Ort der Kultur. In H. Busche (Ed.), Kultur - Interdisziplinäre
Zugänge (pp. 467–487). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21050-2_20
bibtex: '@inbook{Luft_2018, place={Wiesbaden}, title={Kulturphilosophie als „naturalistische“
Transzendentalphilosophie und die Frage nach dem Ort der Kultur}, DOI={10.1007/978-3-658-21050-2_20},
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Wiesbaden}, author={Luft, Sebastian}, editor={Busche, H}, year={2018}, pages={467–487}
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chicago: 'Luft, Sebastian. “Kulturphilosophie Als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
Und Die Frage Nach Dem Ort Der Kultur.” In Kultur - Interdisziplinäre Zugänge,
edited by H Busche, 467–87. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21050-2_20.'
ieee: 'S. Luft, “Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
und die Frage nach dem Ort der Kultur,” in Kultur - Interdisziplinäre Zugänge,
H. Busche, Ed. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 467–487.'
mla: Luft, Sebastian. “Kulturphilosophie Als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie
Und Die Frage Nach Dem Ort Der Kultur.” Kultur - Interdisziplinäre Zugänge,
edited by H Busche, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018, pp. 467–87, doi:10.1007/978-3-658-21050-2_20.
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Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2018, pp. 467–487.'
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title: Kulturphilosophie als „naturalistische“ Transzendentalphilosophie und die Frage
nach dem Ort der Kultur
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ama: 'Knickenberg M, Koskela T, Hanna-Maija S. Perceptions of Inclusion Questionnaire
in Finland – Adaption and examination of the student version. In: ; 2018.'
apa: 'Knickenberg, M., Koskela, T., & Hanna-Maija, S. (2018). Perceptions
of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student
version. EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An
integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,”
Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Koskela_Hanna-Maija_2018, title={Perceptions
of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student
version}, author={Knickenberg, Margarita and Koskela, Teija and Hanna-Maija, Sinkkonen},
year={2018} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Teija Koskela, and Sinkkonen Hanna-Maija. “Perceptions
of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and Examination of the Student
Version,” 2018.
ieee: 'M. Knickenberg, T. Koskela, and S. Hanna-Maija, “Perceptions of Inclusion
Questionnaire in Finland – Adaption and examination of the student version,” presented
at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
research framework on disability, diversity and heterogeneity in education,” Potsdam,
2018.'
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Perceptions of Inclusion Questionnaire in
Finland – Adaption and Examination of the Student Version. 2018.
short: 'M. Knickenberg, T. Koskela, S. Hanna-Maija, in: 2018.'
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research framework on disability, diversity and heterogeneity in education”'
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title: Perceptions of Inclusion Questionnaire in Finland – Adaption and examination
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citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C, Venetz M, Schwab S, Gebhardt M. Assessing dimensions
of inclusion – Measurement invariance between students with/without disabilities.
In: ; 2018.'
apa: 'Knickenberg, M., Zurbriggen, C., Venetz, M., Schwab, S., & Gebhardt, M.
(2018). Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between
students with/without disabilities. EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’.
“Inclusive education: An integrated research framework on disability, diversity
and heterogeneity in education,” Potsdam.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_Venetz_Schwab_Gebhardt_2018, place={Potsdam},
title={Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between students
with/without disabilities}, author={Knickenberg, Margarita and Zurbriggen, Carmen
and Venetz, Martin and Schwab, Susanne and Gebhardt, Markus}, year={2018} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Carmen Zurbriggen, Martin Venetz, Susanne Schwab,
and Markus Gebhardt. “Assessing Dimensions of Inclusion – Measurement Invariance
between Students with/without Disabilities.” Potsdam, 2018.
ieee: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, S. Schwab, and M. Gebhardt, “Assessing
dimensions of inclusion – Measurement invariance between students with/without
disabilities,” presented at the EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive
education: An integrated research framework on disability, diversity and heterogeneity
in education,” Potsdam, 2018.'
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Assessing Dimensions of Inclusion – Measurement
Invariance between Students with/without Disabilities. 2018.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, M. Venetz, S. Schwab, M. Gebhardt, in: Potsdam,
2018.'
conference:
location: Potsdam
name: 'EARLI SIG 15 ‘Special Educational Needs’. “Inclusive education: An integrated
research framework on disability, diversity and heterogeneity in education”'
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title: Assessing dimensions of inclusion – Measurement invariance between students
with/without disabilities
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- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
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- first_name: Hellmich
full_name: Frank, Hellmich
last_name: Frank
citation:
ama: 'Knickenberg M, Marwin Felix L, Frank H. Prerequisites of Primary School Teachers’
Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
Study. In: ; 2018.'
apa: Knickenberg, M., Marwin Felix, L., & Frank, H. (2018). Prerequisites
of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education
– Results from a Qualitative Study. Conference on Teacher Efficacy and Inclusive
Education., Wuppertal.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Marwin Felix_Frank_2018, place={Wuppertal},
title={Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
Inclusive Education – Results from a Qualitative Study}, author={Knickenberg,
Margarita and Marwin Felix, Löper and Frank, Hellmich}, year={2018} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, Löper Marwin Felix, and Hellmich Frank. “Prerequisites
of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education
– Results from a Qualitative Study.” Wuppertal, 2018.
ieee: M. Knickenberg, L. Marwin Felix, and H. Frank, “Prerequisites of Primary School
Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning Inclusive Education – Results from
a Qualitative Study,” presented at the Conference on Teacher Efficacy and Inclusive
Education., Wuppertal, 2018.
mla: Knickenberg, Margarita, et al. Prerequisites of Primary School Teachers’
Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Education – Results from a Qualitative
Study. 2018.
short: 'M. Knickenberg, L. Marwin Felix, H. Frank, in: Wuppertal, 2018.'
conference:
location: Wuppertal
name: ' Conference on Teacher Efficacy and Inclusive Education.'
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title: Prerequisites of Primary School Teachers’ Self-Efficacy Beliefs concerning
Inclusive Education – Results from a Qualitative Study
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- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei
Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. In: ; 2018.'
apa: Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2018). Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. 6. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz.
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2018, place={Basel, Schweiz}, title={Selbst-
und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht der
Grundschule}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2018}
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chicago: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Selbst- Und Fremdbezogene
Kausalattributionen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule.” Basel,
Schweiz, 2018.
ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule,” presented at the 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, 2018.
mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. Selbst- Und Fremdbezogene Kausalattributionen
Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. 2018.
short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Basel, Schweiz, 2018.'
conference:
location: Basel, Schweiz
name: 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
date_created: 2023-05-17T10:02:30Z
date_updated: 2024-01-16T09:49:03Z
department:
- _id: '4'
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel, Schweiz
status: public
title: Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht
der Grundschule
type: conference
user_id: '12978'
year: '2018'
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